છોકરો શાળા માટે મોડો છે. એક છોકરાની વાર્તા જે હંમેશાં શ

હેલ્લો ઓલ્ગા!

મોટેભાગે, જ્યારે આપણે - લોકો, કંઇક કરતા નથી, ત્યારે આપણે ફક્ત આ જરૂરિયાત તરીકે જોતા નથી, આપણી જરૂરિયાત તરીકે! તેથી તમારા કિસ્સામાં, તમારો પુત્ર તેને જરૂરી માનતો નથી. કેમ કે, ભલે તે ભલે ગમે તેટલું વિચિત્ર લાગે, ફક્ત તમને તેની જરૂર હોય!) ત્યાં કોઈ નકારાત્મક લાગણીઓ, લાગણીઓ, પરિણામો, તેની આદતને લીધે નથી, શા માટે પ્રયત્ન કરો !?
આ ઉપરાંત, તમારા પુત્રના વિકાસના તરુણાવસ્થાના સમયગાળાની વિચિત્રતા ધ્યાનમાં લેવી મહત્વપૂર્ણ છે - તેના માટે અગ્રણી પ્રવૃત્તિ સાથીદારો સાથે વાતચીત અને પછી અભ્યાસ છે! આ બધા લોકોનો રસ્તો છે, તેનાથી કોઈ દૂર થતું નથી!)
આવી પરિસ્થિતિઓમાં, તમારી પોતાની જવાબદારી બનાવવા માટે પ્રેરણા ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. ઘણા માતા-પિતાને નીચેના દ્વારા મદદ કરવામાં આવી હતી - વર્ગ શિક્ષક સાથે અગાઉ વાત કરી હતી (મદદ માટે પૂછવામાં આવ્યું હતું!), તેઓએ થોડા અઠવાડિયા માટે શક્ય "સજા" ની ચર્ચા કરી હતી, ઉદાહરણ તરીકે, વધારાની પાળી, કેટલાક વર્ગના કાર્યક્રમમાં ભાગ લેવાનું સ્થગિત કરવું, વગેરે, તે નિર્ભર છે શાળા અને વર્ગ જીવન વિશેષતા અને કિશોર વયે તેનું મહત્વ. તે છે, વર્ગ અને શાળાની ટીમના જીવનમાં તેના માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે તે હકીકત (યાદ રાખો, વાતચીત સૌથી નોંધપાત્ર છે).
અને માતાપિતા. તેમના ભાગ માટે, ઘરના બાળક માટે સૌથી વધુ મહત્ત્વની વસ્તુ નક્કી કરી (તે કંઈક કર્યા વિના તે કરી શકતો નથી!), તેઓએ બાળકને સજા કરી, તેને એક, મહત્તમ ત્રણ દિવસ (કોઈ નહીં) માટે વંચિત રાખ્યો!
અને, જ્યારે દરેક વસ્તુને સંમતિ આપવામાં આવી હતી, ત્યારે બધું કડક અને સખત રીતે કરવામાં આવ્યું હતું! કોઈ ગેરવાજબી દયા નથી!
એક મહત્વપૂર્ણ નોંધ, આ બધું "ફેરવતાં" પહેલાં, પહેલાં તમારા પુત્ર સાથે (પરંતુ અગાઉથી શિક્ષક સાથે) વાત કરવાનું ભૂલશો નહીં, તેને તાર્કિક અને વાજબી આવશ્યકતા સેટ કરો. ઉદાહરણ તરીકે: “તાજેતરમાં અમે ધ્યાનમાં લીધું છે કે તમારી ક્રિયાઓ. તમારી મુખ્ય પ્રવૃત્તિના સંબંધમાં, સંપૂર્ણપણે જવાબદાર નહીં! તમે એક વૃદ્ધ વ્યક્તિ છો અને અમે તમને વધુ દબાણ નહીં કરીએ! સમયનું પાલન કરવું એ તમારી જવાબદારી છે! તેથી, થોડા સમય માટે (ખાતરીપૂર્વક કહો નહીં!), જો તમે શાળા માટે મોડા છો, તો અમે તમને (...), વગેરે વંચિત રાખવા દબાણ કરીશું! "
વર્ગ શિક્ષકને તે જ દિવસે, તેના ભાગ માટે, સમાન વાતચીત કરવા પૂછો.
અને, યાદ રાખો - આ સમયગાળા દરમિયાન નૈતિક બનાવતા, કોઈ રીમાઇન્ડર નહીં, "પ્રવેગક"! ધીરજ રાખવી અને પ્રતિક્રિયા આપવી મહત્વપૂર્ણ છે, જેમ કે તમે "ધીમી" ક્ષણોમાં ઉપયોગમાં લેવાય છે, નહીં તો કોઈ અર્થ નથી!
જલદી તેના માતાપિતાએ પ્રથમ સફળતાની નોંધ લીધી (તેણે ઘણા દિવસો માટે બધું જ કર્યું, સમયસર ઉભા થયા, મોડું ન થયું, વગેરે), તેઓ હંમેશાં તેમની પ્રશંસા કરતા: “સાંભળો, અમને તમારા પર ગર્વ છે, થોડા દિવસો પહેલા તમે તમારા જીવનના એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ વિશે બેજવાબદાર ન હતા, અને આ દિવસો - તમે ઓળખી શકતા નથી! અહીં તમારી પાસે ઇચ્છાશક્તિ છે! "
પરંતુ કોઈએ તેને ક્યાં તો વખાણ સાથે વધારે ન કરવું જોઈએ - ડોઝ કરેલું અને સમયસર!
હું આશા રાખું છું કે આ વિકલ્પ તમને મદદ કરશે. સારા નસીબ! પરિણામ જાણીને મને આનંદ થશે.

