Vekové obdobia rozvoja schopností detí. Vekové obdobia vývoja detí

26.07.2020

Počas rastu prechádza ľudské telo v určitých obdobiach mnohými zmenami - krízou. Význam slova „kríza“ sa z lekárskeho hľadiska líši od významu všeobecne akceptovaného v spoločnosti. Pre hospodárstvo je to mimoriadne nepriaznivá doba, po ktorej je ťažké očakávať okamžité pozitívne zmeny. V medicíne sa používa pôvodný význam gréckeho slova „krinein“ - „share“. To znamená, že kríza je prudkým prechodom z jedného štátu do druhého, kvalitatívne zmeneným. V pediatrii sú fázy vývoja dieťaťa oddelené kritickými obdobiami. Toto je najzraniteľnejšia doba pre telo, ale po kríze si telo osvojí nové kvality, prejde na úplne inú úroveň existencie. Anatomické a fyziologické ukazovatele sa menia, dieťa rastie a približuje sa k životnej úrovni dospelých.

Existujú rôzne klasifikácie, ktoré sa snažia odrážať štádiá vývoja dieťaťa vo vzťahu k jeho odvetviu:

pedagogický;
legálne;
psychologické;
Medical.

Učitelia určujú vekové možnosti výučby detí, stupeň ich intelektuálneho rozvoja. Fázy vývoja detskej reči ako druhého signalizačného systému s vyššou nervovou aktivitou sú veľmi dôležité.

Právna klasifikácia určuje mieru zodpovednosti pred zákonom a zabezpečuje majetkové a iné práva maloletých.

Psychológia zvažuje etapy vývoja dieťaťa z hľadiska formovania osobnosti, berúc do úvahy dedičné a nadobudnuté komunikačné zručnosti v spoločnosti.

Lekárska klasifikácia považuje obdobie detstva za počiatočný segment života, v ktorom deti určitých vekových skupín majú svoje anatomické a fyziologické vlastnosti. Z hľadiska genetiky zahŕňajú fázy vývoja dieťaťa úplne počiatočné obdobie existencie, od momentu vzniku zygoty. Toto je prvá kríza v živote človeka. Koniec detstva z hľadiska medicíny končí pubertou.

Vekové fázy vývoja dieťaťa

Podľa veku osoby sú detské roky života rozdelené do určitých časových období. Lekárska klasifikácia zohľadňuje anatomické a fyziologické vlastnosti tela, ktoré sa uplatňujú na lekárske metódy diagnostiky a liečby. Zdá sa, že mnoho častí je neprijateľných pre spoločnosť, pedagogiku, jurisdikciu, ale vekové štádiá vývoja dieťaťa, tak či onak, sa začínajú od prvej minúty po počatí a sú rozdelené do nasledujúcich období:

embryonálny;
perinatálnej;
hrudník;
predškolské;
predškolské;
Škola: juniorská a seniorská (pubertálna).

Vnútromaternicové štádium vývoja dieťaťa trvá 280 dní, čo je 10 lunárnych mesiacov. Počas tohto obdobia života sa určujú tri krízové \u200b\u200bbody vývoja plodu:

Tvorba zygotu;
Formácia placenty;
Pôrod.

V každom segmente vnútromaternicového života človeka prebiehajú procesy ukladania a formovania vnútorných orgánov. To má veľký význam pri prevencii vrodených chorôb. Vylučujú sa škodlivé faktory, vyberajú sa potrebné a bezpečné lieky pre nastávajúcu matku.

Novorodenecká fáza vývoja dieťaťa pokrýva prvé štyri týždne života človeka. Toto je novorodenecké obdobie, ktoré sa vyznačuje adaptáciou na život po intrauterinnom pobyte. V súčasnosti je telo dieťaťa v neustálom boji s agresívnymi faktormi prostredia.

K ďalšiemu prispôsobovaniu dochádza v detstve. Dojčené deti sú odolnejšie voči infekciám, pretože sú chránené imunitou matky. Mnoho procesov v tele dieťaťa je však v súčasnosti náchylných na zovšeobecnenie. Horúčkovitá reakcia u takmer všetkých detí je sprevádzaná kŕčovým syndrómom. O jeden rok života končí hrudná fáza vývoja dieťaťa. Dieťa sa úplne prispôsobuje životnému prostrediu.

Predškolské vývojové obdobie trvá jeden až tri roky. Deti sú náchylné na infekcie súvisiace s vekom prostredníctvom zvýšeného kontaktu s rovesníkmi. V takom krátkom čase prejdú všetky fázy vývoja detskej reči, a preto deti podliehajú povinnej skúške rečníkom. Toto je doba detských infekcií: ovčie kiahne, osýpky, šarlach, príušnice atď.

Predškolská fáza vývoja dieťaťa trvá od troch do siedmich rokov. Existuje zreteľný pokles rastu telesnej hmotnosti, ale rast končatín pokračuje. Vo veku šiestich rokov sa začína nahrádzať mliečne zuby trvalými. Patologické procesy strácajú svoj systémový charakter a choroby sa obmedzujú na porážku jednotlivých orgánov.

V období detskej základnej školy je kostrový systém vystavený najväčšiemu stresu, vykonáva sa prevencia zakrivenia chrbtice. Zmena výživy v tomto štádiu vývoja dieťaťa vyvoláva vývoj patológie gastrointestinálneho traktu. Deti trpia nedodržiavaním hygienických pravidiel, ktoré sa prejavujú chorobami „špinavých rúk“: črevné infekcie, hlísty, akútna hepatitída.

Obdobie puberty, teda konečná fáza vývoja dieťaťa, sa vyznačuje vývojom sekundárnych pohlavných orgánov, ktorý sa začína vo veku 12 rokov. Vo veku 16 rokov klinické prejavy všetkých chorôb u dospievajúcich prebiehajú rovnakým spôsobom ako u dospelých.

Hlavné fázy vývoja dieťaťa

Kritické obdobia určujú prechody z jedného stavu tela dieťaťa do druhého. Preto sú hlavné fázy vývoja dieťaťa oddelené týmito krízami:

novorodenci;
Prvý rok života;
Tri roky veku;
Sedem rokov;
Sedemnásť rokov.

V niektorých krajinách je vek plnoletosti stanovený na 21 rokov na základe úrovne rozvoja vyššej nervovej aktivity. Z hľadiska fyziológie je konečná formácia osobnosti ukončená do veku 25 rokov.

Odčítanie 6 min.

Dieťa už prichádza do tohto sveta a má vlastnosti, ktoré sú charakteristické pre všetky novonarodené deti. Všetky z nich majú pred sebou dlhú cestu z fyziologického, psychologického a sociálneho hľadiska.

Etapy vývoja dieťaťa podľa veku

Dôvody na určenie štádií vývoja dieťaťa

Počas celého života sa dieťa vyvíja rôznymi rýchlosťami a intenzitou. V určitých fázach však existujú zmeny, ktoré sú zlomom vo vývoji detí. Takéto kritické obdobia, ako ich psychológovia nazývajú, nemajú jasné hranice. Každá ďalšia etapa sa však líši od predchádzajúcej. Je to kvôli vývoju rôznych ľudských orgánov a systémov v rôznych vekových obdobiach. Na ceste od bezmocného dieťaťa k plne formovanému členovi spoločnosti prechádza každý človek niekoľkými fázami, počas ktorých sa v jeho duševnom vývoji vyskytujú novotvary.

Vychovávatelia, učitelia, vedúci kruhov by mali pri úspešnom formovaní svojich osobných kvalít brať do úvahy vekové charakteristiky.

Kríza novorodenca

Táto prvá etapa života trvá od narodenia do 1 roka. Začal sa rozlišovať ako posledný zo všetkých existujúcich. Jeho hlavné rysy sú nasledujúce.

Novonarodené dieťa je samostatná osoba

Novorodenec je v podstate biologicky bezmocný tvor a nemôže prežiť bez vplyvu dospelých. Novotvar tohto veku sa považuje za izoláciu dieťaťa od tela matky, vznik individuálneho duševného života.

Reakcie charakterizujúce normálny vývoj dieťaťa tohto veku:

zvýšená pohybová aktivita, revitalizácia, keď sa objaví dospelý;
komunikácia kričaním alebo plačom;
zvýšenie hlasitosti (použitie samohlások, o niečo neskôr - bzučanie);
vzhľad úsmevu ako reakcia na výrazy tváre dospelých.

V tomto veku sú položené základy rečových schopností, takže do konca prvého roku života môžu niektoré deti vysloviť niekoľko jednoduchých slov alebo slabík.

Vývoj až do jedného roka, prvá etapa

S každým mesiacom sa zvyšuje fyzická aktivita: dieťa začína brať hračky do ruky, presúva sa z jednej na druhú, snaží sa plaziť a o rok alebo o niečo skôr - chodiť. Na začiatku chôdze sa výrazne rozširujú hranice dieťaťa, charakter prieskumu okolitých objektov.

Skorá životnosť (1 až 3 roky)

Prvé narodeniny sa skončili, dieťa vstupuje do novej fázy svojho vývoja. Dieťa hovorí čoraz viac, nie všetky slová však fungujú, ale bezprostredné prostredie ho dokonale chápe. Keď sa svet učí, slovná zásoba dieťaťa sa zvyšuje.

Predmety sa nestanú iba predmetmi, ale vecami, ktoré majú svoje vlastné funkcie (stolička na sedenie, lyžica na jedenie, kočík na vychádzku). Deti od 1 do 3 rokov

Deti od jedného do troch rokov sa začínajú stýkať

Dieťa začína budovať svoje vzťahy s inými ľuďmi (dospelými a deťmi).

Bližšie k veku 3 rokov začína ukazovať, že sa mu nepáči starostlivosť o dospelých, začína prejavovať netoleranciu, vytrvalosť, je rozmarný, trvá na tom sám. Rodičia by mali začať dávať dieťaťu väčšiu nezávislosť (v rozumnom prípade).

Fyzické schopnosti detí v ranom veku sa výrazne zvyšujú. Potreba pohybu je veľká, takže obmedzenie detí v tomto môže viesť k rozmarom, neposlušnosti, nadmernému vzrušeniu a následkom toho k zlému spánku a chuti do jedla.

Je dôležité regulovať činnosť akcií dieťaťa: po vonkajších hrách musíte dieťa zaujať pokojným čítaním kníh, sledovaním karikatúr, hier s dizajnérom atď.

Príprava do školy (vo veku 3 - 5 rokov)

Tento vek sa nazýva predškolské vzdelávanie. Zvyčajne v tomto veku deti navštevujú materskú školu a učia sa životným zručnostiam v tíme. Hry sa čoraz viac vzdelávajú. Deti tejto vekovej kategórie majú dobrú pamäť, takže pre nich nie je ťažké pamätať si na niektoré písmená, čísla, cudzie slová. Dieťa začína rozvíjať svetonázor, sebaúcta sa vyvíja.

Príprava na školu je hlavnou úlohou v období 3 - 5 rokov

Predškolské deti často vymýšľajú fiktívne ako skutočné kvôli rozvoju fantázie a obrazového myslenia. Hlavnou vecou pre dospelých je porozumieť tomu, s akým úmyslom dieťa klamalo, a urobiť príslušné rozhodnutie. Detská lož je častejšie ako malá fantázia, vymyslená rozprávka.

V tomto veku sa prejavujú schopnosti dieťaťa. Teraz musí byť použitý dar kreslenia, spevu, recitácie. Zúčastniť sa na kluboch môžu školské rozvojové školy s tým pomôcť. Okrem toho bude mať komunikácia s rovesníkmi dobrý vplyv na duševné zdravie dieťaťa.

