>

Merancang origami di kelompok tengah. Ringkasan kelas origami dalam kelompok rata-rata “Kelinci Ajaib

Menguasai berbagai teknik dan metode tindakan dengan kertas membantu mengembangkan kemampuan untuk secara sadar bekerja dengan tangan, mengembangkan keterampilan motorik halus tangan dan mengembangkan mata. Proses origami memaksa Anda untuk fokus membuat model yang meningkatkan konsentrasi, untuk mendapatkan hasil yang diinginkan. Kebutuhan untuk mengingat teknik dan cara melipat, urutan pembuatan model, membantu merangsang dan mengembangkan memori anak prasekolah. Proses desain mengaktifkan aktivitas mental anak. Seperti halnya dalam proses penguasaan teknologi origami, perbendaharaan kata diperluas dan diperkaya, keterampilan berbicara dan komunikasi anak prasekolah ditingkatkan.

Origami adalah teknologi yang terjangkau untuk mempersiapkan anak ke sekolah, selain mempersiapkan tangan untuk menulis, transformasi spasial dari lembaran datar akan memudahkan anak-anak untuk memainkan konsep matematika yang kompleks di masa depan, untuk menyelesaikan masalah dalam geometri.

Origami adalah pekerjaan yang unik untuk semua orang dan semua orang, seni kertas-plastik ini, yang berasal dari Jepang, tidak akan membuat siapa pun acuh tak acuh.

Menggunakan teknologi origami di grup saya, saya menetapkan sendiri tugas-tugas berikut:

  1. Kenalkan seni origami.
  2. Keakraban dengan sifat dan kemungkinan mengubah bentuk kertas.
  3. Kembangkan orientasi spasial pada bidang lembaran.
  4. Untuk membentuk keterampilan anak-anak prasekolah untuk bertindak sesuai dengan instruksi lisan, untuk bekerja pada suatu pola menggunakan skema.
  5. Kembangkan keterampilan motorik tangan yang halus.
  6. Kembangkan kemampuan konstruktif dan kreatif.
  7. Mengembangkan keterampilan berbicara dan komunikasi anak-anak prasekolah.
  8. Untuk menumbuhkan ketekunan dan ketekunan, kemampuan untuk membawa pekerjaan dimulai dari akhir.
  9. Libatkan orang tua dalam kerja kreatif bersama dengan anak-anak.

Sedikit sejarah tentang origami. Terlepas dari kenyataan bahwa kertas itu sendiri muncul di Cina, di Jepang-lah patung-patung keindahan yang luar biasa dapat ditebak darinya, dan itu sudah berabad-abad yang lalu. "Ori" berarti "dilipat", dan "kami" berarti "kertas" dan "dewa" pada saat yang sama. Pada waktu subuh, origami digunakan dalam upacara di kuil. Misalnya, potongan ikan dan sayuran, yang dimaksudkan sebagai hadiah kepada para dewa, dimasukkan ke dalam kotak kertas sanbo. Setelah beberapa waktu, kemampuan untuk melipat kertas menjadi bagian yang tak terpisahkan dari budaya aristokrasi Jepang. Keterampilan ini telah diturunkan dari generasi ke generasi. Beberapa keluarga bangsawan bahkan menggunakan origami sebagai lambang dan segel. Sekitar 100 tahun yang lalu, pekerja Akiro Yoshidzawa memutuskan untuk mengabdikan dirinya untuk origami dan berkontribusi pada pengembangannya. Kelebihan utama Yoshizzawa adalah ia berhasil menciptakan apa yang sekarang disebut "alfabet origamnaya." Simbol, simbol, tanda-tanda grafis, diciptakan oleh Akiro, diizinkan untuk memperbaiki proses melipat bentuk origami di atas kertas. Penemuan luar biasa ini memungkinkan origami menjadi bahasa internasional universal. Dan hari ini, semua buku yang ditujukan untuk seni origami menggunakan alfabet origami Akiro Yoshidzawa. Tanda-tanda ini akan membantu membaca pola origami.

Setelah memberi tahu anak-anak tentang sejarah origami, tahap selanjutnya dari pekerjaan saya adalah mengidentifikasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang sifat-sifat kertas. Bersama dengan anak-anak, mereka melakukan penelitian di mana kertas terlipat dengan mudah dan tidak pecah, mempertahankan bentuknya. Kemudian, untuk bekerja dengan anak-anak, dia menguasai teknik menambahkan model dan sudah menunjukkan bagaimana sosok itu dibentuk "dari tangan ke tangan" dalam kelompok-kelompok kecil.

Sebelum kelas, Anda harus menyiapkan kertas dengan warna yang diinginkan, harus tipis dan tertekuk dengan baik. Sampel visual dari model diperlukan. Sejak awal, buat teka-teki tentang apa yang akan Anda lakukan jika itu adalah makhluk hidup, sorot ciri-cirinya, itu akan membantu perkembangan bicara dan memperkaya kosakata anak-anak. Dianjurkan untuk mulai bekerja dengan lembaran persegi besar 16 * 16 atau 20 * 20. Lakukan tindakan secara perlahan, secara bertahap menjelaskan tengara pada lembaran: tepi atas dan bawah, sudut, samping, garis lipatan, dll. Ketika acara tidak perlu membuat putaran ekstra dan daun berubah. Jelaskan kepada anak-anak bahwa garis lipatan harus disetrika dengan baik, dan kombinasi sudut dan sisi harus akurat. Rujuk ke tindakan pencegahan keselamatan sebelum menggunakan gunting. Pekerjaan seharusnya tidak bertahan lebih dari 15 -20 menit, ketika kelelahan muncul pada anak-anak, lakukan senam jari. Jangan lupa untuk memuji anak atau mendorong jika terjadi kegagalan. Setelah membuat model origami, Anda dapat membuat komposisi cerita, melengkapi elemen-elemen applique.

Untuk membentuk kemampuan anak prasekolah untuk melipat origami diperlukan dengan bentuk dasar yang sederhana. Bentuk origami dasar adalah dasar yang memungkinkan untuk membuat model origami yang berbeda. Bentuk dasar sederhana dengan kerutan minimal akan membantu anak-anak membuat model pertama. Bentuk dasar sederhana didasarkan pada kemampuan untuk melipat persegi menjadi dua (vertikal atau diagonal), memotong sisi ke sudut yang berlawanan. Dalam proses melipat bentuk sederhana, anak-anak menjadi terbiasa dengan konsep geometris seperti persegi, segitiga, sudut, samping, vertikal, horizontal, diagonal. Bentuk dasar yang sederhana akan membantu anak-anak prasekolah untuk menguasai istilah-istilah khusus, mudah dinavigasi di selembar kertas dan di luar angkasa. Bentuk dasar yang paling sederhana tersedia pada tahap awal: "Segitiga", "Layang-layang", "Buku", "Pintu", nanti Anda dapat memasukkan formulir sederhana seperti "Pancake", "Rumah".

