රීතියක් ලෙස වසරකට පමණ වයසැති දරුවන්ට නිර්මාණශීලීත්වයේ මුල්ම උනන්දුව ඇත. ඔවුන් පැන්සල් සමඟ පෑන සතුටින් පටන් ගන්නවා, එය මැටි කෑලි ස්පර්ශ කිරීමට රසවත් වන අතර, ඔබ මැලියම් සමඟ දරුවෙකු හඳුන්වා නම්, ඔහු සාමාන්යයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම සතුටට පත් වනු ඇත. දරුවාගේ ඕනෑම ආරම්භයක් හා කුසලතා වර්ධනය කර ගත යුතුය. එබැවින් දැන් දරුවාට පළමු පන්ති සහ යෙදුම් ලබා දීමට කාලයයි.
මෙම යුගයේ සිටින දරුවා සමඟ නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් සඳහා මූලික රීතිය - දරු ප්රසූතියට සුදුසු කාර්යයන් පමණක් ලබා දිය යුතුය . ඔබේ කර්තව්යය වන්නේ නිර්මාණශීලීත්වය කෙරෙහි උනන්දු කරවීම සහ එය අධෛර්යමත් නොකරන්න. ඔබ ඔබේ දරුවාට අමාරු අත්දැකීම් ලබා දුන්නොත්, ඔහුගේ වයසට නොගැලපෙන විට, දරුවා කිසිවක් නොලැබෙන බවට මෙය බොහෝදුරට හේතු වනු ඇත. ඔහු ඔහු වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු බලනු ඇත. වැඩ කොටසෙහි ප්රධාන කොටස දරුවා විසින් මිස, මව නොව, පන්ති පැවැත්විය යුතුය.
මෙම වයසේ දරුවෙකු සමඟ නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් විනාඩි 5-10 කට වඩා වැඩි නොවිය යුතු බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. සෑම විටම දරුවාගේ මනෝගතිය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. දරුවා රැකියාව සඳහා උනන්දුවක් නැති වුවහොත්, මෙය වඩාත් සරිලන පරිදි අදහස් වන්නේ එය ඉතා සරල ය, නැතහොත්, ඔහුට අනවශ්ය ලෙස දුෂ්කර ය. නැත්නම් ඔබ පාඩම ප්රමාද වී ඇති අතර, දරුවාට මහන්සියි.
වැඩිවන දුෂ්කරතාවයන් නිසා මම අවුරුදු 1-2 ක් වයස් පරම්පරා ගණනාවකට සියළුම අයදුම්පත් හා ශිල්පීය කොටස් බෙදා ගත්තා.
අදියර 1. කඩදාසි කෑලි කඩදාසි කෑල්ලක් ඇඹරීම, ජ්යාමිතික හැඩයන් මැලවීම.
මුලින්ම ඔබට යම් ශිල්පයක් හා සංයුතීන් සෑදීමට පෙර, ඔබ මුලින්ම දරුවෙකුගේ මැලියම් හඳුනා ගැනීමට අවශ්ය වේ. යෙදුමෙහි ඉතා සාරය තේරුම් ගත යුතු අතර, ක්රියාවලියෙහි මූලික සැලැස්ම මතක තබාගන්න. පළමුව අපි මැලියම් සමඟ කඩදාසි කැබැල්ලක් කඩන්න, ඉන්පසු එය කඩදාසි කැබැල්ලක් අඳින්න. එය තදින් අල්ලාගෙන සිටීම සඳහා තාලයේ කඩදාසි කැබැල්ලක් සකසා ගන්න.
මුලදී, ඔබට හුදෙක් කඩදාසි කොළ කෑලි කෑලි කෑලි කෑලිවලට සේදීම කළ හැකිය. බොහෝ විට ඔබ මෙම ක්රියාව ඔබේ දරුවාට කැමති වනු ඇත. මෙම යුගයේ දී, මෙම ක්රියාවලියට වඩා දරුවන්ට සිත් ඇදගන්නා සුළුය. කලාත්මක සිතුවම් මත අපි පසුව කටයුතු කරමු.
දැන් ඔබේ අවධානය යොමු කළ යුත්තේ දරුවා දැනුවත් කිරීමයි. නිසි ක්රමවේදයක් . ඒ නිසා දැන් ඔබට එය කරන්නට ඉතා වැදගත් වේ. එසේ කිරීමෙන් ඔබට පසුව නැවත නැවතත් පුහුණු වීමට අවශ්ය නැත. නිවැරදි තාක්ෂණය කුමක්ද?
