තුළ ඇති පංතිවල සාරාංශය මැද කණ්ඩායම
මාතෘකාව මත: " ලස්සන කොඩි»
අරමුණ: කතුර සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව සැකසීමට: ඒවා නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීමට, මුදු සම්පීඩනය කිරීමට හා නොකැඩීමට,
පටු පැත්ත දිගේ තීරුවක් සමාන කොටස් වලට කපන්න - කොඩි; පිළිවෙලට උපක්\u200dරම සවි කරන්න
මැලියම්, වර්ණ අනුව රූප ප්\u200dරත්\u200dයාවර්ත කිරීමේ හැකියාව; රිද්මයේ හැඟීමක් සහ වර්ණ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම;
නිර්මාණය කරන ලද රූප සඳහා ධනාත්මක චිත්තවේගීය ප්\u200dරතිචාරයක් ඇති කරන්න.
කාර්යයන්:
අධ්\u200dයාපනික: කඩදාසි පත්\u200dරයක වස්තුවක් නිවැරදිව ස්ථානගත කිරීමේ හැකියාව, වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සහ
වර්ණ නිවැරදිව නම් කරන්න; කතුර සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව සැකසීමට: ඒවා නිවැරදිව රඳවා තබා ගැනීමට, සම්පීඩනය කිරීමට සහ
මුදු ඉවත් නොකර, පටු පැත්ත දිගේ තීරුව සමාන කොටස් වලට කපන්න - කොඩි; ශිල්පීය ක්\u200dරම ශක්තිමත් කරන්න
නිවැරදි මැලියම්, වර්ණ අනුව රූප විකල්ප කිරීමේ හැකියාව.
සංවර්ධනය කිරීම: නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, ඇස, සංයුතියේ හැඟීම වර්ධනය කිරීම; සංවර්ධනය කිරීමට
දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්; මතකය, තාර්කික චින්තනය සහ අවධානය වර්ධනය කිරීම; සංවර්ධනය කිරීමට
මැලියම් පරිස්සමින් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව, සම්පූර්ණ ස්වරූපයෙන් ඒවා ආලේප කරන්න.
අධ්\u200dයාපනික: ආත්ම විශ්වාසය, නිරවද්\u200dයතාවය, නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කිරීමට; දැනුවත් කිරීමට
සමස්ත ප්\u200dරති .ලය භුක්ති විඳීමේ හැකියාව.
අධ්යාපන ක්ෂේත්ර ඒකාබද්ධ කිරීම: “කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය”, “කථන සංවර්ධනය”.
පාඩම සඳහා ද්\u200dරව්\u200dය: ඇදගත් නූල් සහිත භූ දර්ශන පත්\u200dර 1/2 ක ප්\u200dරමාණයක් සහිත සුදු කඩදාසි තහඩු
මැලියම් කොඩි, සෑම දරුවෙකුටම වර්ණ දෙකක තීරු හතරක් (විවිධ මේස මත සකස් කරන්න
විවිධ නමුත් හොඳින් ගැලපෙන වර්ණ තීරු), කතුර, මැලියම්, තුවා, තෙල් රෙදි (එක් එක් සඳහා
දරුවා).
පා progress මාලා ප්\u200dරගතිය:
ළමයින් මේසයේ වාඩි වී සිටිති.
අධ්\u200dයාපන ator: "ළමයින් ප්\u200dරහේලිකාව අනුමාන කරයි:
එයට නම් රාශියක් ඇත:
ත්\u200dරිකෝණය, වර්ණ තුනේ බැනරය -
සුළඟ සමඟ කරදර දුරු කරයි
සුදු-නිල්-රතු ... "
දරුවන්ට පිළිතුරු සපයයි. (ධජය)
අධ්\u200dයාපන ator: "හරි. සෑම රටකටම තමන්ගේම ධජයක් ඇත. නමුත් අපේ රටට කෙතරම් ලස්සන ධජයක් තිබේද?
රුසියාවේ. ”(රුසියානු ධජයේ රූපය ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම). කොඩි භාවිතා කරනුයේ ප්\u200dරදේශ අලංකාර කිරීම සඳහා ය
බාලාංශ. අපේ වෙබ් අඩවියේ එල්ලා ඇති ලස්සන කොඩි මොනවාදැයි ඔබ දැක තිබේද? ”
දරුවන්ට පිළිතුරු සපයයි. (ඔව්).
අධ්\u200dයාපන ator: “කොඩි මොනවාද?”
දරුවන්: (නූලක් මත).
අධ්\u200dයාපන ator: “ධජයක හැඩය කුමක්ද?” (කඩදාසි වලින් කල්තියා සූදානම් කළ ධජයක් පෙන්වයි)
දරුවන්ට පිළිතුරු සපයයි. (වර්ග).
අධ්\u200dයාපන ator: “ඔබ මේසය මත ඇඳ ඇති නූල් සහිත කඩදාසි කැබැල්ලක් දෙස බලන්න. නැති දේ
ඔබේ නූල අල්ලා ගන්නවාද? ”
දරුවන්ට පිළිතුරු සපයයි. (කොඩි).
අධ්\u200dයාපන ator: "එබැවින් ඔබේ නූල් ලස්සන හා දීප්තිමත් කොඩි වලින් සරසා ගනිමු ”
අධ්\u200dයාපන ator: “යාලුවනේ, ඔබේ මේසය මත පාට කඩදාසි තීරු ඇත, ඕනෑම දෙයක් තෝරන්න
ඔබ කැමති වර්ණය. වර්ණ තීරු වර්ග 2 කට කපා ගත යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, එකක් ගන්න
පාට තීරුව. ඔබට මගේ වැනි පෙට්ටි දෙකක් ලබා ගත යුතුයි. ”
උපදේශකයා මෙය කරන්නේ කෙසේද යන්න නිරූපණය කරයි (වර්ණ තීරු නැමිය යුතු ආකාරය, කොපුව දිගේ කපා).
ළමයින් පාට ඉරි කපයි.
අධ්\u200dයාපන ator: “දැන් මැලියම් රැගෙන කපන ලද වර්ණ චතුරස්රය ඔබේ නූල් එකට මැලියම් කරන්න
පත්\u200dරිකාව. මැලියම් පරිස්සමින්, පරිස්සමින් වැඩ ලස්සන හා දීප්තිමත් වේ. ”
ඩී ළමයි ඇලී .
වර්ණවත් කඩදාසි සහ කතුර සමග සියලු වැඩ අතරතුර, අවධානය යොමු කරන්න සහ
ප්\u200dරශංසා කිරීමට පෙළඹවීමෙන් සෑම දරුවෙකුගේම ක්\u200dරියාවන් වෙනස් කරන්න.
අධ්\u200dයාපන ator: “අපි එකට වැඩ කළ ආකාරය, ඔබ කළ අපූරු වැඩ දෙස බලන්න.
ඒවා එකට සලකා බලන්න? වන්යා මොනතරම් රසවත් රැකියාවක් කළාද? සෑම දෙයක්ම ඉතා පිළිවෙලට ඇලී තිබේ.
මහා කොඩි විතරයි. ”
කාර්යයේ නිරවද්\u200dයතාවය ගැන යාලුවනේ ප්\u200dරශංසා කරන්න, වැඩ සකස් කරන්න.
ඔල්ගා පෙතුකෝවා
මැද කණ්ඩායමට ඇඳීම සඳහා NNOD “කොඩි වලින් තීරුව අලංකාර කරන්න”
පන්තිවල සාරාංශය මාතෘකාව පිළිබඳ මැද කණ්ඩායමේ ඇඳීම: « කොඩි වලින් තීරුව අලංකාර කරන්න»
අරමුණ: දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම.
කාර්යයන්:
දරුවන්ගේ හැකියාව තහවුරු කිරීම අදින්න සෘජුකෝණාස්රාකාර වස්තු;
රූපවල සරලම රිද්මය සාදන්න;
චිත්රයක් මත නිවැරදිව පින්තාරු කිරීමේ හැකියාව ව්යායාම කරන්න;
සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම් වර්ධනය කිරීම සඳහා, රිද්මයේ හැඟීමක්, සංයුතිය.
ද්රව්ය: භූ දර්ශන පිටු, තිරස් අතට අඩකින් කපා, පැන්සල් (සෑම දරුවෙකුටම).
මූලික වැඩ: මාතෘකාව පිළිබඳ දරුවන් සමඟ සංවාද "ෆාදර්ලන්ඩ් දිනය ආරක්ෂා කරන්නා", ඇඳීම විවිධ සෘජුකෝණාස්රාකාර වස්තූන්, මල්මාලා සෑදීම කොඩි.
පන්ති ප්\u200dරගතිය
අධ්\u200dයාපන ator: හෙලෝ යාලුවනේ! අද, අමුත්තන් අපගේ පාඩමට පැමිණියේය, අපි ඔවුන්ට ආයුබෝවන් කියමු.
දරුවන්: හෙලෝ!
