หน้านี้นำเสนอบทความในหัวข้อ
ทุกคนในใจเชื่อในปาฏิหาริย์แม้ว่าเขาจะมีความคิดเชิงปฏิบัติ อย่างไรก็ตามเทพนิยายและขนบธรรมเนียมประเพณีของเด็ก ๆ วางเราทุกคนไว้ เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับธรรมชาติที่โรแมนติกและสร้างสรรค์ซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่าเป็นของกวีชาวรัสเซีย Konstantin Balmont? ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่หนึ่งในผลงานของเขาสามารถพบบทกวีเทพนิยายซึ่งหลายคนเป็นสารจากอดีตอันไกลโพ้นจากโลกมหัศจรรย์แห่งวัยเด็ก
2446 ใน Balmont ตีพิมพ์บทกวี "ปลาทองคำ" ซึ่งไม่สอดคล้องกับแนวโน้มวรรณกรรมทั่วไป อย่างไรก็ตามคอลเลคชั่น“ Only Love” นั้นไม่ได้อยู่ภายใต้คำจำกัดความของหนังสือที่มีมุมมองชีวิตขั้นสูง นี่ไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจเพราะมันเป็นช่วงเวลาที่บัลมอนต์พิจารณาทบทวนลำดับความสำคัญในชีวิตของเขาและสรุปว่าการปฏิวัตินั้นชั่วร้าย ไม่เพียง แต่เฉพาะสำหรับเขาเท่านั้น แต่ยังตกเป็นเหยื่อของการกดขี่ของซาร์ แต่ยังรวมถึงคนที่เสี่ยงต่อการสูญเสียแม้แต่เศษซากที่พวกเขามี
ดังนั้นจึงเป็นที่ชัดเจนว่า Balmont ไม่ต้องการเป็นผู้นำทางความหายนะทางสังคมและนักสู้เพื่อความยุติธรรมอีกต่อไป เขาเก่งกว่าการสร้างอุปมาเรื่องงานซึ่งเป็นตัวละครหลักซึ่งเป็นปลาทองตัวเล็ก ๆ ว่ายน้ำในสระน้ำ วงออร์เคสตราเล่นในสวนและกลางคืนกลางคืนหมุนไปตามจังหวะของเพลงที่สวยงาม แต่ไม่เพียง แต่พวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนที่เข้าใจว่า "จากปลาจากเสียงเพลงของเธอฟัง" เธอคือผู้ที่เป็นต้นกำเนิดของปาฏิหาริย์ที่เกิดขึ้นในค่ำคืนที่วิเศษนี้ และมีเพียงเธอเท่านั้นที่สามารถอธิบายรอยยิ้มบนใบหน้าของแขกได้กลิ่นของฤดูใบไม้ผลิที่ทำให้มึนเมาและความรักที่ผู้คนขว้างด้วยกัน นักมายากลที่ลึกลับนี้ได้เปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวเราว่ายน้ำในสระน้ำซึ่งนำความสุขที่แท้จริงอันยิ่งใหญ่และเงียบสงบมาสู่โลก
ตาม Balmont ทุกคนในชีวิตมีปลาทองของตัวเอง - เป็นสัญลักษณ์ขนาดเล็กของอดีตหรือปัจจุบันซึ่งเตือนเราว่าโลกสามารถสวยและกลมกลืนกันจริงๆ สิ่งสำคัญคือต้องการให้สิ่งนี้เป็นของจริงและสามารถถ่ายทอดความปรารถนาของคุณไปยังคนที่พร้อมจะเติมเต็มโดยไม่ชักช้า ไม่ได้เพื่อผลประโยชน์ของตนเองหรือความสนุกสนาน แต่เป็นเพราะการสนับสนุนศรัทธาของผู้คนในปาฏิหาริย์ที่เราทุกคนต้องการเป็นครั้งคราวในฐานะจิบที่ให้ชีวิตของความชื้นและสัญลักษณ์แห่งความหวังที่ดีที่สุด
"กวีเปิดกว้างสู่โลกใบนี้และโลกของเราก็สดใสการเฉลิมฉลองงานและความคิดสร้างสรรค์มักจะเกิดขึ้นที่นั่นทุกครั้งที่มีการสร้างเส้นด้ายที่มีแดดจัด - และผู้ที่เปิดรับโลกใบนี้เขามองไปรอบ ๆ ชีวิตนับไม่ถ้วน จะมีการกำจัดโซลาร์เสมอและจะสามารถสานพรมทองคำและเงินได้ "
K.D. Balmont
SY Khromov บทกวีมหัศจรรย์และเทพนิยาย (KD Balmont "นิทาน", "ปลาทอง") บทเรียนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
วัตถุประสงค์ของบทเรียนเพื่อให้นักเรียนรู้จักข้อเท็จจริงเกี่ยวกับชีวประวัติจากวัยเด็กของ K. Balmont เพื่อเรียนรู้ต่อไปเพื่อวิเคราะห์งานโคลงสั้น ๆ (เพื่อพัฒนาความสามารถในการศึกษาข้อความบทกวีเพื่อรวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเส้นทางบทบาทของพวกเขาในข้อความเพื่อพัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์เพื่อช่วยในการมองเห็นและสัมผัสถึงความสวยงาม
คำศัพท์ทำงาน:
Trail, ฉายา, อุปมา, อุปมา, zvukoop, ขนาดกวี (iambic, trochee), ร้อยแก้วบทกวี, lyricism, lyricism
หลักสูตรของบทเรียน
ขั้นตอนแรกของฉันคุณอยู่ท่ามกลางดอกไม้และบทสวด ...
เคบาลมอนต์
1. บทสนทนาเบื้องต้น.
