වසන්තයේ කුරුල්ලන්ගේ තේමාව "

  ඔල්ගා පැස්ටර්නැක්
  "වසන්තයේ කුරුල්ලන්" පන්තියේ සාරාංශය

පාඩම් සාරාංශය« වසන්තයේ කුරුල්ලන්»

අධ්යාපනික ප්රදේශයසංජානනය

ක්රියාකාරකම් වර්ගයසෘජු අධ්යාපනය

වයස් කාණ්ඩයසූදානම් පිරිසකි

තේමාවයි: « වසන්තයේ කුරුල්ලන්»

අරමුණජීවිතයේ හා හැසිරීමේ වෙනස්කම් පෙන්වන්න වසන්ත කාලය පැමිණි පක්ෂීන්. සජීවී හා අප්රාණික ස්වභාවයන් සමග සම්බන්ධතා හඳුනා ගන්න.

මෘදුකාංග අන්තර්ගතය

අධ්යාපනික කාර්යයන්: කෘමීන් වැඩිදියුණු කිරීම සහ පුළුල් කිරීම; සංක්රමණිකයන් ගැන කුරුල්ලන්ටයි, වසන්තයේ ඔවුන්ගේ ජීවිත ගැන; කැදලි වර්ග සහ ඔවුන්ගේ ස්ථානගත කිරීම පිළිබඳ.

ස්පර්ශ ශීර්ෂය කුරුල්ලන්ටයි, ඔවුන්ගේ බාහිර සංඥා, ව්යුහය, ආහාර, පුරුදු, ජීවන තත්වයන්.

විශේෂ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම විධිමත් කිරීම කුරුල්ලන්ටයි, සංක්රමණික හා ශීත ඍතුවේ වර්ගීකරණය කිරීමේදී ව්යායාම කිරීම කුරුල්ලන්ටයි  අතිරේක වස්තුවක් වෙන් කිරීම.

සංවර්ධනයDialog කථාවක් නිර්මාණය කිරීම, ජීවිතයේ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම කුරුල්ලන්ටයි, පරිකල්පනය, අවධානය, මතකය, සිතීම (හේතු සාධක සබඳතා ස්ථාපනය කිරීමේ හැකියාව)  ගුවන් යානය හා අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්න.

අධ්යාපනික: කුතුහලය දනවන්න, රැකබලා ගැනීමේ ආශාව කුරුල්ලන්ටයිස්වභාවයට ගරු කිරීම, සහයෝගීතා කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ආරම්භය සහ නිදහස සංවර්ධනය කිරීම.

මූලික වැඩප්රබන්ධ කියවීමෙන් මාතෘකාවකි: කථා: වී. බියන්චි "ගයි වසන්තය විවෘත විය» , "වනාන්තර"V. ෂුකොව්ස්කි විසින් කවි ඉගෙන ගැනීම "ද ලාර්ක්". සංවාදයන් කුරුල්ලන්ටයිසංක්රමණිකයින්ගේ නිදර්ශන බලන්න කුරුල්ලන්ටයි, විවිධ වර්ගයේ කැදලි, සොරු කුරුල්ලන්ටයි. සංවාද හා නිරීක්ෂණ කුරුල්ලන්ටයි  ළදරු ස්ථානයේ.

වාණිජ කටයුතු: මාතෘකාව පිළිබඳ ශබ්දකෝෂය සක්රිය කරන්න.

කථාවේ ව්යාකරණ ව්යුහය සැකසීම.

සංකීර්ණ නාමාවලීන් සෑදීමේ අභ්යාස.

ද්රව්ය සහ උපකරණෆ්ලැන්ලෙග්රෆ්. මේම් පින්තූර මගින් මාතෘකාවකි: වසන්තය; සංක්රමණිකය ඔවුන්ගේ කූඩුවල කුරුල්ලෝ; සංඥා වසන්තය.

ක්රියාකාරිත්වය

මම වකුගඩු විවෘත කරමි,

හරිත කොළ.

මම ගස් ඇඳගන්නවා

මම වගා කරන බෝග,

ව්යාපාරය පිරී ඇත,

නම මම (වසන්තය)

ලිපිය ලියන්නේ කුමන කාලයකද? (ඕ වසන්තය)

පැමිණ තිබේ වසන්තය. ඇය මොන වගේද? (උණුසුම්, දීප්තිමත්, ප්රීතිමත්, සිහින, කාරුණික, හිරු, කොළ, ආදරය).

මම ඔබ වෙනුවෙන් සුදානම් කරමි. අහන්න:

- කුරුල්ලෙක් මොන වගේද?:

අඳුරු දැරිය,

සුදු පැහැයක් සහිත සුදු

වලිගය වලිග දෙකක් තුළ ව්යාප්ත වේ. (ග්ලෝබල්)

එක් පාදයක් වටිනවා,

ජලය දිහා බලන්න.

අහඹු ලෙස හොටකින් වැවෙන්න -

ගංගා ගෙම්බයක් සොයමින්. (හෙරොන්)

සියලුම සංක්රමණිකයන් චන්ඩි පක්ෂීන්,

පණුවන්ගෙන් පිරි බිම් පිරිසිදු කරයි.

ආපසු හැරී හා ඊළඟට ගොවිබිම් ගලා බසින.

කැඳවා ඇත කුරුල්ලෙක් ...(රක්)

අද අපි අද කතා කරන්නේ කවුද? වාඩිලෑමකි? (ආසන්න වශයෙන් කුරුල්ලන්ටයි) .

ආරම්භයත් සමග වසන්තය  නැවත නිවසට පැමිණෙන කුරුල්ලන්ටයිඋණුසුම් දේශවල ශීත ඍතුවේ. ඔවුන් ඇමතුවේ කුරුල්ලන්ටයිශීත ඍතුව සඳහා ශීත ඍතුව සඳහා පියාසර කරන අයගේ බර සහ බර පැදවීමත් සමඟ? (සංක්රමණ)

ඔවුන් ආපසු පැමිණෙන්නේ ඇයි? (ආහාර ප්රමාණවත් වී ඇත, කෘමීන් පෙනී සිටි අතර, ඔබට අළුත් පැච් මත පසුගිය වසරේ බීජ සහ පළතුරු සොයා ගත හැකිය).

පළමුවෙන් කෘමීන් පළිගන්නේ කෙසේද? (වැඩිහිටි අය වැඩිහිටියන් තත්වයසමහර සමනළුන් මැස්සන්.)

පළමු වසන්ත මල් දර්ශණය වන විට කෘමීන් විශාල වේ. ඇයි? (මල් නොකැරිය යුතු ය, කෘමීන් වැඩි කිරීම, බිත්තර දැමීම, කුරුල්ලෝ, කුරුමිණියන්, මැස්සන් සහ කුරුල්ලන්ගේ සමනළුන් හා කීටයන් තුලින් ඔවුන් ගසාගෙන යයි.)

කෘමීන් බොහෝ බිත්තර තබන්නේ ඇයි? (ඔවුන්ගෙන් බොහොමයක් දෙනා මිය යති. කුරුල්ලන්ටයිකුහුඹුවන් විසින් ගෙන යමින් පවතී.)

දළඹුවන් කොළ මත කොළ, ඉක්මනින් වර්ධනය වී ස්ථීර pupae බවට පරිවර්තනය වේ. ටික කාලෙකට පස්සේ සමනළුන් එක් එක් පුරුෂයන්ගෙන් පෙනී යයි. එහෙත් කෘමීන් සියල්ලම pupae ඇත. පළඟැටියන්ට ඒවා නැහැ.

කෘමීන් ස්වභාවයෙන්ම ගවේෂණය කරන්නේ කෙසේද? (ඔවුන් ශාක පරාගණය, එබැවින්, පළතුරු, බීජ, විවිධ ආහාර සඳහා සකස් වේ කුරුල්ලන්ටයි, මෘගයන්)

වෙනස් කුරුල්ලන්ගේ වසන්තය  විවිධ අවස්ථාවලදී. කුමන එකක් ද? කුරුල්ලෙක්  අන් සියල්ලන් ඉදිරියෙහි?

මොන වසන්තය කුරුල්ලෙක්:

සියලුම සංක්රමණිකයන් චන්ඩි පක්ෂීන්,

පණුවන්ගෙන් පිරි බිම් පිරිසිදු කරයි.

ආපසු හැරී හා ඊළඟට ගොවිබිම් ගලා බසින.

කැඳවා ඇත කුරුල්ලෙක් ...(රක්) මෙම පින්තූරය පෙන්වන්න පින්තූරයේ කුරුල්ලෝ) .

කොල්ලෝ පළමුව පියාසර කරන්නේ ඇයි? (ඔවුන් මත බිමට ගමන් කළ හැකි අතර, හිම යටින් වැහි බිඳු, පළමු පණුවන්) බීජ, පලතුරු එකතු කළ හැකිය.

අතු කැඳවනු ලැබේ "හෙරල්ඩ්ස් වසන්තය» . ජාතිය තුළ පවසති: කඳුකරයේ රස් - මිදුලේ වසන්තයේ වසන්තය.

ගොරෝසු ඉස්සරහින් අනෙක් අය ඇවිත්. කුරුල්ලන්ටයි. කවුද ඇතුලේ ප්රහේලිකාවකි:

ධ්රැව මාළිගයේ

මිදුලේ සිංගර්

ඔහුට කතා කරන්න ... (ස්ටාලින්ග්ට අදාල අනුරූපණය පෙන්වන්න).

ඔහු මොන වගේද? (ඔහු සියල්ල කළු, ඔහුගේ හොටේ තියුණු ය, ඔහුගේ පියයුරු සුදු පැහැති පැල්ලමයි.)

ඉතින්, මංගල්යයන්, අශ්වයන්, අශ්වයන් පිටට පැමිණෙති.

මේ පින්තූරයේ පෙනෙන කොස්කෝ මොන වගේද කියා බලන්න. ඇය මොන වගේද? (විශාල, මොට්ලි). ගස් කොළ පාටින් සැරසුණු විට කුකුළා ගස්වල ගස්වල එකතු වන කැටපිලර් පෝෂණය කරයි.

දළඹුවන් වැඩි වැඩියෙන් ඇති විට? (හිරිමල් කොළ පසු)

සියලු ගිලීම් හා ස්විස් ළඟට පැමිණි පසු. ඔවුන් වාසය කරන හා පෝෂණය වන අහස අධික ලෙස කෘමීන් පසුව පෙනේ. (ගුලිය සහ වේගවත් කිරීම පෙන්වන්න)

ගුලිය යනු කුමක්ද? (ඇයගේ හිසක්, පියාපත්, පසුපසට කළු වන අතර පියයුරු සුදු ය; නාසය කුඩා වන අතර තියුණු වන අතර වලිගය අගුල් දෙකක් ඇත.

ප්රධාන කුමක්ද? වසන්ත පක්ෂි පන්තිය? (බිත්තර දැමීම, කුකුළන් කුකුළු පැටවුන්).

එය සිදුවෙනවා වසන්තයේ දීඅවදි කිරීම සඳහා විශිෂ්ටයි කුරුල්ලන්ටයි  ප්රතිජනනය සඳහා එය ආලෝකය, දීර්ඝ දවසක් හා, ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්රමාණවත් ආහාර ප්රමාණයකි.

ක්රීඩාව "සිව්වැන්න අත්යවශ්යද?"

වෙනස් පින්තූරයේ පින්තූර කුරුල්ලන්ටයි, සහ ළමයින් අමතර වස්තුවක් තෝරා ගනී වාචිකව  ඔවුන්ගේ තේරීම යුක්ති

ඩෝව්, ගිලින, තරුව, පිපිඤ්ඤා. අනවශ්යයි කවුද? (ඩෝව් එය ශීත ඍතුවේ සිට කුරුල්ලෙක්.)

කෲ, ගේකුරුල්ල, පරෙවියා, තරුව. (ස්ටාර්ලින්, එය සංක්රමණික බැවින් කුරුල්ලෙක්.)

නයිටිංගේල්, ස්කයිලක්, ගේ කුරුල්ලා, ගිල දමන්න.

මැග්පී, රක්, බර්ලින්ක්, ටයිට්.

හංසයා, වීරයා, පරෙවියා, කොට්ටය.

ෆිස්කට්මිනටිකා

ගිලදිලි පියාසර කරන ලදී,

මුළු මිනිස්සු දිහා බලලා (ඔවුන් වටා දිව යන පියාපත්වලට සමාන්තරව ගමන් කරති.)

තුරුළු විය

සියල්ලෝ පුදුම වූහ (ස්කැට්, පිටුපස පිටුපස පැත්තට වැටුණි).

ඔව්හු වාඩි වී හිඳගත්හ, (රිද්මයානුකූල හිස තල්ලු කරන්න.)

නැගිටි.

පියාසර කිරීම, පියාසර කිරීම,

ගීත ගායනා කළා. (ඔවුන් ආයෙත් වටේට දිව යනවා).

අපි මේ සද්දය කුමක්දැයි සිතා බලමු.

අතක් නෑ, කරදරයක් නැහැ

සතුරු (නෙස්ට්)

ඇයි? කුරුල්ලන්ට කැදලි? (බිත්තර දැමීම සඳහා අවශ්ය, කුකුළු පැටවුන් හමු, ඔවුන් පෝෂණය කිරීම අවශ්ය වේ.)

ගෙදරක් නෑ. පරිසරයට අනුවර්තනය වීම.

කූඩු ඉදිකරන්නේ මොනවාද? කුරුල්ලන්ටයි? (තෘණ, අතු, පිදුරු, සිදුරු, රග්, පාසි, බර්ච් පොත්තේ ආදිය) වියළි බ්ලේඩ් වලින්

කොහෙද? කුරුල්ලන් ඔවුන්ගේ කැදලි තනනු ඇත? (ගස් මත, බිම මත, වහලේ, පඳුරු කුහරයේ).

ගයිස්, අපිට උදව් කරන්න පුළුවන් වසන්තයේ කුරුල්ලෝ? (දෙමව්පියන් සමග කටයුතු කිරීම සහ කුරුල්ලා එල්ලීම, කපු පුළුන් එල්ලීම, කූඩු සඳහා කැළලක්, ආදිය), පඳුරුවලට වඩා)

දක්ෂතා ගේම් "කූඩය"

(පින්තූර මාලාවකින් කුඩා ළමුන් කූඩුව හඳුනා ගනී.) කුරුල්ලන්ටයි) .

කූඩුව සූදානම් වන විට, සංක්රමණිකයා සඳහා ඊළඟ කනස්සල්ල කුමක්ද? කුරුල්ලන්ටයි? (ගෙදර බිත්තර, හැච් පැටවුන්)

කවුද, රැකබලා, උනුසුම් කරන, ආරක්ෂා කරන කවුද? (මමා- කුරුල්ලෙක්, ගැහැණු)

කව්ද, මව සහ පැටවුන්ද? (තාත්තා, පිරිමි)

දරුවන් පෝෂණය කරනවාද? (දෙමව්පියන් දෙදෙනාම කුරුල්ලන්ටයි.)

බෝල ක්රීඩාව "කවුද කවුද"

කුකුළා රිටක් ගසයි, කකුළුවෙකු රෝදයක් ඇති අතර, දොඹකරයක් දොඹකර ඇත, කුකුළා කළු කුහරයක් ඇත, වේගයෙන් කෙස් කපනය, තාරාවන්ට තාරාවෙකු සහ තාරකාවක් ස්කොක්රට් ඇත.

කැදලි කඩා දැමිය හැකිද? (උද්යාන, උද්යාන, වනාන්තර, කෙත්වතු සහ එළවළු උද්යාන ආරක්ෂා කිරීමට කිසිවෙකුටත් හානි නොවන කෘමීන්ගෙන් කෘමීන් සියළුම වෘක්ෂලතා, ආහාර පාන්, පළතුරු සහ එළවළු විනාශ කරන අතර, බෙරි, ඖෂධ පැළෑටි, මල් මත බීජ ගෙන යාමට කිසිවෙක් නොසිටින අතර, ඔවුන්ගේ ආශ්චර්යයන් ගීත).

පාරිසරික ගැටලුව සිදුවනු ඇත.

ප්රතිඵලය වාඩිලාගනු ඇත.

අද අපි කතා කරන්නේ කව්ද? (සංක්රමණිකයන්ගේ ජීවිතය වසන්තයේ කුරුල්ලෝ, ස්වභාව ධර්මයේ ප්රතිලාභ ගැන, ඒ ගැන කුරුල්ලන්ට බය වෙන්න බෑ, කණගාටුයි, ඔබට කූඩුව විනාශ කළ නොහැකිය.)

අපි ජීවිතය ගැන ඉගෙන ගත් බොහෝ රසවත් දේවල් කුරුල්ලන්ටයි.

වර්තමානයේ දුෂ්කර වූ සහ උනන්දුවක් නොදැක්වූ අයට කුරුල්ලෙකු ගන්න. සාමාන්ය කුරුල්ලා ඉතා අසීරු නොවන නමුත් රසවත් ය. රසවත් හා පහසු වූ බොල්ෂොයිරෝතිචිචි.

ඇලෙක්සැන්ඩර් කපින්

ස්ටාර්ලට්

එය මාර්තු මැද විය. මෙම වසරේ වසන්තය සෘජු, මිත්රශීලී ය. කලාතුරකිනි, නමුත් කෙටි වැසි ඇද වැටුණි. දැනටමත් ඝන අපද්රව්ය සහිත පාරවල් මත රෝද මත ධාවනය කර ඇත. ගැඹුරු වනාන්තරවල සහ ඝන වනාන්තරවල හිම වලසුන්ගේ හිම ඇතුළේ වැටී ඇත. එහෙත් කෙත්වල බූරුවෙකු විය. අඳුරු හා අඳුරු බවට පත් විය. සමහර තැන්වල, විශාල හිසකෙස් පැල්ලම් කළු, සාරවත් විය. බර්ච් අංකුර පුපුරා ගියේය. සුදු විලෝ කහ, සිහින් සහ විශාලයි. විලෝ විසිරී ගියේය. මීමැස්සන් පළමු අල්ලස සඳහා වදයෙන් පිටත්ව ගියේය. මුල් හිම වලසුන් වනාන්තරවල පැහැර හැරීමෙහි රළු විය.

පැරණි මිතුරන් - මංගල්යයන්, මෙම හුරුබුහුටි, ප්රීතිමත්, සමාජශීලී පක්ෂීන්, පළමු සංක්රමණික අමුත්තන්, වසන්තයේ ප්රීතිමත් පණිවිඩකරුවන් කවුරුන්දැයි අපි බලා සිටියෙමු. නැවත අපේ වත්ත වෙත පියාසර කරනු ඇත. සැතපුම් සියගණනක් ඈතින් දකුණු යුරෝපයෙන්, කුඩා ආසියාවේ සිට අප්රිකාවේ උතුරු ප්රදේශවලින් ඔවුන්ගේ ශීත කඳවුරු වලින් පියාසර කළ යුතු වේ. අනිත් අයට සැතපුම් දහස් ගණනකට වඩා වැඩ කරන්න සිදු වෙනවා. බොහෝ දෙනා මුහුදේ පාවී යනු ඇත: මධ්යධරණී හෝ කළු.

මාර්ගයන් කීපයක්ම සහ අන්තරායන්: වර්ෂාව, කුණාටු, ඝන මීදුම්, වැසි වළාකුළු, ගොදුරේ කුරුල්ලෝ, ගිජු හෘදයන්ගේ වෙඩි තැබීම්. එවැනි ගුවන් යානයක් සඳහා මෙතරම් පුදුම උත්සහයක් යෙදවිය යුතු කුඩා සත්වයා විසිහය විසි පහක් පමණ බරැති පොල්ලක්. නිවැරදිව, කූඩාරම් ස්වභාව ධර්මයේ හඬට කීකරු වීම, දුෂ්කර ගමනක් තුළ කුරුල්ලෙකු විනාශ කර දැමීමට හදවතක් නොමැති අතර බිත්තරයකින් බිත්තරයෙන් එළියට එන ස්ථානයට හිරු එළිය සහ කොළ පැහැය දක්වයි.

සතුන්ට ප්රඥාවන්තයි. ඒවාට බොහෝ දේ ඇත. කාලගුණයේ වෙනස්කම් වලට විශේෂයෙන්ම සංවේදී කුරුල්ලන් විශේෂයෙන් සංවේදී වන අතර, බොහෝ විට සිදු වන්නේ මුහුද අසල මුහුද මැද සිටින සංක්රමණික නැවතුම හදිසියේම හදිසි සුළි කුණාටුවක් තුලදී හිරුඑළිය තුලට ඇද වැටේ. එය වෙරළට වඩා දුරින්, දුර පැනීම මගින් බලවේග දුර්වල වී ඇත ... එවිට මුළු රැළම ශක්තිමත්ම කුඩාම අංශුව හැර, මුළු රැළම මිය යයි. මුහුදේ ඇති මෙම බිහිසුණු මොහොත තුළ ඔවුන් හමුවන්නේ නම් කුරුල්ලන් සඳහා සන්තෝෂය. ඔවුන් රෝදය වෙතට, රෝදය වෙතට, වලාකුළුවලට, සම්පූර්ණ වලාකුළු සහිත පුවරු වෙතට, ඔවුන් සිය කුඩා ජීවිතය සදාකාල සතුරාට තර්ජනයක් ලෙස සලකනු ඇත - මිනිසා. දරුණු සටන්කරුවන් කවදාවත් ඔවුන්ට රිදවීමට ඉඩ නොදෙනු ඇත. සාගර පුදුමාකාර විශ්වාසයක් පවා පවසන්නේ අනාරක්ෂිත අවාසනාවන්ත තත්වය නිසා නවාතැන් ඉල්ලා සිටි කුරුල්ලාගේ නැව මරා දැමූ නැව තර්ජනයට ලක්ව ඇති බවයි.

වෙරළාශ්රිත ප්රදීපාගාර සමහර විට ව්යසනකාරී වේ. ප්රදීප රඳවා තබන්නන් විසින් උදේ පාන්දර රාත්රියේදී, වෙසක් කූඩාරමෙන් සහ සියගණනක දහස් ගණනක් කුරුල්ලාගේ මළ සිරුරු පහන් කූඩුව ඇතුලත භූමිය වටා පිහිටි ගොඩනැගිල්ල වටා පිහිටා ඇත. සවස් කාලයේ වෙරළට ළඟා වෙද්දී මුහුදේ තෙතමනය නිසා වෙහෙසට පත් වූ කුරුල්ලෝ නොසැලකිලිමත් ලෙස ආලෝකය සහ තාපය අවදානමට ලක් වන අතර, ඔවුන්ගේ වේගයෙන් පියාසර කරන විට, ඝන වීදුරු මත යකඩ හා ගල් මත ඔවුන්ගේ පියයුරු බිඳ දමති. එහෙත් අත්දැකීම් සහිත, පැරණි නායකයා විසින් පෙරළා වෙනස් දිශාවකට යොමු කිරීමෙන් මෙම කරදරයෙන් සිය පැකේජය සැමවිටම බේරා ගනු ඇත. කුරුල්ලන්ට ද විදුලි පණිවුඩ රැහැන් වලට පහර දෙයි. විශේෂයෙන් රාත්රිය හා මීදුම නිසා ඔවුන් පහත් වේ.

