Ми поговоримо про виховання хлопчиків і дівчаток, спробуємо всебічно висвітлити цю непросту тему і відповісти на питання, чи має це виховання бути спільним або роздільним. Насправді, ми вже давно думаємо про те, як виховувати справжню особистість, намагаємося працювати з групами дітей. На самому початку цієї роботи я попросив пошукати результати досліджень на тему відмінностей у розвитку і вихованні хлопчиків і дівчаток, і на мій превеликий подив, таких досліджень просто не знайшлося.
В іншому випадку вони стають ще більш гіперактивними і грубими, вони не можуть сидіти на лавці. Для дівчаток більш висока температура є оптимальною - ці різні потреби не можуть бути досягнуті в змішаному класі. Хлопчики, особливо молоді, чують гірше дівчаток. Вчителі вважають, що їх ігнорують, адже хлопчики не можуть почути їхні накази. Хлопчики також бачать гірше і, звичайно, відрізняються від дівчаток, тобто вони реєструють рух краще, і вони розпізнають кольори менш добре. Хлопчиків відкладають до двох років у розвитку мови, пізніше вони вчаться говорити, говорити приведи Боже, читати і писати гірше.
- Так, дійсно, їх майже немає. Я переглянула всі, що вдалося знайти. Про роздільне вихованні, його переваги чи недоліки взагалі немає нічого. Та й прикладів такого виховання дуже небагато, адже в основному діти всюди знаходяться разом. Є дослідження про особистісному розвитку дівчаток і хлопчиків, але тільки індивідуальному, ніде не досліджувалися групи хлопчиків і дівчаток. Мені здається, що немає розуміння, чому, власне, необхідно роздільне виховання.
Тому порівняння їх з дівчатами не робить позитивного впливу на їх психіку і почуття власної гідності. Дівчатка швидше готові вчитися і працювати в класі, а «тікають» хлопчики, на яких увага вчителя зосереджено, ефективно запобігають їх. В результаті обидві статі губляться в спільній школі.
Необразовательние школи - краще вчитися, краще пізнати один одного. Однорідна група хлопчиків або дівчат сама вчиться легше, тому що у таких груп однаковий режим роботи. Учитель може зосередитися на відповідній організації уроків для потреб конкретної групи одержувачів. Потім дидактичний контент краще повідомляється, і час, що витрачається на навчання, краще використовується. Таким чином, дітей можна навчати, адаптуючи темпи і методи до їх індивідуальному розвитку. Не секрет, що неосвічені школи в усьому світі досягають більш високих результатів навчання.
- А чому потрібно спільне?
- Тому що воно відповідає ідеї рівності.
- Так, але ж навіть якщо ми всі перебуваємо разом, то все одно є відмінності між чоловіками і жінками: у виборі професій, в різних схильностях, прагненнях і так далі. У дуже багатьох областях чоловічий і жіночий підхід сильно відрізняються.
- Але сьогодні навіть це намагаються приховати, наприклад, на роботі ...
Молодим хлопцям відчайдушно потрібна модель, з якої вони могли б ідентифікуватися. Ця потреба виправдовує вибір чоловіків як вчителів для хлопчиків і велику прихильність батьків в цьому типі школи. Наприклад, організовуються спеціальні поїздки для батьків і синів. Батьки приводять приклад «бути чоловіком». Учитель - людина говорить більш гучним і простою мовою, має інший поріг толерантності до того, щоб позбутися від нього, він також може краще розпізнати межу між Пейсоні і небезпечною агресією.
Дівчата відчувають себе більш впевнено, коли вчитель тихо і ніжно говорить. Крім того, у кого-то, хто випробував досвід маленького хлопчика або маленької дівчинки, що не буде з працею розбиратися в їх підопічних. Освіта, диверсифіковане за ознакою статі, усуває «демонстрації» хлопчиків перед дівчатами, а також підсилює агресивна поведінка дівчаток, які хотіли б справити враження на своїх однолітків. Хлопчики дозрівають емоційно пізно, тому дівчата часто не поважають їх. Щоб привернути увагу дівчаток, хлопчики здатні на будь-яку дурість.
- Тому що є інтерес в цьому, а не тому, що немає відмінностей.
- Мені здається, що були якісь дослідження про відмінності в мозку чоловіків і жінок, але результати якось швидко приховали.