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, මම අද වත්තට යන විට අපේ දොර අසල ලිපියක් තිබුණා, එය ලියා තිබුණා "ළදරු පාසලේ ළමුන්", මෙන්න එයයි, එහි ලියා ඇති දේ බලමු.
දරුවන්: එන්න.
“හෙලෝ යාලුවනේ!
ටෙඩි බෙයාර් ඔබට ලියන්නේ - බ ru සර්. නිවාඩු ඉක්මනින් පැමිණේ "ෆාදර්ලන්ඩ් දිනය ආරක්ෂා කරන්නා", නමුත් මම දන්නේ නැහැ මගේ තාත්තාට දිය යුත්තේ කුමක්ද - වලහා. යාලුවනේ, කරුණාකර මට උදව් කරන්න!
පුංචි වලසා - බ ru සර් »
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, පොඩි වලහාට උදව් කරන්න?
දරුවන්: ඔව්!
අධ්\u200dයාපන ator: ළමයි, මම යෝජනා කරනවා අදින්න චිත්\u200dර සහ කුඩා වලහා වෙත යවන්න. ඔහු හොඳම චිත්\u200dරය තෝරාගෙන එය ඔහුගේ පියාට ලබා දෙනු ඇත - වලසෙකි. නැතහොත් සමහර විට ඔහු සියලු චිත්\u200dර වලට කැමති වනු ඇති අතර ඔහු ඒවා සියල්ලම ලබා දෙනු ඇත. යාලුවනේ, අපි ඉක්මනින්ම ෆාදර්ලන්ඩ් ඩිෆෙන්ඩර් වෙනුවෙන් කැපවූ නිවාඩුවක් ගත කරන්නෙමු, බලන්න කෙතරම් ලස්සනද කියා කොඩි අපේ කණ්ඩායමේ එල්ලී තිබේ. මම ඔබට යෝජනා කරමි අදින්න කුඩා වලසා එක සමාන ය කොඩිඑකඟද?
දරුවන්: ඔව්.
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, මා ළඟට එන්න. බලන්න, මගේ පුවරුවේ චිත්\u200dර තිබේ. අපි ඔබ සමඟ ඒවා සලකා බලමු. මොන හැඩයද? කොඩි? මොන පාටද කොඩි? පිරික්සුම් කොටු ප්\u200dරමාණය සමාන හෝ වෙනස්ද? (දරුවන්ට පිළිතුරු)
අධ්\u200dයාපන ator: දැන් මම ඔබට කියන්නම් අපි කොහොමද කරන්නේ කියලා අපේ කොඩි අදින්න. දැනටමත් පත්රයේ බලන්න තීරුව ඇද ඇත? මෙන්න මේ ගැන තීරුව අපි අපේ පළ කරන්නෙමු කොඩි. පළමුව අපි සෘජුකෝණාස්රයක් අඳින්නෙමු, පසුව අපි එය පුරවන්නෙමු. සමෝච්ඡයේ මන්දගාමී, ප්\u200dරවේශම්කාරී චලනයන් සහ මැද වේගයෙන් ඒවා පුරවන්නෙමු. සෘජුකෝණාස්රයේ දාර ස්පර්ශ නොකිරීමට අප උත්සාහ කළ යුතුය. අපි පරිස්සමින් එක දිශාවකට පැමිණෙමු. ඔබ වැඩිපුර කැමති ඕනෑම වර්ණයක් පැන්සල් ගත හැකිය. දැන්, අපි අපේ ස්ථානවලට යමු, නමුත් යන්න පමණක් නොව, සොල්දාදුවන් මෙන් ගමන් කරමු. (භෞතික මිනිත්තුව වැය වේ)
ශාරීරික අධ්\u200dයාපනය.
පෙළපාළියේදී
පෙළපාළියක සිටින සොල්දාදුවන් මෙන්, තැනින් තැන ඇවිදීම.
අපි පේළියෙන් ගමන් කරමු
වම් - වේලාව, හරි - කාලය,
අප සියල්ලන් දෙස බලන්න.
සියල්ල අත්පුඩි ගසයි - අත්පුඩි ගසයි.
මිත්රශීලී, වඩා විනෝදජනකයි!
අපේ දෙපා ගැහුවා.
හයියෙන් හා වේගවත්!
(ළමයින් ඔවුන්ගේ ආසනවල හිඳිති)
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, බලන්න, ඔබේ මේසවල තහඩු සහ පැන්සල් තිබේ. පත්රයේ දැනටමත් තීරුව ඇද ඇතඔබ එය පළ කරනු ඇත කොඩි.
ළමයින් පටන් ගන්න අදින්න. වැඩ කරන අතරතුර ගුරුවරයා පැටවුන්ට පැටවුන් ගැන මතක් කර දෙයි. අවශ්\u200dය පරිදි දරුවන්ට උපකාර කරයි.
(ඇඟිලි ව්\u200dයායාම සිදු කරනු ලැබේ)
අපේ හමුදාව
ආටි-වවුලන්, ඇටි-වවුලන්!
සොල්දාදුවන් පෙළපාළියට යන්න!
මෙන්න ටැංකි එන්න
එවිට තුවක්කුකරුවන්
ඉන්පසු පාබල හමුදාව -
සමාගම සුහදව ගමන් කරයි!
අවසන් වූ පසු ඇඳීම, සියලු වැඩ පුවරුවේ පළ කර ඇත.
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, බලන්න අපි කොච්චර ලස්සනද කියලා කොඩි.
එවිට ගුරුවරයා සමහර ළමයින්ගෙන් අසන්නේ ඔවුන් කැමති සියල්ල ඇඳීම සහ ඇයි කියා. ළමයින් පිළිතුරු දුන් පසු ගුරුවරයා සමහර වැඩ පිළිබඳ තක්සේරුවක් ලබා දෙයි.
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, ඔබ සැවොම හොඳ මිතුරන්, ඔබ අද ඉතා හොඳින් කළා, දැන් අපි අපේ චිත්\u200dර සියල්ලම ලියුම් කවරයකට දමා ඒවා ටෙඩි බෙයාර් වෙත යවමු.
පාඩම 51. ඇඳීම "කොඩි වලින් තීරුව අලංකාර කරන්න"
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. සෘජුකෝණාස්රාකාර හැඩයකින් යුත් වස්තූන් ඇඳීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම සඳහා, රූපවල සරල රිද්මයක් නිර්මාණය කරන්න. පෙන්වා ඇති තාක්\u200dෂණය භාවිතයෙන් චිත්\u200dරයක් මත නිවැරදිව පින්තාරු කිරීමේ හැකියාව භාවිතා කරන්න. සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම් වර්ධනය කිරීම; රිද්මයේ හැඟීම, සංයුතිය.
පාඩමේ ක්\u200dරමවේදය. කොඩි සහිත ඉරි අලංකරණ සාම්පල කිහිපයක් දරුවන් සමඟ සලකා බලන්න, ඉන්පසු සෑම දරුවෙකුටම ඔහුගේ තීරුව අලංකාර කිරීමට ආරාධනා කරන්න. පින්තාරු කිරීමේ ක්\u200dරමය දරුවන්ට පෙන්වන්න: සමෝච්ඡයේ මන්දගාමී, ප්\u200dරවේශම්කාරී චලනයන් සහ වේගවත් - මැද.
එහි ප්\u200dරති ing ලයක් වශයෙන් ඇති වූ ලස්සන කොඩි ගැන ප්\u200dරීති වන්න, ඒවා ලොබිය, කණ්ඩායම් කාමරය, ශාලාව සමඟ අලංකාර කරන්න.
ද්රව්ය ඇල්බම තහඩු අඩක් තිරස් අතට කපා ඇත; වර්ණ පැන්සල් (සෑම දරුවෙකුටම).
දරුවන්ගේ සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධන පරිසරය වෙත අවධානය යොමු කිරීම; පරිසරය තුළ එය අලංකාර කරන දේ ඉස්මතු කිරීමට (ගෘහස්ථ ශාක, මල් බඳුන්, ළමා චිත්\u200dර සහ යෙදුම් ආදිය).
පාඩම 52. ආකෘති නිර්මාණය "වටකුරු නැටුම්"
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. පුද්ගලයෙකුගේ රූපය නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, ප්\u200dරමාණයෙන් කොටස්වල අනුපාතය නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කිරීම, ප්\u200dරධාන හෝ විශාලතම කොටස සම්බන්ධයෙන් ඒවායේ පිහිටීම. ඔවුන්ගේ වැඩ අනෙක් දරුවන්ගේ වැඩ සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට උගන්වන්න. පරිකල්පනීය සංජානනය වර්ධනය කරන්න. පරිකල්පනීය අදහස් වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. ඩිම්කොවෝ බෝනික්කා හඳුන්වා දෙන්න.
පාඩමේ ක්\u200dරමවේදය. රවුම් නැටුමක් සඳහා බෝනික්කන් එකට හැඩ ගැසීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න. ඔවුන් මෑතකදී දිගු කබායකින් ගැහැණු ළමයෙකු කැටයම් කළ ආකාරය සිහිපත් කර රවුම් නැටුමක් සඳහා දිගු ඇඳුමකින් බෝනික්කෙකු මූර්ති කළ යුතු බව පවසන්න. ළමයින් සමඟ එක්ව, ක්රියාවන්ගේ අනුක්රමය පැහැදිලි කරන්න.
