คุณรู้อยู่แล้วว่างานของมหาวิทยาลัยพรสวรรค์คือการช่วยให้นักเรียนที่มีความสามารถแต่ละคนเปิดเผยและตระหนักถึงความสามารถของเขาจากนั้นสร้างอาชีพที่ประสบความสำเร็จใน บริษัท หรือธุรกิจของตัวเอง - I.e. สร้างวิถีการพัฒนาแต่ละแห่งและรักษาการดำเนินการ

สร้างวิถีการพัฒนาแต่ละครั้งของคุณ - กระบวนการของความน่าหลงใหล แต่ไม่ใช่เรื่องง่าย เช่นเดียวกับเรื่องใด ๆ มีรากฐานที่นี่ที่คุณต้องรู้: ความเข้าใจในเป้าหมายของคุณและข้อความที่ถูกต้องประเมินจุดแข็งและโซนการเติบโตซึ่งกำหนดชุดการกระทำที่มีประสิทธิภาพและความสามารถในการวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับ

"เพื่อเริ่มต้นสร้างชีวิตของความฝันของคุณ ... เราต้องการวิธีการในทางปฏิบัติสำหรับการแก้ปัญหาความสามารถในการวางแผนทักษะที่เหมาะสมเช่นเดียวกับการเข้าถึงวัสดุที่จำเป็นข้อมูลและการติดต่อ" - ดังนั้นเขียนลำโพงที่มีชื่อเสียงที่สุดเพื่อให้บรรลุ ความปรารถนาและเป้าหมายของ Barabara Cher

ดังนั้นมหาวิทยาลัยพรสวรรค์จึงสร้างโปรแกรมที่ประกอบด้วยสามโมดูล แต่ละโมดูลเป็นทักษะการทำงานซึ่งจำเป็นสำหรับการเติบโตอย่างมืออาชีพที่ประสบความสำเร็จ:

• "เป้าหมายและแรงจูงใจ". ตอบคำถาม: "วิธีการค้นหาและวางเป้าหมาย?", "และถ้ามีอยู่แล้วที่ที่จะใช้แรงจูงใจที่จะย้ายไปหาเธอ?" เราถอดแยกชิ้นส่วนทฤษฎีจากผู้เชี่ยวชาญระดับโลกฝึกฝนในกรณีจริงและใช้ทักษะการสำรวจในชีวิตของคุณ
• . เราเข้าใจวิธีการวางแผนการกระทำของคุณเพื่อจับทุกอย่าง เรียนรู้ที่จะกำหนดเกณฑ์สำหรับผลลัพธ์ที่ต้องการและประเมินการปฏิบัติตามแผนและเป้าหมาย
• "การสะท้อนและโอกาสในการพัฒนา". เราจะวิเคราะห์เป้าหมายของคุณการกระทำที่สมบูรณ์แบบและผลลัพธ์ที่ได้รับ เราจะเรียนรู้การสร้างอัลกอริทึมใหม่เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย นอกจากนี้เรายังจะเล่นเกมธุรกิจที่เราจะรวบรวมวิถีแห่งความสำเร็จจากความสามารถที่มีอยู่ของ Tatarstan

ตามผลลัพธ์ของโมดูลแต่ละคนได้รับการบ้านที่จะต้องดำเนินการในระหว่างเดือน ในสำนักงานส่วนบุคคลในพอร์ทัลของมหาวิทยาลัยพรสวรรค์กลุ่มพิเศษจะถูกสร้างขึ้นซึ่งคุณอยู่ร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ คุณจะสามารถแบ่งปันความสำเร็จของคุณเมื่อปฏิบัติงาน นอกจากนี้คำถามใด ๆ ในการทำงานของคุณในเป้าหมายและแผนของคุณคุณสามารถพูดคุยกับที่ปรึกษาของคุณ

แต่ละโมดูลจะเกิดขึ้นเดือนละครั้งในช่วงสุดสัปดาห์ ระยะเวลาทั้งหมดของโมดูลคือ 2 วัน (วันเสาร์และวันอาทิตย์)

การถ่ายโอน (รถบัสไปยังสถานที่และหลัง) ที่พักและอาหารให้มหาวิทยาลัยพรสวรรค์

การลงทะเบียนสำหรับการมีส่วนร่วมสำหรับนักเรียนของมหาวิทยาลัยพรสวรรค์ในบัญชีส่วนตัว สำหรับผู้ที่ยังไม่เป็นนักเรียนในแบบฟอร์มด้านล่าง

วันที่ของโมดูลที่ใกล้ที่สุด:

1. โมดูลหมายเลข 1 "วัตถุประสงค์และการรับมือ" (70 ที่นั่ง):

• วันที่: 10-11 พฤศจิกายน 2018
• สถานที่: คาซาน

2. โมดูลหมายเลข 2 "การวางแผนและประเมินผลการเกษตร" (70 ที่นั่ง):

• วันที่: 17-18 พฤศจิกายน 2018
• สถานที่: คาซาน

3. โมดูลหมายเลข 2 "การวางแผนและประเมินผลการศึกษา" (30 ที่นั่ง):