શુભેચ્છાઓ, મરિના એલેક્ઝાન્ડ્રોવના)

સારો દિવસ. મને તમારા જવાબમાં રસ હતો "હેલો, ઓલ્ગા! મોટેભાગે, જ્યારે આપણે લોકો હોઈએ છીએ, ત્યારે આપણે કંઇક કરતા નથી, આપણે ફક્ત તે જોતા નથી ..." પ્રશ્નના http: // www .. શું હું આ જવાબની તમારી સાથે ચર્ચા કરી શકું છું?

જ્યારે નાનો હન્ટર પ્રથમ ધોરણમાં ગયો, ત્યારે તે સતત શાળા માટે મોડો હતો. પરંતુ આ તે હકીકતને કારણે નથી કે તેને થોડો સમય sleepંઘવાનું ગમ્યું.

2015 માં, છોકરાની 25 વર્ષની મમ્મી, નિકોલ ગાર્લોફે બાળકોને વર્ગમાં લઈ જવા માટે એક કાર ખરીદી. જો કે, પરિવાર નવી કાર પરવડી શકે તેમ નથી.

એસયુવી સસ્તી હતી, પરંતુ તેને સતત સમારકામની જરૂર હતી જેના માટે હંમેશા પૈસા નહોતા. કારના ભંગાણને કારણે હન્ટર ત્રીજી વખત શાળા માટે મોડું થયું હતું.

દરમિયાન, સ્કૂલનો એક નિયમ હતો: ત્રણ વિલંબ માટે, બાળક અન્ય બાળકો સાથે વાતચીતથી વંચિત છે. હન્ટરને આ વિશે ખબર હતી અને સજાથી ડરતો હતો. વર્ષની શરૂઆતથી, તે સતત ભયથી રડતો હતો કે તેને પાઠ કરવામાં મોડું થશે.

નિકોલે, સજા વિશે જાણીને, તેના પુત્રને ટેકો આપવા માટે લંચના સમયે આવવાનું નક્કી કર્યું. જો તેણીએ આવું ન કર્યું હોત, તો તેણીને જાણ હોત નહીં કે તેના પુત્રએ કેવી પીડા સહન કરી.

મારી માતાએ જે જોયું તે આશ્ચર્યજનક હતું. બાળકો, તેમની બાબતોની આનંદપૂર્વક ચર્ચા કરે છે, ડાઇનિંગ રૂમમાં જમ્યા હતા. સિવાય ... તેનો પુત્ર. હન્ટર એક અલગ ટેબલ પર એકલા બેઠા હતા, કાર્ડબોર્ડ પાર્ટીશન દ્વારા તેના ક્લાસના મિત્રોથી વાડવામાં આવ્યા હતા. ચિંતાઓને કારણે, છોકરો ખાઈ શક્યો નહીં અને આજુબાજુ જોયું.

