Karina Petrosyan
“Güzel bayraklar” orta grubundaki uygulama için NOD özeti
Orta gruptaki uygulamalar için NOD özeti
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Bilgi”, “Güvenlik”, “Sanatsal Yaratıcılık”, “İletişim”.
BAŞLIK: “Güzel Bayraklar”
Amaç: çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmek, devlet sembollerine olan ilgiyi artırmak.
hedefleri:
1. Çocuklarımızı, bölgemizin amblemi ile farklı ülke ve şehirlerin devlet bayraklarıyla tanıştırmak.
2. Çocuklara makasla çalışmayı öğretmeye devam edin.
3. Tutkalla düzgün çalışmayı öğrenmeye devam edin.
Gösteri malzemesi: Farklı ülke ve şehirlerin bayrakları, bölgemizin ve Rusya'nın amblemi.
malzemeler: arka plan ve kesme, makas, tutkal, tutkal fırçaları, muşamba, peçeteler için renkli kağıt.
İlerleme:
Eğitimci: Çocuklar, bayrak, marş ve armanın ne olduğunu biliyor musunuz? (çocukların cevabı "Hayır" dır). Şimdi size söyleyeceğim: tüm bu kelimeler, durum sembolleri demektir. Marş müziktir, ama basitçe değil - önemli bir müzikal ve şiirsel bir iştir. Bu devletimizin bir sembolü. Her devletin kendi marşı vardır. Ve işte devletin başka bir simgesi - bu armadır. Rusya'nın ulusal amblemi, alt köşeleri yuvarlatılmış ve ucu sivri bir kalkandır. Ülkemizin ve diğer ülkelerin bayrağına bakalım, hepsinin farklı, farklı renkler ve imajlar olduğunu, hepsinin bir anlam ifade ettiğini görüyorsunuz.
Örneğin, devletimizin bayrağı beyaz, mavi ve kırmızıdır. Beyaz niyetlerin saflığının, huzurun ve bilgeliğin rengidir. Mavi - gökyüzünün rengi, su, deniz - özgürlüğün sembolü. Kırmızı; cesaret, güç, güç ve yaşamın rengidir.
Ancak sadece ülkelerin tıpta olduğu gibi çeşitli organizasyonlarda bayrak, bayrak, amblem ve marşlar yoktur. Böyle bir sembol farkettiniz: Bir yılan bir kasenin etrafına sarılmış. Veya MES.
Bugün size kendi bayrağınızı yapmayı teklif ediyorum, hiçbir bayrak gibi olmayacak, hayal ettiğiniz gibi yap. Farklı çizgiler veya daireler yapıştırabilir, çiçekleri kesebilir ve kendi bayrağınızı onlarla dekore edebilirsiniz. Fantezinin dediği gibi.
Bu yüzden, gelecekteki bayrağınızın arka planını kendiniz seçin, sonra renkli kağıt alın ve kesmeye başlayın, ancak ellerinizde tehlikeli bir nesne bulunduğunu unutmayın, makasları çok dikkatli kullanmalı, bükmemeli veya açık bırakmalısınız. Dikkatlice kesin, boşluklarınız hazır olduktan sonra yapıştırma işlemlerine devam edebilirsiniz. Korkma, hayal et. Sadece tutkal nasıl kullanılacağını unutma. Fırça tutkalın içine batırılmalı ve yapıştırılacak yüzeyi hafifçe lekeleyin, daha sonra silin. Sana iyi şanslar diliyorum!
Öğretmen: tamam, işin bitti, herkesin mükemmel bayrakları var, makas ve yapıştırıcı kullanabilmen için beni memnun ettin.
Kalemlerimizi ve bacaklarımızı biraz yoğuralım.
Bana hep gel.
Fizkultminutka:
Düz bir yolda
Düz yol boyunca (Çocuklar adımlarla yürür)
Düz bir yolda
Ayaklarımız yürüyor,
Bir, iki, bir, iki,
Çakıl taşları, çakıl taşları, (iki ayakla zıplama)
Çakıl taşları, çakıl taşları.
Çukurda - boo! (süngüsünde çömelir)
Şimdi bir sergi yapmanı öneriyorum, bayraklarımızı asalım, bizi memnun edecekler. Siz ve misafirlerimiz onlara hayran kalacaksınız.
Orta gruptaki uygulama sınıflarının özeti
konuya göre: “Güzel Bayraklar”
Amaç: Makasla çalışma kabiliyetini oluşturmak, bunları doğru tutmak, halkaları sıkıştırmak ve açmak,
dar taraftaki şeridi eşit parçalara ayırın - bayraklar; düzgün hileler tutturmak
yapıştırma, görüntüleri renklere göre değiştirme yeteneği; ritim ve renk hissi geliştirmek;
oluşturulan görüntülere olumlu bir duygusal tepki verilmesine neden olur.
hedefleri:
Eğitim: Bir nesneyi bir kağıdın üzerine doğru şekilde yerleştirebilme, ayırt edebilme ve
renkleri doğru şekilde adlandırın; Makasla çalışma kabiliyetini oluşturmak, bunları doğru tutmak, sıkıştırmak ve
halkaları açın, şeridi dar kenardan eşit uzunluklarda kesin - bayraklar; hileleri tutturmak
düzgün yapışma, görüntüleri renklere göre değiştirme yeteneği.
gelişmekte: yaratıcı hayal gücü, göz, kompozisyon duygusu geliştirmek; geliştirmek
çocukların yapıcı yetenekleri; hafıza, mantıksal düşünme ve dikkat geliştirme; geliştirmek
nazikçe yapıştırıcı kullanma yeteneği, tüm forma yayıldı.
eğitim: kendine güven, doğruluk, sebat geliştirmek; getirmek
genel sonuçtan zevk alabilme.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Sanat ve estetik gelişim", "Konuşma geliştirme".
Derse yönelik materyaller: Beyaz kağıt yapraklarının yaklaşık 1 / 2'i
her çocuk için iki farklı renkte dört şerit halinde
farklı, ama aynı renkteki şeritler), makas, tutkal, peçete, muşamba (her biri için)
çocuk).
Ders ilerleme:
Çocuklar masada oturuyor.
Öğretmen: “Çocuklar bilmeceyi tahmin ediyor:
Onun birçok adı var:
Üç renkli üç renkli -
Rüzgar uzaklaşınca alarmı
Beyaz-mavi-kırmızı ... "
Çocukları cevaplar. (Bayrak)
Eğitimci: "Bu doğru. Her ülkenin kendi bayrağını vardır. Ama ülkemizde ne güzel bayrak
Rusya'nın. "(Rus bayrağının paragraf görüntüleri). Ve bayraklar bölgeleri süslemek için kullanılır.
anaokulu. Sitemizde hangi güzel bayrakların asılı olduğunu gördünüz mü? "
Çocukları cevaplar. (Evet).
Öğretmen: “Ekli bayraklar nelerdir?”
çocuk: (bir diş üzerine).
Öğretmen: “Kutu nedir?” (Önceden hazırlanmış bir kağıt kutusu gösteriliyor)
Çocukları cevaplar. (Kare).
Öğretmen: “Bakın, her birinizin masaya çizilen bir ipi olan bir yaprağı var. Ne değil
ipliğini kapmak mı?
Çocukları cevaplar. (Bayraklar).
Eğitimci: "Öyleyse, konularınızı güzel ve parlak bayraklarla süsleyelim. ”
Öğretmen: “Çocuklar, masada renkli kağıttan şeritler ile plakalarınız var;
sevdiğin renk. Renkli şeritler 2 kareye bölünmelidir. Bunu yapmak için bir tane alın
renkli çizgiler Benimki gibi iki kareniz olmalı. "
Öğretmen nasıl yapılacağını gösterir (renkli çizgileri nasıl büker, çizgi boyunca keser).
Çocuklar renkli çizgileri keser.
Öğretmen: "Şimdi tutkalı al ve kesik renkli kareleri bir ipin üzerine yapıştır.
bir kağıt parçası. Eserleri nazikçe ve dikkatlice yapıştırın, böylece işler güzel ve parlak olur. ”
D bebekler sopa .
Renkli kâğıt ve makas şeritleriyle yapılan tüm çalışmalarda dikkat ve
her çocuğun davranışını düzeltin, övgü motive edin.
Öğretmen: “Birlikte nasıl dostça bir şekilde çalıştığımıza, ne kadar harika iş yaptığınıza bakın.
Onları birlikte düşünün? Vanya'nın ne ilginç bir iş olduğu ortaya çıktı. Her şey çok dikkatli bir şekilde yapıştırılıyor.
Sadece harika onay kutuları. ”
Adamları işin doğruluğu için övmek için, işi koymak.
Galina Lisina
“Çok renkli bayraklar” orta grubundaki geleneksel olmayan ekipmanlarda çizim için NOD özeti
Amacı: Çocukları tanıtmaya devam etmek geleneksel olmayan çizim tekniği köpük çubukları (Haşhaş-başları)
görevler:
* Çocuklara öğret çizmek kare ve dikdörtgen şeklinde haşhaş nesneler.
* Çocuklara doğrusal bir kompozisyon yapmayı öğretmek bayraklarşekil ve renkte değişerek.
* Estetik algı, doğruluk, özerklik, yaratıcılık geliştirin.
Ön çalışma:
* Sınav farklı şekiller bayrakları.
* Didaktik oyunlar ve geometrik şekillerden desen çizme alıştırmaları.
* V. Shipunova tarafından bir şiir okumak « Bayraklar çok farklı»
malzeme:
* 10/20 kağıt boyutunda şeritler.
* Köpük çubukları (Kubbeler) farklı boyut: uzunluk ve genişlikte.
* Su kavanozları
* Boya plakaları
* Peçeteler
*Bir dize bayrakları(çok renkli)
Ders ilerleme:
Çocuklar etrafınıza bakıyor (çocuklar teftiş eder grup)
Yenilikler grup? (bilateral bayraklar birkaç yerde bir ipte)
Çocuklu öğretmen düşünüyor bayraklaronlar ne renk, şekil.
« Bayraklar farklı
Sarı ve kırmızı
Ve beyaz ve mavi
Var herhangi bir bayrak.
Çizgili var
Boyalı,
Üçgenler, kareler,
Bir saçak ile shaggy var.
Rüzgarda sallanan
Üfleme!
Açık oyun "Bul bayrak»
Millet, neden ne düşünüyorsunuz? grup onay kutuları? / çocuklar görüşlerini ifade eder /
Bugün Masha'nın bir doğum günü partisi var! / Çocuklar dans ediyor ve bir şarkı söylüyor “Onları beceriksizce çalıştırmalarına izin ver, yayalar su birikintileri üzerinden geçsin”/
Çocuklar ve içeri çok ya da az sayıda onay kutusu var? / çocuklar cevap verir /
Ve ne yapılmalı her yere asılı bayrakları grubu? / çocukları dinle /
-Bayraklar çizeceğiz, haşhaş / davet, tahtaya çocuğun istekleri ve haşhaş tohumu çekiyor bayraklar. Görüntüyü elde etme yöntemini hatırlıyoruz, hangi rengi düşünelim bayraklar, diziyi belirtiyoruz çizim /.
Çocukları masalara oturmaya davet ediyorum ve çizmekÇocuklara giderim, sözlü olarak yardım ederim.
Hazır grupta bayrak takıyoruzMasha çocuklara davranır ve Masha'nın adamları bir şarkı söyler. Samanyoluhaber.com "Gündelik makinede olduğu gibi somun ekmek yaptık!"
Konuyla ilgili yayınlar:
GCD'nin tasvir için özeti. İkinci genç grubun çocuklarıyla yapılan etkinlikler (geleneksel olmayan çizim tekniği - “kuru fırça”). Amaçlar: 1. Çocuklara kümes hayvanları ile ilgili bilgileri öğretmek (yavru, tavuk); “kuru fırça” tekniğinde bir fırça ile çizin; fırçayı doğru kullanın.
Değerli meslektaşlarım, yönetime ve eğitimcilere gösterdiğim NOD'un özetine dikkat etmenizi öneriyorum: Görevler: Eğitim: genişletmek.
"Renkli evler" orta grubundaki görsel aktivite derslerinin özeti Programın içeriği: 1. Çocuklara bir masal aracılığıyla sıcak ve soğuk renkler hakkında bilgi verin. 2. Fırçayı iyi yıkama yeteneğini düzeltin. 3. Geliştir.
Kabarık Tavuklar Amaçlar: Çocukların kanatlı hayvan algılarını genişletin. Kanatlı ve genç isimlerini düzeltmek. Çocuklara öğretmek.
İlk genç grup olan "Sonbahar Ağacı" ndaki parmaklarla çizim derslerinin özeti En genç “Sonbahar Ağacı” grubundaki parmaklarla çizim derslerinin özeti Amaç: - “Parmakla çizim” tekniğiyle çizim yapmayı öğretmek.
Ben çizerim - ellerimde boya, bu benim için küçük bir şey, parlak boya ile çiziyorum, bana bak. Bahçede boya, kulak, burun ve gözler çiziyoruz.
Grafik etkinlikleri için NOD (geleneksel olmayan çizim tekniği Konu: "Fish" ...) Amaç: Geleneksel olmayan çizim tekniği ile çocukları tanımak, estetik algıyı geliştirmek, çalışmalarında çocukların becerilerini geliştirmek.
Ders 51. Çizim "Şerit bayraklarını süsleyin"
Yazılım içeriği Çocukların dikdörtgen nesneler çizme yeteneğini düzeltmek, görüntülerin en basit ritmini oluşturmak. Gösterilen tekniği kullanarak bir resmi dikkatlice boyama yeteneğini uygulayın. Estetik duygular geliştirmek; ritim duygusu, kompozisyon.
Sınıf yürütme yöntemi. Çocuklarla bayraklı birkaç süsleme şeridi örneği düşünün ve sonra her bir çocuğa çizgilerini süslemesi için teklif verin. Çocuklara resim tekniğini gösterin: konturda yavaş, dikkatli hareketler - ortada.
Hep birlikte ortaya çıkan güzel bayrakların tadını çıkarın, onlarla birlikte lobi, grup odası, salon yapın.
Malzemeler. Albüm sayfaları yatay olarak ikiye böldü; renkli kalemler (her çocuk için).
Çocukların dikkatini, onları çevreleyen estetik gelişim ortamına çekmek; onu süsleyen ortamda (iç mekan bitkileri, çiçek vazoları, çocuk çizimleri ve uygulamaları vb.) ayırt etmek.
Ders 52. "Yuvarlak Dans" Modellemesi
Yazılım içeriği Çocuklara insan figürünü betimlemeyi öğretmek, parçaların boyutlarını oranlarını, ana ya da en büyük parçalara göre konumlarını doğru bir şekilde iletmek. Çalışmalarını diğer çocukların çalışmalarıyla birleştirmeyi öğretin. Figüratif algı geliştirin. Figüratif temsiller geliştirmeye devam edin. Dymkovo bebeği hakkında bilgi edinmek.
Sınıf yürütme yöntemi. Hepinize çocuklara önerin, dans için kuklalar yapın. Ne kadar yakın bir zamanda uzun bir kürk mantolu bir kızı şekillendirdiklerini hatırlayın ve yuvarlak bir dans için uzun bir elbiseyle bir oyuncak bebek yapman gerektiğini söyle. Çocuklarla birlikte eylem sırasını netleştirmek için.
Dersin sonunda, tüm moda bebekleri önceden hazırlanmış bir stand üzerinde yuvarlak bir dansa koyun ve ellerini birleştirin. Genel kompozisyonun tadını çıkarın.
Rakamlar kuruduğunda, çocuklara onları (boş zamanlarında) resim yapmalarını önerebilirsiniz - renkli bir yuvarlak dans edinirsiniz.
Malzemeler. Kil, modelleme tahtası (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle ilişki. Yuvarlak dans oyunları, müzik derslerinde ve günlük yaşamda dans.
Ders 53. Çizim "Kız dans ediyor"
Yazılım içeriği Çocuklara bir insan figürü çizmeyi öğretmek, en büyük oranları en büyük oranda geçirerek öğretmek: baş küçük, vücut büyük; Kız bir elbise giyiyor. Basit hareketleri (örneğin, kaldırılmış bir el, bir kuşakta eller) tasvir etmeyi öğretmek, boya yöntemlerini boyamak (tek yönde sürekli kesintisiz çizgiler), keçeli kalem, renkli tebeşir. Yaratıcı imaj değerlendirmesini teşvik edin.
Sınıf yürütme yöntemi. Çocuklara bebeği ve dansın basit hareketlerini gösterin: kemer üzerinde eller, bir yandan kemer üzerinde, diğeri etek tutarken, vb. Tahtaya el hareketi modelinin nasıl iletileceğini göstermek için 2-3 çocuk önerin. Çocukların dikkatini büyüklükteki parça oranına çekmek. Sayfadaki şeklin konumunu tartışın. Çocukların seçimi üzerine çizim için malzemeler sunun.
Bu süreçte boyama tekniklerini hatırlatıyor.
Malzemeler. Dans eden kız gösteren çizimler. Guaj, 1/2 albüm sayfası boyutunda beyaz kağıt, fırçalar (keçeli kalemler, renkli tebeşirler), su kutuları, peçeteler (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle ilişki. Çocukların müzik derslerinde danslara katılımı, hareketli bir kızın modellenmesi.
Ders 54. Uçan Uçak Uygulaması (Toplu Kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocuklara parçaların görüntülerini doğru yapmayı, genel ya da başka bir parçanın yerini bulmayı, düzgün bir şekilde yapışmayı öğretmek. Form bilgisini düzeltmek (dikdörtgen), köşelerini düzgün kesmeyi öğrenmek. Herkes tarafından yaratılan fotoğraftan neşe uyandırmak.
Sınıf yürütme yöntemi. Çocuklarla birlikte bir oyuncak uçak düşünün. Uçağın hangi parçalarına sahip olduklarını, hangi formda olduklarını sorun. Çocuklar uçağın parçalarını kesmeyi bitirdiklerinde, kolektif kompozisyon için bir kağıt yaprağının bulunduğu masaya yaklaşmalarını önerirler. Çocukların 3-5 uçağın bağlantılarını bulup yapıştırmalarına yardımcı olmak.
Çocuklarla hazır bir kolektif kompozisyon düşünmek, güzelliğinin tadını çıkarmak.
Malzemeler. Oyuncak uçak Vücut, kuyruk ve kanatlar, makas, tutkal, tutkal fırçası, peçete (her çocuk için) için kağıt dikdörtgenler. Toplu kompozisyon için büyük bir mavi sayfa.
Diğer meslekler ve faaliyetlerle ilişki. Rus ordusu hakkında şiirler öğrenmek, oyunlarda oyuncak uçak kullanmak, resimlere bakmak.
Ders 55. Modelleme "Kuşlar yalaktan uçtu ve tahıl gagalamayı" (Toplu kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocuklara heykelde basit bir duruş vermeyi öğretin: baş ve aşağı vücut. Modelleme tekniklerini düzeltmek. Çalışmanızı basit bir arsa, eskiz iletmek için bir arkadaşınızın çalışmasıyla birleştirmeyi öğrenin. Ortak faaliyetlerin sonucuna olumlu duygusal tepki verdirmek.
Sınıf yürütme yöntemi. Çocuklarla birlikte bir oyuncak kuş ya da gagalayan bir kuş görüntüsü olan bir resim düşünün, kuşun bedeninin ve başının konumunu, modelleme tekniklerini ve dizilişini açıklığa kavuşturun. Kuş şeklinin, parçalarının boyutunun transferinde daha fazla doğruluk elde etme ihtiyacını hatırlatır. Bir kuş imgesiyle başa çıkanlar, başka bir kuşu modaya davet etmelidir.
Malzemeler. Hamuru, modelleme tahtası, istif (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle ilişki. Doğanın bir köşesinde yürüyüşe kuş bakışı. Kitap okumak, illüstrasyonlara bakmak, şiir öğrenmek, şarkı söylemek.
Ders 56. "Güzel Kuş" Çizim
Yazılım içeriği Çocuklara kuş çizmeyi öğretmek, vücudun şeklini (oval), parçaları, güzel tüyleri geçmek. Boya çiziminde egzersiz yapmak için fırçalayın. Figüratif algı, hayal gücü geliştirin. Güzellik, mecazi fikirler hakkındaki fikirlerinizi genişletin.
Sınıf yürütme yöntemi. Çocuklu bir oyuncak kuş düşünün. Adamın tahtaya göstermesine neden olarak imajındaki hileleri geliştirin. Çalışma sürecinde çocukların dikkatini kuşun doğru resmine çekmesi güzelleşir. Resmin içeriğine karşılık gelen çizime eklemeleri teşvik edin (çimenler, tohumlar, güneş vs.).
Bütün çizimleri çocuklarla birlikte düşünün, en güzel kuşları seçin, neden sevdiklerini açıklayın (renk, başın dekorasyonu, kuyruk vb.).
Malzemeler. Renkli kalemler (renkli mum boya kalemleri veya keçeli kalemler), bir albüm sayfasının 1/2 boyutunda kağıt (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle ilişki. Bir yürüyüş sırasında kuşları izlemek, illüstrasyonları izlemek, kuşları heykel yapmak. Kuş tasvir eden halk oyuncaklarının incelenmesi.
Ders 57. Modelleme "Kardan adamlara göz kamaştırdık"
Yazılım içeriği Çocukların farklı büyüklükteki toplardan oluşan modelleme nesnelerinde transfer yapabilme becerisini geliştirmek. Parçaların göreceli boyutunu transfer etmeyi öğrenin. Form duygusu, estetik algı geliştirmek. Öğrenilen modelleme yöntemlerini düzeltme.
Sınıf yürütme yöntemi. Çocuklarla birlikte dört toptan oluşan bir bebek düşünün. Topların boyutunu kontrol edin. Çocukların yürüyüş için kardan heykel yaptığını hatırlayın; kartoplarının şeklini ve boyutunu, sıralı düzenlerini sorunuz. Bir topak kilini (hamuru) nasıl ayıracağınızı netleştirin.
Malzemeler. Kil, modelleme tahtası, istif (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle ilişki. Bir yürüyüş için oyunlar ve eğlence. Kardan adam kardan yapma.
Yazılım içeriği Estetik algı geliştirmek. Çocukları Dymkovo oyuncakları ile tanıştırmaya devam edin, özelliklerini kutlamayı öğrenin, kalıbın öğelerini vurgulayın: daireler, halkalar, noktalar, çizgiler. Çocukların oyuncakların parlak, zarif, şenlikli renklendirilmesi hakkındaki fikrini pekiştirmek. Çizim tekniklerini fırça ile düzeltin.
