Aplikasi kertas volume untuk siswa yang lebih muda
Kelas master pada menjahit. Aplikasi kertas
Aplikasi "Rumah Desa"
Penulis karya: Svetlana Basanova, tutor dari grup hari "MBOU SOSH No. 16", Chistopol, Tatarstan
Kelas master dirancang untuk anak-anak usia sekolah dasar, guru dan orang tua.
Tujuan dari kelas master: dekorasi interior dalam kelompok hari yang diperpanjang.
Tujuan: pengembangan kemampuan artistik dan kreatif melalui kerja manual.
Tugas:
Perkembangan: untuk mengembangkan rasa artistik, rasa komposisi; kreativitas;
Pendidikan: belajar mendesain dari kertas; untuk membentuk keterampilan dalam bekerja dengan gunting, lem, kertas, serbet; mempromosikan pengembangan keterampilan motorik halus dan koordinasi gerakan tangan; membentuk dan mengembangkan keterampilan manual;
Pendidikan: untuk memunculkan independensi dan akurasi dalam bekerja.
Bahan dan peralatan: kertas berwarna, kardus, serbet kertas, gunting, kompas, pensil, lem PVA, penggaris.
Kemajuan kerja: Ah, rumah desa ini,
Di mana jarak membeku di luar jendela ...
Ini seperti rahmat Tuhan di sini,
Jiwa ingin terbang sangat banyak.
1. Untuk pembuatan panel, siapkan selembar karton. Desain kertas latar belakang hijau dan biru.
2. Dari kertas kuning, gunting siluet rumah dengan ketinggian 14 cm dan lebar 10 cm.
Sekarang juga dari kertas kuning, potong lebar 4 cm, panjang 9 strip, panjang 9 cm, 8 cm, 7 cm, 6 cm, 5 cm, 4 cm, 3 cm, 2 cm, 1 cm.
3. Kemudian dengan bantuan pensil, kita melipat tabung - "batang kayu" untuk rumah kita dan merekatkannya dari satu sisi.
4. Mulai membangun rumah. Oleskan lem ke siluet rumah dan letakkan tabung di bagian atas, rekatkan.
5. Kami membuat atap rumah - potong dua garis merah lebar 1,5 cm, panjang 12 cm. Lipat strip menjadi dua di sepanjang garis pemisah dan rekatkan pada kemiringan atap.
6. Mari kita buat jendela di rumah kita - potong 3 persegi panjang warna merah 3x2.5 cm dan tiga persegi panjang warna putih 2x2.5 cm,
tempel putih di merah. Lalu kami membuat bingkai dari strip tipis. Rekatkan jendela di rumah.
8. Coba tebak, teka-teki yang tidak biasa:
Bibi hijau mengenakan jarum,
Ia berdiri sendirian di hutan di atas bukit.
Mengenakan anting untuk bersenang-senang,
Menyembunyikan tupai di kacang catkins. (Pohon Natal)
Untuk membuat pohon Natal, ambil selembar kertas hijau, lipat menjadi empat setengah lagi, gambar garis besar pohon Natal, guntinglah.
Pisahkan pohon Natal dan rekatkan satu sama lain hanya di tikungan.
10. Buat matahari. Potong 2 lingkaran dari kertas warna kuning dengan diameter 5 dan 2,5 cm dan 1 lingkaran warna merah dengan diameter 3,5 cm. Kami juga memotong 8 sinar - segitiga dengan tinggi 2,5 cm.
11. Itulah yang terjadi pada matahari.
12. Membuat awan. Lipat serbet putih dan potong oval. Kemudian di sepanjang tepi oval kita membuat gunting dengan potongan.
Rekatkan semua lapisan serbet di tengah dan ratakan awan.
13. Tebak teka-teki:
Saya terlihat seperti awan
Di padang rumput Anda akan menemukan saya,
Lambang keritingku,
Dan namaku adalah ... ... domba
Sekarang kami membuat domba keriting. Potong kertas putih dari kepala, kaki, dada dan ekor.
Di kepala kita menggambar mulut dan mata. Potong persegi panjang 11 cm x 3 cm, buat potongan di kedua sisi.
14. Sekarang dengan bantuan batang dari pegangan kami melilitkan setiap strip dan membuat ikal.
15. Tempelkan ikal di tubuh. Juga lihat kepala.
16. Tempel bagian yang sudah jadi ke karton.
17. Tebak teka-teki lain:
Tinggi dan hijau
Dia akan dipangkas.
Domba, kambing dan sapi
Selalu ada dia yang siap.
(Rumput)
Kami membuat rumput dari kertas hijau. Potong kertas secara acak. Dari satu sisi sepanjang kami membuat sayatan.
Aplikasi di kelas dan dalam kegiatan ekstrakurikuler
Untuk membantu guru sekolah dasar
Kami mengundang Anda ke kelas master kreatif di MKOU VSOSH untuk pelajaran teknologi dan kelas kreatif dalam kelompok diperpanjang hari dalam 2 "a" dan 3 "a" kelas. Kami senang membagikan cara kami mengajar anak-anak bekerja dengan kertas dan karton berwarna. Kami membuat karya kreatif yang menarik.
