लागू कला पर कार्य कार्यक्रम। कला और शिल्प कार्यक्रम

आजकल, लोक सजावटी कला एक नए चरण का अनुभव कर रही है - जैसे कि प्राचीन पारंपरिक कला के कार्यों की सुंदरता को फिर से हमारे लिए खोल दिया गया है, जो कलात्मक स्वाद और कामकाजी आदमी के जीवन ज्ञान के सदियों पुराने अनुभव को दर्शाता है।

इस कार्यक्रम की प्रासंगिकता यह है कि रचनात्मक सोच के विकास के कारण, छात्र मैन्युअल श्रम के व्यावहारिक कौशल प्राप्त कर सकते हैं जो रोजमर्रा की जिंदगी (कपड़े, रोजमर्रा की जिंदगी, आदि को सजाने के लिए) में उपयोग किया जा सकता है, खुद को रचनात्मकता में व्यक्त करते हैं, विभिन्न रचनात्मक प्राप्त करने में खुद को उन्मुख करते हैं। व्यवसायों (डिजाइनर, डिजाइनर, आदि)।

कार्यक्रम की सामग्री एक कला के रूप में सजावटी और लागू कला का एक व्यापक दृष्टिकोण देती है, मानव जीवन में इसकी भूमिका; घरेलू सामान, सामान, इंटीरियर डिजाइन को सजाने में विभिन्न तकनीकों के उपयोग की परिवर्तनशीलता का विस्तार करता है; प्रकृति और कला का गहरा ज्ञान; आसपास की दुनिया को बदलने के उद्देश्य से छात्र की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करता है।

कार्यक्रम कानूनी और नियामक दस्तावेजों के अनुसार बनाया गया है:

संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" (दिनांक 29 दिसंबर, 2012 नंबर 273-On);

संघीय कानून 01.12.2007 नंबर 309 (23.07.2013 को संशोधित) "राज्य शैक्षिक मानक के संशोधन और संरचना के बारे में रूसी संघ के कुछ विधान अधिनियमों में संशोधन"।

१४.११.२०१३ के क्षेत्रीय कानून २६-of of "रोस्तोव क्षेत्र में शिक्षा पर"।

रूस के शिक्षा मंत्रालय के आदेश 5 मार्च, 2004 नंबर 1089 "प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के लिए राज्य शैक्षिक मानकों के संघीय घटक के अनुमोदन पर";

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश दिनांक 03.31.2014 नंबर 253 "2014-2015 के शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रारंभिक सामान्य, बुनियादी सामान्य माध्यमिक शिक्षा के लिए राज्य-मान्यता प्राप्त शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग के लिए अनुशंसित पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची के अनुमोदन पर";

रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश 19 दिसंबर, 2012 नंबर 1067 "सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए अनुशंसित (अनुमोदित) पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूचियों के अनुमोदन और 2013-2013 शैक्षणिक वर्ष के लिए राज्य मान्यता होने";

रूस के शिक्षा मंत्रालय के आदेश दिनांक 09.03.2004 नंबर 1312 "सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले रूसी संघ के शैक्षिक संस्थानों के लिए संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम और अनुकरणीय पाठ्यक्रम के अनुमोदन पर"।

का उद्देश्य कार्यक्रम: रचनात्मक क्षमता, व्यक्तिगत गुणों का विकास, सजावटी और अनुप्रयुक्त कलाओं की विभिन्न तकनीकों और रोजमर्रा की जिंदगी में प्राप्त ज्ञान के अनुप्रयोग के माध्यम से छात्र की संज्ञानात्मक रुचि।

लक्ष्य को प्राप्त करने की प्रक्रिया में निम्नलिखित को हल करना आवश्यक है कार्य:

प्रशिक्षण:

प्रयुक्त सामग्री के प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी में सीखने के ज्ञान और कौशल और अनुभव में महारत हासिल करना और दैनिक जीवन में प्राप्त ज्ञान को लागू करना;

नई वस्तुओं के साथ सुईवर्क के किसी भी क्षेत्र में मौजूदा ज्ञान का विस्तार;

ज्ञान प्राप्त करने के आधार पर कपड़ों के सामान और इंटीरियर के नमूने और रचनाएं बनाने के तरीके को सिखाने के लिए।

शैक्षिक:

आधुनिक समाज में विश्वासपूर्ण व्यवहार के लिए आवश्यक गुणों के साथ एक सांस्कृतिक व्यक्तित्व का संवर्धन;

अपने क्षेत्र, रूस और दुनिया के लोगों के इतिहास और संस्कृति के साथ छात्रों को परिचित करना;

उत्पादन की संस्कृति की नींव का गठन;

उनके स्वास्थ्य और सुरक्षा मानकों के लिए एक जिम्मेदार रवैया को बढ़ावा देना;

संस्कृति के व्यक्ति के गुणों और मूल्यों की शिक्षा: परिश्रम, जवाबदेही, पारस्परिक सहायता, दृढ़ता आदि।

विकासशील:

छात्रों की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि का विकास, रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-विकास के लिए उनकी क्षमता;