පළමුව ඔබේ ඇඩැප්ටරය නිවැරදිව තබාගන්න. රීතියක් ලෙස, දරුවන්ගේ මැලියම් සැරයටිය ඇලවීම, වික්ශිප්ත ක්රියාවලිය සංකීර්ණ කරවයි. ඔබේ දරුවාට කොළ මුළුමනින්ම හරියට මුළුමනින්ම වායුවලට සරිලන ලෙස උගන්වන්න!
දෙවනුව මැලියම් සහිත කඩදාසි කැබැල්ලක් පිසින විට දරුවාගේ වම් අතට අත තැබිය යුතු බව (දරුවාට හරි වැරැද්ද නම්) එය පැහැදිලි කළ යුතුය. බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති විට මුලින්ම කඩදාසි කැබැල්ල ඇඟිල්ලේ සිට ඇඟිල්ලෙන් පහළට වැටෙනු ඇත. ඒ නිසා ඔබේ අත අම්මා ඔබේ අතේ තබන්න. දරුවා වෙනුවෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම කරන්න එපා, ඔහු සහභාගී විය යුතුයි!
මගේ දුව තායිසියා අවුරුදු 1 ක් හා මාස 3 ක් පමණ මැලියම් වලින් හමු වුණා. මුලදී අප නිකම්ම නිකම් කඩදාසි කුඩා ඇඳුමක් ඇල්බමය වෙතට යොමු කළා. මගේ දුව මේ ක්රියාවෙන් ඉමහත් ආදරයක් ඇති විය. ටික කාලෙකට පසුව, සිතුවිලිවලින් ව්යාපාරයන් සතුටින් පිරී ඉතිරී ගොස් ජ්යාමිතික හැඩතල රැඳී සිටීම, ඒවායේ නම් ලිවීමේදී ප්රකාශයට පත් විය. ඒ වන විට තියා දැනටමත් සවිස්තරාත්මක ජ්යාමිතික සංඛ්යා, ටපීසයිඩ් හා සමාන්තරකරණය වැනි (අපි ඔවුන් සමඟ අධ්යයනය කළෙමු) පවා දැන සිටියෙමු. එබැවින්, යෙදුම කරමින්, අපි ඒවා මතකයේ තබා ගත්තා.
අදියර 2. මූලද්රව්ය ව්යාකූල සැකැස්මක් සහිත සරල ශිල්ප
ළදරුවා අයදුම් කිරීමේ ශිල්පීය ක්රමයෙන් ටිකක් සැහැල්ලු වූ පසු, පළමු ශිල්ප නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගත හැකිය. මම ඔබේ අත්දැකීම් අතින් සෑදූ යෙදුම් කිහිපයක් සරල අදහස් වෙත ගෙන ඒමට අවශ්යයි. ඒවා සියල්ලම තහඩුව මත විස්තර කිරීම පිළිබඳ නිදහසේ සැකසීමකි. ඒ දරුවා කිසියම් ස්ථානයකට වැටීමට අවශ්ය නොවනු ඇත, නමුත් එය ඔබේ හදවත සතුටු කරන ඕනෑම තැනක ඇලුම් කරයි.
එය වැදගත් වේ! ඔබේ දරුවා නත්තල් ගස මත එල්ලන විට හෝ මත්ස්යයා මුහුදේ මසුන් ඇල්ලීම සඳහා ස්ථානයක් තීරණය කිරීමට ඔබේ දරුවා තීරණය කළ යුතුය. මගේ දුවගේ නිර්මාණශීලීත්වය, සියලු දේ අලංකාරවත් කිරීමටත්, සියලු දේ සෑදීමටත් මට අවශ්යයි. ඔබ ඒ ගැන සිතන්නේ නම්, එසේ කරන්නේ මන්ද? අප ප්රදර්ශනයෙහිදී ප්රදර්ශනය නොකරනු ඇත. දරුවාට එය වැරදිය හැකි බව සහතික කිරීමට දරුවාට ඉඩ දීම වඩාත් හොඳය. කිසිවෙකු මැදිහත් වූයේ නැත. සමහර විට ඔබ යෝජනා කරන ආකාරය පැහැදිලි කිරීමට හා පැහැදිළි කළ හැක්කේ, එය වඩාත් ලස්සන වනු ඇත.
