Текуща страница: 1 (общо 5 страници) [на разположение откъс за четене: 1 страници]
Олеся Владимировна Юдаев
Тестове върху дисциплината "Въведение в лингвистика"
Предговор
Курсът "Въведение в лингвистика" е пропадетуална езикова дисциплина, предназначена да даде начална методологическа и обща жизнена база за образуване на широк филологически хоризонт на бъдещите преводачи. Даване на научни идеи за същността на езика, нейното място в системата на културното и значимото средство за комуникация, за метода на научно представяне и описание на езика, съотношението на историята на обществото и историята на езика, езика, езика и Мисли, език и култура, разкриващи проблеми с лингвистиката, този курс допринася за развитието на научния мироглед на обучаемите в резултат на усвояването на теоретичните познания за езика и развитието на практическите умения за собственост на чужд език.
Така, курсът "Въведение в лингвистиката" е тясно свързан с изучаването на частната лингвистика (теоретична фонетика, лексикология и фразеология, теоретична граматика, история и стилистика на изследваните езици) и практическото развитие на чужди езици и тази връзка е двустранно . Курсът "Въведение в лингвистиката" на началния етап на обучение създава теоретичната база за изучаване на теорията и практиката на чужди езици и създава предпоставки за по-нататъшно езиково развитие и професионално подобряване на учениците.
Съвременната образователна система предполага постоянно наблюдение на учебния процес от теоретични основи на учебните дисциплини. Както показва практиката, в много образователни системи не само нашата страна, но и в чужбина днес се използва активно такава контролен метод като тест. Неговите безспорни предимства следва да включват ефективност в употреба, относително малки разходи за труд в обработката, обективния характер на критериите за оценка и др.
Това ръководство е събиране на тестове за обучение по дисциплината "Въведение в лингвистика".
Тестовите задачи са предназначени да отговарят на структурата и съдържанието на основните учебници и учебници по дисциплината.
Използването на събирането от страна на учителите и обучаемите дава възможност за решаване на конкретни учебни задачи:
- диагностика, която се проявява в получаването на основна информация за качеството на знанията, уменията и уменията, психологическите качества на студентите за приемане на правилните решения;
- обучение, което се осъществява при използване на задачи в тестова форма, за да се идентифицират пропуските в знанието, тяхното фиксиране, придобиване на способност за работа с тестове;
- разработване, което се проявява в допълнително отражение и мотивация за учене въз основа на резултатите от междинното изпитване;
- организиране, което се проявява в промяна в учителя на структурата на образователния процес с подкрепа за методите за изпитване;
- образователна свързана с увеличаване на мотивацията на ученето, формирането на отговорността за резултатите от проучването и сътрудничеството, самоорганизацията и самолечението;
- управление, което е свързано с анализирането на резултатите от тестването и вземането на решения за увеличаване на нивото на постиженията на обучението.
Задачите се дават във формализирана форма, те предлагат три възможности за отговори. Това е правилно само едно.
Ръководството включва тестове върху основните раздели на въвеждането в лингвистика и ключове.
Тези тестове могат да се използват от учители и ученици.
Тема 1 Обща информация за лингвистика и език като средство за комуникация
1. Лингвистика е
1) наука за речника състав на езика, неговия речник
2) науката за човешкия естествен език и всички езици на света като специфични представители, общите закони на структурата и функционирането на човешкия език
3) интегративни науки, изучаващи механизми за генериране и възприемане на речта
2. Интересът към езика за обучение възникна
1) Германия през XIX век.
2) Русия през XVIII век.
3) Древна Индия преди 3 хиляди години
3. Научни отношения произхождат от
1) началото на XIX век.
2) III век. БК д.
3) Средновековие
4. участък от лингвистика, който научава конкретен език, за да го използва като средство за комуникация - това
1) Частна лингвистика
2) Теоретична лингвистика
3) Практическа лингвистика
5. Раздел Лингвистика Научете теорията на езика: същността на езика като система, езикови звена и отношения между тях, правилата на комбинаториката и т.н.
1) Приложна лингвистика
2) Теоретична лингвистика
3) Практическа лингвистика
6. Разделът на теоретичната лингвистика, ангажирана в изследването на един език или група езици, е
1) Частна лингвистика
2) Обща лингвистика
3) Синхронична лингвистика
7. раздела на теоретичната лингвистика, която се занимава с изучаване на език като цяло, неговата природа, произход, функциониране, е
1) Частна лингвистика
2) Обща лингвистика
3) Синхронична лингвистика
8. Разделът на теоретичната лингвистика, ангажирана в проучването на състоянието на езиковата система в определен момент от неговото развитие, е
1) диахронична лингвистика
2) Обща лингвистика
3) Синхронична лингвистика
9. Разделът на теоретичната лингвистика, изучаваща развитието на езиковата система във времето
1) диахронична лингвистика
2) Обща лингвистика
3) Синхронична лингвистика
10. Речта е
11. Език е
1) специфични говорещи течащи във времето и облечени в звук или графична форма
2) система за подписване на основните средства за комуникация
3) умишлено изграждане на художествен разказ в съответствие с принципите на организиране на езикови материали и характерни външни речеви знаци
1) материал, корем, реазентен, динамин, индивид
2) идеален, абстрактен, потенциален, консервативен, социален
3) динамично, индивидуално, идеално, абстрактно, потенциално
1) материал, по-специално, реален, динамичен, индивидуален
2) идеален, абстрактен, потенциален, консервативен, социален
3) динамично, индивидуално, идеално, абстрактно, потенциално
14. Езикът - средство за координация на дейностите на хората е
1) Когнитивна функция
2) Метазична функция
3) Комуникативна функция
15. Език - средство за получаване на нови знания за реалността - това
1) Когнитивна функция
2) Метазична функция
3) Комуникативна функция
16. Език - средство за описване на самия език - това
1) Когнитивна функция
2) Метазична функция
3) Комуникативна функция
17. Език - средствата за изразяване на емоции е
1) Изявна функция
2) Емоционална функция
3) Комуникативна функция
18. Език - средство за регулиране на дейностите на хората е
1) Когнитивна функция
2) регулаторна функция
3) Комуникативна функция
19. Език - средства за изразяване на творчески потенции на човека, свързани с естетически категории красив - грозен, -това е
1) Когнитивна функция
2) Естетична функция
3) Емоционална функция
20. Език - средство за установяване на контакт е
1) Когнитивна функция
2) Комуникативна функция
3) Fatic функция
21. Език - средство за натрупване и предаване на информация от генериране на генериране е
1) Акумулативна функция
2) Когнитивна функция
3) Комуникативна функция
22. хипотезата за произхода на езика, според която езикът произхожда от имитацията на звуците на природата.