• วันที่: 24-25 พฤศจิกายน 2018
• สถานที่: Almetyevsk

4. โมดูลหมายเลข 2 "การวางแผนและประเมินผลการศึกษา" (30 ที่นั่ง):

• วันที่: 24-25 พฤศจิกายน 2018
• สถานที่: Naberezhnye Chelny

สำหรับคำถาม:

• ติดต่อหมายเลข 8 917 902 67 49 - Diana Valullina โค้ชโครงการ
• ในการเขียนถึงโพสต์: - Adele Akhmetova ผู้จัดการโครงการ

หน้า อย่าลืมที่จะปรากฏตัวและระบุเมืองเมื่อคุณเขียนหรือโทร

บริษัท พัฒนาวิถี

มันจะผิดที่จะอธิบายการเกิดขึ้นและการกระจายของรูปแบบการเปลี่ยนภายในบางรุ่นโดยประสิทธิภาพเชิงเปรียบเทียบของพวกเขาในการแก้ปัญหาของอาจารย์ใหญ่และตัวแทน มันค่อนข้างจริงเกี่ยวกับสถานการณ์เมื่อต้องการการพัฒนาโครงสร้างกำไรภายในใหม่เกิดขึ้นอย่างไรก็ตามมันยังคงไม่เกิดขึ้นจริง อัลเฟรดแชนด์เลอร์นำไปสู่ตัวอย่างของสถานการณ์ในช่วงต้นศตวรรษในอุตสาหกรรมไฟฟ้า แม้จะมีรูปลักษณ์ที่เกือบจะพร้อมกันของผู้ประกอบการไฟฟ้าแห่งแรกในสหราชอาณาจักรเยอรมนีและสหรัฐอเมริกา แต่เพียงเยอรมัน (AEG) และอเมริกา ("ไฟฟ้าทั่วไป") ในไม่ช้าก็ครอบครองตำแหน่งผู้นำในตลาดโลก นอกจากนี้ บริษัท อังกฤษได้รับการพิสูจน์แล้วว่าถูกแทนที่จากตลาดระดับชาติ: AEG ในช่วงเวลานี้ขายผลิตภัณฑ์ของพวกเขาในสหราชอาณาจักรมากกว่า บริษัท อังกฤษใด ๆ ผู้ผลิตชาวอังกฤษสรุปแชนด์เลอร์ "ล้มเหลวในการพัฒนาคุณสมบัติขององค์กรที่จำเป็นสำหรับการแข่งขันที่เท่าเทียมกับ บริษัท เยอรมันและอเมริกา" 27

ดังนั้นเมื่อโครงสร้างกำไรภายในมีการอธิบายไม่เพียง แต่ต่อการเปลี่ยนแปลงของต้นทุนการทำธุรกรรม (ส่วนใหญ่เป็นค่าใช้จ่ายในการตรวจสอบและป้องกันโอกาส) แต่การพึ่งพาองค์กรจากวิถีการพัฒนาก่อนหน้านี้ (การพึ่งพาเส้นทางขององค์กร) โดยการเปรียบเทียบกับ "ผลของการพัฒนาการพัฒนาในอดีต" ในการเปลี่ยนแปลงของสถาบัน เรากำลังพูดถึงการตีความการพัฒนาองค์กรของ บริษัท เป็นการเคลื่อนไหวพิเศษ วิถีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง การวิเคราะห์ "ผลกระทบของการพัฒนาการพัฒนาในอดีต" ในการพัฒนาองค์กรต้องมีการปรับปรุงและการแก้ไขบางส่วนของข้อโต้แย้งเหล่านั้นที่กำหนดไว้ในพลวัตของสถาบันที่ 28

ครั้งแรกภายในองค์กรของฟังก์ชั่นคล้ายกับที่อุดมการณ์เชิงอุดมการณ์ในระดับสถาบันไปที่ วัฒนธรรมองค์กร"ในองค์กรใด ๆ : องค์กรสหภาพแรงงานหรือ พรรคการเมืองมีองค์ประกอบความรู้ความเข้าใจทั่วไปความรู้ขององค์กร "29 วัฒนธรรมองค์กรมีวัตถุประสงค์ในบรรทัดฐานกฎและประเพณีบนพื้นฐานของความสัมพันธ์ระหว่างหลักการและตัวแทนกำลังถูกสร้างขึ้นฟังก์ชั่นการตีความของวัฒนธรรมองค์กรคือ ใช้ตัวแทนเพื่อประเมินความถูกต้องของการตัดสินใจของเงินต้นเมื่อเริ่มมีอาการของการตัดสินใจที่ไม่คาดคิดบางอย่างสถานการณ์ "วัฒนธรรมองค์กรให้ on anteแนวคิดของผู้ใต้บังคับบัญชาของวิธีการที่องค์กรจะตอบสนองต่อสถานการณ์ที่ไม่คาดฝันอย่างเคร่งครัดการพูดอย่างเคร่งครัดเนื่องจากการดำรงอยู่องค์กรได้รับข้อมูลประจำตัวของตน "30 ดังนั้นเมื่อมีวัฒนธรรมองค์กรที่เกิดขึ้นป้องกันการเปลี่ยนแปลงประเภทของความสัมพันธ์ของเงินต้นและ ตัวแทน.

