තටානා කානසේසේ
මධ්යම කණ්ඩායමේ "ඔටම් ගෝල්ඩ්" සඳහා මුද්රණ ශිල්පීය ක්රම ඇඳීම පිළිබඳ පන්තියේ සාරාංශය.
මෘදුකාංග කාර්යයන්:
1. අළුත් ස්වරූපයක් සහිත ළමුන් දැනුවත් කිරීම තාක්ෂණය -« පැලෑටි මුද්රණය» .
2. ස්වභාවික ස්වරූපයෙන් කලාත්මක ප්රතිරූපය හා මෝස්තරය පිළිබද දැක්ම දරුවන් තුළ වර්ධනය කිරීම.
3. සංයුතිය පිළිබඳ සංවේදීතාව.
4. උනන්දුව වැඩි කරන්න ස්වභාවධර්මයේ ස්වාභාවික සංසිද්ධීන්, සුන්දරත්වය සඳහා චිත්තවේගීය ප්රතිචාරාත්මක වීම වැටීමයි.
ද්රව්ය සඳහා වාඩිලාගනු ඇත:
කොළ විවිධ ශාක විශේෂ (විශේෂ 4-5);
ඇල්බමය පත්රයA4 ප්රමාණයේ;
ගවේෂක තීන්ත සමූහයක්;
බුරුසුව, සමාන්තරකරණය පිළිබඳ කෑලි;
වීදුරු සමඟ ජලය;
නැප්කින්;
පින්තූර « ගෝල්ඩන් සරත් ඍතුව» ;
එකතුවේ එකතුව කොළ;
ස්ටෙන්සල් කොළ ක්රීඩාව සඳහා වර්ණ කාඩ්බෝඩ් වලින්.
මූලික වැඩ:
නිරීක්ෂණය කිරීම සරත් ඍතුව ඇවිදීමේ ස්වභාවයක්, කවි ඉගෙනීම වැටීමයි, සංඥා ගැන කතා කරන්න වැටීමයිරූපය සමඟ පින්තූර බැලීම සරත් ඍතුවේ ස්වභාවය.
පාඩම ප්රගතිය:
ගුරුතුමිය ඇහුම්කන් දීමට ගුරුවරයා ආරාධනා කරයි අත්පත්රිකාව:
"එක් පැරණි උද්යානයක් පාළු ගසක් විය. පැමිණ තිබේ සරත් ඍතුව. සියල්ලම කොළ මගේ බෑග් පැකට් වලට ගමන් කළා. බෑග් කොළ බර නැත - සෝදා ගැනීමට වතුර ටිකක්, ඔව් තුවායක්. එක් ශාඛාවක් මත ඉතා කුඩා විය අත්පත්රිකාව. තනිව පියාසර කිරීමට තරම් ඔහු කුඩා විය. මෙන්න ඔහු අතුරුදහන්, නැතිවී, සිතුවිලි සහ සොයා ගැනීම. ඔහු සැතපුමක් සමඟ ගමන් කරන සැරිසැරීමකි. කොළ ධෛර්යයත්, ඔහුගේ හිසට පැනලා. වෝකර් කිසිම දෙයක් දන්නේ නැහැ. එය ගෙනාවා කොළ ගෙදර. නිවස උණුසුම් විය කොළ හදිසියේම කම්මැලි හා වියළි විය. ඔහු ඔහුගේ මිතුරන්, ඔහුගේ ගස අතුරුදහන් විය. ඔහු වියළී ගොස්, නළයක් තුළට බැස ගොස් එය විසුරුවා හැරීමට බිය විය. එතකොට කොළ කෑවා: "සුළඟ, සුළඟ!". සුළඟ ඔහුගේ හොඳම මිතුරා විය. සුළඟ කෑ ගැසූ අතර ගෙදරට පියාසර කළේය. ඔහු අල්ලා ගත්තේය අත් පත්රිකා සහ ඔහු උද්යානය වෙත රැගෙන ගියේය. උද්යානය තුළ ඔවුන් වෙන් විය. සුළඟින් කියවමු අත්පත්රිකාව: "නිවසක් නොමැතිව කිසිවෙකුට ජීවත් විය නොහැකිය. ඔබගේ නිවස සමඟ කිසිසේත් හවුල් නොවන්න - උද්යානය. "
ගයිස්, ඔබ දන්නේ කුමක්ද කියා දන්නවාද? සරත් ඍතුවේ ප්රපංචයගස් වැටෙන විට කොළ?
