Ringkasan kelas dalam aplikasi dalam kelompok senior "Vas, dihiasi dengan bunga."
Tugas:
- untuk mengajar anak-anak untuk memotong benda simetris bentuk kompleks (vas dan tulip) sesuai dengan semi-kontur yang ditarik; - belajar memotong bagian yang hilang untuk gambar holistik tanaman (daun dan batang tanaman); - hiasi leher vas jika diinginkan; - mengkonsolidasikan kemampuan untuk menggunakan lem dengan rapi ketika diaplikasikan pada kertas; - untuk berkontribusi pada pembentukan rasa artistik dan estetika, akurasi dan kemampuan untuk membawa pekerjaan dimulai sampai akhir.
Bahan:
Tutor memiliki gambar kepala tulip yang disisipkan pada selembar kertas putih. Pada anak-anak, lembaran kertas persegi panjang warna-warni (21x16 cm) dilipat dua dengan kontur yang ditarik dari bagian-bagian dari vas dan dengan kontur yang ditarik dari bagian-bagian (5x4 cm) dari kepala tulip merah muda, biru, biru, merah; kertas hijau untuk daun dan batang, gunting, lem.
Kelas kursus.
Pendidik: Halo semuanya. Perhatikan baik-baik meja Anda dan beri tahu saya apa yang ada di sana? Menjawab anak-anak. Pendidik: Anak-anak, apakah Anda memiliki separuh benda yang digambar di atas kertas lipat? Siapa yang menebak barang apa yang telah Anda gambar? Apakah otgadka Anda benar, Anda belajar, ketika tepat pada garis yang ditarik Anda akan memotong dan membuka gulungan kertas. Anda mendapatkan gambaran keseluruhan subjek. Anda perlu memotongnya dengan lancar dan tidak tergesa-gesa, karena garis kontur tidak lurus, tetapi memutar. Anak-anak melakukan pekerjaan. Pendidik: Apa yang Anda lakukan? Anak-anak: Vas. Pengasuh: Untuk apa orang menggunakan vas? Anak-anak: Untuk kecantikan, bunga, buah-buahan. Guru: Terbuat dari bahan apa vas? Anak-anak: Dari kaca, porselen, keramik, kristal, kayu, logam, plastik. Guru: Siapa yang muncul dengan bentuk vas, ukurannya, dekorasi? Anak-anak: Artis, pengrajin - peniup kaca, pengukir. Guru: Anak-anak menebak teka-teki saya. Bunga indah Seperti cahaya terang. Luar biasa, penting sebagai wajan, Beludru halus ...
Jawab: Tulip. Pendidik: Benar. Menunjukkan gambar kepala tulip kepada anak-anak. Ia memiliki kelopak bundar, dan di atas tiga kelopak bergigi. Lihat seperti apa setengah tulip itu. Kami melipat kepala tulip menjadi dua, dan menjelaskan tugasnya. Untuk memotong tulip, Anda harus melipat bentuk aslinya menjadi dua dengan sisi berwarna ke dalam dan memotong kepala tulip di atas kantor. Siapa yang mau, bisa memotong bukan satu bunga, tetapi 2, 3 atau lebih. Anak-anak memotong tulip. Fizkultminutka. "Bunga kirmizi" Bunga kirmizi kami (Palms terhubung dalam bentuk tulip) Larutkan kelopak bunga. (Jari-jari perlahan terbuka) Angin sepoi-sepoi bertiup, (Goyangkan halus dengan tangan dibuat) Gelombang kelopak. Bunga kirmizi kami (Jari-jari perlahan-lahan menutup, mendapatkan bentuk bunga) Menutup kelopak bunga, - (berjongkok, bersembunyi) Menggelengkan kepala mereka, - (menggerakkan kepala ke kiri - ke kanan) Tertidur lelap. Setelah latihan fisik, tutor menyarankan untuk memotong daun dan tangkai tulip dari kertas hijau, dan menghias vas Anda dengan tulip atau buket tulip. Dalam proses kerja, tutor bertanya kepada anak-anak di mana mereka akan menempatkan dan menempelkan hiasan pada vas. Jelaskan bahwa tempat yang paling cocok adalah badan vas. Tempat terluas di vas. Dia bertanya bagaimana anak-anak berpikir untuk memotong daun - dengan mengambil sepasang stek, atau mereka akan melipat persegi panjang yang sempit menjadi dua dan memotong setengah dari daun, yaitu. secara simetris. Anak-anak yang lebih cepat daripada yang lain untuk menyelesaikan pekerjaan disarankan untuk menghias leher vas. Di akhir kelas disarankan untuk menggunakan teknik permainan untuk menganalisis dan mengevaluasi pekerjaan. Undang anak-anak untuk memilih pekerjaan terbaik dan jelaskan pilihan mereka.
Svetlana Ryzhova
Ringkasan aplikasi untuk anak-anak prasekolah senior "Bunga dalam Vas"
Tema: « Bunga dalam Vas» .
Tujuan: konsolidasi kemampuan untuk membuat komposisi volumetrik yang tidak kompleks.
Tugas:
Untuk mengembangkan persepsi estetika, rasa keindahan, imajinasi, imajinasi, kreativitas, kemandirian, mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, kemampuan untuk bertindak sesuai dengan algoritma.
Untuk menumbuhkan sikap hormat terhadap respons teman sebaya.
terus menyempurnakan luka bunga dan daun dari kotak dilipat dua; menggunakan teknik dekorasi yang berbeda bunga(faktur dan kerawang aplikasi, untuk meningkatkan metode pemotongan dengan gunting, untuk membentuk keterampilan artistik dan praktis pada anak-anak.
Material: lem, kain minyak, serbet, lembar album dengan bingkai, gunting, pola warna dengan ukuran berbeda, template vas, ajaib bungakaleng penyiraman
Pekerjaan pendahuluan: memotong bunga dan vas, percakapan tentang waktu tahun, melihat ilustrasi.
Kemajuan pelajaran:
Cowok hari ini kamu akan disambut dengan indah bunga. Mari kita sapa dia dan saling tersenyum.
Anak-anak lulus saling berbungasapa dan tersenyumlah.
