„Защо се нуждаем от психолог в редовна детска градина?” - много родители са объркани, погрешно вярвайки, че специалист от този вид е необходим само при наличието на психични разстройства. Но в същото време може да има много работа за него и в предучилищната институция.

Като правило педагогическите психолози работят в детските градини, които заедно с основното педагогическо (или психологическо) образование са придобили допълнителни умения за работа с деца от определена възрастова категория. Психолозите от детската градина помагат на децата да се адаптират бързо към екипа, да идентифицират всички особености на развитието, да помогнат за премахване на психологическите проблеми и да съветват родителите за тяхното поведение и родителство.

Консултативният психолог в детската градина може да бъде от общ характер и да се фокусира върху преподавателския състав на институцията. В този случай препоръките на психолога се отнасят до актуални въпроси на конкретен екип, целят подобряване на ефективността на учебния процес и са свързани с методите за отглеждане на деца от определена възрастова група.

Също така, психолог в детска градина провежда индивидуални и планирани консултации с родителите на учениците. Това може да бъде група от образователни дейности или разговори лице в лице. Най-важното е, че по време на тези консултации на родителите на детето се дава възможност обективно да оценят развитието и поведението на бебето си, да разберат какво е нормално за тази възраст и какво може да се каже за отхвърлянето, да получат съвет от психолог по отношение на грамотното образование и как с минимални усилия и усилия нервите преживяват още едно дете във възрастта.

В допълнение, специалист в детската градина провежда психо-педагогическа диагностика, т.е. следи усвояването на детската учебна програма и, ако е необходимо, консултира с учители или работи с ученици. Въз основа на тестовите задачи психологът прави заключения за успехите на конкретното дете и групата като цяло, което дава възможност да се планира по-нататъшна работа с екипа на децата.

Консултации за родители на педагогическия психолог Е. А. Багирова:

• Трудности при адаптацията.
• Какво адаптира детето към предучилищна възраст. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• Условия за успешна адаптация на децата до предучилищна възраст. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• Игри, насочени към сензорно развитие на деца 1-3 години. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• Какво да правите, ако детето е превъзбудено преди лягане. Бележка за родители. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• Когато родителите имат различни подходи към образованието. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• Психологическо здраве на децата в предучилищна възраст.Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• В семейството се формира здравословен начин на живот.
• Бележка за родителите относно формирането на здравословен начин на живот на децата им.Съвети за родителите. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• Ролята на семейството в превенцията на асоциалното поведение на децата.   Съвети за родителите. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• Ролята на семейството в образованието на децата в предучилищна възраст. Съвети за родителите. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• Пет стъпки за прекратяване избухвания. Съвети за родителите. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -

Тайната на успеха Учителят-психолог Багирова Е.О. -

• Детето е упорито, капризно. Какво трябва да направят родителите? Консултация за родители, изготвена от учителя-психолог Багирова Е.О. -

Препоръки към родителите. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -

Връзката на родителите с децата. Обучение за родители. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -

Стъпка по стъпка модел за подкрепа на хиперактивно дете. Консултация за родители, изготвена от учителя-психолог Багирова Е.О. -

Писане на приказки като начин за определяне на емоционалните проблеми на детето. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -

• Ябеда-Корябеда: Защо дете се промъква и какво да прави с него? Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -
• Как бързо да спрете детето. Съвети на майките -
• Ролята на семейството в развитиетотърсене и изследователска дейност на детето.Преподавателят Ардашева Г.Н. -
• Събиране на упражнения за облекчаване на стреса при дете.
• Какво да правите, ако детето се страхува от тъмнината. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. - )
• Образование с помощта на приказка. Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. - )
• Възрастни функцииумствено развитиедеца в предучилищна възраст. Особености на темперамента на децата.Изготвен от учителя-психолог Багирова Е.О. -

психологиченподготовка на дете за детска градина

Въпросът - от каква възраст е по-добре да се изпрати дете в детска градина, няма определен отговор. Според наблюденията децата на 3-годишна възраст са вътрешно по-склонни да се откажат от майка си и вече са склонни да приемат логически аргументи, така че е по-лесно да се преговаря с тях. Трудно е за дете на 1-1,5 години да обясни нещо, но някои бебета се адаптират по-бързо в тази възраст към детската градина. Като цяло, тя е много индивидуална. Но има доста общи точки, за които е важно да се знае.

Препоръчително е предварително да се регулира в градиен режим. Важно е да започнем да говорим за детска градина с дете предварително, опитвайки се да създаде в съзнанието му положителен образ на градината и връзката с нея. Важно е всички членове на семейството да участват в този процес. Много е хубаво да се ходи малко на територията на детската градина и, ако е възможно, да се направи обиколка вътре, за да може бебето да види бъдещия втори дом. Обонятелният спомен е много силен и нека миризмата на градината бъде оставена в паметта му, свързвайки се с нещо положително. Често майките се запознават с децата на детски площадки, децата го харесват, искат да ходят в детска градина, но когато наистина дойдат и видят група с много непознати деца, те миришат на непознати миризми - често се уплашават и цялото положително отношение излита.
Ако едно дете е на около 3 години, желателно е в неговото възприятие да се изградят две успоредни линии към детската градина - „там е забавно и интересно“ и „това е вашата работа и това е важно“.

Отиваме в градината! Тук ще отидете в детската градина. Наложително е да уверите детето, че със сигурност ще го вземете и кажете кога. И да го повтарям за известно време всеки ден, защото това, което е очевидно за възрастните, не е толкова очевидно за децата. И като, да кажем, че наистина сте пропуснали бебето си и през цялото време си го спомняли.
За бебетата е трудно да обяснят логично нуждата от детска градина, но децата са много чувствителни към състоянието на майка си, поради което е толкова важно за майката да се включи в детската градина, а и детето да има подобно настроение. Важно е да се разбере, че във всички взаимодействия майката проектира вътрешното си състояние върху детето, а не върху външното. Тоест, по-важно е чистотата и спокойствието на вътрешните преживявания, отколкото способността да бъдеш външно спокоен.
Как да настроите себе си майка?   Не се съмнявайте в решението, не изпадайте в паника, довеждате детето в детската градина и виждате нежеланието му да остане, настройте се на успешен резултат и разберете, че трудностите при адаптацията са временни. Не страдайте от чувство за вина. По правило повечето деца бързо свикват с градината и само 10% се адаптират трудно.

За начало е по-добре детето да остане в детската градина за няколко часа, като постепенно се увеличава времето за пребиваване.   Би било хубаво да донесе със себе си играчка, която ще бъде нещо за вашето бебе от дома. Има деца, които толерират градината доста добре, но сутрин остават твърди и, като правило, вариации на темата “Не искам” започват у дома или по пътя към градината. Опитайте се предварително да облечете детето у дома, за да не забавя оголването в самата градина. Както знаете, дълго сбогуване само увеличава тревожността на детето. Затова се опитайте бързо да се сбогувате и бързо да напуснете, предавайки детето на грижещия се.

