Проект на тему "птиці навесні"

  ольга пастернак
  Конспект заняття «Птахи навесні»

конспект заняття« птахи навесні»

освітня область: пізнавальна

Вид діяльності: Безпосередньо-освітня

Вікова група: Підготовча група

Тема: « птахи навесні»

мета: Показати зміни життя і поведінки птахів з приходом весни. Виявити зв'язку з живою і неживою природою.

програмне зміст

освітні завдання: Уточнювати і розширити уявлення про комах; про перелітних птахів, Про їхнє життя в весняний період; про види гнізд і їх розміщенні.

закріпити назву птахів, Їх зовнішні ознаки, будова, харчування, звички, умови проживання.

Систематизувати знання дітей про види птахів, Вправляти в класифікації перелітних і зимуючих птахів  і виділення зайвого об'єкта.

Розвиваючі: Розвивати діалогічне мовлення, розвивати інтерес до життя птахів, Уяву, увагу, пам'ять, мислення (Вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки)  вчити орієнтуватися на площині і в просторі.

виховні: Виховувати допитливість, бажання піклуватися про птахів, Дбайливе ставлення до природи, формувати навички співпраці, розвивати ініціативу і самостійність.

попередня робота: Читання художньої літератури з темі: розповіді: В. Біанкі «Граки весну відкрили» , «Лісові будиночки», Заучування вірша В. Жуковського «Жайворонок». бесіди про птахів, Розгляд ілюстрацій із зображенням перелітних птахів, Різними видами гнізд, загадування загадок про птахів. Бесіди і спостереження за птахами  на ділянці дитячого садка.

словникова робота: Активізація словника по темі.

Формування граматичної будови мови.

Тренувати в освіті складних прикметників.

Матеріали та обладнання: Фланелеграф. Тематичні картинки по темі: весна; перелітні птиці їх гнізда; ознаки весни.

хід діяльності

Я розкриваю нирки,

В зелені листочки.

Дерева одягаю,

Посіви поливаю,

Рухи сповнена,

Звуть мене. (весна)

Про який пори року йдеться в листі? (Про весни)

настала весна. А яка вона? (Тепла, світла, радісна, дзвінка, добра, сонячна, зелена, ласкава.)

Я для вас приготувала загадками. Послухайте:

-Угадайте, що за пташка:

Темненька невеличка,

Біленька з живота,

Хвіст розсунуть в два хвоста. (Ластівка)

На одній нозі стоїть,

У воду пильно дивиться.

Тюкнет дзьобом навмання -

Шукає в річці жабенят. (Чапля)

всіх прилітних птахів черней,

Чистить ріллю від черв'яків.

Взад-вперед по ріллі вскач.

А зветься птах ...(Грач)

Як ви думаєте, про кого йтиме мова на нашому сьогоднішньому занятті? (про птахів) .

З початком весни  повертаються на Батьківщину птиці, Що зимували в теплих краях. як називають птахів, Які відлітають на зиму в теплі краї, а вага-ний прилітають назад? (Перелітні.)

Чому вони повертаються? (Корми стало досить, з'явилися комахи, на проталинах можна знайти торішні насіння і плоди).

Які комахи з'являються першими? (Ті, які зимують в дорослому стані: Деякі метелики, мухи.)

Коли з'являються перші весняні квіти, комах стає більше? Чому? (Є корм - нектар квітів. Комахи починають розмножуватися. Вони відкладають яйця. З них вилуплюються гусениці у метеликів і личинки у жуків, мух, бабок.)

Чому комахи відкладають багато яєць? (Велика частина гине, їх клюють птиці, Забирають мурахи.)

Гусениці харчуються листям, швидко ростуть і перетворюються в нерухомих лялечок. Через деякий час з кожної лялечки з'являється доросла метелик. Але не у всіх комах бувають лялечки. Їх немає у коників.

Яку роль в природі відіграють комахи? (Запилюють рослини, отже, утворюють плід, насіння, їжа для різних птахів, Звірів.)

У різних птахів весна  настає в різний час. яка птах  прилітає раніше всіх?

Ну й весняна птах:

всіх прилітних птахів черней,

Чистить ріллю від черв'яків.

Взад-вперед по ріллі вскач.

А зветься птах ...(Грач. Показати оригінал цієї птиці на зображенні) .

Чому граки прилітають першими? (Вони можуть ходити по землі і збирати насіння, плоди, відталі з-під снігу, перше черв'яків).

граків називають «вісник весни» . У народі кажуть: Граки на горі - весна на дворі.

За грачами прилітають інші птиці. Відгадайте, про кого йде мова в загадці:

На жердині палац

У дворі співак

Звати його ... (Шпак. Показати відповідний малюнок).

Який він? (Він весь чорний, дзьоб у нього гострий, а грудка в білу блискучу цяточку.)

Отже, за грачами прилітають шпаки, жайворонки.

Подивіться, як виглядає зозуля на цій картинці. Яка вона? (Велика, строката). Зозуля прилітає, коли дерева одягнуться листям, вона харчується гусеницями, які збираються на деревах.

А гусениць коли стає більше? (Після розпускання листя.)

Пізніше всіх прилітають ластівки і стрижі. Тому-що високо в небі, де вони мешкають і харчуються, комахи з'являються пізніше. (Показати ластівку і стрижа)

А яка це ластівка? (У неї голова, крила, спинка чорні, а грудка біла, носик маленький і гострий, а хвіст, як дві косички.)

яке основне заняття навесні у птахів? (Відкладання яєць, виведення пташенят.)

відбувається це навесні тому, Що велике значення для пробудження птахів  до розмноження має освітленість, велика тривалість світлового дня і, звичайно, достатня кількість корму.

гра «Четвертий зайвий?»

Картинки із зображенням різних птахів, А діти вибирають зайвий об'єкт і словесно  обґрунтовують свій вибір.

Голуб, ластівка, шпак, зозуля. Хто зайвий? (Голуб, так як він зимує птах.)

Ворона, горобець, голуб, шпак. (Шпак, так як він перелітний птах.)

Соловей, жайворонок, горобець, ластівка.

Сорока, грач, снігур, синиця.

Лебідь, чапля, голуб, лелека.

Физкультминутка

Ластівки летіли,

Всі люди дивилися (Біжать по колу, змахуючи руками як крилами.)

Ластівки сідали,

Всі люди дивувалися (Присідають, склавши руки за спиною.)

Сіли, посиділи, (Роблять ритмічні нахили головою.)

Злетіли, полетіли.

Полетіли, полетіли,

Пісеньки заспівали. (Знову біжать по колу, змахуючи руками.)

Давайте подумаємо, про що ця загадка?

Без рук, без топорёнка

Побудована ізбёнка. (Гніздо)

Навіщо птахи будують гнізда? (Воно необхідне, щоб відкласти яйця, висидіти пташенят, вигодувати їх.)

Гніздо будинком не є. Це пристосування до навколишнього середовища.

З чого будують гнізда птиці? (З сухих травинок, гілочок, соломинок, пушинок, клаптиків, моху, березової кори і ін.)

де птахи будують свої гнізда? (На деревах, на землі, під дахом, в дуплі в кущах).

Хлопці, а ми з вами можемо якось допомогти птахам навесні? (Зробити з батьками і розвісити шпаківні, розвісити по кущах вату, клаптики для гнізд і т. Д.)

дидактична гра «Чиє гніздо»

(Діти по серії картинок визначають гнізда птахів) .

Ось, коли гнізда готові, яка ж наступна турбота у перелітних птахів? (Відкласти яйця, вивести пташенят.)

А хто піклується, висиджує, зігріває, береже їх? (Ненька- птах, Самка.)

Хто дбає, годує маму і пташенят? (Папа, самець.)

Хто вигодовує і ростить потомство? (Батьки, обидві птиці.)

Гра з м'ячем «Хто у кого»

У гайвороння - граченят, у галки - галчата, у журавля - журавлята, у ворони-воронята, у стрижа - стріжата, у качки - каченята, у шпака - скворчата.

Чи можна розоряти гнізда? (Ні. Не буде кому захищати парки, сади, ліси, поля, городи від шкідливих комах. Комахи з'їдять всю рослинність, знищать урожай хліба, фруктів, овочів. Нікому буде розносити по землі насіння ягід, трав, квітів. Ми ніколи не почуємо їх чудесних пісень).

Відбудеться екологічне лихо.

підсумок заняття.

Про кого ми сьогодні з вами говорили? (Про життя перелітних птахів навесні, Про користь їх в природі, про те, що птахів не можна лякати, Ображати, і не можна розоряти гнізда.)

Багато цікавого ми дізналися про життя птахів.

Візьміть маленьку пташку ті, кому було важко сьогодні і не цікаво. Середню пташку ті, кому було не дуже важко, але цікаво. Большуюптічку ті, кому було цікаво і легко.

Олександр Купрін

ШПАКИ

Була середина березня. Весна цього року видалася рівна, дружна. Зрідка випадали рясні, але короткі дощі. Вже їздили на колесах по дорогах, покритим густою багнюкою. Сніг ще лежав заметами в глибоких лісах і в тінистих ярах, але на полях осів, став рихлим і темним, і з-під нього подекуди великими лисини показалася чорна, жирна, парівшаяся на сонці земля. Березові бруньки набубнявіли. Баранці на вербах з білих стали жовтими, пухнастими і величезними. Зацвіла верба. Бджоли вилетіли з вуликів за першим взятком. На лісових галявинах боязко з'явилися перші проліски.

Ми з нетерпінням чекали, коли до нас в сад знову прилетять старі знайомі - шпаки, ці милі, веселі, товариські птиці, перші перелітні гості, радісні вісники весни. Багато сотень верст потрібно їм летіти зі своїх зимових становищ, з півдня Європи, з Малої Азії, з північних районів Африки. Іншим доведеться зробити побільше трьох тисяч верст. Багато пролетять над морями: Середземним або Чорним.

Скільки пригод і небезпек в дорозі: дощі, бурі, щільні тумани, градові хмари, хижі птахи, постріли жодних мисливців. Скільки неймовірних зусиль має вжити для такого перельоту маленька істота, вагою близько двадцяти - двадцяти п'яти золотників. Право, немає серця у стрільців, що знищують птицю під час важкого шляху, коли, підкоряючись могутньому заклику природи, вона прагне в місце, де вперше проклюнулась з яйця і побачила сонячне світло і зелень.

У тварин багато своєї, незрозумілою людям мудрості. Птахи особливо чуйні до змін погоди і задовго передбачають їх, але часто буває, що перелітних мандрівників на середині безмежного моря раптом застане раптовий ураган, нерідко зі снігом. До берегів далеко, сили ослаблені далеким польотом ... Тоді гине вся зграя, за винятком малої частки найбільш сильних. Счастие для птахів, якщо зустрінеться їм в ці жахливі хвилини морське судно. Цілої хмарою опускаються вони на палубу, на рубку, на снасті, на борту, точно довіряючи в небезпеці своє коротке життя вічного ворога - людині. І суворі моряки ніколи не образять їх, не образять їх трепетною довірливості. Морське прекрасне повір'я говорить навіть, що неминуче нещастя загрожує тому кораблю, на якому була убита птиця, яка просила притулку.

Згубними бувають часом і прибережні маяки. Маякові сторожа іноді знаходять вранці, після туманних ночей, сотні і навіть тисячі пташиних трупів на галереях, оточуючих ліхтар, і на землі, навколо будівлі. Істомлённие перельотом, обважнілі від морської вологи птиці, досягнувши ввечері берега, несвідомо прагнуть туди, куди їх оманливе манять світло і тепло, і в своєму швидкому лёте розбиваються грудьми об товсте скло, про залізо і камінь. Але досвідчений, старий вожак завжди врятує від цієї біди свою зграю, взявши заздалегідь інший напрямок. Вдаряються також птиці і про телеграфні дроти, якщо чому-небудь летять низько, особливо вночі і в туман.

Зробивши небезпечну переправу через морську рівнину, шпаки відпочивають цілий день і завжди в певному, улюбленому з року в рік місці. Одне таке місце мені довелося якось бачити в Одесі, весною. Це будинок на розі Преображенської вулиці і Соборній площі, проти соборного садка. Був цей будинок тоді зовсім чёрен і точно весь ворушився від безлічі шпаків, що обсіли його всюди: на даху, на балконах, карнизах, підвіконнях, лиштви, віконних козирках і на ліпних прикрасах. А провисшие телеграфні і телефонні дроту були тісно обнизаний ними, як великими чорними чотками. Боже мій, скільки там було оглушливого крику, писку, свисту, тріскотні, щебетання і всілякої скворчіной суєти, балаканини і сварки. Незважаючи на недавню втому, вони точно не могли спокійно посидіти на місці ні хвилини. Раз у раз зіштовхували один одного, зриваючись вгору і вниз, кружляли, відлітали і знову поверталися. Тільки старі, досвідчені, мудрі шпаки сиділи в важливому самоті і статечно чистили дзьобами пір'ячко. Весь тротуар уздовж будинку став білим, а якщо необережний пішохід, бувало, зазівається, то біда загрожувала його пальто і капелюсі. Перельоти свої шпаки роблять дуже швидко, роблячи на годину іноді до вісімдесяти верст. Прилетять на знайоме місце рано ввечері, підгодувати, трохи подремлют ніч, вранці - ще до зорі - легкий сніданок, і знову в дорогу, з двома-трьома зупинками серед дня.

Отже, ми чекали шпаків. Підправили старі шпаківні, скривив від зимових вітрів, підвісили нові. Їх у нас було три роки тому тільки два, в минулому році п'ять, а нині дванадцять. Прикро було небагато, що горобці уявили, ніби ця люб'язність робиться для них, і негайно ж, при першому теплі, зайняли шпаківні. Дивовижна птах цей горобець, і всюди він однаковий - на півночі Норвегії і на Азорських островах: верткий, шахрай, злодюжка, забіяка, забіяка, пліткар і найперший нахаба. Проведе він всю зиму нахохлившись під стріхою або в глибині густий їли, харчуючись тим, що знайде на дорозі, а трохи весна - лізе в чуже гніздо, що ближче до дому, - в шпаківень або ласточкино. А виженуть його, він як ні в чому не бувало ... куйовдить, стрибає, блищить оченятами і кричить на весь світ: «Живий, живий, живий! Живий, живий, живий! »

Скажіть, будь ласка, яке приємна звістка для світу!

