В тази статия:
На 3-годишна възраст, детето все още радва, изненадва и забавлява родителите, но това не работи, за да впечатли възрастните, както в първите месеци от живота си. Така, по-рано, мама и татко бяха възхитени от всичко, като се започне от първата усмивка и завърши с първите стъпки и първата дума, сякаш детето е постигнало безпрецедентно постижение. И на 3 години родителите свикват с факта, че бебето вече знае много, активно се развива и не изисква такъв контрол и грижа, както преди. Резултатът - макар и в безсъзнание, но намалява вниманието. Естествено, детето забелязва това и в съответствие с това се появяват някои нови особености на неговото поведение, които са характерни за тригодишните.
Връзката между възрастен и бебе става нестабилна. Инициатор на кавгите и конфликтите е основно детето. Неговото настроение не е постоянно, той редува радост и тъга, скука и емоционално превъзбуждение.
Една трошица на 3-годишна възраст започва да осъзнава, че светът не се върти около него сам и с родителите, за които в продължение на много месеци той е най-важният и важен мъж на света, той има свой собствен бизнес, свои собствени разговори, където може да не му бъде позволено. Това разбиране изтласква хлапето от себе си, разгневява го, губи контрол над емоциите си, копнее и се опитва да върне всичко на своето място. 
Такива характеристики на поведението на бебето след 3 години могат да бъдат описани просто: това е кризата на третата година от живота.
Кризата е труден период в живота на едно дете и неговото семейство, но със сигурност ще премине. Ето защо родителите трябва да бъдат готови за неговите прояви, да изработят за себе си правилния курс на поведение и да се опитат да отложат детската градина, което може само да влоши положението.
За характеристиките на кризата от три години
„Кризата“ като понятие в психологията няма отрицателно послание. По-скоро това е краткотраен активен видим период, през който с личността на човека се случват бързи промени. Кризата не се появява внезапно. Промените в личността се натрупват 
дълго време и когато дойде време, започва преструктурирането на съзнанието и личността, в случая тригодишно дете.
Кризата е необходим преход от един етап на развитие на детето към следващия. Следователно, за да се избегне това няма да работи. Друго нещо е, че кризата се проявява във всеки отделен случай. Едно дете реагира на промени остро и болезнено, друго преживява нов етап от живота си сравнително спокойно.
На 3-годишна възраст, когато развитието на бебето се премества на ново ниво, кризата е моментът на раждането на нова, пълноправна личност. По това време психологията на детето му позволява да се разпознае като независим човек, да се научи да приема нормите на социалното поведение, да грабва границите на разрешеното. През такъв период малък човек започва да изгражда нова система от отношения със света около него и хората.
Продължителността на кризата, както и степента на нейната интензивност, ще бъдат пряко свързани с поведението на възрастните и тяхната реакция към поведението на детето.По-долу ще бъдат описани основните характеристики на поведението на бебетата, характерни за този възрастов период.
Негативизмът е една от основните прояви на кризата.
Под влияние на негативизма бебето започва да се държи по необичаен начин за родителите. Нейната особеност е отказът да се направи това 
както го питат възрастните, често дори против волята им, и само защото не иска да изпълнява исканията.
В особено трудни ситуации, когато негативизмът на детето е светъл и безапелационен, общуването с него може да спре. Детето ще каже и направи обратното, без да мисли дали наистина го иска, и за последиците от такова поведение.
Често възрастните смятат, че негативността е друга проява на неподчинение. Всъщност не е така. Психологията на неподчинението на детето предполага, че той отказва да изпълнява инструкциите или исканията на възрастните, само защото не иска да прави нещо, е зает с нещо по-важно за него или просто е мързелив. В случай на негативност, бебето се противопоставя на волята на възрастните, дори в ущърб на личните желания, независимо от съдържанието на искането.
Заслужава да се отбележи някаква особеност на негативизма - неговата селективност. Това означава, че на 3-годишна възраст бебето се противопоставя на инструкциите и исканията само на някои възрастни, например един от родителите или и двете наведнъж. В същото време с другите представители 
В света на възрастните, бебетата се справят добре и са щастливи да се свържат, изпълнявайки искания и поръчки.