Apakah kalian mendengar musik yang indah ini? Kami berada di hutan ajaib. Dan di hutan ajaib tumbuh sihir bunga. Ajaib karena mereka tahu bagaimana berbicara dan bergerak. Ingin menjadi ajaib bunga? Aku akan mencurahkan kamu keluar dari kaleng air dengan air ajaib (meniru air, dan kamu akan berubah menjadi bunga.
Anda adalah air ajaib,
Tuang di kepala.
Mengubah lebih banyak anak
Dalam indah bunga.
Sihir berhasil! Sangat cantik bunga Anda berbalik! Kelopak lembut, batang tipis, daun fleksibel diukir! Gelengkan kepala Anda, cobalah bagaimana tangkai Anda menekuk, gerakkan jari Anda, pergi. Angin sepoi-sepoi berayun, matahari menghangat, bunga-bunga kecil tersenyum pada matahari, memperlihatkan wajah mereka, pergi - telapak tangan. Bagus sekali, bagus sekali!
Kami orang terakhir yang membuat vas bunga, tapi vasnya tidak pernah kosong. Katakan padaku apa yang bisa kamu masukkan ke dalam vas. (Jawaban anak-anak.) Dan saya sarankan untuk mempresentasikan karya Anda satu sama lain - kepada teman, ibu, atau tamu kami. Dan mari, kita bersama Anda
pergi ke meja dan membuat karangan bunga yang indah dengan tangan Anda sendiri.
Orang-orang ada di meja.
Sebelum kita mulai melakukan pekerjaan, mari kita ingat aturan keselamatan saat bekerja dengan gunting? Apakah kamu kenal mereka? (Jawaban anak-anak).
Tunjukkan teknik kerja.
Anda masing-masing di atas meja warna-warni kotak dan persegi panjang hijau. Apakah Anda pikir kami akan memotong persegi panjang? (Jawaban anak-anak.) Itu benar, mari kita buat beberapa dari mereka. Katakan padaku, bagaimana kita bisa melakukan ini? (Jawaban anak-anak)
Apa yang Anda pikirkan dan apa yang akan kita hentikan kotak berwarna? (Jawaban anak-anak.) Katakan padaku cara apa yang bisa kau potong bunga? (Jawaban anak-anak). Sekarang setelah semua detailnya dipotong, kita akan meletakkannya di selembar kertas, membuat komposisi yang paling indah.
Apa yang akan kita lakukan selanjutnya? (Jawaban anak-anak.) Benar, maka Anda perlu merekatkan detailnya. aplikasi. Bagaimana cara melakukannya agar ternyata rapi? (Jawaban anak-anak).
Aktivitas produktif
Dalam prosesnya, perhatikan penggunaan berbagai metode pemotongan bunga.
Pekerjaan siapa yang kamu sukai dan mengapa?
Nah, mengapa kita harus kembali ke taman kanak-kanak. Aku akan mencurahkanmu keluar dari kaleng air dengan air ajaib, dan kita akan kembali menjadi lelaki.
Anda adalah air ajaib
Tuang di kepala.
Segera belok bunga
Di babes indah kami.
Publikasi tentang topik:
Di hari musim dingin yang dingin, tidak jarang, hari-hari musim panas yang hangat diingat. Dan hari ini, murid saya dan saya ingat saat-saat musim panas. Kita adalah.
Ringkasan NOD untuk aplikasi dalam teknik "quilling" "Kartu Pos - 23 Februari" untuk anak-anak usia prasekolah Anggaran sekolah prasekolah lembaga pendidikan TK №10 Abstrak langsung kegiatan pendidikan.
Ringkasan NOD untuk menggambar di kelompok tengah TK "Bunga di Vas" Konten perangkat lunak: 1.1. Ajari anak-anak menggambar bunga-bunga indah, gunakan berbagai gerakan formatif, kerjakan seluruh sikat.
Abstrak membuka kelas terintegrasi pada aplikasi di kelompok tengah nomor 5 dengan tema "Buket musim gugur dalam vas." Disiapkan oleh guru GBOU.
Ringkasan aplikasi dalam kelompok tengah "Bunga dalam Vas" dengan elemen mosaik Aplikasi "Bunga dalam Vas" dengan elemen mosaik. Maksud dan tujuan: Mengajar mengatur gambar dengan indah di kertas. Terus perkenalkan tekniknya.
Ringkasan kelas pada aplikasi dalam kelompok sekolah persiapan "Willow in a Vase" Ringkasan kelas pada aplikasi dalam kelompok persiapan untuk sekolah Subjek: "Willow in a vas" Tugas pendidikan: 1. Perluasan presentasi.
Apa yang kita pelajari dalam pelajaran?
Anda bisa menggambar dan memotong.
Anda bisa menggunakan templat.
Ccd pendidikan
Komunikatif
CRA pengaturan
PERNYATAAN MASALAH PENDIDIKAN
Buat appliqu.
CRA pengaturan
Saya sarankan Anda membagi menjadi beberapa kelompok dan bekerja dengan buku teks pada hal. 49.
Bekerja dalam kelompok di buku teks.
Uud komunikasi
Ccd pendidikan
Coba kembalikan.
Bagaimana ini bisa dilakukan?
Bagaimana cara Anda menandai?
3. Potong.
CRA pengaturan
Kami membentuk kemampuan untuk memprediksi pekerjaan yang akan datang (membuat rencana), kami membentuk kemampuan untuk menerapkan refleksi kognitif dan pribadi.
CRA pengaturan
Uud komunikasi
CRA resmi:
- Ccd pendidikan:
Pekerjaan membersihkan.
Generalisasi
Apa yang kita lakukan sekarang?
Kami membuat pameran karya.
PUD pribadi
REFLEKSI
Apa yang Anda lakukan terbaik hari ini?
Apa kesulitannya?
Karangan bunga sudah siap. Apakah kamu suka
Pameran karya siswa diselenggarakan, yang paling kualitatif disorot. Dalam formulir penasehat ditunjukkan pada cacat dalam pekerjaan.
PUD pribadi
Literatur bekas:
Lihat Konten Dokumen
“Abstrak dari pelajaran praktis tentang tema" Vas dengan bunga "Applique kertas"
Subjek:"Vas bunga." Aplikasi kertas.
Tujuan pelajaran:Ciptakan kondisi untuk menguasai teknik memotong beberapa bagian yang identik.
