Ne yazık ki, zavallı Alyosha kendini düzeltmek için özgüvenini ve aşırı küstahlığını bir kenara bırakarak başlamak zorunda olduğunu bilmiyordu.

Çocuklar sabah ders için toplandığında Alyoşa çağrıldı. Neşeli ve muzaffer bir havayla gitti.

Dersini biliyor musun - öğretmen ona sertçe bakarak sordu.

Biliyorum, - Alyosha cesurca yanıtladı.

En ufak bir hata yapmadan veya durmadan konuşmaya başladı ve yirmi sayfanın tamamını konuştu. Öğretmen şaşkınlıkla yanındaydı ve Alyosha gururla yoldaşlarına baktı!

Alyoshin'in gururlu bakışı öğretmenin gözlerinden gizlenmedi.

Dersini biliyorsun, - dedi ona, - bu doğru, ama bunu dün neden söylemek istemedin?

Dün onu tanımıyordum, - dedi Alyosha.

Olamaz! - öğretmeninin sözünü kesti. - Dün akşam bana sadece iki sayfa bildiğini söyledin ve bu bile kötü, ama şimdi yirmisini de hatasız konuştun! Ne zaman öğrendin

Bunu bu sabah öğrendim! Ama sonra birdenbire küstahlığından rahatsız olan bütün çocuklar tek bir sesle haykırdı:

Doğruyu söylemiyor, bu sabah eline bir kitap almadı!

Alyosha titredi, gözlerini yere indirdi ve tek kelime etmedi.

Bana cevap ver! - öğretmene devam etti. - Dersini ne zaman aldın?

Ancak Alyosha sessizliği bozmadı: Bu beklenmedik soruya ve kötü iradeye o kadar şaşırdı ki tüm yoldaşları ona iyileşemeyeceğini gösterdi.

Bu arada öğretmen inattan bir gün önce dersi anlatmak istemediğine inanan öğretmen, onu ağır bir şekilde cezalandırmanın gerekli olduğunu düşündü.

Doğal olarak ne kadar çok yetenek ve yeteneğiniz varsa, - dedi Alyosha'ya - o kadar mütevazı ve daha itaatkar olmalısınız. Tanrı'nın aklını kötülük için kullanman için verdiği bunun için değil. Dünün inatçılığından dolayı cezalandırılmayı hak ediyorsunuz ve bugün yalan söyleyerek suçunuzu artırdınız.

Beyler! - öğretmen yatılılara dönerek devam etti. - Kendini tamamen düzeltene kadar Alyosha ile konuşmanızı yasaklıyorum. Ve muhtemelen, bu onun için küçük bir ceza olduğundan, o zaman çubuğun servis edilmesini emredin.

Çubuklar getirildi ... Alyosha umutsuzluk içindeydi! Pansiyonun varlığından bu yana ilk kez, sopalarla cezalandırıldılar ve başka kim - kendini çok düşünen, kendisini herkesten daha iyi ve akıllı gören Alyosha! Ne utanç! ..

Ağlayarak öğretmene koştu ve kendini tamamen düzelteceğine söz verdi ...

Cevap daha önce düşünmeliydin.

Alyosha'nın gözyaşları ve pişmanlığı yoldaşlarına dokundu ve onu istemeye başladılar. Ve onların şefkatini hak etmediğini hisseden Alyosha daha da acı bir şekilde ağlamaya başladı.

Sonunda öğretmen acıyordu.

İyi! - dedi. “Yoldaşlarınızın isteği uğruna sizi affedeceğim, ama suçunuzu herkese itiraf edin ve verilen dersi öğrendiğinizde ilan edin.

Alyosha kafasını tamamen kaybetti: yeraltı kralına ve bakanına verdiği sözü unuttu ve kara tavuk, şövalyeler, küçük insanlar hakkında konuşmaya başladı ...

Öğretmen bitirmesine izin vermedi.

Nasıl! öfkeyle haykırdı. - Kötü davranışından pişmanlık duymak yerine siyah tavuğun hikayesini anlatarak beni kandırmaya mı karar verdin? .. Bu çok fazla. Hayır çocuklar, onu cezalandırmamanın imkansız olduğunu kendiniz görebilirsiniz!

Ve zavallı Alyosha kırbaçlandı!

Birkaç hafta boyunca öğretmenler Alyosha'yı övmedi. Tüm dersleri istisnasız mükemmel bir şekilde biliyordu, bir dilden diğerine yapılan tüm çeviriler hatasızdı, bu yüzden olağanüstü başarılarına hayret edemezlerdi. Alyosha içten içe bu övgülerden utanıyordu: Onu hiç hak etmediği halde yoldaşlarına örnek olarak gösterdikleri için utanıyordu.

Bu süre zarfında, Alyosha, özellikle kenevir tohumunu aldıktan sonraki ilk haftalarda, yatağa gittiğinde onu aramadan neredeyse bir gün bile kaçırmamış olmasına rağmen, Chernushka ona gelmedi. İlk başta bunun için çok üzüldü, ama sonra muhtemelen kendi sınıfındaki önemli şeylerle meşgul olduğu düşüncesiyle sakinleşti. Daha sonra, herkesin ona yağdırdığı övgü onu o kadar meşgul etti ki, nadiren onu hatırladı.

Bu arada, olağanüstü yetenekleriyle ilgili söylentiler kısa sürede tüm St. Petersburg'a yayıldı. Okulların müdürü birkaç kez yatılı eve geldi ve Alyosha'ya hayran kaldı. Öğretmen onu kollarında taşıdı, çünkü yatılı okul onun aracılığıyla zafere ulaştı. Ebeveynler şehrin her yerinden geldiler ve Alyosha ile aynı bilim adamları olmaları umuduyla çocuklarını ona götürmesi için onu rahatsız ettiler.

Kısa süre sonra pansiyon o kadar doluydu ki artık yeni yatılılar için yer kalmamıştı ve öğretmen ve öğretmen yaşadıklarından çok daha büyük bir ev kiralamayı düşünmeye başladılar.