Нарешті дев'ятнадцятого, ввечері (було ще світло), хтось закричав: «Дивіться - шпаки!»

І правда, вони сиділи високо на гілках тополь і, після горобців, здавалися незвично великими і надто чорними. Ми стали їх вважати: один, два, п'ять, десять, п'ятнадцять ... І поруч у сусідів, серед прозорих по-весняному дерев, легко погойдувалися на гнучких гілках ці темні нерухомі грудочки. У цей вечір у шпаків не було ні шуму, ні метушні. Так завжди буває, коли повернешся додому після довгого важкого шляху. В дорозі метушишся, поспішаєш, хвилюєшся, а приїхав - і весь відразу точно розм'як від колишньої втоми: сидиш, і не хочеться рухатися.

Два дня шпаки точно набиралися сил і все відвідували і оглядали торішні знайомі місця. А потім почалося виселення виробів. Особливо бурхливих зіткнень між шпаками і горобцями я при цьому не помічав. Звичайно шпаки по два сидять високо над шпаківнями і, мабуть, безтурботно про щось базікають між собою, а самі одним оком, скоса, пильно поглядав вниз. Воробью моторошно і важко. Ні-ні - висуне свій гострий хитрий ніс з круглою дірочки - і назад. Нарешті, голод, легковажність, а може бути, боязкість дають себе знати. «Злітаються, - думає, - на хвилинку і зараз же назад. Авось перехитрю. Авось не помітять ». І тільки встигне відлетіти на сажень, як шпак каменем вниз і вже у себе вдома. І вже тепер прийшов кінець горобиному тимчасового господарству. Шпаки стережуть гніздо по черзі: один сидить - інший літає у справах. Виробами ніколи до такої хитрощі не додуматися: вітряна, порожня, несерйозна птах. І ось, з прикрості, починаються між горобцями великі побоїща, під час яких летять в повітря пух і пір'я.

А шпаки сидять високо на деревах та ще підбурюють: «Гей ти, чорноголовий. Тобі он того, жовтогруді, на віки віків не осилити ». - «Як? Мені? Так я його зараз! »-« А ну-ка, ну-ка ... »І піде звалище. Втім, весною всі звірі й птахи і навіть хлопчаки б'ються набагато більше, ніж взимку. Влаштувавшись в гнізді, шпак починає тягати туди всякий будівельний дурниця: мох, вату, пір'я, пух, ганчірочки, солому, сухі травинки. Гніздо він влаштовує дуже глибоко, для того щоб туди не пролізла лапою кішка або НЕ просунула свій довгий хижий дзьоб ворона. Далі їм не проникнути: вхідний отвір досить мало, не більш п'яти сантиметрів в діаметрі. А тут скоро і земля висохла, запашні березові бруньки розпустилися. Орати поля, копали і пухкі городи. Скільки виповзає на світ божий різних черв'яків, гусениць, слимаків, жучків і личинок! То- то роздолля! Шпак ніколи весною не шукає своєї їжі ні в повітрі на льоту, як ластівки, ні на дереві, як поползень або дятел. Його корм на землі і в землі. І знаєте, скільки винищує він протягом літа всяких шкідливих для саду та городу комах, якщо вважати на вагу? В тисячу разів більше власної ваги! Зате і проводить він весь свій день в безперервному русі.

Цікаво дивитися, коли він, йдучи між грядок або уздовж доріжки, полює за своєю здобиччю. Хода його дуже швидка і трохи незграбна, з перевалочку з боку на бік. Раптово він зупиняється, повертається в одну сторону, в іншу, схиляє голову то наліво, то направо. Швидко клюне і побіжить далі. І знову, і знову ... Чорна спинка його відливає на сонці металевим зеленим або фіолетовим кольором, груди в бурих цяточках, І стільки в ньому під час цього промислу чогось ділового, метушливого і забавного, що дивишся на нього довго і мимоволі посміхаєшся .

Найкраще спостерігати шпака рано вранці, до сходу сонця, а для цього треба і вставати раніше. Втім, старовинна розумна приказка говорить: «Хто рано встав, той не втратив». Якщо ви вранці, кожен день, будете сидіти тихо, без різких рухів де-небудь в саду або в городі, то шпаки скоро звикнуть до вас і будуть підходити зовсім близько. Спробуйте кидати птиці черв'яків або крихти хліба спочатку здалеку, потім все зменшуючи відстань. Ви досягнете того, що через деякий час шпак буде брати у вас їжу з рук і сідати вам на плече. А прилетівши на майбутній рік, він дуже скоро відновить і укладе з вами колишню дружбу. Тільки не обманюйте його довіри. Різниця між вами обома тільки та, що він маленький, а ви - великий. Птах же створення дуже розумне, наглядове: вона надзвичайно пам'ятлива і вдячна за будь-яку доброту.

І справжню пісню шпака треба слухати лише рано вранці, коли перший рожевий світло зорі забарвить дерева і разом з ними шпаківні, які завжди розташовуються отвором на схід. Трохи трохи зігрівся повітря, а шпаки вже розсіялися на високих гілках і почали свій концерт. Я не знаю, право, чи є у шпака свої власні мотиви, але ви наслухаєтеся в його пісні чого завгодно чужого. Тут і шматочки солов'їні трелей, і різке нявкання іволги, і солодкий голосок малинівки, і музичне лепетання пеночки, і тонкий свист синички, і серед цих мелодій раптом лунають такі звуки, що, сидячи на самоті, не втримаєшся і рассмеёшься: закудахчет на дереві курка , зашипить ніж точильника, заскрипить двері, загнусіт дитяча військова труба. І, зробивши це несподіване музичне відступ, шпак, як ні в чому не бувало, без перепочинку, продовжує свою веселу, милу гумористичну пісеньку. Один мій знайомий шпак (і тільки один, тому що чув я його завжди в певному місці) дивовижно вірно наслідував лелеці. Мені так і представлялася ця поважна біла чернохвостая птах, коли вона стоїть на одній нозі на краю свого круглого гнізда, на даху малоросійської мазанки, і вибиває дзвінку дріб довгим червоним дзьобом. Інші шпаки цієї штуки не вміли робити.

В середині травня шпак-матуся кладе чотири-п'ять маленьких, голубуватих глянсуватих яєчок і сідає на них. Тепер у шпака-татуся додалася нова обов'язок - розважати самку вранці та ввечері своїм співом під весь час висиджування, що триває близько двох тижнів. І, треба сказати, в цей період він вже не насмешнічает і нікого не дратує. Тепер пісенька його ніжна, проста і надзвичайно мелодійна. Може бути, це і є справжня, єдина скворчіная пісня?

На початок червня вже вилупилися пташенята. Пташеня шпака є справжнє чудовисько, яке складається цілком з голови, голова ж тільки з величезного, жовтого по краях, надзвичайно ненажерливого рота. Для дбайливих батьків настав саме клопітка час. Скільки маленьких не годуй - вони завжди голодні. А тут ще постійна боязнь кішок і галок; страшно відлучитися далеко від шпаківні.

Але шпаки - хороші товариші. Як тільки галки або ворони занадилися кружляти біля гнізда - негайно призначається сторож. Сидить черговий шпак на маківці найвищого дерева і, тихенько посвистуючи, пильно дивиться на всі боки. Трохи з'явилися близько хижаки, сторож подає сигнал, і все шпаківень плем'я злітається на захист молодого покоління.

Я бачив одного разу, як все шпаки, які гостювали у мене, гнали по крайней мере за версту трьох галок. Що це було за затяте переслідування! Шпаки злітали легко і швидко над галками, падали на них з висоти, розліталися в сторони, знову змикалися і, наздоганяючи галок, знову забиралися вгору для нового удару. Галки здавалися боязкими, незграбними, грубими і безпорадними в своє важке лёте, а шпаки були подібні якимось блискучим, прозорим веретеном, миготять в повітрі. Але ось уже кінець липня. Одного разу ви виходите в сад і прислухаєтеся. Немає шпаків. Ви і не помітили, як маленькі підросли і як вони вчилися літати. Тепер вони покинули свої рідні оселі і ведуть нове життя в лісах, на озимих полях, близько далеких боліт. Там вони збиваються в невеликі зграйки і вчаться довго літати, готуючись до осіннього перельоту. Скоро має бути молодим перший, великий іспит, з якого дехто і не вийде живим. Зрідка, однак, шпаки повертаються на хвилинку до своїх покинутим вітчим домівках. Прилетять, покружляють в повітрі, сядуть на гілці біля шпаківень, легковажно просвіщут який-небудь знову підхоплений мотив і полетять, виблискуючи легкими крилами.

Муніципальне дошкільний навчальний установа

дитячий садок «Сонечко» п. Спірова Тверська область

ПРОЕКТ «ПТАХИ НАВЕСНІ»

вихователь : Семенова Олена Геннадіївна

Інструктор з фізичної культури: Белякова Марія Михайлівна

Керівник гуртка: Соколёнкова Анна Александровна

2016р.

Проект «Птахи навесні»

Класифікація проекту

За тематикою: інформаційно - дослідницький.

Склад учасників: діти старшої групи, батьки, вихователь.

По термінах реалізації:короткостроковий (1 тиждень)

Вибір мети проекту

проблема :

Чи потрібна допомога птахам навесні? Чи зможемо ми допомогти птахам навесні?

Обгрунтування проблеми:

Птахи приносять нам багато радості своєю появою навесні. Різноманітність пташиних голосів привертає наш слух. Але чи всі ми знаємо про їх безтурботного життя ... А може бути їхнє життя не така і безтурботна. Давайте разом більше дізнаємося про птахів, їх весняних турботах і, звичайно ж, допоможемо їм!

цілі

Формувати у дітей узагальнене уявлення про птахів як живих істот, що живуть на землі, на воді, які вміють літати в повітрі, і мають типову будову, пристосованих до певних кліматичних умов;

Розвивати інтерес до життя птахів;

Формувати усвідомлено - правильне ставлення до птахів найближчого оточення, бажання практично зберегти, підтримати, створити для них необхідні умови.

завдання:

Залучити батьків до спільної діяльності. Донести разом з дітьми важливість виготовлення шпаківень навесні.

Уточнити зовнішні ознаки птахів, особливості зовнішньої будови, що дозволяють літати.

Уточнити уявлення про знайомих птахів, умови їх проживання, ролі людини в житті птахів.

Ознайомити з дивовижними загадками і таємницями з життя птахів.

Привчати дітей піклуватися про птахів.

Додаткове завдання, певна дітьми: Виготовити вироби з природного матеріалу «Весняні турботи птахів»

Розробка проекту

Складання плану діяльності.

Хто нам допоможе. Залучення уваги батьків до проекту.

Бесіда з батьками "Зустрінемо птахів навесні», «Побудуємо шпаківні»

Спостереження з дітьми за птахами будинку: які птахи живуть у нас вдома?

Малюємо разом з дітьми: «Хто весною до нас прилетів».

Підбираємо літературу і фотоматеріал про птахів.

Розповіді дітей з особистого досвіду «Мені подобаються птиці», «Моя улюблена птах».

Джерела інформації.

Підбір художньої літератури:

С. М. Ніколаєва. «Виховання екологічної культури в дошкільному дитинстві».

В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова. «Екологія. Конспекти занять ».

О. А. Воронкевич. «Ласкаво просимо в екологію».

В. В. Маркевич. «Ігри на свіжому повітрі».

Л.Б.Фесюкова, О.О.Грігорьева «Времена года» изд. ТЦ «Сфера».

С.І.Карпова, В.В.мамаева «Розвиток мови і пізнавальних здібностей дошкільнят 4-5 років», изд. ТЦ «Сфера»

В. Біанкі. «Синиця календар».

Д.Н. Мамин - Сибіряк. «Сіра Шийка».

В.П. Астаф'єв. «Капалуха».

Г. Снєгірьов. «Птахи наших лісів».

Е. Носов. «Як ворона на даху заблукала».

В. А. Алексєєв. «Хто як будує».

Ю. Дмитрієв. «Хто в лісі живе, і що в лісі росте».

С. Образцов. "Нічого особливого".

В. Степанов. Тваринний світ Землі. Хто де живе. Енциклопедія «Живий світ».

О. А. Скоролупова. «Весна», «Комахи», «Перелітні птахи».

С.А.Веретеннікова, А.А. Кликов «Чотири пори року»

Підбір пізнавальної енциклопедичної інформації, присвяченої птахам (Енциклопедія дошкільника)

Підбір фотографій про птахів.

Матеріали та обладнання для роботи.

Розрізні картинки на тему «Птахи»

Зображення різних птахів;

Конфетті, клей, кисті для клею;

Пензлі та фарби для малювання.

виконання проекту

Рішення поставлених завдань з дітьми:

Бесіда на тему «Приліт птахів»

Бесіда за картиною «Птахи прилетіли».

Дидактична гра «Зимуючі - перелітні»

Вірші про птахів, про весну.

Загадки про птахів.

Дидактичні ігри: «Назви птахів», «Де живуть птахи», «Що є у птахів», «Чим харчуються птахи».

Читання оповідань про птахів з книги «Чотири пори року».

Читання уривка з повісті А. Толстого «Дитинство Микити».

Пошук і аналіз незвичайних, красивих фраз: народні прикмети, приказки, прислів'я.

Читання енциклопедичної інформації, присвяченої птахам (Енциклопедія дошкільника).

Бесіда - міркування з особистого досвіду «Як ми птахів зустрічали», «Як ми з татом шпаківню будували!».

Гра «Розрізані картинки».

Пальчикові ігри «Чотири чаплі», «Пташки і вітер».

- Самостійна художня діяльність малювання на тему "Прилетіли птиці".