Обикновено след 2 седмици средното дете започва да се приспособява към градината. Забележете как бебето ви среща, когато дойдете да го вземете. Ако е радостно, или дори иска малко повече време да чака, докато той (тя) завърши да свири, тогава всичко е наред, дори и сутрин детето да отиде дори със сълзи.

Децата с голямо удоволствие отиват в градината, ако имат приятел там. Но не всички деца знаят как да "обвържат срещите". Следователно, от една страна, те трябва да бъдат научени на това, а от друга страна, те могат да им помогнат да се срещнат с някого в групата, да говорят, да обменят играчки и да започнат да играят.

И още един много важен момент.   Факт е, че за повечето деца в процеса на сутрешното „раздяла“ в градината има два отделни, абсолютно несвързани процеса. Първото е да се откаже от майката.   Любима, близка мама, гарант за защита и спокойствие - и дори доброволно пуснете! Рядко едно дете може да направи това лесно. И това бебе не харесва. Трябва да му помогнем с неговата благосклонност, увереност и любов.

И втората точка е прякото присъствие в екипа на групата, игри с връстници, класове, възможността за използване на нови играчки.   И, като правило, бебето го харесва и е необходимо условие за правилното му развитие от определена възраст. Това са два различни преживявания и това е тяхното отделно усещане като дете дава познато явление, познато на настойниците и детегледачките: детето хлипва, освобождава майката и веднага се успокоява и започва да играе, ако излезе. Като правило много деца сутрин неохотно отиват в детската градина, но през деня там са достатъчно удобни, което се вижда от настроението на срещата и от историите за изминалия ден. Между другото, важно и полезно е да попитате децата за деня им. Първо, тя е информативна за родителите, на второ място развива способността на детето за последователно разказване на истории, внимание и памет.

Как да научим детето да споделя

фНикога не трябва да насилвате дете.

Едва ли можете да го научите да споделяте, ако със сила отнемете играчка и я дадете на друго дете. Трябва да научите детето си на моралните ценности, вътрешните качества, които в крайна сметка ще го научат да споделя.

фНе правете по-големите си деца да споделят с по-младите.Често, когато по-големите деца играят футбол например, по-малките им братя и сестри изведнъж също искат да играят футбол в този момент и с тази топка. С други думи, по-младите искат да правят същите неща като по-старите. В този случай не принуждавайте старейшините незабавно да дават топката на по-младите. Като правите това, вие научавате по-младите да уважават старейшините, правото им да играят на топката.

фНе принуждавайте децата да играят последователно.

Родителите често прибягват до такава стратегия, за да научат децата да споделят. Въпреки това, детето трябва да осъзнае и да стигне до това (какво ще се случи само в най-добрия за три години).

фНикога не изваждайте играчки от деца.

Единствените изключения са случаите, когато става въпрос за безопасността на дете, което е изложено на риск (например остри предмети). Когато прилагате физическа сила, вие също научавате детето си да прави същото като вас. В този случай винаги е по-добре да помолите детето да ви даде играчка и след това да я скриете.

фНамерете решение, а не виновно.

Ако видите, че децата се бият помежду си заради една играчка и не могат да се съгласят, не търси някой, който да обвинява, а призовете и отговорността, и ги помолете да разрешат проблемите сами, като казват, че децата искат да играят с една играчка едновременно, но това е невъзможно. Попитайте ги как може да бъде решен този проблем. След това нека децата сами решат проблема. Като друго решение можем да предложим няколко възможности за избор от самите деца.

фИзвинете се от името на детето си.

Ако детето ви грабна играчка на някой друг от друго бебе, би било по-добре, ако се извините от негово име. По този начин изразявате уважение към другото бебе.

фГледайте без намеса.

Ако видите, че децата се борят заради играчките, опитайте се да се въздържате (освен ако борбата не се превърне в сериозна борба с побоите). Това поведение води до резултат на победа / загуба, децата се учат да решават собствените си проблеми и да се защитават.

фНасърчавайте наградата на детето си.

Не забравяйте да го хвалят, когато той споделя с някого в присъствието на други. Така детето ще научи, че споделянето е добро.

фНе влошавайте ситуацията.

Ако видите, че децата искат едно и също нещо по едно и също време (например, някакъв предмет), което очевидно няма да разделят, не влошават ситуацията, опитвайки се да ги разделят.

фНе проектирайте емоциите си върху детето си.

Ако видите, че детето ви постоянно е ограбвано от играчка, а той изобщо не реагира, не незабавно отнемайте играчката от друга, като ходатайствате за детето си.

Бележка за родители на бъдещи детски градини

Кажете на детето си каква е детската градина, защо децата ходят там, защо искате вашето бебе да ходи в детска градина. Намалете го, така че да представлява това, което е.

Когато вървите покрай детска градина, радвайте се да напомняте на детето си колко е щастлив - през есента той ще може да ходи тук. Кажете на роднините и приятелите си в присъствието на вашето бебе, че се гордеете с детето си, защото е приет в детска градина.

Говори с него като възрастен. Обяснете, че той ще отиде в детската градина, където има много деца, с които можете да играете, както и много нови и интересни играчки.

Кажете му, че възрастните лели, с които ще се срещнат там, ще свирят, пеят и танцуват с него, четат му книги, разказват приказки и винаги ще помагат във всичко.

Кажете, че сега сутрин цялото семейство ще отиде на работа: татко в кабинета си, майка му, по-голям брат или сестра в училище, и той в детска градина, и след работа майка или татко ще дойдат за него и ще вземат у дома.

Запознайте се с бъдещия учител, сестра. Не забравяйте да кажете на преподавателя и по-добре да му оставите писмена бележка, в която да посочите: нелюбезни храни, храни и лекарства, които причиняват алергии; ваксинации, срещу които детето има медицинско предизвикателство; телефонни номера, за да се свържем с вас в случай на спешност.

Разкажете подробно на детето за режима на детската градина: какво, как и в каква последователност той ще прави там. Колкото по-подробна е вашата история - по-спокойната и по-уверена бебето ви ще се почувства, когато отиде в детската градина. Когато едно дете вижда, че се случва очаквано събитие, тъй като му е било „обещано“ предварително, той се чувства по-уверен.

Постепенно, през лятото, адаптирайте дневния режим на детето към дневния график в детската градина, особено когато става дума за ранно ставане - не по-късно от осем сутринта. След обяд бебето трябва да спи поне един час или поне да легне с книга или играчка. За да се подготви за легло трябва да бъде не по-късно от 21 часа.

Полезно е да научите как да използвате пота. Спрете да яде от бутилката с зърното. Опитайте да научите бебето си да яде с лъжица и да пие от чаша.

Говорете с детето си за трудностите, които могат да възникнат в неговата детска градина. Говорете с кого може да поиска помощ в този случай и как ще го направи. Например: „Ако искате да пиете, отидете при учителя и кажете:„ Искам да пия ”, а учителят ще налива вода за вас. Ако искате да използвате тоалетната, кажете на грижещия се за това.