काम करने के लिए कलात्मक और सौंदर्य स्वाद, स्वतंत्रता और रचनात्मक दृष्टिकोण का विकास;

कल्पनाशील और स्थानिक सोच, स्मृति, कल्पना, ध्यान, आंख और बौद्धिक क्षमताओं का विकास;

संचार कौशल का विकास, समूह में संयुक्त गतिविधियों को सुनिश्चित करना।

पाठ्यक्रम की सामान्य विशेषताएं

एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम का अध्ययन, कोई भी अपने हितों का एहसास कर सकता है, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित कर सकता है, साथ ही साथ विभिन्न प्रकार की सुईवर्क और सजावटी और लागू कलाओं में आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त कर सकता है, जो भविष्य की पेशेवर गतिविधियों में उपयोगी होगा। आजकल, लोक सजावटी कला एक नए चरण का अनुभव कर रही है - जैसे कि प्राचीन पारंपरिक कला के कार्यों की सुंदरता को फिर से हमारे लिए खोल दिया गया है, जो कलात्मक स्वाद और कामकाजी आदमी के जीवन ज्ञान के सदियों पुराने अनुभव को दर्शाता है।

सुईवर्क से जुड़ी विभिन्न प्रकार की लागू कलाओं के लिए युवा पीढ़ी का परिचय बच्चों की शिक्षा और परवरिश का एक महत्वपूर्ण हिस्सा माना जा सकता है।

कला और शिल्प की कक्षाएं व्यक्ति के विविध विकास के लिए अटूट अवसर प्रदान करती हैं। जीवन में सौंदर्य की दृष्टि, रचनात्मक गतिविधि, सौंदर्य की जागरूकता से खुशी सिखाना - यह सब मन, आत्मा, इच्छाशक्ति को प्रभावित करता है, युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करता है।

कार्यक्रम अभ्यास में इसके प्रभावी कार्यान्वयन के मुख्य संगठनात्मक, पद्धतिगत मापदंडों को प्रकट करता है और इसका उपयोग माध्यमिक स्कूलों, संस्कृति के घरों, बच्चों की रचनात्मकता के केंद्रों में सर्कल के काम के लिए किया जा सकता है।

पाठ्यक्रम के दौरान, छात्रों के साथ काम करना सीखते हैं विभिन्न सामग्रियों   (पेपर, फैब्रिक, थ्रेड्स, लेदर), उनके प्रसंस्करण के तरीकों और विभिन्न अवधारणाओं (समरूपता, रचना, कंट्रास्ट) में महारत हासिल करते हैं, रंग, आकृति, पैटर्न, आभूषण आदि की विशेषताओं को पहचानते हैं। महान महत्व स्थानीय इतिहास, इतिहास, विभिन्न देशों की संस्कृति, नैतिकता, सौंदर्यशास्त्र के पाठ से जुड़ा हुआ है।

पाठ्यक्रम में पाठ्यक्रम स्थान

कार्यक्रम को अध्ययन के 1 वर्ष, 255 घंटे (3 घंटे के लिए सप्ताह में 3 बार) के लिए डिज़ाइन किया गया है, छात्रों की आयु 14-16 वर्ष है।

पाठ्यक्रम की सामग्री

उपलब्धता और स्थिरता   प्रशिक्षण में - सरल से जटिल तक शैक्षिक प्रक्रिया का "निर्माण";

प्रकृति अनुरूपता   - लेखा आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं;

स्पष्टता   - दृश्य और उपचारात्मक एड्स का उपयोग, तकनीकी प्रशिक्षण एड्स;

सिद्धांत और व्यवहार- आवश्यक सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल का एक संयोजन;

प्रासंगिकता- बच्चों की वास्तविक रहने की स्थिति और गतिविधियों के लिए कार्यक्रम की सामग्री की निकटता;

intersubject   - अन्य विज्ञान या गतिविधि (संगीत, कला, सुईवर्क) के क्षेत्रों के साथ कार्यक्रम का संचार।

सांस्कृतिक अनुरूपता   - क्षेत्रीय और राष्ट्रीय संस्कृतियों के मूल्यों पर आधारित;

व्यवहारवाद   - व्यावहारिक उपयोगिता।

कार्यक्रम की कोई कठोर रूपरेखा नहीं है और इसे छात्रों के कौशल और इच्छाओं के आधार पर समायोजित किया जा सकता है। कक्षा में, शिक्षक सभी के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण रखता है, इसलिए, वह रचनात्मक कार्यों को करने में कठिनाई के स्तर को काम की प्रक्रिया में सही और बदल सकता है।

प्रशिक्षण निम्नलिखित क्षेत्रों में किया जाता है:

विभिन्न सामग्रियों (कागज, कपड़ा, रेशेदार सामग्री, प्राकृतिक सामग्री, चमड़े के साथ) के साथ काम करना;

macrame (बुनाई की चेन, स्मृति चिन्ह, सामान);

कढ़ाई (सजावट, आंतरिक सजावट);