Tugas:
1. membentuk kemampuan untuk membuat desain produk yang sederhana sesuai dengan gambar, merencanakan dan melaksanakan operasi teknologi (desain, pembentukan, pemotongan simetris) berdasarkan kartu instruksi.
2. kami memunculkan tanggung jawab atas hasil pekerjaan pendidikan, kami membentuk kemampuan untuk menyetujui distribusi fungsi dan peran dalam kegiatan bersama; melakukan kontrol timbal balik dalam kegiatan bersama, secara memadai menilai perilaku mereka sendiri dan perilaku orang lain
3. mengembangkan kemampuan artistik dan desain-teknologi.
Peralatan:
a) untuk guru - sampel aplikasi dengan komposisi dan struktur yang serupa;
b) untuk siswa - Teknologi buku teks - Kelas 2, gunting, lem putih, kuas atau kapas, pensil sederhana.
Jenis pelajaran: OPENING OF THE NEW (pelajaran - lokakarya)
Kelas: 2
| Tahapan | Aktivitas guru | Kegiatan kemahasiswaan | |
| PENENTUAN DIRI PADA AKTIVITAS | Hari ini saya mengundang Anda ke negara bunga. Matahari selalu bersinar terang di sana, dan semuanya berbau manis dan bunga! Tebak teka-teki. Telinga mendidih di ladang. Di sana, di bunga gandum hitam Anda akan menemukan- Biru cerah dan halus, Hanya sayang yang tidak harum. Layak di taman keriting- Baju putih Hati emas. Apa itu Ada bunga musim semi Tanda-tanda untuk tidak salah: Daun seperti bawang putih, Dan mahkotanya seperti seorang pangeran. Cukup hangatkan sinar matahari Tapi tetap saja tidak panas sama sekali. Gaun berwarna-warni Mengenakan ... Tentang apakah teka-teki saya? Dan jika bunga-bunga ini disatukan, apa yang terjadi? Siapa yang bisa memberi buket? | Bunga jagung Chamomile. Narcissus. Tulip. Tentang bunga. Jawabannya berbeda. | PUD pribadi Kami membentuk kemampuan untuk menilai situasi kehidupan, bagaimana berhubungan dengan dunia alam. Uud komunikasi Untuk membentuk kemampuan merumuskan pikiran Anda, pembentukan kemampuan untuk merefleksikan, mengekspresikan pendapat Anda. |
| AKTUALISASI PENGETAHUAN DAN MEMPERBAIKI KESULITAN | Percakapan analitis-kognitif Hari ini saya menawarkan Anda untuk membuat aplikasi "Vas dengan bunga." Apa yang kita pelajari dalam pelajaran?
Lihatlah slide, bahan apa yang digunakan untuk membuat aplikasi? Bisakah saya menggunakan bahan lain? Di mana kita bisa menggunakan kerajinan ini? Pertimbangkan bunganya. Apa yang bisa Anda katakan tentang bentuk kelopaknya? Bagaimana cara membuat bagian dengan bentuk yang sama? Kesulitan apa yang bisa kita hadapi? Metode penandaan bagian apa yang Anda ketahui? Apakah Anda pikir mungkin ada cara untuk membuat bagian yang sama lebih cepat, lebih efisien? | Anak-anak mempertimbangkan aplikasi dengan bunga. Ciptakan keindahan, transfer dengan bantuan kerajinan Anda, belajarlah untuk melakukan pekerjaan dengan rapi, untuk bermimpi. Misalnya, kartu pos untuk liburan. Banyak bunga. Banyak waktu akan diperlukan untuk pembuatan aplikasi ini. Bunga dengan berbagai bentuk. Kelopak bunga memiliki bentuk yang sama. Anda bisa menggambar dan memotong. Anda bisa menggunakan templat. Akan sulit bagi kita untuk menggambar kelopak yang sama. Menelusuri setiap kelopak pada polanya juga membutuhkan banyak waktu. | Ccd pendidikan 1. Kami membentuk kemampuan untuk mengekstrak informasi dari diagram, ilustrasi. 2. Kami membentuk kemampuan untuk mengidentifikasi esensi dan fitur dari objek. 3. Kami membentuk kemampuan untuk menarik kesimpulan berdasarkan analisis objek. Komunikatif Kami membentuk kemampuan untuk merumuskan pikiran Anda, pembentukan kemampuan untuk bekerja sama dalam tim CRA pengaturan Kami membentuk kemampuan untuk mengekspresikan asumsi Anda |
| PERNYATAAN MASALAH PENDIDIKAN | Menurut Anda apa yang harus kita lakukan hari ini? Guys, bagaimana kita bisa membuat begitu banyak warna dengan bentuk yang berbeda dalam satu pelajaran? | Pelajari cara menandai bagian yang sama. Buat appliqu. Anda dapat membaginya menjadi beberapa kelompok dan membuat masing-masing menjadi bunga. | CRA pengaturan Kami membentuk kemampuan untuk memprediksi pekerjaan yang akan datang (membuat rencana), kami membentuk kemampuan untuk menerapkan refleksi kognitif dan pribadi. |
| KONSTRUKSI KELUAR PROYEK DARI KERUSAKAN | Penemuan keterampilan praktis 1) - Apakah ada di antara kamu yang telah menemukan cara membuat begitu banyak tokoh dengan bentuk yang sama? Saya sarankan Anda membagi menjadi beberapa kelompok dan bekerja dengan buku teks pada hal. 49. Diskusikan dalam kelompok metode mana yang memungkinkan Anda untuk secara cepat dan ekonomis menghasilkan beberapa bagian yang identik. 2) Perwakilan kelompok berbicara tentang hasil diskusi, membuktikan sudut pandang mereka. Menyimpulkan bahwa 3 dan 4 cara yang paling nyaman. | Bekerja dalam kelompok di buku teks. Analisis metode pembuatan komponen, pilih yang lebih efisien. | Uud komunikasi 1. Kami membentuk kemampuan untuk mendengarkan dan memahami orang lain. 2. Kami membentuk kemampuan untuk membangun pernyataan ucapan sesuai dengan tugas. 3. Kami membentuk kemampuan untuk merumuskan pikiran Anda secara lisan. Ccd pendidikan Kami membentuk kemampuan untuk memperoleh pengetahuan baru dengan mengamati |