Lihat mereka, gunakan dalam pekerjaan pedagogis Anda, berikan kepada teman dan kerabat! Dan kami menggambar ide untuk kreativitas di Internet, dalam literatur metodis ...
Kami bersiap-siap untuk pelajaran teknologi di muka, kami melakukan pekerjaan dengan sentuhan kreatif.
Untuk memperbesar - klik pada gambar.
Siswa Usoltseva V.M. Kami senang bekerja dengan kertas dan karton berwarna.
Dalam kelompok sehari penuh mereka membuat keranjang untuk ibu dan kartu ucapan untuk ayah.
Aplikasi dalam kelas-kelas utama dalam pelajaran teknologi dan dalam kelompok hari yang diperpanjang menggunakan teknologi informasi
Relevansi:
kami memilih topik ini karena kami benar-benar ingin pelajaran teknologi di kelas 1–4 dengan siswa untuk menjadi kreatif dan menarik. Aplikasi ini memungkinkan untuk dengan cepat, murah dan tidak dengan cara setiap orang menghias portofolio mereka dengan pekerjaan mereka dan untuk menyenangkan orang tua, guru, anak-anak di kelas dengan karya-karya mereka yang dilakukan dengan rapi sehingga mereka dapat disajikan kepada teman sekelas dan teman-teman.
Tujuan kerja:
untuk menganalisis kemungkinan menggunakan aplikasi untuk hadiah kepada teman dan ibu, untuk desain portofolio setiap siswa di kelas, untuk pameran di kompetisi.
Untuk ini kami memutuskan yang berikut tugas:
- mengumpulkan materi tentang aplikasi, tentang sejarah kemunculannya;
- pekerjaan sistematis dengan aplikasi berdasarkan topik:
Berdasarkan jenis eksekusi
- berdasarkan konten
- hingga tanggal kalender,
- pada bahan dari mana ia dibuat;
- menganalisis penempatan aplikasi dalam portofolio siswa dan dalam portofolio guru.
Selama bekerja, kami, bersama para siswa, menggunakan yang berbeda metode:
teoretis (buku yang dipelajari, buku referensi, dianalisis informasi yang diterima, sistematis);
empiris (berbagai jenis aplikasi dibuat secara independen, menggunakan teknologi eksekusi yang berbeda, menciptakan koleksi lukisan-aplikasi untuk dekorasi).
Dalam pembuatan aplikasi digunakan metodologi Gusakova M.A., dan juga membuat penyesuaian pada teknik ini.
Rencana kerja.
1. Entri.
2. Bagian utama:
a) dari sejarah aplikasi;
b)jenis aplikasi:
- berdasarkan jenis eksekusi
- berdasarkan konten
- pada bahan dari mana itu dibuat.
c) deskripsi aplikasi penulis;
d) sistem penempatan aplikasi dalam desain pameran di ruang kelas dan di sekolah.
3.
Kesimpulan Kesimpulan
4.
Sumber daya informasi.
 |
Kelas master
1. Entri.
Kami, bersama para siswa, benar-benar ingin melihat manual ini penuh warna, rapi, kaya, dan informatif. Sehingga setiap orang yang melihat aplikasi kita dapat terjun ke dunia kecantikan: untuk melihat kelembutan pagi fajar, mendengar keriuhan burung dan gemerisik ombak, untuk mengunjungi dongeng, di dunia masa kanak-kanak.
Aplikasi adalah cara paling sederhana dan paling terjangkau untuk membuat lukisan, sehingga memungkinkan untuk dengan cepat dan terjangkau menghias setiap pameran, galeri kreatif bersamanya.
2. Bagian utama.
Ketika membuat aplikasi, kami menghadapi berbagai pertanyaan: dari mana aplikasi itu berasal, dari mana dimungkinkan untuk membuat aplikasi selain kertas, dan kami memutuskan untuk membuka buku-buku, ensiklopedia, untuk menemukan jawaban di dalamnya.
Ternyata kata "appliqu" berasal dari kata Latin "applique", yang berarti "lampiran". Memang, applique gambar yang dibuat dengan cara ini dibedakan oleh fakta bahwa mereka semua memiliki dasar, di mana elemen potongan warna atau balutan yang berbeda diterapkan.
a) Dari sejarah aplikasi.
Kami sangat terkejut bahwa aplikasi tersebut muncul lebih dari 2500 tahun yang lalu. Itu dibuat oleh orang-orang nomaden, dekorasi dengan pakaian applique, sepatu, dan perumahan. Mereka melakukan pekerjaan mereka dari kulit, bulu, dan perasaan. Di Leningrad Hermitage ada karpet besar yang dihiasi oleh para dewi dan penunggang kuda. Ada item yang memanfaatkan kuda, dihiasi dengan applique dari kulit dan merasa. Semua barang ini ditemukan selama penggalian gundukan. Khanty, Mansi, Nanai, Evenki, Komi, Kazakhs, Kalmyks, Buryats menggunakan appliqu untuk merancang kostum nasional, barang-barang rumah tangga.
Ternyata aplikasi kain muncul jauh kemudian. Pakaian dan barang-barang rumah tangga dihiasi dengan appliques semacam itu, dijahit ke bagian latar belakang kain. Saat ini, aplikasi jenis ini digunakan dalam desain pakaian anak-anak dan remaja, dihiasi dengan panel dekoratif, gorden, permadani.
Tetapi yang paling "muda" dianggap sebagai aplikasi kertas, itu dikembangkan hanya pada abad ke-16. Ini adalah ukiran siluet kertas hitam, tanaman, barang-barang rumah tangga, hewan,
tokoh orang dalam tarian. Kami menemukan bahwa aplikasi "termuda" berasal dari tanaman kering, jerami, lumut, dll. Ini floristry.
Di daerah yang berbeda, aplikasi berbeda. Berapa banyak warna, pola cerah di dalamnya!
b). Jenis aplikasi.
Tapi ternyata ini belum semua yang bisa Anda ketahui tentang aplikasi. Kami mencoba menentukan jenis aplikasi. Berdasarkan jenis kinerja kami mengidentifikasi dua kelompok: aplikasi datar dan produktif.
Applique datar - Ini adalah aplikasi paling sederhana untuk dieksekusi. Untuk melakukan ini, potong detail kertas, kain, kulit dan bahan lainnya dan tempelkan ke latar belakang. Dan Anda dapat membuat aplikasi seperti itu dari kertas dengan memotongnya. Tepi bagian-bagian tersebut tidak rata, memberikan kesan halus dan kasar. Aplikasi ini disebut mosaik. Potongan kertas bisa dipotong dan gunting. Mosaik kertas dapat menampilkan gambar kontur dan padat.
A aplikasi volume menciptakan beberapa penampilan volume. Menurut metode pembuatannya, kami membaginya menjadi empat kelompok:
- hanya bagian aplikasi yang terpisah yang harus dilem ke latar belakang, dan sisanya harus sedikit ditekuk;
- potong beberapa kali bagian yang sama dan rekatkan menjadi dua atau tiga bidang;
- ambil beberapa detail volumetrik (misalnya, kotak untuk sangkar burung, kapas untuk salju) dan tempelkan ke latar belakang;
- bagian appliqu yang terbuat dari kertas kusut atau bergelombang (mahkota pohon, inti bunga) untuk menunjukkan volume bahan permainan.
Menariknya, konten aplikasi juga dapat dibagi menjadi beberapa tipe: subjek, subjek, ornamen, applique dari siluet, tipe.
Aplikasi subjek - Ini adalah aplikasi yang paling sederhana. Ini digunakan dalam pembuatan gambar sederhana: pohon, daun, bunga, kupu-kupu, vas, boneka, orang, sayuran, beri, hewan.
Aplikasi cerita (tematik) lebih kompleks, terdiri dari beberapa objek yang bergerak. Aplikasi ini sering digunakan untuk menggambarkan karya sastra: dongeng, dongeng, puisi, cerita pendek. Paling sering, aplikasi semacam itu memiliki banyak warna, tetapi dapat dibuat dari warna yang sama.
Aplikasi hias digunakan untuk menghias pakaian, karpet, album, bookmark. Untuk melakukan ini, buat ornamen yang mewakili pergantian geometris, tanaman, atau bentuk lainnya. Itu dapat terdiri dari bagian yang identik dan campuran. Dimungkinkan juga untuk menggunakan figur geometris dan bentuk sayuran dalam ornamen pada saat yang bersamaan.
Applique sutra - jenis pekerjaan aplikasi yang menarik. Dia menarik ke gambar aslinya. Pekerjaan itu menggunakan kontras. Untuk pembuatan komponen menggunakan kertas hitam, tempelkan pada latar belakang putih, dan sebaliknya - bagian putih dilem pada latar belakang hitam.
Aplikasi font digunakan saat pendaftaran. Surat-surat indah dari kertas berwarna menjadi berita utama, nama poster, manual.
Kami menemukan bahwa Anda dapat menggunakan semua yang Anda punya untuk membuat aplikasi: potongan kulit dan kain yang tersisa setelah menjahit, pemangkasan bulu, benang gelendong berwarna, sisa-sisa tali dan tali, karet busa, papan permainan chip, kotak korek api, kotak korek api, tulang dari buah-buahan yang berbeda , bibit tanaman, berbagai jenis kertas. Tidak perlu mencari apa pun secara khusus. Anda hanya perlu melihat sekeliling Anda.
