අභ්යන්තරය සඳහා නවීන මූර්ති. අභ්යන්තරයේ මූර්ති - ස්ථානගත කිරීමේ සංකල්පය. කලා වස්තුව සඳහා කාමරය

පුරාවිද්‍යා ologists යන් පුරාණ සංස්කෘතීන් ප්‍රතිනිර්මාණය කර, මූර්ති සැකසීම සඳහා මූර්ති ගවේෂණය කරති. කෙසේ වෙතත්, ගල එකම ගලක් නොවේ: වැඩමුළුවේදී, සම්භාව්‍ය පුරාවිද්‍යාව හදාරන සිසුන් එය අත්වල අත්විඳ ඇත. චිසල් මත මිටියක් සහ ගල් මත චිසල්. තරුණියන් හා පිරිමින් දස දෙනෙකු ඉතා සංකේන්ද්‍රණය වී ඇත. ඔවුන්ගෙන් කිසිවෙක් වචනයක්වත් කියන්නේ නැත.

ඔවුන් සියලු දෙනාම ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතුවල කාර්යබහුලයි. දින දෙකක් පුරා, සම්භාව්‍ය පුරාවිද්‍යාවේ සිසුන් පුරාණ කාලයේ සිට වෙනස් නොවූ මෙවලම් සමඟ ගල් පර්වතය මත වැඩ කිරීමට උත්සාහ කරති: මිටියක් සහ මිටියක් සමඟ. ලී හා ගල් මූර්ති හැරල්ඩ් ෂෙරර්ගේ චිත්‍රාගාරය ඉදිරිපිට ඇති මළුවෙහි එය කැණීමක් සේ පෙනේ: විශාල මණ්ඩපයක් පර්යේෂකයන්ගේ මනස හිරු හා වර්ෂාවෙන් ආරක්ෂා කරයි. සෑම පහරකදීම කුඩා ගල් චිප්ස් කඩා වැටී පාලනය කරගත නොහැකි ලෙස වාතය හරහා පියාසර කරයි.

යකඩ වැඩ කිරීමට ඔබ ඉඩ දිය යුතුයි ”කියා ෂෙරර් පවසයි. වසර ගණනාවක අත්දැකීම් වලින්, ගල් වැඩ කිරීමේදී වැදගත් වන්නේ කුමක්දැයි ඔහු දනී. ඔහු නිදහසේ ඇඟිලි අතර මිටියක් තබා මිටියකින් පහර දෙයි. "ගලක් ඉවත් කිරීම කොතරම් පහසුදැයි ඔබට පෙනේද?"

සම්භාව්‍ය වැඩ මෙවලම: උල් වූ චිසල්, දත් සහ පැතලි යකඩ

තරුණියක් තිගැස්සී තමන් ඉගෙන ගත් දේ තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරයි. අපිරිසිදු මුහුණ, කලිසම් ගල් දූවිලි වලින් සුදු ය. එය ඔවුන්ට කරදර නොකරන බව පෙනේ. ඇගේ බැල්ම යොමු වන්නේ ඇය වැඩ කරන වැලි ගල මත පමණි. ඔවුන්ගේ සෑම පහරකින්ම එය ආරක්ෂිත වේ. ඔවුන්ගේ ආරම්භක බහාලුම අපසරණය වී ඇති අතර, සෑම ගල් කැබැල්ලකින්ම ජොසෆින්ට ගලෙන් තට්ටු කිරීමට අවශ්‍ය බව වැඩි සංඛ්‍යාවක් ලබා දෙයි: ඇය සයික්ලැඩික් පිළිමයක් බවට පත්විය යුතුය. සම්භාව්‍ය පුරාවිද්‍යාව පිළිබඳ අධ්‍යයනයේ දී ඇය දැනටමත් බොහෝ දේ ඉගෙන ගෙන ඇත.

පිළිම සෙන්ටිමීටර 50 ක් පමණ පෙරබිමෙහි හොඳින් දන්නා කරුණකි: පැතලි හිසක්, එයින් නාසය නෙරා යයි. බයිසිකලය තරමක් කෝණික ය. කෙසේ වෙතත්, දෝෂ බොහෝ විට විස්තරාත්මකව සොයාගත හැකිය. පුරාණ කාලයේ ගල් සැකසීම සඳහා භාවිතා කළ සියලුම මෙවලම්. “කෞතුකාගාරයේ ඇති වස්තූන් සැකසීමේ අංශුමාත්‍ර මෙම උපකල්පනයට ඉඩ සලසයි” යනුවෙන් ඔහු වෝර්ස්බර්ග් විශ්ව විද්‍යාලයේ සම්භාව්‍ය පුරාවිද්‍යා අධ්‍යයනාංශයේ කථිකාචාර්යවරයෙක් සහ සම්මන්ත්‍රණයේ සංවිධායකවරයෙකි.

මෙම හෝඩුවාවන් වේ වැදගත් කරුණු  එකල වැඩ කටයුතු කළ ආකාරය තේරුම් ගැනීමට. ඔහුට වැඩමුළුවක් ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්‍ය වූයේ ඇයි? "න්‍යායාත්මක කලා සලකා බැලීම් බොහෝ විට පුරාවිද්‍යා ologists යින්ට කොන්ක්‍රීට් ශිල්පයට බාධා කරයි." දින දෙකක්, සිසුන් නිසැකවම පරිපූර්ණ ගඩොල් කපන්නෙකු නොවනු ඇතැයි ලයිට්මියර් පවසයි. සම්මන්ත්‍රණයේදී ඔහුට අවශ්‍ය වූයේ මූර්ති හෝ තීරුවක පිටුපස ඇති වැඩ ප්‍රමාණය පිළිබඳ අදහසක් ලබා දීමටත්, උපකරණ ධාවන පථවල මුවහත් කිරීමටත් ය.

හැරල්ඩ් ෂෙරර් සමඟ, ඔහුට සුදුසු ගඩොල් කපන්නෙකු හමු විය. ඔහු එකල අධ්‍යාපනය ලැබීම ප්‍රතික්ෂේප කොට පුහුණුව ලැබුවේ එබැවිනි. එවකට ඔහු විශ්ව විද්‍යාල සම්මන්ත්‍රණවලදී වඩාත් ප්‍රායෝගික සඳහනකට කැමති වනු ඇත. මේ හේතුව නිසා ඔහු මෙම වැඩමුළුවේ හැසිරීම ගැන විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් වේ. උපදේශකයින් දෙදෙනාම ගල් කුට්ටි ඇතිවීමට හේතු හොඳින් දැන සිටියහ. මුලදී මෙය සාමාන්‍ය දෙයක් බව හැරල්ඩ් ෂෙරර් පැහැදිලි කරයි. "ඔබ තවමත් ඕනෑවට වඩා වැඩ කරයි."

කිසියම් හේතුවක් නිසා, චිසල් ප්රායෝගිකව ගල මත ඉබාගාතේ යයි. “එකල කලාකරුවන් කළ දේ ඇදහිය නොහැකි තරම් ය” කියා ජොසෆින් පවසයි. කෙටි විවේකයකින් පසු ඇය දිගටම. ස්තරය අනුව, ඇය වැලි ගල් පැළඳ සිටී. ඇගේ සෙසු ශිෂ්‍යයෙක් දැනටමත් ඔහුගේ මූර්තියේ හිසෙන් වැටී ඇත. “මෙය සිදුවූයේ කෙසේදැයි මම හරියටම නොදනිමි” යැයි ජොනස් ස්වීෆෙල් පවසයි. ඔහු ඇත්තටම කැටයම් කළේ වෙනත් තැනක. "නමුත් සමහර විට ඉතා තදින් විය හැකිය."

තනි වැඩවලට අමතරව, ලයිට්මෙයාර් සහ ෂෙරර් ද ඒකාබද්ධ ව්‍යාපෘතියක් සලකා බැලූහ: සිසුන් විශාල ගල් පුවරුවක ලිපිය කැටයම් කළ යුතුය. සියලුම ලිපි, ”ෂෙරර් පැවසීය. අවසානයේදී, පුරාවිද්‍යාව යන වචනය සුප්‍රසිද්ධ රෝමානු ස්මාරක කැපිටල් හි කියවනු ඇත, එය තවමත් එක් එක් වර්ගයේ ග්‍රැෆික් නිර්මාණකරුවන්ගේ මූලික දැනුම ගැන සඳහන් කරයි.