- Пізнавальна бесіда на тему "Зимуючі і перелітні птахи"

Рухливі ігри «Гуси-лебеді», «Шпаки і кішка», «Відгадай птицю по руху», «Займи гніздо»

Ранкова гімнастика «Птахи прилетіли»

Організована діяльність в освітній галузі «Художня творчість»: аплікація «Шпаківня»

Спільна діяльність вихователя і дітей в освітній галузі «Художня творчість»: ліплення з пластиліну «Птахи».

Бесіда - узагальнення «Птахи навесні».

Рішення поставлених завдань з батьками:

Спостереження разом з дітьми за птахами будинку.

Виготовлення спільних з дітьми творчих виробів і малюнків «Домашні замальовки про птахів».

Виготовлення разом з дітьми шпаківень

Розгляд разом з дітьми фотоматеріалу про птахів.

Підведення підсумків

результат:

Участь в проекті___ % Сімей. З них __ сімей виготовили разом з дітьми шпаківні і повісили їх на території дитячого садка.

Зацікавленість дітей темою про птахів, прояв їх пізнавальної активності: разом з батьками знаходять інформацію по темі, розповідають і діляться своїми знаннями з іншими дітьми в дитячому саду.

Принесення дітьми з будинку своєї літератури для читання, самостійно намальовані малюнки про птахів.

Розповіді дітей про спостереження за птахами.

Виставка підібраних фотоматеріалів, малюнків і виробів про птахів.

Організація виставки спільних з дітьми творчих виробів і малюнків «Домашні замальовки про птахів»

Ініціативне конструювання дітьми з будівельного матеріалу, конструктора, паперу шпаківень за своїм уявленням, прояв творчості і детальності в роботі.

Організація виставки малюнків і робіт дітей: «Птахи навесні», ліплення «Птахи», аплікація «Шпаківня», «Зустрічаємо птахів».

Спортивна розвага «Весняний свято птахів»

ПЛАН ДІЯЛЬНОСТІ ЗА ПРОЕКТОМ «ПТАХИ НАВЕСНІ»

1.Визначення проблеми

2.Вибор мети

3. Визначення завдань проекту

Розробка проекту

1.Составленіе плану діяльності,

бесіда з батьками «Розкажіть дітям про птахів»

2.Прівлеченіе уваги батьків до проекту.

комунікація

пізнання

соціалізація

Підбираємо разом з дітьми літературу і фотоматеріал про птахів.

бесіда з батьками «Зустрінемо птахів навесні», «Побудуємо

шпаківні »

3.Подбор джерел інформації.

пізнання

4.Подбор матеріалів і устаткування для роботи

комунікація

пізнання

соціалізація Праця

виконання

проекту

1. Пізнавальна бесіда "Приліт птахів"

пізнання

комунікація

Розгляд разом з дітьми ілюстрацій про птахів.

2.Чтеніе енциклопедичної інформації про птахів і їх спосіб життя і особливості будови. (Енциклопедія дошкільника)

комунікація

пізнання

соціалізація

Знайомство з літературою, принесеною з дому

3.Беседа - міркуванняз особистого досвіду «Як ми птахів зустрічали», «Як ми з татом шпаківню будували!»

пізнання

комунікація

Спостереження разом з дітьми за птахами будинку.

4.Ігра «Розрізані картинки»

пізнання

комунікація

соціалізація

Підбираємо разом з дітьми фотоматеріал про птахів.

5.Пальчіковая гра «Чотири чаплі»

здоров'я

Фізкультура

6.Дідактіческіе гри

«Назви птахів»,

«Де живуть птахи», «Що є у птахів», «Чим харчуються птахи»

комунікація

пізнання

соціалізація

Безпека

7.Самостоятельная художня діяльність малювання на тему "Прилетіли птиці"

Художня творчість, Познань.

8.Познавательная бесіда на тему«Зимуючі і перелітні птахи»

комунікація

пізнання

соціалізація

Безпека

9. Рухливі ігри «Гуси - лебеді», «Шпаки і кішка», «Займи гніздо».

здоров'я

Фізкультура

соціалізація

Безпека

Приготування атрибутів для гри

10. Читання оповідань про птахів. Читання уривка з повісті А. Толстого «Дитинство Микити».

комунікація

пізнання

соціалізація

здоров'я

Розгляд разом з дітьми ілюстрацій з книг про птахів.

11.Організованная діяльність в освітній галузі «Пізнання»«Птахи навесні»

комунікація

пізнання

соціалізація

здоров'я

12.Організованная діяльність в освітній галузі «Художня творчість»: аплікація«Шпаківня»

Художня творчість

пізнання

соціалізація

Безпека

Виготовлення спільних з дітьми творчих виробів і малюнків «Домашні замальовки про птахів»,«Хто весною до нас прилетів»

13.Організованная діяльність в освітній галузі «Художня творчість»: малювання

«Зустрічаємо птахів»

Художня творчість

пізнання

соціалізація

Безпека

Виготовлення спільних з дітьми творчих виробів і малюнків «»

14.Беседа - узагальнення «Як нам птиці допомагають!».

комунікація

пізнання

соціалізація

Розгляд разом з дітьми фотоматеріалу про птахів,спостереження з

дітьми за птахами будинку: які птахи живуть у нас вдома?

підведення

підсумків

1.Участіе в проекті ___% сімей

Зацікавленість дітей темою про птахів, прояв їх пізнавальної активності: разом з батьками знаходять інформацію по темі, розповідають і діляться своїми знаннями з іншими дітьми в дитячому саду.

Принесення дітьми з будинку своєї літератури для читання, самостійно намальовані малюнки про птахів.

Розповіді дітей про спостереження за птахами.

Організація виставки малюнків і робіт дітей:

«Птахи навесні», аплікація «Шпаківня», «Прилетіли птиці», «Зустрічаємо птахів».

Організація виставки спільних з дітьми творчих виробів і малюнків

Спортивна розвага «Весняний свято птахів» »

здоров'я

Фізкультура

комунікація

пізнання

соціалізація

Підготовка костюмів і шапочок птахів

ДОДАТКИ ДО ПРОЕКТУ «ПТАХИ НАВЕСНІ»

Додаток 1. БЕСІДА НА ТЕМУ «Приліт ПТАХІВ».

мета:

Розширювати уявлення дітей про зимуючих і перелітних птахів, їх спосіб життя особливості поведінки навесні.

Устаткування і матеріали:

Розрізні картинки на тему «Птахи навесні» (кожна картинка повинна бути свого кольору);

Ілюстрація на тему «Птахи прилетіли»;

Аркуші паперу формату А3;

Фарби, пензлі для малювання.зміст бесіди

Розгляд ілюстрації «Птахи прилетіли»

Що зобразив художник на картині?

Так, настала весна. І птахи починають прилітати з теплих країн.

якназивається птах, яка сидить на гілці?

Назвіть, які птахи незабаром прилетять ще.

Як ви думаєте, чому вони не залишаються в теплих краях назавжди?

Як можна назвати цю картину по-різному?

Згадайте і розкажіть, як ми всі разом доглядали за зимуючими

птахами: горобцями, галками, воронами, синичка.

Гра «Зимуючі - перелітні птахи»

Дорослий показує два руху «пташки летять», «пташки сидять», а діти відповідно називають перелітних птахів: ластівок, зозуль, дроздів, граків, жайворонків, журавлів, диких качок і т. Д. І зимуючих: горобців, голубів, сойок, галок , ворон, сорок, Щеглов, синичок, дятлів і т. д.

розповідь дорослого

У природи свій календар: прилетіли перші граки. Якщо граки не поспішають приводити в порядок гнізда, то близького тепла не чекай. Коли ж вони починають ламати гілочки дерев для ремонту своїх гнізд, кричати і сваритися, то теплий вітер вже назавтра принесе дружну весну.

І все ж першими безпомилково визначають прихід весни ворони. Вони негайно приступають до пристрою гнізд. Зовні гніздо досить грубо, зате всередині ретельно викладено м'якими гілками і шерстю тварин. І хоча в березні ще холодно, лежить сніг, у воронячою пари вже з'являються в гнізді перші яйця. Якщо ворони купаються ранньою весною - буде тепло, кричать - до хуртовини. Якщо ворона ховає дзьоб під крило - до холоду, а якщо села дзьобом на південь - буде тепло.

Поступово прилітають інші птахи. Наприклад, незвичайний концерт вдається іноді підглянути на глухому лісовому болоті. Артисти - сірі журавлі. Співати вони не вміють, зате любителі потанцювати. Кружляють, присідають, розмахують крилами, навіть розкланюються один перед одним.

Колективна робота малювання «Птахи прилетіли»

Додаток 2. ВІРШІ про птахів.

Горобчик гойдатися захотів

Наш горобчик гойдатися захотів,

В гості до тоненькою билинці прилетів,

Сів на саму вершину - цинь-цвірінь,

Покачай мене, билиночка, підкинь! ..

Коливався билинка на вітрі.

Ой, як сонце яскраво світить вранці!

Ой, як весело, коли на світі май! ..

Ти горобчика, билина, покачай!

( М. Познанська)

«Весна прийшла, Тепло знайшла!» -

Кричать на всю дітлахи.

«Чірік -чірік,

Забудь печаль », -

Клопочуть Воробьішко.

Прийшов дідок,

Вліз на Горбок:

«У будинку бути не хочеться,

теплий вітер дихнув,

Крилом легким махнув,

За бороді лоскочется ».

Все ожяло, все розцвіло,

І рій дітей пріветненькіх

Несе вінок фиалочек біленьких.

( С. Русова)

весна встала

І всю землю

Від сну розбудила.

Прикрасила її рястом,

Барвінком укрила.

Жайворонок в поле чистому

З тією землею зустрічається.

В гаю треллю сріблястою

Пташка заливається.

( За Т. Г. Шевченка)

Ми запитали журавля:

- Де ж краща земля? А журавлик відповідає:

- Краще нашої не буває!

( Платон Воронько)

Травка зеленіє

Сонечко блищить,

Ластівка з весною

В сіни до нас летить.

З нею сонце краше

І весна милею ...

Прощебечь з дороги

Нам привіт швидше!

Дам тобі я зерен,

А ти пісню заспівай,

Що з країн далеких

Принесла з собою ...

Л.Плещеєв

ВЕСНЯНА ГРОЗА

Люблю грозу на початку травня,

Коли весняний перший грім,

Як би швидшими та граючи,

Гуркоче в небі блакитному.

Гримлять гуркіт молоді!

Ось дощик бризнув, пил летить,

Повисли перли дощові,

І сонце нитки золотить.

З гори біжить потік моторний,

У лісі не мовкне пташиний гам.

І гам лісовий, і шум нагорний-

Все вторить весело грому.

Ф.Тютчев

Додаток 3. ЗАГАДКИ Про птахів

розумний хлопчик

У сірому армячишке

Стрибає, шастає,

Крихти збирає.(Воробей)

***

В червоній шапці розшитій,

У чорненький жупані

Знаменитий в родині лісової

Пісенькою смішний.

Що за пісня-краса?

Тук-тук-тук, так тра-та-та!(Дятел)

***

Взимку на гілках яблука!

Швидше їх збери!

І раптом злетіли яблука,

Адже це - ...(Снігурі)

***

На жердині палац,

У палаці - співак,

А звуть його ...(Шпак)

***

Чорний, моторний,

Кричить «крак»,

Черв'якам - ворог.(Грач)

***

Хто на ялинці, на суку,

Рахунок веде «ку-ку ... ку-ку»?(Зозуля)

***

Додаток 4. РОЗПОВІДІ Про птахів.

М. Пришвін   «Прильотом зяблик»

Від прильоту заблукав до зозулі проходить вся краса нашої весни, найтонша і складна, як химерне сплетіння

гілок неодягненою берези. За цей час розтане сніг, умчатся води, зазеленіє і покриється першими, самими нам дорогими квітами земля / потріскаються смолисті нирки на тополях, розкриються ароматні клейкі зелені листочки, і тут прилітає зозуля. Тоді тільки, після всього прекрасного, все скажуть: "Почалася весна, як це мило! .."

В. Біанкі « ЛІСОВИЙ ХОР »

На ранкових і вечірніх зорях все лісові жителі співають і грають, хто на чому і як уміє. Тут почуєш і дзвінкі голоси, і скрипку, і барабани, і флейту, і гавкіт, і кашель, і виття і писк, і уханье, і дзижчання, і бурчання, і квакання.

Дзвінкими, чистими голосами співають зяблики, солов'ї, співочі дрозди. Барабанять дятли. Свистять флейтою іволги і маленькі дрозди-білобровик. Гавкають лисиця і біла куріпка, кашляє козуля. Виє вовк. Регоче сова-сова. Гупає пугач. Дзижчать джмелі і бджоли. Гурчать і квакають жаби.

Ніхто не бентежиться, якщо у нього немає голосу. Кожен вибирає собі музичний інструмент на свій смак.

Дятли відшукують дзвінкі сухий хмиз. Це у них - барабан. А замість паличок у них відмінний міцний ніс.

Руда чапля - бугай ткнёт свій довгий дзьоб в воду та як повіє - бултихнёт вода, по всьому озеру гул, немов бик заревів.

А бекас - той навіть хвостом примудряється співати; взовьyoтся вгору та вниз головою звідти з розпущеним хвостом. У хвості у нього вітер гуде - ні дати, ні взяти, баранчик доблеюють над лісом!

Ось який хор в лісі.

І. Сергєєв   «КАЗКА Про Соловйов »

Солов'ї в пустелі не співають - це відомо всім.

Наш містечко стояло не в пустелі, а досить далеко від неї, - в гладкою, як долоня, степи, на березі Сухоречкі. Але солов'ї тут теж не водилися. Цих пташок ми знали тільки по картинках та по байці Крилова, де соловей і клацав, і свистів

На тисячу ладів, тягнув, переливався;

Те ніжно він слабшав

І томної далеко сопілкою віддавався,

Те дрібним дробом раптом по гаю розсипався ...