วัฒนธรรมองค์กร- จำนวนทั้งสิ้นของบรรทัดฐานกฎและประเพณีที่ควบคุมการมีปฏิสัมพันธ์ของสมาชิกขององค์กรซึ่งเป็นภาพสะท้อนของความรู้และประสบการณ์ร่วมกันของพวกเขา

พิจารณาเป็นตัวอย่างของวัฒนธรรมองค์กรที่ตัดตอนมาจาก "รัฐธรรมนูญ" (ชุดของบรรทัดฐานที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ) บนพื้นฐานของพนักงานของร้านขายเสื้อผ้ากีฬา "Sport Master" ถูกสร้างขึ้นบนโลกที่ตั้งอยู่บนสันติภาพ โอกาสในมอสโก 31:

บทที่ 1. พื้นฐานของอุปกรณ์ภายใน

ข้อที่ 6 ร้านค้า "Sport Master" - ร้านขายโซเชียลที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเงื่อนไขที่ยอมรับได้มากที่สุดให้กับลูกค้าและให้ชีวิตที่เหมาะสมและการพัฒนาอิสระของคนงาน

บทที่ 2 สิทธิและภาระผูกพันของพนักงาน

ข้อที่ 8 1. ทั้งหมดเท่ากันก่อนที่ผู้บังคับบัญชา

ข้อที่ 8 2. ผู้บังคับบัญชารับประกันความเสมอภาคของสิทธิของคนงานโดยไม่คำนึงถึงเพศอายุและตำแหน่ง

ข้อที่ 12 พนักงานแต่ละคนมีสิทธิ์ที่จะได้รับสิ่งใด ๆ ในร้านที่มีส่วนลด

ข้อ 13 พนักงานแต่ละคนมีสิทธิที่จะได้รับเบี้ยประกันภัยเป็นเปอร์เซ็นต์ขึ้นอยู่กับการขาย

มาตรา 151 พนักงานแต่ละคนมีสิทธิในเรื่องตลกที่ดี

มาตรา 152 เรื่องตลกไม่ควรละเมิดศักดิ์ศรีของผู้บังคับบัญชาและลูกค้า

บทที่ 4 ผู้จัดการที่ปรึกษา

ข้อที่ 20. ในกรณีที่มีสถานการณ์ผิดปกติผู้จัดการที่ปรึกษาจำเป็นต้องละเว้นจากการเผชิญหน้าโดยตรงกับลูกค้า

บทที่ 5 สัดส่วน

ข้อที่ 27. พนักงานเก็บของต้องมีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้จัดการที่ปรึกษาทั้งหมด

ประการที่สองสถานที่สำคัญในการทำงานประจำวันขององค์กรครอบครอง กิจวัตรประจำวันรูทีนถูกกำหนดไว้ในบริบทนี้เป็น "การท่องจำการกระทำผ่านการทำซ้ำปกติ" (จำด้วยการทำ) 32 กิจวัตรประจำวันมีบทบาทสำคัญในการให้ข้อมูลการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างสมาชิกขององค์กร: มันรองรับความสามารถในการรับตีความกำหนดและส่งข้อความ แต่ละองค์กรมี "ภาษาองค์กร" ของตัวเองในองค์กรใด ๆ ที่ไม่มีองค์กรใด ๆ ไม่ว่า "ภาษาอังกฤษ" บริสุทธิ์ "หรือในภาษารัสเซีย" บริสุทธิ์ " ตัวอย่างเช่นไม่น่าเป็นไปได้ที่ทุกคนที่อยู่นอกโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ที่สูงขึ้นจะเข้าใจว่าวลี "ค้นหาในรัง" หมายความว่า "เขาไม่ได้ออกจากหอคอย" "เดินเล่นพวง" คนที่ทำอย่างสม่ำเสมอไปหนึ่งในอาคารในเลน Nestovsky ขนาดใหญ่ซึ่งเป็นประจำไม่ได้จัดการกับเรื่องของ "กฎหมายรัฐธรรมนูญของต่างประเทศ", I. คนที่ไม่รวมอยู่ในกิจวัตรประจำวันของชีวิตประจำวันของ HSE นอกจากนี้การดำเนินการควบคุมมีความสะดวกอย่างมีนัยสำคัญหากขั้นตอนการควบคุมได้รับธรรมชาติของรูทีน 33 ตัวอย่างต่อชีวิตของมหาวิทยาลัยอย่างต่อเนื่องเราทราบว่าลักษณะประจำของการควบคุมการเข้าร่วมของนักเรียน (ในตอนแรกหรือในตอนท้ายของการสัมมนา) ป้องกันการขาดงานแรงบันดาลใจจากความหวังเท่านั้น เวลานี้ตรวจสอบการเข้าร่วมจะลืม ดังนั้นการสนับสนุนการแก้ปัญหาของอาจารย์ใหญ่และตัวแทนผ่านการลดลงของข้อมูลความไม่สมดุลภายในองค์กรและอำนวยความสะดวกในการควบคุม Rutin ในเวลาเดียวกันนำไปสู่การสืบพันธุ์ของความสัมพันธ์ที่จัดตั้งขึ้นแล้วของผู้เข้าร่วม