මා සිතන්නේ, ඉදිරිපත් කළ අදහස් පදනම් කරගෙන, ඔබේ විකල්පයන් බොහොමයකින් පහසුවෙන්ම ඉදිරිපත් කළ හැකිය. තවද මෙම ලිපියේ ඉදිරිපත් කර ඇති ශිල්පීන්ට වඩාත් සරල බ්ලොග් අඩවි බාගත කිරීමට අවස්ථාව තිබේ. ඔබ කැමති නම් ඔබට පෙර පින්තාරු කරන්න පුළුවන්.
යෙදුම සඳහා අත්යවශ්ය සියළු අංගයන් කල්තියා සූදානම් කිරීමට අම්මා අවශ්ය වේ.
- බෝල සමග Herringbone . පළමුව, අපි නත්තල් ගස මල පෝෂණය කළ පසු, බිළිඳිය, පසුව තාරකා සහ වෙනත් සැරසිලි සකස් කර තිබේ. එසේත් නැතිනම් අච්චුවක සැරසිලි අලංකාර නත්තල් ගස සූදානම් කර ගත හැක - ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න.
- ඇපල් ගස — ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න
- ඇපල් සහ හතු සමග හෙජිං — ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න
ගැහැණු ළමයින් සඳහා භාජනයක් තුළ විටමින් — ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න
බඩු තුල බෙරි — ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න
- මින්මැදුරේ මාළු. අත්පොතේ සිට යෙදුමේ අදහස "". දරුවෙක් මත්ස්යයින් පමනි.
අදියර 3. නිශ්චිත ස්ථානවල මැලියම් මූලද්රව්ය ඇති ශිල්ප
දැන් මෙම කාර්යය දරුවාට වඩාත් දුෂ්කර වන අතර, යෙදුම් මූලද්රව්යය ඇලවීම පමණක් නොව නිශ්චිත ස්ථානයකට එය අවශ්ය වේ. මගේ අත්දැකීම් අනුව, එවැනි ශිල්ප සඳහා ඔබ අවුරුදු 1.5 කට වඩා පැරණි නොවිය යුතුය. එහෙත්, සියල්ලම, ස්වාධීනව.
පත්රයේ පාදක කරගත් පළමු වතාවට ඔබ ලඟ තබා ඇති වස්තූන් අච්චු විවර කරයි. ඉතින් සිදුවිය යුතු දේ තේරුම් ගැනීමට දරුවාට පහසු වනු ඇත. එවිට ක්රම ක්රමයෙන් චලනය නොවී ඇලවිය හැකිය.
ඉතින්, අවුරුදු 1-2 ක් වයසැති ළමයින් සමඟ ටිකක් වඩා සංකීර්ණ හස්ත කර්මාන්ත ඇත:
- කැටපිලර් රවුම් ගානේ එල්ලා දැමීම. සියලු තොරතුරු ඇලවූ විට, අම්මා දළඹු මුහුණ දෙයි. කර්තව්යයට පහසුකම් සැපයීම සඳහා, සැකිලි මත රවුම් තබා ගත හැකිය - ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න.
- කපු කූරු සපත්තු. බ්ලීට් කඩුව පූර්ව කැපූ කඩදාසි වලින් කපා ඇත. සියලුම විස්තර ඇලී සිටින විට, අම්මා ඇගේ මුහුණ ඇඳේ.
කපු තැටි ස්වාභාවික ගෙඩි — ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න.
- බැලුන්ස් . ළමයෙක් අවසන් ඇඳුම සඳහා පමණක් බැලූන් පමනි. ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න.
බ්ලොක් හවුස්
ත්රිකෝණාකාර පිහාටු . අනිත් ත්රිකෝණයට උඩින් ඇති එක.
- ජනෙල් සමඟ නිවසක්.නිවසේ කවුළුවලට ගලා ආවේය. ඔබටත් දොර විවර කරන්න පුළුවන්. ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න
- කාර්.වාහනයේ සිල්වතට අපි අවශ්ය නම් කවුළු, රෝද, ඇලවීම - ආලෝකය.