નિકોલનું હૃદય ડૂબી ગયું. "મને લાગ્યું કે તે તેના માટે કેટલું ભયંકર છે." એક યુવાન માતાએ તેના પુત્રને સ્કૂલમાંથી લઈ ઘરે લઈ ગયો.

નિકોલે સજા પામેલ હન્ટરનો ફોટો પાડ્યો અને ફોટો ફેસબુક પર મૂક્યો. આ શાળામાં સજાની અવક્ષય પદ્ધતિઓથી નેટીઝન્સ રોષે ભરાયા હતા.

લોકોનો ગુસ્સો સ્થાનિક રેડિયો સ્ટેશન પર પહોંચ્યો, જેણે હન્ટરને પ્રસારિત ઘટના વિશે વાત કરવાનું કહ્યું. શ્રોતા બિલ મેયર છોકરાની વાર્તાથી પ્રેરિત થયા, અને તેણે પરિવારને મદદ કરવાનું નક્કી કર્યું.

તેણે કાર રિપેરિંગ શોપના માલિક નિકોલ સાથે વાત કરી. તે બહાર આવ્યું છે કે કારને રિપેર કરવા માટે નવી કાર ખરીદવા કરતાં વધારે રોકાણની જરૂર છે.

“અમે ઘણા ખરાબ સમાચાર વાંચીએ છીએ અને સાંભળીએ છીએ, અથવા આપણને ઘણી સમસ્યાઓ થાય છે. તેથી, મૂળથી સમસ્યાને દૂર કરવી ભાગ્યે જ શક્ય છે, " - મેયરે એબીસી ન્યૂઝ સાથેની મુલાકાતમાં જણાવ્યું હતું. તેમણે મદદ માટે શહેરના રહેવાસીઓ તરફ વળ્યા.

આખા શહેરને પહેલેથી જ ખબર હતી કે હન્ટર સાથે શું થયું છે. રેપિડ રેપો અને સંગ્રહોએ પરિવારને 2001 ની ક્રિસ્લર કાર દાનમાં આપવાનો નિર્ણય કર્યો.

અન્ય સ્ટોર્સએ તેમ પણ કર્યું: તેઓએ નવા ટાયર અને વિન્ડશિલ્ડ સ્થાપિત કર્યા, જાળવણી અને સમારકામ માટે $ 1,400 નું દાન આપ્યું, કુટુંબને મફત તેલ બદલીને કૂપન્સ આપ્યા, મફત ગેસકાર્ડ અને સ્થાનિક રેસ્ટોરાંમાં ગિફ્ટ કાર્ડ્સ આપ્યા.

હન્ટરનો પરિવાર ચોંકી ગયો ... કાર બદલ્યા પછી છોકરાએ સ્કૂલ માટે મોડું થવાનું બંધ કર્યું.

લોકોની આક્રોશ અને આ કથાના વ્યાપક પ્રસારથી શાળાના કર્મચારીઓને મોડુ થવાની સજા નાબૂદ કરવાની ફરજ પડી.

"અમે બધા લોકો માટે ખૂબ આભારી છીએ કે જેઓ મુશ્કેલ સમયમાં અન્યને ટેકો આપવા તૈયાર છે", હન્ટરની મમ્મીએ કહ્યું.

માનસિક વેદનાથી ઘૂસી આવેલા પ્રથમ વર્ગની વાર્તા દ્વારા શહેરના રહેવાસીઓ ઉદાસીન ન રહ્યા. દરેકની ભાગ લેવાની થોડી માત્રા સાથે, અને સમસ્યાનું સમાધાન માત્ર હન્ટર માટે જ નહીં, પણ શાળામાં સજા ભોગવતા અન્ય બાળકો માટે પણ કરવામાં આવ્યું.

એક સમયે દુનિયામાં એક જ છોકરો હતો. ભલે તેણે કેટલી મહેનત કરી, પણ તે હંમેશા સ્કૂલ માટે મોડું રહેતું. શિક્ષકોએ તેને તેના માટે, માતાપિતાને પણ ઠપકો આપ્યો. દાદીમાએ તેને સામાન્ય કરતાં વીસ મિનિટ વહેલા જગાડ્યો, પણ તે હજી મોડો હતો. જ્ledgeાન અને કૌશલ્યની ભૂમિના વિઝાર્ડને આ વિશે જાણ્યું અને તે સમજવાનું નક્કી કર્યું કે શા માટે છોકરો શાળા માટે મોડો હતો. તે તેની પાછળ જવા લાગ્યો.

છોકરો વહેલો .ભો થયો, તેની પથારી બનાવી, અને કસરતો કરી. મેં નાસ્તો કર્યો, મારા દાદીને કહ્યું: "આભાર," પોશાક પહેર્યો અને શાળાએ ગયો. તેણે પ્રવેશદ્વાર છોડીને જોયું કે એક નાનું પક્ષી ઝાડની ડાળી પર બેઠું છે. પક્ષી પોતે એક સુંદર આછો ભુરો રંગનો હતો. અને તેના વાદળી ગળા પર, ફૂદડીના આકારમાં, મધ્યમાં એક અલગ લાલ ડાઘ હતો. પક્ષીએ જોયું કે છોકરાએ તેની નોંધ લીધી. તેણીએ માથું જુદી જુદી દિશામાં ફેરવવાનું શરૂ કર્યું, પછી તેની ચાંચ ખોલી અને ગાવાનું શરૂ કર્યું. તે કેટલું સુંદર ગાયું! તેના ગીત સાથે, તેણે છોકરાની કલ્પનાને જાગૃત કરી. તેને, અચાનક, સંગીતની જાદુઈ દુનિયામાં પરિવહન કરવામાં આવ્યું, જ્યાં સંગીતના અવાજો જીવનમાં આવે છે, મેઘધનુષ્યના વિવિધ રંગોના દૃશ્યમાન સ્વરૂપો લે છે. આસપાસની દુનિયાની આશ્ચર્યજનક તસવીરો છોકરાની આજુબાજુ દેખાઇ. એકની જગ્યાએ બીજાને સ્થાન અપાયું હતું. તેણે જે જોયું તેનાથી તે એટલા દૂર વહી ગયો કે તે સમય વિશે ભૂલી ગયો. સ્લેમ્ડ પ્રવેશદ્વારના દરવાજે તેમને વાસ્તવિક દુનિયામાં પાછા ફર્યા. તેમણે ફરીથી શાળા માટે મોડું કર્યું હતું.

બીજા દિવસે, તેની દાદીએ તેને દસ મિનિટ પહેલાં જગાડ્યો. તે પ્રવેશદ્વાર છોડીને તરત જ શાળાએ ગયો. તે ડામરના રસ્તે ચાલ્યો અને આસપાસના પ્રકૃતિની પ્રશંસા કરી. અચાનક તેની નજર એક નાના ભૂલ પર પડી. તેણે લnનની બીજી તરફ જવાનો પ્રયાસ કર્યો. તે ખૂબ જ ઉતાવળમાં હતો. પરંતુ તેના આવા નાના પગ હતા, અને ડામરનો માર્ગ એટલો પહોળો હતો કે તેનો માર્ગ વિલંબિત થયો. કોઈકણે આકસ્મિક રીતે તેના પર પગલું ભર્યું હોત. છોકરાએ તેની મદદ કરવાનો નિર્ણય કર્યો. તેણે એક ડાળીઓ લીધી અને તેણીની બગલ લપસવા લાગી કે જેથી તે તેના પર ચ .ી ગયો. પછી છોકરો ઝડપથી બગને પાથમાંથી લnનમાં સ્થાનાંતરિત કરશે. પરંતુ અનિચ્છનીય બન્યું. બગ ડરવા લાગ્યો, વળી ગયો અને તે લ theન તરફ પાછો દોડી ગયો, જ્યાંથી તે છોડવા માંગતો હતો. છોકરાને શું કરવું તે ખબર ન હતી. બ Cગને પકડો અને તેને ઇચ્છો ત્યાં ખસેડો અથવા તેને એકલા છોડી દો. જ્યારે તે તેના વિશે વિચારતો હતો, ત્યારે તે ફરીથી શાળા માટે મોડો હતો.

