Aktuálna stránka: 1 (Celkom 5 strán) [Dostupné výňatky na čítanie: 1 strán]
Olesya Vladimirovna Yudayev
Testy na disciplínu "Úvod do lingvistiky"
Predslov
Kurz "Úvod do lingvistiky" je propaedeutic lingvistická disciplína určená na uvedenie východiskového metodického a všeobecného základu pre vytvorenie širokého filologického horizontu budúcich prekladateľov. Dať študentov vedecké myšlienky o podstate jazyka, jeho miesto v systéme kultúrnych a významných komunikačných prostriedkov, o spôsobe vedeckej prezentácie a opis jazyka, pomer histórie spoločnosti a histórie jazyka, jazyka a Myšlienky, jazyk a kultúra, odhalenie otázok aplikácií lingvistiky, tento kurz prispievajú k rozvoju vedeckého svetonázoru účastníkov v dôsledku asimilácie teoretických poznatkov o jazyku a rozvoj praktických zručností vlastníctva reči cudzích jazykov.
Kurz "Úvod do lingvistiky" je teda úzko súvisí so štúdiou súkromnej lingvistiky (teoretická fonetická, lexikológia a frazeológia, teoretická gramatika, história a štylizácia študovaného jazyka) a praktický vývoj cudzích jazykov a toto spojenie je bilaterálne . Kurz "Úvod do lingvistiky" v počiatočnom štádiu odbornej prípravy vytvára teoretickú základňu na štúdium teórie a praxe cudzích jazykov a vytvára predpoklady pre ďalší jazykový rozvoj a odborné zlepšovanie študentov.
Moderný vzdelávací systém znamená neustále monitorovanie procesu učenia študentmi teoretických základov disciplín podľa štúdia. Ako prax ukazuje, že v mnohých vzdelávacích systémoch nielen naša krajina, ale aj v zahraničí dnes aktívne používa takýto kontrolný spôsob ako test. Jeho nepochybné výhody by mali zahŕňať účinnosť pri používaní, relatívne malé náklady práce pri spracovaní, objektívny charakter hodnotiacich kritérií atď.
Táto príručka je zhromažďovaním tréningových testov na disciplínu "Úvod do lingvistiky".
Testové úlohy sú navrhnuté tak, aby spĺňali štruktúru a obsah základných učebníc a učebníc o disciplíne podľa štúdia.
Pomocou zbierky učiteľov a stážistov umožňuje vyriešiť špecifické vzdelávacie úlohy:
- diagnostika, ktorá sa prejavuje pri získavaní primárnych informácií o kvalite vedomostí, zručností a zručností, psychologických vlastností študentov na prijatie správnych rozhodnutí;
- odborná príprava, ktorá sa vykonáva pri používaní úloh v testovacej forme na identifikáciu medzier v poznatkoch, ich upevnenie, získavanie schopnosti pracovať s testmi;
- rozvoj, ktorý sa prejavuje v dodatočnej reflexie a motivácii vzdelávania na základe výsledkov priebežných testov;
- organizovanie, ktorý sa prejavuje v zmene učiteľa štruktúry vzdelávacieho procesu s podporou testovacích metód;
- Vzdelávacie súvisiace so zvýšením motivácie učenia, vytvorenie oboch zodpovednosti za výsledky štúdia a spolupráce, sebajednotiteľnosti a samoobsluhy;
- Manažment, ktorý je spojený s analýzou výsledkov testovania a rozhodovania o zvýšení úrovne vzdelávacích úspechov.
Úlohy sú uvedené vo formalizovanej forme, ponúkajú odpovede tri možnosti. Je to pravda len jedna.
Príručka obsahuje testy na hlavných častiach úvodu do lingvistiky a kľúčov.
Tieto skúšky môžu používať učitelia aj študenti.
Téma 1 Všeobecné informácie o lingvistike a jazyku ako komunikačný prostriedok
1. Lingvistika je
1) Veda o zložení slovníka jazyka, jeho slovník
2) Veda ľudského prírodného jazyka a všetky jazyky sveta ako špecifických zástupcov, všeobecné zákony štruktúry a fungovania ľudského jazyka
3) Integračná veda, štúdium mechanizmov na generovanie a vnímanie reči
2. Záujem o vzdelávací jazyk vznikol v
1) Nemecko v XIX storočí.
2) Rusko v XVIII storočí.
3) Staroveká India pred 3 tisíc rokmi
3. Vedecké vzťahy vznikli v
1) Začiatok storočia XIX.
2) III storočia. Bc e.
3) stredovek
4. Časť lingvistiky sa učia špecifický jazyk, aby ho mohli používať ako prostriedok komunikácie - to
1) súkromná lingvistika
2) teoretická lingvistika
3) praktická lingvistika
5. Časť Lingvistika Učenie teórie jazyka: Podstata jazyka ako systém, jazykové jednotky a vzťahy medzi nimi, pravidlá kombinátora atď.
1) aplikovaná lingvistika
2) teoretická lingvistika
3) praktická lingvistika
6. Časť teoretickej lingvistiky zapojenej do štúdie jedného jazyka alebo skupiny jazykov je
1) súkromná lingvistika
2) všeobecná lingvistika
3) Synchronická lingvistika
7. Časť teoretickej lingvistiky zapojenej do vzdelávania jazyka všeobecne, jeho povaha, pôvod, fungovanie,
1) súkromná lingvistika
2) všeobecná lingvistika
3) Synchronická lingvistika
8. Časť teoretickej lingvistiky zapojenej do štúdie štátu jazykového systému v určitom okamihu jeho vývoja je
1) Diachronická lingvistika
2) všeobecná lingvistika
3) Synchronická lingvistika
9. Časť teoretickej lingvistiky, ktorá študuje vývoj jazykového systému v čase
1) Diachronická lingvistika
2) všeobecná lingvistika
3) Synchronická lingvistika
10. Reč je
11. Jazyk je
1) ŠPECIFICKÉ POTVRDENIE POTREBUJÚCEHO TYPOVÉHO A ZVUKU
2) Signálny systém slúžiacim hlavným prostriedkom komunikácie
3) Úmyselná výstavba umeleckého rozprávania v súlade so zásadami organizácie jazykových materiálov a charakteristických externých rečníkov
1) materiál, correen, reaín, dynamín, jednotlivec
2) Ideálny, abstraktné, potenciálne, konzervatívne, sociálne
3) dynamický, individuálny, ideálny, abstraktný, potenciál
1) materiál, konkrétne, reálne, dynamické, individuálne
2) Ideálny, abstraktné, potenciálne, konzervatívne, sociálne
3) dynamický, individuálny, ideálny, abstraktný, potenciál
14. Jazyk - prostriedky koordinácie činností ľudí je
1) Kognitívna funkcia
2) metyázová funkcia
3) komunikačná funkcia
15. Jazyk - prostriedok na získanie nových poznatkov o realite - toto
1) Kognitívna funkcia
2) metyázová funkcia
3) komunikačná funkcia
16. Jazyk - prostriedok na opis samotného jazyka - toto
1) Kognitívna funkcia
2) metyázová funkcia
3) komunikačná funkcia
17. Jazyk - Prostriedky vyjadrenia emócií je
1) Expresívna funkcia
2) emotívna funkcia
3) komunikačná funkcia
18. Jazyk - Jazyk - prostriedok regulácie činností ľudí je
1) Kognitívna funkcia
2) Regulačná funkcia
3) komunikačná funkcia
19. Jazyk - Prostriedky na vyjadrenie tvorivého potenciálu človeka korelovali s estetickými kategóriami krásne škaredé, -toto je
1) Kognitívna funkcia
2) Estetická funkcia
3) Emotivácia funkcia
20. Jazyk - prostriedok na vytvorenie kontaktu je
1) Kognitívna funkcia
2) komunikačná funkcia
3) FATAČNÁ FUNKCIA
21. Jazyk - Jazyk - prostriedok na akumuláciu a prenos informácií z generácie na generáciu je
1) Akumulatívna funkcia
2) Kognitívna funkcia
3) komunikačná funkcia
22. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej je jazyk vzniknutý z napodobňovania zvukov prírody
1) Teistická teória
2) Oomatopoetická teória
3) Teória protiúpravu
23. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej emocionálne výkriky z radosti, strachu, bolesti atď viedli k vytvoreniu jazyka,
1) Teistická teória
2) Oomatopoetická teória
3) Teória protiúpravu
24. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorého sa ľudia dohodli na označení objektov so slovami - to
1) Teistická teória
2) Oomatopoetická teória
3) Teória pracovnej zmluvy
25. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej sa jazyk objavil počas kolektívnej práce z rytmickej práce výkriky, je
1) Teória práce výkriky
2) Tie teória
3) Teória protiúpravu
26. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej práca vytvorila osobu, a zároveň tam bol jazyk, ktorý je
1) Teória práce výkriky
2) Tie teória
3) teória práce
27. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej jazyk vznikol s skokom, okamžite s bohatým slovníkom a jazykovým systémom, je
1) Teória práce výkriky
2) Tie teória
3) Teória rolovania
28. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej je jazyk prirodzeným organizmom, ktorý sa vyskytuje spontánne, má určité obdobie života a zomrie ako organizmus - to
1) Teória práce výkriky
2) Biologická teória
3) Teória rolovania
29. Hypotéza pôvodu jazyka, podľa ktorej je jazyk - akt kreatívnej činnosti Božieho, je
1) Teistická teória
2) Oomatopoetická teória
3) Teória pracovnej zmluvy
30. Príbehy o onomatopoetickej hypotéze pôvodu jazyka boli
1) Stoiki, Labitz
2) E. de Kondillak, J.-H. Rozdrviť
3) A. Shleyber
31. Prívrženci prechodnej hypotézy jazyka jazyka boli
1) Stoiki, Labitz
3) A. Shleyber
32. Prívrženci biologickej hypotézy pôvodu jazyka boli
1) Stoiki, Labitz
2) sh. De vybrané, E. de Konillak, J.-ZH. Rozdrviť
3) A. Schleiher, T. Gobbs
33. Priložky gestarskej hypotézy pôvodu jazyka boli
1) Stoiki, Labitz
3) A. Schleiher, T. Gobbs
34. Prírody hypotézy pracovných výkrikov pôvodu jazyka boli
1) L. Noyare, K. Bucher
2) sh. De vybrané, E. de Konillak, J.-ZH. Rousseau, V. Wyandt
3) F. Engels, K. Marx
35. Prívrženci pracovnej hypotézy jazyka jazyka boli
1) L. NOYARE
2) sh. De vybrané, E. de Konillak, J.-ZH. Rousseau, V. Wyandt
3) F. Engels, K. Marx
36. Prírody hypotézy spontánneho skoku v pôvode jazyka boli
1) L. NOYARE
2) V. Humboldt
3) F. Engels, K. Marx
37. Jedným z hlavných pojmov povahy jazyka, podľa ktorého jazyk - vrodený fyziologický majetok osoby, vzhľadom na prítomnosť špecializovaných nervových centier v mozgovej kôre, ako aj reč a sluchové orgány, je
3) sociologický koncept
38. Jedným zo základných pojmov povahy jazyka, podľa ktorého je jazyk prirodzeným fenoménom, ktorý nezávisí od vôle rečníka
1) Anatómia-fyziologický koncept
2) Naturalistic Concept
3) Psychologický koncept
39. Jedným z hlavných pojmov povahy jazyka, podľa ktorého je jazyk individuálny duševný čin, fenomén psychologickej aktivity ľudí - to
1) sociologický koncept
2) Naturalistic Concept
3) Psychologický koncept
40. Jedným z hlavných koncepcií povahy jazyka, podľa ktorého jazyk - sociálny fenomén
1) sociologický koncept
2) Naturalistic Concept
3) Psychologický koncept
41. Forma existencie jazyka v ére existencie národa, komplexnej systémovej jednoty, vrátane rôznych foriem, je
1) Národný jazyk
2) literárny jazyk
3) priestranné
42. Spracovaná forma celoštátneho jazyka, ktorý má väčšiu alebo menšiu mieru písomne \u200b\u200bo pevné normy; Jazyk všetkých prejavov kultúry vyjadrený v slovnej forme je
1) Národný jazyk
2) literárny jazyk
3) priestranné
43. Hlavné znaky literárneho jazyka sú
1) Dostupnosť písania; normalizácia, kodifikácia, štylistické potrubie, relatívna stabilita; MOŽNÉ A SOCIETULENCY
2) Dostupnosť písania; Nonortal, Singleness, Stylistické potrubie
3) Stylistické potrubie, dynamiku; Neochoškodné a potrebné
44. Historicky určený súbor spoločných jazykových produktov, ako aj pravidlá pre ich výber a použitie, ktorú spoločnosť najviac vhodná v určitom historickom období - je
1) synchronizácia
3) okkazonalizmus
45. Typ tohto jazyka používaného ako prostriedok komunikácie s osobami spojenými s blízkym územnej generálii je
1) Účel
3) Dialenie
.
1) Dialenie
2) literárny jazyk
47. Výrazy, gramatické formy a štruktúry, spoločné v nekupovanom hovorenom prejave, charakterizované nízko vzdelanými rodenými rečníkmi a jasne odchýlili sa od existujúcich literárnych jazykových noriem -
1) Účel
3) Dialenie
48. Osobitné jazyky, na rozdiel od prírodných jazykov, určených; Používa na vykonávanie určitých funkcií prirodzeného jazyka, v systémoch spracovania informácií atď.
1) Živé jazyky
2) Umelé jazyky
3) Prihlasovacie jazyky
49. Jazyk, ktorý neexistuje v živých používaní a spravidla známy len písomnými pamiatkami alebo v umelo regulovanom použití, je
1) Prihlasovací jazyk
2) mŕtveho jazyka
3) Aglutinačný jazyk
50. Jazyk používaný na vyjadrenie rozsudkov o inom jazyku, objekt objektu je
1) hyperrayas
2) jazyk meta
Téma 2 fonetická a fonologická úroveň jazyka
1. Časť Lingvistika, štúdium zvukov reči a zvuková štruktúra jazyka (slabiky, znejúce, vzory spojovacích zvukov v rečovom reťazci) - to
1) fonológia
2) fonetics
3) psychofón
2. Zlomový reč má dve hlavné úrovne.
1) segment a supersegment
2) fonetické a fonologické
3) spoločné a súkromné
Jednotky úrovne segmentu sú
1) intonácia a dôraz
Jednotky úrovne super-segmentu sú
1) intonácia a dôraz
5. Tri aspekty fonetických štúdií vyniknú.
1) Anatómia-fyziologická (artikulácia), psychologický, funkčný
2) akustické, kultúrne, psychologické
3) Anatómia-fyziologická (artikulácia), akustické, funkčné
6. Anatómia-fyziologický aspekt skúma zvuky reči z hľadiska
1) ich tvorbu
2) fyzikálne charakteristiky
3) funkčnosť
7. Akustický aspekt skúma zvuky reči z hľadiska
1) ich tvorbu
2) fyzikálne charakteristiky
3) funkčnosť
8. Funkčný aspekt skúma zvuky reči z hľadiska.
1) ich tvorbu
2) fyzikálne charakteristiky
3) funkčnosť
9. Minimálna jednotka rečového reťazca, ktorá je výsledkom komplexnej artikulácie ľudskej činnosti a charakterizovanou určitými akustickými a vnímavými vlastnosťami, je
3) morfone
10. Kombinácia ľudských orgánov potrebných na výrobu reči je
1) Záslovný
2) dutina úst
3) rečové prístroje
11. V rečovom prístroji sú všetky orgány rozdelené do
1) otvorené, zatvorené
2) Aktívne, pasívne
3) Vnímanie, generovanie
12. AKTÍVNE ORGÁNY SPEED
13. Pasívne rečové orgány zahŕňajú
3) zuby, alveoli, pevná obloha a všetka horná čeľusť
14. Komplex práce rečových telies v určitom poradí je
1) LANCTURE
2) Akustika
3) artikulácia
15. Kombinácia obvyklých pohybov a štátov rečových orgánov potrebných na vyslovenie zvukov tohto jazyka - to
1) Kĺbová základňa
2) korelácia artikulátora
3) artikulačné paradigmy
16. Hlavné fázy artikulácie zvukov budú nasledujúce
1) dýchanie, oneskorenie dýchania, výdych
2) exkurzia, expozícia, rekurzia
3) rezonancia, trvanie, rekurzia
17. Správna fázová sekvencia v artikulácii zvukov je ďalej
1) exkurzia, expozícia, rekurzia
2) exkurzia, rekurzia, expozícia
3) Rekurzia, expozícia, exkurzia
18. Pozícia, v ktorej sa orgány reči pohybujú z pokojného stavu alebo artikuláciu predchádzajúceho zvuku na pozíciu potrebnú na vyslovenie tohto zvuku - toto
1) expozícia
2) Recursion
3) exkurzia
19. Situácia, v ktorej rečové orgány idú do pokojného stavu alebo v útoku k artikulácii nasledujúceho zvuku - to
1) expozícia
2) Recursion
3) exkurzia
20. Pozícia, v ktorej je poloha potrebná na vyslovenie zvuku, je to
1) expozícia
2) Recursion
3) exkurzia
21. Všetky zvuky sú rozdelené do
1) samohlásky a spoluhlásky
2) pevné a mäkké
3) zvonenie a hluchiny
22. Kombinácia samohlásky je
1) Conncance
2) Vokalizmus
3) Paramatizovateľné
23. Súcit spoluhláskov je
1) Conncance
2) Vokalizmus
3) Paramatizovateľné
24. Základom klasifikácie samohláv je
2) Rod prekážok, ktoré vytvárajú rečové orgány na prúdenie vzduchu, ktoré vychádzajú z pľúc
3) Riadkový a zdvíhací jazyk, ako aj pery
25. Podľa pozície perá, samohlásky sú rozdelené do:
1) Noisy a Sonorn
2) labializované a non-bias
3) nosové a odpojené
26. Horizontálne posunutie jazyka v prednej alebo zadnej časti je
3) Afrticat
27. Nasledujúce riadky samohlásky sa líšia
1) Predné, stredné, vzadu
2) horný, stredný, nižší
3) Predné, stredné, nižšie
28. Stupeň zvýraznenia jazyka vo forme tejto samohlásky je
3) Afrticat
29. Nasledujúce výťahy samohlásky sa líšia