සඟරා වලින් පින්තූර කපා . සඟරා වලින් පින්තූර කපා, විශාල දරුවන්, ළමා හිතකාමී කොටස් කපා, ඉන්පසු ඔබේ දරුවා සමඟ ඒවා අලවන්න. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට මෝටර් රථයක්, මුහුණක් හෝ මිනිසෙකුගේ චරිතයක් සම්පූර්ණයෙන්ම කපා ගත හැකිය.
- සෙල්ලම් බඩු මත සෙල්ලම් කිරීම. අත්පොතෙන් ඉල්ලුම් කිරීම පිළිබඳ අදහස මෙය ඔබේ දරුවා විය හැකිය. පින්තූරයක් ගන්න»
- හිම සහිත තුවා ගසක් . අත්පොතෙන් ඉල්ලුම් කිරීම පිළිබඳ අදහස මගේ පළමු රචනා»
- රථ ආලෝකය . අත්පොතෙන් ඉල්ලුම් කිරීම පිළිබඳ අදහස මගේ පළමු රචනා» — ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න
මාර්ගය වන විට, අලූත් අවුරුදු හා ශීත තේමාවන්හි නිර්මාණ ශිල්පීය අදහස් සොයාගත හැකිය.
ඔබේ නිර්මාණශීලී කටයුතු වලදී විවිධ ප්රතිලාභ ද භාවිතා කළ හැකිය. පන්තියට පෙර ඔබට අවශ්ය සියලු කොටස් කැපූ හෝ සූදානම් කළ ස්ටිකර් භාවිතා කිරීමට සූදානම්ව ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, එවැනි ප්රකාශන භාවිතා කළෙමු:
- (ඕසෝන්, මගේ සාප්පුව, කියවන්න)
- අයදුම්පත මිශුකා සහ ඔහුගේ මිතුරන් (ඕසෝන්, ලැරීරින්, මගේ සාප්පුව)
- සත්ව ඩොක්ෆීස් පාසැලේ 1+. හැඩය වර්ණය (ඕසෝන්, මගේ සාප්පුව, කියවන්න)
- ළමුන් සඳහා අධ්යාපනික ස්ටිකර්. ගිණුම (ඕසෝන්, මගේ සාප්පුව, කියවන්න)
අවසාන වශයෙන්, තවත් ඉතා වැදගත් කාරණයක් කියන්නට මම කැමතියි. ලොව පුරා ප්රසිද්ධ වූ මූලික මූලධර්මයක් වන්නේ දරුවාට හැකි තරම් නිදහසක් හා ස්වාධීනත්වයක් ලබා දීමයි. තවද මෙය ඔබට දරුවාට "යන්න, ඔබට අවශ්ය පරිදි සෙල්ලම් කරන්න" යනුවෙන් අදහස් කරන්නේ නැත. මෙයින් පෙනී යන්නේ, දරුවාට පසුව තමාට තනිවම කළ හැකි වන පරිදි එය සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන ගත යුතු බවයි. ඉතින් ඔහු ක්රීඩාව සඳහා සූදානම් විය හැකි, ද්රව්ය ද්රව්ය හැසිරවීමට ආකාරය ඔහු දැන සිටිය හැකි අතර, ඔහු සඳහාම ඉවත් කළ හැකිය. එබැවින්, ඔබ ඔබේ දරුවා සමඟ නිර්මාණශීලීත්වයේ නියැලෙන විට, නිශ්චිත නීතිවලට ඔහුව වහාම උගන්වා ගන්න .
නිදසුනක් ලෙස, අපි එවැනි නියෝගයක් ඇත: පළමුව අපි මේසය මත විශේෂ පිඟන් හැඩයක් සඳහා (අපි එය ආකෘති සඳහා තහඩුව විය හැකිය), පසුව අපගේ "නිර්මාණාත්මක" කැබිනෙට්ටුවෙන් (මැලියම්, ඇල්බමය, වර්ණ කඩදාසි) අවශ්ය සියලු උපාංග ඉවත්. ආපසු හරවා යැවීමෙන් පසුව සෑම දෙයක්ම ස්ථානගත කර ඇත. අපි වසර 1 සිට මාස 3 සිට එවැනි නීතිරීති අපි අදාළ කරමු. දැන් අවුරුද්දකට පස්සේ මගේ දුව හැම නීතියක්ම හොඳින් දන්නවා. (ඇය මාසෙකට පස්සේ ඉගෙන ගත්තා.) කිසිම ප්රතිරෝධයකින් තොරව ඔවුන් කටයුතු කරනවා. ඇය මතක් කර ගැනීමක් නොමැතිව ඇය මතක් කර ගන්නා විට, නමුත් බොහෝ විට සිහි කැඳවුමක් ඇතිව තිබේ.