| Perencanaan pekerjaan praktis yang akan datang (penyelarasan urutan pembuatan produk) Berikut adalah bagian dari kartu instruksi untuk membuat beberapa bagian dengan bentuk yang sama. Apa itu Untuk apa ini? Coba kembalikan. Mari kita bicara rencana aksi kita. Bagaimana cara membuat komposisi umum? Siapa di grup Anda yang bisa membuat vas? Bagaimana ini bisa dilakukan? Bagaimana cara Anda menandai? | Kembalikan kartu instruksi. Skema yang mencerminkan urutan tindakan dalam pembuatan produk. Rencana kerja untuk membuat bunga. 1. Lipat selembar kertas beberapa kali "akordeon" 2. Lingkari sosok pada pola. 3. Potong. 4. Kumpulkan kelopak bunga dan tongkat. Anda dapat melihat sampel dan menempatkan bunga pada sampel. Dan Anda bisa memikirkan diri sendiri. | CRA pengaturan Kami membentuk kemampuan untuk memprediksi pekerjaan yang akan datang (membuat rencana), kami membentuk kemampuan untuk menerapkan refleksi kognitif dan pribadi. CRA pengaturan Kami membentuk kemampuan untuk mengekspresikan asumsi kami, kemampuan untuk mengevaluasi kegiatan belajar sesuai dengan tugas. |
|
| Pekerjaan praktis Ketika bekerja dengan alat apa Anda perlu berhati-hati? Kami mengulangi aturan keselamatan saat bekerja dengan gunting dan lem. Bagaimana cara menempatkan alat dan materi di desktop sehingga tidak mengganggu Anda dan rekan Anda? Jangan lupa bahwa Anda bekerja dalam kelompok, jadi sebarkan pekerjaan tersebut sehingga semua anggota grup Anda terlibat. Selama bekerja, guru memberikan bantuan individu, memberikan nasihat, mengontrol urutan di tempat kerja, konsumsi bahan yang ekonomis, metode pengaplikasian lem dan kertas tempel. Mendorong dan mencatat pekerjaan yang berkualitas. | Anda harus hati-hati bekerja dengan gunting, karena Anda bisa terluka. Murid mengatur tempat kerja mereka, mendistribusikan “peran” dalam kelompok: seseorang membuat bunga jagung, seseorang tulip, seseorang pergi, dll. | Uud komunikasi Kami membentuk kemauan untuk bekerja sama, kemampuan untuk bernegosiasi CRA resmi: membandingkan pekerjaan dengan standar, menemukan perbedaan, menganalisis kesalahan dan memperbaikinya; menerima dan menyimpan tugas belajar; Ccd pendidikan: gunakan metode melakukan tugas sesuai dengan algoritma |
|
| LAMPIRAN PRIMER (KONVERSI DALAM PIDATO EKSTERNAL) | Pekerjaan membersihkan. Generalisasi Teman-teman, apa yang Anda pelajari dalam pelajaran, apa yang Anda pelajari? Apa yang akan Anda lakukan secara berbeda sekarang? Apa yang kita lakukan sekarang? | Kami membuat pameran karya. | PUD pribadi Kami membentuk motivasi untuk belajar dan aktivitas kognitif yang bertujuan |
| REFLEKSI | Evaluasi kegiatan praktis Mari kita bahas dan evaluasi produk jadi sesuai dengan kriteria: kualitas, orisinalitas, independensi. - Apa yang kamu lakukan terbaik hari ini? - Apa kesulitannya? Karangan bunga sudah siap. Apakah kamu suka Jangan merobek bunga segar jika Anda bisa membuat karangan bunga yang indah seperti itu! | Pameran karya siswa diselenggarakan, yang paling kualitatif disorot. Dalam formulir penasehat ditunjukkan pada cacat dalam pekerjaan. | PUD pribadi Kami membentuk kemampuan untuk menggambarkan perasaan mereka, mengevaluasi pekerjaan. |
Literatur bekas:
Ekaterina Yakutina
Abstrak menggambar kelas dalam kelompok persiapan "Bunga dalam Vas"
« Bunga dalam Vas» .
Tujuan: 1. Terus mengajar anak-anak untuk menggunakan templat.
2. Meningkatkan kemampuan untuk melakukan sketsa komposisi dalam pensil.
3. Untuk belajar berhasil menempatkan gambar pada lembaran, untuk mengembangkan rasa artistik, perasaan warna.
4. Perbaiki teknik yang berbeda kuas cat.
5. Tingkatkan minat pada alam.
Kursus pelajaran
Kalian katakan padaku, tolong, apakah kamu suka hadiah? Dan apakah Anda memberikannya sendiri kepada seseorang? Apa yang biasanya diberikan kepada orang dan teman dekat untuk liburan?
Dan hari libur apa yang dirayakan pada bulan Maret? Tepat 8 Maret, hari wanita. Dan pada hari ini, semua wanita menunggu hadiah. Hadiah apa pun akan sangat menyenangkan, tetapi buket warna khususnya. Bagaimana menurutmu, kenapa? Benar bunga menarik kami dengan penampilan dan aroma lembut mereka. Masing-masing bunga, memiliki karakter tersendiri. Di sini, misalnya, mawar sangat bangga bunga, Dia menganggap dirinya ratu semua yang lain bunga. Tapi tetesan salju, sebaliknya, sangat lembut dan baik. Bunga jagung - sederhana bunga, chamomile - menawan.
Ada berapa banyak perbedaan bunga dan masing-masing cantik dengan caranya sendiri.
Ketukan di pintu dan menerbangkan pesawat kertas.
Anak-anak, lihat, pesawat yang sangat besar! Mari kita lihat dan cari tahu siapa dia.
Guys, ada catatan di sini, saya akan membacanya sekarang.
“Teman-teman, halo! Mereka menulis kepada Anda dari majalah Murzilka, kami tahu bahwa segera Anda akan pergi ke sekolah, yang berarti bahwa Anda tahu banyak dan tahu dan mungkin menggambar dengan sangat baik bunga? Kami ingin menyelenggarakan pameran gambar yang bagus untuk wanita di seluruh planet ini, tetapi, sayangnya, kami tidak tahu caranya menggambar berbagai bunga. Tolong bantu kami dalam tugas yang sulit ini. Semoga sukses! Kami sedang menunggu gambar Anda dari Anda
Nah guys bantu majalah Murzilka? Kami akan bersama Anda menggambar karangan bunga di vas. Di meja Anda ada templat VAZ - Anda bisa menggunakannya. Sebelum kita mulai bekerja, mari kita istirahat sejenak.