Байка нам подобалася, але ми й гадки не мали про те, як ця пташка клацає, свище, переливається та інше. Чи не представляли ми собі і гаї, де могла розсипатися якась солов'їна дріб. Гаїв у нас не було і в помині. На все містечко росло одне єдине дерево - старий тополя у дворі виконкому. Тополя наполовину висох, і сіра зелень стирчала на ньому клаптями, як шерсть на облізлому верблюді.

Влітку над містечком висіли хмари гарячої пилу, за п'ять кроків не можна було побачити людину, сонце було схоже на розпечений п'ятак, і ми дивилися на нього, нітрохи навіть не примруживши очі.

А взимку кружляли в степу каламутні бурани. У цю пору не те що за п'ять кроків, а й за два кроки не було видно ні зги. Вчителька Ксенія Петрівна говорила, що "зга * означає колечко на дузі, до якого прив'язують дзвіночок. Ксенія Петрівна пояснювала багато незрозумілих слів, а то, чого вона не знала, докладно розтлумачував нам сторож виконкому Гурій Ліпатич. Було йому років дев'яносто, а то і сто. Він на будь-яке питання відповідав. За дев'яносто років, звичайно, багато чому можна навчитися. Тому, як що попадалося незрозуміле, хлопці тут же бігли до Ліпатичу.

Новій людині наші місця здавалися смутними. Зараз я розумію, що так воно і було, але тоді ми ображалися, якщо який-небудь приїжджий говорив:

- Ну і нудно ви живете! Ні деревця, ні води ...

- Чому нудно? - сперечалися ми, - Звичайно живемо. Це вам просто не пощастило. Ви не тоді приїхали. Ось якби навесні, так у нас в Сухоречке води через край, і степ, як смарагд, зелена, і квітів безліч: тюльпани, маки, півонії ...

Ми мовчали, звичайно, що така весела життя тривала всього дві-три тижні, а потім наставав спеку. З пустелі дув гарячий вітер - суховій. Квіти ніклі, трава вигорала, Стеха, ставала жовтою, колючим, і вівці переходили річку, що не замочивши копит. Вода бігла вже десь під камінням і там трохи поблискувала.

Ось точно такий же розмова про нудне життя вели ми з москвичем Петром Вороновим. Він приїхав до нас в містечко надовго, так як збирався кінчати тут школу-десятирічку, і надійшов до нашого, третій клас. Петя розповідав нам про Москву, а хлопці сиділи і час від часу ахали.

Але одного разу він почав плести таке, що ми навіть засоромилися.

А сказав нам Петя ось що:

- Скоро життя у вас піде інша. Ось як тільки тато розведе тут ліс ...

- Який ліс? Закричав ми.

- Звичайний ліс, - продовжував Петя.- Дерева різні. Тут ми стали його підбивати:

- Ти ще скажи: вишні, мовляв, яблука, груші, абрикоси ...

- Ну да, -говорить він.-Так і скажу: вишні, яблука ...

І так нам стало прикро, що побігли ми тут же до Ліпатичу, а Петі брехун навіть "до побачення" не сказали.

Ліпатич сидів у дворі виконкому і, слухаючи нас, курив свою вічну трубочку-носогрійку.

Людина, якщо захоче, завжди доб'ється, - невизначено сказав він.

- Значить, і ліс в степу може розвести? -Не витримав я.

- Стривай, хлоп'я, -поморщілся Ліпатич, - ти мене не перебивай. Так ось: всього доб'ється. Але в природі все по закону розписано. Ліси там ростуть, де вода та прохолода. А южней лісів степу починаються. Далі, значить, де спека та посуха, звідки до нас суховії дмуть, пустелі підуть, а за ними гори або море-окиян. І проти природи не попреш. На нашій землі, крім телеграфних стовпів, нічого не виросте.

- А тополя? - заперечили ми.

- Ну що ж тополя ... -хмикнул Ліпатич.- Один в полі -не воїн. За сто років тільки один тополя і виріс. Та й той, мабуть, якийсь ненормальний.

І він жалісно подивився на високу мітлу з клаптями курній зелені.

Ми теж подивилися на тополю, зітхнули і подумали, що Ліпатич, мабуть, має рацію.

Але Ксенія Петрівна розсердилася і на нас, і на Ліпатича.

- Ви повинні запам'ятати, -говорила вона: -якщо ліс людині потрібен, він його виростить.

І тут ми дізналися, що ліс велику користь нам приносить. Без нього, виявляється, річки міліють, земля псується, гарячий вітер зерно видуває. А якщо на шляху суховію поставити зелені паркани з дерев, то вітер вдариться об цю перешкоду, затримається і ослабне. Ми дізналися, що дерева вологу зберігають, що сніг під деревами та під кущами не так скоро тане, і земля стає вже не така суха, і на ній дійсно яблуня або навіть абрикос може вирости.

Ось так-так! Виходить, даремно ми Петю образили.

А незабаром довелося мені покинути рідні місця тому, що батька перевели на роботу в волзький місто Власюк. Тут тільки я зрозумів, що це таке, коли говорять: "місто потопає в зелені". Тут же в міському саду почув я солов'я і пошкодував своїх далеких хлопців-товаришів. Навіть лист їм написав про те. Як соловей співає. Слів для цього у мене було обмаль, і я прізанял їх у дідуся Крилова.

Хлопці мені відповіли. У нашому містечку все було по-старому. Писали мені, що дерев у місті ще немає, що замість солов'їв і раніше свистять в степу ховрашки, що старий тополя живе-поскрипує, а Ліпатич сердиться і каже, що час пішов ненормальне: раніше, мовляв, старі казки розповідали, а зараз навпаки пішло: молоді - старим.

За шість років, що прожили ми в Вольські, я тільки один лист і отримав. І сам більше не писав. Місто новий, товариші нові, не до листів було ... Мало-помалу став я забувати рідне містечко.

А коли переходив я до восьмого класу, батько мені і каже:

- Хочеш, Сергій, на батьківщину з'їздити? Я туди на кілька днів вирушаю. Цікаво подивитися, як наш містечко поживає.

Ми вийшли з вагона. Дивна прохолода охопила нас, і крізь солодку дрімоту здалеку дійшов до мене глухий голосбатькові:

- Підемо пішки, Сергій. Подивимося, яким він став, наш рідний містечко.

Темна алея повела нас від станції в глиб якогось саду. Крізь чорні гілки дерев блиснула блакитна смужка - це було озеро. Велика срібна місяць відбивалася на ньому, як у дзеркалі .... І я раптом злякався: раптом все це сон, раптом я прокинуся - і все зникне ...

І я тихо сказав батькові:

- Не квапся, ти мене розбудиш.

А батько засміявся, але теж тихо відповів:

- Ти думаєш - це сон? Це не сон, а справжнісінька реальність. Слухай! - і він стиснув мою руку.

І тут я почув чудову солов'їну трель, потім пролунав ніжний переливчастий свист, схожий на звуки флейти, клацання, і співучий потік ніби полетів з величезної висоти по кришталевим сходах.

- Слухай, Сергій, - знову долинув до мене крізь солов'їний клацання батьківський голос: - це солов'ї .., Ти не почуєш їх вже до наступного року ...

Вранці, прокинувшись від давно знайомого різкого степового сонця, я підійшов до вікна, відчинив його навстіж і побачив широку площу рідного містечка. У самому центрі площі зеленів невеликий скверик. А за ним стояв знайомий будинок виконкому, оточений чорними свічками тополь. Серед них тягнувся до неба високий, худий, майже зовсім без зелені,

стару тополю.

Вдень все виглядало трошки не так, як вночі. І дерева були такі пишні, тонкий шар степової пилюки покривав листя. Все було по-іншому: школа, де я вчився, стала ніби трохи менше, Ксенія Петрівна здавалася не такою суворою, і мої товариші стали майже дорослими. А Петя Воронов, мабуть, давно забув про те, як ми не вірили йому і думали, що він нас обманює. Хлопці розповідали мені, як разом з усіма загатили вони Сухоречку, як садили лісові смуги-дерева і чагарники. Зеленим щитом прикрили вони містечко і землю навколо нього від гарячих вітрів.

- А яблука у вас тут ростуть? - запитав я, згадавши нашу

першу сварку з Петром.

- Ось тут ти зарано приїхав, Серьожа, засміявся він.- Але восени можеш спробувати яблучка. Ми зберемо перший урожай в нашому шкільному саду.

Сад зеленів позаду школи. Між дерев стояли бджолині вулики, і поруч з ними грівся на сонечку старенький, сивий

Гурій Ліпатич.

- Йому вже більше ста. Ти з ним голосніше, Сергій. він

став погано чути.

- Привіт, Гурій Ліпатич! - закричав я, підходячи

до нього.

Він пильно подивився на мене сльозяться очками.

- Ніяк Сергійко? - нерішуче прошамкав Ліпатич.-

Бач, який виріс!

- Нині дедалі зростає, Ліпатич, -громко сказав я.-Навіть лісу в степу ростуть. І наш старий тополя вже не один воїн у полі.

- А що я говорив, - пожвавішав Ліпатич.-Я ж тобі казав: людина, якщо захоче, все доб'ється. Він тобі землю-матінку переворушити, сади в пустелях розведе, замість ховрашка солов'я свистіти змусить.

Ми з хлопцями переглянулися, але Петя Воронов сказав тихо: - Це нічого. Де ж йому все запам'ятати. Добре, що він не забуває головного: людина за все доб'ється, якщо захоче.

А. Кликов НАШ СКВОРЧІК

Я працював в бригаді по посадці молодих дерев на березі Волги. Жив я в селі, недалеко від Саратова, в будинку колгоспника.

З вікна моєї кімнати було видно галявина і на ній велика береза.

Вранці ми з господарем йшли на роботу, а вдома залишалися його дружина, маленький син Женя і рудий кіт Маркізка.

Маркізка дуже спритно полював за горобцями. Лежачи на ганку, він не раз бачив, як зліталися горобці на корм, який кидали курям. І ось, як тільки господиня починала годувати курей, Маркізка забирався в саму середину курячої зграї. Він ховався тут, чекаючи, поки на корм прилетять горобці. Горобці спускалися на землю, підбиралися ближче до курей, а кіт, вистрибнувши із засідки, хапав першого-ліпшого горобця. Зловить і принесе на поріг будинку.

Кіт був добрий і слухняний. Бувало, скажеш йому:

- Віддай, Маркіз, горобця!

Кот розтисне зуби, віддасть. А коли візьмеш у нього горобця, він тільки подивиться на тебе сумними очима, немов хоче сказати:

- Не добре! Відняв у мене смачного горобця ...

З роботи я повертався додому до вечора і після обіду часто грав на флейті в своїй кімнаті. Женя приходив до мене і слухав, як я граю. Йому дуже подобалася пісня "А ну-ка, пісню нам пропій, веселий вітер!", І він часто просив мене:

- Посвист мою кохану!

Я охоче виконував його прохання.

Навесні прилетіли шпаки. Вони оселилися в дуплі великий берези. Я бачив, як поралися вони, влаштовуючи своє гніздо. Птахи тягали в дупло пір'ячко, суху траву, листочки. А до вечора шпак сідав на гілку і, струшуючи крилами,

починав співати.

Я кликав Женю, і ми тихенько влаштовувалися на ганку, щоб послухати, як співає скворчік. Він голосно заспівувачів свою пісеньку. Спочатку чулося щось схоже на іржання лошати, потім на квакання жаби або клацання солов'я.

Шпак спритно переймав різні звуки, які коли-небудь чув.

Слідом за нами виходив на ганок і кіт Маркізка. Лежачи біля мене і уважно дивився на шпака. Коли ж він кінчав співати і відлітав, кіт мружив очі і починав дрімати.

У травні у шпаків в дуплі вивелися пташенята. Вони голосно пищали, коли батьки приносили їм в своїх дзьобах черв'яків або хрущів. Шпак тепер співав рідко, - він був дуже зайнятий. З ранку до вечора доводилося носити дітям їжу. Пташенята швидко росли і з кожним днем ​​вимагали все більше і більше їжі.

Скоро під березою, де було гніздо шпаків, вся трава виявилася посипаної крильцями хрущів, як яєчними шкаралупками. Зловить шпак жука і зараз же своїм гострим дзьобом стукне по його спинці. Стук-стук! Це шпак відламує тверді Жучиний крила. Адже не можна ж дати молодому скворчонку цілого жука! Пташеня може вдавитися.

„Ось добре! -думав я.-Личинки хрущів гризуть молоді коріння дубків і сосен. Вони псують деревця, які ми садимо. Так нехай шпаки їдять більше шкідливих жуків! А ми зробимо багато шпаківень, і на наступну весну до нас прилетить велика зграя шпаків. Вони поїдять всіх жуків, черв'яків і гусениць ",

Якось раз влітку вийшли ми з Женею подивитися на шпаків, а їх уже немає! Вискочив за нами і кіт, позіхнув, потягнувся, подивився на березу з порожнім гніздом і пішов в будинок.

Тепер шпаки вже не прилітали до дупла. Пташенята їх виросли і полетіли з гнізда на луки. Не треба було більше годувати їх. Вони навчилися самі добувати собі їжу.

Одного разу, в кінці літа, я повертався додому через луки, зарослі високою травою. Раптом попереду щось зашуміло. Фррр! Це зграя молодих сіреньких шпаків зірвалася з місця. Спурхнули і зникли з очей.

Прийшов я додому, а Женя запитує мене:

Де ж шпаки? Кажу йому:

- Молоді шпаківні вже зібралися від нас відлітати.

- Навіщо? Куди? -Добівается Женя.

- На зиму, туди, де тепліше і багато всякої пташиної їжі. Адже у нас, коли прийде зима і випаде сніг, шпакам нічого їсти - ні черевиків, ні жуків не буде. Адже так?

Так! А старі шпаки що роблять?

- Старі відлітають від нас восени, пізніше молодих, - відповідаю я.

Пожовтіло листя на березі. Подув холодний вітер. німух, ні комарів не видно. Стали перепадатимуть холодні дощі.