– สวัสดีที่รัก หัวข้อบทเรียนในวันนี้ของเราใกล้ชิดชัดเจนและน่ายินดีสำหรับทุกคนทั้งเด็กและผู้ใหญ่ บทสนทนาจะเกี่ยวกับวัยเด็กเรื่องเทพนิยายเรื่องเวทมนตร์
วัยเด็กของเขาแต่ละคนมีกลิ่นสีและเสียงพิเศษ ชุดรูปแบบของวัยเด็กเป็นหนึ่งในชุดรูปแบบที่ชื่นชอบของวรรณคดีรัสเซีย นักเขียนและกวีที่ยอดเยี่ยมเกือบทุกคนจ่ายส่วยให้ชีวิตมนุษย์ที่สดใสและสนุกสนานนี้ ในบทเรียนก่อนหน้านี้เราอ่านบทกวีโดย I. เอ Bunin "วัยเด็ก" และ "เทพนิยาย"
ลองนึกถึงสิ่งที่มีกลิ่นของ Ivan Alekseevich Bunin นำออกจากวัยเด็ก.
- กลิ่นของป่าสนน้ำมันดิน - กลิ่นของบ้านเกิดเมืองนอน
– ถูกต้องแล้ว และทำไมเขาถึงชอบกลิ่นเหล่านี้?
- เขาเป็นผู้อพยพอาศัยอยู่ห่างไกลจากบ้านเกิดของเขา
– แต่ละคนมีกลิ่นวัยเด็กของตัวเอง คุณยังไม่ได้ออกมาจากรูขุมขนที่ยอดเยี่ยมนี้และในงานเขียนของคุณบอกเกี่ยวกับกลิ่นเหล่านี้ คุณจำอะไรได้บ้าง?
- หลายคนมีกลิ่นของป่าเบอร์รี่เห็ดฟางแห้ง
- กลิ่นของโรงเรียนอนุบาลนมขนมและโรงเรียน (Panova V. )
- กลิ่นของพายของคุณยาย - กลิ่นความร้อนความสะดวกสบายความเมตตาและวัยเด็กกลิ่นอ่อนโยนของไลแลคและกลิ่นกุหลาบอ่อน ๆ - กลิ่นแห่งความงาม (Kochina O. )
- กลิ่นของฤดูใบไม้ผลิและส้มเขียวหวาน - กลิ่นแห่งความสุข (Razin N. )
- หลังจากป่าทึบมันเป็นเรื่องน่ายินดีที่ได้ออกไปสู่สำนักหักบัญชีที่มีอากาศสดใสท่ามกลางแสงแดด “ กลิ่นของแสงอาทิตย์” คือกลิ่นของหญ้าที่ตัดแล้วต้นสนที่ทำจากยางเรซิ่นสตรอเบอร์รี่และดินแดนดั้งเดิม (N. Kulikova)
– ตัวคุณเองที่นี่นำเรากลับไปสู่ดินแดนแห่งบ้านเกิดเมืองนอนของเราเช่นเดียวกับ Bunin และกลิ่นของพระอาทิตย์ ใครเขียนเกี่ยวกับกลิ่นหอมของดวงอาทิตย์? (เค. บัลมอนต์)
– วันนี้เราจะพูดถึงบทกวีของชาติที่ยิ่งใหญ่ของเราที่ในปี 2007 ฉลอง 140 ปีนับตั้งแต่เกิดของเขา เราจะจำวัยเด็กของเขาอ่านบทกวีฟังพวกเขาพยายามที่จะดูปาฏิหาริย์และเรื่องราวของข้อในพวกเขาและที่สำคัญที่สุดคือรู้สึกถึงความงามที่มีเสน่ห์ของคำรัสเซีย.
– เราเขียนหัวข้อของบทเรียนและบทที่.
2. คำเกี่ยวกับกวี KD ในวัยเด็ก Balmont ในระหว่างบทเรียนนำเสนอคอมพิวเตอร์“ KD ในวัยเด็ก Balmont. "
(บทกวี "CLOUD LADDER" ดำเนินการโดยนักเรียน)
ถ้าคุณต้องการที่จะเข้าสู่ดินแดนแห่งทองคำตลอดไป
บันไดเมฆต้องสานฝัน
บันไดเมฆพาเราไปที่นั่น
ที่ไหนในความฝันเราเกิดขึ้นบางครั้งเท่านั้น
และเราไม่จำเป็นต้องนอนหลับใช้น้ำค้าง
โรยริ้วแสงเย็น
และเมื่อยึดเมฆไว้ด้วยรังสีทุกเดือน
ระหว่างทางไปไม่ได้คิดอะไรอย่างอื่น
- นี่คือบันไดวิเศษเมฆที่คิดค้นโดยกวีชาวรัสเซีย Konstantin Balmont มันไร้น้ำหนักและน่ากลัวคุณสามารถเดินทางไปตามทางอากาศได้
- คุณคิดว่าบันไดเมฆเปิดให้ใคร?
- บันไดเมฆเปิดให้ทุกคนที่รู้วิธีฝัน กวีตัวเองในขั้นตอนของเธอชอบที่จะกลับไปวัยเด็กของเขา ให้เราลองขึ้นไปบนบันไดนี้หลังจากกวี
– เราจะพบตัวเองที่ไหน?