ඒක තමයි කොළ වැටීම.
හරි. ගස් වැගිරෙන්නේ ඇයි? සරත් සෘතුවේ දී පිටත්වේ? (ශීත ඍතුවේ, ශීත ඍතුවේ දී එය අතු සඳහා ඉතා අසීරු වනු ඇත කොළ හා හිමශීත ඍතුවේ දී, ගස නිදාගෙන, විවේක ගැනීම).
කිසිවෙකු ගසෙන් ඉවත් නොකරන විට ගස් කියනවා ශාක පත්රයක්. නමුත් මෙන්න මෙහෙ ඇවිත් සරත් සෘතුවේ - සහ කොළ ගස් කහ හෝ රතු පාටට හරිත වර්ණයෙන් වෙනස් වේ. ජලය නිසා ජලය විස්ථාපනය වන අතර අතු කපා දමයි කොළ. ශීත ඍතුව සඳහා නින්දට වැටේ.
කොළ සියලු ගස් සරත් සෘතුවේ දී වැටේ.. සුළඟින් ඔවුන් වීදි සහ උද්යාන හරහා ඒවාට පහර දෙයි. ඊළඟ අවුරුද්දේ නව ගස් ගස්වල දක්නට ලැබේ. කොළ.
කවියකට සවන් දෙන්න « කොළ වැටීම» .
වැටිලා කොළ කතිකාව තරමක් අවදි ය:
අපි ඇපල් සමග ...
ඕක් ...
බර්ච් සිට ...
හැම තැනම කොළ වැටීම:
උෂ්ණත්වය මත ෆ්රොස්ට්!
- සරත් කොළ ගස් මත කහ පමණක් නොව රතු, තැඹිලි, දුඹුරු සහ දම් පාටයි. වර්ණය කොළ රඳා පවතීවියදම කාලගුණය: සූනියර් සරත් සෘතුවේ දිනතීන්ත ආලෝකවත් කිරීම. බොහෝ කලාකරුවන් ආදරය සරත් සෘතුවේ ඇදීම ස්වභාවයෙන්ම මේ raznotsveta නිසා. අද ඔබට පින්තූරයක් දෙන්න මම කැමතියි « ගෝල්ඩන් සරත් ඍතුව» .
මෙම පින්තූරය දෙස බලා ඇවිදින විට සොබාදහම නැරඹීම අපට සහතික විය හැකිය සරත් ඍතුව ඉතා ශ්රේෂ්ඨ කලාකරුවෙකිමන්ද, ඇය ගස් සඳහා පඳුරු, පඳුරු, ස්වභාවයේ සියලු අංගයන් ය, කෙනෙකු සමග තරඟ කිරීම වැනි කොළ දීප්තිමත් හා වඩා ලස්සන වේ. මම හැමදාම ඒවා අගය කරන්න ඕන.
අපහාස කිරීම.
සරත් ඍතුව දිගු සිහින් බුරුසු
නැවතීම් කොළ.
රතු, කහ, රන් -
ඔයා කොච්චර හොඳද? වර්ණ තීරුව.
සහ සුළඟ ඝන කම්මුල්
නඩුල්, උඩඟු, උඩඟුයි.
සහ විචිත්ර ගස්
පොඩුල්, පුපුරන්න!
රතු, කහ, රන්වන්
සියල්ලම වටේ වර්ණ තීරුව.
I. මිකයිලෝවා
ෆිස්කට්මිනටිකා.
« කොළ»
අපි තමයි සරත් සෘතුවේ කොළ,
ශාඛා වල අපි වාඩිවෙමු. ළමයි සොලවන්න හිසට ඉහලින් අත් දිලිසෙනවා.
සුළඟ හුළඟට නැග්ගා. පිට ඉන්න.
අපි පියාසර කළා, අපි පියාසර කළා.