การเคลื่อนไหวบนเส้นทางวิถีที่กำหนดหมายถึงการสะสมและการรวมกันตามวัฒนธรรมองค์กรและ Rutin มีความสัมพันธ์บางประเภทของอาจารย์ใหญ่และตัวแทน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องรู้สถานการณ์ที่การพัฒนาองค์กรเริ่มต้นขึ้นมันมีอยู่ในตัวเลือกทั้งหมดสำหรับวิวัฒนาการที่ตามมา ท้ายที่สุดมันอาจเกิดขึ้นได้ว่า "บริษัท รวมกันในสภาพแวดล้อมที่ไม่เสถียรมีตัวบ่งชี้ที่ไม่ดีมากจากมุมมองของการประหยัดต้นทุนการทำธุรกรรม แต่ปรากฎว่ามีประสิทธิภาพมากขึ้นและมีประสิทธิภาพมากกว่าโครงสร้างองค์กรที่ยืดหยุ่นในสภาพเสถียรภาพ" 34. ดังนั้นโครงสร้างภายในกำไรที่เกิดขึ้นในเงื่อนไขของความไม่มั่นคงและถามวิถีการพัฒนาของ บริษัท ที่ตามมาทำให้เกิดการสูญเสียในอนาคตเมื่อสภาพแวดล้อมภายนอกมีเสถียรภาพ ความขัดแย้งอยู่ในความจริงที่ว่าในระยะยาวโครงสร้างเป็นผลกำไรมากที่สุดในระยะสั้นในระยะสั้น มันเป็นความขัดแย้งนี้ที่แสดงตัวอย่างของการพัฒนาหลังสงครามของ บริษัท ญี่ปุ่นที่เริ่มวิวัฒนาการของพวกเขาด้วยการรวมและการรวมศูนย์ในระดับสูงของโครงสร้างซึ่งนำไปสู่ขั้นตอนแรกและข้อดีของ 35

ประเภทหลักของ บริษัท

ความจำเพาะของวิถีการพัฒนาองค์กรกำหนดความแตกต่างระดับชาติในโครงสร้างองค์กรขององค์กร แม้จะมีความจริงที่ว่าในวันนี้องค์กรขนาดใหญ่ส่วนใหญ่ในประเทศใด ๆ ที่ถูกต้องคำนึงถึงแนวโน้มของตลาดโลกมีโครงสร้างและกลยุทธ์ที่หลากหลาย หลังจากทั้งหมดรวมของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทางเลือกของวิถีการพัฒนาองค์กรในแต่ละประเทศมีเอกลักษณ์ ปัจจัยที่กำหนดวิถีการพัฒนาองค์กรควรรวมถึง:

สภาพแวดล้อมของสถาบันรวมถึงวิถีการพัฒนาสถาบัน

ระดับของความจำเพาะของสินทรัพย์ (ระดับของการพัฒนาของตลาดการแข่งขัน);

ระดับของความไม่แน่นอนของสภาพแวดล้อมภายนอก (ระดับความมั่นคงของตลาด);

ระดับของแนวโน้มที่จะเสี่ยง (สัดส่วนของผู้คนที่เป็นกลางต่อความเสี่ยงในประชากรทั้งหมดของประเทศ);

ระดับของความซับซ้อนของการทำธุรกรรมขึ้นอยู่กับระดับโดยรวมของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

อัตราส่วนการเข้าถึงกฎหมายและราคาของ extreegmacy

ความแตกต่างของวิถีการพัฒนาองค์กรแห่งชาติกังวลไม่เพียง แต่โครงสร้างรวมการถือครองหรือหลายเล่ม แต่ยังรวมถึงฟังก์ชั่นเป้าหมายพฤติกรรมขององค์กรเกี่ยวกับซัพพลายเออร์พนักงานและผู้บริโภคจำนวนของพารามิเตอร์อื่น ๆ ของการทำงานขององค์กร ดังนั้นสภาพแวดล้อมของสถาบันส่งผลกระทบต่อเป้าหมายที่บุคคลใส่ในการโต้ตอบของพวกเขาและในบรรทัดฐานที่พวกเขาใช้ เราจะพยายามอธิบายองค์กรในอุดมคติหลายประเภท: องค์กรที่ดำเนินงานในระบบเศรษฐกิจคำสั่ง บริษัท อเมริกัน (บริษัท a);บริษัท ญี่ปุ่น (บริษัท เจ.) และองค์กรชั่วคราว

ชุด

"ทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์"

วิถีการพัฒนาส่วนบุคคล

นักเรียนจูเนียร์

"Stoves of Growth"

คอมไพเลอร์:

Malafeev E.K. , Golubva K.A

ครู ชั้นเรียนหลัก

บทนำ

ความสำเร็จ - มันไม่ใช่แค่ผลลัพธ์ที่ดีของงานใด ๆ ความสำเร็จเป็นสถานะของบุคคลลักษณะเชิงคุณภาพของกิจกรรมความรู้สึกของความมั่นใจในตนเองการประเมินตนเองในเชิงบวกสูง ความรู้สึกของความสำเร็จเกิดขึ้นจากบุคคลเมื่อบรรลุความเป็นอยู่ทางร่างกายจิตใจและสังคมอย่างเต็มที่

ความลับของความสำเร็จของเด็กนักเรียนอายุน้อยคืออะไร?