1) теория
2) Olomatopoietic теория
3) Теория на междудуждата
23. хипотезата за произхода на езика, според която емоционалните викове от радост, страх, болка и др. Доведоха до създаването на езика,
1) теория
2) Olomatopoietic теория
3) Теория на междудуждата
24. хипотезата за произхода на езика, според която хората се споразумяха за наименованието на обекти с думи - това
1) теория
2) Olomatopoietic теория
3) теорията на трудовия договор
25. хипотезата за произхода на езика, според която езикът се появява по време на колективната работа от ритмични викове за труд, е
1) Теорията на трудните викове
2) Теория на връзката
3) Теория на междудуждата
26. хипотезата за произхода на езика, според която работата създаде човек, и в същото време имаше език, който е
1) Теорията на трудните викове
2) Теория на връзката
3) Теория на труда
27. хипотезата за произхода на езика, според която езикът възниква с скок, веднага с богата речник и езикова система, е
1) Теорията на трудните викове
2) Теория на връзката
3) Теория на превъртане
28. хипотезата за произхода на езика, според която езикът е естествен организъм, който се случва спонтанно, има определен период от живот и умира като организъм - това
1) Теорията на трудните викове
2) Биологична теория
3) Теория на превъртане
29. хипотезата за произхода на езика, според която езикът - актът на творческата дейност на Бога е
1) теория
2) Olomatopoietic теория
3) теорията на трудовия договор
30. прилепващите на ономатопоетичната хипотеза за произхода на езика
1) Stoiki, Labitz
2) Е. de Kondillak, J.-H. Резюме
3) А. Шлейър
31. Прилепници на междинната хипотеза на езика на езика са
1) Stoiki, Labitz
3) А. Шлейър
32. Прилепващите на биологичната хипотеза за произхода на езика са
1) Stoiki, Labitz
2) sh. De chose, г - н E. de Kondillak, J.-zh. Резюме
3) A. Schleiher, T. Gobbs
33. Прилепниците на жестоката хипотеза за произхода на езика са
1) Stoiki, Labitz
3) A. Schleiher, T. Gobbs
34. Прилепниците на хипотезата за трудните викове на произхода на езика са
1) L. Noyare, K. Bucher
2) sh. De chose, г - н E. de Kondillak, J.-zh. Rousseau, V. Wyndt
3) F. Енгелс, К. Маркс
35. Прилепници на трудовата хипотеза на езика на езика са
1) L. NoYARE
2) sh. De chose, г - н E. de Kondillak, J.-zh. Rousseau, V. Wyndt
3) F. Енгелс, К. Маркс
36. Прилепници на хипотезата за спонтанния скок в произхода на езика са
1) L. NoYARE
2) V. Humboldt
3) F. Енгелс, К. Маркс
37. една от основните понятия за естеството на езика, според който езикът - вроденото физиологично свойство на човек, поради наличието на специализирани нервни центрове в церебралната кора, и телата на речта и слуха, е
3) Социологическа концепция
38. Една от основните понятия за естеството на езика, според които езикът е природен феномен, който не зависи от волята на оратора е
1) Анатомия-физиологична концепция
2) Натурална концепция
3) психологическа концепция
39. Една от основните понятия за естеството на езика, според които езикът е индивидуален психически акт, феноменът на психологическата активност на хората - това
1) Социологическа концепция
2) Натурална концепция
3) психологическа концепция
40. Една от основните понятия на естеството на езика, според който езикът е социален феномен
1) Социологическа концепция
2) Натурална концепция
3) психологическа концепция
41. Формата на съществуването на език в ерата на съществуването на нация, сложно системно единство, включително различни форми, е
1) Национален език
2) Литературен език
3) Просторен
42. преработената форма на национален език, който има по-голяма или по-малка степен писмено от фиксираните стандарти; Езикът на всички прояви на култура, изразен в словесна форма, е
1) Национален език
2) Литературен език
3) Просторен
43. Основните признаци на литературния език са
1) наличие на писане; нормализация, кодификация, стилистичен колектор, относителна стабилност; Козметика и общество
2) наличие на писане; Нермалда, еднодозливост, стилистичен колектор
3) стилистичен колектор, динамизъм; Независимо и необходимо
44. Исторически определяният набор от общи езикови продукти, както и правилата за техния подбор и използване, признати от обществото, които са най-подходящи в определен исторически период - е
1) Synchrony.