- Ще в період мого навчання я чула про дослідження розвитку мозку чоловіків і жінок і математичних здібностей двох статей. Було виявлено, що починаючи з 12 років, хлопчики показують більш високі результати в математиці. Це намагалися пояснити різницею в методах виховання і навчання, ставленням з боку суспільства, яке більше заохочує до навчання хлопчиків, але дуже швидко все це стали замовчувати. Мені здається, що вчені просто бояться ...
Дівчата зріють швидше, починають налаштовуватися і фліртувати з колегами, які - поки ще знаходяться на рівні захоплення Робінзоном Крузо - раптово вирвані з природного ритму їх розвитку. Існує передчасний інтерес до протилежної статі і, отже, відволікання від науки. Невірно, що в нешкольного школах діти не будуть вивчати правильні стосунки з протилежною статтю. Студенти проводять тільки частина дня в школі, вони можуть провести час, що залишився в відповідно до побажань батьків, в додаткових класах, в пізнішій сім'ї, у друзів, де вони зустрічаються з протилежною статтю.
- Бояться заглянути вглиб і розкрити причини. В цьому проявляється вся несерйозність нашого підходу до питання. Здавалося б, дорослі люди, які розуміють життя, повинні розуміти і різницю між чоловіком і жінкою, і різне призначення кожного з полів в цілому і в вихованні дітей зокрема. Але замість цього починають щось приховувати.
Не кажучи вже про те, що правильні відносини викладаються будинку, спостерігаючи і наслідуючи мамі і татові. Сообразованіе поглиблює стереотипи. У різному освіті мова йде не про виховання «хороших дівчат». Мова йде про створення умов, в яких обидва хлопці і дівчата можуть бути повноцінними, зрілими людьми, вносячи свій первісний внесок в життя сім'ї і суспільства. У цих типах шкіл легше зосередитися на навчанні. Диференційоване освіту перешкоджає формуванню гендерних стереотипів. В школах спільного навчання дівчинки йдуть з наукової освіти, тому що вони є надбанням хлопчиків.
- Може бути, не зовсім розуміють, тому і грають.
- Справа не в тому, що не розуміють, а в тому, що не хочуть зрозуміти. Особливість методики інтегрального виховання якраз у тому й полягає, що вона прагне повністю розкрити всі відмінності, а потім ці розкрилися протилежні властивості з'єднати разом. Адже саме в такому поєднанні протилежностей народжується гармонія природи, і саме воно є оптимальним для кожного з властивостей, так як в природі взагалі все, в кінцевому рахунку, зводиться до одного єдиного властивості. Якщо ми розглядаємо окремо чоловіків і жінок, то, звичайно, у кожного є свої переваги і особливості, але якщо з самого початку наша мета - розкрити відмінності для того, щоб найкращим чином з'єднати їх разом, то тоді ця протилежність не викликатиме в нас страх .
Аналогічне явище спостерігається серед хлопчиків, що йдуть з гуманітарних наук, щоб підкреслити їх відмінність по відношенню до світу дівчаток. В освіті об'єкти «наші» - дівчатка і хлопчики. Дитина - це людина. Персоналізація в освіті - це щось більше, ніж програмна індивідуалізація. Це перш за все освіту людини людьми і поводження з учнями в школі, оскільки батьки ставляться до своїх дітей - як унікальні, єдині в світі, Янка або Зося. Навчання на особистому рівні є основою персоналізованого освіти, яке в першу чергу передбачає визнання учителем студента як особистості.
- З історії ми знаємо, що в попередніх поколіннях, навіть в сім'ях наших дідів і прадідів, було дуже мало жінок, навчених грамоті. Їх освіту і виховання істотно відрізнялося.
- Так, це було протягом тисяч років, і є результатом такого розвитку егоїзму, яке ставить чоловіка вище жінки. Але якщо ми хочемо йти шляхом виправлення, то абсолютно ясно, що не може бути ніякого іншого підходу, крім взаємного доповнення. У таке взаємне з'єднання кожен повинен привнести щось особливе, що є тільки в ньому.
Шлях до неба, бо людина не для землі, а для неба. Давайте згадаємо, що наше завдання як батька - привести дітей до вічності. Вони були створені батьками для своїх дітей та інших сімей шляхом створення Асоціації освіти і підтримки сім'ї «Стерник». В майбутньому також можна продовжити навчання в середній і середній школі.