Selanjutnya, kami memperkenalkan anak-anak ke peta operasional, yang menunjukkan urutan tindakan untuk membuat model dan membantu anak untuk secara mandiri melakukan satu atau lain bentuk origami favorit. Setelah menguasai peta operasional, kami berkenalan dengan anak-anak dengan skema pembuatan origami yang diterima secara umum.

Kerajinan yang dibuat oleh anak-anak dapat digunakan dalam kegiatan permainan, dalam desain dan dekorasi untuk tempat liburan grup. Sepanjang tahun, bersama dengan anak-anak, kami menciptakan hadiah untuk teman dan kerabat dengan teknik origami: 1 September, Hari Orang Tua, Hari Ibu, Tahun baru, 23 Februari, 8 Maret, Paskah, dll. Dalam teknik origami dibuat teater tentang dongeng "Teremok", "The Tale of the Foolish Mouse" oleh S.Ya.

Selama mengerjakan teknik origami, saya menggunakan metode seperti:

  • visual (melihat sampel, ilustrasi pada subjek, melakukan observasi)
  • verbal (percakapan, penggunaan kata artistik, membaca fiksi, diskusi tentang kemajuan pekerjaan)
  • praktis (kerja bersama dan individu dengan anak-anak, penggunaan permainan didaktik).

Sejalan dengan pekerjaan dengan anak-anak dalam teknik origami, pekerjaan dilakukan dengan orang tua untuk mencapai hasil yang lebih baik. Orang tua adalah peserta aktif dalam proses pendidikan dan konsultasi dikembangkan dan dilakukan untuk mereka: "Seni Origami", "Pentingnya Origami dalam Pengembangan Anak Prasekolah", "Cara Membawa Anak di Rumah" Simbol-simbol konvensional yang diadopsi dalam origami, yang tujuannya adalah untuk mengenalkan orang tua dengan teknik origami, untuk menceritakan tentang pentingnya teknik ini dalam mempersiapkan anak-anak untuk sekolah. Orang tua murid saya sudah terbiasa dengan teknik origami dan sering menggunakan teknik origami dalam kegiatan bersama dengan anak-anak.

Sebagai hasil dari menggunakan teknologi origami, anak-anak telah belajar berbagai metode bekerja dengan kertas: membungkuk, berulang kali melipat, bentukan, dan menempel. Anak-anak prasekolah secara mandiri mulai menerapkan pengetahuan dan keterampilan dalam kegiatan mandiri. Meningkatnya tingkat konsentrasi perhatian, anak-anak mulai dengan mudah mengingat teknik dan cara melipat model. Orientasi anak-anak prasekolah di pesawat dan di sekitarnya membaik. Anak-anak belajar tidak hanya untuk mengikuti instruksi lisan, tetapi juga untuk secara mandiri memahami diagram model. Keterampilan grafis menjadi lebih percaya diri dan berkualitas tinggi, sebagai hasil dari pengembangan keterampilan motorik tangan halus.

Mengamati dampak positif dari origami pada perkembangan anak-anak, saya percaya bahwa perlu untuk terus bekerja dalam aplikasi terintegrasi teknologi origami.

Referensi:

  1. T.I. Tabarina "Origami dan perkembangan anak. Panduan populer untuk orang tua dan guru. "Yaroslavl:" Academy of Development ", 1997.
  2. .Z.Bogateeva "Kerajinan indah dari kertas" Moscow, Enlightenment, 1992
  3. Sumber daya Internet http://fusionpiter.ru/articles/origami

Lingkaran kerja

"Negara Origami"

untuk tahun akademik 2014-2015

MBDOU TK  Firefly "

Guru: Skurikhina S.A.

Relevansi lingkaran "Negara Origami".

Bekerja dengan gaya origami sangat penting dalam pengembangan imajinasi kreatif anak, imajinasinya, cita rasa artistik, ketepatan, kemampuan untuk menggunakan bahan dengan hati-hati dan ekonomis, menguraikan urutan operasi, secara aktif mengusahakan hasil positif.Lingkaran "Negara Origami" dirancang untuk membantu anak-anak secara estetis memahami gambar benda-benda yang sudah dikenal, mentransfernya ke aktivitas grafis, menekankan keindahan dan penampilan yang penuh warna, melalui berbagai tindakan di atas kertas, dalam proses pengolahannya. penampilan dalam bentuk yang diubah.

Kelas-kelas Origami memungkinkan anak-anak untuk memuaskan minat kognitif mereka, memperluas kesadaran dalam bidang pendidikan ini, memperkaya keterampilan komunikasi mereka dan memperoleh kemampuan untuk bekerja bersama dalam proses pembelajaran. mug ini. Dan juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan motorik halus tangan, yang memiliki dampak penting pada perkembangan bicara anak-anak.

Anak-anak antusias membuat kerajinan kertas yang kemudian digunakan dalam permainan, dramatisasi, dekorasi kelompok, bagian taman kanak-kanak, atau sebagai hadiah liburan untuk orang tua dan teman-teman mereka.Seorang anak senang bahwa mainan yang dibuat dengan tangannya sendiri berperan: roda gila berputar di atas angin, sebuah perahu mengambang di atas air, sebuah pesawat lepas landas, dll.

Maksud dan tujuan lingkaran.

Tujuan cangkir: perkembangan intelektual dan estetika anak yang komprehensif dalam proses penguasaan teknik dasar origami, sebagai cara artistik mendesain dari kertas.

Lingkaran tugas:

Pendidikan

· Perkenalkan anak-anak pada konsep geometris dasar dan bentuk origami dasar.

· Membentuk kemampuan untuk mengikuti instruksi lisan.

· Mengajarkan berbagai teknik penanganan kertas.

· Biasakan anak-anak dengan konsep geometris dasar: lingkaran, persegi, segitiga, sudut, sisi, dhuwur, dll. Perkaya kosakata anak dengan istilah-istilah khusus.

Buat komposisi dengan produk yang dibuat dengan teknik origami.