Осіннього ранку, одягаючись, я бачу у вікно - під березою сі-1іт Маркізка, Раптом до дупла підлетіли два шпака. Скворчіха прошмигнула в дупло, а шпак сіл на гілку, закинув чорну головку і заспівав.

„Це він співає свою прощальну пісеньку перед відльотом «шумовку" - подумав я.

І треба ж бути нещастю! Якась запізніла метелик, пурхаючи над травою, підлетіла до березі. Шпак каменем падає за нею, а кіт миттєво вистачає шпака. Я кидаюся з кімнати, вибігаю на ганок і кричу:

- Не смій! Залиш! Не можна!

Звідкись вискакувати до кота. Маркізка пластом лежить на землі. В лапках у нього шпак.

- Віддай! -Кричить я і хапаю шпака.

Маркізка засмучений. Він докірливо дивиться на мене. Я несу в будинок шпака. У нього пошкоджено крило. Літати шпак не може.

За допомогою Женіної мами я зробив йому пов'язку на поранене крило. Потім ми помістили шпака в козуб, зав'язавши його хусткою.

- Доведеться Скворцов зимувати у нас! Крило скоро не заживе, -сказав я Жене.-Треба запастися для нього кормом.

Минуло місяців зо півтора. Крило у шпака зажило, Ми з Женею змайстрували йому клітку. До людей шпаківню скоро звик, але кота боявся.

Одного разу, в перші дні, я побачив, як кіт стрибнув на вікно, де висіла клітка з шпаківень, Я негайно схопив Маркізку за комір, опустив його на підлогу і сильно поплескав, примовляючи:

- Не смій стрибати до шпаків! Не смій, а то поб'ю!

З того разу кіт, сидячи посередині кімнати, тільки поглядав здалеку на шпака, але до клітки не підходив.

Скворчік не боявся нас. Він не метався в клітці і навіть брав з рук корм. Ми давали йому сушені мурашині яйця, терту моркву, круто зварену кашу і шматочки яблук. Чиста вода завжди стояла у нього в клітці.

Наш випадковий бранець радував нас своєю поведінкою. Він був завжди веселий, жвавий, копіткий. Коли дні стали довшими і сонце частіше заглядало у вікна, шпаківню став тихенько говорити щось на своєму пташиною мовою. Чулися звуки "мяу, мяу", щось схоже на кудкудакання курки, а іноді на клацання батога. Шпак говорив все це без перерви, підряд. Він повторював все, що чув раніше за всю своє життя на волі *

Коли я свистів на флейті улюблену пісеньку Жені, шпак припиняв свою розмову і теж слухав, повернувши голову в мою сторону,

Йшла зима, місяць за місяцем. Вдень ми працювали, ввечері відпочивали. До весни ми сколотили багато шпаківень. Нам хотілося, щоб по - більше шпаків прилетіло туди, де були посаджені молоді дерева. У березні ми розвісили шпаківні серед молодих дубків. А один шпаківню, який мені допомагав робити Женя, прив'язали на велику березу перед нашим будинком.

Одного разу, рано вранці, я вийшов з дому і побачив, що прилетіли перші шпаки. Я негайно повернувся додому, покликав Женю, взяв клітку, і ми випустили на волю нашого шпаківні. Він спурхнув, сів на гілку берези. Потім підняв свої темні блискучі крила. Покрутив голівкою туди-сюди, подивився навколо і швидко полетів до зграйки шпаків. Я бачив, як вони, бігаючи по чорній землі, оглядали кожен кущик сухої трави, кожну ямку - шукали їжу. Їх було багато, і всі вони були схожі один на одного. Розрізнити серед них нашого шпаківні ми вже не могли. Несподівано вся зграйка знялась з землі.

Шпаки парочками полетіли до шпаківні. Прилітали два шпака і до шпаківні на нашій березі. Скворчіха негайно забралася всередину будиночка.

А над нами, на сухому сучку берези, сів шпак. Повернувшись до сонця, піднявши голову, махаючи крильцями крилами, шпак виводить трель. Ми бачимо, як коливається його шийку.

І раптом ми чуємо в його пісеньці знайомий мотив:

„А ну-ка, пісню нам пропій, веселий вітер! "

Женя стрибає на одній нозі і радісно кричить:

- Це наш, наш скворчік!

Читання уривка з повісті А. Толстого «ДИТИНСТВО МИКИТИ».

На сонці не можна було тепер поглянути - кошлатими сліпучими потоками воно лилося з висоти. По синьому-синьому небу пливли хмари, немов купи снігу. Весняні вітерці пахнули свіжою травою і пташиними гніздами.

Перед будинком лопнули великі нирки на запашних тополях, на осонні стогнали кури. В саду, з розігрітої землі, протикаючи зеленими Кочетков догнивають листя, лізла трава, весь луг затягнувся білими і жовтими зірочками. З кожним днем ​​прибувало птахів в саду. Забігали між стовбурами чорні дрозди - спритники ходити пішки. У липах завелася іволга, великий птах, зелена, з жовтою, як золото, пух на крилах, - метушившись, свистіла медовим голосом.

Як сонця вставати, на всіх дахах і шпаківні прокидалися, заливалися різними голосами шпаки, хрипіли, насвистували то солов'єм, то жайворонком, то якимись африканськими птахами, яких вони наслухалися за зиму за морем, - пересмешнічалі, фальшивили жахливо. Сіреньким хусточкою крізь прозорі берези пролетів дятел, сідаючи на стовбур, обертався, дибки піднімав червоний чубчик.

І ось у неділю, в сонячний ранок, в ще не просохла від роси деревах, біля ставка закувала зозуля: сумним, одиноким, ніжним голосом благословила усіх, хто жив в саду, починаючи від черевиків:

- Живіть, любіть, будьте щасливі, ку-ку. А я вже одна проживу ні при чому, ку-ку ...

Весь сад слухав мовчки зозулю. Сонечка, птиці, завжди всім здивовані жаби, що сиділи на животі, хто на доріжці, хто на сходинках балкона, - все загадали долю. Зозуля откуковала, і ще веселіше зашумів ліс листям.

Додаток 5. НАРОДНІ ПРИКМЕТИ, ПОГОВОРКИ, Прислів'я.

Народні прикмети

Весна, запали снігу, заграй ярки!

Вода з гір потекла, весну принесла!

У березні курка нап'ється з калюжі!

Квітень з водою - травень з травою!

Аі-ай, місяць травень: і тёпел, і холодний!

народні загадки

1. Тане сніжок, Ожив лужок, День прибуває- Коли це буває?

2. Що вниз вершиною росте?

3. Летить - мовчить, сяде - мовчить,

а як помре, так і заревёт.

4. Ваз рук, без топорёнка побудована ізбёнка,

5. Не звір, не птах - ніс, як спиця.

6. Чёрен, та не бик, шість ніг без копит , летіт- виє, а сяде- землю риє.

7. У травні місяці з'явився не рак,не риба, не звір, не птах,не людина.

8. Синенька шуба вкрила весь світ.-

9. На зорі Зорянської котиться куля вертянскій, нікому його не оминути, що не об'їхати.

народні прислів'я

На поле запізнитися, так біля щей води сьорбати.

Гній відвеземо, так і хліб привеземо,

Весна красна квітами, а осінь пирогами.

Орати, так не дрімати.

Журавель летить високо, бачить далеко.

Чи не обіцяй журавля в небі, дай синицю в руки.

Воробей малий, та молодецький.

Де горобця ні літати, а всі будинки ночувати.

Старого горобця на полові не проведеш,

Жайворонки, прилетите, червоно літо принесіть!

скоромовка

надворі трава, на траві дрова.

Шуміли і нашіптували верхи шумливих сосен.

Додаток 6. пальчикові ігри

Пальчикова гра «ЧОТИРИ чапля»

Чотири довгих чаплі крокувати руками в повітрі
Виходять на полювання, руки «клювиками»
А дощик по болоту стаккато в повітрі
Кап, кап, кап. пальцями по долоні
Йдуть чотири чаплі крокувати руками в повітрі
І струшують краплі, «струшувати» з себе
А дзьоби дзвінко клацають розкривати і закривати «клювики»
Цап, цап, цап клацання.

Пальчикова гра «Пташка і ВІТЕР»

Маленькі пташки,

Пташки-невелички,

За лісі літають,

(Великі пальці обох рук зчеплені, зображуючи крила птахів)

(Махаємо руками, як крильцями)

Пісні співають.

(Кисті рук імітують відкриті клювики птахів)

Буйний вітер налетів,

(Виконуємо хвилеподібні рухи зап'ястями)

Пташок забрати хотів.

Пташки сховалися в дупло

(Зводимо кисті рук разом, утворюючи кокон)

Там не зачепить їх ніхто.

( «Погрожуємо» вказівними пальцями обох рук)

Додаток 7.   Конспект заняття з конструювання з паперу «Граки прилетіли»

цілі:

Розвивати навички конструювання з паперу за схемою.

Вчити дотримуватися запропонованої в схемі послідовності виконання вироби.

Вчити прикрашати виріб «оживляти» її за допомогою малювання або аплікації.

Розвивати інтерес до мистецтва орігамі.

Матеріал: квадратні аркуші паперу (від 10 до 15 см) чорного або темно-синього, темно-фіолетового кольору. Схема, на якій вказана послідовність виготовлення гайвороння. Ножиці, клей, кольоровий папір. Фарба і кисті для малювання.

1 частина . Розповідь вихователя.

вихователь:

Ми з вами вже не раз переконувалися, що один і той же предмет, або тварина, або явище природи можна зобразити різними способами і отримати дуже виразне, гарне зображення.

Я сьогодні пропоную вам зробити граків з паперу в добре вам відомої техніці орігамі.

2 частина  . Вихователь.

Давайте уважно розглянемо схему, яку я вам приготувала. Яку базову модель ми будемо використовувати? Вірно, «простий трикутник». Це одна з найпростіших моделей, ви вмієте її робити правильно і акуратно.

1.Сгібаем квадрат по діагоналі, акуратно поєднуючи кути; притримуючи їх пальцями лівої руки, правої робимо чіткий, акуратний згин. Виходить базова модель

«Простий трикутник».

2.Получівшійся трикутник маємо великий стороною вниз. Подумки намічаємо лінію згину недалеко від великої сторони. Лінія згину йде в тому ж напрямку, що і велика сторона. Відгинаємо верхній зовнішній кут трикутника у напрямку до себе вниз по наміченої лінії згину. Результат показаний на малюнку.

3.Серим кольором позначено відігнутий кут.

4.Образовавшіеся при більшій стороні куточки згинаємо навпіл догори. Намічені лінії згину показані пунктиром.

5.Делаем вертикальний згин по діагоналі. Розгортаємо фігурку так, щоб вона

«Встала на ніжки».

6.Верхній лівий кут відгинаємо спочатку вперед, потім назад, потім заправляємо всередину.

7.Вот такий вийшов грак!

3 частина . Пропонує дітям самостійно виконати виріб. Завдання вихователя не так показувати послідовність роботи дитині, а вчити його працювати зі схемою, вчити читати креслення: «Подивіться уважно на схему: що ти зробив неправильно? Подумай. А що ти повинен зробити далі? »

Після виконання вироби діти можуть прикрасити її, приклеївши очі, зробивши дзьоб жовтим за допомогою аплікації або фарб, вирізати з паперу черв'ячка.

додаток 8 . Комплекс ранкової гімнастики «Прилетіли птиці» (без предметів)

I Ходьба. Біг. Ходьба на носках (руки в сторони), на п'ятах (руки за головою), приставним кроком в праву сторону (руки на поясі). Біг, підскіком. Ходьба. Побудова в ланки.

II Комплекс загальнорозвиваючих вправ «Прилетіли птиці»

1. «Проба крила».   Початкове положення - основна стійка, руки, уздовж тулуба. Розмахувати руками вгору-вниз, після декількох рухів повернутися в початкове положення. Повторити 8 разів.

2. «Удари крилами попереду».   Початкове положення - стоячи, ноги злегка розставлені, руки вздовж тулуба. Розгойдувати руки вперед-назад з ударами попереду. Під час бавовни говорити «Хлоп!» Вправа повторити 8 разів.

3. «Удари крилами».   Початкове положення - стоячи, ноги на ширині плечей, руки опущені вниз. 1 - повернутися вправо, грюкнути прямими руками, сказати «Хлоп!» - повернутися у вихідне положення. 3 - повернутися вліво і теж грюкнути. Вправу повторити 6 разів.

4. «Розмах крил».   Початкове положення-ноги на ширині плечей, руки в сторони. 1-2 - схрестити прямі руки перед собою, сказати. 3-4 - розвести руки в сторони. Повторити вправу 6 разів.

5. «Чистим ніжки».   Початкове положення - ноги на ширині плечей, руки опущені. 1-2 - нахилитися вперед, відвести руки назад. 3-4 - повернутися у вихідне положення. Вправу повторити 6 разів.

6. «Розминаємо ніжки».   Початкове положення-основна стійка, руки на поясі. 1-2 - присісти, витягнути руки вперед, сказати «сіли». 3-4 - повернутися у вихідне положення. Повторити 8 разів.

7. «Удари крилами під ногою».   Початкове положення - лежачи на спині. 1 - підняти пряму ногу вгору, грюкнути під ногою, сказати «Хлоп!» - повернутися у вихідне положення; 3, 4 - так само грюкнути під іншою ногою. Повторити 6-8 разів.

8. «Стрибки»   Початкове положення - ноги паралельно, руки на поясі. Зробити 8 стрибків, ходьба на місці, знову 8 стрибків. Повторити 2 рази

III Ходьба . «Півень» 1 - підняти руки в сторони (вдих), 2 - грюкнути руками по стегнах «ку-ку-рі-ку» (видих). Ходьба.

Додаток 9. Бесіда «зимуючі І перелітні птахи».

