V základní škole je zvláštní pozornost věnována technice čtení: čím více slov dítě čte, tím vyšší bude jeho stupeň. Mnoho rodičů je zmatených, protože honit po množství dětí ztrácí kvalitu. Slova letí po jednom a příběh zůstává stranou. Nebojte se, je to jen začátek, plynulost čtení je stále užitečná. Na konci první třídy, kdy děti již plynule dělají slova ze slabik, můžete přemýšlet o tom, jak učit dítě výslovně.
Fantazie usnadňuje dětem porozumět, protože je blíže tomu, jak vidí svět, protože stále nedokáží pochopit realistické odpovědi. Nezapomeňme, že děti dávají život všemu. Pro ně je slunce živé, měsíc je naživu, stejně jako všechny ostatní prvky světa, přírody a života. Věří v monstra, víly, elfy a všechny stvoření, s nimiž dospělí dospělí přicházejí. Pokud jí řekneme, že služka prolétla oknem namontovaným na bílém koni, děti věří a budou schopny udělat totéž.
Je to proto, že pohádky se přibližují populárnímu obsahu lidské moudrosti, je to, že se stávají tak důležitými a udržují se dodnes. Postavy existují, ale nebyly vytvořeny lidskými zákony. Jedná se o poměrně přirozené jevy. To je důvod, proč jsou to okouzlující tvorové.
Pro děti je velmi důležitý příklad rodičů. První věc, kterou musíte mladému školákovi představit, je říct mu interpunkční znaménka. Studenti základní škola číst monotónně, nezastavovat v bodech a čárkách. Výslechové věty jsou také získávány s obtížemi, protože je těžké pro dítě okamžitě vybrat hlavní slovo, které vede k otázce. Nejjednodušší jsou výkřiky. Začněte s nimi. Pokud chcete naučit své dítě číst s výrazem, vyberte emocionálně zbarvená díla. Jaké jsou další metody výuky expresivního čtení?
Prostřednictvím potěšení nebo emocí, které příběhy dávají, se postavy chovají v bezvědomém stavu dítěte a postupně pomáhají řešit běžné konflikty v této fázi života. Prostřednictvím postav vzděláváme děti s tím, co je „správné“ a co je ve společnosti považováno za „špatné“, „pojďme se zamyslet nad dobrem a zlem, proto knihy o dětské literatuře, kromě výuky studenta, k tomu, aby si užívaly čtení, poskytují vzdělávací služby pro děti“.
„K knize, k psanému slovu, přikládáme velkou zodpovědnost za formování světového vědomí dětí a mladých lidí.“ Podle autora je to od samého počátku věku Přiznáváme myšlenku světa, jeho pokrok, tj. cesta k rozvoji, je slovo začínající v dětské literatuře. Tato počáteční fáze je velmi slušná, protože má zásadní úlohu změny, kterou je iniciovat proces formování nového čtenáře.
Čteme role
Dítě od útlého věku poslouchá svou matku s výrazem: medvěd v ní mluví hrubým hlasem a vrabec vrčí; pokud je to děsivé, maminka jde šeptem, radostně - svým hlasem a výrazy obličeje ukazuje emoce. Je čas, aby malý posluchač četl s výrazem. Nejprve je třeba připravit:
- text by měl čtenář znát;
- je třeba o zápletce diskutovat předem, zdůraznit hlavní postavy v příběhu, určit charakteristiky jejich charakteru;
- přebývat na některých bodech a pamatovat si, jak moje matka tento text četla.
Pomocí příběhů se děti učí o lidských problémech a jejich řešeních a prostřednictvím nich je kulturní dědictví informováno o dětech, což významně přispívá k jejich morální výchově. Pohádky mohou být rozhodující pro výuku dítěte ve vztahu k sobě a světu kolem něj. Forma úsudku, která rozděluje postavy na dobré nebo špatné, krásné a ošklivé, silné nebo slabé, činí děti pochopením některých hodnot a lidského chování pro život ve společnosti.