Mengembangkan:

· Mengembangkan perhatian, memori, imajinasi logis dan spasial.

· Kembangkan keterampilan motorik halus dan mata.

· Untuk mengembangkan rasa artistik, kreativitas dan imajinasi anak-anak.
 · Kembangkan kemampuan anak-anak untuk bekerja dengan tangan mereka, untuk membiasakan mereka dengan gerakan jari yang tepat, untuk meningkatkan keterampilan motorik halus mereka, untuk mengembangkan mata.

· Mengembangkan imajinasi spasial.

Pendidikan:

· Menumbuhkan minat pada seni origami.

· Perluas keterampilan komunikasi anak-anak.

· Membangun budaya kerja dan meningkatkan keterampilan kerja.

· Untuk berkontribusi pada penciptaan situasi permainan, untuk memperluas keterampilan komunikasi anak-anak.

· Meningkatkan keterampilan tenaga kerja, membentuk budaya kerja, mengajarkan akurasi, kemampuan menggunakan bahan dengan hati-hati dan ekonomis, mempertahankan tempat kerja.

Kotak pelatihan dan mode operasi kelompok Negara Origami dalam kelompok persiapan

Kotak pelajaran:   Rabu

Jumlah kelas

Jumlah
anak-anak
dalam sebuah grup

per minggu

per bulan

per tahun

Metode yang digunakan dalam lingkaran kelas:

percakapan, cerita, dongeng;

melihat ilustrasi;

menunjukkan urutan kerja sampel.

Bentuk pekerjaan - bertemakegiatan bersama.

Daftar anak-anak yang menghadiri grup

    Ablaev Ruslan

    Beleush Polina

    Gerashchenko Sasha

    Grigoriev Semen

    Ermakov Artem

    Kirichuk Slava

    Kirichuk Katya

    Kiryanova Polina

    Cyril sayang

    Mosienko Vanya

    Okrugin Semyon

    Parfentsov Matvey

    Plautina Natasha

    Pushkareva Varya

    Strizhov Daniel

    Ustinov Egor

    Shavel Alina

    Daniel Jankovic

Rencana kerja lingkaran "Negara Origami".

Tema

Tujuan dari

Material

september

Membiasakan anak-anak dengan seni origami

Ceritakan kepada anak-anak tentang seni melipat kertas Jepang kuno - seni origami. Perlihatkan kepada anak-anak pekerjaan yang telah dilakukan. Biarkan anak-anak menyentuh, bermain dengan angka. Menarik minat dalam desain artistik.

2-3

Istilah dasar dan elemen lipat

Untuk mengenalkan anak-anak dengan konsep geometris dasar (sudut, samping, bujur sangkar, segitiga, dll.), Untuk memperkaya kamus dengan istilah-istilah khusus. Tunjukkan teknik melipat persegi sederhana yang digunakan dalam karya.

oktober

BENDERA

Mengajari anak-anak melipat kotak menjadi dua dengan "saputangan", menggabungkan sudut-sudut yang berlawanan. Untuk meningkatkan minat pada hasil kerja mereka.

Dua kotak merah 15 * 15 cm, dua strip lebar 1 cm, panjang 20 cm, terbuat dari karton, lem.

Gelas Kaca

Untuk memperbaiki kemampuan melipat persegi secara diagonal. Untuk mengajar membengkokkan sudut akut dari segitiga yang diperoleh ke sisi yang berlawanan, untuk memperkenalkannya ke celah yang terbentuk. Menumbuhkan minat dalam proses melipat kertas.

Kotak 10 * 10 warna apa saja.

Sebuah buku

Belajar membengkokkan persegi panjang menjadi dua, menggabungkan sisi pendek

Tiga persegi panjang format A4: dua di antaranya putih, yang ketiga berwarna, lem.

Pohon natal

Untuk mengajar anak-anak melipat kotak menjadi dua, menggabungkan sudut-sudut yang berlawanan, untuk menekuk segitiga yang dihasilkan. Belajar membuat pohon dari segitiga, mulai dari bawah dengan detail terbesar. Mendidik akurasi dalam bekerja dengan lem.

Tiga kotak warna hijau 15 * 15cm, 10 * 10cm, 5 * 5cm, lem.

november

Layang-layang terbang

Untuk meningkatkan minat anak-anak dalam membuat kerajinan menggunakan teknik origami, untuk mengkonsolidasikan keterampilan dekorasi dekoratif dari sosok yang sudah selesai, untuk berolahraga dalam pilihan warna yang bebas.

Kotak kertas (10 * 10) dengan berbagai warna, strip kertas warna-warni, lem.

Katak

Memperkenalkan pengerjaan paling sederhana menggunakan teknik origami dengan melipat persegi secara diagonal (bentuk dasarnya adalah "segitiga")

Kotak hijau (10 * 10).

Kosong untuk mata katak, gunting, lem.

Kelinci

Terus mengajari anak-anak cara membuat kerajinan menggunakan teknik origami, menumbuhkan kemandirian, akurasi

Kotak (10 * 10), kosong untuk mata dan wajah, lem

Kupu-kupu

Untuk belajar menekuk kotak secara diagonal, lipat segitiga menjadi dua, tekuk sudut akut atas ke arah yang berbeda. Untuk menumbuhkan kemampuan untuk menghiasi kerajinan mereka secara estetika.

Kotak kertas (10 * 10), kosong untuk mata, gunting, lem

desember

Kepingan salju

Ajari anak-anak untuk menghubungkan bagian-bagian secara berpasangan, menyelipkan sudut salah satu bagian dalam yang lain. Terus belajar dengan hati-hati, bekerja dengan lem. Tingkatkan keterampilan gerakan kecil dan tepat jari-jari tangan kanan dan kiri. Tingkatkan minat pada kelas origami.

12 kotak warna biru 5 * 5, lingkaran biru dengan diameter 3 cm dan lingkaran putih dengan diameter 2 cm.

Gnome

Terus mengajari anak-anak membuat gambar kertas dari dua bagian, belajar dengan jelas, mengikuti instruksi guru.

Kotak (8 * 8, 6 * 6) dengan warna berbeda, ujung kertas, lem, gunting.

Dekorasi natal

Terus belajar membuat kotak kertas kerajinan sederhana menggunakan metode melipat kertas yang sudah dikenal, untuk mengembangkan pemikiran konstruktif, imajinasi dan imajinasi.

Kotak warna-warni dengan berbagai ukuran, pemangkasan kertas, lem, benang, gunting.

Manusia salju

januari

Gingerbread Man

Untuk mengajar anak-anak dari persegi panjang untuk menekuk semua sudut secara merata. Terus belajar cara mendekorasi kerajinan dengan detail (mulut, hidung, mata). Naikkan sukacita hadiah buatan tangan.

Persegi panjang kuning 20 * 10 cm, kotak oranye dan merah 3 * 3 cm, dua lingkaran oranye, lem.

Kelinci

Untuk memperbaiki kemampuan membengkokkan "buku" persegi dan dua kali "saputangan", turunkan sudut yang berlawanan ke tengah alun-alun, dapatkan "permen." Terus ajarkan anak-anak untuk mendengarkan dengan seksama instruksi dari pendidik. Naikkan otonomi dan perhatian.

Kotak abu-abu  8 * 8cm dan 10 * 10cm, kosong untuk mata dan wajah, lem.

Serigala

Terus belajar membengkokkan persegi "saputangan", membungkuk salah satu sudut ke atas secara miring. Perbaiki kemampuan untuk merekatkan kepala, menggambar mata. Kembangkan mata. Menumbuhkan ketekunan.

Dua kotak abu-abu 15 * 15cm, 10 * 10cm, lem, kosong untuk mata dan hidung.

Rubah

Ajari anak untuk mendengarkan instruksi lisan guru.

Untuk memperkenalkan dalam prakteknya dengan konsep geometris dasar. Untuk menumbuhkan akurasi dalam bekerja dengan kertas.

Sebuah kotak berwarna oranye (merah) 15 * 15 cm, persegi panjang 15 * 7,5 cm, kosong untuk mata dan wajah, lem.

februari

Beruang

Untuk belajar menekuk "saputangan" menjadi dua. Belajarlah untuk memahami bahwa detail kepala dan batang dilakukan secara terpisah dari kotak dengan ukuran berbeda. Untuk mendidik

dan kembangkan kemampuan untuk mengendalikan dengan bantuan gerakan otak dari tangan dan jari.

Kotak warna coklat 15 * 15cm, 10 * 10cm, dua kotak 6 * 6cm, lem.

Kapal

Untuk memperkenalkan anak-anak dengan pembuatan kerajinan menggunakan teknik origami dari selembar kertas persegi panjang, berolahraga dalam pilihan warna yang bebas, mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, menggunakan kerajinan yang sudah jadi dalam permainan

Lembar persegi panjang 20 * 15cm.

Tanda bintang

Untuk memperbaiki kemampuan melipat bentuk dasar "layang-layang". Pelajari cara mengganti warna, hubungkan bagian-bagian, letakkan sisi pendek benda kerja ke garis belok yang sebelumnya. Untuk menumbuhkan ketekunan, tanggung jawab.

8 kotak 10 * 10 cm, 4 dari mereka dengan warna yang sama, 4 - yang lain, lem.

Hen

Belajar melipat kotak dua kali dengan "saputangan", terus ajarkan anak-anak untuk dengan hati-hati mendengarkan instruksi guru, untuk menumbuhkan kemandirian dan perhatian.

Kotak merah 3 * 3 cm, kotak kuning (oranye) 15 * 15 cm, lem, pensil atau pulpen.

maret

Krisan, anyelir, tulip

Untuk mengenalkan anak-anak dengan cara baru membuat bunga menggunakan teknik origami, untuk mengkonsolidasikan kemampuan menggunakan gunting.

16-20 kotak (4 * 4) warna putih atau ungu, kertas kuning, gunting, lem.

Hadiah ibu

Untuk mengenalkan Anda dengan desain kartu menggunakan angka-angka yang dibuat dalam teknik origami, tingkatkan ketelitian, ketekunan

Karton multi-warna, kotak kuning, biru, kertas merah (10 * 10), kertas hijau untuk daun dan batang, gunting, lem.

Meja putar

Untuk mengajar anak-anak membuat kerajinan baru dari kotak, lingkaran, segitiga, belajar menggunakan sebutan garis potong pada bagian yang kosong, berolahraga dalam pilihan warna dan bentuk kertas yang bebas, untuk mendorong kemandirian, inisiatif kreatif.

Kotak (15 * 15) dengan warna yang berbeda, segitiga sama sisi dengan sisi 20 cm, lingkaran dengan diameter 20 cm dengan garis-garis potongan yang dilacak, lingkaran dari kardus, gunting, lem, tongkat.

Kitty

Amankan dengan anak-anak lipatan dan nama bentuk dasar. Belajarlah untuk membuat batang tubuh dan kepala secara terpisah dari kotak. Untuk belajar melipat segitiga menjadi dua dengan "saputangan", untuk mengangkat sudut dari tengah sisi yang panjang, tetapi tanpa membawanya ke bagian atas sudut atas. Untuk menumbuhkan akurasi dalam bekerja, perhatikan.

Dua kotak 15 * 15cm dengan warna yang sama, pensil atau pulpen untuk hiasan wajah, rekatkan.

april

Hadiah untuk anak-anak

Menggunakan teknik origami, belajar membuat model burung, kapal, menumbuhkan keinginan untuk merawat yang lebih muda, berolahraga dalam pilihan warna yang bebas.

Kotak multi-warna (10 * 10)

Ikan

Belajar melipat kertas menggunakan bentuk dasar yang berbeda, menggabungkan bersama-sama berpasangan untuk membuat komposisi laut.

Karton biru, kotak multi-warna, gunting, lem, ujung kertas.

Burung hantu

Ingatkan bagaimana bentuk dasar dari "layang-layang". Belajarlah untuk menekuk segitiga atas ke depan dan kembali ke posisi semula, buat potongan di sepanjang garis lipatan, tekuk ujung lipatan. Untuk menumbuhkan akurasi dalam bekerja dengan kertas dan gunting.

Kotak 10 * 10, kosong untuk mata, lem, gunting.

Landak

Lanjutkan untuk mengajar anak-anak melipat kotak menjadi dua "buku". Memahami istilah: "sudut atas", "sudut bawah". Kembangkan mata anak-anak. Menumbuhkan rasa hormat terhadap kertas.

Kotak abu-abu, warna coklat 10 * 10 cm, pensil atau pulpen untuk menggambar mata dan jarum pada mantel bulu.

Mei

Benteng telah tiba

Terus mengajari anak-anak cara membuat kerajinan dari bentuk dasar "layang-layang", meningkatkan keterampilan bekerja dengan kertas dan gunting

Kotak hitam (15 * 15), kosong untuk mata, gunting, lem.

Cabang abu gunung

Untuk mengkonsolidasikan kemampuan membuat kerajinan dari bentuk dasar "panah", memunculkan akurasi, mengajar dengan jelas, ikuti instruksi guru

Karton, kotak (1,5 * 1,5) oranye atau merah, (3 * 3) hijau untuk daun, lem.

Favorit saya adalah origami.

Untuk memperbaiki teknik dan bentuk origami yang dipelajari di kelas. Tingkatkan keterampilan gerakan kecil dan tepat jari-jari tangan kanan dan kiri. Untuk meningkatkan minat pada hasil kerja mereka.

Kotak multi-warna 10 * 10, gunting, lem.

Pelajaran terakhir.

Pendaftaran album karya anak-anak untuk masa studi. Pengembangan keterampilan komunikasi dan kemampuan untuk menyelaraskan minat mereka dengan minat anak-anak lain.

Album, kerajinan dalam teknik origami, lem.

LEMBAGA PENDIDIKAN PRASEKONOMI OTOMATIS "TK No. 390"

Kelas Origami di kelompok menengah.

Subjek:  Bunga

abstrak yang disusun

Zelenina T.V.

perm, 2011

Tujuan:

  • Ajari anak-anak cara membuat bunga menggunakan origami.
  • Kembangkan mata, keterampilan motorik halus tangan, ucapan anak-anak.
  • Untuk menumbuhkan keinginan untuk membawa pekerjaan dimulai sampai akhir; cinta dan hormat untuk bunga.

Bahan:Gambar bunga tulip, kertas kotak 6x6 cm merah dan kuning, satu persegi 10x10 hijau, lem, kuas, serbet, "tongkat ajaib", lingkaran besar kertas - "petak bunga".

Kemajuan pelajaran:

Membaca puisi.

Jika saya memetik bunga,

Jika Anda memilih bunga,

Jika Anda dan saya bersama,

Jika kita memetik bunga,

Semua bidang akan kosong

Dan tidak akan ada keindahan.

Q. Guys, menurut Anda, apakah mungkin untuk merobek bunga dengan setumpuk?

Q. Kenapa?

D. Rasanya sakit - tidak bisa, sakit - tidak bisa, karena mereka akan layu - dan kita masih akan membuangnya ...

Q. Anak-anak, bunga apa yang Anda ketahui?

D. chamomile, mawar, marigold, tulip ...

V. Guys, hari ini kami akan membuat bunga dengan Anda, karena petak bunga yang indah dapat dibuat dari kertas. Para master Origami telah menemukan banyak cara untuk melipat warna kertas. Anda adalah tuan saya, Anda dapat melakukan segalanya. Mari kita lakukan hari ini ... (menampilkan gambar tulip)

D. tulip?

Q. Bagaimana menurut Anda, apa warna tulip?

D. Merah, kuning ...

Tutor menunjukkan cara membuat tulip. Dan tangkai dibuat dari bentuk dasar "layang-layang" (bersama anak-anak, untuk membongkar urutan pembuatan tangkai).

V. (mengambil tongkat sihir) Dan sekarang, aku akan mengubahmu menjadi bunga. Berapa banyak bunga indah di sini!

Saya tidur bunga dan tiba-tiba bangun

Lebih banyak tidur tidak mau.

Dia bergerak, menggeliat,

Saya terbang dan terbang.

Matahari hanya akan bangun di pagi hari

Kupu-kupu berputar dan berliku (gerakan sesuai dengan teks)

1,2,3 dari giliran bunga hingga anak!

V. Saya sarankan mencoba membuat tulip sendiri, saya tahu, Anda pasti akan berhasil. Apa warna tulip? (anak-anak memilih selembar kertas untuk tulip, warna yang mereka sukai)

D (jawaban anak-anak)

Pekerjaan anak-anak.

Guru dalam kursus lagi menjelaskan bagaimana membuat tulip.

Ambil kuadrat warna yang Anda inginkan. Lipat menjadi dua. Kemudian dengan mata Anda, temukan bagian tengah sisi panjang dari persegi panjang yang dihasilkan dan dari sana bengkokkan sudut ke atas dan sedikit ke samping, letakkan satu di atas yang lain. Hasilnya adalah tulip.

Dan sekarang kita akan membuat tangkai.

V. Dilakukan dengan baik! Bunga yang sangat berbeda dan indah yang kita dapatkan! Anda adalah tuan origami nyata! Dan sekarang kita akan menanam tulip kita di tempat tidur bunga!

Anak-anak menempelkan bunga mereka di tengah lingkaran besar kertas (tempat tidur bunga)

Analisis pekerjaan anak-anak. Ceritakan tentang bungamu

Kami menanam bunga dengan keindahan yang belum pernah ada sebelumnya,

Semua bunganya berbeda: putih dan merah,

Kuning dan biru - semua bunga indah

Betapa indahnya setiap warna -

Tidak ada tempat tidur yang lebih baik!

Unduh:


Pratinjau:

LEMBAGA PENDIDIKAN PRASEKONOMI OTOMATIS "TK No. 390"

  1. Kelas Origami di kelompok tengah.

Topik: Bunga

Sinopsis disusun

Kategori Tutor I

Zelenina T.V.

perm, 2011

Tujuan:

  1.   Ajari anak-anak cara membuat bunga menggunakan origami.
  2. Kembangkan mata, keterampilan motorik halus tangan, ucapan anak-anak.
  3. Untuk menumbuhkan keinginan untuk membawa pekerjaan dimulai sampai akhir; cinta dan hormat untuk bunga.

Bahan: Gambar bunga tulip, kertas kotak 6x6 cm merah dan kuning, satu persegi 10x10 hijau, lem, kuas, serbet, "tongkat ajaib", lingkaran besar kertas - "petak bunga".

Kemajuan pelajaran:

Membaca puisi.

Jika saya memetik bunga,

Jika Anda memilih bunga,

Jika Anda dan saya bersama,

Jika kita memetik bunga,

Semua bidang akan kosong

Dan tidak akan ada keindahan.

Q. Guys, menurut Anda, apakah mungkin untuk merobek bunga dengan setumpuk?

D. Tidak!

Q. Kenapa?

D. Rasanya sakit - tidak bisa, sakit - tidak bisa, karena mereka akan layu - dan kita masih akan membuangnya ...

Q. Anak-anak, bunga apa yang Anda ketahui?

D. chamomile, mawar, marigold, tulip ...

V. Guys, hari ini kami akan membuat bunga dengan Anda, karena petak bunga yang indah dapat dibuat dari kertas. Para master Origami telah menemukan banyak cara untuk melipat warna kertas. Anda adalah tuan saya, Anda dapat melakukan segalanya. Mari kita lakukan hari ini ... (menampilkan gambar tulip)

D. tulip?

Q. Bagaimana menurut Anda, apa warna tulip?

D. Merah, kuning ...

Tutor menunjukkan cara membuat tulip. Dan tangkai dibuat dari bentuk dasar "layang-layang" (bersama anak-anak, untuk membongkar urutan pembuatan tangkai).

V. (mengambil tongkat sihir) Dan sekarang, aku akan mengubahmu menjadi bunga. Berapa banyak bunga indah di sini!

Saya tidur bunga dan tiba-tiba bangun

Lebih banyak tidur tidak mau.

Dia bergerak, menggeliat,

Saya terbang dan terbang.

Matahari hanya akan bangun di pagi hari

Kupu-kupu berputar dan berliku (gerakan sesuai dengan teks)

1,2,3 dari giliran bunga hingga anak!

V. Saya sarankan mencoba membuat tulip sendiri, saya tahu, Anda pasti akan berhasil. Apa warna tulip? (anak-anak memilih selembar kertas untuk tulip, warna yang mereka sukai)

D (jawaban anak-anak)

Pekerjaan anak-anak.

Guru dalam kursus lagi menjelaskan bagaimana membuat tulip.

Ambil kuadrat warna yang Anda inginkan. Lipat menjadi dua. Kemudian dengan mata Anda, temukan bagian tengah sisi panjang dari persegi panjang yang dihasilkan dan dari sana bengkokkan sudut ke atas dan sedikit ke samping, letakkan satu di atas yang lain. Hasilnya adalah tulip.

Dan sekarang kita akan membuat tangkai.

V. Dilakukan dengan baik! Bunga yang sangat berbeda dan indah yang kita dapatkan! Anda adalah tuan origami nyata! Dan sekarang kita akan menanam tulip kita di tempat tidur bunga!

Anak-anak menempelkan bunga mereka di tengah lingkaran besar kertas (tempat tidur bunga)

Analisis pekerjaan anak-anak. Ceritakan tentang bungamu

Kami menanam bunga dengan keindahan yang belum pernah ada sebelumnya,

Semua bunganya berbeda: putih dan merah,

Kuning dan biru - semua bunga indah

Betapa indahnya setiap warna -

Tidak ada tempat tidur yang lebih baik!


  Natalya Taranenko

Pelajaran Origami« Kelinci ajaib» .

Kelompok menengah.

Tujuan dari: 1. Ajari anak-anak untuk melipat dari kotak. kelincibelajar melipat bentuk dasar "Layang-layang"progling garis lipatan.

2. Terus mengajari anak-anak untuk menavigasi alun-alun, untuk menemukan sisi kanan-kiri, sudut-sudut.

3. Buat keadaan emosi positif di grup.

4. Kembangkan kemampuan untuk mengoordinasikan tindakan mereka dengan tindakan anak-anak lain, dengan aturan permainan, dengan ritme ayat.

5. Untuk membesarkan anak-anak rasa persahabatan, merawat teman, kawan.

6. Untuk menumbuhkan akurasi dalam pekerjaan, minat pada pekerjaan kolektif.

Pekerjaan pendahuluan: kenalan dengan anak-anak, melihat foto-foto anak-anak, percakapan tentang persahabatan, melihat album oleh origami.

Aktivasi kamus: sedih, ceria, teman, lucu, baik hati, amplop, kotak, samping, sudut.

Pengayaan kosakata: suasana hati, garis lipat, bentuk dasar "Layang-layang", tukang pos.

Materi: Kotak 1010 cm. Berbagai warna, gunting, lem, foto anak-anak, rekaman audio lagu "Persahabatan"pola suasana hati, musik latar belakang.

Kemajuan pelajaran:

Suara musik yang tenang.

Permainan "Kami adalah teman" (Anak-anak berdiri dalam lingkaran dan bergandengan tangan.)

Saya sedang terburu-buru di sini di pagi hari

Halo teman-temanku!

Halo teman, di sebelah kanan!

Halo teman, yang tersisa.

Halo, Matahari dan Bumi

Guru dengan anak-anak dalam suasana santai duduk di atas karpet. Lihat foto yang diambil pada malam hari.

Bagaimana suasana hatimu sekarang, teman-teman? (menunjukkan model)

Dan hari ini aku sedikit sedih. Apakah kamu tahu kenapa? Hari ini saya mengetahui bahwa Vanya kami sakit dan tidak mau datang ke taman kanak-kanak. Katakan padaku, apa Vanya kita? (jawaban anak-anak)  Apakah kamu merindukannya? Bagaimana menurutmu, apa suasana hatinya? Mengapa (jawaban anak-anak)  Tentu saja, ketika Anda sendirian di rumah, Anda sakit, Anda sangat bosan dan sedih karena Anda tidak bersama teman.

Kawan, bagaimana kita bisa membantu Vanya? Apa yang bisa kita lakukan untuk membuatnya lebih menyenangkan? (jawaban anak-anak)

Dan mari kita beri dia hadiah kejutan, kamu mau? Tetapi untuk memberinya kejutan, kita harus berubah menjadi kelinci ajaib. Ulangi semua untuk oleh saya:

Skok-poskok, skok-pokok,

.

Kelinci melompat ke tunggul.

(Melompat di tempat dengan dua kaki).

Dalam drum, dia berdetak keras,

(berjalan di tempat.)

Dalam bermain leapfrog memanggil.

(bertepuk tangan)

Kelinci dingin untuk duduk,

(Duduk.)

Perlu untuk menghangatkan cakarnya.

(Bertepuk tangan.)

Cakar ke atas, cakar ke bawah,

(Tangan ke atas dan ke bawah.)

Pada kaus kaki, tarik ke atas.

(Meregangkan, mengangkat tangan.)

Kami menempatkan cakar di sayap,

(Tangan di sabuk.)

Di ujung jari gallop-gallop.

(Melompat di tempat dengan dua kaki.)

Dan kemudian berjongkok,

(Jongkok.)

Agar kaki tidak membeku.

(Kami menginjak kaki kami.)