Мощен провокативен фактор в проявлението на острия негативизъм е труден авторитарен начин на работа с дете. Всеки път, слушайки коментарите в тона на реда, бебето може да откаже послушание, защитавайки принципна позиция, независима от декретите на човека.
Проява на упоритост по време на криза
Каква е психологията на упорито дете? Обикновено такива деца настояват сами всеки път да защитават мнението си, а не изобщо, защото се интересуват от него. Така, например, когато майка призовава бебето за закуска сутрин, той може упорито да я откаже, въпреки факта, че 
огладнях. Така детето иска да докаже на себе си и на възрастните, че е напълно възрастен и независим и може сам да взема решения.
Родителите в такива ситуации, които се опитват да потиснат „аз” на детето, само ще му навредят. Използвайки авторитет, а понякога и сила, възрастните утежняват проявлението на упоритост, оставяйки на детето никакъв шанс да намери изход от ситуацията, без да загуби личното си достойнство.
На проявленията на упоритост и на самосъзнание
Мнозина объркват понятията "негативизъм" и "упорство". Всъщност това не е едно и също нещо. За разлика от негативността, упорството не е свързано с конкретен човек. Обикновено упорити деца протестират срещу всичко, което ги заобикаля, започвайки от ежедневието и завършвайки с менюто и избирайки място за ходене.
По този начин, 
бунт се ражда в малък човек, който не иска да живее така, както е живял преди и копнее за промяна с цялата си душа. Както в случая на упоритост, упоритостта е по-изразена при децата, които се отглеждат от възрастни по труден начин.
Самостоятелната воля е искреното желание на детето да прави всичко независимо, а за него няма значение дали се справя със задачата или не. Проявата на самоволност в три години е нормална. Така че, опитвайки се в различни сфери на дейност, детето рано или късно ще се научи да бъде независимо.
Бунт и обезценяване - допълнителни прояви на кризата
Тези кризисни симптоми не изглеждат толкова ярки като предишните, а не във всички случаи. Повседневно обикновено особено чувствителни деца, които не могат 
през този период да се намери общ език с възрастните, предимно с родители, следователно те сами предизвикват конфликти.
Често бунтовете са съпроводени с обезценяване, в резултат на което важните неща, хора и поведенчески норми губят стойност за бебето. Бебето може умишлено да произнесе публично оскърбителни думи, да третира зле играчки и лични неща, както собствените си, така и техните родители, да се обади, да откаже да спи в стаята си или на яслите си и така нататък.
За проявлението на деспотизма
Деспоти в период на криза от три години често са деца, които нямат сестри и братя в семействата си. Отглеждани в изобилие от любов и грижа, такива деца искат всичко да остане, както е, затова основната им цел е да покорят възрастните, които ще 
изпълни всякакви прищевки. В такава цел на бебето - да стане основният човек в семейството, който ще диктува своите правила.
Така че, обобщавайки, отбелязваме, че кризата е труден период, най-вече за самите деца. Конфликт с роднини, защитавайки мнението си, надценявайки ценностите, детето иска едно нещо: да стане независим човек, на когото родителите ще се доверят във всички отношения.
Изправени пред липсата на разбиране и нежелание на възрастните да се доверят, децата протестират. Естествено, родителите трябва да разберат психологията на децата през този период и внимателно да изберат надеждна и ефективна тактика на поведение.
Какво трябва да знаят родителите?
Най-важното е да не се опитваме да потискаме „аз” на бебето с помощта на заплахи и още повече, физическа сила, унизителна 
наказание. Колкото повече родители се опитват да потиснат идентичността на детето, толкова повече той ще им се противопостави.
Трябва да се разбере, че след 3 години психосексуалното развитие е особено активно при децата. Децата започват да осъзнават своята полова идентичност, която по някакъв начин засяга техните взаимоотношения с другите.
В този период отношението на детето към майката е спорно. Детето чувства агресия, проявява упоритост и същевременно се нуждае от подкрепа и близост. Не е изненадващо, че в този конкретен момент трохичката може нарочно да се опита да обиди майка си, за да провери дали ще го обича след лоши дела или не.