Vývoj mladších žiakov (vo veku 6 - 11 rokov)

V tomto veku vytvára vývoj mozgu dieťaťa predpoklady pre výučbu rôznych vied. Zmena dennej rutiny, zvýšenie času na intelektuálnu aktivitu si vyžaduje rozvoj nových zručností: vytrvalosť, trpezlivosť, introspekcia, koncentrácia, koncentrácia.

Mladší školský vek - prvé štádium dospievania

Vývoj sociálneho „ja“ študenta mu umožňuje vidieť jeho úlohu v sociálnych vzťahoch, mať svoj vlastný názor. Mladší školský vek dieťaťa je komunikácia s rovesníkmi a rozvoj rôznych typov vzťahov medzi nimi: priateľstvo, konkurencia.

Vývoj detí od 12 do 15 rokov

Stredný školský vek detí je adolescentným obdobím ich vývoja. Toto je vek, keď sa túžba učiť sa u detí znižuje. Kríza dospievania je spojená s prechodom detí do novej fázy intelektuálneho rozvoja. Deti myslia novým spôsobom, mení sa ich správanie, dochádza k prechodu od konkrétneho k logickému mysleniu.

Obdobia zvýšenej aktivity sú nahradené dobami so zníženou výkonnosťou, deti tohto veku sú o vedách selektívne. Prejavuje sa snaha dieťaťa o určitý druh činnosti, ktorá sa pravdepodobne stane základom budúcej profesie.

Stredný školský vek - poznanie vašej budúcnosti

Dospievajúci radi komunikujú viac ako študovať a uprednostňujú vzťahy s rovesníkmi, nie s rodinou. Začnú prejavovať záujem o členov opačného pohlavia, skúsenosti, sexuálnu príťažlivosť.

Je to čas prejavu tvrdohlavosti, sebadôvery, hrubosti voči dospelým, vzbury proti základom a pravidlám, negativizmu voči verejnej mienke.

Teenager chce čoraz viac nezávislosti, je naštvaný zavedením niekoho do jeho vnútorného sveta.

Formovanie osobnosti detí školského veku

K finálnej psychologickej a fyziologickej formácii detí dochádza medzi 16. a 18. rokom života. Deti v tomto veku sa pripravujú na dokončenie školy, premýšľajú o výbere povolania. Ich mentálne schopnosti sú v záverečnej fáze ich rozvoja, ale ich zlepšovanie pokračuje. Stále viac je potrebná samota, filozofovanie mladých ľudí, chránia svoj vnútorný svet pred zásahmi niekoho iného, \u200b\u200bpovažujú sa za úplne nezávislých.

Dospievanie je najťažšie

Chcú pochopiť samé seba, zvláštnosti ich charakteru, ukázať náročnosť tým, ktorí sú okolo nich. Počas tohto obdobia rozvíjajú cieľavedomosť, spoločenské aktivity a iniciatívu. Jedná sa už o plne formovaných jednotlivcov, ktorí sú viac zodpovední za riešenie otázok sebevzdelania.

Dospelí by pri komunikácii s nimi a pri pokusoch o vysvetlenie ich správania mali brať do úvahy vekové charakteristiky detí v rôznych štádiách ich života. Porozumenie zo strany dospelých životným situáciám detí uľahčí ich socializáciu a pomôže im prispôsobiť sa svetu dospelých.

V tomto článku:

Celkovo existuje 7 období rastu a vývoja dieťaťa. Mená sa môžu líšiť, ale podstata je vždy rovnaká. Obdobie trvá presne tak dlho, ako sa dieťa potrebuje presunúť do novej fázy vývoja.

Každá fáza je jedinečná. V živote strúhanky sa to už nikdy nebude opakovať, prinesie mu to však veľa nových vecí. Existuje aktívny vývoj psychiky, myslenia, pamäti. Napríklad dieťa 2-3 roky ovláda rodný jazyk. Všeobecnou charakteristikou týchto období je aktívny vývoj psychiky.

S každým mesiacom života telo rastie, končatiny sa predlžujú, svaly sú silnejšie a silnejšie. Je dôležitá paralelita fyzického a duševného rozvoja... Ak jedna vec zaostáva za normou, musíte sa bezodkladne poradiť s lekárom. Dieťa potrebuje vo všetkých fázach života rodičovskú pomoc. Rodičia by mali pochopiť, že zmeny charakteru a nálady často nezávisia od samotného dieťaťa. Ovplyvňuje to dospievanie, zmena psychiky, vývoj endokrinného systému.

Dospievanie

Vyrastanie je nepretržitý proces ľudského rozvoja. Jeho nápad sa mení o svete, rodičia, o sebe. Je to celý komplex procesov rozvoja tela, osobnosti, emócií... Aby bolo dieťa normálne, potrebuje pomoc a porozumenie od rodičov. Koniec koncov, toto je pre deti, deti a dospievajúcich veľmi ťažké.

Vyrastanie sa dá rozdeliť do 7 veľkých etáp od počatia až po 16-18 rokov. Potom začína jeho dospelý život. Po 18 rokoch sa vývoj samozrejme nezastaví, ale všetky procesy zďaleka nepostupujú tak rýchlo.

Koncepcia

Aktívny vývoj dieťaťa začína ešte pred jeho narodením. Hlavnou úlohou tela dieťaťa je čo najviac ho pripraviť orgány, všetky systémy pre nezávislé fungovanie. Prvé obdobie začína od počatia a trvá až do samého narodenia... Táto etapa je jednou z najdôležitejších v živote človeka. Postup vývoja dieťaťa závisí od toho, ako pôjde tehotenstvo.

Tu musí byť matka obzvlášť opatrná:

Správna výživa

Veľa čerstvej zeleniny a ovocia, ľahké jedlo. Je vhodné vylúčiť všetko, čo je pikantné, mastné, nakladané. Pite džúsy, vodu.

Nemôžete používať alkohol, drogy

Takéto látky sú nebezpečné počas tehotenstva. Môžu spôsobiť skorý potrat alebo vážne zmeny plodu. Povolené je nejaké dobré suché víno, ale iba 50 - 100 gramov. Zriedi sa vo vode, vypije sa 15 až 20 minút pred jedlom. taký v malom množstve nepoškodí dieťa, ale pomôže, pretože obsahuje veľa vitamínov.

fajčenie

Ak žena fajčí pred tehotenstvom, nie je možné prestať fajčiť náhle. Pokúste sa postupne minimalizovať počet cigariet a postupne ich úplne eliminujte. Nikotín samozrejme nepriaznivo ovplyvňuje vývoj plodu.

Lieky

Overte si u svojho lekára, či neobsahuje nejaké lieky. Niektorí známi (noshpa, aspirín, fencarol, analginín) môžu byť pre plod veľmi škodliví. Antibiotiká, antipyretiká, látky na zmiernenie bolesti sú obzvlášť nebezpečné.

Všetkých 9 mesiacov by malo byť dieťa v pokoji... To je možné iba vtedy, ak sa o seba mama postará. Charakteristika tohto obdobia: rýchly vývoj a aktívny rast dieťaťa.

novorodenec

Tam bola oddelená strúhanka od matky - pupočná šnúra bola odrezaná... Teraz potrebuje dýchať, jesť, tráviť jedlo, vytvárať nové krvinky. Od narodenia do prvého mesiaca života trvá druhé obdobie vývoja dieťaťa - novorodenecké obdobie. Teraz je dieťa veľmi bezbranné. Hodne spí - takmer 20 hodín denne. A keď je hore, zje a plače. Dieťa si len zvykne na zmenu vonkajšieho prostredia. Je tu vzduch, rôzna teplota, tlak. To všetko je pre neho nové.

Hlavnou vecou je poskytnúť mu správne životné podmienky:

pravidelné jedlo (každé 2-3 hodiny);
pokojný spánok (žiadne jasné svetlo, žiadny hluk v miestnosti);
teplota nie nižšia ako + 22 ° C;
hygiena: dieťa sa dvakrát denne kúpa mydlom alebo penou;
dieťa sa cíti chránené, keď sú s ním rodičia.

Imunitný systém je teraz veľmi zraniteľný... Stále nedokáže úplne chrániť strúhanku pred chorobami. Chráňte ho pred možnými zdrojmi nebezpečenstva:

Uplynulo kritických 40 dní - teraz začína nová etapa. Novorodenec je jedným z hlavných období života dieťaťa. To je základ pre ďalší rozvoj. Počas tohto prvého mesiaca deti výrazne rastú, zvyšujú hmotnosť až do 1 kg a výšku 2 až 3 centimetre.

Obdobie pŕs

Od konca prvého mesiaca do 1 roka - takto trvá doba dojčenia... Budete prekvapení, ako sa vaše dieťa počas tejto doby zmenilo. Po prvom mesiaci je to malé dieťa, ktoré iba zje, spí, plače ... A teraz oslavuje svoje prvé narodeniny... Čas letí rýchlo, ale tento rok je z hľadiska vývoja jedným z najvýznamnejších období.

Mentálny rozvoj

Od prvých dní života sa dieťa učí používať zmysly. Jeho reč sa vyvíja.

To je veľa len na 10-11 mesiacov života. Tento pokrok sa považuje za globálny vývoj dieťaťa. Účet netrvá celé týždne a mesiace - v priebehu niekoľkých dní sa učí niečo nové. Takéto úspechy budú ďalej trvať roky odbornej prípravy.

Fyzický vývoj

Za 1 rok sa veľa zmení:

Na konci prvého roku sú deti veľmi aktívne, radi sa pohybujú.

Nízky vek

Obdobie predškolského veku trvá od 1 do 3 rokov. Je čas
aktívny rozvoj psychiky. Dieťa sa učí hovoriť. Najprv len počúva. Potom sa objaví vzťah medzi predmetom a menom. Stále si nemôže povedať, ale dokonale chápe, o čo ide. Vo veku 3 rokov už deti hovoria celkom jasne, robia správne jednoduché vety. Môžu:

ahoj a zbohom;
predstavte sa menom;
požiadajte o drink a pomenujte, čo presne chcú (voda, džús, mlieko);
napodobňujú hlasy zvierat;
poznať názvy predmetov pre domácnosť (kefa, šálka, lyžica, hračka).

Je dôležité hovoriť so svojím dieťaťom, nahlas si ho prečítať. Nové slová sú uložené veľmi rýchlo. Charakteristickým znakom tohto obdobia je zvýšenie nezávislosti. Dieťa prechádza psychologickým oddelením od matky... Je mu jasnejšie a jasnejšie, že je oddelený
osobnosť. Môže mať svoje vlastné túžby alebo neochotu, môže si dať aj blúzku sám, zapínať, prať ...

Až do veku 3 rokov sa dieťa môže náhle stať agresívnym. vo vzťahu k iným deťom, rodičom alebo iným dospelým. Môže zasiahnuť dieťa na ihrisku, zahryznúť mamu, keď sa oblieka. Nerob si s tým starosti. Emocionálny vývoj prebieha, ale dieťa stále nedokáže vyjadriť všetko slovami alebo činmi. Silné negatívne reakcie niekedy vedú k agresívnemu správaniu. Poukážte na drobky na chybu, ale neudierajte ho ani nekričte späť.