कार्यक्रम कार्यान्वयन के रूप और तरीके

सजावटी और लागू रचनात्मकता के कार्यक्रम में कक्षाएं "फैंटेसी" एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण (छात्र की आयु, मानसिक, मनोचिकित्सा और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए) का उपयोग करके एक समूह रूप में आयोजित की जाती हैं।

कक्षाओं के संचालन की विधि एक वर्ग में सिद्धांत और व्यवहार का संयोजन प्रदान करती है।

शिक्षण विधियों का चुनाव बोर्डिंग स्कूलों में और बच्चों के समूहों में कक्षाओं में छात्रों द्वारा अर्जित ज्ञान और व्यावहारिक कौशल के स्तर से निर्धारित होता है।

सैद्धांतिक सामग्री को पाठ की शुरुआत में, सूचना या वार्तालाप के रूप में, प्रश्नों (प्रश्न-उत्तर विधि) के साथ दिया जाता है। सैद्धांतिक सामग्री और व्यावहारिक प्रशिक्षण की व्याख्या विभिन्न दृश्य सामग्रियों (व्याख्यात्मक और चित्रण विधि) के प्रदर्शन के साथ है। तैयार उत्पादों के प्रदर्शन का मुख्य उद्देश्य छात्रों को बेहतर काम करने के लिए प्रोत्साहित करना है, साथ ही उत्पाद की एक सटीक प्रतिलिपि बनाने के बजाय खुद को बनाने, बदलने और सुधारने की इच्छा पैदा करना है।

कार्यक्रम के नए विषयों का अध्ययन करते समय, एकालाप विधि का उपयोग किया जाता है, जब शिक्षक बताता है, क्रियाओं का एक सटीक पैटर्न दिखाता है, जबकि छात्र मॉडल पर क्रियाओं को सुनते हैं, याद करते हैं और प्रदर्शन करते हैं।

संयुक्त रचनात्मक गतिविधि की पद्धति का अनुप्रयोग, जब व्यक्तिगत रूप से निष्पादित तत्वों को एक बड़े सामूहिक कार्य में जोड़ा जाता है, स्वतंत्रता, संचार, रचनात्मक सोच और एक बच्चे की कल्पना को विकसित करने की अनुमति देता है।

अक्सर इस्तेमाल किया जाता है प्रशिक्षण का एक ऐसा रूप है "माईसेल्फ ए मास्टर", जिसमें छात्रों को नए उत्पाद मॉडल के विकास और निर्माण के लिए एक स्वतंत्र रचनात्मक दृष्टिकोण रखने का अवसर मिलता है। ऐसी रचनात्मक गतिविधि आपको स्वतंत्रता, सोच, कल्पना, कल्पना, अपने स्वयं के विचारों को लागू करने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देती है।

परिचयात्मक पाठ।

प्रशिक्षुओं से मिलेंगे। संघ की कार्य योजना। रचनात्मक गतिविधि के प्रकार। छात्रों से पूछताछ की। सुरक्षा निर्देश। आवश्यक सामग्री और उपकरण।

समुद्री मील बांधने की तकनीक के साथ परिचित।

गांठों का अध्ययन: DPU, मुड़ कॉर्ड, बेरी, रेप नॉट्स, क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर, झुका हुआ ब्रिड्स, नट, कमल, लूपेड, कैपचिन, ज़िगज़ैग, क्लीन एज, टैटिंग, पिकोट।

कक्षाएं इस तरह से बनाई जाती हैं कि नॉट्स के प्रकारों का अध्ययन करने के बाद, उन्हें टाई करने की क्षमता स्मृति चिन्ह या खिलौने के जटिल वेरिएंट पर तय नहीं होती है। सामान बनाते समय: एक बेल्ट, चश्मा या फोन के लिए एक मामला, अध्ययन किए गए नोड्स को संयुक्त और अभ्यास किया जाता है।

रचनात्मकता का मोज़ेक (विभिन्न सामग्रियों के साथ काम)

यह विषय कला और शिल्प के कई क्षेत्रों को जोड़ता है। छात्र इस तरह की रचनात्मक गतिविधियों के बारे में सीखते हैं:

- गुथना   (पेपर-ट्विस्टिंग तकनीक) - बुनियादी प्रकार के ट्विस्ट का अध्ययन किया जाता है, पोस्टकार्डों का निर्माण इसी आधार पर किया जाता है, पैनलों को वॉल्यूमेट्रिक शेप (बोतलें, गैसों, कास्केट्स) से सजाया जाता है, फ्रिज के मैग्नेट बनाए जाते हैं, जानवरों, पक्षियों, कीटों के लिए जटिल मिश्रित पैनल बनाए जाते हैं। फोटो ने सुंदर सजावटी फूलों की गेंदों को बनाया।

- कागज कला- आंतरिक सजावट की सजावटी तकनीक और स्टाइलिश सामान का निर्माण। पेपर ट्विस्ट का आधार, जिसे ऐक्रेलिक पेंट्स और गिल्डिंग के साथ संसाधित किया जाता है, जो उत्पाद को मूल और अद्वितीय बनाता है। ऐसे उत्पाद बनाए जाते हैं: "मनी ट्री", "कास्केट", "सजावटी बोतल"।