Ако реакцията на майката към такова поведение е наказание или порицание, то детето ще се почувства нещастно, нелюбезно, което от своя страна ще засили проявлението на горните качества.
За да успокоите бебето в този труден живот, можете да му предложите игри:
Всички тези забавления ще помогнат на детето да облекчи стреса, ще повиши настроението си и ще отвлече вниманието от тъжните мисли. Също така ще бъде чудесно да организирате импровизирани битки с възглавници или топки от хартия, порест каучук, лека пластмаса с детето, по време на което той ще може да се отърве от чувството за агресия.
Важен етап в завършването на кризата след 3 години ще бъде способността на детето да контролира своите импулси, като се приема като личност.
Как да се държат родителите?
Основната грешка на възрастните по време на кризисния период от 3 години е общуването с децата като при възрастните. родители 
твърдо вярвам, че щом детето може да говори, това означава, че той може да разбере какво му се обяснява.
В резултат на това те започват да му казват какво да правят, какво да не правят, да донесат логически аргументи, да убедят, тъй като ще убедят един възрастен. Всъщност изобщо не е необходимо да се изтъкват причините за забраната. Ако има забрана, тогава тя трябва да бъде постоянна и да не зависи от нищо.
Последиците от пренебрегването на кризата от три години
Ако възрастните не проявят разбиране в труден период на израстване, детето вероятно ще бъде разочаровано не само в семейството, но и в целия свят около тях, с което трохите могат да бъдат сериозно разстроени.
Ако бебето има брат или сестра, на които родителите ще бъдат принудени да прекарат много време, ще трябва да се опитате да не го лишавате от внимание, като се грижите за новородено.
Смята се, че 3 години е правилният момент за проектиране на бебе детска градина, Всъщност това не е напълно вярно. Като преживяват трудни моменти в живота си, децата могат да свържат такъв акт на родителите си с предателство и да гневят гняв и негодувание върху тях.
Ще е необходимо да разговаряте с детето за това дали той наистина иска да отиде в детската градина сега, независимо дали перспективата за нови познати, прекарването на времето извън дома, го привлича, а след това изготвя подходящи заключения и определя подходяща дата за това важно събитие.
Въпреки факта, че през първите 3 години от живота на детето се случват няколко кризи, в много семейства те преминават почти незабелязано. Кризата от 3-годишна възраст като правило се оказва първото сериозно изпитание за родителите. Родителите смятат, че тяхното досега сладко и управляемо дете напълно бие от ръцете им и се превръща в някакво чудовище, което нарочно бие нервите им. Като изброяват симптомите на кризата, психолозите обикновено ги различават като 7, наричайки ги „седемзвездна криза от 3 години“. Това е:
негативизъм,
инат
упорство,
своеволие,
амортизация
и деспотизъм (или ревност).
Тези проявления могат да бъдат изразени в такива форми, че родителите да се чувстват на ръба нервен сриви отвън понякога изглежда, че детето трябва да бъде отнесено към психиатър.
Рано или късно, кризата свършва, мирът царува - но връзката между родителите и детето е различна и това, което детето е извело от тази буря, ще остане с него завинаги. И тя ще се даде да бъде известна повече от веднъж, особено когато премине най-трудната възраст - юношеството. Ето защо е толкова важно родителите на тригодишните деца да помогнат на дете по време на криза от 3 години да изготви така нареченото „правилни изводи“
За да разберете кои заключения ще бъдат правилни, т.е. те ще му помогнат да изгради себе си и живота си според успешните сценарии, нека погледнем по-отблизо какво всъщност се случва по време на криза.
Първо, трябва да направите резервация - кризата изобщо не е задължена да се случи точно на 3 години. В зависимост от обстоятелствата в живота и характеристиките на детето, времето на кризата варира от 2 до 3,5 години. Следователно в действителност кризата не се характеризира с възрастта, в която се случва, а от противоречията, които се решават в нея.
В съвременната литература, можете да намерите друго име за кризата, а не свързано с възрастта, например, "кризата на ранното детство".