ඔව්හු නිහඬව හිඳගත්හ. ස්කොට්.
සුළඟ නැවතත් ක්රියාත්මක විය
ඒ හැමදේම අහුලා ගත්තා. නැඟිට, දෑත් ඔසවන්න අත් පත්රිකාසෙලවෙලා.
ස්පන්, පියාඹන ධාවනය වෙමින් පවතී.
ඔව්හු නැවත බිම හිඳගත්හ. අසුන් ගන්න.
අපේ සරත් ඍතුව විවිධාකාර එකතුවකි කොළ. ඔවුන් දෙස බලන්න; ඔබ සිතන්නේ ඔබ දෙදෙනා ම එක හා සමාන අනන්යතාවක් සොයාගත නොහැකි බවයි කොළ හැමවිටම වෙනස් මිතුරියප්රමාණය, හැඩය, පැහැය.
(දරුවන් සිතන්නේ කොළ, ඔබේ ප්රියතම) තෝරා ගන්න..
ඔබ දිහා බලන්නේ නම් ප්රවේශම් වන්නඑවිට ඔවුන් එක් එක් කුඩා ගසකට දැක ගත හැකිය. මධ්යයේ පාස් කර ඇත, තුනී නහර - අතු පැත්තට ගොස්. කොළ ගස් ඔටුන්නක් වගේ. පතුලේ පත්රය ප්රධාන නහර කැබලිවලට යයි. ඔහු කඳවුරට මතක් කරයි.
අද අපි ඔබ සමඟ සිටිමු සරත් ගස් අඳින්නනමුත් අසාමාන්ය ආකාරයකින්, අපේ කොළ - අපි ඒවා මුද්රණය කරමු.
ප්රායෝගික කොටස.
ඔබ කැමති ඕනෑම දෙයක් ගන්න. කොළ, එය බුරුසුවක් සමග පින්තාරු කර, හිස් පැල්ලම් නොතකා, දාර තීන්ත ආලේප කිරීම අමතක නොකරන්න. අපි මෙය වෙනම කරන්නෙමු කඩදාසි කැබලි.
පින්තාරු කරන ලද පැත්ත සකසා ඇත කොළ පිරිසිදු භූ දර්ශනයක් මත පත්රය කඩිමුඩියේ නොයැවීමට උත්සාහ දරමින් කඩදාසි තදින් තදින් තද කර තිබේ.
ඊට පස්සේ ගන්න අත්පත්රිකාව හැඩය පිටුපසින් සහ මතුපිට පෘෂ්ඨයෙන් එය ඉවත් කරන්න පත්රය.
ඊළඟට ගන්න අත්පත්රිකාවඑය වෙනත් වර්ණයක් තීන්ත ආලේප කරන්න මුද්රණය කරන්න ඇල්බමය වෙන තැනක පත්රය. කොළ එක් පාටකින් නො ව ආවරණය කළ හැකි නමුත්, ඊට වෙනස් වේ මුද්රණය එය දෙකක් වර්ණ හැරී ඇත.
චිත්රය පිරී ඇත පත්ර මුද්රණ, අපි ගස් ටන්ක පින්තාරු කරනවා, මුද්රිත පත්ර කොළ පැහැති ඔටුන්නක් තුළ අතු සමාන වේ.
ඔයා සහ මම පුදුම වුණා සරත් ඍතුව ලස්සන ගස් වලින්. ඒක තමයි කොළ - මුද්රණ, සිය සලකුණ අත්හැර, එවන් ඔටුනු ඔටුනු නිර්මාණය කිරීමට සහ දිනුම් ඇදීමට එවැනි අසාමාන්ය ගස්.
වට රචනා "ෆ්ලයි, අත්පත්රිකාවකොටුව තුල මට.
තෝරාගත් ඊයම් කූඩයක් සමඟ මැදට යනවා කියයි:
වළාකුළු ගස අත්පත්රිකාවමගේ බොක්කුවලට පියාසර කරන්න.
(කිඩ්ස් ඇඳගෙන ගිහින් කොළ තුළ කොළ.)
සරත් ඍතුව අපිව බලන්න ආවා,
වැසි සහ සුළං ගෙනාවේ.