- आईरिस तह- या एक विशिष्ट क्रम में रंगीन पेपर के इंद्रधनुषी तह। तकनीक अपनी तकनीक के लिए असामान्य है, लेकिन सभी के लिए उपलब्ध है। अभ्यास में, मूल पोस्टकार्ड, कास्केट, एल्बम, नोटबुक बनाए जाते हैं।

- पोत का कारचोबी- एक तार या नायलॉन के आधार पर मोतियों को कम करने की तकनीक। छात्र तार के आधार ("तितली, छिपकली, मकड़ी, फूल") पर समानांतर वंश की तकनीक सीखते हैं, और फिर मछली पकड़ने की रेखा के साथ काम में हाथ आजमाते हैं। लोअरिंग की मूल बातों का अध्ययन करने के बाद, निम्नलिखित कार्य व्यवहार में किए जाते हैं: "मिनी-बोनसाई", "फ्लावर गुलदस्ता"

- थोक कठोर रूपों का उपयोग करके रेशेदार सामग्री के साथ काम करें -   धागे के आवेदन के दिल में। ऐक्रेलिक या सिंथेटिक यार्न और गोंद की मदद से, एक पूर्व-चयनित स्केच के अनुसार और एक घने आधार पर स्थानांतरित किया जाता है, थ्रेड्स को छवि पर कसकर एक दूसरे से चिपकाया जाता है, रंग और मोटाई में चयन करता है। अभ्यास में विभिन्न विषयों पर पैनल किए जाते हैं, और वॉल्यूमेट्रिक कठोर रूपों को सजाया जाता है।

कपड़े के साथ काम -   सिलाई स्मारिका कुंजी चेन, खिलौने, और अजीब छोटी चीजें। व्यवहार में, प्रदर्शन किया: "किट्टी फ्रॉम ए सॉक", "स्नेल टिल्डा", फोक डॉल: "द ब्लोन्ड वन," बेल "," क्रुपनिक्का "।

- प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करें -कॉफी बीन्स के साथ काम करते हुए ताबीज, ब्राउनी बनाना। व्यवहार में: "संरक्षित घर", "कॉफी ट्री"।

कढ़ाई।

इस विषय में कई उप-विषय शामिल हैं:

- टैग, मोनोग्राम। विषय का अध्ययन सरल टाँके (डंठल, चेन की तरह) के विकास के साथ शुरू होता है। उनके आधार पर, एक लेबल या मोनोग्राम पहले से डिज़ाइन किए गए स्केच के अनुसार कढ़ाई किया जाता है। कढ़ाई सजावटी तत्वों द्वारा पूरक है: बटन, मोती।

-क्रॉस-सिलाई -सिलाई के तरीकों का अध्ययन किया जाता है, योजना, धागे, सुइयों का चयन किया जाता है, व्यावहारिक कार्य किया जाता है। काम के अंत में धमाकेदार, फंसाया गया है।

- पोत का कारचोबी- इस उप-विषयक में, दो प्रकार के मनका माना जाता है: गिनती योजना के अनुसार और एक मोनोफोनिक पृष्ठभूमि पर। शुद्ध पैटर्न के अनुसार, योजनाओं का उपयोग क्रॉस-सिलाई कढ़ाई के लिए किया जाता है, दूसरे के लिए, एक मनमाना पैटर्न पृष्ठभूमि पर लागू होता है और एक छवि मोतियों के आकार और रंग में कशीदाकारी होती है। थीम के अंत में, ट्यूटोरियल अपने स्वयं के स्केच के अनुसार कपड़े सजाने के लिए एक आवेदन करते हैं।

- रिबन कढ़ाई- टेप सीम के प्रकारों का अध्ययन किया जाता है, और अध्ययन के आधार पर, निम्नलिखित कार्य किए जाते हैं: पैनल "लिलाक", "क्रिसेंटहैम", "इराइज"।

विषयगत योजना

कैलेंडर-थीम वाली योजना

शैक्षिक और तार्किक समर्थन

सूचना और कार्यप्रणाली समर्थन:

विधायी साहित्य (विशेष साहित्य, विशेष पत्रिकाओं, प्रवाह चार्ट);

शिक्षक का तरीका (फ़ोल्डर: "शिक्षक का पोर्टफोलियो", "एसोसिएशन का पोर्टफोलियो", "कार्यप्रणाली बॉक्स", "एसोसिएशन का प्रलेखन")।

छात्रों के लिए संदर्भ

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प्रेरक स्थितियां:

संघ में एक आरामदायक, स्वागत योग्य वातावरण बनाना;

छात्रों की उपलब्धियों की प्रदर्शनी।

सैन्य सहायता:

मुख्य सामग्री आधार (सामग्री, उपकरण और उपकरण):

कैंची - 12 पीसी।

गोंद ब्रश - 6 पीसी।

सिलाई सुई - 2 सेट

सुरक्षा पिन - 2 सेट

बुनाई के लिए फोम तकिए - 12 पीसी।

30 सेमी की पंक्ति - 2 पीसी।

कार्यालय चाकू - 2 पीसी।

स्कॉच - 1 पीसी।

पीवीए गोंद - 12 पीसी।

गौचे पेंट - 2 सेट

मार्कर - 2 सेट

सरल पेंसिल - 6 पीसी।

सुई -2 पीसी।

गोंद "ड्रैगन" -2 पीसी।

तार।

सामग्री

1. बुनाई के धागे: मछली पकड़ने की रस्सी - 250 मीटर

नायलॉन कॉर्ड - 250 मीटर

क्लोथलाइन - 250 मीटर

पेपर सुतली - 250 मीटर

गांजा धागा - 250 मीटर

कॉटन कॉर्ड - 250 मीटर

सिंथेटिक कॉर्ड - 250 मीटर

सीसल धागा - 250 मीटर

2. थ्रेड "मुलाइन": लाल - 1 पीसी,

नीला - 1 पीसी।

नीला - 1 पीसी।

गुलाबी - 1 पीसी।

पीला - 1 पीसी।

हरा - 1 पीसी।

गहरा हरा - 1 पीसी।

सफेद - 1 पीसी।

काला - 1 पीसी।

3. मोती: लाल, गुलाबी, पीला, हरा, गहरा हरा, नीला, नीला,

सफेद, काला, भूरा।

4. घेरा - 12 पीसी।

5. रूपरेखा - 2 मी × 2 मी।

6. सफेद सूती कपड़े - 2 मीटर × 2 मीटर।

7. रंगीन पेपर - 12 पीसी।

8. रंगीन कार्डबोर्ड - 12 पीसी।

9. मखमली कागज -12 पीसी।

10. प्राकृतिक सामग्री (बीज, पौधों के बीज)।

11. कपड़े का फड़।

12. विभिन्न रंगों के ऊनी धागे।

13. चमड़े के टुकड़े।

कक्षाओं को काफी विशाल, अच्छी तरह से रोशनी वाले हवादार कमरे में आयोजित किया जाना चाहिए। एक प्रबंधक के काम के लिए सबसे महत्वपूर्ण आवश्यकताओं में से एक है बच्चों के श्रम की सुरक्षा के लिए नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करना, परिसर में और कार्यस्थलों पर स्वच्छता मानकों, और काम पर विद्युत और अग्नि सुरक्षा के लिए नियम।

कक्षाओं के सौंदर्य संबंधी डिजाइन के लिए, आपके पास प्रदर्शनी कार्य, आरेख, चित्र, प्रवाह चार्ट के लिए खड़ा होना चाहिए। कार्यालय में विशेष साहित्य, शिक्षण सहायक सामग्री, शिक्षण सामग्री के साथ एक छोटा पुस्तकालय होना उचित है। बूथ रूम में "सुरक्षा के नियम" अवश्य रखें।

पाठ्यक्रम का परिणाम है

अपेक्षित परिणामों को कार्यक्रम के उद्देश्यों के साथ सहसंबद्ध किया जाता है, अध्ययन के वर्षों से विभेदित किया जाता है और सैद्धांतिक ज्ञान, व्यावहारिक कौशल, व्यक्तिगत गुणों और दक्षताओं में विभाजित किया जाता है, जिसका विकास कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान अपेक्षित है।

गुणों और दक्षताओं के संकेतकों का आकलन इसमें शामिल है:

प्रदर्शन किए गए रचनात्मक कार्य का विश्लेषण;

प्रदर्शनियों में छात्र की भागीदारी;

शैक्षणिक अवलोकन, पूछताछ और परीक्षण।

नगर निगम BUDGET शैक्षिक संस्थान   बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा बच्चों और युवा रचनात्मकता के विकास के लिए केंद्र

Pervomaisky जिला

रोस्तोव-ऑन-डॉन

स्वीकृत स्वीकृत

विधि परिषद के निदेशक MBOU DOD tsrtdyu

MBOU डोड tsrtdyu जी । रोस्तोव-ऑन-डॉनजी । रोस्तोव-ऑन-डॉन

प्रोटोकॉल

_ _______ दिनांक _______________ 20___   _______________ आई.वी. Sofyanopulo

शैक्षिक कार्यक्रम

अतिरिक्त शिक्षा

"सन"

8-11 वर्ष के बच्चों के लिए

कार्यान्वयन की अवधि 2 साल

डेवलपर कार्यक्रम:

केसेलेवा एस.डी.,

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक

रोस्तोव-ऑन-डॉन

20__

1. व्याख्यात्मक नोट।
2. प्रशिक्षण और विषयगत योजना।
3. कार्यक्रम की सामग्री।
4. कार्यक्रम का विधायी समर्थन।
5. संदर्भ।