Не създавайте в детето илюзии, че всичко ще се изпълни при първата му молба и по начина, по който той иска. Обяснете, че в групата ще има много деца и понякога ще трябва да изчака своя ред. Можете да кажете на бебето: „Учителят няма да може да помогне на всички деца да се облекат веднага, така че трябва да изчакате малко.“

Учете детето си да се среща с други деца, да се свързвате с тях по име, да питате и да не отнемете играчките, от своя страна, да предлагате играчки на други деца.

Запознайте се с други родители и техните деца. Обадете се на други деца в присъствието на вашето бебе по име. Попитайте го у дома за нови приятели. Насърчавайте детето си да потърси помощ и подкрепа от други хора. Колкото по-добри са вашите взаимоотношения с настойниците, другите родители и техните деца, толкова по-лесно ще бъде детето ви.

Въвеждането на дете в нова ситуация трябва да става постепенно. В първите дни, останете с него в детската градина за известно време, не си тръгвайте веднага. И, раздялата, не забравяйте да ми кажете, че ще се върнете за него. Като правило много деца се свикват с нови условия след няколко дни.

Когато синът или дъщеря ви за пръв път отидат в градината, не забравяйте да му подарите играчката си: обичайното топло нещо, което мирише на къщата, ще има успокояващ ефект върху бебето, това е за него част от къщата, част от сигурността.

Не забравяйте да планирате времето си по такъв начин, че да се освободите напълно за първите няколко седмици, за да помогнете на детето си безпроблемно да премине адаптацията в детската градина.

На първо място, се опитайте да дадете на детето си тройно внимание у дома и на разходки, напомни му вечерта за детска градина, момчетата, учителя. Най-важното нещо - не се страхувайте от сълзите на детето, защото той все още не може да реагира по друг начин! Не дразни детето със сълзите и нервността си. Много майки не могат да задържат емоциите си, когато се разделят с детето сутрин, когато детето напусне групата. Ако майката не успее да бъде подправена, по-добре е да се довери на бащата, за да отведе детето в детската градина.

Опитайте се да бъдете толерантни по време на адаптацията на детето към предучилищна възраст, не съжалявайте за време за емоционална и лична комуникация с детето, насърчавайте детето си да посещава детска градина.

Не забравяйте, че детската градина е първата стъпка в обществото, стимул за развитието на познанието на детето за поведението в обществото.

Как да програмирате дете за късмет

Отвореността, уязвимостта и внушителността на децата ги правят много чувствителни към негативното въздействие на света и обществото. За да помогнат на детето, родителите трябва по-често да използват позитивни нагласи, които могат да се превърнат в неизчерпаем ресурс за съпротива на тялото на детето.

фНе внушавайте на детето, че е болен, неспособен, упорит, не независим и т.н. Ако той постоянно го чува от възрастни, той може да повярва и да се държи по този начин.

фНе критикувайте личността на детето, неговите негативни качества, които искат да му помогнат да се отърве от тях.

фНе забравяйте: критиките трябва да бъдат насочени към неприличното действие на детето, неговото убеждение. Но това трябва да се прави в лека форма, като се използват косвени техники.

фКажете на детето си приказка, в която героят е направил не много правдоподобен акт.

Децата перфектно се идентифицират с приказни герои и освен това ще помогнат на детето ви да разгледа проблема като отвън.

Заедно с бебето, помислете за това как героят на приказката да се измъкне от една трудна ситуация, за да коригира ситуацията.

Често родителите вдъхновяват децата: „не си играй наоколо”, „не плачи”, „не се бори” ...

фНе правете детето негативно формирани предложения, тъй като това ще заглуши желания вариант на неговото поведение.

фДайте на детето си позитивно отношение.

Негативно формулирани предложения

Не бъди нервен.

Не се бийте.

Не се страхувайте.

Не се гаврите.

Положително формулирани предложения

Запазете спокойствие

Успокойте се и живейте заедно.

Вие сте смели ...

Седнете направо.

фПредложете на детето си прилична, положително формулирана алтернатива на поведението.

Обикновено човек има две мотивации, свързани с успеха: постигане на успех и избягване на неуспех. Бъдещето на човека и неговата позиция в обществото до голяма степен зависят от това каква мотивация той доминира.

фНе създавайте ситуация на постоянни забрани и ограничения за детето, тъй като това може да доведе до факта, че неговата доминираща мотивация е да се избегнат провали.

Той ще постави цели, които в психологията се наричат ​​„целта на избягването” (когато човек знае какво не иска, но не може да формулира цел, към която се стреми).

фЗапомнете:позитивните родителски предложения учат децата да определят положително и положително своите цели; негативно формулираните предложения често имат точно обратния ефект.

Вашето дете в детска градина
  Препоръки и напомняне за родителите

Направи го!	Не го правете!
Радвай се на сина си и на дъщеря си	Не прекъсвайте детето
Говорете с детето си с грижовен, окуражаващ тон.	Не принуждавайте детето да прави това, за което не е готов.
Слушайте внимателно детето, без да го прекъсвате	Не насилвайте детето да прави нещо, ако е уморено, разстроено
Определете ясни и специфични изисквания за детето.	Не казвай: „Не, тя не е червена“, по-добре е да кажеш: „Тя е синя“
В разговор с детето, посочете колкото е възможно повече обекти, техните знаци, действия с тях.	Не задавайте много правила за детето: той ще престане да обръща внимание на тях
Бъдете търпеливи	Не обиждайте детето
Всеки ден четете детето и обсъждайте това, което четат	Не очаквайте детето да разбере всички логически правила.
Насърчавайте детето си да задава въпроси	Не очаквайте детето да разбере всичките ви чувства.
Хвалете детето по-често	Не очаквайте детето ви да разбере абстрактно разсъждение и обяснение.
Насърчавайте игрите с други деца.	Не сравнявайте детето с други деца (брат или сестра, съседи и др.)
Използвайте образователни игри и играчки	Не трябва непрекъснато да поправяте детето, повтаряйки се от време на време: "Не е така, повторете"
Опитайте се да проявите интерес към това, което той обича да прави (събиране, теглене и т.н.)	Не изисквайте твърде много - ще отнеме много време, преди детето да научи независимост
Интересувате се от живота и дейностите на детето си в детската градина	Не критикувайте детето
Уверете се, че детето ви има нови положителни впечатления, за които може да говори.	Не забранявайте да общувате с други деца.

  Въздействието на цвета върху психиката на детето.

Като правило, детски продукти - храна, книги, играчки, наред с други продукти се открояват веднага и всичко това се дължи на специфичния цветен дизайн. Вероятно сте забелязали, че детските продукти се правят основно в три цвята - синьо, жълто и червено. Тези цветове лесно се възприемат от децата и веднага насочват вниманието си към продукти с тези нюанси. Има мнение, че детската стая е най-добре украсена с тези основни цветове. Много изследвания са направени по темата „Влияние на цвета върху психиката на детето“. И така, когато правите обект или стая, помня, че трябва да изберете правилните цветове.

