Posisi
pada distribusi bagian insentif dari gaji karyawan
otonom kota institusi pendidikan
"Sekolah menengah pertama № 1" dari kota Nurlat Republik Tatarstan
Ketentuan ini telah dikembangkan sesuai dengan Kode Perburuhan Federasi Rusia, Keputusan Pemerintah Federasi Rusia 30 Desember 2006 No. 848 “Mengenai langkah-langkah dukungan negara bagi entitas konstituen Federasi Rusia, memperkenalkan proyek modernisasi pendidikan komprehensif”, resolusi Pemerintah Republik Tatarstan pada 18 Agustus 2008 No. 592 remunerasi baru karyawan lembaga pendidikan ", tindakan peraturan lainnya dari tingkat federal dan regional dan menetapkan prosedur untuk distribusi insentif ruyuschey bagian dari karyawan gaji otonom lembaga pendidikan "sekolah menengah № 1" kota kota Nurlat Tatarstan.
Antara lain, promosi budaya berkembang untuk memperkuat panggung independen dan teater anak-anak dan remaja. Ramah warga dan tinggal di Berlin. Koalisi akan memperkuat keamanan di Berlin berkat peralatan yang lebih baik, peralatan, penempatan staf dan peluang praktik terbaik. Penjaga sedang ditingkatkan.
Badan digital akan dibuat untuk meningkatkan ekonomi digital. Area akan dibentengi secara finansial dan pribadi. Empat proyek utama untuk interaksi yang sukses antara tingkat negara bagian dan distrik, serta layanan publik yang lebih cepat dan berkualitas tinggi telah disepakati.
1. Ketentuan umum
1.1. Ketentuan ini dikembangkan untuk memperkuat minat material para pekerja di MOAU "Sekolah Menengah Pendidikan Umum No. 1" kota Nurlat Republik Tatarstan, tergantung pada hasil pekerjaan, meningkatkan kualitas pekerjaan, mengembangkan kegiatan kreatif dan inisiatif dalam melaksanakan tugas yang ditetapkan, dan berhasil memenuhi tugas resmi.
Peningkatan gaji guru sekolah dasar. Koalisi ini berfokus pada memulihkan infrastruktur olahraga, mempromosikan olahraga, dan berinvestasi di pemandian. Koalisi berupaya untuk fokus pada rehabilitasi komprehensif dan modernisasi infrastruktur publik selama dekade berikutnya. Saat ini, kenaikan pendapatan dan suku bunga menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk ini.
Koalisi ini bertujuan untuk mengurangi keterlambatan dalam pemulihan, untuk mencegah keterlambatan baru dalam pemulihan melalui investasi yang lebih tinggi dan investasi dalam perluasan yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan baru kota yang sedang tumbuh dan terus berubah. Berdasarkan parameter obyektif, koalisi akan menilai keadaan infrastruktur dan membuat keputusan politik atas dasar ini. Program investasi sepuluh tahun adalah alat pengarah untuk memprioritaskan politik dan implementasi teknis.
1.2. Pembayaran yang bersifat menstimulasi kepada karyawan Lembaga Pendidikan Publik Kota “Sekolah Menengah No. 1” dilakukan dengan mengorbankan bagian stimulasi dari dana penggajian lembaga pendidikan (FOTst), nilai FOTst adalah 30%.
1.3. Jumlah pembayaran insentif (termasuk bonus) dapat ditetapkan baik secara absolut maupun sebagai persentase dari gaji resmi (tingkat upah).
Hasilnya adalah pakta investasi yang menyediakan jalur biaya jangka panjang dan andal serta katalog tindakan untuk semua peserta: menyederhanakan dan mempercepat prosedur melalui perencanaan investasi yang baik, akuntansi biaya transparan, program permintaan yang selesai tepat waktu, prosedur kompetisi dan, jika perlu, pembayaran premium untuk penyesuaian awal.
Koalisi juga akan menggunakan opsi pembiayaan alternatif untuk mempercepat pengurangan investasi, misalnya, dalam pembangunan dan rekonstruksi sekolah, rumah sakit, pameran dagang dan pembelian kendaraan kereta api. Koalisi akan mencari jatuh tempo pinjaman setiap kali dipinjam. Oleh karena itu, generasi berikutnya tidak berisiko mendapatkan pembiayaan berikutnya.
1.4. Pembayaran insentif bisa satu kali atau berkala.
2. Ketentuan insentif
2.1. Pembayaran insentif kepada karyawan Organisasi Publik Kotamadya “Sekolah Menengah № 1” ditetapkan berdasarkan indikator kualitas dari aktivitas profesional karyawan.
2.2. Kegiatan para pekerja dari Pendirian Pendidikan Publik Kota “Sekolah Menengah” 1 ”untuk masing-masing indikator diperkirakan dalam poin tergantung pada tingkat pencapaian hasil.
Penempatan staf di sektor perencanaan dan konstruksi harus disesuaikan sesuai dengan investasi. Investasi dalam efisiensi energi dan konservasi energi tidak hanya berfungsi untuk melindungi iklim, tetapi juga dapat mengurangi beban keuangan publik karena biaya energi meningkat.
Untuk memastikan orientasi investasi, dana ini dialokasikan secara konstan. Sumber daya anggaran yang tidak digunakan yang diperoleh sebagai hasil dari evaluasi investasi dalam konstruksi tanpa dokumen perencanaan akan digunakan secara eksklusif untuk tujuan investasi lainnya. Ini tidak berlaku untuk area konsolidasi.
2.3. Evaluasi efektivitas kinerja karyawan MAOU "Sekolah Menengah № 1" dilakukan di bidang-bidang berikut:
Kualitas tinggi dan aksesibilitas pendidikan; -Hasil positif dari kegiatan ekstrakurikuler di mata pelajaran sekolah; - Partisipasi guru dalam pekerjaan metodis; - penggunaan TIK dalam proses pembelajaran; - pengembangan dan pelatihan profesional; - disiplin kinerja tingkat tinggi; -Efektivitas kerja pendidikan; - penciptaan kondisi untuk pengorganisasian proses pendidikan; -menyediakan kondisi untuk pelestarian kesehatan siswa dan pekerja; - untuk intensitas tenaga kerja; - untuk kinerja tinggi; - berdasarkan pekerjaan.
Berinvestasi dalam infrastruktur sekolah. Selama sepuluh tahun ke depan, tema investasi dalam pembangunan sekolah dan rehabilitasi sekolah menempati peran sentral dalam koalisi. Bangunan sekolah baru yang diperlukan didasarkan pada rencana sepuluh tahun berdasarkan perkiraan populasi yang diperbarui. Koalisi akan mempercepat proses perencanaan dan implementasi dan akan melibatkan semua pemangku kepentingan dalam proses pengambilan keputusan yang akan datang.
Konstruksi sekolah baru sangat cocok untuk pembiayaan alternatif, dengan mempertimbangkan situasi dengan tingkat bunga. Perluasan kapasitas di luar gedung baru juga dapat dilakukan sesuai dengan sistem baru. Untuk tujuan ini, koalisi akan menciptakan, dalam hal akselerasi, konstruksi hukum perusahaan negara, yang juga akan memungkinkan dimasukkannya pinjaman dalam bentuk hukum privat organisasi. Koalisi mengecualikan segala bentuk kemitraan publik-swasta dalam konstruksi baru.