3) OkKazionalism.
45. Видът на този език, използван като средство за комуникация с лица, свързани с близко териториално богатство, е
1) Цел
3) диалект
46. \u200b\u200bСоциален диалект, различен от заседналия език със специфичен речник и фразеология, изразяване на оборотите и специалното използване на словни агенти, но не притежаващи собствена фонетична и граматическа система - това
1) диалект
2) Литературен език
47. Изразявания, граматични форми и структури, общи в не-модела, говорещи реч, характеризиращи се с ниско образовани езикови оратори и ясно отклоняващи се от съществуващите литературни езикови норми -
1) Цел
3) диалект
48. Специални езици, за разлика от естествените езици, предназначени за целеви; Използвани за извършване на определени функции на естествения език, в системите за обработка на информацията и т.н.
1) Езици на живо
2) изкуствени езици
3) знаци
49. Език, който не съществува в оживена употреба и като правило, известна само с писмени паметници или в изкуствено регулирана употреба, е
1) Знак език
2) мъртъв език
3) аглутинентичен език
50. Езикът, използван за изразяване на решенията за друг език, обектът на обекта е
1) Hyperrayas.
2) мета език
Тема 2 Фонетично и фонологично ниво на езика
1. Раздел лингвистика, изучаване на звуци на реч и звукова структура на езика (срички, звучене, модели на свързващи звуци в речева верига) - това
1) Фонология
2) фонетика
3) Психофон
2. Звучената реч има две основни нива.
1) сегмент и супер
2) фонетичен и фонологичен
3) Общи и частни
Единиците на сегмента са
1) интонация и акцент
Единици на нивото на суперсегмента са
1) интонация и акцент
5. Три аспекта на фонетичните изследвания се открояват.
1) Анатомия-физиологична (артикулация), психологическа, функционална
2) акустични, културни, психологически
3) анатомия-физиологична (артикулиране), акустична, функционална
6. Анатомия-физиологичен аспект изследва звуците на речта по отношение на
1) тяхното създаване
2) физически характеристики
3) функционалност
7. Акустичен аспект изследва звуците на речта по отношение на
1) тяхното създаване
2) физически характеристики
3) функционалност
8. Функционалният аспект изследва звуците на речта от гледна точка.
1) тяхното създаване
2) физически характеристики
3) функционалност
9. минималната единица на речевата верига, която е резултат от сложна артикулация на човешката активност и се характеризира с някои акустични и перцептивни свойства, е
3) Морфоне
10. Комбинацията от човешки органи, необходими за производството на речта, е
1) производителим
2) Кухина на устата
3) реч апарат
11. В речевия апарат всички органи са разделени
1) отворен, затворен
2) активни, пасивни
3) възприемане, генериране
12. Активните речеви органи включват
13. Пасивните речеви органи включват
3) зъби, алвеоли, твърдо небе и цялата горна челюст
14. Комплексът от работа на речеви органи в определена последователност е
1) Lancture.
2) акустика
3) Артикулация
15. Комбинация от обичайните движения и състояния на речеви органи, необходими за произнасяне на звуците на този език - това
1) База за артикулация
2) корелация на артикулатора
3) артикулираща парадигма
16. Основните фази на артикулацията на звуците ще бъдат следните
1) Дишане, дишане, издишване
2) екскурзия, експозиция, рекурсия
3) резонанс, продължителност, рекурсия
17. Правилната последователност на фазите в артикулацията на звуците е следваща
1) екскурзия, експозиция, рекурсия
2) екскурзия, рекурсия, експозиция
3) рекурсия, експозиция, екскурзия
18. Позицията, в която органите на словото се движат от спокойно състояние или артикулиране на предходния звук до позицията, необходима за произнасяне на този звук - това
1) експозиция
2) рекурсия
3) екскурзия
19. ситуацията, в която речевите органи отиват в тихо състояние или в нападението до артикулацията на следния звук - това
1) експозиция
2) рекурсия
3) екскурзия
20. позицията, в която позицията, необходима за произнасяне на звука, се запазва - това е
1) експозиция
2) рекурсия
3) екскурзия
21. Всички звуци са разделени
1) гласни и съгласни
2) Твърди и меки
3) звънене и глухи
22. Комбинацията от гласни е
1) котмънт
2) вокализъм
3) Палмат
23. Съвладеността на съгласни е
1) котмънт
2) вокализъм
3) Палмат
24. Основата на класификацията на гласните е
2) рода на препятствия, които образуват речеви органи за въздушен поток, излизащ от белите дробове
3) Ред и повдигащ език, както и устни
25. Според позицията на устните гласните се разделят на:
1) шумно и мрачно
2) Лабиализирани и не-пристрастия
3) назален и нездрав
26. Хоризонтално изместване на езика в предната или задната част е
3) Афисия
27. Следните редици се различават
1) предна, средна, задна
2) горна, средна, по-ниска
3) предна, средна, по-ниска
28. Степента на подчертаване на езика в образуването на тази гласна е
3) Афисия
29. Следните лифтове на гласни се различават
1) предна, средна, задна
2) горна, средна, по-ниска
3) предна, средна, по-ниска
30. гласна, образуваща горната част на сричката
1) Компонкт
3) Афисия
31. Публикации със сложна артикулация, изразена в една сричка и изпъкнала като един звук на речта - това
1) diffongoid.