Fizminutka.
Tidur bunga dan tiba-tiba bangun,
(berdiri, tangan di sabuk)
Lebih banyak tidur tidak mau.
Saya bergerak, menggeliat,
(angkat tangan, raih ke kanan, ke kiri, ke atas)
Saya terbang dan terbang.
Jadi Anda bisa mulai bekerja.
Saat bekerja saya memantau postur anak-anak, saya memberikan beberapa rekomendasi. Nah, semua pekerjaan sudah selesai, hari ini Anda punya karangan bunga yang indah. Anda semua berusaha sangat keras, memasukkan sepotong hati Anda ke dalam pekerjaan Anda, menghangatkan pekerjaan itu dengan kehangatan tangan Anda. Mari kita masukkan pekerjaan Anda ke dalam amplop besar dan mengirimkannya ke alamat yang tersisa, saya pikir majalah Murzilka akan sangat senang dengan gambar kami.
Publikasi tentang topik:
Ringkasan NOD untuk menggambar di kelompok tengah TK "Bunga di Vas" Konten perangkat lunak: 1.1. Ajari anak-anak menggambar bunga-bunga indah, gunakan berbagai gerakan formatif, kerjakan seluruh sikat.
Kelas terbuka abstrak dalam teknik menggambar "batik" di grup yang lebih tua "Bunga Musim Semi" ISI PROGRAM: - Belajar menggambar bunga menggunakan teknik batik; - Untuk menguasai keterampilan menerapkan cat pada kain; - Belajarlah untuk mentransfer sketsa.
Ringkasan kelas pada aplikasi dalam kelompok sekolah persiapan "Willow in a Vase" Ringkasan kelas pada aplikasi dalam kelompok persiapan untuk sekolah Subjek: "Willow in a vas" Tugas pendidikan: 1. Perluasan presentasi.
Ringkasan kelas menggambar non-tradisional di kelompok termuda kedua "Bunga untuk ulang tahun boneka Kate" Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota "TK No. 57" dari distrik kota Engels di wilayah Saratov.
Ringkasan kelas menggambar di grup tengah “Asters in a Vase” Tujuan: Untuk terus belajar menggambar menggunakan metode menyeruduk, untuk memperbaiki kemampuan memegang kuas dengan benar; memperdalam gagasan warna dan geometris.
Ringkasan kelas menggambar menggunakan teknologi tidak konvensional pada kelompok junior pertama: "Bunga untuk Ibu" disiapkan oleh tutor: Pozdnyakova M. A. Isi program: Terus membentuk keterampilan menggambar menggunakan teknik yang tidak konvensional.
Tujuan: Untuk belajar menyampaikan gambar bunga, struktur dan bentuknya menggunakan cotton buds. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan warna (hijau, kuning). Panggil.
Ringkasan pelajaran tentang tema musim semi "Vas dengan bunga" (5-6 tahun, aplikasi)
Catatan penjelasanPelajaran tentang tema "Vas dengan bunga" dalam teknik. Aplikasi ini dirancang untuk siswa dari asosiasi "Pelangi" MBOU KE House of Children's Art. Ini memiliki orientasi artistik dan estetika dan dapat digunakan di ruang kelas di Rumah Kreativitas Anak dan pelajaran teknologi di sekolah menengah.
Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan keterampilan aplikasi praktis pada anak-anak; untuk membentuk representasi spasial - untuk mempelajari cara menempatkan gambar dengan benar di selembar kertas dan menempelkannya; Pembentukan minat dan sikap positif terhadap aplikasi.
Tugas:
Pendidikan:
terbiasa dengan aturan membangun komposisi kreatif menggunakan bunga kertas;
pembentukan kemampuan untuk membuat komposisi bunga dengan menggunakan berbagai bentuk geometris;
konsolidasi keterampilan kepemilikan berbagai alat dan bahan;
pengembangan visi spasial dari lembaran dan benda-benda di dalamnya.
Pendidikan:
akurasi pendidikan, ketekunan, kemandirian;
menanamkan cinta dan sikap penuh perhatian kepada ibu;
menanamkan rasa hormat terhadap alam;
menumbuhkan sikap positif terhadap pekerjaan dan rasa saling membantu.
Mengembangkan:
untuk mempromosikan pengembangan kemampuan intelektual dan kognitif: berpikir, imajinasi, perhatian;
pengembangan keterampilan komunikasi, keterampilan interaksi sosial, kerjasama untuk mencapai tujuan.
Peralatan
Untuk guru:
Sampel komposisi karangan bunga dari berbagai bahan;
Pekerjaan sampel
Sampel aplikasi
Untuk siswa:
kertas warna;
pensil, lem;
pola bentuk geometris - lingkaran 4 diameter;
pola vas
kuas cat
sikat keras (sikat gigi, sisir)
gunting
lembar album
tisu basah.
Jenis pekerjaan: Pelajaran belajar materi baru.
Pelajaran ini dikembangkan dan diimplementasikan dalam kerangka program "Pelangi".
Bentuk studi - kelompok, usia yang sama, untuk anak-anak 5-6 tahun
1. Tahap organisasi.
2. Pembicaraan pengantar tentang aplikasi.
3. Bagian utama.
4. Fizminutka
5. Kinerja kerja
6. Menyimpulkan pelajaran.
Hasil yang diharapkan.
Tugas-tugas yang ditetapkan selama pendidikan tambahan adalah sebagai berikut:
1. Pengembangan keterampilan motorik halus
2. Pengembangan keterampilan komunikasi
3. Kembangkan kemampuan untuk menggunakan gunting
4. Untuk mempromosikan pengembangan kegiatan desain
5. Untuk mempelajari keakuratan ketika menempelkan formulir yang sudah jadi, untuk membuatnya gambar dari objek jadi secara mandiri pada sampel.