3. Jenis pembayaran insentif
3.1. Sistem pembayaran insentif untuk karyawan Lembaga Pendidikan Kota “Sekolah Menengah № 1” didistribusikan berdasarkan indikator berikut: - untuk pengembangan kerangka hukum sekolah, pengembangan tindakan lokal yang memastikan sifat inovatif dari kegiatan sekolah;
- untuk kegiatan menguji bentuk interaksi baru dengan masyarakat, pengenalan teknologi baru untuk bekerja dengan mitra sosial, implementasi proyek sosial;
- untuk persetujuan dan pengenalan bentuk interaksi inovatif dengan orang tua siswa;
- untuk pengembangan dan implementasi sistem pemantauan untuk sekolah;
- untuk organisasi sistem pendidikan pra-profil dan khusus;
- untuk kegiatan-kegiatan dalam organisasi pelatihan siswa sesuai dengan kurikulum individu, melakukan fungsi tutor, memberikan dukungan sosial dan pedagogis, psikologis dan pedagogis bagi siswa yang memerlukan perhatian pedagogis khusus;
- untuk organisasi sistem kerja untuk melindungi dan memulihkan kesehatan fisik dan mental siswa dan guru, pengenalan teknologi hemat kesehatan;
- untuk pekerjaan yang sangat produktif (organisasi sertifikasi siswa akhir dan menengah); pekerjaan berkualitas tinggi (mempersiapkan siswa untuk olimpiade, konferensi ilmiah dan praktis, proyek budaya dan pendidikan); intensitas dan intensitas tenaga kerja dalam pelatihan dan pendidikan siswa; variabilitas belajar;
- untuk organisasi pekerjaan penelitian, pengembangan kursus pelatihan baru, penciptaan bahan ajar baru, program proyek pendidikan inovatif, persiapan publikasi;
- untuk mengatur dan melakukan acara dalam rangka seminar metodologi terbuka, proyek internasional;
- untuk kegiatan analitis dan ahli (pemeriksaan program, pelajaran, individu sistem pedagogis guru, program peninjauan, buku teks, publikasi);
- untuk mengatur partisipasi sekolah, guru dan siswa dalam kompetisi, kompetisi, tingkat kota, regional, federal dan internasional;
- untuk kepemimpinan kegiatan pendidikan dan penelitian siswa, persiapan untuk berpartisipasi dalam konferensi ilmiah dan praktis tingkat kota, regional, federal;
- untuk memastikan sifat terbuka sekolah, pengorganisasian, persiapan, mewakili sekolah di berbagai forum publik (konferensi, seminar, kompetisi, kontes, proyek, termasuk yang internasional);
- untuk kegiatan untuk memastikan aktivitas sekolah tingkat tinggi, persiapan dan dekorasi liburan sekolah;
- untuk kegiatan informatisasi lingkungan pendidikan sekolah, pengenalan berbagai bentuk penggunaan teknologi komputer dalam kegiatan pendidikan dan ekstrakurikuler;
- untuk organisasi kerja berdasarkan kelas khusus, ruang kelas, dilengkapi dengan papan tulis interaktif;
- untuk informatization yang konsisten dari ruang kerja (penciptaan tempat kerja elektronik, database, bank data, penggunaan e-mail, Internet, e-learning, bahan ajar, dll);
- untuk persetujuan dan pengenalan bentuk-bentuk karya inovatif dengan dana perpustakaan, penciptaan dan organisasi kegiatan perpustakaan media;
- untuk dukungan organisasi, pedagogis, ilmiah dan metodologis dari pusat sumber daya sekolah untuk sejarah lokal dan studi regional, persiapan bahan tentang sejarah sekolah;
- Untuk kegiatan yang terkait dengan implementasi program Path to Success, cakupan pengalaman sekolah di situs web sekolah, dan di koran sekolah Quarter School;
- Untuk kegiatan pengembangan lingkungan pengembangan ruang kelas, pengembangan dasar pendidikan dan materi ruang kelas;
- untuk menyediakan kondisi yang aman untuk pelatihan dan kegiatan profesional karyawan sekolah (memastikan kondisi sanitasi dan higienis sesuai dengan persyaratan SanPiN, memenuhi persyaratan keselamatan kebakaran, keselamatan listrik, perlindungan tenaga kerja, melakukan pekerjaan perbaikan, menghilangkan masalah teknis);
- untuk disiplin kinerja tingkat tinggi, ketepatan waktu, dan kinerja tugas fungsional berkualitas tinggi;
- untuk pelaksanaan pekerjaan mendesak yang sangat penting pada saat pelaksanaannya (termasuk situasi darurat).
Dapat diasumsikan, misalnya, prinsip perekrutan pembelian, karena pembelian sewa terjadi dalam siklus internal. Konstruksi sekolah modern dan berkelanjutan. Generasi mendatang dari sekolah-sekolah Berlin yang baru akan digunakan oleh koalisi untuk menerapkan standar teknis dan pendidikan yang ada dan harus memastikan bahwa di sekolah-sekolah yang menarik secara arsitektur juga penilaian perencanaan sosio-spasial dan perkotaan di masing-masing kuartal. Partisipasi peserta disediakan.
Agar merasa nyaman di gedung sekolah, itu juga membutuhkan menciptakan iklim dalam ruangan yang sehat melalui cara yang paling sederhana dan alami. Untuk kondisi kerja yang baik, standar didefinisikan untuk pencahayaan dan kualitas akustik yang sesuai dengan kebutuhan. Di mana sekolah dasar dan menengah diperlukan, bangunan baru harus disusun untuk digunakan sebagai sekolah komunitas. Prosedur pembangunan sekolah yang tepat harus dikurangi sehingga waktu perencanaan dan pembangunan di Berlin setidaknya dua kali lebih singkat.
Biaya tambahan dilakukan setiap bulan sesuai dengan tarif di tempat kerja utama untuk jam kerja sebenarnya. Jumlah suplemen per karyawan tidak dapat melebihi jumlah suplemen yang ditetapkan untuk posisi yang relevan (profesi).
3.2. Pembayaran bonus dapat dilakukan berdasarkan hasil pekerjaan: selama sebulan, kuartal, 9 bulan, tahun.
Koalisi berkomitmen untuk mengerjakan akumulasi rehabilitasi selama bertahun-tahun, mengikuti prinsip yang sama seperti gedung sekolah baru. Selain itu, semua pihak yang terlibat dalam proses pengambilan keputusan yang relevan harus dilibatkan di tingkat kabupaten. Berdasarkan prosedur yang kompatibel secara hukum dan hemat biaya, koalisi juga membuka kemungkinan pendanaan alternatif untuk renovasi sekolah, karena proyek-proyek besar sedang dilaksanakan untuk mengatasi hal tersebut. Ini bisa berupa perbaikan seluruh sekolah, atau lebih dari 5, 5 juta.