- แน่นอนในหมู่บ้าน Gumnischi ซึ่งในคืนวันที่ 3 ถึง 4 มิถุนายน (ตามศิลปะศิลปะ) ในปี 1867 ลูกชายคนที่สามคือ Konstantin เกิดในครอบครัว Balmonts หมู่บ้านนั้นเล็ก คฤหาสน์เก่าสระน้ำขนาดเล็กและกระท่อมหลายหลัง ชาว Gumnisch ขยันหมั่นเพียร ชื่อหมู่บ้านพูดถึงมันมาก ลานนวดข้าวเป็นพื้นซึ่งมีลานนวดข้าว เจ้าของที่ดินและชาวนาคือนาย Dmitry Konstantinovich พ่อของ Konstantin เขาเป็นคนที่น่ารักฉลาดเฉลียวไม่เคยมีใครพูดเสียงดังในชีวิต
Dmitry Konstantinovich ชอบการล่าสัตว์ เมื่อฤดูใบไม้ร่วงมาถึงเขาและสุนัขจำนวนหนึ่งหายไปในป่า เขารับใช้มิทรีคอนสแตนติโนวิชในชูยาเขาเดินจากผู้ไกล่เกลี่ยไปยังประธานสภาเขตมณฑล Shuya
Mother Konstantin - Vera Nikolaevna - เป็นผู้หญิงที่ได้รับการศึกษามีพลังมีความสุขกับศักดิ์ศรีอันยิ่งใหญ่ ด้วยค่าใช้จ่ายของเธอเองเธอได้สร้างโรงเรียนแห่งหนึ่งใน Gumnisches และเป็นผู้ดูแลผลประโยชน์ของเธอ ตั้งแต่อายุยังน้อยเธอรักหนังสือดนตรีเธอพยายามเขียนบทกวีและร้อยแก้ว เธอรู้จักภาษาดี ในวัยเด็กของเธอเธอจัดแสดงมือสมัครเล่นเป็นผู้กำกับและนักแสดง ห้องของเธอใน Gumnischi ที่เรียงรายไปด้วยพืชแปลก ๆ - ต้นปาล์มขนาดใหญ่, องุ่นป่า, กระบองเพชร - จมอยู่ในกลิ่นของมะนาวและต้นส้ม Vera Nikolaevna เล่นเปียโนอย่างน่าพิศวงและบ่อยครั้งที่จากหน้าต่างเปิดทำให้เกิดเสียงเพลงที่มีเสน่ห์
– เสียงเปียโน. ("ฤดูกาล" โดย PI Tchaikovsky)
- Vera Nikolaevna ในขณะที่ Balmont เขียนต่อมาแนะนำให้เขารู้จักกับ "โลกแห่งดนตรีวรรณกรรมประวัติศาสตร์ภาษาศาสตร์"
ผู้ปกครองอย่างที่เราเห็นมีอิทธิพลอย่างมากต่อคอนสแตนติน ไม่มีผลกระทบใด ๆ กับเขาเลยมีธรรมชาติที่ยอดเยี่ยม Balmont wrote:“ ขั้นตอนแรกของฉันคุณเป็นขั้นตอนตามเส้นทางสวนในหมู่หญ้าดอกพุ่มไม้และต้นไม้ขั้นตอนแรกของฉันถูกล้อมรอบด้วยการรุกครั้งแรกของลมอุ่นผ่านอาณาจักรสีขาวของต้นไม้แอปเปิ้ลบานเชอร์รี่โลกมหัศจรรย์แรก คุณอยู่ท่ามกลางดอกไม้และบทสวด ... "( .)
- ถัดจากที่ดินเป็นสวนร่มรื่นพร้อมตรอกซอกซอย ( สไลด์ "สวนสาธารณะ»).
สวนแห่งนี้เป็นที่รักของทุกคน แต่โดยเฉพาะ - เด็กผู้ชายผมสีแดงตัวน้อย
เขามักจะเดินผ่านสวนสาธารณะและพยายามที่จะไขความลับของเขา คอนสแตนตินเป็นเด็กที่เงียบสงบเขาไม่ชอบที่จะมีส่วนร่วมในเกมที่มีเสียงดังของเด็ก ๆ หลายครั้งที่เขาไปกับพี่ชายของเขาเพื่อตามล่า แต่ไม่มีอะไรนอกจากความเกลียดชังการฆ่านกและสัตว์ไม่ได้นำออกมาจากมัน เขาชอบนั่งในสวนเป็นเวลาหลายชั่วโมง เพื่อนที่ผิดปกติของเขาทั้งหมดมารวมตัวกันที่นี่: ผีเสื้อสีเหลืองสีขาวสีแดงด้วงมรกต - ดราก้อนบราวซอฟก้า "มีขนดกและผึ้งชนิดตัวต่อที่สวยงามชั่วร้ายตัวต่อที่บางเบา ในทุ่งหญ้าพวกมันวิ่งเร็วหมุนหัวเล็กจิ้งจกสีเทาลากภาระมดไปตามทาง เด็กชายรักที่จะพูดคุยกับพวกเขาแต่ละคนเขาพูดคำที่สวยงามและใจดี แต่พวกเขาก็ตอบโต้ด้วยเสียงกระหึ่มดังขึ้นและพูดพล่อย
ครั้งหนึ่งในสวนสาธารณะ“ ใบไม้ที่สูงที่สุดที่สั่นไหวบนต้นไม้ดอกลินเด็นทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ในจิตวิญญาณของเด็กหรือนกขมิ้นร้องเพลงอย่างตื่นเต้นหรือลมพัดกลิ่นหอมของโจ๊กสีชมพูจากทุ่งหญ้าใกล้เคียง” Balmont เล่าว่า“ ฉันเริ่มเขียนบทกวีตอนอายุสิบขวบ ในวันที่แดดจัดพวกเขาปรากฏตัวเพียงสองบทกวีบทหนึ่งเกี่ยวกับฤดูหนาวและอีกบทหนึ่งเกี่ยวกับฤดูร้อน มันอยู่ในเขตบ้านเกิดของฉัน Gumnischy, เขต Shuisky, Vladimir ในมุมป่าซึ่งจนถึงปีสุดท้ายของชีวิตของฉันฉันจะจำได้ว่าเป็นสวรรค์ไม่รบกวนความสุขของชีวิต แต่บทกวีครั้งแรกของฉันถูกพบโดยแม่ของฉันอย่างเยือกเย็นซึ่งฉันเชื่อมากกว่าใครในโลกและจนกระทั่งอายุสิบหกฉันก็ไม่ได้เขียนบทกวีอีกต่อไป อีกครั้งบทกวีมาอีกครั้งในวันที่แดดจัดในระหว่างการเดินทางค่อนข้างนานในป่าทึบ บทกวีเต้นรำในจิตวิญญาณของฉันเหมือนแมลงปอปีกแก้วและฉันเขียนบทกวีลงในใจทันทีและอ่านออกมาดัง ๆ กับแม่ของฉันผู้ซึ่งขี่ม้ากับฉันและมองดูฉันหลังจากบทกวีแต่ละบทด้วยสายตาที่แสนหวาน " ( ตัดตอนมาจากร้อยแก้วของ KD Balmont อ่านนักเรียน.)