ครั้งแรกความสำเร็จอยู่ในสภาพแวดล้อมการศึกษาพิเศษ นักเรียนที่ประสบความสำเร็จสามารถอยู่ในเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สามารถมั่นใจได้ว่าสิทธิของมันคือการปฏิบัติตามเงื่อนไขการศึกษาที่สะดวกสบาย

ประการที่สองในเทคโนโลยีการประหยัดสุขภาพและแนวทางที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพที่ครูดำเนินการนักเรียนได้รับโอกาสเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาความสามารถ

ประการที่สามการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพของเทคโนโลยีการสนับสนุนส่วนบุคคลของนักเรียนเป็นเงื่อนไขที่เด็ดขาดในการเรียนรู้การพัฒนาเอกลักษณ์ของตัวตนของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของครูตำแหน่งของเขาที่มีต่อเด็ก

ประการที่สี่การกำหนดความสำเร็จของนักเรียนที่อายุน้อยกว่าคือระดับของการพัฒนาแรงจูงใจของเขา การเป็นตัวแทนของเด็กนักเรียนอายุน้อยเกี่ยวกับความสามารถระดับสูงของพวกเขาคือสิ่งที่ทำให้มั่นใจได้ถึงแรงจูงใจในการเรียนรู้ในระดับที่สูงกว่าระดับที่แท้จริงของความสามารถเหล่านี้ อาจสูงเท่ากับเครื่องหมาย แต่มันไม่ได้กระตุ้นให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียน ระดับความฉลาดสามารถต่ำ แต่ถ้าระดับ "ฉันสามารถ" สูงนักเรียนจะได้เรียนรู้ด้วยความยินดี ความรู้สึกของความสำเร็จของเขาจะไม่เพียง แต่เป็นทางการ (ประมาณ) แต่ยังมีอารมณ์ สาวกดังกล่าวรู้สึกดีที่โรงเรียนเนื่องจากพวกเขารู้สึกประสบความสำเร็จ

วิถีของการพัฒนาแต่ละคนของเด็กนักเรียน

« ขั้นตอนของการเจริญเติบโต "

ตัวอย่างของวิถีแต่ละตัวสำหรับการพัฒนานักเรียนคนหนึ่งที่มีสัญญาณของความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์ที่ออกแบบมาเป็นเวลา 4 ปี

วิถีการพัฒนาของการพัฒนาของเด็กนักเรียนมัธยมต้นหรือเส้นทางการศึกษาของแต่ละบุคคลเป็นเส้นทางส่วนตัวของการใช้ศักยภาพส่วนตัวของนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในกระบวนการศึกษา วิถีการศึกษารายบุคคลคือ เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ การก่อตัวของทรงกลมที่มีอารมณ์แปรปรวนของเด็กผ่านการพัฒนาทักษะการสะท้อนกลับของมัน

เส้นทางนี้สามารถตกแต่งในสมุดบันทึกอัลบั้มบนแผ่นงานแยกต่างหาก เขาสามารถดำเนินการโดยนักเรียนหรือร่วมกับครูหรือผู้ปกครอง วิถีนี้สามารถเพลิดเพลินกับนักเรียนทุกคนเพื่อการพัฒนาตนเองและการพัฒนาตนเอง

1 ขั้นตอน - "ใครเป็นฉัน" - เป็นความสามารถในการเริ่มต้นของเด็กคุณสมบัติและการวินิจฉัยส่วนตัวของเขาซึ่งสามารถกำหนดและเปิดเผยได้ นี่คือภาพวาดของเด็กแบบสอบถามและแบบสอบถาม

2 ขั้นตอน - "การทดลองของกองกำลัง" - สะท้อนให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมของเด็กในการแข่งขันที่หลากหลายการแข่งขันและเป็นตารางที่ทุกอย่างถูกบันทึกไว้ สำหรับการศึกษา 4 ปีผู้เรียนพร้อมกับครูเติมโต๊ะแสดงการมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและผลลัพธ์

3 ขั้นตอน - "สิ่งที่ฉันพยายาม"- แก้ไขเป้าหมายของกิจกรรมของเด็กการเลือกในบางขั้นตอนของการฝึกอบรม มันแสดงให้เห็นถึงความสำคัญที่สุดสำหรับเขาในช่วงเวลานี้และเพิ่มตัวเอง

4 ขั้นตอน - "วิธีของฉัน" - สะท้อนถึงเนื้อหาของเส้นทางการศึกษาของนักเรียนและได้รับการพัฒนาร่วมกับครู ผลของการทำงานคือการสร้างโครงการ

5 ขั้นตอน - "โครงการของฉัน" - สะท้อนให้เห็นถึงแผนการทำงานในโครงการและการดำเนินการ ครูให้คำแนะนำและช่วยวางแผนการทำงานในโครงการสนับสนุนเมื่อใช้งาน

6 ขั้นตอน - "ความสำเร็จของฉัน" - สะท้อนให้เห็นถึงระดับของความสำเร็จและแสดงถึงตารางที่นักเรียนเครื่องหมายเครื่องหมาย (+, -, v .. ) ความสำเร็จของพวกเขา สามารถทำตารางความสำเร็จเป็นเวลาหนึ่งปีครึ่งปีทำการเปลี่ยนแปลงเสริม

7 ขั้นตอน - "วิธีเปลี่ยน" - การรับรู้ถึงอดีตและประสบความสำเร็จความพยายามของพวกเขาที่ใช้ไปกับเส้นทางการศึกษา เป็นแผนภูมิที่นักเรียนทำเครื่องหมายผลลัพธ์ไอคอน (+, -, v ... ) บนไดอะแกรมฟรีเขาสามารถเข้าสู่ความก้าวหน้าของเขา

ฉันเป็นใคร"

1. รูปที่ "ครอบครัวของฉัน";
2. รูปที่ "ชั้นเรียนของฉัน";
3. รูปที่ "ลูกเรือของฉัน";
4. รูปที่ "เพื่อนของฉัน";
5. รูปที่ "อาชีพที่ฉันโปรดปราน";
6. แบบสอบถามสำหรับเด็กอายุประถมศึกษา;
7. แบบฟอร์มใบสมัคร "ความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ของผู้ปกครอง";
8. แบบสอบถาม "เป็นเวลาว่างฟรี?";
9. แบบสอบถาม "การเลือกเรียนที่ชื่นชอบในบทเรียน"

กองกำลังตัวอย่าง

ฉันเฉลิมฉลองสีที่แตกต่างกันในการมีส่วนร่วมของตารางความสำเร็จและชัยชนะ

ทางของฉัน

ฉันมีตัวเลือกที่จะทำเสมอและฉันกำลังค้นหา

1. ค้นหาหนังสือนิตยสารที่มีงานที่ไม่ได้มาตรฐานในวิชาคณิตศาสตร์พร้อมกับผู้ปกครองครูและบรรณารักษ์

1. การสร้างแคตตาล็อกของสิ่งพิมพ์ด้วยงานของสปีชีส์ที่ไม่ได้มาตรฐาน
2. การแก้ปัญหาของงานตรรกะ
3. ความคุ้นเคยกับชีวประวัติของนักคณิตศาสตร์ที่โดดเด่น
4. แลกเปลี่ยนภารกิจกับเพื่อนร่วมชั้นนักเรียนของโรงเรียนและเมืองอื่น ๆ ผ่านทางอินเทอร์เน็ต
5. การสร้างโครงการ "Kaleidoscope ทางคณิตศาสตร์"

โครงการของฉัน

ฉันสนใจปัญหาของโลกโดยรอบและฉันพยายามที่จะแก้ปัญหาบางส่วนซึ่งฉันสามารถทำได้ ร่วมกับครูฉันเชี่ยวชาญการออกแบบ - เราพัฒนาโครงการปกป้องมันและถ้าเป็นไปได้นำไปใช้

ความสำเร็จของฉัน

คุณคิดว่าระดับที่คุณประสบความสำเร็จได้อย่างไร ทำเครื่องหมายในเครื่องหมายตาราง +, -, v ...

ตามที่ฉันเปลี่ยน

ความสำเร็จ

วิถีการพัฒนาแต่ละครั้งเป็นผู้ช่วยที่ดีในการอบรมเลี้ยงดูเด็ก ด้วยการรวบรวมวิถีของแต่ละคนกับเด็ก ๆ ทำงานกับมันเราสังเกตเห็นว่าเธอช่วยในการระบุความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กความไม่สอดคล้องกันความสนใจแรงบันดาลใจของพวกเขา กลับไปที่เป้าหมายที่ตั้งใจไว้อย่างต่อเนื่องวิเคราะห์ความสำเร็จนักเรียนมีส่วนร่วมอย่างไม่สมัครใจในการศึกษาตนเองการพัฒนาตนเองกลายเป็นอิสระมากขึ้น ทำงานในโครงการโดยการเตรียมวัสดุสำหรับเพื่อนร่วมชั้นรู้สึกถึงการสนับสนุนของพวกเขาเด็กรู้สึกถึงความสำคัญของการทำงานของเขาความปรารถนาที่จะเติมเต็มการทำงานให้ดียิ่งขึ้น เด็ก ๆ ที่ทำวิถีการพัฒนาของตัวเองประสบความสำเร็จมากขึ้นในการศึกษาของพวกเขาเริ่มสอบถามมากขึ้นอยากรู้อยากเห็นพวกเขามีความสุขในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและประสบความสำเร็จในการแข่งขัน

เราคิดว่าการทำงานกับวิถีการพัฒนารายบุคคลใน เกรดหลัก มันจะช่วยให้เด็ก ๆ ในแผนในอนาคตและจัดงานของพวกเขาเพื่อประเมินความสามารถและกลุ่มเป้าหมายของพวกเขาตั้งเป้าหมายเป้าหมายและวัตถุประสงค์และหาวิธีในการแก้ปัญหาและบรรลุเป้าหมาย

เพื่อที่จะส่งไปยังโอกาสของการพัฒนาขององค์กรในระยะยาวจำเป็นต้องส่งปริมาณการผลิตของผลิตภัณฑ์และดังนั้นค่าใช้จ่ายในการรับสองตัวแปรของปัจจัยจะเพิ่มขึ้น งานสำหรับผู้ผลิตในแต่ละขั้นตอนของการเติบโตของการผลิตยังคงเหมือนเดิม: มีความจำเป็นต้องเพิ่มประสิทธิภาพค่าใช้จ่ายของปัจจัย X และ Y และ "ลิงก์" พวกเขาด้วยความเป็นไปได้งบประมาณขององค์กร (รูปที่ 76)

โดยการเชื่อมต่อท่าเรือของการสัมผัสของ Izokvant กับ Izokosts เราได้รับวิถีการขยายกิจกรรมทางเศรษฐกิจของ บริษัท หรือวิถีการพัฒนากิจกรรมการผลิตขององค์กร (ในรูปที่ 76 - ถูกระบุโดยลูกศรตกลง)

สายการเจริญเติบโตของ บริษัท (Izoklinale): เส้นที่กำหนดชุดของปริมาณการผลิตที่ดีที่สุดของ บริษัท เป็นเบาะแสที่หลากหลายของแผนที่ Osokost และ osokvant Isoklinale แสดงปริมาณที่ดีที่สุดของ บริษัท ภายใต้สิ่งอำนวยความสะดวกการผลิตที่แตกต่างกัน

20. ทฤษฎีต้นทุน ต้นทุนการบัญชีและเศรษฐกิจ ค่าใช้จ่ายถาวรและตัวแปร ต้นทุนการผลิตทั่วไปปานกลางและ จำกัด

ต้นทุนทางเศรษฐกิจ

ค่าใช้จ่าย - ใช้ทรัพยากรต้นทุน (รวมถึงค่าใช้จ่ายเวลา) สำหรับการผลิตสินค้าและบริการ

ต้นทุน (ต้นทุน) ของการผลิตเป็นปัจจัยการใช้จ่ายของการผลิตเมื่อสร้างผลิตภัณฑ์หรือบริการใด ๆ พวกเขาสามารถแสดงในรูปแบบของชุดของหน่วยทรัพยากรหรือค่าใช้จ่ายของทรัพยากรที่ใช้ในการผลิตผลิตภัณฑ์ใด ๆ ตัวอย่างเช่นเมื่อสร้างจักรยานวัสดุ (โลหะพลาสติกยาง) จะถูกบริโภคพลังงานอุปกรณ์ขยายเงินเดือนของคนงานและพนักงานจะได้รับเงิน หากเราแสดงมูลค่าของทรัพยากรเหล่านี้ทั้งหมดในหน่วยเงินจากนั้นเราจะได้รับการแสดงออกของต้นทุนของต้นทุนการผลิตจักรยาน

ค่าใช้จ่ายคือ:

หนึ่ง). ค่าใช้จ่ายอย่างต่อเนื่อง (FC) เป็นสิ่งที่ไม่ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงในปริมาณการผลิต บริษัท ของพวกเขาควรจ่ายแม้ในกรณีที่การเปิดตัวเท่ากับศูนย์ สิ่งเหล่านี้คือการชำระดอกเบี้ยภาระหนี้การจ่ายค่าเช่าการหักค่าเสื่อมราคาเบี้ยประกันการชำระเงินของบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งสำคัญ

2) ต้นทุนตัวแปร (VC) คือสิ่งที่เพิ่มขึ้นเนื่องจากการเปิดตัวเพิ่มขึ้นและลดลงตามที่ลดลง รวมถึงวัตถุดิบเชื้อเพลิงพลังงานจำนวนมากของมวลหลัก

3) ค่าใช้จ่ายทั้งหมดเป็นจำนวนของตัวแปรและค่าใช้จ่ายคงที่ ส่วนตัวแปรของพวกเขาถูกควบคุมโดยการจัดการโดยปริมาตรของปัญหาในขณะที่ค่าคงที่ไม่สามารถคล้อยตามการควบคุมที่มีประสิทธิภาพและจะต้องคืนเงินโดยไม่คำนึงถึงจำนวนของปัญหา

4) ค่าใช้จ่ายเฉลี่ยของต้นทุนของ บริษัท ต่อหน่วยผลิตภัณฑ์ที่ผลิต ขนาดพวกเขาเท่ากับค่าใช้จ่ายทั้งหมดของยานพาหนะของการผลิตจำนวนหนึ่งของผลิตภัณฑ์ที่หารด้วยจำนวนการผลิตที่ผลิต (D), Ie.

ต้นทุนการบัญชี การบัญชีภายใต้องค์ประกอบของต้นทุนทำความเข้าใจกับค่าใช้จ่ายที่เป็นเนื้อเดียวกันทางเศรษฐกิจ ค่าใช้จ่ายเหล่านี้แบ่งออกเป็นทางตรงและทางอ้อม

โดยตรง - ค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับการผลิตผลิตภัณฑ์แต่ละประเภท (สำหรับวัตถุดิบวัสดุพื้นฐานผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูป) ซึ่งสามารถรวมอยู่ในต้นทุนของพวกเขา

ทางอ้อม - ค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับการผลิตผลิตภัณฑ์หลายประเภท ต้นทุนการผลิตแบ่งออกเป็นปัจจุบันและทิ้ง

ต้นทุนปัจจุบัน - I.e. ทางอ้อมเป็นต้นทุนหรือต้นทุนปกติที่มีระยะเวลาน้อยกว่าหนึ่งเดือน

ค่าใช้จ่ายที่ใช้แล้วทิ้งเป็นค่าใช้จ่ายหรือค่าใช้จ่ายที่ใช้แล้วทิ้งซึ่งดำเนินการเป็นระยะ (ความถี่มากกว่าหนึ่งเดือน) และมีวัตถุประสงค์เพื่อให้มั่นใจว่าการผลิตเป็นเวลานาน

ในระยะสั้นทรัพยากรบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์ทางเทคนิคขององค์กรยังคงไม่เปลี่ยนแปลง จำนวนทรัพยากรอื่น ๆ อาจเปลี่ยนแปลงได้ ตามที่ในระยะสั้นค่าใช้จ่ายประเภทต่าง ๆ สามารถนำมาประกอบกับตัวแปรถาวรหรือตัวแปร " ถาวร มีค่าใช้จ่ายดังกล่าวซึ่งคุณค่าที่ไม่เปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับปริมาณการผลิตให้กับพวกเขารวมถึงการจ่ายค่าเช่า, การพำนัก, เงินเดือนให้กับบุคลากรการจัดการที่สูงขึ้น ฯลฯ มูลค่าผันแปร ขึ้นอยู่กับปริมาณของผลิตภัณฑ์ที่ผลิตประกอบด้วยค่าใช้จ่ายของวัตถุดิบวัสดุงานเงินเดือน ฯลฯ สำหรับการวัดค่าใช้จ่ายสำหรับการผลิตหน่วยของผลิตภัณฑ์หมวดหมู่ของต้นทุนตัวแปรขนาดกลางและขนาดกลางและปานกลาง ต้นทุนปานกลาง เท่ากับส่วนบุคคลจากการแบ่งต้นทุนขั้นต้นตามจำนวนผลิตภัณฑ์ที่ผลิต ต้นทุนถาวรกลาง กำหนดโดยการแบ่งต้นทุนถาวรตามจำนวนผลิตภัณฑ์ที่ผลิต ต้นทุนตัวแปรปานกลาง การแบ่งส่วนของต้นทุนผันแปรตามจำนวนผลิตภัณฑ์ที่ผลิต

ค่าใช้จ่ายทั้งหมด - นี่คือผลรวมของต้นทุนถาวรและตัวแปรภายใต้ปริมาณการผลิตนี้ ด้วยการผลิตเป็นศูนย์ค่าใช้จ่ายทั้งหมดจะเท่ากับค่าคงที่ จำนวนของต้นทุนตัวแปรแตกต่างกันไปในแนวตั้งจากแกนแนวนอนและจำนวนค่าใช้จ่ายคงที่ถูกเพิ่มไปยังการวัดในแนวตั้งของจำนวนของต้นทุนตัวแปรเพื่อให้ได้ค่าใช้จ่ายทั้งหมด

เมื่อพิจารณาถึงต้นทุนของ บริษัท ในระยะสั้นเราจะดำเนินการต่อจากสมมติฐานว่า บริษัท ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อทรัพยากรที่ใช้

ต้นทุนทั่วไป (TC) เป็นต้นทุนรวมของ บริษัท ที่เกี่ยวข้องกับการเปิดตัวของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปนี้ ค่าใช้จ่ายทั่วไปแบ่งออกเป็นสองส่วน: ต้นทุนคงที่ (TFC) และค่าใช้จ่ายทั่วไป (TVC) ต้นทุนคงที่ที่พบบ่อยไม่เปลี่ยนแปลงกับการเจริญเติบโตหรือการลดลงของการผลิต ยิ่งไปกว่านั้นพวกเขายังเกิดขึ้นแม้ในขณะที่ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปไม่ได้ผลิตเลย ในหลายประการการปรากฏตัวของ TFC อธิบายจากการใช้ปัจจัยถาวรในระยะสั้น ค่าใช้จ่ายดังกล่าวรวมถึงเปอร์เซ็นต์ของเงินกู้ที่นำไปสู่การทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ค่าเสื่อมราคา, เบี้ยประกัน, ค่าเช่า - พวกเขาจะต้องจ่ายโดยไม่คำนึงถึงปริมาณของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ต้นทุนตัวแปรทั่วไปมีการเปลี่ยนแปลงด้วยการเพิ่มขึ้นของการผลิต: บริษัท ว่าจ้างแรงงานมากขึ้นสำหรับสิ่งนี้ซื้อวัตถุดิบมากขึ้น ฯลฯ