Euro, serta perbaikan seperti itu, yang secara sukarela ingin dipusatkan lingkungan. Misalnya, pembiayaan kembali dapat mencakup penggunaan dana dari sekolah dan program rehabilitasi dalam olahraga, serta prosedur penjualan dan sewa, asalkan ini terjadi secara eksklusif di sektor publik dan negara bagian.
3.3. Bonus dan insentif satu kali dapat dibayarkan kepada guru:
Prestasi karyawan 50, 55, 60 tahun;
Untuk partisipasi yang efektif dalam kegiatan yang berkontribusi pada manifestasi pencapaian pendidikan dan ekstrakurikuler siswa.
3.4. Implementasi pembayaran bonus dilakukan berdasarkan urutan kepala dan dalam persetujuan dengan Dewan Pengatur.
Meningkatkan pemeliharaan gedung dan memperkenalkan manajemen fasilitas modern. Koalisi juga akan meningkatkan pemeliharaan struktural bangunan sekolah di kabupaten menjadi 1, 32% dari biaya penggantian bangunan, dan sejauh itu mengalokasikan dana anggaran yang dialokasikan.
Pembelian dan pembelian harus memperkuat kekuatan pasar publik. Pada saat yang sama, sinergi dapat digunakan jika Anda menggabungkan pembelian dan pembelian. Kelompok kontrol pusat untuk manajemen ekonomi sedang diperkuat. Kabupaten harus mengeksplorasi kemungkinan untuk melakukan tugas-tugas ini juga antar kabupaten. Selain manfaat finansial, tujuan lingkungan dan sosial harus dikejar secara sama.
4. Prosedur untuk menentukan ukuran stimulasipembayaran untuk kualitas pekerjaan yang dilakukan
4.1. Distribusi pembayaran insentif berdasarkan evaluasi kriteria untuk kualitas layanan yang diberikan dan pekerjaan yang dilakukan dilakukan setiap enam bulan sekali oleh Komisi tentang distribusi pembayaran untuk kualitas pekerjaan yang dilakukan oleh pekerja dari pekerja dari lembaga pendidikan kota “Sekolah Menengah No. 1”
Menerapkan peraturan lintas seksi profesional dan manajemen kontrak. Perbandingan biaya dan produktivitas di Berlin dan kota-kota besar lainnya membantu mengidentifikasi bidang tindakan untuk efisiensi dan penghematan. Menghitung biaya dan produktivitas dikombinasikan dengan praktik terbaik - terutama di area kantor pusat - menyediakan kompas untuk pengembangan lebih lanjut.
Untuk tujuan ini, manajemen pusat pelaporan dan pengecekan silang akan dibuat di Departemen Keuangan Senat, berdasarkan data yang berorientasi pada hasil pada biaya dan hasil. Dalam hal layanan, jika administrasi Senat dan lembaga serta distrik bawahannya dapat dibandingkan secara langsung, khususnya dalam apa yang disebut "administrasi administrasi", Koalisi bermaksud untuk memperluas model pendanaan rata-rata ke kantor utama sebanyak mungkin.
4.2. Ukuran pembayaran insentif ditentukan berdasarkan informasi yang diberikan oleh karyawan.
4.3. Karyawan itu dua kali setahun hingga 20 September. dan pada 20.02, berdasarkan analisis diri atas hasil selama enam bulan terakhir, ini menyajikan lembar penilaian kriteria (lampiran ketentuan ini) dan informasi yang ditandatangani dengan sendirinya.
4.4. Bahan yang diterima dipertimbangkan pada pertemuan tersebut
Penerima manfaat dan penyedia di sektor yang dibiayai dengan dana adalah blok bangunan penting dari layanan sosial, pendidikan dan medis di Berlin. Namun, sistem pembiayaan, kontrol dan kontrol sebelumnya mengarah pada hambatan signifikan yang mengurangi kualitas teknis proposal, menghasilkan birokrasi yang tinggi dan tidak menciptakan transparansi yang memadai.
Di bidang hibah, tunjangan dan kontrak layanan lainnya, koalisi akan mengembangkan aturan dan prosedur baru dengan tujuan manajemen dan kontrol yang ditentukan secara teknis, transparansi keuangan, dan kemudahan penerapan. Manajemen yang ditargetkan dan sistem manajemen modern.
4.5. memutuskan bonus dan ukuran pembayaran insentif dengan pemungutan suara terbuka, dengan ketentuan bahwa setidaknya setengah dari anggota hadirKomisi untuk distribusi pembayaran untuk kualitas pekerjaan yang dilakukan oleh pekerja. Solusi Komisi untuk distribusi pembayaran untuk kualitas pekerjaan yang dilakukan oleh pekerjadikeluarkan oleh protokol. Perhitungan pembayaran insentif dilakukan dengan menghitung poin untuk periode pelaporan.
Sistem berbasis biaya telah dikembangkan yang fleksibel dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan lokal. Model anggaran terbukti bermanfaat secara teknis dan membatasi biaya. Oleh karena itu, mereka harus diuji lebih lanjut dan diperluas dalam berbagai tes model. Ini termasuk sistem pembiayaan inovatif baru. Ini termasuk alat seperti itu. Anggaran ruang sosial yang terdesentralisasi, fokus pada dampak dan orientasi. Kontrol atas penyediaan layanan yang optimal dan jaminan kualitas sangat diperlukan.
Di sini Anda akan menggunakan bonus atau. Perjanjian untuk kedua zona transfer yang dikembangkan di bawah proyek Bantuan untuk Perawatan dan Perjanjian Bantuan Integrasi Target akan berlanjut. Di tingkat federal, koalisi akan bekerja pada pengelolaan biaya sosial yang lebih transparan dan lebih bertarget.
4.6. Berdasarkan protokolKomisi untuk distribusi pembayaran untuk kualitas pekerjaan yang dilakukan oleh pekerjakepala sekolah mengeluarkan perintah untuk bonus dan jumlah pembayaran insentif kepada karyawan dari institusi publik kotamadya pendidikan tinggi “Sekolah Menengah № 1”
4.7. Jumlah maksimum pembayaran insentif, dengan mempertimbangkan evaluasi kriteria untuk kualitas layanan yang diberikan dan pekerjaan yang dilakukan, tidak lebih dari 50%.
Biaya dan manfaat transparansi. Untuk memperkuat manajemen pengeluaran sosial - juga di bidang pembayaran - transparansi terbesar yang mungkin harus dibuat berkaitan dengan pemasok dan penggunaan hibah dan biaya. Untuk mencapai transparansi yang sangat luas dalam penyediaan dan penyediaan layanan sosial, pendekatan berikut diambil, dengan mempertimbangkan prasyarat hukum.
"Daftar Putih" dapat memberikan informasi penting tentang pemasok kepada donor yang terdesentralisasi. Karena kurangnya kompetensi legislatif yang memadai, Land Berlin masih sering diikat tangan. Oleh karena itu, koalisi akan bekerja dengan inisiatif yang relevan dari Dewan Federal.