Например:

Червен цвят   може да предизвика прекомерна активност, тъй като е силен дразнител.

Жълт цвят може да се нарече хармонизиращ цвят, който предизвиква радостни усещания, но в същото време детето остава послушно и фокусирано. В допълнение, жълтият цвят може да развие апетит при дете. Благоприятно засяга неспокойните, нервните и възбудените деца.

Зелен цвят   Той има положителен ефект върху промяната и развитието на характера на детето. Детето започва да проявява силен интерес към ученето и познаването на света около него. Също така, зеленото дава на детето увереност и смелост. Но ако детето е флегматично, то е по-добре да не се намесва в зелено.

Син цвят предава дълбочината и чистотата, затова събужда въображението и предизвиква интерес в така наречените "далечни светове". За да привлече или привлече вниманието на детето към конкретен предмет, е достатъчно да се използва малко синьо.

Син цвят   Тя изразява лекота, свежест и безтегловност. На психиката на детето, той е в състояние да има релаксиращ и успокояващ ефект. Възможност за син цвят и намаляване на налягането. В края на тежък работен ден, един син оттенък в стаята може да облекчи стреса, но не забравяйте, че прекомерният син цвят в стаята може да предизвика чувство на отчуждение и студ.

Оранжев цвят   укрепване на общността на хората, които се събират в "оранжевата" стая. Особено се препоръчва да се организира оранжева стая или трапезария, т.е. помещенията, в които най-често се среща цялото семейство. Оранжевият цвят може да събуди апетита ви, така че не се колебайте да украсите кухнята с оранжеви оттенъци. Но в детската стая оранжевият цвят помага на детето да издържи самотата.

Лилав цвят свързани с духовното съвършенство и чистота, изобилие и просветление. Дава усещане за вътрешна хармония и мир. Добре е с жълти и розови нюанси.

Червен цвят може да даде радост, да се засили и вълнува, така че използването му в детската стая трябва да бъде ограничено, в противен случай ще предизвика неспокоен сън на децата. И когато детето е хиперактивно, препоръчва се да не се използва червено.

Сега вече знаете как определени цветове засягат детето, това ще ви позволи да декорирате детските стаи красиво и полезно, както и помещенията, където децата ви ще прекарват времето си. Също така, знаейки ефекта на цвета върху психиката, можете да създадете по-комфортна среда за вашето дете.

Струва си да се има предвид, че през деня светлата и ярка сянка трябва да надделее в игралната зала, а през нощта в детската стая да преобладават тъмните цветове, това ще създаде добра почивка за детето. За да направите това, не е необходимо да имате две стаи, една стая за игри, и втора спалня, достатъчно е да закупите плътни завеси, и да затворите прозорците с тях през нощта, като по този начин се гарантира добра почивка и пълна почивка.

  Цветотерапия - интериор на детската стая.

При избора на мебели, тапети и интериорни детайли на детската стая, помислете за ефекта на цвета върху емоционалния фон на детето. Трябва да се има предвид, че един и същи цвят, но използван на различни места (под, таван или стени) може да се възприема както положително, така и отрицателно.

  Психологическият ефект на цвета в зависимост от местоположението му.

цвят	локализация
	нагоре	Странични повърхности	Долу долу
червен	вълнува, мобилизира	вълнувам	възприемано като неестествено, може да "изгори"
розов	чувство за лекота, щастие	усещане за нежност	често се свързва с обонятелни усещания
оранжев	повишава концентрацията на вниманието	усещане за топлина, насърчава релаксация	ефекта на "принадлежност" и топлина, понякога възприемана като неестествена
жълт	причинява приятни усещания за релаксация, разсейване, релаксиращи способности	възбужда, може да причини дискомфорт	ефект на "издигане", понякога "извисяване"
зелен	възприемат като неестествено	успокоява	успокоява, “охлажда”, може да има хипнотичен ефект
син	чувство за лекота, спокойствие, насърчава релаксация	"Охлажда" причинява отчуждение	"Охлажда", по-изразено от зелено
син	причинява безпокойство, тревожност	групово отчуждение, взаимоотношения с психолог	тревожност, "студ", чувство на бездната

Основните причини за лошото поведение на децата.

Първият - борбата за внимание

Ако детето не получи необходимото количество внимание, което е толкова необходимо за нормалното му развитие и емоционално благополучие, тогава той намира пътя си да го получи: неподчинение.

Родители от време на време се откъсват от делата си, хвърлят забележки ... Не може да се каже, че това е много приятно, но вниманието все още се получава. По-добре от нищо.

Втората причина - борбата за самоутвърждаване срещу прекомерни родителски права и настойничество.

Известното изискване на "аз" на двегодишно бебе продължава през детството. Децата са много чувствителни към нарушаването на това желание. Но за тях е особено трудно, когато родителите общуват с тях, главно под формата на инструкции, коментари и страхове. Родителите вярват, че за да научат децата да поръчват.

Това е необходимо, но целият въпрос е как да го направим. Ако коментарите и съветите са твърде чести, заповедите и критиките са прекалено сурови, а страховете са твърде преувеличени, а след това детето започва да се бунтува. Смисълът на такова поведение за детето е да защитава правото да решава собствените си дела и като цяло да покаже, че той е човек.

Третата причина е желанието за отмъщение.

Децата често са обидени от родителите си. Причините могат да бъдат много различни: родителите са по-внимателни към по-младите; майка скъса с баща си; родителите постоянно се карат ...

И отново, в дълбините на душата, детето преживява и дори страда, а на повърхността - всички същите протести, неподчинение, училищен провал.

Смисълът на „лошото” поведение в този случай може да се изрази по следния начин: „Накарахте ме да се чувствам зле - нека бъде и лошо за вас!”.

Четвъртата причина - загубата на вяра в собствения им успех.

Може да се случи, че едно дете изпитва своето страдание в някаква област на живота и неговите неуспехи се случват в съвсем различно. Например, детето може да не развива отношения в класната стая и резултатът ще бъде пренебрегнат.

Такава „промяна в беда” се дължи на ниското самочувствие на детето. Натрупал горчивия опит на провали и критики в неговия адрес, той като цяло губи доверие в себе си. Той заключава: "Няма какво да се опита, все още не работи." Тя е в душата и с външно поведение показва: "Не ме интересува", "И нека бъде лошо", "И аз ще бъда лош!"

Dетей преподава това, което ги заобикаля.

• Ако детето често е критикувано - той се научава да осъжда
• Ако детето често се показва враждебност - той се учи да се бори
• Ако детето често се осмива - той се учи да бъде плах
• Ако детето често е опозорен - той се научава да се чувства виновен
• Ако детето често е снизходително - той се учи да бъде толерантен
• Ако детето често се развесели - той научава доверие.
• Ако детето често се хвали - той се учи да оценява
• Ако детето обикновено е честно - той научава справедливост
• Ако детето живее с чувство за сигурност - той се научава да вярва
• Ако детето живее в атмосфера на приятелство и се чувства необходимо, той се учи да намери любов в този свят.

Всеки родител трябва да знае ...

В наши дни парите са станали твърде важни в нашия свят и въпреки всичко се опитваме да получим високо платена работа и няма значение за нас, колко време, усилия, емоции ще ни отнеме тази работа! И вие си зададохте въпроса: „Работата ли пречи на общуването с детето? "; „Ставам ли много раздразнителен, след като работя с детето си?“; - Имам ли достатъчно време да общувам с детето си? Винаги помнете: проблемите на работното място, детето ви не е виновно! Няма нужда да го пронизвате и да го обиждате! Често анализирайте действията си и запомнете 10-те основни правила, на които трябва да се придържа всеки работещ родител.

  10 ПРАВИЛА ЗА ПОВЕДЕНИЕ НА РАБОТНИТЕ РОДИТЕЛИ.

Правило 1. Не се връщайте у дома гладни.

Ако сте гладни, станете раздразнителни и нетърпеливи. Опитайте преди да се приберете у дома да пиете поне чаша чай или да ядете кисело мляко.

Правило 2. Не прекалявайте.

Прекаленото физическо и психическо напрежение е лошо за благосъстоянието. Човекът става раздразнителен. Опитайте се да направите кратки почивки по време на работния ден. Детето изобщо не е виновно за това, че е натоварено на работа. Пресичайки прага на къщата, оставете зад вратата всички „възрастни“ проблеми.

Правило 3. Определете приоритетите правилно.
  Никога не говорете за работа като най-важното нещо в живота ви. Когато общувате с дете, винаги ни позволявайте да разберем, че най-важното е той и вашето семейство.

Правило 4. Комуникацията с детето е най-важна.

Ако сте заети с приготвянето на вечеря или сте приели работа у дома, не натискайте детето. Дайте му внимание, попитайте какъв е случаят, какви интересни неща е научил днес. Дете е човек, а вечерята и работата могат да чакат.

Правило 5. Детето трябва да бъде помощник и равноправен член на семейството.

Не дискриминирайте дете, като му поверите най-неприятните задължения. Всички вие сте членове на едно и също семейство. Не командвайте и разпределяйте задълженията по еднакъв начин.

Правило 6. Не се утвърждавайте за сметка на детето.
  Вие сте възрастен и само поради тази причина знаете и знаете повече. Ако искате детето ви да порасне уверено и в своите способности, общувайки с него, се опитайте да се държите така, че да се чувства умело и умело.

Правило 7. Правилно подредете приоритетите.
  Работата е само средство за по-голяма сигурност на семейния живот.
  Ако работата за вас се е превърнала в смисъл на живота, не трябва да мислите за това да имате деца. Децата в такива семейства са нещастни. И в бързаме бързо да пораснат, напуснат къщата. Това е знак за нездравословно семейство.

Правило 8. Знаете как да чуете и виждате.

На много родители изглежда, че всичко, което детето прави - рисува, отразява, композира поезия - все още няма значение, тъй като е несъвършено и незначително. Всъщност всички дела, думи и дела на детето са също толкова важни, колкото и вашите. Не оценявайте действията на детето и се опитайте да ги разберете.

Правило 9. Консултирайте се с детето.

Повярвайте ми, детето се интересува от това, което правите на работното място. Кажете му за вашите мисли, преживявания. Помолете го за съвет и още по-добре го следвайте. Не мислете, че детето все още не е „зряло“ за случаи на „възрастни“. Не е така. Той може да не разбере много, но се чувства много добри емоции и затова може да се изненадате от съветите на децата. Когато се консултирате, вие формирате способността на едно дете да изрази своята гледна точка, да покажете, че откровеността и доверието са важни между близки хора.

Правило 10. Не упреквайте парче хляб.
  Избягвайте да споменавате материалната зависимост на детето от вас. Боли детето и го унижава. Той може да има впечатлението, че той е тежест за вас, а вие го пазите от чувство за дълг. Всичко трябва да бъде за любов. Освен това, в напреднала възраст, когато се озовете в положение на наркоман, няма да се налага да се срамувате от това, което казахте по едно и също време.

Детско креватче за родители.

1. Вместо раздразнен: “Елате скоро, колко дълго да ви чакаме!
  Да поръчате: “В началото, внимание ... март! Бягай!

2. Вместо да заплашваш: „Яж, иначе няма да получиш десерт“.
  За удоволствие: "След като тази малка кюфте изчезне, ще дойде нещо вкусно."

3. Вместо грубо: „Вземете го със себе си”
  За да каже с мечтателен глас: "Ако беше магьосник и можеше да създадеш ред на масата ..."

4. Вместо ядосан: "Не безпокойте!"
Кажи: “Върви, играй малко. И когато съм свободен, ще имаме мини-парти. "

5. Вместо неудовлетворени: "Не бъди капризна, пиратска тениска в пералнята, сложи на онова, което е."
  Примирете се с неприятностите: „Виж, но роднина на пиратската ти тениска. Нека го сложим?

6. Вместо риторично: "Легнете, най-накрая, за да спите!"
  Попитайте: „Да ви покаже един труден начин да се покриете с одеяло?“

7. Вместо зло: „Искате ли папа?”
  Изпускайте парата: „Чудя се кой ще откъсна ушите си и ще напоя сапуна ми?“

8. Вместо безсилните: "Така че не искам нищо, не чувам!"
  Изведнъж извика: - О, виж, капризът тича. Хванете го, хвана го така, че да не разваля настроението ни! "

9. Вместо досаден: "Колко пъти да се повтаря"
  Да кажем с тайнствен шепот: „Едно-две-три, предавам тайна информация ... Повтарям, както чухме.“

10. Вместо наставничество: "Измивате ли ръцете си?"
  Предложи: "Ние твърдим, че водата от ръцете ви ще тече черно?"
  Изненадващо е, че си струва да се заменят обичайните забележки с нови думи и всичко се променя - интонацията, настроението ви, реакцията на детето! Трябва само да опитате !;)

"Как да прекарам един почивен ден с деца?"

Тази консултация, предложена на вашето внимание, ще ви помогне да направите едно семейно почивка наистина вълнуващо за детето. Особено, ако не забравите да се огледате около очите на едно дете, да споделите неговата радост и изненада, прочетете стихове, които са подходящи за дадена ситуация, или загадка. Литературните материали ще изострят възприятието на бебето, ще помогнат за запаметяването на ярки образи.

Денят идва. Къде да отидем с детето? Този въпрос често обърква родителите. Може би в парка? Разбира се, решаващата дума остава за детето, това е един от моментите, когато детето усеща участието си в семейството като възрастен и расте спокойно и уверено.

Веднъж и завинаги, скъпи родители решават сами: споделянето на пътуване с детето изобщо не е почивка за вас, този път е напълно посветен на него, любимото ви дете. Нека отново се увери, че го обичаш, че живееш според неговите интереси.

Огледайте очите на детето - колко интересни неща в света! Интересувате се от детето си с нещо, спрете, погледнете, опитайте се да погледнете всичко с очите си и в същото време да останете възрастен!