පාඩම අවසානයේ, සියලු මෝස්තර සහිත බෝනික්කන් පෙර සූදානම් කළ ස්ථාවරය මත රවුම් නැටුමකට දමා ඔවුන්ගේ දෑත් එක් කරන්න. සමස්ත සංයුතිය ගැන ප්රීති වන්න.
සංඛ්\u200dයා වියළී ගිය විට, ඔබට ඒවා වර්ණ ගැන්වීමට ළමයින්ට ආරාධනා කළ හැකිය නිදහස් කාලය) - ඔබට වර්ණවත් වටකුරු නැටුමක් ලැබේ.
ද්රව්ය මැටි, ආකෘති පුවරුව (සෑම දරුවෙකුටම).
වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් හා ක්\u200dරියාකාරකම් සමඟ සම්බන්ධතාවය. වටයේ නැටුම් ක්\u200dරීඩා, සංගීත පන්තිවල සහ එදිනෙදා ජීවිතයේ නැටුම්.
පාඩම 53. "ගැහැණු ළමයා නැටුම්" ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. පුද්ගලයෙකුගේ රූපයක් ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, විශාලත්වයේ සරලම අනුපාතය ප්\u200dරකාශ කිරීම: හිස කුඩා ය, කඳ විශාල ය; ගැහැණු ළමයෙක් ඇඳුමින් සැරසී සිටී. සරල චලනයන් නිරූපණය කිරීමට ඉගැන්වීම සඳහා (නිදසුනක් ලෙස, අතක්, පටිය මත අත්), තීන්ත ආලේප කිරීමේ ක්\u200dරම (එක් දිශාවකට lines න රේඛා පවා), හැඟීම්-ඉඟි පෑන්, වර්ණ ඉටිපන්දම්. රූපවල පරිකල්පනීය තක්සේරුව දිරිමත් කරන්න.
පාඩමේ ක්\u200dරමවේදය. ළමයින්ට බෝනික්කා සහ සරල නර්තන චලනයන් පෙන්වන්න: පටිය මත අත්, එක් අතක් පටිය මත, අනෙක සායක් අතැතිව යනාදිය. ළමුන් 2-3 දෙනෙකුට කළු පුවරුවේ පෙන්වීමට ආරාධනා කරන්න. ප්\u200dරමාණයෙන් කොටස්වල අනුපාතයට දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරන්න. පත්රයේ රූපයේ පිහිටීම සාකච්ඡා කරන්න. ළමයින්ට තෝරා ගැනීම සඳහා පින්තාරු ද්\u200dරව්\u200dය ඉදිරිපත් කරන්න.
ක්\u200dරියාවලියේදී, පින්තාරු කිරීමේ ක්\u200dරම මතක් කරන්න.
ද්රව්ය නටන ගැහැණු ළමයෙකු නිරූපණය කරන නිදර්ශන. ගවුචේ, සුදු කඩදාසි 1/2 භූ දර්ශන පත්\u200dරයක ප්\u200dරමාණය, බුරුසු (දැනෙන ඉඟි පෑන්, පාට ක්\u200dරෙයොන්ස්), වතුර භාජන, තුවා (සෑම දරුවෙකුටම).
වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් හා ක්\u200dරියාකාරකම් සමඟ සම්බන්ධතාවය. සංගීත පංතිවල නැටුම් සඳහා ළමුන්ගේ සහභාගීත්වය, ගැහැනු ළමයින් චලනය කිරීම.
පාඩම 54. යෙදුම “පියාසර ගුවන් යානා” (සාමූහික සංයුතිය)
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. කොටස් වලින් රූප නිවැරදිව රචනා කිරීමට, සාමාන්\u200dය කාර්යයේ යම් කොටසක ස්ථානය සොයා ගැනීමට, මෘදු ලෙස ඇලී සිටීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. ආකෘති පත්රයේ දැනුම (සෘජුකෝණාස්රය) සවි කිරීම සඳහා, එහි කොන් සුමටව කපා හැරීමට ඉගෙන ගන්න. සියල්ලන්ම එක්ව නිර්මාණය කරන ලද පින්තූරයෙන් ප්රීතිය ඇති කිරීම.
පාඩමේ ක්\u200dරමවේදය. ළමුන් සමඟ සෙල්ලම් ගුවන් යානයක් සලකා බැලීම. යානයේ ඇති කොටස් මොනවාද, ඒවායේ හැඩය කුමක්දැයි විමසන්න. ළමයින් යානයේ කොටස් කැපීම අවසන් කරන විට, සාමූහික සංයුතිය සඳහා කඩදාසි පත්\u200dරයක් ඇති මේසයට ළඟා වීමට ඔවුන්ට ආරාධනා කරන්න. 3-5 ගුවන් යානා සම්බන්ධක සහිත ගුවන් යානා ස්ථානගත කිරීමට හා ඇලවීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීම.
දරුවන් සමඟ නිමි සාමූහික සංයුතිය සලකා බලා එහි අලංකාරය භුක්ති විඳීම.
ද්රව්ය සෙල්ලම් ගුවන්යානය. ශරීරය සඳහා කඩදාසි සෘජුකෝණාස්රා, වලිගය සහ පියාපත්, කතුර, මැලියම්, මැලියම් බුරුසුව, තුවා (සෑම දරුවෙකුටම). විශාල කඩදාසි පත්රය නිල් වර්ණය සාමූහික සංයුතිය සඳහා.
වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් හා ක්\u200dරියාකාරකම් සමඟ සම්බන්ධතාවය. රුසියානු හමුදාව ගැන කවි ඉගෙනීම, සෙල්ලම් බඩු ගුවන් යානා ක්\u200dරීඩා වල භාවිතා කිරීම, නිදර්ශන දෙස බැලීම.
පාඩම 55. ආකෘති නිර්මාණය "කුරුල්ලන් පෝෂක සහ පෙක් ධාන්ය වෙත පියාසර කළහ" (සාමූහික සංයුතිය)
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ආකෘති නිර්මාණයේ සරල ඉරියව්වක් සමත් වීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම: හිස සහ ශරීරය පහළට ඇලවීම. ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම සඳහා. සරල කුමන්ත්\u200dරණයක්, දර්ශනයක් ගෙන ඒම සඳහා ඔවුන්ගේ කාර්යයන් මිතුරෙකුගේ වැඩ සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට ඉගෙන ගැනීම. ඒකාබද්ධ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරති result ලයට ධනාත්මක චිත්තවේගීය ප්\u200dරතිචාරයක් ඇති කිරීම.
පාඩමේ ක්\u200dරමවේදය. සෙල්ලම් කුරුල්ලෙකු හෝ ළමයින් සමඟ දෂ්ට කරන කුරුල්ලෙකුගේ පින්තූරයක් සලකා බලන්න, කුරුල්ලාගේ ශරීරයේ සහ හිසෙහි පිහිටීම, ආකෘති නිර්මාණ ශිල්ප ක්\u200dරම සහ එහි අනුක්\u200dරමය පැහැදිලි කරන්න. කුරුල්ලාගේ හැඩය, එහි කොටස්වල ප්\u200dරමාණය මාරු කිරීමේදී වැඩි නිරවද්\u200dයතාවයක් ලබා ගැනීමේ අවශ්\u200dයතාවය මතක් කරන්න. කුරුල්ලාගේ ප්\u200dරතිරූපයට මුහුණ දිය හැකි අය තවත් එක් කුරුල්ලෙකු මෝස්තර කිරීමට ඉල්ලා සිටිය යුතුය.
ද්රව්ය ප්ලාස්ටික්, ආකෘති පුවරුව, තොගය (සෑම දරුවෙකුටම).
වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් හා ක්\u200dරියාකාරකම් සමඟ සම්බන්ධතාවය. සොබාදහමේ කෙළවරේ ඇවිදින කුරුලු නැරඹීම. පොත් කියවීම, නිදර්ශන බැලීම, කවි ඉගෙනීම, ගීත ගායනා කිරීම.
පාඩම 56. "ලස්සන කුරුල්ලා" ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. කුරුල්ලෙකු ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, ශරීරයේ හැඩය (ඕවලාකාර), කොටස්, ලස්සන පිහාටු. තීන්ත, බුරුසුව සමඟ ව්\u200dයායාම කරන්න. පරිකල්පනීය සංජානනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න. අලංකාරය, පරිකල්පනීය නිරූපණය පිළිබඳ අදහස පුළුල් කරන්න.
පාඩමේ ක්\u200dරමවේදය. දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කුරුල්ලෙකු ගැන සලකා බැලීම. ඇයගේ රූපයේ ශිල්පීය ක්\u200dරම පැහැදිලි කරන්න, යාලුවන්ට පුවරුවට පෙන්වන්න. මෙම ක්\u200dරියාවලියේදී, කුරුල්ලන්ගේ අලංකාර චිත්\u200dරයට ළමුන්ගේ අවධානය යොමු කරන්න. රූපයේ අන්තර්ගතයට (තණකොළ, ධාන්\u200dය, හිරු, ආදිය) අනුරූප වන චිත්\u200dරයට එකතු කිරීම් හඳුන්වාදීම දිරිමත් කරන්න.
ළමයින් සමඟ ඇති සියලුම චිත්\u200dර සලකා බැලීම, වඩාත්ම ලස්සන කුරුල්ලන් තෝරා ගැනීම, ඔවුන් කැමති වීමට හේතුව පැහැදිලි කිරීම (වර්ණය, හිස අලංකාර කිරීම, පොනිටේල් ආදිය).
ද්රව්ය වර්ණ පැන්සල් (පාට ඉටි ක්\u200dරෙයොන්ස් හෝ හැඟීම් සහිත පෑන්), කඩදාසි 1/2 භූ දර්ශන පත්\u200dරයක ප්\u200dරමාණය (සෑම දරුවෙකුටම).
වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් හා ක්\u200dරියාකාරකම් සමඟ සම්බන්ධතාවය. ඇවිදින විට කුරුලු නැරඹීම, නිදර්ශන දෙස බැලීම, කුරුල්ලන් මූර්ති කිරීම. කුරුල්ලන් නිරූපණය කරන ජන සෙල්ලම් බඩු පරීක්ෂා කිරීම.
පාඩම 57. ආකෘති නිර්මාණය "අපි අන්ධ හිම හිමියෝ"
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. විවිධ ප්\u200dරමාණයේ බෝල වලින් සමන්විත අච්චු වස්තූන් තුළ ළමයින්ට සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. කොටස්වල සාපේක්ෂ විශාලත්වය ප්\u200dරකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ස්වරූපය, සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. ආකෘති නිර්මාණයේ උගත් ශිල්පීය ක්\u200dරම ඒකාබද්ධ කිරීම.
පාඩමේ ක්\u200dරමවේදය. ළමයින් සමඟ බෝල හතරකින් සමන්විත ටම්බලර් එකක් සලකා බලන්න. බෝලවල ප්\u200dරමාණය පිරිපහදු කරන්න. ඇවිදීමේදී ළමයින් හිමෙන් කැටයම් කළ බව සිහිපත් කරන්න; හිම බෝලවල හැඩය සහ ප්\u200dරමාණය, ඒවායේ අනුක්\u200dරමික පිහිටීම ගැන විමසන්න. මැටි ගැටිති (ප්ලාස්ටික්) බෙදීමට හොඳම ආකාරය පැහැදිලි කරන්න.
ද්රව්ය මැටි, ආකෘති පුවරුව, තොගය (සෑම දරුවෙකුටම).
වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් හා ක්\u200dරියාකාරකම් සමඟ සම්බන්ධතාවය. ඇවිදීම සඳහා ක්\u200dරීඩා සහ විනෝදය. හිම වලින් හිම සෑදීම.
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම. ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩු සමඟ ළමයින්ව දිගටම දැන හඳුනා ගැනීම, ඔවුන්ගේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සටහන් කිරීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීම, රටාවේ අංග ඉස්මතු කිරීම: රවුම්, මුදු, තිත්, ඉරි. සෙල්ලම් බඩු වල දීප්තිමත්, අලංකාර, උත්සව වර්ණය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස ශක්තිමත් කිරීම. බුරුසු පින්තාරු කිරීමේ ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම සඳහා.
පාඩමේ ක්\u200dරමවේදය. දරුවන් සමඟ ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩු ගැන සලකා බැලීම, දරුවන් කෙරෙහි ප්\u200dරීතිමත්, චිත්තවේගීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම. සරල, සෙල්ලම් කළ හැකි සැරසිලි අයිතම ඉස්මතු කරන්න. තාරාවෙකු සහ තාරා පැටවුන් රටාවකින් පින්තාරු කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කිරීම (සුදු පැහැති සුදු පැහැති වියළන ලද රූප සහිතව ඔවුන්ගේ විවේක වේලාවට පෙර තීන්ත ආලේප කරන්න). පාඩම අතරතුර, දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක ප්රකාශනයන් දිරිමත් කරන්න.
ද්රව්ය ඇල්බම තහඩු, ගවුචේ තීන්ත, බුරුසු, වතුර ටින් එකක්, තුවායක් (සෑම දරුවෙකුටම).
වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් හා ක්\u200dරියාකාරකම් සමඟ සම්බන්ධතාවය. ඩිම්කොවෝ නිෂ්පාදන සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, ඒවායේ සිතුවම්. ආකෘති සෙල්ලම් බඩු.
පාඩම 59. යෙදුම "අම්මාට සහ ආච්චිට තෑග්ගක් ලෙස ලස්සන මලක් කැපීම හා ඇලවීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. අලංකාර මලක් කපා ඇලවිය යුතු ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට: මලක කොටස් කපන්න (වටකුරු හෝ ආනතයෙන් කොන් කැපීම), ඒවායින් අලංකාර රූපයක් සෑදීමට. වර්ණ පිළිබඳ හැඟීමක්, සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, සංකේතාත්මක නිරූපණයන්, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම. පවුලේ අය සහ මිතුරන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
පාඩමේ ක්\u200dරමවේදය. ඔවුන් දුටු ලස්සන මල් මොනවාදැයි දරුවන්ට මතක් කරන්න, මලෙහි කොටස් (මැද, පෙති, ගොයම් ගහ) පැහැදිලි කරන්න, කැපුම් ක්\u200dරම සිහිපත් කරන්න, පුවරුවට පෙන්වීමට පිරිමි ළමයින් අමතන්න. වැඩට ඉක්මණින් මුහුණ දෙන ළමයින් සඳහා, අතිරේක කඩදාසි පත්\u200dරයක් දෙන්න, තවත් ලස්සන මලක් ඇලවීමට ඉදිරිපත් වන්න (ආච්චි, බාලාංශයේ නැනී, ආදිය). විවිධ විසඳුමක් සෙවීම දිරිමත් කරන්න.
කාර්යය සලකා බැලීමේදී, සමස්ත ප්රති .ලය දරුවන් සමඟ ප්රීති වන්න. පෙති වල විවිධ හැඩයන් සටහන් කිරීම සඳහා, වර්ණවල අලංකාර තේරීමක්.
ද්රව්ය ලස්සන මල් වල රූපය සමඟ නිදර්ශන. සුදු කඩදාසි, වර්ණ කඩදාසි කට්ටලයක්, කතුර, මැලියම්, මැලියම් බුරුසුවක්, තුවායක් (සෑම දරුවෙකුටම).
වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් හා ක්\u200dරියාකාරකම් සමඟ සම්බන්ධතාවය. මාර්තු 8 වන දින නිවාඩුව සඳහා සූදානම් වීම: කවි ඉගෙනීම, ගීත ගායනා කිරීම, මල්වල පින්තූර බැලීම. උපායශීලී ක්\u200dරීඩා ස්වරූපය, වර්ණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීමට.
පාඩම 60. සැලසුම් කර ඇති ආකාරයට ආකෘති නිර්මාණය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය . ස්වාධීනත්වය, පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා, ද්\u200dරව්\u200dය පරිස්සමින් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව.
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. එකම හැඩයක් ඇති නමුත් එකිනෙකට සමානුපාතිකව තරමක් වෙනස් වූ විවිධ මසුන්ගේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීමට ඉගැන්වීම. කලින් ඉගෙන ගත් ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම ඒකාබද්ධ කරන්න.
පාඩම 28. "කුඩා වාමන" ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. කුඩා මිනිසෙකුගේ රූපය රූපයට ගෙන ඒමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා - වනාන්තර මැණික් වර්ගයක්, සරල කොටස් වලින් රූපයක් සාදයි: වටකුරු හිසක්, කේතු හැඩැති කමිසයක්, ත්\u200dරිකෝණාකාර තොප්පියක්, සෘජු ආයුධ, සරල ස්වරූපයෙන් නිරීක්ෂණය කරන අතර ප්\u200dරමාණයෙන් අනුපාතය. තීන්ත සහ බුරුසුවක් සමඟ ඇඳීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. නිමි වැඩ පිළිබඳ සංකේතාත්මක තක්සේරුවකට යොමු කරන්න.
පාඩම 29. ආකෘති නිර්මාණය “තාරා” (ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩුවට අනුව)
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩු (තාරාවන්, කුරුල්ලන්, එළුවන් යනාදිය) ඇති දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා, විධිමත් හැඩයකින් යුත් හැඩයක, නිශ්චිත වර්ණ ගැන්වීමේ සහ පින්තාරු කිරීමේ සුන්දරත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම් වර්ධනය කරන්න. තාරාගේ කොටස්වල සාපේක්ෂ විශාලත්වය ප්\u200dරකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ආලේප කිරීම, සිනිඳු කිරීම, සමතලා කිරීම (තාරාවන්ගේ හොට) ක්\u200dරම ඒකාබද්ධ කිරීම.
පාඩම 30. "මින්මැදුරේ මසුන් පිහිනීම" ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. විවිධ දිශාවලට මාළු පිහිනීම නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම; ඒවායේ හැඩය, වලිගය, වරල් නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කරන්න. වෙනස් ස්වභාවයකින් පහරවල් භාවිතා කරමින් බුරුසුවක් සහ තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම. ස්වාධීනත්වය, නිර්මාණශීලිත්වය දැනුවත් කිරීම සඳහා. ප්\u200dරකාශන රූප සලකුණු කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
පාඩම 31. “ගබඩාවේ සෙල්ලම් කිරීම සඳහා එළවළු හෝ පලතුරු ටිකක් සාදන්න” සැලැස්මට අනුව ආකෘති නිර්මාණය
(විකල්පය. ආකෘති නිර්මාණය “ඔබට අවශ්\u200dය දේ අන්ධ කරන්න”)
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. විශේෂිත විෂය පරාසයකින් ඔවුන්ගේ කාර්යයේ අන්තර්ගතය තෝරා ගැනීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. ස්වාධීනත්වය, ක්\u200dරියාකාරකම් දැනුවත් කිරීම සඳහා. විවිධ ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම භාවිතා කරමින් පලතුරු හා එළවළු වල හැඩය ප්\u200dරකාශ කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම. පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.
දෙසැම්බර්
පාඩම 32. “කුමන නිවසේ ජීවත් වන්නේද” (“කාගේ නිවසද”) ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. කෘමීන්, කුරුල්ලන්, බල්ලන් සහ අනෙකුත් ජීවීන් ජීවත් වන ස්ථානය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් වර්ධනය කිරීම. සෘජුකෝණාස්රාකාර, හතරැස්, ත්රිකෝණාකාර කොටස් (කුරුළු නිවාස, මී මැසි, කූඩාරම්, කුටිය) වලින් සමන්විත වස්තූන්ගේ රූප නිර්මාණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. පුද්ගලයෙකු සතුන් ගැන සැලකිලිමත් වන ආකාරය ගැන දරුවන්ට කියන්න.
පාඩම 33. යෙදුම “ඔබට අවශ්\u200dය කුමන ආකාරයේ ගොඩනැගිල්ලක් කපා ඇලවීම”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. යෙදුම තුළ ගොඩනැගිලිවල විවිධ රූප නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව ළමුන් තුළ ඇති කිරීම. පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය, සංයුතිය හා වර්ණය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම. සරල රේඛාවකින් ඉරි කැපීම, විකර්ණයේ චතුරස්ර යනාදියෙහි දිගටම ව්\u200dයායාම කරන්න. හැඩය සහ වර්ණයෙන් කොටස් තෝරාගැනීමෙන් සිතීමට උගන්වන්න. පිළිවෙලට ඇලවීමේ ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීමට. පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.
පාඩම 34. “ශීත ඇඳුම් පැළඳුම් සහිත දැරිය” ආකෘති නිර්මාණය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ගැහැණු ළමයෙකුගේ රූපය ස්ටූකෝ රූපයකින් ගෙන ඒමට දරුවන්ට අවශ්\u200dය කරන්න. මිනිස් රූපයේ කොටස් ඇඳුම්වල (හිස, ලොම් කබාය පහළට විහිදෙන, අත්) වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගැන්වීම, සමානුපාතිකයන්ට අනුකූලව ඒවා සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීම.
පාඩම 35. තීන්ත සමග ඇඳීම “ස්නෝ මේඩන්”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ස්නෝ මේඩන් ලොම් කබායකින් නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා (ලොම් කබාය පහළට විහිදේ, උරහිස් වලින් ආයුධ). බුරුසුවක් හා තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, වියළී ගිය පසු එක් තීන්තයක් තවත් තීන්ත ආලේප කරන්න, ලොම් කබායක් අලංකාර කිරීමේදී, බුරුසුව පිරිසිදුව සේදීම සහ වියළීම, කබොලකින් හෝ තුවායකින් තෙත් කරන්න.
පාඩම 36. ආකෘති නිර්මාණය "තාරා පැටවුන් සහිත ලොකු තාරා"
(සාමූහික සංයුතිය)
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ඩිම්කොවෝ නිෂ්පාදන (තාරා පැටවුන්, කුකුළා, තුර්කිය සහ වෙනත් අය සමඟ තාරාවන්) සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න. සෙල්ලම් බඩු අලංකාර කිරීමේ අංග ඉස්මතු කිරීමට ඉගැන්වීම, ආකෘතියේ අලංකාරය දැකීම. ඔබට සෙල්ලම් බඩු මූර්ති කිරීමට අවශ්\u200dය කරන්න. ස්ථාවරය මත මූර්ති රූප ඉගැන්වීම, වස්තූන්ගේ ප්\u200dරමාණය හා තනි කොටස්වල වෙනස ප්\u200dරකාශ කිරීම, සුදුසු අනුපාතයකින් මැටි බෙදා ගැනීම.
පාඩම 37. "අලුත් අවුරුදු සුබ පැතුම් පත්" ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. පින්තූරයේ අන්තර්ගතය ස්වාධීනව තීරණය කිරීමට සහ සැලැස්ම නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. තාක්ෂණික ඇඳීමේ ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම සඳහා (තීන්ත නිවැරදිව භාවිතා කරන්න, බුරුසුව හොඳින් සේදීම සහ එය ඉවතට ගන්න). මුලපිරීම, ස්වාධීනත්වය දැනුවත් කරන්න. සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම්, පරිකල්පනය, ආදරණීයයන් සතුටු කිරීමට ඇති ආශාව, ස්වයං-සාදන ලද රූපයකට ධනාත්මක චිත්තවේගීය ප්\u200dරතිචාරයක් වර්ධනය කිරීම.
පාඩම 38. යෙදුම “නත්තල් ගස මත පබළු”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. වටකුරු සහ ඉලිප්සාකාර හැඩතල පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම. ඕවලාකාර හා වටකුරු පබළු ලබා ගැනීම සඳහා සෘජුකෝණාස්රාකාර හා හතරැස් වලින් කොන් කැපීමට ඉගෙන ගන්න; විවිධ හැඩයන්ගෙන් යුත් විකල්ප පබළු; පත්රයේ මැද, ඒකාකාරව, පිළිවෙලට තබන්න.
පාඩම 39. "අපගේ ස්මාර්ට් නත්තල් ගස" ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. පින්තූරයේ ඇති නත්තල් ගසක රූපය මාරු කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. අතු පහළට විහිදෙන නත්තල් ගසක් ඇඳීමේ හැකියාව සැකසීම. විවිධ වර්ණවල තීන්ත භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න, වියළීමෙන් පසුව පමණක් එක් තීන්තයක් තවත් තීන්තයකට ප්\u200dරවේශමෙන් යොදන්න. වැඩ පිළිබඳ චිත්තවේගීය තක්සේරුවකට තුඩු දෙන්න. නිර්මාණය කරන ලද චිත්ර පිළිබඳ සංජානනය තුළ ප්රීතිමත් හැඟීමක් ඇති කරන්න.
පාඩම 40. “ඔබට අවශ්\u200dය දේ අන්ධ කරන්න” සැලැස්මට අනුව ආකෘති නිර්මාණය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ස්වාධීනත්වය සහ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න, කෙනෙකුගේම සැලැස්මට අනුව රූප නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව. විවිධාකාර ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම සවි කරන්න.
ජනවාරි
පාඩම 41. “කුඩා නත්තල් ගසක් ශීත in තුවේ දී සීතලයි”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ප්\u200dරධාන දෙය ඉස්මතු කරමින් චිත්\u200dරයේ සරල කුමන්ත්\u200dරණයක් ඉදිරිපත් කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. ඉහළ සිට පහළට අතු සහිත නත්තල් ගසක් ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න. තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න. සංකේතාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම සඳහා, සංකේතාත්මක නිරූපණයන්; ලස්සන චිත්\u200dරයක් නිර්මාණය කිරීමට ඇති ආශාව, ඔහුට චිත්තවේගීය තක්සේරුවක් දෙන්න.
පාඩම 42. “කුරුළු” ආකෘති නිර්මාණය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ශරීරයේ ඉලිප්සාකාර හැඩය පසුකර මැටිවලින් කුරුල්ලෙකු මූර්ති කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම; කුඩා කොටස් අදින්න සහ ඇණ ගැසීමට: හොට, වලිගය, පියාපත්. එහි ප්\u200dරති images ලයක් ලෙස ලැබෙන රූපවල විවිධත්වය සැමරීමට ඉගෙන ගන්න, එය භුක්ති විඳින්න.
පාඩම 43. යෙදුම “ලස්සන පිරමිඩ ගබඩාවට ගෙන එන ලදි”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. හතරැස් (හතරැස්) වලින් වටකුරු හැඩයන් කැපීම සඳහා ළමයින්ට ව්\u200dයායාම කරන්න. කතුර හිමිකාරිත්වය ශක්තිමත් කිරීම. වර්ණ තෝරා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න, වර්ණ සංජානනය වර්ධනය කරන්න. විශාලතම සිට කුඩාම දක්වා රවුම් සකස් කිරීමට ඉගෙන ගැනීම.
පාඩම 44. “පැතිරෙන ගසක්” ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. Thick න සහ තුනී අතු සහිත ගසක් නිරූපණය කිරීම සඳහා පැන්සලක විවිධ පීඩනය භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. හොඳ ප්\u200dරති .ලයක් ලබා ගැනීමේ ආශාව වගා කරන්න. පරිකල්පනීය සංජානනය, පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම.
පාඩම 45. ආකෘති නිර්මාණය “ඔබට අවශ්\u200dය සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කරන්න”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ඔවුන්ගේ කාර්යයේ අන්තර්ගතය ස්වාධීනව තීරණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. විවිධ ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම උපයෝගී කර ගනිමින් මූර්ති කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම. ස්වාධීනත්වය, ක්\u200dරියාකාරකම් පිළිබඳව දැනුවත් කිරීම. පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න, නිර්මාණය කළ රූපය ගැන කතා කිරීමේ හැකියාව.
පාඩම 46. යෙදුම “බස්”
(විකල්පය. යෙදුම "සෙල්ලම් බඩු සහිත ට්\u200dරොලි (බෝල, ගඩොල්, කැට)")
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. වස්තුවක (වස්තුවක) රූපයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා අවශ්\u200dය කොටස් කපා හැරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම. (බස් සිරුර) වටකුරු කිරීමෙන් සෘජුකෝණාස්රයකින් කොන් කැපීමේ හැකියාව නිවැරදි කිරීම සඳහා, තීරුවක් සමාන සෘජුකෝණාස්රා වලට (බස් කවුළු) කපා ගන්න. ඔබේ සැලැස්ම සංයුතිගත කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
පාඩම 47. “දිගු ලොම් කබායක සිටින ගැහැණු ළමයා” ආකෘති නිර්මාණය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ආකෘතිවල මානව රූපයක් ප්\u200dරකාශ කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, ප්\u200dරමාණයේ කොටස් අනුපාතය නිරීක්ෂණය කිරීම. ගස් අතර මැටි පෙරළීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම; ඇඟිලි වලින් මූර්ති කරන්න, රූපයට අපේක්ෂිත හැඩය දෙන්න; කොටස් සම්බන්ධ කිරීම, ඒවා එකිනෙකට තදින් තද කිරීම සහ සවි කරන ස්ථාන සුමට කිරීම.
පාඩම 48. ඇඳීම “ඔබට අවශ්\u200dය සෙල්ලම් බඩුවක් අඳින්න”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. පින්තූරයේ අන්තර්ගතය පිළිසිඳ ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා, රූපයක් සාදන්න, කොටස්වල හැඩය ප්\u200dරකාශ කරන්න. තීන්ත කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම. චිත්ර සලකා බැලීමට උගන්වන්න, ඔබ කැමති දේ තෝරා ගන්න, ඔබ කැමති දේ පැහැදිලි කරන්න. ස්වාධීනත්වය දැනුවත් කරන්න. නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්, පරිකල්පනය, නිර්මාණය කළ රූපය ගැන කතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. නිර්මාණය කරන ලද චිත්ර කෙරෙහි ධනාත්මක චිත්තවේගීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම.
පාඩම 49. සැරසිලි ඇඳීම “අත් ලේන්සුව අලංකාර කිරීම” (ඩිම්කොවෝ සිතුවම් මත පදනම්ව)
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩු (තරුණ කාන්තාවන්) පින්තාරු කිරීම සමඟ ළමයින් දැන හඳුනා ගැනීම, රටාවේ අංග ඉස්මතු කිරීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීම (සෘජු, ඡේදනය වන රේඛා, තිත් සහ පහර). අඛණ්ඩ රේඛා (සිරස් සහ තිරස්) සහිතව පත්රය ඒකාකාරව ආවරණය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට, සාදන ලද සෛල තුළ ආ ro ාත, තිත් සහ අනෙකුත් මූලද්රව්ය තැබීමට. රිද්මය, සංයුතිය, වර්ණය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.
පාඩම 50. නිර්මාණය කර ඇති ආකාරයට ආකෘති නිර්මාණය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. දරුවන්ට ඔවුන්ගේ කාර්යයේ අන්තර්ගතය පිළිසිඳ ගැනීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම, රූපයක් නිර්මාණය කිරීමේ උගත් ක්\u200dරම භාවිතා කිරීම, ඔවුන්ගේ සැලසුම් අවසානය දක්වා ගෙන ඒම. ස්වාධීනත්වය, ක්\u200dරියාකාරකම්, නිර්මාණශීලිත්වය දැනුවත් කරන්න. ඔබේ වැඩ අගය කිරීමට ඔබට අවශ්\u200dය කරන්න, ඔවුන් ගැන කතා කරන්න.
පෙබරවාරි
පාඩම 51. ඇඳීම “කොඩි වලින් තීරුව අලංකාර කරන්න”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. සෘජුකෝණාස්රාකාර හැඩයකින් යුත් වස්තූන් ඇඳීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම සඳහා, රූපවල සරල රිද්මයක් නිර්මාණය කරන්න. පෙන්වා ඇති තාක්\u200dෂණය භාවිතයෙන් චිත්\u200dරයක් මත නිවැරදිව පින්තාරු කිරීමේ හැකියාව භාවිතා කරන්න. සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම් වර්ධනය කිරීම; රිද්මයේ හැඟීම, සංයුතිය.
පාඩම 52. ආකෘති නිර්මාණය “රවුම් නැටුම”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. පුද්ගලයෙකුගේ රූපය නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, ප්\u200dරමාණයෙන් කොටස්වල අනුපාතය නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කිරීම, ප්\u200dරධාන හෝ විශාලතම කොටස සම්බන්ධයෙන් ඒවායේ පිහිටීම. ඔවුන්ගේ වැඩ අනෙක් දරුවන්ගේ වැඩ සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට උගන්වන්න. පරිකල්පනීය සංජානනය වර්ධනය කරන්න. පරිකල්පනීය අදහස් වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. ඩිම්කොවෝ බෝනික්කා හඳුන්වා දෙන්න.
පාඩම 53. “ගැහැණු ළමයා නටයි”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. පුද්ගලයෙකුගේ රූපයක් ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, විශාලත්වයේ සරලම අනුපාතය ප්\u200dරකාශ කිරීම: හිස කුඩා ය, කඳ විශාල ය; ගැහැණු ළමයෙක් ඇඳුමින් සැරසී සිටී. සරල චලනයන් නිරූපණය කිරීමට ඉගැන්වීම සඳහා (නිදසුනක් ලෙස, අතක්, පටිය මත අත්), තීන්ත ආලේප කිරීමේ ක්\u200dරම (එක් දිශාවකට lines න රේඛා පවා), හැඟීම්-ඉඟි පෑන්, පාට ඉරිතැලීම්. රූපවල පරිකල්පනීය තක්සේරුව දිරිමත් කරන්න.
පාඩම 54. යෙදුම “පියාසර ගුවන් යානා”
(සාමූහික සංයුතිය)
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. කොටස් වලින් රූප නිවැරදිව රචනා කිරීමට, සාමාන්\u200dය කාර්යයේ යම් කොටසක ස්ථානය සොයා ගැනීමට, මෘදු ලෙස ඇලී සිටීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. ආකෘති පත්රයේ දැනුම (සෘජුකෝණාස්රය) සවි කිරීම සඳහා, එහි කොන් සුමටව කපා හැරීමට ඉගෙන ගන්න. සියල්ලන්ම එක්ව නිර්මාණය කරන ලද පින්තූරයෙන් ප්රීතිය ඇති කිරීම.
පාඩම 55. ආකෘති නිර්මාණය “කුරුල්ලන් පෝෂක සහ පෙක් ධාන්ය වෙත පියාසර කළහ” (සාමූහික සංයුතිය)
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ආකෘති නිර්මාණයේ සරල ඉරියව්වක් සමත් වීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම: හිස සහ ශරීරය පහළට ඇලවීම. ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම සඳහා. සරල කුමන්ත්\u200dරණයක්, දර්ශනයක් ගෙන ඒම සඳහා ඔවුන්ගේ කාර්යයන් මිතුරෙකුගේ වැඩ සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට ඉගෙන ගැනීම. ඒකාබද්ධ ක්\u200dරියාකාරකම්වල ප්\u200dරති result ලයට ධනාත්මක චිත්තවේගීය ප්\u200dරතිචාරයක් ඇති කිරීම.
පාඩම 56. “ලස්සන කුරුල්ලා” ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. කුරුල්ලෙකු ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, ශරීරයේ හැඩය (ඕවලාකාර), කොටස්, ලස්සන පිහාටු. තීන්ත, බුරුසුව සමඟ ව්\u200dයායාම කරන්න. පරිකල්පනීය සංජානනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න. අලංකාරය, පරිකල්පනීය නිරූපණය පිළිබඳ අදහස පුළුල් කරන්න.
පාඩම 57. “අපි අන්ධකාර හිම හිමියන්” ආකෘති නිර්මාණය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. විවිධ ප්\u200dරමාණයේ බෝල වලින් සමන්විත අච්චු වස්තූන් තුළ ළමයින්ට සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. කොටස්වල සාපේක්ෂ විශාලත්වය ප්\u200dරකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ස්වරූපය, සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. ආකෘති නිර්මාණයේ උගත් ශිල්පීය ක්\u200dරම ඒකාබද්ධ කිරීම.
පාඩම 58. සැරසිලි ඇඳීම “ඔබේ සෙල්ලම් බඩු අලංකාර කරන්න”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම. ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩු සමඟ ළමයින්ව දිගටම දැන හඳුනා ගැනීම, ඔවුන්ගේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සටහන් කිරීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීම, රටාවේ අංග ඉස්මතු කිරීම: රවුම්, මුදු, තිත්, ඉරි. සෙල්ලම් බඩු වල දීප්තිමත්, අලංකාර, උත්සව වර්ණය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස ශක්තිමත් කිරීම. බුරුසු පින්තාරු කිරීමේ ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම සඳහා.
පාඩම 59. යෙදුම “අම්මාට සහ ආච්චිට තෑග්ගක් ලෙස ලස්සන මලක් කපා ඇලවීම”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. අලංකාර මලක් කපා ඇලවිය යුතු ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට: මලක කොටස් කපන්න (වටකුරු හෝ ආනතයෙන් කොන් කැපීම), ඒවායින් අලංකාර රූපයක් සෑදීමට. වර්ණ පිළිබඳ හැඟීමක්, සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, සංකේතාත්මක නිරූපණයන්, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම. පවුලේ අය සහ මිතුරන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
පාඩම 60. සැලසුම් කර ඇති ආකාරයට ආකෘති නිර්මාණය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ස්වාධීනත්වය, පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා, ද්\u200dරව්\u200dය පරිස්සමින් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව.
මාර්තු
පාඩම 61. “ලස්සන මල් පිපී” ඇඳීම
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. විවිධාකාර හැඩගැස්වීමේ චලනයන් භාවිතා කරමින් ලස්සන මල් ඇඳීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, සමස්ත බුරුසුව සහ එහි අවසානය සමඟ වැඩ කිරීම. සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම් වර්ධනය කරන්න (ළමයින් තීන්තවල වර්ණය පරෙස්සමින් ගත යුතුය), රිද්මයේ හැඟීමක් සහ අලංකාරය පිළිබඳ අදහස්.
පාඩම 62. යෙදුම “බාලාංශයේ සියලුම කාන්තාවන්ට තෑග්ගක් ලෙස ලස්සන මල් කළඹක්” (කණ්ඩායම් වැඩ)
(විකල්පය. චතුරස්රයේ සැරසිලි යෙදුම)
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. අන් අය සතුටු කිරීමට ආශාවක් ඇති කිරීම, ඔවුන් සඳහා ලස්සන දෙයක් නිර්මාණය කිරීම. දරුවන්ගේ පරිකල්පනීය නිරූපණයන් පුළුල් කිරීම, එකම වස්තූන්ගේ රූප විවිධ ආකාරවලින්, විවිධ ආකාරවලින් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. සාමූහික නිර්මාණාත්මක කුසලතා ගොඩනැගීම දිගටම කරගෙන යන්න. නිර්මාණය කරන ලද රූපයෙන් ප්රීතිමත් හැඟීමක් ඇති කරන්න.
පාඩම 63. ආකෘති නිර්මාණ පාත්\u200dරය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. දැනටමත් හුරුපුරුදු ශිල්පීය ක්\u200dරම (පන්දුව පෙරළීම, සමතලා කිරීම) සහ නව ඒවා භාවිතා කරමින් මූර්ති කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම - දාර එබීම සහ ඇද ගැනීම, ඔබේ ඇඟිලිවලින් ඒවා සමතලා කිරීම.
පාඩම 64. යෙදුම “වටකුරු සහ ඉලිප්සාකාර දේ සිදු කර ඇලවීම”
(විකල්පය. යෙදුම "ඔබට අවශ්\u200dය සෙල්ලම් බඩු කපා ඇලවීම")
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ඇතැම් කොන්දේසි වලට අනුකූලව වැඩ මාතෘකාවක් තෝරා ගැනීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. ඔබේ සැලැස්ම අවසානය දක්වා ගෙන ඒමේ හැකියාව දැනුවත් කිරීම. නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න. සෘජුකෝණාස්රයේ සහ චතුරස්රයේ කොන් කැපීම, ඒවා වට කිරීම සඳහා ව්යායාම කරන්න. පිළිවෙලට ඇලවීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කරන්න.
පාඩම 65. සැරසිලි ඇඳීම “අපි බෝනික්කෙකු ඇඳුමකින් සරසා ගනිමු”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. හුරුපුරුදු අංග (ඉරි, තිත්, රවුම්) රටාවක් සෑදීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. නිර්මාණශීලිත්වය, සෞන්දර්යාත්මක සංජානනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සඳහා.
පාඩම 66. “කුඩා එළුවා” ආකෘති නිර්මාණය
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. කකුල් හතරක සතෙකු (ඕවලාකාර ශරීරය, හිස, කෙළින් කකුල්) මූර්ති කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම නිවැරදි කිරීම සඳහා: අත් අතර රෝල් කිරීම, සත්වයාගේ කැටයම් කළ ශරීරයට කොටස් ඇමිණීම, සවි කරන ස්ථාන සුමට කිරීම, ඇණ ගැසීම යනාදිය සංවේදක මෝටර අත්දැකීමක් වර්ධනය කරන්න.
පාඩම 67. ඇඳීම "කුඩා ළමයින් හරිත තණබිම්වල ඇවිදීමට දිව ගියහ"
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. ටෙට්\u200dරපොඩ් අඳින්නේ කෙසේදැයි දරුවන්ට දිගටම උගන්වන්න. කකුල් හතරේ සතුන් තුළ ශරීරය ඕවලාකාර බව දැනුම තහවුරු කර ගැනීම. සතුන් සංසන්දනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට, සාමාන්ය හා වෙනස් දේ දැකීමට. නිරූපණය, පරිකල්පනය, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කරන්න. අපූරු රූප සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීමට ඉගැන්වීම. බුරුසුවක් සහ තීන්ත සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්රම සවි කිරීම.
පාඩම 68. ආකෘති නිර්මාණය “හරිත තණකොළ ගසන්නට බනිස් නිශ්කාෂණයට පැන්නේය”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. සතෙකු මූර්ති කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම; ඔහුගේ ශරීරයේ, හිස, කන් වල ඉලිප්සාකාර හැඩය සම්ප්\u200dරේෂණය කරන්න. කොටස් ආකෘතිකරණය හා සම්බන්ධ කිරීමේ ශිල්පීය ක්\u200dරම ඒකාබද්ධ කිරීම. සාමූහික සංයුතියක් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. පරිකල්පනීය පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.
පාඩම 69. ඇඳීම “අපි එළිමහන් ක්\u200dරීඩාව“ නිවාස නැති හාවා ”ක්\u200dරීඩා කළ ආකාරය”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. දරුවන්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න. ක්\u200dරීඩාවේ කුමන්ත්\u200dරණය, චිත්\u200dරයේ සතුන්ගේ රූප ප්\u200dරකාශ කිරීම සඳහා ප්\u200dරකාශන මාධ්\u200dයයන් (ස්වරූපය, අභ්\u200dයවකාශයේ වස්තුවක පිහිටීම) ආධාරයෙන් නිපුණතාවයක් ගොඩනැගීම. විවිධ නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් කෙරෙහි උනන්දුවක් ජනනය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.
පාඩම 70. ආකෘති නිර්මාණය “ඔබ කැමති දේ අන්ධ කරන්න”
මෘදුකාංග අන්තර්ගතය. දරුවන්ගේ හැඟීම් ඇගයීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ඔවුන් දුටු, ඉගෙන ගත් දේ කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ආකල්පය තීරණය කිරීම. තුළ ලැබී ඇති හැඟීම් පිළිබිඹු කිරීමට ආශාවක් ඇති කිරීම කලා කටයුතු. කලින් ඉගෙන ගත් ශිල්පීය ක්\u200dරම උපයෝගී කරගනිමින් ආකෘති නිර්මාණයේදී සිත්ගන්නාසුළු රූප නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ගේ ආශාව තහවුරු කිරීම.
සාම්ප්\u200dරදායික නොවන චිත්\u200dර ශිල්පීය ක්\u200dරම (නිට්කොග්\u200dරැෆි + ජල වර්ණ + ස්ටෙන්සිල්) භාවිතා කරමින් චිත්\u200dර ඇඳීම සඳහා GCD හි සාරාංශය: රුසියානු ධජයසූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම
පාඩමේ අරමුණ:1) තම මව් රට පිළිබඳ සංවාදයක පදනම මත දේශපේ\u200d්\u200dරමී හැඟීම් ඇති කිරීම.
2) රාජ්\u200dය සංකේත සහිත ළමුන් දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යන්න, කබාය, ධජය, ගීය. රුසියාවේ ධජයේ ක්\u200dරියාකාරීත්වය සමඟ, වර්ණ සංකේතාත්මක අර්ථය ගැන, එනම් රුසියානු ධජයේ වර්ණ. රුසියාවේ ධජයට සෞන්දර්යාත්මක ආකල්පයක් ඇති කිරීම.
3) ස්ටෙන්සිල්, ජල වර්ණ හා නූල් භාවිතා කරමින් සාම්ප්\u200dරදායික නොවන අයුරින් රුසියානු ධජය නිරූපණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. කාර්යයේ නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම.
ද්රව්ය සහ උපකරණ: රුසියාවේ සිතියම, රුසියාවේ කබාය, රුසියානු ධජය
ළමුන් සඳහා: ස්ටෙන්සිල්, ජල වර්ණ, බුරුසු, රතු, නිල් සහ සුදු නූල්, මැලියම්, මැලියම් බුරුසු, තුවා.
පාඩමේ පා course මාලාව.
අධ්\u200dයාපන ator: “යාලුවනේ, අද අපට අසාමාන්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකමක් ලැබෙනු ඇත. අපි අපේ මව් රට ගැන කතා කරමු. ළමයින් ලෝකයේ ජීවත් වේ - පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින්. ඔවුන් සියල්ලෝම නිල් පැහැති ඇස් සහ කළු ඇස් ඇති, පිග්ටේල් සහ කැරලි සහිත ය, සමහරු නගරයේ වෙසෙති, තවත් සමහරු ගමේ, සමහරු උතුරේ, තවත් සමහරු දකුණේ ය. ඒ හැමෝම ජීවත් වෙන්නේ අපේ විශාල රටක, කොල්ලන්ව හඳුන්වන්නේ මොකක්ද? ”“ රුසියාව ”.අධ්\u200dයාපන ator: “රුසියාව විශාල රාජ්\u200dයයක්. මෙන්න එහි මායිම (අපි සිතියමේ රුසියාවේ දේශ සීමාව පෙන්වමු). අපේ ශ්\u200dරේෂ් Mother මාතෘ භූමිය ගැන අපි ආඩම්බර වෙමු. රටේ එක් ප්\u200dරදේශයක මිනිසුන් නින්දට යන විට, දවස ආරම්භ වන්නේ තවත් ප්\u200dරදේශයක පමණි. රුසියාවේ එක් කොටසක එකම වේලාවක හිම (උතුරේ) හිම වැටිය හැකි අතර තවත් තැනක දීප්තිමත් සූර්යයා බබළයි (දකුණේ). අපේ රටේ බොහෝ නගර, ගම්, නගර තිබේ. අප ජීවත් වන්නේ කුමන නගරයේද, එය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? ”“ ලිපෙට්ස්ක් ”.
අධ්\u200dයාපන ator: "රටේ ප්\u200dරධාන නගරයේ නම කුමක්ද?" "මොස්කව්."
අධ්\u200dයාපන ator: “අපි ඒවා සිතියමෙහි සොයා ගනිමු. මෙන්න ඔවුන් මොස්කව් සිට ඩී / වත්ත "සන්" වෙතින් පාර්සලයක් එව්වා, ළමයි ජ්\u200dයෙෂ් senior කණ්ඩායම. එහි ඇති දේ බලමු: මෙන්න බෝනික්කන්, ලිපිය, අපි එය කියවමු.
“හෙලෝ ආදරණීය යාලුවනේ!
අපි ඔබට එව්වා වන්යා සහ මාෂා යන බෝනික්කන්, ඔවුන් ජන ඇඳුමින් සැරසී සිටිනවා. ”
අධ්\u200dයාපන ator: “අපි ඔවුන් දෙස හොඳින් බලමු. මාෂා මත, නිල් පැහැති රුසියානු ගැමි අව් කණ්ණාඩියක්, රතු පැහැති මායිමකින්, සුදු බ්ලවුස් එකකින් කපා ඇත. රුසියානු-ජන කමිසයක "කොසෝවොරොට්කා" හි වන්යා - රතු, නිල් පැහැති දළ සටහනකින් සරසා ඇත. Times ත අතීතයේ සිටම අපේ මුතුන් මිත්තන් ඔවුන්ගේ ඇඳුම්වල රතු, නිල්, සුදු වර්ණවලට වැඩි කැමැත්තක් දැක්වූහ. අපි කතා කරන්නේ නිල් මුහුද, සුදු ආලෝකය, වසන්තය රතු ය. යාලුවනේ, රතු යන වචනයේ තේරුම කුමක්ද? "ලස්සනයි."
අධ්\u200dයාපන ator: පැකේජය තවදුරටත් සලකා බලන්න. කාගේ රටෙහි ධජය සහ ධජය දෙස බලන්න? ”
"රුසියාව".
අධ්\u200dයාපන ator: “සෑම රටකටම තමන්ගේම ධජයක් සහ ආයුධයක් තිබේ. ධජය සහ කබාය රාජ්\u200dයයේ ලක්\u200dෂණයයි. ජාතික ධජය පෙන්නුම් කරන්නේ රටේ එකමුතුකම සහ අනෙකුත් ප්\u200dරාන්තවලින් එය ස්වාධීන වීමයි. ධජය දෙස හොඳින් බලන්න, එහි හැඩය කුමක්ද? ”“ සෘජුකෝණාස්රය ”.
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, අපේ ධජය කොපමණ ඉරි වලින් සමන්විත වේද?
අධ්\u200dයාපන ator: එය හරි, ධජය ඉරි 3 කින් සමන්විත වේ. ඉහළ කොටස සුදු ය, මැද නිල් ය, පතුල රතු ය.
අධ්\u200dයාපන ator: සුදු යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
අධ්\u200dයාපන ator: හොඳයි, සුදු පැහැය යනු සාමය, පාරිශුද්ධත්වයයි.
අධ්\u200dයාපන ator: නිල් යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
අධ්\u200dයාපන ator: එය හරි, නිල් යනු විශ්වාසවන්තකම, අවංකකම;
අධ්\u200dයාපන ator: රතු යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
අධ්\u200dයාපන ator: ඔව්, රතු යනු ධෛර්යය, ධෛර්යයයි.
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, මම යෝජනා කරනවා අද රුසියානු ධජය අසාමාන්\u200dය ලෙස අඳින්න. ඔබ තැබීමට පෙර පත්රිකාව කොටස් 3 කට බෙදා ඇත. සෑම කැබැල්ලක්ම ධජයේ වර්ණය දක්වයි. නමුත් පළමුව ඔබට පත්රයේ මැදට යාමට අවශ්යයි, කරුණාකර තාරකාව ස්ටෙන්සිල් එකකින් රවුම් කර රතු දිය සායම් වලින් පින්තාරු කරන්න. එවිට අපි ඉහළ තීරුව සුදු කෙඳි, මැද, තාරකාව වටා නිල් පැහැති නූල් සහ පහළ තීරුව රතු නූල් වලින් මැලියම් කරමු. ඔබ සූදානම්ද? රැකියාවට යාම.
අධ්\u200dයාපන ator: අපේ තාරකාව වියළී තිබියදී විවේකයක් දෙන්න.
ශාරීරික අධ්\u200dයාපනය "අපි මිලිටරි"
අපි ඔක්කොම මිලිටරි වෙනවා, එතැනම ඇවිදින්න.
විශාල, බර. ඔබේ දෑත් ඉහළට දිගු කරන්න, දෙපැත්තෙන් පහත් කරන්න
අපි හමුදාවේ සේවය කරනවා, පක්ෂ. අපි අපේ මව්බිමට ආදරය කරන්නෙමු. චලනයන් පුනරාවර්තනය වේ.
අපගේ උද්\u200dයානය සහ නිවස ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා ඉදිරියට නැඹුරු “දුරදක්න” හරහා බලන්න.
අපි ලෝකය ආරක්ෂා කරන්නෙමු! එම ස්ථානයේම පියවර තබන්න.
අධ්\u200dයාපන ator: අපි විවේක ගත්තා, දැන් අපි දිගටම වැඩ කරනවා.
අධ්\u200dයාපන ator: මෙන්න අපට ලැබුණු කොඩි. රුසියානු ධජයේ සෑම වර්ණයක්ම අදහස් කරන දේ දැන් අපි නැවත කියමු.
අධ්\u200dයාපන ator: ධජය පිළිබඳ කවියට සවන් දෙන්න:
සුදු වර්ණය බර්ච් ය
නිල් යනු අහසේ වර්ණයයි,
රතු තීරුව - සනී උදාව.
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, අපේ පාඩම අවසන් වෙලා. ඔබ සියලු දෙනා අද වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කර ඇත.