Основният проблем, който детето решава на тази възраст, е как да комбинира собствените си, отделени от възрастните импулси и желания със собственото си желание да отговори на изискванията на възрастните. Това е най-известното противоречие между „искам” и „нужда”, което всъщност съпровожда човека цял живот.
И как детето му решава по време на криза, ще се повтаря отново и отново в живота му. Можете дори да кажете това: ако изводите, които детето привлече по време на криза от взаимодействието си с родителите си, ще му помогнат в по-късния му живот да изгради успешни взаимоотношения с други хора, тогава тази ситуация на успех ще се повтаря отново и отново.
Но ако моделът на поведение, формиран по време на кризата, води до конфликти с околната среда, то отново и отново тези конфликти ще се повтарят. И човек ще се изправи през целия си живот с противоречието между „искам” и „нужда”, и отново и отново да търся начин да съчетае тези мотиви в себе си, без да разбирам защо същите гребци постоянно се срещат с него на пътя.
Ако на 3-годишна възраст детето реши кризата в полза на собственото си „Искам”, тоест, той научава как успешно да „огъне” родителите, за да отговарят на неговите нужди, той ще очаква същото от света. И във всяка нова ситуация ще се чувства неудобно, докато не се огъне под него. И като инструменти за власт и овладяване на нови и нови ситуации ще се използват всички същите родители. В действителност, такъв човек сам не контролира нищо, и преди всичко собствените си желания. Напротив, желанията им доминират. Ако наистина успее (и с наистина високо ниво на енергия и способности е възможно) да огъне света за себе си, той ще изглежда много успешен, но успехът, постигнат чрез потискане на други хора, няма да му донесе чувство на щастие. Мисля, че историческите примери за такива личности не трябва да се изброяват. Ако светът не иска да се огъне, то пътят остава на криминалните власти или професионалните бойци със системата ...
Ако, напротив, родителите ще могат да “огънат” детето, той успешно ще се научи как да “тласка” желанията си и ще бъде много удобно дете за родители и за училище, както и за всички други обществени институции. Въпреки това, потиснатите желания бавно ще го разрушат отвътре, което води до заболяване и провал. Ниска енергия, безпокойство и подозрение, неспособност за постигане на целите си, ще го направят вечна жертва на обстоятелствата, бегач, постоянен клиент на психотерапевти. Или да доведе до всякакви зависимости, от хазарт към алкохолизъм и наркомания.
Разбира се, описаните екстремни сценарии са рядкост. Обикновено се формира някакъв вид „коктейл“ - в някои ситуации родителите се огъват, а в някои, напротив, успяват да огънат детето. В резултат на това човек има определен набор от ситуации, в които се нуждае само от победа и съответно от набор от хронични ситуации, в които той се чувства като губещ. В резултат на това човек придобива навика да избягва някои ситуации, в други ситуации, да взема власт, и повече или по-малко успешно организира същите „коктейлни“ съграждани. Въпреки това, си струва да се мисли, че в този случай човек живее в състояние на щастие? В никакъв случай.
Както и да е, в борбата на мотивите „искам” и „необходимо”, ако един мотив печели, то вторият винаги губи! И за щастие, човек се нуждае от реализация на двата мотива едновременно. Това означава, че детето е важно и одобрението на възрастните и реализирането на техните желания. И чудото е, че на 3 годишна възраст е напълно възможно! Оказва се, че желанията на детето изобщо не са толкова ужасни и не толкова моментни. Проблемът на детето не е в това, че желанията му трябва да бъдат незабавно удовлетворени, а само да се научат как да ги управляват. Детето е в остра нужда от помощ на възрастни, тъй като силните глад и импулси го подтикват да направи нещо и той трябва да нещо, което да бъде с него, и мозъкът му, все още просто мисленето му, не може да се справи с него.
Има няколко техники за такава родителска помощ:
Ако детето започне да се бие или плюе - това са начини за изразяване на гняв. Много е важно да научим детето да изрази тази негативна емоция по правилния начин, а именно с думата. В този случай, в никакъв случай не можете да направите две неща: да осъдите детето за това, че той преживява тази емоция и му забранява да го изразява. Забраната за емоциите води до психологическо заболяване.
Ето защо родителите трябва да предадат на детето думите и собствените си действия със следната мисъл: „Вие сте добри, но се държите лошо“
Как да направите това?
1. Нека го научим да нарича думата изпитвана емоция. - Ти си ядосан! Вие сте много ядосани! Не ви харесва толкова много ”, казваме на детето, когато той е ядосан. И ние казваме това не с осъждане, а по отношение на емоциите на детето, защото това е едно от проявленията на неговото „аз”, неговата индивидуалност.
2. Чрез собствен пример показваме такъв начин на изразяване на емоции: „Бях много ядосан, че играчката е била счупена“ - вместо да се кара на дете за престъпление или, особено, на плясване.
3. Не позволяваме на детето да извърши нежелано действие (можете да го държите за ръката, да ограничите движението или просто да го извадите от ръцете му, ако той се люлее на лицето, което го държи в ръцете му) и потвърдете с думата „Не можете да биете хора!“
4. Ако думата „не може“ да стане допълнителен фактор, който дразни дете, използвайте други думи, които са синоними: „Ние не правим това“, „Не правете това“
5. Ще научим детето да насочва агресията към един безопасен канал за другите: „Вие сте много ядосани, тук удряйте тази възглавница“. Можете да имате специална еластична възглавница, в която „капризите“ или „ядосаните“ ще се успокоят и ще трябва да бъдат избити от там. Понякога в кабинетите за игротерапия има специални играчки, които олицетворяват агресията: вълкът, крокодилът, змията Горинич - децата им са щастливи да бият и в същото време да се чувстват не гангстери, а герои, които защитават света си от врагове. И това е много важен опит и правилната посока за агресия.
6. Определете причината за детския гняв. Ако детето е здраво, тогава неговият гняв не е безпричинно. Ако детето е ядосано, тогава нещо по негово мнение се обърка. Но това “не е така” може да се окаже много различно: хипер-грижата от страна на родителите, майката вместо веселата стана тъжна, липсата на необходимите граници за собственото му поведение или неидентифицирана ежедневна рутина.
7. Ако откриете причината за негативните емоции на детето, опитайте се да намерите начин да го елиминирате - разбира се, не по време на атака на агресия, а в момент, когато детето е спокойно. Например, ако причината е ограничение на независимостта на детето, трябва да намерите възможности да „тласнете” тези граници, да дадете повече възможности за собствените си действия: да разрешите миенето на съдовете или да вземете храна от хладилника, да зашиете дрехи или да носите чанта
И ако причината за вашето заболяване или лошо емоционално състояние е да отделите време за себе си, да вземете уелнес практики или друг начин, който е приемлив за вас, за да подобрите вашето благосъстояние и енергийно състояние.
Особено ще се спра на такава грешка в образованието като липсата на граници.
Изглежда, че всички позволяват на детето - с какво може да бъде недоволен? Това обаче не е така. При липса на разумни ограничения, детето се чувства несигурно, просто се чувства страх. Той смята, че до него няма възрастни, силни, уверени хора, които да организират рационален ред в света. И за да бъде самият източник на поръчка - за детето е твърде много натоварване. Това е като да живееш в къща без стени.
Ако един родител обещава нещо и след това не го прави - например, заплашва да накаже и не наказва, или обещава да напусне и не си тръгне, обещава да си легне и не подрежда - не създава здрави стени, които да предпазват детето от неприятности, но го оставя на открито всички ветрове на космоса. Същият ефект се дължи на липсата на ясни правила и на разумен дневен режим.
Разбира се, това не е всичко, което можете да напишете за трудната, кризисна възраст от 3 години. Разгледах само един от симптомите, съпътстващи тази криза. Но бележката вече е доста голяма.
Беше ли ви полезна тази статия?
Какви въпроси имате по този въпрос?
Може би не сте съгласни с нещо или някои от техниките изглеждат странни и неприложими?
Очаквам вашите коментари.
И накрая, вашето дете е точно три. Той е почти независим: ходи, тича и говори ... Може да му се вярва много. Вашите искания се увеличават неволно. Той се опитва да ви помогне във всичко.
И изведнъж ... изведнъж ... Нещо се случва с вашия домашен любимец. Тя се променя точно пред очите ви. И най-важното - за по-лошо. Сякаш някой бе заменил детето и вместо гъвкав, мек и гъвкав, подобен на пластилин, мъж, той ти подкара вредно, мрачно, упорито, капризно създание.
Мариночка, донеси книгата, моля те, любезно пита майката.
- Не plinsu, - твърдо отговаря Маринка.
- Дай, внучка, ще ти помогна, - както винаги, предлага баба.
- Не, аз самият - внуши упорито внучката.
- Да вървим на разходка.
- Няма да отида.
- Иди да обядваш.
- Не искам.
- Да слушаме приказка.
- Няма да ...
И така, цял ден, седмица, месец, а понякога и година, всяка минута, всяка секунда ... Сякаш къщата вече не е бебе, но някакъв вид "нервно развълнуван". Той отказва това, което винаги е харесвал много. Той прави всичко, за да му напомни, показва непокорство във всичко, дори в ущърб на собствените си интереси. И колко обидени, когато спират неговите шеги ... Повторно проверява всички забрани. После започва да разсъждава, а след това, като цяло, спира да говори ... Изведнъж той отказва пота ... като робот, програмиран, без да слуша въпроси и искания, отговаря на всички: "не", "не мога", "не искам", "аз Няма. - Кога ще свършат последните изненади? - попитаха родителите отново. - Какво да правим с нея? Неуправляеми, егоистични, упорити .. Всичко, което той иска, но той все още не знае как. - Нима мама и татко не разбират, че не ми трябва помощ? - мисли детето, претендирайки за неговото "аз". - "Наистина не виждат колко съм умен, колко красива! Аз съм най-добрият!" - детето се възхищава от себе си в периода на “първата си любов”, преживява ново главозамайващо чувство - “Аз самият!”
Той се открои като „аз“ сред множеството хора около него, противопоставя се на тях. Той иска да подчертае разликата си от тях.
- "Аз самият!"
- "Аз самият!"
- "Аз самият" ...
И това твърдение за „I-системата“ е в основата на личността до края на ранното детство. Скокът от реалиста към сънуващия завършва с "възраст на упоритост". Упоритостта може да превърне вашите фантазии в реалност и да ги защити.
На 3-годишна възраст децата очакват семейството вече да признае независимостта и независимостта. Детето иска мнението му да се консултира с него. И той не може да чака, за да стане някъде в бъдеще. Той просто не разбира бъдещото време. Той се нуждае от всичко веднага, веднага, сега. И той се опитва на всяка цена да спечели независимост и да се самоутвърди в победа, дори ако носи неудобства поради конфликт с близки хора.
Повишените нужди на тригодишно дете вече не могат да бъдат удовлетворени от стария начин на общуване с него и от един и същ начин на живот. И в знак на протест, защитавайки неговото "аз", хлапето се държи "противно на родителите си", като изпитва противоречия между "искам" и "необходимо".
Но ние говорим за това развитие на детето, И към всеки процес на развитие, освен бавните промени, характерни са и резките преходи-кризи. На мястото на постепенното натрупване на промени в личността на детето, настъпват жестоки фрактури - в края на краищата, не е възможно да се обърне развитието. Представете си пиле, което още не е излюпено от яйце. Колко безопасно е там. И все пак, поне инстинктивно, но той унищожава черупката, за да се измъкне. В противен случай той просто ще се задуши под него.
Нашето попечителство за детето е същото. Той е топъл, уютно и безопасно да бъде под него. За момент той се нуждае от него. Но бебето ни расте, променяйки се отвътре, и изведнъж идва време, когато осъзнава, че черупката пречи на растежа. Нека растежът да е болезнен ... и все пак детето вече не е инстинктивно, а съзнанието, но прекъсва "черупката", да изпитва превратностите на съдбата, да преживее неизвестното, да преживее неизвестното. А основното откритие е откриването на себе си. Той е независим, може да направи всичко. Но ... заради възрастовите възможности, бебето не може да се справи без майка. И той я ядоса за това и "отмъщава" със сълзи, възражения, прищевки. Той не може да прикрие кризата си, той, като игла в таралеж, стърчи и е насочен само срещу възрастни, които винаги са до него, гледат след него, предупреждават всичките му желания, не забелязват и не осъзнават, че той вече може направете го сами С други възрастни, връстници, братя и сестри, детето дори не влиза в конфликт.
Според психолози едно дете на 3 години преминава през една от кризите, чийто край бележи нов етап от детството - детско детство.
Необходими са кризи. Те са движещата сила на развитието, неговите особени стъпки, етапите на промяна на водещата дейност на детето.
След 3 години ролевата игра става водеща дейност. Детето започва да свири на възрастни и да ги имитира.
Неблагоприятна последица от кризи е повишената чувствителност на мозъка към влиянието на околната среда и уязвимостта на централната нервна система поради отклонения в пренареждането на ендокринната система и метаболизма. С други думи, кулминацията на кризата е както прогресивен, качествено нов еволюционен скок, така и функционален дисбаланс, неблагоприятен за здравето на детето.
Функционалният дисбаланс се поддържа и от бързото развитие на детското тяло, увеличаването на вътрешните му органи. Адаптационно-компенсаторни възможности тялото на детето намаляват, децата са по-податливи на заболявания, особено невропсихични. Докато физиологичното и биологичното преструктуриране на кризата не винаги привлича вниманието, промените в поведението и характера на бебето са забележими за всички.
как родителите трябва да се държат по време на криза на дете от 3 години:
Според когото е насочена кризата на дете от 3 години, човек може да прецени неговите привързаности. По правило майката е в центъра на събитията. И основната отговорност за правилния изход от кризата се крие в нея. Не забравяйте, че бебето страда от самата криза. Кризата от 3 години обаче е важен етап в това отношение умствено развитие дете, отбелязвайки прехода към нова стъпка в детството. Ето защо, ако видите, че любимият ви се е променил много драматично, а не към по-добро, опитайте се да изработите правилната линия на поведението си, да станете по-гъвкави в образователните дейности, да разширите правата и задълженията на детето и в разумни граници да му позволи да усети независимостта си, за да му се наслади. ,
Знайте, че детето не само не е съгласно с вас, той изпитва вашия характер и намира слаби места в него, за да им повлияе, докато защитава независимостта си. Той ви проверява няколко пъти на ден - дали това, което му забранявате, е наистина забранено, а може би - възможно. И ако има дори и най-малката възможност за "може", то детето постига собственото си не от вас, така и от бащата, от бабите и дядовците. Не се сърди за него. По-добре е да се балансира правилното насърчаване и наказание, обич и строгост, без да се забравя, че „егоизмът“ на детето е наивен. Все пак ние и никой друг не сме го научили, че всяко негово желание е като заповед. И изведнъж - по някаква причина нещо е невъзможно, нещо е забранено, нещо му е отречено. Променихме системата от изисквания и защо - детето е трудно да се разбере.
И като отмъщение той ви казва не. Не се обиждай за него в него. В крайна сметка, това е вашата обикновена дума, когато я извеждате. И той, смятайки себе си за независим, ви имитира. Следователно, когато желанията на детето далеч надхвърлят реалните възможности, намерете изход в ролева игра, която от 3 години става водеща дейност на детето.
Например, вашето дете не иска да яде, въпреки че е гладно. Не го умоляваш. Покрийте масата и поставете мечката на стола. Представете си, че мечката е дошла на вечеря и моли бебето, като възрастен, да опита, ако супата е твърде гореща, и ако е възможно, да го нахрани. Детето, като голямо, сяда до играчката и несъзнателно, играе с плюшено мече, изяжда напълно обяда.
На 3-годишна възраст, детето е поласкано, ако му се обадите по телефона лично, изпратите писма от друг град, попитайте за неговия съвет или му дайте дарове за възрастни като химикалка за писане.
За нормалното развитие на бебето е желателно по време на тригодишна криза детето да се чувства, че всички възрастни в къщата знаят, че до тях не е бебе, а техен приятел и приятел, равностоен на тях.
Други публикации по тази статия: