ක්රීඩාව "හතු එක්රැස් කිරීම". මූර්ති මූලික සහන "සරත් කොළ"

ඉලක්ක:

මල් (රතු, කහ, කොළ), "ලොකු-කුඩා", "එක-බොහෝ", "ඉහළ-පහළ" යන සංකල්ප සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න.
  වැඩිහිටියෙකුගේ වචන ඔස්සේ වචන සහ ක්‍රියාව නැවත කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
  මැටි සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා ඇති කිරීම.
  හොඳ සහ සාමාන්‍ය මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.
  දෘශ්‍ය හා ශ්‍රවණ සංජානනය වර්ධනය කිරීම සඳහා, රිද්මයේ හැඟීම.

උපකරණ:

සරත් සෘතුවේ කොළ විශාල හා කුඩා වේ.
  කාඩ්බෝඩ් කොළ කහ, රතු සහ කොළ මල් සහ බඳුනක එකම වර්ණ (තැටි, බෑග්, ආදිය), නිල් බිංදු වලින් කපා ගන්න.
  තෙල් රෙදි කුට්ටි වලින් කැටයම් කර ඇත.
  ඇට වර්ග, සෙල්ලම් බඩු "ලේනුන්", කැටයම් කළ "කුහරයක්" සහිත ප්ලාස්ටික් බෝතලයක්.
  කහ, රතු සහ කොළ වර්ණවලින් යුත් ප්ලාස්ටික්, පින්තාරු කළ ලී සහිත කඩදාසි තහඩු.
  රතු, කහ, කොළ වර්ණවලින් යුත් රෙදිපිළි සහිත ලී ස්පාටුලස් ඒවාට සවි කර ඇත.
  බිත්තර කූඩු මල් සහ මල් ඇඳන් කපා.
  පසුබිම සහිත කඩදාසි තහඩු "සරත්, තුව, ඔටුන්නක් නැති ගස් ටන්ක.
  මෙටලෝෆෝන්
  ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම්: පී. අයි. චයිකොව්ස්කි විසින් රචිත “මල් වල වෝල්ට්ස්” ගීතය, “සරත්, තුව, සරත් කාලය පැමිණ ඇත, කොළ වැසි ඇත”.

පාඩම් ප්‍රගතිය:

ආයුබෝවන් සුබ පැතුම්

හෙලෝ අත්ල - අත්පුඩි, අත්පුඩි, අත්පුඩි
  හෙලෝ කකුල් - ඉහළ, ඉහළ, ඉහළ.
  හෙලෝ කම්මුල් - ස්පෑන්ක්, ස්ප්ලට්, ස්ප්ලට්
  හෙලෝ ස්පොන්ජ් - ස්මාක්, ස්මාක්, ස්මාක්
  හෙලෝ දත් - AM, AM, AM.
  හෙලෝ ස්පුට් - බීප්, බීප්, බීප්.
  ආයුබෝවන් යාලුවනේ - හෙලෝ!

යාලුවනේ! අද අපි සරත් වනාන්තරයට යමු. සරත් of තුවේ සුන්දරත්වය අගය කරන්න.

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "සරත් සෘතුවේ කොළ"

එකක්, දෙකක්, තුනක්, හතරක්, පහක්,
  අපි කොළ එකතු කරන්නෙමු.
  (මිරිකා සහ කැම්ස් ඉවත් කරන්න)

බර්ච් කොළ
  (ඇඟිලි නැමෙන්න, ලොකු එකකින් පටන් ගන්න)

රෝවන් කොළ,
  පොප්ලර් කොළ,
  ඇස්පන් කොළ,
  අපි ඕක් කොළ එකතු කරන්නෙමු,
  අපි ලස්සන සරත් සෘතුවේ මල් කළඹක් එකතු කරන්නෙමු.
  (පැතිරුණු ඇඟිලි වලින් දෑත් කරකැවීම)

ව්‍යායාම ව්‍යායාම "ලොකු හා කුඩා කොළ"

මෙන්න ඔබට කොළ ඇත. ඒවා වෙනස් ය. මෙන්න විශාල පත්රයක්. නමුත් කුඩා කෑල්ලක්. මට ලොකු පත්රයක් පෙන්වන්න. කුඩා පත්රයක් පෙන්වන්න. විශාල කඩදාසි කැබැල්ලක් මේසය මත තබන්න. විශාල කඩදාසි කැබැල්ලක් විශාල එකක් මත තබන්න. දැන් මේසය මත කුඩා කඩදාසි කැබැල්ලක් තබා ඉහළින් විශාල පත්රයකින් එය ආවරණය කරන්න. කුඩා කඩදාසි කැබැල්ලක් සඟවා තැබීය. කුඩා පත්රය නොපෙනෙන පරිදි විශාල පත්රයක් කුඩා ආවරණය කර ඇත. කුඩා පත්රය කොහෙද? මෙන්න එය, විශාල පත්‍රිකාවක් යටතේ ය.

භෞතික "ගස්"

පෑන් ඔසවා මෘදු ලෙස රැළි,
  සුළඟ ශාක පත්‍ර සොලවයි.
  පහළට පහළට, අත් දෙදරුම් කයි,
ශාක පත්‍ර බිමට හෙළීම.

ඇඳුම් ආයිත්තම් සහිත ක්‍රීඩාව "සුළඟ කඳුළු ගසකින් පිටවෙයි"

මෙන්න සරත් සුළඟ හමා ගියේය. සුළඟ මෙන් හමා යන්න. සුළඟ ගස් වලින් ඉවතට විසිවී ගියේය. ඇඳුම් කට්ටල දණ්ඩෙන් ඉවත් කරන්න.

ක්රීඩාව "කොළ එකතු කර ඒවා වර්ණයෙන් සකසන්න"

විවිධ වර්ණවලින් අප සතුව ඇති කොළ ගණන එයයි. අපි ඒවා එකතු කර මල් කළඹක තබමු.
  මෙම බඳුනක මෙහි කොළ රැගෙන යන්න. (පෙන්වන්න). ඒවා මොන පාටද? කහ. කහ බඳුනක කහ කොළ එකතු කරන්න. මෙය කුමන වර්ණ බඳුනද? රතු. රතු බඳුනක රතු කොළ එකතු වේ. මෙය කුමන වර්ණ බඳුනද? කොළ පාටයි. හරිත බඳුනක හරිත කොළ එකතු කරන්න.

ගතික විරාමය "හමා එන, හමන සුළඟ"

හමා යාම, සුළඟ හමන්න, හමා යාම.
  (දීර් ha හුස්ම ගැනීම)

ගසක කහ කොළ කඳුළු සලයි.
  (ඔසවා ඇති දෑත් මෘදු ලෙස පහත් කරන්න)

තවද කොළ වනාන්තර මාර්ගයට ඉහළින් පියාසර කරයි.
  (මහී අත්)

පත්‍රිකා අපේ පාද යටට වැටේ.
  (වාඩි වන්න)

මූර්ති මූලික සහන "සරත් කොළ"

කොළ නොමැතිව ගස් කෙතරම් කනගාටුදායකදැයි බලන්න. අපේ පින්තාරු කරන ලද ගස් ප්ලාස්ටික් කොළ බවට පත් කරමු. කුඩා කැබලි ඉරා, අත්තට අයදුම් කර ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් පහළට ඔබන්න.

ක්රීඩාව "බිංදු සහ අත්ල"

වැසි-වැසි, ටිකෙන් ටික,
  අත්ල මත බිංදු බිංදු.
  (වැහි බිංදු මෙන් අත්ල මතට තට්ටු කරන ඇඟිලි)

ඔබේ අතේ බින්දුවක් ගන්න, එය ඉහළට ඔසවන්න, සෙමෙන් පහළට පහළට, ඔබේ අනෙක් අතේ.

ක්රීඩාව "අපි කකුල් මත තබන රබර් බූට්ස්"

අපි නියම බූට් සපත්තු වගේ. “බූට්ස්” පැළඳ ගන්න - අපි “පුඩිම” වල ඇවිදීමට සුවය ලබන්නෙමු (අපි උත්සාහ කරන්නේ “තටාක” වලට පමණක් පහර දීමට මිස බිම පය තැබීමට නොවේ).

මල් ඇඳෙහි මල් සිටුවන්න

සරත් සෘතුවේ ලස්සන මල් වලින් අපව සතුටු කරයි. අපි සහ අපි මල් ඇඳක මල් සිටුවමු. මල් රැගෙන (බිත්තර කූඩුවෙන් කපා) ඒවා සිටුවන්න - ඒවා වලවල් වලට දමන්න (බිත්තර කූඩුවේ කොටස්). මල මැද, කහ ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලක් පහත් කර ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් එය පහළට ඔබන්න. මෙන්න ඔබේ මල් ඇඳෙහි වැඩුණු ලස්සන මල් කිහිපයක්.

සංගීතයට සවන් දීම

ළමයින් සංගීතයට සවන් දෙයි (පී. අයි. ටයිකොව්ස්කි විසින් රචිත "වෝල්ට්ස් ඔෆ් ෆ්ලවර්ස්"), අවශ්‍ය නම්, ඔබට මල් රැගෙන ඔවුන් සමඟ ගමන් කළ හැකිය.

ලේනුන් සඳහා ඇට වර්ග එකතු කරන්න

බලන්න කවුද පනින්නේ කියලා? අප බැලීමට පැමිණියේ කවුද? මෙය ලේනෙකි.

ලේනුන් අතු හරහා ගමන් කරයි.
  ළමයින් සඳහා ඇට වර්ග එකතු කරන්න.
  ඔක්කොම පැණිරසයි
  ඔවුන් ගෙඩි කපන්න කැමතියි.

ගෙඩි එකතු කිරීමට ලේනුන්ට උදව් කරමු. මෙන්න මට එක නට් එකක් තියෙනවා. ඔබට ගෙඩි කීයක් තිබේද? ගෙඩි ගොඩක්. මම මගේ එක නට් එකක් ගෙන ලේනුන්ගේ ගසෙහි කුහරයට දමමි. මෙන්න එයයි. දැන් ඔබ ගෙඩි කුහරය තුළට දමන්න. ඔබට ගෙඩි ගොඩක් තිබේ. එය සතුටු ලේනෙක් වනු ඇත!

සංගීත හා රිද්මයානුකූල ව්‍යායාම "සරත්, තුව, සරත් කාලය පැමිණ ඇත"

ළමයින් සැරයටි රැගෙන මෙටලෝෆෝනයේ රිද්මය ගීතයට ගසයි.

අවුරුදු 2-3 සිට ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩා පාඩම්විෂය: "සරත්" තුව "
උපකරණ: සරත් සෘතුවේ කොළ විශාල හා කුඩා වේ.කාඩ්බෝඩ් කොළ කහ, රතු සහ කොළ මල් සහ බඳුනක එකම වර්ණ (තැටි, බෑග් ආදිය) කපා දමන්න.තෙල් රෙදි කුට්ටි වලින් කැටයම් කර ඇත.ඇට වර්ග, සෙල්ලම් බඩු "ලේනුන්", කැටයම් කළ "කුහරයක්" සහිත ප්ලාස්ටික් බෝතලයක්.කහ, රතු සහ කොළ වර්ණවලින් යුත් ප්ලාස්ටික්, පින්තාරු කළ ලී සහිත කඩදාසි තහඩු.රතු, කහ, කොළ වර්ණවලින් යුත් රෙදිපිළි සහිත ලී ස්පාටුලස් ඒවාට සවි කර ඇත.බිත්තර කූඩු මල් සහ මල් පාත්ති වලින් කපා, ඇඟිලි තීන්ත.මැලියම්, පසුබිම සහිත කඩදාසි තහඩු "සරත්, තුව, ඔටුන්නක් නැති ගස් ටන්ක).සංගීත ළමා උපකරණ.ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම්: පී. අයි. චයිකොව්ස්කි විසින් රචිත “මල් වල වෝල්ට්ස්”, ගීතය "සරත්, තුව, සරත් කාලය පැමිණ ඇත, කොළ වැසි."
පාඩම් ප්‍රගතිය: සුබ පැතුම් හෙලෝ යාලුවනේ, ඔබ සැවොම අද පැමිණීම කොතරම් හොඳද!අපේ බුද්ධිමත් ප්‍රධානීන්ඔවුන් බොහෝ දේ කල්පනා කරනු ඇත.කන් සවන් දෙනු ඇත,පැහැදිලිව කථා කිරීමට මුඛය.හැන්ඩ්ල්ස් අත්පුඩි ගසනු ඇත,පාද අඩපණ වේ.පිටුපස කෙළින්,එකිනෙකාට සිනාසෙන්න.
අද අපි වැටීමත් සමඟ බැලීමට යමු.
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "සරත් සෘතුවේ කොළ"
එකක්, දෙකක්, තුනක්, හතරක්, පහක්,
අපි කොළ එකතු කරන්නෙමු.මිරිකා සහ කැම් කැම්ස්.
බර්ච් කොළඇඟිලි නැමෙන්න, ලොකු එකකින් පටන් ගන්න.
රෝවන් කොළ,
පොප්ලර් කොළ,
ඇස්පන් කොළ,
අපි ඕක් කොළ එකතු කරන්නෙමු,
අම්මා සරත් සෘතුවේ මල් කළඹ ආරෝපණය කර ඇත.ඔබේ මැද හා දර්ශක ඇඟිල්ලෙන් මේසය මත "ඇවිදින්න".
ව්‍යායාම ව්‍යායාම "ලොකු හා කුඩා කොළ" මෙන්න ඔබට කොළ ඇත. ඒවා වෙනස් ය. මෙන්න විශාල පත්රයක්. නමුත් කුඩා කෑල්ලක්. මට ලොකු පත්රයක් පෙන්වන්න. කුඩා පත්රයක් පෙන්වන්න. විශාල කඩදාසි කැබැල්ලක් මේසය මත තබන්න .. කුඩා කඩදාසි කැබැල්ලක් විශාල එකක් මත තබන්න. දැන් මේසය මත කුඩා කඩදාසි කැබැල්ලක් තබා ඉහළින් විශාල පත්රයකින් එය ආවරණය කරන්න. කුඩා කඩදාසි කැබැල්ලක් සඟවා තැබීය. කුඩා පත්රය නොපෙනෙන පරිදි විශාල පත්රයක් කුඩා ආවරණය කර ඇත.
ශ්වසන ව්යායාම "කොළ මත පිඹින්න" මෙන්න සුළඟ හමන අතර කොළ ඉගිලී ගියේය.
ගතික විරාමය "පත්‍රිකා" අපි සරත් සෘතුවේ කොළ.හිසට ඉහළින් දෑත් සුමටව ගසාගෙන යන්න. අතු මත අපි වාඩි වී සිටිමු.සුළඟ හමා - පියාසර කළා.පිඹින්න, ඔබේ දෑත් පැත්තට විහිදුවන්න. අපි පියාසර කළා, අපි පියාසර කළාධාවනය ඔව්හු නිහ ly ව බිම වාඩි වූ හ.වාඩි වන්න. සුළඟ නැවතත් දුවන්නට වියඒ වගේම කොළ ඔක්කොම ගන්නවා.පිඹීමට හිසට ඉහළින් දෑත් සුමටව ගසාගෙන යන්න. කරකවා, පියාසර කළා ඔව්හු යළිත් බිම වාඩි වූ හ.ළමයින් කාපට් මත වාඩි වී සිටිති.
ක්රීඩාව "සුළඟ හමයි, පහර දෙයි, සියලු කොළ කැඩී යයි" ළමයින් ලී සැරයටියකින් වර්ණවත් ඇදුම් ගලවා - “කොළ කඩන්න”.
ස්පර්ශ-ගතික විරාමය "කොළ වර්ණයෙන් එකතු කරන්න" අපට විවිධ වර්ණවලින් යුත් කොළ ඇත. අපි ඒවා එකතු කර මල් කළඹක තබමු.මෙම බඳුනක මෙහි කොළ රැගෙන යන්න. (පෙන්වන්න).ඒවා මොන පාටද? කහ. කහ බඳුනක කහ කොළ එකතු කරන්න. මෙය කුමන වර්ණ බඳුනද? රතු. රතු බඳුනක රතු කොළ එකතු වේ. මෙය කුමන වර්ණ බඳුනද? කොළ පාටයි. හරිත බඳුනක හරිත කොළ එකතු කරන්න.
මූර්ති මූලික සහන "සරත් කොළ" පින්තාරු කරන ලද ගසක් සහිත කඩදාසි පත්රයක් මත, ළමයින් මැටි කැබලි අමුණමින්, ඇඟිලිවලින් ඇණ ගසමින්, අත්තට ආලේප කර මිරිකා ගනී.