мета: Формувати узагальнене уявлення про зимуючихі перелітних птахів, вчити розрізняти їх по суттєвогоознакою: можливість задоволення потреби в їжі.Поглиблювати уявлення про причини відльоту птахів (зникнувение основного корму, замерзання водойм, землі, отмірание вегетативних частин рослин), класифікувати птахівна зимуючих (ворона, галка, горобець, синиця) і перелітних(Ластівка, грач, качка, стриж, шпак) на основі встановлення зв'язку між характером корму і можливістю його добивання. Збагачувати словник шляхом введення слів: корм, перельотні, зимуючі. Виховувати любов до птахів, бажаннядопомагати їм в зимових умовах.

зміст

Вихователь пропонує дітям розглянути таблиці з изображеням зимуючих і перелітних птахів.

питання:

1. Які з птахів вам знайомі?

Яких птахів вам доводилося спостерігати на ділянці або влісі взимку? (Горобці, галки, ворони, синиці, голуби, Соро ки, дятли)

Як називаються птахи, які залишаються у нас на зиму?
(Зимуючі, осілі.) Яких птахів не видно останнім чамя? (Ластівки, граки, шпаки, качки, стрижі.) Куди ис Чезлі ці птахи? (Улетели в теплі краї.)

Як називаються птахи, які відлітають від нас на зиму?(Перелітні.)

Як ви думаєте, чому перелітні птахи відлітають від
нас на зиму? (Бояться холодів.)

Згадайте, чим харчуються птахи?(Заховалися насеко мие, тому першими відлітають птахи, які пита лись комахами, потім ті, які їдять плоди і насіння рослин, тому що зібрано врожай в садах і на полях. пізніше
всіх відлітають качки і гуси. Вони живуть у нас до тих пір, поки не замерзнуть водойми.)

Перелітні птахи не пристосовані робити собі запаси корму на зиму і добувати його в зимових умовах. Влітку вони живуть у нас, в'ють гнізда, виводять пташенят. А з настанням холодів відлітають в теплі країни, щоб навесні повернутися в рідні краї.

А як ви думаєте, чому зимуючі птахи(Горобці, голуби, сині ци, галки, сороки, дятли, ворони) цілий рік живуть у нас? ці птахине бояться морозів і примудряються добувати їжу навіть в найхолоднішізими. Вони відшукують комах, які сховалися в тріщини кориДерев, щілини будинків і парканів, з'їдають плоди і насіння листяних рослин, шишки з насінням хвойних. А повзики і синиці відшукують запаси, які вони зробили восени.

І все-таки дуже важко птахам узимку. Особливо важко знаходитикорм під час снігопадів, в хуртовини та сильні морози. В таку погодуятіци часто голодують і навіть гинуть від холоду і голоду. Птахи в зимовое час наближаються до осель людей. І ми з вами повинні допомогти пережити зиму своїм пернатим друзям.

Для підгодівлі птахів придатні насіння різних рослин - Конопли, соняшнику, дині, гарбуза, кавуна, багатьох бур'янів. А ось овес  клюють тільки горобці й вівсянки. Синиці дуже люблять шматочки   сала.

Взимку ми допомагали птахам, підгодовували їх.

Навесні потрібно зустріти перелітних птахів, побудувати їм шпаківні.

А влітку птиці допоможуть людям. Вони будуть поїдати комах - шкідників і продовжувати охоронятисади, парки, сквери.

Физкультминутка

Дидактична гра «Що за птиця?».

мета: Вчити дітей описувати птахів за характерними ознаками і за описом впізнаєте їх.

Вихователь пропонує дітям вгадати, що це за птах(можна, можливо заздалегідь дітям вивчити загадки):

Розумний хлопчик В сірому армячишке

Стрибає, шастає,

Крихти збирає.(Воробей)

В червоній шапці розшитій,

У чорненький жупані

Знаменитий в родині лісової

Пісенькою смішний.

Що за пісня-краса?

Тук-тук-тук, так тра-та-та!(Дятел)

Взимку на гілках яблука!

Швидше їх збери!

І раптом злетіли яблука,

Адже це - ...(Снігурі)

На жердині палац,

У палаці - співак,

А звуть його ...(Шпак)

Чорний, моторний,

Кричить «крак»,

Черв'якам - ворог.(Грач)

Хто на ялинці, на суку,

Рахунок веде «ку-ку ... ку-ку»?(Зозуля)

Можна використовувати загадки-описи(Зовнішній вигляд птиці, чим харчується, де живе .. .), Складені дітьми.

Додаток 10. Рухливі ігри

«Гуси-лебеді»

Учасники гри вибирають вовка і господаря, всі інші - гуси-лебеді. На одній стороні майданчика будинок, де живуть господар і гуси, на інший - вовк під горою. Господар випускає гусей в поле погуляти, зеленої травички пощипати. Гуси йдуть від будинку далеко. Через деякий час господар кличе гусей:

- Гуси-лебеді, додому! Гуси відповідають:

- Сірий вовк під горою!

- Що він там робить?

- Сіреньких, біленьких рябчиків щипає.

- Ну, біжіть ж додому!

Гуси біжать додому, а вовк їх ловить. Гра закінчується, коли всі гуси спіймані.

«Шпаки і кішка»

Вибирається 6-8 дітей - «шпаків», одна дитина - «кішка». На всіх надіті відповідні шапочки. Решта дітей по 5-6 чоловік беруться за руки і утворюють гуртки - «шпаківні». У кожному розміщується по два «шпака». «Кішка» знаходиться в стороні. Під легку веселу музику «шпаки» літають по кімнаті врозтіч. Із закінченням музики з'являється «кішка» і намагається зловити «шпаків». «Шпаки» ховаються в «шпаківні», в якому може знаходитися тільки два «шпака». Спійманого «шпака» «кішка» веде в свій будинок. Гра повторюється.

Додаток 11.Пізнавально-мовний напрямок.

Освітня галузь «Пізнання».

Тема «Птахи навесні»

мета: уточнити і розширити уявлення про перелітних птахів, про їхнє життя в весняний період; дати відомості про звукові сигнали птахів, про види гнізд і їх розміщенні; розвивати інтерес до життя птахів, уяву, мислення, мова дітей, збагачувати їх словник; виховувати добре, дбайливе ставлення до птахів.

завдання:
1. Освітні: закріплення знання ознак весни; закріплення знань про життя перелітних птахів; формування екологічного уявлення дітей про навколишній світ; вдосконалення граматичного ладу мовлення.
2. Виховні: виховувати інтерес, бажання більше дізнатися про птахів; виховувати добре, дбайливе ставлення до них; виховувати дбайливе ставлення, любов до всього живого.
3. Розвиваючі: розвиток мовної активності, активізація словника, діалогічного мовлення, мовного слуху, зорового сприйняття і уваги, пам'яті, мислення, творчої уяви.

Інтегрувальні освітні області:
- Комунікація;
- Соціалізація;
- Читання художньої літератури;
- Художня творчість.

Демонстраційний матеріал:
Чудо-дерево, зображення птахів; аудіозапис «Голоси птахів»; шпаківню; картинки з гніздами ластівки, гайвороння, зозулі, солов'я на фланелеграфе; конверти із завданнями; макет фотоапарата; розмальовки «Гнізда і шпаківні».

хід заняття

(Діти входять в групу і стають навколо вихователя)

вихователь: Хлопці, я прийшла до вас в гості і приготувала багато цікавого. Послухайте загадку:

Світає рано вранці.
Проталини і тут і там,
Струмок шумить, як водоспад,
Шпаки до шпаківні летять.
Дзвенять під дахами капели.
Ведмідь з ялинової встав ліжку.
Всіх сонечко теплом пестить,
Хто цю пору року знає? .... (Весна)

вихователь:   Так, хлопці, до нас прийшла весна. А яка вона?
діти: Тепла, світла, радісна, дзвінка, ласкава, ніжна, сонячна, зелена, прекрасна, добра.

вихователь:   Молодці! А які дива відбуваються навесні?
діти: Тане сніг, з'являються проталини, набухають бруньки, пробивається травичка, з'являються перші квіти.

вихователь:   Все вірно. Але найголовніше диво - це те, що саме навесні до нас прилітають птахи і приносять її на своїх крилах. А ви знаєте птахів? А ось зараз я і перевірю, які ви уважні. Я буду називати вам птахів, але якщо я помилюся, - хлопайте в долоні і топайте ногами.

«Прилетіли птиці - голуби, синиці, мухи і стрижі.
Прилетіли птиці - голуби, ворони, галки, макарони!
Прилетіли птиці - голуби, куниці, ворони і сторінки.
Прилетіли птиці-голуби, синиці, лисиці, лебеді, шпаки.
Всі ви просто молодці! »

(Діти сідають на стільчики)
(Звертаю увагу на предмет, накритий покривалом)

вихователь:   Хлопці, а що це таке? Так це ж диво - дерево! Подивіться, які на ньому птиці! Ви дізналися їх?
діти: Грач, соловей, зозуля, ластівка, шпак.

вихователь: А як можна назвати цих птахів одним словом?
діти: Перелітні.

вихователь:   А чому їх називають перелітними?
діти: Тому що вони відлітають на зиму в теплі країни.

вихователь:   Та так. А чому птахи відлітають у вирій?
діти: Тому що їм страшний голод.

вихователь:   Правильно. А з настанням весни птахи повертаються і радують нас своїм співом. Для птахів весняні пісні - це дуже серйозне і важливе справу.(Прослуховування аудіозапису «Спів птахів»)

вихователь:   Який настрій викликало у вас спів птахів?
діти: Радісне, веселе, добре, ніжне.

вихователь: А тепер давайте пофантазуємо. Якби птиці вміли співати як люди, словами, про що б розповіли вони нам в своїх весняних піснях?
діти: Про те, як вони люблять свою Батьківщину, як прекрасна і неповторна наша земля, як довгий і важкий був їхній шлях додому, як вони поспішали і раділи зустрічі з нами, як скучили.

вихователь:   Правильно! Послухайте вірш:

Ми чули, як в височині
Співають свої нам пісні птиці.
Співають про сонце і весни,
І про рідну сторону,
І немає їх пісеньок чудесней!

вихователь:   Хлопці, а хто знає, яка перша турбота у птахів навесні?
діти: Побудувати гнізда.

вихователь:   А з чого птахи будують гнізда?
діти: З гілочок, соломи, моху, кори, землі.

вихователь:   Молодці! А де птахи влаштовують гнізда?
діти: На деревах, на стовпах (Лелека).

вихователь:   А тепер давайте подивимося на картинки.

(Діти підходять до фланелеграфу і розглядають зображення з гніздами зозулі, солов'я, гайвороння, ластівки)

вихователь:   Хлопці, а чому люди можуть допомогти птахам?
діти: Можна зробити і розвісити шпаківні.

вихователь:   Давайте розглянемо шпаківню.

(Розгляд шпаківні, після чого діти сідають на місця)

вихователь:   Але ми можемо допомогти не тільки шпакам, а й іншим птахам. Можна розвісити по кущах вату, клаптики, а птиці обов'язково використовують їх для будівництва своїх гнізд.

вихователь:   Ну ось, гнізда готові, і яка ж наступна турбота у птахів?
діти: Вивести пташенят.

вихователь:   А хто піклується, висиджує, зігріває, береже яйця?
діти: Мама пташка, самка.

вихователь:   А хто годує маму, поки вона висиджує яйця?
діти: Папа, самець.

вихователь:   А ви знаєте, як мами-птиці піклуються про своїх пташенят? Зачувши шум неподалік, вони залишають свої гнізда і намагаються відвести ворогів подалі від свого будиночка, і навіть можуть загинути. Тому, в лісі не можна шуміти, щоб не лякати птахів. А ще, помітивши гніздо, не можна його розоряти, чіпати яйця і пташенят, тому що птах, відчувши сторонній запах, може їх кинути, і тоді пташенята загинуть. Ви запам'ятали? Молодці!

Я, хлопці, птахів люблю.
Ніколи їх не ловлю -
Ні пастками, ні в сітки,
Чи не тримаю їх будинку в клітці.
Ніколи гнізда не трону
Ні сороки, ні ворони,
Ні шпака, ні горобця
Чи не ображу в житті я!

Ви зі мною згодні?

(Відповіді дітей)

вихователь:   А тепер я вам пропоную трохи відпочити.