ดังนั้นกวีคอนสแตนตินบัลมอนต์จึงค่อยๆเติบโตขึ้นจากเด็กชายตัวเล็ก ๆ ตลอดชีวิตที่เหลือของเขาเขามีความรักที่อ่อนโยนและสั่นสะเทือนเพื่อ“ สวรรค์ที่น่ารัก” ซึ่งเขาใช้เวลาปีที่มีความสุขมากมาย และอาจเป็นเพราะความทรงจำอันแสนหวานในวัยเด็กนิทานที่เขียนในปี 1905 โดยกวีที่รู้จักกันดีจะน่ารักจริงใจและตลก
3. วงจรของบทกวี "เทพนิยาย".
หนังสือบทกวีเล่มนี้เป็นหนึ่งในบทกวีที่น่าสนใจที่สุดในรัสเซีย มันรวมทั้งจินตนาการและอารมณ์ขันมันติดใจกับภาพที่มีชีวิตชีวาและสั่นสะเทือน
– ใครเล่านิทานเหล่านี้ให้คุณ K. Balmont?
- (Ninike - ลูกสาวตัวน้อยของเขา Ninike ผู้ซึ่งเขารักด้วยความอ่อนโยนของพ่อ)
ลองอ่านบทกวีแรก "อุทิศ".
ซันนี่ Ninike ด้วยดวงตาสุกใส -
พวงของผอมบาง bylinok
คุณจะได้สนุกกับเทพนิยาย
หลังจาก - กระพริบด้วยตาสีเขียว
ฉันไม่ต้องการน้ำค้างในนั้น
ตอนเย็นไกลและจะพบกันจนถึงเย็น
พวกเราหลายคนพวกโนมส์กลัวและงู
คูร์อย่ากลัว - และถ้าสว่างขึ้น
น้ำตาบ่นค่าธรรมเนียม
– ทำไมหนังสือถึงเรียกว่า "เทพนิยาย" นางฟ้าคือใคร
นักเรียนบอกว่า:“ นางฟ้าในตำนานและนิทานของยุโรปตะวันตกเป็นสิ่งมีชีวิตเหนือธรรมชาติเป็นแม่มดในรูปแบบของหญิงสาวสวยบางครั้งมีปีก แสงสง่างามพวกเขาอาศัยอยู่กับธรรมชาติทั้งหมด เวลาที่ปราศจากการเต้นรำและร้องเพลงนางฟ้าใช้เวลาอยู่หลังเส้นด้ายและการทอผ้าทำเสื้อกันฝนพรมหมวกหมวกที่มองไม่เห็นและมีคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยม นางฟ้าสามารถปรากฏขึ้นและหายไปได้ทันที เธอมีคุณสมบัติเหล่านี้ด้วยเสื้อผ้าวิเศษของเธอ”
– ลองอ่านบทกวีของเด็กที่น่าทึ่งเหล่านี้. (นักเรียนเล่นบทกวีต่อไปนี้: "นางฟ้า", "นางฟ้ายาก", "ที่สัตว์ร้าย", "ผีเสื้อ", "เพลงเด็ก", "นกหางยาว".)
เด็ก ๆ ออกมาเสียงเพลงก็ดังขึ้น อ่านบทกวี.
- ใครคือวีรบุรุษของบทกวีเหล่านี้? (Yaga, Koschey, Snake; ดอกไม้: ดอกแดนดิไลเดซี่, แมลง, นก)
- เราจะพบกับฮีโร่เหล่านี้ได้ที่ไหน? (ในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย)
- เค. บัลมอนต์ใช้ภาพนิทานพื้นบ้านในบทกวีของเขาโดยอาศัยศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก
- เส้นทางใด (เส้นทาง - เทคนิคศิลปะ, การใช้คำในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง) ใช้กวีในการวาดภาพแมลงดอกไม้และนก?
- การแอบอ้างบุคคลอื่น
- การแอบอ้างบุคคลอื่นคืออะไร?
- อุปกรณ์วรรณกรรมเมื่อวัตถุที่ไม่มีชีวิตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ปรากฎเป็นสิ่งมีชีวิตเรียกว่าการเลียนแบบ
- กวีพบกับเหล่าฮีโร่ที่ไหนเมื่อเขาศึกษาดูดีมาก ๆ ?
- ในวัยเด็กในสวนสาธารณะ
“ ดอกแดนดิไลดอกเดซี่แมลงและนกยังคงอาศัยอยู่ในสวนสาธารณะและตรอกซอกซอยซึ่งเราจะทำการเดินทางในฤดูร้อน และนอกเหนือจากซอย linden เราจะเห็นสระน้ำที่ตั้งอยู่ตรงข้ามสวนสาธารณะ บ่อน้ำนี้เป็นพิเศษเสมอมันถูกเลี้ยงด้วยกุญแจใต้ดิน คอนสแตนตินชอบนั่งใกล้น้ำและเมื่อเขาพบปลาทองที่น่าอัศจรรย์
4. การวิเคราะห์บทกวี "ปลาทอง"
- อ่านบทกวี "ปลาสีทอง" (เพื่อเพลง)
- คุณรู้สึกถึงความสวยงามและความเป็นละครของบทกวีหรือไม่? เรื่องในบทกวี! เธอทำอะไรวิเศษ! สิ่งนี้สามารถถ่ายทอดงานที่เป็นโคลงสั้น ๆ เท่านั้น! จำได้ไหมว่าสิ่งสำคัญในเนื้อเพลง?