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "වැසි-වැසි, ටිකෙන් ටික, අත්ල මත බිංදු » වැහි බිඳු මෙන් ඇඟිලි තට්ටු කරයි.

"අපි කකුල් මත රබර් බූට් පැළඳ සිටිමු"

අපි නියම බූට් සපත්තු වගේ. “බූට් සපත්තු” ඇඳීම - අපි “පුඩිම” තුළ ඇවිදීමට පටන් ගනිමු (අපි “තටාක” වලට පමණක් පහර දෙන ආකාරයට ගමන් කිරීමට උත්සාහ කරමු, බිම පය තැබිය නොහැක).

මල් ඇඳෙහි මල් සිටුවන්න බිත්තර කූඩුවෙන් කපා ඇති මල් වල, ළමයින් තීන්තයක් සහිත ඇඟිල්ලක් සහිත “මැද” තබයි. ඉන්පසු ඔවුන් මල් ඇඳක් මත මල් සිටුවයි - දුඹුරු පැහැයෙන් වර්ණාලේප කර ඇති එකම බිත්තර කූඩුවේ කොටස් තුනක්.
“වෝල්ට්ස් ඔෆ් ද ෆ්ලවර්ස්” සංගීතයට සවන් දීම පී. අයි. ටයිකොව්ස්කි. දරුවන් සංගීතයට සවන් දෙයි. ඊට පස්සෙ භාරකාරයා ළමයින්ට මල් අරගෙන නොමිලේ යන්න කියලා ආරාධනා කරනවා. ඊ.
උපායශීලී ක්‍රීඩාව« ලේනුන් සඳහා ඇට වර්ග එකතු කරන්න » බලන්න ඒ කවුද? මෙය ලේනෙකි.ගබඩා ඇට වර්ග වල තොගආහාර සඳහා සහ පයි සඳහා.කුහර කවචයට නොගැඹුරුඅපි ලේනෙකු විසින් දක්වනු ලැබේ.ගෙඩි එකතු කිරීමට ලේනුන්ට උදව් කරමු. මෙන්න මට එක නට් එකක් තියෙනවා. ඔබට ගෙඩි කීයක් තිබේද? ගෙඩි ගොඩක්. මම මගේ එක නට් එකක් ගෙන ලේනුන්ගේ ගසෙහි කුහරයට දමමි. මෙන්න එයයි. දැන් ඔබ ගෙඩි කුහරය තුළට දමන්න. ඔබට ගෙඩි ගොඩක් තිබේ. එය සතුටු ලේනෙක් වනු ඇත!
ගතික විරාමය "හමා එන, හමන සුළඟ" හමා යාම, සුළඟ හමන්න, හමා යාම.දිගු හුස්ම ගන්න. ගසක කහ කොළ කඳුළු සලයි.ඔසවා ඇති දෑත් සුමටව පහත් කරන්න. තවද කොළ වනාන්තර මාර්ගයට ඉහළින් පියාසර කරයි.රැළි අත්. පත්‍රිකා අපේ පාද යටට වැටේ.වාඩි වෙන්න.

සරත් සෘතුවේ කොළ යෙදීම.

පින්තූරයේ සරත් of තුවේ පින්තූරයක් ඔබ සතුව ඇත. ලස්සන සරත් සෘතුවේ ශාක පත්‍ර ඇති ගස් සඳහා පමණක් ප්‍රමාණවත් නොවේ. අපි මේ කොළ වලින් එය සාදන්නෙමු. ගස්වල ටන්ක වලට ඒවා අමුණන්න. ලස්සනට හැරුණාද? දැන් කොළ ඇලෙන්න.

සංගීත හා රිද්මයානුකූල ව්‍යායාම "සරත්, තුව, සරත් කාලය පැමිණ ඇත"

ළමයින් සංගීත භාණ්ඩ රැගෙන ගීතයට රිද්මය ගසයි.

ක්රීඩාව "ලස්සන කොළ"

ගස් වලින් වැටීම

කහ කොළ -

(අපි අපේ අත් පළඳින්නෙමු.)

බිමට පියාඹන්න,

සහ ගැටිති වෙත පියාසර කරන්න.

(ස්කොට්.)

සුළඟ හමයි, හමා යයි,

(අපේ දෑත් අප ඉදිරිපිට.)

ඉහළ නැගීම් කොළ.

(දෑත් ඔසවන්න.)

සුළඟ නිහ er, නිහ er, නිහ er ය.

(අපේ දෑත් අප ඉදිරිපිට.)

කොළ පහතින්, පහළින්, පහළින්.

(නැගී සිට නැගී සිටින්න.)

ළඟදීම අපි ඇවිදින්න යන්නෙමු

(අපි එම ස්ථානයේම යමු.)