1) Predné, stredné, vzadu
2) horný, stredný, nižší
3) Predné, stredné, nižšie
30. samohláska tvoriaca hornú časť slabiky
1)
3) Afrticat
31. Publikácie s komplexnou artikuláciou, vyslovené v jednej slabike a vyčnievajú ako jeden zvuk reči - to
1) Diffongoid
3) DIFTONG
32. Vplyv samohlásky, ktoré majú na začiatku alebo na konci výzvy inej samohlásky, blízko šoku, je
1) Diffongoid
3) DIFTONG
33. Nasledujúce funkcie sú dôvody na klasifikáciu spoluhlásk: \\ t
1) Prekážka, ktorá vytvára rečové orgány na prúdenie vzduchu prichádzajúce z pľúc, riadkov a zdvíhacieho jazyka
2) Riadok a zdvíhací jazyk, ako aj pery
3) spôsob artikulácie, aktívny orgán, miesto artikulácie, práca hlasových väzov
34. Povaha prekonávania prekážok a prechod vzduchu prúdom pri vytváraní hluku potrebného na vytvorenie spoluhlásky je
1) Metóda vzdelávania
2) Miesto vzdelávania
35. Súbory vytvorené explóziou prúdenia vzduchu bariéry sú
1) červ
2) Sonorno
3) SLOVI
36. spoluhlásky tvorené trením prúdu vzduchu okolo steny pasáže vytvorenej konvergenciou orgánov hlasu ústnej dutiny sú
1) červ
2) Sonorno
3) FRICATIVO
37. Podľa aktívneho úradu sú spoluhlásky rozdelené do troch druhov:
1) kus, otcovský, reťazec
2) odpadky, milujúci, pohan
3) CAKUMINAL, APICAL, DORSAL
38. Súbory artikulované konvergenciou prednej časti jazyka s hornými zubami a prednou oblohou je
1) CAKUMINAL
2) apikálne
3) dorzálny
39. Súbory, artikulované konvergenciou alebo kontaktom špičky jazyka s hornými zubami a alveolmi, je
1) CAKUMINAL
2) apikálne
3) dorzálny
40. Konponants, kĺbové zvýšením špičky jazyka ohnutý smerom nahor, je
1) CAKUMINAL
2) apikálne
3) dorzálny
41. Artikulácia zvukov reči, pozostávajúca v dodatočnom zdvíhaní zadnej časti jazyka na pevnú oblohu, je
1) Opisovanie
2) Paramatizovateľné
3) vevey
42. Takéto vyhlásenie o spoluhlásky, v ktorom je sprevádzaný mizerný hluk
1) Opisovanie
2) Paramatizovateľné
3) vevey
43. Artikulácia zvukov reči, pozostávajúca z pohybu zadnej steny jazyka v smere mäkkej oblohy, je
1) Opisovanie
2) Paramatizovateľné
3) vevey
44. artikulácia zvukov reči, pozostávajúca z spustenia oblohy záclony a simultánny výstup vzduchu prúdom úst a nosom, je
1) Opisovanie
2) Nasalizácia
3) vevey
45. Jednotka jazyka, ktorou sa morfémy líšia a sú identifikované a tým slová - to je
3) morfone
46. \u200b\u200bFamons vykonávajú nasledujúce funkcie:
1) sémantický, morfologický, syntax
2) Delimitatívne, vnímavé, ingnecical
47. Termín "fonmem" zavedený do vedeckého
1) I.A. Boden de courtee
2) A. Schleiher
3) V. von Humboldt
48. Jednotlivec je jediný fonémový zástupca v reči
1) Možnosť
2) syntagma
49. opozícia voči telefónu si navzájom v fonologickom systéme jazyka - to
1) opozícia
2) Pozícia
3) transkripcia
50. Prideľovanie určitej jednotky v mnohých homogénnych jednotkách s pomocou intenzity (energie) zvuku - to
1) intonácia
2) LANCTURE
3) dôraz
51. Prideľovanie jednej zo slabík v Slovom a predložení mu všetky ostatné nekontrolované slabiky je
1) frázu dôraz
2) logický stres
3) verbálny dôraz
52. Dôraz, ktorý vykonáva fonetickú a semiokics-syntaktickú úlohu, ktorá kombinuje slová v takt a frázach, je
1) frázu dôraz
2) logický stres
3) verbálny dôraz
53. Dôraz, prideľovanie slov a tacts so súčasným členstvom vety, je
1) frázu dôraz
2) logický stres
3) verbálny dôraz
54. Typ napätia charakterizovaného jednotnosťou výšky, ale zmenou sily a trvania zvuku je
1) Politická predstavivosť
2) dynamický dôraz
3) monotonický stres
55. Typ napätia charakterizovaného zmenou výšky tónu, jeho hudobnosti, je
1) Politická predstavivosť
2) dynamický dôraz
3) monotonický stres
56. Typ monotonického stresu, v ktorom je slabika zvýraznená silou vzduchového prúdu - to
1) Politická predstavivosť
2) dynamický dôraz
3) kvantitatívne stres
57. Typ monotonického stresu, v ktorom je slabika pridelená do trvania - to
1) Politická predstavivosť
2) dynamický dôraz
3) kvantitatívne stres
58. Na mieste dôrazu v Slove rozlišuje
59. Podľa stupňa financovania v Slove rozlišuje
1) Lottable a hnuteľný stres
2) Pevný a voľný stres
3) fráza a logický stres
60. Súbor zvukových jazykov, ktoré ukladajú na niekoľko výrazných a konkurzov, foneticky organizuje reč, rozobratý ho v súlade so zmyslom na frázach a významných segmentov - syntagma; medzi časťami sémantických vzťahov; Komunikujú frázu a niekedy významné segmenty príbeh, rekvalifikácia, imperatív atď. vyjadriť rôzne emócie - to
2) intonácia
3) dôraz
61. Prvky intonácie sú
1) reč melódia, pauza, stres, reč tempo, hlasový timb
2) hluk, objem, privítanie
3) takt, zvuk, fonetické slovo
62. V liste sa zvyčajne vyjadruje intonácia
1) interpunkčné znamienka, textové členstvo v odsekoch, rôzne fonty
2) pravopis
3) Lexikálny
63. Intonačné funkcie:
1) Integrácia, segmentovanie, emotívne, diferenčné, komunikačné
2) sémantický, morfologický, syntax
3) komunikačný, vnímavý, kognitívny, meta-jazyk
64. Strata zvuku v komplexnej kombinácii zvukov je
1) dieca
2) EPENTTEZA
3) metathemia
65. Čiastočná zmena artikulácie susedných zvukov - samohlásky a spoluhlásky
1) asimilácia
2) redukcia
3) Ubytovanie
66. Nahradenie jedného z dvoch identických alebo podobných (na mieste vzdelávania) Znie to ostatným, menej podobným artikulácii s tým, ktorý zostáva nezmenený
1) asimilácia
2) Dissimizácia
3) Ubytovanie
67. Vznik v slovom dodatočného zvuku je
1) metathemia
2) EPENTTEZA
3) prostène
68. Vzhľad v absolútnom štarte slova konzervačného zvuku (v iných jazykoch tiež samohlásky), nie odôvodnené týmito etymologicky, ale spôsobenými fonickými dôvodmi
1) metathemia
2) EPENTTEZA
3) prostène
69. Permulácia zvukov alebo slabík v zložení slov na pôdu asimilácii alebo disimulácii je
1) metathemia
2) Haplológia
3) prostène
70. Strata v slove jednej z dvoch vedľa toho istého alebo v blízkosti významu slabík je
1) metathemia
2) Haplológia
3) prostène
71. Neprestrelené slová susediace s nasledujúcim slovom -
1) Enlectes
2) Interlikuje
3) Problémy
72. Nezávislé slová susediace s predchádzajúcim slovom je
1) Enlectes
2) Interlikuje
3) Problémy
73. oslabenie a zmena kvality zvuku zvuku samohlásky - toto
1) Sigarmónia
2) redukcia
3) aliterácia
74. Zníženie sú dva typy:
1) Vysoká kvalita a kvantitatívne
2) Plné a neúplné
3) Regulačný a uual
75. Postup pre fonetický člen zvukovej reči:
1) fráza, reč takt, fonetické slovo, zvuk, slabika
2) fráza, fonetické slovo, takt, slabika, zvuk
3) fráza, reč takt, fonetické slovo, slabika, zvuk
76. Relatívne ukončený segment reči v priemere a intonačný vzťah je
2) takt reči
3) fonetické slovo
77. viac alebo menej dokončená časť vety - to
2) takt reči
3) fonetické slovo
78. segment zvukovej reči zjednotený jedným verbálnym dôrazom je
2) takt reči
3) fonetické slovo
79. Rôzne najvyššie, substitúcie, menej časté príznaky používané v písmenách typu písmen na zmenu alebo objasnenie hodnoty jednotlivých znakov - to
1) diakritické značky
2) opisné označenia
3) Derivátové značky
80. Podporovaná čiarka, konzumovaná v aberálnom liste v rôznych funkciách, je
1) Apocryfha
2) Assonance
3) apostrof
81. Preklad jednej grafickej abecedy systému do druhého (t.j. prenos listov jednej písacie písmená inej) je
1) transkripcia
2) transliterácia
3) Transpozícia
82. Podmienený prenos reči slova s \u200b\u200bpomocou špeciálne prijatých značiek je
1) transkripcia
2) transliterácia
3) Transpozícia
83. Súbor noriem národného jazyka, ktorý poskytuje jednotu svojho zvukového dizajnu
1) pravopis
2) Orphoepium
3) Otológia
84. Súbor vlastností artikulácie zvukov v každom konkrétnom jazyku je
1) pravopis
2) Orphoepium
I možnosť
1. Štúdia spoločných problémov spojených so zariadením a fungovanie akéhokoľvek jazyka v spoločnosti je zapojený
A) jazykové štúdie
B) súkromná lingvistika
C) filológia
D) všeobecná lingvistika
2. Funkcia kognitívneho jazyka - táto schopnosť
B) Vyjadrite vnútorný stav reproduktora
C) slúži ako komunikačný prostriedok
3. Vzťahy, ktoré viažu jednotky jazyka jednej úrovne v systéme
A) lingvistické
B) paradigmatické
C) štylistika
D) syntagmatické
4. Základná minimálna časť hodnoty, jeho komponent je
D) Archisham
5. Nekoloteniteľné (nedefektné) jednotky jazyka patria
C) quasomorfem
D) voľné frázy
6. GRAMMAR PANTINGU
A) gramatický systém Sanskrit
B) lexikálny systém Sanskrit
C) Ponetic Sanskrit System
D) Štylistické vlastnosti Sanskrit
7. Prvé centrá arabskej lingvistiky sa objavili v basoch a kabíne v
B) VII - VIII storočia.
8. Paradigmatika je
9. Na zdrojoch domácich psycholingu
A) I. A. UMODUCHA DE COUTRA, S. KARTSEVSKY
B) V. V. Vinogradov, L. V. Shcherba
C) F. F. FORTUNATOV, F. I. BUSPLAV
D) L. S. VYGOTSKY, A. M. LEONTYEV
10. Jazykové značky sú nasledujúci typ semiotických jednotiek.
A) kópie alebo obrázky
B) príznaky alebo príznaky
C) znaky znakov
D) vlastne podpisy
11. Komplexná podstata jazyka reprezentovaného všeobecného množstva antinómia (dialektické rozpory)
A) V. von Humboldt
D) shthantal
12. Zástupcovia bihewického smeru v psychológii
C) nemajú nič spoločné s tvorbou psycholingutikov
13. "Generálna racionálna gramatika", vyvinutá mníchmi "pórov - Royal" na základe
B) filozofia
C) psychológia
D) prírodné vedy
14. Národná dvojjazyčnosť je charakteristická pre takúto jazykovú situáciu, keď
A) Občania krajiny využívajú konverzačný a literárny jazyk
B) Občania krajiny poznajú ich natívny dialekt a národný jazyk
C) Ľudia v rôznych národnostiach žijú v krajine
D) V krajine sa používajú dva jazyky
15. zásluhy mladých ľudí je
A) Otvorenie jazykového zákona
D) empiricizmus a indvision
16. Medzi zakladateľmi sociologického smeru v lingvistike boli
B) A. Mey, L. BLOOMFILD, A. BERGSON
C) F. de Sosuryur, V. von Humboldt, L. Yelmslev
17. Diplomová práca "Jazyk, ktorý sa sám o sebe považoval za seba, je jediným a skutočným predmetom lingvistiky" patrí slávnemu lingvistu
A) sh. Batley
C) F. de Sosurura
D) J. Vandrises
18. Teória psychologickej komunikácie pokročila
A) A. H. EAST
B) A. A. A. Chematov
C) A. A. A. PHEBENA
D) F. I. BUSPLAV
19. Moskovskaya lingvistická škola je zástupcom
A) logický smer v lingvistike
B) formálny smer v lingvistike
C) psychologické smery v lingvistike
D) sociologické smerovanie v lingvistike
20. LingvodiDactics je
Ii možnosť
1. Rôzne univerzály sú
A) gramatické univerzály prezentované v starých jazykoch
B) všeobecné trendy vo vývoji rôznych jazykov
C) história formácie a vývoja jednej zo syntaxových kategórií
D) sémantický univerzálny stratil svoj význam
2. Pochopenie fonému ako minimálnu jednotku psychodeenie spojenej s menom
A) bodouen de courture
B) E. D. Polivanova
C) N. V. Crushevsky
D) V. A. BOGORODITSKY
3. Aká je podstata konceptu N. Khomského?
A) prechod jazyka z formy predmetu vo forme činnosti
B) Nadindividualizácia rečovej aktivity
C) myšlienku univerzálnosti vrodených prevádzkových pravidiel jazyka
D) rečová činnosť ako jedna z ľudských činností
4. Výsledkom vzniká zábery
B) Zmiznutie akéhokoľvek jazyka, ktorý ho nahradí
D) Mass Inter-etnické kontakty
5. "Nová jazyková doktrína" sa vyvinula
A) V. V. Vinogradov
B) I. a obchody
C) n. ya. Marr
D) L. V. Shcherba
A) Modalita, čas, tvár
B) čas, tvár
C) Modalita, tvár
D) Modalita, čas
7. LingvodiDactics je
A) pedagogická disciplína zaoberajúca sa rozvojom reči dieťaťa
B) Vedecká disciplína zaoberajúca sa opisom jazykového systému a jej jednotiek na vzdelávacie účely
C) jazyková disciplína zaoberajúca sa formovaním jazykových schopností
D) disciplína rozvíjajúca sa vyššie vzdelávacie problémy
8. Vznik národností je spojený s
A) vývoj produktívnych síl spoločnosti
B) nahradenie predchádzajúcich kmeňových dlhopisov s územnými vzťahmi
C) vzhľad súkromného majetku a kolapsu primitívnych vzťahov Spoločenstva
D) rozvoj produktívnych síl spoločnosti, výskytu súkromného majetku, rozpadu primitívnych vzťahov a nahradenie predchádzajúcich kmeňových dlhopisov podľa územných vzťahov
9. Rozdelenie ľudstva na preteky je plne spojené s rozdelením obyvateľstva
A) územný
B) etnický
C) sociálne
D) náboženské
10. Vzťahy, ktoré viažu jednotky jazyka jednej úrovne v systéme, sa nazývajú
A) lingvistické
B) paradigmatické
C) štylistika
A) a leontyev
B) J. Miller
C) L. V. Shcherba
D) L. S. VYGOTSKY
12. Na nepredvídané (nedefektné) jednotky jazyka patria
C) quasomorfem
D) voľné frázy
13. Moskovská jazyková škola predstavuje
14. Základná, minimálna časť hodnoty, jeho komponent je
D) Archisham
15. Činnosti Pražského jazykového hrnňa spojeného s
A) opisná lingvistika
B) gloosematics
C) sociológie
D) funkčná lingvistika
16. Teória psychologickej komunikácie pokročila
A) A. H. EAST
B) A. A. Pottny
C) A. A. A. Chematov
D) F. I. BUSPLAV
17. Jazyky používané na inteinské komunikáciu je
A) afrikaans, swahili
B) angličtina, ruština
C) litovský, arménsky
D) čínština, mongolský
18. Komplexná podstata jazyka reprezentovaného všeobecne množstvo antinómia (dialektické rozpory)
A) V. von Humboldt
D) shthantal
19. Funkcia kognitívneho jazyka je schopnosť
A) Vyjadrite vnútorný stav rečníka
B) slúži ako komunikačný prostriedok
C) ovplyvniť adresát prejavu
D) slúžiť ako prostriedok na poznanie okolitého sveta, vyjadriť činnosť vedomia
20. Učenie sa všeobecných problémov spojených so zariadením a fungovanie akéhokoľvek jazyka v spoločnosti je zapojený
A) jazykové štúdie
B) súkromná lingvistika
C) všeobecná lingvistika
D) filológia
III
1. Zásluha mladých ľudí je
B) individualizmus a psychologizmus
C) Atomizmus podčiarknutý historizmus
D) empiricizmus a indvision
2. Doktrína jazyka ako kategória živých organizmov patrí
A) shthaintal
B) A. próza
C) V. von Humboldt
D) kccius
3. Pôvod akéhokoľvek jazyka musí byť zobrazený
A) Kultúra médií tohto jazyka
B) mentalitu ľudí
C) sociálno-ekonomický rozvoj ľudí
D) História sám ľudí - dopravca tohto jazyka
4. Väčšina domácich synchronizačných a diachronizmus výskumníci postupovali z práce
A) synchronizácia a Dakhronia sú voči vzájomnej opozícii, a preto si zachovávajú svoje špecifiká
B) Synchronia a Diachrony, neustále komunikovať, stratia svoju špecifickosť
C) Synchronia a Diachrony neustále interagujú, pri zachovaní jeho špecifickosti
D) opozícia synchrónnych a diachronických bodov pohľadu úplne absolútne a nekompromisný
5. Medzi zakladateľmi sociologického útoku boli
A) F. de Sosurur, A. Meiet, J. Vandris, E. Benmienist
B) R. SCRIS, F. BOPP, V. VON HUMBOLDT
C) G. Steintal, A. Shleyber
D) A. A. Shamatova, F. F. šťastia
6. Učenie sa všeobecných problémov spojených so zariadením a fungovaním akéhokoľvek jazyka v spoločnosti, s funkciami jazyka, sa zaoberá
A) lingvistika
B) súkromná lingvistika
C) filológia
D) všeobecná lingvistika
7. Zahraničná psycholingistika sa objavila
A) Začiatok XX storočia
B) 70 rokov XX storočia
C) 50s xx storočia
D) neskoro XIX storočia
8. Vedomie je
A) prejav jazykovej schopnosti
B) najvyššiu formu duševnej reflexie reality
C) jedna zo strán prepojenia jazyka a myslenia
D) sebarealizácia jazykovej osobnosti
9. Aká je podstata myslenia?
A) Myslenie je podstatou ľudského mozgu
B) kvalita akéhokoľvek prirodzeného jazyka
C) slovo znamená expresný systém
D) vlastnosť umelého jazyka
10. Základná, minimálna časť hodnoty, jej komponent je
D) Archisham
11. Pochopenie fonémov ako minimálna jednotka psychofónu je spojená s menom
A) N. V. Crushevsky
B) V. A. BOGORODITSKY
C) E. D. Polivanova
D) brnoyna de Kounetnet
12. Výsledkom je zábery
A) vedomá ľudská činnosť
B) Mass Inter-etnické kontakty
C) Konštantné kontaktovanie dvoch jazykov
D) Zmiznutie akéhokoľvek jazyka, ktorý ho nahradí
13. Divízia ľudstva k rase je spojené s rozdelením obyvateľstva.
A) etnický
B) územné
C) náboženské
D) sociálne
A) Čas, tvár
B) Modalita, tvár
C) Modalita, čas, tvár
D) Modalita, čas
15. Na nepredvídané (nedefektné) jednotky jazyka patria
C) quasomorfem
D) voľné frázy
16. Moskva lingvistická škola predstavuje
A) logický smer v lingvistike
B) formálny smer v lingvistike
C) psychologické smerovanie v lingvistike
D) sociologické smerovanie v lingvistike
17. Zakladateľ amerického strukturalizmu (opisná lingvistika) je
B) E. sepir
C) l. bloomfon
D) uliatie
18. Vzťahy, ktoré viažu jednotky jednej úrovne v systéme, sa nazývajú
A) lingvistické
B) paradigmatické
C) štylistika
D) syntagmatické
19. Uvedené sémantické klasifikátory (kľúče)
A) Ktoré samohlásky sú súčasťou slova
B) Koľko slabík
C) Do ktorej sféry patrí táto oblasť reality
D) Ktoré spoluhlásky sú súčasťou slova
20. V. von Humboldt interpretoval jazyk ako
A) Kombinácia kultúrnych, obrazových a verbálnych značiek
B) podpisový systém
IV
1. Analógia je
A) gramatické zmeny v jazyku
B) Zriadenie medzi asociatívnym jazykom jazyka
C) pravdepodobnosť niektorých prvkov jazyka na iné prvky rovnakej úrovne, spoločnejších a produktívnejších alebo zblížení takýchto prvkov
D) zmena sémantických slov na metaforickom type
2. Zakladateľom Kodaňovej štruktúry (glossomics) je
A) H. I. ULDALL
B) K. TOGUE
C) K. Werner
D) L. YELMSLEV
2. Doktrína morfologickej štruktúry Slova bola vyvinutá v spisoch zástupcu Kazan jazykovej školy
A) V. A. BOGORODITSKY
B) N. V. Kruzhevsky
C) I. A. Bodouen de Kounatnet
D) A. I. ALEXANDROVA
4. Prvé centrá arabskej lingvistiky sa objavili v basoch a kabíne v
A) VII - VIII stáročia.
5. Teória psychologickej komunikácie pokročila
A) A. A. A. Chematov
B) A. H. EAST
C) A. A. A. PHEBENA
D) F. I. BUSPLAV
6. Komunikačná funkcia jazyka - táto schopnosť
A) slúži ako prostriedok na vedomosti o okolitom svete, vyjadriť činnosť vedomia
B) slúži ako komunikačný prostriedok
C) vyjadriť vnútorný stav rečníka
D) ovplyvniť adresát reči
7. Štúdia spoločných problémov spojených so zariadením a fungovanie akéhokoľvek jazyka v spoločnosti je zapojený
A) jazykové štúdie
B) súkromná lingvistika
C) filológia
D) všeobecná lingvistika
8. Moskva lingvistická škola predstavuje
A) logický smer v lingvistike
B) formálny smer v lingvistike
C) psychologické smerovanie v lingvistike
D) sociologické smerovanie v lingvistike
9. Vzťahy, ktoré viažu jednotky jazyka jednej úrovne v systéme, sa nazývajú
A) paradigmatické
B) lingvistické
C) syntagmatické
D) štylistické
10. Diplomová práca "jazyk považovaný za seba a pre seba je jediný a skutočný predmet lingvistiky" patrí
A) sh. Batley
C) J. Vandrises
D) F. de Sosyuru
11. Základná minimálna časť hodnoty, jeho komponent je
D) Archisham
12. V. von Humboldt interpretoval jazyk ako
A) signálny systém
B) súbor kultúrnych, obrazových, verbálnych značiek
C) semiotický systém verbálnych a neverbálnych značiek
D) duch a povaha ľudí
13. nepriateľské (nedefektné) jednotky jazyka patria
C) quasomorfem
D) voľné frázy
14. Zástupcovia bihewického smeru v psychológii
A) Sú hlavné kritici psycholingvistických teórií
B) veľký prínos k tvorbe psycholingutikov
C) nemajú nič spoločné s psycholingistikou
D) odmietnuť možnosť existencie psycholingistiky
15. Historická a kultúrna oblasť je
A) rovnako ako jazyková únia
B) kombinovať niekoľko jazykových zväzov
C) kombinovať národy a ich jazyky na základe spoločenstva kultúrnych a historických tradícií, povahy písania, kultúrnej formovania slovnej zásoby atď.
D) kombinovať národy na základe etnickej príbuznosti
16. zásluhy mladých ľudí je
A) Otvorenie zdravého zákona
B) individualizmus a psychologizmus
C) atomizmus a zdôraznil historizmus
D) empiricizmus a indvision
17. Medzi zakladateľmi sociologického smeru v lingvistike boli
A) A. Mey, L. Bloomfild, L. Elmslev
B) F. de Sosuryur, V. von Humboldt, A. Bergson
C) F. de Sosurur, A. Mey, J. Vandris, E. Benmieist
D) J. Vandris, A. A. Chematov
18. Primárne typy činností reči zahŕňajú
A) rozprávanie a čítanie
B) čítanie, list
C) list a publikum
D) rozprávanie a počúvanie
19. Jazykové značky sú nasledujúci typ semiotických jednotiek.
A) kópie alebo obrázky
B) príznaky alebo príznaky
C) znaky znakov
D) vlastne podpisy
20. Pragmatika je
A) špeciálnu oblasť, ktorá študuje uskutočniteľnosť použitia určitých rečových štruktúr
B) časť lingvistiky, v ktorej sa skúma fungovanie značiek jazyka v reči
C) smer, ktorý štúdie spôsobov uplatňovania v praxi úspechov sociolinguistiky
D) disciplína učenie sa pravidiel správania jednotlivca v spoločnosti
Správne odpovede sú označené "+"
1. Tatarsky jazyk patrí
a) indoeurópske, \\ t
B) Turkic, \\ t
c) ALTAI Jazyky.
2. Pre aglutinačné jazyky je charakteristické
a) multivality of anthipes, \\ t
b) nedostatok prípony
C) jednoznačné pripevnenie.
3. frázeológizmus dostať sa na gombík - toto je
a) boj,
B) jednota, \\ t
c) kombinácia.
4. slovo zashkvar - toto je
A) žargonizmus,
b) profesionalita,
c) dialekticizmus.
5. Japonské použitie
otrok,
b) hieroglyfické, \\ t
C) otrok a hieroglyfické písanie.
6. Na spôsob vyjadrenia gramatického významu sa neuplatňuje
A) redukcia,
b) spojenie,
c) Zníženie.
Test.7. Inprodukt slúži
a) prepojenia medzi predponou a koreňom, \\ t
B) Zlúčeniny dvoch koreňov, \\ t
c) Zlúčeniny prípony a končiace.
8. Význam slova doska "Lietajúce prístroje cudzincov" je tvorené
A) metaforický prenos,
b) metaonimický prenos
c) alebo je priamo.
9. Zvýraznite niekoľko iba indoeurópskych rodinných jazykov:
a) grécka, arménska, baskičia,
B) grécka, latinčina, sanskrit,
c) latinskoamerické, aramické, gotické.
10. Jedna z teórií pôvodu jazyka sa volá
A) teória pracovných výkrikov,
b) teória spoločných činností, \\ t
c) Teória rituálneho spevu.
11. Jednotka gramatiky nie je
a) morfém
b) fráza,
C) phoneme.
12. Marxistická teória pôvodu jazyka je spojená s menom
a) marx,
B) engels,
c) Lenin.
13. Koncepcia jazyková rodina Charakteristika
A) genetické,
b) typologické, \\ t
c) lingvogeografická klasifikácia jazykov.
14. Myšlienka jazyka ako položený systém
a) Wilhelm Grimm,
B) ferdinand de sosurur,
c) Mikhail Lomonosov.
15. Lingvistická hypotéza relativity zahŕňa závislosť
a) jazyk z geografickej polohy, \\ t
B) myslenie z jazyka,
c) Jazyk od myslenia.
16. Narodenie porovnávacej historickej lingvistiky ovplyvnil štúdiu
A) sanskrit,
b) čínske hieroglyfy, \\ t
c) Jazyky národov Polynézie.
a) text,
B) návrh
c) fráza.
18. Problémy štátnych jazykov
a) etnolinguistika, \\ t
b) psychopcistiky, \\ t
C) Sociolingistika.
19 - Test. Eufemizmus je
a) geograficky obmedzená slovná zásoba, \\ t
B) neutrálne slovo nahrádzajúce hrubé alebo nevhodné,
c) antonym anachronizmus.
20. Pozdĺž mŕtvych patrí všetky jazyky v rade
a) hebrejčina, gréčtina, latinčina,
b) Sanskrit, Farsi, Hindčina,
C) Latinský, gotický, Staroslavansky.
21. Hlavnými spôsobmi vyjadrenia gramatického významu pre analytické jazyky:
A) slovo poradie vo vete, oficiálne slová,
b) poradie slov vo vete, pripevnenie, \\ t
c) pripevnenie, suplotivizmus.
22. Angličtina sa vzťahuje na číslo
a) syntetické, \\ t
B) analytické, \\ t
c) Polysintytické jazyky.
23. V ktorých sú menovaní zástupcovia štruktúrnosti?
A) Villam Mathezius, Roman Jacobson,
b) eduard sepir, benjamin lee wharf,
c) Nikolai Trubetskaya, Alexander Plebnika.
24. Vzhľad homonymov sa neuplatňuje
a) rozpad znelomia, \\ t
b) náhodnú náhodnú zhodu v dôsledku vypožičiavania slov, \\ t
C) Vedomý výmena požičiavania na pôvodné slovo.
25. Presliterácia je presný pomer.
a) medzi zvukmi dvoch jazykov, \\ t
a) medzi zvukmi jedného jazyka a písmenami druhej, \\ t
B) Medzi znakmi dvoch jazykov.
Test - 26. Dináritické značky písomne \u200b\u200bje
a) Známky, ktoré špecifikujú alebo menia hodnoty iných značiek, +
b) synonymum pre interpunkčné znamienka,
c) iba stagnáčné značky.
27. Nepatria do zastaranej slovnej zásoby
a) archalizmy,
B) neologizmy,
c) historici.
28. Frázológia - jednotka
A) slovná zásoba,
b) morfológia,
c) syntax.
29. Polycémia je
a) viac
b) mnohostranné
C) multivalu.
30. Všeobecne akceptovaná jazyková rodina
a) Turkic,
B) noztraratické, \\ t
c) Semito-Khamita.