6. Kembangkan keterampilan teknis.
7. Untuk mempromosikan pengembangan keterampilan untuk bekerja dengan berbagai bahan.
Bagian teoritis: Aplikasi adalah salah satu metode tertua dalam mendekorasi pakaian, sepatu, barang-barang rumah tangga, perumahan, yang digunakan oleh banyak negara saat ini. Penampilan aplikasi milik zaman kuno dan dikaitkan dengan penampilan jahitan, jahitan pada pakaian yang terbuat dari kulit binatang. Evolusi aplikasi dapat ditelusuri melalui gambar-gambar di monumen seni peradaban kuno Asia, Eropa, Amerika, menurut sumber-sumber sastra, serta contoh-contoh aplikasi yang dilestarikan dari zaman dan bangsa yang berbeda. Di bawah kondisi sistem komunal primitif, ketika tidak ada kesenjangan sosial, bahan yang digunakan untuk aplikasi dapat diakses oleh semua orang. Belakangan, aplikasinya, seperti bentuk seni terapan lainnya, mengalami pengaruh kondisi sosial baru. Sulaman, yang diperuntukkan bagi kaum bangsawan, berbeda dengan kerumitan pola, dan biaya bahan.
Selama berabad-abad, aplikasi ini telah menemukan banyak aplikasi dan distribusi tidak hanya di Asia, tetapi juga di Eropa: Italia, Spanyol, Jerman, Prancis. Popularitas aplikasi yang luar biasa - tercapai selama masa ksatria. Perang, turnamen menyebabkan munculnya tanda generik - lambang. Lambang harus jelas terlihat dari kedua sisi, yang mengarah pada pengembangan bordiran bordir. Roger II dari Sisilia membawa dari Bizantium di antara para penenun dan penyulam yang sangat terampil. Salah satu fitur bordir Sisilia adalah aplikasi applique yang aneh.
Karya aplikasi mencapai puncaknya pada abad ke-16. di Italia dan Spanyol dalam pakaian gereja. Mereka dicirikan oleh pengulangan dari kombinasi nada yang sama motif dan kontras. Tembaga terbanyak adalah kombinasi merah, kuning, dan hijau. Misalnya, lambang dengan gambar kunci bersilang disulam dengan aplikasi pada beludru merah dengan satin sutra kuning (Jerman abad ke-17); penutup kursi bersulam beludru ceri dengan kain sutra kuning (Perancis, abad XVII); St Lawrence disulam dengan aplikasi pada beludru merah dengan kain kuning dengan garis hijau (Italia, abad XVII).
Di Rusia, pada akhir awal abad ke-17 abad ke-19, ukiran siluet menjadi populer.
Memotong siluet adalah pekerjaan favorit tidak hanya seniman profesional, tetapi juga para bangsawan. Pada saat itu, dua siluet yang memiliki ketenaran Eropa "F. Sido dan F. Antiig bekerja di Rusia. Pada 1799 buku" Catherine P dan lingkaran dalamnya diterbitkan. Dalam dirinya, lebih dari 180 siluetnya dibuat oleh F. Sido. Ini adalah potret para bangsawan , perwakilan dari kalangan bangsawan masyarakat tinggi. F. Antiig, ajudan dan penulis biografi pertama A. V. Suvorov, meninggalkan serangkaian potret siluet orang-orang terkemuka pada masanya: tokoh-tokoh budaya Rusia, ilmuwan, diplomat
Seni siluet hitam digunakan sebagai dekorasi di rumah bangsawan Rusia. Saya Turgenev dalam novel “Nov, wrote. "Dan memang: abad kedelapan belas bertemu dengan para tamu yang sudah berada di depan, dalam bentuk shirmochka biru rendah yang disisipkan dengan siluet yang diukur dari para wanita dan pria bubuk. Dengan tangan ringan Lavater, siluet sangat populer di Rusia pada tahun delapan puluhan abad terakhir. ” Potret profil dan adegan genre tersebar luas. Teknik gambarnya berbeda: baik gambar tinta atau selembar kertas biasa.
Di paruh pertama abad XIX. Master siluet terbesar adalah Count FP Tolstoy (1783-1873). Selama hidupnya yang panjang, F. P. Tolstoy membuat lebih dari 2.000 berbagai karya: dia adalah peraih medali, pematung, juru gambar, pelukis, pengukir. Pertapaan berisi 50 siluet FP Tolstoy, di museum negara bagian Rusia 20 siluet, sama di Museum Sejarah Moskow. Di masa mudanya, ia harus menanggung perjuangan serius dengan kerabatnya, yang menentang FP. Tolstoy menjadi seniman profesional. Tapi dia masih menjadi satu.
E.F. Junge, putri F.P. Tolstoy, dengan hangat mengingat ayahnya. Duduk di kamar bayi, Tolstoy memotong kertas untuk bersenang-senang untuk anak-anak kuda dan binatang lain, pemandangan yang lucu. Gairah FP Kliping siluet Tolstoy, yang dimulai sejak masa kanak-kanak, tetap bersamanya seumur hidup.
Artis Soviet EE Lebedeva mendedikasikan bakatnya pada seni langka ini. Memotong kertas yang dia sukai di masa kanak-kanak, saat masih belajar di gimnasium. Belakangan, dengan antusiasme yang sama, E. E. Lebedeva menyampaikan pengetahuan dan pengalamannya kepada anak-anak yang bekerja di Istana Perintis, di Rumah Seni Rakyat, di sekolah-sekolah dan di taman bermain rumah tempat dia tinggal.
Dalam ornamen dan aplikasi E. E. Lebedeva - motif dari sifat zona tengah, di mana ia dilahirkan dan hidup hampir sepanjang hidupnya.