Alyosha, yukarıda da söylediğim gibi, ilk başta övgülerden utanıyordu, onları hiç hak etmediğini hissediyordu, ancak yavaş yavaş onlara alışmaya başladı ve sonunda gururu, utanmadan, kendisine yağan övgüleri kabul ettiği noktaya ulaştı. ... Kendisi hakkında çok düşünmeye, diğer çocukların önünde hava almaya başladı ve hepsinden çok daha iyi ve zeki olduğunu hayal etti. Alyosha'nın öfkesi bundan tamamen bozuldu: nazik, tatlı ve mütevazı bir çocuktan gururlu ve itaatsiz hale geldi. Vicdan sık sık bunun için onu kınadı ve bir iç ses ona şöyle dedi: “Alyoşa, gurur duyma! Kendinize, sizin olmayanı atfetmeyin; Size diğer çocuklara karşı fayda sağladığı için kadere teşekkür edin, ancak onlardan daha iyi olduğunuzu düşünmeyin. Eğer düzelmezsen, o zaman kimse seni sevmeyecek ve tüm öğrendiklerinle en talihsiz çocuk olacaksın! "

Bazen gelişme niyetini kabul etti, ama maalesef öz saygısı o kadar güçlüydü ki vicdanın sesini boğdu ve günden güne daha da kötüleşti ve yoldaşları onu günden güne daha az sevdi.

Dahası, Alyosha korkunç bir yaramazlık oldu. Diğer çocuklar derse hazırlanırken kendisine verilen dersleri tekrar etme ihtiyacı duymadığı için şakalar yapıyordu ve bu aylaklık öfkesini daha da bozdu.

Sonunda, kötü mizacıyla herkesten o kadar yorgundu ki, öğretmen böyle kötü bir çocuğu düzeltmenin yollarını ciddi ciddi düşünmeye başladı ve bunun için ona diğerlerinden iki ve üç kat daha fazla ders istedi; ama bu hiç yardımcı olmadı. Alyosha hiç çalışmadı, ancak yine de en ufak bir hata yapmadan dersi başından sonuna kadar biliyordu.

Bir keresinde öğretmen onunla ne yapacağını bilmeden, ertesi sabah yirmi sayfayı ezberlemesini istedi ve en azından o gün daha sessiz olacağını umdu.

Nereye! Alyosha'mız dersi düşünmedi bile! Bu gün, kasıtlı olarak her zamankinden daha fazla oynadı ve boşuna öğretmen, ertesi sabah dersi bilmiyorsa onu cezalandırmakla tehdit etti. Alyosha, kenevir tohumunun kesinlikle ona yardım edeceğinden emin olarak bu tehditlere içten içe güldü.

Ertesi gün, belirlenen saatte öğretmen Alyosha'ya dersin verildiği kitabı aldı, onu çağırdı ve ona verileni söylemesini söyledi. Tüm meraklı çocuklar Alyosha'ya dikkat çekti ve Alyosha, önceki gün dersini tekrarlamamasına rağmen, cesurca banktan kalktı ve ona doğru yürüdüğünde öğretmen kendisi ne düşüneceğini bilmiyordu. Alyosha'nın bu sefer de olağanüstü yeteneğini gösterebileceğinden hiç şüphesi yoktu; ağzını açtı ... ve tek kelime edemedi!

- Neden sessizsin? - öğretmen ona söyledi. - Ders söyle.

Alyosha kızardı, sonra soldu, tekrar kızardı, ellerini kırıştırmaya başladı, korkudan gözyaşları gözlerine doldu ... Her şey boşuna! Tek bir söz bile söyleyemedi, çünkü kenevir tohumu umuduyla kitaba bakmadı bile.

- Bu ne anlama geliyor Alyosha? Öğretmene bağırdı. - Neden konuşmak istemiyorsun?

Alyosha'nın kendisi böyle bir tuhaflığı neye atfedeceğini bilmiyordu, tohumu hissetmek için elini cebine koydu ... Ama bulamadığında çaresizliğini nasıl tarif edeceğini! Gözlerinden dolu gibi gözyaşları döküldü ... Acıyla ağladı ama tek bir söz bile söyleyemedi.

Bu sırada öğretmen sabrını kaybediyordu. Alyosha'nın her zaman kusursuz ve tereddüt etmeden cevap verdiğine alışmış olan Alyosha'nın en azından dersin başlangıcını bilmemesini imkansız bulmuş ve bu nedenle sessizliği inatçılığına bağlamıştır.

"Yatak odasına git," dedi, "dersini tam olarak öğrenene kadar orada kal.

Alyosha alt kata götürüldü, kendisine bir kitap verildi ve kapıyı bir anahtarla kilitledi.

Yalnız kalır kalmaz kenevir tohumu aramaya başladı. Uzun süre ceplerinde aradı, yerde süründü, yatağın altına baktı, battaniyeyi, yastığı, çarşafları parmakladı - hepsi boşuna! Hiçbir yerde değerli tahıldan hiçbir iz yoktu! Onu nerede kaybetmiş olabileceğini hatırlamaya çalıştı ve sonunda bir gün önce bahçede oynarken düşürdüğüne ikna oldu. Ama onu nasıl bulabilirsin? Odaya kilitlenmişti ve eğer avluya çıkmalarına izin verilseydi, bu muhtemelen hiçbir işe yaramazdı, çünkü tavukların kenevir üzerinde lezzetli olduğunu ve bir tohumunun, muhtemelen birinin gagalamaya vakti olduğunu biliyordu. ! Onu bulmak için çaresizce Chernushka'yı yardımına çağırmaya karar verdi.

- Sevgili Chernushka! - dedi. - Sayın bakanım! Lütfen bana görün ve bana başka bir tohum ver! Bundan sonra gerçekten daha dikkatli olacağım ...

Ama kimse onun isteklerini cevaplamadı ve sonunda bir sandalyeye oturdu ve yine acı bir şekilde ağlamaya başladı.

Bu arada akşam yemeği vakti gelmişti; kapı açıldı ve öğretmen girdi.

- Şimdi dersi biliyor musun? - Alyosha'ya sordu.

Yüksek sesle ağlayan Alyosha, bilmediğini söylemek zorunda kaldı.

- O zaman öğrenene kadar burada kal! - dedi öğretmen, ona bir bardak su ve bir parça çavdar ekmeği vermesini emretti ve onu tekrar yalnız bıraktı.

Alyosha ezbere tekrar etmeye başladı ama kafasına hiçbir şey girmedi. Uzun zamandır çalışma alışkanlığını ve yirmi basılı sayfayı nasıl sertleştireceğini kaybetti! Ne kadar çalışırsa çalışsın, hafızasını ne kadar zorlasa da, akşam geldiğinde iki veya üç sayfadan fazlasını bilmiyordu ve bu kötüydü. Diğer çocukların yatma zamanı geldiğinde tüm yoldaşları hemen odaya indi ve öğretmen onlarla tekrar geldi.