I.MARK शोषण नोट

वह दुनिया जिसमें आज एक व्यक्ति रहता है, लोगों को सूचना के प्रवाह से उत्पन्न कई विचारों और ज्ञान के विरोधाभासी स्वभाव को दूर करने के लिए, स्पष्ट दिशानिर्देशों की तलाश करने के लिए मजबूर करता है। पूर्णता की तलाश में, एक व्यक्ति अपने इतिहास को टकटकी लगाकर देखता है, न केवल वर्तमान के साथ, बल्कि अतीत के साथ खुद को जटिल संबंधों में समझने की कोशिश करता है। यहाँ उनका ध्यान हर उस चीज़ की ओर निर्देशित होता है जो स्थायी मूल्यों की भावना को जन्म देती है। यह इस तरह के मूल्यों के लिए ठीक है कि वह अपने पूर्वजों की कलात्मक सोच को आकर्षित करने में कभी भी व्यग्रता से संबंधित नहीं है। संयोग से नहीं आज लागू कला पर उचित मात्रा में किताबें और सामग्री आती है। एप्लाइड आर्ट सुंदर के लिए एक संवेदनशील रवैया लाता है, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है। गहरी कलात्मक परंपराओं के आधार पर, लोक कला जंगल में प्रवेश करती है, भविष्य के व्यक्ति के गठन पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। तेजी से, सजावटी और लागू कला के काम लोगों के जीवन में प्रवेश करते हैं।

कला और शिल्प की सुंदरता देखें, उन्हें खुद बनाने की कोशिश करें, क्या यह महत्वपूर्ण नहीं है, क्या यह बच्चे के लिए दिलचस्प नहीं है?

बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम इस बात में प्रासंगिक है कि यह व्यापक रूप से और बहुपक्षीय रूप से वस्तु की कलात्मक छवि, शब्द, कलात्मक छवि की मूल बातें, सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के साथ कलात्मक संस्कृति के संबंध का खुलासा करता है।

एक ही समय में अपनी रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में छात्रों के रचनात्मक अनुभव का विकास।

कार्यक्रम बच्चे का परिचय देता है अद्भुत दुनिया है   रचनात्मकता, अपनी क्षमताओं में अपने आप पर विश्वास करना संभव बनाता है, छात्रों में दृश्य, कलात्मक और डिजाइन क्षमताओं, गैर-मानक सोच, रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास के लिए प्रदान करता है।

कार्यक्रम 8-11 वर्ष के बच्चों के लिए बनाया गया है,विभिन्न सामग्रियों और कामचलाऊ साधनों का उपयोग करके अपने स्वयं के हाथों से हस्तशिल्प बनाने के इच्छुक, अनुप्रयुक्त कला में रुचि दिखा रहे हैं।

कार्यक्रम 2 साल, 4 घंटे एक सप्ताह में लागू करने के लिए डिज़ाइन किया गया है:

• अध्ययन के पहले वर्ष -144 घंटे;
• अध्ययन का दूसरा वर्ष 144 घंटे है।

कार्यक्रम का लक्ष्य छात्रों को कलात्मक संस्कृति में सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति का एक अभिन्न अंग के रूप में विकसित करना है, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि विकसित करना है, और सजावटी और लागू कलाओं की आलंकारिक भाषा में महारत हासिल करना है।

कार्यक्रम "सन" में शामिल बच्चा उपयोगी और सुंदर उत्पाद बनाने की रोमांचक प्रक्रिया में भागीदार बनता है। स्कूली बच्चों के किसी भी अन्य प्रकार के शैक्षिक और रचनात्मक कार्यों की तरह सजावटी और लागू कला, लोक शिल्पकारों के उत्पादों के जबरदस्त आध्यात्मिक मूल्य को प्रकट करने, तकनीकी ज्ञान के साथ हाथ छात्रों को सौंदर्य स्वाद को आकार देने, अपने श्रम कौशल और कौशल को विकसित करने, काम के लिए मनोवैज्ञानिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण का संचालन करने की अनुमति देता है। कक्षा में, छात्र कई विज्ञानों की मूल बातों का उपयोग करते हैं, सजावटी सामान बनाने की प्रक्रिया में, अभ्यास में बच्चे ललित कला, ड्राइंग, काम और स्कूल में पढ़ाए जाने वाले अन्य विषयों का ज्ञान लागू करते हैं।

कक्षाएं सीखने में मदद करती हैं चारों ओर दुनिया, बच्चों के हाथों, कलात्मक स्वाद, रचनात्मक रुचि के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करें। इस कार्यक्रम में कक्षाएं बच्चों को सौंदर्य संतुष्टि प्रदान करती हैं, रचनात्मकता के अवसर प्रदान करती हैं, मानसिक गतिविधि और आत्मविश्वास बढ़ाती हैं, संचार कौशल के विकास में योगदान देती हैं, बच्चे के व्यक्तिपरक अनुभव को समृद्ध करती हैं, भावनात्मक स्थिति को सामान्य करती हैं, मजबूत-इच्छा वाले गुणों का विकास करती हैं।

उद्देश्यों:

शैक्षिक:

• तकनीक और विभिन्न सामग्रियों और उपकरणों के साथ काम करने के तरीकों का विकास, कला हस्तशिल्प, डिजाइन तत्वों का निर्माण प्रदान करता है;
• प्रौद्योगिकी, दृश्य कला, गणित, साहित्य आदि के पाठ में प्राप्त ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना, और उनके व्यवस्थितकरण में योगदान करना;
• उनकी गतिविधियों की योजना बनाने और उसके परिणाम प्रस्तुत करने की क्षमता का विकास;
• रचना, आकार देने, सजावटी और लागू कला के क्षेत्र में ज्ञान की मूल बातें से परिचित;
• कौशल को बेहतर बनाने और विभिन्न सामग्रियों को संसाधित करते समय सही उपकरण और उपकरणों के साथ काम करने के लिए कौशल विकसित करना;
• शैक्षिक और अनुसंधान कौशल का अधिग्रहण।

विकास:

• कलात्मक और मैनुअल श्रम के लिए रुचि, भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण का विकास, कलात्मक आवश्यकताओं को पूरा करने वाले हस्तशिल्प के निर्माण में भाग लेने की तत्परता;
• आलंकारिक सोच और रचनात्मक कल्पना का विकास, उनके जीवन के प्राकृतिक वातावरण के लिए सौंदर्यवादी दृष्टिकोण;
• ठीक मोटर कौशल का विकास;
• रचनात्मक सोच का विकास;
• समस्याग्रस्त स्थितियों में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना;
• कल्पना, प्रदर्शन, आंख, सौंदर्य स्वाद, अनुपात की भावना विकसित करना।

शैक्षिक:

• पोषण सरलता, परिश्रम, स्वतंत्रता;
• शिक्षा अनुशासन, सटीकता, मितव्ययिता;
• परिणामों को प्राप्त करने में समर्पण, दृढ़ता को बढ़ावा देना;
• संचार कौशल का विकास;
• स्कूली बच्चों की श्रम, पॉलिटेक्निक और सौंदर्य शिक्षा;
• बच्चों की रचनात्मकता की अधिकतम स्वायत्तता प्राप्त करें।

अपेक्षित परिणाम:

1 साल   बच्चों को सीखना चाहिए:

• विभिन्न प्रकार की सामग्री को जानते हैं और शिल्प बनाने के लिए इसका उपयोग करने में सक्षम हैं;
• विभिन्न प्रकार के कागज के साथ काम करने में सक्षम होना;
• प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने में सक्षम होना;
• मनका की मूल बातें पता है;
• बुनियादी सिलाई तकनीकों को जानें;
• प्लास्टिसिन के साथ काम करने में सक्षम हो;
• उत्पाद पर योजना का काम, उत्पाद के कुछ हिस्सों के मापदंडों से संबंधित;
• वॉल्यूमेट्रिक प्रदर्शन करें;
• सरल रचनाएँ करने में सक्षम हो।

बच्चों को विकसित किया जाना चाहिए:

• स्वतंत्र रूप से कुछ बनाने, बनाने की इच्छा;
• ठीक मोटर कौशल;

• कड़ी मेहनत
• सावधान,
• एक टीम में काम करने की क्षमता, काम में आवश्यक।

अंत में कार्यक्रम को लागू करने की प्रक्रिया में2 साल   बच्चों को सीखना चाहिए:

• सामग्रियों की विविधता के बारे में ज्ञान जोड़ें और हस्तशिल्प के निर्माण के लिए इसका उपयोग करने में सक्षम हों;
• जानते हैं कि सामग्री को कैसे जकड़ना है;
• प्लास्टिसिन के साथ काम करने में सक्षम होने के लिए, अधिक जटिल कलात्मक रचनाएं बनाएं;
• स्वतंत्र रूप से परिष्करण उत्पादों के लिए उपलब्ध उपकरणों का उपयोग करें;
• मोतियों की अधिक जटिल रचनाएँ बनाना;
• रचनात्मक रूप से प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करने में सक्षम हो।

बच्चों को विकसित किया जाना चाहिए:

• स्वतंत्र रूप से सपने देखने में सक्षम होने की इच्छा;
• बेहतर मोटर कौशल।

बच्चों को लाया जाना चाहिए:

• कड़ी मेहनत;
• स्वच्छता;
• एक टीम में काम करने की क्षमता, काम में आवश्यक;
• आपसी मदद की भावना और एक संयुक्त कार्य के रूप में काम पेश करने की क्षमता;
• सौंदर्य बोध।

व्यवसाय संरचना:

1. शिक्षक का प्रदर्शन और स्पष्टीकरण।
2. शिक्षक की मदद से मॉडल पर बच्चों द्वारा शिल्प बनाना
3. बच्चों का स्वतंत्र रचनात्मक कार्य।

द्वितीय। प्रशिक्षण और विषयगत योजना

अध्ययन का 1 वर्ष।

प्रशिक्षण और विषयगत योजना

2 साल की पढ़ाई।

प्रशिक्षण और विषयगत योजना

अध्ययन का 1 वर्ष

थीम नंबर 1. कागज के साथ काम करना - 76 घंटे।

सिद्धांत:

कागज के प्रकार। एक आवेदन क्या है? अनुप्रयोगों के प्रकारों का अध्ययन। क्विलिंग और पेपर प्लास्टिक की तकनीकों से परिचित, क्विलिंग के मूल रूपों का अध्ययन। ट्रिमिंग की तकनीक का अध्ययन। प्लास्टिसिन पर सामना

अभ्यास:

शिक्षक दिवस के लिए आवेदन करना, "लेडीबग", "बनी"। जाम पेपर "केक" से बना एक हस्तकला। क्विलिंग और पेपर प्लास्टिक्स की तकनीक में हस्तशिल्प: "गुलदस्ता", "मोर"। "बहुरंगी गुलदस्ता", "डॉन पर", "गुलदस्ता एक फूलदान" ट्रिमिंग तकनीक का उपयोग करके हस्तशिल्प का उत्पादन।

विषय संख्या 2. प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करें - 16 घंटे।

सिद्धांत:

पर्णपाती पौधे। आकार और आकार में पत्तियों की विविधता। पत्तियों के एकत्रीकरण और जड़ी-बूटी के तरीके। आकार और आकार में बीज की विविधता का अध्ययन।   बीज संग्रह का समय।   पत्तियों और बीजों के अनुप्रयोगों के कार्यान्वयन की मूल तकनीकों और सिद्धांतों का अध्ययन। कार्यों में रंग का चयन, रंग संयोजन। उत्पाद की गुणवत्ता के लिए सौंदर्य संबंधी आवश्यकताएं। सुरक्षा।

अभ्यास:

काम के लिए पत्तियों की तैयारी। एक स्केच पृष्ठभूमि बनाना। मूल बातें तैयार करना। रचना का विकल्प। व्यक्तिगत सजावटी कार्यों का उत्पादन: "ट्री", "फोटोफ्रेम", "लैंडस्केप"।

थीम संख्या 3. बुनाई - 24 घंटे।

सिद्धांत:

बुनाई के प्रकार। बुनाई के लिए सामग्री। बुनाई तकनीकों का विस्तृत अध्ययन। मनका के मुख्य रूपों का अध्ययन। गण्डेल तकनीक से परिचित कराना। Ganutel प्रौद्योगिकी में उपयोग के लिए सामग्री के प्रकार।

अभ्यास:

मनके बनाना: "तितली", "बिर्च"। गनटुल तकनीक का उपयोग करके शिल्प बनाना: "डंडेलियन", "लिली"।

विषय संख्या 4. सिलाई - 10 घंटे।

सिद्धांत:

सुरक्षा। सही स्थिति   हाथ जब सिलाई। सिलाई के तरीके। धागे के प्रकार।

अभ्यास:

एक जटिल रचना "लोटस" बनाना।

विषय संख्या 5. कास्टिंग - 18 घंटे।

सिद्धांत:

मॉडलिंग के प्रकार। मिट्टी के साथ कैसे काम करें? मिट्टी के साथ काम करते समय सुरक्षा। क्ले के आवेदन का अध्ययन। मिट्टी के साथ काम करते समय सहायक सामग्री का अध्ययन।

अभ्यास:

प्लास्टिसिन "टाइगर", "खरगोश" के आवेदन करना।

सिस्टम प्रदर्शन निदान कार्यक्रम।

(एस। वी। अस्त्रकांतसेवा के लेख पर आधारित, अतिरिक्त शिक्षा और उन्नयन।№3, 2007)

अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सारांशित करने के रूप:

1. सर्वश्रेष्ठ कार्यों का एक एल्बम बनाना।
2. छात्र कार्य की प्रदर्शनी:

• कक्षा में
• एक शैक्षिक संस्थान में।

1. बच्चों की लागू और तकनीकी रचनात्मकता की वार्षिक जिला प्रदर्शनी में भागीदारी।

प्रभावशीलता:

पाठ का परिणाम पाठ के लक्ष्य की उपलब्धि होना चाहिए: एनकागज के साथ काम करने, प्राकृतिक सामग्री, बुनाई, सिलाई और मूर्तिकला के साथ काम करने के कुछ ज्ञान के लिए बच्चों का संचारछात्रों और शिक्षक के सामने निर्धारित कार्यों को हल करके।

  कक्षाओं का व्यावहारिक परिणाम काफी उच्च तकनीकी स्तर और व्यावहारिक कार्य का स्तर है।

उल्यानोव्स्क के शहर के स्थानीय निकाय के स्थानीय संस्थान

"बच्चे और युवा केंद्र "3"

अतिरिक्त सामान्य शिक्षा

सामान्य विकास कार्यक्रम

"सुई: गहने और उपहार"

एसोसिएशन "सुईवर्क का द्वीप"

कार्यक्रम विकसित किया गया है

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक,

पश्किलीना स्वेतलाना निकोलायेवना

राहत - एक प्रकार की मूर्तिकला, जिसका फ्रांसीसी से अनुवाद किया गया है, जिसका अर्थ है "विमान पर उत्तल छवि।"

किसी चीज का सीमित प्रदर्शन।

एक प्रतीक वह है जो एक अवधारणा, घटना या विचार के पारंपरिक संकेत के रूप में कार्य करता है।

एक स्मारिका (स्मारिका - स्मरण, स्मृति) एक वस्तु है जो किसी चीज़ की याद दिलाने के लिए है।