සුළඟ, සුළඟ,
අතු සමග කොළ ගසාගෙන යනවා
සුළඟට හැරී යනවා
අපේ පාද යට අපි යටින් යනවා.
හොඳයි, අපි ඇවිදින්න යනවා
ඒ කොළ අල්ලා ගන්න.
මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:
තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ "ගෝල්ඩන් සරත්" භාවිතයෙන් ග්රැෆික් ක්රියාකාරකම්වල ඒකාබද්ධ පාඩම අරමුණ: ළමුන්ගේ කලාත්මක වචන, සංගීතය සහ කෘති තුළින් ළමුන් තුළ දීප්තිමත් සරත් ඍතුවේ ස්වභාවය කෙරෙහි චිත්තවේගී, ප්රීතිමත් ආකල්පයක් ඇති කිරීමට.
මධ්යම කණ්ඩායමේ දරුවන්ට "සරත්" ළමුන්ගේ දෘශ්ය ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ පන්තියේ සාරාංශය "සරත්" තේමාවේ දෘශ්ය ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ පන්තියේ සාරාංශය. අතිරේක අධ්යාපනය චූවෝවා එව්ජියා ව්ලඩිමීවිනාගේ ගුරුවරයා විසින් සකස් කරන ලදී.
ගෝල්ඩන් කෝකෝමා කන්ඩායමේ සූදානමක පාසැලේ දරුවන් සඳහා ග්රැෆික් ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ පාඩමක් පාසැල් සඳහා සූදානම් පිරිසකගේ දරුවන් සඳහා ග්රැෆික් ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ පාඩමක සංක්ෂිප්ත සටහන: "ස්වර්ණ කෝකෝමා" වැඩසටහන අරමුණු:.
පැරණි කන්ඩායමේ "ගෝල්ඩන් ඔටපමන්" සඳහා සාම්ප්රදායික නොවන තාක්ෂණය යොදා ගනිමින් ග්රැෆික් ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ පාඩම් මෘදුකාංග කර්තව්යයන්: නව ආකාරයේ ග්රැෆික් තාක්ෂණයකින් දරුවන් දැනුවත් කිරීම - "මුද්රණ පැල". ළමුන් තුළ කලාත්මක දර්ශනයක් නිර්මාණය කිරීම.
ඇනා ඩෙනිසෝවා
Gcd ඇඳීම මත මධ්යම කණ්ඩායමයි "සරත් ලෙවී"
තේමාවයි: " සරත් කොළ
වයස සමූහය: සාමාන්යය.
අධ්යාපනික ප්රදේශය: "කලාත්මක නිර්මාණ".
වාණිජ කටයුතුවචන සක්රිය කරන්න - සරත් ඍතුව, සරත් සෘතුවේ කොළ, වර්ණවත්, ශරත් කොළ කාපට්, රෝවන් කොළ, කපනය, බර්ච්, ශුගර්, ඕවල්, රවුම්, ඉහළ සිට පහළ දක්වා; විශේෂණය කරන්න - කොළ වැටීමවැඩක් නැහැ
මූලික වැඩනැරඹීම කොළ වැටීමකවි කියවති වැටීමයි, දක්ෂ ක්රීඩාව "කුමන ගසද? පත්රය? ".
ද්රව්යය: සෙල්ලම් බඩු - කාල්සන්, කූරු සමග සරත් සෘතුවේ කොළ, කහ සහ රතු පැහැති ගවේෂක, බුරුසු, ජල භාජන, රෝස සහ ලෙමන් වර්ණ කඩදාසි.
ප්රොලය.
කාල්සන් පැමිණ දරුවන් බැලීමට පැමිණි අතර විවිධ වර්ණවලින් යුත් කූඩයක් ගෙන එයි සරත් සෘතුවේ කොළ.
කාල්සන්. හෙලෝ ළමයි, මට ලස්සන මල් එකක් බලන්න. මම මේ මල් මම එකතු කළා.
ටියුටර් ළමයි, ඔබ කාල්සන් සමඟ එකඟද? ඔහු තම උද්ඝෝෂණය කළේ කුමක්ද? අපි සලකා බලමු එම්: ගස් වලින් කාල්සන්හි මල් පුවරුවේ පත්රිකා.