3) DIFTONG.
32. Въздействайте гласни, като в началото или в края на разговора на друга гласна, близо до шок, е
1) diffongoid.
3) DIFTONG.
33. Следните характеристики са основанията за класифициране на съгласни:
1) препятствието, което образува речеви органи за въздушен поток, идващ от белите дробове, реда и повдигащия език
2) Ред и повдигащ език, както и устните
3) метода на артикулация, активен орган, място на артикулация, работа на гласови връзки
34. Естеството на преодоляване на бариерите и преминаването на въздушната струя при създаване на шум, необходим за образуването на съгласна е
1) Метод на образование
2) място на образование
35. Консонантите, образувани от експлозията на въздушната струя на бариерата са
1) червей
2) Sonorno.
3) слова
36. Консонантите, образувани от триене на въздушния струя около стената на пасажа, създаден от сближаването на органите на гласа на устната кухина, е
1) червей
2) Sonorno.
3) Frication
37. Според активния орган съгласнатите са разделени на три вида:
1) бучка, бащинска, низ
2) боклук, любящ, езичник
3) какуминален, апикален, гръб
38. съгласуваните с конвергенцията на предната част на езика с горните зъби и предното небе са
1) Cakuminal.
2) APICAL. \\ t
3) гръб
39. съгласуваните, съчленени от конвергенцията или контакт на върха на езика с горните зъби и алвеоли, е
1) Cakuminal.
2) APICAL. \\ t
3) гръб
40. Конценентите, съчленени чрез повдигане на върха на езика, се наведе нагоре, е
1) Cakuminal.
2) APICAL. \\ t
3) гръб
41. артикулацията на звуците на речта, състояща се в допълнително повдигане на гърба на езика към твърдо небе, е
1) етикетиране
2) Палмат
3) Vevey.
42. Такова изявление на съгласна, в което той е придружен от лош шум е
1) етикетиране
2) Палмат
3) Vevey.
43. артикулация на реч звучи, състояща се в движението на задната стена на езика по посока на мекото небе, е
1) етикетиране
2) Палмат
3) Vevey.
44. артикулация на звуците на речта, състояща се при понижаване на небето завеси и едновременния изход на въздушната струя през устата и носа, е
1) етикетиране
2) Назализация
3) Vevey.
45. Единицата на езика, чрез която морфемите се различават и са идентифицирани и по този начин са думи - това е
3) Морфоне
46. \u200b\u200bFAMONS изпълняват следните функции:
1) семантичен, морфологичен, синтаксис
2) ограничителни, перцептични, инцидични
47. Терминът "фонмем", въведен в научен
1) I.A. Бодюн де учтив
2) А. Шлейър
3) V. von humboldt
48. Индивидуално, един представител на фонема в речта е
1) Вариант
2) Синтагма
49. противопоставяне на игралната игра един към друг в фонологичната система на езика - това
1) опозиция
2) позиция
3) транскрипция
50. Разпределение на определена единица в редица хомогенни единици с помощта на интензивност (енергия) на звука - това
1) Интонация
2) Lancture.
3) акцент
51. разпределение на една от сричките в думата и подаване на всички други ненапрегнати срички е
1) акцент върху фразата
2) Логически стрес
3) вербален акцент
52. Акцент, който извършва фонетична и семаитско-синтактична роля, съчетавайки думите в такта и фразите, е
1) акцент върху фразата
2) Логически стрес
3) вербален акцент
53. Акцент, разпределяне на думи и тактис с настоящото членство в изречението, е
1) акцент върху фразата
2) Логически стрес
3) вербален акцент
54. вида на стреса, характеризиращ се с единството на височината, но чрез промяна на силата и продължителността на звука е
1) Политическо въображение
2) Динамичен акцент
3) Монотоничен стрес
55. Видът на стреса, характеризиращ се с промяна на височината на тона, нейната музикалност, е
1) Политическо въображение
2) Динамичен акцент
3) Монотоничен стрес
56. вида на монотонния стрес, в който сричката е подчертана от силата на въздушния струя - това
1) Политическо въображение
2) Динамичен акцент
3) Количествен стрес
57. вида на монотонния стрес, при който сричката се разпределя за продължителността - това
1) Политическо въображение
2) Динамичен акцент
3) Количествен стрес
58. На мястото на акцента в думата се различава
59. Според степента на защита в думата се отличава
1) Литлив и подвижен стрес
2) фиксиран и свободен стрес
3) фраза и логически стрес
60. Набор от звукови езици, които налагат на редица изразени и прослушвания, фонетично организират реч, разчлевайки го в съответствие с усещането за фрази и значителни сегменти - синтагма; разположени между части от фразата семантични отношения; Те комуникират фраза, а понякога и значителни разказани сегменти, въпросителни, задължителни и т.н. изразяват различни емоции - то
2) Интонация
3) акцент
61. Елементи на интонацията са
1) мелодия, пауза, стрес, реч темпо, глас тембър
2) Шум, обем, пеене
3) такт, звук, фонетична дума
62. В писмото обикновено се изразява интонацията
1) препинателни знаци, членство в текста по параграфи, различни шрифтове
2) правопис
3) Лесиционер
63. Функции за интонация:
1) интегриране, сегментиране, емоционално, диференциране, комуникация
2) семантичен, морфологичен, синтаксис
3) комуникативен, възприемчив, когнитивен, мета-език
64. Загуба на звук в сложна комбинация от звуци е
1) DIECA.