(เนื้อเพลงเป็นวรรณกรรมประเภทหนึ่งที่สะท้อนถึงประสบการณ์ความรู้สึกและความคิดของผู้แต่งเกี่ยวเนื่องกับความประทับใจในชีวิต)
Lyricism เป็นสีอารมณ์อารมณ์บทกวีและความจริงใจ
- อารมณ์ของบทกวีนั้นเป็นอย่างไร?
- อารมณ์สนุกสนานร่าเริง
- ใช่ บอกฉันทีว่าสิ่งใดที่ทำให้เกิดคลื่นสนุกสนานและการประชุมด้วยเวทมนตร์ได้ในทันที แม้กระทั่งก่อนอ่าน!
- ทำไมบทกวีจึงเรียกว่า?
(ปลาทองเป็นภาพกลางของบทกวี)
- ปลาปรากฏตั้งแต่เริ่มแรกหรือไม่?
- เลขที่ และเรารู้สึกถึงเวทมนตร์จากบรรทัดแรก กวีหมายความว่าอย่างไรวิเศษผิดปกติ?
- ในบทกวีบรรทัดแรกจะถูกทำเครื่องหมายด้วยความสนใจเป็นพิเศษของผู้แต่ง: พวกเขาตั้งค่าเสียงทั่วไปทิศทางของความคิดของผู้เขียนจะถูกระบุไว้
มาวาดคำกันเถอะ
มีลูกบอลที่ร่าเริงในปราสาท - รูปภาพของวังเทพนิยายและลูกบอลสุขสันต์
นักดนตรีร้องเพลงและ - l - เพลง
สายลมในสวนสั่นสะเทือน
สวิงที่มีน้ำหนักเบาและ - l - สวนและชิงช้า
ภาพที่เหลือเชื่อ:
ในปราสาทในโฆษณา valom เพ้อ - การเขียนเสียง
ซางอะร้องเพลงไวโอลิน - เพลง
และในสวนนั้นก็มีสระน้ำ ปีติยินดีปีติชื่นชม
ปลาโอตายะชั่วร้าย
- เราเห็นภาพอะไรอีกนอกจากปลาแล้ว
- ดวงจันทร์, ผีเสื้อ, ดาว, หญ้า ... ฤดูใบไม้ผลิ, ตอนเย็น
- คุณเห็นปลาอย่างไร: ปลาสีทองเป็นภาพของสิ่งมีชีวิตหรือนางเอกเทพนิยาย?
- พลังเวทย์ของปลาทองคืออะไร? เธอทำอะไรปาฏิหาริย์ (เสียงเพลงจากเธอ)
- เราจะฟังเพลงนี้ได้อย่างไร (ไปยังบรรทัดแรก ... )
เสียงลั่นดังเอี๊ยดที่วัดจากการแกว่ง, เพลงของไวโอลิน, เพลงของนักดนตรี, เสียงกรอบแกรบของหญ้า, เสียงของปีกผีเสื้อกลางคืน
ซอฟต์ sonor l, n - เสียงไวโอลิน
ของแข็ง s, p, n - เสียงของปลาในน้ำลูกบอลสนุกเต้น
- ไวโอลินคันนี้ร้องเพลงได้อย่างไร?
- คุณเข้าใจบรรทัด "ร้องเพลงในอาการเพ้อหวาน" ได้อย่างไร?
- บทบาทของการทำซ้ำในบรรทัดที่สองของบทคืออะไร?
- Zvukopis, ขนาด - iamb, ความยาวของบรรทัดต่างกันใน stanza
- การสลับของเส้นยาวและสั้นสร้างรูปแบบจังหวะที่ช่วยในการสื่อความสัมพันธ์ของเสียง
- ลองจินตนาการและบอกฉันว่าไวโอลินเล่นดนตรีได้อย่างไร? ตลก? เศร้า? เงียบหรือดัง ช้าเร็วไหม เต้นหรือไม่?
- การเต้นรำทำนอง, สวยงาม, เบาแล้วเศร้าเล็กน้อย, จากนั้นร่าเริง
- ปลาทองตัวนี้นำอะไรมาสู่ผู้คน?
- เกิดอะไรขึ้นเพราะมันและไม่สามารถเกิดขึ้นได้?
เพลงเกี่ยวกับอะไร?
- เพลงร้องเกี่ยวกับความรักฤดูใบไม้ผลิเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติ ดนตรีและบทกวีก่อให้เกิดอารมณ์แห่งความสุขความสุขความสุขความสมบูรณ์ของชีวิต
บทกวีรวมอยู่ในหนังสือ "รักเท่านั้น" (2446)
- มีที่ไหนอีกบ้างในวรรณกรรมที่พบภาพของปลาทองที่น่าอัศจรรย์?
- ปลาทองดูเหมือนนางเอกของเทพนิยายของพุชกินหรือไม่?
- ปลาทั้งสองเป็นเวทมนตร์ทั้งทำงานมหัศจรรย์ แต่พุชกินมีปลาที่ให้ความมั่งคั่งทางวัตถุและปลา Balmontov ให้ความมั่งคั่งฝ่ายวิญญาณ
ภาพ Balmontov มีความซับซ้อนมากขึ้นโรแมนติกมันสร้างอารมณ์ความกระตือรือร้นความเบาเป็นพิเศษ
ภาพของปลาผสานกับโลกของสัตว์ป่า ปลานั้นมองไม่เห็นมันใช้งานได้มหัศจรรย์: มันทำให้คนรัก ฤดูใบไม้ผลิ อารมณ์เบิกบาน เพลง ผู้อ่านที่ไตร่ตรองเห็น "ภาพซ้อน" ของบทกวี: ความงามของภาพของธรรมชาติและเพลงสวดเพื่อความงาม, ความรัก, ศิลปะ
- บทกวีอยู่ใกล้ไม่เพียง แต่การวาดภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดนตรีด้วยซึ่งเสียงมีบทบาทหลัก บทกวีมากมายของกวีต่าง ๆ ได้กลายเป็นเพลง รักโดยเฉพาะโดยนักแต่งเพลง C. Balmont เพลงกว่า 600 ชิ้นถูกเขียนลงในบทกวีของเขา
– ฟังเพลง "Golden Fish" โดย K. Balmont.
เสียงเพลงที่บรรเลงโดยนักเรียน.
- คุณรู้สึกถึงความสวยงามและความเป็นละครของบทกวีหรือไม่? เรื่องในบทกวี! เธอทำอะไรวิเศษ! และนักเวทย์คนนี้ผู้ซึ่งสามารถเปลี่ยนสามัญธรรมดากลายเป็นปาฏิหาริย์ก็คือเด็กชายผู้ที่เติบโตขึ้นมาและเริ่มเขียนบทกวี
– กลับไปที่ภาพเขียน.
“ ทำไมความทรงจำในวัยเด็กถึงเป็นที่รักของกวีผู้ใหญ่”
- บทกวีให้ความสุขในการค้นพบช่วยประสบการณ์ความรู้สึกสูงทำให้เราฉลาดขึ้นเมตตา
- บทเรียนของวันนี้สอนอะไรคุณ คุณเรียนรู้อะไรใหม่
- อารมณ์ของคุณเปลี่ยนไปหลังจากบทเรียนหรือไม่
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในระดับ 3 (CMD "Planet of knowledge")
หัวข้อ: K. Balmont "Golden Fish"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์งานโคลงสั้น ๆ
วัตถุประสงค์: การจัดระเบียบของการรับรู้การอ่านทางอารมณ์ของข้อความและการเอาใจใส่ต่อฮีโร่ที่เป็นโคลงสั้น ๆ
การก่อตัวของความสามารถในการสร้างภาพวาดที่วาดโดยผู้เขียน;
การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับวิธีการสร้างภาพ - ประสบการณ์ในเนื้อเพลงเกี่ยวกับวิธีการแสดงศิลปะและการแสดงออกความสามารถในการค้นหาพวกเขาในข้อความและทำซ้ำพวกเขาในคำพูดของพวกเขา;
การเรียนรู้การอ่านที่แสดงออกเป็นวิธีการถ่ายทอดการรับรู้ส่วนบุคคลของข้อความความคิดและประสบการณ์ของพวกเขา
อุปกรณ์ :
การอ่านวรรณกรรม: เกรด 3: ตำรา ส่วนที่ 3 / E.E Katz (Planet of Knowledge)
การนำเสนอคอมพิวเตอร์“ ในวัยเด็กของ KD Balmont”
หลักสูตรของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร
การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
W. อ่านคำ
(สไลด์№1) 1. เส้นทาง, อุปมา, คำบุพบท, การเปรียบเทียบ,งานโคลงสั้น ๆ จังหวะการเขียนเสียงสัมผัส
2. เอเอ Akhmatova, K.D. Balmont
เอเอ Blok, I.A. Bunin,
SA Yesenin, O.A. Mandelstam, B.L. พาสเตอร์รัคมิชิแกน Tsvetaeva
W. คำพูดของกลุ่มแรกรวมกันในด้านใด
D. คำเหล่านี้เกี่ยวข้องกับบทกวี
W. คำพูดกลุ่มที่สองสามารถพูดอะไรได้บ้าง?
D. เหล่านี้เป็นกวีของยุคเงิน
W. จากสิ่งที่คุณอ่านให้กำหนดหัวข้อของบทเรียน
D. บทเรียนนี้อุทิศให้กับงานของ Konstantin Dmitrievich Balmont
W. เราจะเตรียมงานอะไรให้ตัวเองในชั้นเรียน
D. ในบทเรียนเราจะได้ทำความรู้จักกับบทกวีเราจะพูดถึงเขา
คุณสมบัติบทกวีแลกเปลี่ยนมุมมองจากนั้นเราจะพัฒนาหน่วยความจำ
ความคิดสร้างสรรค์
คำเกี่ยวกับกวี KD Balmont ในวัยเด็ก (การนำเสนอคอมพิวเตอร์ "วัยเด็กของ K. D. Balmont")
การวิเคราะห์บทกวี“ ปลาทอง”
ผม . การอ่านบทกวีเบื้องต้นโดยอาจารย์
ดับบลิวฟังข้อความอย่างระมัดระวัง ลองเห็นได้ยิน
รู้สึกถึงโลกที่สร้างขึ้นโดยกวีในบทกวี
ครั้งที่สอง . คิดว่าเป็นวิธีในการแสดงภาพภาพ
W. วาดรูปที่คุณนำเสนออย่างชัดเจน และในตอนท้ายของบทเรียนที่คุณ
วิเคราะห์ภาพวาดของคุณเองด้วยตัวคุณเองและอาจทำให้เป็นเรื่องเล็กน้อย
การค้นพบ
III . คำถามเพื่อการวิเคราะห์
ทำไมบทกวีเรียกว่า "ปลาทอง"?
ปลาปรากฏตั้งแต่แรกหรือไม่?
เราเห็นภาพอะไรอีกนอกเหนือจากปลา
พลังเวทย์มนตร์ของปลาทองคืออะไร? เธอทำอะไรปาฏิหาริย์?
เราได้ยินเสียงอะไร?
ช่างทำไวโอลินอย่างไร?
“ การร้องเพลงในอาการเพ้อหวาน” หมายความว่าอะไร?
อะไรคือบทบาทของคำซ้ำในบรรทัดที่สองของบทที่?
เพลงประเภทไหนที่ไวโอลินเล่น?
ทำไมปลาจึงปรากฎที่ลูกบอล
เกิดอะไรขึ้นเพราะมันและไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากปราศจากมัน?
เพลงเกี่ยวกับอะไร?
ค้นหาคำกลอนสำหรับคำว่า "ปลา" ในบทกวี ภาพลักษณ์ของเธอเปลี่ยนไปอย่างไร?
ภาพลักษณ์ของกวีหมายถึงอะไรผิดปกติความมหัศจรรย์ของสิ่งที่กำลังเกิดขึ้น?
แฮปปี้บอล;
สวิงง่าย;
ในความหวานเพ้อ;
ปลาทอง ;
ผีเสื้อกลางคืน
การเปรียบเทียบ :
ผีเสื้อตัดตรง
การแสดงบทบาท :
สายลมในสวนสั่นแกว่งเบา ๆ ของเขา;
ในเพ้อหวานร้องไวโอลิน;
มึนเมาในฤดูใบไม้ผลิกลางคืนผีเสื้อ;
จ้องมองไปที่กระซิบจ้องมอง;
บ่อสั่นดาวในตัวเอง;
หญ้างอต่ำ;
ฤดูใบไม้ผลิกำลังหัวเราะ
อุปมา:
และในหัวใจแห่งความรักก็พึมพำ
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าลูกบอลสวยงาม แต่คุณไม่คิดว่าเขาจะนึกถึงลูกบอลของซินเดอเรลล่าที่ไม่มีความสุขอย่างนั้นหรือ คุณคิดว่าอะไร?
ปลาชนิดใดที่อาศัยอยู่ในบ่อ
เวลาใดของวันที่ปรากฏ
มันจะหายไปได้เมื่อไหร่และทำไม?
ความลับของปลาทองคำคืออะไร?
แถวไหนของบทกวีที่มีเบาะแส?
ภาพของปลาทองในวรรณคดีมีที่ไหนอีกบ้าง?
ปลามีลักษณะเหมือนนางเอกของเทพนิยายของพุชกินหรือไม่? (ทั้งเวทย์มนตร์ทั้งสองทำงานมหัศจรรย์ แต่ในปลาของพุชกินให้ความมั่งคั่งทางวัตถุและ Balmontovskaya
IV . ทำความเข้าใจแนวคิดของงาน
W. ทำไมปลาถึงปรากฏบนลูกบอล ใครสามารถทำให้เธอปรารถนาในปราสาทนี้
D. มีความรักในปราสาทแห่งนี้ ปลาทองเป็นจิตวิญญาณของคนรัก พวกเขาคือ
ยินดี พวกเขามีวิญญาณร้องเพลง
W. รูปปลาผสานกับโลกของสัตว์ป่า ปลาที่มองไม่เห็นมันสร้างขึ้น
ปาฏิหาริย์: ให้คนรักฤดูใบไม้ผลิอารมณ์เบิกบาน รอบคอบ
ผู้อ่านเห็น "แสงคู่" ของภาพบทกวี: ความสวยงามของภาพ
สัตว์ป่าและเพลงสวดเพื่อความงามความรัก
W. ใครในหมู่คุณมีความปรารถนาที่จะมีปลาทอง? เป็นสิ่งที่ปรารถนาอย่างยิ่ง
คุณจะเดาได้ไหม (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ )
W. สำหรับจิตใจที่ใจดีทุกวิถีทางและความเป็นไปได้เปิดกว้าง และถ้าวิญญาณของบุคคลนั้นเต็มไปด้วยความรักและความสุขความปรารถนาทั้งหมดของเขาก็คือ
แน่นอนว่าเป็นจริง
V . วาดแผนรูปภาพและคะแนนความรู้สึกที่สอดคล้องกัน
W. ถ้าคุณเป็นนักเขียนบทคุณจะวาดรูปกี่รูป?
ลองทำความเข้าใจอารมณ์ของฮีโร่และทำคะแนนความรู้สึก
(หลังจากวิเคราะห์บทกวีเรากลับไปที่ภาพวาดของเด็กและวิเคราะห์อีกครั้ง)
เวที พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว . ทำงานเกี่ยวกับการอ่านที่แสดงออก
บทกวีที่เต็มไปด้วยอารมณ์อะไร
คุณรู้สึกถึงความงามและการละครของบทกวีหรือไม่?
คำใดที่จำเป็นต้องได้รับการจัดสรรเสียงสูงต่ำ
ดูว่าเครื่องหมายวรรคตอนที่ผู้แต่งใช้คืออะไร
ทำคะแนนบทกวีเตรียมพร้อมที่จะอ่านอย่างชัดเจน
W. Poetry ไม่เพียง แต่จะวาดภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดนตรีด้วยซึ่งเสียงเล่นเป็นหลัก
บทบาท บทกวีมากมายของกวีต่าง ๆ ได้กลายเป็นเพลง รักโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ผู้แต่ง C. Balmont ละครเพลงกว่า 600 เรื่องถูกเขียนลงบนบทกวีของเขา
โรงงาน ฟังเพลง“ Golden Fish” จากข้อพระคัมภีร์โดย K. Balmont
ห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์
W. ลองเขียนบทกวีเกี่ยวกับปลาทอง ปลาของคุณจะซ่อน
ความลับใด ๆ
ดาวในท้องฟ้า แสงจันทร์หาดทรายสีทอง
เหมือนสายกีตาร์
แสงร่ม ปัก
ยิ้มได้ดี
สาดน้ำอย่างเงียบ ๆ
ปลาทอง
ไวโอลินจะทำเสียงอีกครั้ง
ดวงอาทิตย์ตื่นขึ้นมา
และในหัวใจแห่งความรักก็ถูกเผาไหม้
และวิญญาณก็หัวเราะ
ในทุกที่ในบ้านทุกหลัง
อัญมณีเป็นของตัวเอง
ในทะเล - ปลาสีทอง
ที่บ้าน - ยายของฉัน
เหมือนปลาทอง
ให้ความอบอุ่นกับทุกคน
มือที่ยุ่งของเธอ
พวกเขามีกลิ่นเหมือนขนมปังและนม
เหมือนครีบปลา
ชิมเมอร์ทั้งหมด
ยายของฉัน
หัวใจยิ้ม
ฉันไม่ต้องการเป็นราชินี!
