Sebelumnya, tidak ada yang khusus mengembangkan anak-anak, ada cukup banyak dari apa yang diberikan taman kanak-kanak. Ya, dan mulai terlibat dengan anak dalam empat tahun, dan sekarang di mana-mana mereka berbicara tentang perkembangan popok. Ibu-ibu yang mahir mulai memilih program pengembangan awal ketika bayi baru saja mulai merangkak. Apa perkembangan awal anak-anak dan mengapa itu diperlukan? Mari kita coba mencari tahu.
Kami mengunjungi kamar bayi di Sofia, di mana, dengan izin dari orang tua, kami menembak anak-anak selama kegiatan mereka. Dan, menurut direktur lembaga, perubahan baru akan positif. Dia juga menunjukkan kepada kita bagaimana merawat perkembangan anak-anak. Rack Dimova - direktur taman kanak-kanak 56 menambahkan: Evaluasi perkembangan mental untuk anak-anak dari 1 hingga 3 tahun. Yang baru yang ada dalam regulasi sedikit lebih rumit. Setahun setengah, 2, 2 dan setengah, Apa lagi yang baru, dan itu akan menyelamatkan kita sedikit lebih banyak. Ini adalah spesialis yang kompleks dan nyaman.
Saya sangat terkesan dengan bagian tentang keterampilan motorik dan tipis di bagian "Layanan mandiri, dapat menggunakan garpu dan pisau". Namun, standar-standar itu tidak membatasi, dan sebelum 6 April ada diskusi publik tentang Ordonansi. Remo Largo: Hal yang paling berharga untuk anak Anda adalah waktu Anda.
Ketika mereka berbicara tentang perkembangan awal, mereka berarti bahwa anak itu berada di depan rekan-rekan yang tidak memiliki kelas khusus dalam tingkat perkembangan dan tingkat pengetahuan mereka. Apa yang sebenarnya termasuk kompleks "awal" untuk anak - tidak ada yang tahu pasti, karena ada sejumlah besar metode, dan masing-masing mempertimbangkan ukuran perkembangannya sendiri.
Dokter anak Swiss yang terkenal, Remo Largo, tidak percaya pada program untuk mempromosikan perkembangan awal anak-anak dan manfaatnya. PERTANYAAN PERTANYAAN: Profesor Largo, apakah masuk akal untuk mendorong perkembangan awal anak-anak, yang harus meneruskan pengetahuan mereka tentang bahasa Inggris, matematika atau retorika?
Tetapi masih sulit untuk mengajukan argumen terhadap kursus-kursus ini, karena keinginan orang tua untuk membesarkan anak mereka muncul dari respons orang tua terhadap rasa takut. Orang tua lupa untuk mendengarkan intuisi mereka dan karena itu cenderung mengadopsi cara seperti itu. Selain itu, hari ini anak harus berhasil dalam semua keadaan yang dapat diterangi orang tua.
Orang tua modern berusaha untuk mulai "mengembangkan" anak sesegera mungkin. Beberapa - sudah sebelum kelahiran (da0da, ada teknik seperti itu!). Tampaknya semua orang tua dibagi menjadi 2 kubu: beberapa tidak memikirkan perkembangan awal, kemudian mengingat kembali diri mereka di depan sekolah, sementara yang lain mengambil perkembangan anak-anak dengan semangat sedemikian rupa sehingga mereka merasa kasihan pada anak-anak.
Ini menciptakan lebih banyak tekanan. Faktor apa yang menentukan kecerdasan anak? Bagaimana kondisi belajar yang optimal? Rumput tidak tumbuh lebih cepat saat kita menariknya. Pengetahuan adalah proses akumulasi. Penting bagi seorang anak untuk masuk dan mengumpulkan pengetahuannya sendiri. Ini membutuhkan perhatian pada semua perasaan dan pengumpulan terus-menerus dari pengetahuan baru. Tetapi untuk tujuan ini, anak membutuhkan ruang kosong yang tidak dapat lagi diberikan.
Hari ini, masa kanak-kanak sangat terorganisir. Tidak ada akumulasi pengalaman yang kaya, seperti bermain dengan anak-anak lain. Ini adalah persyaratan umum untuk memperoleh kompetensi dasar seperti bahasa, perilaku sosial dan keterampilan motorik. Segala sesuatu yang lain anak pergi ke sekolah nanti.
Kebenaran, seperti biasa, ada di suatu tempat di tengah.
Mari kita coba mencari tahu apakah kita memerlukan kursus pengembangan dan kelas khusus untuk anak-anak.
Banyak penulis teknik pengembangan awal (Doman, Montessori, Suzuki, Zaitsev, Nikitin, Trop) bersikeras bahwa teori-teori, yang biasa disebut teknik pengembangan awal, bukanlah awal, atau tepat waktu. Perkembangan kemampuan mental dan kreatif anak yang paling intensif terjadi dalam periode satu setengah hingga tiga setengah tahun. Para ilmuwan telah menentukan bahwa dalam 3 tahun, perkembangan sel-sel otak diselesaikan oleh 70%, dan oleh enam tahun - sebesar 90%. Kemudian banyak mekanisme bawaan yang dengannya alam dihargai manusia mati.
Apa nasihat yang akan Anda berikan kepada orang tua? Sikap sebelum pendidikan! Hal paling berharga yang dapat Anda berikan kepada anak Anda adalah waktu Anda. Tidak ada seorang pun di dunia ini yang belajar lebih dari pengetahuan yang bisa dikumpulkan di alam. Dan bicarakan dengan anak Anda tentang hal itu. Pedro Remo Largo mempertimbangkan aspirasi orang tua untuk menjadi "pencipta anak-anak mereka" untuk kesombongan. Banyak orang tua ingin meningkatkan peluang anak-anak mereka di masyarakat pengetahuan dan mulai mengunduh mereka ketika mereka terlalu kecil. Seharusnya anak masih harus dibebani ketika ia seharusnya bermain.
Menurut Remo Largo, pekerjaan awal anak tidak membawa apa-apa. Dalam pengamatan mereka, para ilmuwan yang berpartisipasi dalam studi otak manusia, sampai pada kesimpulan bahwa kemampuan dan karakter seseorang tidak ditentukan oleh kelahiran, tetapi kebanyakan dari mereka terbentuk pada periode tertentu dalam hidupnya.
Sebagai contoh, beberapa orang tahu bahwa semua anak yang mendengar dilahirkan dengan telinga yang mutlak untuk musik, oleh karena itu, di antara ribuan suara, mereka dapat mengenali suara detak jantung ibu. Tetapi jika kemampuan musiknya tidak berkembang, pada usia enam tahun, banyak anak kehilangan karunia ini.
Dan sekarang, setelah mengetahui fakta ini, orang tua mulai dengan penuh semangat mengembangkan anak, mendefinisikan satu setengah remah pada saat yang sama ke dalam bahasa Inggris, ritme, kursus logika, ke dalam kolam dan lainnya dalam lingkaran artistik, dan di rumah tergantung kamar dengan kartu Doman. Banyak orang tua yang sangat terinspirasi oleh gagasan mendidik seorang jenius sehingga mereka membangun perkembangan anak sesuai dengan prinsip "bagaimana jika kita tidak punya waktu?" Bagaimana jika kita tidak melakukan sesuatu? "Lagi pula, Anda ingin mengatakan dengan bangga kepada ibu dari bayi lain:" Bagaimana mungkin Anda belum membaca? (dia tidak pergi ke pot sendiri, tidak belajar bahasa Inggris, tidak menghitung sampai 10, dll.) dan kami telah melakukannya selama setengah tahun! ”
Mitos 1: Otak berkembang sepenuhnya sejak lahir. Realita: otak adalah tubuh yang berkembang paling lama. Sebelum bayi lahir, otaknya berkembang pada tingkat fungsi vital. Dalam 7-10 tahun pertama kehidupan manusia, sel-sel saraf membentuk lebih banyak koneksi daripada yang dibutuhkan. Anak itu benar-benar "menyerap" lingkungan. Secara bertahap, tautan yang tidak digunakan ini dihapus. Dalam pengertian ini, penting bahwa struktur mental anak yang sudah terbentuk terus-menerus diperkaya.
Mitos 2: Perkembangan awal semakin mengubah kurikulum standar usia dini. Kenyataan: perkembangan awal didasarkan pada merangsang kemampuan kognitif anak, yang didasarkan pada preferensi anak. Tujuannya adalah untuk menciptakan kondisi yang paling menguntungkan bagi pengembangan potensinya. Ini berhubungan langsung dengan nutrisi seimbang, sensorik dan pengembangan motorik, untuk pembentukan kesehatan fisik dan mental anak.
Sebelum Anda mengambil kelas dengan anak Anda atau membawanya ke beberapa kursus, putuskan apa yang menuntun Anda: keinginan untuk membantu anak Anda memahami dunia atau ambisi orang tua. Jika Anda, pertama-tama, ingin merasakan kebanggaan atas prestasi orang tua di bidang pendidikan anak, maka semua kegagalan anak akan menjadi kekalahan pribadi bagi Anda, konfirmasi atas ketidakkonsistenan Anda sendiri. Dan kemudian anak itu akan mulai menderita, di mana orang tua menaruh harapan mereka, tetapi dia, sayangnya, tidak membenarkan.
Mitos 3: Perkembangan awal adalah konsep eksternal. Kenyataan: Inovasi dalam perkembangan awal anak-anak adalah hasil dari pengalaman dan penelitian para guru dari seluruh dunia: Italia, Jerman, Prancis, Jepang, Amerika Serikat, Rusia, dan banyak negara lainnya. Perkembangan awal telah ada selama bertahun-tahun di Kenya dan Peru, dan orang-orang Hispanik melihatnya sebagai penemuan dan kontribusi mereka terhadap sistem pendidikan global.
Mitos 4: Tidak perlu untuk pengembangan awal. Perkembangan tradisional juga memberikan hasil yang baik. Kenyataan: Tentu saja, banyak jenius menemukan kemampuan mereka, berkembang secara tradisional, tetapi banyak bakat tetap tidak terdeteksi. Anak memiliki hak untuk menunjukkan kemampuannya bukan dalam kondisi di mana ia berkembang, tetapi karena mereka. Semakin Anda bertanggung jawab tentang perkembangan awal seorang anak, semakin besar peluang untuk mengembangkan orang yang cakap dan sukses. Tentu saja, Anda perlu belajar banyak untuk mempercepat perkembangan awal anak Anda.
Jadi apa yang harus dilakukan? Jangan mengembangkan anak? Salah juga
Perkembangan anak usia dini - ini bukan penghargaan untuk fashion, tetapi kebutuhan yang ditentukan oleh kebutuhan dunia teknologi modern. Ilmu pedagogis tradisional tidak mau mengakui bahwa potensi anak jauh lebih tinggi daripada pewarnaan sederhana pewarnaan atau pemodelan wortel, yang dilakukan dengan anak-anak di taman kanak-kanak. Tanpa kelas khusus, anak-anak datang ke sekolah tanpa keterampilan khusus dan sistem pengetahuan yang harmonis. Pertama, itu awalnya menempatkan mereka pada posisi yang kurang menguntungkan. Bayangkan betapa menyakitkan bagi seorang anak 6-7 tahun untuk menyadari bahwa mereka tidak membawanya ke sekolah yang baik, karena ia tidak tahu sesuatu dan tidak tahu bagaimana - yaitu, bahwa ia lebih bodoh daripada yang lain! Kedua, anak masih harus mengejar ketinggalan. Sangat tidak menyenangkan jika hal ini terjadi di kelas 1, ketika seorang anak mengerjakan pekerjaan rumah berjam-jam di mana teman-teman sekelasnya mengatasinya dalam 10 menit.
Tetapi sebagai orang tua, orang selalu belajar banyak. Dengan asumsi bahwa tidak perlu melatih orang tua, kebanyakan orang paling sering melakukan kesalahan yang dilakukan oleh orang tua mereka dalam hubungannya dengan diri mereka sendiri, dan menghasilkan pola perilaku sesat untuk anak-anak mereka. Akibatnya, perkembangan positif dan kemajuan pembelajaran yang dibutuhkan oleh dunia modern belum tercapai.
Mitos 5: Perkembangan anak usia dini terlalu mahal. Di negara-negara miskin, masalah bertahan hidup jauh lebih penting daripada perkembangan awal. Realita: Mari kita bertanya: mahal dibandingkan dengan apa? Mengabaikan perkembangan anak usia dini tidak hanya mengurangi potensi perkembangan anak dan prasyarat untuk kehidupan yang potensial, tetapi juga mengarah pada pembentukan sikap pasif terhadap kehidupan, serta status sosial, budaya dan ekonomi yang rendah dalam hidupnya. Kesimpulan yang sama mengarah pada pengamatan perkembangan anak-anak yang orang tuanya miskin dan memiliki status sosial yang rendah dibandingkan dengan anak-anak dari keluarga yang relatif kaya.
Tentu saja, setiap anak berkembang dengan kecepatannya masing-masing, menguasai kemampuannya sendiri secara bertahap, langkah demi langkah. Namun, jika Anda bekerja secara sistematis dengan anak Anda menggunakan berbagai metode perkembangan awal, maka pengembangan kemampuan terjadi lebih intensif daripada anak-anak yang tidak diberi kelas.
Apa metode yang disukai? Apa yang harus dilakukan dengan anak itu? mulai umur berapa? Pertanyaan-pertanyaan ini menyiksa orang tua.
Pada usia tiga atau empat anak kelas menengah memiliki tingkat pengetahuan dan kecerdasan yang jauh lebih tinggi daripada anak-anak dari orang tua miskin. Karena anak-anak kelas menengah menerima banyak stimulasi sensorik dan intelektual bahkan di bulan-bulan pertama. Mereka memiliki akses ke item yang lebih beragam untuk game. Ibu mereka memberi mereka barang-barang ini, memungkinkan mereka untuk berurusan dengan mereka, mendorong mereka untuk bereksperimen dan pada saat yang sama berbicara dengan mereka. Perkembangan awal adalah senjata paling kuat dalam perjuangan untuk eksistensi.
Mitos 6: Perkembangan awal menghalangi anak dari masa kecil yang bahagia dan riang. Kenyataan: Anak-anak kecil sangat suka belajar. Hanya kehilangan kemampuan untuk belajar dan memahami hal-hal baru yang membuat anak tidak bahagia. Anak-anak belajar terus menerus setiap menit dalam sehari mereka. Game pendidikan dan pendidikan - cara terbaik menghabiskan beberapa jam sehari. Anak itu tidak tahu lagi kesenangan.
Banyak sistem perkembangan telah datang kepada kita dari luar negeri dan tidak dapat disesuaikan dengan mentalitas Rusia. Katakanlah, sistem yang disebut Masaru Ibuki "Setelah tiga sudah terlambat", dibangun dalam tradisi Jepang: ada banyak perhatian yang diberikan untuk pengembangan estetika dan musik dan bahasa asing. Pada saat yang sama, dalam metode ini tidak ada tugas untuk pengembangan aktivitas fisik, yang juga penting untuk perkembangan penuh anak.
Mitos 7: Sebagai hasil dari perkembangan awal, anak akan menyalip program sekolah dan bosan di sekolah. Anak-anak, dengan siapa ia bekerja sejak usia dini, jauh lebih rentan, lebih ingin tahu dan tidak memiliki masalah dengan belajar dan menghafal materi. Jangan khawatir bahwa anak itu akan bosan di sekolah: jika pelajarannya membosankan, mereka akan sama untuk semua anak.
Mitos 8: Perkembangan awal harus terjadi dalam arah yang ditentukan dengan ketat. Kenyataan: perkembangan awal didasarkan pada stimulasi kemampuan kognitif anak, prasyarat yang menjadi preferensi anak itu sendiri, yang tidak boleh dikorbankan untuk ambisi orangtua. Perkembangan awal menyiratkan keakraban komprehensif anak dengan dunia luar.
Semua anak adalah individu. Karena itu, apa yang cocok untuk satu anak mungkin sama sekali tidak cocok untuk yang lain. Yang terbaik dari semuanya adalah jika sistem yang berorientasi pribadi diciptakan untuk anak, berdasarkan pada karakteristik individu dan kebutuhan anak tertentu. Tidak ada gunanya mencoba secara semena-mena mendorong informasi maksimum menjadi seorang anak, tidak mungkin untuk menekankan membaca atau, sebaliknya, perkembangan artistik dan estetika. Tugas utama kelas-kelas awal adalah pengembangan kepribadian anak yang beragam, pemikiran logis dan abstraknya. Artinya, penting untuk tidak hanya mengungkapkan dasar-dasar sains kepada anak-anak, tetapi juga untuk mengajar anak-anak untuk memahami dunia secara mandiri dan secara mandiri menarik kesimpulan dan penemuan.
Mitos 9: Perkembangan awal hanya mungkin di rumah. Bayi itu harus melihat ke rumah selama mungkin. Kenyataan: Sebagian besar ahli menunjukkan bahwa anak-anak yang masuk TK berkembang rata-rata 5 kali lebih cepat dan lebih efisien daripada anak-anak yang dibesarkan dan dibesarkan di rumah. Keluarga memiliki dampak terbesar pada kehidupan anak, tetapi kehadiran dapat sangat meningkatkan persiapannya dan meningkat secara signifikan. Kemampuan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya juga diperlukan untuk pengembangan pribadi sepenuhnya.
Profesional yang berpengalaman dapat memberikan bantuan khusus kepada anak, yang tidak selalu mampu dilakukan oleh orang tua. Autisme adalah gangguan "spektral", sekelompok gangguan dengan gejala yang sama, tetapi dengan gejala dari anak ke anak. "Spektrum" autisme mengacu pada variasi dan kombinasi gejala, bukan beratnya beban. Gangguan dalam spektrum autisme termasuk.
Perkembangan anak harus harmonis. Segala sesuatu memiliki waktu, Anda harus mengikuti jalan perkembangan alami manusia.
Secara alami, setiap anak berbakat di beberapa daerah, dan tujuan para guru dan orang tua adalah menemukan “Percikan Allah” ini di setiap anak, membuka potensi anak dan mengajar mereka untuk secara mandiri mengembangkan kemampuan alami mereka.
Sementara gejala autisme berbeda, tema umum dalam spektrum autisme adalah kesulitan dengan interaksi sosial - pada kenyataannya itu adalah tanda sindrom Asperger. Autisme adalah gangguan neurologis yang sangat fluktuatif yang mempengaruhi kontak sosial, komunikasi verbal dan non-verbal. Banyak anak autis mengalami kesulitan belajar, hampir selalu karena keterampilan bahasa yang tertunda.
Banyak anak autis bekerja dengan baik dalam tugas bahasa dasar, termasuk kosa kata dan mengeja. Namun, fungsi bahasa yang kompleks, seperti memahami bahasa kiasan, bisa sulit untuk anak autis. Program kami untuk anak-anak dengan autisme mempercepat perkembangan pendengaran, membantu untuk memproses bahasa lebih efektif sehingga seorang siswa dengan autisme dapat mengikuti dan berpikir sambil mendengarkan. Anak-anak dengan autisme membuat kesalahan membaca yang sama dengan anak-anak tanpa autisme, tetapi hanya membuat lebih banyak dari mereka.
Anda tidak bisa fokus hanya pada perkembangan kekuatan anak dan bakatnya, karena dalam hal ini kita mendapatkan ketidakharmonisan perkembangan. Misalnya, "kutu buku" kecil atau atlet yang terbatas secara intelektual. Pada prinsipnya, tidak mungkin untuk menetapkan tujuan untuk meningkatkan kejeniusan dari seorang anak, karena dalam mengejar hasil Anda dapat "membebani" anak, dan terus-menerus menunjukkan hasil ini kepada orang lain, Anda dapat merusak karakter anak. Pengembangan komprehensif jauh lebih penting daripada catatan dalam satu arah, karena memberikan dasar untuk pembentukan kepribadian yang harmonis.
Latihan untuk membaca dan memahami pada anak autis
Untuk anak autis, membaca dengan pengertian seringkali menjadi masalah. Ini karena membaca adalah keterampilan bahasa. Meskipun anak-anak dengan autisme berbeda secara signifikan dalam keterampilan membaca mereka, kesalahpahaman bahasa dapat menjadi hambatan untuk membaca. Program kami pertama-tama menggunakan keterampilan bahasa, dan kemudian meningkatkan keterampilan membaca anak-anak dengan autisme.
Pentingnya pemrosesan otak
Kesulitan perawatan adalah biomarker untuk autisme. Deteksi dini berarti autisme dan terapi terkait dapat dimulai lebih awal. Penemuan baru ini membuka pintu ke cara baru untuk mengobati autisme. Pemrosesan otak adalah keterampilan kognitif yang dapat digunakan dan ditingkatkan.
Ratuya untuk perkembangan awal, orang tua harus masuk akal dan waspada terhadap metode baru, menyatakan bahwa mereka harus mengajar anak membaca sebelum mereka berjalan. Manusia, pertama-tama, bagian dari alam, dan di dalam kita, sebagai unit biologis, rencana pembangunan tertentu ditetapkan, yang salah untuk dilanggar.
Anak berusia satu tahun Anda perlu belajar untuk memiliki tubuh Anda dan berjuang untuk pengetahuan dunia, dan tidak duduk untuk angka. Pada usia sekitar dua tahun, anak harus diajar untuk memperoleh pengetahuan dan menganalisis informasi, untuk mengembangkan pidatonya dan keinginan untuk pengetahuan dunia. Menjelang tiga tahun, anak harus belajar untuk mengklasifikasikan data, menarik kesimpulan, yaitu, penting untuk mengembangkan pemikiran logis dan abstrak, serta meletakkan dasar untuk keamanan. Artinya, segala sesuatu memiliki waktu, umurnya.
Kita harus bertanya-tanya bubur macam apa yang terbentuk di kepala orang tua muda yang telah membaca majalah tentang perkembangan awal. Meskipun semua orang tua mencintai anak-anak mereka dan berusaha memberi mereka perhatian maksimal, sangat sedikit orang yang dapat bekerja dengan anak-anak dari minggu ke minggu sesuai dengan sistem tertentu. Tidak memiliki pengetahuan khusus, atau kemampuan pedagogis, orang tua membuat banyak kesalahan, yang kemudian harus diperbaiki oleh para profesional. Itulah sebabnya agar seorang anak tumbuh dengan cerdas, perlu untuk menentukannya untuk pengembangan perkembangan di pusat anak-anak atau semacam studio.
46Selamat sayang 27.02.2016
Irina27.02.2016 Perkembangan Anak Usia Dini - Pro dan Kontra
Pembaca yang budiman, pada saat kelahiran anak-anak dan cucu, kita masing-masing ingin melihat mereka bahagia, berusaha mengembangkan kemampuan mereka, untuk memberi mereka segalanya dalam kekuatan kita. Begitu banyak sekarang ada metode yang berbeda untuk perkembangan awal anak-anak, begitu banyak bahan indah dapat ditemukan untuk ini. Berapa biaya kita semua untuk terjun ke topik ini, apakah kita perlu memuat anak-anak kita sejak kecil - itulah yang kita miliki hari ini.
Kami akan membahas semua pro dan kontra dari perkembangan anak usia dini. Merenungkan topik ini akan menjadi kolom utama, yang baru-baru ini dibuka di blog saya, Anna Kutyavin. Beri dia kata.
Halo, pembaca blog yang terhormat, Irina! Keinginan untuk memberi anak Anda yang terbaik adalah norma bagi orangtua yang penuh kasih. Kita mulai merawat remah-remah kita di masa prenatal, melindunginya dari emosi negatif, ekologi yang buruk, dan kelelahan ibu yang berlebihan. Kami bernyanyi untuk mereka lagu pengantar tidur dan menghitung hari sampai jam "X", khawatir bahwa semuanya berjalan dengan cara terbaik dan memilih penolong terbaik bagi bayi untuk datang ke dunia. Dan sekarang remah-remah itu datang ke dunia, begitu sayang, begitu kecil dan begitu tak berdaya ...
Sulit untuk menggambarkan dengan kata-kata bahwa lautan kelembutan yang membanjiri kepala orang tua yang baru lahir. Pada saat ini mereka siap untuk melakukan segalanya di dunia, jika saja bayinya aman dan semuanya baik-baik saja. Bagaimanapun, dia benar-benar tidak berdaya!
Tapi di sini melewati beberapa bulan, bayi itu tumbuh dan merayakan ulang tahun pertama - setengah tahun. Dia bukan lagi bayi tak berdaya yang datang bersama kami dari rumah sakit! Anak itu sudah tahu banyak hal, tertarik pada banyak hal. Setiap hari prestasinya menjadi semakin jelas dan serius. Dan itu selama periode ini, sampai si kecil satu tahun, ibu biasanya berpikir tentang masalah perkembangan awal. Lagipula, itu fashionable, didengar, dan setiap orang tua berusaha mengikuti isu meningkatkan prospek masa depan untuk anak-anak mereka, bukan?
Metode pengembangan anak usia dini
Ada banyak metode pengembangan awal yang berbeda. Tentunya, Anda tahu atau pernah mendengar tentang metode Montessori, Zaitsev, Doman, Lupan, Shichida, Nikitin, Danilova, pedagogi Waldorf, dll. Semuanya sangat berbeda bertujuan untuk mengembangkan kepribadian anak di usia yang sangat "lembut". Bagaimanapun, perkembangan awal sebenarnya merupakan pengembangan intensif dari kemampuan seorang anak di usia dini (dari 0 hingga 3 tahun).
Dalam hal kebutuhan untuk menggunakan metode pengembangan awal, para ilmuwan sering tidak setuju. Para penulis metode sendiri dan banyak ahli berpendapat bahwa remah-remah perlu dikembangkan, apalagi, cukup intensif, tidak hanya sejak lahir, tetapi dari periode perinatal. Ilmuwan lain mengatakan bahwa setiap anak harus memiliki masa kecil yang riang, tanpa "metode ilmiah" di sana. Siapa di antara mereka yang benar?
Dasar-dasar perkembangan anak usia dini
Tetapi, sebelum beralih ke argumen untuk dan menentang perkembangan awal, mari kita ingat sedikit, apa perkembangan umum remah-remah dalam periode dari lahir hingga tiga tahun?
Perubahan utama dalam kehidupan seorang anak pada usia dini terjadi di tiga bidang: aktivitas subjek, keterampilan motorik utama dan pengembangan bicara. Mari kita bicara lebih banyak tentang bidang-bidang ini.
Aktivitas subjek
- Itu semua banyak manipulasi yang dapat dilakukan dengan benda-benda di sekitar kita: menambah, menggeser, membongkar, merakit, besi, tuangkan, putar, benturkan, tutup dan buka, sobek, temukan, turun dan angkat, dll. Berkat tindakan seperti itu, bayi mengerti bahwa semua benda di lingkungannya berbeda dalam komposisi, bentuk, ukuran, bahan, warna, tujuan. Ini membentuk dasar untuk pengembangan lebih lanjut dari kecerdasan anak - pemikiran visual-efektif.
Oleh karena itu, sangat penting untuk menjelaskan segalanya kepada anak, untuk mengucapkan, untuk mengatakan tujuan dan fungsi objek, komposisi dan perbedaan dari yang lain, dll.
Adalah baik untuk menggambar dengan anak, untuk membuat aplikasi, untuk terlibat dalam mendesain - semua ini akan membantunya untuk menguasai dunia objek dan mengembangkan keterampilan motorik halus.
Motilitas Utama . Segera setelah bayi itu berdiri, ada peluang besar baginya untuk belajar dan menjelajahi dunia di sekitarnya. Bagaimanapun, ada begitu banyak hal di dunia ini yang dapat Anda sentuh, cicipi, raih, pelajari. Dan tugas kita sebagai orang tua adalah memberi anak itu sebanyak mungkin benda untuk dijelajahi.
Pengembangan bicara. Sulit untuk melebih-lebihkan pentingnya berbicara dalam kehidupan bayi, bukan? Memang, sebagian besar, berkat dia, remah itu belajar berinteraksi dengan orang lain, menerima informasi baru tentang dunia, dan menyatakan kebutuhan mereka.
Cara terbaik untuk mengembangkan wicara adalah percakapan dengan anak tentang segalanya. Tentang apa yang dilihatnya, apa yang terjadi sekarang, apa namanya dan apa yang dilakukan. Seiring waktu, monolog berubah menjadi dialog ketika kita mengajukan pertanyaan kepada balita, dan mengajarinya untuk menjawabnya. Pertama bersuku kata satu, lalu sedikit demi sedikit kalimat sederhana, dll.
Penting bagi perkembangan bicara dengan bayi untuk membaca buku, bercerita dan bermain dengan dongeng, bernyanyi, memainkan permainan jari.
Dan, secara umum, metode pengembangan awal tepat ditujukan pada tiga bidang utama ini, dan beroperasi dengan alat-alat seperti keterampilan motorik, dongeng, berbagai permainan, dan kegiatan kreatif.
Perkembangan anak usia dini: menentang
Jadi, argumen para penentang perkembangan awal:
Percepatan perkembangan kecerdasan hingga merugikan area lain kehidupan anak. Menurut kubu penentang perkembangan awal, pekerjaan intensif hanya bidang kognitif anak mengesampingkan bidang-bidang lain yang sama pentingnya - emosional, sosial, serta lingkungan kehidupan mental anak, yang tidak dapat "diburu-buru". Hal yang sama terjadi jika Anda hanya fokus pada perkembangan fisik bayi.
Konsumsi sementara dan energi. Memang, pengenalan banyak teknik membutuhkan bahan khusus, persiapan yang membutuhkan banyak waktu untuk orang tua. Ya, jika profesi utama ibu dan ayah disebut "orang tua", dan tidak perlu melakukan hal lain, maka opsi ini tidak buruk. Tetapi bagi orang tua yang bekerja semua ini tidak mudah. Tentu saja, Anda dapat membeli bahan yang sudah jadi untuk permainan pendidikan atau membawa anak Anda ke pusat anak-anak khusus, di mana seorang spesialis akan bekerja dengannya. Namun semua ini juga tidak murah.
Ancaman terhadap kesehatan anak karena percepatan proses alami. Dengan kata lain, semuanya harus terjadi pada waktu yang tepat, dan jika Anda mencoba untuk "memompa" fungsi ini atau itu sebelumnya, Anda hanya dapat membahayakan remah-remah. Dan secara umum, mengapa mengganggu jalannya peristiwa? Bagaimanapun, kami entah bagaimana tumbuh, tidak ada yang mempercepat apa pun, dan tumbuh sama saja!
Kurangnya prospek masa depan. Menurut banyak pengamatan para penentang perkembangan awal, mayoritas anak-anak - dan mereka yang banyak terlibat dengan mereka, dan mereka yang sama sekali tidak tahu perkembangan awal - sama-sama naik level di sekolah. Artinya, mengapa membuang energi Anda jika hasilnya masih sama?
Saya takut menumbuhkan keajaiban! Faktanya, argumen seperti itu terjadi. Bagaimanapun, kita semua mengerti bahwa membesarkan bayi yang berbakat sangat sulit. Kita tidak hanya harus terus-menerus berkorespondensi dengannya, tumbuh bersamanya, begitu juga masa depannya sering tampak tidak terlalu menarik bagi kita. Ingat contoh Geeks terkenal. Seringkali mereka tidak memiliki teman, karena semua orang hanya iri pada mereka. Ya, dan anak itu sendiri, karena perkembangan yang maju, tidak mudah untuk membangun hubungan dengan teman sebaya. Apakah kita, sebagai orang tua, rela membuat anak kita kesepian?
Jangan mencabut anak dari masa kecil! Semua "kebijaksanaan yang dipelajari" dari anak itu akan diajarkan di taman kanak-kanak dan di sekolah. Dan sekarang lebih baik membiarkan mereka menggulung mobil dan bermain dengan boneka, tanpa khawatir tentang apa pun. Waktu akan selalu belajar, tetapi anak usia dini tidak akan terulang.
Tentu saja, dengan banyak vonis, "kubu lawan" sulit untuk diperdebatkan. Terutama jika kita mempertimbangkan situasi dalam versi yang berlebihan, ketika perkembangan awal membutuhkan banyak waktu dan upaya untuk bayi dan orang tua.
Perkembangan anak usia dini: untuk
Dan sekarang mari kita pertimbangkan bagaimana pendukung perkembangan awal merespons argumen lawan mereka. Tentunya mereka memiliki sesuatu untuk dikatakan.
Perkembangan awal tidak harus mengecualikan perkembangan bayi di daerah lain.. Artinya, seiring dengan perkembangan bidang kognitif, sangat penting untuk memperhatikan perkembangan emosional remah-remah, komunikasinya dengan teman sebaya dan manula, dan pelatihan balita dengan keterampilan sehari-hari. Semua ini sangat berguna dalam hidupnya. Lagipula, hal terpenting yang dibutuhkan seorang anak di usia dini adalah perkembangan kepribadian yang harmonis, hubungan yang erat dengan orang dewasa, dan pengetahuan yang menggembirakan dari dunia sekitar.
Dan, tentu saja, seperti dengan kegiatan lain, juga mungkin untuk "berlebihan" dengan perkembangan awal. Tanpa pengetahuan mendalam tentang psikologi usia bayi, memahami fitur-fiturnya, Anda cukup "memompa" anak dengan beberapa konsep, tetapi otak mungkin belum siap untuk informasi tersebut. Dalam hal ini, pelatihan seperti itu sepertinya tidak menguntungkan.
Selain itu, keinginan untuk "mengisi" anak dengan pengetahuan sebanyak mungkin dapat menyebabkan kelebihan intelektual dan bahkan stres berat. Dan, oleh karena itu, dalam hal ini, seperti yang lain, rasa proporsi itu penting.
Ya, pengembangan awal membutuhkan waktu. Tetapi tidak terlalu banyak sehingga tidak mungkin untuk mengukirnya bahkan untuk orang yang sibuk. Dan di sini kita dibantu oleh keterampilan manajemen waktu dan kemampuan untuk memprioritaskan. Semua, seperti dalam kasus lain. Akan ada keinginan.
Sama dengan material. Tidak semua metode menyiratkan banyak manfaat tambahan. Selain itu, kebanyakan dari mereka dapat dibuat sendiri, tanpa banyak kesulitan. Ya, tidak dalam lima menit. Tapi mungkin itu sepadan?
Kondisi kehidupan baru membuat kita menjadi tuntutan baru. Ya, tentu saja, sifat bijak telah memahami perkembangan bayi yang harmonis dalam kondisi normal. Dan, mungkin, jika dia tidak dikembangkan lebih lanjut, dia akan belajar sebagian besar keterampilan. Itu hanya hidup kita yang tidak dapat diprediksi dan konstan seperti beberapa dekade yang lalu. Dan itu berarti Anda harus tahu banyak dan bisa berhasil menjadi orang yang sukses. Sangat penting untuk memelihara keingintahuan seumur hidup, keinginan untuk belajar, untuk belajar hal-hal baru. Dan semua ini kami bantu anak lakukan sejak usia dini.
Ya, tidak banyak orang tua yang benar-benar ingin membesarkan anak ajaib. Tapi kami tidak ingin tumbuh biasa-biasa saja, kan? Selain itu, bakat anak dipengaruhi tidak hanya oleh pelatihan dan pendidikan, tetapi juga oleh sejumlah alasan lain - kecenderungan dan bakat alami, keturunan, dan ketekunan anak itu sendiri.
Pendidikan anak ajaib bukanlah tujuan utama dari perkembangan awal. Hal utama yang ditawarkan teknik ini adalah peluang bagi remah untuk memanifestasikan dan merealisasikan data yang tertanam di dalamnya oleh sifat bijak. Dan, berarti, dia bisa tumbuh dewasa yang harmonis dan bahagia. Dan kami, sebagai orang tua, mendukung aspirasi ini dalam dirinya.
Mungkin saja anak-anak akan keluar di sekolah. Tetapi intinya bukan dalam jumlah pengetahuan dan keterampilan. Dan, lebih tepatnya, dalam kebiasaan mencapai tujuan, untuk menjadi sukses dan bahagia sejak kecil. Setuju, ini jauh lebih dari sekadar "memompa" pengetahuan.
Perkembangan awal tidak menghilangkan anak dari masa kanak-kanak. Sebaliknya, itu membuatnya lebih jenuh dan bersemangat, menarik dan menyenangkan. Tidak ada yang memaksa remah untuk duduk di meja sebelumnya. Tetapi pengetahuan tentang metode pengembangan awal membantu menggabungkan jalan dengan pembelajaran dan pengetahuan, dan mengubah game menjadi yang berkembang.
Dan bagaimanapun juga, pengembangan awal tidak melibatkan pembelajaran melalui kekuatan! Jika seorang anak tidak tertarik pada kelas, itu berarti bahwa pendekatannya telah dipilih secara salah, dan kita harus mencoba sesuatu yang lain. Mungkin hentikan pelajaran dan pilih metode lain.
Secara umum, argumen satu dan pihak lainnya terdengar cukup meyakinkan. Dan, kemudian, kita hanya dapat memiliki satu hal - untuk memeriksa semua ini tentang pengalaman pribadi. Tanpa fanatisme dalam hal kelimpahan metode dan menyalahkan diri sendiri karena kurangnya pelatihan sistematis. Coba dan pilih yang cocok untuk kita dan anak-anak kita. Secara pribadi, saya melihat bahwa inilah petunjuk sebenarnya.
Bagaimanapun, hal utama adalah tidak menekan keingintahuan alami rasa ingin tahunya, kehausannya akan pengetahuan. Dan, oleh karena itu, kita harus menjawab semua pertanyaannya. Dan di sini metode apa pun tidak akan membantu. Hanya kontak pribadi dengan bayi, perasaan dan emosi kita, tindakan dan tindakan kita. Serta bakat orangtua. Semua ini sangat penting bagi anak-anak kita. Bagaimanapun, mereka akan tetap seperti kita, kan?
Teman, apa pendapat Anda tentang perkembangan awal anak-anak? Apakah layak untuk berurusan dengan anak tersebut, dan jika demikian, bagaimana?
Anna Kutyavina.
Tentu saja, saya mencoba mengajar mereka untuk belajar musik. Tapi ternyata, seperti yang mereka katakan - pembuat sepatu tanpa sepatu. Saya melihat bahwa mereka tidak tertarik. Saya, sebagai guru, mereka tidak melihat. Guru yang mengajar kami menetapkan tugas terlalu besar untuk anak-anak dan saya. Saya akan melewatkan detailnya, tetapi ternyata mereka sama sekali tidak tertarik dengan musik. Meskipun kami menyentuhnya.
Tapi saya melihat kemampuan mereka menggambar, dan, di keluarga kami, tidak ada yang menggambar. Mulai mengembangkan arah ini. Dan seorang anak perempuan memiliki minat dalam belajar bahasa. Tentu saja, ini sudah lebih jauh, bukan perkembangan paling awal. Namun, potensi kreatif seperti itu tidak lewat dan lebih jauh membantu membuka di daerah lain. Jadi saya selalu mengatakan bahwa kita harus mendengarkan hati kita, berbicara dengan anak-anak. Jangan membabi buta sepanjang jalan mewujudkan semua keinginan dan impian kita yang tidak realistis menjadi kenyataan pada anak-anak. Setiap anak memiliki bakat. Hanya perlu melihat dan mendengarnya. Dan, tentu saja, sejauh pengetahuan kami, pengalaman, mengembangkan yang terbaik pada anak-anak.
Belum lama ini, saya menerbitkan sebuah artikel di blog. Ini adalah wawancara saya dengan satu keluarga yang sangat menarik. Untuk semua yang tertarik dengan topik ini, saya mengundang Anda untuk membaca artikel.
Dan untuk jiwa, hari ini kita akan mendengarkan penampilan pianis Cina Lang Lang bersama muridnya. Mereka akan tampil Pawai militer Schubert .
Saya berharap Joy untuk kita semua dan anak-anak kita! Dan masa kecil yang bahagia, harmonis, cerah untuk anak-anak dan cucu-cucu kita!
Lihat juga
Ulasan (46)
Jawab
Alexandra
07 Mar 2016 jam 20:15
Jawab
Harapan
03 Mar 2016 pukul 19:49
Jawab
Elena
03 Mar 2016 pukul 17:11
Jawab
Evgenia
03 Mar 2016 jam 3:00
Jawab
Larisa
03 Mar 2016 jam 2:50
Jawab
Anatoly
01 Mar 2016 jam 16:31
Jawab
Sergey
01 Mar 2016 jam 8:57
Jawab
Dmitry dengan Burido
29 Feb 2016 jam 21:58
Jawab
Elena Goloshtenko
29 Feb 2016 jam 12:47
Jawab
Olga
28 Feb 2016 pukul 21.50
Jawab
Olga Andreeva
28 Feb 2016 pada 20:47
Jawab
Irina Shirokova
28 Feb 2016 pukul 19:16