2) Ептеза
3) Метатемия
65. Частична промяна в артикулацията на съседните звуци - гласни и съгласни
1) Асимилация
2) Намаляване
3) настаняване
66. Замяна на една от двете идентични или подобни (на мястото на образование) звучи на други, по-малко подобни на артикулацията с тази, която остава непроменена, е
1) Асимилация
2) размножаване
3) настаняване
67. Появата в думата на допълнителния звук е
1) Метатемия
2) Ептеза
3) Prostène.
68. Външният вид в абсолютното начало на думата на съгласуващия звук (на други езици също глас), не е оправдано от тези етимологично, но причинени от фонетични причини е
1) Метатемия
2) Ептеза
3) Prostène.
69. Пермутацията на звуците или сричките в състава на думите върху почвата на асимилация или дисимулация е
1) Метатемия
2) Хаплология
3) Prostène.
70. Загубата в думата на една от двете до същото или близо до значението на сричките е
1) Метатемия
2) Хаплология
3) Prostène.
71. ненапрегнати думи в непосредствена близост до следната дума -
1) енклит
2) Интерлутика
3) Probletics.
72. ненапрегнати думи в непосредствена близост до предходната дума е
1) енклит
2) Интерлутика
3) Probletics.
73. Отслабване и промяна на качеството на звука на гласна звук - това
1) SIGARMONICISM.
2) Намаляване
3) Алатерация
74. Намаляването е два вида:
1) високо качество и количествено
2) пълна и непълна
3) регулаторни и узуални
75. Процедурата за фонетичен член на звуковата реч:
1) фраза, реч такт, фонетична дума, звук, сричка
2) фраза, фонетична дума, реч такт, сричка, звук
3) фраза, реч такт, фонетична дума, сричка, звук
76. Относително завършеният речев сегмент в средната и интонационната връзка е
2) Реч такт
3) фонетична дума
77. повече или по-малко завършена част от присъдата - това
2) Реч такт
3) фонетична дума
78. Сегментът на звуковата реч, обединен от един вербален акцент, е
2) Реч такт
3) фонетична дума
79. Различни върховни, заместници, по-рядкови знаци, използвани в писма за тип на писмо, за да променят или изяснят стойността на отделните символи - това
1) диакритични знаци
2) описателни знаци
3) Деривативни знаци
80. Поддържаната запетая, консумирана в буквено писмо в различни функции, е
1) Apocrypha.
2) Assonance.
3) Апостроф
81. Превод на една графична азбучна система към друга (т.е. предаването на букви от едно писане на друг) е
1) транскрипция
2) транслитерация
3) Transposition
82. Условието предаване на речта на думата с помощта на специално приети признаци е
1) транскрипция
2) транслитерация
3) Transposition
83. Набор от норми на националния език, осигуряващ единството на нейния звуков дизайн, е
1) правопис
2) ORPHOEPIUM
3) Ортология
84. Наборът от характеристиките на артикулацията на звуците във всеки конкретен език е
1) правопис
2) ORPHOEPIUM
I вариант
1. Изследването на общи проблеми, свързани с устройството и функционирането на всеки език в обществото, е ангажиран
А) езикови изследвания
Б) частна лингвистика
В) Филология
Г) Обща лингвистика
2. Когнитивна езикова функция - тази способност
Б) изразяват вътрешното състояние на оратора
В) служат като средство за комуникация
3. Взаимоотношения, които свързват единиците на езика на едно ниво в системата, се наричат
А) лингвистичен
Б) парадигматични
В) стилистично
Г) синтагматичен
4. Елементарна минимална част от стойността, нейният компонент е
Г) архинама
5. Невъзможни (не-дискретни) единици на езика принадлежат
В) квасоморфем
Г) свободни фрази
6. Граматиката панини
А) Sanskrit система за граматика
Б) Sanskrit лексикална система
В) Poneet Sanskrit система
Г) стилистични характеристики на санскрит
7. Първите центрове на арабската лингвистика се появяват в баса и кабината
Б) VII - VIII век.
8. Парадигматика е
9. В източниците на вътрешната психолингвистика стояха
А) I. A. Bustuen de Counta, S. Kartsevsky
Б) V. Vinogradov, Л. В. Шчеба
В) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev
Г) L. S. Vygotsky, A. M. Leontyev
10. Езиковите знаци са следните вида на семиотични единици.