Реч вашите, скъпи родители - емоционални и експресивни, трябва да носят добро отношение към околната среда, възхищение от щедрата красота на природата. В същото време насърчавайте детето да говори, мисли, сравнява, да се учи да анализира, да отговаря на въпроси и да ги пита. Детето трябва да почувства родителската собственост на своите интереси. Така се формира доверието в света, благодарността и голямата любов към родителите.

В такива съвместни кампании има всички условия за обучение на вашето дете в сила, ловкост, смелост.

Също така интересен, вълнуващ уикенд може да бъде за едно дете - посещение на музея. Почти винаги са привлекателни за деца в предучилищна възраст са музеите за естествена история. Вижте всички деца в музея просто не могат. Преходът от един музей към друг е труден и малко информативен за детето. Много по-добре и много по-полезно е да се избере едно нещо и внимателно да се разгледа подробно. Можете да изберете витрините, посветени на стария костюм или оръжия, чинии, мебели.

Не по-малко интересни за децата са археологическите находки, изложени в музеи: лодки, издълбани от ствол на дървото, брадви от камък и кожа и декорации.

Предучилището е готово и в състояние да разбере какво представлява основата на експозицията на историческите музеи: как са живели хората преди, как е уредена тяхната къща, какви дрехи са носели и какви ястия са яли, какви мебели са спали, седнали, играли какво, и написали върху тях ,

На тази възраст децата искат да опитат този живот за себе си и да го изиграят, представяйки се като свой участник. И ако някой каже, че деца в предучилищна възраст все още са твърде малки, за да посещават музеи, това означава само, че вие, родителите, не можете да ги накарате да посетят музея интересно.

Удивително е колко много полезна информация можете да кажете на детето си, като ходите с него по улицата. Да се ​​запознаят с това как хората са живели в други времена. По време на обичайната разходка през старата част на съвременния град, можете да говорите с детето за печките, да видите дима, идващ от печката.

Спомнете си игрите, които играеха нашите прабаби и прадядо. Например: игра на лексикон, лапта.

Да заинтригуваш дете с игра и ако искаш, можеш да играеш!

Има много начини как да прекарате почивка с детето си интересно и вълнуващо. Родителите измислят, фантазират и ще получат много впечатления, удоволствия от ходенето с детето си.

Родители, желаем ви успех!

"Игри, които могат да се играят у дома"

"Пътуване до страната"

Можете да преминете времето на пътя, както следва. Един от родителите кара автомобила, другият си мисли, например, червените коли, които ги изпреварват, и детето мисли същото, върви напред. Можете да преброите машините на определена марка, с определен размер.

"Намери играчка"

Скрий малката играчка. Нека детето я потърси и след като го намери, той ще определи местоположението: на ..., за ..., между ..., в ..., в ... и т.н. След това сменяйте ролите.

- Какво липсва?

Сложете десет играчки подред на масата. Поканете едно дете да ги преброи и запомнете местоположението. Тогава го помолете да затвори очи. Отстранете всякакви играчки. Тогава детето отваря очите си и отговаря на въпросите:

Играчките стават повече или по-малко?

Какви играчки са изчезнали?

Какви бяха?

"Назовете съседите"

Възрастният се обажда на номера, моли детето да назове съседите на този номер. (предишна и следваща)   и обяснете отговора си. Можете да усложни играта: един възрастен се обажда на две числа и кани детето да каже какво число е между тях. След това играчите превключват ролите.

Възрастният се обажда на номера, а детето трябва да назове следващите три. Други опции: назовете следващите три числа и увеличете (Намаление)   всеки брой по един. Промяна на ролите.

"Намерете колкото се може повече"

Възрастен държи фен с карти с номера, така че детето да не ги вижда. Кани го да извади една от тях. Детето избира една карта и, запомняйки номера, намира съответния брой идентични (на каквато и да е основа)   в стаята, след това колкото се може повече различни.

Сложете колкото се може повече

Играта може да се играе навсякъде. Възрастен излага ред камъчета (Кестен), Детето трябва да постави толкова, а не да брои (една под друга), Усложнявайте играта, предлагайте поло-живи повече камъни или по-малко поред.

"Чудесна малка чанта"

На масата има чанта с материал за броене. (малки играчки или копчета, боб, мъниста, кестени)   и номера. Един възрастен няколко пъти пляска с ръце, моли детето да преброи толкова играчки, колкото чува, и сложи съответната карта до нея с номер или необходимия брой кръгове. След това можете да сменяте роли.

"Познай броя"

водещ (Възрастни)   прави число и казва, че е по-малко от 20. Дете, което задава въпроси с думите "повече" или "по-малко", предполага познатия номер.

- Нека броим!

Играйте заедно. Един възрастен мисли за себе си. Детето след известно време казва „спрете“ и се опитва да отгатне броя, на който според него се брои възрастният. Разменете ролите.

- Кой е повече?

Преди да играете на масата, две шепи малки бутони (Fasolinok), При командването на играчите, за определено време, те поставят един бутон от шепа бутони. Тогава те преброяват кой отлага повече. Можете да усложните играта: поставете бутоните с лявата си ръка.

"камъчета"

Играйте заедно. Сложете камъчета на земята. Всеки на свой ред хвърля едно камъче, опитвайки се да го хване, и в същото време събира камъчетата, лежащи на земята, в другата ръка. Ако това е успешно, тогава броят на заловените кашони се счита за спечелени точки. Кой първи спечели 20 точки, спечели.

Бележка за родители със съвети за провеждане на игри.

Първо правило:играта не трябва да включва дори и най-малък риск за здравето на децата. Невъзможно е обаче да се изхвърлят трудни правила от него, които не е лесно да се следват.

Второ правило: играта изисква чувство за мярка и грижа. Децата имат вълнението и прекомерния ентусиазъм за индивидуалните игри. Играта не трябва да бъде твърде хазартна, за да се унижи достойнството на играта. Понякога децата излизат с обидни псевдоними, марки за загуба на игра.

Правило три: не бъдете скучна. Вашето въведение в света на детските игри - въвеждането на нови, развиващи се и преподавателски елементи там - трябва да бъде естествено и желателно. Не организирайте специални дейности, не дръпнете момчетата, дори когато имате свободно време: „Да поемаме шах!” Не прекъсвайте, не критикувайте, не пренебрегвайте парцала и парчета хартия. Или се научете да играете с децата си, тихо и постепенно да предлагате свои собствени възможности за някакъв интересен бизнес, или да ги оставите сами. Доброволчеството е в основата на играта.

Четвърто правило: не очаквайте бързи и отлични резултати от вашето дете. Може да се случи да не ги изчакате изобщо! Не бързайте с детето, не проявявайте нетърпение. Най-важното е тези щастливи минути и часове, които прекарвате с детето си. Играй, наслаждавай се на открития и победи - не е ли за това, че измисляме игри, идеи.

