כיצד לתאר את מהלך היישום. יישום בדים במוסד חינוכי לגיל הרך

יישומים נייר הם צורה נפוצה מאוד של יצירתיות לילדים. רוב הילדים בעלי עניין ותשוקה עוסקים בסוג זה של פעילות. תרגילי Applique לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, תפיסת צבע, פנטזיה, חשיבה יצירתית.

Appliqué (מן המילה הלטינית applikatio - המצורף) הוא סוג אחד של טכניקה ציורית, המבוססת על חיתוך, כיסוי צורות שונות ותיקונם על חומר אחר שאומץ על הרקע. המונח "appliqué" כולל דרכים ליצירת יצירות אמנות מחומרים בעלי תכונות ומרקמים שונים, המאוחדים על ידי הדמיון בין טכניקת הביצוע. כל חומר יש מאפיינים משלו, אשר יש השפעה מכרעת על הטכניקה של היישום. לדוגמה, נייר, קש, צמחים יבשים, לנבוח, מחובר בצורה של דבקים שונים. בד, עור, פרווה, הרגיש הם תפורים בדרך כלל; צפצפה למטה מכוסה על נייר קטיפה. היישום הוא הדרך הפשוטה ביותר ונגיש ליצור יצירות אמנות, תוך שמירה על הבסיס הריאלי של התמונה עצמה. זה מאפשר שימוש נרחב ביישום לא רק למטרות עיצוב (בייצור עזרים חזותיים, עזרים עבור משחקים שונים, צעצועים, דגלים, מזכרות לתאריכים החגים, קישוטים לתלבושות חגיגיות ואחרות, עיתונים קיר, עמדות, תערוכות, חדרי גן), אבל ויצירת ציורים, ציורי קיר, קישוטים וכו '.

היישום הופיע לפני יותר מ 2500 שנה. זה נוצר על ידי עמים נוודים, לקשט עם בגדים applique, נעליים, דיור. הם ביצעו את עבודתם של עור, פרווה ומישוש. ב לנינגרד Hermitage יש שטיח לבד גדול מעוטר עם דמויות של אלות פרשים. יש פריטים של רתמת סוסים, מעוטר עם applique של עור ומרגיש. כל החפצים נמצאו בחפירות תילים. חאנטי, מנסי, נאנאי, אונקי, קומי, קזחים, קלמקס, בוריאטס משתמשים באפליקציות כדי לתכנן תלבושת לאומית, חפצי בית.

היישום של הבד הופיע הרבה יותר מאוחר. בגדים ופריטים ביתיים היו מעוטרים בבד אפליקי כזה על ידי תפירה חתיכות על הרקע. נכון לעכשיו, סוג זה של היישום משמש בעיצוב של בגדי ילדים ונוער, הוא מעוטר לוחות דקורטיביים, וילונות, שטיחים.

אבל הכי "צעיר" נחשב יישום נייר, הוא פותח רק במאה ה -16. זהו קטע של צלליות נייר שחורות, צמחים, חפצי בית, בעלי חיים, דמויות של אנשים בריקוד עגול. היישום "הצעיר" של צמחים מיובשים, קש, איזוב, וכו ' זה פלוריסט.

סוגי יישומים.

לפי סוג ההוצאה יש שתי קבוצות: שטוח ונפח.

יישום שטוח- זהו היישום הפשוט ביותר לביצוע. כדי לעשות זאת, לגזור את הפרטים של נייר, בד, עור וחומרים אחרים לדחוף אותם על הרקע. ואתה יכול לעשות כזה יישום מתוך נייר על ידי חיתוך זה. הקצוות של חלקים כאלה הם לא אחידים, נותן את הרושם של רכות וחספוס. יישום זה נקרא פסיפס. חתיכות של נייר ניתן לחתוך ומספריים. פסיפס נייר יכול לבצע הן מתאר תמונות מוצקות.

א נפח   יוצר מראה של נפח. על פי שיטות הייצור הוא מחולק לארבע קבוצות:

· רק חלקים נפרדים של היישום צריכים להיות מודבקים על הרקע, והשאר צריך להיות כפוף מעט;

חותכים את אותו חלק כמה פעמים דבק שניים או שלושה מטוסים;

· קח כמה פרטים volumetric (לדוגמה, קופסה עבור birdhouse, צמר גפן עבור שלג) ואת דבק על הרקע;

· החלקים של היישום עשויים נייר מקומט או גלי (כתר של העץ, הליבה של הפרח) כדי להראות את נפח החומר המשחק.

יישום הנושא   - זהו היישום הפשוט ביותר. הוא משמש לייצור של תמונות פשוטות: עצים, עלים, פרחים, פרפרים, אגרטלים, בובות, אנשים, ירקות, פירות יער, בעלי חיים.

יישום סיפור (נושאיות)   מורכבת יותר, המורכבת ממספר חפצים בתנועה. יישומים אלה משמשים לעתים קרובות כדי להדגים יצירות ספרותיות: אגדות, אגדות, שירים, סיפורים קצרים. לרוב, יישומים כאלה הם צבעוניים, אבל יכול להתבצע מאותו צבע.

יישום נוי   המשמש לקשט בגדים, שטיחים, אלבומים, סימניות. לשם כך, ליצור קישוט המייצג את חילופי של גיאומטרי, צמחים או צורות אחרות. זה יכול להיות מורכב משני חלקים זהים ומעורבים. אפשר גם להשתמש בו זמנית את הקישוט צורות גיאומטריותוצורות הירקות.

משי משי - סוג מעניין של עבודה היישום. הוא מצייר את דמותו המקורית. העבודה משתמשת בניגוד. לייצור חלקים באמצעות נייר שחור, דבק על רקע לבן, ולהיפך - החלקים הלבנים מודבקים על רקע שחור.

יישום גופן   המשמש לרישום. אותיות יפות של נייר צבעוני מציגות כותרות, שמות כרזות, ספרי הדרכה.

ישנם יישומים של נייר וטכנולוגיה ייצור.

רצף של יישומים.

העבודה על היישום מתבצעת ברצף מסוים, אשר תמיד צריך לזכור ואת אשר תמיד צריך להיות אחריו. כל יישום מתחיל:

· עם הבחירה של העלילה, ואחריו

· עריכת סקיצה ליישום,

· בחירת נייר

· חיתוך פרטי התמונה

· לפרוש אותם ברקע,

· דבק,

שיעור בכיתה ה '.

נושא:»

מטרות השיעור:

I. כדי להכיר את ההיסטוריה של היישום, את התנאים הטכניים והטכניקות של ביצוע הבקשה חשבונית, כדי ללמד כיצד לבצע את הבקשה;

ללמד ילדים לבחור רישומים בצבע, לחתוך את הפרטים של היישום, לבצע נופים פשוטים.

Ii. לפתח הבנה של הקשר של השימוש המעשי של המוצר, צורתו, חומר וצבע עם עיטור; מרחבית, חשיבה עיצובית, תיאום תנועות ידיים בעת חיתוך וביצוע של יישום, הבנת הצורך בעיבוד דקורטיבי של החפצים והתמונות של העולם האמיתי המתואר בציור.

.Ii לשפר את הילדים את היכולת של תפיסה אסתטית של אומנויות ומלאכות.

לחנך. יישום קפדני של הכללים - עבודה בטוחה   במהלך העבודה עם סכין, מספריים, עור שחיקה.

עזרים חזותיים:שולחנות עם דמויות, חומרי גימור, דוגמאות של סוגי הגמר: יישומים, רישומים של דפוסי;

ציוד וכלים: מחשב נייד, מספריים, מחטים, בד בצבע אחד, דפוס appliqués, חומר טבעי, גימור קלטת, דבק.

משימות בכיתה:

הפעלת תלמידים במשימה;

הצג את יכולות היצירתיות שלך;

למד מדויק בדיוק לגזור את הפרטים של היישום.

עזרים חזותיים:   דוגמאות של יישומים על מוצרים, עזרים חזותיים, הוראות הפעלה עבור משימות, מגזינים.

שיטות עבודה:   שיחה, הסבר, הפגנה, עבודה מעשית, עצמי ושליטה הדדית. החזרה של חזיתית ופרטנית.

תקשורת בין-תחומית:

השפה הרוסית - היכולת להשתמש במונחים.

ציור - הבחירה הנכונה של צבעים.

טכנולוגיה - עיצוב, ביצוע עבודה.

היסטוריה - היכולת להשתמש במידע על סמליות צבע.

מתמטיקה - צורות גיאומטריות, חישובים של חלקים, בדים.

סוג השיעור   - משולב (90 דקות).

קורס השיעור.

1. ארגון השיעור. ברכות דיווח על המטפל על הנפקד, נכונות קבוצתית לשיעור. התאמה אישית של התלמידים לשיעור על ידי ציטוטים ציטוט שנכתבו על הלוח.

2.Message של נושא השיעור:"ההיסטוריה של היישום. טכניקות לביצוע יישומים»

3. מימוש הידע התומך. עבודה קבוצתית. (עבור כל תשובה נכונה, הקבוצה מקבלת בונוס, בסוף השיעור מחושבים בונוסים, הקבוצה שמקבלת את רוב הבונוסים מקבלת את הציון המקסימלי לחומר התיאורטי, התלמידים האחרים עונים על שאלות נוספות הנשאלות על ידי הזוכים, הזוכים מעריכים את התשובות.

המורה:   מוצרים מתוצרת עצמית תמיד מוערך, מוערך, והם עשויים להיות מוערך לעומת מוצרים תעשייתיים בייצור המוני, מאז עבודות יד הם מקור של רוחניות רגשית.

בין מגוון רחב של סוגי אמנות ומלאכות (רקמה, אריגה, סריגה, ציור, וכו ') יישום ראוי לתשומת לב מיוחדת.

אתה כבר עוסקת בסוג זה של עבודה, היישום בא מה חומרים?

מחוץ לנייר;

חומר טבעי.

4. היווצרות של מיומנויות חדשות.

המורה:

ההיסטוריה של היישום.

יישום (מהמילה הלטיניתיישום   - לשים)   - אחד מסוגי הטכניקות הגרפיות, המבוססות על דפוסי חיתוך, הטלת צורות שונות ותיקונן על חומר אחר, כרקע.

יישום   - הדרך הפשוטה ביותר ובמחיר סביר ליצור יצירות אמנות, אשר שומרת על הבסיס הריאלי של התמונה עצמה. זה מאפשר שימוש נרחב ביישום לא רק למטרות עיצוב (בייצור מזכרות חג, עיצוב של דוכנים, תערוכות, הנחות), אלא גם ביצירת ציורים, לוחות, קישוטים, כדי לקשט את הפריטים לבית סביבנו, לקשט בגדים, תיקים, חגורות ו PR.

ההנחה על התפירה קיימת זמן רב. אנשים לקשט את הבגדים שלהם פריטים ביתיים אחרים על ידי הנחת חתיכות שונות של חומר - בד, עור, פרווה - עליהם על פי דפוס ותיקונם עם תפרים שונים על הבד.

היישומים מחולקים:   שקופית

ליעד (קישוט, שיפוץ, תיקון)

על פי חומרים - לפי סוג של בדים המשמשים לייצור שלה.

בשיטת ההתקשרות (מכונה, ידני, דבק, נשלף).

במראה (סדק או מיטה, שטוח, קמור).

לפי נושא (נוי, טבעי, פנטזיה).

סוגי יישומים   שקופית

יישוםמה

פשוט   שקופית

בתפזורת שקופית

חצי נפח   שקופית

נשלף   שקופית

רב שכבתית   שקופית

דרכים לאבטח את בד appliqué   שקופית

אלמנטים של היישום קבועים לבסיס:

עם דבק

עם מחט

על ידי מכונת תפירה

חבר 'ה, איפה יישומים מוחלים?   שקף 9

היישום משמש לקישוט חפצים סביבנו, כגון כריות.

אתה יכול לקשט עם מפיות appliques, סינרים, כפפות בהירות, בקבוק מים חמים על קומקום, תיקים, כובע,

ציורים מרהיבים משמשים כקישוט הבית

5. יישום מיומנויות נרכשות.

עבודה עצמאית מעשית. בצע יישום פשוט. שקופית

ביצוע עבודה מעשית על כרטיסי הדרכה. עבודה בזוגות.

השלבים העיקריים של היישום

לפני שתמשיך עם היישום של היישום, יש צורך לארגן כראוי את מקום העבודה, כדי למשוך את תשומת הלב של התלמידים כדי שמירה על דרישות אסתטיות ליישום

כזכור כללים של עבודה בטוחה בעת עבודה עם סכין, מספריים, עור מלטש. שקופית

תדריך שוטף. להצביע על טעויות שתלמידים יכולים לעשות בזמן העבודה, ולעזור לתקן אותם.

6. סיכום השיעור10 דקות

1 שאלות לחזרה:

מהו יישום?

מתורגם מיישום המילה הלטינית פירושו "קובץ מצורף". בד אפל - טלאים.

כיצד לתרגם את התבנית על הבד?

לסטודנטים ניתנת הזדמנות להעריך את המטלה שלהם.

הדגמת מוצרים.

המורה:

בודק את תחילת העבודה וארגון במקום העבודה;

בודק תאימות עם הרצף הטכנולוגי של ביצוע העבודה, עמידה בכללי העבודה הבטוחה;

שולט על איכות הפעילות ועל אזהרה מוקדמת של שגיאות;

בודק את השימוש של שליטה עצמית ושליטה הדדית;

לוקח עבודה.

6. איחוד לפי כיבוש.

מה למדת בכיתה?

מה למדו לבצע?

ניתוח העבודות.

מציג את היישומים הטובים ביותר, פירוק שגיאות: חלקים מוטה של ​​היישום, לא מדויק.

התחשבות באובדן זמן עבודה.

סיכום והערכה של עבודה מעשית ותשובות תיאורטיות.

7. שיעורי בית:

להכין מידע נוסף על סוגי יישומים;

עבור קבוצה יצירתית: לבצע את הבקשה: "מתנה לאמא" (מעריכה האם).

8. ניקוי מקומות עבודה.

בספרייה שלנו של דפוסי בסעיף "שונות" ישנם גם מוטיבים בטכניקה של היישום. לכן, אנו מציגים את תשומת הלב שלך את הטכנולוגיה של ביצוע של יישומים ואנו מקווים שזה יעזור לך לעשות מוצרים נפלאים ואיכותיים בטכניקה זו על פי שלנו וכל דפוסי אחרים.

הטקסט עבור מאמר זה נלקח מספרה של תרזה דילמון, קורס מלא ב Handicrafts נשים, מוסקבה, Eksmo, 2004.

מהם היישומים

המהות של הבקשה היא כי על בסיס של חתיכות חומר אחד אחר מצורפים. שיטה זו של ביצוע מוצרים רב צבעים כבר ידוע מאז ימי הביניים - באותו זמן, מגוון של חומרים שאנחנו יכולים להשתמש היום רקמה על ידי סאטן, פשוט לא היה קיים עדיין.

בנוסף, היישום מתייחס לאחד הזנים של רקמה פרסית, אשר טבוע במהותה כדי שיבוץ. ראשית, קו מתאר מורכב ביותר הוא חתך לתוך תבנית, אשר מוכנס מכן לתוך cutouts שנעשו בחומרי הבסיס לחלוטין התאמת הצורה והגודל של שכבת. לאחר מכן שני חלקי היישום הם תפורים, ולאחר מכן את התפר הוא מוסווה על ידי שורה אחת או יותר שנעשו עם תפר שרשרת. תפר טמבור, גם עשה עם חוטים של גוונים בהירים, מדגיש עוד יותר את היופי והמורכבות של דפוס משובצת. לפעמים, במקום התפר, צמה ארוגים מחוטי מתכת או סרט זהב צר או כסף מוחל על הצומת. סוגים אחרים של יישומים הם כי את תבנית היישום היא על גבי חומר הבסיס; לפעמים זה מודבק אליו עם דבק מיוחד, "thermowell" או פליזלין דו צדדית. ואז הדפוס הוא עטוף לאורך קווי המתאר עם כבל או עם כמה תפר אמנותי כדי להדק את שתי שכבות של appliqué אפילו בתקיפות רבה יותר. חוטי זהב וכסף, נצנצים, תחרה, אבני חן וחרוזים משמשים כדי לשפר את האפקט ואת העיטור של המוצר.

את appliqué ניתן לעשות עם צמה - במקרה זה, במקום הדפוסים לחתוך מן הבד, המוצר הוא תפור עם צמה של רוחב שונים.

היישום יכול להיעשות הן ידנית והן על מכונת תפירה. עם זאת, במידת האפשר, במקרים כאלה יש להימנע כאשר דפוס קפריזית הוא הניח מתוך קלטת ישר - עבור מחט חסרת ניסיון, עבודה כזו יכולה להיות קושי משמעותי.

תהליך הצמדת appliqué ו גלישת אותו עם צמה או התפר שטוח הוא בהחלט אותו הדבר כאשר עובדים באופן ידני וכאשר עובדים על מכונת כתיבה. יישום סיים, שנעשה על מכונת כתיבה, אינו שונה בהרבה מזו שנעשתה באופן ידני.

בדים

היישום ניתן לעשות על משי, קטיפה, brocade, פשתן וכותנה, כמו גם בדים סינתטיים, על עור טבעי ומלאכותי. מאז היישום הוא סוג של תחליף רקמה, אז זה צריך להיות חומרים שנבחרו ייראה מרשים ככל האפשר. השפעה זו יכולה להיות משופרת נוספת אם סוגים שונים של בד משמשים חלקים שונים של תבנית; זה ייראה עוד בכמה דוגמאות.

חומרים

כפי שציינו לעיל, לרוב חלקים שונים של היישום הם מהודקים יחד עם כבל או צמה, אבל אתה יכול גם לתפור אותם לאורך קו התפר עם התפר שטוח.

ניתן לבצע את הכבל באופן עצמאי, מהחוטים המתאימים באופן אידיאלי לדפוס שלך בצבע ובמרקם (מעט מאוחר יותר החומר על הייצור שלהם יוצג באתר זה) או לרכוש בחנות מיוחדת.

כבל יכול להיות עשוי מחומרים שונים. כמובן, מיתרים סינתטיים, הן מט, מבריק ביותר, אבל חוטי כותנה ואפילו חבלים עשויים חוט פשתן צמר נמכרים גם בחנויות לעבודות יד. מגוון רחב של חוטי זהב וכסף מחוטי מתכת וחתך. עבור תפירה חוט, אתה יכול להשתמש תפירה משי, ועשיית תפרים דקורטיביים - תפירה חוטי משי רקמה, רקמה ויסקוזה וסוגים אחרים של חוטים דקורטיביים עמיד. משי, ויסקוזה חוטי פוליאסטר יכול לשמש גם כדי להפוך את התפר שטוח שבו המתאר appliqué הם עטוף.

עבודות הכנה

לפני תחילת העבודה תחת רוב הבדים המשמשים ליישום, יש צורך לעשות מצע. לשם כך, משמש, ככלל, פליזלין. בעבר פעמים, נייר סיבי היה מודבק לצד seamy בעזרת הדבק עמילן.

יש להקפיד להניח את הבד על האריג הלא ארוג בצורה חלקה וחלק, ללא קמטים וקפלים; בתהליך של החלקת הבד לא ארוגים בד ביניהם לא צריך להתרחש בועות אוויר. אם אתה משתמש בד צדדי לא ארוג, ודא כי שכבת מגן עדיין לא הוסר מהצד השני שלה - תצטרך את זה מאוחר יותר. לאחר stroking, לאפשר את הבד להתקרר. הודות למצע כזה עבור היישום, אפילו בדים הדק ביותר ניתן להשתמש - פליזלין ייתן להם את הנוקשות הנדרשת ולמנוע את הקצוות לשפוך תוך כדי עבודה.

הבא, אתה צריך לשים על הבד המשמש כבסיס, דפוס מלא של היישום העתידי. על האריג, שבו לקחת חלק שקר, אתה צריך לתאר רק את החלקים של התמונה כי יילקח כיישום. חלקים אלה נחתכים במספריים חדים מאוד - איננו יכולים לאפשר לקצוות שלהם להשתרבב או לסובב.

בד הבסיס, שנמתח על מסגרת או חישוק, ממוקם אז על הלוח או השולחן, כך רק הבד עצמו נוגע פני השטח, החישוק צריך להיות בולט כלפי מעלה. לאחר מכן, מן הצד הדוחה של דפוסי לחתוך, שכבת מגן של הצד השני של הבד הלא ארוגים מוסר, הדפוסים הם על גבי המקום המיועד מודבק או מוחלק עם ברזל.

לפני שתתחיל מתאר את הדפוס של appliqué, אתה צריך לתפור את הקצוות שלה לבסיס עם תפרים בודדים, אשר לאחר מכן יהיה מוסתר על ידי המתאר האמנותי.

הדפוס של תפרים תפירה אתה רואה בתמונה משמאל.

קונטורינג

החוט, הניח לאורך תוואי האפליקציה, מקובע בשולי הדפוס בתפרים בלתי נראים של פני השטח - כך שתפרים אלה עוברים בין גדילי החבל, או בסיוע תפירת תפרים שנעשו בחוטים בהירים. בשני המקרים, הכבל חייב להיות חופף את חלקי היישום מספיק כדי להסתיר אותם מן העיניים ולמנוע מהם לשפוך תוך שימוש במוצר. אם את הקצוות של appliqué להתפורר ולשבור, אז זה נעשה בחוסר זהירות. אם התבנית היא contoured על ידי תפר אמנותי, ואז המחט צריך להרחיב את פני השטח של הבד קרוב קרוב לחתוך, ואת תפר כולו לא צריך להיות יותר מ 5 מ"מ אורך.

  אלנה קורניבה

א 'קורנייב, א'

מחנך גרפי פעילויות

MBDOU « גן ילדים   מס '13

צ'רנושקה, אזור פרם

ציורי פעילות   הוא בעל חשיבות רבה בפתרון בעיות של חינוך אסתטי, שכן מטבעו הוא אמנותי פעילויותבפרט יישום   משפיע על התפתחות וחינוך מלאים לגיל הרך.

יישום   ביודעין הפך לאחד הסוגים האהובים ביותר של אומנויות ומלאכות, בשימוש בעבודה עם ילדים. זה לא רק מרתק ומבדר לילדים, אבל יש גם השפעה מועילה על התפתחות היכולות המנטליות והיצירתיות שלהם.

בייבי יישומים מנייר צבעוני, לפעמים נאיבי ופשוט, אבל, בכל זאת, הוא כלי חזק מאוד המסייע לפתח את הפנטזיות של הילד לפתח מיומנויות ויכולות רבות. בנוסף, ילדים מקבלים הרבה הנאה מ הדבקת דמויות צבעוניות על נייר או קרטון.

בתחילה, הילד פשוט מקיש על הנייר דמויות מגולפות על ידי מבוגרים, אבל הזמן עובר ועכשיו הילד עצמו לוקח מספריים בידיו ומתחיל ליצור.

אני מאמין כי העבודה העיקרית עם מורכבים applique מתחיל ב קבוצת מבוגרים . ילדים עובדים עם קווים אנכיים, אופקיים ואלכסוניים, חותכים צלליות סימטריות, עובדים עם קלטת applique, breakaway, חשבונית, slotted.

בשנת 2015, התחלתי לפתח רצף של תוכניות נפח וולומטרי(יישום). ערכות נושא   שהוצגו בנושאים שונים. עבור ילדים כאלה תוכניות נוח עבור אלהכי הילד יכול לפתוח ולסגור את החלק שהוא צריך עד שהוא מבין מה המיקום החלק צריך להיות ואיפה זה על מנת לצייר את המתאר. מישהו מילדים יכול לשקול מעגל רק דקה אחת, והוא יבין איך לעבוד, ומישהו יצטרך לבוא ערכת מספר פעמיםכדי להבין את העיקרון (אלגוריתם)   פעולה. אלה תוכניות הם עוזרי. לאחר השלמת היישום   בשיעור האמנות אני עובר תוכניות לקבוצת עבודה עצמאית של ילדים.

אני רוצה להראות לך את העיקרון של עבודה עם דיאגרמות   על דוגמה ספציפית לדוגמה: יישום"פירות". התמונה מראה את זה עם אחד התוכנית יכולה לבצע מספר פעולות ברצף.

אני גם רוצה להראות את עיקרון העבודה על אחר לדוגמהyou יצירה יישומים"עץ". כאן זה הכרחי כדי להפוך יישום מחורץ חשבונית. הילד נראה בבירור ומובן אלגוריתם של פעולות על דפוס.

על כל אחד מהם אני משתמש בסכימה   טיפים קטנים בצורת קטן תוכניות   או חיצים כדי להקל על הילד לנווט דפוס, וגם, במקרה, כאשר הילד שכח רצף היישומים.

ערכות נושא   אני עושה פשוט ומובן לילדים. אני מנסה בתכנית אחת   להראות את כל הפעולות העיקריות. כמו כן דפוס   שמתי אפשרויות שונות מוכן יישומים בנושא זה.

אני מציע ילדים בגיל הרך   גיל אופציות שונות תוכניות:

ערכות נושא   פיתחתי די הרבה, אני חושב כך יש צורך בתוכניות יישום עצמי. כשאני מביטה בילדים, אני מבינה שאני לא עושה את זה לשווא. בכיתה יישומים   הילדים נעשו בטוחים יותר עצמאיתפעיל, מסודר וחסכוני שימוש בנייר. בעבר, ילדים רבים נאלצו לשלוט יותר. עכשיו הם הגדילו מהירות ביצוע עבודהנפח מוגבר עבודה שבוצעה. אני רואה את ההישג הגדול שלי שהילדים החלו להציע את עזרתם לילדים אחרים שיש להם קשיים בעבודתם.

עשיתי גילוי קטן באמצעות דיאגרמות רצף ביצוע יישום בארגון הפעילויות העצמאיות של הילדים בגיל הרך, שבה אנו והילדים טיפסו צעד גבוה יותר מאסטרינג חינוך לגיל הרך.

פרסומים בנושא:

השימוש בטכנולוגיה TRIZ בפעילויות של הגן כגורם בפיתוח יכולות אינטלקטואליות של ילדים בגיל הרך   "השימוש בטריז טכנולוגי בפעילויות DO כגורם של פיתוח יכולות אינטלקטואליות של ילדים רגילים", סגלבקוב.

ייעוץ למחנכים "גיבוש פעילויות קוגניטיביות עצמאיות בגני ילדים בגיל הרך"   זה ידוע כי עצמאות נוצר בתוך - גיל   בתהליך של שליטה בפעילויות שונות. מה מאופיין.

משחק לגיל הרך "תוף ורעש" מטרה: לפתח את תפיסת הגוון (צליל התוף והרעשנים).

פעילויות עבודה משותפות בקבוצת ההכנה של הסדרה