(Физкультминутка)

Зграя птахів летить на південь,
Небо синє навколо.
(Діти махають руками, немов крилами)
Щоб швидше прилітати,
Треба крилами махати.
(Діти махають руками інтенсивніше)
В небі ясному сонце світить,
{!LANG-c2de3bfe856bfb8a3938779218c657a4!}
{!LANG-2668be55fcc4b97420ae1fe5e31ab844!}
{!LANG-18dfc4a2bb67a86a1a371aad340fce8d!}
{!LANG-de68d6497b9f9a61e58f0331454391c5!}
{!LANG-93f88b8ee602e33ddfea5025579e89c5!}
{!LANG-effdece5cd5c3f944113dbba2d59f247!}
{!LANG-1c4f91ee90e268ebd0a35177edc3c517!}
{!LANG-aaf4a51682d672922a23f78b7784a491!}
{!LANG-c276562123f9f606c7b24f3039dc8f8a!}
{!LANG-c3bf2db1ef6d19880f79c8d02b1e5238!}
{!LANG-637da2f467fc0752ebdeef2e9a89135f!}
{!LANG-ab5d0e21c1cebcf9ce3ad4059f14421c!}
{!LANG-422640df11d68abf440613f68f8d2cd1!}
{!LANG-6377f25fc8405e6ec7f14ce3a179b873!}
{!LANG-27987f721dbbe63aa0e42cb8ddc8d6be!}
{!LANG-4c021e62aec03af60805c1ac841b9213!}

вихователь: {!LANG-4fc3a8bf97ccef106f11acc2a8c3d732!} {!LANG-e014d098742723be22a047e9b9ded790!}

вихователь: {!LANG-78ecd25e58f219384282498cc6a502a9!}
{!LANG-b5cc28997cbfb8c43c51b415779b6c4e!}

вихователь: {!LANG-740f35f85d8fb329dba30dc3ea60827e!} {!LANG-072b374cccedf432ac05c3be6add6bc4!}

{!LANG-3ba3b275437c50739c9ccca3b7047fa4!}

{!LANG-4049ac533d5d5d9aa7882fbf66baed46!}
{!LANG-3b9fef4dd94d1405bfc3fc8e1591b3ba!}
{!LANG-ae958a1c1e6f5412d578a3d6a5048a3a!}
{!LANG-8a489480f7a288ecd152bae4c30d543d!} {!LANG-10a6591c41705e942473ed3d8961ae2a!}

{!LANG-6956c2c17419239082d557dcc84a9a64!}
{!LANG-50e9710e338ccb4256d2d4b7ae9bea00!}
{!LANG-66bc1e0629ea732099358793727bd3e4!}
{!LANG-1d0490b31a695dc55b9ef2235b0eb8b9!} (Дятел)

{!LANG-5b614e89bb89a60858cc937163a3f6eb!}
{!LANG-2071d6683cb370463da2fc821f12447c!}
{!LANG-ae6f5ad2250a04936a3e1b41f324b817!}
{!LANG-83c3f247345ab42079ba26592ea10433!} {!LANG-2011858d4796ae353ab382b888498c10!}

вихователь: {!LANG-cceb8bbdb49cbbb62c3014e1144ad032!}

вихователь: {!LANG-883940335899efd0c323db4c5af1ac0c!}
{!LANG-65dba4bcbb46df8e8d42b475e774a2e0!}

вихователь: {!LANG-23c705608f7c763c19b980302dcd901c!}

{!LANG-c361315b0f2898f820e093319e28e087!}
{!LANG-d517a6bcfcab927d59044bcdb012c223!} {!LANG-5fea918b9b05ed8a6682f84ce9744879!}
{!LANG-f1769b75219e062e45afdb4af9e23fa8!} {!LANG-f32c08f14148000a03d873e1bdc76372!}
{!LANG-df571f01526637cb43e14c95484346eb!} {!LANG-539438b279ef4166583de0d96c6230b9!}
{!LANG-392675178ad2442616c0d81906018c95!} {!LANG-40d15257238f8ee4f0bbe3e653b722cd!}
{!LANG-ca5f6d4492801edc5d10335dd6ffdc94!} {!LANG-4339211089f6390a5106909acc5d3107!}

вихователь: {!LANG-2b7a54dff89c94afb7c33098ed81a3cb!}

{!LANG-179f9ca17533a03479676bd30094e961!}

{!LANG-5a51b8774906081b1173deaa0d5bf518!}

вихователь: {!LANG-d6cea383885eacd6f6dc50bb66299eed!}

вихователь: {!LANG-e751b86b14600616d192277c04ae7f13!} {!LANG-25988dda13ec86ecc3763ae72683df71!}

{!LANG-9965358bc1da468365888807484bfa70!}

{!LANG-3272ff46648caa67f6ad2cbb1c79de94!}

{!LANG-47439119dfeb802602f6fa4232ca28fe!}

{!LANG-3df8779e7a41e9e921a1cd7974d69fe0!}

{!LANG-7da64488d4bf4a1415bcaa64e7e0e8b4!}

{!LANG-dd4b3b28b1be669615349d42533fd4a2!}

{!LANG-cbfad2bd323b9ceada60889ca6f2036c!}

{!LANG-5abdd49e74a68c70742e7d1ccf727f82!}

{!LANG-8b7a65d1b7e3a45e59eff0bbe2a7f4f5!}

{!LANG-f05468c97c159fec4ff20b72e1e49924!}

{!LANG-357f8443815e5044e5e05f7d16dca007!}

{!LANG-cecfaf75c586b650c85df4d80e51b740!}

{!LANG-d1a816cf2ac9d22a2d8875cdbb4a0f36!}

{!LANG-eb4ad440028d10ad7bd7936d40728307!}

{!LANG-65ada02ea88d30f4e4217f7bf5b5832e!}

{!LANG-e3709f150d85c7a8cd39b693580e2b8e!}

{!LANG-6f896de47d824635f75a462eb6a14fa1!}

{!LANG-5ea7440f2bcadecfc593217c1c0059f9!}

{!LANG-1fca979f2a351e5a4d0f6c5b6a21e7ed!}

{!LANG-6d614e364c66b0065fa84766aead986c!}

{!LANG-71ba02055fffd3f46f57c91079ccbecd!}

{!LANG-5147da34c49c2b0bf90a89eb58634b69!}

{!LANG-ae3e225fed4e634bf641828c739b793e!}

{!LANG-b7606d95536c02317e44fcdd2ce7f4ba!}

{!LANG-ace4ea017b197d0d73c4cf06871f0c4c!}

{!LANG-19dffd867b14360577d01e0550da2a53!}

{!LANG-e58cda961ab0d73904a4fbdb61bec53c!}

{!LANG-b22e6d85093332b2b4574ae0b1071505!}

{!LANG-b5330437a72b9f453851afaa4abd12a3!}

{!LANG-95ffd84a1a1ebef27fdf6139e96e44fb!}

{!LANG-d7391606aec257a237958c8cfd350793!}

{!LANG-3df9a4650c9ebfb1da61dfc837ad49be!}

{!LANG-7c2a2c038a20811c0c29586126bb5652!}

{!LANG-c3ce445dd84544a4e67d1a756a8aab0e!}

{!LANG-2d645528c555da2e0da19050214c1909!}

{!LANG-92532138fad882ec70eba9ad2f7223f4!}

{!LANG-31d4837f3a6ec5d5d1ad80493f798687!} {!LANG-92741d81829ab409959b103908fda6f6!}

{!LANG-33f7b0b6d7dfaed00308062896db5c1f!}

{!LANG-117effd6c9edcad82fe1c4bbb76807ec!} {!LANG-89e1c561249bf4e685c7414f0573c8ba!}

{!LANG-010bfb55e993cc419cb5b2a1ed320aa9!}

{!LANG-93b152cb7d991282db109ef4c07eb449!} {!LANG-49647ac8c24ff0fc3867a709836043de!}

{!LANG-18fc78d77d0701b5336c45f91d8fed37!}

{!LANG-645ed6faed2a431c584ebca2cc6406e9!}

{!LANG-808c48bed797628da4688834b22a1025!}

{!LANG-5605cc63f6c2d12d6d363debd7cf2907!}

{!LANG-35a062441ce566d5da54127101a60ce3!} {!LANG-d5b2b581b6e6e157886695c98eeeac7c!}

{!LANG-bb84c2b03f01db18b8de5c523823ed35!}

{!LANG-16c10961568d5e50c682f9d992a0ea09!}

{!LANG-a49fa8d72664effc8cfabb35d4b785e4!}

{!LANG-5108545bdc38f54a0f0fa045315fe658!}

{!LANG-7e85d97fc4ccdd87086655b2176dfb45!}

{!LANG-e874ff8a4c1af4991017a0797fbcb536!}

“{!LANG-ce2156fc89f0a92f7835cd9cd2e26093!} {!LANG-c8ec9e9d593232e9f547ff790b76f0b9!}

{!LANG-5e2c9bf5b344e13f54d53b754a0d8621!} {!LANG-5faf8f12a501a13ab479b3c078422098!}

{!LANG-d97fb645c7338aac9b7c59f57bd44294!}

{!LANG-3ee025637077879846de16b92c6fb151!}

{!LANG-5640d8e53361b062f81744eea8eca47a!}

{!LANG-c04801d0975cf4406c9d80c8e8da6d72!}

{!LANG-6fb195dc43b2bd14d08ff4c25dcd7ad2!}

{!LANG-454f0e1ed33d13e4c6faf26df2146ae0!}

{!LANG-2cf66fa6f283f97cf08e45943bbc482b!}

{!LANG-ba7f7154dc9c729616dc478d7c169a85!}

{!LANG-f239204da6713de4279d87185d1dc450!}

{!LANG-2608a56e664eafe2d8c96c040058c6fc!}

{!LANG-156e37ce01b3bb0c84ab4ecf1754aac8!}

{!LANG-e74a9a7f295126d4801f2b2c418dfd07!}

{!LANG-a3ddb0059bd55efbe004ef3c210c8d1a!}

{!LANG-10c8ede20148ed24005bf7e0485352e9!}

питання:

{!LANG-41a22f438d986762bd91f7e8a90265f1!}

{!LANG-2dbf3b72128c102fb9a898b5608e7b16!}

{!LANG-dea8b346ad81a49a5fb0e9dc1bc95c43!}

{!LANG-9574abf4c7ead758b7a9139e01e7cc93!}

{!LANG-8f1248d53b311865c183a6d86e4712aa!}

{!LANG-23345341fa49c6dab8ea1685332683cd!}

{!LANG-088f866ee0c8e1c481a2c6413fcdca0d!}

{!LANG-31991b8322934496da7f070678ff79b6!}

{!LANG-52a4bbda29db1536076dc8951f01f802!}

{!LANG-41c8dd62ed2f837e36ff6c2e7b4bd603!}

{!LANG-9d85193c77ba70ad4fb345df9876eb4f!}

{!LANG-282979c0937534f2140e2579c7e495c2!}

{!LANG-d002db862a2431a22a9661f4b0ff4f6e!}

{!LANG-4aefe4d2021ff6e75092904b8ef8bedf!}

{!LANG-b3a817bd611a7e0481c2c6e2d1c70dab!}

{!LANG-4b85433252cca7cd738271c94b040db7!}

{!LANG-692e73438643859e3251a9e6b7db29b2!}

{!LANG-c8806fd5a160f568eda808ffc7b524df!}

{!LANG-0632aa369df756631f1b9aad82c5a9a4!}

{!LANG-e2408a1b5d7132e709ab092f009339a1!}

{!LANG-97ccb21e3d307acaca54d269bba595ea!}

{!LANG-4eaea7c89f3b625a4a5e35f88037886f!}

{!LANG-cc1ce8fbd677b52d3156623eb004db34!}

{!LANG-913233934a975bba380da7b55a8565fd!}

{!LANG-dc2fdfaadfb8357eb2a1cff3163cb383!}

{!LANG-16574e21dc77eeb2b96817070aaed643!}

{!LANG-43a5f1ef012e1a087489b393ee3ff1e0!}

***

{!LANG-2013ac74dab12877096a281ac8448c73!}

{!LANG-9070af4e9c6218e58fa35cc89d358789!}

{!LANG-d66cfb47f687d95e4b97cfc1bc0a0ee9!}

{!LANG-2728caf508668ee31a9beb6aefdb5e91!}

{!LANG-0f46b2368f139208c92554df2e8279e7!}

{!LANG-a4893417ab3a64ccc932c217c8719367!}

{!LANG-4ee5ca56729aeba3e178db6cb616bf2b!}

{!LANG-ed10dc910f7694e37b37ecf46ee64ae3!}

{!LANG-d481c8f5c2dc574cf47ee7cdd778237f!}

{!LANG-219ed17573d284fd32239e5ba934fb8b!}

{!LANG-0cbb3d09a33e00e2e2565195080a5f4c!}

{!LANG-c4115c66aaa790838daa907a1ccd034a!}

{!LANG-e2ff38935ffb09e508b4a8125cfc17ae!}

{!LANG-c522a93f59849d986a659531a41015f8!}

{!LANG-6d4a55da985b348c8dac21c00790cd65!}

{!LANG-3c367261f893a64b78b758859f943f7a!}

{!LANG-401451fcf39a80c58448b7b84ca0d6cf!}

{!LANG-00264654ddca2dc481903c4821e48ad6!}

{!LANG-b31f04b75c2776af2709d621e7f6e458!}

{!LANG-0561b2b5354821f74715a65b588606c6!}

{!LANG-ccd63d14bb1188dd744c9592d16f1ba0!}

***

{!LANG-6c49fa0e60d05f9cf2e58b98e86c74e6!}

{!LANG-563d9af8cca2bb8c45251115410c94bc!}

{!LANG-ad9bb4b396ae7a7138b06d6e1ec4b02b!}

{!LANG-b95fca0647c4cef7029d4cef2da7b0f9!}

{!LANG-8cfa88cfdd75d3a1a5a812c4a1eac425!}

{!LANG-2d4939daf0a8e030994db583ac92e1a6!}

{!LANG-d59dd027e5debd7a8f94afab1f5460f7!}

{!LANG-3622cb4a33699bf04579cd8470f33512!}

{!LANG-3d1276cc99cff373f424e3b614cd18a0!}

{!LANG-183ddca3fe56f56c8c4ec63099aaaaaa!}

{!LANG-a818c740b37a66756e27f0df02c3a039!}

{!LANG-2221bbbc9efc5ed30ad2e22b5593d715!}

{!LANG-4172511c9cb525bfaafcfdeac2e96171!}

{!LANG-a6c9a231c0306c01b76782be9d2304a4!}

{!LANG-edad539cd0e0f7c350e7ba7f700b7037!}

{!LANG-5af667fc5993b302adb9a6009a904505!}

{!LANG-6bf8ca6dd7efb52b8fe178f4da5111d9!}

{!LANG-0fa60fa1007c6c34e8f37b9e032165da!}

{!LANG-82fe113d10b700b44b67f86666045ce5!}

{!LANG-bffb9c74ec75d8d6b74bc6e0e5f3ad19!}

{!LANG-a818c740b37a66756e27f0df02c3a039!}

{!LANG-cd5fd2d27c59dd355742247b274ca0c2!}

{!LANG-a18357c1b65e903c7f50211c0921acdc!}

{!LANG-31b1621a4719ea7d10e05d81228d3f7b!}

{!LANG-1a4e16028edddc5048675828644a2c84!}

{!LANG-9718c76848cc7e09cbcf6000e751856e!}

{!LANG-6252a897ef83f993bd81cfb5a4f44e11!}

{!LANG-d703569e5a23b4dd118a1bec9a341d3e!}

{!LANG-639839e649fc119ac3159aaf654b1cd9!}

{!LANG-c9ed5f574da5590efd8b6bc62c19dbf8!}

{!LANG-173768d00e7060d3122735cc6bc99fc3!}

{!LANG-9d43d495b75817ebfd7fe8cebf3e6823!}

{!LANG-3319499d46be2498c3e2b45a71e8147d!}

{!LANG-1f47cbcfed92172ee646cb718da8b799!}

{!LANG-92c7f711daef9d600cef4b1720718b88!}

{!LANG-932a27beca4673374b10686023746a28!}

{!LANG-851f122536df4d0ca0bc0c0bad67db9e!}

{!LANG-70c1bfe70a373a4785cbb55a7f10267c!}

{!LANG-85a0ae61f853dfe75393f5e0af4616b7!}

{!LANG-67051b156ff6266ceb9be7af8079364a!}

{!LANG-d51285141256d3c30d36e52a82c42bb4!}

{!LANG-0a3bb4034d0248f49ddb4430e44a0836!}

{!LANG-8000e9b8697a026e310046ce60cfd84d!}

{!LANG-b0416a5e1044dcfda5b866ea9bf0b691!} {!LANG-1e4cebc03b15896b0fd0a0d5a9fed242!}