ඇනාස්ටේෂියා බෝරිනා
දරුවන් සඳහා ඉල්ලුම් කිරීම 2-3 වසර.
චිත්රපටි, මගේ මතය අනුව, වඩාත් රසවත් වේ කුඩා දරුවන්.
උදාහරණයක් ලෙස මෙය විශේෂයෙන් සැලකිය හැක ළමයි පළමු බාල වයස්කාර ළමයින් කණ්ඩායමක්. සූදානම් වෙන්න පටන්ගන්න වාඩිලාගනු ඇත: මේසයේ විශේෂ පිඟන් මැටි, මේසයට ඉක්මනින් පුටු මත හිඳින ලෙස අවශ්ය උපාංග එකතු කර තබන්න. ප්රමාණවත් ඉඩකඩක් තිබුණේ කවුද? පවසති: "මටත් ඕනේ ...", "මගේ ස්ථානය කොහෙද?", "නැස්ටියා, නැස්ටියා". මම ඒවා මම උත්තර දෙනවා: "ගයිස්, ටිකක් ටිකක් ඉන්න, අපි හැම දෙයක්ම නිර්මාණය කරන්න කාලය තියෙනවා". එහෙත්, සමහරුන් සෙල්ලම් කිරීමට සෙල්ලම් නොකරන අතර, අසල තැනක අසුන්ගෙන සිටිමින් අප කරන දේ දෙස බලන්නෙමු.
අපගේ වඩාත් කැමතිම ක්රියාකාරකම් වේ අයදුම්පත.
නිදසුනක් වශයෙන්, අපි ප්රවාහන සේවය අධ්යයනය කළා. මම පහත දැක්වේ පින්තූරයක්ට්රැක් මාර්ගයේ රිය පැදවීම, ඉදිරියට රථ වාහන ආලෝකයක් පවතී. මුලදී මට හැමෝම සැහැල්ලු සංඥාවක් වාහන තදබදය වෙත රැඳී සිටීමට අවශ්ය වුවද එය එහි තිබුණේ නැත. දරුවන් තුළ, නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා වූ පිපාසය කෙතරම් ශක්තිමත් ද? අප එක් එක් වෘත්තියකට සීමා නොවේ. පාඩම තුලදී, අපි වර්ණ ආලෝකය, ඔවුන්ගේ පිහිටීම, එක් එක් වර්ණයෙහි අරමුණ වර්ණ නැවත නැවතත් කර ඇත. මෙම ක්රියාවලිය තුළදී, දරුවන්ගේ ප්රශ්න ඇසීමට මම කැමතියි විචක්ෂනීය: "ගයිස්, බලන්න, ට්රැක්ටෝ රථවාහන ලයිට් වලට නංවුණා. ඔයා හිතන්නේ ඇයි? " පිළිතුරු දෙනු ඇත: "වාහන තදබදයේ රතු ආලෝකය නිසා". මෙම ලිපියේදී, ට්රැක්ටරයම එහි රෝද, එහි නම, පෙනුම, ප්රමාණය හා වර්ණය ගැන අවධානය යොමු කළා.
හැමෝම වගේ අයදුම්පත අපගේ සැලසුම් මූලද්රව්ය ඇතුළත් වේ. පළමුව, අපි ප්රධාන ඇඳුමේ හිස් කොටස් ඉවත් කර පසුව ඒවා අලවන්න. මෙම අවස්ථාවේ දී, අපේ ඇඳුමේ සිතුවමේ පිහිටීම සඳහා මැලියම් භාවිතා කළෙමු. වර්ණ ගැන්වූ කොටස් දැනටමත් ඉහලින් තබා ඇත.
නමුත් ඊළඟ වැඩේ "ප්රීතිමත් හිමිකරුවෙක්" මැලියම් වැඩ සඳහාම මැලියම් භාවිතා කරන අතර ඒවා දැනටමත් පසුබිම් කර ඇත. මේ අයදුම්පත අපිට මාතෘකාවක් තිබුණා "ශීත ඍතු විනෝද". මෙන්න අපි කාව්යයේ හිමිකරු, හිම හිමිකරුගේ ගීතය සිහි, වර්ණ ගැන්වූ වර්ණ ගැන්වූ සැණින්, සහ "අන්ධව" හිමබෝල අත්, සහ රවුම් ප්රමාණය නැවත නැවතත්.