මුහුදු වෙරළ තීරයේ අනතුරුදායක හරස් මාර්ග ඔස්සේ ගමන් කළ විට, සෑම දිනකම සෑම වසරකම සෑම වසරකම නිශ්චිතවම ජනප්රිය ස්ථානයක රැදී සිටියි. වසන්තයේ දී ඔඩෙස්සාහිදී මම කෙසේ හෝ දැක ගැනීමට සිදු විය. මෙය පෙරෝරසෙන්ස්කි වීදියේ හා කැටයම් චතුරශ්රයේ පිහිටි කතෝලික උද්යානය ඉදිරිපිට පිහිටි නිවසකි. ඒ අවස්ථාවේදීම මෙම නිවස සම්පූර්ණයෙන්ම කළු පැහැයක් ගත් අතර, එය සෑම තැනකම ආවරණය කරන ලද තරු මාලිගාවලින් සම්පූර්ණයෙන්ම චලනය විය. උඩ වහලයේ, බෝල්කන්, කැරන්සි, කවුළු හිලව්, පටි, කවුළු වේශ දමන හා ස්ටුසර් සැරසිලි මත විය. විශාල කළු පැහැති පබළු වැනි කුඩා විදුලි පණිවුඩ හා දුරකථන රැහැන් ඔවුන් විසින් ඉතාමත්ම පහත් කොට ඇත. මාගේ දෙවියන්වහන්සේ, කොච්චර දොඩවනසුලු කෑගැසීම්, මිරිකීම්, නළලුන්, චැපෙනම්, චාර්ජිං සහ සියලු වර්ගවල ස්ටාර්ලිං හඩින්, චැටර් හා භීද්යයන් එහි සිටිති. මෑත තෙහෙට්ටුව තිබියදී ඔවුන් නිහඬව නිශ්චලව සිටීමට නොහැකි විය. දැන් ඔවුන් එකිනෙකා තල්ලු කර දැමූ අතර, එකිනෙකා පෙරළා ගොස් ආපසු හැරී ආපසු පැමිණියා. පැරණි, පළපුරුදු, ප්රඥාවන්ත තරුවලින් පමණක් වැදගත් තනි තනිව හිඳිනු ලැබීය. ගෙට වැටී මුළු පාමුල සුදු පාටට වැටුණි. අනවශ්ය පදිකයකු ගුටුණක් සිදු වුවහොත්, ගැටලුව ඔහුගේ කබාය සහ තොප්පිය. පැයට කිලෝමීටර් 80 ක් පමණ පැයට කිලෝමීටර් 80 ක් පමණ ගමන් කරති. උදේ පාන්දරින්ම උදේ පාන්දර සිට උදෑසන වනදා උදෑසන වනදා උදෑසන සැහැල්ලු උදෑසනක් සහ නැවත මාර්ගයේ මැද භාගයේ දෙකක් හෝ තුනක නැවතුම්පොළවල් හවසට හුරු කරවනු ඇත.

ඉතින් අපි ස්ටාර්ලිං බලාගෙන හිටියා. ශීත සුළංවලින් අඳින ලද පැරණි පක්ෂි නිවාසවල අලුත්වැඩියා කරන ලද අළුත් අශ්වයන්ද නවතා දැමුවා. වසර තුනකට පෙර ඔවුන්ගෙන් දෙදෙනෙක් පමණක් සිටියෙමු. පස්වෙනි, පස්වෙනි. මෙම ගේ අනුග්රහය ඔවුන් සඳහා සිදු කරන බව ගේ කුරුල්ලන් සිතූ තරමක කෝපයට පත් වූ අතර, වහාම පළමු තාපය වාඩිවූ බර්ගර්වල වාඩිලා තිබුණි. මෙම ගේ කුරුල්ලා විශ්මයජනක කුරුල්ලෙක් වන අතර එය සෑම තැනම එකම තැන - නෝර්වේ නෝර්වේ සහ අශෝස් වල: වික්රමාන්විත, රුදුරු, සොරෙකු, හිරිහැර, ප්රහාරක, ඕපාදූප සහ පළමුවන නොගැලපීම. ඔහු ගසක හෝ ගසක් යට ගැඹුරු ස්පෘස් ගැඹුරකින් ගමන් කරයි. ඔහු මාර්ගයේ සොයා ගන්නා දේ මත පෝෂණය කරන අතර, කුඩා වසන්තයක් කුරුල්ලෙකු හෝ කූඩුවක් වෙතට සමීප වන තවත් කූඩුවකට කූඩාරමකට නැගෙයි. තවද ඔවුන් කිසිවක් සිදු නොවූ ආකාරයටම ඔහු ඔහුව මරා දමනු ඇත, ඔහු කිසිවක් සිදුවී නැති තරම් ය ... Eroshitsya, පැනලා, කුඩා ඇස්වලින් හා මුළු විශ්වයට කෑ ගසමින්: "ජීවත්ව, ජීවත්ව, ජීවත්! ජීවත්ව, ජීවත් වන්න, ජීවත්වන්න! "

ලෝකය සඳහා ප්රසන්න ආරංචියක් මට කරුණාකර කියන්න!

අවසානයේදී, දහනව වන වන විට, සවස් කාලයේ (එය තවමත් සැහැල්ලු) යමෙක්, "බලන්න - ස්ටාර්ලිං!"

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් ගස්වල අතු මත හිඳගත් අතර, ගේ කුරුල්ලන් පසු අසාමාන්ය ලෙස විශාල හා කළු පැහැයක් දක්නට විය. අපි ඔවුන් ගණන් කළෙමු: එක, දෙක, පහ, දහය, පහළොවක් ... සහ අසල්වාසීන් අතර, විනිවිද පෙනෙන වසන්ත වැනි ගස් අතරේ, මෙම අඳුරු නිශ්චල නොවන ගුප්ත ස්ඵටික ශාඛා මත පහසුවෙන් හසු විය. එදා හවසට ස්ටාර්ලින්ට කිසිම ශබ්දයක් තිබුණේ නැහැ. දිගු දුෂ්කර ගමනකින් පසු ඔබ නැවත නිවසට පැමිණෙන විට එය සැමවිටම සිදුවනු ඇත. පාරේ, කඩිමුඩියේ, කනස්සල්ලට පත්ව, ඇවිල්ලා - සහ එකවරම එකම තෙහෙට්ටුවකින් මෘදු වී ඇත: ඔබ වාඩි වී හා චලනය කිරීමට අවශ්ය නැත.

දවස් දෙකක් පුරා තරු රැුස්වීම මුළුමනින්ම ශක්තියෙන් මුණගැසුණු අතර පසුගිය වසරේදී හුරුපුරුදු ස්ථානවලට ගියහ. ඊට පස්සේ ගේ කුරුල්ලන්ව ඉවත් කළා. විශේෂයෙන් ම මා නොදැන සිටියදී ස්ටාර්ලින් හා ගේකුරුල්ලන් අතර ප්රචණ්ඩ ගැටුම්. සාමාන්යයෙන්, පක්ෂීන් විසින් කුරුල්ලා උඩට ඉහළින් දෙකක් ඉඳගෙන සිටින අතර, පෙනෙන විදිහට, ඔවුන් එකිනෙකා අතර යමක් ගැන කතා කරන අතර එක ඇසක් ඇඳගෙන සිටියහ. ස්පරෝව රුදුරු හා දුෂ්කර ය. නැහැ, නැහැ - ඔහු රවුම් කුහරය සිට ඔහුගේ තියුණු, දිලිසෙන නාසය ඉඟි - සහ ආපසු. අන්තිමේදී කුසගින්න, තකතීරු සහ සමහරවිට ලැජ්ජාව දැනෙනවා. "මම පියාසර කරනවා," ඔහු සිතන, "මොහොතකට සහ දැන් ආපසු." සමහරවිට මම විසුළු කරන්නෙමි. සමහර විට ඔවුන් එය නොදැනේවි. " Sazhen මත පියාසර කිරීමට කාලය පමණක් ඇති, ස්ටාර්ලින් ගල් මෙන් හා දැනටමත් නිවසේ. දැන් දැන් පැරැන්නන්ගේ අවසානය අවසන් වී ඇත. කූඩුව හරියටම කූඩුව ආරක්ෂා කරයි: එක් කෙනෙක් වාඩිවෙලා - අනෙකා ව්යාපාර මත රඳා පවතී. කුරුල්ලෙකු එවැනි උපක්රමයක් ගැන කවදාවත් හිතන්නේ නැත: සුළඟ, හිස්, මායාකාර පක්ෂියා. දැන්, ශෝකයෙන් තොරව, ගුල්ලන් අතර වැටුණු අතර පිහාටු අතරට පියාසර කරන අතර මහත් සටන ආරම්භ වේ.

ඒ තරුව, ගස් ඉහළින් සහ podzadorivayut පවා පෙනී: "හේයි, කළුකුඩ්. කහ පැහැයෙන් යුත්, සදහට ම ස්වාමියා නොවූයේ ඔබය. " - "කොහොමද? මට ඔව්, මට දැන් එය තිබේ! "-" හොඳයි, හොඳයි, හොඳයි ... "සහ රොන්මඩ ඉවත් වනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, වසන්තයේ දී සියලු සතුන් සහ පක්ෂීන්, සහ පිරිමි ළමයින් ශීත ඍතුවේ දී වඩා බොහෝ සටන් කරයි. කැදැල්ල තුළ පදිංචි වී සිටින ස්ටාර්ලිං කිසිදු තැනක විකෘති කිරීමක් සිදු නොකෙරේ: පාසි, කපු පුළුන්, පිහාටු, පහළ, රත්, පිදුරු, වියළි තෘණ. ඔහු කුරුල්ලෙකුගෙන් පිරී සිටීම හෝ කුකුළාගේ දිගු කොල්ලකාරී කූඩුව තල්ලු කිරීම වැළැක්වීම සඳහා ඔහු කූඩාරම් ඉතා ගැඹුරට සූදානම් කරයි. ඉන්පසුව ඔවුන් විනිවිද නොකෙළේය: දොරටුවේ සෙන්ටිමීටර පහකට වඩා වැඩි නොවේ. ඉක්මනින් පෘථිවියේ වියළි, ​​සුවඳැති බර්ච් අංකුර මල් පිපෙයි. කෙත්වතු වගා කර ඇත, එළවළු උද්යාන හාරා හා ලිහිල් කර ඇත. විවිධ පණුවන්, දළඹුවන්, හිස්වැසුම්, දෝෂ සහ කීටයන් කොපමණ දවසේ දවසේ ආලේප කරයි! ඒක විහිළුවක්! වසන්තයේ දී, ස්ටාර්ලින් කිසි විටෙක තමුන්ගේ ආහාර ආහාරයට නොගන්නේ නම්, ගුලක මෙන් හෝ ගසක් මත හෝ නට්චාක් හෝ ඝනකමක් ලෙස නොසැලකේ. පොළොවේ හා පොළොවෙහි උන් වහන්සේගේ ආහාරය. ඔබ බර අනුව ගණනය කරන්නේ නම් ගිම්හාන කාලය තුළ උද්යාන හා එළවළු හානිකර කෘමීන් වන සියලු ආකාර කෘමීන් ඔබ දන්නවාද? සිය බරට වඩා දහස් ගුණයකින් වැඩි ය! නමුත් ඔහු මුළු දවසම නොකඩවා ගමන් කරනවා.

ඇඳන් හෝ මාර්ගයේ ගමන් කරන විට ඔහු ගොදුරක් සඳහා දඩයම් කරන විට දැකීම රසවත් ය. ඔහුගේ කකුල ඉතා වේගයෙන් හා ටිකක් නින්දිතයි. පැත්තකින් සිට පැත්තකින් ප්රතිස්ථාපනය කිරීම. එකපාරටම ඔහු නතර වෙයි. තවත් දිශාවකට හැරී, අනෙක් අතට, ඔහුගේ හිස වමට, පසුව දකුණට හරස් වේ. ක්ෂණයකින් කසිමෙන් හා ක්රියාත්මක වනවා. නැවතත්, නැවතත් ... එය කළු පැහැය හිරු, ලෝහමය කොළ හෝ දම් වර්ණයක්, දුඹුරු පාට පෙට්ටියේ කොණ්ඩය ඉරාගෙන, ව්යාපාරයක ව්යාපාරයක මෙම ව්යාපාරය තුළ දිගු කලක් තිස්සේ දිගින් දිගට පෙනෙන සහ සිනාමීය සිනහවක් ඇති බව කුතුහලය හා විනීතයි .

උදෑසන පෙර සූර්යයා පෙරාතුව මංගල උත්සවය නිරීක්ෂණය කිරීම වඩා සුදුසුය. මේ සඳහා ඔබ ඉක්මනින් නැඟිටින්න. කෙසේවෙතත්, පැරණි හිතවත් හිතෝපදේශය මෙසේ කියයි. "කවුරුන් උදෙසා නැඟිටිනවාද, ඔහු කිසිසේත් නැති නොවීය." සෑම උදෑසනකම, සෑම දිනකම, ඔබ උයනේ හෝ උද්යානයේ ඕනෑම තැනක හදිසියේම නිහඬව වාඩි වනු ඇත, තරුව ඉක්මනින් ඔබ වෙත පැමිණෙන අතර ඉතා ආසන්නව පැමිණෙනු ඇත. දුරින් කුරුල්ලා පණුවන් හෝ පාන් කෑල්ලක් කුඩු කර දැමීමට උත්සාහ කරන්න. ටික කාලෙකට පස්සේ ඔයාගේ අත් දෙකෙන් ඔයාගේ අත් කෑම අරං ගිහින් ඔයාගේ උරහිස වාඩි වෙනවා. ඊළඟ අවුරුද්දේ පැමිණෙන විට ඔහු ඉතා ඉක්මනින් ඔබ සමඟ ඔහුගේ පැරණි මිත්රත්වය අවසන් වනු ඇත. ඔහුගේ විශ්වාසයෙන් මුළා නොවන්න. ඔබ දෙදෙනා අතර ඇති එකම වෙනස එය කුඩා වන අතර ඔබ කුඩා වේ. කුරුල්ලා ඉතාමත් බුද්ධිමත් මැවිල්ලකි. නිරන්තරයෙන් එය මතකයේ තබා ගත යුතු කරුණකි.

එමෙන්ම සැබෑ රංගන ගීතය ඇහුම්කන් දීම උදේ පාන්දරින්ම උදේ පාන්දර පළමු රෝස ආලෝකය ගස් සහ ඒවායේ කඳුකරයත් සමග නැගෙනහිර දිශාවට පිහිටා ඇති කුරුල්ලා ගසා ඇත. වාතය ටිකක් උණුසුම් වී ඇති අතර, ස්ටාර්ලීන් ඉහළ ශාඛා මත විසුරුවා ඇති අතර ඔවුන්ගේ ප්රසංගය ආරම්භ විය. ස්ටාර්ලින්ට තමන්ගේ චේතනාවන් තිබේ නම්, මම දන්නේ නැහැ, නමුත් ඔහුගේ ගීතයේ වෙනත් ඕනෑම දෙයක් ගැන ඔබ බොහෝ දේ අසා ඇත. මෙම සිනමාවේ රංගනයන්, සොරොව්වල තියුණු මිශ්රණය, රොබින්ගේ මිහිරි හඬ, චිෆ්චාෆ්ගේ සංගීත සංදර්ශනය හා තාරුකාගේ සිහින් හඬ නාදය, සහ එම නාද අතර එවැනි ශබ්දයන් හදිසියේම අසා ඇති අතර, ඔබ තනිවම වාඩිවී සිටින අතර ඔබ සිනාසෙන්නේ නැත: ගසක කිකිළියක් ඇත ඇඹරුම් පිහිය මිරිකී, දොරට තට්ටු කරමින් ළමා යුද නළය පුරවන්න. මෙම අනපේක්ෂිත සංගීතමය පසුබිමක් ඇති කිරීමෙන්, ස්ටාර්ලින්, කිසිම දෙයක් සිදු නොවී, නොසැලකිලිමත් ලෙස, සිය ප්රීතිමත්, පැණිරස, ආශ්වාදජනක ගීතය දිගටම පවතියි. මගේ හුරුපුරුදු ස්ටාර්ලිං (සහ එක් අයෙක්, මම නිශ්චිත ස්ථානයකදී ඔහු සැම විටම ඇහුම්කන් දුන් නිසා) විස්මයජනක ලෙස ඇදහූ ස්ට්රෝක් අනුකරණය කළෙමි. කුඩා රතු පක්ෂියාගේ වහලය මත දිගු රතු හොටක් සමග උච්චාරණය කරන ලද කොටසකට පහර දෙමින් මෙම වට රවුමේ සුදු පැහැති කුරුල්ලා කුරුල්ලෙකු එහි රවුමේ කූඩුවේ කෙළවරේ සිටින විට මට පෙනී ගියේය. වෙනත් ස්ටාර්ලිං මේක කරන්නේ කොහොමද කියලා දැනගෙන හිටියේ නැහැ.

මැයි මස මැද භාගයේදී, විලංගුවලින් පිරුණු කුඩා, සිහින්, ග්ලැසියර බිත්තර හතරක් හෝ පහක් ඒවා තබා ගනී. දැන් ස්ටාර්ලිං-තාත්තා නව රාජකාරියක් එකතු කර ඇත - සති දෙකක පමණ කාලයක් පුරා සම්පූර්ණ හක්ක ආකරය තුළදී ගැහැනු උදෑසන හා සවස අවට කාන්තාවන්ට විනෝද වීමට. තවද, මේ කාලය තුළදී, ඔහු කිසිවිටෙකත් කණගාටු නොකෙරේ. දැන් ඔහුගේ ගීතය ටෙන්ඩර්, සරල හා අතිශය melodic. සමහර විට මෙය සැබෑ, එකම දෙස බැලීමේ ගීතය විය හැකිද?

ජූනි මස මුල වන විට කුකුළු පැටවුන් බිහිවිය. තාරකා මැස්සා යනු සැබෑ හිසකෙස් වන අතර එය හිස සම්පූර්ණයෙන්ම සමන්විත වන අතර, එය අසාමාන්ය ලෙස උගුරේ මුඛය තුළ දැවැන්ත කහ පැහැති විශාල කහ පැහැති වේ. දෙමාපියන් රැකබලා ගැනීම සඳහා ඉතාමත් කරදරකාරී කාලය පැමිණ තිබේ. කොච්චර පුංචි පෝෂණය වුවත්, ඔවුන් හැම විටම බඩගිනි. ඊළඟට බළලුන් හා කජු වල බියෙන් සිටිති. කුරුල්ලා සිට දුරින් තබා යෑමට බිය

එහෙත් ස්ටාර්ලින් යනු හොඳ සහෝදර සහෝදරියන්ය. කූඩාරම වටා කූඩාරම වටා කූඩාරම් හෝ වලාකුළුවලට පැමිණි වහාම මුරකරු වහාම පත් කරන ලදී. තීරු රිපබ්ලිකමේ උසම ගස ඉහළින් පිහිටා ඇති අතර, මෘදු පැල්ලමක් සැතපෙන, සෑම දිශාවකටම අවධානය යොමු කරයි. විලෝපිකයන් ටිකක් සමීපව සිටි අතර මුරකරු සංඥාවක් දුන්නා. මුළු ජනවර්ග ගෝලයම තරුණ පරම්පරාව ආරක්ෂා කිරීම සඳහා පියාසර කළා.

මා එක් වරක් මා සමඟ පැමිණෙන සියලු මංගල්යයන් අවම වශයෙන් කිලෝමීටර එකහමාරක් පමණ අල්ලා ගත්තෙමි. එය මොනතරම් කෝපාවිෂ්ඨ ගවේෂනයක්ද! උඩු රැවුලින් ඉහළට වේගයෙන් ඉහළට වේගයෙන් ඉහළට නැඟී බෑවුමෙන් ඉහළට ඇද වැටුණු අතර, දෙපසින් පැතිර තිබූ අතර, නැවතත් වසා දමා, නව පහරක් සඳහා නැවතත් නැගිට්ටේ. ග්ලූකි ඔවුන්ගේ බියකරු, නින්දිත, රළු හා අසරණ පෙනුමක් ඇති බව පෙනෙන්නට තිබුණි. තරුව ගුප්ත ස්වරූපයෙන් ආලෝකවත් විය. නමුත් දැන් ජුලි අවසානය. දවසක් ඔබ උයනට ගොස් සවන් දෙන්න. ස්ටාර්ලින් නෑ. කුඩා දරුවන් හැදී වැඩුණේ කෙසේද කියාත් ඔවුන් පියාසර කිරීමට ඉගෙනගත් ආකාරය ගැනත් ඔබ නොදැන සිටියහ. දැන් ඔවුන් තමන්ගේම වාසස්ථාන අත්හැර දමා ඇති දුර්වල බෝක්කු අසල ශීත ඍතුවේ දී වනාන්තර තුළ නව ජීවිතයක් ගත කරති. එහිදී කුඩා කුඩා බැටළු රැළවල් සමඟ එක්රැස් වන අතර, සරත් සෘතුවේ පියාසර කිරීමට සූදානම් වෙමින් දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ පියාසර කිරීමට ඉගෙන ගනී. වැඩි කල් යන්න කලින්, තරුණ, පළමු, විශිෂ්ට විභාගයක් වනු ඇත, සමහර ජනයා ජීවතුන් අතරින් පිටතට නොයනු ඇත. කෙසේවෙතත්, සමහර අවස්ථාවලදී, ඔවුන්ගේ අතහැර දමා ගිය නිවෙස්වලට මොහොතකට යවනු ලැබේ. ඔවුන් පියාසර කර, වාතය වටා කුරුල්ලා අසල ශාඛා අසල වාඩි වනු ඇත, සැහැල්ලුවෙන් නව අළුත් අන්දමින් අහුලාගෙන පියාසර කරන අතර ඒවායේ සැහැල්ලු තටු සැරිසයි.

නාගරික පෙරපාසැල් අධ්යාපනික ආයතනයයි

ළමා හින්දු "සන්" ස්පි්රවෝව් ටවර් ප්රදේශය

"ස්ට්රෝබල් ලිංගේ" ව්යාපෘතිය

ටියුටර් : Semenova එලේනා Gennadievna

භෞතික සංස්කෘතික උපදේශක: බෙලැවාකෝවා මරියා මිකයිලොව්ව්

අතිරේක අධ්යාපන ගුරුවරයා: සෝකොන්වෝනා ඇනා ඇල් මැක්රොනිං

2016 දී

ව්යාපෘතිය "වසන්තයේ කුරුල්ලන්"

ව්යාපෘති වර්ගීකරණය

මාතෘකාව අනුව: තොරතුරු සහ පර්යේෂණ.

සහභාගී වන්නන්: වැඩිහිටි කන්ඩායමේ ළමයින්, දෙමාපියන්, අධ්යාපනඥයා.

ක්රියාත්මක කිරීම සම්බන්ධයෙන්:කෙටි කාලීන (සතියක්)

ව්යාපෘති ඉලක්කයක් තෝරා ගැනීම

ගැටලුව :

ඔබට වසන්තයේ උදව් කුරුල්ලන් අවශ්ය ද? වසන්තයේ දී කුරුල්ලන්ට උදව් කළ හැකිද?