• Анонимно консултиране Mail Trust
• Агресивно дете. Причини за възникване на агресия и методи за корекция на поведението
• Адаптиране на пети клас към училищния живот
• Безконфликтна комуникация в семейството като фактор за духовното и моралното здраве на децата. "
• Бъдещето на децата си
• Връзка с родителите
• Възрастови особености на децата
• Образованието е творчески процес. Практически препоръки.
• Възрастта включва второкласник
• Възрастните характеристики включват първи клас.
• Възрастни особености на юношеството
• Възрастови характеристики на юношеството
• Възможности за допълнително образование на Вашето дете
• Взаимодействие с хиперактивни деца;
• Възрастови особености при деца на възраст 6-7 години
• Възрастни характеристики на пети клас
• Възрастни особености на развитието на децата;

  , Връзка с противоположния пол;
  , Заедно ще предотвратим неприятности
  , В търсене на истината
  , Грубост и недоразумения в семейството.
  , Приятели на деца - приятели или врагове?
  , Връзката между деца и родители
  , Ако детето открадне
  , Единственото дете в семейството. Начини за преодоляване на трудностите в образованието.
  , Срамежливо бебе. Проблеми със срамежливостта и начини за преодоляване.
  , Закон “За правата на детето”
  , Индивидуални особености на учениците
  , Изкуството да се наказва и насърчава.
  , Как да научим децата да учат
  , Как се виждам в бъдеще

  , Как да чуваме и разбираме вашето дете
  , Как да помогнем на родителите да разберат детето си
  , Как да се научим да разбираме детето
  , Как да организираме детски развлечения
  , Как да помогнете на детето си да се научи
  , Как да помогнете на детето си да се адаптира?
  , Компютър и деца: бъдете внимателни!
  , Как да научим децата от различни възрасти да се справят с пари
  , Как да помогнете на детето си да изгради отношения със съученици?
  , Как да отгледаме дете без наказание.
  , Как да избегнем неуспехите в училище
  , Как да помогнете на детето си да се научи
  , Как да забележите гения във вашето дете
  , Как да намерим общ език с проблемно дете
  , Как да научим детето да спести пари?
  , Как да научим детето си да си направи домашното
  , Лично професионално самоопределение на подрастващите;
  , Лично професионално самоопределение;
  , Междуличностни отношения в семейството и училището;
  , Междуличностни отношения със студентите:
  , Междуличностни отношения в семейството;
  , Трябва ли да обучавам дете с любезност?
  , Наказания и награди
  , Накажете децата. Какви трябва да бъдат те?
  , Настоящето винаги е по-важно от миналото.
  , Социални мрежи
  , За неподчинението на деца и юноши
  , Талантливите деца и проблемите на тяхното образование

  , Характеристики на образованието на детето мама и татко
  , Особености на адаптацията на студентите към условията на обучение в гимназията
  , Характеристики на третия клас
  , Особености на формирането на умения за четене при деца
  , Особености на адаптацията на детето към училищните условия
  , Разликата между ученик и предучилищна възраст
  , Характеристики на юношеството
, Правила за социометрични изследвания
  , Подкрепа и самочувствие
  , Превенция на тютюневата зависимост на малолетните;
  , За първи път в първи клас. Трудности на малките ученици
  , Подготовка на децата за училище
  , Насърчаване и наказване на деца в семейството
  , Превенция на неврози при деца
  , Психологическа подкрепа за завършилите с увреждания
  , Причините за провала на детето
  , Превенция на компютърната зависимост
  , Психологическа подкрепа за завършилите
  , Проблемите, които възникват при децата в учебния процес
  , Професионално самоопределение
  , Подготовка за изпита
  , Помощ при подготовката на изпитите
  , Предотвратяване на провал в училище
  , Предотвратяване на насилието в семейството
  , Увеличете мотивацията на детето до училище
  , Комуникационни проблеми на децата. Изразяване на фалшив език. Ефектът на алкохола върху семейната комуникация
  , Психофизична готовност на детето за обучение
  , Проблеми с вниманието
  , Преход от основно училище към средно
  , Подходяща мотивация за обучение
  , Помогнете на детето да подготви домашното.
  , Помогнете на детето си да победи страха!
  , Нека да помогнем на детето да се концентрира
  , Първата работна практика и особеностите на трудовото образование на тийнейджър
  , Лоша памет на детето. Как да го развием?
  , Teen самотата: причини и последствия
  , Ролята на семейството в отглеждането на деца и юноши
  , Родителско програмиране
  , Резултатите от диагностичните изследвания
  , Работете с учители на синдрома на прегаряне
  , Ролята на семейството в развитието на способностите на детето.
  , Родителското програмиране ще се провали
  , Бебе и телевизор.
  , Резултати от диагностициране на нивото на адаптация на първокласниците
  , Ролята на училищната оценка в образованието на по-младия ученик
  , Детето не иска да учи. Как да му помогна?
  , Развод родители - въздействието върху детето
  , Разрешаване на конфликти в семейството;
  , Намаляване на тревожността на малолетните;
  , Семейно образование
  , Студентският статус в класната стая е важен.
  , Самоутвърждаване на подрастващите в малки групи;
  , Начини за облекчаване на психичния стрес
  , Семейни традиции и тяхната роля в отглеждането на деца
  , Стилове на семейно образование
  , Тайните на успешния родител
  , Системата на наградите и наказанията в родителската педагогика

  , Трудности за възрастните и затруднения за децата
  , Трудни тийнейджъри
  , Тревожни деца. Какво може да доведе до това?
  , Талантливо дете в семейството.
  , Три поколения под един покрив. Проблеми с комуникацията.
  , Трудностите и грешките в образованието. Начини за преодоляването им
, Отчитане на превенцията и предотвратяването на прояви на девиантно поведение;
  , Взаимно разбирателство на баща и майка
  , Аз и компютърът
  , Аз и клас
  , Аз съм спокоен ... или начин да се справя със стреса
  , Нивото на учене на учениците
  , Научете детето да общува
  , Физическо възпитание и неговата роля в развитието на по-младия ученик
  , Малко студент е толкова трудно!
  , Какво да правите, когато детето е отегчено.
  , Затруднения с училище
  , Училищно безпокойство
  , Училищно безпокойство и неговото преодоляване
  , Ефективно взаимодействие при решаване на проблемите на учениците в риск
  , Емоционалният компонент на връзката на майката с детето.
  , Формирането на самочувствие на детето

Много важно за последващото формиране на неговата личност. На тази възраст бебето получава първите умения за независим живот, се опитва да излезе от пълния контрол над семейството, научава се да взаимодейства с други деца и възрастни.

Детската образователна институция е първата стъпка към зряла възраст. И, разбира се, по този път възникват трудности в приспособяването към новата среда, разкриват се нови характерни черти и могат да възникнат определени проблеми в отношенията на детето с родителите и други.

В такива случаи родителите имат големи надежди за педагогическия психолог на DOW. В повечето случаи тези надежди са напълно оправдани, въпреки че понякога са надценени. Във всеки случай, консултирането от страна на психолог за родителите в детската градина е много важно, тъй като те помагат на децата, техните майки и татковци да намерят общ език, помагат за решаване на проблемите, които едно дете има, причините за които почти винаги са в семейството му.

Нека днес на тази страница www.sayte да обърнем внимание на тази много необходима професия и да говорим повече за работата на психолог в детската градина.

Основните принципи на работата на педагогическия психолог

В условията на съвременния живот, когато много родители са заети с решаването на икономическите проблеми на семействата си, почти не им остава време за възпитание и личностно развитие на децата си. Те нямат време да се ровят в тънкостите на възрастовите характеристики, индивидуалните качества на детето, така че образованието се извършва без мислене, сляпо, на нивото на интуицията. Това, естествено, не може да донесе положителни резултати, така че възникват взаимни недоразумения и трудности в общуването.

Много често причините за взаимно недоразумение са грешки в образованието. Но те не са толкова ужасни, колкото нежеланието им да забележат, разпознаят, поправят. Някои майки и бащи обикновено се оттеглят от процеса, защото вярват, че учителите трябва да бъдат ангажирани в това.

Но ние трябва да разберем, че работата на педагогическия психолог не може да бъде ефективна без участието на семейството. Всеки детски психолог ще ви обясни, че децата нямат свои собствени психологически проблеми. Всичките им проблеми са отражение на проблемите на родителите, трудностите в отношенията на членовете на семейството. Ето защо е необходимо да се работи с близки роднини, като постепенно се променя мнението им за възпитанието на детето, отношението един към друг. Това е единственият начин да се помогне за разрешаване на психологическите проблеми на техния син или дъщеря. На информираността на родителите за тези истини и изпратени консултации психолог в детската градина.

За да се повиши ефективността на тази комуникация, специалистът използва различни средства и форми на работа, прилага професионалните си знания, привличайки към работата си опитни колеги.
Целта на неговата работа е да помогне на родителите да пренасочат вниманието си от индивидуални качества, проблеми на детето към цялата личност на малък човек като цяло.

Това ще помогне да се възприеме бебето така, както то е, с всичките му недостатъци и предимства. Родителите трябва да спрат да се фокусират само върху неговите недостатъци и да започнат да развиват своите положителни качества, способности, таланти. А психолог ще обясни на мама и татко, защо бебето им се държи по този начин, а не по друг начин, помага да се разберат психологическите проблеми, характерни за неговата възраст, които много често започват да се проявяват с началото на посещенията в детската градина.

Психологическото консултиране за родителите на предучилищна възраст е възможност за бащата и майката да разберат и коригират поведението си в полза на психиката на детето си. Защото основната част от работата е на родителите.

Основните области на работа на психолога

познавателен:

Задачата на тази насока е да предостави на родителите колкото е възможно повече познания за психологическите характеристики на възрастта на тяхното бебе, с помощта на консултации, за да помогнат в областта на образованието.

В допълнение към психолога, обикновено в тази работа участват музикален директор на DOW, учител по физическо възпитание и медицински работник. Такива съвместни дейности са много важни, тъй като осигуряват педагогическа подкрепа за семейството през целия период на предучилищното детство, а също така, което е много важно, правят родителите равни, равнопоставени участници в целия педагогически, образователен процес.

Визуална информация:

Тази важна област е визуална помощ, поставя се върху определена тема, родителски кътчета, където се представят консултации на психолози за родители. Темите могат да бъдат представени по различен начин, например: „Какви играчки са необходими?” „Характеристики на развитието на дете на възраст 5-6 години”, „Защо дете лъже?”, „Как да отклоним детето да бъде алчен?” игри на вниманието "," Общи "и др.

Родителски сайтове - най-популярната, проста, много ефективна форма на работа с майки и татковци. Визуалната информация ви позволява да предадете важна информация на възрастни в ясна, достъпна форма, за да им помогнете да се справят с възникнали проблеми, а също така внимателно да им напомняте за техните задължения, да си припомните отговорността.

Dosugovoe:

Това е най-популярната, атрактивна посока, макар и най-трудната от гледна точка на организацията. Но всички трудности са оправдани, тъй като съвместното отдих е най-ефективният начин за установяване на взаимоотношения в семейството. Колективните дейности за свободното време често ви позволяват да видите проблема със семейните взаимоотношения отвътре, за да видите как се осъществява взаимодействието между членовете на други семейства, и следователно, да придобиете нов опит за взаимодействие с вашето дете, както и с родителите на други деца.

Ето някои теми, които могат да бъдат обсъдени чрез консултация с детски психолог-учител:

1. Образование и развитие на личността на детето
2. Формиране на комуникативни комуникативни умения у деца
3. Нарушаване на поведението при деца и юноши
4. за момчета, момичета. Непропорционална ли е Барби?
5. Умения за самообслужване на труда и децата
6. Социални и ежедневни умения при децата
7. Проблеми на отглеждането на деца в семейството
8. Въздействието на компютъра върху здравето и развитието на детето
9. Как правилно, не можете да накажете малко дете.
10. Ефектът на телевизията върху здравето на възрастен и дете
11. IRR - симптоми и лечение при деца
12. Повишаване на близнаците в семейството
13. Дефицит на хиперактивност и внимание при децата
14. Нарушено внимание и памет при деца в начална училищна възраст.
15. Астеноневротичен синдром при дете - лечение, симптоми, причини
16. Видове пристрастяване и злоупотреба с вещества
17. Страх от мрака при децата
18. Кои са някои от тях? Как да се отървем от фобиите на страха?
19. Премахване и коригиране на агресията.
20. Повишена тревожност: Симптоми и причини
21. Дефекти на психичното развитие, видове
22. Запазване на физическото и психическото здраве на децата
23. ?

В заключение трябва да се отбележи, че работата на психолог в организирането на работа със семействата на учениците е много трудна. Тя няма готови рецепти, технологии. Успехът на подобно взаимодействие често зависи от интуицията, търпението и експертния опит. За да стане детски психолог професионален семеен помощник, е необходимо ясно и своевременно индивидуално консултиране за родители, съвместни занимания, програми за обучение и визуални средства.

Необходимо е да се установи контакт, да се установи разбиране, доверие между психолога и семейството на ученика. Именно такива доверителни взаимоотношения, които се формират на първия етап от въвеждането на дете в детската градина, помагат на мама и татко да установят взаимно разбирателство с всички учители в предучилищна възраст. И най-важното, помощта на педагогическия психолог помага своевременно, деликатно и ефективно да решава проблеми, възникващи при отглеждане на бебе. Татко и майка трябва да помнят през цялото време, че им е дадено консултиране на психолог-психолог за родители, така че след като осъзнаят грешките си във възпитанието и поведението си, те започват да ги коригират.

Светлана, www.sayt
Google

  - Скъпи читатели! Моля, изберете намерената печатна грешка и натиснете Ctrl + Enter. Пишете ни какво не е наред.
  - Моля, оставете коментара си по-долу! Ние ви молим! За нас е важно да знаем вашето мнение! Благодаря! Благодаря!