පොදුවේ, අපගේ පංති සෑම විටම සිත් ගන්නා සුළුය. එක් අයෙකුට සුළු දෙයක් නැත අයදුම්පතමම නිතරම අමතර කොටස් ලබා ගන්නේ, දරුවාට නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා ඔහුගේ අවශ්යතා සපුරාලිය හැකිය. ඉතින් සතුටින්! අයදුම්පත - වඩාත්ම ප්රවේශය හා ඵලදායී ආකාරයේ කලාත්මක නිර්මාණශීලීත්වය කුඩා දරුවන්.
මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:
කාර්යයන්. කඩදාසි තීරු කඩදාසි (හතරැස්, සෘජුකෝණාස්රා) කඩදාසි කපා ගැනීම සඳහා ඇස් "අක්ෂි" භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. දිගටම ඉගෙන ගන්න.
අරමුණ: අත්කම් තමන්ගේම දෑතින් නිර්මාණය කිරීම. කාර්යයන්: - ටැප්කින් සමග වැඩ කිරීමේ මූලික ශිල්පීය ඉගැන්වීම (කැපීම, ඇලවීම, පැටවීම).
යෙදුමක් යනු කුමක්ද සහ දරුවාට වර්ධනය වීමට එය උපකාර වන්නේ කෙසේද? යෙදුම - කැපීම සහ ඇලවීම මගින් රූප සාදා ගැනීම, ක්රමයක්.
අවුරුදු 6-8 ක් වයසැති දරුවන් සඳහා වඳුරු සමඟ නව අවුරුදු යෙදුම. "DIY New Year Card - 2016"
සරත් සෘතුවේ පැමිණීම සහ ස්වභාව ධර්මයේ වර්ණ වෙනස් වීමත් සමඟම, සෑම දරුවෙකුටම හා ගුරුවරුන්ට පුදුමයට පත්වීමට අවශ්ය වන අතර නව දෙයක් හා අසාමාන්ය දෙයක් නිර්මාණය කිරීම අවශ්යය. මෙන්න සහ අපේ.
ටැටිනා ප්රංශ
අරමුණනිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම ළමයි
උගන්වන්න ළමයි කඩදාසි තීරුවකින් කපන ලද පෙට්ටි කපුවක් වටා කපා, හැඩයෙන් හා ප්රමාණයෙන් වෙන් කොට, අර්ධ වශයෙන් කපා දැමීම;
පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලීත්වය;
වර්ණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගැනීම සඳහා තොරතුරු රැඳවීමේ හැකියාව;
ඔබගේ ප්රියතම චරිත නිර්මාණය කිරීමට උනන්දු වන්න.
ද්රව්යය: රූප සංචලනය සෑම දරුවෙකු සඳහාම හිම වලසුන්, කතුරු, මැලියම් සැරසිලි, කපු බෑග්, විවිධ වර්ගවල සහ වර්ණවල පෙට්ටිවල ලෑල්ලක්, තීරු, තෙත් බුරුසු, සෙල්ලම් බඩු, පිදුරු.
පාඩම ප්රගතිය:
ළමයින් මොඩියුලේ ඉඳගෙන ඉන්නවා. දොරට තට්ටු කරන්න. ඇතුලට යන්න ටෙඩි වලසුන්.
ටියුටර්: වනාන්තරයෙන් දරා ගන්න,
ආරම්භ කිරීම හා ගර්ජන ආරම්භය.
ඔබ කුමක්ද, දරා, දුකෙන්?
ටෙඩි වලසුන්:
මට නරක සිහිනයක් තිබුනා
මම දැරිය අලිනා-
ග්රෝවියේ සියලු raspberries කෑව!
ටියුටර්: බූරුවෙක්, ඔයා ඉන්න, කෝප වෙන්න එපා.
අප අසල ඉඳගන්න.
අපි කීකරු හා මිත්රශීලීයි.
අපි බොහෝ raspberries කන්න නැහැ.
ටෙඩි වලසුන්මෙන්න හොඳයි. හොඳයි, අපිත් එක්ක යාළු වෙන්න.
හෙලෝස් මගේ නම තමයි ටෙඩි දරුවා මිශුකා. මම වනාන්තරයේ ජීවත් වන අතර මම මී පැණි හා raspberries කන්න කැමතියි.
ටියුටර්මෙය අප දැනටමත් අවබෝධ කර ගත්තා. මිෂුකා, ඔබ සෙල්ලම් කිරීමට හා විනෝද වීමට ඔබට ආදරෙයි.
ටෙඩි වලසුන්ඔව්, මම ආදරෙයි
ටියුටර්ගයිස්, අපි සෙල්ලම් කරන්න ටෙඩි වලස ක්රීඩාව.
ටෙඩි වලව්ව මුණගැසුණේය,
රතු ළිං වෙතට පැමිණි ඔහු,
බිමට වැව
එවිට හේගයාට කුහරය ඇතුළට ගියේය
මදුරුවෝ පවා
අපේ වලස
ටෙඩි වලසුන්ගයිස්, කොච්චර රසවත්ද? ඔයා එක්ක ගොඩක් විනෝද වෙන්න. නමුත් මම තනිවම ජීවත් වෙනවා. මම හැම වෙලාවෙම දුකයි.
ටියුටර්මිෂුට්කා, අපිට ඔයාලට උදව් කරන්න පුළුවන්.
අපි නිසි ලෙස වාඩි නොවී සිටිමු
අපි මැලියම්, සාදා,
අපි ගායනා කරන්නෙමු,
අපි නටනවා හා නටන්නෙමු.
ඒ නිසා, අපි ඔබට මිතුරන් කර ගත හැකිය පැටවුන්.
ඔව්, මිනිස්සු.
අපි මුලින්ම අපේ ආගන්තුකයා ගැන සලකා බලමු. ඔහුගේ ශරීර කොටස් මොනවාද? (හිස, උකුල, කන්, ලොම්, නියපොතු, නාසය,.).
සංදර්ශන සහ ආඛ්යාන රූප උපක්රම. අපිට කපු බඩුවක් තියෙනවා. එහි හැඩය කුමක්ද? අපේ මී වැස්මක් වැහෙන නිසා, බඩේ කපු කූඩයක් ගානවා.
අපි දෙවන කපු කසයෙන් කපාගන්නෙමු. එකහමාරක් අපි හිස මත ලිස්සුවෙමු. එය කඩුවකි. අනෙක් කොටස අනෙක් කොටස් තුනකට කපා, කන් සහ පාද මත අලවා ඇත. අපි තැටියේ ඉහළ තට්ටුව ඉවත් කරන්නෙමු. අපි අපවිත්ර වනු ඇත.
නිල්, සුදු පාට වර්ග වලින් අපි ඇස් සඳහා රවුම් කපා ඇත. එකිනෙකා මත තබන්න. මැද දී අපි කුඩා ප්ලේන් එක ඇලවෙන්න (ශිෂ්ය). ඉතින් එය ඇස් ඇස් හැරුණා.
රතු පැහැති චතුරශ්රයකින් මුඛය වසා ගන්න. එය අඩකින් කපා එක පැත්තකින් මැලිය යුතුය. අපි කතා කතා කළා.
අපි කොන්ක්රීට් සහ තීන්ත කළු පැහැ වර්ණ වලින් සාදනු ඇත. මෙන්න අපට ලැබුණු වලසයක්.
(මගේ දුව Irishki වැඩ)
යෝබ් ළමයි.
ටෙඩි වලසුන්යාලුවනේ, ඔයා ඒක කොච්චර ශ්රේෂ්ඨයිද කියලා. ඔබේ හිම වලසුන් සැබෑ පුද්ගලයෝ ය. ඔවුන් එසේ ය සතුටුයි.
අපිත් එක්ක සෙල්ලම් කරන්නක්රීඩාව "ඔව් වනාන්තර තුළ දරා සිටින්න» .
මම ඔයත් එක්ක සෙල්ලම් කළා. මක්නිසාද ඔබ මට එවැනි අලංකාර හිම වලසුන් මා විසින් සාදනු ලැබුවෙමි (කැන්ඩි).
දැන් මම යන්න ඕනේ. ආයුබෝවන්. දරුවන්ට සමාව ලැබී ඇත.
ටියුටර්: ගයිස්, අපි අපේ ආගන්තුකයාට කැමතියි. ඔබ බොහෝ දේ මතකයේ තබාගන්න.