ළමයි මේපල්, බර්ච්, කඳු අළු, ෂිටිම් සමග. කාල්සන්. ඔව් මොන වගේ දෙයක්ද? කොළඔවුන් බහු අරුත ඇතිද? ඔහ්, ඔයා! සියල්ලටමත් වඩා කොළ එතකොට හරිතයින් විතරයි. ඔවුන්ට මොකද වුණේ? ඇයි? මොන වර්ණයද? බර්ච් පිටත්වේ?
දරුවන් සොයා ගැනීමට උපකාර කරයි බර්ච් කොළවර්ණ රොවන් අමතන්නේ?
ප්රධාන කොටස.
ටියුටර් ඔබ කැමති ළමයි කාල්සන් සරත් සෘතුවේ මල්? අම්මා සහ තාත්තා දෙන්නම දෙන්නම් කොළ සරත් සෘතුවේ මල්? නමුත් මුලින්ම අපි සෙල්ලම් කරන්නම් කොළ.
ෆිස්කට්මිනටටකා " කොළ"
අපි තමයි සරත් සෘතුවේ කොළළමයින් නැගීසිටි. කොළ.
ගස්, පඳුරු,
අපි මුළු ගිම්හානයේදී,
සුළඟ හුළඟට නැග්ගා. වටේට දිවීම කොළ.
අපි පියාසර කළා, අපි පියාසර කළා -
සියල්ලම කොළ එතරම් වෙහෙසට පත්ව ඇත.
සුළඟ නැවතිලා - කොළ හිස ඉහලට තබා ඇත.
හැමෝම රවුමේ හිටියා.
සුළඟ හදිසියේම නැවතත් පිපිරී යන මාර්ගයේ දිශාවට ගමන් කරයි.
ඒ ශාඛා දිලිසෙනවා.
සියල්ලම අත් පත්රිකා කිමිදීම, කොළ හිස ඉහලට තබා ඇත.
ඔව්හු නිහඬව හිඳගත්හ.
එදිනෙදා කටයුතු සඳහා ළමයින් රඳවති. ගුරුතුමිය විදහා දක්වයි බර්ච් කොළ සහ කඳු අළු ඇඳීම.
ටියුටර් සියල්ලටමත් වඩා කොළ පාටයිඔහු ගසක ඉස්ගෙඩියකට ඇලවීම. මම පටන් ගන්නේ බුරුසු අච්චුවකින් තීන්ත ආලේප කරන්නක්රමයෙන් ආරම්භ වේ බුරුසුවක් සහිත තීන්ත ආලේප කිරීම. කීදෙනෙක්ද? කොළ බර්ච් ගසක් මෙන්ද? කුමන ස්වරූපයද? කොළ? ඇයි මට කොළයක් සාදයි බර්ච් කහ පැහැති තීන්ත. මට අවශ්ය කරන තීන්ත කුමක්ද? රෝලීන් කොළ අඳින්න?
ළමයි රතු.
ටියුටර් කීදෙනෙක්ද? කොළ ryabinki ගොයම් ගතිය මත?
ළමයි ගොඩක්.
ටියුටර් ඒක හරි, ගොඩක්. එකක් උඩ. ඉතිරිය කොළකොහොමද? රෝව්න් පිට්ටනින් නැංගේඅපි ඇවිදින විට අපි ඔබ සමඟ සිටිමු. ඉතින් එක පත්රය, හරි, අනෙක් වම. මම ඉහළ සිට පහළට දිසාවකින් ඒවා සාදාගෙන කඳේට බුරුසුවක් ගෙනියමි. මොනවද? ඔබ ඇඳීමට අවශ්යයි? ගුරුවරයා දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරයි බර්ච් පමණිරෝලන් හෝ බර්ච් සහ රෝවන් පමණි එකට පිටවෙයි.