А) копия или изображения
Б) признаци или симптоми
В) символи символи
Г) всъщност знаци
11. Комплексната същност на езика представлява по принцип редица антиномия (диалектически противоречия)
А) V. von humboldt
Г) Штантал
12. Представители на Посоката на Бихейката в психологията
В) нямат нищо общо с формирането на психолингвистика
13. "Общата рационална граматика", разработена от монасите на "Pore - Royal" въз основа на
Б) философия
В) Психология
Г) естествена наука
14. Национален двуезичие е характерен за такава езикова ситуация, когато
А) гражданите на страната използват разговорен и литературен език
Б) гражданите на страната познават родния си диалект и национален език
В) хората в различни националности живеят в страната
Г) Два езика се използват в страната като държава
15. Заслугите на младежите са
А) откриването на езиковия закон
Г) емпиризъм и Indvision
16. Сред основателите на социологическата посока в лингвистиката бяха
Б) A. Mey, L. Bloomfild, A. Bergson
В) F. de Sosuryur, V. Von Humboldt, L. Yelmslev
17. Тезата "езикът, който се счита за себе си за себе си, е единственият и истински обект на лингвистика" принадлежи на известния лингвист
А) sh. Балли
В) F. de sosurura
Г) J. Vardrises
18. Теорията за психологическата комуникация е напреднала
А) А. Х. Изток
Б) А. А. Химатов
В) А. А. Фебена
Г) F. I. Buslaev
19. Moskovskaya лингвистично училище е представител
А) логическа посока в лингвистиката
Б) официална посока в лингвистиката
В) психологически указания в лингвистиката
Г) социологическа посока в лингвистиката
20. Лингодидактика е
II опция
1. Различни универсали са
А) граматични универсали, представени на древни езици
Б) общи тенденции в развитието на различни езици
В) историята на формирането и развитието на една от категориите синтаксия
Г) семантичните универсали са загубили значението си
2. Разбиране на фонема като минимална единица психодениеция, свързана с името
А) Bodouen de Counta
Б) Е. Д. Поливанова
В) Н. В. Крушевски
Г) V. A. BOGORODITSKY
3. Каква е същността на концепцията за Н. Хомски?
А) прехода на език от темата под формата на дейност
Б) Надивителна дейност на речевата дейност
В) представа за универсалността на вродените оперативни правила на езика
Г) речева дейност като една от човешките дейности
4. В резултат на това възникват кадри
Б) изчезването на всеки език, който да го замени
Г) Масови интер-етнически контакти
5. Разработена е "доктрина на новата езика"
А) V. V. Виноградов
Б) I. и сделки
В) n. ya. Mar
Г) Л. В. Шчеба
А) Модалност, време, лице
Б) време, лице
В) Модалност, лице
Г) модалност, време
7. Lingvodidactics е
А) педагогическа дисциплина, ангажирана в развитието на речта на детето
Б) научна дисциплина, ангажирана в описанието на езиковата система и неговите единици за образователни цели
В) лингвистична дисциплина, ангажирана с формирането на езикови способности
Г) дисциплина развиване на проблеми с висшето образование
8. Появата на националности е свързана с
А) развитието на продуктивните сили на компанията
Б) замяната на предишни племенни облигации с териториални отношения
В) появата на частна собственост и разпадането на примитивните отношения на общността
Г) развитието на производствените сили на обществото, появата на частна собственост, разпадането на примитивните отношения и замяната на предишни племенни облигации чрез териториални отношения
9. Разделението на човечеството към раса е напълно свързано с разделянето на населението
А) териториален
Б) етнически
В) Социално
Г) религиозни
10. Връзки, които свързват единиците на езика на едно ниво в системата, се наричат
А) лингвистичен
Б) парадигматични
В) стилистично
А) и Леонтиев
Б) J. Miller
В) Л. В. Шчеба
Г) L. S. Vygotsky
12. За непредвидени (не-дискретни) единици на езика принадлежат
В) квасоморфем
Г) свободни фрази
13. Московското езиково училище представлява
14. Елементарна, минимална част от стойността, неговият компонент е
Г) архинама
15. Дейностите на пражната лингвистична чаша, свързана с
А) описателна лингвистика
Б) Gloosematics.
В) Социолингвистика
Г) функционална лингвистика
16. Теорията на психолингвистичната комуникация е напреднала
А) А. Х. Изток
Б) А. А. Поттун
В) А. А. Химатов
Г) F. I. Buslaev
17. Езиците, използвани за междуетническа комуникация, са
А) африкаанс, суахили
Б) английски, руски
В) литовски, арменски
Г) китайски, монголски
18. Комплексната същност на езика представлява по принцип редица антиномия (диалектични противоречия)
А) V. von humboldt
Г) Штантал
19. Когнитивната езикова функция е способността
А) изразява вътрешното състояние на оратора
Б) служат като средство за комуникация
В) да повлияе на адресата на речта
Г) служат като средство за познаване на околния свят, изразяват дейността на съзнанието
20. изучаване на общите проблеми, свързани с устройството и функционирането на всеки език в обществото е ангажиран
А) езикови изследвания
Б) частна лингвистика
В) Обща лингвистика
Г) Филология
III опция
1. Заслугата на младежите е
Б) индивидуализъм и психологизъм
В) атомизъм подчерта историцизъм
Г) емпиризъм и Indvision
2. Доктрината на езика като категория живи организми принадлежи
А) Shtyaintal.
Б) A. проза
В) v. von humboldt
Г) Kccius.
