Pada tahun akademik 2018-2019, siswa kelas sebelas menunggu inovasi - tes kerja wajib bahasa Rusia (VPR) dalam bahasa Inggris. Ini adalah "latihan" sebelum USE wajib pada tahun 2022. Apa yang dapat diharapkan oleh siswa sekolah menengah dan orang tua mereka, sejauh mana sekolah kita siap untuk inovasi dan tingkat kemahiran bahasa yang sesuai dengan 100 poin untuk Ujian Negara Terpadu? Para ahli menjawab ini dan pertanyaan lainnya di meja bundar Izvestia.
Izvestia: Empat tahun kemudian, siswa kelas delapan saat ini akan menjalani ujian wajib lagi - dalam bahasa asing. Apakah sekolah kita siap untuk diperkenalkan?
Oksana Reshetnikova, Direktur Institut Federal untuk Pengukuran Pedagogis
Oksana Reshetnikova, Direktur Institut Federal untuk Pengukuran Pedagogis (FIPI):Sekarang ujian dalam bahasa asing adalah ujian opsional. Dan hanya 10% lulusan tahun ini dan tahun-tahun sebelumnya yang memilih Ujian Negara Bersatu dalam bahasa asing. Hasilnya cukup baik, stabil, dan kami memahami bahwa tingkat pengetahuan bahasa asing cukup tinggi di antara orang-orang yang termotivasi ini. Tetapi 90% lulusan yang tersisa dan tingkat kemahiran mereka dalam bahasa asing adalah subjek penelitian yang serius. Kami berasumsi bahwa ada masalah di sini.
Maria Verbitskaya,kepala Komisi Federal untuk Pengembangan CMM (Bahan Tes dan Pengukuran) untuk GIA dalam Bahasa Asing, Wakil Presiden Asosiasi Nasional Guru Bahasa Inggris : Semua sekolah tidak dapat dikurangi menjadi OGE dan Ujian Negara Bagian. Ini hanyalah bentuk kontrol, verifikasi, pemeriksaan. Penting bahwa ada sesuatu yang bisa diujikan dalam ujian. Dan ini adalah proses pembelajaran di mana kami memiliki guru yang sangat kuat, sekolah yang kuat, dan siswa yang sangat baik, tetapi juga tidak terlalu bagus. Ada banyak pekerjaan di sini, terutama karena ujiannya berfokus pada pemahaman modern tentang kemahiran bahasa asing.
Izvestia: Apa artinya ini?
Maria Verbitskaya: “Saya tahu bahasa Inggris (Jerman, Prancis atau Spanyol)” - ini berarti saya berbicara, mendengarkan dan memahami, saya membaca dan memahami. Saya bisa menulis dalam bahasa yang saya butuhkan. Sayangnya, ada juga metode penerjemahan tata bahasa, aturan, dan kalimat untuk terjemahan. Beberapa guru berbicara sangat sedikit dalam bahasa asing dalam suatu pelajaran karena mereka diajarkan secara berbeda, sebagai guru mereka membentuk paradigma yang berbeda.
Izvestia: Mungkin layak menggunakan pengalaman negara lain? Swedia memiliki indeks kecakapan bahasa Inggris 71%, peringkat pertama di dunia. Bagaimana orang Swedia mencapai ini?
Lydia Lagerström, mahasiswa di Universitas Uppsala (Swedia), guru bahasa Swedia di Moskow:Kami belajar bahasa Inggris sejak kelas satu. Mereka mengikuti ujian setiap tahun. Di gimnasium, ujian terakhir adalah yang paling sulit. Kami mengambil matematika, Swedia dan Inggris. Tetapi kami bahkan tidak berpikir tentang bahasa Inggris, karena kami telah mempelajarinya selama bertahun-tahun.
Izvestia: Bagaimana bahasa Inggris diajarkan di sekolah-sekolah Swedia? Apakah Anda juga memulai dengan tata bahasa?
Lydia Lagerstrom:Ya, tentu saja, kami mulai dengan tata bahasa dan kemudian banyak bicara. Kami menonton film. Yang terpenting adalah belajar bagaimana berbicara dengan benar agar tidak ada rasa takut.
Perubahan besar
Izvestia: Apakah perlu mengubah sesuatu dalam pengajaran bahasa asing di sekolah?
Irina Rezanova, Wakil Kepala Departemen Bahasa Asing, Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional:Perubahan sedang terjadi. Itu tidak bisa dihindari. Konon banyak guru yang enggan beradaptasi dengan format baru tersebut. Ini tidak benar. Banyak guru muda bermunculan. Mereka memandang pendidikan secara berbeda, mereka sudah tahu tentang standar internasional. Standar federal kita banyak berkaitan dengan standar pendidikan internasional. Tingkat pengajaran di sekolah meningkat setiap tahun.
Izvestia: Meskipun demikian, anak-anak telah belajar bahasa Inggris selama hampir sepuluh tahun, dan saat keluar ...
Maria Verbitskaya:Hasilnya sangat berbeda.
Izvestia: Mereka yang mengambil kursus tambahan dengan seorang tutor mendapatkan hasil yang bagus. Dan bagaimana cara memastikan bahwa ada cukup pelajaran sekolah? Apa itu mungkin?
Oksana Reshetnikova:Begitulah seharusnya. Standar telah menetapkan persyaratan ini - pengetahuan wajib bahasa asing di tingkat dasar. Ini tidak bisa diubah, guru menyadari hal ini. Keadaan ketika bahasa asing diajarkan dengan motivasi paling tinggi, dan sisanya dibiarkan sendiri, berkembang karena hasil tidak diperiksa. Pengenalan ke standar persyaratan kelulusan wajib bahasa asing di Universitas Negeri Pendidikan di akhir sekolah menengah berlangsung, prestasi akademik dalam mata pelajaran ini akan diajukan untuk verifikasi. Ada masalah dengan para guru. Apakah ada cukup guru bahasa asing yang kompeten untuk semua orang? Bukan rahasia lagi bahwa guru terbaik diberikan kepada kelas dengan studi bahasa asing yang mendalam. Kit pendidikan dan metodologi yang progresif dan serius dipilih, dan yang lainnya mengikuti prinsip residual. Sinyal untuk sistem adalah munculnya prototipe bahan pengukur, kompleksitasnya, dan isinya. Sayangnya, saat tidak memeriksanya, Anda bisa memejamkan mata.
Maria Verbitskaya:Ujian wajib akan merangsang dan memotivasi tidak hanya guru dan pengelola sekolah, tetapi juga siswa. Mereka akan mengerti bahwa mereka pasti akan diperiksa pada irisan dan di akhir pelatihan. Sekarang situasi sosial itu sendiri, ekonomi digital mendorong kita untuk belajar bahasa asing. Ekonomi digital seperti apa yang bisa terjadi tanpa disertakan dalam proses global? Tidak mungkin.
