Sinifdə və xarici dosentlərdə tətbiq
Müəllimlərə kömək etmək ibtidai məktəb
MKOU VSOSH-da 2 "a" və 3 "a" siniflərindəki məktəb qruplarında texnologiya dərsləri və yaradıcılıq dərsləri üçün yaradıcılıq master-klassına dəvət edirik. Uşaqlarımıza rəngli kağız və kartonla işləmək üçün necə öyrətdiyimizi bölüşməkdən xoşbəxtik. Biz maraqlı yaradıcılıq işləri aparırıq.
Onlara baxın, pedaqoji işlərinizdə istifadə edin, dostlarınız və yaxınlarınıza verin! İnternetdə, metodik ədəbiyyatda yaradıcılığa dair fikirlər çəkirik ...
Texnologiya dərslərinə əvvəlcədən hazırlaşırıq, yaradıcı bir twist ilə işlər edirik.
Zənginləşdirmək üçün - şəkillərə vurun.
Şagird Usoltseva V.M. Rəngli kağız və kartonla işləməkdən xoşbəxtik.
Gündüz bakım qrupunda analar üçün sepetler hazırlayırlar təbrik kartları babalar üçün.
Texnologiya dərslərində ibtidai siniflərdə və informasiya texnologiyasından istifadə edən geniş gün qrupunda tətbiq
Aidiyyət:
biz bu mövzunu seçdik, çünki biz həqiqətən 1-4-cü siniflərdə texnologiya dərslərini tələbələri ilə yaradıcı və maraqlı olmaq istəyirik. Tətbiqi, hər kəsin öz portfellərini işlərini süslediği və sinif yoldaşları və yoldaşlarına təqdim edilə bilməsi üçün, valideynləri, müəllimləri, sinfin uşaqlarını səliqəli işləriylə xahiş etmək üçün tez, ucuz və fürsət vermək imkanı verir.
İşin məqsədi:
bir dost və ana hədiyyə üçün müraciətdən istifadə etmək, hər bir tələbənin portfelinin dizaynı üçün müsabiqələrdə sərgi üçün imkanları təhlil etmək
Bunun üçün aşağıdakıları qərara aldıq vəzifələr:
- tətbiqi ilə əlaqədar material toplanmış, onun meydana gəldiyi tarix;
- mövzular üzrə ərizələrlə işlərini sistemləşdirmişdir:
İcra növü ilə
- məzmun,
- təqvim tarixinə,
- hazırlanmış material üzərində;
- tələbə portfelində və müəllimlərin portfelində ərizələrin yerləşdirilməsini təhlil etmişdir.
İş zamanı biz, tələbələrlə birlikdə fərqli istifadə etdik üsulları:
nəzəri (öyrənilmiş kitablar, istinad kitabları, alınan məlumatları, sistemləşdirilmiş təhlil);
empirik (müstəqil şəkildə fərqli tətbiq növləri, müxtəlif icrası texnologiyalarından istifadə edərək, dekorasiya üçün rəsm-ərizələr kolleksiyası yaratmışdır).
İstifadənin istehsalında metodologiya istifadə olunur Gusakova M.A., və bu texnikaya düzəlişlər etdi.
İş planı.
1. Giriş
2. Əsas hissə:
a) tətbiqi tarixindən;
b)tətbiq növləri:
- icra növü ilə
- məzmun,
- hazırlanmış material üzərində.
c) müəllifin ərizələrinin təsviri;
d) sinif və məktəbdə sərgilərin dizaynına ərizə yerləşdirmə sistemi.
3.
Nəticə. Nəticə
4.
İnformasiya resursları.
 |
Master sinfi
1. Giriş
Biz, tələbələrlə birlikdə, bu kitabın rəngli, səliqəli, zəngin və informativ olduğunu görmək istərdik. Belə ki, ərizələrimizi görən hər kəs gözəllik dünyasına atıla bilər: səhərin səhər həsrətini, quşların gövdəsini və dalğaların dumanını eşitmək, uşaqlıq dünyasında bir nağıl ziyarət etməkdir.
Ərizə rəsmləri yaratmaq üçün ən sadə və ən əlverişli üsuldur. Bu, hər hansı bir sərgi, yaradıcılıq qalereyası ilə tez və əlverişli şəkildə bəzəmək imkanı yaradır.
2. Əsas hissəsidir.
Ərizə edərkən müxtəlif suallarla üz-üzə gəldik: kağızdan başqa ərizə vermək mümkün olan bir tətbiq nədir və biz onlara cavab tapmaq üçün kitablara, ensiklopediyalara müraciət etməyə qərar verdik.
Çıxar ki, "aplik" sözü latın sözcükdən "aplik" sözündən, "əlavə" deməkdir. Həqiqətən də, bu şəkildə edilən şəkil-aplikatları fərqli bir rəng və ya paltarın kəsici elementlərinin tətbiq olunduğu bir baza var ki, fərqlənir.
a) Ərizələrin tarixindən.
Ərizə təxminən 2500 il bundan əvvəl ortaya çıxdığına çox təəccübləndik. O, apaqyad paltarları, ayaqqabılar və mənzilləri bəzəyən köçəri xalqlar tərəfindən yaradılıb. Onlar dəri, xəz və keçirdikləri işləri yerinə yetirdilər. Leninqrad Ermitajında tanrıçalar və atlılar şəkilləri ilə bəzədilmiş böyük bir keçmiş xalça var. Dəri materialı və hissə ilə bəzədilmiş at qoşquları var. Bütün bu əşyalar hündürlüyün qazılması zamanı aşkar edilmişdir. Khanty, Mansi, Nanai, Evenki, Komi, Qazaxlar, Kalmyks, Buryatlar milli kostyumu, ev əşyaları hazırlamaq üçün istifadə edirlər.
Görünür ki, parça tətbiqi daha sonra ortaya çıxdı. Paltarlar və ev əşyalarının arxa plana toxunaraq bu cırtdan parça ilə bəzədilmişdir. Hazırda bu tip tətbiq uşaq və gənclər geyiminin dizaynında istifadə olunur, bəzək panelləri, pərdələr, qobelenlər ilə bəzədilib.
Amma ən "gənc" kağız tətbiq kimi qəbul edilir, yalnız 16-cı əsrdə inkişaf etdirildi. Bu siyah kağız siluet, bitki, ev əşyaları, heyvanlar,
rəqs adamları. Biz "ən gənc" tətbiq qurudulmuş bitkilərdən, saman, yosun və s. Bu çiçəkçilikdir.
Müxtəlif sahələrdə tətbiq müxtəlif idi. Neçə rəng, parlaq nümunələr!
b). Tətbiq növləri.
Ancaq bu, tətbiq haqqında bildiyiniz hər şeyin deyil. Biz tətbiq növlərini müəyyən etməyə çalışdıq. İcra növü ilə iki qrup müəyyən etdik: düz və həcmli tətbiq.
Düz tətbiq - bu ən çox sadə proqram icra ilə. Bunu etmək üçün kağız, parça, dəri və digər materialların detallarını kəsib arxa planda saxlaya bilərsiniz. Və belə bir tətbiqi kağız kəsərək onu kəsərək edə bilərsiniz. Belə hissələrin kənarları qeyri-bərabərdir, tüylülük və pürüzlülük təəssüratı verir. Bu proqram adlanır mozaika. Kağız parçalar kəsilmiş və qayçı ola bilər. Kağız mozaika hər iki konturu və bərk şəkilləri yerinə yetirə bilər.
A həcmi tətbiq həcmdə bir görünüş yaradır. İstehsal üsullarına görə, onu dörd qrupa ayırdıq:
- Ərizənin yalnız ayrı hissələri arxa hissəyə yapışdırılmalıdır, qalanları isə bir az əyilmiş olmalıdır;
- iki və ya üç təyyarədə bir neçə dəfə eyni hissə və yapışdırıcı kəsilmiş;
- bəzi həcmli detallar (məsələn, bir quş üçün bir qutu, qar üçün pambıq) götürün və arxa plana yapışdırın;
- oyun materialı həcmini göstərmək üçün ağartılmış və ya büzməli kağızdan hazırlanan Appliqué hissələri (bir ağac tacı, bir çiçəyin nüvəsi).
Maraqlıdır ki, onların məzmunu baxımından ərizə həmçinin növlərə bölünə bilər: mövzu, mövzu, dekorativ, aplikasiya siluetdən, növüdür.
Mövzu tətbiq - Bu, ən sadə proqramdır. Sadə şəkillərin istehsalında istifadə olunur: ağaclar, yarpaqlar, çiçəklər, kəpənəklər, vazalar, kuklalar, insanlar, tərəvəzlər, meyvələr, heyvanlar.
Story (tematik) tətbiqi daha mürəkkəb, bir neçə obyektdən ibarətdir. Bu ərizələr tez-tez ədəbi əsərləri əks etdirmək üçün istifadə olunur: nağıllar, nağıllar, şeirlər, qısa hekayələr. Ən tez-tez bu cür tətbiqlər çox rəngli, lakin eyni rəngdən edilə bilər.
Bəzək tətbiqi paltar, xalça, albom, əlfəcin bəzəmək üçün istifadə olunurdu. Bunu etmək üçün həndəsi, bitki və ya digər formaların dəyişilməsini təmsil edən bir süs eşidin. Həm eyni, həm də qarışıq hissələrdən ibarət ola bilər. Süslənmədə eyni vaxtda istifadə etmək mümkündür həndəsi formalarvə tərəvəz formaları.
İpək aplikası - maraqlı iş növüdür. O, orijinal görünüşünə çəkir. İş kontrastdan istifadə edir. Qara kağızı istifadə edərək parça hazırlamaq, ağ bir fonda yapışdırmaq və əksinə - ağ parçalar qara arxa hissəyə yapışdırılır.
Font tətbiq qeydiyyatda istifadə olunur. Rəngli kağızın gözəl məktubları başlıqları, posterlərin adları, dərsliklər hazırlayır.
Biz apardığınız hər şeyi istifadə edə bilərsiniz: tikiş, toxunma, rənglənmiş iplik hanks, iplər və iplərin qalıqları, köpük kauçuk, çiplər board oyunlarımüxtəlif meyvələrin, toxum toxumlarının, müxtəlif növ kağızların toxumları. Xüsusi bir şey axtarmaq ehtiyac yoxdur. Yalnız ətrafınıza baxmaq lazımdır.
Biz bu aplik rəsmləri çağırdıq. "Qəhrəmanın ulduzları", onları Zəfər Bayramına həsr edib. Bunlar düz və həcmli tətbiqlərdir və mozaika texnikasında hazırlanır. Biz ilk imicini tamamilə tıxanmaqla yırtma üsulu ilə hazırladık. Birincisi, gələcək tətbiqin bir eskizini çəkdik, kağızın rənglərini seçdik, sonra isə onun tətbiqinə keçdilər: kağız parçaları parçalayıb, yapışqan ilə yayaraq və yapışdırdılar. Əsər fərdi elementlərin istehsalını öz aralarında bölüşdürərək birgə həyata keçirildi. Və aşağıdakı tətbiqləri rəngli, məxməri kağızdan, kartondan və ağdan etdik. Bu cür işləri Böyük Vətən müharibəsi veteranlarına verdik.
Eyni üsuldan istifadə edərək, aşağıdakı şəkil tətbiqlərini yerinə yetirdik "Sezonlar" Pyotr İlyiç Çaykovski'nin musiqisindən ilham almışdır.
 |
|||
Bahar |
Qış |
Payız |
Yaz |
Və bu ərizələrin quruluşunu kitabda tapdığımız Gusakova MA "Tətbiqi: 2002-ci il" Məktəbəqədər təhsil "ixtisası üzrə pedaqoji məktəblərin tələbələri üçün dərslik və № 2010" məktəbəqədər müəssisələr", - 3 nəşr, - Moskva: Aydınlanma, 1987. Şəkil 122 "Süsən çiçəyi", samandan hazırlanmışdır.
Biz şimal kəndliləri. Çoğunlukla cənubda valideynlərimizlə birlikdə ayrılırıq. Və əmək dərslərinə qeyri-adi bir təbii material gətiririk: müxtəlif bitkilərin samanı, arpa, buğda və yulaf. Biz bu bitkilərin samanlarını paketlər gətirdik, çubuqlardan düyünləri kəsdik və qalan hissələr ayrı-ayrı qutulara qoyuldu. Sonra hazırlanmış çubuqlar bir fincan isti suya yerləşdirildi. 10 dəqiqədən sonra uşaqlar kəsik bıçaq və bıçaq boyunca qayçı ilə kəsməyə başladılar. Digər uşaqlar isə qapılarını açdılar və isti dəmir ilə dəmirlədilər. Müxtəlif rəngli saman lentlər çıxdı: qızıldan yeşil-qəhvəyi. Ən gözəl lentlər arpa çubuqlarından çıxdı.
Bunlardan, biz ideyalarda qablar və çiçəklər hazırlamaq qərarına gəldik və qırmızı kağız üzərində fon yaratdıq.
Burada həcmi obyektiv tətbiq hazırdır. Və burada - "Yaz çiçəyi".
Yeməkdən gələn yumurta, biz də hamımız işə getdik. Bir kartonda sadə bir qələm ilə bir kəpənək konturu çəkdik və yapışqan "Moment" ilə mərmi yapışdırdıq, bu gözəl bir kəpənək oldu!
Bu kitabda biz də 26-cı şəkilə xoş gəldik. Bu "möcüzə bir mozaika" idi.
Və biz "Kolobok" nağılı mövzusunda hekayəni tamamladıq.
Biz həcmli düz tətbiq etdilər, rəngli kağızları plastiklə əvəz etdilər və yaz ayağına bənzər bir dəbdəbəli divar kağızı düzəldirdilər. Bizim "Gingerbread Man" gözəl idi.
"Su gölündə quşlar" süjet ərizəsi yaratmaq və bir eskiz göstərmək qərarına gəldikdə, şəkil hissələrinin istehsalı üçün material seçdik. Arka plan seçərək işimizi başladık. Qara istifadə edərək kağızdan çıxardıq. Əsas rəng qara məxməri kağızdır. Su, quşlar - ağ kağız parçaları hazırlanır.
Hər halda, texnologiya dərslərində biz bunu öyrəndik ladybugs, kəpənəklər, balinalar, delfinlər və balıqlar. Uşaqlar rəsmləri, tətbiqləri hazırlamaq üçün onları istifadə etməyə dəvət etdi. Nə oldu? Story tətbiqi "Gölün balıqları", "Yaprakta lətifə", "Gəzmək üçün qurbağa və balina", "Delfinlər top oynayır".
Yaşıl kartonda biz çox rəngli ladybugs yapışdırıb. Havuza rəngarəng bir fantastik balıq saldı.
Təsəvvür edin, nə qədər gözəl "Akvarium" bizimlə çıxdı! Evdə olan uşaqlar bir çox boş konfet qutusu yığmışlar. Fantazizə edərək, onları işimizdə istifadə etməyə qərar verdik. Çərçivə qutu dəyişdirildi. Arka plana yapışdırılmış - açıq mavi kağız. Yaşıl bitkiləri və mavi çakılları kağızdan kəsin. Yapışqan yapışdırıcıları yapışdırın. Balığı yaymaq qalır. Nəticə həcmli bir ərizə idi. İşdə yalnız bir sıra istifadə edilmişdir rəngli kağız. Əsərlər fərdi olaraq həyata keçirildi. Dostlarınız və qohumlarınız üçün orijinal hədiyyə nədir?
Hədiyyə vermək böyükdür. Biz şəkillərlə gəldik - ərizə "Ana, müəllim, nənə, sinif yoldaşına hədiyyə". Bədii hallarda, qruplar halında birgə həyata keçirilir.
Birincisi, sketched şəkillər. Çiçəklər üçün bir neçə şablon hazırladı. Şablonlar, çox rəngli bəzəklərdən çiçəklərin detallarını tərcümə və kəsdi. Sonra müxtəlif rəngli çiçəyin iki-üç hissəsini götürüb bir-birinə yapışdırdılar. Kağız kağızından hazırlanan həcmli mövzu müraciətləri ortaya çıxdı.
1983-cü ildə Moskvada nümayiş olunan "Şablykin I.K., Romanina V.İ., Kaganova İ.İ." kitabında 148-ci səhifədəki "Bahar" kitabının, kağızdan hazırladığı "Bahar" .
Biz Quşlar Günü üçün də eyni şəkil verməyə qərar verdik. Rəsmdən istifadə edərək, bir eskiz çəkmişik. Xülasə görə şablonların detalları. Rəng kağızı seçməyə başladıq, ancaq istədiyimiz formatın vərəqələri yoxdur. Nə etməliyəm? İşimizdə kağızdan istifadə etməyə qərar verdik. Kağızdan fon, quş yuvası, qayalıq, sürünən və günəşi kəsdik və məxmər kağızından şəffaflıqları açdıq.
Ərizəni adi şəkildə yerinə yetirdilər: arxa plan rəsm kağızına yapışdırıldıqdan sonra ağ gövdə yapışdırılıb və qara rəngli şeritler yapışdırılıb. Huşa çıxdı. Böyük dalda, hüngətin görünüşünü yaradan, müxtəlif rəngli qəhvəyi quşlardan bir quş qalıb.
Amma təbiət sevənlər üçün çiçəkçilik üslubunda hazırlanan "Yaz xatirələri" həcmli bir obyekt tətbiqi təqdim etdik.
Sentyabrın əvvəlində rəngli yarpaqları, çiçəkləri, çəmən bitkiləri və ağcaqayın toxumlarını topladıq. Köhnə dərsliklərdə, aralarında bir neçə səhifə var ki, yarpaqları, otları və çiçəkləri qoyulur. Kitablar bir-birinin üstünə yığılmışdı, üstü kiçik bir plaka yerləşdirildi və yük yükləndi. 2-3 həftə sonra tətbiq üçün material hazır idi. Hər bir şagird yaradıcılıq və ixtiraçılıq göstərərək bu cür işləri özü hazırlamışdır.
Bu şəkil üçün biz huş ağacı qabığı və quru qaynaq yarpaqları istifadə etdik.
Biz ərizə çağırdıq "Rus quşu". Bu şəkilin dizaynı üçün bir qutu konfet seçmişik. Huş ağacı qabığından bir gövdə və filial kəsilmiş, müxtəlif çalarların kiçik ağcaqayın yarpaqları seçilmişdir.
3. nəticə. Nəticə
Ərizə ilə əlaqədar material toplandıqdan və sistemləşdirildikdən sonra, ərizə növləri barədə çox şey öyrəndik, onları necə yerinə yetirdiklərini öyrənirdik, müxtəlif tətbiq üsullarını istifadə etdik. Ərizələrin yaranması M.Ə.Qusakovanın metodundan istifadəyə verildi.
Resim istehsalı üçün yeni fikirlər ortaya çıxdı:
- istehsalda həcmi tətbiqlər origami, yumşaq yumşaq oyuncaqlar, board oyunlarında fişlər, uşaqların sürprizlərindən istifadə edən plastik qutular; müxtəlif rənglərdə incə doğranmış iplər (appl.6); plastik.
- düz tətbiqatların istehsalında toxuculuq, batik və gil istifadə; eyni zamanda toxumada (parça, kağız) fərqli materialları birləşdirir;
- divar kağızı yapışqanlı parça;
- şirniyyatdan qutulardan şəkillərin qeydiyyatı üçün;
- bitki toxumlarını çivi lakı ilə (rəngsiz və rəngli) əhatə etmək üçün ifadə vermək.
Portfeldə rəsmlərin yerləşdirilməsinə baxdıqda, biz təkliflər verdik:
- Valideynlərə, dostlara və sinif yoldaşlarına əsərləri inanılmaz simvollarla bağışlaya bilərsiniz;
- məktəbin xatirəsi kimi saxlanılır.
Ərizələr yaratmaq üçün ananın, dadın, sevimli müəllimin, dostun xatirəsinə hədiyyəsidir. Məktəbimizdə yaxşı bir ənənə var - müharibə və əmək veteranlarına hədiyyələr vermək. Veteranlara öz əlimizlə hədiyyələr təqdim edirik və onların çoxu bizim ərizələrimizə sahibdir.
Bir portfel edərkən, tətbiqin tətbiqini təklif edirik:
rahat, praktik
(ərizə sınıq deyil, toz nəmli bir parça ilə silinəcəkdir) ucuzdur
(ərizədə pul sərf etmədən istənilən materialdan istifadə edə bilərsiniz), cəlbedici (
İstədiyiniz hər hansı bir şəkil yarada bilərsiniz).
4. İnformasiya resursları.
- Gusakova M.A. Ərizə Təlim 2002-ci ildə pedaqoji məktəblərin tələbələri üçün dərslik. M., Maarifçilik, 1977.
- Şeblykin İ.K. İbtidai məktəbdə ərizə: vneklas üzrə müəllimlər üçün təlimat kitabçası. iş / İ.K. Şeblykin, V.İ. Romanin, İ.İ. Kağanova .- 160 səh.
- Böyük Ansiklopedik Dictionary - 2-ci ed., Pererab. və əlavə - M: Böyük Rus Encyc; Sankt-Peterburq "Norint", 2001.-1456, Ill.
- Gənc sənətkarın ensiklopedik lüğəti. Comp. N. Platonov, V.Sinyukov. - M., Pedaqogika, 1983.-416 p., Il.
EK:
1. Bu proqramları "Evenkia" bayramı üçün hazırlamışıq:
2. Sentyabr günlərində, göbələklər mənim valideynlərimlə meşədə toplandıqda, mağazada meyvə və giləmeyvə alınıb - texnika dərsləri üçün parça və rəngli kağızlardan istifadə olunurdu.
3. Bayram muralları.
4. Kosmonavtika Günü münasibətilə, hamımız bu cür işləri kartondan, kadife, büzməli və rəngli kağızdan etdik.
5. Müəllimlər günü müəllimləri, nənələrini, qızlarını və analarını təbrik etmək üçün 8 Mart günü necə sevirsiniz! Bunlar gözəl işlərdir:
Sizə yaradıcılıq diləyirəm!
Mentz Elena Aleksandrovna
Usoltseva Valentina Mikhailovna
Gənc tələbələr üçün həcmi kağız tətbiqi
Əl sənəti üzrə master-klass. Kağız tətbiqi
"Ölkə evi"
İşin müəllifi: Svetlana Basanova, "MBOU SOSH No. 16", "Chistopol", Tatarıstan
Master-klass ibtidai sinif uşaqları, müəllimlər və valideynlər üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Master-klassın məqsədi: genişləndirilmiş gündüz qrupunda daxili bəzək.
Məqsədiəl əməyi vasitəsi ilə bədii və yaradıcı bacarıqların inkişaf etdirilməsi.
Tapşırıqlar:
İnkişafbədii dadı, tərkib hissəsini inkişaf etdirmək; yaradıcılıq;
Təhsil: kağızdan dizayn öyrənmək; qayçı, yapışqan, kağız, peçetə ilə işləmək bacarıqlarını formalaşdırmaq; İncə motor bacarıqlarının inkişafını və əl hərəkətlərinin koordinasiyasını təşviq etmək; əl bacarıqlarını formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək;
Təhsilişdə müstəqillik və dəqiqlik gətirmək.
Materiallar və avadanlıqlarrəngli kağız, karton, kağız peçeteler, qayçı, kompas, qələm, PVA yapışqan, cədvəl.
İşin davamı: Ah, bu kənd evi,
Məsafə pəncərənin kənarında dondurulduğu yerdə ...
Burada Allahın lütfü kimi
Ruh çox uçmaq istəyir.
1. Panellərin istehsalı üçün bir karton hazırlayır. Yaşıl və mavi fon kağızı dizayn.
2. Sarı kağızdan 14 santimetr yüksəklik və 10 sm eni olan evin siluetini kəsdirin.
İndi də sarı kağızdan 4 sm genişlikli şeridlər kəsilmiş, 9 ədəd 10 sm uzunluğunda, 9 sm uzunluğunda, 8 sm, 7 sm, 6 sm, 5 sm, 4 sm, 3 sm, 2 sm, 1 sm.
3. Sonra bir qələm köməyi ilə, biz boruları qatlayırıq - evimiz üçün "logs" və onları bir kənardan yapışdırırıq.
4. Ev tikməyə başlayın. Evin siluetinə yapışqan tətbiq edin və tüpləri aşağıdan birinə qoyun, bir-birinə yapışdırın.
5. Evin damını düzəldirik - 12 sm uzunluğunda 1,5 sm genişlikdə iki qırmızı lent kəsib, yarım yamacın yarısında yarım yamaq qoyun və çatı yamacında yapışdırın.
6. Evimizdə pəncərələr hazırlayaq - 3 qırmızı rəng 3x2.5 sm və üç düzbucaqlı ağ rəngli 2x2.5 sm düzbucaqlı,
qırmızı rəngdə qalır. Sonra incə zolaqlardan çərçivələr çıxarırıq. Evdəki pəncərələri bağlayın.
8. Oğlanları, qeyri-adi tapmacanı tapın:
İğnələrlə bəzədilmiş yaşıl xalat,
Hillock'ta ormanda tək dayanır.
Əyləncəli küləklər,
Pişik qozalarında sincapları gizlədir. (Milad ağacı)
Milad ağacını etmək üçün, yaşıl kağızdan bir hesabat alırıq, daha dörd və daha yarıya qatlayacağıq, Milad ağacının xəttini çəkərək onu kəsin.
Milad ağaclarını və bir-birinə bənzəyərək bir-birinə yapışdırın.
10. Günəş et. Sarı kağızdan 5 və 2.5 sm diametrli 2 ədəd qırmızı diametri 3,5 sm diametrli qırmızı rəngli 1 ədəd dairəni kəsdik və 8 şüaları kəsdik - üçbucaq 2,5 sm.
11. Günəş çıxdı.
Bulud bulud. Bağ salfetini bir yerə yığaraq bir oval kəsdirin. Ovalın kənarları boyunca qayçı keser.
Mərkəzdə bütün peçen qatlarını yapışdırın və buludları dağıtın.
13. tapmaca tapın:
Mən bir bulud kimi görünürəm
Çayırda məni tapacaqsan,
Mənim kıvırcağım,
Və mənim adım ... quzu
İndi bir qıvrılmış quzu edirik. Başdan, ayaqlarından, torsonun və quyruqdan ağ kağız kəsdirin.
Başında bir ağız və göz çəkirik. Bir düzbucaqlı 11 sm x 3 sm kəsin, hər iki tərəfdən kəsiklər edin.
14. İndi qolundan çubuq köməyi ilə hər bir şeridi küləyin və kıvırcaqlar çıxarırıq.
15. Torsonun qıvrımlarını yapışdırın. Bundan da başını çıxarın.
16. Kartonda bitmiş hissələri yapışdırın.
17. Başqa bir tapmaca tapın:
Tall və yaşıl
O mowed olacaq.
Qoyun, keçi və inək
Həmişə hazırdır.
(Çəmən)
Yaşıl kağızdan ot çıxarırıq. Təsadüfi olaraq kağız zolaqları kəsdirdi. Bütün uzunluğu boyunca bir kənardan kəsiklər edirik.
Daxildir ibtidai məktəb Müraciətlər və orijinal rəsm əsərləri ilə müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətləri təhsil prosesinin mühüm bir hissəsidir. Tətbiq gənc tələbələr üçün nə üçün vacibdir və uşaqlar hansı sənətkarlıq edə bilərlər?
İbtidai məktəb dərslərində tətbiqlərin üstünlükləri
Əlavələrdən istifadə faydaları dünya miqyasında müəllimlər tərəfindən geniş müzakirə olunur, çünki əl sənətkarlıqları böyük təsəvvür yaradır.
Bəzi müəllimlər, hətta uşaqlara tapşırıq verməkdən imtina edirlər, onları orijinal və həqiqətən qeyri-adi bir şey icad etməyə təşviq etməyə çalışırlar. Bu cür dərslərin əsas üstünlüklərindən biri əl işlərinin istehsalı qeyri-rəsmi şəraitdə baş verir. Bir çox uşaq məktəb divarlarına alışmaq çətinliyini tapır və buna görə dərslər bir çox stressa çevrilir. Əl əməyinin köməyi ilə uşaqlar eyni anda barmaqların gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirərək yeni bir şey öyrənəcəklər.
Yeri gəlmişkən, gözəl motor bacarıqlarının inkişafı ərizələrlə işləməkdən başqa bir şübhəsiz üstünlükdür. Uşaqlar daim bir şeyləri yapışdırır, toplayır, müəyyən bir şəkil detalları ilə işləyir, mümkün qədər gözəl və realdır.
Dərslərdə dərslər dərsləri - uşaqların diqqətini çəkmək üçün yaxşı bir yol. Təcrübəli müəllimlər on yaşına çatmış uşaqlar 10-15 dəqiqədən çox müddətə heç bir işə cəlb edilə bilməyəcəyini bilirlər. Əl əməyi ilə işləmək əzmkarlığa, kiçik və vacib detallara diqqət yetirməyə öyrədir. Bütün bunlar sonradan uşağın intellektual fəaliyyətinin artmasına kömək edir.
Burada akıllıca ehtiyac duyduğunuz bir yaradıcı yanaşmanın istifadə etdiyi dərslər var. Birincisi, müəllimlər həmişə yerinə yetirməli olan uşaqlar üçün xüsusi bir məqsəd qoymalıdırlar. Müəllim müəllimi uşaqları öz əl sənətləri ilə qarşılamağa təşviq etsələr belə, mövzu əvvəlcədən düşünülməlidir və təsvir olunmalıdır.
İkincisi, müxtəlif hədiyyələr yaratmaq üçün tətbiqdən istifadə etməyi unutmayın. 8 mart, 23 fevral və 9 may tarixlərində uşaqlar, valideynlər üçün incə əşyalar istifadə edərək maraqlı hədiyyələr əldə edə bilərlər.
Üçüncüsü, kağız və yapışqanla işləyən bu üsul yalnız texnologiya dərslərində deyil, digər mövzularda da istifadə edilə bilər. Məsələn, təbiət tədqiqatlarında uşaqlar çiçəklər və bitkilərin kağızdan kənar edə bilərlər, onların görünüşünü və adlarını yol boyunca xatırlayırlar.
Və əlbəttə ki, sənətkarlıq prosesində uşağın məhdudlaşdırılmasına ehtiyac yoxdur. Körpənin qeyri-adi və qəribə bir şey etməsinə baxmayaraq, müəllim diqqətlə körpəni düzgün yola yönəltməlidir. Müəllimin özü prosesi idarə etməli və uşaqların tətbiqi üçün uşaqlara kömək etməlidir. Sərt rəhbərlik və yazıçı, yaradıcılıq dərsinin bütün qaydalarını istifadə edərək, uşaqlar dərsdən zövq alacaqlar və müəllimin yüksək pedaqoji iş nəticələri ilə qarşılaşacaqlar!
Gənc tələbələrə müraciət nümunələri
Müraciətlər və müxtəlif sənətkarlıq portretləri uşaqların yaşına uyğun olaraq seçilməlidir. Məsələn, birinci sinif şagirdlərinə kağızdan zanbaq hazırlamaq təklif oluna bilər. İstehsal prosesinin özü olduqca sadədir və uşaqlar işləmək üçün yalnız rəngli kağız, yapışqan və qayçı lazımdır.
Birincisi çəhrayı və ya qırmızı kağızdan bir dairəni kəsmək lazımdır. Sonra, bu dairədə (5-6 ədəd) bir neçə dərin parçalanma etmək lazımdır. Kağız parçaları iplərini kıvıraraq, uşaqlar zanbaqdan həcmli ləçəklər əldə edəcəklər. Belə bir çiçəyin ortasında zanbaqın əsasını təmsil edəcək bir parça sarı kağız yerləşdirməlisiniz.
Adətən, 7-8 yaşlı uşaqlar oxşar çiçək etmək üçün iyirmi dəqiqədən çox vaxt tələb edirlər. İşin aparılmasını təmin etmək üçün güclü və sərt kartonun bir hissəsinə yapışdırıla bilər. Bu sənətkarlıq böyük bir hədiyyə olacaq.
Aparılan texnikanın köməyi ilə ikinci və ya üçüncü siniflərdə olan uşaqlar mozaik üslubunda real şəkillər edə bilərlər. Bunu etmək üçün rəngli kağızın kiçik kvadratlarına kəsin. Mavi və ya sarı rəngli rəngli kağızın üzərinə gələcək şəkillərin konturları təsvir edilməlidir. Məsələn, körpələr bir çiçəyi və ya bir snowflake təsvir edə bilər. İndi yalnız kiçik rəngli kağız parçaları kontur hazırlandığı yerlərə yapışdırmaq üçün qalır. Nəticədə, eyni zamanda, çox parlaq və yaradıcı yaradıcı məqalələr çıxır.
Müəllim əlavə olaraq tələbələrin təsəvvürünün inkişafına təkan verə bilər. Bunu etmək üçün hər bir uşaqdan bu üsulla tamamilə hər hansı bir nümunə hazırlamasını xahiş edə bilər. Nəticə ya soyuq bir görünüş və ya təbii landşafın bir görünüşüdür. Mozaika texnikası ilə gözəl şəkillər bir parça kartonda edilə bilər, çünki sənətkarlıq zaman testi dayandıra bilər.
Orijinal sənətkarlığın istehsalı üçün yalnız kağız istifadə etmək tamamilə vacib deyildir. Məsələn qum tətbiqləri məşhurdur. Bir parça kartonda istehsal etdikləri üçün, bir növ şəkil çəkmək lazımdır (məsələn, dəniz sahəsinin mövzusu haqqında bir tərif). Çizim hazır olduqdan sonra qumun yerləşdiyi yerlərə yapışqan tətbiq edilməlidir. Bundan əlavə, bu sahələr yalnız qum ilə çiləyəcək və quruyana qədər gözləyin. Qumun qalıqları sıxılmış deyil, sakitcə sarsıla. Müəllim müəllimin şəkilin daha realist olmasını istəyirsə, şəkil üçün də apliklə hazırlanan mərciləri və ya kiçik çiçəkləri yapışdıra bilərsiniz.
Quru qum eyni zamanda həcmli və real görünə bilmək üçün bir qat boya ilə örtülmüş ola bilər. Belə sənətkarlıq qumdan deyil, məsələn düyüdən hazırlana bilər. Texnika tam olaraq eynidır, lakin şəkil daha həcmli olacaqdır.
Sinif otağında ibtidai sinifdə əl sənətlərinin istehsalı üçün parça parça istifadə edə bilərsiniz. Məsələn, bir uşaq rəngli parça olan kəpənəklər, çiçəklər və otların şəkillərini kəsə bilər. Bütün bunları karton parçalarına yapışaraq, körpə tam və çox parlaq bir şəkil alacaq. Əl sənətlərini bəzəmək üçün uşaqlar düyməni, şimşək parçasını və hətta yun parçalarını istifadə edə bilər. Bütün bunlar birlikdə çox orijinal görünür. Buradaki əsas məsələ detalların bolluğundan qorxmamaqdır, çünki şəkildəki daha qeyri-adi şeylər görünsün, o qədər də orijinal deyil.
Siz ilham üçün bir şey istifadə edə bilərsiniz. Məsələn yumurta kabuğundan bir tətbiq edilə bilər. Bu qabıqlar boya ilə müxtəlif rənglərdə mümkün qədər mümkün qədər çırpılmış və boyanmalıdır. Bundan əlavə, istənilən nümunəyə diqqət yetirərək, qabığa kartonu yapışdırmaq lazımdır. Adətən belə bir şəkil çox orijinaldır və eyni zamanda, bu texnikanın hüdudlarında işləyərkən, tamamilə hər hansı bir görüntüyü edə bilərsiniz.
Original tətbiqlər hətta yarpaqlardan da edilə bilər. Məsələn, bir körpə çiçəkləri və bitkiləri kiçik yarpaqlardan yaya bilər. Hətta heyvan şəkilləri də sarı və ya qırmızı istifadə edilə bilər. payız yarpaqları. Nəticədə, körpənin orijinal sənətkarlıqlarını alacaq və onun istehsal prosesi bir çox təsəvvür yaradır.
Gənc tələbələrlə işləyərkən, gələcəkdə tətbiq olunan hər bir detal üzərində düşünmək vacibdir və fəaliyyəti yalnız maraqlı və məhsuldar deyil. Daha çox tələbə sənətkarlıq etmək üçün müxtəlif materiallardan daha yaxşı istifadə edir, çünki prosesdə tamamilə fərqli işlərlə işləmək öyrənir.
Məsələn, bir körpə karton bir parça üzərində yapışaraq kağızdan bir neçə çiçək kəsdirə bilər. Əlavə, şəkil həcmini vermək üçün, uşaq çiçəklərin yarpaqlarını rhinestones və ya boncuklarla bəzəyəcək. Belə bir qəribə iş həmişə çox maraqlıdır. Rinestones və muncuq köməyi ilə, şəkilin fərdi hissələrini, məsələn, bitkilərin və ya günəşin şəkillərini yerləşdirə bilərsiniz. Körpənin müxtəlif rəngli boncuklar və rhinestones istifadə etməsi ilə nəticələnsə, yekun nəticələr daha parlaq olacaqdır.
Ələtlər tamamilə qəribə bir şəkildə, məsələn, parçalara yığılmış kağız parçaları istifadə edilə bilər. Bunu etmək üçün uşaq müxtəlif rəngli kağız parçaları hazırlamalıdır. Bu kağız parçaları kiçik kartonlara axıdılmalı və sonradan kartona yapışdırılmalıdır. Haşiyələr özləri nəhayət bir şəkil daxil olmalıdır. Bu texnika bir parça karton və heyvan şəkilləri üzərində çiçək aça bilər. Nəticədə olduqca orijinal olacaq, xüsusilə də uşaqlar fərqli rəng və ölçüdə kağız parçaları istifadə etməyə başlayırlar.
Kağızların köməyi ilə üç ölçülü desen yaradıldığı bir texnika çox məşhurdur. Babies, rəngli kağızın eyni şeridlərini kəsib, hər birini kıvrılmalıdır. Sonra müxtəlif rəngli bu qıvrımlardan şəkillər yaratmalıyıq. Bu kıvrımlar çiçək ləçəklərinin bir görünüşü və ya heyvanı təsvir edən şəklin bir hissəsi kimi çıxış edə bilər. Bu kağız parçaları sadə bir PVA yapışqan istifadə edin. Son tətbiq yalnız uşaq öz təsəvvürlərini həyata keçirməkdən qorxmayacaqdır.
Milad əl sənətləri istehsalı üçün uşaqlar tez-tez folqa istifadə edirlər. Müxtəlif yerlərdə və müxtəlif miqdarda kartonlara yapışdıraraq folqa parçalarından qar yağıntılarını kəsə bilərsiniz. Şəkilin orijinal görünməsini təmin etmək üçün məktəblilər boncuklar vasitəsilə rəsmləri bəzəyəcəklər. Belə yaradıcılıq işləri mütləq kimsəni laqeyd qoymur.
Tətbiqin böyük üstünlüyü sənətkarlıq yaratmaq üçün müxtəlif materiallardan istifadə edə bilərsiniz. Məsələn, bəzi texnologiya dərslərində müəllimlər kiçik tələbələr makaron şəkilləri yaratdığını göstərirlər. Fərqli formaların özləri makaronla müəyyən naxışlar şəklində yapışqan ilə əlavə edilməlidirlər. Şəkil başa çatdıqdan sonra uşaq öz işlərinin rənglənməsinə keçə bilər.
Məsələn, makaron köməyi ilə "Günəşdə dəniz" adlı bir şəkil yarada bilərsiniz. Makaron dəniz dalğalarını, günəşin şəkillərini və uçan şimalları yaradır. Əlbəttə ki, əriştə özləri dənizin və günəşin rənginə dair fikirlərinə uyğun olaraq boyanmalıdır.
Uşaqlar üçün yaradıcılıq sənətkarları xaricilərdən yaradıla bilər. Məsələn, taxta çiplər bu məqsədlər üçün fəal şəkildə istifadə olunur. İş üsulu muncuqlardan istifadə edərək, bir şəkil yaradaraq eynidır. Şəkil əvvəlcə kartonda çəkilməlidir və sonra sağ yerlərə yapışqan qatını qoymalıdır. Palçıq PVA-nın köməyi ilə zəmanətə təhlükəsiz şəkildə qoşulduqdan sonra lazımi rənglərə boyanmışdır. Belə qeyri-adi sənətkarlıq hər hansı bir səbəblə təqdim edilə bilər və uşaqlar ilə tanış olmaq üçün kömək edir müxtəlif materiallar və tətbiq üsulları.
Bir neçə düzəldilmiş ərizə var və onların hər biri maraqlı, orijinaldır. Bu cür dərslər faydalı olmasına görə müəllim xüsusilə intizamı nəzarət etməlidir. Əl sənətləri yaratma prosesində gənc tələbələr məktəbdə olduqlarını unutmamalı və bu da onları düzgün davranmağa məcbur edir. Əl əməyi ilə hazırlanan dərslər artıq altıncı siniflə əlaqəli deyil və bu səbəbdən ibtidai məktəbdə mümkün qədər tez-tez istifadə olunmalıdır.
Uşaqlara tətbiq olmağı sevir, bir müəllim unutmamalıdır ki, belə əyləncə dərsləri öz pedaqoji məqsədlərinə malik olmalıdır. Yalnız uşaq təsəvvürünün inkişafı deyil, əksər hallarda gələcəkdə müəyyən bir mövzuda bu uşağın performansı hər bir uşaq sənətkarlığını nə qədər yaxşı həyata keçirir, necə yaradıcılıqla məşğul olur. Buna görə, ibtidai məktəbdə əl sənətlərinin istehsalına məhəl qoymamağa dəyər deyil.