- Alyosha, dersi biliyor musun? - O sordu. Ve zavallı Alyosha gözyaşlarıyla cevap verdi:

- Sadece iki sayfa biliyorum.

- Öyleyse, görünüşe göre, yarın burada ekmek ve su üzerinde oturmanız gerekecek, - dedi öğretmen, diğer çocuklara dinlendirici bir uyku diledi ve gitti.

Alyosha yoldaşlarıyla kaldı. Sonra nazik ve mütevazı bir çocukken herkes onu sevdi ve cezalandırılırsa herkes pişman oldu ve bu ona teselli oldu. Ama şimdi kimse ona aldırış etmedi: herkes ona küçümseyerek baktı ve ona tek kelime etmedi.

Geçmişte çok dostça davrandığı bir çocukla sohbet etmeye kendisi karar verdi, ancak cevap vermeden ona sırt çevirdi. Alyosha diğerine döndü, ama aynı zamanda onunla konuşmak istemedi ve hatta onunla tekrar konuştuğunda onu kendisinden uzaklaştırdı. Sonra talihsiz Alyosha, yoldaşlarına böyle bir muameleyi hak ettiğini hissetti. Gözyaşı dökerek yatağına gitti ama uyuyamadı.

Uzun süre bu şekilde yattı ve üzüntüyle geçen mutlu günleri anımsadı. Bütün çocuklar zaten tatlı bir rüyanın tadını çıkarıyordu, sadece o uyuyabilirdi! "Ve Çernuşka beni terk etti," diye düşündü Alyoşa ve gözlerinden yine yaşlar aktı.

719. Pythagoras'ın Takipçileri

Okulda ve okuldan sonra iletişim kurmak zorunda olduğum tüm matematikçiler özensiz, zayıf iradeli ve oldukça zeki insanlardı. Bu nedenle, Pisagor pantolonunun her yönden eşit olduğu varsayımı pek de kesin değildir. Belki de Pisagor'un kendisi buna sahipti, ancak takipçileri muhtemelen bunu unutmuş ve görünüşlerine çok az dikkat etmişlerdi. Yine de okulumuzda diğerlerinden farklı olan bir matematikçi vardı. (F. İskender.)

(71 kelime.Belirsizlik anlamına gelen açılış kelimeleri.)

GörevHizmet kelimelerini, konuşma sıklığına göre sütunlara dağıtarak yazın. Metinde nasıl bir rol oynuyorlar?

Eğitim dikte

720. Anlaşmazlık Elması

Olimpos'un tüm tanrıları görkemli bir düğünde ziyafet çekti. Sadece bir anlaşmazlık tanrıçası Eris eğlenceye katılmadı: ziyafete davet edilmedi. Tanrıların eğlendiği mağaranın yanında yalnız başına dolaştı, kalbinde derin bir kızgınlık besledi. Eris, tanrılardan nasıl intikam alacağını, onları nasıl kavga ettireceğini buldu. Altın bir elma aldı ve üzerine şöyle yazdı: "En güzeli." Görünmez Erisa sessizce ziyafet masasına yaklaştı ve elmayı fırlattı.

Tanrılar elmayı gördü ve yazıyı okudu. Ama tanrıçalardan hangisi en güzeli? Üçü arasında hemen bir tartışma çıktı: Zeus'un karısı Hero, savaşçı Athena ve aşk tanrıçası Afrodit. Hiçbiri rakibine teslim olmak istemedi. Tanrıların ve adamların kralı Zeus'a döndüler ve anlaşmazlıklarını çözmeyi talep ettiler. (N. Kuhn'a göre.)

(109 kelime.Ön ekler. Bildirilemez ünsüzler. Sıfat ve fiillerin sonekleri.)

GörevHizmet kelimelerini, bunları ilgili konuşmanın bölümlerine göre dağıtarak yazın. Bu metnin adlandırıldığı ifade biriminin anlamı nedir?

Referans. Anlaşmazlık elması -tartışmanın nedeni.

Doğrulama dikte

721. Piknik

Çarşamba günü, daha saat dörtte, istasyon piknik katılımcılarıyla doluydu. Herkes eğlenceli ve rahat hissetti. Bu kez Vasily Terentyevich'in gelişi, kimsenin beklemeye cesaret edemediği kadar mutlu bir şekilde sona erdi. Gök gürültüsü ya da şimşek izlenmedi, kimseden hizmetten ayrılması istenmedi ve hatta tam tersine, yakın gelecekte çoğu çalışanın maaşlarının artacağına dair söylentiler vardı. Ayrıca piknik çok eğlenceli geçeceğine söz verdi ... Geçen hafta sağlam bir şekilde kurulan berrak ve ılık hava geziye engel olamadı. (A. Kuprin.)

(79 kelime. Değilve hiçbiri.Homojen üyeler.)

GörevKonuşmanın tüm hizmet kısımlarını gruplara dağıtarak yazın: edatlar, bağlaçlar ve parçacıklar.

Edatlar

Eğitim dikteleri

722. Kavga

Köpekler kargaları sevmiyordu, kaselerindeki görünümlerini bir saldırganlık eylemi olarak görüyorlardı ve hemen yiyeceklerini korumak için koştular. Ama köpeklere doğru koşan bir kuzgun onları uzaklaştırdı ve yüksek sesle havlayarak onu kovaladılar.

Rengarenk kırmızı-siyah-beyaz renginden dolayı çok dikkat çeken bir ağaçkakan köpeğin kasesine yaklaştığında, köpekler hiç ses çıkarmadı ve gururla etrafına bakarak köpeğin kasesine tırmandı ve kendini çok sakin hissetti. (N. Tikhonov'a göre.)

(69 kelime.Ön ekler. İyelik sıfat. Fiil sonekleri. Homojen üyeler.)

GörevTürev olmayan ve türev edatlar olmak üzere iki sütun halinde yazın. Edatlar konuşmanın hangi kısmından türetilmiştir?

723. Sihirli Hediye

Birkaç hafta boyunca öğretmenler Alyosha'yı övmedi. Bütün dersleri çok iyi biliyordu, bir dilden diğerine yapılan tüm çeviriler hatasızdı, bu yüzden yardım edemediler, ancak olağanüstü başarısına hayran kaldılar. Alyosha içten bu övgülerden utandı. Onu hak etmediği halde onu yoldaşlarına örnek gösterdikleri için utanıyordu.

Bu süre zarfında, Alyosha, özellikle kenevir tohumunu aldıktan sonraki ilk haftalarda, onu aramadan neredeyse bir günü bile kaçırmamış olmasına rağmen, Chernushka ona gelmedi. İlk başta bunun için çok üzüldü, ama sonra muhtemelen önemli şeylerle meşgul olduğunu düşünerek sakinleşti. Daha sonra, herkesin ona yağdırdığı övgü onu o kadar meşgul etti ki, nadiren onu hatırladı. (A. Pogorelsky'ye göre.)

(117 kelime.Ön ekler. Değilfarklı konuşma bölümleriyle. Zarfların sonundaki ünlüler.)

GörevTürev edatlarının altını çizin ve yazımlarını açıklayın.

Doğrulama dikteleri

724. Boğucu Gün

Yol gitti boyuncaasırlık zeytinlerin gölgesinde kıvrımlı yüksek kıyı uçurumudur. Deniz ara sıraağaçların arasında parladı ve sonra öyle görünüyordu, mesafeyeaynı zamanda yükselir yukarısakin güçlü duvar. Ve rengi hala maviydi, desenli kesimlerde daha da kalındı. arasındagümüşi yeşil yapraklar. Çimlerde, kızılcıklarda ve yabani kuşburnunda, üzüm bağlarında ve ağaçlarda - her yerdeağustos böcekleri su bastı, çınlayan tekdüze, aralıksız çığlıklarından hava titredi. Boğucu, rüzgarsız bir gündü ve sıcak toprak ayak tabanlarını yaktı. (A. Kuprin.)

(78 kelime.Köklerde vurgulanmamış ünlüler. Sıfat ekleri. Karmaşık sıfatlar. Genel bir kelimeye sahip homojen üyeler. Karmaşık cümleler.)

GörevVurgulanan kelimeler konuşmanın hangi kısmına yöneliktir? Morfolojik özelliklerini adlandırın.

725. Hediye Yapmak

Moskova'ya taşındıktan yaklaşık bir ay sonra, büyükannemin evinin tepesinde büyük bir masada oturuyor ve şiir yazıyordum. Karşıma bir resim öğretmeni oturdu ve sonunda siyah kalemle çizilmiş bir türbanla bir Türk'ün başını düzeltti. Boynunu uzatan Volodya öğretmenin arkasında durdu ve omzunun üzerinden baktı. Bu kafa Volodya'nın ilk işiydi ve şimdi büyükannesinin meleği gününde ona sunulacaktı. (L. Tolstoy.)

(66 kelime.Kardeşlerden sonra ünlüler. nnpasif katılımcılarda.)

Görevİsimlerle türev edatlarının altını çizin. İsimler hangi durumda kullanılır? Kombinasyonları karşılaştırın evin tepesindeve öğretmenin arkasında:hangisi bir edat ile? Kelimenin eşanlamlıını bulun arkasında.

Eğitim dikteleri

726. Hayvan Balık

Hayvan balıkları, büyük derinliklerde yaşadıkları, yani derin deniz oldukları için yüzeye yakın yaşayan balıklardan farklıdır. Genellikle yüzme kesesi yoktur veya çok küçüktür. Yüzdürme kuvvetleri esas olarak yağ ile sağlanır. Bu balıkların veya hayvanların çoğu, önemli miktarda suyu yakalayıp filtreledikleri için geniş bir ağza sahiptir. Sürekli olarak derinlerde yaşayan hayvanlar genellikle görme organlarından mahrumdurlar ve bu nedenle göremezler, ancak gezinmek ve yiyecek aramak için uyarlanmış organları vardır. Ek olarak, derin sularda yaşayan organizmalar genellikle renksiz veya kirli gri renktedir. Bu onların düşmanlarına karşı ince olmalarına yardımcı olur.

(102 kelime.Köklerdeki ünlüler. Karmaşık sıfatlar. Kısa katılımcılar. Katılımcı ifadeler.)

GörevTürev edatları onlara iliştirilmiş isimlerle yazın. Hangi isim durumları ile kullanılırlar? Sözlerin hangi bölümünden oluştuklarını belirtin.

727. Yeni Arkadaşlar

Vasya, üzerinde herhangi bir denetim olmadığı için mahkumlarla ancak bu yaz tanıştı. O zamana kadar onlardan çok korktu ve üst bahçeye koşarak saygılı bir mesafeden yanlarından geçmeye çalıştı ve hep koştu. Sonra tüm bu insanları gri şapkalar içinde, bahçede toprak kazarken ya da el arabasıyla kum teslim ederken, dadı Agafya'nın uzun süre önce güvence verdiği gibi, kaprisli olduğu zaman, çocuğu alıp kızartın ve yiyin. eğer o bir amiralin oğlu olsaydı. Dadıların bu sözleri, bir zamanlar kimseden onayını duymamış olmasına rağmen, Vasya üzerinde derin bir etki yarattı. (K. Stanyukovich'e göre.)

(110 kelime.Ön ekler. İsimlerin vaka sonları. Fiillerde -л- sonekinden önce sesli harf. Participle son ekler. Katılımcı ifadeler.)

GörevTüretilmiş edatları vurgulayın. Edatların türetildiği eş anlamlıları bulun. Eş anlamlı cümleleri düşünün ve sözdizimsel işlevlerini grafiksel olarak belirtin.

728. Av Zamanı

Kenarlar sararır ve yapraklar, sessiz bir hışırtıyla açık yeşil kış mahsullerinin üzerine, kırık bir orman yolunun kirine düşer. Bir kardeş, kuzusunun av şapkasıyla Çerkes'e benziyor, avlunun ortasında duruyor ve önce gökyüzüne, sonra köpeklere bakıyor. Neşeyle kırbaçını çırpıyor ve Masha'ya dönüyor. Siyah gözleri neşeyle parlıyor. Başının üstüne atılan atkının altından Masha'nın yüzü, önce ağabeyine sonra da gökyüzüne baktığı endişeli özenli ifadesinde çok üzgün ve tatlı görünüyor. Av sezonunun yaklaştığını sezen köpekler, her sabah verandada ciyaklayarak, tarlaların rahatladığı tarlalara gitmek isterler. Hepsini ağaçların arasına sakladı, evin sadece beyaz bacası ve beyaz çerçeveli pencereler kalın, hala yeşil leylakların arkasından bakıyordu. (Tarafından P. Romanov.)

(106 kelime. Bve b.Karmaşık sıfatlar. Participle sonekler. Fiillerin kişisel sonları. Homojen üyeler.)

GörevAşağıdakilerle eşanlamlı olan metindeki edatları eşleştirin: arasında, yakın, yakın, yakın.Karşılaştırın. Eşanlamlı edatlar arasında herhangi bir (anlamsal veya biçimsel) fark var mı?

Kontrol dikte etme

729. Menshikov Kulesi

Rusya'nın Birinci Peter tarafından yönetildiği dönemde, soylu aile ya da servet tarafından ayırt edilmemiş olmasına rağmen, Alexander Danilovich Menshikov'un adı herkes tarafından biliniyordu. Moskova'da Menşikov, Büyük İvan'ın çan kulesinden üç metre daha yüksekte, güneşe doğru eşi görülmemiş yükseklikte bir tapınak inşa etmeye karar verdi. Tapınak hiç de eski Moskova kiliselerine benzemiyordu. Katmanlardan birinde, her çeyrek saatte bir çarpan bir İngiliz kulesi saati vardı. Bu kiliseye Menshikov Kulesi adı verildi.

Ancak 14 Haziran bin yedi yüz yirmi üçte yıldırım düşmesi sonucu kilise yandı. Moskova'da yangının bir ceza olduğuna ve çok katlı geçici bir işçiye yaklaşan düşüş hakkında bir uyarı olduğuna karar verildi. Daha sonra tahminin gerçekleştiği akılda tutulmalıdır. Yakında Menşikov tüm unvanlarından ve servetinden alındı \u200b\u200bve sürgüne gönderildi.

(118 kelime.Büyük harf. Bildirilemez ünsüzler. İsimlerin vaka sonları. Sıfat ekleri. Benimle değilfarklı konuşma bölümleri. Türev edatlar. Homojen üyeler. Karmaşık cümleler.)

İttifaklar

Eğitim dikteleri

730. Yalta'da

Çehov kuzey için Moskova'yı özlüyordu. Deniz ve kış sessiz Yalta dışında, hayatta hiçbir şey kalmamış gibi görünüyordu. Çok uzak bir yerde, Kharkov'un ötesinde, Kursk ve Orel'in ötesinde kar vardı, fakir köylerin ışıkları körü körüne yanıp sönerek gri bir kar fırtınasına dönüştü; o tatlı ve kalbime yakın görünüyordu, selvilere ve tatlı sahil havasına çok daha yakın. Bu hava sık sık kafamı acıtıyor. Her şey tatlı görünüyordu: ıssız akşam tarlalarında ormanlar, nehirler ve samanlıklar, yalnız, çamurlu bir ayla aydınlatılmış, sanki insan tarafından sonsuza dek unutulmuş gibi.

Hasta Levitan, Çehov'dan bir parça karton istedi ve yarım saat içinde üzerine yağlı boyalarla bir akşam tarlasını samanlıklarla çizdi ... Çehov bu çizimi şömineye koydu ve sık sık çalışırken ona baktı. (K. Paustovsky'ye göre.)

(113 kelime.İsimlerin vaka sonları. Sıfat ekleri. Genelleştirici kelimeden sonra homojen terimler.)

GörevYaratıcı bağları vurgulayın. Neyi birbirine bağlarlar: homojen üyeler mi yoksa cümleler mi?

731. Ples

Levitan eskizler için bir yer arıyordu ama iyi yerler yoktu. Daha sık kaşlarını çattı ve yorgunluktan şikayet etti. Bankalar, ne pitoresk köylerden ne de düşünceli ve yumuşak dönüşlerden memnun kalmadan, yavaş, tekdüze yüzüyordu. Sonunda, Plyos'ta Levitan, güverteden, çam sırtlarından kesilmiş eski bir küçük kilise gördü. Yeşil gökyüzünde siyaha döndü ve üzerinde ilk yıldız parıldadı ve parladı. Bu kilisede, gecenin sessizliğinde, iskelede süt satan kadınların melodik seslerinde Levitan o kadar çok huzur hissetti ki hemen Plyos'ta kalmaya karar verdi. O andan itibaren hayatında parlak bir dönem başladı. Küçük kasaba sessiz ve ıssızdı. Sessizlik, yalnızca çıngırakların çalmasıyla ve sürünün haykırışıyla ve geceleyin - bekçilerin çırpıcılarıyla bozuldu. Cadde yamaçlarında ve kuzgunlarda dulavratotu çiçek açtı ve kinoa büyüdü. (K. Paustovsky.)

(125 kelime.Ön ekler. K harfleri ve nn.Fiil sonekleri. Değilve hiçbiri.Homojen üyeler. Eksik teklif.)

GörevYaratıcı bağları vurgulayın. Neyi bağlarlar? Bu ittifaklar hangi anlamsal ilişkileri (bağlanma, düşmanlık vb.) İfade eder?

Doğrulama dikte

732. Kaygı

Göğüs sakince nefes alır ama ruhta korkunç bir endişe bulur. Hayal gücü bir kuş gibi uçar gider ve her şey çok net hareket eder ve gözümüzün önünde durur. Kalp aniden titreyip atacak, tutkuyla ileri atılacak, sonra geri dönülmez bir şekilde anılarda boğulacaktır. Tüm hayat, bir parşömen gibi kolayca ve hızlı bir şekilde açılır. Bir adam tüm geçmişine, tüm hislerine, gücüne, tüm ruhuna sahiptir. Ve hiçbir şey yolunda değil: güneş yok, rüzgar yok, gürültü yok ... (I. Turgenev'e göre.)

(69 kelime.Bildirilemez ünsüzler. Fiillerin kişisel sonları. Genelleme kelimesinde homojen terimler.)

GörevYaratıcı bağları vurgulayın. Hangilerinin eş anlamlıları var?

Eğitim dikteleri

733. Yıldızlarla Tanışın

Daha önce Seryozha yıldızlara dikkat etmedi, ilgilenmediler çünkü isimleri olduğunu bilmiyordu. Ama annesi ona Samanyolu, Sirius, Büyük Ayı ve kırmızı Mars'ı gösterdi. Seryozha tüm isimleri bilmek istedi, ancak annesi onları hatırlamadı, ancak ona aydaki dağları gösterdi ve yıldızlara dokunmuş gibiydi. (V. Panova'ya göre.)

(56 kelime.Astronomik adlarda büyük harf. Karmaşık cümleler.)

GörevBir çizgi ile birleşik birliklerin ve iki ile alt birliklerin altını çizin. Birliğin kökenini açıklayın fakat.İşlev ve anlam açısından nedir? Metinde onun yerini hangi birlik alabilir?

734. Kendi Kendine Eğitim

Bir kez aklıma mutluluğun dış nedenlere değil, onlara karşı tutumumuza bağlı olduğu düşüncesi geldi. Acı çekmeye alışmış bir kişi mutsuz olamaz. Ve kendimi işe alıştırmak için, korkunç acıya rağmen, Tatishchev'in sözlüğünü beş dakika boyunca uzatılmış ellerde tuttum ya da dolaba girdim ve kendimi bir iple çıplak sırtıma acı verici bir şekilde kırbaçladım, böylece gözlerimden istemsizce yaşlar çıktı. (L. Tolstoy.)

(66 kelime.Ön ek eklenir. Değil.Homojen üyeler.)

GörevBir çizgiyle birleşik bağlaçların ve iki çizgiyle ikincil bağlaçların altını çizin. Bunlar ve diğer sendikalar tarafından hangi anlamsal ilişkiler ifade edilir? Referans. Lexicbn(modası geçmiş) - sözlük.

Seçici dikte

735. Ateşkes

Bir zamanlar, Maslenitsa sırasında Nekhlyudov çeşitli zevklerle o kadar meşguldü ki, günde birkaç kez evimize uğramasına rağmen benimle hiç konuşmadı. Beni rahatsız etti, bu yüzden yine bana gururlu ve nahoş bir insan gibi geldi. Şirketine en azından değer vermediğimi ve ona karşı özel bir sevgim olmadığını ona göstermek için bir fırsat bekliyordum.

Maslenitsa'dan sonra ilk kez benimle tekrar konuşmak istedi, ödevimi hazırlamam gerektiğini söyledim ve ayrıldım. Ama çeyrek saat sonra biri sınıfın kapısını açtı ve Nekhludoff bana geldi. "Sizi rahatsız ediyor muyum?" - dedi. "Hayır" dedim, gerçekten bir davam olduğunu söylemek istememe rağmen. (L. Tolstoy.)

(116 kelime. Değilve ne defarklı konuşma bölümleriyle. Doğrudan konuşma.)

GörevAlt sendikaları iki sütun halinde listeleyin: basit ve bileşik. Karmaşık cümlelerin bölümleri arasında hangi anlamsal ilişkileri ifade ederler? İttifakların kökenini açıklayın neve için.

Parçacıklar

Eğitim dikteleri

736. Sihirli Hediye

Söyle bana ne istiyorsun kral devam etti. - Yapabilirsem, kesinlikle talebinizi yerine getireceğim.
- Cesurca konuş Alyosha! - Bakan kulağına fısıldadı.
Alyosha bunu düşündü ve ne dileyeceğini bilmiyordu. Ona daha fazla zaman vermiş olsalardı, iyi bir şey bulabilirdi; ama kralı bekletmek ona kaba göründüğü için cevap vermek için acele etti.
- Çok isterdim - dedi ki, - ders çalışmadan, ne sorulursa sorulsun her zaman dersimi biliyordum.
Kral başını iki yana sallayarak, Senin bu kadar tembel olduğunu düşünmemiştim, dedi. - Ama yapacak bir şey yok, sözümü yerine getirmeliyim.

Elini salladı ve sayfada bir kenevir tohumu bulunan altın bir tabak açtı. (A. Pogorelsky.)

(109 kelime.Sonek -ets.Belirsiz zamirler. Değilfarklı konuşma bölümleriyle. Mastar. Karmaşık cümleler. Tırnak işareti olmadan doğrudan konuşma yazma becerileri.)

GörevParçacıkların altını çizin, değerlerine göre sıralarını belirtin.

737. V. Gilyarovsky Hakkında

Her seferinde, yalnızca tarihsel olaylar alanında değil, aynı zamanda günlük yaşamın kronikleştiricisine de ihtiyacı var. En azından Leo Tolstoy'u veya Chekhov'u tam olarak anlamak için o zamanın hayatını bilmeliyiz. Puşkin'in şiiri bile tüm ihtişamını yalnızca Puşkin'in zamanının hayatını bilenler için kazanır. Bu nedenle gündelik hayatın tarihçisi ve zamanının yorumcusu Gilyarovsky gibi bir yazarın eserleri bizim için çok değerli. (K. Paustovsky.)

(62 kelime.Büyük harf. Yapan anlamına gelen isimlerin vaka sonları ve son ekleri.)

GörevParçacıkların altını çizin ve yazımlarını açıklayın. Metindeki kelimelere ne gibi anlamlar ekliyorlar?

Değilve ne defarklı sözcük türleriyle

Eğitim dikteleri

738. Rusya Dili

Asla kararmayacaksın
Bir an bile üşütmeyeceksin.
Rusça olarak sana boyun eğiyorum
Büyük büyük büyükbabalarımın dili.
(A. Markov.)

(17 kelime.Fiillerin kişisel sonları. Zarf. Temyiz.)

GörevParçacıklar hangi sözcüklerle kullanılır? değilve ne de!Bu parçacıklar aynı değerde mi?

739. Çöl

Çöl sarı ve mavidir. Tabanlarda sıcak kum yanar. Çöldeki her şey sıradışı ve anlaşılmaz. Yere ulaşmadan kuruyan şiddetli yağmurlar. Gölgesiz ağaçlar. İyi hava güneşli ve kuru değil, bulutlu ve yağmurlu olarak adlandırılır. Şemsiye burada yağmurdan değil güneşten korur. Git. İzinizin arkasında kum damlacıkları uyuyakalır. (N. Sladkov'a göre.)

(56 kelime.İkiye katlanmış ünsüzler. Fiillerin kişisel sonları. Ana üyeler arasında bir çizgi.)

Görev

740. Çoğulculuk nedir?