අපි කොළ ගන්නවා.

(බෑවුම් සෑදීම.)

ක්රීඩාව "කොළ එකතු කරන්න"

සංගීතයේ ශබ්දය. ළමයින් වර්ණ කඩදාසි වලින් කපන ලද කොළ එකතු කරති. සංගීතය අවසන් වූ විට, භාරකරු විසින් ළමයින්ගෙන් වැඩිපුරම කොළ ගන්නේ කුමන දැයි තීරණය කර ජයග්‍රාහකයා ප්‍රකාශයට පත් කරයි.

ක්රීඩාව "සරත් වනාන්තරය"

අපි කවි වලට සවන් දී විවිධ චලනයන් සිදු කරමු.

මෙන්න අපි වනාන්තරය හරහා යමු.

(අපි එම ස්ථානයේම යමු.)

අපි හතු එකතු කරන්නෙමු.

(නැමී, නොනවත්වා.)

වරක් දිලීරයක් සහ දිලීර දෙකක් -

අපි ඒවා පෙට්ටියට දැම්මා.

(හතු දැමිය යුතු ආකාරය පෙන්වයි.)

ඉදිරියට අපි යමක් දකිමු.

(ඔබ ඉදිරිපිට අත් අදින්න.)

ඔහ්, ලොකු මඩ වගුරක් තිබේ!

(අපි දෑත් දෙපැත්තට විහිදුවමු.)

අපි කොහොමද දියේ ගිලෙන්නේ නැහැ.

එය පසෙකට දැමීම අවශ්ය වේ.

(දකුණට හැරී තැනට යන්න.)

වනාන්තරය හරහා යාමට,

හම්මොක් සිට අපි හම්මොක් වෙත පනින්නෙමු.

(එම ස්ථානයට පනින්න.)

පනින්න, පනින්න, පනින්න, පනින්න!

නැවතත් වියළි ලීයක් තිබේ.

(අපි දෑත් දෙපැත්තට විහිදුවමු.)

ක්රීඩාව "ගස, පඳුරු, තණකොළ"

ගුරුවරයා "ගස" යන වචනය පවසන විට, ළමයින් දෑත් ඉහළට ඔසවා ගත යුතු අතර, "පඳුරු" යන වචනය - දෑත් පහළට නැගී සිටිය යුතු අතර, "තණකොළ" යන වචනය වාඩි වී සිටිය යුතුය. ගුරුවරයා වචන සමඟ ක්‍රියාවන් සමඟ යා හැකි අතර සමහර විට ක්‍රීඩාවට සහභාගිවන්නන් ව්‍යාකූල කිරීම සඳහා වැරදි ක්‍රියා පෙන්වයි.

ඇඟිලි ක්‍රීඩාව "ගඟ"

අපි කවි වලට ඇහුම්කන් දී ඇඟිලි නැමෙමු.

අපි ගඟ දිගේ යාත්‍රා කරන්නෙමු

අප දකින දේ හැඳින්වේ.

බෝට්ටුව වේගයෙන් ගොරවයි,

රළ මත රාක්කය ගසාගෙන ගියේය.

බෝට්ටුව සෙමෙන් යාත්‍රා කරයි,

වාෂ්ප බෝට්ටු රුවල්.

නැවේ පූසා සහ බල්ලා

ඉඩමට ළඟා වෙමින්.

හංසයා, ඇස්වල කඳුලු සහ තාරා මෙහි -

වෙරළ දිගේ පිහිනීම.

ගෙම්බා පිහිනයි,

දෝෂ සහිත පෙම්වතිය.

ක්රීඩාව "ගඟ හරහා පනින්න"

බිම - ලණු දෙකක් (එකිනෙකාගෙන් කෙටි දුරකින්). මෙය ගංගාවකි. ළමයින් ඒ හරහා පනින්න. ඒවා සාර්ථක වුවහොත්, භාරකරු නූල් ඉවතට තල්ලු කරයි (ගඟ පුළුල් වේ). පුළුල්ම ස්ථානයට පනින්න පුළුවන් කෙනා දිනයි.

මෙන්න ගඟ. එය ආරම්භ වූ ස්ථානයේ එය දිය පහරක් ලෙස හැඳින්විය හැකිය. ඇයි ගඟ තවමත් ඉතා පටු බැවින්. එය ගලා යයි, ගලා යයි, පුළුල් වේ. ගඟ හරහා පනින්නට උත්සාහ කරමු - එය ඉතා පුළුල් නොවන තැන.

ක්රීඩාව "කොළ"

අපි කවි වලට සවන් දී විවිධ චලනයන් සිදු කරමු.

කොළ මේපල් අත්ත මත වැඩී,

ඔහු ලොකු හා කොළ පාටයි.

(දෑත් ඔසවන්න, අපේ ඇඟිලි විහිදුවන්න.)

සුළඟ අත්ත දෙදරුම් කයි.

(අපේ දෑත් අප ඉදිරිපිට.)

කොළ හිරු හමුවිය.

(ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න, ඔබේ දෑත් රැළි කරන්න.)

ඊට පස්සේ ඔහු කහ පැහැයට හැරුණා,

වටේ යන්න ඕන.

(එම ස්ථානයේම රවුම් කිරීම.)

රවුම්, රවුම්

සහ බිම පහළට.

(රවුම් කිරීම සහ හැපීම.)

ළඟදීම අපි ඇවිදින්න යන්නෙමු.

(අපි එම ස්ථානයේම යමු.)

කහ කොළ අපට හමු වේ.

(හේත්තු වී ඇත.)

ක්රීඩාව "කොළ මත පය තබන්න එපා"

ගුරුවරයා පාට කඩදාසි වලින් කපන ලද කොළ බිම තබයි. කිසිදු කොළයක් මතට නොයන ලෙස ළමයින් මෙම ස්ථානය හරහා ගමන් කළ යුතුය. පැමිණි තැනැත්තා ක්‍රීඩාවෙන් ඉවත් වී ඇත. ක්රීඩාව නැවත නැවතත් කළ හැකිය.

ගමේ ප්‍රහේලිකා

අපි ප්‍රහේලිකා වලට ඇහුම්කන් දී එය කියන්නේ කවුරුන්දැයි අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරමු.

මෙන්න තණකොළවල මගේ ළමයි,

කහ ෂාලුනිෂ්කි.

මම සියලුම ළමයින් සොයා ගන්නෙමි

එවිට මම පොකුණට ගෙන යන්නෙමි.

මම ඔවුන්ට පිහිනීමට උගන්වන්නෙමි.

බොහෝ විට ඔවුන් "ක්වාක්-ක්වාක්" කෑගසයි. (තාරා.)

ගමට පිටුපසින් ගඟක් ගලා යයි

හොඳ තැනක් තියෙනවා.

මම එහි පීනන්න යනවා,

කිමිදීම සහ ස්ප්ලෑෂ් කිරීම.

එහිදී මම කෑ ගසමි: “හ-හ-හ!

වෙරළ කෙතරම් ලස්සනද! ”(ගුස්.)

නපුරු මගේ දරුවා

තණබිම් වෙත දිව යයි.

පෙණ තණකොළ ඇත

පුංචි මිතුරා.

මම මගේ පුතාට කියනවා: “මු!

මම දන්නවා, කම්මැලියි. ” (එළ.)

ක්රීඩාව "මැජික් වැන්ඩ්"

ගුරුවරයා මැජික් දණ්ඩෙන් ළමයින් ස්පර්ශ කර විවිධ ගෘහස්ථ සතුන් බවට පත් කරයි. සත්වයා චලනය වන ආකාරය, එයින් ඇති වන ශබ්දය දරුවන් විසින් නිරූපණය කළ යුතුය. අනෙක් අයට වඩා එය ලබා ගන්නා තැනැත්තා ජයග්‍රාහකයා වනු ඇත.

ක්රීඩාව "අස්වනු"

අපි කවි වලට ඇහුම්කන් දී ඔවුන් කියන දේ පෙන්වමු.

අපි හාරා, හාරා -

මේ වගේ, මේ වගේ.

එකට එළවළු රෝපණය කරන ලදි -

මේ වගේ, මේ වගේ.

වතුර පෙවී, වතුර පෙවී -

මේ වගේ, මේ වගේ.

අපි වල් පැලෑටි වල්පැලෑටි -

මේ වගේ, මේ වගේ.

අස්වැන්න නෙළන ලද තක්කාලි -

මේ වගේ, මේ වගේ.

ඉන්පසු ඔවුන් කූඩයකට දැමුවා

මේ වගේ, මේ වගේ.

ක්රීඩාව "ආහාරයට ගතහැකි - ආහාරයට ගත නොහැකි"

ගුරුවරයා පන්දුව විසි කර විවිධ එළවළු සහ පලතුරු මෙන්ම ආහාරයට ගත නොහැකි වස්තූන්ගේ නම් උච්චාරණය කරයි. ආහාරයට ගත හැකි යමක් නම් කර තිබේ නම් (එළවළු හෝ පළතුරු), බෝලය අල්ලා ගත යුතු අතර, එය ආහාරයට ගත නොහැකි නම්, එය අල්ලා ගැනීම අවශ්‍ය නොවේ.

ක්රීඩාව "ඇපල්"

අපි කතාවට සවන් දී විවිධ චලනයන් සිදු කරමු.

අපි බිම රෝපණය කළා.

(ස්කොට්.)

ඊට පස්සේ අපි ඒක වත් කළා.

(අපි අතට අත දෙමු.)

බිම සිට පැළයක් දිස් විය.

(අපි සිටගෙන කෙළින් සිටිමු.)

ශාඛා වර්ධනය වී ඇත.

(ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න.)

අතු මත කොළ දිස් විය.

(අපි අතට අත දෙමු.)

ඉන්පසු ඉදුණු බර ඇපල්

අතු නැවී ඇත.

(අත් පහලට.)

සුළඟ හමා, ඇපල් ගස ගසාගෙන ගියේය.

(දෙපැත්තට පැද්දීම.)

ඇපල් බිම වැටුණා,

අතු කෙළින් විය.

(ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න.)

ක්රීඩාව "ඇපල් එකක් සොයා ගන්න"

ගුරුවරයා ළමයින්ට ප්‍රතිලෝම බාල්දි කිහිපයක් පෙන්වයි. ඇපල් (බෝලයක්) යනු කුමක්දැයි දරුවන් අනුමාන කළ යුතුය. ඔවුන් හැරවුම් ඉදිරිපත් කිරීමේ විකල්පයන් ගනී. බාල්දිය නිවැරදිව පෙන්වන තැනැත්තා ජයග්රහණය කරයි. එවිට ළමයින් ඉවතට හැරේ. ගුරුවරයා පන්දුව සඟවාගෙන සිටින අතර ක්රීඩාව දිගටම පවතී.

ක්රීඩාව "පාරේ යනවා"

අපි කවි වලට සවන් දී විවිධ චලනයන් සිදු කරමු.

අපි කාර් එකට නැග්ගා,

පෙට්‍රල් වත් කළා.

(අපි සුක්කානම හරවනවා වගේ අපි එවැනි චලනයන් සිදු කරනවා.)

බීබීසී, බීබීසී!

පෙට්‍රල් වත් කළා.

අපි යමු, අපි ඉදිරියට යමු.

දකුණට, වමට හැරෙන්න.

(පැති දෙසට හැරෙන්න.)

බීබීසී, බීබීසී!

දකුණට, වමට හැරෙන්න.

පාරේ පිරිසිදුයි

අපි යනවා, අපි වේගයෙන් යනවා.

(අපි එම ස්ථානයට යමු, පියවර වේගවත් කරන්න.)

බීබීසී, බීබීසී!

අපි යනවා, අපි වේගයෙන් යනවා.

මෙන්න අවසාන වාරය.

ගේට්ටුව ළඟ නවත්වන්න.

(අපි වේගය අඩු කර නවත්වන්නෙමු.)

බීබීසී, බීබීසී!

හැම දෙයක්ම, අපි ආවා. නවත්වන්න!

ක්රීඩාව "රථවාහන ආලෝකය"

ගමනාගමන ආලෝකයක් යනු කුමක්ද සහ එය මාර්ගයේ අවශ්‍ය වන්නේ ඇයිද යන්න ගුරුවරයා දරුවන්ට පවසන අතර පසුව ක්‍රීඩාවේ නීති පැහැදිලි කරයි. හරිත ආලෝකයක් ඇති විට (හරිත කාඩ්බෝඩ් කවයක් පෙන්වා ඇත), කාර් යනවා (ළමයින් කාමරය පුරා ඇවිදිනවා). කහ විට - නවත්වන්න, සහ රතු විට - නැගී සිටින්න.

ක්රීඩාව "සූරියකාන්ත"

අපි කවි වලට සවන් දී විවිධ චලනයන් සිදු කරමු.

උයනේ අපි හැමෝම ආවා.

(අපි එම ස්ථානයේම යමු.)

රෝපණය කළ බීජ.

(අපි රෝපණය කරන ආකාරය පෙන්වන්න.)

ඉතින් එය පැළවී,

සුව කිරීමෙන් ඔවුන්ගේ වාසිය.

(වතුර දැමිය යුතු ආකාරය පෙන්වන්න.)

වැඩි කල් නොගොස් පෙනී සිටියේය

කොළ පැළ.

(නැගී සිට නැගී සිටින්න.)

ඉක්මනින් වර්ධනය වීමට පටන් ගත්තේය,

පත්‍රිකා වැඩී ඇත.

(අපි අපේ දෑත් ඉදිරියට දිගු කර, ඇඟිලි විහිදුවන්නෙමු.)

කඳ නොනවත්වා

ඔවුන් අව්වේ සිටගෙන සිටිති.

(නැමී, නොනවත්වා.)

අහසට දිගු කර ඇත

කහ සූරියකාන්ත

(ඔබේ දෑත් ඔසවා දිගු කරන්න.)

ඔවුන් තුළ බොහෝ දේ

දැනටමත් ඉදුණු බීජ.

(අපි දෑත් දෙපැත්තට විහිදුවමු.)

සංග්‍රහයක් ඇත

පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් සඳහා!

(කෙළින්ම දෑත් මාරු කර ඔබ ඉදිරිපිට දිගු කරන්න.)

ඇඟිලි ක්‍රීඩාව "ගෙඩි"

අපි කවි වලට ඇහුම්කන් දී ඇඟිලි නැමෙමු - අපි ගෙඩි සලකා බලමු.

බලන්න! අපේ ලේනුන්

දාහකය වාදනය කිරීමට අවශ්‍ය නැත.

වරක් - කංසා සඳහා නට්,

දෙක - පඳුරක් යට නට්ලට් එකක්.

තුන - බම්ප් එකක් අසල නට්ලට් එකක්,

සහ හතරක් - මල යට.

පහක් - walnut අත්තක් මත වැඩෙයි.

හය - ලේනුන්, අසල්වැසියෙකු තුළ.

හත - ගස යට, හොඳින්, අටක්

අපි මැග්පීගෙන් අසන්නෙමු.

නවය - කුහරය තුළ අපට හමු වේ,

දහය - කඳට යාබදව!

ක්රීඩාව "කුහරයට ඇතුල් වන්න"

ක්රීඩාව සඳහා ඔබට කුඩා බෝලයක් සහ කූඩයක් (බේසම) අවශ්ය වේ. දරුවන් - ලේනුන්. ගුරුවරයා ළමයින්ට නට් කුහරය තුළට විසි කිරීමට පොළඹවයි, එනම් බෝලය කූඩයට දමන්න. සාර්ථක නොවන අය සමීප විය හැකිය. දුර from ත සිට පන්දුව විසි කරන තැනැත්තා හෝ වැඩිම වාර ගණනක් කූඩයට නගින තැනැත්තා ජය ගනී.

ක්රීඩාව "දිලීර"

අපි කවි වලට සවන් දී විවිධ චලනයන් සිදු කරමු.

වැස්ස ඇ ried ුවා, ඇ ried ුවා -

දවස පුරාම ඔහු බින්දු විය.

(අපි අතට අත දෙමු.)

වැස්ස වනාන්තරයේ සෑම දෙයක්ම වත් කළා

කොළ සියල්ල සෝදා ගත්තේය.

(තල් ගස් තුනක්.)

නිශ්කාෂණය කිරීමේදී දිලීරයක් ජීවත් විය -

විශාල හා උස නොවේ.

(ස්කොට්.)

ඔහුගේ වර්ෂාව වතුර පෙවී ය

ඔහු ඉක්මනින්ම හැදී වැඩුණා.

(අපි නැගිටිනවා.)

දිලීරයක් සාදන්න, දිගු -

නත්තල් ගස් ස්පර්ශ විය.

(ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න.)

අපි වනාන්තරයේ ඇවිදින්න යන්නෙමු

(අපි එම ස්ථානයේම යමු.)

අපි හතු එකක් සොයා ගන්නෙමු.

(හේත්තු වී ඇත.)

ක්රීඩාව "හතු එක්රැස් කිරීම"

ගුරුවරයා කාමරයේ කාඩ්බෝඩ් වලින් කපන ලද හතු සඟවයි. දරුවන් ඒවා සොයා ගත යුතුය. කවුරුන් වැඩිපුරම හතු සොයා ගන්නේද ජයග්‍රාහකයා වනු ඇත.

ඇඟිලි සෙල්ලම "හාවා පවුල"

අපි සුරංගනා කතාවකට සවන් දී අපගේ දෑතින් චලනයන් සිදු කරන්නෙමු.

පොඩි බනිස් කෙනෙක් හිටියා.

(කැමරාවට ඇඟිලි නැමෙන්න, ඉන්පසු දර්ශකය සහ මැද වංගුව.)

ඔහුට මව හාවෙක් සිටියේය.

(අත ඉහළට ඔසවන්න.)

ලොකු තාත්තා-හාවෙක් ද විය.

(අත ඔසවන්න.)

ඇවිදින්න යන්න හාවා

හදිසියේම ඔවුන් වෘකයෙකු දුටුවේය.

වෘකයා වැඩී: rrr!

("නියපොතු" පෙන්වයි)

හාවුස් ඉක්මනින්ම ගෙදර දිව්වා.

(දණහිසට අත් තට්ටු කිරීම.)

ගල් කැට උඩින්, ගැටිති උඩින් පැනීම.

(කැමරාවට තට්ටු කිරීම.)

ඔවුන් වැලි හරහා දිව ගියා.

(තල් ගස් තුනක්.)

අපි ගෙදරට දුවලා හැංගුණා.

(අත් යට හැන්ඩ්ල් සඟවන්න.)

ක්රීඩාව "වන වාසීන්"

ගුරුවරයා ළමයින්ගෙන් මෙසේ අසයි: “වනාන්තරයේ ජීවත් වන්නේ කවුද?” ළමයින් විකල්ප ලෙස සතුන් ලෙස හඳුන්වයි. සතෙකු නම් කළ විට, භාරකරු විසින් එය නිරූපණය කිරීමට සියලු දරුවන්ට ආරාධනා කරයි. ළමයින් නිරූපණය කර ඇත - කැමැත්තෙන් හා අනෙක් අතට (සත්වයා ගමන් කරන ආකාරය, එයින් ඇතිවන ශබ්දය). අනෙක් අයට වඩා එය ලබා ගන්නා තැනැත්තා ජයග්‍රාහකයා වනු ඇත. එවිට ක්‍රීඩාව දිගටම පවතී: ළමයින් වෙනත් සතෙකු අමතා නිරූපණය කරයි.

ක්රීඩාව "වලාකුළු"

අපි කවි වලට සවන් දී විවිධ චලනයන් සිදු කරමු.

අහසේ පාවෙන වලාකුළක්.

(දෑත් ඔසවා, ඒවා දෙපැත්තට හරවන්න.)

වැසි වලාකුළක් අපව රැගෙන යයි.

(ඔබේ දෑත් ඉහළින් තබා ගන්න, ඔබේ දෑත් රැළි කරන්න.)

වලාකුළක් සූර්යයා සඟවයි

එවිට ඔහු අ .නු ඇත.

(ඔබ ඉදිරිපිට අත් අල්ලාගෙන, අත් සොලවන්න.)

අපි හසුරුව ඉහළට ඔසවන්නෙමු

වලාකුළක් පසුපස හඹා යන්න.

(පන්නා දැමීම: අපේ අත එසවීම.)

වලාකුළු, කන්ද පිටුපස සැඟවෙන්න!

වලාකුළු, අපට හිරු විවෘත කරන්න!

(අත් දෙකම ඉදිරියට ගෙන ඒවා කොටස් කරන්න.)

ක්රීඩාව "කුඩය"

ගුරුවරයා විශාල කුඩයක් ගෙන එය විවෘත කර දරුවන්ට මෙසේ පැහැදිලි කරයි. “වැස්සක් නැති අතර ඔබට දුවන්න, පනින්න, විනෝද වෙන්න පුළුවන්. නමුත් වැස්ස පටන් ගත් විට ඔබ ඉක්මනින් කුඩයක් යට සැඟවිය යුතුයි. ” ළමයි සෙල්ලම් කරනවා. ගුරුවරයා මෙසේ පවසයි: “වර්ෂාව ආරම්භ වී ඇත!” හැමෝම ගුරුවරයා වටකරගෙන - කුඩයක් යට සැඟවී සිටිති. “වර්ෂාව අවසන් විය!” යන වචන වලින් පසුව ළමයින් දිගින් දිගටම විහිළු කරති.

ක්රීඩාව "වැසි"

අපි කවි වලට ඇහුම්කන් දී විනෝදජනක සම්බාහනය කරන්නෙමු: අපගේ ඇඟිලි වලින් ශරීරයේ විවිධ කොටස් ස්පර්ශ කරමු.

වැස්ස ටිකක් ඇද හැලෙනවා

සහ අත් සහ කකුල් මත.

හිස මත - බිංදු-බිංදු!

සහ කන් මත - බිංදු-බිංදු!

අපි කම්මුල් මත සිටිමු - බිංදු!

සහ නාසය මත - බිංදු-බිංදු!

අපේ උරහිස් මත - බිංදු-බිංදු!

අපේ පපුව මත - බිංදු!

බඩ මත - බිංදු-බිංදු!

දණහිස් මත - බිංදු-බිංදු!

ඔහු අපව වතුරෙන් පොඟවා ගත්තේය.

මොන තරම් නපුරු වැස්සක්ද!

ක්රීඩාව "ඇවිදින්න යනවා"

ගුරුවරයා ළමයින්ට විවිධ ක්‍රියාවන් කරන ආකාරය පෙන්වීමට ආරාධනා කරයි: ඔවුන් ඇවිදීමට යන විට - බූට් සපත්තු, වැහි කබායක්, බොත්තම් සවි කිරීම, පටියක් ගැටගැසීම, තොප්පියක් පැළඳීම, තොප්පියක් පැළඳීම; ඔවුන් ඇවිදීමෙන් පැමිණි විට - තොප්පිය ගලවන්න, තොප්පිය ගලවන්න, පටිය ලිහා, බොත්තම් ගලවන්න, වැහි කබාය ගලවන්න, බූට් ගලවන්න. ක්‍රියාවන් වේගයෙන් සිදු කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කිරීමෙන් ක්‍රීඩාව නැවත නැවතත් කළ හැකිය.

සරත් සීතල හා පිටත වැසි සහිතයි. උණුසුම් ඇඳුම් ඇඳීමට අවශ්යයි. වැස්ස වැටෙන විට අපට ජල ආරක්ෂිත ඇඳුම් අවශ්‍යයි. එවිට අපි කැටි වී තෙත් නොවෙමු.

ක්රීඩාව "කුරුල්ලන්"

අපි කවි වලට සවන් දී විවිධ චලනයන් සිදු කරමු.

දකුණට කුරුල්ලන් පියාසර කළා -

(අපි දෑත් දෙපැත්තට විහිදුවමින් ඒවා රැළි ගසමු.)

ඕක් වලට ඉහළින්, පර්වතයට ඉහළින්.

(ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න.)

පියාපත් ඉහළට, පියාපත් පහළට -

ඊටත් වඩා ඉහළ රෝස.

(දෑත් ඉහළට අදින්න.)

කුරුල්ලෝ පියාපත් විහිදුවා

(අපේ දෑතින්.)

දිවා රෑ නොබලා වෙහෙසට පත්ව සිටිති.

(අත් පහලට.)

කුරුල්ලන් පහත් ලෙස රවුම් විය

සහ බිම පහළට.

(ස්කොට්.)

කුරුල්ලන්ට විවේක ගැනීමට අපට අවශ්‍යයි.

හෙට නැවතත් දිගු ගමනක!

(අපි දණහිස් මත අත් තබා, හිස එල්ලා තබමු.)

ක්රීඩාව "දිවා - රාත්රී"

ගුරුවරයා දරුවන්ට පැහැදිලි කරන්නේ කුරුල්ලන් දකුණට පියාසර කරන්නේ දිවා කාලයේදී පමණක් බවත් රාත්‍රියේදී ඔවුන් බිම රැඳී සිටින බවත්ය. ගුරුවරයා "දවස" යන වචනය පවසන විට, ළමයින්, කුරුල්ලන් නිරූපණය කරමින්, කාමරය වටා දුව ගොස් පියාපත් මෙන් දෑත් ඔසවයි. "රාත්‍රිය" යන වචනයෙන් පසු ඔවුන් වාඩි විය යුතුය.

චලනය කළ නොහැකිය. මාරු වූයේ කවුද, ක්‍රීඩාවෙන් ඉවත් වේ. එවිට ගුරුවරයා නැවතත් "දවස" යැයි පවසයි. ක්රීඩාව දිගටම.

නාගරික ස්වාධීන පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනය

බාලාංශ № 10 "බර්ච්"

නිවාඩු දිනය

අධ්‍යාපනික ක්ෂේත්‍රයේ “සංගීතය” යනු අවුරුදු 2 සිට 3 දක්වා සාමාන්‍ය සංවර්ධන අවධානයකින් යුත් කණ්ඩායමකි

සරත් සෘතුවේ කූඩයේ ඇත්තේ කුමක්ද? ”

සංගීත අධ්‍යක්ෂ බෙලොගොලොව්කිනා එල්

රදුෂ්නි

අරමුණ : චිත්තවේගීය ක්ෂේත්‍රයේ වර්ධනය, "සරත්" තුව "යන තේමාව මත දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.
කාර්යයන්:

අධ්‍යාපනික:   ගායනය, නැටුම් චලනයන්, හැඳි වාදනය කිරීම වැනි දරුවන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් උත්තේජනය කරන්න. සරත් about තුව පිළිබඳ මූලික අදහස් සැකසීම.සංවර්ධනය කිරීම:   කුතුහලය, ක්‍රියාකාරිත්වය, සන්නිවේදනය වර්ධනය කිරීම.
අධ්‍යාපනික:   සංගීතය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න.

අධ්යාපන ක්ෂේත්ර ඒකාබද්ධ කිරීම :   කථනය, සංජානන, සන්නිවේදන සංවර්ධනය.

ක්‍රියාකාරකම් ඒකාබද්ධ කිරීම:   ක්‍රීඩාව, චේතනාව, කලාව, සන්නිවේදනය.

උපකරණ : සරත් for තුව සඳහා ඇඳුම්,විශාල කුඩයක්, දරුවන්ගේ ගණන අනුව කොළ, කේතු, බාස්කට් 2, හතු.

දර්ශනය:   ශාලාව සරත් තේමාවන්ගේ ශෛලියෙන් සරසා ඇත.

මූලික වැඩ: විනිවිදක සහිත තිරය භාවිතා කරමින් ධාවන ලැයිස්තුවක් තෝරා ගැනීම.

ශබ්ද කෝෂ වැඩ: කවි, ගීත, ක්‍රීඩා ඉගෙනීම.

නිවාඩු පා course මාලාව:

ළමයින් සංගීතයට ශාලාවට යනවා, ඔවුන්ට සරත් by තුව හමු වේ. ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති.

නායකත්වය:

- සරත් again තුව නැවතත් අප වෙත පැමිණියේය.
අප අවට ඇති සෑම දෙයක්ම අප ගැන අමතක කළේ නැත.
හෙලෝ සරත්! තුව! ඔයා ආපු එක හොඳයි.
අප සමඟ පොගෝස්, සරත් and තුව සහ අපගේ ගීතයට සවන් දෙන්න.

ගීතය "AUTUMN".

1.   සරත්, තුව, සරත් අප වෙත පැමිණියේය.
වැසි සහ සුළඟ ගෙනාවා.
කැප්-කැප්-කැප්, කැප්-කැප්-කැප් -
වැසි සහ සුළඟ ගෙනාවා.

2.   කහ හරිත වත්ත,
කහ කොළ මලකඩ ගසයි.
ෂර්-ෂුර්-ෂූර්, ෂුර්-ෂුර්-ෂූර් -
කහ කොළ මලකඩ ගසයි.

3.   කුරුලු ගීත ඇසෙන්නේ නැත.
වසන්තය තෙක් ඔවුන් වෙනුවෙන් බලා සිටිමු.
චික්-ට්වීට්, චික්-ට්වීට් -
වසන්තය තෙක් ඔවුන් වෙනුවෙන් බලා සිටිමු.

සරත්: තුව:   - යාලුවනේ, මම ඔබ වෙත පැමිණියේ හිස් අතින් නොවේ, මට විශාල කූඩයක් තිබේ, රසවත් දේවල් රාශියක් ඇත. මා සතුව ඇති දේ දැන ගැනීමට අවශ්‍යද? (දරුවන්ගේ පිළිතුරු.) මට මැජික් කුඩයක් තිබේ. මම කුඩය කරකවන්නම්, මට ක්‍රීඩාව ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍යයි.

ඉන්ද්‍රජාලික සංගීතය.

නායකත්වය: - උදේට හිරු බැබළෙයි, ඒ නිසා අපට ඇවිදින්න කාලයයි.

ගේම් "සන් ඇන්ඩ් වෝටර්".

වැස්සේ ශබ්දය.

නායකත්වය:

- මෙන්න සහ කපොටොෂ්කි අත්ල මතට තට්ටු කරමින්,
වලාකුළු එකතු වේ, වර්ෂාව ආරම්භ වේ.

ළමයින් කුඩය යටට දුවති.

ගීතය "නාද කරන අයිතිකරුවන්ට අමතරව"

සරත්: තුව:   - ස්තූතියි, හිතවත් මිතුරනි! ඔබ අපව සතුටු කළා! ඔබ වෙනුවෙන් මගේ කූඩයේ සරත් සෘතුවේ කොළ පින්තාරු කර ඇත - මෙන්න ඒවා. අපි කොළ සමඟ නටමු! (කොළ දරුවන්ට බෙදා දෙයි.)

නර්තනය "මෙතැන, අත්හරින දේ"

සරත්: තුව:   - මගේ කූඩයේ ඔබ වෙනුවෙන් ගැටිති ඇත - මෙන්න ඒවා. අපි ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරමු. (ගැටිති අතහරින්න.)

"නෙක්" හි ක්රීඩාව.

1.   අපි බොත්තම් පදින්නෙමු  (අපි ගස් අතරේ බම්ප් රෝල් කරමු.)
තල් දෙකක් අතර.
මෙන්න ගැටිති කිහිපයක්
අපේ කෑල්ලක් කාලා!

2.   හෙජ්ජෝගයක් බවට පත් කිරීම -(අපි දකුණු අතේ ගැටිත්තක් ගෙන ප්‍රවේශමෙන් වම් අත්ල ගසා ගනිමු.)
එය ඉඳිකටුවක් මගින් ගසා ඇත
අපේ කුඩා හසුරුව අතහැර,
ඉතා කෙටි!

3.   බොත්තම් ඇලවීම  (අපි වම් අතේ ගැටිත්තක් ගෙන දකුණු අතේ තාලයට තට්ටු කරන්නෙමු.)
දකුණු අත්ල,
මොනතරම් ලස්සන බොත්තම්ද
ටිකක් ටික් කරන්න!

4.   ගැටිත්ත ඔතා,(ඔහුගේ දකුණු අතෙන් ගැටිත්ත ඔතා, නාසය පහළට, පුළුල් පැත්තට, වම් අතේ දර්ශක ඇඟිල්ලට තට්ටු කරන්න.)
මෙන්න බෙරයක්!
දණ්ඩක් බවට පත් විය
අපේ සතුටු සිතින් ඇඟිල්ල!

5.   සහෝදරියන් හැදී වැඩුණා (ඔහුගේ වම් අතෙහි ගැටිත්ත පළල පැත්තට හරවා තරමක් අල්ලා ගන්න. ඔබේ අත ටිකක් පීනන්න.)
ගිම්හානයේ අද්දර -
මේවා අපේ ගැටිති,
රහසක් සහිත නත්තල් ගස්!

6.   එය වැසි ඇද හැලෙයි(ඇඟිලි ඉක්මනින් බම්පයේ තනි "පෙති" ස්පර්ශ කරයි.)
අතු මත බින්දු,
වැඩෙන්න, නත්තල් ගස්,
සියල්ලම ළමයින්ගේ සතුටට!

7.   මෙන්න බොත්තම් මහන්සියි(ගැටිත්ත ඔබේ අත්ලෙහි තබා අනෙක් අත්ලෙන් ආවරණය කර පැද්දීම කරන්න.)
තොටිල්ලේ සැතපෙන්න,
හොඳින් නිදාගන්න, බොත්තම්,
තොටිල්ලේ මිහිරි ය!

සරත්: තුව: - මම කූඩයේ බලන්නම්. ඔහ්, මෙන්න හතු, ඔවුන්ට සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්යයි.

ගේම් "බාස්කට් වල හතු එකතු කරන්න"

නායකත්වය: - ඔහ්, අපි කෙතරම් විනෝදජනකද, අප සියලු දෙනාටම නැටුම් ආරම්භ කිරීමට කාලයයි.

නර්තනය "ප්‍රයිඩ්"

1. සොඳුරිය බවට පත් වන්න
මිතුරාට හිස නමන්න. ලියාල්යා ...

2. අපි සියල්ලෝම දඟලනවා:
එකට වාඩි වෙන්න! එකට ඉන්න! ලියාල්යා ...

3. පෑන් පෑන යාලුවනේ-
මේ කුරුල්ලෝ පියාඹනවා. ලා-ලා ...

4. කකුලේ ඉහළට, කකුලේ ඉහළට,
නැවත වරක්, ඉහළ සහ ඉහළ. ලා-ලා ...

5. හැන්ඩ්ල්ස්-ක්ලැප්, හැන්ඩ්ල්ස්-ක්ලැප්,
නැවත වරක්, අත්පුඩි ගසන්න. ලා-ලා ...

6. එය නර්තනය අවසන් විය
නැවත වරක් හිස නමා. ලා-ලා ...

සරත්: තුව:

- මගේ කූඩය විශාල වන අතර හිස් නොවේ.
එහි දී, සියලු පිරිමි ළමයින් සඳහා බොරුව සලකයි.(ඇය කූඩය සත්කාරකයට ලබා දෙයි, දරුවන්ට ස්තූතියි.)

නායකත්වය:   - දැන් අපි සරත් සෘතුවෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ අප සමඟ පින්තූරයක් ගන්නා ලෙසයි.(නිවාඩු.)

සාහිත්‍යය:   “සංගීත ප්‍රස්තාරය” 201212.