Predškolské obdobie

Koná sa od 3 do 6 rokov. Počas tejto doby sa dieťa musí pripraviť na nezávislosť. Učí sa rýchlo. Aktívny duševný vývoj pokračuje:

kapacita pamäte sa zvyšuje
osobnosť, charakter sa vyvíja
doba koncentrácie sa zvyšuje (až 30 minút na jeden subjekt)
reč sa zlepšuje (u dieťaťa vo veku 6 - 7 rokov sa reč považuje za dostatočne rozvinutú)
dieťa sa môže postarať o svoju vlastnú hygienu (pred jedlom si umyje ruky, vyrovná sa s toaletou, umyje sa)
rozvinutá sociálna funkcia (vie, ako sa spoznať, spoznať priateľov)
aktivita sa stáva plne zmysluplnou.

Toto je obdobie vývoja nervovej sústavy a mozgu. Dieťa vo veku 6 až 7 rokov môže byť bez obáv ponechané na pár hodín v škole - normálne sa vyrovná bez matky a otca.

Nakoniec
predškolské obdobie začne ďalšiu fázu aktívneho rastu. Dochádza k dôležitým fyzickým zmenám. Napríklad, zmena zubov: vypadávanie zubov mlieka, rast stoličiek. Svaly a kosti sa stávajú silnejšími a telo je už skôr ako proporčné telo dospelých.

Dôležitým bodom je lekárska prehliadka pred školou. Ak dôjde k závažným odchýlkam vo vývoji dieťaťa, teraz ich identifikujeme. Chýbajúci fyzický alebo duševný vývoj, poruchy reči, sluchu a zraku mu môžu zabrániť chodiť do školy. Uistite sa, že máte pravidelné kontroly u svojho lekára. Najlepšie je, ak sa tieto problémy zistia čo najskôr.

Školský vek

Vo veku od 7 do 16 rokov prechádza obdobie predškolského veku. Hlavnou charakteristikou tohto obdobia je psychologické dozrievanie. Všetky sily sú zamerané na výcvik, osobný rozvoj. V tejto fáze je dôležitý emocionálny a dobrovoľný vývoj. Dieťa sa učí ovládať svoje činy, slová, túžby... V škole prechádza obdobím adaptácie a je pripravený na štúdium ďalších 10 - 11 rokov.

Dôležitú úlohu tu zohráva komunikácia.
Dieťa vstupuje do prvého viac-menej vážneho spoločenského vzťahu. Sú tu rôzne deti a musíte nájsť spoločný jazyk so všetkými. Priatelia, spoločné záujmy vynikajú. Je to dôležité pre osobný rozvoj dieťaťa, pretože osobnosť sa v spoločnosti vyvíja najlepšie. Už existuje možnosť pozerať sa na seba zvonka, kriticky sa hodnotiť.

Od 8 do 10 rokov začína druhé obdobie aktívneho rastu. Chlapci rastú rýchlejšie ako dievčatá, ale dievčatá začínajú pubertu rýchlejšie. V dôsledku rýchleho rastu končatín sa u detí v tomto veku môžu vyskytnúť problémy so chrbticou, skolióza. Je nevyhnutné ísť na šport, telesnú výchovu. Deti mladšie ako 12 - 13 rokov potrebujú pohyb a aktívne hry.

Puberta

Pre chlapcov to začína od 12 do 13 rokov, pre dievčatá je to trochu skôr - vo veku od 11 do 12 rokov. Obdobie puberty je ďalšou významnou etapou vo vývoji akejkoľvek osoby. Sú to aktívne zmeny vo vzhľade dieťaťa, jeho správaní a uvedomovaní si dieťaťa. Endokrinný systém je aktivovaný, pohlavné hormóny sa začínajú aktívne vyrábať. Vzhľad mladistvého sa mení... Teraz je dôležité pomôcť telu, ktoré sa obnovuje. Zmeňte stravu:

viac čerstvej zeleniny a ovocia;
dieťa musí piť viac vody (do 1,5 litra tekutiny denne);
menej mastné, vyprážané;
menej cukru, sladkostí.

S produkciou veľkého počtu pohlavných hormónov sa telo začína meniť - dospievajúci sa stáva ako dospelý. Dievčatá majú kontúry ženského tela.

Psychologickou charakteristikou tohto obdobia je zmena vlastného vnímania. Nepáči sa mi niečo o sebe chcem zmeniť, napodobniť alebo naopak byť jedinečný ... Toto je pre dieťa ťažké obdobie a rodičia by sa mali so všetkými zmenami určite zaoberať s pochopením.

Puberta je, žiaľ, aj obdobím prejavov mnohých fyziologických a duševných chorôb. Uistite sa, že dieťa sa každoročne podrobuje lekárskym vyšetreniam, lekárskym vyšetreniam. Okrem toho je to obdobie rastu a vývoja orgánov reprodukčného systému. Prvýkrát sa mladý muž na seba pozerá nie ako na dieťa, ale ako na dospelého.

Ako môžem pomôcť svojmu dieťaťu?

Všetky hlavné fázy vývoja vášho dieťaťa majú jedno spoločné: v každej fáze váš syn alebo dcéra potrebuje svojich rodičov. Rodičia musia pochopiť, že správanie dieťaťa je spojené s vývojom psychiky, hormonálnymi zmenami. Keď sa dieťa zmení, existuje niekoľko krízových období. Nemysli si, že sa len chová, alebo ťa chce srať. Zmeny sa deje nepostrádateľne aj pre neho. Duševná aktivita dieťaťa sa stáva zložitejšou a svet okolo seba sa mení.

Porozumenie je dôležité z vašej strany. Áno, všetky jeho žarty, agresia a zlé správanie nemožno povzbudiť ani ignorovať. Je to škodlivé pre dieťa. Ale nemal by si s ním byť agresívny, biť, kričať. Pokúste sa pochopiť, čo sa teraz s dieťaťom deje. Chce byť viac nezávislý? Naučíte sa držať lyžicu alebo piť z pohára sami? S tým nie je nič zlé. Pomôžte mu, ukážte mu, učte ho. To vám v budúcnosti umožní budovať normálny a zdravý vzťah s vaším dieťaťom.