Залевський «Приведи благородної людини». Фонд «Службовий Верітаті» Національної Освіти. Джордан де Урріес «Ваша дитина від 4 до 5 років». Джордан де Урріес «Твій син у віці 6-7 років». Розвиток покоївок, безсумнівно, має на увазі безліч емоцій не тільки для них, але і для них. Зрештою, це найчастіші. Незважаючи на поділ батьків, вони зазвичай хотіли б мати реальний контакт з обома з них. Однак це не завжди можливо. Чи варто розуміти, як дивитися на практиці?
- Тобто в будь-якому випадку об'єднання і взаємне доповнення - це основне завдання. Що означає це об'єднання?
- Це таке взаємне доповнення, коли через чоловіка жінка і через жінку чоловік можуть досягти єднання в суспільстві і відчути досконалість буття.
- Давайте пояснимо поетапно.
- Ми в нашому вихованні повинні привести людину до такого стану, коли він усвідомлює свою високу місію в цьому світі, розуміє, що може вийти за межі тваринного життя, піднятися на рівень інтегрального єднання з усією природою і відчути іншу, приховану від нас частину дійсності. Людина повинна знати, що саме цей підйом дасть йому відчуття повної і вічного життя. Все це можна досягти в цьому світі, якщо ми будемо правильно використовувати ті кошти, які нам дано. І основне місце, де людина може докладати свої зусилля, це саме в стосунках між чоловіком і жінкою. Так само як в цьому житті через зв'язок між чоловіком і жінкою народжується нове покоління, так і духовне з'єднання чоловіки і жінки породжує нову, більш високу ступінь відчуття гармонії, на яку вони разом піднімаються.
Угода між батьками
Все залежить перш за все від того, чи можуть вони спілкуватися з дітьми. Якщо це так, вони повинні представити спільне освітній угоду до суду в письмовій формі. У цьому документі повинні бути вказані їх права та обов'язки щодо дитини та порядок їх здійснення батьківськими повноваженнями, тобто.
Розлучення і догляд за дітьми: яке рішення може прийняти суд?
Як вони будуть ділитися доглядом за дітьми в різні періоди року, правилами спілкування між ними і їхньою дитиною, як приймати важливі рішення, пов'язані з вихованням і здоров'ям дитини, витрати на утримання дитини. На жаль, батьки рідко досягають такої угоди. У цьому випадку суд повинен буде прийняти рішення про порядок здійснення батьківського права і формі контакту з дитиною. Суд, який прийняв рішення в декреті про розлучення про батьківські права, може.
- Як виховувати в хлопчика чоловіка, який розуміє свою чоловічу призначення, а в дівчинці - жінку? Я б хотіла спочатку задати ще одне питання. Чоловіки і жінки повинні прийти до однієї і тієї ж мети?
- Так, але разом, в єднанні один з одним.
- Їх вища мета - одна, і вона досягається через об'єднання в нашому матеріальному світі?
Виконання батьківських прав: що береться до уваги?
Доручити його обом батькам, довірити його одному з батьків, одночасно обмежуючи повноваження другого з батьків на певні права і обов'язки щодо дитини, одного або обох батьків. Суд, який визначає спосіб здійснення батьківських прав після розлучення, враховує, перш за все, зв'язку дитини з кожним з батьків. Також важливо, щоб батько міг забезпечити дитині кращі житлові умови і зможе приділяти більше часу своїй догляду і вихованню.
Приймаючи рішення про порядок здійснення батьківських прав, суд буде в першу чергу керуватися благом дитини. Якщо у нього є брати і сестри, суд зазвичай вирішує їх не поділ. При вивченні зв'язку дитини з кожним з батьків він прямує до Сімейного діагностичний і консультативний центр. Однак думка психологів центру не є вирішальним для суду. Приймаючи рішення про те, з якого батька він буде жити, суд може запитати думку відповідної особи. На практиці, однак, це вкрай рідко.
- Так, тільки спільно.
- Але сьогодні в суспільстві є різні погляди на стосунки статей. Наприклад, є жінки, які не хочуть виходити заміж і навіть вирішують завести дитину без чоловіка.
- Їх можна зрозуміти.
- Вони не відчувають необхідності в чоловікові в своєму житті. А Ви говорите про те, що зовсім обов'язково, щоб чоловік і жінка з'єдналися разом.
Тому що, коли мова йде про спосіб здійснення батьківських прав, суд враховує головним чином благо дитини, очевидно, що він не буде переданий неблагополучному батькові, тобто в залежності від алкоголю або наркотиків. Суд буде покладати турботу про дитину на батька, який зможе краще подбати про нього.
Слід пам'ятати, що суд вирішує використовувати батьківські повноваження лише щодо неповнолітньої дитини. Якщо у розводяться подружжя є дорослі діти, тоді суд не вирішить, з яких батьків вони повинні проживати. Навіть якщо ці діти все ще вчаться.
- Для досягнення духовності це необхідно. Природа не дозволить нам розвиватися без цього. Ми будемо багато страждати через свого невідповідності природі саме в сімейному житті, тобто там, де повинна народжуватися нова духовна щабель.
- Тобто людина все-таки зобов'язаний створити сім'ю.
- Так, але сім'ю в її виправленому вигляді. Є чоловічий і жіночі образи, протилежні сили, які, незважаючи на свою протилежність і завдяки їй з'єднуються разом, і результатом цього з'єднання є народження нової щаблі нашого існування.
Майгожата Сконецна, юрисконсульт адвокатського контора Кезарі Мітоек. Джоанна і Матеуш, батьки Мілоша з 1-го класу. Оскільки наш син почав вчитися в «Навігаторі», немає ніякого дня, коли його син не буде із задоволенням ходити в школу. Ви можете бачити, що навчання робить його щасливим, і конкуренція зі своїми друзями про те, хто пише краще, читається швидше, краще співати. Завдяки постійному контакту з педагогом і опікуном нашої сім'ї ми можемо швидко реагувати на освітні потреби і в той же час зміцнити нашого сина в хороших звичках.
- Я б все-таки хотів поговорити про виховному аспекті цієї теми. Чи можна сказати, що неправильний підхід до виховання дівчаток і хлопчиків як раз і призводить до таких негативних явищ в суспільстві, як численні розлучення?
- Навіть якщо виключити всі неправильне виховання, все одно ми б прийшли до такого стану, як зараз. Воно обумовлено нашою природою - гординею, бажанням панувати над іншим, особливо над іншою статтю. А відчуття своєї залежності від нього ще більше підганяє, посилює бажання звільнитися і відчути владу. Все це результат нашого зростаючого егоїзму. Тому правильне виховання повинно починатися з самого малого віку. Ми повинні прищепити дітям, особливо хлопчикам, розуміння, що жінка займає в житті дуже важливе місце. Але потрібно розуміти, що важливо не тільки продовжити рід. Зрозуміло, що без жінок людство просто вимре. Але ж жінка - це не інкубатор для виношування нового покоління. У нашому сьогоднішньому житті, побудованої для зручності егоїзму, чоловік дійсно не потребує жінці. У супермаркеті він може купити готовий обід, побутова техніка зробить всю роботу по дому. Сьогодні чоловік навіть може дозволити собі бути батьком і не жити разом зі своїми дітьми, це відбувається часто-густо. І виходить, що він більшу частину доби проводить на роботі, а в решту часу продовжує грати в ігри цього світу, залишаючись на все життя дитиною. Він навіть по-дитячому залишається більше прив'язаним до матері, ніж до дружини. І все це - результат неправильного виховання.
Ми також бачимо величезну перевагу індивідуального підходу до сина, яке перекладається в його універсальне розвиток, і повсякденний контакт з природою і активні витрати часу в своєму районі тільки схвалюють його. Оскільки ми створюємо нашу сімейне життя на християнських цінностях, ми хочемо, щоб Арек був вихований в цьому дусі в школі. Ми хочемо, щоб він розвивався в середовищі, в якій звернення до Бога очевидно, і повсякденна діяльність формує відповідальність, незалежність і повагу до інших людей.
Ми також переконані в моделі сексуально диференційованого освіти - ми вважаємо, що вона більш ефективна, ніж спільне навчання, коли справа доходить до виявлення талантів дитини при використанні його природних схильностей. Магдалена і Даміан, батьки Шимона з першого класу. Ми вибрали школу для хлопчиків «Навігатор», тому що.
- Але якщо ми говоримо про те, що у вихованні дуже важливо, щоб один підлогу розумів значення іншого, то чому Ви виступаєте за роздільне виховання?
- Саме тому.
- У чому ж його перевага?
- Ми повинні зрозуміти одну закономірність: чим більше ми виділяємо протилежності і вивчаємо їх, тим легше нам зрозуміти, як найкращим чином ми можемо їх з'єднати і що ми набуваємо за допомогою бездротової технології. Сказано: «Перевага світла - з темряви», тобто ми повинні поставити протилежності одну проти іншої, зрозуміти, в чому полягає їх протилежність і чому вони створені такими. Завжди в одній формі є щось, чого немає в іншій, а інша має ту, що повністю відсутній у першій, і тому жодна з них не зможе, в кінцевому рахунку, ні в чому досягти успіху, якщо не доповнить свої властивості властивостями другий, протилежної собі форми. Ми ще повинні пояснити це людям. Всі хвороби сучасного суспільства - депресії, наркотики, душевні захворювання - в основному відбуваються через те, що чоловіки не отримують необхідного доповнення від жінок. Чоловік потребує підтримки, схвалення, допомоги, у відчутті дому та сім'ї. А замість цього він залишається до кінця своїх днів залежним від матері.
Ми хотіли християнської освіти викладацького складу - що наш син виросте серед людей, які керувалися подібними цінностями в житті, як і ми; що він не буде піддаватися спотвореного формування образу жінки в ньому слабо одягненими вчителями; йому не вчили об'єктивний підхід до іншої людини через сексуальне виховання, відмінне від християнського бачення, але суб'єктивне, засноване на повазі до тіла; що ніхто не буде ставити під сумнів і не ставити під сумнів наші релігійні практики, чого, безумовно, не відбудеться в Навігаторі.
- Ви маєте на увазі біологічну матір?
- Не важливо, мати це або дружина. Він залежний від жінки, яка поруч з ним. Він не стільки прив'язаний до Отця, а саме до матері і жінці. Від жінки він отримує потреба, бажання, передає їй і отримує від неї. Чоловік існує між двома жінками - матір'ю і дружиною, а то і третій - тещею. Завдяки такому своїм становищем, він може здійснювати з'єднання протилежностей, і тільки таким чином він може існувати і розвиватися духовно - між двома жіночими силами. Звідси стає ясно, наскільки і в нашому світі чоловік потребує підтримки з боку жінки.
Ми хотіли, щоб наш син пручався сильному чоловічому авторитету не тільки вдома, але і в школі, і, таким чином, в якості останнього засобу до Ісуса, чий образ сформований його найближчими людьми. Анета і Марек, батьки Ігнасі з 1-го класу. Вибираючи школу для мого сина, ми звернули увагу на індивідуальний підхід до розвитку дитини, хороший контакт з викладацьким складом та дружню атмосферу. У шкільному досвіді зі старшим сином, вибір освіти в однорідній групі однолітків, здавалося, був ще однією перевагою школи.
Інтимна атмосфера також важлива. Крім того, після відкритого дня дитина була впевнений, що хоче піти в цю школу. Це означає, що розлучені подружжя можуть приймати рішення разом як з питань освіти, дозвілля, так і позанавчальної діяльності. Якщо в сім'ї є двоє дітей, розлучення може бути іншим, але влада каже, що це не добре для їх розлуки. Але моя мати може народити першу дитину, батько з іншого, але сидіти дитини потрібно чергувати: разом, коли моїй мамі, коли моєму батькові.
- Мені незрозуміло, яким чином роздільне виховання може сприяти розумінню такого високого взаємодії, яке Ви зараз описали?
- Ми збудували для себе штучний світ зі всілякими зручностями і іграшками для дорослих і існуємо в ньому штучно. Живучи в такому світі, ми багато років накопичували, вирощували в собі величезну внутрішню бажання до чогось високого - таке глибоке відчуття чогось бракує. Сьогодні це проявляється у великій кількості депресій, в догляді в наркотики, у спалахах агресії, в самогубства і інших явищах сучасного світу. Ми повинні зрозуміти, в чому корінь усього цього. А корінь в тому, що людина відчуває себе маленькою шестерінкою у величезному механізмі, як ще показував в своїх фільмах Чарлі Чаплін.
- Маленькій і самотньою шестерінкою, тобто почуття самотності тут має дуже велике значення.
- Перебуваючи в такому стані, ні чоловік, ні жінка не можуть зрозуміти всю важливість правильних відносин і високої мети свого з'єднання. Ми не виховані в цьому дусі. Сьогодні чоловік не може бути з однією жінкою, жити в одній сім'ї, разом з дітьми, хоча за своєю природою він саме так і створений.
- Чоловік так створений?
- Людина не створено жодного для самотності, ні для постійної зміни партнерів і сім'ї.
- В минулому були популярні міркування біологів про те, що в чоловікові від природи закладено прагнення до максимального поширення насіння, і це лежить в основі його полигамности. Звідси всі модні теорії, які виправдовують поведінку сучасних чоловіків.
- Це вірно, але зовсім не означає, що чоловікові не потрібен будинок. У нього є найсильніший інстинкт мати свою жінку, свій будинок і сім'ю.
- На додаток.
- Цікаво, що сьогодні є чимало досліджень про зростаючий самоті серед жінок і депресіях, пов'язаних з цим. Чи можна сказати, що те ж саме відбувається і з чоловіками?
- У жінок це більше проявляється тому, що призначення жінки - це сім'я і діти. За своєю природою вона хоче бути поруч з чоловіком, і це прагнення у неї проявляється набагато сильніше. Жінка все-таки більше потребує сім'ї. Чоловік залишається дитиною, навіть ставши дорослим. Він по-дитячому продовжує грати, і в грі забуває про все інше. У жінці ж з самого малого віку починає проявлятися бажання до сім'ї і дому. Незважаючи на те, що сьогодні суспільство допомагає жінці і налаштовує її на самостійність, незалежність від чоловіка, природу не обдуриш, і внутрішнє жіноче прагнення бути поруч з чоловіком і створити сім'ю нічим не заміниме. Тому жінки набагато більш пригнічені, незважаючи на всі ті можливості для розваг і різноманітних занять, які сьогодні надає суспільство. В кінцевому рахунку, це все тільки для того, щоб якось заповнити відчуття порожнечі, викликане відсутністю сім'ї.
- Тобто Ви вважаєте, що обидві статі сьогодні відчувають внутрішню порожнечу, і саме на це ми повинні націлити виховання?
- Найближчим часом ми будемо зобов'язані вирішувати цю проблему.
- Вирішувати саме за допомогою виховання.
- Так. Це можна робити вже сьогодні, наприклад, через телебачення. Потрібні виховні передачі, спрямовані в основному на дітей з самого раннього віку, В яких ми б пояснювали дітям, так і дорослим, що правильні відносини - це доповнення один одного.
- Але все-таки, чому необхідно роздільне виховання, для того щоб прийти, в кінцевому рахунку, до доповнення один одного? Яким має бути виховання, щоб не було того відчуття самотності, яке присутнє сьогодні у багатьох?
- Оскільки сьогодні виховання безстатеве, та й взагалі це не виховання, а всього лише освіту, то виходить, що у чоловіка немає ніякої відповідальності, він змінює жінок і не відчуває необхідності в постійній супутниці життя.
- Так само, як змінюються його вчительки в класі.
- Можливо і так. Він не відчуває різницю між різними жінками. І така недооцінка і зневага до жінки народжуються саме з спільного перебування хлопчиків і дівчаток в школі. Якби вони були розділені, то більше цінували б протилежну стать, тяглися б до нього, відчували б його особливість і відмінність від себе. А зараз це якось звично ...
- Тобто як би само собою зрозуміле і нецікаве?
- Рівень інтересу залежить від виховання, але саме знаходження разом стирає особливість протилежної статі ...
- Вважається, що при спільному навчанні діти можуть краще вивчити, зрозуміти один одного. Я, наприклад, чула як дівчатка-п'ятикласниці, кажучи про хлопчиків в своєму класі, відгукувалися про них вже дуже негативно, але, тим не менш, були захоплені обговоренням, як хлопчаки поводяться, як вони виглядають, що говорять, яку реакцію викликають і так далі. Вважається, що це дає їм можливість вивчати один одного.
- Ну, і що вони виносять з цього? Що толку від такого вивчення, якщо потім вони не можуть побудувати сім'ю, якщо чоловік у віці 30 років не перестає змінювати жінок, не бажає будувати сім'ю, тому що не розуміє для чого. Що толку від такого вивчення один одного? І якщо ви почнете розпитувати такого чоловіка, то переконаєтеся, що немає у нього абсолютно ніякого розуміння жінки.
- Значить, Ви вважаєте, що справжнього вивчення і розуміння ми не домагаємося.
- Ні звичайно. І жінки не розуміють чоловіків. Для того щоб дійсно зрозуміти іншу стать, повинна бути виховна робота. Це дуже не просто. Тут потрібен підхід психолога, погляд на світ чоловіки і жінки з боку, розуміння, в чому їх природна протилежність. Чомусь ми навчаємо, але не даємо правильного підходу і не пояснюємо, що кінцева мета - це доповнення один одного.
спільне навчання
У більшості шкіл-інтернатів існують певні способи поділу хлопчиків і дівчаток, особливо це стосується спільних приміщень. Любовні стосунки не заохочуються. Чи не заохочуються вони і в Саммерхілл, однак і не забороняються.
У Саммерхілл і дівчаток, і хлопчиків залишають у спокої. І відносини між статями виявляються дуже здоровими. Ніхто тут не виростає з ілюзіями або помилками щодо іншої статі. І справа не в тому, що Саммерхілл - це як би одна велика сім'я, де одні тільки милі маленькі хлопчики і дівчатка і всі вони - брати і сестри. Якби це було так, я б негайно став лютим ворогом спільного навчання.
При справді спільному навчанні, а не такому, при якому хлопчики і дівчатка тільки сидять разом за партами в класі, але живуть і сплять в різних будівлях, практично зникає нездорову цікавість один до одного. У Саммерхілл ніхто не підглядає в замкову щілину. Тут набагато менше занепокоєння з приводу сексу, ніж в інших школах.
Але час від часу у нас обов'язково з'являється хтось із дорослих, який запитує: «І що, хіба вони все не сплять один з одним?» А коли я відповідаю, що ні, не сплять, він (вона) вигукує: «Але чому ? В їхньому віці я б чертовски добре проводив (а) час! »
Такого типу люди вважають, що, якщо хлопчики і дівчатка навчаються разом, вони обов'язково повинні вдаватися до сексуальних вільностей. Треба сказати, люди подібного складу ніколи не визнають, що саме ця думка лежить в основі їх заперечень проти спільного навчання. Вони вважають за краще міркувати про те, що хлопчики і дівчатка не повинні навчатися разом, оскільки вони різняться за здібностями до навчання.
Шкільна освіта має бути спільним, тому що життя сумісна. Однак багато батьків і педагоги бояться спільного навчання, тому що бояться вагітностей. Я навіть чув про директорів спільних шкіл, які не можуть заснути ночами від страху, що подібне може трапитися.
Діти обох статей, що ростуть окремо, часто виявляються не здатні любити. Це може порадувати тих, хто боїться сексу, але для юнацтва в цілому нездатність любити - величезна людська трагедія.
Коли я запитав декількох підлітків з однієї знаменитої приватної школи з спільним навчанням, чи є у них в школі любовні зв'язки, відповідь була: немає. Я висловив своє здивування і у відповідь почув: «Іноді у нас буває, що хлопчик дружить з дівчинкою, але любовних зв'язків немає». Оскільки я вже помітив на території школи кількох гарних юнаків та гарненьких дівчат, то зрозумів, що школа нав'язує своїм учням ідеал антілюбві, а її високоморальна атмосфера виключає секс.
Одного разу я запитав директора однієї прогресивної школи: «Трапляються у вас в школі любовні зв'язки?» - «Ні, - відповів він з важливістю, - ми ж не беремо важких дітей».
Противники спільного навчання можуть заперечити, що воно робить хлопчиків жіночними, а дівчаток - чоловікоподібними. За всякими міркуваннями такого роду проросло нібито моральні міркування, а насправді - заздрісні страхи. Сповнений любові секс - надзвичайну насолоду в світі, і саме тому його намагаються пригнічувати. Все інше - відмовки.
Причина, по якій я не боюся, що старші учні Саммерхілл, що живуть тут з раннього дитинства, виявляться в любовному зв'язку, проста - я знаю, що маю справу не з тими дітьми, чий інтерес до сексу пригнічувався і, отже, придбав неприродний характер.
Кілька років тому до нас майже одночасно надійшли два учня: юнак 17 років з приватної чоловічої школи і дівчина 16 років з приватної жіночої школи. Вони закохалися один в одного і завжди були разом. Одного разу, зустрівши їх пізно вночі, я зупинив їх. «Я не знаю, чим ви займаєтеся удвох, - сказав я, - і в плані моралі мене це анітрохи не хвилює, оскільки це взагалі не має відношення до моралі. Але економічно мене це турбує. Якщо у тебе, Кейт, з'явиться дитина, моя школа буде розорена. Річ у тім, ви обидва щойно прибули в Саммерхілл. Для вас це означає свободу робити що хочеш. І природно, у вас немає ніяких особливих почуттів по відношенню до школи. Якби ви жили тут років з 7, мені б не прийшло в голову обговорювати це питання. Ви були б тоді так сильно прив'язані до школи, що обов'язково подумали б самі про наслідки своїх дій для Саммерхілл ». Це був єдино можливий спосіб спробувати вирішити проблему. І на щастя, нам з ними ніколи більше не довелося повертатися до цієї теми.
З книги Чому принцеси кусаються. Як розуміти і виховувати дівчаток автора Біддалф СтівНавчання з задоволенням Оскільки для щасливої дитини задоволення і навчання - це одне і те ж, з двох до п'яти років ваша дочка сама зрозуміє більше, ніж пізніше їй дадуть всі школи і навчальні програми, разом узяті. Дуже сумно, коли батьки бувають настільки зайняті
З книги Енциклопедія методів раннього розвитку автора Рапопорт АннаНавчання нотах Навчати грі по нотах можна в тому віці, коли дитина починає ходити (приблизно близько півтора років). Для цього необхідні синтезатор і малюнок його клавіатури. На малюнку обведіть кружком ту клавішу, яку повинен натиснути малюк. На самому початку, для
З книги Від дитини - до світу, від світу - до дитини (збірник) автора Дьюї ДжонУклад - спільне проектування школи як діючої моделі громадянського суспільства Наступним кроком може стати розробка проекту створення в школі діючої моделі суспільства, заснованого не так на насильстві, а на праві і законі. Слідом за прийнятим усіма законом про захист
З книги В три все тільки починається [Як виростити дитину розумною і щасливою] автора Момот Галина С. З книги Ніжні хлопчики, сильні дівчинки ... автора Гусєва Юлія ЄвгенівнаСпільне або роздільне навчання? В даний час в Росії є школи, де вчаться тільки хлопчики. Є також школи, де існують класи хлопчиків і класи дівчаток. Чим же хороші ці школи? Вони хороші високим рівнем знань. Доведено, що успішність в однорідних по
З книги Виховати дитини як? автора Ушинський Костянтин Дмитрович автора колектив авторівНавчання письма Перший період. Вправи для розвитку м'язового механізму, необхідного для тримання і управління знаряддям листи. Малювання, підготовляв до пісьму.Дідактіческій матеріал: пюпітри, металеві вкладки, контурні малюнки, кольорові олівці. Я
З книги Всі кращі методики виховання дітей в одній книзі: російська, японська, французька, єврейська, Монтессорі та інші автора колектив авторівНавчання читання Дидактичний матеріал. Картки або паперові квитки, надписані курсивом (літери заввишки в сантиметр) і найрізноманітніші ігрушкі.Опит навчив мене різко розрізняти письмо і читання і переконав мене в тому, що ці два акти абсолютно не одночасні.
автора Монтессорі Марія З книги Дитина по Монтессорі їсть все підряд і не кусається автора Монтессорі Марія З книги Педологія: Утопія і реальність автора Залкинд Арон БорисовичXXII. Спільне виховання підлог Навряд чи у кого з радянських педагогів викликає зараз сумнів питання про спільне виховання підлог. Якщо відстала частина західної педагогіки (Хол, Ферстер і ін.) Панічно досі боїться спільності, радянський педагог свої коливання в
З книги Порівняльна освіта. Виклики XXI століття автора Джуринський Олександр Н.1.3. Білінгвальне навчання Педагогічна значимість. В загальноосвітній школі вирішуються проблеми, пов'язані з впровадженням білінгвізму (або двомовності). Враховується, що мова ведучого етносу є унікальним інструментом міжнаціонального спілкування і гарантом
З книги Психологія мови і лінгвопедагогіческая психологія автора Румянцева Ірина МихайлівнаНавчання «діяльнісної» і навчання «активну» Ми вже сказали, що, як випливає безпосередньо з термінології, поняття «активне навчання», прийняте багатьма вченими-методистами, за самою своєю суттю протиставляється поняттю «пасивне навчання». Що ж, в першу
З книги Виховання дитини від народження до 10 років автора Сірс березняСпільне користування Діти, перш за все маленькі діти, не люблять користуватися чимось спільно. Це природно на певному етапі розвитку. Розуміючи і приймаючи цю вікову особливість, Ви робите перший крок до того, щоб допомогти дитині подорослішати і стати
З книги Ідеальні батьки за 60 хвилин. Експрес-курс від світових експертів по вихованню автора Мазліш Елейн З книги Дисципліна без стресу. Вчителям і батькам. Як без покарань і заохочень розвивати в дітях відповідальність і бажання вчитися автора Маршалл МарвінЛазерне навчання Лазерним навчанням називають техніку, при якій для посилення пам'яті учні поперемінно обмірковують і промовляють інформацію в короткі проміжки времені.Поскольку мозок краще вчиться на картинках і переживаннях, учень спочатку перетворює