રાત વીતી ગઈ અને છોકરાને ફરીથી શાળાએ જવું પડ્યું. આ વખતે, તેની દાદીએ તેમને ચેતવણી આપી હતી કે જો તે ફરીથી મોડો થશે તો તે તેને પોતાની જાતને લઈ જશે. છોકરાએ નક્કી કર્યું કે તે ક્યાંય રોકાશે નહીં, પરંતુ તરત જ શાળાએ જશે. હવામાન પાનખર હતું. હળવો વરસાદ પડી રહ્યો હતો. ઝાડમાંથી પાંદડા પડી ગયા છે. તેઓ નગ્ન અને ઉદાસી stoodભા રહ્યા. મોટા ભાગના પક્ષીઓ ઉડાન ભરીને ગયા હતા ગરમ ક્લાઇમ્સ... છોકરાએ વિચાર્યું: "જો હું પક્ષી હોત તો હું પણ ગરમ ઉડાન તરફ ઉડીશ." તેણે કલ્પના કરી કે તે કેવી રીતે પક્ષીની જેમ ઉડે છે. તે આકાશમાં highંચે ચ .ે છે, પછી જમીન પર જ પડે છે. ફ્લાઇટનો આનંદ તેના આખા આત્માને coversાંકી દે છે. મુસાફરો નીચે ચાલતા જતા હોય છે, અને તે સૂર્યને મળવા ઉડે \u200b\u200bછે.

"તે ફરીથી શાળા માટે મોડો થશે" - જાદુગરના માથામાં ઝબક્યો: "આપણે કંઈક વિચારવાની જરૂર છે." "હું તેને સમયને નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતા આપીશ" - તેણે નિર્ણય કર્યો. ત્યારથી, છોકરો શાળા માટે ક્યારેય મોડો ન હતો અને બધું રસિક જોવા અને અનુભવવાનું સંચાલન કરતો હતો.

લેખિતમાં સંવાદ લખવા માટે, તમારે સીધા ભાષણના નિયમો અને સર્જનાત્મક રચનાઓ બનાવવા માટેના કેટલાક નિયમો જાણવાની જરૂર છે.

સંવાદોમાં સીધા ભાષણ

સંવાદ એ બે કે તેથી વધુ અક્ષરો વચ્ચેની રેખાઓની આપલે છે. આ વાતચીતનું એક કુદરતી સ્વરૂપ છે, જે વાર્તાલાપકારોને એકબીજાને સાંભળવાની અને સમજવાની ઇચ્છા સૂચવે છે.

લખતી વખતે, સંવાદને ટીકાની શરૂઆતમાં આડંબર અને પછીના લેખકના શબ્દો સાથે ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે. જો પ્રતિકૃતિ પછી લેખકના શબ્દો છે, તો પછી પાત્રની પ્રતિકૃતિ પણ આડંબર સાથે સમાપ્ત થાય છે.

અક્ષરોની દરેક પ્રતિકૃતિના શબ્દો એક નવી લાઇન પર, મોટા અક્ષર સાથે લખવામાં આવે છે.

સર્જનાત્મક કાર્ય તરીકે સંવાદ

• પહેલા તમારે પરિસ્થિતિની આબેહૂબ કલ્પના કરવાની જરૂર છે કે તમે સંવાદનો ઉપયોગ કરીને વર્ણવશો. પાત્રોને તમારી કલ્પનામાં જીવનમાં આવવા દો. તેમને કેટલાક પાત્ર લક્ષણો આપો. ક્રિયા જ્યાં થશે તે આબેહૂબ કલ્પના કરો.
• મુદ્દાને સંપૂર્ણ રીતે પ્રગટ થાય તે રીતે સંવાદમાં આધાર વ્યક્ત કરવાનો પ્રયાસ કરો.
• સંવાદને લેખકની સ્પષ્ટતાની જરૂર નથી.
• સંવાદની દરેક લાઇન એ સંપૂર્ણ વિચાર છે જેને તેના વર્ણનની જરૂર નથી.
• સંવાદથી નાયકોની લાક્ષણિકતાઓ છતી થાય છે.
• સંવાદ લખવા માટે, તમે સ્થાનિક શબ્દો, સરનામાંઓ, પૂછપરછ અને ઉદ્ગારવાહક વાક્યોનો ઉપયોગ કરી શકો છો.