Znaky normálneho vývoja a odchýlky od normy v každom vekovom období života dieťaťa. Kritické obdobia v živote dieťaťa (uveďte príklady). Vekové obdobia vývinu dieťaťa sú sprevádzané zmenami vo fyziológii, získavaním zručností a vedomostí a formovaním charakteru. Vyrastanie dieťaťa závisí od vonkajších a vnútorných okolností, takže prechod do ďalšej fázy nastane individuálne pre každú z nich. Vnútromaternicové. Od prvého dňa počatia po narodenie dieťaťa;

Materský vek. Trvá od narodenia do jedného roka;

Materská fáza dospievania. Od prvého roku do 3 rokov;

Predškolské obdobie. Považuje sa za 3 až 7 rokov;

Vek základnej školy. Vo veku od 7 do 12 rokov;

Obdobie vyššieho školského veku. Od 12 do 17 rokov.

Vnútromaternicové obdobie. Vekové obdobia vývoja dieťaťa. Počas tohto obdobia sa v batole vytvárajú všetky orgány a systémy. Dokonca aj v brušku dokáže reagovať na zmeny v nálade matky. Vypočujte si aj jej zvukové a vonkajšie zvuky. Materský vek. Obdobie po narodení a do jedného roku veku sa vyznačuje intenzitou rastu a vývoja celého organizmu. Toto určuje jeho fyziologický a duševný vývoj v budúcnosti. Dieťa je zle prispôsobené prostrediu, jeho orgány ešte nie sú dokonalé. Novorodenec je veľmi náchylný na všetky druhy infekcií, preto je potrebné vytvárať pohodlie a udržiavať dom v čistote.

Obdobie materskej školy. K vývoju dieťaťa v tomto období dochádza tromi smermi: reč, aktivita objektu a motorické zručnosti. Schopnosť hovoriť a rozvoj inteligencie sú vzájomne prepojené. Pri komunikácii s rovesníkmi a členmi rodiny sa dieťa učí svetu, učí sa vyjadrovať svoje myšlienky a klásť otázky, ktoré ho zaujímajú. Počas chôdze sú ruky dieťaťa voľné a môže si zbierať predmety a študovať ich. Vo veku troch rokov môže dieťa recitovať krátke básne, ísť na toaletu samostatne, používať nožnice, monitorovať hygienu rúk, kresliť čiary a začať prejavovať nezávislosť. Od tejto fázy sa formuje osobnosť budúceho dospelého.

Predškolské štádium.

Počas tohto obdobia sa dieťa vyvíja: pozornosť, pamäť, myslenie, správanie a osobné vlastnosti. Dieťa sa naďalej fyzicky vyvíja a vďaka tomu môže vykonávať cvičenia. Deti v tomto veku môžu prejavovať vytrvalosť, robiť jednu vec po dlhú dobu. Kopírujú správanie svojich rodičov a detská reč sa stáva jasnejšou a súdržnejšou. Dieťa kopíruje výslovnosť fráz u dospelých, takže je veľmi dôležité, aby blízki príbuzní hovorili správne a pomáhali dieťaťu viesť dialóg. Dieťa má dôležitý krok v živote - školu. Predškolská príprava sa začína vo veku 5 rokov. Deti tohto veku sa stávajú pozornými, schopnými logického myslenia a záverov.

Vek juniorov.

Keď dieťa chodí do školy, začína aktívne rozvíjať svoj intelekt. Ocitne sa v novej spoločnosti so svojimi vlastnými pravidlami, ktoré musí dodržiavať. Študent si rozvíja zodpovednosť, zmysel pre povinnosť, vytrvalosť. V škole školia systematickosť a potrebu ukončiť všetko.

Etapa veku vysokých škôl.

Prechádza sa z detstva do sveta dospelých. Zároveň sú deti zmätené a neisté samy o sebe, potrebujú podporu a porozumenie svojich príbuzných, hoci ich málo počúvajú.

Osobný rozvoj napreduje rýchlym tempom. Je to kvôli puberte. Telo sa vyvíja rýchlym tempom. Včerajšie deti vykazujú fyzické príznaky dospievania: rast vlasov na rôznych miestach, hromadenie tuku v hrudníku a zadok u dievčat, zmena v zabarvení hlasu u chlapcov, zuby múdrosti začínajú rásť. Telesné proporcie sa podobajú na proporcie dospelých. Teenager sa sám študuje, v tejto dobe prekonáva svoje nedostatky a rozvíja potrebné charakterové vlastnosti, vytvára pohľad na život.

Proces formovania osobnosti. nasledujúce vekové obdobia a krízy: kríza novorodenca, kríza jedného roka, kríza troch rokov, kríza siedmich rokov, kríza trinástich rokov, kríza sedemnástich rokov. Trojročná kríza prvý príznak, odmietnutie splniť akékoľvek požiadavky zo strany dospelej osoby a dieťa nereaguje negatívne na obsah, ale na žiadosť dospelej osoby. Druhý príznak - je to tvrdohlavosť, keď dieťa na niečom trvá, nie preto, že si to želá, ale preto, že to požadoval. Tretí príznak je tvrdohlavosť, ktorá je na rozdiel od tvrdohlavosti všeobecnejšia, namierená proti zavedeným normám života a je spôsobená túžbou trvať na vlastnej túžbe. Štvrtý príznak - úmyselnosť, ktorá sa prejavuje v skutočnosti, že dieťa pri rozhodovaní trvá na nezávislosti. Chce robiť všetko sám, atď. Je to protestná vzbura, keď sa správanie dieťaťa začína získavať rysy protestu, akoby to bol neustály konflikt. Symptóm oslabenia, keď deti začnú používať obscénne slová. Predškolský vek - dôležité obdobie formovania osobnosti. v detskom predškolskom veku sa formujú osobné mechanizmy správania. V predškolskom veku vzniká a vyvíja sa dobrovoľné správanie. Predškolák sa učí etickým štandardom. Formuje morálne hodnotenia a myšlienky, aktívny prístup k životným udalostiam, súcit, starostlivosť. Sedemročná kríza nazýva kríza bezprostrednosti. S prechodom do školského veku dochádza k zrejmým zmenám v charaktere a správaní dieťaťa, ktorý začína „predstierať“ a „klaun“. Strata bezprostrednosti dieťaťa je strata a môže sa uchýliť k podvádzaniu ako prostriedku ochrany. Dieťa začne rozumieť sebe, orientovať sa vo svojich pocitoch a skúsenostiach a samotná podstata zážitkov sa obnoví. Začnú mať zmysel pre dieťa. Skúsenosti vedú k okamžitej strate, dieťa si so sebou vytvára nové vzťahy. Pozitívnou stránkou sedemročnej krízy je vznik takých novotvarov, ako je sebaúcta a sebaúcta.

Veková periodizácia vývoja detí má niekoľko klasifikácií, z ktorých každá má za cieľ zdôrazniť niektoré vzorce fyzického a psychologického dozrievania. Takéto rozdelenie života detí a adolescentov do určitých etáp pomáha porozumieť charakteristikám vývoja a napraviť špecifické prejavy ich negatívnych stránok.

Niektorí pedagógovia považujú proces dospievania za nepretržitú akciu, ktorá nemá hranice, argumentujúc tým plynulosťou a premenlivosťou života. Moderná pedagogika však prostredníctvom mnohých štúdií preukázala potrebu rozlišovať vekové stupne, pretože každá z nich je kvalitatívne odlišná.

Napriek nerovnomernosti každej etapy, ktorej hranice závisia od individuálnych charakteristík detí, každé dieťa prežíva všetky obdobia dospievania postupne.

Niektoré definície

Veková periodizácia detstva stále nemá jasnú definíciu.

Existuje teda rozdelenie na vývoj fyziologických, sociálnych a psychologických príznakov dospievania. Doteraz však neexistujú žiadne kritériá, ktoré by kombinovali sociálne a biologické ukazovatele.

Okrem toho existujú dva prístupy k akejkoľvek klasifikácii: spontánne a normatívne.

Stúpenci spontánneho prístupu veria, že periodizácia detských a vývojových čŕt sú formované nevedome pod vplyvom mnohých náhodných faktorov, ktoré nemožno predvídať.

Normatívny prístup zabezpečuje organizáciu takého vzdelávacieho procesu, ktorý môže brať do úvahy všetky náhodné okolnosti a poskytuje optimálne podmienky pre vývoj dieťaťa v každom vekovom štádiu.

Predpokladá sa, že optimálna klasifikácia rôznych vekových skupín bude taká, ktorá bude v maximálnej miere zohľadňovať nielen faktory fyziológie a psychológie, ale aj podmienky a charakteristiky výchovy, vzdelávania a sociálnej adaptácie dieťaťa.

Typy periodizácie

Napriek širokej škále možností periodizácie je obvyklé rozlišovať 2 typy klasifikácie: fyziologické a psychologické.

Pokiaľ ide o fyziologickú periodizáciu, bola prijatá už v roku 1965 počas medzinárodného sympózia, ktoré diskutovalo o problémoch vývojovej fyziológie. Bolo rozhodnuté prideliť iba 7 období vývoja detí a adolescentov:

Novorodenecká fáza, ktorá trvá iba 10 dní od narodenia;
Obdobie dojčenia, ktoré končí 1 rok;
V ranom veku sa zabezpečuje vývoj dieťaťa od jedného roka do troch rokov;

Začiatok detstva trvá od 3 do 8 rokov;
Koniec detstva je určený pre chlapcov vo veku 12 rokov a pre dievčatá vo veku 11 rokov;
Obdobie dospievania končí u dievčat o 15 rokov au chlapcov o 16 rokov;
Fáza dospievania u chlapcov trvá 17 až 21 rokov, zatiaľ čo u dievčat to končí o 20 rokov.

Existuje niekoľko psychologických periodizácií, napriek ich odlišným kritériám je väčšina z nich založená na rovnakých vekových stupňoch. Pozrime sa na vlastnosti niektorých z nich.

Erickson. etapy

Eric Erickson, slávny americký psychológ, verí, že fázy vývoja dieťaťa sú spojené s psychosociálnymi aspektmi. Na základe tohto princípu vyvinul periodizáciu.

E. Erickson je presvedčený, že rodinné a vzdelávacie inštitúcie by mali zabezpečovať správny psychosociálny vývoj dieťaťa.

Vzory dospievania podľa Vygotského.

Známy sovietsky psychológ L. Vygotskij nielen navrhol vlastnú klasifikáciu etáp vývojového vývoja, ale zdôraznil aj špeciálne vzorce, ktoré sprevádzajú dospievanie detí a dospievajúcich.

Prítomnosť cyklickosti. Každá fáza je charakterizovaná individuálnymi časovými hranicami, osobitným tempom a obsahom, ktoré sa môžu počas celého obdobia dospievania meniť. Niektoré obdobia sú intenzívne a výrazné, zatiaľ čo iné sa môžu javiť celkom nepostrehnuteľne.
Náhly vývoj dokazuje nerovnomerný vývoj psychologických funkcií. Počas každej vekovej fázy sa dostáva do popredia nová funkcia psychologického vedomia. Preto v mysli dieťaťa neustále dochádza k reštrukturalizácii spojení medzi funkciami.
Premeny dospievania sa prejavujú v reťazci kvalitatívnych premien v detskej psychike. Navyše, ich kvantitatívna zložka mizne v pozadí. Duševný stav dieťaťa je vo všetkých vekových štádiách úplne odlišný.
Pravidelná kombinácia evolúcie a invúcie, ktorá vďaka interakcii privádza dieťa na novú úroveň psychologického a sociálneho rozvoja.