ගැටළු සාධාරණීකරණය:

කුරුල්ලන්ගේ වසන්තයේ දී ඔවුන්ගේ පෙනුම තුළ අපට බොහෝ ප්රීතිය ගෙන දෙයි. කුරුලු හඬ විවිධාකාරයෙන් අපගේ ඇහුම්කන් දෙයි. නමුත් අපි ඔවුන්ගේ රහිත ජීවිතය ගැන අප සියලු දෙනා දන්නවාද? නැතහොත් ඔවුන්ගේ ජීවිතය එසේ නොවේ. කුරුල්ලන් ගැන වැඩි විස්තර දැනගන්න, ඔවුන්ගේ වසන්ත සැලකීම් සහ, ඇත්තෙන්ම, ඔවුන්ට උදව් කරන්න!

අරමුණු

කුරුල්ලන්ට සාමාන්යයෙන් පෘථිවියේ ජීවත් වන ජීවීන් ලෙස වාතය තුළ පියාසර කළ හැකි සාමාන්ය ව්යුහයක් සහිත ඇතැම් දේශගුණික තත්වයන් අනුව හැඩගැසෙන ජීවීන් ලෙස පොදුවේ දැකිය හැකි ය.

කුරුල්ලන්ගේ ජීවිත ගැන උනන්දුවක් දක්වන්න;

සමීප ලෙස හැඩගස්වා ගැනීමට - සමීපතම පරිසරයේ කුරුල්ලන්ට සුදුසු ආකල්පය, ප්රායෝගිකව සුරැකීමට සහ සහාය දීම සඳහා ඔවුන් සඳහා සුදුසු කොන්දේසි නිර්මාණය කරයි.

කාර්යයන්:

දෙමව්පියන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්වල නිරත වන්න. වසන්තයේ දී පඳුරු සෑදීමේ වැදගත්කම දරුවන්ට සන්නිවේදනය කිරීම.

පක්ෂීන්ගේ බාහිර සංඥා, බාහිර ව්යුහයේ ලක්ෂණ, පියාසර කිරීම සඳහා ඉඩ ලබා දේ.

හුරුපුරුදු කුරුල්ලන්ගේ අදහස්, ඔවුන්ගේ වාසස්ථානය, කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතයේ කාර්යභාරය වැඩිදියුණු කිරීම.

කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතයෙන් පුදුම සවන් හා අභිරහස දැන ගැනීමට.

කුරුල්ලන්ව බලාගන්න දරුවන්ට උගන්වන්න.

ළමුන් විසින් අර්ථ දක්වා ඇති අතිරේක කර්තව්යය: ස්වාභාවික ද්රව්ය වලින් කැටයම සාදන්න "පක්ෂීන්ගේ වසන්ත රැකවරණය"

ව්යාපෘති සංවර්ධනය

ක්රියාකාරකම් සැලැස්මක් සකස් කිරීම.

අපට උපකාර කරනු ඇත. ව්යාපෘතියට දෙමාපියන් අවධානය යොමු කිරීම.

දෙමව්පියන් සමඟ සංවාදය "වසන්තයේ කුරුල්ලන්ව හමු වන්න", "කුරුලු නිවාස ඉදිකිරීම"

කුරුල්ලා ගෙදර බලාගෙන ඉන්නවා: කුරුල්ලෝ අපේ ගෙදර ජීවත් වෙන්නේ?

"අපි වසන්ත කාලයේදී අප වෙත පියාසර කළේ කවුද?"

අපි පක්ෂීන් ගැන සාහිත්යය හා ඡායාරූප ද්රව්ය තෝරා ගනිමු.

පුද්ගලික අත්දැකීම් වලින් දරුවන්ගේ කථා "මම කුරුල්ලන්ට කැමතියි", "මගේ ප්රියතම කුරුල්ලා".

තොරතුරු මූලාශ්ර.

ප්රබන්ධ තෝරාගැනීම:

එස්. එන්. "පෙර පාසැල් ළමා කාලය තුළ පාරිසරික සංස්කෘතිය ඇති කිරීම."

V.N. Volchkova, එන්.වී. ස්ටෙපනෝවා. "පරිසර විද්යාව. පන්තිවල සාරාංශය.

O. A. වර්නන්කිවිච්. "පරිසර විද්යාව සාදරයෙන් පිළිගනිමු."

වී.වී. මාර්කෙවිච්. "නැවුම් වාතයෙහි ක්රීඩා"

එල් බී බී. ෆිසික්වෝ, ඕ.ඕ. ටීසී "ස්පීඩ්".

එස්. අයි. කාර්පොව්, වී. V. මාමෙව් "පෙර පාසල් දරුවන්ගේ 4-5 වියේ පැරණි ළමයින්ගේ කථනය සහ සංජානන හැකියාව වර්ධනය කිරීම". ටීසී "ස්පීඩ්"

වී. බියන්චි. "Sinichkin දින දර්ශනය".

ඩී අම්මාගේ - සයිබීරියානු. "ග්රේට් නෙක්".

වී.පී. ඇස්ටාෆ්ව්. "කපුලූහු"

ජී. ස්නෙගීව්. "අපේ වනයේ කුරුල්ලන්."

ඊ.ඩො. "වහලේ හරියනක් වගේ."

වී.ඒ. ඇල්කේසේව්. "කොහොමද ගොඩනඟන්නේ කවුද?"

Y. Dmitriev. "වනාන්තරයේ ජීවත්වන අතර එය වනාන්තර තුළ වර්ධනය වේ."

එස්. නියැදි "විශේෂ දෙයක් නැහැ."

වී. ස්ටෙපනව්. සත්ව ලෝකය. කොහේද ජීවත් වෙන්නේ කවුද? විශ්වකෝෂය "ජීවමාන ලෝකය".

O. A. Skorolupova. "වසන්තය", "කෘමීන්", "සංක්රමණික පක්ෂීන්".

වී. ඒ. වීෙරෙටන්නිකොවා, ඒඒ ක්ලිකොව් "කාල සිමාවන්"

කුරුල්ලන් පිළිබඳ ප්රජානන විශ්වකෝෂ තොරතුරු තෝරාගැනීම (පෙර පාසල් විශ්වකෝෂය)

පක්ෂීන් පිළිබඳ ඡායාරූප තෝරාගැනීම.

වැඩ සඳහා උපකරණ සහ උපකරණ.

"කුරුල්ලන්" යන මාතෘකාවෙහි පින්තූර කැපීම

විවිධ පක්ෂීන්ගේ රූපය;

කොන්ෆේට්, මැලියම්, මැලියම් බුරුසු;

ඇඳීම සඳහා තීන්ත බුරුසු සහ තීන්ත

ව්යාපෘති ක්රියාත්මක කිරීම

ළමයින් සමඟ ප්රශ්න විසඳීම:

"කුරුල්ලෝ පැමිණීම" යන මාතෘකාව පිළිබඳ සංවාද

"කුරුල්ලෝ ඇවිත්" යන චිත්රය පිළිබඳ සංවාදයක්.

ඩිඩැක්ටික් ක්රීඩාව "ශීත ඍතුව - සංක්රමණික"

වසන්තයේ කුරුල්ලන් ගැන කවි.

කුරුල්ලන් ගැන රතු පාටයි.

ත්රිමාණ ක්රීඩා: "කුරුල්ලෝ නම්", "කුරුල්ලෝ කොහෙද ජීවත් වෙන්නේ", "කුරුල්ලෝ ඉන්නවා", "කුරුල්ලන් කන කන්නේ".

කුරුල්ලන් ගැන කතන්දර පොත "හතර වතාවක්".

A. ටොලෝටෝගේ කතාවෙන් "නිකිතාගේ ළමා කාලය" කියවීමෙන් කියවීම.

අසාමාන්ය, ලස්සන යෙදුම් සෙවීම සහ විශ්ලේෂණය: ජනකතා, කියමන්, හිතෝපදේශ.

කුරුල්ලන් පිළිබඳ විශ්වකෝෂ තොරතුරු කියවීම (Preschooler විශ්වකෝෂය).

සංවාදය - පෞද්ගලික අත්දැකීම් වලින් "කුරුල්ලන්ව හමු වූ අයුරු", "අපේ තාත්තා සමඟ කුරුල්ලා තැනුවේ කොහොමද?"

ක්රීඩාව "කපන්න පින්තූර".

ඇඟිලි කල්ලි "චාරිකා හතරක්", "කුරුල්ලන් සහ සුළඟ".

- "කුරුල්ලන්ගේ පියාසැරිය" යන තේමාවෙන් යුත් ස්වාධීන කලා ක්රියාකාරකම්.

- "ශීත ඍතුවේදී සහ සංක්රමණික පක්ෂීන්" යන තේමාව යටතේ තොරතුරු සංවාදයක්

එළිමහන් ක්රීඩා "පාත්තයින්-ලංසු", "ස්ටාර්ලින්ස් සහ බළලුන්", "ව්යාපාරය විසින් කුරුල්ලා අනුමාන කරන්න", "කූඩුව ගන්න"

උදෑසන ජිම්නාස්ටික් "පක්ෂීන් පියාසර"

අධ්යාපනික ක්ෂේත්රයේ "සංවිධානාත්මක ක්රියාකාරකම්" සංවිධානය කරන ලද ක්රියාකාරකම: යෙදුම "Nesting box"

අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ "අධ්යාපනික" ක්ෂේත්රය තුළ අධ්යාපනික හා ළමුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්: මැටි "පක්ෂීන්" ආකෘති නිර්මාණය කිරීම.

සංවාදය - "වසන්තයේ කුරුල්ලන්" සාරාංශය.

දෙමව්පියන්ගේ කර්තව්යයන් විසඳීම:

ගෙදර සිටින දරුවන් සමඟ කුරුල්ලන් දෙස බලා.

ළමුන් හා අත්කම් නිර්මාණ හකුරු කිරීම "කුරුල්ලන් ගැන මුල් පිටුවට"

ළමයින් සමඟ පෙට්ටි ඉස්සන් කිරීම

කුරුල්ලන් ගැන ඡායාරූප ශිල්පීන්ගේ ඡායාරූප සමාලෝචනය කිරීම.

සැසඳීම

ප්රතිඵලය:

ව්යාපෘතියේ සහභාගිත්වය___ % ක් පවුල්. මෙම ___ පවුල්වල දරුවන් සමඟ කුරුලු නිවහනක් නිපදවූ අතර බාලාංශයේ භූමිය තුළ ඔවුන් එල්ලා තැබූහ.

කුරුල්ලන් පිළිබඳ මාතෘකාව තුළ ළමුන්ගේ උනන්දුව, ඔවුන්ගේ සංජානන ක්රියාවලියේ ප්රකාශනය: දෙමව්පියන් සමඟ මාතෘකාව පිළිබඳ තොරතුරු සොයාගෙන, ළමයින් සමඟ ඔවුන්ගේ දැනුම හා බෙදාහදා ගැනීම පිළිබඳව දැනුවත් කිරීම.

කියවීම සඳහා තම සාහිත්යයේ නිවසෙන් ළමයින් රැගෙන යාම, කුරුල්ලන් ගැන ස්වයං ඇදලාම් ඇඳීම්.

පක්ෂීන් නැරඹීම ගැන ළමා කතා.

තෝරාගත් ඡායාරූප, චිත්ර හා ශිල්පීන් පිළිබඳ කුරුල්ලන් පිළිබඳ ප්රදර්ශනය.

අතින් සාදන ලද ලිපි සහ චිත්ර ඇඳීම "කුරුල්ලන් පිළිබඳ මුල්ම කුරුල්ලන්" ප්රදර්ශනය කිරීම

නිර්මාණ ශිල්පීන්, නිර්මාණ ශිල්පීන්, කඩදාසි සවිකිරීමේ පෙට්ටි තමන්ගේම අදහස් අනුව, නිර්මාණශීලීත්වය සහ වැඩ පිළිබඳ විස්තර ප්රදර්ශනය කිරීම.

චිත්ර හා ළමා කෘති ප්රදර්ශනය කිරීම: "කුරුල්ලා කුරුල්ලන්", "කුරුල්ලා" ආකෘති නිර්මාණය, බර්න්හවුස් "," කුරුල්ලන්ව හමු වන්න "යන යෙදුම.

ක්රීඩා විනෝදාස්වාදය "ස්ප්රින්ග් නිවාඩු නිවාඩු කුරුල්ලන්"

ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ සැලැස්ම "වසන්තයේ පටි"

1. ගැටළු නිර්වචනය

2. ඉලක්කයක් තෝරන්න

3. ව්යාපෘති කාර්යයන් අර්ථ දැක්වීම

ව්යාපෘති සංවර්ධනය

1. ක්රියාකාරි සැලැස්මක් සකස් කිරීම

දෙමව්පියන් සමඟ සංවාදයක් "කුරුල්ලන් ගැන දරුවන්ට කියන්න"

2. ව්යාපෘතිය සඳහා දෙමාපියන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම.

සන්නිවේදනය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

අපි කුරුල්ලන් ගැන ළමා සාහිත්යය හා ඡායාරූපමය ද්රව්ය සමඟ අපි තෝරා ගනිමු.

දෙමව්පියන් සමග සංවාදය "අපි වසන්තයේ දී කුරුල්ලන්ව හමුමු", "අපි ගොඩනඟමු

පෙට්ටි වලයි

3. ෙතොරතුරු මුලා ෙතෝරා ගැනීම.

දැනගැනීම

4. වැඩ සඳහා උපකරණ සහ උපකරණ තෝරා ගැනීම

සන්නිවේදනය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම කම්කරු

ක්රියාත්මක කිරීම

ව්යාපෘතිය

1. සංජානන සංවාද "කුරුල්ලන්ගේ පැමිණීම"

දැනගැනීම

සන්නිවේදනය

ළමුන් සමඟ කුරුලු නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම.

2. කුරුල්ලන් හා ඔවුන්ගේ ජීවන රටාව සහ ව්යුහාත්මක ලක්ෂණ පිළිබඳ විශ්වකෝෂ තොරතුරු කියවීම. (පෙර පාසල් විශ්වකෝෂය)

සන්නිවේදනය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

ගෙදරින් ගෙන එන ලද සාහිත්යය පිළිබඳ දැනුමක්

3. කතා කරන්න - තර්ක කිරීමපුද්ගලික අත්දැකීම් වලින් "කුරුල්ලන් මුණගැසුණේ කෙසේද", "අපි කුරුල්ලා ගොඩක් සාදා ගත්තෙමු!"

දැනගැනීම

සන්නිවේදනය

ගෙදර සිටින දරුවන් සමඟ කුරුල්ලන් දෙස බලා.

4. Game "පින්තූර කපා"

දැනගැනීම

සන්නිවේදනය

සමාජගත කිරීම

අපි කුරුල්ලන් ගැන ඡායාරූප ඡායාරූප ද්රව්ය සමඟ අපි තෝරා ගන්නෙමු.

පාපන්දු ක්රීඩා

සෞඛ්යය

භෞතික සංස්කෘතිය

6. විද ාත්මක කීඩා

"කුරුල්ලෝ නම්"

"කුරුල්ලෝ කොහෙද ජීවත් වෙනවද", "කුරුල්ලෝ ඉන්නවා", "කුරුල්ලෝ කනවා"

සන්නිවේදනය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

ආරක්ෂාව

7. "කුරුල්ලන්ට පියාසර කිරීම" යන තේමාව යටතේ ස්වයං චිත්ර ඇඳීම

කලා කෘති, දැනීම්.

8. මාතෘකාව පිළිබඳ සංජානන සංවාද."ශීත ඍතුව සහ සංක්රමණික පක්ෂීන්"

සන්නිවේදනය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

ආරක්ෂාව

9. එළිමහන් ක්රීඩා "පාත්තයින් - ස්විංස්", "ස්ටාර්ලින්ස් සහ කැට්", "නෝර්වීජියා නෝට්".

සෞඛ්යය

භෞතික සංස්කෘතිය

සමාජගත කිරීම

ආරක්ෂාව

ක්රීඩාව සඳහා පිසීමේ ගුණාංග

10. කුරුල්ලන් ගැන කතන්දර කියවීම. A. ටොලෝටෝගේ කතාවෙන් "නිකිතාගේ ළමා කාලය" කියවීමෙන් කියවීම.

සන්නිවේදනය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

සෞඛ්යය

කුරුල්ලන් ගැන පොත්වල නිදර්ශන දරුවන් සමඟ සමාලෝචනය කරන්න.

11. අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ "දැනුම""වසන්තයේ කුරුල්ලන්"

සන්නිවේදනය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

සෞඛ්යය

12. අධ්යාපන ක්ෙෂේතෙය් "ආයතනික නිර්මාණශීලිත්වය" සංවිධානය කිරීම"කුරුල්ලා"

කලාත්මක නිර්මාණශීලීත්වය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

ආරක්ෂාව

ළමුන් සහ චිත්ර ඇඳීම, "කුරුල්ලන් ගැන මුල් පිටුවට""වසන්තයේදී අප වෙත පියාසර කළේ කවුද"

13. අධ්යාපනික ක්ෂේත්රයේ සංවිධාන කටයුතු: ප්රබන්ධය

"කුරුල්ලන්ව හමු වන්න"

කලාත්මක නිර්මාණශීලීත්වය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

ආරක්ෂාව

ළමුන් හා චිත්ර ඇඳීම සමග ශිල්ප නිර්මාණය කිරීම ""

14. කථාව "කුරුල්ලෝ අපට උදව් කරන්නේ කෙසේද?" පිළිබඳ සාමාන්යකරණයක්.

සන්නිවේදනය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

කුරුල්ලන්, ඡායාරූප,නිරීක්ෂණය කිරීම

ගෙදර ළමයි: අපේ කුරුල්ලා කව්ද?

සැසඳීම

සමස්ථයක්

ව්යාපෘතියේ සාමාජිකත්වය ___ පවුල්වල සාමාජිකත්වය

කුරුල්ලන් පිළිබඳ මාතෘකාව තුළ ළමුන්ගේ උනන්දුව, ඔවුන්ගේ සංජානන ක්රියාවලියේ ප්රකාශනය: දෙමව්පියන් සමඟ මාතෘකාව පිළිබඳ තොරතුරු සොයාගෙන, ළමයින් සමඟ ඔවුන්ගේ දැනුම හා බෙදාහදා ගැනීම පිළිබඳව දැනුවත් කිරීම.

කියවීම සඳහා තම සාහිත්යයේ නිවසෙන් ළමයින් රැගෙන යාම, කුරුල්ලන් ගැන ස්වයං ඇදලාම් ඇඳීම්.

පක්ෂීන් නැරඹීම ගැන ළමා කතා.

චිත්ර හා ළමා වැඩ ප්රදර්ශනය සංවිධානය කිරීම:

"වසන්තයේ කුරුල්ලන්", යෙදුම "Nesting box", "කුරුල්ලන්ගේ පියාසර කිරීම", "කුරුල්ලන්ව හමු වන්න".

ළමුන් හා ශිල්පීය චිත්ර ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කිරීම

ක්රීඩා විනෝදාස්වාදය "වසන්ත කුරුලු පක්ෂීන්" »

සෞඛ්යය

භෞතික සංස්කෘතිය

සන්නිවේදනය

දැනගැනීම

සමාජගත කිරීම

පක්ෂීන්ගේ ඇඳුම් සහ කට්ටල සකස් කිරීම

"වසන්තයේ ගැබ්" ප්රක්ෂේපණය කිරීම සඳහා ඇමුණුම්

උපග්රන්ථය 1. "බෝතල් පිළිගැනීම" තේමාව පිළිබඳ සාකච්ඡා කිරීම.

අරමුණ:

වසන්තයේ දී ශීත ඍතුවේ සහ සංක්රමණික පක්ෂීන්ගේ, ඔවුන්ගේ ජීවන රටාව සහ චර්යාවන් පිළිබඳ ළමුන්ගේ අදහස් පුළුල් කිරීම.

උපකරණ සහ දව:

"වසන්තයේ කුරුල්ලා" යන තේමාව මත පින්තූර කපා (එක් එක් පින්තූරය තමන්ගේම පාට විය යුතුය);

"කුරුල්ලන්ගේ පියාසර කිරීම" යන තේමාව යටතේ නිදර්ශක;

A3 කඩදාසි පත්ර;

පින්තාරු කිරීම සඳහා පින්තාරු බුරුසුසංවාද අන්තර්ගතය

නිදර්ශනය පිළිබඳ නිරීක්ෂණය "පක්ෂීන් පියාසර"

මෙම පින්තූරයෙහි චිත්ර ශිල්පියා පෙන්වූයේ කුමක්ද?

ඔව්, වසන්තය පැමිණ තිබේ. කුරුල්ලෝ උණුසුම් රටවලින් පැමිණෙති.

ඒ වගේශාඛාවක් මත හිඳින කුරුල්ලෙක්ද?

කුරුල්ලෝ ඉක්මනට පියාසර කරන්නේ?

ඔබ ඔවුන් සදහටම උණුසුම් ඉඩම්වල රැඳී නොසිටින්නේ ඇයි?

මෙම පින්තූරයේ වෙන වෙනම හැඳින්විය හැක්කේ කෙසේද?

අපි සියල්ලන්ම ශීත කාලය ගත කරන අය දෙස බලා සිටින ආකාරය සිහි තබා ගන්න

කුරුල්ලන්: ගේකුරුල්ලන්, කැකිල්ලෝ, කපුටන්, රතිඤ්ඤා.

ක්රීඩාව "ශීත ඍතුව - සංක්රමණික පක්ෂීන්"

වැඩිහිටියෙකුගේ චලනයන් දෙකක් පෙන්නුම් කරයි: "පක්ෂීන් පියාසර", "පක්ෂීන් වාඩි" සහ දරුවන් සංක්රමණික කුරුල්ලන්ව කැඳවයි: ගුලි, කුකුළෝ, කටු වර්ග, කැරපොත්තන්, දුර්වල, ඩ්රැක්ස්, වන තාරාවන් ආදිය. ශීතකරණය: ගේකුරුල්ලන්, පරෙවියන්, , රණකාමීන්, සතළිස්, රන්වන් සින්දු, සතා, බැටළුවන් වැනි ය.

වැඩිහිටි කථාව

ස්වභාවධර්මය සඳහා දින දර්ශනයක් තිබේ. කූඩු ඔවුන්ගේ කූඩු අනුකරනය කිරීමට ඉක්මන් නොවන්න නම්, එවිට තාපය අපේක්ෂා නොකරන්න. ඔවුන් තම කැදලි අලුත්වැඩියා කිරීම සඳහා ගස් අතු බිඳීම, කෑගැසීම හා රණ්ඩුවීම, උණුසුම් සුළං ඊළඟ දවසේ සුහද වසන්තය ගෙන එනු ඇත.