{!LANG-bdcef7587962ff43575e69f1a7bc17ce!}

{!LANG-1fd8dbfdbacb1c4f696f44ad216b5847!}

{!LANG-e67a5c2469deaa1c7d83ae699ecaf05c!}

{!LANG-cb44c6968b61a8f8729da44c1a40d247!}

{!LANG-886e738dec096a02640624de58f45b29!}

{!LANG-e3ef6752ea0f3554429a47021c25d191!}

{!LANG-a383c2529ad892a9f08ed9ec80c646fb!}

{!LANG-a63f78ba687aba79244cfffefced7271!}

{!LANG-3a839b21ad9f83f647c906051b8c9613!}
{!LANG-ad216b9e71b920f8d305cc943a265069!}
{!LANG-ff55a109ff8fff8dd1e4d3811c1e1a08!}

{!LANG-4acc674216f0a7f500a0c75e26d16cfc!}

{!LANG-452839188c5505ea13383b94da1e95b5!}

{!LANG-bb7be85c779b53bbc3a7c4ed64a74c7e!}

{!LANG-125e1929066657f01bda81859ff72a5d!}

{!LANG-7518264791731bf7e772130c08aa0f36!}
{!LANG-2c387ddcdd8fe29eabb332f36e8cb665!}

{!LANG-eb369974e8c1d57e22c0f40eadb46101!}

{!LANG-f34e6f14712600051232426337481e0e!}
{!LANG-3d969795fb05ce82ebaffb7d6d0027ce!}
{!LANG-ccbcdfae5e85cc3a26704ed1d4e3e46d!}
{!LANG-4fbbc38824b2294b0cfa8874c517d56f!}
{!LANG-447759b77deed8552f5d44eb8279c20a!}
{!LANG-16c95130d28851ca5e2e76e09c403406!}
{!LANG-6cbad9c4c65459d575cc5e5a541171c7!}

{!LANG-be6086378bc4da6027063969c399032b!}
{!LANG-ea622a42668ddfb41e29549b2b8f4e93!}

{!LANG-41488be23e496d1c1f075ee34ef7b64a!}
{!LANG-0ac2f9a49a94d6b2c7e9673ddba8c702!}
{!LANG-64c185ad445279ff2210007eb7c2cb83!}
{!LANG-7e9a5b79fa704cc183b8d3553a2d6334!}
{!LANG-01c6a21539d98c828884e12eaf0f5049!}
{!LANG-23d12d271d56250055ad164e4dae1145!}
{!LANG-ad247f532556936944e6f55dc551181c!}
{!LANG-499a15b375ef59cbc55e493597f6f564!}

{!LANG-5f45ed6ec4eb9d034e11d2dd31cb41af!}
{!LANG-426b1e8f5d27e258cbf79bdbf9b7b662!}
{!LANG-93edfc848215befeec1ca5db24cccf25!}
{!LANG-f905bb4614e25ba9b2283addf4247158!}
{!LANG-ade6bd903bfb283c0d460f8f89a1eb9c!}
{!LANG-a8bea5db0b78a93873ac858823548736!}
{!LANG-87bef8c7f26fd1d05bfc4e44aa8b31f3!}

{!LANG-8cfc099abcbfb71387ae3ee2d6847285!}
{!LANG-f5c7798ba4a15490d0fbd32c38c3fa8d!}
{!LANG-3e1dece5c545a73c0f6fe6e72cfc9c86!}
{!LANG-9a945ca09d61d70b6f5906d9cb113430!}
{!LANG-2c116dddc89cf0fc31f15b3140fc1115!}
{!LANG-40227e1576c1c2ce94c4399d92e26ea7!}
{!LANG-1b1f81ffc682195801709d30a04344ae!}
{!LANG-9767021dc55cdaf4b12b3d5571431f24!}
{!LANG-b4df017af179d8520fddfdb4144384e7!}
{!LANG-2811a152f05b9f1270535148c757c305!}
{!LANG-1c9c0b884f8e218204d6811421b6affe!}
{!LANG-dd684e97331c8906507c4f4f7627081e!}
{!LANG-6fa098d546cbe8e7b25e438dfe4f0402!}

{!LANG-7c317a0f1b6fcbf4359c21fb14395c7a!}
{!LANG-512a5a62ed917e3590970757183350ff!}
{!LANG-e168307879e16498c6df02bf35f3ea23!}
{!LANG-805383403783cfa623ef33d6fc3ecbcc!}
{!LANG-6aa69f00f16cdef84531aa90b263e293!}
{!LANG-623d491084b07f57ca6bf3b879975797!}

{!LANG-fa15dd20398dfaf357697eee61f8c18b!}
{!LANG-4d92bc51c1d20f0085b0b77c9f1bbd61!}

{!LANG-89636c88eded168273ea98ba68913c81!}
{!LANG-6c441aab5c4fbefce55e38af6e065d0d!}
{!LANG-410dc69e444309cb888f49c4697ce5da!}
{!LANG-3f044dcc01d9e8459a1c66c92d521e88!}
{!LANG-55627e12e9c55d333d23ad322664dc62!}
{!LANG-182a2a7247243068e69c58f11765f971!}
{!LANG-1f5aaf3a1fffb523c4d6796f48e2bbbc!}

{!LANG-187843d4b478494091cff12560ba2c20!}
{!LANG-beb5891b061a31c9dff376d21ef5bdce!}

{!LANG-1a3df5c7eda7bee117e6969f83abe1c1!}
{!LANG-3324610cfecffaa7134abfbae7b0e6f2!}
{!LANG-20adb8ab7b5042b596a2f9d095c67581!}
{!LANG-38dd6f21cfcc510d38a8c95b3eea8405!}

{!LANG-358a15a0e09e17557d9504f8c1094ef1!}
{!LANG-297391ba64305c29d133c17893c93339!}
{!LANG-fe6beb8bb90df5f3cc06eaa98a6842d5!}
{!LANG-d081e1613ae51e905dfb4ca2e96f6cd8!}
{!LANG-90f5d17d601249d17c0c2b53b0e9045b!}
{!LANG-b3be13f7942c269d50da42ba16693865!}
{!LANG-73b1e9de24205d25c1c592a8f9c368b7!}
{!LANG-c9c2d2117d9dec3abfca7e0583f30657!}
{!LANG-d2fdf06b6da5d181016c84a1277548b7!}

{!LANG-44780028c0b0d81ee190bec340946963!}
{!LANG-432eff0af2ba7be2d16bd5d2f003d864!}

{!LANG-67aff1b29c4b87832bc574e7c6d8a07b!}
{!LANG-2586104b7e15d5c9fa3a18c52bc81144!}

{!LANG-3c9fb1a3f88f7da3644c9c8ac82cc5d8!}

{!LANG-b5953d09f40708e78de45a8cb0a7888a!}
{!LANG-55ddd75e86b2e748a92924dcd44c0838!}
{!LANG-83895add04f442cced5b1fac6554bd74!}

{!LANG-0bc7578f5542a392abc37de650f84de1!}
{!LANG-4451911bfb6554006dbc5a1145329f40!}
{!LANG-4528f4313c51626248257179c2c38ec5!}
{!LANG-ef5623b3fcd36fb5f5347ad3b238d880!}

{!LANG-4c8f71ccab7696172efe5c79451d96aa!}
{!LANG-9f1ba11b13f5779450a6d3e34c28208a!}

{!LANG-da2d261e37f96bd6c8ed0e553fb56494!}
{!LANG-adb5a862000b39998cca507b54ba585e!}
{!LANG-cf72d2e4fd999096c2091abb55e83725!}
{!LANG-f160d457c6f5793eeda4520f77d10b42!}
{!LANG-7c84f713c8bbb69bdcb710dd9eae8f99!}
{!LANG-3ca10ef854d4a59e356aec1185ce7004!}

{!LANG-f748fcb38e9ef9c55b9ad3107dbeb507!}
{!LANG-059200aad174b824e6db8529df66281a!}

{!LANG-0df77aba2c3440ba06d5b76d6e2aef67!}
{!LANG-f658efb1c6517d9f53f8b8992064b69e!}
{!LANG-ce83fe0521978d605adeaf939c5f0478!}
{!LANG-d682bc5e7d8393061bc291790221dd6c!}
{!LANG-618b03f4c15e1f9e8f8f59d0683c4763!}

{!LANG-bf74016ef78f3e98d3cfd5c5d34b2528!}
{!LANG-cd901fb877f7cc6f3e72e9fad5dd7358!}
{!LANG-43fb8e718b0f51a1b4f55bee94d4c3b4!}
{!LANG-2a997f0c27e6c29f7313e61b921e981d!}

{!LANG-d41b5f345e614c0a0016597b24303f12!}
{!LANG-ef357a4f5dabf4e89fe70cb7d8925904!}
{!LANG-4b8e33470b791cce38aabbcd114103f0!}

{!LANG-c03e04862327ba3fc8003cc93cfc64f1!}
{!LANG-6eed1897ad5b57ff80b9b56feb0e2f36!}
{!LANG-313418e595fb12e28e5f471ab63ca0e3!}
{!LANG-81f4924d4b7e14f57a0b0ee909bdca90!}

{!LANG-7a56257b08d8c3d27149d4aff0d55ffc!}
{!LANG-b9dc9163c8097e2c36a7c46eb77346ae!}
{!LANG-ede3dc278756a68053bb1c69d4f4d56e!}
{!LANG-066273c40b93b824de45429b256e4b06!}
{!LANG-ee4e08bf123e46911c0d26e62b2d0ffc!}
{!LANG-9e511e2b71e9fa2b7d72cbcc2f008ab3!}

{!LANG-f4807d3da77c6d8f8877fc539a0c5fed!}
{!LANG-abcf0181d16eaf6d0ae902fa442fff84!}
{!LANG-7f6dfe81376099999471d1e991bfc551!}
{!LANG-ff6c3001e1ae0f7408fdd6b93d34e02b!}
{!LANG-22b9ff5d8732d2f08dd6f40625155326!}
{!LANG-e6d290719653e5dcf7b801e135b03b7b!}
{!LANG-4465966041a2cae11ffbe97b454d9b4a!}
{!LANG-80f403f0b444ad6bd8b7aba1121471b2!}
{!LANG-58c58322dd508fe915726d85d4c50a36!}
{!LANG-f6e7d660b925d36adc214164891c34d2!}

{!LANG-d1022d111e6d9d66f24e893babb586cf!}
{!LANG-81676ed087a24fdfb6b71ccf1aaad3e5!}

{!LANG-2acae851bdd349c4bfdfce543e27a19c!}

{!LANG-597e365db527aa55af8ee0227bae1f05!} {!LANG-3162488fdf47aaab7b382ecc30060190!}{!LANG-c8a6047dcd95d41ca0e93ad87ff06a67!} {!LANG-7af20f8f4aca9ec59e05a0de2aaeaf70!}{!LANG-aaee3fbc1f3d144b3abd74efc96ff739!} {!LANG-bfb49b2b27189e3b3887fd62fe648b91!}.

{!LANG-fa1fe6b18ce1d10f0113e86e37aedb96!} {!LANG-74f195e789b16a853790a4617be25ceb!}{!LANG-d026909672b8cc6b0966c5fe9cdc8ceb!} {!LANG-bee51e50ca130d94d743d8836e609653!}{!LANG-e3894f98d6cedf98d2b6ddfcd73b932f!} птиці{!LANG-a301d0d43b6c53ae5518334b90a3fac6!} {!LANG-2f35d7f6fc310ff24e04d03801c29b65!}{!LANG-ae0fd8c09fcd34a8150311b9e7dc42b4!} весна{!LANG-d99d9529586a9c2d15fe700b75ca1859!} {!LANG-824cf95bb57a15aea7bc7753470bade9!}{!LANG-a1646ff7cb3a72cc5d78ffa6b70b1cab!}

{!LANG-59dcc499446fd249366c02e985718d0d!}

{!LANG-98b37f771ab48a5aadabdd8fd43bb6cb!} птахів{!LANG-5fb289da41ebafeaf635e3e23529f646!} птиці{!LANG-2af3964ea7c90de2af19c440ebc15319!} {!LANG-ab9df2868dec233be51c839714d48e0c!}{!LANG-f58bda4cecaf045c7b320da09bf3a8cf!}

{!LANG-cabf54d3ed60a08a3a5d4d1fe7b931ca!} {!LANG-5f996d0d67b3e074212b1651df50bce9!}{!LANG-208063947bb9730b508e9f6d153d5cd1!}

{!LANG-0d1a89e9242424eb663da9378475ab1c!} птахів{!LANG-39a106c4353d5d475a5ee3e1a8febd83!}

{!LANG-2a8607a9814a822f4d007c6354f7095f!} птах{!LANG-b0e6633fd46c39e4416c3ade463384f8!}

{!LANG-fd69cc6026840cf08a5e124771c0581e!} {!LANG-1febfdca18f6305b4ab14d394e35f3cd!}!