3. Произходът на всеки език трябва да се разглежда
А) културата на медиите на този език
Б) манталитет на хората
В) социално-икономическото развитие на хората
Г) историята на самия народ - превозвач на този език
4. Повечето домашни синхронизи и диахроннизмънтски изследователи преминаха от тезата
А) синхронизиране и Дахрения са в остра противопоставяне един на друг и затова запазват своите специфики
Б) синхрония и диахронността, постоянно взаимодействаща, губят своята специфичност
В) Синхронност и диахронност постоянно взаимодействат, като същевременно запазват нейната специфичност
Г) противопоставяне на синхронните и диахронните гледни точки напълно абсолютно и безкомпромисни
5. Сред основателите на социологическата атака бяха
А) F. de Sosurur, A. Meiet, J. Vardrises, Е. Бенвиенист
Б) R. Scris, F. BOPP, V. von Humboldt
В) G. Steintal, A. Shleyher
Г) A. A. Shamatov, F. F. Fortunate
6. изучаване на общите проблеми, свързани с устройството и функционирането на всеки език в обществото, с функциите на езика, се занимава
А) лингвистика
Б) частна лингвистика
В) Филология
Г) Обща лингвистика
7. В нея се появи чуждестранна психолингвистика
А) началото на XX век
Б) 70-те години на XX век
В) 50s XX век
Г) Късен XIX век
8. Съзнание е
А) проявление на езиковите способности
Б) най-високата форма на умствено отражение на реалността
В) една от страните по взаимно свързване на езика и мисленето
Г) самореализация на езиковата личност
9. Какво е същността на мисленето?
А) мисленето е същността на човешкия мозък
Б) качеството на всеки естествен език
В) дума, която означава експресионна система
Г) изкуствен езиков имот
10. Елементарна, минимална част от стойността, нейният компонент е
Г) архинама
11. Разбиране на фонемите като минимална единица психофон е свързана с името
А) N. V. Krushevsky
Б) V. A. BOGORODITSKY
В) Е. Д. Поливанова
Г) Bodoyna de kounetne
12. В резултат на това възникват кадри
А) съзнателна човешка дейност
Б) маса между-етнически контакти
В) постоянно свързване на два езика
Г) изчезване на всеки език, който да го замени
13. Разделението на човечеството към раса е свързано с разделението на населението.
А) етнически
Б) териториален
В) религиозен
Г) Социално
А) време, лице
Б) модалност, лице
В) Модалност, време, лице
Г) модалност, време
15. За непредвидени (не-дискретни) единици на езика принадлежат
В) квасоморфем
Г) свободни фрази
16. Московското езиково училище представлява
А) логическа посока в лингвистиката
Б) официална посока в лингвистиката
В) психологическа посока в лингвистиката
Г) социологическа посока в лингвистиката
17. Основателят на американския структуризъм (описателна лингвистика) е
Б) E. Sepir
В) L. Bloomfon
Г) мрачен
18. Връзки, които свързват единиците на едно ниво в системата, се наричат
А) лингвистичен
Б) парадигматични
В) стилистично
Г) синтагматичен
19. Посочени са семантични класификатори (ключове)
А) кои гласни са част от думата
Б) колко срички
В) в коя смисъл сферата на реалността принадлежи на тази дума
Г) кои съгласни са част от думата
20. V. von Humboldt интерпретира езика като
А) комбинация от културни, фигуративни и словесни признаци
Б) система за подписване
IV вариант
1. Аналогия
А) граматични промени в езика
Б) Създаване между асоциативни езикови езици
В) вероятността за някои елементи на езика към други елементи на едно и също ниво, по-често срещано и продуктивно или сближаване на такива елементи
Г) промяна на семантичните думи на метафоричен тип
2. основател на копенхаген структуризъм (глосамос) е
А) H. I. Uldall
Б) К.
В) К. Вернер
Г) L. Yelmslev
2. Доктрината за морфологичната структура на думата е разработена в писанията на представител на Казанското езиково училище
А) V. A. BOGORODITSKY
Б) N. V. Kruzhevsky
В) I. A. Bodouen de Kounetne
Г) А. I. Александрова
4. Първите центрове на арабската лингвистика се появяват в баса и кабината
А) VII - VIII век.
5. Теорията за психологическата комуникация е напреднала
А) А. А. Химатов
Б) А. Х. Изток
В) А. А. Фебена
Г) F. I. Buslaev
6. Комуникативна езикова функция - тази способност
А) служат като средство за познаване на околния свят, изразяват дейността на съзнанието
Б) служат като средство за комуникация
В) изразява вътрешното състояние на оратора
Г) влияят на получателя на речта
7. Изследването на общи проблеми, свързани с устройството и функционирането на всеки език в обществото, е ангажиран
А) езикови изследвания
Б) частна лингвистика
В) Филология
Г) Обща лингвистика
8. Московското езиково училище представлява
А) логическа посока в лингвистиката
Б) официална посока в лингвистиката
В) психологическа посока в лингвистиката
Г) социологическа посока в лингвистиката
9. Връзки, които свързват единиците на езика на едно ниво в системата, се наричат
А) парадигматичен
Б) лингвистичен
В) синтагматичен
Г) стилистично
10. Тезата "език се счита за себе си и за себе си е единственият и истински обект на лингвистика" принадлежи
А) sh. Балли
В) J. Vardrises
Г) F. de Sosyuru
11. Елементарна минимална част от стойността, нейният компонент е
Г) архинама
12. V. von Humboldt интерпретира езика като
А) Сигнална система
Б) набор от културни, фигуративни, вербални знаци
В) семиотична система на словесни и невербални знаци
Г) дух и естеството на хората
13. Принадлежности неприятен (недриктивни) на езика принадлежат
В) квасоморфем
Г) свободни фрази
14. Представители на посоката на Бихейката в психологията
А) са основните критици на психолингвистичните теории
Б) направи голям принос за формирането на психолингвистика
В) нямат нищо общо с психолингвистиката
Г) отрича възможността за съществуването на психолингвистика
15. Историческият и културен район е
А) същото като езиковия съюз
Б) съчетаване на няколко езикови синдикати
В) съчетаване на народите и техните езици въз основа на Общността на културните и историческите традиции, естеството на писането, културната формация на речника и др.