Maria Verbitskaya, Kepala Komisi Federal untuk Pengembangan CMM
Izvestia: Di manakah celah paling serius dalam bahasa di antara anak-anak sekolah?
Irina Rezanova:Anak-anak tahu aturannya, tetapi ketika menggunakan aturan dalam konteks, mereka tidak memiliki cukup keterampilan untuk memanipulasinya dalam pidato. Buku teks yang paling sering kami gunakan memberikan situasi yang terpisah dari kehidupan nyata. Anak-anak memiliki pertanyaan di mana harus menerapkan tegang kompleks, struktur tata bahasa yang kompleks. Dalam buku teks tidak ada jawaban, aturan diambil di luar konteks.
Izvestia: Apa sebenarnya yang perlu diubah untuk mengajarkan bahasa asing dengan kualitas tinggi di semua sekolah?
Maria Verbitskaya:Kami membutuhkan dokumen normatif yang mendefinisikan konten subjek untuk setiap tahun studi. Penulis kompleks metodis pendidikan (TMC) atas dasar ini akan menulis buku teks, dan kami akan membuat KIM. Standar Pendidikan Negara Bagian Federal saat ini telah merumuskan persyaratan untuk lulusan sedemikian rupa sehingga KIM tidak dapat dilakukan: segala sesuatu mungkin dan tidak ada yang dapat dilakukan. Sejauh ini, KIM dibuat berdasarkan persyaratan komponen federal tahun 2004, di mana persyaratan, konten subjek didefinisikan dengan jelas. Tapi untuk penggunaan wajib, kita perlu merinci konten subjek di FSES. Guru sekolah juga menunggu keputusan dari kementerian. Satu solusi administratif yang mungkin: Saya ingin memiliki lebih sedikit siswa dalam kelompok bahasa. Secara hukum, kelas dapat dibagi menjadi beberapa kelompok hanya jika memiliki setidaknya 26 siswa. Ada pertanyaan untuk meningkatkan kualifikasi guru. Bagi banyak dari mereka, komunikasi dalam bahasa, berbicara adalah masalah.
Izvestia: Berapa banyak siswa di kelas sekolah Swedia dan apakah mereka dibagi menjadi beberapa kelompok saat belajar bahasa?
Lydia Lagerstrom:Kami tidak terpecah. Ada 30 orang di kelas. Pelajaran bahasa Inggris - tiga kali seminggu. Tetapi jumlah siswa tidak mempengaruhi kualitas pengajaran dengan cara apapun. Saya pikir perbedaannya adalah di Swedia Anda belajar untuk mempelajari bahasanya, bukan untuk lulus ujian. Di Rusia, Anda masih akan mendapatkan pekerjaan tanpa mengetahui bahasanya. Dan di Swedia, bahasa Inggris dibutuhkan untuk bekerja. Jika Anda tidak memiliki bahasa Inggris, Anda akan duduk di meja kasir di supermarket.
Maria Verbitskaya:90% orang Rusia membutuhkan bahasa asing untuk pergi ke Turki atau Mesir setahun sekali selama seminggu, di mana semua orang di hotel berbicara bahasa Rusia. Dengan memperkenalkan bahasa asing sebagai mata pelajaran wajib, kami bekerja untuk ekonomi digital dan masa depan Rusia. Karena seorang dokter, insinyur, ahli kimia, dan apoteker harus memiliki perintah instrumental bahasa asing.
Pelatihan pascasarjana
Izvestia: Banyak orang tua siswa kelas delapan saat ini sudah memikirkan tentang tutor. Apakah ini pendekatan yang benar?
Oksana Reshetnikova:FIPI dan Rosobrnadzor telah berjuang selama bertahun-tahun dengan pendekatan ini - "Anda perlu mempersiapkan diri untuk ujian". Orang tua harus memahami: jika proses pembelajaran dikendalikan oleh mereka, jika mereka berhubungan dengan guru, maka tidak perlu mempersiapkan apa pun - Anda hanya perlu belajar dari kelas 1 hingga 11, dan tidak hanya dari 1 September hingga 31 Mei di kelas 11 untuk mencoba menguasai seluruh sekolah program.
Mereka tidak perlu melakukan apa-apa sekarang, kecuali satu hal: menyadari bahwa bahasa asing adalah mata pelajaran wajib yang tidak hanya harus mereka lewati, tetapi juga digunakan dalam kehidupan. Dan tugas utama kementerian adalah memastikan kondisi yang sama bagi semua orang.
Izvestia: Bagaimana anak-anak sekolah akan "diajar" dan secara mental siap untuk penggunaan wajib dalam bahasa asing?
Oksana Reshetnikova: Saya dan Rosobrnadzor membahas skenario untuk tahun ajaran berikutnya, sudah ada roadmapnya. Sebagai bagian dari implementasi "peta jalan" tahun ini, model VLOOKUP telah dibuat untuk siswa kelas sebelas. Semua daerah memberikan kesempatan kepada lulusannya untuk berpartisipasi dalam CDP secara sukarela. Langkah selanjutnya adalah pengenalan pada 2018-2019 dari prosedur ini, yang wajib bagi semua orang. Ini tidak mempengaruhi sertifikat dengan cara apa pun, tetapi wajib, dan akan memungkinkan kami untuk menilai tingkat pelatihan anak-anak yang tidak mempelajari bahasa secara mendalam. Hanya kelas 11 yang akan berpartisipasi.
Selanjutnya, kami berencana untuk menghubungkan model komputer holding, dan memberikan kesempatan kepada daerah untuk memilih kertas atau teknologi komputer untuk menilai kemampuan dan potensi kesiapan mereka, sesuai dengan skenario mana kami harus bertindak lebih lanjut. Ini adalah langkah-langkah yang sangat penting dan ampuh menuju ujian wajib.
Lydia Lagerström, Mahasiswa Universitas Uppsala
Dua tingkat kesulitan
Izvestia: Apa kerumitan ujian wajib?
Maria Verbitskaya: Ujian wajib dalam bahasa asing adalah dua ujian yang berbeda. Ujian tingkat dasar bagi mereka yang tidak mengasosiasikan kehidupan mereka dengan profesi bahasa. Ujian tingkat lanjutan dirancang bagi mereka yang memikirkan diri mereka sendiri dalam profesi bahasa. Ujian mendalam mungkin sangat dekat dengan apa yang kita miliki sekarang. Ujian dasar, tampaknya, akan mendekati apa yang sekarang kami tawarkan di VLOOKUP.
Izvestia: Tingkat kemahiran bahasa apa menurut klasifikasi Dewan Eropa yang sesuai dengan 100 poin untuk USE non-dasar?
