oksana nozdrina
Synopse netradiční třídy aplikací(řez papíru) v starší skupiny v podmínky sanatoria.
Téma: Medvěd(na karikatuře "Masha a medvěd» )
Účel: Vzbudit zájem povolání v období adaptace dětí. Pokračujte v učení dětí s různými úrovněmi výcviku k výkonu žádosti. Rozvíjet kreativu schopnostipoužití netradiční řez papíru. Naučte se vyjádřit svůj postoj k kreslené postavě. Vychovávejte přesnost.
Garlitz Venku Šťastný Rytmus. Naučte se počítat, ale nečte. Procházka hodně - den po několika kilometrech. Každý den je vybrána jiná trasa a tábor. Děti se učí počítat, ale nečtou ani nepíšou. Pokud děti chtějí více, pak jim vyhrazují čas. Je to proto, že když se dítě přestěhuje do první třídy, je nutné počítat a zapisovat jeho jméno. Jak říká hlavní učitel, neměly by učit děti, že musí chodit do školy.
Děti si však neustále uvědomují přírodu, její prvky a zákony, včetně ranní procházky, procházek, stolu pro jídlo a hry, přirozeně a nepřetržitě. Ve srovnání se svými vrstevníky se děti liší ve svých znalostech přírody, svobody myšlení a pohybu. Snídaně a večeře v termosce.
Úkoly:
Naučte děti vytvářet obraz postavy ze slavné kresby. Zlepšit dovednosti při používání netradiční technologie.
Rozvíjet kreativní představivost, jemné motorické dovednosti, schopnost koordinovat pohyb očí, rukou.
Způsobovat zájem o charakter, pozitivní emoce.
Přípravné práce:
Tradice moci jsou poněkud odlišné od tradic Litvy - děti nesou vlastní snídani a večeři, stejně jako pití v termosce. Společná jídla - jen oběd. Oběd je prováděn specializovanými organizacemi, z méně zdravých potravin se používá méně masa.
Toaleta je naprosto divoká - v lese ve vymezeném prostoru a vážnější věci pro děti shromažďují zaměstnanci jako odpad. Po odstranění zaškrtnutí umístěte pero kolem místa na těle tak, aby rodiče věděli, kde se vstřebali, a zjistili, zda existují nějaké důsledky. Neexistují téměř žádné nehody. Pouze jednou bylo, když se jedno dítě ztratilo. Od té doby se vždy počítají děti. Děti se chovaly opatrně, a to nejen při zotavování, ale také s nebezpečnějšími nástroji: oni sami požádali o nůž, když to bylo nutné.
Zobrazit kreslený film "Masha a medvěd» . Posouzení ilustrací pro pohádku. Kreslení v barvivech. Poslech a učení písní z karikatury.
Materiál:
Silueta vzor Mějte z listu alba. Jednoduchá tužka, lepidlo, barva žlutý papír, hnědé, černé barvy.
Děti, vzpomeňte si na naši minulost okupace přišla Masha? Dnes máme nového hosta Medvěd. Líbilo se vám jeho dílo natolik, že se také rozhodl požádat, abyste se s ním spojil.
Dospělí používají nůž, za předpokladu, že je dítě již vyškoleno, aby ho použilo, a pak ho vezme. Denní pily, lopaty a další nástroje se používají i při výletu. V zimě si každý vybere venku a vzhledem k povětrnostním podmínkám mají tendenci zůstat co nejdéle. Oběd se podává ve vytápěných místnostech, ale snídaně a večeře se podávají venku. Pokud jste velmi chladni, zkuste se pohybovat co nejrychleji, i když budete mít snídani, pokud to trvá déle. A po jídle znovu.
Když je velmi chladno, jdou do vytápěných prostor, dosáhne konce dne. Teplota zřídka klesne pod -15 ° C. Ale den v přírodě začíná za každého počasí. Tato mateřská škola navíc nabízí týdenní kurzy jízdy pro děti za příplatek. Toto je jednodenní poledne. Polovina dětí navštěvuje takové lekce.
A tady je náš host. (zobrazující vzorek medvěd)
Poznal jste ho? Podívej, tohle není úplně normální. medvěd. Co to je medvědi nalezené v našich lesích? Co se jim říká? (hnědá). To je pravda. A y medvěd Z kresby je žlutý bříško a žlutá tlama.
Náš medvěd chce hrát s vámi. Znáte zvířata, která se nacházejí v karikatuře? (ano) A teď zkontrolujeme. Budu se střílet házet míč na vás, a budete volat zvíře nebo znak z karikatury "Masha a medvěd» . Snažte se neopakovat!
V Německu existují mateřské školy, které se starají o veřejnost a samy o sobě, a které uplatňují zásadu svobody při volbě toho, co a kdy pracuje pro dítě: když hrají uvnitř, když na poli, když spí. Z tohoto hlediska mají rodiče dostatek svobody volby. Otevřené mateřské školy však zůstávají výjimečnou volbou pro ty, kteří se snaží udržet spojení dítěte s přírodou a změnit výchovu dítěte na nejpřirozenější proces. Mateřské školy jsou rozšířeny v Německu.
Nakonec se rozšířil po celé Evropě: sídlí ve Velké Británii. Německo a další země. V současné době jsou otevřené mateřské školy také na jiných kontinentech: v Americe, Asii a Austrálii. Začne svou činnost na podzim ve Vilniusu, v regionálním parku Pavilnya.
(Hodím míč každému. Děti si vzpomínají hrdinové: vlk, koza, zajíc, tygr, prase atd.)
Výborně! Medvěd je velmi potěšen. A teď chce, abyste cvičení s ním.
Fizkumminutka.
Medvědí mláďata žila častějiotočil hlavu.
Takže, jeho hlava se zkroutila.
(stojí rovně, ruce na opasku, otočí hlavu doprava-doleva)
Medvědí mláďata hledají medspolu se třásl strom.
Takže, tak se strom třásl.
(nohy od sebe oddělené, zvedněte ruce před sebe a ohněte je - otočte strom)
Perevalalochku šel a vypil vodu z řeky.
Takže, a oni pili vodu z řeky.
(chůze, brouzdání.
A pak hráli, zvedli tlapky výš!
Takže, tak nad zvednutými tlapami.
(postavte se rovně, zvedněte ruce nahoru, ohněte je a ohněte je)
Dobrá práce. Posaďte se. Misha už čeká na naše řemesla.
Udělejte si přátele pro medvědy. Na tabulkách jsou číslice medvěd. A stále zbarvené hnědý papír, žluté, černé barvy. Co je to žlutý medvěd? Ano, bříško. Jaký je název tváře zvířete? Správně, obličej. Je také žlutá. A na tlamě jsou oči, nos, ústa a obočí. Jsou černé. Tužka kreslit dva ovál: jedna, na hlavě bude tlama, na těle další, velké břicho. Tyto ovály vložené barvy papír. Papír budeme se dělit na kusy a držet se na obrázku medvěd. Už jsme to udělali na postavě Mashy. Jaký je jeho název? žádosti? Ano, fragmentární. Odtrháváme kousky rukama bez pomoci nůžek. Nejdříve nalepte žlutou papírová tlama a bříško. A pak hnědá - celá postava medvěd. Na konci práce přilepíme prvky tlamy z malých kousků. Pusťte se do práce a medvěd bude čekat, co uděláte. Snažte se pracovat opatrně.
(děti pracují).
Dokončeno? Přiložíme práci na tabuli. Kolik nádherných medvědi dopadli! Víš, Misha. A máme pro vás také překvapení. Děti se naučily "Píseň o přátelství" z vaší karikatury. Teď vám to zpíváme a zpíváte. (Zahrnuji karaoke písně na DVD).
Misha se jí moc líbilo, ale musel odejít, a pak mu Masha chybí. Sbohem, Misha! Stále budeme sledovat karikatury o vás!
A navrhuji, abyste připojili svou Mišu a Mashu. (Záznam můžete znovu zapnout "Písně o přátelství".
Publikace na toto téma:
Kresba pro dítě je radostné, inspirované dílo, pro které by neměl být nucen, ale je velmi důležité podporovat a podporovat děti.
Použití ve starší skupině metodou roztržení papíru, když je prostor zcela vyplněn kousky papíru nepravidelného tvaru. Takové
Všechny děti milují kreslit. Poté, co zažili zájem o kreativitu, sami si najdou správné cesty. Ale ne všichni uspějí, tím spíše.
Cíle: - naučit se vnímat poetické práce o přírodě; - seznámit se s netradiční technikou "tisk a tisk" (kresba zmačkaná.
Abstrakt OOD o umělecké tvořivosti (kreslení netradičním způsobem) "Mimosa pro mámu" ve střední skupině. Připravené Tsyryapkina.
Oksana Bibikova
Přehled tříd o použití netradičního vybavení"Tohle je." divit se sněhulák»
Účel: konsolidace znalostí na toto téma "Zima"naučit se zprostředkovat obraz sněhuláka netradičním způsobem.
Úkoly:
1. Představte děti nekonvenční způsob práce na aplikačních třídách;
2. Rozvíjet kreativní představivost, tvořivost, fantazii;
3. Rozvíjet oko, smysl pro formu a proporci;
4. Rozvíjet jemné motorické dovednosti;
5. Povzbuzujte dekoraci vytvořeného obrazu;
6. Vyvolávat aktivitu, nezávislost, schopnost uvažovat a vyhodnocovat vytvořené obrazy.
Vztah s ostatními povolání a druhy činností: modelování sněhuláka na procházku, sledování karikatury "Sněhulák mailer", čtení básní a příběhů, prohlížení ilustrací.
Materiál: tmavá lepenka (pro pozadí, lepidlo PVA, nůžky, lepidlo, ubrousek (pro každé dítě, proužky sametového papíru jasných odstínů) (pro klobouky a šály).
1. Organizační moment.
Učitel: Kluci, řekni mi, co to je za rok?
Děti: Zima!
Učitel: To je pravda, ZIMA! Pak mi prosím řekněte, co víte, zimní radovánka? Co s vámi můžeme udělat dělattakže se nudit nebudeme?
DětiHrát sněhové koule, sáňkování, lyžování, bruslení a vyřezávání všech druhů postav ze sněhu.
Učitel: (zobrazuje ilustrace zimní zábavy) Všichni jste správně odpověděli! A teď vás budu hádat hádanku:
Ze sněhu budeme sbírat hrudku.
Dali jsme hrnec nahoře.
Nahraďte jeho nosní mrkev.
Chytře drží koštěti.
Nosíme mu šátek
A nezmrzne ve vánici.
Nebyl vůbec zvyklý na teplo.
Po tom všem zázrak - ....
Děti: sněhulák!
UčitelSprávní kluci! Řekni mi, kdo je sněhulák?
(odpovědi dětí)
Učitel: čtení básně
V. Savonchik
Není malý a není velký
Sněhurka sněhulák.
Má nos mrkve,
Moc se mu líbí mráz,
Za studena nemrzne.
A přichází jaro - taje.
Co dělat, jak být?
Možná bílá lednice,
Pro kupujícího sněhuláka?
2. Hlavní část.
Učitel: Kluci, nebudeme kupovat ledničku pro sněhuláka, ale můžeme ji zachránit až do léta jiným způsobem, a jak to zjistíte právě teď. (show skončila wadded snowman nášivky)
Učitel: Děti, jejichž geometrické tvary jsou sněhulák?
DětiZ kruhů!
UčitelA co jiného geometrické tvary Všimli jste si na obrázku?
Děti: Trojúhelník - nos, obdélník - šátek a ústa, čtverec - oči tlačítka ...
Učitel: pravý kluci obdélník, řez úhlopříčně, lze použít pro mrkev, čtverec, složený na polovinu, zaoblování rohů pro kbelík.
A z toho, co dělá náš sněhulák pozorně.
Děti: Z bavlněné podložky!
Učitel: Ano, děti! dnes budeme mít s vámi neobvyklý žádosti. Každý z vás na stolech je bavlněné podložkyz toho my a "Blind" roztomilý sněhuláci.
Fizkminutka "Sněhulák"
Jednoruční, obouruční (děti vytáhnou jednu ruku, pak druhou)
Vyřezáváme sněhuláka (napodobující sněhové koule)
Válíme sněhovou kouli - (dlaně dělají kruhové pohyby na bocích)
Tady je (rozpřáhl ruce na stranu a ukázal, jak velký)
A pak menší com (otírání hrudníku dlaněmi)
Tady je (ukázat hodnotu koma méně)
A postavili jsme se (hladí ruce po tvářích)
Malý míč (spojit prsty dohromady, ukázat trochu com)
Přichází sněhulák. (položte ruce do stran, otočte doleva - doprava)
Velmi roztomilý malý tlustý muž!
Zametání sněhu, (chůze po celé noze, zvedání nosu nahoru)
Naše kroky sněhuláka
Nos mrkev zvedne (aktivní dech nosem)
A nafoukne sněhové vločky (dlouhý dech)
Pozvěte děti, aby se posadily ke stolům a udělali legrační sněhuláky neobvyklé technika - bavlněné podložky.
Dejte dětem„Jak naplánovat svou práci a vzít si čas, nejdřív bavlněné podložky na pozadía pak začít hůl: podkladový list by měl být svisle uložen tak, aby odpovídal sněhulákovi, vložil kruhy ve správném pořadí, počínaje spodním kruhem a mírně se překrývající jeden na druhém, jako by to byl skutečný sněhulák. Klobouky, šály, oči, nos, mrkev, ústa mohou být vyříznuty ze sametového papíru. Když přilepíte detaily sněhuláka, musíte umístit lepidlo doprostřed. pohonya zbývající části jsou potřeny lepidlem od středu k okrajům. “ (Během povolání je nutné sledovat polohu dětí); jak děti skládají, stříhají a vkládají detaily. Připomeňte dětem používat ubrousek k odstranění lepivého lepidla; tak, aby po řezání nůžky byly odstraněny ve stojanu.
Děti si vybírají vlastní materiály pro práci - zázemí aplikacísametový papír. Začněte dělat žádosti. V případě potřeby pomoc v práci. Dokončete svou práci, doplňte obraz nezbytnými prvky ( bavlněná podložka Můžete snížit na polovinu a udělat závěje, špetka off disku malý kousek a dělat sněžení, stejně jako ozdobit klobouk sněhuláka s malými kousky sametového papíru).
Učitel: Výborně, jste dnes zkusili, teď náš sněhulák nebude nudit a bojí sám, dokonce i v noci.
3. Shrnutí povolání.
Pozvěte děti, aby udělali výstavu sněhuláků, vymysleli si jméno každého sněhuláka a vyprávěli o něm příběh.
Literatura:1. Vizuální aktivita v školka. Seniorská skupina. Ed. I.A. Lykova; ed. Dům "Barevný svět", Moskva 2014.
2. Internetové zdroje.
Publikace na toto téma:
„Shrnutí aplikace (produktivní činnost). "Sněhulák". 2 mladší skupinyPřipravila a vedla třídy - Tutor 2 junior.
Integrace vzdělávacích oblastí: Umělecká tvořivost Komunikace Socializace Tělesná výchova Úkoly: Umění.
Synopse otevřená třída ve starší skupině na téma "Zimní strom". (netradiční technika kreslení). Cíle: Pokračovat seznamuje děti.
Shrnutí tříd na aplikaci u dětí ze střední skupiny (talash technika). Obsah programu: Naučit se volit téma práce v souladu s určitými podmínkami. Rozvíjet kreativitu, představivost.
CÍL: Naučit děti pracovat v alternativních technikách. ÚLOHY: - rozvíjet koncentraci pozornosti, fantazie, představivosti, smyslu pro kompozici.
Shrnutí tříd na odtržené aplikaci "Grown turnip" ve starší skupině Cíl: vytvořit schopnost vytvořit modulární separátní aplikaci (tuřín) barevného papíru. Úkoly: 1. Seznámit děti s modulární metodou.