Závěr Aby se student přiblížil ke čtení, musí učiteli přiřadit literaturu k příjemnému účelu, a ne jen vykonávat povinnosti ve škole nebo v práci, protože pouze tehdy bude možné připravit čtenáře na život. Počáteční čtení dítěte ve vzdělávání dětí je nezbytné a důležité. Chápeme, jak důležitá je zprostředkovatelská role učitelů, protože jsou odpovědné za poskytování odpovídajících čtenářských prostor studentům a proměňují tyto prostory v příjemné vzdělávací situace.
Nabídněte dítě přečtěte si pohádky podle rolíBudeš například zlým drakem a tvůj syn bude statečným princem, který zachrání svého milovaného. Při čtení zkontrolujte, zda je dítě pozorné: začněte mluvit hlasem špatného hrdiny, změňte děj. Bude toto upozornění malým čtenářem?
Existují další metody výuky čtení s výrazem:
Pohádky jsou primární pro učení se číst a tvořit dítě, jak tito jsou příběhy, které zachytí čtenáře všech věkových kategorií. Zázrak pohádek znamená, že magie, fantazie a obrazy se postupně již nepovažují za čistou fantazii, za součást každodenního života, včetně dospělých, což jim umožňuje čas od času přenést do tohoto magického světa, kde se život stává snazším a méně pracným.
Všimli jsme si, že není třeba čekat na formální vzdělávání malých dětí, aby se zúčastnily čtení pohádek. Rodiče mohou a měli by v rodinném prostředí ponořit ty nejmenší do kouzelného světa dětské literatury, a tak dítě pozná realitu světa bez jakýchkoliv nejasností v něm, čtení pohádek.
- pokud čteme role, nabízíme dětem změnu hrdinů;
- použít srovnávací metodu: čtení s výrazem a monotónně;
- změnit tempo čtení;
- experimentovat s tónem, zdůrazňovat různá slova ve větě;
- aby dítě pochopilo důležitost čtení s výrazem, vyzve ho, aby mluvil bez emocí. To dítě pobaví, protože taková komunikace bude monotónní a nepochopitelná.
Společné aktivity pomohou dítěti pochopit, jak číst s výrazem. Začali jsme s prózou, v blízké budoucnosti pokračujte poezií, protože se jedná o nejvíce emocionální formu literárního vyjádření myšlenek.
Dětská literatura, Úkoly a fazole. Sekretariát základního vzdělávání. Příručka učebních osnov pro výuku malých dětí. Národní kurikulární parametry: portugalština, Brazílie, psychoanalýza pohádek. A ten současný. Škola, čtení a tvorba textů.
Ze světa čtení a čtení světa. 6. vydání. Naučit se číst a vzdělávat čtenáře pro život. Tam je země s názvem "Dětství", jehož umístění nikdo neví jistě. Můžete zůstat tam, kde žije Santa Claus, na severním pólu, na jihu Ekvádoru, kde není hřích; Nebo v lesích Amazonky nebo Tajemné Afriky, nebo dokonce ve staré Evropě. Obyvatelé této země se pohybují po hvězdných lodích, hluboko do oceánu, loví lvy a drak končí. A pak, vyčerpaní, si lehli na postel.
(Hra ve dvou dějstvích vycházejících z příběhů bratří Grimmů)
AKTIVNÍ OSOBY
PORTNESS
PEASANT
GIANT
Manželka Obra
KING
QUEEN
PRINCESS
AKTIVNÍ OSOBY
NARRATOR, je to BÍLÁ OLDER
LISTENERS,
jsou:
GIRL-MOON
BEAR
Wolf
Králík
ANAHAY - zlý duch
FOX
FROG
Šaman GEK
MOON
Další den dobrodružství. Je země s názvem „Dětství“ dostupná všem dětem? Neúspěch, násilí a zanedbávání jsou součástí života mnoha z nich po celém světě. Nicméně, přes Příběhy, všechno je možné. Hrdinové vždy vyhrají, každá princezna má šťastný konec v náručí svého prince, její ložnice se může proměnit v krásný hrad, pocity podvědomě probudit, vše je přijato v umění a představivosti.
Škola je sociální instituce, jejímž cílem je rozvíjet fyzické, kognitivní a emocionální schopnosti studentů prostřednictvím postupů, vztahů, znalostí a hodnot. Právě zde student tráví většinu svého života, takže musí být příjemným a zajímavým prostředím, aby zážitky žily uvnitř ve prospěch rozvoje a neprojevovaly se negativně v dospělém životě svých návštěvníků.
(Pohádka hraje ve dvou dějstvích)
AKTIVNÍ OSOBY
KING
MINISTER
VASILISA WONDERULUL
ELENA BEAUTIFUL
IVAN, prince
Vasilii, princi
KOSHEY, císař 25 království, 25 států
1 - THINKER
2 - THINKER
3 - THINKER
ATAMANSHA
CAT BAYUN
Chůva
(Fantazie o gruzínských pohádkách)
AKTIVNÍ OSOBY
KING
TSAREVNA TINIKO
CHONGURIST TORNIKE
KAJI - vodní destilát
DAV
GVELESHAPI - hadovitý drak
MASTER PASHKUNZHI - polopůl, napůl pták s hlavou lva a křídly orla
BABY PASHKUNJI - vše v mámě
Vzhledem k tomu, že se jedná o prostředí, ve kterém každý den žijí různé „typy“ lidí, mohou předsudky vyplývat z rasových, etnických a kulturních rozdílů, jakož i otázek, které jsou součástí různých oblastí života, jako jsou rodinné, osobní, emocionální, profesní a studentské konflikty. .
Právě v této souvislosti musí kvalifikovaný specialista řešit tyto problémy: „Vzdělávací poradce“, jehož cílem je přemýšlet o nejlepší způsoby podpora učitele k usnadnění procesu výuky a učení, podpora dalšího vzdělávání studentů.
(Crazy fantazie)
AKTIVNÍ OSOBY
SASHA
MOM
PANEL ALEXANDER
MASTER
KNIGHT
ORACLE
SPIRITOR
STRÁNKA
DÁMY
CAVALIANS
GNOME
DRAGON (bez slov)
MSS DOMNELLA
Prince
CLASSMARKS
(Pohádka pro loutkové divadlo)
AKTIVNÍ OSOBY
Shoeman
Manželka taco
PRÁVNÍK
TIM
TOM
MEG
RAVEN
KOCOUR
Čtení nebo poslech příběhů bude mít pozitivní dopad na světový pohled dětí, pomůže jim překonat potíže s učením, nízkou sebedůvěru a diskriminaci jakéhokoli druhu, které trpí nebo které mohou způsobit, že někdo trpí, což jim neumožňuje ohrozit kvalitu života.
Tato monografie navrhuje ukázat, jak bude dětská literatura velkým spojencem vzdělávacího poradce při budování hodnot a zlepšování sebeúcty, podněcování a probuzení chuti a zvyků čtením, usnadňováním procesu učení, tedy myšlení a odvážných tvorů. jeho nepřízeň.
(Na základě anglických pohádek.)
AKTIVNÍ OSOBY:
ELF
CLUTH - stará čarodějnice
CAT TOM
KATE
Janet
(Pohádková hra v jednom aktu, možná pro loutkové divadlo)
Na základě pohádek Beatrix Lost.
AKTIVNÍ OSOBY:
JOHNNY - městská myš.
TIMMY VILLI - Country Mouse
LIZZY - starší sestra Johnny
KITTI je průměrná sestra Johnnyho.
BEATRIX - mladší sestra Johnny
Robin - prostřední bratr Johnny
Rick - Johnnyho mladšího bratra
KOCOUR
KUHARKA
COOKERS
Práce byla rozdělena následovně: první kapitola se týkala poradce v oblasti vzdělávání obecně, tj. Jeho historického kontextu, jeho formování, pravomocí a kompetencí, jakož i enormních problémů, které jeho implementace zachovává. Druhá kapitola ukazuje, jak mohou pohádky pomoci pedagogické praxi poradce v oblasti vzdělávání a povídky o pohádkách a jejich hlavních autorech.
Třetí a poslední kapitola přišla podněcovat „vyprávění“ vlastními metodami a knihami vhodnými pro každý typ zprostředkování, které poradce mohl využít. Vedení je praxe, která byla vždy přítomna v životě člověka. Prostřednictvím starších, rodičů a komunitních vůdců již tito lidé praktikovali vedení, vedení a vedení, aby pomáhali a organizovali soužití sociálních skupin. Objevení povolání syna nebo vnuka v té době nebylo tak obtížným úkolem, protože někteří rodiče a prarodiče si mohli prostřednictvím vedení představit budoucnost svých blízkých.
AKTIVNÍ OSOBY:
SEMEN SOLDIER
Tsarevna
Prince
Tsaritsa
EVIL WIZARD
Zlý průvodce
Stará žena - laskavá čarodějnice.
DVĚ LARZ
LISA - služka
(Pohádka založená na Mordovianských pohádkách ve 2 aktech)
ČINNOSTI:
YURTAI - krejčí
DŮLEŽITÉ
MATKA DŮLEŽITÉ
BEAR
BABY NAY-NAY - zlé stvoření
BABA JAGA
VIR-AVA - milenka lesa
BAD-AVA - paní vody
Jejím hlavním cílem bylo orientovat studenty ve vztahu k jejich profesionální volbě, avšak s tolika obtížemi a nejistotami bylo nutné rozšířit jejich činnost a připravit je na osobní a společenský život.
Orientace, která byla ve školách uplatňována, se o vývoj studenta nezajímala, ale musela ho kvalifikovat pro svůj profesní život, a stala se tak nutností pro školní systém, nikoli školu. Vzdělávací orientace prošla pozoruhodnými obdobími vývoje svého konceptu a v této procházce získala několik charakteristik, které odpovídají historickému momentu, v němž byla společnost v té době.
(hra ve 2 aktech)
AKTIVNÍ OSOBY:
IVAN TSAREVICH
VASILISA BEAUTIFUL
SKOSHEY IMMORTAL
KING
Chůva
STOLNIK
BABA JAGA
BOYARA DAUGHTER
Merchantovy dcery
BEAR
(Pohádka hraje ve 2 akcích)
AKTIVNÍ OSOBY:
BABA JAGA
Dunya
KIKIMORA
Vrchol
VODA
ESHKIN CAT - (jen kočka)
(Hra ve 2 akcích)
Aby bylo možné porozumět perspektivám vyvíjené činnosti, autor objasňuje, že Průvodce výuky prošel šesti různými okamžiky, kdy je datuje a charakterizuje: první období bylo performerem, kde hlavním cílem Průvodce bylo pomoci studentům v Profesionálním výběru a pomoci v integrální tvorbě jeho osobnosti. . Jeho práce byla špatně definována.
Druhá, jmenovaná jako institucionální období, byla rozdělena na funkční a instrumentální a přesně tam, kde došlo k právnímu požadavku na orientaci ve školách, který se díky úsilí Ministerstva školství a kultury snažil o to, aby byl dynamický, aby vedl kurzy, které se zabývaly vzděláváním pedagogických poradců.
AKTIVNÍ OSOBY:
KING
PRINCESS AUGUSTINE
Prince
QUEEN
SHUT
Pohádka hraje ve 2 dějstvích, v próze a verši, pro děti od 5 let.
Princ a princezna se navzájem viděli ve snu a zamilovali se. A bylo by to jejich štěstí a realita, ale zlý kouzelník Dragon také miluje princeznu. Se zlým čarodějnictvím odděluje milence a láká princeznu do svého domova. Princezna chce od něj utéct, ale vševidoucí kouzelný kouzelník ji najde všude. A jen kůže bílé opice může skrýt princeznu od zlého čaroděje. Princezna běží na kůži bílé opice na sebe a běží od něj do lesa. V lese se setkává s princem, který truchlí nad ztrátou nevěsty a vezme opici do svého paláce. Hodně z toho, co se děje s našimi hrdiny, ale nakonec, jak by to mělo být v pohádce, je zlé kouzlo rozptýleno a dobré porazí zlo.
Transformační období, které s sebou pedagogický průvodce přináší, charakterizované jako vzdělávací, se začíná objevovat ve třídních akcích, na kongresech a v tomto období získává prostor v psychologických záležitostech. Její jádro má orientaci zvenčí dovnitř, z dynamiky skupiny a aktivity, která podněcuje konflikty ve škole.
Orientace by měla zároveň pracovat s osnovami školy a nutit své konzultanty, aby zpochybňovali jejich pedagogickou praxi. V tomto scénáři pokyny poukazovaly na sociologický a kolektivní názor, naopak odborníci zapadali do psychologického hlediska.
Pohádka ve 2 dějstvích, v próze a verši. Pro děti od 5 let a dospělé.
ROLE: female - 2; muži - 4.
Je smutné v říši státu, protože králova dcera je dokonalá Nesmeyana. A král vydá dekret: ten, kdo dělá princeznu smích, si ji vezme! Kdo se jí bude smát? Veselý chlapík, kolemjdoucí, Ivan, nebo zámořský princ?
Pátou otázkou je desetiletí. V tomto období je otázka pedagogické orientace více zpochybňována: učení a praxe, od 80. let přinesla velké změny, které ovlivnily vzdělávání, a tedy i formou vedení. Šesté a poslední období, vedení, pravděpodobně, období "orientace" na zamýšlené vzdělání.
Poté bude organizována vzdělávací orientace: v mobilizaci znalostí; Vytváření reality a účelu; Sledováním individuálních a skupinových prezentací; Při budování identity občana, který je rozhodující, se podílí a je si vědom svých práv a povinností; Ve věcech náklonnosti a poznání jsou tyto vlastnosti propojeny s jednotlivcem.
Pohádka ve 2 dějstvích. Ve verši. Pro mladší děti.
ROLE: female - 7; muži - 1; stejně jako stroje přítelkyně, husy, labutě, žáby, myšky a chýše na kuřecích stehnech.
Hra ve verších napsaná na spiknutí ruských pohádek. Dívka Masha běží po husy, labutě, snaží se zachránit bratra Ivanušku. Cestou narazí na troubu, jabloň, mléčnou řeku. Každý se snaží pomoci Mášovi. Baba Yaga jí pomáhá s matkou myší a myší a chýší na kuřecích nohách. Nakonec jí pomáhají i labutí husy, kterým zlá Yaga pořádá pochůzky a nekrmí se.
Pohádka hraje ve 2 dějstvích, v próze i ve verších, napsaných pro písně pohádkových hrdinů. Pro děti od 6 let a dospělé.
Obchodník Martiros přijíždí do města Alep, aby v něm ziskově prodával své zboží. Setkává se však s podvodníky, kteří je oklamají. A v Alep Martiros splňuje dívku Narine, která mu pomáhá a vrací zboží a najít lásku ...
Hra je pohádka ve 2 aktech. Polovina v próze, napůl ve verších, pro děti od 8 let a dospělé.
Role: žena - 5, muž - 4.
Veselá hra v próze a poezii, o tom, jak se tři dcery Baba Yaga posadily v služkách a připravily se na svatbu.
Hra je pohádka ve 2 aktech.
Role: žena - 3, muž –2.
Pohádka tradiční ve všech aspektech: zlobivá Nastya je odvedena do lesa ženou Yaga. Starší sestra Alyonushka jde na záchranu.
Hra je snadno vyrobitelná a podléhá zákonům žánru, připravena vydržet více než jeden rok pronájmu. V playbill pro děti divadla Vologda, více než deset sezón bylo hráno.
Texty písní čísla inspirovala některé hudební divadelní týmy vytvořit muzikály od hry.
Nádhernou hudbu písní pro hru napsal režisér drama Vologda Dina Fedorovna Bortnik.
Pohádka ve 2 dějstvích, v próze s verši pro písně. Děti od 6 let.
ROLE: female - 5; pánské 4.
Hra se skládá ze dvou aktů "Vlk, Liška a Letní zázraky" a "Divoký vlk, Liška a Podzimní zázraky" (Summer Tale and Autumn Tale). Pokud v první akci Wolf pomůže Lišce v jejích křečích, za které byl potrestán, v druhé akci, kterou bere na mysl a odmítá pomoci ryšavému podvádět. Navíc pomáhá veverce, medvědovi, zajíci, lesům a mořským pannám, aby přivedli fox podvádět k čisté vodě ...
nebo "Ivan Tsarevich, Šedý vlk a další"
Pohádka hraje ve 2 dějích v próze s texty pro děti od 7 let a dospělé.
ROLE: female - 4; muži - 4.
Šedý vlk nechtěně požírá svého koně od Ivana Tsarevicha, a proto se rozhodl pomoci mu získat kněžského krále mladistvá jablka. Nicméně, Koschey vyžaduje vyšší cenu pro jablka - zlatě-hnaný kůň, který je lokalizován v Helen krásná, stejně jako moudrý. A rozruch začíná ve kterém Baba Yaga a naučená kočka a mořská panna sedí na větvích. A přinejmenším Elena je krásná, ale docela moudrá. Koschei je poražen společným úsilím, každý je šťastný a doufá, že bude šťastný ...
Pohádka ve 2 dějstvích v próze.
Pro děti od 5 let a rodiče.
ROLE: samice - 2, samec - 4.
Ačkoli autor používá téma ruské pohádky "Omlazování jablek" - hra je zcela originální, a to jak na pozemku, tak i na postavách. Akce se odehrává „buffony“, které se v průběhu vyprávění proměňují v jeden nebo druhý charakter pohádky.
Pohádka ve 2 dějstvích. V próze a verších písní hrdinů. Pro děti od 6 let a dospělé.
ROLE:
ženy - 5; samec -5.
Víly, které vychovávají naši nespící krásu, jsou se svým studentem nespokojené. Místo tichého spaní a čekání na prince, když přijde a probudí ji s polibkem, princezna prochází lesem, zabývá se úklidem, sny o moři, které vytváří hluk před okny svého hradu, tak krásné a atraktivní. Nikomu ani nenapadá, že by moře mohlo přinést potíže: piráti vstoupí do hradu princezny a unesou ji. A princ, který ji zjevně probudil polibkem, nezbyl, než aby se probudil na pirátskou loď a bojoval s piráty ...
Hra je pohádka na 6 obrázcích v próze a verších pro písně.
Pro děti od 6 let.
ROLE: samice - 2, samec - 6.
Hra je cesta od začátku do konce. Spolu s hlavní postavou sleduje diváka příběh z jedné postavy do druhé, dělá dobré skutky, dělá chyby a vykonává výkony. Na konci hry čeká hrdina vítězství nad Koschey a láskou Vasilisy krásné.
Pohádka hraje ve 2 akcích. V próze. Pro děti od 8 let a dospělé.
ROLE: female - 2; muži -2.
Každý ví, že pohádka o Tsarevně žába, do které Koschey nesmrtelný obrátil Elena Wise do žáby, a jak Ivan Tsarevich ji zachránil. Ale v dávných dobách to bylo dávno. A pokud žijí Koschey a Yaga v našich dnech? Taková nenápadná babička a dědeček procházejí lesem, sbírají houby a nikomu, koho Baba Yaga a Koschey nenajdou, nikdy nenastanou. A pokud se Koschey, když se setkal s Lenou v lese, náhle změní na žábu neúmyslně, pak kdo ji osvobodí od nenáviděné žáby? Koneckonců, knížata nemáme. Ivana je stále nalezena, ale nejsou vůbec knížata ...
Pohádka hraje ve 2 dějstvích, v próze Pro děti od 6 let a dospělé.
Na základě italské pohádky "Evil osud".
ROLE: female - 8; muži - 3.
Princezna Santine má zlý osud. Kvůli tomu všechny její neštěstí dopadají na ni a její rodinu. Takže by se po celý její život sprchovali na hlavě chudé princezny, ale její laskavost a tvrdá práce ji dokonce činí osudem zla, který je škoda tomu nešťastnému a pomáhá knížeti k lásce a štěstí pro její sestru, matku a sebe sama.
Pohádková playbook ve 2 akcích, v próze a verších pro písně hrdinů. Pro děti od 5 let a jejich rodiče. Vychází z anglických pohádek.
ROLE: female - 2; muži - 2.
Každý Angličan si je dobře vědom toho, že hrozný pan Myakki v jeho tašce položí své nezbedné děti a vezme ho do jeho strašného domu v lese, kde jeho milá malá žena paní Myakki vaří některé z nich pro svou milovanou polévku. Tom tomu nevěří, dokud se nenachází v domě hrozného kanibalu. Ale je tento strašák hrozný? Ano, a jestli je kanibal? Milá paní Sally, manželka pana Myakkiho, nemůže být pro děti tak krutá, i když jsou velmi zlobivá. Tom se zachrání, zachrání svou sestru Marii a navíc se stanou dobrými přáteli s paní a panem Myakki.
Pohádka hraje v 1 přátelství. V próze a verši. Pro děti od tří do sto let.
Fox mládě a Leveret jsou přátelé. Chtějí však být jen přáteli, spolu, tak, aby tam nikdo nebyl nadbytečný. Takže honí ježka i medvěda. Ale vlk napadá jejich přátelství. Nepovažuje se za třetího navíc. Navíc považuje třetího nadbytečného Bunnyho a chce z něj udělat polévku. Kdyby se Hedgehog a Teddy Bear nedostali na záchranu a neprokázali celému veterináři, že nepotřebuje třetí přátelství, zmizelo by to malého králíka s Lisenkou ve velkém hrnci Wolf.
Hra je pohádka v 1 aktu. V próze.
Pro děti od 6 let a dospělé.
ROLE: female - 3; muži - 3.
Jedna z her o Foxovi a Wolfovi. "Jarní příběh".
V lese, na katalském kopci, se našli veverka a zajíc, sáně s vycpaným masopustem. A na saních je vana s palačinky a hrnec másla. Fox chce z nich odnést nález. Volání pro pomoc Wolfa. A veverka a zajíček probudí medvěda. Duchovní obyvatelé stejného lesa Jaro-červená.
Varovný příběh ve dvou dějstvích založených na pohádce Toelius.
Pro mladší děti a starší.
ROLE: samice - 6, samec - 2.
Hra je založena na pohádce Todelius "The Magic Pearl of Adelmina". Hra je zároveň naprosto nezávislá práce. Autor nebyl spíše ovlivněn láskou drama Evgenyho Schwartze. Je pravda, že hra tohoto se ukázala být poněkud poučná a, jak se zdá, autor příliš prima a podrobně. Při čtení je však hra vnímána posluchači se zájmem. Dodáno a jde do Voroněžského divadla mládeže.
Pohádka založená na kazašských pohádkách.
Hra v próze a verše pro písně hrdinů.
Pro děti od 6 let.
Poněkud detektivní příběh je zajímavý pro dospělé diváky.
ROLE: samice -2; pro muže - 3. + Karakhanští nukers a nukers khanského soudce.
Ilyas je zamilovaný do Malika. Ale nevlastní matka Malika chce, aby si vzala bohatého Karahana. Jedna věc ji drží - slovo dané otci Ilyasovi. A pak někdo v noční stepi zabije otce Ilyase. Khanův soudce, biy, slibuje, že najde vraha. A najde. Biy trestá vinného a Ilyas se ožení s Malikem.
Hra ve 2 aktech. podle příběhu V. Gaufa.
ROLE: female - 3; muži - 4.
Domnívám se, že není třeba se seznámit se spiknutím této práce - kdo od dětství nezná tento krásný příběh, který vyprávěl Wilhelm Hauff?