අවසාන කොටස
පසුව ඇඳීම ළමයින් කාපට් ඇති පින්තූර, අගය කරන්න කොළ සරත් සෘතුවේ කාපට්. කාල්සන් වඩාත් ලස්සන, දීප්තිමත්, බර්ච් හෝ රෝව්න් ගස් තෝරා ගනී කොළදරුවන්ට ප්රශංසා කරයි
කෙසියා සූබොකා
අරමුණ: නව ආකාරයේ ග්රැෆික් සමග දරුවන් දැනුවත් කරන්න තාක්ෂණය -« පත්ර මුද්රණය» .
කාර්යයන්:
දරුවන්ගේ පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය සංවර්ධනය කිරීම; අත් විදීමේ දක්ෂතා; සංයුතිය පිළිබඳ හැඟීම, වර්ණ සංජානනය;
වැඩ කිරීමේදී තීන්ත භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව තීරණය කිරීම.
උනන්දුව වැඩි කරන්න ස්වභාවධර්මයේ ස්වාභාවික සංසිද්ධීන්, සුන්දරත්වය සඳහා චිත්තවේගීය ප්රතිචාරාත්මක වීම වැටීමයි; ක්රියාවලිය සඳහා උනන්දුවක් ඇඳීම.
අධ්යාපනය ඒකාබද්ධ කිරීම ප්රදේශ:
"කලාත්මක නිර්මාණ", "සංගීතය", "කියවීම් ප්රබන්ධය", "අවබෝධය", "සන්නිවේදනය", "ශාරීරික අධ්යාපනය".
ද්රව්ය:
කොළ විවිධ ශාක විශේෂ (වර්ග 3);
ඇල්බමය තහඩු;
දියර වර්ණ;
තෙල් ආවරණ;
නැප්කින්;
වතුර කෝප්ප;
මූලික වැඩ:
ඇවිදීමේ නිරීක්ෂණ සරත් සෘතුවේ හා සරත් ඍතුවේ සංසිද්ධිය« කොළ වැටීම» , සංඥා ගැන කතා කරන්න වැටීමයිරූපය සමඟ පින්තූර බැලීම සරත් ඍතුවේ ස්වභාවය.
පාඨමාලා පන්ති.
1. සංවිධාන අංශය.
ගයිස්, අපිත් එක්ක අපිත් එක්ක බලන්න සමූහය පත්රිකා. ලීස් සරල නැතසහ රන් - සරත් ඍතුව. පැහැය කුමක්ද? සරත් සෘතුවේ කොළ?
රතු, තැඹිලි සහ කහ පැහැති වර්ණ.
ඔවුන් වැටී සිටින විට ගස්වලින් පිටත්වේමෙම සංසිද්ධිය කුමක්ද?
- කොළ වැටීම.
ඔව් ඔව් කොළ වැටීම.
අප ආශ්චර්යයන් නොමැතිව ලෝකයේ ජීවත් විය නොහැකිය
ඔවුන් හැම තැනම අපිව හමු වෙනවා.
මැජික් සරත් ඍතුව හා සුරංගනා කතාව
අප වෙත පැමිණෙන්නට ආරාධනා කරනවා.
සුළඟ වැසි ගී ගයන්න,
අපේ පාද යටින් අපව අතහැර දමයි.
හරිම ලස්සනයි:
ආශ්චර්යය අපිව ආයෙත් ඇවිත් - සරත් ඍතුව.
සයිඩෝව්
ගයිස්, අපි එකට පියාසර කරනවා අත්පත්රිකා වැනි.
ෆිස්කට්මිනටිකා « කොළ» :
(දරුවන්ට සංගීත සඳහා චලනය කිරීම, චලනය සමග හඬ සංසදය)
සරත් සෘතුවේ නිහඬව නික්මෙනවා,
(ටිප්ටෝහි සවිකර, පැත්තට ආයුධය.)
කොළ අපේ පාමුල නිසංසලයි
(ස්කොට්.)
චලනය, යටට,
(ඔබේ දකුණු අතට - වමට.)
ඔවුන් නැවතත් ඔසවා ගැනීමට අවශ්ය නම්
(නැගී, කැරලිකාර)
(මේ ළමයි මේස ඉඳගෙන හිටියා).