Gerçeği aramak her zaman birçok seçenek arasından bir seçimdir. Seçim ne kadar geniş olursa, yapmak o kadar zor olur, ancak o kadar doğru olur. Çoğulculuk, çoğulculuktur, fikirlerin çeşitliliğidir. Ancak burada her şey basit değil. Temelde sizinkinin tam tersi olan bir fikre herkes tahammül edemez. Dahası, güçler eşit değilse fikrinizi savunamazsınız. Okuldaki meşhur zorba ve diktatörle yaklaşmaya çalışın, yanıldığını söyleyin. Ne de olsa dırdır ediyor ve kendi başına kalacak. Bunun çoğulculuk değil, otokrasi, keyfilik ve zorunlu benzer fikirlilik olduğu açıktır. (Almanaktan "Her şeyi bilmek istiyorum.")

(90 kelime.Zor kelimeler. Basit bir cümle içinde kısa çizgi.)

Görev"Farklı sözcük türleriyle değil" yazımını etiketleyin ve açıklayın.

741. Evden Uzakta

Ama kilo vermem sadece vatan hasreti değildi. Artı, sürekli yetersiz beslendim. Sonbaharda Vanya Amca, kamyonuyla, bölge merkezinin çok yakınında bulunan tahıl deposuna ekmek götürürken bana sık sık yemek gönderiliyordu. Ama sorun şu ki onu özlemiştim. Orada ekmek ve patates dışında hiçbir şey yoktu ve zaman zaman anne başka birinden aldığı bir kavanozun içine süzme peynir doldurdu: bir inek tutmadı. Getirildi - çok görünüyor, iki gün içinde kaçırırsanız - boş. (V. Rasputin.)

(76 kelime.Bileşik isimler. Belirsiz zamirler. Fiillerin kişisel sonları.)

GörevParçacıkların altını çizin, anlamlarına göre sıralayın ve yazımı açıklayın.

742. Olağandışı Dağıtıcı

Elde taşınan vinç Vasily Ivanovich, havacılık müfrezesinde en büyük sevgiyi ve saygıyı yaşadı. Sanki bir sevkıyat memuruymuş gibi havaalanında dolaşması önemli. Vasily Ivanovich olmadan tek bir uçağın gidemeyeceği düşünülebilir.

Pilot Ermakov ormanın üzerinden uçtu. Aniden motor kaprisli hale geldi ve bataklığa inmek zorunda kaldı. Arabaya zarar vermeden ağaçların arasında güvenle oturmayı başardı. Pilot, başarısızlığına sakince tepki verdi. Yoldaşlarının onu terk etmeyeceğini ve kesinlikle yakında bulacağını çok iyi biliyordu. Yanında fazla yiyecek yoktu ama bir av tüfeği ve fişekleri vardı. Ölmekten korkmuyordu.

Bataklıkta dolaşırken bir turna yakaladı. Uzun bacaklı, zaten tecrübeli bir civcivdi, uçamıyordu. (I. Sokolov-Mikitov'a göre.)

(105 kelime. Nnsıfat ve zarflarda. Bfiillerde. Zarf ve katılımcı ifadeler.)

GörevYazımı açıklayın " Değilve farklı konuşma parçalarıyla değil. "

Doğrulama dikte

743. Geçmişin Tanığı

Sık sık "Çehov zamanları" veya "Tolstoy zamanları" deriz. Ancak bu yakın zamanın havası, rengi, sayısız özellikten oluşan karakteri - bunların hepsi bizim için neredeyse kayboldu. Yeni nesil artık Çehov'un zamanını tamamen somut bir şey olarak algılayamıyor.

Elbette hiçbir şey canlı bir tanıkla buluşmak kadar doğru bir geçmiş duygusu veremez. Özellikle Vladimir Alekseevich Gilyarovsky gibi böylesine tuhaf ve yetenekli bir tanıkla - yenilmez enerjiye ve yılmaz bir nezakete sahip bir adam.

Neşeli ve yorulmak bilmeyen bir işçiydi. Hayatı boyunca çalıştı ve herhangi bir işte gerçek Rus marifetini, zihin canlılığını ve hatta biraz cesaretini getirdi. Ona ölümcül derecede meraklı görünmeyen ve yakın ilgiyi hak eden tek bir fenomen olmamalıydı. (TO. Paustovsky.)

(111 kelime.Sıfat ekleri. İsimlerin vaka sonları. Kısa katılımcılar. Giriş cümlesi. Homojen üyeler. Karmaşık cümleler.)

GörevYazımı açıklayın "Ne yapmak ne dekonuşmanın farklı bölümleri ".

Tireli Parçacıklar

Eğitim dikteleri

744. Çita

Söylemesi kolay - hasta bir hayvanı besleyin. Birisi kimdi ama bunu yapmanın ne kadar zor olduğunu çok iyi biliyordum. Sadece yemek yemiyorsa, ayağa bile kalkmıyorsa bir şeyler vermeye çalışın. Ve bazı önlemler almazsanız, çita ölebilir. O zaman aklıma şu düşünce geldi: Ya kafese girip onu ellerinizden beslemeye çalışırsanız? Canavarın bana dokunmayacağına dair içten bir inancım vardı. Yine de çitanın kafesine girmeden önce bazı hazırlıklar yaptım. (V. Chaplina'ya göre.)

(82 kelime. Değilfarklı konuşma bölümleriyle. Belirsiz zamirler. Karmaşık cümleler.)

GörevTireli Parçacık Yazımını Açıklayın. Sözlerin hangi kısımlarını kullandıklarına ve hangi anlam tonlarını (semantik veya üslup) getirdikleri kelimelerle?

745. Hatıra

Aynı zamanda, sokaktan bir droshky gürültüsü, bir taşra treninin gürültüsü ve askeri müzik duyuldu. Ve birdenbire, tüm bu gürültülerin ortasında, korkunç derecede tanıdık bir tıslama duyuldu, bir şey tıklandı, başladı ve birbiri ardına, sanki bir şeyi sayıyormuş gibi, şeffaf yay sesleri açıkça dövüldü. Bu ne? Affedersiniz ama bu bir saat! Aile efsanesinin dediği gibi, babamın Allegri piyangosunu kazandığı çok ünlü yemek saatleri.

Petya onları nasıl unutabilirdi? Evet, tabii ki öyleler! Zamanı geri sayıyorlardı. Onlar döver"! Ancak çocuğun kaç tane sayacak zamanı yoktu. Her durumda, çok şey: on veya on bir. (V. Kataev.)

(97 kelime.Ön ekler. Mektuplar nnsıfatlarda. Zorunlu form. Soru ve ünlem cümleleri.)