Г) съчетаване на народи въз основа на етнически родство
16. Заслугите на младежите са
А) откриването на здравия закон
Б) индивидуализъм и психологизъм
В) атомизъм и подчертан историцизъм
Г) емпиризъм и Indvision
17. Сред основателите на социологическата посока в лингвистиката бяха
А) A. Mey, L. Bloomfild, L. Elmslev
Б) F. de Sosuryur, V. von Humboldt, A. Bergson
В) F. de Sosurur, A. Mey, J. Vardrises, Е. Бенвиенист
Г) J. Vardrises, A. A. Chematov
18. Първичните видове речеви дейности включват
А) Говорейки и четене
Б) четене, писмо
В) писмо и аудитория
Г) Говорейки и слушане
19. Езиковите знаци са следните вида на семиотични единици.
А) копия или изображения
Б) признаци или симптоми
В) символи символи
Г) всъщност знаци
20. Прагматиката е
А) специална област, която изучава осъществимостта на използването на някои речеви структури
Б) участък от лингвистика, при която се изследва функционирането на знаците на езика в речта
В) посока, която проучва методите за прилагане в практиката на постиженията на социолингвистиката
Г) дисциплина за обучение на правилата за поведение на индивида в обществото
Правилните отговори са маркирани "+"
1. Татарски език принадлежи към
а) индоевропейски,
Б) тюркски,
в) Алтайски езици.
2. За аглутинационните езици е характерно
а) многоцентността на афиксите,
б) липсата на суфикси
В) недвусмислени афикси.
3. Фразиологизъм стигам до копчето - това е
а) борба,
Б) единство,
в) комбинация.
4. Word. zashkvar - това е
А) жаргонизъм,
б) професионализъм,
в) диалектизъм.
5. Японска употреба
роб,
б) йероглифно,
В) роб и йероглифно писане.
6. До метода на изразяване на граматична значимост не се прилага
А) намаляване,
б) доставчици,
в) намаляване.
Тест7. Interfix служи за
а) връзки между префикса и корена,
Б) съединения от два корена,
в) съединения на суфикс и край.
8. Значението на думата плоча "Летяща апаратура на извънземни" се формира от
А) метафоричен трансфер,
б) Метонимен трансфер
в) или е директно.
9. подчертават редица само индоевропейски семейни езици:
а) гръцки, арменски, баски,
Б) гръцки, латински, санскрит,
в) Латински, арамейски, готически.
10. Една от теориите на произхода на езика се нарича
А) теорията на трудовите викове,
б) теория на съвместните дейности, \\ t
в) теорията за ритуалното пеене.
11. Звената на граматиката не е
а) морфема
б) фраза,
В) фонема.
12. Марксистката теория за произхода на езика е свързана с името
а) marx,
Б) Енгелс,
в) ленин.
13. Концепция езиково семейство Характерно за
А) генетичен,
б) типологичен,
в) лингвогеографска класификация на езиците.
14. Идеята на езика като система за знак
а) Вилхелм Грим,
Б) ferdinand de sosurur,
в) Михаил Ломоносов.
15. Лингвистичната хипотеза на относителността включва пристрастяване
а) език от географско положение,
Б) мислене от език,
в) език от мислене.
16. Раждането на сравнителната историческа лингвистика е повлияла на изследването
А) санскрит,
б) китайски йероглифи,
в) езици на народите на Полинезия.
а) текст,
Б) предложение
в) фраза.
18. Проблеми на държавните езици
а) етнолингвистика,
б) психолингвистика,
В) социолингвистика.
19 - тест. EUFEMISM е
а) географски ограничен речник,
Б) неутрална дума, заменяща груб или неподходящ,
в) Антонимна анахронизъм.
20. По протежение на мъртвите включват всички езици в един ред
а) иврит, гръцки, латински,
б) санскрит, фарси, хинди,
В) Латински, готически, Старославански.
21. Основните начини за изразяване на граматични значения за аналитични езици:
А) думата реда в изречението, официални думи,
б) реда на думите в изречението, приписване,
в) прикрепване, суплотивизъм.
22. Българските се отнасят до номера
а) синтетичен,
Б) аналитични,
в) Полисинтитични езици.
23. В кои представители на структурализма се наричат?
А) VillaM Mathezius, Roman Jacobson,
б) Едуард Сепи, Бенджамин Лий Уитф,
в) Николай Трубецкая, Александър Плебник.
24. Появата на омоними не се прилага
а) дезинтеграцията на замърманството, \\ t
б) случайно съвпадение в резултат на заемането на думите,
В) Съзнателна подмяна на заеми до оригиналната дума.
25. Преносът е точното съотношение.
а) между звуците на два езика,
а) между звуците на един език и буквите на другия,
Б) между признаците на два езика.
Тест - 26. Диакритични знаци в писането
а) знаци, които определят или променят стойностите на други признаци, +
б) синоним на препинателни знаци,
в) Само знаци за стагнация.
27. Не принадлежат към остарял речник
а) архаизми,
Б) неологизми,
в) историци.
28. фразеология - единица
А) лексика,
б) морфология,
в) синтаксис.
29. Полицемия е
а) многос,
б) многостранно
В) многовалност.
30. Не е общоприетото езиково семейство
а) тюркски,
Б) ностралък,
в) Семито-хамита.