එහෙත්, වසන්ත වළල්ල පැමිණීම නිවැරදිව නිවැරදිව පළමු. ඔවුන් වහාම නූඩ්ල්ස් කැදවුම් වෙත ගමන් කරයි. පිටත, කූඩුව තරමක් රළු ය; එහෙත් ඇතුළත එය මෘදු අතු සහ සත්ව ලොම් වලින් පිරී ඇත. එය තවමත් සිසිල් වුවද, එය හිම වැටෙන අතර, පළමු බිත්තර කුහරයේ කූඩුව තුළ පෙනී සිටියි. වලාකුළුව මුල් වසන්තයේ වසන්තය නම් - එය උණුසුම්, ඝෝෂාකාරී වනු ඇත - Blizzard කිරීමට. වලා කුකුළා යට අඩ අහුලක් නම්, සීතලයට, එය දකුණට වාඩි වී තිබේ නම් එය උණුසුම් වනු ඇත.

සෙසු පක්ෂීන් ක්රමයෙන් පැමිණේ. නිදසුනක් වශයෙන්, අසාමාන්ය ප්රසංගයක් දුරස්ථ වනාන්තරයේ ඔත්තු බැලීමේදී සමහරවිට ඔත්තු බැලීමට හැකිය. කලාකරුවන් අළු දොඹකර. ඔවුන්ට ගායනා කළ නොහැකිය. වටේට ගමන් කරමින්, ඔවුන්ගේ පියාපත් සළකමින් එකිනෙකා වෙත නැමී ආචාර කරති.

කණ්ඩායම් වැඩ සටහන "කුරුල්ලන්ගේ පියාසර"

උපග්රන්ථය 2. පියයුරු ගැන විශ්වාස.

කුරුල්ලා පැද්දෙනවා ඕන වුණා

අපේ කුඩා ගේ කුරුල්ලා උකුස්සන්නට විය.

කුඩා තලයකට පැමිණීම පැමිණි විට,

ඉහළම ස්ථානයේ සැතපෙන්න - චින්-සර්වින්,

බයිලිනොකා, මට මාව සවිකරන්න! ..

සුළඟේ බ්ලේඩ් ඔලුව.

උදේ හිරු එළිය බැබළෙන්නේ කෙසේද?

ඔහ්, මේ ලෝකේ කොච්චර විනෝද වෙනවද! ..

ඔබ ගේකුරුල්ල, බ්ලේඩ්, සයිමන්!

( එම්. Poznanskaya)

"වසන්තය ඇවිත්, උණුසුම හමු වුණා" -

සියලු ළමයින්ට කෑ ගසමින්.

"චර්ප-චර්ප්,

දුකක් අමතක කරන්න, -

ගේ කුරුල්ලන්.

තාත්තා ඇවිත්

දුන්න මත

"මම ගෙදර ඉන්න ඕනේ නැහැ

උණුසුම් සුළං හුස්ම හෙලුවා

විං එළීම,

රැවුල කපා දමයි. "

හැම දෙයක්ම ආයේ, හැමදෙයක්ම අවසන්ය.

හීලි දරුවන්ගේ රෝදය

සුදු පුංචි වයලස් මල් වඩමක් රැගෙන යයි.

( රුසෝවා)

වසන්තය උත්සන්න විය

මුළු පොළොවම

නින්ද නින්දෙන් අවදි.

ඇය සැරයටියෙන් සැරසී සිටියාය

Vinca සැඟවී

ක්ෂේත්රයේ ලොක් පිරිසිදුයි

එම භූමියෙන් සොයා ගැනේ.

රිදී ට්රිල් හි ගඩොල්

කුරුල්ලා වගුරුවා ඇත.

( ටී ජී. ෂෙව්චෙන්කෝට අනුව)

අපි දොඹකරයට ඇහුවා.

- හොඳම භූමිය කොහේද? දොඹකරය වගකිව යුතු ය:

- වඩා හොඳයි!

( ප්ලැටොන් වර්නොන්කෝ)

තණකොළ කොළ පාටයි

හිරු බැබළෙන්නේ

වසන්තය සමග ගිල දමන්න

අප සෙවණේ සැඟවෙයි.

ඇයගේ හිරු ලස්සනයි

වසන්තය වඩාත් උතුම් ...

පාරෙන් ඉවත්ව යන්න

ආයුබෝවන්!

මම ඔබට බීජ ලබා දෙන්නෙමි,

ඔබ ගීතයක් ගායනා කරන්න,

රටවල්වලින් ඈතින්

මාත් එක්ක ගෙනාවා ...

එල්ප්ලැෂෙයා

ප්රබල තර්ජනයක්

මැයි මස මුල් භාගයේදී මම ගිගුරුම් සහිත කුණාටු වලට කැමතියි.

වසන්තයේ පළමු ග්රහයා,

සෙල්ලම් කිරීම සහ සෙල්ලම් කිරීම,

අහස දිදුලන නිල් පැහැති.

ගොරෝසු තරුණයෝ!

මෙහි වැස්ස පුපුරා ගියේය.

පර්ල් වැසි ලැබීය

හිරු නූල් ගිල්ඩින්.

උස් කන්දක් කන්දෙන් ගමන් කරයි,

වනාන්තරයේ දී කුරුල්ලා ඩීඑන් නිශ්ශබ්ද වී නැත.

ඝෝෂා වනාන්තර සහ කන්ද වන ශබ්දය

ගිල්ඩර් විසින් සෑම දෙයක්ම ප්රතිරාවය කරනු ලැබේ.

එෆ්ටූචෙව්

උපග්රන්ථය 3. බිරිඳගේ ඉරියව්

දක්ෂ ළමයා

අළු පැහැති

ජම්බෝස්, ඩාර්ට්ස්,

ක්රබsස් එකතු කර ඇත.(ස්පෝට්ස්)

***

රතු කැටයම් වලින් නිමවන ලද,

කළු කාෆන්

වනාන්තරයේ වංශයේ ප්රසිද්ධය

විහිලු ගීතයකි.

මොන වගේ ගීතයක්ද?

නාස්තිවෙන්න, තට්ටු කරන්න, ඔව් ට්රේ ටා ටා!(වුඩකර්)

***

ඇපල් අතු මත ශීත ඍතුවේ දී!

ඉක්මන් කරන්න!

එවිට හදිසියේම ඇපල් ඉහළට නැග්ගා.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ...ගෑරුප්පු

***

ධ්රැවය මත මාළිගාවකි

මාළිගාවේ ගායකයෙක් සිටිනවා

ඔහුගේ නම ...(තරුව)

***

කළු, කඩිසරව,

කෑගහන "ක්රැක්"

පණුවන් - සතුරා.(රක්)

***

ගසෙහි, කවුද?

ලකුණු වන්නේ "ku-ku ... ku-ku"?(කුකුළා)

***

උපග්රන්ථය 4. පියයුරු පිළිබඳ අත්දැකීම්.

එම්. ප්රෂ්වින්   "ෆ්ලයිං සැබ්ලික්"

පිහිනුම්වලට පිහිනුම් පැමිණීමෙන් පසුව, අපගේ වසන්තයේ සියලු සුන්දරත්වය, අමුතුම හා සංකීර්ණ, අමුතු පි්රස්කස් වැනි,

අනාරාකාර බර්ෂා ශාඛා. මෙම කාලය අතරතුර, හිම තරණය කරනු ඇත, ජලය ක්ෂණයකින්, හරිත වර්ණයෙන් හා පළමු, ඉතා වටිනා මිහිකත මල් සමග ආවරණය කරයි. / පොලොවෙහි ආලේපන මල් පොහොට්ටු, සුවඳැති ඇලෙනසුළු කොළ පැහැති කොළ විවෘත වනු ඇත, ඉන්පසු කුකුළුවා පැමිණෙයි. එවිට සියලු සුන්දර දේවල් පසු සියලු දෙනාම කියනු ඇත: "වසන්තය ආරම්භ වී, කොතරම් ලස්සනයි! .."

වී. බියන්චි « වනෝද්යානය

උදෑසන සහ සන්ධ්යා කාලයේදී උදෑසන වෙසෙන සෑම වනාන්තරයක්ම ගායනා කරන අතර සෙල්ලම් කරති. කුමක් කළ හැකිද? වාදනය කරන ලද හඬවල්, වයලීනය සහ බෙර වාදනය, හ්භාගී වනනිසා, රාගය සහ කැස්ස, හඬා වැලපීම, හිරිහැර කිරීම, ඝෝෂා කිරීම, කෑගැසීම, කෑගැසීම හා ක්රොකට්ටු වැනි දේ ඇසෙනු ඇත.

චැෆර්ස්, සුනඛයින්, ගීතය නිශ්ශබ්දව, පැහැදිලි හඬවල් ගායනා කරනවා. ඩ්රම් යෞවනයන්. ඉරි තැන්වල හා කුඩා බීවබීර්ස් ප්ලේට් මගින් විදිනවා. ෆොක්ස් සහ සුදු කොළ පාටයි, එළුවා කැස්සට. වුල්ෆ්. සාවුල් ටෝනි සිනාසෙයි. උයට් රාජාලි බකමූණ. බම්බලිබිම් සහ මීමැස්සන් අඳුරුයි. ගෙම්බන් ක්රැක් සහ ක්රැක්.

ඔහුට හඬක් නොමැති නම් කිසිවෙකු අපහසුතාවයට පත් නොවේ. සෑම අයෙකුටම ඔවුන්ගේ සංගීතයට සංගීත භාණ්ඩයක් තෝරාගෙන ඇත.

කෑලි නිරවද්ය වියළි ශාඛා සඳහා සොයමින් සිටිති. මේ ඔවුන්ගේ බෙරය. ඒ වෙනුවට කූරු වෙනුවට ඔවුන් විශාල ශක්තිමත් නාසයක් ඇත.

රතු මිටි බිටෙර්න් තම දිගු හොටට වතුරට ගලාගෙන එයට පහර දෙයි. එය වතුර මත නසයි. එය වල්ගය පුරා විහිදී යයි.

ස්නයිපර් - ඔහු තම වලිගය සමඟ ගායනා කිරීමට සමත්; ගලා යන වලිගය සමග එතැනින් ඉහළට නැඟී ඇත. ඔහුගේ සුළඟේ වලිගය වනාන්තරය - වනාන්තරය පුරා බැටළු වස්සෙකු හෝ දෙන්නේ වත් නැත;

මෙන්න වනාන්තරයේ ගීතිකා ය.

I. සර්ජෙව්   "TALE අංකය ගැන »

පාළුකරයේ සිනාවලියන් ගායනා නොකරන බව එය සියලු දෙනා දන්නා කරුණකි.

අපේ නගරය කාන්තාරයේ නොවෙයි, නමුත් එය දුරින්, සුඛෝරකාගේ බෑවුමේ සිනිඳු-තල්-සමාන steppe දී. නමුත් සුනඛයින් ද මෙහි නැත. මෙම පක්ෂීන් මෙම ඡායාරූප වලින් පමණක් දැන ගත් අතර, ක්රිලෝව්ගේ ෆේස්බුක් වලින් ද, සුනඛයා දර්ශනීය පිහාටු හා ස්පර්ශ කරන ලදී

දහසකින් ක්රමයෙන්, වැතිර, වත්;

ඔහු ටිකක් දුර්වල විය

දුර ඈත දී, නළය ඉවතට හැරී,

එම කුඩා කොටස හදිසියේම ගරා වැටෙයි ...

අපි ෆේස්බුක් එකට කැමතියි, නමුත් මේ පක්ෂියාගේ පිපිරීම්, සුළි සුළඟ, පැහැපත් කිරීම් වැනි දේ ගැන අපට කිසිම අදහසක් තිබුණේ නැහැ. සමහර සුනඛයින්ගේ ඛේදවාචකය වියැකී ගොස් ඇති වල්පොළ පවා අප සිතුවේ නැත. අපි ළඟ තිබුණේ නැහැ. මුළු නගරයම එක් ගසක් විය. - විධායක කමිටුවේ මළුවෙහි පැරණි පොප්ලර්. පොප්ලර් අර්ධ වියළි විය. පැහැති ඔටුවා මත ලොම් මලක් මෙන් විය.

ගිම්හානයේදී උණුසුම් දූවිලි වලලු නගරයට ඉහළින් එල්ලා තිබිණි. පඩි පහකින් මිනිසෙකු දැකීමට නොහැකි විය. හිරු උණුසුම් පට්ටිකරු මෙන් පෙනුණේය. අපි ඔහු දෙස බැලුවේවත් ඔහු දෙස බැලුවේවත් නැත.

ශීත ඍතුවේ දී මස්ම් හිම කැටපේ ගලා ගියේය. මෙම අවස්ථාවේදී, පියවර පහක් තුළ පමණක් නොව, පියවර දෙකක් තුළ කිසිදු සලකුණ දෘශ්යමාන විය. ගුරු Ksenia Petrovna පැවසුවේ "zga * යනු සීනුව බැඳ ඇති චාපය මත ය. කෙසියා පීටර්නා පැහැදිලි නොකළ හැකි වචන බොහොමයක් විස්තර කළ අතර, විධායක නොවන කමිටුවේ ආරක්ෂකයා වන ගුරෙයි ලිපාතිචි විසින් ඇය නොදැනු දේ අපට විස්තර කරන ලදී. ඔහු වයස අවුරුදු අනූවක් හෝ සියයක් විය. ඔහු ඕනෑම ප්රශ්නයක් උත්තර දුන්නේය. අනූනව අවුරුද්දක දී, බොහෝ දේ ඉගෙන ගත හැකිය. එමනිසා, පුදුමයට පත් වූ දෙයක් නම්, ඔවුන් වහාම Lipatych වෙත දිව.

නව මිනිසා වෙත අපේ ස්ථාන දුගඳයි. දැන් මම තේරුම් ගත්තා, එය එසේ විය හැකි නමුත්, යම්කිසි අමුත්තෙක් පැවසුවේ නම් අපට අපහාස විය:

- හොඳයි, ඔබ ජීවත් වෙනවා! ගස්, වතුර නෑ ...

- ඇයි අපිම? - අපි තර්ක කළා, - සාමාන්යයෙන් අපි ජීවත් වෙනවා. ඔයා වාසනාවකින් ඉන්නේ. එතකොට ඔයා එතනට ආවේ නැහැ. දැන්, වසන්තයේ දී නම්, අපි ඉස්සරහට වඩා Sukhorechka ජලය ඇති අතර, steppe යනු මරකත, කොළ සහ මල් ගොඩක් වගේ: ටියුලිප්ස්, පොපි, peonies ...

ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි ප්රීතිමත් ජීවිතයක් සති දෙකක් හෝ තුනක් පැවතුණේය. පසුව තාපය පැමිණියෙමු. කාන්තාරයේ සිට උණුසුම් සුළඟක් හමන්නට වියළි සුළඟක් විය. නිකල් මල්, තෘණ ඉරිඟු, ශේෂය, කහ පාටයි, බැටළුවෝ, සහ බැටළුවෝ ඔවුන්ගේ කුරවලින් වසා නොගෙන ගඟෙන් එගොඩ වූහ. ගල් වතුර යටින් වතුර ගලාගෙන ගිය අතර එහි තිබුණේ ටිකක් අපැහැදිලි වීමයි.

මොස්කාවයිට් පෙතියා වොරොනන් සමඟ අප ජීවත් වූයේ කල්පනාකාරී ජීවිතයක් ගැනමයි. ඔහු අවුරුදු දහයක පාසලක් අවසන් කර අපේ තෙවන ශ්රේණියට පිවිසීමට පටන් ගත්තේ ඔහු දිගු කලක් අපේ නගරයට පැමිණියේය. පැටියා මොස්කව් ගැන අපට කිව්වා. ඒ වෙලාවේ ළමයි වරින් වර පෙනී හිටියා.

නමුත් ඔහු අපහසුතාවට පත් වූ විට ඔහු කෙලෙසන්නට පටන් ගත්තා.

පැටියා අපිට කිව්වා මේක:

- ඔබේ ජීවිතය වෙනස් වනු ඇත. එතකොට තාත්තා මෙහි වනාන්තරයක් ඉන්නේ ...

- කුමන වනාන්තරය? අපි කෑගැසුවා.

- සාමාන්ය වනාන්තරය, - දිගටම පැටියා - ගස් වෙනස් වේ. ඊටපස්සේ අපි ඔහුව කම්පා කරන්න පටන්ගත්තා.

- ඔබ තවමත් කියනවා: තම අස්වන්න, ඔවුන් කියනවා, ඇපල්, පෙයාර්ස්, ඇටවල ...

- හොඳයි, ඔව්, ඔහු කියනවා .. - මම කියනවා: චෙරි, ඇපල් ...

ඒ නිසා අපි අපිව පිටපත් කර ගෙන යනවා කියා බොරු කියනවා.

විධායක සභා කමිටුවේ ඇතුල් මළුවෙහි ලිපිපායිච් මහතා අපව සවන් දුන්නේ ඔහුගේ සදාහරිත පිදුරු නෝෙජ්රිකා ය.

පුද්ගලයෙකුට වුවමනා නම්, එය සෑම විටම එය සාක්ෂාත් කරගනු ඇත.

- ඉතිං, ස්ටේප් වනාන්තරය තනුක කළ හැකිද? - මට විරුද්ධ නැහැ.

- ඉන්න, යාලු, ලිපායිචිහ්, - ඔයා මට බාධා කරන්න එපා. ඉතින්: සෑම දෙයක්ම සාක්ෂාත් කරගනු ඇත. නමුත් ස්වභාවයෙන්ම, සියල්ල නීත්යානුකූලව පින්තාරු කරනවා. වනාන්තර ජලය සහ සිසිලනය ඇති තැන වර්ධනය වේ. වනාන්තරයේ සිට දකුණු දෙසට දකුණු දෙසට ආරම්භ වේ. තවදුරටත්, එහි අර්ථය වන්නේ වියළි සුළඟින් අප වෙතට පහර දෙන තාපය සහ වියලිත්වය කොතැනද යන්න, පාළුකරය යනවා, පසුපසින් කඳුවැටිය හෝ මුහුදු මට්ටමේ පසුපස යනවා. ස්වභාවයට පටහැනිව ඔබ පාගා දමන්නේ නැත. ටෙලිග්රාෆ් ධ්රැවවලට හැර අපගේ භූමියේ කිසිවක් වර්ධනය නොවේ.

- පොප්ලර්? - අපි විරුද්ධ වුණා.

- හොදයි, පොප්ලර් ... - Lipatych ස්නානය කළා. වසර සියයක් පුරා, එකම පොප්ලර් පමණක් වර්ධනය වී තිබේ. ඔව්, ඔහු ටිකක් පිස්සු විය යුතුයි.

ඔහු දූවිලි සහිත හරිත වර්ණයන් සමග උකුස්සහ උස් තැටිය දෙස බලා සිටියේය.

අපි පෝටලෝ දෙස බැලූ අතර, උනුසුම් වූවාය.

නමුත් අප දෙදෙනා හා ලිපිතාචා යන දෙදෙනා අතර කේසියා පෙටෙන්නා ගැන කෝප විය.

- ඔබ මතක තබා ගත යුතු ය: ඈට වනාන්තරයක් අවශ්ය නම්, ඔහු එය වර්ධනය කරනු ඇත.

අපි වනාන්තරය අපට විශාල වාසියක් බව අප ඉගෙන ගත්තා. එය නොමැතිව, ගංඟා නොගැඹුරු වන අතර, පෘථිවිය පිරිහෙන්නේ, උණුසුම් සුළඟින් ධාන්ය සිඳී යයි. ගස් වලින් හරිත වැටවල් වියළි සුළං මාර්ගයේ තැබුවහොත්, සුළඟ මෙම බාධකයට පහර දෙමින්, ඇලවීම සහ දුර්වල කිරීම. ගස් තෙතමනය ගබඩා බව ගස් ගබඩා, ගස් යට යටින් පඳුරු හා පඳුරු යටතේ ඉන්ධන ක්ෂණික නොවන අතර පෘථිවිය තවදුරටත් වියළි වන අතර, එය සැබවින්ම ඇපල් ගසක් හෝ ඇප්රිකොට් ඇටයේ වර්ධනය විය හැක.

ඉතින්! අපි නිෂ්ඵල වූවාට පස්සේ අපිව රිදවූවා.

ඉක්මනින්ම මගේ වස්තුව මගේ වස්තුව වොල්ස් නගරයේ වොල්ගා නගරයේ වැඩ කරන්නට ගිය නිසා මගේ උපන් ස්ථානය අත්හැරීමට සිදු විය. එතකොට මම කිව්වේ "නගරය වටවෙලා තියෙන්නේ කොළ පැහැති" කියලයි. මම නගර ශාලාවේ සුහදශීලීව මගේ දුර ඈත සිටි අය ගැන කනගාටු වුණා. මම ප්රමාණවත් වුණේ නැහැ, මම ඔවුන් මංගල ක්රිලෝව්ට ආරාධනා කළා.

මිනිස්සු මට උත්තර දුන්නා. අපේ නගරයේ හැම දෙයක්ම කලින් තිබුනා. ඔවුන් තවමත් ලියා ඇත්තේ ගස් නැති ගවයින් තවමත් ස්පේප් වල පැටලෙන්නට නොපෙනෙන ලෙසයි. පැරණි පොප්ලර් ජීවත්වන, පයින් ගසා, සහ Lipatych කෝපයට පත්ව ඇති බවත්, කාලය අසාමාන්ය ලෙස ඇති බවත් පවසන, ගියා: බාල මහලු.

වොල්ස්ක්වල ජීවත් වූ අවුරුදු හය තුළ මට ලිපියක් ලැබුණා. ඔහු තවදුරටත් ලියන්නේ නැත. නව නගරය, නව සගයන්, ලිපිවලට වඩා නොවීය ... ටිකෙන් ටික මම මගේ උපන් නගරය අමතක කරන්නට පටන් ගත්හ.

මම අටවෙනි ශ්රේණියේ පදිංචියට ගිය විට මගේ පියා මට කිව්වා:

- ඔයාට ඕන සර්ජි ගෙදර යන්න? මම දවස් කිහිපයකට යනවා. අපේ නගරය කරන්නේ කෙසේද යන්න බැලීම රසවත් ය.

අපි කාර් එකෙන් පිටවුණා. අප අමුතු සීතලක් අපව ගිලී ගියේය. ඈත සිට පැණිරස ස්නානයකින් මට බිහිරි හඬක් විය.පියා:

- අපි යමු, සර්ජි. ඔහු අපේ උපන් නගරය බවට පත් වී ඇති දේ බලමු.

අඳුරු ඇලවියකු උද්යානයක ගැඹුරට අපව ගෙන ගියේය. ගස්වල කළු අතු හරහා නිල් පැහැති තීරුවකින් එය විහිළුවක් විය. විශාල රිදී සඳු පිළිබිඹුව කැඩපතකින් මෙන් එය පිළිබිඹු විය. මම හදිසියේම බියට පත් විය: හදිසියේම සියල්ල සිහිනයකි, හදිසියේම මම අවදි වන අතර සියල්ල අතුරුදහන් වනු ඇත ...

මම නිශ්ශබ්දව මගේ පියාට කිව්වා:

- ඔයාගේ කාලය ගන්න, ඔයා මාව අවදි කරන්න.

මගේ තාත්තා හිනා වුණා, නමුත් ඔහු නිහඬව පිළිතුරු දුන්නා.

- ඔබ මෙය සිහිනයක් ද? මෙය සිහිනයක් නොව, සැබෑ යථාර්ථය. සවන් දෙන්න! - ඔහු මගේ අත මිරිකලා.