Kami menyebutnya lukisan applique ini. "Bintang Pahlawan", mendedikasikan mereka untuk Hari Kemenangan. Ini adalah aplikasi datar dan volumetrik dan dibuat dalam teknik mosaik. Kami membuat yang pertama dari kertas dengan memotongnya, mengisi seluruh gambar. Pertama, kami membuat sketsa aplikasi masa depan, memilih warna kertas, dan kemudian melanjutkan penerapannya: merobek kertas, mengolesinya dengan lem dan menempelkannya. Pekerjaan itu dilakukan secara kolektif, membagi produksi elemen individu di antara mereka sendiri. Dan kami membuat aplikasi berikut dari kertas berwarna, beludru, kardus dan putih. Karya-karya seperti itu kami berikan kepada para veteran Perang Patriotik Hebat.
Menggunakan teknik yang sama, kami melakukan applique lukisan berikut. "Musim" terinspirasi oleh musik Pyotr Ilyich Tchaikovsky.
 |
|||
Musim semi |
Musim dingin |
Musim gugur |
Musim panas |
Dan alur aplikasi ini kami temukan di buku Gusakova MA "Aplikasi: Buku teks untuk siswa sekolah pedagogis dalam kekhususan No. 2002" Pendidikan prasekolah "dan No. 2010" Pendidikan di lembaga prasekolah ", - edisi 3, - Moskow: Pencerahan, 1987. Gambar 122 "Bunga hias", terbuat dari jerami.
Kami adalah penduduk desa utara. Seringkali kita pergi bersama orang tua kita ke selatan. Dan kami memberi pelajaran pada pekerja tentang bahan alami yang tidak biasa: sedotan dari berbagai tanaman, gandum, gandum, dan gandum. Kami membawa seikat jerami dari tanaman-tanaman ini, memotong simpul dari sedotan, dan bagian-bagian lainnya diletakkan dalam kotak-kotak secara terpisah. Kemudian sedotan disiapkan ditempatkan dalam secangkir air panas. Setelah 10 menit, para pria mulai memotong mereka dengan pisau dan gunting tajam di sepanjang batang. Dan yang lainnya membuka pintu dan menyetrika mereka dengan setrika panas. Ternyata pita jerami dari berbagai warna: dari emas ke coklat kehijauan. Pita yang paling indah ternyata dari sedotan jelai.
Dari jumlah tersebut, kami memutuskan untuk membuat pot dan vas bunga dalam appliqu, dan membuat latar belakang pada kertas merah.
Di sini aplikasi objektif volume siap. Dan ini dia - "Bunga Musim Panas".
Cangkang telur dari makan malam, kami juga, semua beraksi. Di atas kertas karton kami menggambar kontur kupu-kupu dengan pensil sederhana dan menempelkan kulit kerangnya dengan lem "Momen", ternyata itu adalah kupu-kupu yang indah!
Dalam buku ini, kami juga menyukai gambar 26. Itu adalah plot mosaik "A hen ryaba".
Dan kami telah menyelesaikan cerita dengan tema dongeng "Kolobok".
Kami membuat volumetrik dari aplikasi datar, mengganti kertas berwarna dengan plastisin, dan latar belakang polos dengan wallpaper halus menyerupai glade musim panas. "Gingerbread Man" kami ternyata luar biasa.
Memutuskan untuk membuat aplikasi plot "Angsa di kolam" dan melakukan sketsa, kami memilih bahan untuk pembuatan bagian gambar. Kami memulai pekerjaan kami dengan memilih latar belakang. Kami membuatnya dari kertas menggunakan warna hitam. Warna primer adalah kertas beludru hitam. Air, burung - terbuat dari potongan kertas putih.
Entah bagaimana, dalam pelajaran teknologi, kami belajar cara membuat kepik, kupu-kupu, paus, lumba-lumba dan ikan. Orang-orang menawarkan untuk menggunakannya dalam pembuatan lukisan, aplikasi. Apa yang terjadi Aplikasi cerita "Ikan di kolam", "Kepik di atas daun", "Katak dan paus untuk berjalan-jalan", "Lumba-lumba bermain bola".
Di karton hijau, kami menempelkan ladybirds warna-warni. Seekor ikan luar biasa berwarna-warni diluncurkan ke kolam.
Bayangkan saja betapa cantiknya "Akuarium" ternyata bersama kami! Orang-orang di rumah telah mengumpulkan banyak kotak permen kosong. Setelah berfantasi, kami memutuskan untuk menggunakannya dalam pekerjaan kami. Bingkai diganti kotak. Mereka menempatkan latar belakang di dalamnya - kertas biru muda. Potong tanaman hijau dan kerikil biru dari kertas. Rekatkan dengan lem. Masih mendistribusikan ikan. Hasilnya adalah aplikasi plot yang banyak. Kertas yang digunakan hanya kertas berwarna. Pekerjaan dilakukan secara individual. Apa yang bukan hadiah asli untuk teman dan kerabat!
Memberi hadiah itu bagus. Kami datang dengan gambar - aplikasi "Hadiah untuk ibu, guru, nenek, teman sekelas." Pekerjaan dilakukan secara kolektif, individual, dalam kelompok.
Gambar sketsa pertama. Membuat beberapa templat untuk bunga. Template diterjemahkan dan memotong detail bunga dari hiasan warna-warni. Kemudian mereka mengambil dua atau tiga detail bunga dengan warna berbeda dan menempelkannya bersama. Ternyata banyak sekali aplikasi subjek yang terbuat dari potongan kertas.
Dalam buku "Aplikasi Pekerjaan di Kelas Utama" / kompiler: Scheblykin I.K., Romanina V.I., Kaganova I.I., dirilis di Moskow pada tahun 1983, kami menyukai aplikasi "Spring" pada halaman 148, terbuat dari kertas .
Kami memutuskan untuk membuat gambar yang sama untuk Hari Burung. Menggunakan gambar, kami menggambar sketsa. Menurut sketsa dibuat templat bagian. Mulai memilih kertas warna, tetapi ternyata kita tidak memiliki lembaran format yang diinginkan. Apa yang harus dilakukan Kami memutuskan untuk menggunakan kertas dalam pekerjaan kami. Latar belakang, rumah burung, pohon birch, burung Jalak dan matahari, kami potong kertas, dan mekar ranting kertas beludru.
Mereka melakukan aplikasi dengan cara biasa: mereka menempelkan latar belakang pada selembar kertas gambar, kemudian menempelkan batang putih, dan garis-garis hitam tersangkut di sana. Birch ternyata. Di cabang besar kami menancapkan sangkar burung dari berbagai warna cokelat, menciptakan penampilan volume.
Tetapi bagi para pecinta alam, kami menyajikan aplikasi objek yang tebal, "Kenangan Musim Panas", yang dibuat dengan gaya floristik.
Pada awal September, kami mengumpulkan daun berwarna-warni, bunga, tanaman berumput, dan biji maple. Daun, rumput, dan bunga ditata dalam buku teks lama sehingga ada beberapa halaman di antaranya. Buku-buku itu ditumpuk di atas satu sama lain, piring kecil ditempatkan di atas, dan beban diletakkan di atasnya. Setelah 2-3 minggu materi untuk aplikasi sudah siap. Setiap siswa menyiapkan pekerjaan seperti itu sendiri, menunjukkan kreativitas dan kecerdikan.
Dan untuk gambar ini kami menggunakan kulit pohon birch dan daun birch kering.
Kami memanggil aplikasi kami "Birch Rusia". Untuk desain gambar ini, kami memilih sekotak permen. Batang dan cabang dipotong dari kulit pohon birch, daun birch kecil dari berbagai warna dipilih.
3. Kesimpulan. Kesimpulan
Setelah mengumpulkan dan mensistematisasikan materi tentang aplikasi, kami belajar banyak tentang jenis aplikasi, belajar bagaimana melakukannya, menggunakan teknik implementasi yang berbeda. Pembuatan aplikasi dimulai dengan penggunaan metode M.A. Gusakova.
Dalam pembuatan lukisan muncul ide-ide baru:
- dalam pembuatan aplikasi volumetrik untuk menggunakan origami, mainan lunak datar, keripik dari permainan papan, kotak plastik dari Kinder surprise; benang cincang halus dengan warna berbeda (appl.6); plastisin.
- dalam pembuatan aplikasi datar menggunakan rajutan, batik dan tanah liat; untuk menggabungkan pada saat yang sama bahan yang berbeda dalam tekstur (kain, kertas);
- Stick kain dengan lem wallpaper;
- untuk pendaftaran gambar untuk menggunakan kotak dari bawah permen;
- untuk memberikan ekspresi untuk menutupi benih tanaman dengan cat kuku (tidak berwarna dan berwarna).
Melihat penempatan lukisan dalam portofolio, kami membuat rekomendasi:
- Anda dapat menyumbangkan karya untuk orang tua, teman, dan lukisan teman sekelas dengan karakter luar biasa;
- disimpan sebagai memori sekolah.
Membuat aplikasi, kami menyadari bahwa itu adalah hadiah yang tak terlupakan bagi ibu, ayah, guru tercinta, teman-teman. Ada tradisi baik di sekolah kami - memberikan hadiah kepada veteran perang dan buruh. Kami memberikan hadiah kepada para veteran dengan tangan kami sendiri, dan banyak dari mereka memiliki aplikasi kami.
Saat membuat portofolio, sebaiknya gunakan aplikasi ini, karena ini:
nyaman, praktis
(aplikasi tidak rusak, debu dapat dibersihkan dengan kain lembab), murah
(dalam aplikasi, Anda dapat menggunakan materi yang tersedia tanpa mengeluarkan uang), menarik (
anda dapat membuat gambar apa saja yang Anda suka).
4. Sumber informasi.
- Gusakova M.A. Aplikasi Pelatihan Manual untuk siswa sekolah pedagogis dalam kekhususan 2002. M., Enlightenment, 1977.
- Scheblykin I.K. dan lainnya. Aplikasi kerja di sekolah dasar: Buku Pegangan untuk guru di vneklas. kerja / IK. Scheblykin, V.I. Romanina, I.I. Kaganova .- 160 hlm., III.
- Great Encyclopedic Dictionary - edisi ke-2, Pererab. dan tambahan - M.: Great Russian Encyc; St. Petersburg "Norint", 2001.-1456 p., Ill.
- Kamus ensiklopedis dari seniman muda. Comp. N. I. Platonov, V. D. Sinyukov. - M., Pedagogy, 1983.-416 p., Il.
LAMPIRAN:
1. Kami menyiapkan aplikasi ini untuk liburan Evenkia:
2. Dan pada hari-hari September, ketika jamur dikumpulkan di hutan bersama orang tua saya, buah-buahan dan buah beri dibeli di toko - mereka menggunakan kain dan teknologi kertas berwarna dalam pelajaran teknologi.
3. Mural meriah.
4. Untuk Hari Kosmonautika, kami semua melakukan pekerjaan semacam ini dari kertas karton, beludru, bergelombang dan berwarna.
5. Dan bagaimana anak-anak di Hari Guru suka, pada 8 Maret, untuk memberikan selamat kepada guru, nenek, anak perempuan dan ibu! Ini adalah karya yang luar biasa:
Semoga kreativitas Anda dalam bekerja!
Mentz Elena Alexandrovna
Usoltseva Valentina Mikhailovna
Di sekolah dasar, berbagai kegiatan kreatif dengan pembuatan aplikasi dan lukisan asli menjadi bagian penting dari proses pendidikan. Mengapa aplikasi ini sangat penting bagi siswa yang lebih muda, dan kerajinan apa yang dapat dilakukan anak-anak?
Manfaat menggunakan aplikasi dalam pelajaran sekolah dasar
Manfaat menggunakan aplikasi dibahas secara luas oleh para guru di seluruh dunia, karena kerajinan tangan membuat imajinasi yang luar biasa.
Beberapa guru bahkan menolak untuk memberikan tugas kepada anak-anak, mencoba merangsang mereka untuk menemukan sesuatu yang asli dan benar-benar tidak biasa. Salah satu keuntungan utama dari pelajaran semacam itu terletak pada kenyataan bahwa pembuatan kerajinan tangan terjadi dalam suasana informal. Banyak anak merasa sulit membiasakan diri dengan tembok-tembok sekolah, dan pelajaran bagi mereka menjadi banyak stres. Dengan bantuan kerajinan tangan, anak-anak mempelajari sesuatu yang baru, secara bersamaan mengembangkan keterampilan motorik yang lebih baik dari jari-jari.
Ngomong-ngomong, pengembangan keterampilan motorik halus adalah keuntungan lain yang tidak diragukan lagi dari bekerja dengan aplikasi. Anak-anak terus-menerus merekatkan sesuatu, mengumpulkan, mengerjakan detail gambar tertentu, menjadikannya seindah dan serealistis mungkin.
Kelas memberikan pelajaran - cara yang bagus untuk memusatkan perhatian anak-anak. Para guru yang berpengalaman tahu bahwa anak-anak di bawah usia sepuluh tahun tidak dapat berkonsentrasi pada tugas apa pun selama lebih dari 10-15 menit. Bekerja dengan kerajinan tangan mengajarkan ketekunan, untuk berkonsentrasi pada detail kecil dan penting. Semua ini kemudian berkontribusi pada peningkatan aktivitas intelektual anak.
Berikut ini hanya pelajaran dengan penggunaan pendekatan kreatif yang Anda butuhkan dengan bijak. Pertama, guru harus selalu menetapkan tujuan khusus untuk anak-anak, yang harus mereka penuhi. Bahkan jika guru mendorong anak-anak untuk menciptakan kerajinan tangan mereka sendiri, topik tersebut harus dipikirkan dan dijabarkan terlebih dahulu.
Kedua, jangan lupa tentang penggunaan aplikasi untuk membuat berbagai hadiah. Pada tanggal 8 Maret, 23 Februari dan 9 Mei, anak-anak dapat datang dengan hadiah menarik untuk orang tua mereka menggunakan appliqu.
Ketiga, metode ini bekerja dengan kertas dan lem dapat digunakan tidak hanya dalam pelajaran teknologi, tetapi juga dalam mata pelajaran lain. Misalnya, di kelas studi alam, anak-anak dapat membuat bunga dan tanaman dari kertas, mengingat penampilan dan nama mereka di sepanjang jalan.
Dan akhirnya, dalam proses pembuatan kerajinan tangan, anak tidak perlu dibatasi. Bahkan jika bayi mulai melakukan sesuatu yang tidak biasa dan aneh, guru harus hati-hati mengarahkan bayi ke jalan yang benar. Guru sendiri harus mengendalikan proses dan membantu anak-anak dalam pembuatan aplikasi. Di bawah bimbingan yang ketat, dan menggunakan semua aturan pelajaran yang kompeten dan kreatif, anak-anak akan dapat menikmati pelajaran, dan guru akan menghadapi hasil kerja pedagogis yang tinggi!
Contoh aplikasi untuk siswa yang lebih muda
Potret aplikasi dan berbagai kerajinan tangan harus dipilih sesuai dengan usia anak-anak. Misalnya, siswa kelas satu dapat ditawarkan untuk membuat lily massal dari kertas. Proses pembuatannya sendiri cukup sederhana, dan anak-anak hanya membutuhkan kertas berwarna, lem, dan gunting untuk bekerja.
Pertama, Anda perlu memotong lingkaran dari kertas merah muda atau merah. Selanjutnya, Anda perlu membuat beberapa luka dalam pada lingkaran ini (5-6 lembar). Melengkungkan ujung selembar kertas, anak-anak akan mendapatkan kelopak volumetrik dari bunga bakung. Di tengah-tengah bunga seperti itu Anda perlu menempatkan selembar kertas kuning yang akan mewakili inti bunga bakung.
Biasanya, anak-anak berusia 7-8 tahun membutuhkan tidak lebih dari dua puluh menit untuk membuat bunga yang sama. Agar pekerjaan tetap dilakukan, ia dapat dilekatkan pada selembar karton yang kuat dan keras. Kerajinan ini akan menjadi hadiah yang luar biasa.
Dengan bantuan teknik applique, anak-anak di kelas dua atau tiga dapat membuat gambar nyata dalam gaya mosaik. Untuk melakukan ini, potong kotak kecil kertas berwarna. Pada lembar kertas berwarna warna biru atau kuning harus menguraikan garis besar gambar masa depan. Misalnya, bayi dapat menggambarkan bunga atau kepingan salju. Sekarang tinggal menempelkan potongan-potongan kecil kertas berwarna ke tempat-tempat garis besar digambar. Hasilnya, ternyata artikel buatan tangan yang sangat orisinal, cerah dan kreatif pada saat bersamaan.
Guru juga dapat merangsang perkembangan imajinasi pada siswa mereka. Untuk melakukan ini, ia dapat meminta setiap anak untuk memberikan pola apa pun dengan teknik ini. Hasilnya akan berupa gambar abstrak atau gambar lanskap alami. Gambar-gambar indah dengan teknik mosaik dapat dilakukan pada selembar karton, karena dengan begitu kerajinan akan bertahan dalam ujian waktu.
Untuk pembuatan kerajinan asli sama sekali tidak perlu menggunakan kertas saja. Sebagai contoh, aplikasi pasir sangat populer. Untuk membuatnya di selembar karton, perlu untuk menggambar beberapa jenis gambar (misalnya, kiasan tentang tema pantai). Setelah gambar sudah siap, lem harus diterapkan ke tempat-tempat di mana pasir akan berada. Selanjutnya, area ini hanya akan ditaburi pasir dan menunggu sampai kering. Sisa-sisa pasir, yang tidak macet, perlu Anda goyang perlahan. Jika guru ingin gambarnya lebih realistis, Anda dapat menempelkan kerang atau bunga kecil, juga dibuat dengan applique, pada gambar.
Pasir kering dapat ditutup dengan lapisan cat untuk membuat gambar tampak volumetrik dan realistis pada saat bersamaan. Kerajinan seperti itu bisa dibuat bukan dari pasir, tetapi, misalnya, dari beras. Tekniknya persis sama, tetapi gambarnya akan menjadi lebih tebal.
Untuk pembuatan kerajinan tangan di ruang kelas di kelas utama, Anda bisa menggunakan potongan kain. Misalnya, seorang anak dapat memotong gambar kupu-kupu, bunga, dan rumput dari kain berwarna. Setelah menempelkan semua ini pada selembar karton, bayi akan menerima gambar yang penuh dan sangat cerah. Untuk menghias kerajinannya, anak itu dapat menggunakan kancing, potongan petir dan bahkan potongan wol. Semua ini terlihat sangat asli. Hal utama di sini adalah jangan takut akan banyaknya detail, karena, semakin banyak hal yang tidak biasa muncul dalam gambar, semakin orisinalnya.
Anda bisa menggunakan apa saja untuk inspirasi. Misalnya, aplikasi dapat dibuat dari kulit telur. Kerang ini harus dihancurkan dan dicat sebanyak mungkin dalam berbagai warna menggunakan cat. Selanjutnya hanya perlu menempelkan kerang ke kardus, dengan fokus pada pola yang diinginkan. Biasanya gambar seperti itu ternyata sangat orisinal, dan pada saat yang sama, bekerja dalam batas-batas teknik ini, Anda dapat benar-benar menampilkan gambar apa pun.
Aplikasi asli bahkan dapat dibuat dari daun. Misalnya, bayi dapat menyebarkan bunga dan tanaman dari daun kecil. Bahkan gambar binatang dapat ditata dengan bantuan daun musim gugur kuning atau merah. Akibatnya, bayi akan menerima kerajinan asli, dan proses pembuatannya akan mengembangkan banyak imajinasi.
Dalam bekerja dengan siswa yang lebih muda, penting untuk memikirkan setiap detail aplikasi masa depan, membuat kegiatan tidak hanya menarik dan produktif. Semakin banyak siswa menggunakan bahan yang berbeda untuk membuat kerajinan, semakin baik, karena dalam prosesnya ia belajar bekerja dengan detail yang sama sekali berbeda.
Misalnya, bayi dapat memotong beberapa bunga dari kertas dengan menempelkannya di selembar karton. Selanjutnya, untuk memberikan gambar volume, anak dapat menghias kelopak bunga dengan rhinestones atau manik-manik. Pekerjaan yang aneh seperti itu selalu sangat menarik. Dengan bantuan rhinestones dan manik-manik, Anda dapat meletakkan bagian-bagian tertentu dari pola, misalnya, daun tanaman atau gambar matahari. Hasil akhir akan lebih cerah jika bayi mulai menggunakan manik-manik dan rhinestones warna yang berbeda.
Kerajinan dapat dibuat dengan cara yang benar-benar aneh, misalnya, menggunakan potongan kertas yang ditumpuk menjadi benjolan. Untuk melakukan ini, anak perlu menyiapkan selembar kertas dengan warna berbeda. Potongan-potongan kertas ini perlu digulung menjadi gumpalan kecil, kemudian menempelkannya ke karton. Benjolan itu sendiri akhirnya harus bergabung menjadi satu gambar. Teknik ini dapat membuat bunga di selembar karton atau gambar binatang. Hasilnya akan sangat orisinal, terutama jika anak-anak mulai menggunakan kertas yang berbeda warna dan ukuran.
Teknik di mana pola tiga dimensi dibuat dengan bantuan ikal kertas sangat populer. Bayi perlu memotong potongan kertas berwarna yang sama, menggulung masing-masing. Maka dari ikal ini warna yang berbeda harus membuat gambar. Ikal seperti itu dapat bertindak sebagai gambar kelopak bunga atau sebagai bagian dari gambar yang menggambarkan binatang. Tempelkan potongan kertas ini menggunakan lem PVA sederhana. Aplikasi terakhir hanya menjadi cerah, ketika anak tidak akan takut untuk melatih imajinasi mereka sendiri.
Untuk pembuatan kerajinan Natal, anak-anak sering menggunakan kertas timah. Anda dapat memotong kepingan salju dari potongan-potongan kertas dengan menempelkannya ke karton di tempat yang berbeda dan dalam jumlah yang berbeda. Untuk membuat gambar terlihat asli, anak sekolah dapat menghias gambar dengan bantuan manik-manik. Karya kreatif semacam itu pasti tidak akan meninggalkan siapa pun acuh tak acuh.
Keuntungan besar dari aplikasi ini terletak pada kenyataan bahwa Anda dapat menggunakan berbagai bahan untuk membuat kerajinan. Misalnya, dalam beberapa pelajaran teknologi, guru menyarankan agar siswa yang lebih muda membuat gambar pasta. Pasta diri mereka dari berbagai bentuk harus ditempelkan pada karton dengan lem dalam bentuk pola-pola tertentu. Setelah gambar selesai, anak dapat melanjutkan ke pewarnaan karya mereka.
Misalnya, dengan bantuan pasta, Anda dapat membuat gambar yang disebut "The Sea at Sunset". Pasta menciptakan gelombang laut, gambar matahari dan burung camar terbang. Tentu saja, mie itu sendiri harus dicat sesuai dengan ide mereka tentang warna laut dan matahari.
Kerajinan kreatif untuk anak-anak dapat dibuat dari bahan asing. Misalnya, serpihan kayu digunakan secara aktif untuk tujuan ini. Teknik kerjanya hampir sama dengan saat membuat gambar menggunakan manik-manik. Gambar pertama-tama harus digambar di atas karton, dan kemudian letakkan lapisan lem di tempat yang tepat. Serbuk gergaji melekat erat pada kerajinan dengan bantuan PVA, dan kemudian dicat dengan warna yang diperlukan. Pekerjaan yang tidak biasa seperti itu dapat disajikan untuk alasan apa pun, dan itu membantu anak-anak untuk berkenalan dengan berbagai bahan dan teknik aplikasi.
Ada beberapa lusinan aplikasi, dan masing-masing menarik, asli dengan caranya sendiri. Agar pelajaran seperti itu bermanfaat, guru harus secara khusus mengendalikan disiplin. Dalam proses membuat kerajinan, siswa yang lebih muda tidak boleh lupa bahwa mereka ada di sekolah, dan ini mengharuskan mereka untuk berperilaku dengan benar. Pelajaran itu sendiri dengan pembuatan kerajinan tangan tidak lagi relevan dengan kelas enam, dan oleh karena itu di sekolah dasar mereka harus digunakan sesering mungkin.
Sementara menanamkan cinta pada aplikasi pada anak-anak, guru tidak boleh lupa bahwa pelajaran yang menyenangkan seperti itu pun harus memiliki tujuan pedagogis mereka sendiri. Tidak hanya perkembangan imajinasi anak, tetapi sering kali kinerja anak ini dalam subjek tertentu di masa depan tergantung pada seberapa baik setiap anak melakukan kerajinan, seberapa kreatif ia membuatnya. Karena itu, mengabaikan pembuatan kerajinan tangan di sekolah dasar tidak sepadan.