GörevYazım parçacığını -to olarak belirleyin. Metinde bu parçacığın eş anlamlısı olan sözcükleri bulun ve bunların hangi kelime grubu olduğunu belirtin.

Referans.
Kalıntı -geçmişin hatırası olarak tutulan bir şey.
Allegri- anında kazanç sağlayan bir piyango.

Yaratıcı dikte

746. Halk Hikmeti

Yatağa giderken Vasya annesine mutlu, yorgun, yarı uykulu bir sesle şunları söyledi:
- Biliyor musun anne, bu kaplumbağaları çok seviyorum!
- Görünüşe göre eski bir arkadaş iki yeniden daha iyi değil ... - anneyi oğlunu bir battaniyeyle örttüğünü fark etti.

Sanki basit ve zararsız kelimeler var, bir kez söylendiğinde, hafızanızda tekrar tekrar beliriyor ve yaşamanıza izin vermiyor. Sonunda, Masha arkadaşı Vasya bile değil, sadece yaşlı, yıpranmış bir kaplumbağa ve onu hiç düşünmek istemiyor. Ve yine de ne kadar iyi bir adam olduğunu, yarın oynamanın çok ilginç olacağı iki komik çocuk almayı başardığını düşünmüyor, ama hepsi aynı işe yaramaz Masha. Korkunç görünüyor, iyi değil ... (Yu. Nagibin.)

(109 kelime.Ön ekler. Fiillerin kişisel sonları. Diyalog.)

Görev Metindeki parçacıkları vurgulayın ve yazımlarını açıklayın. Vasina'nın annesi hangi atasözünü hatırladı? Nasıl anlıyorsun O adil mi Bu atasözünü doğrulayan veya çürüten kısa bir makale yazın.

Kontrol dikteleri

747. Kalinich

Kalinich, en neşeli, en uysal mizacına sahip bir adamdı, aralıksız olarak alt tonda şarkı söyledi, her yöne dikkatsizce baktı, burnunda biraz konuştu, gülümsedi, açık mavi gözlerini kırdı ve sık sık ince, kama şeklindeki sakalını tuttu. Hızlı yürümedi, ama uzun adımlarla, uzun ve ince bir sopayla hafifçe eğildi. Gün boyunca benimle birden fazla konuştu, bana köleliksiz hizmet etti, ama efendiyi bir çocuk gibi izledi. Dayanılmaz öğle sıcağı bizi sığınmaya zorladığında, bizi ormanın vahşi doğasındaki arı kovanına götürdü. Kalinych bizim için bir kulübe açtı, kuru kokulu otlarla asılan, bizi taze samanlara yatırdı ve bizim için bir bal peteği kesmeye gitti. (I. Turgenev'e göre.)

(105 kelime.Alternatif sesli harflere sahip kökler. İkiye katlanmış ünsüzler. Ön ekler. Zor kelimeler. Servis kelimeleri.)

748. Depremden Sonra

Baskından, Messina şehri Sicilya tarzında güzel ve çekici görünüyordu, ancak Petya bir an için evlerin yerinde ve sayısında endişe verici bir şeyler olduğunu düşündü. Olabileceğinden çok daha az oldukları ortaya çıktı. Aralarında, düzensiz çalılıklarda gizlenmiş bir tür ölü boşluk olduğu tahmin edildi. Petya, ancak iskeleye indiklerinde şehrin yarısından fazlasının harabe halinde olduğunu gördü.

Sonra birdenbire üç yıl önce tüm dünyanın dehşetle tekrarladığı sözleri hatırladı: Messina depremi.

Şehrin yıkımı ve on binlerce insanın ölümü birkaç dakika içinde meydana geldi ve geride ne kale kuleleri ne de mermer sütun sıraları bıraktı; duvar kağıdı, zona, kırık cam ve bükülmüş demir yatak artıklarıyla dolu zavallı apartman bölmelerinden başka bir şey kalmadı, artık ahşap ve gece gölgesiyle büyümüş. ... Bu, Petya'nın gördüğü ilk yıkılmış şehirdi. (B. Kataev.)

(119 kelime.Ön ekler. Sıfat ekleri. Tireli zamirler ve zarflar. Konuşmanın servis bölümleri.)

Referans.
Boxthorn -bozkır çalı bitkisi.
Nightshade -beyaz çiçekler veya yeşil meyveler ile otsu bir bitkidir.

Yaratıcı dikte (konuşmanın tüm resmi bölümleri için)

749. Boğucu Öğlen

Gölgeye oturduk ama gölgede havasızdı. Ağır, bunaltıcı hava donmuş gibiydi. Sıcak bir yüz özlemle rüzgarı aradı ama rüzgar yoktu. Güneş koyu mavi gökten vuruyordu. Tam önümüzde, diğer tarafta bir yulaf tarlası sararıyordu, burada burada pelin ile büyümüş ve en az bir buğday başağı kıpırdanıyordu. Biraz daha aşağıda, köylü atı nehirde diz çökmüş ve kuyruğuyla tembel tembelce havalanıyordu. Bazen, sarkan çalının altından büyük bir balık çıkar, baloncuklar üfler ve sessizce dibe batar ve arkasında hafif bir kabarıklık bırakır. Çekirgeler paslı otların arasında çatırdadı ... Hareketsiz oturduk, sıcaktan bastırıldık. Aniden, arkamızda, bir vadide bir ses duyuldu: biri kaynağa doğru gidiyordu. (I. Turgenev.)

(105 kelime.Ön ekler. İsim ve sıfatların sonekleri. Zarflar. Değil.)

GörevKonuşmanın hizmet kısımlarını üç sütuna yazın: edatlar, bağlaçlar, parçacıklar. Kelimelerin hangi bölümlerinde eş anlamlı olabilirler?

Ünlemler

Eğitim dikte

750. Çay Odası

Çayevinin bulunduğu ev belki de bir istisnadır. İçinde yeni bir şey görünmüyor. Kapıdan koştuk ama ne yazık ki içeriden kilitliydi. Sonra umutsuzluk içinde açık pencereden tırmandım ve gazetelerle kaplı boş bir oda gördüm. Bir kadın bir taburenin üzerinde duruyordu ve büyük bir fırçayla tavana doğru uzattı. (V. Soloukhin.)

(46 kelime.)

GörevÜnlemin altını çizin, metinde hangi amaçla kullanıldığını belirtin. Çeşitli duyguları ifade eden daha fazla şımartın