Vygotsky veril, že jedinou hnacou silou vývoja každého dieťaťa je učenie. Aby školenie mohlo plniť pridelenú funkciu, nesmie sa zameriavať na tie fázy vývoja, ktoré sa blížia k dokončeniu, ale na tie, ktoré ešte nezačali. Preto by orientácia vzdelávania mala byť zameraná na budúcnosť.

Psychológ používal termín „takmer vývoj“. Jeho podstatou je kompetentné vymedzenie tých mentálnych schopností dieťaťa, ktoré sú v súčasnosti a ktoré sú schopné. Takto je určená možná úroveň zložitosti úloh ponúkaných študentovi: mali by umožniť rozvoj schopností a nemali by demonštrovať už nadobudnuté vedomosti.

Nemenej dôležitým miestom v oblasti proximálneho vývoja je psychologická interakcia s dospelými, ktorá by sa mala stať sprievodcom svetom ďalšieho nezávislého dospievania.

Psychologický vek podľa Vygotského

Psychológ založil svoju vekovú periodizáciu na psychologickom veku detí, ktorý odhaľuje sociálnu adaptáciu v jednom alebo druhom štádiu dospievania.

Keď dieťa vyrastie, staré predpoklady rozvoja sa dostávajú do konfliktu s novými, dôležitejšími faktormi, ktoré narušujú už stanovený postoj k svetu a vedú k novému štádiu dospievania. Psychologický vek sa tak mení.

Psychológ veril, že typy transformácií súvisiacich s vekom sú dva typy: stabilný a krízový. Na základe tejto definície rozlišoval nasledujúcu vekovú periodizáciu:

Kríza novorodenca;
Dojčenský vek do 1 roka;
Kríza v prvom roku;
Začiatok obdobia detstva, ktoré trvá až tri roky;
Kríza troch rokov;
Vek do školy do 7 rokov;
Sedemročná kríza;
Čas vyučovania zahŕňa vek až 11 - 12 rokov;
Krízové \u200b\u200bobdobie trinástich rokov;
Sexuálne zrelé roky, ktoré trvajú až 17 rokov;
Kríza identity v sedemnástich rokoch.

Vygotsky okrem toho veril, že periodizácia detstva by mala byť založená na troch faktoroch:

Vonkajšie prejavy dospievania (napríklad prítomnosťou alebo neprítomnosťou zubov, ich zmenou z mlieka na trvalé);
Charakterizácia akéhokoľvek kritéria (napríklad periodizácia J. Piageta, ktorá je založená na mentálnom vývoji);
Základné faktory psychomotorického vývoja (ako príklad môžeme uviesť klasifikáciu L. Slobodchikov).

Moderná psychológia a pedagogika dodržiava periodizáciu D. Elkonina, na ktorej je založená
závery L. Vygotského. Charakteristickým znakom tejto klasifikácie je zvýraznenie základných modelov činnosti rastúceho človeka. To znamená, že psychológ predpokladal, že duševný vývoj detí je spôsobený neustálymi zmenami činnosti.

Vlastnosti krízových období

Obdobia kríz, ktoré Vygotsky prvýkrát identifikoval, sú psychológmi interpretované odlišne. Niektorí ich považujú za prirodzené ukazovatele prispôsobenia sa novým podmienkam, počas ktorých sa dieťa vyvíja a prechádza do novej fázy vývoja. Ostatné sú odchýlkami od normálneho vývoja. Iní považujú krízu za voliteľný prejav, to znamená za voliteľný pri vývoji dieťaťa.

V každom prípade by bolo zbytočné poprieť existenciu krízových období v živote detí. V tomto období, formovanie nových vlastností psychiky, vytvorenie noriem a základov, nastáva zmena v celkovom svetonázore.

Napriek tomu, že každá krízová fáza je charakterizovaná individuálnym prejavom, existuje mnoho znakov, ktoré spájajú všetky kritické obdobia v živote detí.

Odmietnutie spolupráce s dospelými;
Ľahká zraniteľnosť, zášť, ktorá sa prejavuje v izolácii alebo agresii;
Neschopnosť vyrovnať sa s negatívnymi emóciami;

Túžba dosiahnuť úplnú nezávislosť, s ktorou spravidla nevedia, čo majú robiť.

Počas krízy strácajú deti záujem o vzdelávanie, ich záujmy sa radikálne menia, sú možné konfliktné situácie s ľuďmi okolo nich.

Vznik krízy, ako aj závažnosť jej priebehu, súvisia s mnohými faktormi. Zároveň nie je možné určiť, ktorá z nich zohrala hlavnú úlohu.

V okamihu prekonania krízového obdobia prechádza osobnosť do novej fázy fyzického, psychologického a sociálneho rozvoja.

Uvažujme použitie tabuľky o hlavných prejavoch krízových období v rôznych vekových štádiách.

Hlavné odporúčania pre rodičov vo všetkých vekových obdobiach sú:

Zachovajte pokoj;
Naučte sa počúvať;
Poskytujte cenné rady;
Neukladajte svoju spoločnosť;
Rešpektujte výber vášho dieťaťa;
Dajte mu primeranú voľnosť, primeraný vek;
Milujte svoje dieťa;
Porozprávajte sa s ním o svojej láske tak často, ako je to možné.

Dodržiavaním týchto jednoduchých pravidiel dospelí nielen ľahšie zvládnu tieto ťažké časy, ale tiež pomôžu svojim deťom v tejto zložitej úlohe.

Poďme to zhrnúť

Akákoľvek veková klasifikácia je veľmi podmienená, rovnako ako jej nejasné hranice. Nie je možné vyhodnotiť stupeň vývoja vášho dieťaťa pomocou priemerných údajov o suchom stave.

Avšak s vedomím hlavných období rozvoja detí sa rodičia budú môcť pripraviť na nadchádzajúce zmeny v správaní a výhľade svojich dedičov a vyhnúť sa veľmi vážnym chybám v procese ich výchovy.