Maria Verbitskaya:Belum ada jawaban akhir, karena kami belum memiliki konten tentang mata pelajaran akademik di FSES saat ini. Dalam ujian mendalam saat ini, ada tugas dari level A2 + hingga B2 untuk sekolah Eropa. 100 poin adalah B2 dalam ujian saat ini dan mungkin akan tetap seperti itu. Hari ini 22 adalah skor minimum. Seorang siswa yang mengerjakan tugas sekolah normal dan mengerjakan pekerjaan rumah dengan mudah mengambil bilah ini.
Izvestia: Apakah Anda ingin menaikkan ambang?
Maria Verbitskaya:Untuk apa? Ujian harus dapat diterima untuk anak-anak yang meninggalkan sekolah. Kita dapat nilai 55, ternyata anak tersebut belajar selama sepuluh tahun, mengerjakan PR dengan jujur, tapi belajar sesuai program dasar minimal dan tidak bisa lulus ujian dasar? Ini adalah situasi yang tidak dapat diterima.
Izvestia: Seberapa mahir anak yang berhasil lulus ujian dasar?
Maria Verbitskaya:E to akan ada level dari A2 ke B1. Tidak boleh lebih tinggi dari B1 dan lebih rendah dari A2.
Izvestia: Dan apa yang harus dilakukan oleh siswa terlemah yang lulus USE dasar?
Maria Verbitskaya:Dia harus menjelaskan dirinya di jalan, di toko, dan di hotel. Ia harus membaca dan memahami teks yang cukup sederhana namun otentik. Kami tidak tahu apakah kami akan memasukkan ini, tetapi dia harus bisa menulis email tentang hidupnya, konten faktual, mengajukan pertanyaan.
Oksana Reshetnikova:Matematikawan menyebut ujian dasar mereka "matematika untuk kehidupan". Kami akan memiliki bahasa asing seumur hidup.
Izvestia: Terdiri dari apa USE?
Maria Verbitskaya:Pasti akan ada bagian lisan. Jika kita tiba-tiba membuangnya dari ujian dasar, di sekolah sekali lagi berbicara akan hilang, lagi “baca, terjemahkan, ceritakan kembali”.
Izvestia: Dalam bentuk apa bagian lisannya?
Maria Verbitskaya:Sekarang kami menggunakan teknologi komputer dan menawarkan satu dari tiga pilihan foto. Situasi komunikatif berikut diberikan: “Ini adalah foto-foto dari album foto Anda. Pilih foto dan jelaskan kepada teman Anda. " Kami memberikan rencana lima poin tentang apa yang harus dikatakan: di mana dan kapan foto ini diambil, apa yang ditampilkan, apa yang terjadi, mengapa Anda memutuskan untuk menunjukkan kepada teman Anda, mengapa Anda menyimpan foto ini. Situasi yang sangat komunikatif, rencana yang cukup mudah - ini adalah tugas tingkat dasar. Tetapi kami ingin mendengar pidato yang spontan dan tidak siap.
Izvestia: Apakah Anda seharusnya memiliki esai, presentasi, komposisi?
Maria Verbitskaya:Di bagian "Surat" dari USE saat ini ada dua tugas. Salah satunya adalah surat pribadi. Kutipan dari surat seorang teman diberikan, di mana tiga pertanyaan semacam ini diajukan: "Bagaimana Anda menghabiskan liburan Anda?", "Buku apa yang Anda baca?" Anda juga perlu mengajukan pertanyaan kepada teman: “Seorang teman telah pindah ke rumah baru. Ajukan pertanyaan padanya. "
Tugas kedua disebut cukup sulit: pernyataan tertulis yang rinci dengan unsur penalaran “Pendapat saya”. Ini bukan esai Barat, juga bukan esai kami sendiri. Ini cukup sulit, ini adalah pencarian level B2. Sebuah pernyataan disarankan, misalnya: "Ujian memotivasi siswa dan siswa." Anda perlu setuju atau tidak setuju, memberikan argumen, mengungkapkan sudut pandang yang berbeda, memberikan argumen pendukung dan memberikan argumen tandingan. Kami sangat mementingkan tugas ini.
Izvestia: Apakah sekarang ada dan akan tetap ada dalam empat tahun?
Oksana Reshetnikova:Kami tidak punya alasan untuk mengubah apa pun, karena ini adalah tugas pembeda yang serius. Statistik menunjukkan bahwa yang terbaik mengambilnya untuk mendapatkan skor maksimum. PENGGUNAAN saat ini dan PENGGUNAAN tingkat lanjutan di masa depan adalah alat yang harus dipilih yang paling siap untuk universitas.
Tapi ujian dasar adalah topik yang serius untuk didiskusikan. Harus tersedia agar tidak menimbulkan rasa takut dan heboh, tetapi harus memotivasi orang untuk belajar bahasa asing, menarik. Ini sangat sulit.
Irina Rezanova, Wakil Kepala Departemen Bahasa Asing, Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional
Izvestia: Seperti apa ujian akhir bahasa Inggris di Swedia?
Lydia Lagerstrom:Kami memiliki mendengarkan, satu tes tata bahasa, ada bagian lisan, kami juga menulis esai - kami diberikan tiga topik berbeda untuk dipilih. Jika Anda menginginkan skor tinggi, Anda perlu menganalisis. Jangan menulis kalimat sederhana, tetapi tarik kesimpulan. Ini tidak mudah. Tes ini tidak berbasis komputer.
Izvestia: Pada tahun berapa CMM terakhir akan siap?
Oksana Reshetnikova:Setelah semua studi persetujuan , selambat-lambatnya Agustus 2021, proyek versi demonstrasi KIM USE tingkat dasar dan lanjutan akan diterbitkan. Versi demo tes All-Rusia untuk kelas 11 tahun ini telah diposting di situs web FIPI pada domain publik sejak November tahun lalu. Tidak ada yang bersembunyi.
Izvestia: Apa yang bisa kita harapkan dalam empat tahun, apa yang harus disimak oleh anak-anak dan orang tua?
Oksana Reshetnikova:Sudah mungkin untuk mulai mempersiapkan musim panas ini, sementara kami memiliki banyak tamu asing di Piala Dunia. Cobalah untuk berbicara, berkomunikasi, mengatasi penghalang percakapan.
Maria Verbitskaya:Anak-anak perlu mendengarkan pelajaran mereka: teratur, normal, dengan pekerjaan rumah. Tonton film dalam bahasa Inggris, dengarkan lagu. Ada klub dan kafe untuk anak muda di mana mereka berbicara bahasa Inggris, dan yang paling penting bagi orang tua adalah tidak menimbulkan ketakutan. Tidak perlu membuat situasi stres, kegembiraan. Hidup tidak berakhir dengan ujian.
Apakah Anda mengikuti ujian dalam bahasa Inggris? Ini berarti Anda perlu menguasai bagian yang sulit seperti berbicara, atau bagian lisan. Ini adalah tugas C3, C4, C5 dan C6 dalam versi USE. Lulusan membuat kesalahan paling banyak dalam tugas ini.
Kami telah menyiapkan untuk Anda dua tes USE nyata dalam bahasa Inggris dan contoh bagaimana tes ini dilakukan. Masing-masing memiliki 4 tugas. Di halaman ini - Tes 1
Tugas C3 - membaca.
Audio HTML5 tidak didukung
Tugas 1. Bayangkan Anda sedang mempersiapkan proyek dengan teman Anda. Anda telah menemukan beberapa materi presentasi yang menarik dan Anda ingin membacakan teks ini kepada teman Anda. Anda memiliki waktu 1,5 menit untuk membaca teks tanpa suara, kemudian bersiap untuk membacanya dengan lantang. Anda tidak memiliki waktu lebih dari 1,5 menit untuk membacanya.
Banyak lahan yang dulunya rawa dikeringkan atau ditimbun. Ada berbagai alasan mengapa orang mengeringkan lahan rawa. Beberapa dikeringkan untuk melawan penyakit yang disebabkan oleh serangga yang hidup di dalamnya. Karena rawa dianggap tempat yang tidak menyenangkan untuk ditinggali dan berbahaya bagi kesehatan, banyak orang mengira bahwa jika tidak dikeringkan, tanah tidak ada nilainya.
Rawa-rawa lainnya dikeringkan untuk membuat lahan baru. Seiring dengan bertambahnya populasi dan lebih banyak lahan yang dibutuhkan, orang-orang mengeringkan rawa atau mengisinya untuk memberi ruang bagi lebih banyak pertanian dan pabrik, lebih banyak jalan dan bandara.
Hanya sedikit orang yang mengira bahwa membuang rawa itu berbahaya. Saat rawa menghilang, hal lain terjadi. Terjadi lebih banyak banjir dan lebih banyak kekeringan daripada sebelumnya. Ada juga lebih banyak kebakaran, karena rawa-rawa telah berfungsi sebagai penghenti api. Pemburu memperhatikan bahwa ada lebih sedikit permainan liar. Kehidupan liar yang pernah hidup di rawa-rawa punah, karena tidak punya tempat tinggal.
Tugas C4 - menulis pertanyaan.
Tugas 2. Mempelajari iklan.
Anda akan mengunjungi Jepang pada musim panas ini dan ingin mengetahui lebih banyak informasi tentang penerbangan ke Jepang. Dalam 1,5 menit Anda akan mengajukan lima pertanyaan untuk menemukan hal-hal berikut:
1) tanggal keberangkatan
2) waktu tempuh
3) harga tiket pulang pergi
4) diskon untuk pelajar
5) membeli tiket secara online
Anda memiliki waktu 20 detik untuk menanyakan setiap pertanyaan.
Audio HTML5 tidak didukung
Contoh tugas:
1. Apa hari keberangkatan? (Apa tanggal keberangkatan?)
2. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk melakukan perjalanan?
3. Berapa harga tiket pulang pergi? (Berapa harga tiket pulang pergi?,
Berapa harga tiket pulang pergi?)
4. Apakah Anda menawarkan diskon untuk pelajar? (Apakah tersedia diskon untuk siswa?)
5. Apakah mungkin untuk memesan tiket secara online?
Tugas C5 - deskripsi satu gambar.
Tugas 3. Bayangkan Anda menunjukkan gambar hewan peliharaan Anda kepada teman Anda. Pilih satu foto untuk disajikan kepada teman Anda. Anda harus mulai berbicara dalam 1,5 menit dan akan berbicara tidak lebih dari 2 menit. Anda harus berbicara terus menerus. Dalam pembicaraan Anda, ingatlah untuk berbicara tentang:
ketika Anda mengambil foto
apa / siapa yang ada di foto
apa yang terjadi
mengapa Anda mengambil foto itu
Mengapa Anda memutuskan untuk menunjukkan gambar itu kepada teman Anda
Jangan lupa untuk memulai dengan “Saya telah memilih nomor foto ....”
 |
 |
 |
Contoh tugas C5 yang diselesaikan:
Audio HTML5 tidak didukung
Saya telah memilih foto nomor 1.
Pertama-tama, orang memelihara hewan karena berbagai alasan. Mereka membuat hidup kami lebih menyenangkan dan menjadi anggota keluarga kami. Mereka juga bisa menjadi teman terdekat kita selamanya.
Saya mengambil foto ini musim panas lalu di rumah pedesaan kami. Kami punya beberapa hewan peliharaan dan anjing ini ada di antara mereka. Semua hewan peliharaan kita adalah makhluk yang ramah dan lucu.
Izinkan saya memberi tahu Anda beberapa kata tentang foto ini. Di latar belakang Anda bisa melihat pemandangan Rusia yang indah. Di latar depan ada halaman rumput indah yang dibingkai dengan pohon birch dan semak-semak yang indah. Di tengah Anda dapat melihat kakak perempuan saya Sveta dan anjing kami Snowflake. Kami memanggilnya begitu karena dia putih dan lembut seperti salju.
Cuacanya bagus, cerah dan hangat. Kepingan salju sangat suka berjalan-jalan. Dalam foto tersebut Sveta memberitahunya sesuatu untuk membuatnya tetap tenang. Anda tidak dapat melihat saya saat saya mengambil foto.
Mengambil foto ini, saya ingin mulai mengumpulkan gambar hewan peliharaan kami dan memajangnya di dinding ruang tamu kami. Selain itu, hasil fotonya akan selalu mengingatkan kita pada hewan peliharaan kita.
Saya memutuskan untuk menunjukkan gambar ini kepada Anda karena Anda memberi tahu saya banyak hal tentang anjing Anda. Sekarang giliran saya untuk memberi Anda kesan pertama tentang hewan peliharaan saya. Bukankah dia ramah dan imut?
Saya percaya ketika Anda datang ke tempat kami, Snowflake akan menerima Anda sebagai sahabatnya.
Hanya itu yang ingin saya ceritakan tentang foto ini.
Tugas C6 - Membandingkan dan membedakan dua foto.
Tugas 4. Mempelajari dua foto. Dalam 1,5 menit bersiaplah untuk membandingkan dan mengontraskan foto:
berikan deskripsi singkat (tindakan, lokasi)
Katakanlah kesamaan gambar-gambar itu
katakan dengan cara apa gambar-gambar itu berbeda
katakan jenis kehidupan apa yang Anda inginkan
jelaskan mengapa
Anda akan berbicara tidak lebih dari 2 menit. Anda harus berbicara terus menerus.
 |
 |
Contoh tugas selesai C6:
Audio HTML5 tidak didukung
Di dunia modern kita beberapa pekerjaan sangat penting bagi masyarakat kita.
Berikut adalah dua gambar untuk dibandingkan dan kontras pada topik. Ini adalah foto seorang pria sedang melakukan pekerjaannya di luar dan itu adalah foto seorang polisi yang berdiri di pinggir jalan.
Kedua gambar ini menunjukkan pekerjaan dan ini adalah kesamaan pertama. Orang-orang di kedua gambar itu mengenakan seragam, dan itulah kesamaan dari gambar-gambar ini. Cuacanya agak hangat.
Namun, gambarnya berbeda. Perbedaan utamanya adalah pada gambar satu kita bisa melihat seorang pekerja, sedangkan pada gambar dua ada seorang polisi lalu lintas. Selain itu, tindakan mereka berbeda: pekerja sedang membuat trotoar dan polisi sedang bertugas mengawasi lalu lintas di jalan.
Menurut saya, tugas polisi lalu lintas (polisi) lebih penting bagi masyarakat karena orang-orang profesi ini bertanggung jawab atas keselamatan dan ketertiban kita di jalan raya. Selain itu, mereka mengontrol semua pengemudi untuk menjaga dan mematuhi peraturan lalu lintas. Ini sangat penting bagi kehidupan semua pengemudi dan penumpang.
Saya sudah sampai di akhir pembicaraan saya. Terima kasih untuk mendengarkan.
Kemajuan terbaru dalam teknologi informasi membuat orang berpikir bahwa sekolah masa depan akan menggunakan komputer daripada buku cetak. Meskipun buku elektronik belum diterima secara luas, saya yakin buku elektronik akan mampu menggantikan buku cetak.
Menurut saya, mahasiswa akan banyak menggunakan komputer untuk belajar di masa depan. Pertama-tama, komputer dapat menyimpan banyak buku di memori mereka dan perangkat lunak modern memungkinkan kita untuk menemukan informasi yang diperlukan dengan cepat. Selain itu dengan adanya program interaktif di komputer belajar akan jauh lebih seru. Terlebih lagi, buku elektronik tidak akan menurun dari waktu ke waktu seperti buku cetaknya.
Namun demikian, banyak orang kafir yang berpendapat bahwa komputer tidak akan menggantikan buku cetakan karena buku cetakan lebih baik untuk mata manusia daripada layar komputer. Selain itu, buku lebih murah dan mudah digunakan karena tidak membutuhkan listrik atau koneksi internet.
Namun, saya tidak setuju dengan pendapat ini karena layar komputer modern tidak memancarkan radiasi dan memungkinkan kita untuk membaca bahkan dalam kondisi cahaya redup, sehingga lebih tidak berbahaya daripada buku. Tentu kita harus bayar listrik tapi menurut saya akan lebih murah daripada bayar buku cetak, yang sekarang sangat mahal.
Singkatnya, saya pikir komputer dan buku cetak akan hidup berdampingan dengan damai selama bertahun-tahun yang akan datang, tetapi di masa depan kemajuan teknologi akan memungkinkan siswa untuk membawa laptop atau bahkan palmtop daripada tas tradisional dengan banyak buku berat.
M .: 20 1 7. - 160 hal.
Tujuan dari manual ini adalah untuk membantu siswa di kelas 10-11 dan pelamar secepat mungkin mempersiapkan sertifikasi akhir dalam bahasa Inggris dalam bentuk ujian negara terpadu. Koleksi tersebut berisi pilihan soal ujian yang dapat digunakan sebagai bahan praktikum untuk persiapan ujian. Setiap versi dilengkapi dengan kunci dan teks mendengarkan.
Format: pdf
Ukuran: 4,6 MB
Tonton, unduh:drive.google
KANDUNGAN
Kata Pengantar 4
Opsi 1 5
Bagian 1. Mendengarkan 5
Bagian 2. Membaca 6
Bagian 3. Tata bahasa dan kosakata 10
Bagian 4. Surat 12
Lembar Jawaban 13
Opsi 2 15
Bagian 1. Mendengarkan 15
Bagian 2. Membaca 16
Bagian 3. Tata bahasa dan kosakata 20
Bagian 4. Surat 22
Formulir jawaban 23
Opsi 3 25
Bagian 1. Mendengarkan 25
Bagian 2. Membaca 26
Bagian 3. Tata Bahasa dan Kosakata 30
Bagian 4. Surat 32
Formulir Jawaban 33
Opsi 4 35
Bagian 1. Mendengarkan 35
Bagian 2. Membaca 36
Bagian 3. Tata bahasa dan kosakata 40
Bagian 4. Surat 42
Formulir Jawaban 43
Opsi 5 45
Bagian 1. Mendengarkan 45
Bagian 2. Membaca 46
Bagian 3. Tata bahasa dan kosakata 50
Bagian 4. Surat 52
Formulir jawaban 53
Opsi 6 55
Bagian 1. Mendengarkan 55
Bagian 2. Membaca 56
Bagian 3. Tata bahasa dan kosakata 60
Bagian 4. Surat 62
Formulir Jawaban 63
Opsi 7 65
Bagian 1. Mendengarkan 65
Bagian 2. Membaca 66
Bagian 3. Tata bahasa dan kosakata 70
Bagian 4. Surat 72
Lembar Jawaban 73
Opsi 8 75
Bagian 1. Mendengarkan 75
Bagian 2. Membaca 76
Bagian 3. Tata Bahasa dan Kosakata 80
Bagian 4. Surat 82
Formulir Jawaban 83
Opsi 9 85
Bagian 1. Mendengarkan 85
Bagian 2. Membaca 86
Bagian 3. Tata Bahasa dan Kosakata 90
Bagian 4. Surat 92
Formulir Jawaban 93
Opsi 10 95
Bagian 1. Mendengarkan 95
Bagian 2. Membaca 96
Bagian 3. Tata Bahasa dan Kosakata 100
Bagian 4. Surat 102
Formulir Jawaban 103
Lampiran 1. Bagian "Berbicara" 105
Lampiran 2. Teks untuk mendengarkan. 107
Lampiran 3. Jawaban tugas 139
Lampiran 4. Apa itu KIM USE: struktur dan isi 153
Lampiran 5. Kriteria dan skema untuk menilai kinerja tugas di bagian "Surat" 154
Lampiran 6. Urutan menghitung kata dalam tugas bagian "Huruf" 157
Lampiran 7. Prosedur untuk menentukan persentase kecocokan tekstual dalam tugas 40 157
Sastra 158
Tujuan dari manual ini adalah untuk membantu siswa di kelas 10-11 dan pelamar secepat mungkin mempersiapkan sertifikasi akhir dalam bahasa Inggris dalam bentuk unified state exam (USE). Ini juga dapat berguna bagi para guru, yang akan menemukan di dalamnya materi yang diperlukan untuk bekerja di kelas.
Koleksinya berisi opsi pelatihan untuk bagian tertulis dari kertas ujian, yang dapat digunakan sebagai bahan praktis untuk mempersiapkan ujian. Manual ini difokuskan pada adaptasi untuk menguji teknologi kontrol, dengan mempertimbangkan format dan konten baru mereka.
Opsi tes identik dengan penggunaan CMM (opsi tes dan pengukuran) dalam bahasa Inggris dan terdiri dari empat bagian (Mendengarkan, Membaca, Tata Bahasa dan Kosakata, Menulis), yang mencakup 40 tugas.
Bagian 1 ("Mendengarkan") berisi 9 tugas, yang pertama untuk mencocokkan dan 8 tugas dengan pilihan satu jawaban yang benar dari tiga yang diusulkan. Waktu yang disarankan untuk menyelesaikan bagian ini adalah 30 menit.
Bagian 2 ("Membaca") berisi 9 tugas, di mana 2 tugas untuk pencocokan dan 7 tugas dengan pilihan satu jawaban yang benar dari empat yang disarankan. Waktu yang disarankan untuk menyelesaikan bagian ini adalah 30 menit.
Bagian 3 ("Tata bahasa dan kosakata") berisi 20 tugas, yang terdiri dari 13 tugas dengan jawaban singkat dan 7 tugas dengan pilihan satu jawaban benar dari empat yang disarankan. Waktu yang disarankan untuk menyelesaikan bagian ini adalah 40 menit.
Bagian 4 ("Surat") terdiri dari dua tugas dan merupakan pekerjaan tertulis kecil (menulis surat pribadi dan pernyataan tertulis dengan unsur penalaran). Waktu yang disarankan untuk menyelesaikan bagian ini adalah 80 menit.
Total waktu ujian tertulis adalah 180 menit.
Dalam setiap bagian, tugas-tugas disusun berdasarkan prinsip peningkatan kompleksitas dari tingkat dasar ke tingkat tinggi, yang harus diperhitungkan saat mengalokasikan waktu untuk pelaksanaannya. Opsi yang diusulkan akan memungkinkan Anda untuk mendapatkan gambaran tentang struktur ujian, jumlah, bentuk dan kompleksitas tugas, akan membantu Anda mengembangkan strategi yang tepat untuk mempersiapkan ujian.
Setelah menyelesaikan tugas dari setiap bagian 1-3, jangan lupa untuk mentransfer jawaban Anda ke Formulir Jawaban No. 1. Saat menyelesaikan tugas bagian "Surat", jawaban lengkap harus dicatat di Formulir Jawaban No. 2.
Ujian bagian lisan adalah opsional (Lampiran 1). Ini mencakup 4 tugas: membaca teks pendek dengan keras, mengajukan lima pertanyaan ke iklan berdasarkan kata kunci, deskripsi salah satu dari tiga foto dan perbandingan dua foto berdasarkan rencana yang diusulkan. Total waktu respons (termasuk persiapan) adalah 15 menit.
Setelah menyelesaikan semua tugas, Anda dapat memeriksa jawaban Anda dengan kunci yang disajikan di Lampiran 3. Buku pedoman ini juga berisi teks untuk mendengarkan (Lampiran 2) dan kemungkinan jawaban untuk tugas "39" (surat yang bersifat pribadi) dan "40" (esai dengan elemen pemikiran). Tidak disarankan untuk menghafal pilihan jawaban yang disajikan, karena dalam kriteria penilaian tugas menulis, perhatian khusus diberikan pada kemampuan peserta ujian untuk secara mandiri menghasilkan pernyataan tertulis yang rinci.
Bahasa Inggris adalah bahasa yang paling populer. Saat ini, tanpa pengetahuan bahasa asing, sulit untuk mencapai ketinggian karir di hampir semua profesi, sehingga sejumlah besar universitas kemanusiaan mengharuskan universitas mereka sendiri untuk menunjukkan sertifikat yang sesuai. Ujian bahasa Inggris dipilih oleh siswa yang berencana mengabdikan hidup mereka pada linguistik, pengajaran, penerjemahan teknis dan sastra, diplomasi dan hubungan internasional.
Dalam beberapa tahun terakhir, ujian bahasa asing menjadi semakin sulit bagi lulusan - sekarang mereka tidak hanya dituntut untuk mengetahui aturan dasar dan norma bahasa, tetapi juga memiliki keterampilan berbicara yang signifikan, karena bagian lisan telah ditambahkan ke dalam ujian. Agar berhasil lulus ujian, Anda memerlukan waktu berbulan-bulan kerja keras dan mandiri yang sistematis, dan bahkan mungkin bantuan seorang tutor. Poin penting lainnya adalah kesadaran akan kemungkinan inovasi. Mari kita lihat bagaimana ujian ini akan berjalan di tahun 2018!
Versi demonstrasi ujian-2018
Tanggal ujian dalam bahasa Inggris
Jadwal ujian semua-Rusia yang disetujui akan diterbitkan pada Januari 2018. Tetapi hari ini Anda dapat mengetahui perkiraan periode Ujian Negara Bersatu, yang ditunjuk oleh Rosobrnadzor:
- dari paruh kedua Maret hingga pertengahan April 2018, pemeriksaan awal akan dilakukan. Tanggal mulai diumumkan pada 22 Maret. Ingatlah bahwa tidak semua anak sekolah dapat menggunakan USE lebih cepat dari jadwal. Lulusan ini termasuk mereka yang lulus sekolah lebih awal dari tahun ajaran 2017/2018, siswa berprestasi di tahun-tahun sebelumnya tanpa ijazah, serta siswa sekolah malam. Mereka yang memutuskan untuk tidak masuk universitas, tetapi pergi ke, pelamar universitas asing, anak-anak yang berangkat untuk tinggal di luar negeri, atau mereka yang datang untuk belajar di Rusia dari luar negeri, juga dapat mengikuti tes lebih cepat dari jadwal. Pengecualian dibuat untuk anak-anak yang berangkat ke olahraga, kompetisi dan kompetisi budaya atau ilmiah, serta untuk anak sekolah yang diberi prosedur medis atau rehabilitasi selama ujian utama;
- dari hari-hari terakhir Mei dan hingga awal Juni 2018, jadwal utama ujian dijadwalkan. Kemungkinan besar, ujian pertama akan dimulai pada 28 Mei 2018;
- pengumuman dimulainya periode tambahan ujian pada tanggal 4 September 2018. Ujian tambahan akan berlangsung selama paruh pertama bulan September.
Bagaimana lulusan bahasa Inggris beberapa tahun terakhir lulus?
Popularitas bahasa Inggris di kalangan calon mahasiswa universitas Rusia juga dikonfirmasi oleh statistik resmi - sekitar 9% dari semua lulusan (dan ini sekitar 64,5 ribu anak sekolah pada tahun 2017) memilih Ujian Negara Bersatu untuk diri mereka sendiri dalam bahasa asing ini. Pada tahun 2017, persentase lulusan yang tidak dapat mencetak skor bahkan persyaratan minimal 22 poin menurun secara signifikan.
Persentase siswa kelas sebelas yang tidak berhasil dalam beberapa tahun terakhir berfluktuasi dalam kisaran 1,8-3,3%, yang terlihat sangat optimis dibandingkan dengan ujian lainnya. Skor rata-rata yang ditunjukkan oleh anak-anak sekolah Rusia ketika lulus dalam bahasa Inggris adalah 64,8-65,1 poin, yang kira-kira sama dengan "empat". Ini secara signifikan lebih tinggi dari hasil acara USE lainnya.
Menurut statistik, bahasa Inggris adalah salah satu ujian termudah Inovasi dalam Ujian Negara Terpadu dalam bahasa Inggris
Para ahli FIPI tidak melakukan perubahan signifikan pada materi 2018. Satu-satunya inovasi adalah bahwa dalam KIM dalam bahasa Inggris, pendekatan kriteria untuk penilaian tugas berjumlah 39-40 diklarifikasi.
Isi tiket dalam bahasa Inggris
Tujuan utama dari ujian bahasa Inggris semua-Rusia adalah untuk memeriksa tingkat kemahiran bahasa asing. Tujuan utama dari komisi ini adalah untuk menentukan seberapa bebas perasaan siswa dalam berbagai jenis aktivitas bahasa, yang meliputi mendengarkan, membaca, menulis, dan berbicara. Siswa sekolah menengah harus menunjukkan keahlian mereka dalam menguasai unit leksikal, bentuk morfologi dan konstruksi sintaksis. Tiket ujian sendiri dibagi menjadi dua bagian:
- tertulis - dalam 180 menit, siswa harus menyelesaikan 40 tugas. Pada bagian ujian ini, Anda harus lulus mendengarkan (diperkirakan 20 poin utama, yaitu 20% dari semua poin untuk ujian), menunjukkan keterampilan membaca (20 poin utama lainnya), meyakinkan komisi dalam pengetahuan tata bahasa dan kosa kata (20 poin utama), dan tunjukkan tingkat kemahiran bahasa tertulis Anda (20 poin utama);
- lisan - dalam 15 menit, siswa harus menyelesaikan 4 tugas lagi. Mereka harus menjawab pertanyaan dan mendeskripsikan gambar. Bagian ini memberikan 20 poin utama (atau 20% dari semua poin ujian).
Secara total, lulusan harus mengatasi 44 tugas tingkat kesulitan dasar, lanjutan dan tinggi, yang memberikan total 100 poin.
Bagian tertulis dari CMM
Secara struktural, KIM dalam bahasa Inggris diwakili oleh beberapa bagian utama:
- Mendengarkan, bertujuan untuk mengidentifikasi seberapa baik siswa memahami teks yang disimak. Tugas ini diberi waktu ujian selama 30 menit, di mana siswa harus mengerjakan tugas-tugas berikut:
- 1 - mengidentifikasi korespondensi pernyataan dan pernyataan yang dibuat dalam rekaman. Siswa diminta mengevaluasi 6 pernyataan dengan membandingkannya dengan 7 jawaban pernyataan yang diajukan, salah satunya salah. Siswa diberi waktu 20 detik untuk membaca pernyataan-jawaban, kemudian rekaman audio di-scroll 2 kali. Setelah itu siswa harus menandai jawaban yang benar pada lembar ujian;
- 2 - penilaian kebenaran penilaian, yang harus dilakukan setelah mendengarkan rekaman audio dalam bentuk dialog. Siswa diminta untuk meletakkan hanya kata "benar", "salah" atau "tidak disebutkan";
- dari 3 hingga 9 - tugas audio dalam bentuk wawancara singkat, setelah mendengarkan yang mana siswa harus memilih jawaban yang benar dari opsi yang disajikan di formulir. Seringkali, tugas disajikan dalam bentuk pertanyaan yang perlu dijawab, atau kalimat yang belum selesai yang perlu dilengkapi dengan kata-kata yang benar.
- Membaca bertujuan untuk memeriksa pemahaman tentang hubungan struktural dan semantik dalam teks yang diusulkan. Siswa akan menerima 30 menit, di mana dia harus menangani tugas-tugas berikut:
- 10 - pengenalan dengan tujuh teks pendek dan mengidentifikasi korespondensi informasi yang disajikan dengan 8 judul, di antaranya salah satu opsi akan salah;
- 11 - bekerja dengan teks yang memiliki bagian yang hilang. Ada total 6 celah seperti itu yang harus diisi dengan memilih kata dari tujuh opsi yang disarankan;
- dari 12 hingga 18 - pengenalan dengan fragmen artistik atau jurnalistik, yang dilampirkan kalimat interogatif dan pernyataan dengan kata-kata yang hilang. Bagi mereka, Anda harus memilih jawaban yang benar atau menyelesaikan frasa.
- Tata bahasa dan kosakata - bagian ujian ini akan menguji seberapa baik siswa beroperasi dengan keterampilan bahasa ini. Bagian tiket ini dianggap paling sulit, karena di sinilah siswa kehilangan poin maksimalnya. Anda memiliki waktu 40 menit untuk mengerjakan bagian tiket ini, di mana Anda harus menyelesaikan tugas-tugas berikut:
- dari 19 hingga 25 - pengenalan dengan beberapa fragmen teks di mana kata atau frasa akan dihilangkan. Bagian yang kosong perlu diisi berdasarkan tanggapan, yang harus diubah terlebih dahulu;
- dari 26 hingga 31 - latihan yang menguji keterampilan pembentukan kata. Siswa diminta untuk membaca teks dengan bagian yang hilang untuk menentukan bagian ucapan mana yang hilang. Untuk menuliskan jawaban yang benar, kata yang hilang perlu diubah (misalnya, membuat kata sifat dari kata benda);
- dari 32 hingga 38 - latihan kosakata yang melibatkan bekerja dengan fragmen teks yang kata-katanya hilang. Pilihan jawaban yang benar tersedia di formulir CMM, jadi Anda hanya perlu membuat pilihan yang benar.
- Menulis - Bagian tiket ini akan menguji kemampuan Anda membuat berbagai jenis teks tertulis. 80 menit diberikan untuk menyelesaikan tugas, di mana Anda perlu mengatasi latihan berikut:
- 39 - siswa perlu menulis surat yang bersifat pribadi, dalam 100-140 kata (itu diusulkan untuk mengatasi tugas dalam 20 menit);
- 40 - menulis esai (200-250 kata). Dipandu oleh rencana dan tema yang diusulkan dalam KIM. Dalam tugas ini, Anda perlu menulis pengantar singkat tentang masalah, menyatakan pendapat Anda tentang masalah ini, mendukungnya dengan argumentasi dan menarik kesimpulan. Anda memerlukan waktu sekitar 60 menit untuk menyelesaikan tugas ini.
Ujian ini tidak hanya membutuhkan pengetahuan tentang aturan, tetapi juga keterampilan bahasa Bagian lisan dari pemeriksaan
Pada bagian ujian ini, komisi akan menilai kemampuan berbicara siswa. Akan ada hari terpisah untuk ujian ini. Setiap siswa akan menerima 15 menit untuk menyelesaikan jenis tugas berikut:
- Membaca teks pendek dengan lantang. Dalam 1,5 menit, siswa memiliki kesempatan untuk membacakan teks untuk dirinya sendiri, dan kemudian membacanya dengan lantang;
- Rumusan lima pertanyaan pada penggalan teks. Paling sering ini adalah pesan promosi. Siswa akan menerima 1,5 menit untuk membaca teks, dan kemudian 20 detik lagi untuk menyuarakan setiap pertanyaan;
- Deskripsi foto. Murid diberi pilihan lima foto, di antaranya mereka harus mengambil satu foto dan mendeskripsikannya sesuai dengan rencana yang diusulkan dalam KIM. Persiapan akan memakan waktu 1,5 menit, dan kemudian dalam 2 menit Anda perlu menyatakan dengan kata-kata Anda sendiri apa yang Anda lihat dalam gambar;
- Perbandingan dua foto. Siswa harus mengidentifikasi persamaan dan perbedaan antara dua gambar dalam 1,5 menit, dan kemudian memberitahu mereka kepada komisi dalam 2 menit.
Prosedur pemeriksaan
Ujiannya tunduk pada peraturan yang ketat. Pertama, selama ujian, tidak dimungkinkan untuk menggunakan telepon pintar, peralatan video dan audio, jam tangan pintar dan bahan referensi. Kedua, Anda tidak boleh memata-matai lembar jawaban orang lain, berbicara dengan peserta lain dalam ujian, atau meninggalkan penonton tanpa ditemani oleh pengamat - ini akan menjadi alasan untuk membatalkan pekerjaan Anda. Ingatlah bahwa di tahun 2018, 100% ruang kelas yang ditunjuk untuk ujian akan dipantau secara online.
Setiap kelas yang dialokasikan untuk bagian ujian tertulis akan dilengkapi dengan bantuan teknis untuk memutar ulang rekaman audio selama mendengarkan. Kelas untuk bagian ujian lisan akan dilengkapi dengan komputer dengan headset, mikrofon, dan perangkat lunak yang sesuai untuk merekam jawaban.
Bagaimana nilai ujian diterjemahkan menjadi tanda sertifikat?
Poin untuk pekerjaan memengaruhi sertifikat dan mudah ditransfer ke sistem sekolah biasa:
- 0-21 poin sesuai dengan level "dua";
- 22-58 poin menunjukkan persiapan yang memuaskan dan sama dengan "tiga";
- 59-83 poin memungkinkan Anda untuk mendapatkan "empat";
- 84 poin ke atas memberi tahu kita bahwa siswa mengetahui subjek dengan sempurna.
Skor minimum yang Anda butuhkan untuk mendapatkan sertifikat adalah 22. Namun, perlu diingat bahwa untuk memasuki universitas "menengah" Anda harus mendapatkan skor setidaknya 45 poin, dan dalam hal ini kita tidak membicarakannya tempat anggaran... Lembaga pendidikan di ibu kota biasanya menerima anak sekolah dengan anggaran terbatas yang telah berhasil mendapatkan skor 86 poin atau lebih dalam bahasa Inggris.
Persiapan ujian dalam bahasa Inggris
Untuk lulus bahasa Inggris, Anda harus menghabiskan banyak waktu untuk mempersiapkan. Cobalah untuk mengalokasikan waktu yang tersisa dengan benar sebelum ujian untuk mengulang kursus sekolah dan mengerjakan KIM versi demo. Solusi mereka akan membantu Anda memahami struktur ujian - Anda harus mengakui bahwa jika Anda melihat tiket ujian untuk pertama kali, Anda mungkin akan merasa gugup. Dan ini, pada gilirannya, akan menyebabkan banyak kesalahan kecil yang mengganggu. CMM resmi dapat diunduh di situs web kami hanya dengan menggunakan tautan di awal artikel.
Dalam persiapan untuk ujian, tidak hanya buku teks yang akan membantu Anda, tetapi juga buku audio! Jangan lupa tentang mempersiapkan diri untuk mendengarkan, karena tidak setiap guru di sekolah mencurahkan cukup waktu di kelas untuk mengajar siswa memahami ucapan bahasa asing dengan telinga. Buku audio, lagu artis, film, atau serial TV favorit Anda dalam akting suara bahasa Inggris akan membantu Anda. Tonton setidaknya beberapa episode serial TV atau film yang menarik setiap hari, dan dengarkan buku dalam perjalanan ke sekolah. Setelah beberapa bulan persiapan ini, Anda akan dapat membedakan kata dan belajar memahami arti teks dengan telinga.
Masalah yang sering terjadi adalah ketidakmampuan untuk berbicara - jika dalam kosa kata, tata bahasa dan tulisan sebagian besar anak-anak yang telah memilih bahasa asing untuk dirinya sendiri karena ujian menunjukkan hasil yang baik, maka bagian lisan menyebabkan kesulitan tertentu. Anda dapat mempraktikkan keterampilan ini dengan cara yang agak sederhana - terus-menerus memainkan dialog kecil di kepala Anda dengan situasi sehari-hari, atau mendeskripsikan benda, orang, dan bangunan yang Anda lihat saat Anda pergi ke sekolah atau berbelanja di supermarket.
Menulis esai juga membutuhkan persiapan tersendiri. Asah keterampilan menulis esai mini Anda dengan tiket dari masa lalu. Setiap esai baru akan membantu Anda merumuskan pemikiran dan argumen yang lebih baik untuk mendukung sudut pandang Anda. Saat menulis esai, ada baiknya mengingat tip berikut:
- jangan memilih topik pertama yang muncul - lebih baik untuk memikirkan topik mana yang lebih dekat dengan Anda dan tidak memerlukan upaya yang signifikan untuk argumentasi. Sebagian poin dalam tugas ini diberikan secara tepat untuk memahami subjek diskusi. Jika anggota komisi mengetahui bahwa Anda tidak memahami apa yang Anda tulis, nol akan diberikan untuk tugas tersebut;