Pelukis hebat itu menyukai aplikasi, seperti Henri Matisse (1869-1954), ia berpendapat bahwa peran utama dimainkan oleh warna, warna harus saling mendukung, bukan menghancurkan. Dia berpendapat bahwa warna-warna yang dapat digunakan untuk menggambarkan objek dan fenomena alam, dengan sendirinya, sepenuhnya terlepas dari objek-objek ini, memiliki kekuatan untuk mempengaruhi perasaan penonton. Terlebih lagi, warna-warna tersebut dapat bekerja pada indra yang lebih kuat, lebih sederhana. Dalam setiap aplikasi, ia mengambil 4-5 nada, tetapi mengambilnya untuk mengekspresikan esensi dari kelengkapan dan kekayaan warna. Matisse berpendapat bahwa gunting dapat memperoleh sensitivitas yang lebih besar daripada pensil. Dia memotong pesawat berwarna dari kertas untuk mencari komposisi terbaik di atas kertas dan pertama-tama memperkuatnya dengan pin dan kemudian lem. Memotong gambar dan bentuk terpisah, mengubah warna dan latar belakang, Matisse menciptakan sejumlah karya dekoratif penuh warna: gambar mitologis Icarus, karakter dalam dongeng III. Perrot "Little Red Riding Hood" Wolf, gambar simbolis dari "Destiny", kenangan pulau Tahiti. Dalam karya-karya ini, kejeniusan dekoratif dan warna Matisse dimanifestasikan dengan kekuatan tertentu. Dia menciptakan lebih dari 200 karya, termasuk beberapa kliping monumental dan dekoratif.
Aplikasi dan semua kreativitas artistik mengembangkan kemampuan anak-anak. Kemampuan adalah kemampuan psikologis individu dari orang yang terbentuk dalam aktivitas (ada bakat untuk melahirkan anak). Kemampuan bisa dibentuk pada anak dengan cinta. Cinta untuk kecantikan. Kita harus mengajar anak-anak untuk melihat, mencintai, menghargai keindahan yang mengelilingi kita. Setelah apa yang dilihatnya, anak akan mulai berkreasi, ia akan menunjukkan kemampuannya.
Untuk mengembangkan kemampuan untuk berkembang:
Persepsi.
Memori.
Berpikir.
Imajinasi
Teknik kerja (keterampilan manual)
Semua poin ini menyebabkan anak memiliki sikap positif terhadap aplikasi.
Kursus pelajaran:
І. Momen organisasi:
Pintu masuk siswa ke kelas. (Nada "Suara Laut" terdengar)
Tempat duduk di tempat
Periksa daftarnya.
Salam
Pengantar topik.
Guru: Halo teman-teman!
Hanya ada tempat untuk warna-warna cerah
Tidak ada batasan untuk mimpi itu,
Mengubah kehidupan sehari-hari menjadi dongeng
Di tangan dilahirkan ... .. (bunga)
Liburan Tahun Baru telah berlalu, musim dingin, musim semi telah tiba ...
Bulan pertama musim semi - Maret: Ini membawa banyak kegembiraan bagi orang-orang, karena dedaunan yang dingin, alam terbangun, matahari bersinar lebih terang dan menghangatkan bumi, rumput dan bunga lembut pertama muncul. Bunga - salah satu tanda kedatangan musim semi, salah satu tanda tradisional perhatian, cinta dan kekaguman. Guys, kamu mencintai ibumu (ya) Ibu seperti apa yang kamu miliki (baik, penuh perhatian, terkasih, cantik) Apa yang dia suka lakukan? Apakah kalian membantu ibu? Untuk perhatian ibu saya, cinta untuk ibu saya, lebih mahal daripada ibu tidak ada di dunia. Hari ini kami akan menyiapkan kejutan untuk Anda dan membuatnya dengan tangan. Sebut kartu "Bunga dalam Vas"
Hadiah apa pun akan menyenangkan, dan semua akan senang dengan karangan bunga. Bagaimana menurutmu, kenapa?
-Karena bunganya sangat indah.
Dan bunga apa yang kamu tahu? (Mawar, chamomile, dll.) Bagus, tapi sekarang mari kita coba tebak teka-teki?
Saya berubah-ubah dan lembut,
Untuk setiap liburan yang dibutuhkan.
Saya bisa menjadi putih, kuning, merah,
Tapi aku selalu tetap cantik!
(Rose)
Di keriting kebun -
Baju putih
Hati emas.
Apa itu
(Chamomile)
Di kebun, di jalan setapak, di bawah jendelaku
Matahari tumbuh hari ini dengan kaki tinggi
(Bunga Matahari)
Di hummock yang tertutup salju,
Di bawah topi putih bersalju
Kami menemukan bunga kecil
Setengah beku, sedikit hidup.
(Snowdrop)
Bel biru hang,
Dia tidak pernah berdering.
(Bel kecil)
Matahari membakar kepalaku,
Dia ingin membuat mainan.
(Mac)
Tanya saya pacar
Bunga ungu.
Saya tidak keberatan memberikannya
Saya akan memberi teman ...
Jawab: Violet
Bunga-bunga itu indah dan wangi sehingga semua orang mengaguminya. Jadi? Tidak, tidak begitu! Kami mengagumi bunga, menikmatinya. Semua ini benar. Namun, mereka mekar bukan untuk orang. Warna-warna cerah, aroma diperlukan untuk bunga untuk menarik serangga untuk diri mereka sendiri.
Hanya kita manusia yang dapat mengagumi keindahan bunga, dan serangga hanyalah warna, bentuk, dan bau yang penting. Bagaimanapun, bunga tidak hanya terpikat, mereka juga memberi makan: beberapa serangga dengan jus, nektar, yang lain dengan serbuk sari, dan ketiga dengan keduanya. Anda semua mungkin melihat serbuk sari? Agar tanaman memiliki biji, Anda perlu memindahkan serbuk sari dari satu bunga ke bunga lainnya. Itulah yang dilakukan serangga. Seekor kupu-kupu akan terbang di atas bunga untuk setetes nektar yang manis, serbuk sari akan menempel padanya. Kemudian seekor kupu-kupu akan duduk di tanaman tetangga dan menyerbuki bunganya, yang melekat pada cakarnya.
Guru menunjukkan gambar bunga, bersama dengan anak-anak mereka melihat apa yang mereka cantik, multi-warna, mereka memiliki kelopak dan tengah. Guru menjelaskan bahwa jika ada banyak bunga, maka itu disebut buket
Tahukah Anda, kawan, mengapa bunga selalu begitu indah dan menarik? Tidak Saya juga tidak tahu, sampai saya mendengar satu bunga menceritakan rahasia keindahannya. Ternyata setiap pagi bunga mulai terisi. Apakah Anda ingin saya mengajar Anda "bunga" pengisian juga?
Fizkultminutka.
Bunga tumbuh di padang rumput
Keindahan yang belum pernah terjadi sebelumnya.
(tarik tangan terpisah)
Bunga-bunga menggapai matahari.
Dengan mereka, tarik dan kamu.
(meregangkan, lengan ke atas)
Terkadang angin berhembus
Hanya itu tidak masalah.
Bunga membungkuk
Jatuhkan kelopaknya,
(lereng)
Dan kemudian mereka bangun lagi
Dan masih mekar.
(berdiri, raih)
- Hari ini kita harus membuat karangan bunga dalam vas dalam teknik aplikasi.
Aplikasi - memotong dan menempel gambar (pola), pola atau seluruh gambar dari potongan kertas, kain, kulit, tanaman dan bahan lainnya pada bahan dasar (latar belakang). Biasanya, bahan dasarnya adalah kardus, kertas tebal, dan kayu.
Menginstruksikan peraturan keselamatan:
Alat harus digunakan hanya untuk tujuan yang dimaksudkan dan sesuai dengan aturan.
Tabung lem dipasang dengan aman di tempat kerja.
Selama penugasan, bekerjalah dengan tenang, tanpa gerakan tiba-tiba, agar tidak menjatuhkan kertas, merekatkan, memotong, tetapi tidak menempelkan bagian-bagian untuk aplikasi.
Atur alat dan bahan di atas meja sehingga ada akses gratis untuk penggunaan yang nyaman.
Jangan mengalihkan perhatian atau mengganggu kawan-kawan terdekat.
Jangan pegang ujung gunting.
Jangan tinggalkan gunting di tempat yang bersih.
Perhatikan jari-jari tangan kiri Anda saat bekerja.
Lewati gunting yang belum dibuka, cincin ke arah seorang teman.
Bekerja dengan lem. Kami mengingatkan anak-anak tentang ini, baik selama pelajaran dan selama bekerja. 1. Jangan mengetikkan banyak lem pada sikat. 2. Setelah mengolesi, letakkan sikat pada dudukan. 3. Untuk mengolesi formulir hanya pada kain minyak, ketika menempel, untuk menekan gambar dengan serbet, dan bukan dengan telapak tangan Anda.
Hati-hati dan rapi saat bekerja.
Pekerjaan praktis:
Guru menggantung sampel di mimbar. Apa yang kalian lihat di kartu (vas dan bunga)? Apa bentuk geometris yang mengingatkan Anda tentang barang-barang ini? . Guru menunjukkan implementasi pekerjaan secara bertahap.
1. Ambil selembar kertas berwarna dengan sikat yang kaku (sikat gigi, sisir) dan semprotkan dengan warna cat yang berbeda.
2. Ambil selembar kertas biru yang kami pimpin di sekelilingnya pada pola vas.
3. Potong sepanjang kontur.
4. Rekatkan vas pada latar belakang yang sudah disiapkan.
5. Potong batang hijau dari tiga warna dari kertas, rekatkan.
6. Garis besar pola 3 lingkaran di atas kertas dalam 3 warna berbeda (merah, oranye, kuning) dan 3 lingkaran terkecil dari warna gelap - tengah untuk bunga.
7. Gunting. Jadi, ternyata 12 lingkaran, masing-masing 3 identik.
8. Kami mengambil 9 lingkaran besar (kami menempatkannya di tengah), lipat setiap lingkaran menjadi 4 bagian dan potong tepinya.
9. Kita mulai merekatkan bunga-bunga dari lingkaran terbesar, kemudian lebih kecil, bahkan lebih kecil, dan tengah.
10. Potong daun hijau dari kertas, rekatkan.
10. Gunakan potongan kertas untuk menghias vas.
Guru mengontrol pekerjaan anak-anak, selain itu menunjukkan, membantu secara kompeten mengatasi tugas, mendorong prestasi, mengaktifkan kemandirian setiap anak.
Fizkultminutka.
Bunga tumbuh di padang rumput
Keindahan yang belum pernah terjadi sebelumnya.
(tarik tangan terpisah)
Bunga-bunga menggapai matahari.
Dengan mereka, tarik dan kamu.
(meregangkan, lengan ke atas)
Terkadang angin berhembus
Hanya itu tidak masalah.
(Ayunkan tangan, menggambarkan angin)
Bunga membungkuk
Jatuhkan kelopaknya,
(lereng)
Dan kemudian mereka bangun lagi
Dan masih mekar.
(berdiri, raih)
Analisis pekerjaan yang dilakukan.
Jadi, pekerjaan kita selesai. Mari sajikan semua karya kami.
Saya yakin siapa yang akan melihat pekerjaan Anda, orang itu pasti akan bahagia. Pekerjaan Anda ternyata cerah, ekspresif, dan yang paling penting - dengan tangan Anda sendiri, Anda menginvestasikan keterampilan Anda, ketekunan, bagian dari jiwa Anda di dalamnya.
Hasil pelajaran.
Apa yang telah kita pelajari hari ini di kelas?
Apa yang Anda pelajari tentang pelajaran ini?
Bagaimana saya bisa menggunakan karya-karya ini?
Anda telah mencoba hari ini dan dapat menggunakan pekerjaan Anda sebagai hadiah.
Dan di mana, selain kartu pos, Anda dapat menerapkan pengetahuan komposisi.
Refleksi "Mood Bouquet". Di awal pelajaran, siswa diberi bunga kertas: merah dan kuning. Gambar dunia menggantung di papan tulis. Pada akhirnya, sang guru menawarkan kepada anak-anak: "Mari menghias gambar kami, jika Anda puas dengan cara Anda bekerja di kelas dan belajar sesuatu yang baru, maka pasang bunga merah ke gambar kami, jika saya tidak terlalu senang dengan pekerjaan saya, kuning."
Literatur bekas:
1. E. Yanushko. Aplikasi dengan anak kecil. Manual metodis untuk pendidik dan orang tua. - M.: Sintesis mosaik, 2006 - 64 halaman.
2. E. Rumyantseva. "Aplikasi" Kerajinan sederhana "
3. Pendidikan prasekolah № 8, 2008.
4. June Jackson. "Kerajinan Kertas"
5. M.A. Gusakova. "Aplikasi"
6. A.S. Galanov "Kelas dengan anak-anak prasekolah dalam seni visual."
7. A. Alekseevskaya. "Gunting Ajaib".
8. I.M. Petrova. "Aplikasi volumetrik".
9. R.T. Kazakova. "Menggambar dengan anak-anak usia prasekolah."