ඔවුන් තම පෑන සහ තීන්ත ඇදගෙන කඩදාසි සමඟ ගලට මාරු කරති. “පිරිසිදු මැද දාරයක් සෑදීම සඳහා ඔබ චිසල් තැබිය යුතුයි” කියා ඊවා රුහ්ති පවසයි. ඇයට අනුව, ඔබට ද්රව්යය සහ මෙවලම දැනිය යුතුය. සහභාගිවන්නන් ඔවුන්ගේ මූර්ති සමඟ සූදානම්ද? බොහෝ විට නැත. නමුත් එය එසේ නොවන බව ලයිට්මෙයාර් පවසයි. සිසුන්ට “ගල්” යන ද්‍රව්‍යය ගැන පමණක් නොව එහි සැකසුම් හා සම්බන්ධ උත්සාහයන් ගැන ද අදහසක් ඇති බව මට විශ්වාසයි. දැන් ඔබ සමස්තයක් ලෙස මූර්තිය දෙස බලන අතර, තියුණු පෙනුමක් ඇති පෞරාණික මතුපිටක ඇති මෙවලම් සලකුණු ද වනු ඇත.

මෙය උත්සවයේ අරමුණ විය. කලාව අත්වැල් බැඳගනී. අත්, පුද්ගලයෙකුට මෙවලමක්, ප්‍රකාශන මාධ්‍යයක් හෝ හුදෙක් සංවේදී ඉන්ද්‍රියයක් ලෙස වැදගත් වන නිසා, ඒවා සැමවිටම කලාකරුවන්ගේ තේමාව වී තිබේ. ගුහා සිතුවම් මගින් අපේ මුතුන් මිත්තන් ඔවුන්ගේ දෑතින් ආරෝපණය කළ වැදගත්කම විදහා දක්වන අත් පිළිබඳ නිදර්ශන පෙන්වයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, අත් දහසක් නොමැතිව සෑම දිනකම හෝ නිවාඩු දිනයක් නොවේ. එහෙත් මයිකල්ඇන්ජලෝ, ඩියර්, පිකාසෝ හෝ ඩාලි වැනි කලාකරුවන් තම දෑත් මෙතරම් දැඩි ලෙස කැප කිරීමට කළේ කුමක්ද? එක් අතකින්, සමහර විට ආගමික පසුබිම - යාච් prayer ාව සඳහා දෑත් බැඳ - අනෙක් පැත්තෙන්, සංකීර්ණ ව්‍යුහ විද්‍යාත්මක ඉදිරිපත් කිරීමක අභියෝගය මෙන්ම ඔවුන්ගේම කලාත්මක හැකියාවන් පිළිබිඹු කිරීමකි.

චේතනාවට බොහෝ ප්‍රවේශයන් ඇත. ජුනි මාසයේ මූර්ති. මේසන් සහ චිත්‍ර ශිල්පී සබීනා හාර්බට් මිටියක් හා මිටකින් දෑත් දිගු කර ඒවා කපා දමයි. ආඛ්‍යානමය චරිතයකින් දෑත් කියවීමට හැකිවීම කලාකරුවාගේ අභිප්‍රාය මිස යථාර්ථයේ නිශ්චිත පිළිබිඹුවක් නොවේ. “මෙය මඟ හැරීම, විරාම ලකුණු, සාන්ද්‍රණය සහ සාන්ද්‍රණය වීමේ නිදහස නිසා” යැයි හාර්බට් විස්තර කරයි. ගල් අත් දැන් අපට පවසන්නේ කුමක්ද? කලාකරුවා සඳහා, ඔවුන් සමබර අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාවයක් වෙනුවෙන් පෙනී සිටී. ඔවුන් ස්ත්‍රීවාදී හෝ පුරුෂ ලිංගයක් නොවේ, මෙම නිර්වචනය වැඩ සඳහා අදාළ නොවේ. අත් දෙකෙහි නිදර්ශනීය සමීපයේ සිරස් අතට ප්‍රබල ඉරියව්වක් පෙන්වන අතර එය ඉහළින් සැහැල්ලුවෙන් විවෘත වේ.

ඒ අතරම, ඇයගේ නිදහස අහිමි නොකර ඇය අනෙක් අත පරිස්සමින් ගනී. එය සහාය දක්වයි, ඕනෑම වේලාවක විසඳිය හැකිය, සිදු නොකෙරේ. එකවර ආත්මාර්ථකාමී සහ අනෙක් පැත්තට සේවය කරන අත් දෙකක්, ”සබීනා හාබර්ට් පැහැදිලි කරයි. පෙම්වතුන්ගේ සමාන අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ අපූරු රූපකයක්.

මෑත මාසවල මූර්ති මෙහි ඔබට දැක ගත හැකිය. අත යනු ඕනෑම ක්‍රියාවකට උදව් කිරීමට වඩා වැඩි ය. ඔබට ආකල්ප, මනෝභාවයන්, මනෝභාවයන්, අභිප්‍රායන් සහ තවත් බොහෝ දේ කියවිය හැකිය. අපි අපේම දෑතින් "තේරුම් ගනිමු" හෝ "ප්රතිකාර" ගැටළු වලට හාර්බට් පවසයි. ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාවලිය තුළ දෑත් ප්‍රකාශ කිරීමට බොහෝ අවස්ථාවන් ගැන ඔවුන් උනන්දු විය. වාචික නොවන අභිනය සමහර විට බොහෝ වචන වලට වඩා පෙන්වයි. අභිනය සංස්කෘතිකමය වශයෙන් විවිධ ආකාරවලින් සංකේතවත් කර ඇති නිසා පමණක්, ඔබේ දෑතින් එකිනෙකා දැන හඳුනා ගැනීමට හෝ යමෙකුගේ හිස අධෛර්යමත් කිරීමට ඔබට හැකිය.

අත විවෘත සංවාදයක් හෝ පරිසීමාවක් නිර්මාණය කළ හැකිය. අත් කියවීම කලාවකි. ඔබ වරායේ දෑත් විවිධාකාරයෙන් කියවන්නේ නම්, ඔබට ඒවා පොදුවේ ජීවිතයේ සංකේතයක් ලෙස දැකිය හැකිය. වැඩ සඳහා එහි නිරවද්‍යතාවය සහ වියුක්තභාවය, විවෘතභාවය සහ දෘඩතාව, ද්‍රව්‍යයේ සැලසුම සහ ගුරුත්වාකර්ෂණය, එකිනෙකාට පරස්පර විරෝධී වීම, ජීවිතය ගත කිරීම. ප්‍රතිවිරෝධතා සහ ඒවා අහෝසි කිරීමේදී, එනම්. ඔවුන්ගේ එකවර සංරක්ෂණය, දාර්ශනික ජෝර්ජ් විල්හෙල්ම් ෆ්‍රෙඩ්රික් හේගල් ලෝක සිදුවීම්වල එන්ජිම දකී. මෙම වෙනස්කම් සංස්කෘතිය, පවුල හෝ වෙනත් තත්වයන් මගින් සංලක්ෂිත වන අතර ඒ සමඟම ඔවුන්ගේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ හැකියාවන්ගෙන් නිදහස් වේ.

අනාගතයට අවශ්‍ය මූලාරම්භය, එය නිදහස් අවකාශයේ නොපවතී. සම්ප්‍රදාය හා ප්‍රගතිය අතර අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වය ගල් වෙළඳාමේ දී අත්‍යවශ්‍ය හා ful ලදායී වේ. ඔහුගේ කාර්යයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, ශිල්පියාගේ කලාව, මේ අනුව, නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාවලිය තුළ ඇති හැකියාවන් සහ සීමාවන් පෙන්වයි. අදහසේ සිට සිතුවම් දක්වා සබීනා හාබර්ට්ගේ වැඩ කටයුතු වඩාත් සංයුක්ත වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ද්රව්යය සීමාවන් නියම කරයි. නිරන්තරයෙන් වටහා ගත හැකි දෘ hard තාව සහ ගලෙහි ප්‍රතිරෝධය අත්තනෝමතික ලෙස සෑදිය නොහැකි අතර එක්තරා ආකාරයක භාෂාවක් බල කරයි.

මෙම ද්‍රව්‍යය මූර්තියේ ක්‍රියාකාරීත්වයට ප්‍රධාන වශයෙන් අවධාරණය කරන අතර එමඟින් එහි සෞන්දර්යාත්මක බලපෑමේ සීමාවන් තීරණය කරයි. මේ අනුව, මූර්ති මඟින් නිදහසේ සමහර සීමාවන් කෙතරම් වැදගත් ද යන්න පෙන්වයි. කෙසේ වෙතත්, මූර්ති අර්ථ නිරූපණය සඳහා ප්‍රශ්න හා පිළිතුරු ක්‍රීඩාවේදී ද මතක තබා ගත යුතු කරුණක් නම්, අතින් සාදන ලද වැඩ, අතින්-අපිරිසිදු, ලස්සන දෙයක් ගෙන ආ අතර එය දැන් ගලකට වඩා වැඩි ය.

අමුතු තාරකාවන්, සිහින ලෝකයන්, අතීතය, අනාගතය සහ ඒ හා සමාන චරිත හා චරිත නිරූපණය කරමින් ඔහු නිතරම විනෝද විය. ඔහුගේ සෑම කෘතියකදීම, දෘශ්‍ය පෙනුම හැකිතාක් ප්‍රකාශිත හා නව එකක් බවට පත් කිරීමටත්, හොඳම ප්‍රති .ල සඳහා නොපසුබට උත්සාහයක් දැරීමටත් ඔහු අවධාරණය කරයි. ඔහුට විවිධාකාර මෝස්තර සහ විධිමත් භාෂා පරාසයක් ඇත, එබැවින් විවිධ මාතෘකා වලින් ව්‍යාපෘති ඔහුගේ සේවා ක්ෂේත්‍රයේ ඇත. කුඩා කල සිටම ඔහු චිත්‍ර ඇඳීම, පින්තාරු කිරීම සහ වෙනත් කලාත්මක ප්‍රකාශන කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීය.

කාලයත් සමඟ ඔහු නිරන්තරයෙන් තම හැකියාවන් වැඩි දියුණු කරන අතර ඇත්ත වශයෙන්ම බොහෝ දේ ඉගෙන ගනී. පුළුවන් අද, එය සියලු මාධ්‍යයන් එකට ගෙන එයි - සාම්ප්‍රදායික අතින් ගෙන යා හැකි තාක්‍ෂණයේ සිට ඩිජිටල් රූප සහ පිරිසැලසුම් දක්වා. පුළුල් පරාසයක ද්රව්ය සහිත ත්රිමාණ ආකෘති නිර්මාණය මෙන්ම බෝනික්කන් හා මුක්කු වල ක්රියාකාරී සංවර්ධනය ඔහුගේ විශිෂ්ට ආශාවන්ගෙන් එකකි. ඔහු කලාවේ විවිධ ක්ෂේත්‍රයන්හි ක්‍රියාවලි-නැඹුරු වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ පුළුල් අත්දැකීම් ලබා ඇත. ෆ්ලෝරියන් ෆ්‍රික් විසින් ලුබෙක්හි සංගීත හා කලා ඇකඩමියේ පහත පා course මාලාව ඉදිරිපත් කරයි.

පා model මාලා ආකෘති නිර්මාණය සහ මැටි පා course මාලාව මකරුන්, සුරංගනා කතා, රොබෝවරු, පිටසක්වල ජීවීන්, ඩයිනෝසෝරයන්. චිත්‍රපට හා කථා වල කොටසක් ලෙස මේ සියලු ජීවීන් හා ජීවීන් ඉතා ජනප්‍රියය. ඔවුන් අපව අමුතු, විදේශීය ලෝකවලට ගෙන යන අතර සිහින දැකීමට අපට ආරාධනා කරයි. නමුත් මේ පිටුපස ඇත්තේ නිර්මාණාත්මක අදහස්වල ගිනිකෙළි සංදර්ශනයක් වන අතර මෙය ඔවුන්ව එතරම් ආකර්ෂණීය හා අද්විතීය කරයි. මෙම පා course මාලාවේදී, වෘත්තීය හා පුද්ගල මග පෙන්වීම යටතේ පුද්ගලික අදහස් පියවරෙන් පියවර නිදහසේ සංවර්ධනය කර ක්‍රියාත්මක කරනු ලැබේ. මැටි සහ ප්ලැටිනම් භාවිතයෙන් වැඩ සිදු කරනු ලැබේ.

අපිරිසිදු විය හැකි සුදුසු වැඩ ඇඳුම් ගෙන ආ යුතුය. ආකෘති නිර්මාණය සහ ආකෘති නිර්මාණය සඳහා ලබා ගත හැකි මෙවලම් වෙබ් අඩවියේ ඇත. පොටර්ගේ පා ​​course මාලාවේ මිල ගණන් මාසික වාරික වන අතර සෑම මසකම ගෙවනු ලැබේ. වාර්ෂික ගාස්තුව සමාන මාසික ගෙවීම් 12 කින් ගෙවනු ලැබේ, මාසික කොටස සතිපතා කාල සීමාවක් සඳහා.