එතකොට මට පුදුම සක්මන් රසිකයෙක් ඇහුණා. එතකොට සංවේදී හඬක් නංවාගෙන ආවා. හැඩයේ ශබ්දය, ක්ලික්, සහ ගලා යන ගීතය කිස්ටල් පියවරින් ඉහළ උසකින් ඉහළට පියාසර කළා.

- අහන්න, සර්ජි, - ආයෙත් සිනාමුසුව හරහා මගේ තාත්තාගේ කටහඬ මා වෙතට ආවා: - මේවා සුනඛයින් .. ඊළඟ අවුරුද්ද දක්වා ඔවුන් ඔබට ඇසෙන්නේ නැහැ ...

උදේ, දිගු හුරුබුහුටි තියුණු steppe හිරෙන් එළියට ඇවිත්, මම ජනේලය වෙත ඇවිද, එය පුළුල් ලෙස විසුරුවා හරින ලද අතර මගේ උපන් ප්රදේශයෙහි විශාල ප්රදේශයක් දැක ගත හැකිය. චතුරශ්රයේ කේන්ද්රයේ හරිත කුඩා කොටුවක් තිබිණි. ඊට පසු එහි විධායක කමිටුවේ හුරුබුහුටි ගෙට පෙනෙන්නට තිබුණි. ඔවුන් අතර අහස, උස, සිහින්,

පැරණි පොප්ලර්

දවස මුළුල්ලේම සෑම දෙයක්ම වඩා වෙනස් ලෙස පෙනුණා. ගස් කොළ පාෂාණ නොවන අතර, කොළ පැහැති දූවිලි තුනී ස්ථරයක් කොළ ආවරණය විය. හැම දෙයක්ම වෙනස් ය: මම ඉගෙන ගත් පාසල කුඩා වූයේ කුඩා ය, කෙසනියා පීටර්නාව එතරම් දැඩි නොවූ අතර මගේ සහෝදරවරුන් වැඩිහිටියන් බවට පත් විය. අපි ඔහු විශ්වාස නොකළේ ඔහු අපව රවටා යැයි සිතූ නිසා පෙතිය වොරොනන්ට බොහෝ කලක සිට අමතක වී තිබුනි. මෙම අය මට කිව්වා, හැම දෙනාටම, ඔවුන්, වනාන්තරය, ගස් හා පඳුරු රෝපණය කළ ආකාරය, ඔවුන් Sukhorechka ටැමිල් කර ඇත. හරිත පලිහක් සහිතව ඔවුන් උණුසුම් සුළං වලින් නගරයට සහ ඒ අවට ඇති භූමිය ආවරණය කරන ලදී.

- ඔයාගේ ඇපල් මෙතන වැඩෙනවද?

පේදුරු සමඟ ආරවුලක් ඇති විය.

- මෙන්න ඔබ ඉක්මනින් පැමිණ, Seryozha, ඔහු හිනැහී. - නමුත් වැටීමෙන් ඔබ ඇපල් උත්සාහ කළ හැකිය. අපේ පාසලේ උයනේ පළමු අස්වැන්න අපි අස්වැන්න නෙළමු.

උද්යානය පිටුපස හරිත උද්යානය විය. ගස් අතර මීවන සතුන් අතර පරණ අළු පැහැති පිරිමි ළමයෙක් ඔවුන් අසල හිරු බැස යන ලදී.

ගුරු Lipatych.

- ඔහු සියයකට වැඩි ය. ඔහු සමඟ සන්සන්දනය කරමින්, සර්ජි. ඔහු

නරක දේ අහන්න පටන් ගත්තා.

- හෙලෝ, ගුරෙයි ලිපයිචෙච්! - මම අවුස්සා, කෑගහනවා

ඔහුට.

ඔහු දිදුලන ඇස්වලින් මා දෙස බලා සිටියේය.

- Seryozhka නැත? - Lipapych නොබියව පැතිරී ගියේය.

මොන තරම් වැඩිහිටියෙක්ද!

- වර්තමානයේ සෑම දෙයක්ම වර්ධනය වෙමින් පවතී, Lipathych, මම ඝෝෂාකාරීව ප්රකාශ කරමි. අපේ පැරණි පොප්ලර් ක්ෂේත්රයේ එකම සටන්කරුවා නොවේ.

- මම කිව්වේ, - Lipatych උඩඟුයි - මම ඔබට කිව්වා: පුද්ගලයෙකු, ඔහු කැමති නම්, ඔහු සියල්ල අත්පත් කරගනු ඇත. ඔහු ඔබේ මව් පොළොවට හැරී, කාන්තාරවල උද්යාන සාදා ඇත.

මමයි මමයි එකිනෙකා දෙස බැලුවා. නමුත් පතිය වෝරොනෝන් මෘදු ලෙස මෙසේ කීවේය. හැම දෙයක්ම ඔහු මතක තබාගන්නේ කොහේද? ඔහු ප්රධාන දෙයක් අමතක නොකරන බව නම් හොඳයි: මිනිසෙකු අවශ්ය නම් සෑම දෙයක්ම ඔහු සපුරා ගනු ඇත.

A. ක්ලිමොව් අපේ ස්ටෝම්

මම වොල්ගා නගරයේ වෙසෙන තරුණ ගස් රෝපණය කිරීම සඳහා බ්රිගේඩියක වැඩ කළා. මම ජීවත් වුණේ සරසිටි ගම අසල ගම්මානයේයි සාමූහික ගොවියා.

මගේ කාමරයේ කවුළුව සිට එය මත සාරය සහ විශාල බර්නා විය.

උදේ, අයිතිකරු සහ මම වැඩට ගිය අතර ඔහුගේ බිරිඳ, ඔහුගේ පුංචි පුතා ශෙන්යා සහ රතු-හිසකෙස් මර්සික් යුවළ නිවසේ රැඳී සිටියා.

මර්සික් ඉතා දක්ෂ ලෙස ගේ කුරුල්ලන්ව හසු කරගත්තේය. පිට්ටනියේ නැවතුම, කුකුළන්ට හිරිහැර කරන ලද කුරුල්ලෙකු ගේ පියාසර කිරීම සඳහා ගේකුරුල්ලන් පියාසර කළහ. ඒ නිසා, ගෘහ සේවිකාවන් කුකුළන්ට පෝෂණය කිරීමට පටන් ගත් වහාම, මාක්ස් කුකුල් මස් මැද පැත්තට නැග්ගා. ගේ කුරුල්ලන් ආහාර සඳහා පැමිණෙන තෙක් බලා සිටියහ. ගේ කුරුල්ලෝ බිමට බැස, කුකුළන්ට සමීපව වැඩට ගිය අතර, සැතපී සිට සැඟවී සිටි බළලා, පළමුවන ගේ කුරුල්ල ළඟට ගියෝය. ගෙදරට ගෙනියන්න.

බළලා කරුණාවන්ත හා කීකරු විය. සමහරවිට ඔබ ඔහුට කියන්න:

- මට එය දෙන්න, මර්කික්, ගේ කුරුල්ලෙක්!

අශ්වයා දත් දානවා. ඔබ ඔහු ගේ කුරුල්ලෙකු ගෙව්වේ නම්, ඔහු ඔබට කණගාටුදායක ඇස්වලින් පමණක් දෙස බලන්නේය.

- හොඳ නැත! මට මගෙන් රසවත් ගේ කුරුල්ලෙක් ...

රැකියාවෙන් මම සවස් වරුවේ ගෙදර ආවා. රාත්රී ආහාරය කිරීමෙන් පසුව මම නිතරම මගේ කාමරයේ නළුවෙක් ලෙස ක්රීඩා කළා. ෂෙන්යා මා ළඟට ඇවිල්ලා මම සෙල්ලම් කරන විදිහට ඇහුම්කන් දුන්නා. ඔහු "ගයන්න, ගීත සුළඟක් අප වෙනුවෙන් ගීතයක් ගායනා කරන්න" යනුවෙන් ඔහු සැබැවින්ම කැමති විය. තවද ඔහු නිතරම ඔහුගෙන් මෙසේ ඇසීය.

- මගේ ප්රියතම!

මම කැමැත්තෙන්ම ඔහුගේ ඉල්ලීම ඉටු කළා.

වසන්තයේ දී මංගල උත්සව පැමිණියේ ය. ඔවුන් මහා බර්ච් කුට්ටියක පදිංචි වූහ. මම ඔවුන්ගේ කූඩුව සෑදීමට වෙහෙසෙති. පක්ෂීන් පිහාටු, වියළි තෘණ, කුහරයේ කොළ ඇදගෙන යාම. එදින සන්ධ්යාවේ ස්ටාර්ලින් ශාඛා මත වාඩි වී සිය පියාපත් සෙලවුනේය.

ගායනා ආරම්භ කළා.

මම ශෙන්යාව කැඳෙව්වා. අපි තරහෙන් රඟපෑවේ කොල්ලය ගායනා කරන ආකාරයයි. ඔහු සිය කුඩා ගීතය ඝෝෂාකාරී විය. මුලදී ගොතටුවකට සමාන යමක් ඇසුණි, ඉන්පසු ගෙම්බාහට ගෙම්බෙක් හෝ සක්මන්ගේ ක්ලික් කිරීමකට ඇසිණි.

ස්ටාර්ලින් සෑම විටම ඇහුම්කන් දුන්නේ විවිධාකාර ශබ්දවලිනි.

අපි පිටුපසින් පිට්ටනියට ගියා. මා අසල සහ පරෙස්සමින් සැලකිල්ලට ලක්වෙමි. ඔහු ගායනා කිරීමෙන් පසු පිටත් වූ විට, බල්ලා ඔහුගේ ඇස් ඇන්දේය.

මැයි මාසයේ දී කුකුළන් කුහරයේ පැටවුන්ගේ පරම්පරාවට පැටවුන් බිහි විය. දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ පණුවන් හෝ මාළුබෙල්ලන් ඔවුන්ගේ කුඹුර තුළ ගෙන එන විට ඔවුන් ශබ්ද නඟා හඬමින් සිටියහ. දැන් තරුනයින් කලාතුරකින් ගායනා කළා - ඔහු ඉතා කාර්යබහුලයි. උදෑසන සිට සවස දක්වා දරුවන්ට ආහාර රැගෙන යාමට සිදු විය. කුකුළු පැටවුන් ඉක්මණින් වැඩිවෙමින් දිනපතා ආහාර ඉල්ලා වැඩි වැඩියෙන් ඉල්ලා සිටියහ.

ඉක්බිති මංගල උත්සවයේ දී මංජුසාවට තිබුණු බර්ගාවට යටින්, සියලු තෘණ, බිත්තර ෂෙල්ස් වැනි මැයි කුරුමිණියන්ගේ පියාපත් ආවරණය විය. කුරුමිණියාගේ පරපෝෂිතයින් එය අල්ලා ගනු ඇත. දැන් එහි තියුණු හොටල් සිය පිටුපසින් තට්ටු කරනු ඇත. ප්ලෝට්! මෙම ස්ටාර්ලින් දරුණු දෝෂ පියාපත් බිඳී යයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට සම්පූර්ණ කුරුමිණියෙකුගේ තරුණ කැටයක් ලබා දිය නොහැක! කූඩුව පාගා දැමිය හැකිය.

„ඒක හොඳයි! - මම හිතුවා - May beetles of larvae - ඕක් ගස් හා පයින් වල තරුණ මුල් උගුරේ. අපි වගා කරන ගස් කොල්ල කනවා. ඉතින් ස්ටාර්ලින් නරක දෝෂයන් කන්න! අපි බොහෝ කුරුල්ලා කරන්නෙමු. ඊලඟ වසන්තයේ තරුවක විශාල රැළක් අප වෙත පියාසර කරනු ඇත. ඔවුන් සියලු දෝෂ, පණුවන් සහ දළඹුවන් කන්නෝය,

එක්තරා ග්රීෂ්මයක් තුළදී, ෂෙන්යා සහ මම ස්ටාර්ලිං දෙස බැලීමට පිටතට පැමිණි අතර ඔවුන් තවදුරටත් එහි නැත! අශ්වයා පිටතට පැනලා බිම දිගා කොට, හිස් කූඩුවකින් බර්ච් ගස දෙස බලා නිවස ඇතුළට ගියේය.

දැන් පරණ ඇටකටු කුහරයට පියාසර කර නැත. ඔවුන්ගේ තරුණයන් වැඩිහිටි කඳුකරයේ සිට තණබිම් දක්වා පියාසර කළා. ඔවුන්ට තවදුරටත් පෝෂණය කිරීම අවශ්ය නොවේ. ඔවුන් තමන්ගේම ආහාර ලබා ගැනීමට ඉගෙන ගත්හ.

එක් දිනක්, ගිම්හානයේ අවසානය වන විට, තණ කොළ තලන ලද තණ බිම් හරහා මම ආපසු පැමිණියේය. හදිසියේ යමක් පෙරළී ගියේය. ෆ්රීර්! මෙය තරුණ අළු මංගල්යයේ බැටළුවෝ සිය ආසන වලින් වැටී ඇත. නොපෙනී ගියේය.

මම ගෙදර ආවා, ෂෙන්යා මට කිව්වා:

ස්ටාර්ලිං කොහෙද? මම ඔහුට කියමි:

- තරුණ කුරුල්ලන්ට දැනටමත් අපෙන් ඉවත්ව ගොස් ඇත.

- ඇයි? කොහෙන්ද?

- ශීත ඍතුවේ දී, උණුසුම් හා පක්ෂි ආහාර බොහෝ. සියල්ලට පසු, ශීත ඍතුව පැමිණෙන විට සහ හිම වැටෙන විට, ස්ටාර්ලීන් කන්න කිසිවක් නැත - පණුවන් හෝ දෝෂ ඇත. හරිද?

ඉතින් පැරණි ස්ටාර්ලිං මොනවාද කරන්නේ?

- පැරණි සරත් සෘතුවේ දී, පැරණි තරුණයන් පසුව, පියාණෙනි, මම පිළිතුරු දෙමි.

බර්ච් මත කහ පැහැති කොළ. ශීත සුළඟක් පුපුරා ගියේය. නැතමැස්සන් නැත, මදුරුවන් නැත. ඔවුන් සීතල වැස්ස වැටුණා.

සරත් සෘතුවේ උදෑසන, මම ඇඳ ඇතිරීම හරහා, මම s-1it Markikka දී බර්ච් යටතේ, හදිසියේ දෙකක් තරු මාලිං කුට්ටි දක්වා පියාසර කර ඇත. ස්ටාර්ලින් කුහරයට ගසාගෙන, ස්ටාර්ලින් ශාඛා මත වාඩි වී, කළු හිස බිමට ගසා ගායනා කළා.

„"සිමෙන්ති" පිටව යෑමට පෙර ඔහුගේ සමුගැනීමේ ගීතය ගායනා කරන්නේයැයි මම සිතුවා.

එක් අවාසනාවකි විය යුතුය! තණ පිට්ටනිය පුරා පැතිරුණු සමනල සමනල විශේෂයක් බර්ච් දක්වා ගමන් කළා. ස්ටාලින් ගලින් ඇය පිටුපසින් වැටේ. මම කාමරයෙන් පිටතට පැනලා උඩින් පැනලා කෑගහනවා:

- එපා! යන්න! එය කළ නොහැකි ය!

මම බළලයට දිව යනවා. මර්සික් ස්තරය බිමට වැටේ. එයාගේ උකුලේ උඩු තටාකයක් තියෙනවා.

- එය ආපසු දෙන්න! මම කෑගැසුවා.

කලකිරීම. ඔහු මාව නින්දාවට පත් කරයි. මම ස්ටාර්ලින් ගෙදරට ගෙනල්ලා. එයාට හානි වෙලා තියෙනවා. ස්ටාර්ලින් පියාසර කරන්න බෑ.

ෂෙහන්ගේ මවගේ උපකාරය ඇතිව, මම තුවාල කරුවන්ගේ බඳපටිය බවට පත් කළා. ඉන්පසුව අපි රැවුලක් සහිතව බැඳ තැබුවෙමු.

- අපිත් එක්ක ශීත ඍතුවේ ශාරීරිකව ඉන්නවා! ඉක්මණින් සුවකිරීමට හැකි වන පරිදි, මම ශේන් වෙත පවසා ඇත.

එය මාස එකහමාරක් පමණ විය. ශානියා සහ මම ශල්ය කර්මයේ පියාපත් ඔහු වෙනුවෙන් කූඩුවක් සාදා ගත්තේය. කුරුල්ලා ඉක්මනින්ම මිනිසුන්ට උපයෝගී කරගත් නමුත් බළලුන්ට භය විය.

දවසක්, මුල් දිනවල මම කූඩුවක් සහිත කූඩුවකින් කූඩුවක් උඩට පැනලා බැලුවෙමි. මම වහාම මාළු අල්ලා ගත් කරඬුව අල්ලා එය බිමට පහළට ඇදගෙන ගොස්,

- ස්ටාර්ලින්ට පනින්න එපා! ඔයා හිතන්නේ නැත්තම්, ඉක්මන් කරන්න!

එතැන් සිට කාමරය මැද කාමරයේ වාඩිවී සිටීම, තරුව තරමක් දුරින් බැලුවාය, නමුත් කූඩුවලට ප්රවේශ වූයේ නැත.

ස්ටාර්ලින් අපිට බය වුණේ නැහැ. ඔහු කූඩුවේ නොසිටි අතර ඔහුගේ දෑතින් ආහාර පවා ගත්තේය. අපි ඔහු වියළි කුඩු බිත්තර, ගාන ලද කැරට්, පිසින ලද කැඳ, ඇපල් පෙති ය. පිරිසිදු ජලය සැමවිටම ඔහුගේ කූඩුව තුළ විය.

අපේ අහඹු වහල් හිමියා ඔහුගේ හැසිරීම ගැන සතුටු විය. ඔහු හැම විටම සතුටුදායක, සජීවී හා කරදරකාරී විය. දින වැඩි ඈතක දී හා සූර්යයා නිතර ජනේල තුළ බැලූ විට කුරුල්ලා එහි කුරුලු භාෂාව තුළ නිශ්ශබ්දව කථා කරයි. කුකුළු මස් කැබැල්ලක් හා සමාන යමක් කිවහොත් "කපුවා, මායිව්" යන ශබ්දවල ශබ්දයත්, සමහර අවස්ථාවලදී කණුවක හිසකෙස් මත ක්ලික් කිරීමත් අසා ඇති අතර, එය බාධාවකින් තොරව, ඔබේ ජීවිතය ගත කරන්න.

ශෙන්යාගේ ප්රියතම නළා ගැන මා විස්මයට පත් වූ විට, ස්ටාර්ලිං කතා කිරීම නතර කොට, මගේ හිසට කෙළින් ම,

එය මාසයකට පසු මාසයේ ශීත ඍතුව විය. අපි වැඩ කළ දවසේ සවස් වූවා. වසන්තය වන විට අපි බොහොම රැඳුනු පෙට්ටි සෑදුවා. තරුණ ගස් රෝපණය කළ ස්ථානයට පියාසර කිරීම සඳහා වැඩි තරු මාලිංග අවශ්ය විය. මාර්තු මාසයේ දී, අපි ඕක් ගස් අතර කුරුළු උයන් එල්ලා තිබිණි. මට කරන්නට උපකාර කළ එක් කුරුල්ලෙක්, අපේ ගෙදර ඉදිරිපිට විශාල බර්ගයකට බැඳ තිබිණ.

දවසක් උදේ පාන්දරම මම ගෙදරින් පිටත් වූ අතර පළමු තරුවලින් පැමිණි බව දුටුවෙමි. මම වහාම ආපසු ෂෙන්යා නමින් ගෙදරට ආවා, කූඩුව අරගෙන, අපි අපේ කුරුල්ලා නිදහස් කළා. ඔහු බ්ලෂ්ගේ ශාඛා අසුන්ගෙන සිටියේය. එවිට ඔහු අඳුරු දිලිසෙන පියාපත් මතු කළේය. ඔහු හිස පිටුපසට පෙරළා බැලූ අතර, අවට බැලූ විට, ඉක්මනින් මංගල රැලියට පියාසර කළේය. වියළි තණකොළක සෑම බුඩාරක් දෙසම බලා සිටිමින් කළු කුහරය වටා ගමන් කරමින් සිටිනු මම දුටිමි. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සිටි අතර, ඔවුන් සියලු දෙනා සමාන විය. අපේ කුරුල්ලා අතර වෙනස හඳුනාගත නොහැකි විය. එකෙණෙහිම මුළු රැළම බිම සිට පැන්නුවා.

පැටවුන් ගහපු කූඩාරම්වලට යහනේ ගමන් කළා. අපේ බර්ච් පිට පැටවුන් දෙදෙනෙක් පියාසර කළා. ස්කෝර්විහා වහාම ගෙට ඇතුළට ගියේය.

උඩින්, වියළි බර්ච් බැල්ලි වලදී, තරුවක වාඩි වී සිටියා. හිරු දෙසට තම හිස ඔසවා ඔහුගේ පියාපත් විහිදුවන තරුව තල්ලු කරයි. අපි ඔහුගේ බෙල්ල කැඩී යමු.

හදිසියේම ඔහුගේ ගීතය තුල හුරුපුරුදු චේතනාවකින් අප සවන් දෙනවා:

„එන්න, ගීතිකාවක් ගායනා කරන්න, ප්රීතිමත් සුළං! "

ශේන්යා එක කකුලක ඉඳගෙන සතුටින් කෑගසයි:

- මේ අපේ අපේ, ස්ටාර්ලින්!

ඇල්ටොස්ටෝගේ "ළමා නික්ටා" හි කතාවෙන් කියවීම.

දැන් හිරු බැස යෑමට නොහැකි විය. එය කුණාටුවක් මෙන් දිස් විය. හිම වළාකුළු වැනි හිම නිල් අහස හරහා ගලා ගියේය. වසන්ත සුළං නැවුම් තෘණ සහ කුරුල්ලා කූඩු ආලේප.

විශාල මල් පොහොට්ටු ගෙදර ඉදිරිපිට සුවඳ ගෝනියක පුපුරා ගියේය. උද්යානය තුළ, උණුසුම් දේශයෙන්, හරිත කොකෙට්ස් සමග වික්ශිප්ක කොළ, තෘණ කඳු නැගීම, මුළු දේවස්ථානය සුදු හා කහ තරු ආවරණය විය. හැම දවසකම කුරුල්ලන් උයනේ ඇවිත්. බ්ලැක්බෙරිස් ටන්ක අතරට දිව ගියේය. කුරුල්ලෙක්, කුරුල්ලෙකුගේ පියාපත් මත කහ කුස්සියක් සහිත කුළුණක්, ලින්ඩන් ගස්වල පැටලෙමින්, හිස් කබලෙන් හඬනමින් හඬ නඟයි.

සූර්යයා නැඟී එන විට සියලු වහල හා කුරුළු නිවෙස් නින්දෙන් අවදි වූ විට තරු රැළි එකිනෙකා සමඟ හඬා වැලපුණා. සීතල විදේශීය ශීත ඍතුව පුරා ප්රමාණවත් ශබ්දයක් ඇසූ ඇලෙක්සැන්ඩර්, - නින්දා කළා. ගැහැණු ළදරු තද පැහැති ලේන් වික්රමයකින් විනිවිද පෙනෙන බර්ච් ගස් හරහා ගමන් කළ අතර, කඳවුරේ ඉඳගෙන, අවසානයේදී රතු පැහැති තට්ටුවක් ඔසවා ඇත.

ඉරිදා, ඉර පායන දවස්වලදී පිනිවලින් පඳුරෙන් වියලන ලද ගස්කොළේ දී හිරු උදෑසනක දී, පොකුණෙන් පිහිනු ඇත: කණගාටුදායක, තනිකම, මෘදු කටහඬින්, පණුවන්ගෙන් පටන් ගත් උයනේ ජීවත් වූ සියල්ලන්ට ආශීර්වාද කලේය:

- සජීවී, ආදරය, සන්තර්පී, කුකුළා. මම විතරයි ඒක එක්ක ජීවත් වෙනවා, පිස්සෙක් ...

මුළු උද්යානය නිහඬව කුකුළා හඬට සවන් දුන්නා. කුරුල්ලන්, කුරුල්ලන්, හැම විටම මැඩියන්, සිය බඩවැල් මත හිඳිනු ඇත, පදික වේදිකාවේ සමහරක්, බැල්කනියේ පඩි මත සමහර, ඔවුන්ගේ වාසනාව සාදයි. කොකෝකෝ බොම්බෝබාලා, ඊටත් වඩා විනෝදයෙන් වනාන්තර කොළ කඩා හැලිලා.

උපග්රන්ථය 5. මිනිසුන්ගේ විභාග, සම්මාදම්, අනුප්රාප්තික.

ජනකතා

වසන්තය, හිම ආලෝකය, බඩවැල් ක්රීඩා කරන්න!

කඳුකරයේ ජලය ගලා ආවේ, වසන්තය ගෙනැවිත්!

මාර්තු මාසයේදී කුකුල්මස් පානයෙන් මිදෙයි!

අප්රේල් සමග ජලය - තෘණ සමග!

මැයි මාසයේ ආයි-ඒයි: උණුසුම් හා සීතල මෙන්!

ජන ප්රහේලිකා

1. හිම පතනය වන විට, ජීවියෙකු ජීවනය ගෙන ඇත, දවස පැමිණෙන්නේය- මෙය සිදුවන්නේ කවදාද?

2. ඉහළින් වැඩෙනවාද?

3. මැස්සන් - නිශ්ශබ්ද, වාඩිවී ඇත - නිශ්ශබ්දව,

ඔවුන් මරණයට පත් වන තුරුත්, රිකිලි වනු ඇත.

4. ආබාධයක් නොමැතිව රණ්ඩුවලින් තොරව සතුරා ගොඩ නගා,

5. කුරුල්ලෙකු නොව කුරුල්ලෙකු නොව කථාවක් වැනි නාසය.

6. කළු, නමුත් ගොනුන්, කකුල් නැති කකුල් 6 ක් , මැස්සෝ, ගොරෝසුයි, නැගිටින්න- බිම හෙළයි

7. මැයි මාසයේදී පිළිකා නොමැති වූ අතර,මාළු නොව, මෘගයා, කුරුල්ලෙකු නොව,මිනිසෙක් නොවේ

8. නිල් පැහැති කබායක් මුළු ලෝකයම ආවරණය කළේය.-

9. අම්මාගේ උදාවත් සමඟ වාදනය නැගී සිටින අයෙකු එය මග හැරිය නොහැකිය.

ජනප්රිය

කෙතේ අවසානයේදී, වතුරට සුප් කිරීමට ආසන්නව ඇති නිසා.

අපි ගොම රැගෙන යන්නෙමු. එබැවින් අපි රොටි ගෙන එනු ඇත.

වසන්තය මල් සහ සරත් සත්ව කේක් සමග රතු රතු පාටයි.

ප්ලොව්, ඒ නිසා ඉවත්ව යන්න එපා.

ක්රේන් ඉහළට පියාසර කරනවා.

අහසේ කූලි සුලිය නොකරන්න, කුරුල්ලෙක් අතට අත දෙන්න.

ගේ කුරුල්ල කුඩා, ඔව්, නිර්භීතය.

ගේකුරුල්ල හෝ පියාසර කිරීම, සහ නිවසේ සෑම තැනම නිදා ගැනීමට.

ඔබ පැරණි ගේ කුරුල්ලා ගිල දැමීමට ඔබට නොහැකි ය,

ගිහින්, ගිහින් ගිහින් රතු පාස් කරන්න.

පාටර්

ඔන්තෘණ තණකොළ මත බිම් තෘණ.

ඝෝෂාකාරී හා ඝෝෂාකාරී මුදුන් පයින් පයින්.

උපග්රන්ථය 6. ඇඟිලි සලකුණු

Finger game "FOUR Equal"

දිගු කලිසරුවන් හතරදෙනෙකුගේ දෑත් අතට අත ගසයි
දඩයම් කිරීම, අත් "හොටල්"
සහ වාතය තුළ ආක්රමණික පිපිරීමෙන් වැසි
කැප්, කැප්, කැප්. පාම් මත ඇඟිලි
හෙරොයින් සිව්දෙනෙකු තම දෑතින් ඇවිදිමින් සිටිනවා
"බිම" කපා දමන්න
සහ "හොටල්" විවෘත කිරීම සහ වසා දැමීම සඳහා හඬවල් හඬට ඝෝෂා කරන්න.
DAC, DAC, DAC ක්ලික් කිරීම්.

ඇඟිලි නාට්යය "බිරා සහ වයින්"

කුඩා පක්ෂීන්

කුරුල්ලන් කුඩා

වනාන්තර හරහා පියාසර කරන්න

(කුරුල්ලන්ගේ පියාපත් පෙන්වන දෑ දෙකේ අතපෙවීම්)

(අපි පියාපත් විදිමු)

ගීත ගායනා කරනවා.

(අත් විවෘත කුරුල්ලන්)

ප්රබල සුළඟක් හමන අතර,

(අපි රැලි-සමාන චලනයන් සහිත මැණික් කටුවලින් සිදුකරනවා)

කුරුල්ලන්ට අවශ්යයි.

කුරුල්ලන්ගේ කුහරයේ සැඟවී

(අපි එකට අත්වැල් බැඳගනිමු, අපි කොකෝන් සාදමු)

කිසිවෙක් එහි කිසිවක් ස්පර්ශ නොකරනු ඇත.

(අපි දෙපැත්තේ දර්ශක ඇඟිලි සමග තර්ජනයට ලක්වෙමු)

ඇමුණුම් අංක 7   පත්රිකාව නිර්මාණය කර ඇති "පාඩම්"

ඉලක්ක:

යෝජනා ක්රමයෙන් කඩදාසි නිර්මාණය කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ගැලීම් ප්රස්තාරයේ යෝජිත ශිල්ප ක්රම අනුගමනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

Drawing හෝ applique ආධාරයෙන් එය නැවත "නැවත පණගැන්වීම" සඳහා ශිල්පය සැරසීමට ඉගෙන ගන්න.

ඔරිගාමි කලාව පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.

ද්රව්ය: කළු හෝ තද නිල්, තද දම් පැහැති කඩදාසි (10 සිට 15 සෙ.මී.) වර්ග කඩදාසි තහඩු. රෙක් නිෂ්පාදනය නිමිති කරන ලද යෝජනා ක්රමය. කතුර, මැලියම්, වර්ණවත් කඩදාසි. තීන්ත සහ තීන්ත බුරුසු.

1 කොටස . ගුරුතුමාගේ කතාව.

අධ්යාපනඥයා:

එම වස්තුව හෝ සත්ව හෝ ස්වාභාවික ප්රපංචයන් විවිධ ආකාරවලින් නිරූපණය කළ හැකි අතර, ඉතාම ආකර්ෂණීය, ලස්සන ප්රතිරූපයක් ලබා ගත හැකි බව අපි නැවත නැවතත් විශ්වාස කරමු.

අද මම යෝජනා කරන්නේ ඔබ කඩදාසි රෝක්ස් කරන ලද ඔපමී සුප්රසිද්ධ තාක්ෂණික ක්රමයකි.

2 කොටස  . ටියුටර්

මම ඔබ වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇති යෝජනා ක්රමය දෙස සමීපව සලකා බලන්න. අප භාවිතා කරන මූලික ආදර්ශය කුමක්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, "සරල ත්රිකෝණය". මෙය සරලම ආකෘතිවලින් එකකි, එය නිවැරදිව හා නිවැරදිව කළ හැකිය.

1. පළල දිශාවට සරිලන අතර, වම් අත ඇඟිලිවලින් අල්ලාගෙන, අපට පැහැදිලිව, කදිම ආයුධයකින් යුක්තය. මූලික ආකෘතිය එයයි

"සරල ත්රිකෝණය".

2. ප්රතිඵලයක් වශයෙන් ත්රිකෝණය විශාල පැත්තක් ඇත. විශාල පැත්ත අසල ඉරුණු මාර්ගයක් මානසික ලෙස සැලසුම් කිරීම විහිදෙන රේඛාව විශාල පැත්තට සමාන දිශාවකින් ගමන් කරයි. ත්රිකෝණයේ ඉහළ ඉහළ කෙළවරේ ඉවත ලන ලද රේඛාව දිගේ පහළට ඇද දමන්න. ප්රතිඵලය මෙම රූපයේ දැක්වේ.

3. වර්ණයෙන් යුත් පාටින් අඟුරු කොනේ

4. විශාල පැත්ත මත පිහිටන ලද කොන් බාගෙට උඩට නැඹුරු වේ. කැපී පෙනෙන නැවතුම් රේඛා තිත් සහිත වේ.

5. අපි රේඛාව දිගේ සෘජු පටියක් සාදන්නෙමු. එමගින් එම ප්රමාණය වැඩි කරන්න

"ඔහුගේ කකුල් මත"

6. ඉහළ වම් කෙළවරේ නැවතුම පළමුව ඉදිරියට, පසුව ආපසු, පසුව ඇතුළත නැවත පිරවිය යුතුය.

7. එබැවින් මෙහි ගුහා!

3 කොටස . ස්වාධීනව ශිල්පීය කටයුතු සිදු කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරයි. උගතුන්ගේ කර්තව්ය වන්නේ වැඩෙහි අනුපිළිවෙළ පෙන්වීම පමණක් නොව, චිත්රය කියවීමට ඉගෙන ගැනීමට, නමුත් යෝජනා ක්රමය සමඟ වැඩ කිරීමට ඔහුට උගන්වන ලෙස ය: "ඔබ රූපය දෙස ප්රවේශමෙන් බලන්න: ඔබ කළ වැරදි කුමක්ද? එය සිතා බලන්න. ඊළඟට ඔබ කුමක් කළ යුතුද? "

මෙම අත්කම් නිර්මාණ ශිල්පීන් විසින් ඔවුන්ගේ ඇස් ඇඳීම මගින් එය අලංකාර කිරීම සඳහා යොදා ගත හැක. ඒවායේ කොළ කහ හෝ කොළ ආලේපන හෝ කඩදාසිවලින් සාදා කඩදාසි වලින් පණුවා කපා දමනු ලැබේ.

උපලේඛනය 8 . උදෑසන ජිම්නාස්ටික් සංකීර්ණය "පක්ෂීන් පියාසර කිරීම" (වස්තු නොමැතිව)

මම ඇවිදිනවා. ධාවනය කිරීම දකුණු පැත්තෙන් (බඳපටය මත අත්) දෙපැත්තෙන් (පාදවල දෙපැත්තට) ඇවිදීමෙන් (හිස පිටුපස දෑත්), ඇවිදීමෙන්. ධාවනය, පැනීම. ඇවිදිනවා සම්බන්ධතා ගොඩ නගන්න.

සාමාන්ය සංවර්ධන වැඩවල II සංකීර්ණය "කුරුල්ලන්ගේ පියාසර"

1. "වින්ග් ටෙස්ට්."   ආරම්භක ස්ථානය - ප්රධාන ස්ථරය, ආයුධ, ශරීරය දිගේ. ඔබගේ ව්යාපාරයේ මුල් ස්ථානයට ආපසු යෑමට කිහිප වතාවක් පසු ඔබගේ දෑත් ඉහලට සහ පහළට පිහාත්. 8 ගුණයක් නැවත කරන්න.

2. "ඉදිරියෙන් පියාපත් සවි කරන්න."   ආරම්භක ස්ථානය - ස්ථරය, තරමක් දුරින් කකුල්, ශරීරය ඔස්සේ ආයුධ. ඉදිරියෙන් ඉදිරියට පාගා දැමීමෙන් ඔබේ දෑත් ඔසවන්න. පිහිනුම්වලදී, "ක්ලැප්!" ව්යායාම 8 වතාවක් පුනරුච්චාරණය කරන්න.

3. "ෆ්ලැප්ස් පියාපත්".   ආරම්භක ස්ථානය - නැගී, අත් දෙකේ පළල, ආයුධ පහත. 1 - දකුණට හැරී, කෙළින් අතට අල්ලා ගන්න, "ක්ලැප්!" කියන්න - ආරම්භක ස්ථානය වෙත ආපසු යන්න. 3 - වමට හැරී හා වම් අතට හැරීම. ව්යායාම 6 වතාවක් පුනරුච්චාරණය කරන්න.

4. "පියාපත්".   ආරම්භක ස්ථානය - කකුල් පළල දෙපස, ​​පැත්තට ආයුධ. 1-2 - ඔබ ඉදිරිපිට කෙළින්ම කෙළින්ම කපාගන්න. 3-4 - ඔබේ අත පැත්තට පැතිරන්න. 6 වතාවක් අභ්යාස නැවත සිදු කරන්න.

5. "අපි කකුල් පිරිසිදු කරන්නෙමු."   ආරම්භක ස්ථානය - කකුල් පළල කකුල් දෙක, අත් දෙක පහතට. 1-2 - ඉදිරියට යන්න, ඔබේ අත ආපසු ගන්න. 3-4 - ආරම්භක ස්ථානය වෙත ආපසු යාම. ව්යායාම 6 වතාවක් පුනරුච්චාරණය කරන්න.

6. "කකුළා කකුල්."   ආරම්භක ස්ථානය වන්නේ පටිගත කිරීම මත ප්රධාන ස්ථරයයි. 1-2 - වාඩි වී ඉදිරියට යන්න, "වාඩි වී" කියා කියන්න. 3-4 - ආරම්භක ස්ථානය වෙත ආපසු යාම. 8 ගුණයක් නැවත කරන්න.

7. "පාද යට පියාපත්."   ආරම්භක ස්ථානය - ඔබේ පිටුපස මත පිහිටා. 1 - සෘජු කකුලට උඩට නැඟීම, කකුල යට තළාම්, "ක්ලැප්!" කියන්න - ආරම්භක ස්ථානය වෙත ආපසු යන්න; 3, 4 - අනෙක් පාද යටින් කඩා පැනීම. 6-8 වාරයක් නැවත නැවත කරන්න.

8. "පැනීමේ"   ආරම්භක ස්ථානය - සමාන්තර පාද, තීරය මත අත්. 8 ඉඟි, 8 ස්ථානයේ ඇවිදීම, නැවතත් 8 ජම්ප්. නැවත නැවත 2 වතාවක්

ඇවිදිනවා . "කුකුළු මස්" 1 - දෙපැත්තට ඔබේ දෑත් ඔසවන්න. 2 - කලවා "කු-ka-re-ku" (උද්දීපනය) මත අත් අත් අත් කපා. ඇවිදිනවා

උපග්රන්ථය 9. "විදීම සහ ෆ්ලයිට් ෆෘට්" සංවාදය.

අරමුණ: ශීතකරණය පිළිබඳ පොදු අදහසක් සකස් කරන්නසහ සංක්රමණික පක්ෂීන්, අත්යවශ්යයෙන් ඒවා හඳුනා ගැනීම සඳහා ඉගෙන ගන්නලක්ෂණය: ආහාර අවශ්යතා සපුරාලීමේ හැකියාව.කුරුල්ලන්ව පිටවීම සඳහා හේතු තේරුම් ගැනීම ගැඹුරින් (අතුරුදහන්ප්රධාන ආහාරය, ජලාශ, ජලය, ඉඩම්, ඔම්මිපැලෑටි මුල් ශාක කොටස්), පක්ෂීන් වර්ගීකරණයwintering (වලාකුළු, jackdaw, ගේකුරු, titmouse) සහ සංක්රමණික(ගිලී, රළ, තාරා, ස්විෆ්ට්, තරුව) පදනම මතආහාරයේ ස්වභාවය සහ එහි නිෂ්පාදනය කිරීමේ හැකියාව අතර සම්බන්ධයබානි. වචන ශබ්දය හඳුන්වා දීමෙන් ශබ්දකෝෂය ප්රගුණ කරන්න: feed, reපියාසර කිරීම, ශීතකරණය. පක්ෂීන් සඳහා ආදරය, ආශාවශීත ඍතුවේ දී ඔවුන්ට උපකාර කරන්න.

අන්තර්ගතය

ගුරුවරයා රූපය සහිතව මේසය සලකා බැලීමට ගුරුවරයා ආරාධනා කරයිශීත සෘතු සහ සංක්රමණික පක්ෂීන්.

ප්රශ්න:

1. ඔබ කුමන පක්ෂීන් දන්නේ ද?

වෙබ් අඩවියේ හෝ ඔබ දැක ඇති කුරුල්ලන් කුමන ආකාරයේද?ශීත ඍතුවේ දී වනය? (ගේකුරුල්ලන්, බැටළුවන්, හඬවල්, ටයිට්, පරෙවියන්, සෝරෝ) ෙබ්කෙක්)

ශීත ඍතුව සඳහා අප සමග රැඳී සිටින කුරුල්ලන්ගේ නම් මොනවාද?
(ශීත ඍතුවේ, පදිංචි වී ඇත.) මෑත කාලවලදී දක්නට නොලැබෙන කුරුල්ලන් කෙබඳුද?මගේ නම (තම්බා, රොක්, ස්ටාර්ලිං, තාරාවන්, පැටවුන්). මේ කුරුල්ලන් කොහෙද ගියේ? (උණුසුම් දේශයට යන්න.)

ශීත ඍතුව සඳහා අප වෙතින් පියාසර කරන කුරුල්ලන්ගේ නම් මොනවාද?(සංක්රමණ)

සංක්රමණික පක්ෂීන්ගෙන් ඔබ පියාඹන්නට සිතන්නේ ඇයි?
ශීත ඍතුව සඳහා අපට? (ඔවුන් සීතල කාලගුණය බියයි.)

කුරුල්ලන් කන කන්න මොනවද?(හිස් naseko එබැවින්, අපි පළමු පක්ෂීන් පියාසර කිරීම කෘමීන්, පලතුරු හා බීජ අනුභව කරන අයට නිසාය උද්යාන හා කෙත්වල අස්වැන්න නෙලිම. පසුව
සියලු පියාඹන තාරාවන් සහ පාත්තයින්. ඔවුන් අප සමඟ ජීවත් වන තුරු ජලාශ නසාගන්නා තුරු)

සංක්රමණික පක්ෂීන් ශීත ඍතුව සඳහා ෆුඩ්ස් රක්ෂිතයන් සකස් කිරීම සඳහා යොදාගනු නොලැබේ. ගිම්හානයේදී ඔවුන් අප සමග ජීවත් වෙති. සීත කාලගුණයේ ආරම්භයත් සමඟ ඔවුන් වසන්තයේ දී සිය මුල් ගම්බිම් කරා ආපසු යාම සඳහා උණුසුම් රටවලට පියාසර කරති.

කුරුල්ලන්ව ශීතකරණය ගැන ඔබ සිතන්නේ ඇයි?(ගේකුරුල්ලන්, පරෙවියන්, නිල් tsy, කජු, මඤ්ඤා, බැටළුවන්, හඬවල්) අවුරුද්ද පුරා අපිත් එක්ක ජීවත් වෙනවද? මෙම පක්ෂීන්ඔවුන් ඉෙමොලිමන්ට් බිය නොවන අතර ශීතලම පවා ආහාර ලබා ගැනීමට සමත් වේශීත වේ ඔවුන් පොත්තේ ඉරිතැලීම් සැඟවී සිටින කෘමීන් සොයති.ගස්, ගෙඩි සහ වැටවල් ඇති ගුලි, කොකෝවා ඇට බීජ සමග භාජන, පතනශීලී පැලවල පළතුරු සහ බීජ ආහාරයට ගනී. නිල්බෙල් සහ සයිට් ඔවුන් වැටීම තුළ සිදු කළ කොටස් තොග සොයමින් සිටිති.

එහෙත් ශීත ඍතුවේ දී කුරුල්ලන්ට එය ඉතා දුෂ්කර ය. සොයා ගැනීමට අපහසුයහිම වලසුන්, සීතල හා දැඩි ඉෙමොලිමන්ට් වලදී. මේ කාලගුණයබිත්තර නිතරම බඩගිනි, සීතල සහ කුසගින්නෙන් මිය යනවා. ශීත ඍතුවේ දී පක්ෂීන්ජනතාවගේ වාසස්ථාන කරා කාලය පැමිණ තිබේ. සහ අපි සහ මම ශීත සෘතුවේ උදවු කිරීමට අවශ්යය.

විවිධ ශාක බීජ බීජ කුරුල්ලන් සඳහා සුදුසු වේ - konoපීලි, සූරියකාන්ත, කොමඩු, වට්ටක්කා, කොමඩු, බොහෝ වල්පැලෑටි. ඒත් ඕට්  ගේකුරුල්ලන් හා ඔටම්ස් පෙක් ගෙඩි විතරයි. ටයිට් ආදරය බිට්   බේකන්

ශීත ඍතුවේ දී අපි කුරුල්ලන්ට උදව් කළා.

වසන්තයේ දී ඔබ සංක්රමණික පක්ෂීන් හමුවීමට අවශ්ය, ඔවුන් පෙට්ටි nesting ගොඩනගා.

ගිම්හානයේදී පක්ෂීන් උදව් කරනු ඇතවේල්ල ඔවුන් කෘමි හානි ආරක්ෂා කරනු ඇතඋද්යාන, උද්යාන, චතුරශ්ර.

ෆිස්කට්මිනටිකා

ඖෂධීය ක්රීඩා "කුමන ආකාරයේ කුරුල්ලා?".

අරමුණ: සිය ලක්ෂණ අනුව කුරුල්ලන්ව විස්තර කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.

ගුරුවරයා කුමන ආකාරයේ කුරුල්ලෙකු අනුමාන කිරීමට අනුමාන කරන්න(ඔබට පුළුවන් දරුවන්ට උගුල් ඉගෙන ගන්න):

අඳුරු රෝද පුටුවක පැටියෝ

ජම්බෝස්, ඩාර්ට්ස්,

ක්රබsස් එකතු කර ඇත.(ස්පෝට්ස්)

රතු කැටයම් වලින් නිමවන ලද,

කළු කාෆන්

වනාන්තරයේ වංශයේ ප්රසිද්ධය

විහිලු ගීතයකි.

මොන වගේ ගීතයක්ද?

නාස්තිවෙන්න, තට්ටු කරන්න, ඔව් ට්රේ ටා ටා!(වුඩකර්)

ඇපල් අතු මත ශීත ඍතුවේ දී!

ඉක්මන් කරන්න!

එවිට හදිසියේම ඇපල් ඉහළට නැග්ගා.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ...ගෑරුප්පු

ධ්රැවය මත මාළිගාවකි

මාළිගාවේ ගායකයෙක් සිටිනවා

ඔහුගේ නම ...(තරුව)

කළු, කඩිසරව,

කෑගහන "ක්රැක්"

පණුවන් - සතුරා.(රක්)

ගසෙහි, කවුද?

ලකුණු වන්නේ "ku-ku ... ku-ku"?(කුකුළා)

ඔබට විස්තර විහිළුවක් භාවිතා කළ හැකිය.(කුරුල්ලා පෙනුම, එහි පෝෂණය, එහි ජීවත්වන කොතැනද .. ), දරුවන් විසින් සම්පාදනය කර ඇත.

උපග්රන්ථ 10. මොබයිල් ගේම්ස්

"ගීස් ස්විංස්"

ක්රීඩාවේ සහභාගිවන්නන් වෘකයෙකු හා සත්කාරකයකු තෝරා ගන්නා අතර අනෙක් සියල්ලන් පාත්තයින්-ලාවන්. අඩවියේ එක් පාර්ශ්වයක් අයිතිකරු සහ පාත්තයින් ජීවත් වන අතර, අනෙක් පැත්තෙන් කන්ද යට වෘකයා වරු වේ. අයිතිකරු ඇවිදීමට හරිත තණකොළ පයින් ගමන් කිරීම සඳහා ක්ෂේත්රයේ පාත්තයින් නිපදවයි. පාත්තයින් ගෙදරින් යන්න. ටික කලකට පසු අයිතිකරු පාත්තයින් අමතයි:

- ගෙයින් ස්විස්, ගෙදර යන්න! පාත්තයින්

- කන්ද යට අළු වුල්ෆ්!

- ඔහු මොනවද කරන්නේ?

- අළු, සුදු ගර්භය.

- හොඳයි, දැන් ගෙදර යන්න!

පාත්තයින් ගෙට දිව ගොස්, වෘකයා ඒවා අල්ලයි. ක්රීඩාව අවසානයේ සියලු පාත්තයින් අල්ලා ගන්නා විට.

ස්ටාර්ලිං සහ කැට්

6-8 දරුවන් තෝරා ගනු ලැබේ - "starling", එක් දරුවෙක් - "cat". සියල්ලම සුදුසු තොප්පි පැළඳ සිටී. 5-6 දෙනාගේ ඉතිරි දරුවන්ගේ අත් අල්ලා, "කුරුල්ලා" යනුවෙන් හැඳින්වේ. එක් එක් "ස්ටාර්ලින්" දෙකක් අඩංගු වේ. "කැට්" පැත්තේ සිටියි. සැහැල්ලු සංගීතයේ "ස්ටාර්ලිං" ආලෝකය යටතේ සෑම දිශාවකම කාමරය වටා පියාසර කරයි. සංගීතය "අවසානයේ" අවසානයත් සමඟ "ස්ටාර්ලින්" අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. මෙම "ස්ටාර්ලින්" සඟවා ඇති "කොටු පෙට්ටියෙහි" සැඟවී ඇත. "ස්ටාර්ලිං" "සතා" ඔහුගේ නිවසට ගෙන එයි. ක්රීඩාව නැවත නැවතත් සිදු වේ.

උපග්රන්ථ 11.සංජානන-කතා කථාව.

අධ්යාපන ක්ෂේත්රය "දැනුම".

තේමාව "වසන්තයේ කුරුල්ලන්"

අරමුණ: සංක්රමණික පක්ෂීන්ගේ සහ ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ වසන්තයේ දී ඔවුන්ගේ අවබෝධය පැහැදිලි කිරීම සහ පුළුල් කිරීම; පක්ෂීන්ගේ ශබ්ද සංඥා, කැස්ටන් වර්ග සහ ඔවුන්ගේ ස්ථානගත කිරීම් පිළිබඳ තොරතුරු ලබා දීම; කුරුල්ලන් ජීවිතය, පරිකල්පනය, චින්තනය, දරුවන්ගේ කථනය, ඔවුන්ගේ ශබ්දකෝෂය පොහොසත් කිරීම; කුරුල්ලන්ට කාරුණික සැලකිල්ලක් දක්වන්න.

කාර්යයන්:
1. අධ්යාපනික: වසන්තයේ සලකුනු පිළිබඳ දැනුම ලබා ගැනීම; සංක්රමණික පක්ෂීන්ගේ ජීවිතය ගැන දැනුම ලබා ගැනීම; ලෝකය ගැන දරුවන්ගේ පාරිසරික වටපිටාව සැකසීම; කථන ව්යූහාත්මක ව්යුහය වැඩි දියුණු කිරීම.
2. අධ්යාපනික: උනන්දුව වැඩි කිරීම, කුරුල්ලන් ගැන වැඩි වැඩියෙන් ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාව ඔවුන් කෙරෙහි යහපත්, සැලකිලිමත් ආකල්ප වගා කිරීම; සියලු ජීවමාන දේවලට ගරු කිරීම, ගෞරවය, ආදරය.
3. සංවර්ධනය කිරීම: කථන ක්රියාකාරිත්වය වර්ධනය කිරීම, ශබ්ද කෝෂයේ ක්රියාකාරිත්වය, සංවාදශීලි කථනය, කථන ශ්රවණය, දෘශ්ය හැඟීම් සහ අවධානය, මතකය, චින්තනය, නිර්මාණශීලී පරිකල්පනය.

ඒකාබද්ධ අධ්යාපන කලාප:
- සන්නිෙව්දනය;
- සමාජගත කිරීම;
- කියවීම් ප්රබන්ධ;
- කලාත්මක නිර්මාණය.

ආදර්ශන ද්රව්ය:
ආශ්චර්යය ගසක්, පක්ෂීන්ගේ රූප; "කුරුල්ලා හඬ" ශබ්ද පටිගත කිරීම; පෙට්ටි කොටු ග්ලැඩියේල්, කැරට්, කුකුළා, සිනොවක සුනඛයන් සමඟ පින්තූර; කර්තව්යයන් කවරේ කැමරා ආකෘතිය; වර්ණක "කූඩු සහ කුරුල්ලන්."

පාඩමෙහි පාඩම

(ළමයින් කණ්ඩායමට ඇතුල් වී රැකබලා ගන්නෙකු වටා සිටින)

අධ්යාපනඥයා: ගයිස්, මම ඔයාව බලන්න ආවේ රසවත් දේවල් ගොඩක් පිසලා. ප්රහේලිකාව අසන්න:

උදේ පාන්දර උදාවීම.
විවේක ගැනීම සහ මෙතැනද,
දිය ඇල්ලක් මෙන් ගලා යන ගංගාවක් මෙන්,
පක්ෂීන් ගවයින් සඳහා පියාසර කරති.
වහලය යට වළලුවලින් ගිලියි.
ස්පෘස් සමග ඇඳේ රැඳී ඇත.
සියලු හිරු උණුසුම්
කවුරුත් මේ වසරේ කාලය දන්නේ කවුද? (වසන්තය)

අධ්යාපනඥයා:   ඔව්, මිනිස්සු, වසන්තය අප වෙත පැමිණ තිබේ. ඇය මොන වගේද?
ළමුන්: උණුසුම්, දීප්තිමත්, ප්රීතිමත්, මනෝරාජික, ආදරණීය, මෘදු, හිරු, කොළ, ලස්සන, කාරුණික ය.

අධ්යාපනඥයා:   හොඳයි! වසන්තයේ දී සිදු කරන ප්රාතිහාර්යයන් මොනවාද?
ළමුන්: හිම පතනය, වැලි සහිත පැල්ලම් දක්නට ලැබේ, අංකුර ඉදිමීම, තණකොළ බිඳී, පළමු මල් පෙනී යයි.

අධ්යාපනඥයා:   ඒක හරි. එහෙත් වඩාත් වැදගත් ප්රාතිහාර්යය වන්නේ පක්ෂීන් අප වෙත පැමිණ ඔවුන්ගේ පියාපත් මත ගෙන ඒම වසන්තය වන බවයි. පක්ෂීන් දන්නවාද? දැන් මම ඔබ කොච්චර සැලකිලිමත්ද කියලා බලන්නම්. මම ඔබට කුරුල්ලන්ව කැඳවා, නමුත් මම වැරැද්දක් කරනවා නම්, ඔබගේ අත් අත් වැලපෙන්න.

"කුරුල්ලන්ගේ පියාසර කිරීම් - පරෙවියන්, සයිට්, මැස්සන් සහ ස්විස්.
කුරුල්ලෝ පියාසර කරන ලදී - පරෙවියන්, වලාකුළු, jackdaws, පැස්ටා!
කුරුල්ලෝ පියාසර කරන ලදී - පරෙවියන්, මාටින්, හඬවල් සහ පිටු.
ඩෝව් කුරුල්ලන්ගේ, සයිට්, හිඩැස්, ස්විස්, ස්ටාර්ලිං පියාසර කරන ලදී.
ඔබ සියල්ලෝම විශිෂ්ටයි! "

(පුටු පුටුවෙහි ඉඳගෙන)
(මම වැස්මකින් ආවරණය කරන විෂයයට අවධානය යොමු කරන්නෙමි)

අධ්යාපනඥයා:   ගයිස්, මොකක්ද ඒක? ඔව්, එය ප්රාතිහාර්යයක් - ගසක්! එය මත කුරුල්ලෝ දෙස බලන්න! ඔබ ඔවුන්ව හඳුනාගත්තේද?
ළමුන්: රක්, රාත්රීයිල්ල්, කුකුවා, ගිලින, ස්ටාර්ලින්.

අධ්යාපනඥයා: ඒ කුරුල්ලන්ට එක වචනයකින් කිව හැක්කේ කෙසේද?
ළමුන්: සංක්රමණික.

අධ්යාපනඥයා:   ඔවුන් සංක්රමණික ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි?
ළමුන්: ඔවුන් ශීත ඍතුව සඳහා උණුසුම් රටවල් වෙත පියාසර කරන නිසා.

අධ්යාපනඥයා:   ඔව්, ඔව්. පක්ෂීන් උණුසුම් ස්ථාන කරා පියාසර කරන්නේ මන්ද?
ළමුන්: ඔවුන් කුසගින්න බිය වෙති.

අධ්යාපනඥයා:   ඒක හරි. වසන්තයේ ආරම්භයත් සමග කුරුල්ලෝ ඔවුන්ගේ ගායනයෙන් අපව සතුටට පත් කරති. කුරුල්ලන් සඳහා වසන්ත ගීත ඉතා වැදගත් හා වැදගත් කාරණයක් වේ.("Birdsong" ශ්රව්ය පටිගත කිරීම සවන් දීම)

අධ්යාපනඥයා:   කුරුල්ලා ගායනා කිරීමෙන් කුමන මනෝගතියක් ඇති විය හැකිද?
ළමුන්: ප්රීතිමත්, ප්රීතිමත්, කාරුණික, මෘදුයි.

අධ්යාපනඥයා: දැන් අපි බලමු. කුරුල්ලන්ට ජනයා මෙන් ගායනා කළ හැකි නම්, වචන වලින්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ වසන්ත ගීත වලදී අපට පවසනු ඇත්තේ කුමක් ද?
ළමුන්: ඔවුන් තම මව්බිමට ආදරය කරන ආකාරය ගැන, අපගේ කෙතරම් අලංකාර සහ අද්විතීය ද? කොතරම් දුරට හා අපහසු වූයේ ගෙදර ය. ඔවුන් අතුරුදන් වූ අය ඔවුන් හමුවීමට හා ඔවුන් සමඟ මුණගැසුණේ කෙසේ ද?

අධ්යාපනඥයා:   හරි කවියට සවන් දෙන්න:

අපට ඇසුණේය
ඔවුන්ගේ ගීත අපේ පක්ෂීන්ට ගී ගයන්න.
ඔවුන් හිරු හා වසන්තය ගැන ගායනා කරනවා,
ආදරණීය පැත්ත ගැන,
ඔවුන්ගේ ගීත පුදුමාකාරයි!

අධ්යාපනඥයා:   Guys, සහ කවුද දන්නවා, වසන්තයේ කුරුල්ලන් සඳහා පළමු සැලකිල්ල කුමක්ද?
ළමුන්: කැදලි ගොඩනැඟීම.

අධ්යාපනඥයා:   කුරුල්ලන්ට කූඩුවලින් සාදන කුරුල්ලන්ගෙන්ද?
ළමුන්: අතු, පිදුරු, පාසි, පොත්ත, පොළොව.

අධ්යාපනඥයා:   හොඳයි! කුරුල්ලන් කැදලි කරන්නේ කාගෙන්ද?
ළමුන්: ගස්වල, කුළුණු මත (ස්ටෝක්)

අධ්යාපනඥයා:   දැන් අපි පින්තූර බලන්න.

(ළමයින් ෆ්ලැනෙල් වෙත ගොස් කූෙකෝයා, සුනඛයින්, රයික්, ගිලී යන කැදැල්ල බලන්න)

අධ්යාපනඥයා:   ගවයින්, මිනිසුන්ට කුරුල්ලන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද?
ළමුන්: ඔබ කුරුල්ලා සෑදීමට හා සෙවිය හැක.

අධ්යාපනඥයා:   කුරුල්ලා දෙස බලමු.

(කුරුල්ලා පරීක්ෂා කිරීම, පසුව දරුවන්ට වාඩි වී පසුව)

අධ්යාපනඥයා:   එහෙත්, අපි තරබාරු පමණක් නොව, අනෙක් පක්ෂීන් ද උදව් කළ හැකිය. කපු පුළුන්, පඳුරු ඉරීම, කුරුල්ලන් තමන්ගේ කැදැල්ල සෑදිය යුතු ය.

අධ්යාපනඥයා:   හොඳයි, කූඩුව සූදානම්, සහ කුරුල්ලන්ගේ ඊළඟ කුතුහලය ද?
ළමුන්: පැටවුන් පැටවුන්.

අධ්යාපනඥයා:   කවුද, හොඳින් රැකබලා ගන්න, උනුසුම් කරන, බිත්තර ගන්නේ කවුද?
ළමුන්: අම්මා කුරුල්ලා, ගැහැණු.

අධ්යාපනඥයා:   ඇය බිත්තර දමන අතරතුරේදී අම්මා කාවද?
ළමුන්: තාත්තා, පිරිමි.

අධ්යාපනඥයා:   කුකුළු පැටවුන් ඔවුන්ගේ පැටවුන් රැක බලා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද? අසල ශබ්දයක් ඇසෙන විට ඔවුහු තම කූඩුව අත්හැර සිය නිවසේ සිට සතුරා රැගෙන යාමට උත්සාහ කළත්, ඔවුන් පවා මිය යන්නට පුළුවන. එබැවින් කුරුල්ලන්ට බය නොවී සිටීම සඳහා වනාන්තරයේ ඝෝෂා කිරීම කළ නොහැකි ය. තවද, කූඩුව සැලකිල්ලට ගැනීමෙන්, එය ඔබට එය විනාශ කළ නොහැකි අතර, බිත්තර හා කිකිළි අල්ලන්න, කුරුල්ලා, අමුතු සුවඳ දැනීම, ඒවා විසි කරන්න පුළුවන්, එවිට පැටවුන් මැරෙනු ඇත. ඔයාට මතකද? හොඳයි!

මම කුරුල්ලන්ට ආදරෙයි.
මම ඔවුන්ව අල්ලන්නේ නැහැ -
උගුල් හෝ දැල්,
මම ඔවුන් කූඩුවක තබන්නේ නැහැ.
මම කවදාවත් කැදලි නාස්ති කරන්නේ නැහැ
සයිප්රසයක්වත් කපුටන්වත් නැත
ස්ටාර්ලින් හෝ ස්ට්රැරොක් හෝ
මම මගේ ජීවිතේ රිදෙනවා!

ඔබ මා සමග එකඟද?

(ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා:   දැන් මම ටිකක් විවේකයක් දෙන්නම්.

(Fizkultminutka)

කුරුල්ලන්ගේ කුරුල්ලා දකුණු පැත්තට ගමන් කරයි
අහස අඳුරුය.
(පියාපත් පියාපත් මෙන් දරුවෝ)
හැකි ඉක්මනින් පියාසර කිරීමට,
පියාපත් සවි කිරීම අවශ්ය වේ.
(දරුවන්ගේ දෑත් වඩා උස්සා)
අහසෙහි දී පැහැදිලි හිරු බැබළෙන්නේ,
{!LANG-c2de3bfe856bfb8a3938779218c657a4!}
{!LANG-2668be55fcc4b97420ae1fe5e31ab844!}
{!LANG-18dfc4a2bb67a86a1a371aad340fce8d!}
{!LANG-de68d6497b9f9a61e58f0331454391c5!}
{!LANG-93f88b8ee602e33ddfea5025579e89c5!}
{!LANG-effdece5cd5c3f944113dbba2d59f247!}
{!LANG-1c4f91ee90e268ebd0a35177edc3c517!}
{!LANG-aaf4a51682d672922a23f78b7784a491!}
{!LANG-c276562123f9f606c7b24f3039dc8f8a!}
{!LANG-c3bf2db1ef6d19880f79c8d02b1e5238!}
{!LANG-637da2f467fc0752ebdeef2e9a89135f!}
{!LANG-ab5d0e21c1cebcf9ce3ad4059f14421c!}
{!LANG-422640df11d68abf440613f68f8d2cd1!}
{!LANG-6377f25fc8405e6ec7f14ce3a179b873!}
{!LANG-27987f721dbbe63aa0e42cb8ddc8d6be!}
{!LANG-4c021e62aec03af60805c1ac841b9213!}

අධ්යාපනඥයා: {!LANG-4fc3a8bf97ccef106f11acc2a8c3d732!} {!LANG-e014d098742723be22a047e9b9ded790!}

අධ්යාපනඥයා: {!LANG-78ecd25e58f219384282498cc6a502a9!}
{!LANG-b5cc28997cbfb8c43c51b415779b6c4e!}

අධ්යාපනඥයා: {!LANG-740f35f85d8fb329dba30dc3ea60827e!} {!LANG-072b374cccedf432ac05c3be6add6bc4!}

{!LANG-3ba3b275437c50739c9ccca3b7047fa4!}

{!LANG-4049ac533d5d5d9aa7882fbf66baed46!}
{!LANG-3b9fef4dd94d1405bfc3fc8e1591b3ba!}
{!LANG-ae958a1c1e6f5412d578a3d6a5048a3a!}
{!LANG-8a489480f7a288ecd152bae4c30d543d!} {!LANG-10a6591c41705e942473ed3d8961ae2a!}

{!LANG-6956c2c17419239082d557dcc84a9a64!}
{!LANG-50e9710e338ccb4256d2d4b7ae9bea00!}
{!LANG-66bc1e0629ea732099358793727bd3e4!}
{!LANG-1d0490b31a695dc55b9ef2235b0eb8b9!} (වුඩකර්)

{!LANG-5b614e89bb89a60858cc937163a3f6eb!}
{!LANG-2071d6683cb370463da2fc821f12447c!}
{!LANG-ae6f5ad2250a04936a3e1b41f324b817!}
{!LANG-83c3f247345ab42079ba26592ea10433!} {!LANG-2011858d4796ae353ab382b888498c10!}

අධ්යාපනඥයා: {!LANG-cceb8bbdb49cbbb62c3014e1144ad032!}

අධ්යාපනඥයා: {!LANG-883940335899efd0c323db4c5af1ac0c!}
{!LANG-65dba4bcbb46df8e8d42b475e774a2e0!}

අධ්යාපනඥයා: {!LANG-23c705608f7c763c19b980302dcd901c!}

{!LANG-c361315b0f2898f820e093319e28e087!}
{!LANG-d517a6bcfcab927d59044bcdb012c223!} {!LANG-5fea918b9b05ed8a6682f84ce9744879!}
{!LANG-f1769b75219e062e45afdb4af9e23fa8!} {!LANG-f32c08f14148000a03d873e1bdc76372!}
{!LANG-df571f01526637cb43e14c95484346eb!} {!LANG-539438b279ef4166583de0d96c6230b9!}
{!LANG-392675178ad2442616c0d81906018c95!} {!LANG-40d15257238f8ee4f0bbe3e653b722cd!}
{!LANG-ca5f6d4492801edc5d10335dd6ffdc94!} {!LANG-4339211089f6390a5106909acc5d3107!}

අධ්යාපනඥයා: {!LANG-2b7a54dff89c94afb7c33098ed81a3cb!}

{!LANG-179f9ca17533a03479676bd30094e961!}

{!LANG-5a51b8774906081b1173deaa0d5bf518!}

අධ්යාපනඥයා: {!LANG-d6cea383885eacd6f6dc50bb66299eed!}

අධ්යාපනඥයා: {!LANG-e751b86b14600616d192277c04ae7f13!} {!LANG-25988dda13ec86ecc3763ae72683df71!}

{!LANG-9965358bc1da468365888807484bfa70!}

{!LANG-3272ff46648caa67f6ad2cbb1c79de94!}

{!LANG-47439119dfeb802602f6fa4232ca28fe!}

{!LANG-3df8779e7a41e9e921a1cd7974d69fe0!}

{!LANG-7da64488d4bf4a1415bcaa64e7e0e8b4!}

{!LANG-dd4b3b28b1be669615349d42533fd4a2!}

{!LANG-cbfad2bd323b9ceada60889ca6f2036c!}

{!LANG-5abdd49e74a68c70742e7d1ccf727f82!}

{!LANG-8b7a65d1b7e3a45e59eff0bbe2a7f4f5!}

{!LANG-f05468c97c159fec4ff20b72e1e49924!}

{!LANG-357f8443815e5044e5e05f7d16dca007!}

{!LANG-cecfaf75c586b650c85df4d80e51b740!}

{!LANG-d1a816cf2ac9d22a2d8875cdbb4a0f36!}

{!LANG-eb4ad440028d10ad7bd7936d40728307!}

{!LANG-65ada02ea88d30f4e4217f7bf5b5832e!}

{!LANG-e3709f150d85c7a8cd39b693580e2b8e!}

{!LANG-6f896de47d824635f75a462eb6a14fa1!}

{!LANG-5ea7440f2bcadecfc593217c1c0059f9!}

{!LANG-1fca979f2a351e5a4d0f6c5b6a21e7ed!}

{!LANG-6d614e364c66b0065fa84766aead986c!}

{!LANG-71ba02055fffd3f46f57c91079ccbecd!}

{!LANG-5147da34c49c2b0bf90a89eb58634b69!}

{!LANG-ae3e225fed4e634bf641828c739b793e!}

{!LANG-b7606d95536c02317e44fcdd2ce7f4ba!}

{!LANG-ace4ea017b197d0d73c4cf06871f0c4c!}

{!LANG-19dffd867b14360577d01e0550da2a53!}

{!LANG-e58cda961ab0d73904a4fbdb61bec53c!}

{!LANG-b22e6d85093332b2b4574ae0b1071505!}

{!LANG-b5330437a72b9f453851afaa4abd12a3!}

{!LANG-95ffd84a1a1ebef27fdf6139e96e44fb!}

{!LANG-d7391606aec257a237958c8cfd350793!}

{!LANG-3df9a4650c9ebfb1da61dfc837ad49be!}

{!LANG-7c2a2c038a20811c0c29586126bb5652!}

{!LANG-c3ce445dd84544a4e67d1a756a8aab0e!}

{!LANG-2d645528c555da2e0da19050214c1909!}

{!LANG-92532138fad882ec70eba9ad2f7223f4!}

{!LANG-31d4837f3a6ec5d5d1ad80493f798687!} {!LANG-92741d81829ab409959b103908fda6f6!}

{!LANG-33f7b0b6d7dfaed00308062896db5c1f!}

{!LANG-117effd6c9edcad82fe1c4bbb76807ec!} {!LANG-89e1c561249bf4e685c7414f0573c8ba!}

{!LANG-010bfb55e993cc419cb5b2a1ed320aa9!}

{!LANG-93b152cb7d991282db109ef4c07eb449!} {!LANG-49647ac8c24ff0fc3867a709836043de!}

{!LANG-18fc78d77d0701b5336c45f91d8fed37!}

{!LANG-645ed6faed2a431c584ebca2cc6406e9!}

{!LANG-808c48bed797628da4688834b22a1025!}

{!LANG-5605cc63f6c2d12d6d363debd7cf2907!}

{!LANG-35a062441ce566d5da54127101a60ce3!} {!LANG-d5b2b581b6e6e157886695c98eeeac7c!}

{!LANG-bb84c2b03f01db18b8de5c523823ed35!}

{!LANG-16c10961568d5e50c682f9d992a0ea09!}

{!LANG-a49fa8d72664effc8cfabb35d4b785e4!}

{!LANG-5108545bdc38f54a0f0fa045315fe658!}

{!LANG-7e85d97fc4ccdd87086655b2176dfb45!}

{!LANG-e874ff8a4c1af4991017a0797fbcb536!}

“{!LANG-ce2156fc89f0a92f7835cd9cd2e26093!} {!LANG-c8ec9e9d593232e9f547ff790b76f0b9!}

{!LANG-5e2c9bf5b344e13f54d53b754a0d8621!} {!LANG-5faf8f12a501a13ab479b3c078422098!}

{!LANG-d97fb645c7338aac9b7c59f57bd44294!}

{!LANG-3ee025637077879846de16b92c6fb151!}

{!LANG-5640d8e53361b062f81744eea8eca47a!}

{!LANG-c04801d0975cf4406c9d80c8e8da6d72!}

{!LANG-6fb195dc43b2bd14d08ff4c25dcd7ad2!}

{!LANG-454f0e1ed33d13e4c6faf26df2146ae0!}

{!LANG-2cf66fa6f283f97cf08e45943bbc482b!}

{!LANG-ba7f7154dc9c729616dc478d7c169a85!}

{!LANG-f239204da6713de4279d87185d1dc450!}

{!LANG-2608a56e664eafe2d8c96c040058c6fc!}

{!LANG-156e37ce01b3bb0c84ab4ecf1754aac8!}

{!LANG-e74a9a7f295126d4801f2b2c418dfd07!}

{!LANG-a3ddb0059bd55efbe004ef3c210c8d1a!}

{!LANG-10c8ede20148ed24005bf7e0485352e9!}

ප්රශ්න:

{!LANG-41a22f438d986762bd91f7e8a90265f1!}

{!LANG-2dbf3b72128c102fb9a898b5608e7b16!}

{!LANG-dea8b346ad81a49a5fb0e9dc1bc95c43!}

{!LANG-9574abf4c7ead758b7a9139e01e7cc93!}

{!LANG-8f1248d53b311865c183a6d86e4712aa!}

{!LANG-23345341fa49c6dab8ea1685332683cd!}

{!LANG-088f866ee0c8e1c481a2c6413fcdca0d!}

{!LANG-31991b8322934496da7f070678ff79b6!}

{!LANG-52a4bbda29db1536076dc8951f01f802!}

{!LANG-41c8dd62ed2f837e36ff6c2e7b4bd603!}

{!LANG-9d85193c77ba70ad4fb345df9876eb4f!}

{!LANG-282979c0937534f2140e2579c7e495c2!}

{!LANG-d002db862a2431a22a9661f4b0ff4f6e!}

{!LANG-4aefe4d2021ff6e75092904b8ef8bedf!}

{!LANG-b3a817bd611a7e0481c2c6e2d1c70dab!}

{!LANG-4b85433252cca7cd738271c94b040db7!}

{!LANG-692e73438643859e3251a9e6b7db29b2!}

{!LANG-c8806fd5a160f568eda808ffc7b524df!}

{!LANG-0632aa369df756631f1b9aad82c5a9a4!}

{!LANG-e2408a1b5d7132e709ab092f009339a1!}

{!LANG-97ccb21e3d307acaca54d269bba595ea!}

{!LANG-4eaea7c89f3b625a4a5e35f88037886f!}

{!LANG-cc1ce8fbd677b52d3156623eb004db34!}

{!LANG-913233934a975bba380da7b55a8565fd!}

{!LANG-dc2fdfaadfb8357eb2a1cff3163cb383!}

{!LANG-16574e21dc77eeb2b96817070aaed643!}

{!LANG-43a5f1ef012e1a087489b393ee3ff1e0!}

***

{!LANG-2013ac74dab12877096a281ac8448c73!}

{!LANG-9070af4e9c6218e58fa35cc89d358789!}

{!LANG-d66cfb47f687d95e4b97cfc1bc0a0ee9!}

{!LANG-2728caf508668ee31a9beb6aefdb5e91!}

{!LANG-0f46b2368f139208c92554df2e8279e7!}

{!LANG-a4893417ab3a64ccc932c217c8719367!}

{!LANG-4ee5ca56729aeba3e178db6cb616bf2b!}

{!LANG-ed10dc910f7694e37b37ecf46ee64ae3!}

{!LANG-d481c8f5c2dc574cf47ee7cdd778237f!}

{!LANG-219ed17573d284fd32239e5ba934fb8b!}

{!LANG-0cbb3d09a33e00e2e2565195080a5f4c!}

{!LANG-c4115c66aaa790838daa907a1ccd034a!}

{!LANG-e2ff38935ffb09e508b4a8125cfc17ae!}

{!LANG-c522a93f59849d986a659531a41015f8!}

{!LANG-6d4a55da985b348c8dac21c00790cd65!}

{!LANG-3c367261f893a64b78b758859f943f7a!}

{!LANG-401451fcf39a80c58448b7b84ca0d6cf!}

{!LANG-00264654ddca2dc481903c4821e48ad6!}

{!LANG-b31f04b75c2776af2709d621e7f6e458!}

{!LANG-0561b2b5354821f74715a65b588606c6!}

{!LANG-ccd63d14bb1188dd744c9592d16f1ba0!}

***

{!LANG-6c49fa0e60d05f9cf2e58b98e86c74e6!}

{!LANG-563d9af8cca2bb8c45251115410c94bc!}

{!LANG-ad9bb4b396ae7a7138b06d6e1ec4b02b!}

{!LANG-b95fca0647c4cef7029d4cef2da7b0f9!}

{!LANG-8cfa88cfdd75d3a1a5a812c4a1eac425!}

{!LANG-2d4939daf0a8e030994db583ac92e1a6!}

{!LANG-d59dd027e5debd7a8f94afab1f5460f7!}

{!LANG-3622cb4a33699bf04579cd8470f33512!}

{!LANG-3d1276cc99cff373f424e3b614cd18a0!}

{!LANG-183ddca3fe56f56c8c4ec63099aaaaaa!}

{!LANG-a818c740b37a66756e27f0df02c3a039!}

{!LANG-2221bbbc9efc5ed30ad2e22b5593d715!}

{!LANG-4172511c9cb525bfaafcfdeac2e96171!}

{!LANG-a6c9a231c0306c01b76782be9d2304a4!}

{!LANG-edad539cd0e0f7c350e7ba7f700b7037!}

{!LANG-5af667fc5993b302adb9a6009a904505!}

{!LANG-6bf8ca6dd7efb52b8fe178f4da5111d9!}

{!LANG-0fa60fa1007c6c34e8f37b9e032165da!}

{!LANG-82fe113d10b700b44b67f86666045ce5!}

{!LANG-bffb9c74ec75d8d6b74bc6e0e5f3ad19!}

{!LANG-a818c740b37a66756e27f0df02c3a039!}

{!LANG-cd5fd2d27c59dd355742247b274ca0c2!}

{!LANG-a18357c1b65e903c7f50211c0921acdc!}

{!LANG-31b1621a4719ea7d10e05d81228d3f7b!}

{!LANG-1a4e16028edddc5048675828644a2c84!}

{!LANG-9718c76848cc7e09cbcf6000e751856e!}

{!LANG-6252a897ef83f993bd81cfb5a4f44e11!}

{!LANG-d703569e5a23b4dd118a1bec9a341d3e!}

{!LANG-639839e649fc119ac3159aaf654b1cd9!}

{!LANG-c9ed5f574da5590efd8b6bc62c19dbf8!}

{!LANG-173768d00e7060d3122735cc6bc99fc3!}

{!LANG-9d43d495b75817ebfd7fe8cebf3e6823!}

{!LANG-3319499d46be2498c3e2b45a71e8147d!}

{!LANG-1f47cbcfed92172ee646cb718da8b799!}

{!LANG-92c7f711daef9d600cef4b1720718b88!}

{!LANG-932a27beca4673374b10686023746a28!}

{!LANG-851f122536df4d0ca0bc0c0bad67db9e!}

{!LANG-70c1bfe70a373a4785cbb55a7f10267c!}

{!LANG-85a0ae61f853dfe75393f5e0af4616b7!}

{!LANG-67051b156ff6266ceb9be7af8079364a!}

{!LANG-d51285141256d3c30d36e52a82c42bb4!}

{!LANG-0a3bb4034d0248f49ddb4430e44a0836!}

{!LANG-8000e9b8697a026e310046ce60cfd84d!}

{!LANG-b0416a5e1044dcfda5b866ea9bf0b691!} {!LANG-1e4cebc03b15896b0fd0a0d5a9fed242!}

{!LANG-bdcef7587962ff43575e69f1a7bc17ce!}

{!LANG-1fd8dbfdbacb1c4f696f44ad216b5847!}

{!LANG-e67a5c2469deaa1c7d83ae699ecaf05c!}

{!LANG-cb44c6968b61a8f8729da44c1a40d247!}

{!LANG-886e738dec096a02640624de58f45b29!}

{!LANG-e3ef6752ea0f3554429a47021c25d191!}

{!LANG-a383c2529ad892a9f08ed9ec80c646fb!}

{!LANG-a63f78ba687aba79244cfffefced7271!}

{!LANG-3a839b21ad9f83f647c906051b8c9613!}
{!LANG-ad216b9e71b920f8d305cc943a265069!}
{!LANG-ff55a109ff8fff8dd1e4d3811c1e1a08!}

{!LANG-4acc674216f0a7f500a0c75e26d16cfc!}

{!LANG-452839188c5505ea13383b94da1e95b5!}

{!LANG-bb7be85c779b53bbc3a7c4ed64a74c7e!}

{!LANG-125e1929066657f01bda81859ff72a5d!}

{!LANG-7518264791731bf7e772130c08aa0f36!}
{!LANG-2c387ddcdd8fe29eabb332f36e8cb665!}

{!LANG-eb369974e8c1d57e22c0f40eadb46101!}

{!LANG-f34e6f14712600051232426337481e0e!}
{!LANG-3d969795fb05ce82ebaffb7d6d0027ce!}
{!LANG-ccbcdfae5e85cc3a26704ed1d4e3e46d!}
{!LANG-4fbbc38824b2294b0cfa8874c517d56f!}
{!LANG-447759b77deed8552f5d44eb8279c20a!}
{!LANG-16c95130d28851ca5e2e76e09c403406!}
{!LANG-6cbad9c4c65459d575cc5e5a541171c7!}

{!LANG-be6086378bc4da6027063969c399032b!}
{!LANG-ea622a42668ddfb41e29549b2b8f4e93!}

{!LANG-41488be23e496d1c1f075ee34ef7b64a!}
{!LANG-0ac2f9a49a94d6b2c7e9673ddba8c702!}
{!LANG-64c185ad445279ff2210007eb7c2cb83!}
{!LANG-7e9a5b79fa704cc183b8d3553a2d6334!}
{!LANG-01c6a21539d98c828884e12eaf0f5049!}
{!LANG-23d12d271d56250055ad164e4dae1145!}
{!LANG-ad247f532556936944e6f55dc551181c!}
{!LANG-499a15b375ef59cbc55e493597f6f564!}

{!LANG-5f45ed6ec4eb9d034e11d2dd31cb41af!}
{!LANG-426b1e8f5d27e258cbf79bdbf9b7b662!}
{!LANG-93edfc848215befeec1ca5db24cccf25!}
{!LANG-f905bb4614e25ba9b2283addf4247158!}
{!LANG-ade6bd903bfb283c0d460f8f89a1eb9c!}
{!LANG-a8bea5db0b78a93873ac858823548736!}
{!LANG-87bef8c7f26fd1d05bfc4e44aa8b31f3!}

{!LANG-8cfc099abcbfb71387ae3ee2d6847285!}
{!LANG-f5c7798ba4a15490d0fbd32c38c3fa8d!}
{!LANG-3e1dece5c545a73c0f6fe6e72cfc9c86!}
{!LANG-9a945ca09d61d70b6f5906d9cb113430!}
{!LANG-2c116dddc89cf0fc31f15b3140fc1115!}
{!LANG-40227e1576c1c2ce94c4399d92e26ea7!}
{!LANG-1b1f81ffc682195801709d30a04344ae!}
{!LANG-9767021dc55cdaf4b12b3d5571431f24!}
{!LANG-b4df017af179d8520fddfdb4144384e7!}
{!LANG-2811a152f05b9f1270535148c757c305!}
{!LANG-1c9c0b884f8e218204d6811421b6affe!}
{!LANG-dd684e97331c8906507c4f4f7627081e!}
{!LANG-6fa098d546cbe8e7b25e438dfe4f0402!}

{!LANG-7c317a0f1b6fcbf4359c21fb14395c7a!}
{!LANG-512a5a62ed917e3590970757183350ff!}
{!LANG-e168307879e16498c6df02bf35f3ea23!}
{!LANG-805383403783cfa623ef33d6fc3ecbcc!}
{!LANG-6aa69f00f16cdef84531aa90b263e293!}
{!LANG-623d491084b07f57ca6bf3b879975797!}

{!LANG-fa15dd20398dfaf357697eee61f8c18b!}
{!LANG-4d92bc51c1d20f0085b0b77c9f1bbd61!}

{!LANG-89636c88eded168273ea98ba68913c81!}
{!LANG-6c441aab5c4fbefce55e38af6e065d0d!}
{!LANG-410dc69e444309cb888f49c4697ce5da!}
{!LANG-3f044dcc01d9e8459a1c66c92d521e88!}
{!LANG-55627e12e9c55d333d23ad322664dc62!}
{!LANG-182a2a7247243068e69c58f11765f971!}
{!LANG-1f5aaf3a1fffb523c4d6796f48e2bbbc!}

{!LANG-187843d4b478494091cff12560ba2c20!}
{!LANG-beb5891b061a31c9dff376d21ef5bdce!}

{!LANG-1a3df5c7eda7bee117e6969f83abe1c1!}
{!LANG-3324610cfecffaa7134abfbae7b0e6f2!}
{!LANG-20adb8ab7b5042b596a2f9d095c67581!}
{!LANG-38dd6f21cfcc510d38a8c95b3eea8405!}

{!LANG-358a15a0e09e17557d9504f8c1094ef1!}
{!LANG-297391ba64305c29d133c17893c93339!}
{!LANG-fe6beb8bb90df5f3cc06eaa98a6842d5!}
{!LANG-d081e1613ae51e905dfb4ca2e96f6cd8!}
{!LANG-90f5d17d601249d17c0c2b53b0e9045b!}
{!LANG-b3be13f7942c269d50da42ba16693865!}
{!LANG-73b1e9de24205d25c1c592a8f9c368b7!}
{!LANG-c9c2d2117d9dec3abfca7e0583f30657!}
{!LANG-d2fdf06b6da5d181016c84a1277548b7!}

{!LANG-44780028c0b0d81ee190bec340946963!}
{!LANG-432eff0af2ba7be2d16bd5d2f003d864!}

{!LANG-67aff1b29c4b87832bc574e7c6d8a07b!}
{!LANG-2586104b7e15d5c9fa3a18c52bc81144!}

{!LANG-3c9fb1a3f88f7da3644c9c8ac82cc5d8!}

{!LANG-b5953d09f40708e78de45a8cb0a7888a!}
{!LANG-55ddd75e86b2e748a92924dcd44c0838!}
{!LANG-83895add04f442cced5b1fac6554bd74!}

{!LANG-0bc7578f5542a392abc37de650f84de1!}
{!LANG-4451911bfb6554006dbc5a1145329f40!}
{!LANG-4528f4313c51626248257179c2c38ec5!}
{!LANG-ef5623b3fcd36fb5f5347ad3b238d880!}

{!LANG-4c8f71ccab7696172efe5c79451d96aa!}
{!LANG-9f1ba11b13f5779450a6d3e34c28208a!}

{!LANG-da2d261e37f96bd6c8ed0e553fb56494!}
{!LANG-adb5a862000b39998cca507b54ba585e!}
{!LANG-cf72d2e4fd999096c2091abb55e83725!}
{!LANG-f160d457c6f5793eeda4520f77d10b42!}
{!LANG-7c84f713c8bbb69bdcb710dd9eae8f99!}
{!LANG-3ca10ef854d4a59e356aec1185ce7004!}

{!LANG-f748fcb38e9ef9c55b9ad3107dbeb507!}
{!LANG-059200aad174b824e6db8529df66281a!}

{!LANG-0df77aba2c3440ba06d5b76d6e2aef67!}
{!LANG-f658efb1c6517d9f53f8b8992064b69e!}
{!LANG-ce83fe0521978d605adeaf939c5f0478!}
{!LANG-d682bc5e7d8393061bc291790221dd6c!}
{!LANG-618b03f4c15e1f9e8f8f59d0683c4763!}

{!LANG-bf74016ef78f3e98d3cfd5c5d34b2528!}
{!LANG-cd901fb877f7cc6f3e72e9fad5dd7358!}
{!LANG-43fb8e718b0f51a1b4f55bee94d4c3b4!}
{!LANG-2a997f0c27e6c29f7313e61b921e981d!}

{!LANG-d41b5f345e614c0a0016597b24303f12!}
{!LANG-ef357a4f5dabf4e89fe70cb7d8925904!}
{!LANG-4b8e33470b791cce38aabbcd114103f0!}

{!LANG-c03e04862327ba3fc8003cc93cfc64f1!}
{!LANG-6eed1897ad5b57ff80b9b56feb0e2f36!}
{!LANG-313418e595fb12e28e5f471ab63ca0e3!}
{!LANG-81f4924d4b7e14f57a0b0ee909bdca90!}

{!LANG-7a56257b08d8c3d27149d4aff0d55ffc!}
{!LANG-b9dc9163c8097e2c36a7c46eb77346ae!}
{!LANG-ede3dc278756a68053bb1c69d4f4d56e!}
{!LANG-066273c40b93b824de45429b256e4b06!}
{!LANG-ee4e08bf123e46911c0d26e62b2d0ffc!}
{!LANG-9e511e2b71e9fa2b7d72cbcc2f008ab3!}

{!LANG-f4807d3da77c6d8f8877fc539a0c5fed!}
{!LANG-abcf0181d16eaf6d0ae902fa442fff84!}
{!LANG-7f6dfe81376099999471d1e991bfc551!}
{!LANG-ff6c3001e1ae0f7408fdd6b93d34e02b!}
{!LANG-22b9ff5d8732d2f08dd6f40625155326!}
{!LANG-e6d290719653e5dcf7b801e135b03b7b!}
{!LANG-4465966041a2cae11ffbe97b454d9b4a!}
{!LANG-80f403f0b444ad6bd8b7aba1121471b2!}
{!LANG-58c58322dd508fe915726d85d4c50a36!}
{!LANG-f6e7d660b925d36adc214164891c34d2!}

{!LANG-d1022d111e6d9d66f24e893babb586cf!}
{!LANG-81676ed087a24fdfb6b71ccf1aaad3e5!}

{!LANG-2acae851bdd349c4bfdfce543e27a19c!}

{!LANG-597e365db527aa55af8ee0227bae1f05!} {!LANG-3162488fdf47aaab7b382ecc30060190!}{!LANG-c8a6047dcd95d41ca0e93ad87ff06a67!} {!LANG-7af20f8f4aca9ec59e05a0de2aaeaf70!}{!LANG-aaee3fbc1f3d144b3abd74efc96ff739!} {!LANG-bfb49b2b27189e3b3887fd62fe648b91!}.

{!LANG-fa1fe6b18ce1d10f0113e86e37aedb96!} {!LANG-74f195e789b16a853790a4617be25ceb!}{!LANG-d026909672b8cc6b0966c5fe9cdc8ceb!} {!LANG-bee51e50ca130d94d743d8836e609653!}{!LANG-e3894f98d6cedf98d2b6ddfcd73b932f!} කුරුල්ලන්ටයි{!LANG-a301d0d43b6c53ae5518334b90a3fac6!} {!LANG-2f35d7f6fc310ff24e04d03801c29b65!}{!LANG-ae0fd8c09fcd34a8150311b9e7dc42b4!} වසන්තය{!LANG-d99d9529586a9c2d15fe700b75ca1859!} {!LANG-824cf95bb57a15aea7bc7753470bade9!}{!LANG-a1646ff7cb3a72cc5d78ffa6b70b1cab!}

{!LANG-59dcc499446fd249366c02e985718d0d!}

{!LANG-98b37f771ab48a5aadabdd8fd43bb6cb!} කුරුල්ලන්ටයි{!LANG-5fb289da41ebafeaf635e3e23529f646!} කුරුල්ලන්ටයි{!LANG-2af3964ea7c90de2af19c440ebc15319!} {!LANG-ab9df2868dec233be51c839714d48e0c!}{!LANG-f58bda4cecaf045c7b320da09bf3a8cf!}

{!LANG-cabf54d3ed60a08a3a5d4d1fe7b931ca!} {!LANG-5f996d0d67b3e074212b1651df50bce9!}{!LANG-208063947bb9730b508e9f6d153d5cd1!}

{!LANG-0d1a89e9242424eb663da9378475ab1c!} කුරුල්ලන්ටයි{!LANG-39a106c4353d5d475a5ee3e1a8febd83!}

{!LANG-2a8607a9814a822f4d007c6354f7095f!} කුරුල්ලෙක්{!LANG-b0e6633fd46c39e4416c3ade463384f8!}

{!LANG-fd69cc6026840cf08a5e124771c0581e!} {!LANG-1febfdca18f6305b4ab14d394e35f3cd!}!