ฉันไม่ต้องการความมั่งคั่ง!
ถ้าเพียงฉันอยู่ใกล้
ยายของฉันตลอดไป!
การบ้าน
เรียนรู้บทกวีด้วยใจ
หากต้องการให้แต่งเพลงเกี่ยวกับปลาทองหรือวาดภาพประกอบลงในบทกวี
ผลที่ได้จากบทเรียน
W. บทกวีของ K. Balmont แตกต่างจากเนื้อเพลงของกวีคนอื่น ๆ อย่างไร?
D. นี่คือกวีแสงอาทิตย์ผู้เชิดชูความสุขของชีวิตร้องเพลงสวดแห่งอิสรภาพและความรัก
คุณในบทกวีเคบัลมอนต์บอกผู้คนเกี่ยวกับโลกมหัศจรรย์ของเทพนิยายที่ล้อมรอบเราทุกที่ แต่มองเห็นได้ด้วยตาที่บอบบางและใจที่เปิดกว้าง
สไลด์ 2
ในปราสาทมีลูกที่ร่าเริงนักดนตรีร้องเพลงลมในสวนสั่นสะเทือนง่ายในปราสาทในเพ้อหวานหวานร้องเพลงและไวโอลินในสวนอยู่ในบ่อปลาทอง
สไลด์ 3
และถูกล้อมรอบภายใต้ดวงจันทร์แกะสลักอย่างแม่นยำเมาเหล้าในฤดูใบไม้ผลิแกะสลักผีเสื้อสระน้ำสั่นสะเทือนดาวในตัวมันเองหญ้าก็เกร็งตัวได้อย่างยืดหยุ่น
สไลด์ 4
แม้ว่าจะไม่เห็นเธอนักดนตรีของลูก แต่จากปลา จากเธอดนตรีฟังดูเล็กน้อยจะมีความเงียบ Goldfish และอีกครั้งฉันเห็นรอยยิ้มของแขก
สไลด์ 5
เสียงไวโอลินจะดังขึ้นอีกครั้งได้ยินเสียงและในหัวใจแห่งความรักพึมพำและฤดูใบไม้ผลิก็หัวเราะเสียงจ้องที่ดวงตาของเธอกระซิบ: "ฉันรออยู่!"
สไลด์ 6
ลองทำความเข้าใจอารมณ์ของบทกวี ในการทำเช่นนี้ให้นึกภาพตัวเองอยู่ที่ลูกบอลในปราสาท คนกำลังทำอะไรที่ลูก? การเต้นรำ และการเต้นแบบไม่มีดนตรี? เรากำลังมองหาวลีที่ช่วยให้คุณฟังเพลง
นักดนตรีร้องเพลง ... ... ร้องเพลงไวโอลิน .. จากปลา ... เพลงฟัง ... ไวโอลินอีกครั้งฟัง .... ได้ยินเสียงเพลง
สไลด์ 7
ขอให้เราออกโซโนริคในบทแรกปราสาทมีลูกที่ร่าเริงนักดนตรีร้องเพลงสายลมในสวนสั่นไหวง่ายการควบคุมเสียงที่ยอดเยี่ยมทำให้ดนตรีเป็นบทกวี
สไลด์ 8
แขกของปราสาทรู้สึกอย่างไร พวกเขามีความสุขสนุกสนานได้อย่างง่ายดาย .. - อุปมา ... ฤดูใบไม้ผลิหัวเราะ ... - อุปมา
สไลด์ 9
แนวคิดหลักของบทกวีคืออะไร? ชีวิตมีความสวยงามเมื่อคุณรู้สึกถึงความสุขและความรัก ... เมื่อฤดูใบไม้ผลิบานและเสียงเพลง ...
สไลด์ 10
ลูกบอล ผีเสื้อกลางคืนสายลมดวงจันทร์ดวงดาว ... และปลาอยู่ไหน? มีใครบ้างที่เห็นเธอบ้าง "... นักดนตรีมองไม่เห็นลูกบอล .... " ปลาชนิดใดที่สั่นคลอนบ่อ? คุณเดาหรือไม่ "... สระน้ำสั่นสะเทือนดวงดาวในตัวของมันเอง ... " ตอนนี้ชื่อบทกวีเคลียร์แล้วเหรอ? นี่คือคำอุปมาที่ดี เงาสะท้อนของดาวยามค่ำคืนบนน้ำมีลักษณะคล้ายกับปลาทอง
สไลด์ 11
การสะท้อนกลับ
ลองวาดภาพประกอบบทกวีพยายามถ่ายทอดอารมณ์ที่ยอดเยี่ยมความรู้สึกของความสุขความสุขความรักจะมีปลาทองในรูปวาดของเราหรือไม่? ปลาทอง - สัญลักษณ์ของการเติมเต็มความปรารถนาบางทีเธอยังคงกะพริบในภาพหรือไม่?
ดูสไลด์ทั้งหมด