સંવાદ "છોકરો શા માટે મોડું થવામાં ડર લાગે છે"

મમ્મી વાણ્યાના રૂમમાં ગઈ અને લાઈટ ચાલુ કરી.

તમે આટલી વહેલી પથારીમાં કેમ પડો છો? છેવટે, હજી નવ નથી.

વાણ્યાએ પોતાને એક ધાબળમાં વીંટાળીને પલંગ પર બેસીને તેની આંખોમાં કાપેલા તેજસ્વી પ્રકાશથી સ્ક્વિન કર્યું.

મને ડર છે કે હું આવતીકાલે શાળા માટે મોડું થઈશ!

મમ્મીને આશ્ચર્ય થયું. સામાન્ય રીતે વિરુદ્ધ સાચું છે, પરંતુ અહીં આવા ઉત્સાહ.

અને તમે શા માટે આવતીકાલે શાળા માટે મોડા આવવાનું ડરતા છો?

મમ્મી, કાલે 8 માર્ચની રજા છે. બધા છોકરાઓને ક callલ કરવાના અડધા કલાક પહેલા પૂરા ડ્રેસમાં હોવાનું જણાવાયું હતું.

શું માટે?

કેવી રીતે "કેમ", મમ્મી! અમે શાળામાં પ્રવેશ કરતી તમામ છોકરીઓને અભિનંદન આપીશું. અમે તેમને ફોિયરમાં મળીશું અને તેમાંથી દરેકને ટ્યૂલિપ આપીશું. અને પછી, પાઠ પહેલાં, અમે અમારા વર્ગની છોકરીઓને અભિનંદન આપીશું.

તમે તેમને અભિનંદન કેવી રીતે આપશો?

અમે તેમને ગીત ગાઇશું અને તેમને સુંદર વાળની \u200b\u200bપટ્ટીઓ આપીશું.

મમ્મી હસી પડી.

શુભ રાત્રી પછી, દીકરા.

શુભ રાત્રી, મમ્મી.

જ્યારે પપ્પા નાના હતા, ત્યારે તે બધા બાળકોની જેમ શાળાએ જતા હતા.
પરંતુ બધા બાળકો વર્ગોની શરૂઆતમાં આવ્યા. અને નાના પિતા હંમેશા અંતમાં હતા. ક્યારેક તે બીજા પાઠ માટે પણ મોડું થઈ ગયું. અને આનાથી શિક્ષકને ખૂબ આશ્ચર્ય થયું. તેણે કહ્યું કે તેમની શાળામાં હજી સુધી આવો કોઈ છોકરો નથી. અને દિગ્દર્શકે કહ્યું કે, કદાચ, અન્ય શાળાઓમાં પણ આ પ્રકારનો વિદ્યાર્થી નથી.
- આ છોકરો ઘડિયાળ જેવો મોડો છે! - ડિરેક્ટર જણાવ્યું હતું. “અને તેના માતાપિતા પણ તેની સાથે કંઇ કરી શકતા નથી. મેં તેમને બે વાર ફોન કર્યો.
ખરેખર, માતાપિતા નાના પિતા સાથે કંઈ કરી શક્યા નહીં. રોજ રાત્રે આવી જ વાર્તા.
- તમે તમારું હોમવર્ક કર્યું છે? - દાદીને પૂછ્યું.
- હવે ... - નાના પપ્પાને જવાબ આપ્યો.
- વાંચવાનું બંધ કરો અને તમારું હોમવર્ક કરવા બેસો! - દાદાએ કહ્યું.
- હવે, - નાના પપ્પાને જવાબ આપ્યો, - હું ફક્ત પૃષ્ઠ પૂર્ણ કરીશ.
નાના પિતા એક પૃષ્ઠ વાંચવાનું સમાપ્ત કરશે અને પછીનું પ્રારંભ કરશે. તે ફક્ત એક રસપ્રદ પુસ્તક છોડી શકતો ન હતો અને કંટાળાજનક પાઠ પર બેસી શકતો ન હતો.
- પુસ્તક મૂકો!
- હવે ...
- પુસ્તક મૂકો!
- હવે ...
છેવટે, દાદા અને દાદી ધીરજથી ભાગતા હતા. તેઓએ નાના પપ્પા પાસેથી એક પુસ્તક છીનવી લીધું.
- તમે આળસુ વ્યક્તિ તરીકે મોટા થશો! ઍમણે કિધુ.
પછી નાના પપ્પા ખૂબ નારાજ થયા. તે લાંબા સમય સુધી રડતો રહ્યો અને પાછું તેના પુસ્તકની માંગણી કરતો હતો. તેમણે કહ્યું કે જ્યાં સુધી પુસ્તક તેમને પરત નહીં આવે ત્યાં સુધી તે પાઠ માટે બેસશે નહીં.
તો આખી સાંજ કોઈનું ધ્યાન ન આપીને પસાર થઈ. જ્યારે નાના પિતા આખરે તેના પાઠ પર બેઠા, ત્યારે તે ઝડપથી સૂઈ ગયો. તેઓએ તેને ઉઠાવ્યો. તે ફરી asleepંઘી ગયો. તેઓએ તેને ફરીથી જાગ્યો. તે કોઈપણ રીતે asleepંઘી ગયો. તેઓએ તેને કોઈપણ રીતે જગાડ્યો. અને તેણે પોતાનું હોમવર્ક એક પ્રકારની અડધી sleepંઘમાં કર્યું. રાત્રિનો ભાગ કોઈનું ધ્યાન ગયું નહીં. છેવટે થાકેલા દાદા દાદી જાતે જ સૂઈ ગયા.
સવારે બીજી વાર્તા શરૂ થઈ.
- ઉઠો! - દાદીએ કહ્યું.
- હવે! - નાના પપ્પાને ફફડાવ્યો.
- ઉઠો! - દાદાએ બૂમ પાડી.
- હવે ...
- ઉઠો!
- હવે ...
- તમે અંતમાં હશે!
- હવે ...
- હું પહેલેથી જ મોડું છું ...
- હવે ...
દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે જ્યારે તમે મોડી રાત્રે સુતા હો ત્યારે વહેલી સવારે toઠવું કેટલું મુશ્કેલ છે. સૌથી મીઠી સ્વપ્ન આ સમયે છે. ખાસ કરીને જો તમારે શાળાએ જવું પડે.
જ્યારે નાના પપ્પા ધીમે ધીમે ઉભા થયા, ધીમે ધીમે પોશાક પહેર્યા, ધીમે ધીમે પોતાને ધોઈ લીધા, ધીમે ધીમે ચા પીધી અને ધીમે ધીમે તેની નોટબુક્સ એકત્રિત કરી, ઘણો સમય પસાર થયો. અને તેથી તે બધા કલાકોમાં રસ્તામાં ભયની નજરે જોતા સ્કૂલ તરફ દોડ્યો.
જ્યારે નાના પિતા વર્ગમાં પ્રવેશ્યા, હાંફ ચડાવતાં બધા વિદ્યાર્થીઓ હાસ્યથી મરી રહ્યા હતા. શિક્ષક પણ હસી પડ્યા. "અને આ છે અમારો મોડો છોકરો!" તેણીએ કહ્યુ. અને તે ખૂબ જ નિરાશાજનક હતું.
અને સ્કૂલની દિવાલના અખબારમાં, નાના પપ્પા તેમના પલંગ પર સૂતા હતા. તેના માતાપિતા તેની બાજુમાં દોરવામાં આવ્યા હતા. તેઓએ એક જ સમયે બે ડોલથી તેના પર ઠંડુ પાણી રેડ્યું. એક વિશાળ અલાર્મ ઘડિયાળ કાન દ્વારા નાના પપ્પાને ખેંચ્યો. અને પાઇપ વાળા કેટલાક છોકરાએ તેના કાનમાં ઉડાવી દીધો. આ બધું "બાયુસ્કી-બાયુ" કહેવાતું. અને તે પણ ખૂબ અપમાનજનક હતું. પરંતુ તે ફરીથી મોડો હતો.
જ્યારે તેણે અંતિમ ક્ષણે પોતાનું હોમવર્ક કર્યું, ત્યારે નાના પપ્પાએ તે ખૂબ સારું કર્યું નહીં. શાળામાં મોડું થવું હોવાથી, તે શિક્ષકોના ખુલાસાને ચૂકી ગયો, અને આનાથી તે સારી રીતે અભ્યાસ કરતા અટકાવી શક્યો.
આ ઉપરાંત, તે હંમેશાં ક્યાંક ક્યાંક ઉતાવળમાં હતો, મોડો હતો, દોડ્યો હતો, ચિંતિત હતો. અને આ તેના પાત્ર પર ખરાબ રીતે પ્રતિબિંબિત થાય છે. પણ તે હજી મોડો હતો.
હું ખરેખર કહેવા માંગતો હતો કે નાના પિતાના માતાપિતા આખરે કંઈક સાથે કેવી રીતે આવ્યા અને તેમણે મોડું થવાનું બંધ કર્યું.
મને કહેવું ગમશે કે કેવી રીતે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ નાના પપ્પાને એટલા આક્રમક રીતે હસતા હતા કે એક દિવસ તે બીજા બધાની સમક્ષ શાળાએ આવ્યો હતો અને ત્યારથી ક્યારેય મોડું થયું નથી.
પણ મારે ખોટું બોલવું નથી.
નાના પપ્પા આખી જિંદગી બધે મોડા હતા. તેમણે શાળા માટે મોડું કર્યું હતું. તેમણે કોલેજ માટે મોડું કર્યું હતું. અને તે કામ માટે પણ મોડો હતો. તેઓ બધે જ તેની તરફ હસી પડ્યા. તેને સજા થઈ. તેને ઠપકો આપ્યો અને શરમ આવી. અને આ કમનસીબ ટેવને કારણે તેણે જીવનમાં ઘણું ગુમાવ્યું. તેમણે મુલાકાત માટે મોડું કર્યું હતું, અને તેઓ તેમના પર ખૂબ નારાજ થયા હતા અને કેટલીકવાર ફરીથી પાછા ન આવવાનું પણ કહ્યું હતું. તે ધંધા પર આવ્યો હતો અને તેણે આટલા વ્યવહારથી આ વ્યવસાય બગાડ્યો.
અને તે કેટલી વાર મળી છે નવું વર્ષ ખાલી શેરી પર, મિત્રો સાથે મીટિંગ માટે મોડું. તેમણે કેટલા લોકોને નીચે મૂક્યા!
તેના મિત્રોને તેના વિશે કહેવાની કેટલી રમુજી અને વાંધાજનક વાતો છે ... હમણાં સુધી, પપ્પા ધીમેથી શેરીમાં નીચે ચાલી શકતા નથી. તે હંમેશા ઉતાવળમાં હોય છે. તે ક્યાંક મોડા પડતો હતો. અને રાત્રે પણ તેને સપનું છે કે તે ફરીથી મોડી ક્યાંક ક્યાંક આવ્યો છે. અને તે uddંઘમાં ધ્રુજારી કરે છે અને કર્કશ કરે છે. અને કેટલીકવાર તે સપના કરે છે કે તે ફરીથી નાનો થઈ ગયો છે. ફરી શાળાએ દોડે છે. અને રાજીખુશીથી તેની ઘડિયાળ તરફ જુએ છે. તે ખૂબ વહેલું છે! તેને સપનું છે કે તે મોડો નથી થયો. દરેક વ્યક્તિ તેને અભિનંદન આપે છે. શાળાના આચાર્ય તેમને ફૂલોથી અર્પણ કરે છે. તેનું પોટ્રેટ સ્કૂલના હ inલમાં લટકાવવામાં આવ્યું છે. ઓર્કેસ્ટ્રા શબ ભજવે છે. અને પછી તે હંમેશા જાગે છે. અને તે તેને લાગે છે કે હવે તે શાળા માટે મોડું કરશે નહીં. પરંતુ તે ફક્ત તેને જ લાગે છે.