අපේ සරත් ඍතුව විවිධාකාර එකතුවකි කොළ. හැම එකක්ම බලන්න කොළ වෙනස් දෙයක් අනෙක: හැඩය සහ වර්ණ වල විශාලත්වය.
(ළමුන් දෙස බලන්න කොළ, ඔබේ ප්රියතම එකක් තෝරාගන්න.)
අද අපි ඔබ සමඟ සිටිමු සරත් ඍතුව කොළ ඇද ගැනීමනමුත් අසාමාන්ය ආකාරයකින්, අපේ පත්ර - අපි කඩදාසි කෑල්ලක් මත මුද්රණය කරමු.
2. ප්රායෝගික කොටස.
1. ඔබ කැමති ඕනෑම දෙයක් ගන්න. කොළඑය පින්තාරු කරන්න (කහ, තැඹිලි, ආදිය) බුරුසුවක ආධාරයෙන්, හිස් තැන් හැර නොසිට, දාර තීන්ත ආලේප කිරීම අමතක නොකරන්න. තෙල් ආලේප කිරීමට වඩා හොඳය.
2. පින්තාරු කරන ලද පැත්ත දමන්න කොළ පිරිසිදු භූ දර්ශනයක් මත පත්රය අනිත් අතට නොනවත්වාම උත්සාහ කරමින් කඩදාසි වෙත එය දැඩිව මුද්රණය කර ඇත මුද්රණය නොපැහැදිලි සහ අද්භූත වනු ඇත.
3. එහෙනම් අත්පත්රිකාව හිස පිටුපසින් සහ කඩදාසි මතුපිටින් එය ඉවත් කරන්න පත්රය.
4. පහත සඳහන් කරුණු අනුගමනය කරන්න අත්පත්රිකාවඑය වෙනත් වර්ණයක් තීන්ත ආලේප කරන්න මුද්රණය කරන්න සංයුතියේ වෙනත් තැනක.
නමුත් පළමුව, අපේ ඇඟිලි තලා දමමු.
ඇගිලි ජිම්නාස්ටික් « සරත් ඍතුව»
සුළඟ වනාන්තරය හරහා පියාසර කරමින්,
(ගස් සමග නොපෙනෙන චලිත චලනයන්).
සුළඟ පත්ර ගනන්:
(ඔවුන් දෙපැත්තටම එක් ඇඟිල්ලක් කපනවා).
මෙන්න ඕක්,
මෙන්න මේපල් එකක්
මෙන්න,
මෙන්න බර්ච් වලින් - රන්වන්,
මෙන්න අන්තිම අයිස්නෙට් සහිත කොළ
(සැහැල්ලුවෙන් මේසය මත ඔබේ ගස් ගිහින්).
සුළඟ ගමනට යනවා.
අපි සියල්ලෝම විශිෂ්ටයි! ඔයා සහ මම පුදුම වුණා සරත් ඍතුව අලංකාර බහුල වර්ණ සහිත බිම් තීරුව කොළ.
මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:
මම ඔබට සරත් ඍතුව, අද්විතීය රූපලාවන්ය සඳහා, අලංකාර කොළ සහ උණුසුම්ව ප්රමාද. වඩාත්ම සුන්දර සමය යනු කෙසෙල්. එය විවිධාකාරයි.
දෙවන තේමාවෙහි "ස්වර්ණ සම්සුන්" යන තේමාව යටතේ චිත්ර පංතිවල සාරාංශය තරුණ කණ්ඩායමකි. ජාතිවාදී චිත්තා කිරීමේ තාක්ෂණය. සාම්ප්රදායික නොවන තාක්ෂණය.
V. A. සුහොමොම්ස්කි: "... ළමා චිත්රයක්, ඇඳීමේ ක්රියාවලිය දරුවෙකුගේ ආත්මික ජීවිතයේ කොටසකි. ළමයින්ගෙන් යමක් යමක් රැගෙන යන්නේ නැත.
ඇඹරුම් කූරු ඇල්ලීම "කඳු අළු ස්පෙන්ජියෙකුගේ බල්ලිංක්" හොඳින් දැන හඳුනා ගැනීම නුසුදුසු කාර්මික ශිල්පීන් මගේ ඇසට හසු වූ ආකර්ශනය ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය.