У початкових класах особлива увага приділяється техніці читання: чим більше слів прочитає дитина, тим вище буде у нього оцінка. Багато батьків дивуються, адже ганяючись за кількістю, діти втрачають якість. Слова пролітають одна за одною, а сюжетна лінія залишається в стороні. Не турбуйтеся, це тільки початок, швидкість читання ще стане в нагоді. До кінця першого класу, коли діти вже побіжно складають слова з складів, можна задуматися, як навчити дитину читати виразно.
Фантазія полегшує розуміння дітей, оскільки вона ближче до того, як вони бачать світ, оскільки вони все ще не здатні зрозуміти реалістичні відповіді. Давайте не будемо забувати, що діти дають життя всьому. Для них сонце живе, місяць жива, як і всі інші елементи світу, природи і життя. Вони вірять в монстрів, фей, ельфів і всіх істот, які дорослі придумують для них. Якщо ми скажемо їй, що покоївка полетіла через вікно, змонтовану на білому коні, діти будуть вірити і зможуть зробити те ж саме.
Це тому, що казки наближаються до популярного змісту мудрості людини, полягає в тому, що вони стають настільки важливими і увічнюють себе до наших днів. Характери існують, але вони не були створені людськими законами. Це досить природні явища. Ось чому вони зачаровані істоти.
Для дітей дуже важливий приклад батьків. Перше, з чим треба познайомити юного школяра, - розповісти йому про розділові знаки. учні початкової школи читають монотонно, не зупиняючись на точках і ком. Питальні речення теж виходять з працею, адже дитині важко відразу виділити головне слово, яке і призводить до питання. Найлегшими виявляються оклику конструкції. Ось з них і почніть. Якщо ви хочете навчити дитину читати з виразом, підбирайте емоційно забарвлені твори. Які ж ще існують прийоми навчання виразного читання?
За допомогою задоволення або емоцій, які дають розповіді, персонажі діють в несвідомому стані дитини, діючи поступово, щоб допомогти вирішити нормальні конфлікти на цьому етапі життя. Через персонажів ми виховуємо дітей з тим, що «правильно» і що вважається «неправильним» в суспільстві, «давайте задуматися над добром і злом, тому книги дитячої літератури, крім навчання студент, щоб насолоджуватися читанням, надає освітній обслуговування для дітей».
«Саме до книги, до написаного слова, ми покладаємо велику відповідальність за формування світового свідомості дітей та молоді». На думку автора, ми знаходимо, що з самого раннього віку ми засвоюємо ідею світу, його прогрес, тобто шлях до розвитку, - це слово, що починається в дитячій літературі. Ця початкова фаза дуже респектабельна, оскільки вона має фундаментальну роль змін, яка полягає в тому, щоб ініціювати процес формування нового читача.
Читаємо по ролям
Дитина з малих років слухає, як з виразом читає мама: ведмідь у неї говорить грубим голосом, а горобець пищить; якщо страшно, мама переходить на шепіт, радісно - голосом і мімікою показує емоції. Прийшла пора і маленькому слухачеві читати з виразом. Спочатку треба підготуватися:
- текст повинен бути знайомим читця;
- необхідно заздалегідь обговорити сюжет, виділити в оповіданні головних героїв, визначитися з особливостями їх характеру;
- зупинитися на деяких моментах і згадати, з якими почуттями читала цей текст мама.
Завдяки використанню історій діти дізнаються про людські проблеми і їх рішення, і саме через них культурну спадщину інформується про дітей, вносячи великий вклад в їх моральне виховання. Казки можуть бути вирішальними для навчання дитини по відношенню до себе і навколишнього світу. Форма судження, яка ділить персонажів на хороші або погані, красиві і потворні, сильні або слабкі, змушує дітей розуміти деякі цінності і людську поведінку для життя в суспільстві.
Висновок Для того, щоб наблизити учня до читання, педагог повинен приписувати літературу приємною мети, а не тільки виконувати обов'язки в школі або на роботі, оскільки тільки тоді можна буде готувати читачів на все життя. Початкове читання дитини в дитячому освіту необхідно і важливо. Ми розуміємо, наскільки важлива посередницька роль вчителів, оскільки вони несуть відповідальність за надання студентам адекватних просторів для читання, перетворюючи ці простору в приємні навчальні ситуації.
запропонуйте дитині читати казку за ролями: Ви будете, наприклад, злим драконом, а ваш синок - відважним принцом, що рятує свою кохану. Під час читання перевіряйте малюка на уважність: починайте говорити голосом не ту героя, міняйте сюжет. Чи помітить це маленький читач?
Є додаткові прийоми навчання читання з виразом:
Казки є первинними для навчання читання та формування дитини, оскільки це історії, які захоплюють читачів різного віку. Чудо казок означає, що магія, фантазія і образи поступово перестають розглядатися як чиста фантазія, щоб бути частиною повсякденного життя, включаючи дорослих, які дозволяли б їм час від часу переносити в цей чарівний світ, Де життя стає легше і набагато менш трудомісткою.
Ми відзначаємо, що немає необхідності чекати офіційного навчання дітей раннього віку, щоб вони брали участь в читанні казок. Батьки можуть і повинні в сімейному середовищі, занурювати маленьких в магічний світ дитячої літератури, і, таким чином, дитина буде знати реальність світу без будь-якої неясності в ньому, читаючи казки.
- якщо читаємо по ролям, пропонуємо дітям змінюватися героями;
- використовуйте метод порівняння: читайте з виразом і монотонно;
- міняйте темп читання;
- експериментуйте з тоном, роблячи акценти на різних словах в реченні;
- для того щоб дитина зрозуміла важливість читання з виразом, запропонуйте йому говорити без емоцій. Це розвеселить дитини, адже таке спілкуванням буде монотонним і незрозумілим.
Спільні заняття допоможуть дитині зрозуміти, як читати з виразом. Почавши роботу з прози, в недалекому майбутньому переходите до поезії, адже це сама емоційна форма літературного висловлювання думок.
Дитяча література, Завдання і боби. Секретаріат базової освіти. Довідник за навчальною програмою для навчання дітей молодшого віку. Національні куррікулярние параметри: португальську мову, бразилія, психоаналіз казок. І поточне. Школа, читання і виробництво тексту.
Зі світу читання і читання світу. 6-е изд. Навчання читання і навчання читачів на все життя. Є країна під назвою «Дитинство», чиє місце розташування ніхто точно не знає. Ви можете залишитися там, де живе Санта-Клаус, на Північному полюсі, на півдні Еквадору, де немає гріха; Або в лісах Амазонки або Таємничої Африки, або навіть в старій Європі. Жителі цієї країни рухаються по сидерическим кораблям, занурюються глибоко в океан, полюють на левів, укладають дракони. І потім, змучені, вони лягли на ліжко.
(П'єса на дві дії за мотивами казки братів Грімм)
ДІЮЧІ ЛИЦЯ
Шевчик
селянка
ВЕЛЕТЕНЬ
ДРУЖИНА велетень
КОРОЛЬ
КОРОЛЕВА
ПРИНЦЕСА
ДІЮЧІ ЛИЦЯ
Оповідач, він же БІЛИЙ СТАРЕЦЬ
СЛУХАЧІ,
вони ж:
ДІВЧИНКА-ЛУНА
ВЕДМІДЬ
ВОВК
ЗАЄЦЬ
АНАХАЙ - злий дух
ЛИСИЦЯ
ЖАБА
ШАМАН ГЕК
ЛУНА
На наступний день більше пригод. Чи доступна Країна під назвою «Дитинство» для всіх дітей? Відмова, насильство і нехтування є частиною життя багатьох з них у всьому світі. Однак, через Казки, все можливо. Герої завжди перемагають, у кожної принцеси є щасливий кінець в обіймах її принца, її спальня може перетворитися в красивий замок, почуття несвідомо пробуджуються, все взято в мистецтво і уяву.
Школа є соціальним інститутом, метою якого є розвиток фізичної, пізнавальної і емоційної здібності учнів за допомогою процедур, відносин, знань і цінностей. Саме тут учень проводить більшу частину свого життя, тому він повинен бути приємною і цікавою середовищем, щоб переживання жили всередині на користь розвитку і віддзеркалення негативно в дорослому житті його відвідувачів.
(П'єса-казка на дві дії)
ДІЮЧІ ЛИЦЯ
ЦАР
МІНІСТР
Василина Премудра
ОЛЕНА ПРЕКРАСНА
Іван Царевич
ВАСИЛЬ, царевич
КОЩЕЙ, імператор 25 царства, 25 держави
1 - РОЗБІЙНИК
2 - РОЗБІЙНИК
3 - РОЗБІЙНИК
отаманша
Кіт Баюн
нянька
(Фантазія на тему грузинських казок)
ДІЮЧІ ЛИЦЯ
ЦАР
ЦАРЕВНА ТІНІКО
ЧОНГУРІСТ Торніке
Каджая - водний дух
Дев
ГВЕЛЕШАПІ - змієподібний дракон
МАТИ ПАШКУНЖІ - напівзвір, напівптах з головою лева і крилами орла
МАЛЮК ПАШКУНДЖІ - весь в маму
Оскільки це середовище, в якому щодня живуть різноманітні «типи» людей, забобони можуть виникати через расових, етнічних і культурних відмінностей, а також питань, які є частиною різних областей життя, таких як сімейні, особисті, емоційні, професійні та студентські конфлікти .
Саме в цьому контексті потрібно наявність кваліфікованого фахівця для вирішення цих проблем: «Радник з питань освіти», мета якого - подумати про кращі способи підтримки вчителя для сприяння процесу навчання і навчання Сприяти безперервного навчання студентів.
(Бредовая фантазія)
ДІЮЧІ ЛИЦЯ
САША
НЕНЬКА
ПРАБАБУСЯ ОЛЕКСАНДРА
МАГІСТР
ЛИЦАР
ОРАКУЛ
ІСПОРНІТЕЛЬ
пажі
ПАНІ
КАВАЛЕРИ
ГНОМ
ДРАКОН, (без слів)
ПАНІ ДОМНЕЛЛА
ПРИНЦ
ОДНОКЛАССНИКИ
(Казка для театру ляльок)
ДІЮЧІ ЛИЦЯ
чоботарі
ДРУЖИНА чоботарі
крамарі
ТІМ
ТОМ
Мег
ВОРОН
КІТ
Читаючи або слухаючи історії, на світове бачення дітей буде надано позитивний вплив, допомагаючи їм долати труднощі в навчанні, низьку самооцінку і дискримінацію будь-якого роду, які вони страждають або які можуть змусити когось страждати, не дозволяючи їх якості життя ризикувати Майбутня доросле життя.
У цій монографії пропонується показати, як Дитяча Література стане великим союзником радника по утворенню в побудові цінностей і в поліпшенні самооцінки, стимулюванні і пробудженні смаку і звички шляхом читання, полегшення процесу навчання, таким чином, мислення і сміливі істоти будуть Розроблено, щоб протистояти суспільству і його негараздам.
(За мотивами англійських казок.)
ДІЮЧІ ЛИЦЯ:
ЕЛЬФ
Клутьє - стара відьма
КІТ ТОМ
КЕЙТ
Джанет
(П'єса-казка на одну дію, можливо для лялькового театру)
За мотивами казок Беатрікс Поттер.
ДІЮЧІ ЛИЦЯ:
ДЖОННІ - міський мишеня.
Тіммі ВІЛЛІ - сільський мишеня
ЛІЗЗІ - старша сестра Джонні
КІТТІ - середня сестра Джонні.
БЕАТРІКС - молодша сестра Джонні
РОБІН - середній брат Джонні
РВК - молодший брат Джонні
КІШКА
кухарка
кухарчуки
Робота була розділена таким чином: перша глава стосувалася радника з питань освіти в цілому, тобто його історичного контексту, його формування, повноважень і компетенцій, а також величезних проблем, які його здійснення зберігає. У другому розділі показано, як казки можуть допомогти педагогічній практиці радника за освітою і короткої історії про казках і їх головних авторів.
Третя і остання глава прийшла до того, щоб стимулювати «розповідання історій» своїми методами і книгами, придатними для кожного типу посередництва, які міг би використовувати Радник. Керівництво - це практика, яка завжди була присутня в житті людини. Через старійшин батьки і керівники громади, керівництво, керівництво і керівництво вже практикувалися цими людьми, щоб допомогти і організувати співіснування соціальних груп. Виявити покликання сина або онука в той час не було таким важким завданням, оскільки через керівництво деякі батьки і бабусі і дідусі могли вже уявити собі майбутнє своїх близьких.
ДІЮЧІ ЛИЦЯ:
СОЛДАТ СЕМЕН
ЦАРЕВНА
ПРИНЦ
ЦАРИЦА
ЗЛИЙ КОЛДУН
ЗЛИЙ ЧАКЛУНКА
Старенька - добра чарівниця.
Двоє зі скриньки
ЛІЗА - служниця
(П'єса-казка за мотивами мордовських казок в 2-х діях)
Дейсвующій ОСОБИ:
Юрта - кравець
ВАЖЕНА
МАТИ ВАЖЕНИ
ВЕДМІДЬ
Дячко НАЙ-НАЙ - недобре істота
БАБА ЯГА
Вірь-АВА - господиня лісу
АДЖЕ-АВА - господиня води
Його основна мета полягала в тому, щоб орієнтувати учнів щодо професійного вибору, однак, зіткнувшись з такою кількістю труднощів і невпевненості, було необхідно розширити свою діяльність, готуючи їх до особистого та суспільного життя.
Орієнтація, яка практикувалася в школах, не турбувалася про розвиток учня, але вона повинна була кваліфікувати його для його професійного життя, стаючи, таким чином, необхідністю шкільної системи, а не школи. Освітня орієнтація пройшла через чудові періоди еволюції її концепції, і в цій прогулянці вона отримала кілька характеристик, відповідних історичного моменту, в якому знаходилося суспільство в той час.
(П'єса-казка в 2-х діях)
ДІЮЧІ ЛИЦЯ:
ІВАН ЦАРЕВИЧ
ВАСИЛІСА ПРЕКРАСНА
ЧАХЛИК НЕВМЕРУЩИЙ
ЦАР
нянька
СТОЛЬНИК
БАБА ЯГА
Боярська ДОЧКА
Купецький ДОЧКА
ВЕДМІДЬ
(П'єса-казка в 2-х діях)
ДІЮЧІ ЛИЦЯ:
БАБА ЯГА
Дуня
Потвора
ЛЕШИЙ
ВОДЯНОЙ
Ешкін КОТ - (просто Кот)
(П'єса на 2 дії)
Таким чином, щоб зрозуміти перспективи розробляється діяльності, автор роз'яснює, що Навчальний посібник пройшло через шість різних моментів, де він датує і характеризує їх: перший період був виконавцем, де основною метою Керівництва було допомогти учням в Професійний вибір і допомогу в інтегральному формуванні його особистості . Його робота була погано визначена.
Другий, номінований як інституційний період, був підрозділі на функціональний та інструментальний, і саме там, де юридична вимога орієнтації в школах відбувалося, що завдяки зусиллям Міністерства освіти і культури прагнули зробити його динамічним, проводити курси, які займалися підготовка освітніх консультантів.
ДЕЙСІВУЮЩІЕ ОСОБИ:
КОРОЛЬ
ПРИНЦЕСА АВГУСТИНА
ПРИНЦ
КОРОЛЕВА
ШУТ
П'єса-казка в 2-х діях, в прозі і віршах, для дітей від 5 років і старше.
Принц і принцеса побачили один одного уві сні і закохалися. І було б їм щастя і наяву, але злий маг Драгон теж любить принцесу. Злим чаклунством він розлучає закоханих, заманює принцесу в свій будинок. Принцеса хоче бігти від нього, але всевидюче чарівний алмаз мага знаходить її всюди. І тільки шкура білої мавпи може вкрити принцесу від злого чаклуна. Одягнувши шкуру білої мавпи на себе, принцеса біжить від нього в ліс. У лісі її зустрічає принц, що оплакує втрату нареченої і відвозить мавпу в свій палац. Багато що ще відбувається з нашими героями, але в кінці кінців, як і має бути в казці, злі чари розсіюються і добро перемагає зло.
Трансформуючий період, який приносить з собою Освітнє керівництво, що характеризується як освітній, починає з'являтися в класових події, на конгресах, і в цей період він набуває простір в психологічних питаннях. Маючи в своїй основі орієнтацію, ззовні у внутрішню, з динаміки групи і діяльності, яка розпалює конфлікти всередині школи.
У той же час Орієнтація повинна працювати з навчальним планом школи, змушуючи своїх консультантів ставити під сумнів їх педагогічну практику. У цьому сценарії керівні принципи вказували на соціологічний і колективний погляд, навпаки, професіонали вписувалися в психологічну точку зору.
П'єса-казка в 2-х діях, в прозі і віршах. Для дітей старше 5 років і дорослих.
РОЛІ: жіночі - 2; чоловічі - 4.
Сумно в царстві-державі від того, що дочка царя цілковита Несмеяна. І видає цар указ: хто царівну розсмішить, той на ній і одружується! Хто ж її розсмішить? Веселун, перехожий чоловік, Іван чи заморський принц?
П'яте питання - десятиліття. У цей період питання про виховну орієнтації більш ставиться під сумнів: навчання і практика, оскільки 80-й рік приніс великі зміни, які вплинули на освіту і, отже, в формі керівництва. Шостий і останній період, керівництво, ймовірно, період «орієнтації» на передбачуване освіту.
Потім буде організована освітня орієнтація: в мобілізації знань; Складання дійсності і цілі; Шляхом обстеження індивідуальних і групових уявлень; При побудові особистості громадянина, який має вирішальне значення, бере участь і усвідомлює свої права і обов'язки; У питаннях афективної і пізнання як характеристики взаємопов'язані з індивідом.
П'єса-казка в 2-х діях. У віршах. Для дітей молодшого віку.
РОЛІ: жіночі - 7; чоловічі - 1; а так само - Машини подружки, гуси-лебеді, жабенята, мишенята і хатинка на курячих ніжках.
П'єса у віршах написана за сюжетом російської казки. Дівчинка Маша біжить за гусьми-лебедями, намагаючись врятувати братика Іванка. По дорозі її трапляються піч, яблуня, молочна ріка. Всі намагаються допомогти Маші. У баби Яги їй допомагають і мама-миша і мишенята, і хатинка на курячих ніжках. Зрештою їй допомагають навіть гуси-лебеді, яких зла Яга тримає на побігеньках і зовсім не годує ...
П'єса-казка в 2-діях, в прозі і у віршах, написаних для пісень героїв казки. Для дітей від 6 років і дорослих.
Купець Мартирос приїжджає в місто Алепо, щоб вигідно продати в ньому свій товар. Але зустрічає шахраїв, які обманом виманюють у нього цей товар. А ще в Алепо Мартирос зустрічає дівчину Наріне, яка допомагає йому і повернуть товар і знайти кохання ...
П'єса-казка в 2-х діях. Наполовину в прозі, наполовину у віршах, для дітей від 8 років і дорослих.
Ролей: жіночих - 5, чоловічих - 4.
Весела п'єса в прозі і віршах, про те, як три дочки Баби-Яги, засидівшись в дівках і почали збиратися заміж.
П'єса-казка в 2-х діях.
Ролей: жіночих - 3, чоловічих -2.
Традиційна з усіх аспектів казка: неслухняна Настенька виводиться в ліс бабою-Ягою. Старша сестра Оленка йде їй на виручку.
П'єса проста в постановці і при дотриманні законів жанру, готова витримати не один рік прокату. У дитячій афіші Вологодського драматичного театру грала більш десяти сезонів.
Тексти пісенних номерів, спонукали деякі колективи музичних театрів створити з п'єси мюзикл.
Чудову музику пісень до вистави написала завмуз Вологодської драми Діна Федорівна Бортник.
П'єса-казка в 2-х діях, в прозі з віршами для пісень. Дітям від 6 років.
РОЛІ: жіночі - 5; чоловічі 4.
П'єса складена з двох одноактівок "Вовк, лисиця і літні чудеса" і "Вовк, Лисиця і осінні чудеса" (Літня казка і Осіння казка). Якщо в першій дії Вовк допомагає Лисиці в її підступи, за що і покараний, то в другій дії він береться за розум і відмовляється допомагати рудої Шахрайці. Більш того він допомагає Білці, Медведю, Зайцю, дідька і Русалкам вивести Лисицю-ошуканку на чисту воду ...
або "Іван-царевич, Сірий вовк та інші"
П'єса-казка в 2-х діях в прозі з текстами пісень, для дітей від 7 років і дорослих.
РОЛІ: жіночі - 4; чоловічі - 4.
Сірий вовк ненавмисно з'їдає коня у Івана-царевича, а тому вирішує допомогти йому добути молодильні яблука для батюшки-царя. Однак Кощій вимагає за яблука велику ціну - коня золотогривого, який знаходиться у Олени Прекрасної, а також премудрій. І починається метушня в якій беруть участь і баба яга, і кішка вчений і русалка, що на гілках сидить. І Олена хоч прекрасна, але цілком премудра. Кощій спільними зусиллями переможений, всі задоволені і сподіваються бути щасливими ...
П'єса-казка в 2-х діях в прозі.
Для дітей від 5 років і батьків.
РОЛІ: жіночі - 2, чоловічі - 4.
Хоч автором і використовується тема російської казки «Молодильні яблука» - п'єса цілком оригінальна, як за сюжетом, так і по персонажам. Дія розігрується «скоморохами», по ходу розповіді перетворюються в ту чи іншу дійову особу казки.
П'єса-казка в 2-х діях. У прозі і з віршами для пісень героїв. Для дітей від 6-ти років і дорослих.
РОЛІ:
жіночі - 5; чоловічі -5.
Феї, які виховують нашу НЕ сплячу красуню, незадоволені своєю ученицею. Замість того, щоб спокійно спати і чекати принца, коли він з'явиться і розбудить її своїм поцілунком, принцеса бігає по лісі, займається домашнім господарством, мріє про море, яке шумить за вікнами її замку, таке прекрасне і тягне за собою. Ні кому і в голову не приходить, що море може обіцяти біду: в замок принцеси проникають пірати і викрадають її. А принцу, що явився, щоб поцілунком розбудити її, нічого не залишається, як як пробиратися на піратський корабель, і вступити з піратами в бій ...
П'єса казка в 6-ти картинах в прозі і з віршами для пісень.
Для дітей старше 6-ти років.
РОЛІ: жіночі - 2, чоловічі - 6.
П'єса-подорож від початку до фіналу. Разом з головним героєм глядач іде за казкою від одного персонажа до іншого, роблячи добрі справи, допускаючи помилки і здійснюючи подвиги. В кінці п'єси героя чекають перемога над Кощієм і любов Василини прекрасною.
П'єса-казка в 2-х актах. У прозі. Для дітей від 8-ми років і дорослих.
РОЛІ: жіночі - 2; чоловічі -2.
Всі знають казку про Царівну жабу, в яку Кощій безсмертний перетворив Олену Премудру в жабу, і як врятував її Іван-царевич. Але це було давно-давно в стародавні часи. А якщо Кощій і Яга живуть в наші дні? Ходять такі непримітні бабуся з дідусем по лісі, збирають гриби і нікому і в голову не прийде, що це баба Яга і Кощій. А якщо Кощій, зустрівши в лісі дівчину Олену, несподівано нагло перетворює її в жабу, то хто ж буде її звільняти від ненависної жаб'ячої шкіри? Адже царевичів у нас тепер не водиться. Івани ще зустрічаються, але вони зовсім не принци ...
П'єса-казка в 2-х діях, в прозе.Для дітей від 6-ти років і дорослих.
За мотивами італійської казки "Лиха доля".
РОЛІ: жіночі - 8; чоловічі - 3.
У принцеси Сантіно зла доля. Через це на її саму і на її сім'ю обрушуються всі нещастя. Так би їм і сипатися на голову бідної принцеси всю її життя, але її доброта і працелюбність змушують навіть її Злий долю, зглянутися над нещасною, і допомогти домогтися любові принца і щастя для сестри, матері і самої себе ...
П'єса-казка кулінарний рецепт в 2-х діях, в прозі і з віршами для пісеньок героїв. Для дітей від 5-ти років і їх батьків. За мотивами англійських казок.
РОЛІ: жіночі - 2; чоловічі - 2.
Кожному англійцю добре відомо, що неслухняних дітей садить в свій мішок жахливий містер Мяккі і забирає в свій страшний будинок в лісі, де його мила жіночка місіс Мяккі, варить з них для свого улюбленого чоловічка суп. Том не вірить в це, поки сам не виявляється в будинку страшного людожера. Але так чи страшний цей людожер? Та й людожер він насправді? Не може найдобріша місіс Саллі, дружина містера Мяккі, так жорстоко поводиться з дітьми, навіть якщо вони дуже Баловне. Так чи інакше, Том рятується сам, рятує свою сестру Мері, і більш того, вони стають добрими друзями з місіс і містер Мяккі.
П'єса-казка в 1 дії про дружбу. У прозі і віршах. Для дітей від трьох і до ста років.
Лисеня та Зайченя - друзі. Але дружити вони хочуть тільки вдвох, один з одним, щоб не було ніяких третіх зайвих. Так вони проганяють і Їжачка і Ведмедика. Але в їх дружбу вторгається Вовк. Він зовсім не вважає себе третім зайвим. Більш того, він вважає третім зайвим зайченя, і хоче зварити з нього суп. Так би і пропали Зайченя з Лисенком у великій каструлі Вовка, якби до них на допомогу не прийшли Їжак і Ведмедик і не довели всьому вету, що в дружбі третє зайвих не буває.
Пьеса- казка в 1 дії. У прозі.
Для дітей старше 6-ти років і дорослих.
РОЛІ: жіночі - 3; чоловічі - 3.
Одна з п'єс про Лисицю і Вовка. "Весняна казка".
Білка і Заєць знайшли в лісі, на катальної горе, сани з опудалом Масниці. А в санях кадушечку з млинцями і горщик з маслом. Лисиця хоче у них відібрати знахідку. Кличе на допомогу Вовка. А Білка і Зайка будять Медведя. Мирить же лісових жителів Весна-красна.
Повчальна казка в 2-х діях за мотивами казки Тоеліуса.
Для дітей молодшого та старшого віку.
РОЛІ: жіночі - 6, чоловічі - 2.
П'єса написана за мотивами казки Топелиуса «Чарівна перлинка Адельміни». Але при цьому п'єса є абсолютно самостійним твором. Швидше на автора вплинула тривка любов до драматургії Євгена Шварца. Правда п'єса від цього вийшла дещо повчальною і, як здається автору, надмірно манірною і багатослівною. Втім, в читанні п'єса сприймається слухачами з цікавістю. Поставлено і йде в Воронезькому ТЮГу.
П'єса-казка за мотивами казахських казок.
П'єса в прозі і з віршами для пісень героїв.
Для дітей 6 років і старше.
Кілька детективний сюжет робить її цікавою і для дорослих глядачів.
РОЛІ: жіночі -2; чоловічі - 3. + Нукери Карахана і нукери ханського судді.
Ільяс закоханий в Маліка. Але мачуха Маліка хоче віддати її заміж за багатія Карахана. Одне утримує її - слово дане батькові Ільяса. І тут хтось в нічному степу вбиває батька Ільяса. Ханський суддя, бий, обіцяє знайти вбивцю. І знаходить. Бий карає винного, а Ільяс одружується на Маліка.
П'єса-казка в 2-х актах. за мотивами казки В.Гауф.
РОЛІ: жіночі - 3; чоловічі - 4.
Думаю, знайомити з сюжетом даного твору немає ніякої необхідності - хто з дитинства не знає цієї прекрасної історії розказаної Вильгельм Гауф?