4.8. Ketika mengubah kondisi remunerasi (termasuk perubahan dalam urutan pembayaran pembayaran insentif), kontrak kerja harus diubah dengan masuk ke dalam perjanjian tambahan
5. Ketentuan pengurangan dan pembatalan pembayarankarakter yang merangsang
5.1. Saat menetapkan pembayaran insentif, serta selama tahun sekolah, direktur sekolah menengah № 1 memiliki hak untuk membatalkan pembayaran insentif atau mengurangi jumlahnya jika:
Perlu penilaian persetujuan dari pemasok tambahan berdasarkan situasi perawatan dan dukungan. Pengungkapan situasi ekonomi dan struktur harga pemasok, serta kondisi kerja dan struktur tarif.
- Pengungkapan penggunaan dana.
- Memperkuat posisi sektor publik dalam negosiasi upah.
Pelanggaran hukum perburuhan; - pelanggaran terhadap artikel Undang-Undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", Piagam Lembaga Pendidikan Kota "Sekolah Menengah No. 1", Peraturan Perburuhan Internal, Uraian Pekerjaan; - kegagalan untuk memastikan keamanan proses pendidikan dan proses pendidikan; - pelanggaran disiplin kinerja (pemeliharaan dokumentasi yang buruk, keterlambatan penyerahan dokumentasi pelaporan, tidak terpenuhinya tugas guru yang bertugas, ketidakpatuhan terhadap persyaratan tindakan sekolah setempat dan perintah kepala sekolah, dll) - jika ada keluhan orang tua yang beralasan.
6. Ketentuan akhir
6.1. Jumlah maksimum pembayaran insentif dibatasi oleh ukuran dana penggalangan dana sekolah, yang dicadangkan dalam perkiraan Lembaga Pendidikan Menengah Sekolah Menengah Umum Sekolah Menengah No. 1.
6.2. Setelah penerbitan perintah penetapan besarnya pembayaran insentif, banding dari pegawai Institusi Pendidikan Kota “Sekolah Menengah № 1” kepada kepala sekolah mengenai kenaikan pembayaran dipertimbangkan dalam 5 hari. Dasar rujukan dapat berupa pelanggaran terhadap prosedur pemantauan atau evaluasi, kesalahan teknis, informasi tambahan.
Lampiran № 1
Kriteria untuk menilai kualitas dan kinerja guru
Untuk berita harus dipakai | |
Panduan bekerja ni | Bagian dasar: 1. Kinerja akademik siswa pada subjek: 100% - 3 poin, 99-98% - 2 poin, 98-95% - 1 poin, kurang dari 95% - 0 poin. 2. Kualitas pengetahuan siswa tentang subjek: A: B * 100% * K (A - jumlah siswa yang menerima 4 dan 5, B - total jumlah siswa dalam subjek, K - koefisien kompleksitas subjek: 1 kelompok -1 (Rusia, Tatar bahasa, matematika, bahasa asing, fisika, kimia), kelompok 2 - 0,7 - (sejarah, biologi, geografi, ekonomi, kelas dasar), kelompok 3 - 0, 5 (pendidikan jasmani, musik, seni, menggambar, OBZH) Kualitas: grup 1 - 45-50%, grup 2 - 65-70%, grup 3 - 95-100% sekolah tapi pergi - 1 poin sekolah tapi pergi - 1 poin sekolah tapi pergi - 1 poin sekolah tapi pergi - 1 poin 7. Pengembangan dan implementasi program pengembangan perangkat lunak (omong-omong) 8. Mempersiapkan dan melakukan tindakan ekstraksi terbuka (untuk setiap tindakan): 9. Penggunaan teknologi promosi modern dalam proses pendidikan, termasuk perawatan kesehatan dan komunikasi informasi. tapi logia: 10. Partisipasi dalam pekerjaan sistematis, termasuk dalam konferensi, keluarga, asosiasi metodis, meja bundar (untuk setiap acara): sekolah - 1 poin 11. Organisasi acara dan pengembangan acara yang meningkatkan karakter dan citra komunitas secara umum di antara orang tua, orang tua, dan masyarakat: 12. Pengurangan frekuensi perawatan anak-anak, orang tua, manajemen konflik, dan solusi tingkat tinggi untuk situasi konflik: 13. Untuk perawatan kabin yang terpisah (berdasarkan pemeriksaan kabin, 1 kali per setengah tahun) - hingga 2 poin hingga -2 poin - untuk sanitasi dan epidemiologi yang tidak memuaskan 14. Pemenuhan disiplin tingkat tinggi (bacaan persiapan, mengisi majalah, urusan pribadi): pengembangan program kerja yang terhormat hingga 5 poin 15. Hasil dari pertukaran: 16. Untuk kehadiran publikasi di tingkat sekolah - 1 poin, di tingkat kota - 2 poin, di tingkat republik - hingga 3 poin, di tingkat Rusia - hingga 4 poin 17. Untuk partisipasi dan kemenangan dalam kontes produksi festival, jumlah - hingga 10 poin 18. Konsep kreatif, kelompok masalah, bekerja dalam kelompok awal, kerja kelompok: 19. Hingga 3 poin - untuk peralatan yang baik dari kedatangan wilayah teritori dan wilayah kota, di belakang 20. Untuk melakukan kegiatan pelengkap dengan siswa (persiapan untuk Ujian Seragam Negara dan GIA) - guru bahasa Rusia dan matematika - 4 poin untuk 1 kelas, guru lainnya - 2 poin. 21. Untuk partisipasi aktif dalam program "Pendidikan elektronik di RT" - hingga 3 poin (-3 poin - untuk keterlambatan mengisi jurnal elektronik). 22. Untuk kepemimpinan ShMO, unit UID, unit pencegahan - 4 poin 23. Untuk bekerja di kamp sekolah - 5 poin. 25. Untuk berpartisipasi dalam ujian dan GIA (termasuk uji coba) - hingga 5 poin. 26. Untuk partisipasi aktif dalam pekerjaan umum dan serikat pekerja (menghadiri acara-acara publik, berpartisipasi dalam acara sekolah, kota, distrik dan republik, sekretaris dewan pedagogi, untuk memelihara kotak hoki, lapangan olahraga, peralatan olahraga, untuk bekerja dalam kelompok kreatif) - kunjungan - 1 skor, partisipasi - hingga 4 poin. 27. Untuk pekerjaan ketua komite serikat pekerja - hingga 15 poin. 28. Untuk berpartisipasi dalam pertunjukan amatir, acara olahraga - 1 poin, tim, dan hadiah pribadi - 2 poin. 29. Untuk kegiatan yang terkait dengan implementasi program Path to Success, liputan pengalaman sekolah di situs sekolah, di surat kabar sekolah, Quarter Sekolah - hingga 4 poin 30. Untuk informatization yang konsisten dari ruang kerja (pembuatan database elektronik, bekerja dengan situs web sekolah) - hingga 4 poin. |
Keren apakah kamu berpikir | pada level tinggi - hingga 2 poin pada level yang memadai - 1 poin 2. Untuk kehadiran tepat waktu oleh siswa pelajaran - 1 poin, untuk siswa terlambat - -1 poin. 4. Meningkatkan jumlah kursus pelajaran pengajaran tanpa alasan yang valid - hingga -3 poin 5. Pelanggaran oleh siswa Hukum Republik Tajikistan No. 71, untuk siswa yang terdaftar di PDN dan KDN hingga -2 poin 6. Untuk mengurangi persediaan makanan siswa dan katering kehormatan untuk makanan - hingga 1 poin |
Per track di rek tora | 1. Hingga 3 poin - untuk organisasi pelatihan pra-filyitas dan film 1 poin - untuk biaya penyelenggaraan pelatihan nonpemerintah dan persiapan 2. Hingga 3 poin - untuk melaksanakan rencana sekolah pengendalian internal, rencana kerja antivirus 1 poin - untuk tidak menjalankan rencana pada kontrol internal, rencana persepsi 3. Hingga 3 poin - untuk tingkat organisasi yang tinggi dan melaksanakan ujian total dan menengah siswa 4. Hingga 3 poin - untuk organisasi dan kontrol (monitor) tingkat tinggi dari proses pendidikan. 1 poin - untuk monitor yang dipantau dari kursus pelatihan organisasi dan kontrol (yang dimonitor) 5. Hingga 3 poin - untuk tingkat organisasi yang tinggi dan kendali atas pekerjaan eksperimental, metodis, dan inovatif di lembaga pendidikan 1 poin - untuk kontrol pekerjaan eksternal, metodis dan inovatif di bidang instruksi 6. Hingga 3 poin - untuk pelestarian kontingen siswa 7. Hingga 3 poin - untuk tingkat tinggi pengorganisasian pengesahan staf pengajar lembaga 8. Hingga 3 poin - untuk disiplin operasional tingkat tinggi (pelatihan pribadi dan jujur dari penamaan standar, program, program) 9. Hingga 3 poin - untuk menyelesaikan rencana dan program pendidikan dan pelatihan. 1 poin - karena kurangnya rencana dan program pendidikan dan pelatihan 10. Hingga 3 poin - untuk organisasi studi objek di lembaga pendidikan (kompleks, implementasi program penelitian yang diperdalam, penciptaan untuk studi baru di kelas) 1 poin - untuk hari organisasi studi mata pelajaran pendidikan di lembaga pendidikan (kompleks, implementasi program penelitian yang diperdalam, penciptaan belajar yang jelas di kelas) 11. Hingga 3 poin - untuk organisasi kerja lingkaran yang jujur. 1 poin - untuk menjaga kontrol atas pekerjaan lingkaran 12. Hingga 3 poin - untuk pemantauan pencapaian pengamatan 3 poin - untuk memantau hasil pencapaian pemantauan siswa 13. Hingga 3 poin - untuk pencapaian monitor dari pekerjaan manajer kelas. hingga -3 poin - untuk jumlah pekerja yang dipantau dan manajer kelas 14. 1 poin - untuk pengalaman pengerjaan ad hoc hingga 5 tahun 2 poin - 5-10 tahun pengerjaan ad hoc 3 poin - 10-15 tahun pengerjaan ad hoc 15. Hingga 3 poin - untuk organisasi kerja berdasarkan kontrak dengan sekolah kejuruan, universitas, te kum, TsDT, DYUSSH, IR RO, Pedagogical College, dll. 16. Hingga 3 poin - pada saat mengerjakan dokumen, sesuai dengan pernyataan, program di berbagai arah pekerjaan lembaga 17. Hingga 3 poin - untuk implementasi program pada monitor di monitor. 18. Hingga 2 poin - untuk penciptaan peluang dan stimulasi pengembangan jujur dari perusahaan profesional di lembaga pendidikan. 19. Hingga 3 poin - untuk hasil pelatihan bagi mereka yang belajar di atas tingkat perkotaan 20. Hingga 3 poin - untuk biaya pedang sesuai dengan hasil tes |
Per mixer di sungai itu musuh yang aktif bekerja | 1. Hingga 1 poin - untuk memastikan keamanan metode yang baik dan higienis dan higienis di bidang industri, sesuai dengan persyaratan San pin 2. Hingga 1 poin - untuk memastikan kepatuhan dengan persyaratan untuk keselamatan panas dan listrik, perlindungan tenaga kerja 3. Hingga 3 poin - untuk kualitas tinggi dalam persiapan dan pengaturan pekerjaan perbaikan 4. Hingga 2 poin - untuk tingkat organisasi yang tinggi dan kontrol pekerjaan subdivisi yang dihaluskan 3 poin - untuk tingkat rendah organisasi baseline dan kontrol kelompok kerja untuk divisi 5. Hingga 3 poin - untuk murahnya bekerja pada atraksi di luar dana anggaran 6. Hingga 3 poin - untuk disiplin operasional tingkat tinggi (pelatihan pribadi dan jujur dari penamaan standar, program) 1 poin - untuk tingkat disiplin rendah (memiliki persiapan yang santai dan jujur dari membaca dokumen, program standar) 7. Hingga 1 poin - untuk ekonomi dengan konsumsi energi dan sumber daya energi berdasarkan pelanggan 8. Hingga 1 poin - untuk kinerja rumah tangga yang tidak termasuk dalam ruang lingkup tugas mereka. 9. Hingga 1 poin - untuk bekerja dengan la coca ju materialam dan berita klorin |
Pe Dagog Psi Holog | 1. Hingga 3 poin - demi efisiensi pekerjaan korektif dan pengembangan dengan siswa 2. Hingga 3 poin - untuk pengamanan perlindungan dan pengelolaan bank data yang adil yang dipengaruhi oleh berbagai jenis kontrol 3. Hingga 3 poin - untuk layanan pertarungan 4. Hingga 3 poin - untuk pelaksanaan monitor psikis-pedagogis yang adil 5. Hingga 3 poin - pada saat mengerjakan dokumen, di tempat tidur, program, dll. di berbagai arah lembaga perintis 6. 2 poin - untuk penciptaan peluang dan stimulasi pengembangan jujur tim profesional dari lembaga pendidikan. 7. 1 poin - untuk memegang benih, memeriksa kelompok lem, dll. 8. Hingga 3 poin - untuk biaya pedang sesuai dengan hasil tes |
Pe dagog-orha ha terbawah | 1. Mempersiapkan sampel Olimpiade, kontes, konferensi, proyek tingkat individu: sekolah tapi pergi - 1 poin untuk bedi tely - 1 poin 2. Hingga 3 poin - untuk memberikan catatan penyelesaian yang praktis dan jujur. 3. -2 poin - untuk tidak memberikan tangan yang benar dan tidak adil untuk memperhatikan 4. Organisasi acara dan kegiatan lembaga pendidikan tinggi di komunitas dan komunitas orang tua, orang tua, komunitas: 5. Hingga 3 poin - untuk bekerja pada platform yang tahan lama hingga 3 poin - untuk panel kontrol dasbor |
Guru - karir bib lee | 1. Hingga 3 poin - untuk aktivitas membaca siswa yang tinggi 2. Hingga 3 poin - untuk pengorganisasian pekerjaan perpustakaan perpustakaan sebagai penghormatan terhadap informasi pusat 1 poin - untuk kepentingan pengorganisasian karya perpustakaan edema perpustakaan sebagai informasi pusat pendidikan 3. Hingga 3 poin - untuk partisipasi dalam acara umum dan distrik. 4. Hingga 3 poin - untuk perumusan tes lanjutan teknis, perencanaan kompleks dana nasional Alkitab. 2 poin - untuk tidak menyusun pertunjukan teknis, tidak merencanakan kompleks dana nasional alkitabiah 5. 1 poin - untuk pengalaman bekerja hingga 5 tahun 2 poin a la - untuk pengalaman kerja dari 5 hingga 10 tahun 3 poin a la - untuk pengalaman kerja 10 hingga 15 tahun 4 poin - selama lebih dari 15 tahun pengalaman |
La borant | 1. Hingga 3 poin - untuk mempersiapkan dan berpartisipasi dalam percobaan demo traksi yang dilakukan dalam pelajaran 2. Hingga 5 poin - untuk penyelesaian pekerjaan operasional dan khusus pada penugasan operator dan organisasi tertinggi 3. Hingga 5 poin - untuk profesionalisme, kualitas, kekerasan, dan intensitas kerja |
Sekretaris | Rasio efisiensi yang ditingkatkan hingga 4,0 - beban kerja dengan buruh pelabuhan yang menyediakan operasi fungsional di berbagai arah |
Lampiran №2
Lembar evaluasi kualitas dan kinerja guruMAOU "Sekolah Menengah № 1" dari kota Nurlat Republik Tatarstan
Untuk berita harus dipakai | Alasan (kriteria) untuk pengkondisian awal | Jumlah poin |
Panduan bekerja ni | Bagian dasar: untuk guru sekolah dasar - 20 poin, untuk guru level menengah dan senior - 15 poin. 1. Kinerja akademik siswa dalam mata pelajaran: 2. Kualitas pengetahuan siswa dalam mata pelajaran: 3. Mempersiapkan waktu olipadam secara pribadi: 4. Mempersiapkan kontes tingkat individu: 5. Bersiap untuk konferensi waktu pribadi: 6. Mempersiapkan proyek tingkat pribadi: 7. Pengembangan dan implementasi program pengembangan perangkat lunak (omong-omong) 8. Mempersiapkan dan melakukan tindakan ekstraksi terbuka (untuk setiap tindakan): 9. Penggunaan teknologi promosi modern dalam proses pendidikan, termasuk perawatan kesehatan dan komunikasi informasi. tapi logia: 10. Partisipasi dalam pekerjaan metodis, termasuk dalam konferensi, keluarga, asosiasi metodis, meja bundar (untuk setiap acara): 11. Organisasi acara dan pengembangan acara yang meningkatkan karakter dan citra komunitas secara umum di antara orang tua, orang tua, dan masyarakat: 12. Pengurangan frekuensi perawatan anak-anak, orang tua, manajemen konflik, dan solusi tingkat tinggi untuk situasi konflik: 13. Pemeliharaan kabin yang berlebihan (setelah memeriksa kabinnya 1 kali dalam setengah) 14. Pemenuhan disiplin tingkat tinggi (bacaan persiapan, mengisi majalah, urusan pribadi): pengembangan program kerja yang terhormat langkah kaki 15. Hasil dari pertukaran:
17. Untuk partisipasi dan kemenangan dalam kontes industri 18. Konsep kreatif, kelompok masalah, bekerja dalam kelompok awal, kerja kelompok: 19. Untuk peralatan yang baik dari kedatangan wilayah cincin kota dan wilayah kota, di belakang sekolah 20. Untuk melakukan latihan tambahan dengan siswa (persiapan ujian dan GIA) - 21. Untuk partisipasi aktif dalam program “E-education in RT” 22. Untuk kepemimpinan SMO, unit UID, unit pencegahan 23. Untuk bekerja di kamp sekolah 24. Untuk partisipasi aktif dalam pekerjaan konsultasi dalam "Pendidikan Elektronik RT" - 25. Untuk berpartisipasi dalam ujian dan GIA (termasuk uji coba) 26. Untuk partisipasi aktif dalam pekerjaan umum dan serikat pekerja (menghadiri acara-acara publik, berpartisipasi dalam acara sekolah, kota, distrik dan republik, sekretaris dewan pedagogi, untuk memelihara kotak hoki, lapangan olahraga, peralatan olahraga, untuk bekerja dalam kelompok kreatif) 27. Untuk pekerjaan ketua serikat pekerja 28. Untuk berpartisipasi dalam pertunjukan amatir, acara olahraga 29. Untuk kegiatan yang terkait dengan implementasi program Path to Success, liputan pengalaman kerja sekolah di situs web sekolah, dan di koran sekolah kuartal sekolah 30. Untuk informatization yang konsisten dari ruang kerja (pembuatan database elektronik, bekerja dengan situs web sekolah) | |
Keren apakah kamu berpikir | 1. Organisasi acara dan pemeliharaan acara yang berkontribusi pada pelestarian dan pemulihan kesehatan fisik dan fisik: 2. Untuk kehadiran tepat waktu pelajaran oleh siswa 3. Untuk tidak memenuhi tugas resmi guru kelas - hingga -5 poin 4. Meningkatkan jumlah pelajaran tanpa alasan yang baik - 5. Pelanggaran oleh siswa Hukum Republik Tajikistan No. 71, untuk siswa yang terdaftar di PDN dan KDN |
POSISI
pada distribusi bagian insentif dari gaji karyawan
MOU "Sekolah menengah Andreevo-Bazar"
Distrik Kozlovsky dari Republik Chuvash
1. Ketentuan umum
1.1. Peraturan ini telah dikembangkan sesuai dengan Kode Perburuhan Federasi Rusia, Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", Hukum Republik Chuvash 19 Juli 2007 No. 45 "Tentang Amandemen Hukum Republik Chuvash" Mengenai Perampingan Upah untuk Karyawan Lembaga Negara Republik Chuvash " Resolusi Kabinet Menteri Republik Chuvash "Pada Urutan pembentukan sistem remunerasi dan insentif untuk guru dan manajer lembaga pendidikan publik Republik Ursha ”, prosedur untuk distribusi pembayaran insentif kepada para kepala lembaga pendidikan kota, disetujui atas perintah 31.08.2007 tahun № 152-U-3 otoritas pendidikan administrasi distrik Kozlovsky Republik Chuvash dan tindakan hukum pengaturan lain dari Federasi Rusia dan Republik Chuvash untuk membangun mekanisme untuk menghubungkan upah dengan produktivitas tenaga kerja dan meningkatkan motivasi karyawan dari lembaga pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses pendidikan.
1.2. Sistem pembayaran insentif kepada karyawan MOU meliputi:
a) pembayaran insentif berdasarkan hasil kerja (bonus dan tunjangan);
b) tunjangan untuk kehadiran gelar ilmiah doktor sains, kandidat sains, penghargaan negara.
1.3. Distribusi pembayaran insentif kepada karyawan lembaga pendidikan kota (kecuali kepala lembaga pendidikan umum) berdasarkan hasil tenaga kerja dilakukan oleh kepala lembaga pendidikan menengah dalam koordinasi dengan Dewan Pengawas dan badan serikat pekerja. Penentuan besarnya pembayaran insentif berdasarkan hasil pekerjaan kepada kepala lembaga pendidikan kota dilakukan oleh otoritas manajemen pendidikan administrasi distrik Kozlovsky berkoordinasi dengan otoritas pendidikan publik negara bagian tingkat kota. Kriteria dan indikator untuk pelaksanaan pembayaran insentif kepada karyawan lembaga pendidikan diberikan dalam lampiran Peraturan ini.
1.4. Undang-undang setempat "Peraturan tentang distribusi bagian stimulasi dari dana upah karyawan MOU" Sekolah Menengah Menengah Andreevo-Bazarskaya "disetujui oleh perintah kepala MOU untuk tahun akademik.
1.5. Jumlah pembayaran spesifik dari bagian insentif dari dana upah untuk setiap karyawan MOU (kecuali untuk kepala MOU) ditetapkan berdasarkan urutan kepala MOU. Untuk kepala MOU, jumlah pembayaran dari bagian insentif dari dana upah ditetapkan atas dasar urutan kepala otoritas manajemen pendidikan administrasi distrik Kozlovsky.
1.6. Pembentukan persyaratan untuk bonus yang tidak terkait dengan produktivitas tenaga kerja tidak diperbolehkan.
2. Prosedur untuk menentukan jumlah pembayaran dari bagian insentif dari dana upah untuk karyawan sekolah menengah kejuruan
2.1. Jumlah pembayaran dari bagian insentif dari dana remunerasi tenaga kerja MOU ditetapkan berdasarkan hasil pemantauan dan evaluasi kinerja semua karyawan MOU, dilakukan berdasarkan kriteria dan indikator yang disetujui.
2.2. Pemantauan dan evaluasi kinerja kegiatan profesional karyawan MOU dilakukan dengan partisipasi Dewan Pengawas (urutan No. 26-У2 tanggal 19 Mei 2007), yang memastikan transparansi dan transparansi prosedur pemantauan dan evaluasi.
2.3. Dalam sistem pemantauan negara-publik dan evaluasi kinerja kegiatan profesional semua karyawan MOU, hasil yang diperoleh dalam kerangka pemantauan antar sekolah, disajikan oleh kepala MOU, hasil penilaian diri sendiri para karyawan MOU sesuai dengan laporan dari karyawan MOA yang disampaikan kepada kepala MOU dari para siswa dan orang tua mereka (perwakilan hukum), diwakili oleh dewan ahli-analitis sekolah.
2.4. Kepala MOU menyajikan kepada dewan pengawas informasi analitik tentang indikator kinerja karyawan, yang merupakan dasar untuk melakukan pembayaran dari bagian insentif dari dana upah, sekali seperempat.
2.5. Prosedur untuk dipertimbangkan oleh Dewan Pengawas tentang masalah merangsang karyawan MOU ditetapkan oleh Peraturan ini (Bagian 3 dari Aturan untuk partisipasi Dewan Pengawas dalam distribusi bagian insentif dari dana gaji karyawan MOU).
2.6. Tunjangan bulanan untuk karyawan dengan penghargaan negara, gelar doktor, atau kandidat gelar sains ditetapkan sebagai persentase dari gaji atau tingkat upah:
Untuk tingkat Doktor Ilmu Pengetahuan - hingga 30%;
Untuk gelar PhD - hingga 20%;
Untuk penghargaan negara - hingga 20%
Tunjangan bulanan untuk gelar Doktor Ilmu Pengetahuan atau Kandidat Ilmu Pengetahuan, penghargaan negara dibayarkan, tergantung pada profil subjek (aktivitas) yang diajarkan.
Jumlah tunjangan khusus ditetapkan oleh Peraturan ini dan disetujui setiap tahun atas perintah kepala sekolah menengah hingga awal tahun sekolah.
Jumlah total bonus untuk memiliki gelar dan penghargaan negara tidak boleh melebihi 20% dari bagian insentif dari dana upah untuk periode yang relevan.
2.7. Pembayaran insentif dari bagian insentif dana penggajian kepada karyawan MOU dilakukan dalam bentuk bonus (dikeluarkan pada satu waktu berdasarkan indikator yang disetujui secara terpisah untuk setiap pencapaian yang signifikan, misalnya untuk memenangkan persaingan) atau dalam bentuk tunjangan insentif, ukuran yang ditentukan setiap triwulan dan frekuensi Pembayaran ditentukan dalam urutan kepala MOU. Pembayaran dilakukan pada saat yang sama, pada akhir kuartal. Pembayaran tunjangan insentif kepada karyawan Kementerian Pertahanan Ukraina dilakukan berdasarkan kriteria dan indikator yang disetujui yang diberikan dalam Lampiran 1 pada Peraturan ini.
2.8. Indikator untuk pembayaran bonus dan premi tetap untuk hasil pekerjaan diberikan dalam Lampiran 2 Peraturan ini.
2.9. Ketika menentukan ukuran tunjangan insentif untuk hasil kerja dari MOU, masing-masing indikator diberi skor awal yang sama, sama dengan 1, dan tergantung pada signifikansi indikator, faktor bobot indikator ditentukan.
2.10. Bagian insentif dari dana upah (FOT Art.) Terdiri dari dana upah untuk pembayaran tunjangan untuk gelar akademik dan penghargaan negara (beban FOT) dan dana upah untuk pembayaran hadiah berdasarkan hasil kerja, termasuk dana upah untuk pembayaran bonus hasil kerja (prem FOT) dan dana upah untuk pembayaran tunjangan hasil kerja (FOT hebat.).
2.11. Premi untuk gelar akademik dan penghargaan negara, serta bonus berukuran tetap, dan jumlah bonus insentif berdasarkan hasil tenaga kerja untuk karyawan sekolah menengah kejuruan ditentukan sebagai berikut:
a) Tentukan volume bagian insentif dari dana upah, yang dialokasikan untuk pembayaran bonus insentif berdasarkan hasil MOU pekerja:
FOT nadb. = PH Seni. - Beban FOT. - FOT Prem.
Ini memperhitungkan jumlah yang dialokasikan untuk pembayaran tunjangan untuk gelar akademik dan penghargaan negara, serta penghargaan, untuk semua karyawan MOU, termasuk kepala MOU (kepala MOU - atas dasar urutan kepala sistem manajemen pendidikan administrasi distrik Kozlovsky).
b) Atas dasar pemantauan dan evaluasi kegiatan profesional karyawan MOU, perhitungan poin triwulanan untuk periode yang sama (kuartal sebelumnya) dilakukan untuk semua indikator, dengan mempertimbangkan faktor bobot mereka untuk setiap karyawan. Setelah menghitung poin untuk mengevaluasi kinerja, lembar evaluasi akhir dikompilasi, yang mencerminkan jumlah poin yang dicetak oleh setiap karyawan.
Penilaian untuk menilai kinerja kepala MOU dilakukan oleh otoritas pendidikan pemerintah kabupaten Kozlovsky. Jumlah poin yang dihasilkan ditambahkan ke poin yang diperoleh oleh karyawan lain dari MOU dan jumlah total poin yang digunakan untuk menentukan bobot moneter dari satu poin terbentuk.
c) Ukuran bagian insentif dari dana upah yang dialokasikan untuk pembayaran tunjangan insentif (WEF), dijadwalkan untuk periode dari September hingga Desember secara inklusif, dikurangi jumlah yang diperlukan untuk pembayaran pajak sosial terpadu, dibagi dengan total poin yang diperoleh oleh staf MOU (termasuk direktur) . Hasilnya adalah bobot moneter (dalam rubel) dari setiap titik.
Misalnya, FOT nadb. minus jumlah yang diperlukan untuk pembayaran pajak sosial terpadu untuk periode dari Oktober hingga Desember inklusif adalah 250000 rubel, dan total poin yang diperoleh oleh MOU = 1000, maka berat uang 1 poin = 250000 rubel: 1000 = 250 rubel.
d) Setelah itu, bobot moneter 1 poin dikalikan dengan jumlah poin masing-masing karyawan sekolah menengah dan jumlah tunjangan insentif untuk hasil kerja untuk setiap karyawan untuk periode dari Oktober hingga Desember diperoleh secara inklusif. Pembayaran insentif dibayarkan pada akhir setiap kuartal.
2.12. Ketika mengubah selama periode di mana ukuran tunjangan berdasarkan hasil tenaga kerja, ukuran bagian insentif dari dana upah MOU ditetapkan, bobot moneter 1 poin disesuaikan dan, karenanya, jumlah pembayaran insentif, sesuai dengan ukuran baru dari bagian insentif dari dana upah MOU.
3. Peraturan tentang partisipasi dewan pengawas dalam distribusi bagian insentif dari dana upah karyawan
3.1. Dewan Pengawas MOU, sesuai dengan Pesanan No. 26-У2 19 Mei 2007, berpartisipasi dalam distribusi pembayaran insentif kepada karyawan MOU, termasuk menentukan jumlah poin untuk mengevaluasi kinerja masing-masing karyawan MOU (kecuali kepala MOU).
3.2. Dewan Pengawas MOU memiliki hak untuk menyerahkan hasil yang diperoleh dalam kerangka penilaian negara-publik dari kegiatan kepala MOU dari staf MOU, siswa dan orang tua mereka (perwakilan hukum) ke dewan publik kota ketika mempertimbangkan distribusi pembayaran insentif kepada kepala lembaga pendidikan kota.
3.3. Distribusi bagian insentif dari dana upah ditinjau setiap triwulanan oleh Dewan Pengawas. . Rapat diadakan sesuai dengan aturan umum Dewan Pengawas saat ini.
Pertemuan diadakan setelah pertemuan dewan publik kota dan tanda terima oleh dewan pengawas dan administrasi MOU urutan kepala sistem manajemen pendidikan administrasi distrik Kozlovsky dengan lembar evaluasi dengan poin yang diterima oleh para pemimpin MOU untuk kinerja.
3.4. Pada pertemuan, dewan pengawas meninjau dan menyetujui:
Protokol akhir pemantauan dan evaluasi kegiatan profesional karyawan MOU untuk kuartal sebelumnya, di mana administrasi MOU harus mencerminkan jumlah poin yang diterima sebagai hasil dari prosedur pemantauan untuk menilai kinerja setiap karyawan MOU (kecuali kepala MOU) dan jumlah poin yang ditentukan oleh kepala MOU badan pengelola pendidikan administrasi distrik Kozlovsky setelah koordinasi dengan dewan publik kota;
Bobot uang satu poin;
Dihitung untuk periode mendatang, berdasarkan pada bobot uang dan dari jumlah poin evaluasi kinerja, besarnya tunjangan insentif untuk setiap karyawan, serta ukuran bonus.
3.5. Keputusan dewan pengawas dibuat oleh mayoritas sederhana sesuai dengan aturan umum dewan pengawas.
3.6. Dewan Pengawas menyetujui komposisi dewan ahli-analitis lembaga pendidikan untuk distribusi pembayaran insentif kepada karyawan sekolah kejuruan menengah atas rekomendasi direktur lembaga pendidikan menengah.
3.7. Perwakilan karyawan pedagogis dan lainnya dari lembaga pendidikan umum, perwakilan orang tua (perwakilan hukum) siswa, perwakilan siswa harus dimasukkan dalam dewan ahli dan analitik.
3.8. Dewan Analis-Pakar menganalisis dan mengevaluasi obyektivitas hasil yang disajikan dari pemantauan kegiatan profesional karyawan dalam hal kepatuhan dengan kriteria, indikator, bentuk, prosedur dan prosedur untuk mengevaluasi kegiatan profesional yang ditetapkan oleh Peraturan ini. Dalam hal dewan ahli-analitis melakukan pelanggaran yang signifikan, hasil yang disajikan dikembalikan ke entitas yang menyerahkan hasil untuk koreksi dan peningkatan.
3.9. Dewan ahli dan analitik untuk distribusi bagian insentif dari dana kompensasi karyawan berdasarkan semua bahan pemantauan merupakan lembar evaluasi akhir yang menunjukkan skor untuk setiap karyawan dan menyetujuinya pada rapatnya. Karyawan MOU memiliki hak untuk berkenalan dengan data evaluasi kegiatan profesional mereka sendiri
3.10. Dari saat penerbitan lembar evaluasi, karyawan memiliki hak untuk mengajukan dalam waktu 5 hari, dan dewan ahli dan analitik berkewajiban untuk menerima pernyataan tertulis dari karyawan tentang ketidaksetujuannya dengan penilaian kinerja kegiatan profesionalnya. Alasan untuk mengajukan aplikasi semacam itu oleh karyawan hanya dapat menjadi fakta (fakta) pelanggaran norma yang ditetapkan oleh Peraturan ini, serta kesalahan teknis saat bekerja dengan teks, tabel, data digital, dll. Banding karyawan dengan alasan lain tidak diterima dan tidak dipertimbangkan oleh dewan ahli-analitik.
3.11. Dewan ahli dan analitik berkewajiban untuk melakukan verifikasi aplikasi yang didukung karyawan dan memberikan respons yang dibenarkan terhadap hasil inspeksi dalam waktu 5 hari setelah aplikasi karyawan diterima. Jika pelanggaran terhadap ketentuan Peraturan ini dibuat selama audit, yang telah mengakibatkan penilaian yang salah atas aktivitas profesional karyawan, yang dinyatakan dalam poin evaluasi, dewan ahli-analitik mengambil langkah-langkah untuk memperbaiki evaluasi yang salah.
3.12. Setelah 10 hari, keputusan dewan ahli-analitis tentang persetujuan lembar evaluasi mulai berlaku.
3.13. Lembar evaluasi akhir, serta data yang diberikan oleh administrasi sekolah tentang tunjangan pribadi untuk tenaga kerja untuk kuartal yang akan datang, dan data tentang ukuran bonus ditinjau pada pertemuan dewan pengawas tentang distribusi bagian insentif dana upah untuk karyawan sekolah kejuruan menengah pada dekade terakhir kuartal tersebut. Setelah keputusan dewan pengawas diambil atas persetujuan mereka, sebuah perintah dikeluarkan oleh kepala MOU untuk menyetujui ukuran premi insentif dan bonus berdasarkan hasil kerja dari MOU untuk periode yang relevan (kuartal) yang menunjukkan periodisitas pembayaran tunjangan (sekali atau bulanan selama periode yang relevan).