बालवाड़ी में आवेदन के लिए सामग्री। अंतरिक्ष में अभिविन्यास का विकास और सीमित सतह पर, हाथों की छोटी मांसपेशियां। विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है: चमड़ा, लगा, कपड़ा, सन्टी छाल, फर, कपड़े, पुआल, कागज

विषय: पूर्वस्कूली में आवेदन की अवधारणा और सामग्री।

आवेदन - लैटिन शब्द "आवेदन" से - बिछाने।

इसकी उत्पत्ति 17 वीं शताब्दी में हुई थी।

विभिन्न आकृतियों से कलात्मक चित्र बनाने का एक तरीका, किसी भी सामग्री से काटकर उपयुक्त पृष्ठभूमि पर चिपकाया या सिलना।

उपयोग किए जाते हैं विभिन्न सामग्रियों: चमड़े, महसूस किया, कपड़ा, सन्टी छाल, फर, कपड़े, पुआल, कागज। प्री-स्कूल के बच्चों के लिए विभिन्न उपकरण उपलब्ध हैं: क्रशिंग, रोलिंग, विभिन्न प्रकार के कटिंग (ज्यामितीय आकृतियों को प्राप्त करने के लिए एक सीधी रेखा में कटिंग - वर्ग, आयताकार; एक ट्रैपेज़ियम प्राप्त करने के लिए एक सीधी रेखा में कोनों को काटना; सर्कल को प्राप्त करने के लिए एक गोल लाइन में कोनों को काटना; अंडाकार), कार्यालय के माध्यम से काटना; सिल्हूट काटने; बहु-परत काटने); काटने, बुनाई।

बच्चों को कलाकृति बनाने के लिए आवेदन सबसे आसान और सबसे सस्ती तरीका है जो छवि के यथार्थवादी आधार को संरक्षित करता है;

यह स्थानिक सोच के विकास, हाथ की ठीक मोटर कौशल, इसलिए, भाषण और बुद्धि के विकास के लिए एक उपदेशात्मक उपकरण है।

एक सबक जो निर्देशों को सुनने, समझने और पालन करने की क्षमता पैदा करता है, अनुक्रमिक क्रियाएं करता है, हाथों और आंखों के काम का समन्वय करता है।

आवेदन आधार (कार्डबोर्ड, फैब्रिक) में भागों को संलग्न करने की एक अलग तकनीक का उपयोग करता है: चिपके (भाग या उसके पूरे विमान) और सिलाई। दोनों बच्चों के लिए उपलब्ध हैं।

बच्चे को न केवल विशेष, बल्कि सामान्य श्रम कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता है: कार्य निर्धारित करें, इसके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और साधनों का चयन करें, कार्य की प्रगति की योजना बनाएं, परिणामों की निगरानी और मूल्यांकन करें।

पूर्वस्कूली बचपन में, इस प्रकार का काम अधिक जटिल और समृद्ध हो जाता है, इसकी सामग्री पूर्ण और गहरी हो जाती है:

क) सजावटी पैटर्न अधिक विविध और अधिक जटिल हो जाते हैं; विषयों और विषयों को एक आवेदन पत्र में दर्शाया गया है;

बी) प्रयुक्त सामग्री अधिक विविध हो जाती है;

ग) प्रदर्शन की तकनीक अधिक विविध और अधिक जटिल हो जाती है, बच्चे नई सामग्री की विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए, एक सामग्री से सीखी गई कार्य की तकनीक को दूसरी सामग्री में स्थानांतरित कर सकते हैं;

घ) सामग्री के संयोजन और निष्पादन की तकनीक की विविधता, रंगों और संरचना समाधानों को समृद्ध करने के कारण कार्य अधिक अभिव्यंजक होते जा रहे हैं।

अनुप्रयोग इसमें योगदान देता है:

एक निश्चित ज्ञान, कौशल के विकास, कौशल और व्यक्तित्व शिक्षा के विकास के बच्चों में गठन;

रंग, उनके आकार, विमान के आकार और संरचना की वस्तुओं की संरचना के बारे में ज्ञान का आत्मसात;

समरूपता और विषमता के बारे में सीखना;

अंतरिक्ष में अभिविन्यास का विकास और एक सीमित सतह पर, हाथों की छोटी मांसपेशियों।

आवेदन के प्रकार

ऑब्जेक्ट, स्टोरी, लैंडस्केप, डेकोरेटिव

बच्चों को आवेदन सिखाना, शिक्षक निम्नलिखित निर्णय लेता है। सामान्य कार्य :

1. विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों और पौधों (पत्ती, फूल) भागों का एक सजावटी पैटर्न बनाने की क्षमता का निर्माण करता है, उन्हें विभिन्न आकृतियों के कार्डबोर्ड या कपड़े के आधार पर एक निश्चित लय में रखता है।

2. अलग-अलग हिस्सों से किसी वस्तु की छवि बनाने की क्षमता; कथानक को चित्रित करें।

3. विभिन्न सामग्रियों के आवेदन के लिए भागों को प्राप्त करने के लिए विभिन्न तकनीकों में महारत हासिल करना सीखें।

4. रंग की भावना बनाता है, सामंजस्यपूर्ण रंग संयोजन बनाने की क्षमता में महारत हासिल करने के लिए प्राथमिक रंगों और उनके रंगों को पहचानना सीखता है।

5. रूप, अनुपात, रचना का बोध कराता है।

काटने के तरीके

नियमित ज्यामितीय आकृतियों को काटना।

कटिंग पेपर आधे में मुड़ा हुआ। सममित आकार (पत्ते, फूल) की वस्तुओं को काटने के लिए उपयोग किया जाता है।

कई बार कागज को काटकर अलग कर दिया गया। अधिक जटिल सममित आकार की वस्तुओं को काटने के लिए।

कागज से काटकर, मुड़ा हुआ। कई समान आकृतियों को काटने के लिए और मालाओं के लिए।

भागों में काटना।

कार्यालय के ऊपर काटना।

कागज तोड़ना।

एक सामग्री के रूप में कागज के विभिन्न गुणों के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए;

कागज की शीट पर तैयार किए गए रूपों को बिछाने और चिपकाने की तकनीकों से परिचित होना;

कागज की एक शीट पर नेविगेट करना सीखें;

गोंद और ब्रश के साथ काम के तरीकों से परिचित होने के लिए;

ज्यामितीय आकृतियों की साजिश रचना की संरचना को पढ़ाने के लिए;

हाथ की गतिशीलता विकसित करें।

इस उम्र में, काम की सामग्री अजीब है: अर्ध-मात्रा (कागज की गांठ, गेंदें से) और मोज़ेक (टुकड़ों से) विषय आवेदन, जिसमें सबसे सरल वस्तुओं (रंगीन गेंदों, पर्वत राख की बेरी के साथ एक टहनी, मिमोसा, लिलाक की टहनी, विभिन्न सब्जियां, फल) को दर्शाया गया है , पशु आंकड़े, आदि)।

रंगीन पृष्ठभूमि पर बने और फ्रेम में सजे ये काम, बच्चों को उनकी चमक से प्रसन्न करते हैं और एक गुड़िया के कोने के इंटीरियर को सजाने के लिए व्यावहारिक अनुप्रयोग पा सकते हैं, एक समूह; पूर्वस्कूली, परिवार में बच्चों का कमरा, आदि, शिक्षक के साथ मिलकर व्यक्तिगत क्रियाएं करके, जो आवेदन करता है, बच्चों को इसके बारे में पहला विचार मिलता है कि यह कागज का उपयोग करने का एक तरीका है, हाथ से या कैंची का उपयोग करके।

सामग्री, उपकरण, वस्तुओं के साथ विशिष्ट क्रियाओं को माहिर करना कम उम्र  एक वयस्क के साथ संचार के माध्यम से होता है। केवल वह बच्चे को उसके साथ एक संयुक्त गतिविधि में वस्तुओं, औजारों, सामग्रियों का उपयोग करने की तकनीक दिखाने आदि के बारे में जानकारी दे सकता है।

सामग्री बनाने के लिए बच्चों की एक अलग कार्रवाई शिल्प बनाने के लिए एक समग्र प्रक्रिया में शामिल है। यह क्रिया (एक गेंद में कागज को टुकड़े करना, एक गेंद में लुढ़कना, आदि), एक मध्यवर्ती परिणाम देता है, बच्चे के लिए व्यावहारिक अर्थ प्राप्त करता है।

कागज के साथ क्रिया धीरे-धीरे अधिक जटिल हो जाती है। सबसे सरल कार्रवाई फाड़ रही है, ठेला लगा रही है, पहले बड़े गांठ (व्यास में 1 सेमी तक), फिर छोटे वाले, और फिर गेंदों को रोल करना, सबसे मुश्किल कैंची के साथ कागज काट रहा है। हमें कागज और उनकी क्रमिक जटिलता के साथ विभिन्न कार्यों की आवश्यकता क्यों है? सबसे पहले,  एक उपाधि (टुकड़ा, गांठ या गेंद) बनाने के लिए किस चीज का उपयोग किया जाता है, इस पर निर्भर करते हुए, बच्चे ऑब्जेक्ट की बारीकियों को चित्रित करना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, टुकड़ों की मदद से एक पेड़ बनाने के लिए बेहतर है उत्सव की आतिशबाजी, गांठ से - मिमोसा की एक टहनी, बकाइन, एक सुंदर क्रिसमस का पेड़ । दूसरे,बच्चे का हाथ अलग तरह से काम करता है: या तो पूरा हाथ, या हथेली, या उंगलियां, या उंगलियों के टिप्स। यह हाथ के लिए एक प्रकार का जिम्नास्टिक है, इसे और अधिक जटिल के लिए तैयार करना, कागज के साथ और अन्य सामग्रियों, उपकरणों के साथ ठीक समन्वय की आवश्यकता होती है।

पहले संयुक्त मैनुअल और वयस्क उत्पादक क्रियाओं में शामिल हैं जो एक निश्चित "उत्पाद" बनाने के संदर्भ में भावनात्मक रूप से बच्चे को आवेदन में व्यवस्थित और अधिक सार्थक भागीदारी के लिए तैयार करते हैं।

मध्य समूह

कैंची को ठीक से पकड़ना और उनके साथ क्रिया करना सीखें;

एक वर्ग और एक आयत से कोनों को काटने, चक्र और अंडाकार आकृतियों को काटने की तकनीक सिखाएं।

अनियमित आकार के आधार पर पैटर्न को छड़ी करना सीखें;

पेपर रैपिंग के साथ खुद को परिचित करें;

मॉडल पर तैयार किए गए रूपों को छड़ी करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें, एक रचना बनाने के लिए;

ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें;

सूखी पत्तियों का एक आवेदन बनाने के लिए बच्चों को संलग्न करें, आधार पर पत्तियों को गोंद करने के तरीकों को समायोजित करें।

औसतन पूर्वस्कूली उम्र   बच्चे का हाथ कठिन और अधिक आत्मविश्वास से कार्य करता है, इसलिए अधिक जटिल काटने के तरीके दिखाई देते हैं: बच्चे खुद ऐसे विवरण बना सकते हैं जैसे अंडाकार, सर्कल, आयतों के कोनों को गोल करना; एक सीधी रेखा में कोनों को काटकर, एक ट्रेपोजॉइड बनाएं, त्रिकोणों को प्राप्त करने के लिए तिरछे तिरछे काटें। इस उम्र के बच्चों के लिए, स्टेंसिल को विषय वस्तु (कवक, फूल) के साथ भागों को काटने के लिए दिया जा सकता है। वे अभी तक अधिक जटिल (सममित और सिल्हूट) काटने के अधिकारी नहीं हैं, और आवेदन में वे विषय सामग्री के विवरण का उपयोग करना चाहते हैं। एक स्टैंसिल की मदद से, बच्चे एक वयस्क की मदद का सहारा लिए बिना अपनी इच्छा का एहसास करते हैं। यदि बच्चों को जल्दी कैंची मिल जाती है, तो मध्य आयु के अंत तक वे विवरण को काट सकते हैं। अलग-अलग तरीकों से  कपड़े से, परिणामस्वरूप, कपड़े पर पिपली संभव है। आधार के लिए बर्लैप, ड्रेप, कॉटन वन-कलर्ड का इस्तेमाल किया। कपड़े पर, पैटर्न को विभिन्न रंगों और आकृतियों के बारी-बारी से विवरण, और विभिन्न राष्ट्रों के राष्ट्रीय आभूषणों के तत्वों से रचनाएं करके दोनों रखा जा सकता है।

4-4.5 वर्ष के बच्चे पौधों की सूखी पत्तियों से आवेदन सीख सकते हैं: एक पैटर्न बनाते हैं, पत्तियों को आकार, आकार, रंग में बारी-बारी से बनाते हैं और उन्हें विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के कार्डबोर्ड के आधार पर सममित रूप से रखते हैं: पट्टी, वर्ग आदि।

इस प्रकार की सामग्री के साथ काम करने में, बच्चों को पत्तियों की आकृतियों को देखने और जीवित वस्तुओं की कुछ वस्तुओं के आकार के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता से उत्पन्न होने वाली एक सहयोगी छवि को संक्रमित करने के लिए प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है: कीड़े, जानवर, फल, सब्जियां, और मनुष्य।

तरीके और तकनीक:

1. सूचना-ग्रहणशील: परीक्षा और विषय का विश्लेषण।

2. डिजाइन, रंग समाधान, स्थान के नमूने प्रदर्शित करें।

3. कैंची और काटने की तकनीक के साथ काम करने की तकनीक दिखाना।

4. प्रजनन: एक तरह से या किसी अन्य में प्रबंधन।

5. मौखिक स्पष्टीकरण, निर्देश, आलंकारिक तुलना, टिप्स।

6. व्यक्तिगत प्रशिक्षण।

7. बच्चों की सक्रिय भागीदारी के साथ कार्य का विश्लेषण।

वरिष्ठ समूह

एक वर्ग, एक आयत को भेद करने और नाम देने के लिए वस्तुओं में परिचित आकृतियों को खोजने और चयन करने के लिए सीखना; मुख्य संकेतों पर वृत्त, अंडाकार, त्रिकोण।

विभिन्न रंगों के ज्ञान को परिष्कृत करें और उन्हें उज्ज्वल, उज्ज्वल, अंधेरे टन में अंतर करें।

आकृतियों की तुलना करना सीखें: उच्च, निम्न, संकीर्ण, चौड़ा, मोटा, नीचे, ऊपर, नीचे, एक-दूसरे के पीछे, कंधे से कंधा मिलाकर, बाएं, दाएं।

काटना तकनीक + हारमोनिका काटना और सममित रूप से सिखाना जारी रखें।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे अधिक जटिल काटने की तकनीक में मास्टर करते हैं - सममित, सिल्हूट, बहुस्तरीय, साथ ही साथ फाड़, बुनाई की तकनीक। वे तकनीक को जोड़ सकते हैं।

पूर्वस्कूली भागों को संलग्न करने का एक नया तरीका सीखते हैं - उन्हें कपड़े में सिलाई करना। इस मामले में, बच्चों को छवि के दो संस्करण मिलते हैं; प्लेनर और सेमी-वॉल्यूमेट्रिक (जब कपास को आधार और विस्तार के बीच रखा जाता है)। दूसरे मामले में, छवि अधिक स्पष्ट है। आंशिक रूप से ग्लूइंग भागों द्वारा एक अर्ध-वॉल्यूम एप्लिकेशन प्राप्त किया जाता है, उदाहरण के लिए, केवल एक हिमपात का एक खंड, फूल, तितली, आदि।

आवेदन की सामग्री का विस्तार हो रहा है। बच्चे ज्यामितीय और पौधे दोनों रूपों से अधिक जटिल सजावटी पैटर्न बनाते हैं। अधिक विवरण और विविध प्रकार की सामग्रियों के साथ विषय अधिक जटिल होते जा रहे हैं।

पूर्वस्कूली कागज, कपड़े, सूखे पत्तों के बहु-परत प्लॉट अनुप्रयोगों का प्रदर्शन कर सकते हैं। इस प्रकार का आवेदन सबसे कठिन है। एक भूखंड, सूखे पत्ते, घास, फूल, टहनियाँ का एक परिदृश्य बनाने के लिए पूर्वस्कूली को पढ़ाना, शिक्षक अपनी साहचर्य सोच को विकसित करना जारी रखता है: विस्तार क्या दिखता है और यह इस या उस विषय के संयोजन में कैसा दिखता है। उदाहरण के लिए, एक परिदृश्य में, पृष्ठभूमि में एक सन्टी या चिनार का पत्ता पूरे बर्च या चिनार के पेड़ की भूमिका निभाएगा; अग्रभूमि में यारो फूल एक फूल चेरी या एक सेब के पेड़ की तरह दिखता है, एक माणिक पत्ती का एक हिस्सा - एक तितली का शरीर, आदि। बच्चे को इसे देखने के लिए मदद की जरूरत है। प्रकृति में चित्रों, तस्वीरों, अवलोकन का परीक्षण इस समस्या के समाधान में योगदान देता है।

विभिन्न सामग्रियों से आवेदन के विभिन्न तरीकों से बच्चों को व्यवस्थित शिक्षण स्वतंत्र गतिविधियों में प्रीस्कूलर की रचनात्मक अभिव्यक्ति का आधार बनाता है: वह चुन सकता है सामग्री  अनुप्रयोग (सजावटी पैटर्न, ऑब्जेक्ट, प्लॉट), सामग्री  (संयोजन में एक या अधिक) और अलग-अलग उपयोग करें तकनीक,  गर्भ धारण के अधिक अभिव्यंजक निष्पादन के लिए उपयुक्त; सजावट के रूप में appliqué का उपयोग करें थोक शिल्प.

तरीके और तकनीक:

प्रमुख प्रश्नों के बिना विषय का विचार और स्वतंत्र विश्लेषण।

नमूना दिखा रहा है।

मौखिक: सलाह, निर्देश, अप्रत्यक्ष प्रश्न, एक अनुस्मारक।

बच्चों की सक्रिय भागीदारी, स्व-सारांश कक्षाओं के साथ काम का विश्लेषण।

उद्देश्यों:

दोस्तों के बारे में बच्चों के ज्ञान को परिष्कृत करना जारी रखें ज्यामितीय आकार  विभिन्न कोणों के साथ बहुभुज +।

बुनियादी वर्णक्रमीय टोन के रंगों को अलग करना सीखें, ठंडे और गर्म रंगों, हल्के और गहरे रंगों के बीच अंतर करना।

एक ही स्तर पर कागज के शीट के विपरीत + के जोड़े के विमान पर अभिविन्यास सिखाना जारी रखें।

विभिन्न सिल्हूट की विशिष्ट विशेषताओं के हस्तांतरण के साथ पहली बार एक समोच्च रेखा खींचने के बिना कैंची से "ड्रा" करना सीखें।

स्वतंत्र रूप से योजना कार्य की क्षमता बनाने के लिए।

तरीके और तकनीक:

अपने दैनिक कार्य में, वे वस्तुओं, खिलौनों, सजावटी और लागू कलाओं के कार्यों और लोक शिल्प के लेखों का निरीक्षण करते हैं।

प्रमुख प्रश्नों + आलंकारिक मौखिक स्पष्टीकरण के बिना विषय पर विचार और स्वतंत्र विश्लेषण।

काटने की तकनीक का आंशिक प्रदर्शन।

मौखिक: अप्रत्यक्ष प्रश्न, अनुस्मारक, निर्देश, सलाह।

कार्यों का विश्लेषण - त्रुटियों और उनके कारणों को खोजने के साथ स्वतंत्र + कार्यों की प्रदर्शनी।

  गैलिना कपत्सोवा

लक्ष्यों: सर्दियों के पक्षियों से परिचित होने के लिए, बच्चों में ज्यामितीय आकृतियों के नामों को जकड़ना (कौवा, कबूतर, बुलफिंच, कठफोड़वा, गौरैया); बच्चों को पक्षियों को वर्णन के द्वारा पहचानना सिखाएं बाहरी संकेत  तस्वीरों में; बच्चों में हाथों के सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, फंतासी; एक वर्ग को दो त्रिभुजों में काटना सीखें; एक निश्चित स्थान पर लैंडस्केप शीट पर पक्षी के आंकड़े छड़ी करना सीखें।

उपकरण: सफेद एल्बम शीट, ब्रश के साथ गोंद, नैपकिन, लत्ता, विवरण अनुप्रयोगों, पक्षियों का चित्र, पक्षियों का एक नमूना (पक्षी बाजार) .

इससे पहले कि आप करना शुरू करें पिपली, बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य किया गया था। हमने पतझड़ और सर्दियों में पक्षी जीवन के बारे में बात की। एक खिलौना पक्षी के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी बनाना सीखा। (शिक्षक के मॉडल पर)। पक्षियों के बारे में कविताएं पढ़ें।

के लिए सभी आइटम अनुप्रयोगों  देखभाल करने वाले ने पहले ही काट दिया।

1. सबसे पहले बच्चों ने विवरण दिया। अनुप्रयोगों  मॉडल पर गोंद के बिना एक सफेद एल्बम शीट पर।

2. फिर एक विशिष्ट क्रम में भागों को चिपकाएं, जो बड़े लोगों के साथ शुरू होता है।

3. चिकना पिपली  विवरणों के बीच से किनारों तक एक नैपकिन। और यही हमने किया।

लोगों को वास्तव में कटौती, छड़ी और कल्पना करना पसंद था।

विषय पर प्रकाशन:

आवेदन "जानवरों के लिए बस" मध्यम समूह  उद्देश्य: तैयार रूपों से वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करना, उनकी संरचना को स्थानांतरित करना, कैंची को ठीक से पकड़ना और समान रूप से एक संकीर्ण पट्टी काटना।

12 अप्रैल को, पूरी दुनिया विमानन और कॉस्मोनॉटिक्स दिवस मनाती है। यह एक विशेष दिन है - इस दिन 1961 में, यूएसएसआर का एक नागरिक, मेजर यू। ए गगारिन।

आवेदन। औसत समूह 4-5 वर्ष का है। थीम: मैजिक गार्डन। उद्देश्य: एक सामूहिक रचना बनाने के लिए सीखना, स्वतंत्र रूप से सामग्री का निर्धारण करना।

ब्लैक पेपर से और होल पंच का उपयोग करके हम ब्लैक डॉट्स के रिक्त स्थान बनाते हैं एक प्रकार का गुबरैला। काले कागज से एक अंडाकार काट लें।

विषय: कप को सजाने। उद्देश्य: शैक्षिक: एक निश्चित क्रम में वस्तुओं को व्यवस्थित करने और छड़ी करने के लिए सिखाना। विकासशील: सुरक्षित।

उद्देश्य। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करें, आवेदन में संलग्न होने की इच्छा। कार्य शामिल हैं। गोल और अंडाकार आकार के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें।

हम खिड़की से बाहर देखते हैं - बारिश हो रही है। हमें केक याद है: बारिश, बारिश, ड्रिप और ड्रिप, वेट पथ। हम टहलने नहीं जा सकते - हम गीला।

पूर्वस्कूली में आवेदन

तृतीय वर्ष का छात्र

3 पाठ्यक्रम "DPP"

काशकरवा I.A.

आवेदन

• लैटिन शब्द "एप्लीकोटि" से - ओवरलेइंग।

• इसकी उत्पत्ति XVI सदी में हुई थी।

• विभिन्न आकृतियों से कलात्मक चित्र बनाने का एक तरीका, किसी भी सामग्री से काटकर उपयुक्त पृष्ठभूमि पर चिपकाया या सिलना।

• विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है: चमड़ा, लगा, कपड़ा, सन्टी छाल, फर, कपड़े, पुआल, कागज।

आवेदन

• यह बच्चों के लिए कलाकृति बनाने का सबसे आसान और सबसे किफायती तरीका है जो छवि के यथार्थवादी आधार को संरक्षित करता है;

• यह स्थानिक सोच, हाथ की ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए एक उपदेशात्मक उपकरण है, इसलिए, भाषण और बुद्धि का विकास;

• एक सबक जो निर्देशों को सुनने, समझने और निष्पादित करने, अनुक्रमिक क्रियाएं करने, हाथों और आंखों के काम का समन्वय करने की क्षमता विकसित करता है

आवेदन को बढ़ावा देता है

• बच्चों में निश्चित ज्ञान का निर्माण, कौशल का विकास, कौशल और व्यक्तित्व शिक्षा का विकास

• रंग, वस्तुओं की संरचना, उनके आकार, विमान के आकार और संरचना के बारे में ज्ञान का आत्मसात

• समरूपता और विषमता के ज्ञान में महारत हासिल करना

• अंतरिक्ष में अभिविन्यास का विकास और सीमित सतह पर, हाथों की छोटी मांसपेशियां

आवेदन के प्रकार

एक विकासशील वातावरण बनाना (सौंदर्य गतिविधि का एक कोना)

सफेद, रंगीन और मिश्रित कागज, कार्डबोर्ड

कैंची, गोंद, ब्रश, नैपकिन के सेट

रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन और मार्कर, सामान,

अपशिष्ट पदार्थ

चयन खेल

समीक्षा के लिए एल्बम और पुस्तकें

लकड़ी का कुंदा

स्टेंसिल

नमूने, एल्गोरिदम, मॉडल और योजनाओं के साथ एल्बम

गिनती के साथ खेल

उंगली का खेल

प्लेनर ज्यामितीय मोज़ेक

उंगली के लिए व्यायाम खेल और सामग्री का एक सेट

मालिश

पूर्वस्कूली में गतिविधि के isode से कोने

काटने के तरीके

1. नियमित ज्यामितीय आकृतियों को काटना

  2 से मेल खाना चाहिए

  तिरछे तरीके से काटें

  अगल-बगल मैच

  व्यास पक्ष से मेल खाती है

काटने के तरीके

2. डबल फोल्डिंग पेपर से कटिंग

सममित आकृतियों (पत्ते, फूल) की वस्तुओं को काटने के लिए उपयोग किया जाता है

3. कई बार कागज को काटकर अलग कर दिया गया।

अधिक जटिल सममित आकार की वस्तुओं को काटने के लिए

4. समझौते के आधार पर कटे हुए कागज़

कई समान आकृतियों को काटने के लिए और मालाओं के लिए

5. टुकड़ों में काटना

6. समोच्च के आसपास काटना

7. कागज तोड़ना

मैं छोटा समूह (2-3 वर्ष)

सबसे कम उम्र के समूह में प्रदान नहीं किया गयाकार्यक्रम लेकिन  शिक्षक का काम बच्चे को एक नए प्रकार में महारत हासिल करने के लिए तैयार करना है दृश्य गतिविधि  बच्चे सीखते हैं: - किसी दिए गए क्रम में आकृतियों को मोड़ना - 2-3 भागों की वस्तुओं को बनाना - उन्हें आकार, रंग, आकार, स्थानिक व्यवस्था से संबंधित करना रोजगार के विषय: "ट्रैक के लिए बनी", "माशा के लिए घर", "बॉल्स", "पैटर्न", "झंडे", प्लॉट की पच्चीकारी: "सूरज और बारिश", "हेन रायबा"

2 युवा समूह (3-4 वर्ष)

कार्य

• एक सामग्री के रूप में कागज के विभिन्न गुणों के साथ बच्चों को परिचित करें।

• कागज की एक शीट पर तैयार किए गए रूपों को बिछाने और चिपकाने की तकनीकों से परिचित हों।

• कागज की एक शीट पर नेविगेट करना सीखें।

• गोंद और ब्रश के साथ काम करने की तकनीकों से परिचित।

• ज्यामितीय आकृतियों के कथानक की संरचना को पढ़ाने के लिए।

• हाथ की गतिशीलता विकसित करें।

मध्य समूह (4-5 वर्ष)

कार्य

• अनियमित आकार के आधार पर पैटर्न को छड़ी करना सीखें।

• कैंची को ठीक से पकड़ना सीखें और उनके साथ कार्य करें।

• एक वर्ग और एक आयत से कोनों को काटने, चक्र और अंडाकार आकृतियों को काटने की तकनीक सिखाएं।

• पेपर कटिंग टेक्नीक का परिचय दें

• मॉडल पर तैयार रूपों को छड़ी करने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें, एक रचना बनाएं

• ठीक मोटर हाथ विकसित करना जारी रखें।

वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष)

कार्य

• मुख्य विशेषताओं के अनुसार एक वर्ग, आयत, वृत्त, अंडाकार, त्रिभुज को भेद और नाम देने के लिए वस्तुओं में परिचित आकृतियों को खोजना और उनका चयन करना सीखना

• विभिन्न रंगों के बारे में ज्ञान को परिष्कृत करें और उन्हें उज्ज्वल, उज्ज्वल, अंधेरे टन में अंतर करें

• आकार के आधार पर आंकड़ों की तुलना करना सीखें: ऊँची, नीची, संकरी, चौड़ी, मोटी, पतली, लंबी, छोटी, ऊपर, नीचे, बीच में, एक-दूसरे के पीछे, बगल में, दाईं ओर

• काटना तकनीक और हारमोनिका काटना और सममित रूप से पढ़ाना जारी रखें

प्रारंभिक समूह (6-7 वर्ष)

कार्य

• परिचित ज्यामितीय आकृतियों + बहुभुजों के विभिन्न कोणों के साथ बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना जारी रखें

• बुनियादी वर्णक्रमीय स्वर के रंगों में अंतर करना सीखें, ठंडे और गर्म रंगों, हल्के और गहरे रंगों के बीच अंतर करें।

• कागज के शीट के विमान पर अभिविन्यास सिखाना जारी रखें + इसके विपरीत, जोड़े में, समान स्तर पर

• कैंची के साथ आकर्षित करना सीखना - विभिन्न सिल्हूट की विशेषता सुविधाओं के हस्तांतरण के साथ पहली समोच्च रेखा खींचने के बिना काटना

• स्वतंत्र रूप से योजना कार्य की क्षमता बनाने के लिए

वर्गों का संगठन