Раніше ніхто особливо не розвивав дітей, вистачало і того, що давав дитячий садок. Та й займатися з дитиною починали року в чотири, а зараз всюди говорять про розвиток з пелюшок. Вибирати курси раннього розвитку просунуті матусі починають, коли малюк тільки почав повзати. Що ж таке ранній розвиток дітей і навіщо воно потрібне? Спробуємо розібратися.
Ми відвідали ясла в Софії, де, з дозволу батьків, ми розстрілювали дітей під час їх діяльності. І, за словами директора установи, нові зміни будуть позитивними. Він також показав нам, як доглядати за розвитком дітей. Стійка Димова - директор дитячого дитячого садка 56 додала: Оцінка психічного розвитку для дітей від 1 до 3 років. Новий, який знаходиться в регулюванні, трохи складніше. Півтора року, 2, 2 з половиною, Що ще щось нове, і це врятує нас трохи більше. Це складний, зручний для нас фахівець.
Мене особливо вразив розділ тонких і моторних навичок в розділі «Самообслуговування, він може використовувати вилку і ніж». Проте, стандарти не є обмежувальними, і до 6 квітня відбувається публічне обговорення Постанови. Ремо Ларго: Найцінніше для вашої дитини - ваш час.
Коли говорять про ранній розвиток, то мають на увазі, що дитина за своїми темпами розвитку і за рівнем знань випереджає тих однолітків, з якими не проводяться спеціальні заняття. Що саме включає в себе комплекс «раннього» для дитини - ніхто точно не знає, тому що існує величезна кількість методик, і кожна вважає мірилом розвиненості щось своє.
Відомий швейцарський педіатр Ремо Ларго не вірить в програми сприяння ранньому розвитку дітей і їх переваг. ПИТАННЯ ПИТАННЯ: Професор Ларго, чи має сенс заохочувати ранній розвиток дітей, які повинні передати свої знання англійської мови, математики або риторики?
Але до сих пір важко висувати аргументи проти цих курсів, тому що бажання батьків виховувати свою дитину виникає від батьківського відповіді на страх. Батьки забувають прислухатися до їх інтуїції і тому схильні до прийняття такої моди. Крім того, сьогодні дитина повинна мати успіх у будь-яких обставин, які можуть висвітлити батьки.
Сучасні батьки намагаються почати «розвивати» дитини якомога раніше. Деякі - уже до народження (да0да, є і такі методики!). Створюється враження, що всі батьки діляться на 2 табори: одні не думають ні про яке ранній розвиток, потім спохвативаясь перед школою, а інші беруться за розвиток дітей з таким завзяттям, що стає шкода дітей.
Це створює ще більший тиск. Які фактори визначають інтелект дитини? Як виглядають оптимальні умови навчання? Трава не росте швидше, коли ми її тягнемо. Знання - це процес накопичення. Для дитини важливо увійти і накопичувати власні знання. Це вимагає уваги до всіх почуттів і постійного збору нових знань. Але для цієї мети дитині потрібні вільні простори, які йому більше не можна віддавати.
Сьогодні дитинство строго організовано. Немає накопичення багатого досвіду, як і гра з іншими дітьми. Це загальна вимога для придбання базових компетенцій, таких як мова, соціальну поведінку і рухові навички. Все інше дитина вчиться пізніше в школі.
Істина, як завжди, десь посередині.
Спробуємо розібратися, чи потрібні взагалі якісь розвиваючі курси і спецзанять для малюків.
Багато авторів методик раннього розвитку (Доман, Монтессорі, Сузукі, Зайцев, Нікітіни, Троп) наполягають, що теорії, які прийнято називати методиками раннього розвитку - вони ніякі не ранні, а саме своєчасні. Найбільш інтенсивний розвиток розумових і творчих здібностей дитини відбувається в період від півтора до трьох з половиною років. Вчені визначили, що до 3 років розвиток клітин мозку завершується на 70%, а до шести - на 90%. Потім же багато вроджені механізми, якими природа нагородила людини, відмирають.
Яку пораду ви дасте батькам? Ставлення до виховання! Найцінніше, що ви можете дати своїй дитині, - ваш час. Ніхто в світі не вчиться більше, ніж знання, які можуть бути зібрані в природі. І поговоріть з вашою дитиною про це. Педро Ремо Ларго розглядає прагнення батьків стати «творцями своїх дітей» для зарозумілості. Багато батьків хочуть підвищити шанси своїх дітей у суспільстві знань і почати завантажувати їх, коли вони ще занадто малі. Чи повинна дитина як і раніше потребуватиме обтяження, коли він або вона повинен грати.
За словами Ремо Ларго, рання робота дитини не несе нічого. У своїх спостереженнях вчені, які беруть участь в дослідженні людського мозку, прийшли до висновку, що здібності і характер людини не зумовлені народженням, але більша частина формується в певний період його життя.
Наприклад, мало хто знає, що усі, хто почують діти народжуються з абсолютним музичним слухом, тому серед тисячі шумів вони здатні дізнатися звук биття саме материнського серця. Але якщо музичні здібності не розвивають, до шести років багато дітей втрачають цей дар.
І ось, дізнавшись цей факт, батьки починають енергійно розвивати дитину, визначаючи півторарічних крихіток одночасно на англійську, ритміку, курс логіки, в басейн і ще в художній гурток, а вдома обвешівая кімнати картками Домана. Багато батьків настільки окрилені ідеєю виховання генія, що будують розвиток дитини за принципом «а раптом щось не встигнемо? А раптом ми щось не додали? »Адже так хочеться з гордістю говорити мамі іншого малюка:« Як, ваш ще не читає? (Не ходить сам на горщик, не вчить англійську, не рахує до 10 і т.д.) а ми вже півроку як це вміємо! »
Міф 1: мозок повністю розвинений з народження. Реальність: мозок - це тіло, яке розвивається найдовше. Перед народженням дитини його мозок розвивається на рівні життєво важливих функцій. У перші 7-10 років життя людини нервові клітини утворюють більше зв'язків, ніж вони потрібні. Дитина буквально «поглинає» навколишнє середовище. Поступово ці невикористовувані посилання видаляються. У цьому сенсі важливо, щоб уже сформувалися психічні структури дитини постійно і все більш збагачувалися.
Міф 2: Ранній розвиток - це зміна стандартних навчальних програм в більш ранньому віці. Реальність: ранній розвиток заснована на стимулюванні когнітивних здібностей дитини, яке засноване на перевагах дитини. Його мета - створити найбільш сприятливі умови для розвитку свого потенціалу. Він має пряме відношення до збалансованого харчування, сенсорному і руховому розвитку, До формування фізичного і психічного здоров'я дитини.
Перш ніж братися за заняття з дитиною або вести його на якісь курси, визначитеся, що вами керує: бажання допомогти дитині пізнати світ або батьківські амбіції. Якщо ви, перш за все, хочете випробувати гордість за батьківські досягнення в сфері навчання малюка, то всі невдачі дитини стануть для вас особистою поразкою, підтвердженням власної неспроможності. І тоді почне страждати дитина, на якого батьки поклали надії, а він, на жаль, не виправдав.
Міф 3: Ранній розвиток - це зовнішня концепція. Реальність: інновації в ранньому розвитку дітей є результатом досвіду і досліджень педагогів з усього світу: Італії, Німеччини, Франції, Японії, США, Росії та багатьох інших країн. Ранній розвиток існує вже багато років в Кенії і Перу, і латиноамериканці вважають його своїм винаходом і внеском в глобальну систему освіти.
Міф 4: Немає необхідності в ранньому розвитку. Традиційне розвиток також дає хороші результати. Реальність: Звичайно, багато геніїв відкрили свої здібності, розвиваючись традиційно, але багато талантів залишилися невиявленими. Дитина має право проявляти свої здібності не в умовах, в яких він розвивається, а завдяки їм. Чим більш відповідальним ви ставитеся до раннього розвитку дитини, тим більше зростає шанс розвитку здатного і успішної людини. Звичайно, вам потрібно багато чому навчитися, щоб прискорити ранній розвиток вашої дитини.
Так що ж робити? Чи не розвивати дитину? Теж невірно.