Anda dan saya berubah menjadi kelincidan karena itu saya ingin menawarkan Anda untuk membuat kertas Anda sendiri "Potret"  untuk Vanya. Apakah kamu setuju? Kemudian lanjutkan.

Apa yang kamu lihat di atas meja? (jawaban anak-anak)

Sayangku haresmari kita ingat aturan perilaku di meja.

1. Anda tidak bisa melambaikan gunting

2. Transfer dengan pisau dekat.

3. Letakkan sikat pada dudukan.

4. Bersikaplah penuh perhatian.

Lihatlah papan, ini adalah peta produksi potret kami.

(peta operasional)

Urutan pembuatan:

1. Tekuk kotak di lantai, sisi ke sisi, sudut ke sudut.

yah, setrika garis lipatan. Hasilnya adalah bentuk dasar. "Segitiga".

2. Sekarang buka kotak Anda. Lipat sisi ke garis yang diinginkan. Hasilnya adalah bentuk dasar. "Layang-layang".

3. Lipat sudut bawah sehingga ketiga sudut bertemu bersama.



4. Sekarang ambil gunting, dan potong benda kerja dari atas ke bawah, sedikit sebelum mencapai bagian tengah gambar.



5. Putar gambar ke sisi lain.

Dan sekarang mari kita istirahat.

Fizminutka: "Teman"

Manechka jari ini,

Vanya jari kecil ini,

Jari ini Tanya,

Jari kelingking ini, Sanya,

Jari ini aku

Itu semua temanku!

Dan agar potret kita terlihat lebih seperti kita, ayo tempel foto kita alih-alih wajah kelinci.



Tunjukkan satu sama lain bagaimana Anda ternyata? Bagaimana menurutmu, suasana hati apa yang akan dimiliki Vanya ketika dia mendapatkan kejutanmu? Apakah dia akan bersukacita atas pemberian kita? (jawaban anak-anak)

Katakan padaku, bagaimana Vanya dapat menerima hadiah kita? Siapa yang bisa membantu kami? Siapa yang mengirim surat, parsel?

Tentu saja - tukang pos!

(Ketuk pintu). Tukang pos masuk.

Halo! Apakah Anda akan mengirim email?

Ya, tolong kirim surat kami ke Vanya, dia sakit, dan dia akan sangat senang menerima salam dari kami.

Pastikan untuk mengirimkan surat Anda. Selamat tinggal.

Apakah kalian melakukan hal-hal baik atau buruk? Kenapa bagus? Bagaimana suasana hati kita, dan apa yang akan dimiliki Vanya ketika dia mendapatkan kejutan kita? (jawaban anak-anak)

Permainan "Sinar matahari".

Anak-anak berdiri membentuk lingkaran, rentangkan tangan ke depan dan sambungkan di tengah lingkaran. Berdiri diam, berusaha merasa seperti sinar matahari yang hangat. (Suara lagu itu terdengar "Persahabatan")

Saya juga menyiapkan hadiah kejutan untuk Anda, sehingga Anda selalu memiliki suasana hati yang baik, baik, gembira, dan Anda ramah dan tidak pernah bertengkar. (Guru memberi kotak dengan jari teater, dibuat dalam teknik Origami)

Sekolah GBOU № 10 g.Chapaevsk wilayah Samara

Divisi struktural "TK" Birch ""

Program pendidikan tambahan

"Dunia sihir origami"

Kelompok menengah (4 - 5 tahun)

2012 - 2013 tahun akademik

Pendidik: Kanakova Elena Viktorovna

Catatan penjelasan

Program pendidikan tambahan "Dunia Sihir Origami" adalah program orientasi artistik dan estetika, dibuat berdasarkan manual metodologis Sokolov S. "Origami Tales", Sokolova S. "Sekolah Origami: aplikasi dan mosaik"; T.I.Tarabarin "Origami dan perkembangan anak" (panduan populer untuk orang tua dan guru); Beech R. “Origami. Ensiklopedia bergambar hebat dan praktik bekerja dengan anak-anak usia prasekolah  untuk mempelajari dasar-dasar seni origami. "

Pada usia prasekolah, koneksi anak dengan bidang-bidang utama sedang dibangun: dunia manusia, alam, dan dunia objektif. Keingintahuan berkembang, minat pada kreativitas terbentuk.

Untuk mendukung minat ini, perlu merangsang imajinasi, keinginan untuk terlibat dalam kegiatan kreatif. Di kelas dalam menggambar, aplikasi, pemodelan anak-anak mengembangkan perasaan emosional dan estetika, persepsi artistik, dan keterampilan kreativitas yang baik dan konstruktif ditingkatkan. Menyaksikan anak-anak sampai pada kesimpulan bahwa anak-anak suka bermain dengan mainan yang dibuat dengan tangan mereka sendiri. Di musim panas, pesawat kertas dibuat dengan anak-anak, gelas kertas dilipat dengan perempuan. Beginilah ide bekerja dengan anak-anak origami muncul. Jenis kegiatan ini tidak hanya dapat diakses dan menarik bagi anak-anak usia prasekolah, tetapi juga berkontribusi pada pengembangan kemampuan umum pada anak-anak, yang akan berguna bagi mereka dalam kehidupan dan dalam proses pengajaran mata pelajaran lain. Kelas-kelas Origami memungkinkan anak-anak untuk memuaskan minat kognitif mereka, untuk memperkaya keterampilan komunikasi mereka dan memperoleh kemampuan untuk melakukan kegiatan bersama dalam proses penguasaan program. Dan juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan motorik halus tangan, yang memiliki pengaruh penting pada perkembangan bicara anak-anak.

Keaslian komposisi dicapai oleh fakta bahwa latar belakang, di mana angka-angka dilem, dihiasi dengan detail tambahan, dibuat dalam teknik aplikasi.

Tujuan program   - Perkembangan intelektual dan estetika anak yang komprehensif dalam proses penguasaan teknik dasar origami, sebagai cara artistik mendesain dari kertas.

Tugas program:

Pendidikan:

    Untuk mengenalkan anak-anak dengan konsep geometris dasar dan bentuk dasar origami;

    Untuk membentuk kemampuan untuk mengikuti instruksi lisan;

    Ajarkan berbagai teknik penanganan kertas;

    Untuk mengenalkan anak-anak dengan konsep-konsep geometris dasar: lingkaran, persegi, segitiga, sudut, sisi, dhuwur, dll.

    Perkaya kosakata anak dengan istilah-istilah khusus.

Mengembangkan:

    Kembangkan perhatian, ingatan, imajinasi logis dan spasial;

    Kembangkan keterampilan motorik halus dan mata;

    Untuk mengembangkan rasa artistik, kreativitas dan imajinasi anak-anak;

    Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk bekerja dengan tangan mereka, untuk membiasakan mereka dengan gerakan jari yang tepat, untuk meningkatkan keterampilan motorik halus tangan mereka, untuk mengembangkan mata;

    Kembangkan imajinasi spasial.

Pendidikan:

    Menumbuhkan minat pada seni origami;

    Perluas keterampilan komunikasi anak-anak;

    Untuk membentuk budaya kerja dan meningkatkan keterampilan tenaga kerja;

    Untuk mempromosikan penciptaan situasi permainan, untuk memperluas kemampuan komunikatif anak-anak.

Program "Dunia Sihir Origami" dirancang untuk 1 tahun. Untuk keberhasilan pengembangan kelas program diadakan dengan anak-anak dalam jumlah 10 orang. Kelas diadakan 4 kali sebulan dari Oktober hingga Mei, pada sore hari (pada hari Jumat).

jumlah anak dalam lingkaran

per bulan

per tahun

Metode yang digunakan dalam lingkaran kelas : percakapan, cerita, dongeng, puisi, melihat ilustrasi, menunjukkan contoh urutan pekerjaan.

Bentuk pekerjaan : kegiatan bersama tematik.

Hasil yang Diharapkan:

Sebagai hasil dari pelatihan dalam program ini, anak-anak:

    Pelajari cara menangani kertas;

    Akan mengetahui konsep geometris dasar dan bentuk dasar origami;

    Belajar mengikuti instruksi lisan; membuat produk origami;

    Akan membuat komposisi dengan produk yang dibuat dalam teknik origami;

    Mereka akan memusatkan perhatian, ingatan, pemikiran, imajinasi spasial, keterampilan motorik halus tangan dan mata, rasa artistik, kemampuan kreatif dan imajinasi;

    Mereka akan meningkatkan keterampilan komunikasi mereka dan memperoleh keterampilan dalam bekerja dalam tim.

Bentuk-bentuk ringkasan implementasi dari program pendidikan tambahan:

    Membuat album karya terbaik;

    Menyelenggarakan pameran karya anak-anak.

Rencana perspektif

Tema

Oh k t i b

1. Pengantar origami

2. Keakraban dengan simbol dan trik origami

3. "Rumah"

4. Bentuk dasar. ▲ "Jamur"

Untuk mengenalkan anak-anak dengan jenis seni baru - "origami". Untuk berkenalan dengan simbol dan teknik dasar melipat kertas.

Menggunakan bentuk dasar "buku kecil" untuk membuat rumah.

Berolahraga dalam melipat selembar kertas persegi menjadi dua dan secara diagonal.

N o i b

1. "Landak"

2. "Kaca"

3. "Kucing"

4. "Ikan"

Amankan konsep geometris dasar (sudut, samping, bujur sangkar, segitiga) dengan anak-anak.

Kembangkan kemampuan anak-anak untuk bekerja dengan tangan mereka, untuk membiasakan mereka dengan gerakan jari yang tepat.

Untuk membantu menguasai berbagai teknik dan metode aksi dengan kertas (menekuk, memotong, merekatkan)

D e to dan b

1. "Pohon Natal"

2. "The Princess - Herringbone" (komposisi)

3. "Kartu Tahun Baru"

Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk secara mandiri membentuk bentuk dasar ▲, mempersiapkan kekosongan pada topik tertentu, menggabungkan bagian-bagian menjadi satu keseluruhan, membuat komposisi hutan musim dingin; membuat kartu pos tahun baru. Untuk meningkatkan keterampilan motorik halus tangan, untuk mengembangkan mata.

Saya masuk

1. Kelinci

2. Fox

3. Di hutan musim dingin (komposisi)

Dengan menggunakan bentuk dasar ▲, terus kembangkan kemampuan anak untuk membuat kerajinan. Untuk membentuk kemampuan mengikuti instruksi lisan. Untuk mempromosikan penciptaan situasi permainan, untuk memperluas kemampuan komunikatif anak-anak.

F e p a l b

1. Pesawat terbang

2. Kirim

3. Kapal pesiar

4. "Kirim di lautan badai"

Amankan konsep geometris dasar (sudut, samping, bujur sangkar, segitiga) dengan anak-anak. Kembangkan kemampuan untuk secara sadar menerapkan trik yang sudah dikenal, mentransfer keterampilan yang dipelajari dalam melipat ke kerajinan baru.

M a rt

1. Matahari

2. Bunga untuk ibu

3. Kupu-kupu

4. "Wajah gadis itu"

Latihan anak-anak di kertas lipat dengan berbagai cara, dari bentuk dasar yang dikenal ▲, lipat kelopak bunga, kupu-kupu, “wajah gadis”, sambungkan detailnya, kombinasikan bagian atas sudut dan sisi detail.

Perkaya kosakata anak-anak dengan istilah khusus.

SEBUAH PRILE

1. Anjing

2. Kucing

3. Katak

4. Belalang

Untuk berolahraga dalam melipat selembar kertas secara diagonal, untuk menemukan sudut yang tajam; tekuk segitiga menjadi dua, sudut tajam bawah ke bawah. Kembangkan tangan dan mata motorik halus.

M dan nd

1. Bentuk dasar "layang-layang"

2. Komposisi "Dua angsa lucu"

3. Pelajaran terakhir

Menggunakan bentuk dasar baru untuk melatih anak-anak dalam pembuatan bagian-bagian model angsa, gabungkan mereka dalam urutan tertentu menggunakan aplikasi. Buat komposisi kolektif. Pendaftaran album karya anak-anak untuk masa studi. Pengembangan keterampilan komunikasi dan kemampuan untuk menyelaraskan minat mereka dengan minat anak-anak lain.

Literatur bekas

    T.I. Tarabarin "Origami dan perkembangan anak" (panduan populer untuk orang tua dan guru).

    T. Serzhantova "Origami untuk seluruh keluarga"

    S.Sokolova "Origami Tales"

    S.Sokolova "Sekolah origami: aplikasi dan mosaik"

    R. Beech “Origami. Ensiklopedia bergambar besar dan praktik bekerja dengan anak-anak usia prasekolah untuk mempelajari dasar-dasar seni origami. ”