Sınıf yürütme yöntemi. Çocuklu Dymkovo oyuncaklarını düşünmek, çocuklara karşı neşeli, duygusal bir tutum sergilemek. Daha basit, oynanabilir dekorasyon öğelerini vurgulayın. Çocuklara ördekler ve ördekler boyayın (boş zamanlarında, kurutulmuş figürinlerin beyaz figürlerini boyayın). Eğitim sürecinde çocukların yaratıcı tezahürlerini teşvik etmek.
Malzemeler. Albüm sayfaları, guaj boyaları, fırçalar, bir kavanoz su, bir peçete (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle ilişki. Dymkovo ürünleri ile tanışmak, resimleri. Heykel oyuncakları
Ders 59. Uygulama "Anne ve anneanneye hediye olarak güzel bir çiçeğin kesilmesi ve yapıştırılması
Yazılım içeriği Güzel bir çiçeği kesmeyi ve yapıştırmayı öğretmek: çiçeğin kısımlarını kesmek (yuvarlayarak veya eğrilterek köşeleri keserek), onlardan güzel bir resim elde etmek. Renk duygusu, estetik algı, yaratıcı temsiller, hayal gücü geliştirin. Akraba ve arkadaşlara dikkat edin.
Sınıf yürütme yöntemi. Çocuklara ne güzel çiçekler gördüklerini hatırlatın, çiçeğin bölümlerini (orta, yaprakları, sapı) netleştirin, kesme tekniklerini hatırlatın, çocukları tahtaya göstermeye çağırın. İşle hızla başa çıkacak olan çocuklar, başka bir güzel çiçek (büyükanne, anaokulunda dadı, vb.) Yapıştırmayı öneren ek bir kağıt vermişlerdir. Farklı bir çözüm arayışını teşvik edin.
Çalışmayı düşünürken, çocuklarla genel sonucun tadını çıkarın. Petal şeklinin çeşitliliğini, renklerin güzel bir seçimini işaretleyin.
Malzemeler. Güzel çiçekler gösteren resimler. Beyaz kağıt, renkli kağıt, makas, tutkal, tutkal fırçası, peçete (her çocuk için) kümesi.
Diğer meslekler ve faaliyetlerle ilişki. 8 Mart tatiline hazırlanıyor: şiir öğrenmek, şarkı söylemek, çiçek resimlerini izlemek. Form, renkler hakkında bilginin pekiştirilmesinde didaktik oyunlar.
Oturum 60. Tasarımla Heykel Yapma
Yazılım içeriği . Bağımsızlık, hayal gücü ve yaratıcılık geliştirmeye devam edin. Malzemeyi dikkatli bir şekilde kullanma kabiliyetine sahip kalıplama teknikleri
Yazılım içeriği Aynı balığa sahip farklı balıkların ayırt edici özelliklerini, aynı oranlarda birbirlerinden biraz farklı şekilde iletmeyi öğretmek. Daha önce öğrenilmiş modelleme yöntemlerini düzeltin.
Ders 28. "Küçük Cüce" Çizim
Yazılım içeriği Çocuklara küçük bir erkeğin görüntüsünü - orman cücesi - çizimde, basit parçaların görüntüsünü çıkarmayı öğretmek için: yuvarlak bir kafa, koni biçimli bir gömlek, üçgen bir kapak, düz kollar, büyüklük oranını basitleştirilmiş bir şekilde gözlemlerken. Bir fırçayla boyama ve boyama kabiliyetini düzeltin. Bitmiş eserlerin figüratif değerlendirmesini özetlemek.
Ders 29. Kalıplama "Ördek" (Dymkovo oyuncusuna göre)
Yazılım içeriği Çocukları Dymkovo oyuncakları (ördekler, kuşlar, keçiler, vb.) İle tanıştırmak için, düzgün ve düzleştirilmiş bir şeklin, belirli renklerin, resmin güzelliğine dikkat edin. Estetik duygular geliştirin. Ördek parçalarının göreceli boyutunu taşımayı öğrenin. Uygulama, yumuşatma, yassılaştırma (ördek gagası) yöntemlerini bağlamak için.
Ders 30. Çizim "Bir akvaryumda yüzen balıklar"
Yazılım içeriği Çocuklara balık yüzmeyi farklı yönlerde betimlemeyi öğretmek; şekillerini, kuyruklarını, yüzgeçlerini doğru şekilde aktarın. Farklı karakterlere sahip vuruşları kullanarak fırça ve boya ile boyama yapabilme. Bağımsızlığı, yaratıcılığı geliştirmek. Etkileyici görüntüleri işaretlemeyi öğrenin.
Ders 31. “Mağazada oynamak istediğiniz herhangi bir sebze veya meyveyi seçin” kavramı üzerine heykel
(İsteğe bağlı. Heykel "Güzel istediğini kör")
Yazılım içeriği Çocuklara çalışmalarının içeriğini belirli bir konu döngüsünden seçmeyi öğretmek. Bağımsızlık, etkinlik geliştirmek. Çeşitli modelleme teknikleri kullanarak sebze ve meyve formlarını aktarma yeteneğini pekiştirmek. Hayal gücünüzü geliştirin.
Aralık
Ders 32. Çizim "Kim hangi evde yaşıyor" ("Kim Evi Var")
Yazılım içeriği Çocukların böceklerin, kuşların, köpeklerin ve diğer canlıların yaşadığı yerler hakkında fikirlerini geliştirin. Dikdörtgen, kare, üçgen parçalardan (kuş yuvası, arı kovanı, köpek kulübesi, kabin) oluşan nesnelerin resimlerini oluşturmayı öğrenin. Çocuklara hayvanlara nasıl bakacaklarını söyleyin.
Ders 33. Aplike "Oluşturmak istediğinizi kesin ve kesin."
Yazılım içeriği Çocuklarda uygulamada binaların çeşitli görüntülerini oluşturabilmek. Hayal gücü, yaratıcılık, kompozisyon ve renk duygusu geliştirin. Şeritleri düz bir çizgide, köşegen vb. Kareleri kesmeye devam etmek için. Şekil ve renkte parça seçiminde düşünmeyi öğrenin. Güvenli teknikler düzgün yapışma. Hayal gücünüzü geliştirin.
Ders 34. "Kışlık giysilerdeki kız" modellemesi
Yazılım içeriği. Çocukları bir kızın görüntüsünü sıva içinde iletmek istemelerini sağlayın. Bir insan figürünün parçalarını giysilere (kafa, aşağı doğru uzanan bir kürk manto, eller) ayırmayı, oranlara göre aktarmayı öğretmek.
Ders 35. Çizim boyaları "Kar Kızlık"
Yazılım içeriği Çocuklara Snow Maiden'ı bir kürk mantoyla tasvir etmeyi öğretmek (kürk manto, omuzlardan kollara doğru uzatılır). Bir fırçayla ve boyalarla boyayabilme özelliğini düzeltmek için, kuruduktan sonra bir kürk boyayı süslerken bir boya diğerine uygulayın, fırçayı temizleyin ve kurulayın, bir bez ya da peçete ile ıslatın.
Ders 36. "Ördeklerle Büyük Ördek" Modellemesi
(Toplu kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocukları Dymkovo ürünleriyle (ördek ördek, horoz, hindi ve diğerleri ile ördek) tanıştırmaya devam edin. Oyuncakların dekorasyon unsurlarını vurgulamayı, formun güzelliğini fark etmeyi öğrenin. Oyuncakları heykel yapmak istiyorsun. Bir stand üzerinde figürleri şekillendirmeyi, nesnelerin ve tekil parçaların boyutlarındaki farklılıkları aktarmayı, kili uygun bir oranda bölmeyi öğrenin.
Ders 37. “Yeni Yıl Tebrik Kartları” Çizim
Yazılım içeriği Resmin içeriğini bağımsız olarak belirlemeyi ve planlarını tasvir etmeyi çocuklara öğretmek. Çizim tekniklerini düzeltin (boyaları doğru kullanın, fırçayı iyice durulayın ve kurulayın). Girişim, bağımsızlık geliştirmek. Estetik duyguları geliştirmek, fanteziler, sevilenleri memnun etmek arzusu, kendi oluşturduğu imgeye olumlu duygusal tepki.
Ders 38. Uygulama "Noel ağacındaki boncuklar"
Yazılım içeriği Çocukların yuvarlak ve oval şekil hakkındaki bilgilerini güçlendirin. Oval ve yuvarlak boncuklar elde etmek için dikdörtgen ve karelerden köşeleri kesmeyi öğrenin; farklı şekillerde alternatif boncuklar; Yaprağın tam ortasına tam olarak yapışmış.
Ders 39. Çizim "Zarif Noel ağacımız"
Yazılım içeriği Noel ağacının görüntüsünün görüntüsüne aktarmayı çocuklara öğretin. Dalları aşağıya doğru uzatılmış bir Noel ağacı çizme yeteneği oluşturmak. Farklı renkteki boyaları kullanmayı öğrenin, bir boya diğerine hafifçe ancak kuruduktan sonra uygulayın. İşin duygusal değerlendirmesine yol açar. Oluşturulan çizimlerin algılanmasında neşe hissi uyandırmak.
Ders 40. Plan üzerinde heykel yapmak “İstediğiniz şeyi körleyin”
Yazılım içeriği Kendine güven ve yaratıcılık geliştirmeye devam edin, kişinin kendi planına göre görüntüler oluşturma yeteneği. Çeşitli modelleme tekniklerini düzeltin.
Ocak
Ders 41. Çizim "Küçük Noel Ağacı Kışın Soğuk"
Yazılım içeriği Çocuklara, çizime basit bir arsa geçmelerini öğretmek, ana şeyi vurgulamak. Aşağı doğru uzatılmış dalları ile bir Noel ağacı çizmeyi öğrenin. Resim yeteneğini düzeltmek. Figüratif algı, figüratif gösterimler geliştirmek; Güzel bir resim yaratma arzusu, duygusal bir değerlendirme verin.
Ders 42. “Kuş” Modellemesi
Yazılım içeriği Çocuklara, oval şekilli bir cismi ileterek, kilden bir kuş çıkarmayı öğretmek; çıkarın ve küçük parçaları sıkıştırın: gaga, kuyruk, kanatlar. Elde edilen görüntülerin çeşitliliğini kutlamayı öğrenin, onlardan keyif alın.
Ders 43. Uygulama “Mağazaya Getirilen Güzel Piramitler”
Yazılım içeriği Çocukları yuvarlak köşeleri düzelterek karelerden (dikdörtgenler) yuvarlak şekiller kesmeye alıştırın. Makas bulundurma tekniklerini güvence altına alın. Renkleri seçmeyi, renk algısını geliştirmeyi öğrenin. Daireleri en büyüğünden en küçüğüne doğru konumlandırmayı öğrenin.
Ders 44. “Sünger Ağacı” Çizimi
Yazılım içeriği Kalın ve ince dalları olan bir ağacın görüntüsü için çocuklara kurşun kalem üzerinde farklı baskılar kullanmayı öğretmek. İyi bir sonuç elde etme arzusunu geliştirmek. Figüratif algı, hayal gücü ve yaratıcılık geliştirin.
Ders 45. Modelleme "İstediğiniz oyuncak hayvanı ortaya çıkarın"
Yazılım içeriği. Çocuklara çalışmalarının içeriğini bağımsız olarak belirlemeyi öğretin. Farklı modelleme yöntemlerini kullanarak heykeltraşlık yeteneğini düzeltmek. Bağımsızlık, etkinlik geliştirmek. Hayal gücü, yaratılan görüntü hakkında konuşma yeteneği geliştirin.
Ders 46. Otobüs Uygulaması
(İsteğe bağlı. Uygulama "Oyuncaklı araba (top, tuğla, küp))")
Yazılım içeriği Çocukların nesnenin bir görüntüsünü oluşturmak için gerekli parçaları kesebilme yeteneğini düzeltmek. Dikdörtgenin köşelerini keserek, yuvarlayarak (veri yolu gövdesi), aynı dikdörtgenleri (veri yolu pencereleri) kesin. Kompozisyonlu olarak planınızı yapma yeteneğini geliştirmek.
Ders 47. Modelleme "Uzun bir kürk mantolu kız"
Yazılım içeriği Çocuklara heykelde insan figürünü aktarma, parçaların boyutuna bakmalarını öğretmek. Kili avuç içi arasında yuvarlama yeteneğini belirlemek; istenen şekli vermek için parmaklarla heykel yapmak; parçaları birbirine bağlayın, sıkıca birbirine bastırın ve bağlama noktalarını pürüzsüz hale getirin.
Ders 48. Çizim "Oyuncak istediğinizi çizin"
Yazılım içeriği Resmin içeriğini anlama, resim oluşturma, parçaların şeklini iletme yeteneğini geliştirmek. Boya çizim becerilerini düzeltin. Resimlere bakmayı, sevdiklerinizi seçmeyi, neyi sevdiğinizi açıklamayı öğrenin. Özerkliği arttır. Yaratıcılık, hayal gücü ve yaratılan imaj hakkında konuşma yeteneği geliştirin. Oluşturulan çizimlere karşı olumlu bir duygusal tutum oluşturmak.
Ders 49. Dekoratif çizim "Mendil dekorasyonu" (Dymkovo boyamasına dayanarak)
Yazılım içeriği Çocuklara Dymkovo oyuncaklarının (genç bayanların) resmini tanıtmak, desenin unsurlarını (düz çizgiler, kesişen çizgiler, noktalar ve konturlar) seçmeyi öğrenmek. Tabakayı eşit şekilde, sürekli çizgilerle (dikey ve yatay) oluştururken, oluşturulmuş hücrelerde kontur, nokta ve diğer elementleri yerleştirmeyi öğretmek. Ritim, kompozisyon, renk duyguları geliştirin.
50. Oturum. Tasarımla Heykel Yapma
Yazılım içeriği Çocukların, bir görüntü oluşturma yollarını kullanarak, çalışmalarının içeriğini anlama yeteneğini pekiştirmek, gebe kalmış olmalarını sağlamak. Bağımsızlığı, etkinliği ve yaratıcılığı geliştirmek. Yaptıklarına hayran kalmanı sağlamak, onlar hakkında konuşmak.
Şubat
Ders 51. Çizim "Çizgili bayrakları süsleyin"
Yazılım içeriği Çocukların dikdörtgen nesneler çizme yeteneğini düzeltmek, görüntülerin en basit ritmini oluşturmak. Gösterilen tekniği kullanarak bir resmi dikkatlice boyama yeteneğini uygulayın. Estetik duygular geliştirmek; ritim duygusu, kompozisyon.
Ders 52. Mode “Yuvarlak Dans”
Yazılım içeriği Çocuklara, insan figürünü betimlemeyi öğretmek, boyutta parçaların oranını, ana ya da en büyük parçaya göre konumlarını doğru bir şekilde iletmek. Çalışmalarını diğer çocukların çalışmalarıyla birleştirmeyi öğretin. Figüratif algı geliştirin. Figüratif temsiller geliştirmeye devam edin. Dymkovo bebeği hakkında bilgi edinmek.
Ders 53. Çizim "Kız dans ediyor"
Yazılım içeriği Çocuklara bir insan figürü çizmeyi öğretmek, en büyük oranları en büyük oranda geçirerek öğretmek: baş küçük, vücut büyük; Kız bir elbise giyiyor. Basit hareketleri (örneğin, kaldırılmış bir el, bir kuşakta eller) tasvir etmeyi öğretmek, boya yöntemlerini boyamak (tek yönde sürekli kesintisiz çizgiler), keçeli kalem, renkli tebeşir. Yaratıcı imaj değerlendirmesini teşvik edin.
Ders 54. Uçan Uçak Uygulaması
(Toplu kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocuklara parçaların görüntülerini doğru yapmayı, genel ya da başka bir parçanın yerini bulmayı, düzgün bir şekilde yapışmayı öğretmek. Form bilgisini düzeltmek (dikdörtgen), köşelerini düzgün kesmeyi öğrenmek. Herkes tarafından yaratılan fotoğraftan neşe uyandırmak.
Ders 55. Modelleme “Kuşlar besleyiciye uçtu ve tahıllar gagalandı” (Toplu kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocuklara heykelde basit bir duruş vermeyi öğretin: baş ve aşağı vücut. Modelleme tekniklerini düzeltmek. Çalışmanızı basit bir arsa, eskiz iletmek için bir arkadaşınızın çalışmasıyla birleştirmeyi öğrenin. Ortak faaliyetlerin sonucuna olumlu duygusal tepki verdirmek.
Ders 56. "Güzel Kuş" Çizim
Yazılım içeriği Çocuklara kuş çizmeyi öğretmek, vücudun şeklini (oval), parçaları, güzel tüyleri geçmek. Boya çiziminde egzersiz yapmak için fırçalayın. Figüratif algı, hayal gücü geliştirin. Güzellik, mecazi fikirler hakkındaki fikirlerinizi genişletin.
Ders 57. Modelleme “Kardan adamlara göz kamaştırdık”
Yazılım içeriği Çocukların farklı büyüklükteki toplardan oluşan modelleme nesnelerinde transfer yapabilme becerisini geliştirmek. Parçaların göreceli boyutunu transfer etmeyi öğrenin. Form duygusu, estetik algı geliştirmek. Öğrenilen modelleme yöntemlerini düzeltme.
Ders 58. Dekoratif çizim "Oyuncaklarını süsle"
Yazılım içeriği Estetik algı geliştirmek. Çocukları Dymkovo oyuncakları ile tanıştırmaya devam edin, özelliklerini kutlamayı öğrenin, kalıbın öğelerini vurgulayın: daireler, halkalar, noktalar, çizgiler. Çocukların oyuncakların parlak, zarif, şenlikli renklendirilmesi hakkındaki fikrini pekiştirmek. Çizim tekniklerini fırça ile düzeltin.
Ders 59. Aplike “Anneye ve anneanneye hediye olarak güzel bir çiçeği kes ve yapıştır”
Yazılım içeriği Güzel bir çiçeği kesmeyi ve yapıştırmayı öğretmek: çiçeğin kısımlarını kesmek (yuvarlayarak veya eğrilterek köşeleri keserek), onlardan güzel bir resim elde etmek. Renk duygusu, estetik algı, yaratıcı temsiller, hayal gücü geliştirin. Akraba ve arkadaşlara dikkat edin.
Oturum 60. Tasarımla Heykel Yapma
Yazılım içeriği. Bağımsızlık, hayal gücü ve yaratıcılık geliştirmeye devam edin. Malzemeyi dikkatli bir şekilde kullanabilme becerisi, kalıplama teknikleri düzeltildi.
Mart
Ders 61. "Bloomed beautiful flowers" Çizim
Yazılım içeriği Çocuklara güzel çiçekler çizmeyi öğretmek, çeşitli biçimlendirici hareketleri kullanmak, tüm fırça ve ucu ile çalışmak. Estetik duygular geliştirin (çocuklar dikkatle boyanın rengini almalı), ritim duygusu, güzellik hakkındaki düşünceler.
Ders 62. Uygulama “Anaokulundaki tüm kadınlara hediye olarak güzel bir buket” (ekip çalışması)
(İsteğe bağlı. Kare dekoratif aplike)
Yazılım içeriği Başkalarını memnun etme arzusunu geliştirmek, onlar için güzel bir şey yaratmak. Çocukların figüratif gösterimlerini genişletmek, aynı nesnelerin görüntülerini farklı şekillerde, çeşitli şekillerde oluşturma yeteneğini geliştirmek. Kolektif yaratıcılık becerilerini şekillendirmeye devam edin. Oluşturulan görüntüden neşe hissi uyandırmak için.
Ders 63. “Kase” kalıplama
Yazılım içeriği Çocuklara, bildikleri teknikleri kullanarak (topu yuvarlama, düzleştirme) ve yeni - şekillendirmeyi ve kenarları itmeyi ve çekmeyi, parmaklarınızla seviyelemeyi öğretmeyi öğretin.
Ders 64. Aplike “Yuvarlak ve oval olanı kesin ve yapıştırın”
(İsteğe bağlı. Uygulama "Bir oyuncağı ne istersen kes ve yapıştır")
Yazılım içeriği Çocuklara, belirli koşullara uygun bir çalışma konusu seçmeyi öğretin. Planınızı sona erdirme yeteneğini geliştirmek. Yaratıcılık, hayal gücü geliştirin. Köşeleri bir dikdörtgen ve kare keserek, yuvarlayarak alıştırma yapmak. Becerilerini düzenli bir şekilde yapıştırın.
Ders 65. Dekoratif boyama "Bebek elbisesini dekore et"
Yazılım içeriği Çocuklara tanıdık öğelerin bir modelini yapmayı öğretin (çizgiler, noktalar, daireler). Yaratıcılık, estetik algı, hayal gücü geliştirin.
Ders 66. "Keçi" nin Modellenmesi
Yazılım içeriği Dörtlü bir hayvan (oval gövdeli, baş, düz bacaklar) heykeltraşlık çocuklara öğretin. Modelleme tekniklerini düzeltin: avuç içleri arasında yuvarlanma, hayvanın vücuduna parça ekleme, bağlama noktalarını yumuşatma, sıkma vb.
Ders 67. Çizim "Keçiler yeşil bir çayırda yürüyüşe çıktı"
Yazılım içeriği Çocuklara dört bacaklı hayvanlar çizmeyi öğretmeye devam edin. Dört ayaklı hayvanların hepsinin oval şekilli bir gövdesi olduğu bilgisini pekiştirmek. Hayvanları karşılaştırmayı, genel ve farklıları görmeyi öğrenin. Yaratıcı temsiller, hayal gücü ve yaratıcılık geliştirin. Muhteşem görüntüler iletmeyi öğrenin. Çalışma yöntemlerini bir fırça ve boya ile sabitleyin.
Ders 68. Heykelcilik "Tavşanlar yeşil çayı sıkmak için açıklığa atladı"
Yazılım içeriği. Çocuklara hayvan heykellerini öğretmeyi; Onun gövde, kafa, kulakların oval şeklini aktarın. Modelleme ve birleştirme parçalarının yöntemlerini sabitleyin. Kolektif bir kompozisyon yaratma yeteneğini geliştirmek. Yaratıcı temsiller, hayal gücü geliştirin.
Ders 69. Çizim ““ Evsiz Tavşan ”oyununu nasıl oynadık?”
Yazılım içeriği Çocukların hayal gücünü geliştirin. Resimde oyunun çizimini, hayvanların görüntülerini iletmek için ifade araçları (biçim, uzayda bir nesnenin konumu) yardımı ile beceri oluşturmak. Çeşitli yaratıcı aktivitelere ilgi göstermeye devam edin.
Ders 70. “Kendiniz Ne Yapıyorsunuz?” Modellemesi
Yazılım içeriği Çocukların izlenimlerini değerlendirme, gördüklerine karşı tutumlarını belirleme, öğrenme yeteneklerini geliştirmek. Sanatsal etkinlikte alınan izlenimleri yansıtma arzusunu oluşturmak. Çocukların, daha önce öğrenilmiş teknikleri kullanarak, modellemede ilginç görüntüler yaratma arzusunu pekiştirmek.