Ранній розвиток дитини - це не данина моди, а необхідність, продиктована потребами сучасного технологічного світу. Традиційна педагогічна наука ніяк не хоче визнавати, що потенціал дитини набагато вище, ніж просте зафарбовування розмальовки або ліплення морквин, що роблять з малюками в дитячому саду. Без спеціальних занять діти підходять до школи без спеціальних навичок і стрункої системи знань. По-перше, це спочатку ставить їх у невигідне становище. Уявіть, як боляче дитині 6-7 років усвідомити, що його не взяли в гарну школу, так як він чогось не знає і не вміє - то є, що він дурніший за інших! По-друге, дитині все одно доводиться надолужувати згаяне. Особливо неприємно, якщо це відбувається в 1 класі, коли дитина годинами робить домашні завдання, з якими його однокласники справляються за 10 хвилин.
Але, стаючи батьками, люди завжди багато чому навчилися. Беручи, що немає необхідності тренуватися для батьків, більшість людей найчастіше допускають помилки, допущені їх батьками по відношенню до себе, і породжують хибні моделі поведінки для своїх дітей. В результаті цього не досягнуто позитивного прогрес в області розвитку і навчання, який вимагає сучасний світ.
Міф 5: Ранній розвиток дітей занадто дорого. У бідних країнах проблема виживання набагато важливіше раннього розвитку. Реальність: Давайте запитаємо: дорогою в порівнянні з чим? Нехтування розвитком раннього дитинства не тільки знижує потенціал розвитку дитини і передумови для його потенційної життя, але також веде до формування пасивної позиції щодо життя, а також до низького соціального, культурного і економічного статусу в його житті. Ті ж висновки призводять до спостережень за розвитком дітей, чиї батьки бідні і мають низький суспільний статус у порівнянні з дітьми з відносно багатих сімей.
Звичайно, кожна дитина розвивається у своєму індивідуальному темпі, освоює власні можливості поступово, крок за кроком. Однак якщо з дитиною планомірно займатися, застосовуючи різні методики раннього розвитку, то розвиток здібностей відбувається інтенсивніше, ніж у тих дітей, з якими не проводяться заняття.
Яку ж методику віддати перевагу? Чим саме займатися з дитиною? в якому віці починати? Ці питання мучать батьків.
У віці трьох або чотирьох дітей із середнього класу мають набагато більш високий рівень знань та інтелекту, ніж діти бідних батьків. Тому що діти середнього класу отримують велику сенсорну і інтелектуальну стимуляцію навіть в перші місяці. Вони мають доступ до більш різноманітним предметам для гри. Їх матері надають їм ці предмети, дозволяють їм справлятися з ними, заохочувати їх експериментувати і в той же час говорити з ними. Ранній розвиток є найпотужнішою зброєю в боротьбі за існування.
Міф 6: Ранній розвиток позбавляє дитину щасливого і безтурботного дитинства. Реальність: Маленькі діти найбільше люблять вчитися. Тільки позбавлення можливості вчитися і сприймати нові речі робить дитину нещасливою. Діти вчаться безперервно кожну хвилину свого дня. Розвиваючі і освітні ігри - кращий спосіб провести кілька годин в день. Дитина не знає більше задоволення.
Багато розвиваючі системи прийшли до нас з-за кордону і не можуть бути адаптовані до російського менталітету. Скажімо, система Масару Ібукі під назвою «Після трьох уже пізно», побудована в японських традиціях: там багато уваги приділяється естетико-музичному розвитку і іноземних мов. При цьому в цій методиці повністю відсутні завдання на розвиток фізичної активності, що також важливо для повноцінного розвитку дитини.
Міф 7: У результаті раннього розвитку дитина буде обганяти шкільні програми і нудьгувати в школі. Діти, з якими він працював з раннього віку, набагато більш сприйнятливі, більш допитливі і не мають проблем з навчанням і запам'ятовуванням матеріалу. Не турбуйтеся, що дитині буде нудно в школі: якщо уроки будуть нудними, вони будуть однаковими для всіх дітей.
Міф 8: Ранній розвиток має відбуватися в строго визначеному напрямку. Реальність: ранній розвиток засновано на стимуляції когнітивних здібностей дитини, передумовою для якого є перевага самої дитини, який не слід жертвувати батьківськими амбіціями. Ранній розвиток має на увазі всебічне знайомство дитини з навколишнім світом.
Всі діти індивідуальні. Тому те, що підходить до одній дитині - може абсолютно не підходити іншому. Найкраще, якщо для дитини створюється особистісно орієнтована система, яка спирається на індивідуальні особливості і потреби саме цієї дитини. Марно намагатися хаотично засунути в дитини максимум відомостей, не можна робити упор на читання або навпаки художньо-естетичний розвиток. Основним завданням ранніх занять повинно бути різнобічний розвиток особистості дитини, його логічного і абстрактного мислення. Тобто, важливо не тільки розкрити дітям основи наук, а й навчити дітей самостійно осягати світ та самостійно робити висновки і відкриття.
Міф 9: Ранній розвиток можливо тільки в домашніх умовах. Дитина повинна виглядати вдома якомога довше. Реальність: Більшість експертів відзначають, що діти, які відвідують дитячий садок, розвиваються в середньому в 5 разів швидше і ефективніше, ніж діти, що виховуються і виховуються в домашніх умовах. Сім'я має найбільший вплив на життя дитини, але відвідуваність може значно підвищити його підготовку і значно просунути вперед. Здатність спілкуватися з однолітками також необхідна для повного розвитку особистості.
Досвідчені професіонали можуть надати дитині особливу допомогу, на яку батьки не завжди здатні. Аутизм - це «спектральний» безлад, група розладів зі схожими симптомами, але з симптомами від дитини до дитини. «Спектр» аутизму відноситься до різноманітності і поєднанню симптомів, а не до тяжкості тягаря. Порушення в спектрі аутизму включають.
Розвиток дитини має бути гармонійним. Всьому свій час, треба слідувати шляху природного розвитку людини.
Від природи кожна дитина обдарована в якійсь сфері, і мета педагогів і батьків - намацати ці «божі іскри» в кожній дитині, розкрити потенціал дитини і навчити самостійно розвивати природні здібності.
У той час як ознаки аутизму розрізняються, загальною темою в спектрі аутизму є труднощі з соціальними взаємодіями - насправді це ознака синдрому Аспергера. Аутизм - це сильно мінливе неврологічний розлад, яке зачіпає соціальні контакти, вербальне і невербальне спілкування. Багато дітей з аутизмом мають труднощі з навчанням, майже завжди через відстрочених мовних навичок.
Багато дітей з аутизмом добре справляються з основними мовними завданнями, включаючи словниковий запас і орфографію. Однак складним мовним функцій, таких як розуміння образної мови, може бути важко для дітей з аутизмом. Наша програма для дітей з аутизмом прискорює розвиток слуху, допомагаючи більш ефективно обробляти мову, щоб учень з аутизмом міг стежити і думати під час прослуховування. Діти з аутизмом роблять ті ж помилки при читанні, що і діти без аутизму, але просто роблять більше з них.
Не можна замикатися на розвитку тільки сильних сторін дитини та її талантів, так як в такому випадку ми отримуємо дисгармонію розвитку. Наприклад, кволенький «ботаніка» або ж інтелектуально обмеженого спортсмена. В принципі, не можна ставити за мету виховати з дитини генія, так як в гонитві за результатами можна «перевантажити» дитини, а постійно демонструючи ці результати оточуючим, можна зіпсувати характер малюка. Всебічний розвиток набагато важливіше, ніж рекорд в якомусь одному напрямку, тому що саме воно дає основу для формування гармонійної особистості.
Вправи для читання і розуміння у дітей з аутизмом
Для дітей з аутизмом читання з розумінням часто є проблемою. Це тому, що читання - це мовне вміння. Хоча діти з аутизмом значно відрізняються в своїх навичках читання, нерозуміння мови може бути перешкодою для читання. Наша програма спочатку використовує мовні навички, а потім покращує навички читання дітей з аутизмом.
Важливість обробки мозку
Труднощі з обробкою є биомаркером для аутизму. Раннє виявлення означає, що аутизм і пов'язані з ним терапії можуть початися раніше. Це нове відкриття відкриває двері для нового способу лікування аутизму. Мозгова обробка - це когнітивне вміння, яке може бути використано і покращено.
Обстоюючи ранній розвиток, батькам треба бути розумними і побоюватися новомодних методик, котрі виголошують, що треба навчити чадо читати раніше, ніж ходити. Людина, перш за все, частина природи, і в нас, як біологічної одиниці, закладений певний план розвитку, порушувати який неправильно.
однорічної дитини потрібно навчити володіти своїм тілом і прагнути до пізнання світу, а не саджати за цифри. У віці близько двох років дитину потрібно навчити здобувати знання і аналізувати інформацію, розвивати його мова і прагнення до пізнання світу. Ближче до трьох років дитині треба навчитися класифікувати дані, робити висновки, тобто тут важливо розвивати логічне і абстрактне мислення, а також закласти основи безпеки. Тобто, всього - Свого часу, свій вік.
Доводиться дивуватися, яка каша утворюється в голові молодих батьків, що начиталися журналів про ранній розвиток. Хоча всі батьки люблять своїх дітей і намагаються приділяти їм максимум уваги, мало хто може займатися з дітками з тижня в тиждень по певній системі. Не маючи ні спеціальних знань, ні педагогічних здібностей, батьки роблять масу помилок, які потім доводиться виправляти професіоналам. Саме тому для того, щоб дитина росла розумненьким, варто визначити його на розвиваючі розвитку в дитячий центр або якусь студію.
46Щаслива дитина 27.02.2016
Ірина27.02.2016 Ранній розвиток дітей - за і проти
Дорогі читачі, при народженні дітей і онуків кожен з нас мріє бачити їх щасливими, прагне розвинути їх здібності, дати їм все, що в наших силах. Стільки зараз існує різних методик з раннього розвитку дітей, стільки чудових матеріалів можна знайти для цього. Наскільки варто всім нам занурюватися в цю тему, чи треба завантажувати своїх дітей з дитинства - ось про це і буде сьогодні у нас розмова.
Ми обговоримо всі плюси і мінуси раннього розвитку дітей. Міркувати на цю тему буде ведуча рубрики, яка не так давно відкрилася на моєму блозі Анна Кутявина. Передаю їй слово.
Привіт, шановні читачі блогу Ірини! Бажання дати своїй дитині найкраще - це норма для люблячого батька. Ми починаємо піклуватися про наших крихти ще у внутрішньоутробному періоді, захищаючи їх від негативних емоцій, погану екологію і зайвої втоми мами. Ми співаємо їм колискові і вважаємо дні до години «Х», переживаючи, щоб все пройшло якнайкраще і вибираючи найкращого помічника для появи малюка на світ. І ось крихітка приходить в світ, такий рідний, такий маленький і такий беззахисний ...
Важко описати словами те море ніжності, яке захльостує з головою батьків новонародженого. В цю мить вони готові зробити все на світі, аби тільки малюк був у безпеці, і з ним все було в порядку. Адже він абсолютно беззахисний!
Але ось проходить кілька місяців, малюк підростає і святкує свій перший ювілей - півроку. Він уже не той безпорадний немовля, який приїхав з нами з пологового будинку! Малюк вже багато чого вміє, чим цікавиться. З кожним днем його досягнення стають все більш яскравими і серйозними. І ось саме в цей період, до досягнення малюком однорічного віку, мами зазвичай замислюються про питання раннього розвитку. Адже це модно, це на слуху, і кожен батько намагається не відставати в питаннях поліпшення перспектив на майбутнє для своїх дітей, правда?
Методики раннього розвитку дітей
Існує багато різних методик раннього розвитку. Напевно, ви знаєте або чули про методики Монтессорі, Зайцева, Домана, Лупан, Шічіди, Нікітіних, Данилової, вальдорфської педагогіки і т.д. Всі вони так чи інакше спрямовані на розвиток особистості дитини в самому «ніжному» віці. Адже ранній розвиток - це, по суті, інтенсивний розвиток здібностей дитини в ранньому віці (від 0 до 3 років).
У питанні необхідності використання методик раннього розвитку думки вчених часто розходяться. Самі автори методик і багато фахівців стверджують, що дитину просто необхідно розвивати, до того ж досить інтенсивно, не просто з народження, але ще з перинатального періоду. Інші вчені заявляють, що у кожного дитинку має бути безтурботне дитинство, без всяких там «наукових методик». Хто ж з них виявиться прав?
Основи розвитку малюка в ранньому віці
Але, перш ніж перейти до доводам «за» і «проти» ранній розвиток, давайте трохи згадаємо, на чому ж взагалі будується розвиток крихти в періоді від народження до трьох років?
Головні зміни в житті малюка в ранньому віці відбуваються в трьох сферах: предметна діяльність, велика моторика і розвиток мови. Давайте поговоримо докладніше про ці сферах.
Предметна діяльність
- це все безліч маніпуляцій, які можна проводити з предметами навколо нас: складати, перекладати, розбирати, збирати, гладити, переливати, катати, стукати, закривати і відкривати, рвати, знаходити, опускати і піднімати і т.д. Завдяки таким діям, малюк розуміє, що всі предмети в його оточенні різні за складом, формою, розміром, матеріалом, кольором, призначенням. Так формується база подальшого розвитку інтелекту дитини - наочно-дієве мислення.
Тому дуже важливо все пояснювати дитині, промовляти, розповідати призначення і функції предметів, їх склад і відмінності від інших і т.д.
Добре разом з дитиною малювати, робити аплікації, займатися конструюванням - все це допоможе йому освоювати світ предметів і розвивати дрібну моторику.
велика моторика . Як тільки малюк стає на ноги, перед ним відкриваються величезні можливості для пізнання і вивчення навколишнього світу. Адже в світі скільки всього такого, що можна помацати, спробувати на смак, дотягнутися, вивчити. І наше завдання як батьків - дати дитині якомога більше об'єктів для вивчення.
Розвиток мовлення. Складно переоцінити важливість мови в житті малюка, правда? Адже в більшості своїй завдяки їй крихітка вчитися взаємодіяти з іншими людьми, отримувати нову інформацію про навколишній світ, заявляти про свої потреби.
Найкращі шляхи розвитку мови - бесіди з малюком про все на світі. Про те, що він бачить, що зараз відбувається, як це називається і що «це» робить. Згодом монолог перетворюється в діалог, коли ми задаємо карапузові питання, і вчимо його відповідати на них. Спочатку коротко, потім потроху простими реченнями і т.д.
Важливо для розвитку мови разом з малюком читати книжки, розповідати і обігравати казки, співати, грати в пальчикові ігри.
І, якщо говорити в загальному, методики раннього розвитку якраз і спрямовані на ці три головних сфери, і оперують такими інструментами, як вправи на моторику, казки, різні ігри, творчі заняття.
Ранній розвиток дітей: проти
Отже, аргументи противників раннього розвитку:
Прискорений розвиток інтелекту на шкоду іншим сферам життєдіяльності дитини. На думку табору супротивників раннього розвитку, інтенсивне заняття тільки пізнавальної сферою малюка залишає осторонь інші, не менш важливі, сфери - емоційну, соціальну, а також сферу психічної життя немовляти, яку «поквапити» не виходить. Те ж саме виходить, якщо робити головний акцент тільки на фізичний розвиток малюка.
Тимчасова і енерговитратність. Дійсно, для впровадження багатьох методик необхідні спеціальні матеріали, на підготовку яких батькам потрібно чимало часу. Так, якщо основна професія мами і тата називається «батьки», і більше нічим займатися не треба, то такий варіант непоганий. Але для працюючих батьків все це непросто. Звичайно, можна купувати вже готові матеріали для розвиваючих ігор або водити дитину в спеціальні дитячі центри, де з ним буде займатися фахівець. Але все це теж коштує недешево.
Загроза здоров'ю дитини внаслідок прискорення природних процесів. Іншими словами, все повинно відбуватися в свій час, і, якщо намагатися «накачати» ту чи іншу функцію завчасно, можна тільки нашкодити дитині. Та й взагалі, навіщо порушувати природний хід подій? Нас адже якось ростили, ніхто не прискорював нічого, і виросли же!
Відсутність перспективи в майбутньому. За численними спостереженнями супротивників раннього розвитку, більшість дітей - і ті, з якими багато займалися, і ті, які взагалі не мають поняття про ранній розвиток - в школі вирівнюються. Тобто, навіщо витрачати сили даремно, якщо результат все одно буде такий же?
Боюся виростити вундеркінда! Насправді, такий аргумент має місце бути. Адже всі ми розуміємо, що ростити обдарованого малюка дуже непросто. Мало того, що ми самі постійно повинні йому відповідати, рости разом з ним, так ще і майбутнє його частенько здається нам не дуже привабливим. Згадайте приклади відомих вундеркіндів. Нерідко у них немає друзів, адже всі їм тільки заздрять. Та й самій дитині, в силу випереджаючого розвитку, непросто будувати відносини з однолітками. Чи готові ми, як батьки, свідомо прирікати своє чадо на самотність?
Не треба позбавляти дитину дитинства! Всім «вченим премудростям» малюка і так навчать в садку і в школі. А зараз краще нехай просто катає машинки і грає в ляльки, ні про що не турбуючись. Час вчитися буде завжди, а ось раннє дитинство вже не повториться.
Звичайно, з багатьма переконаннями «табору супротивників» важко посперечатися. Особливо, якщо розглядати ситуацію в перебільшеному варіанті, коли ранній розвиток займає багато часу і сил і малюка, і батьків.
Ранній розвиток дітей: за
А тепер давайте розглянемо, як же відповідають прихильники раннього розвитку на доводи противників. Напевно, їм є що сказати.
Ранній розвиток не повинно виключати розвитку малюка в інших сферах. Тобто, паралельно з розвитком пізнавальної області, дуже важливо приділяти увагу емоційному розвитку крихти, його спілкуванню з однолітками і старшими, навчання карапуза побутовим навичкам. Все це дуже стане в нагоді йому в житті. Адже найголовніше, що необхідно дитині в ранньому віці - гармонійний розвиток особистості, тісний зв'язок з близькими дорослими і радісне пізнання світу навколо.
І, звичайно, як і з іншими видами діяльності, з раннім розвитком теж можна «перестаратися». Без глибоких знань вікової психології малюка, розуміння особливостей, можна просто «накачати» дитини якимись поняттями, але мозок може бути ще не готовий до такої інформації. В цьому випадку подібне навчання навряд чи принесе користь.
До того ж, бажання «напхати» дитя якомога більшою кількістю знань, може привести до інтелектуальної перевантаження і навіть до сильного стресу. А, значить, в цій справі, як і в будь-якому іншому, важливе почуття міри.
Так, ранній розвиток вимагає певного часу. Але не настільки багато, щоб неможливо було його викроїти навіть зайнятій людині. І тут нам на допомогу навички тайм-менеджменту, і вміння розставляти пріоритети. Все, як і в будь-яких інших справах. Було б бажання.
Так само і з матеріалами. Не всі методики мають на увазі багато додаткових посібників. До того ж, більшість їх можна виготовити самим, без особливих зусиль. Так, не за п'ять хвилин. Але, можливо, воно того варте?
Нові умови життя висувають нам нові вимоги. Так, звичайно, мудра природа вже задумала гармонійний розвиток малюка в звичайних умовах. І, можливо, якщо його не розвивати додатково, більшості навичок він все ж навчиться. Ось тільки наше життя вже не так передбачувана і постійна, як була ще кілька десятків років тому. А, значить, треба багато знати і вміти, щоб встигати бути успішною людиною. Дуже важливо зберегти на все життя допитливість, бажання вчитися, пізнавати нове. І все це ми допомагаємо дитині робити ще з самого раннього віку.
Так, не так вже й багато батьків, які реально хочуть виховати вундеркінда. Але ж ми ж і не хочемо виростити посередність, правда? До того ж, на обдарованість дитини впливають не тільки навчання і виховання, але і ряд інших причин - природні схильності і таланти, спадковість, старанність самої дитини.
Виховання вундеркінда не є головною метою раннього розвитку. Основне, що пропонують методики, - це можливість крихти проявити і реалізувати ті дані, які закладені в нього мудрою природою. А, значить, він зможе вирости гармонійним і щасливим дорослим. І ми, як батьки, підтримуємо в ньому це прагнення.
Цілком може бути, що діти вирівняються в школі. Але суть ж не в кількості знань і умінь. А, скоріше, у звичці досягати цілей, бути успішним і щасливим ще з дитинства. Погодьтеся, це набагато більше, ніж просто «накачування» знаннями.
Ранній розвиток не позбавляє дитину дитинства. Навпаки, воно робить його більш насиченим і яскравим, цікавим і веселим. Ніхто не змушує дитину завчасно сідати за парту. Але знання методик раннього розвитку допомагає поєднати прогулянки з навчанням і пізнанням, і гри перетворити в розвиваючі.
І ні в якому разі раннє розвиток не передбачає навчання через силу! Якщо малюкові заняття нецікаві - значить, підхід вибраний невірно, і треба спробувати щось інше. Можливо, припинити заняття і вибрати інший метод.
В общем-то, доводи і однієї, й іншої сторони звучать досить переконливо. А, значить, нам залишається тільки одне - перевірити все це на особистому досвіді. Без фанатизму в плані великої кількості методик і самобичування за відсутність систематичних занять. Просто пробувати і вибирати те, що підходить саме нам і нашим дітям. Особисто мені бачиться, що саме в цьому криється розгадка.
Адже головне - не придушити природну допитливість крихти, його спрагу пізнання. А, значить, ми повинні відповідати на всі його запитання. І тут вже навряд чи допоможе якась методика. Тільки особистий контакт з малюком, наші почуття і емоції, дії і вчинки. А також батьківське чуття. Все це дуже важливо для наших діток. Адже вони все одно будуть схожими на нас, правда?
Друзі, а що ви думаєте з приводу раннього розвитку дітей? Чи варто додатково займатися з дитиною, і якщо так, то як?
Анна Кутявина.
Звичайно, я намагалася привчити їх і до занять музикою. Але вийшло, як то кажуть - швець без чобіт. Я побачила, що це їм нецікаво. Мене, як педагога вони не сприймали. Педагог, який нас вчив, ставив занадто великі завдання перед дітьми і мною. Втрачу деталі, але так вийшло, що музика їм була нецікава зовсім. Хоча доторкнулися ми і до неї.
Зате я побачила їх здатність до малювання, причому, у нас в родині ніхто не малював. Стали розвивати цей напрям. І в однієї доньки була зацікавленість у вивченні мов. Звичайно, це вже далі, не саме ранній розвиток. І ось такий творчий потенціал все-таки не пройшов повз і далі вже допоміг розкритися в інших областях. Так що я завжди кажу про те, що треба слухати наше серце, розмовляти з дітьми. Не йти сліпо шляхом втілення в дітях всіх наших нездійсненних бажань і мрій. У кожній дитині є талант. Тільки треба його побачити і почути. І, звичайно, у міру наших знань, досвіду, розвивати все найкраще в дітях.
Не так давно я публікувала статтю на блозі. Це було моє інтерв'ю з однією дуже цікавою сім'єю. Для всіх, кому цікава тема, запрошую почитати статтю.
І для душі ми з вами послухаємо сьогодні виступ китайського піаніста Ланг Ланга з його учнем. виконають вони Військовий марш Шуберта .
Бажаю Радості всім нам і нашим дітям! І щасливого, гармонійного, яскравого дитинства нашим дітям і онукам!
Дивіться також
Відгуків (46)
Відповісти
Олександра
07 Мар 2016 о 20:15
Відповісти
Надія
03 Мар 2016 о 19:49
Відповісти
Олена
03 Мар 2016 о 17:11
Відповісти
Євгенія
03 Мар 2016 о 3:00
Відповісти
Larisa
03 Мар 2016 о 2:50
Відповісти
Анатолій
01 Мар 2016 о 16:31
Відповісти
Сергій
01 Мар 2016 о 8:57
Відповісти
Дмитро з буріди
29 Лют 2016 о 21:58
Відповісти
Олена Голоштенко
29 Лют 2016 о 12:47
Відповісти
Ольга
28 Лют 2016 о 21:50
Відповісти
Ольга Андрєєва
28 Лют 2016 о 20:47
Відповісти
Ірина Широкова
28 Лют 2016 о 19:16