મૂર્તિપૂજક બુર્જ 1 જુવાન જૂથ. પ્રથમ જુનિયર જૂથમાં શિલ્પકામ

10.11.2018

એલેના સિડોરોવા
પ્રથમ જુનિયર જૂથમાં શિલ્પકામ

માં પ્રથમ જુનિયર જૂથ બાળકો માટીથી પરિચિત થાય છે - તેઓ જાણશે કે તમે તેનાથી પદાર્થો બનાવી શકો છો. બાળકોનો રસ જાગૃત કરવો એ મુખ્ય ધ્યાન છે મોડેલિંગ. આપણે બાળકોને એ હકીકતથી પરિચિત કરીએ છીએ કે માટી ચોંટાડવામાં આવે છે, તેને રોલ કરી શકાય છે; આપણે રચનાત્મક હલનચલન, 2-3 ભાગોમાંથી વસ્તુઓની છબી શીખીશું.

અંદાજિત સૉફ્ટવેર વિતરણ

ક્વાર્ટર્સ દ્વારા સામગ્રી

હું ક્વાર્ટર

ગુણધર્મો સાથે બાળકો પરિચિત માટી: નરમ, તમે મોટા કોમાથી ટુકડાઓ તોડી શકો છો, તેને એક, શિલ્પમાં ભેગા કરો.

બાળકોની સ્વતંત્ર ક્રિયાઓ માટી: ડોલ્સ માટે કેન્ડી મોડેલીંગ(અમે કોમા, રોલિંગ માટી (વાડની પોસ્ટ્સ, મારવામાં માટે પેન્સિલો, રીંછ માટે એક રાઉન્ડ સુંદર બોલ, મારવામાં માટે ચેરી) માંથી માટીના નાના ગઠ્ઠો કાઢી નાખીએ છીએ.

બીજા ક્વાર્ટર

શિલ્પિંગ રિંગ્સ(પોસ્ટ્સમાંથી): પોસ્ટ્સને ફોલ્ડ કરો અને અંતને જોડો (પિરામિડ માટે વ્હીલ્સ, માઉસ માટે બેગલ).

અમે બાળકોને સમાન અને વિવિધ કદના દડા (એક સુંદર પિરામિડ, એક ટમ્બલર ઢીંગલી જેવી કેટિ ઢીંગલી, 2 બોલમાં એક ઉત્સાહી snowman, એક સીડી) દ્વારા મિશ્રણ કરીને વસ્તુઓને શિલ્પ કરવાનું શીખવે છે.

ત્રીજો ક્વાર્ટર

બાળકોને માટીની બોલને ફ્લેટ કરવા શીખવો (બોલ) પામ વચ્ચે; સપાટી પર indentations બનાવવા માટે આંગળીઓ (ઢીંગલી માટે કૂકીઝ, રીંછ માટે એક જાતની સૂંઠવાળી કેક)શાળા વર્ષની શરૂઆતમાં આપણે વર્ગો યોજીએ છીએ પેટાજૂથો

અમે બાળકોને બે જુદા જુદા સ્વરૂપોને સંયોજન કરીને વસ્તુઓનું મૂર્તિકરણ કરવા શીખવતા (પગ પર ફૂગ, ઢીંગલી માટે છત્ર).

શાળા વર્ષની શરૂઆતમાં, વર્ગો ચાલુ રાખવામાં આવે છે પેટાજૂથો. સમયસર સહાયતા પૂરી પાડવા માટે, આ દરેક બાળકને ધ્યાન આપવાની તક આપે છે. વર્ગો દરમિયાન, શિક્ષક બાળકો સાથે ટેબલ પર બેસશે અને માટી સાથે કામ કરવાનું શરૂ કરશે. અમે બતાવીએ છીએ કે માટીના કોમાથી ગઠ્ઠો ફાડી નાખવું અને બોર્ડ પર મૂકવું કેવી રીતે શક્ય છે; તમારી આંગળીથી માટીનો ઉપયોગ કરો અને તેમાં આરામ કરો. કેટલીકવાર, બાળકોમાં રસ વિકાસ માટે મોડેલિંગ, કોઈપણ રજૂ કરે છે વિષયઢીંગલી, હરે, વગેરે

વર્ગોમાં રાખવામાં આવે છે ફોર્મ રમી. અમારી મુખ્ય શિક્ષણ પદ્ધતિ જૂથ - ઓબ્જેક્ટોનું સર્વેક્ષણ અને પદ્ધતિઓનું પ્રદર્શન શિલ્પો. બાળકના હલનચલનને કાર્ય કરવું એ મહત્વપૂર્ણ છે, જેના દ્વારા મૂળ સ્વરૂપ મેળવવામાં આવે છે. અમે ક્રિયાઓને સમજાવીને અને એક સાથે બતાવીને આ પ્રાપ્ત કરીએ છીએ. તેથી, સીધા અને ગોળ ચળવળ સાથે માટી કેવી રીતે રોલ કરવું તે દર્શાવે છે, અમે હથેળી પર એક માટી નાખીએ છીએ, તેને બીજી હથેળીથી ઢાંકીએ છીએ અને ધીરે ધીરે અમારા હાથ ખસેડતા, બાર બનાવીએ છીએ, અને વર્તુળની હિલચાલમાં - બોલમાં.

બીજા ક્વાર્ટરમાં તાલીમ છે મોડેલિંગ પદાર્થોની માળખું માં સરળ. તમે નાના અને નાના બોલમાંથી કોઈ પણ કદ, સ્નોમેન અથવા ઢીંગલીના દડા પિરામિડ બનાવવા બાળકોને ઑફર કરી શકો છો. પૂર્વ આયોજન રમતો, અવલોકનો. તેથી, ચાલવાના સમયે, બાળકો સ્નોમેનને મૂર્તિકળામાં મૂકે છે અને તેને મદદ કરે છે. એક દિવસ પહેલાં શિલ્પો પુખ્ત વયના માર્ગદર્શન હેઠળ, ઢીંગલી અથવા વર્ગ પહેલા, બાળકો રમકડાની તપાસ કરે છે, પ્રશંસક છે, દરેક મૂળ આકાર અને ગોળાકારને સ્પર્શ કરો. અમે બાળકોના ધ્યાન પર ધ્યાન દોરીએ છીએ કે મોટા બોલ પર (ધડ) નાના મૂકવામાં આવે છે (માથા). તેથી બાળકો આપે છે પ્રથમ વિષયના માળખાનું પ્રતિનિધિત્વ. પાઠની શરૂઆતમાં, શિક્ષક ફરીથી રમકડાને બાળકો, તેના આકાર અને ભાગોના પરિમાણો સાથે તપાસે છે.

જો બાળકો પહેલેથી જાણે છે કે બોલ કેવી રીતે બનાવવી, તો તમે તેમને ફક્ત એક બોલને બીજા જોડે કેવી રીતે કનેક્ટ કરવું તે બતાવી શકો છો. જો તેઓ હજી સુધી તકનીકોને સંપૂર્ણપણે માસ્ટ કરી શક્યા નથી બોલ શિલ્પપછી આપણે બતાવીએ છીએ કે તે કેવી રીતે થાય છે.

ત્રીજા ક્વાર્ટરમાં, આપણે બાળકોને તેમના આકારની આકારની આકારની રચના કરવા માટે તેમના હાથ વચ્ચે દડાને ફટકારવાની શીખવીએ છીએ. આ રીતે તેઓ માટે ઉપચાર શિલ્પ કરશે ઢીંગલી: કુકીઝ, જિંજરબ્રેડ વગેરે. અને તમારી આંગળીઓથી માટીને દબાવીને તેને શણગારે છે.

બાળકો માર્ગો શીખવા પછી મૂર્તિકળા ડિસ્કઆપણે શીખવાની તરફ આગળ વધીએ છીએ મોડેલિંગ 2 કનેક્ટ કરીને વસ્તુઓ સ્વરૂપોડિસ્ક અને કૉલમ (ફુગ્ગા, ઢીંગલી માટે છત્ર). આ મોડેલિંગ પ્રારંભિક કાર્યની આવશ્યકતા છે, જે વર્ગ પહેલાના વિષયોના સંગઠિત સર્વેમાં સમાવિષ્ટ છે. તમે બાળકોને લાકડાના મશરૂમ્સ રમવા માટે આપી શકો છો, તેમની સાથે છત્રની ચિત્રો ધ્યાનમાં લો (ફૂગ); અમે યોગ્ય વિષય પર ટ્રૅશ વાંચી છે. પાઠની શરૂઆતમાં, અમે સમજૂતી સાથે છબીની પદ્ધતિઓનો આંશિક અથવા સંપૂર્ણ નિદર્શન બતાવીએ છીએ.

આપણામાં પહેલેથી જ છે જૂથ ડિઝાઇન દ્વારા શિલ્પ કરવામાં આવશે. બાળકોને શીખી પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને તેમની સ્વતંત્રતા બતાવવાની તક મળે છે શિલ્પોવિષયોના જ્ઞાન. બાળ માસ્ટર્સ પરિચિત પદાર્થો સાથે ઢંકાયેલ સ્વરૂપોને જોડવાની ક્ષમતા, જે સર્જનાત્મક કલ્પનાના વિકાસ માટે પૂર્વશરત છે.

એક ક્વાર્ટર પછી, અમે બાળકોને કેવી રીતે બતાવીએ છીએ શિલ્પો સૌથી વૈવિધ્યસભર વસ્તુઓ: હરે, બિલાડીઓ, ઢીંગલી વગેરે. તેની ક્ષમતા દર્શાવવા માટે, આ પ્રકારની ગ્રાફિક પ્રવૃત્તિમાં બાળકોમાં રસ વિકસાવવા માટે આ કરવું આવશ્યક છે. આ કિસ્સામાં, બાળકો સેમિરિકલમાં ગોઠવાયેલા ખુરશીઓમાં બેસતા હોય છે, અને શિક્ષક ટેબલ પર હોય છે. અમે એક રસપ્રદ વાર્તા સાથે અમારી ક્રિયાઓ સાથે.

નાના બાળકોને શિક્ષણ આપવાનું એક મહત્વપૂર્ણ બિંદુ તેમની પ્રવૃત્તિઓનું વિશ્લેષણ છે. તે તેના પર નિર્ભર છે કે બાળકને પ્રવૃત્તિમાંથી સંતોષ મળશે કે નહિ. બાળકોને પ્રશંસા કરવાની જરૂર છે અને કેટલીક વાર આનંદિત થાય છે; કોણે ઢળેલું છે તેના વિશે વાત કરવા માટે બોલાવો, જેથી બાળક તે શબ્દ સાથે પૂરક થઈ શકે કે જે તે ચિત્રિત કરી શકે નહીં.

વિષય પર પ્રકાશનો:

"સન શો અપ!" વિષય પરના બીજા જુવાન જૂથમાં એબ્સ્ટ્રેક્ટ એનઓડી "મોલ્ડિંગ" ("પ્લાસ્ટિકિન") શિક્ષક: યુનાગેવા લારિસા એમ. સેક્શન:.

બીજા જુનિયર જૂથ "એરપ્લેન" માં કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ (મોડેલિંગ) પર એબ્સ્ટ્રેક્ટ એનઓડી પાઠનો હેતુ: બાળકને માટી અને તેના ગુણધર્મો સાથે પરિચિત કરવાનું ચાલુ રાખો, મોડેલિંગ, પૂછપરછમાં રસ બનાવવો ચાલુ રાખો. કાર્યો:

પ્રથમ જુનિયર ગ્રૂપમાં "એન ગાજર ગાજર" (માટીથી મોડેલિંગ) માં એનઓડીનો સારાંશ કાર્યક્રમના ઉદ્દેશ્યો: શૈક્ષણિક: વર્ગમાં ભાષણ અને મોટર પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજિત કરો. હકારાત્મક પ્રોત્સાહન.

ઉદ્દેશ: કલાત્મક અને ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા મોડેલિંગની સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવવા - મોડેલિંગ. કાર્યો: - ઉદ્દેશો અનુમાન કરવાનું શીખવા માટે; ચાલુ રાખો.

ઉદ્દેશ્યો: 1. આગામી વસંત વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. 2. માટી સાથે કામ રસ રસ. 3. હાથ, કલ્પનાની સારી મોટર કુશળતા વિકસાવો.

ઓલ્ગા કાર્પોવા
મોડ્યુનીંગ માટે 1 જુનિયર જૂથ "પિરામિડ" માં એનઓડીનો સારાંશ

થીમ: પિરામિડ.

હેતુ: બાળકોને માર્ગમાં દાખલ કરો પિરામિડ શિલ્પો.

કાર્યો:

ઓહ: સીધા હલનચલન સાથે પામ વચ્ચે માટીને રોલ કરવાની અને ફેશનવાળા રોલરના અંતને જોડવાની ક્ષમતા બનાવવાની ચાલુ રહે છે.

આર: જિજ્ઞાસા, વિઝ્યુઅલ પ્રવૃત્તિમાં રસ, વિષયની કાળજીપૂર્વક તપાસ કરવાની ક્ષમતા, તેની તપાસ કરવી.

ભાષણ વિકાસ: પ્રવચનની પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજીત કરવા, શિક્ષક તરફથી પ્રશ્નોના જવાબોની ઇચ્છા; સક્રિય શબ્દકોશ વિકાસ બાળકો: પિરામિડ, રિંગ, મોટા, નાના.

માં: રમકડાં માટે સન્માન પાલન, હકારાત્મક વાતાવરણ બનાવો.

શૈક્ષણિક એકીકરણ પ્રવૃત્તિઓ: કલાત્મક સર્જનાત્મકતા, સંચાર, સંગીત, કાર્ય.

સાધનોકોષ્ટકો, ખુરશીઓ.

સામગ્રી:

પ્રદર્શન: પિરામિડ,

હેન્ડઆઉટ: માટે તકતીઓ શિલ્પો, 3 રંગોની પ્લાસ્ટીનાઇન, માટેનો આધાર પિરામિડ.

પ્રારંભિક કામ: રમતો સાથે પિરામિડ, રાઉન્ડ આકાર લક્ષિત પરીક્ષા.

વર્ક ફોર્મસર્જનાત્મક વર્કશોપ.

પદ્ધતિકીય તકનીકો:

1. એક આશ્ચર્યજનક ક્ષણ.

2. સમસ્યાની પરિસ્થિતિ અને નિવેદન.

3. ડિડૅક્ટિક રમત "એકત્ર કરો પિરામિડ» .

4. પરીક્ષા પિરામિડ.

5. પદ્ધતિ બતાવો શિલ્પ શિક્ષક.

6. પિરામિડ શિલ્પીંગ.

7. શિક્ષક સહાય કરો.

8. પ્રશંસા.

9. પ્રતિબિંબ.

એનઓડી ખસેડો:

(રીંછ દેખાય છે - ટોય)

હેલો ગાય્સ. તમને જોઈને મને ખુશી થાય છે. હું રમકડાની દુકાનમાંથી તમારી પાસે આવ્યો. અમે સ્ટોર પર લાવ્યા પિરામિડ, પરંતુ તે તૂટી ગઈ, અને અમે તેને એકત્રિત કરી શકતા નથી. મહેરબાની કરીને ગાય્સ મને અને બધા રમકડાં મદદ કરે છે.

શિક્ષક: ગાય્ઝ, અને ચાલો નાના રીંછને મદદ કરીએ અને તેને એકત્રિત કરવા શીખીએ પિરામિડ. જુઓ કે કેટલા રિંગ્સ છે, તે કેટલા અલગ છે. ત્યાં મોટા છે, અને ત્યાં નાના છે. મિત્રો, તમે જાણો છો કે યોગ્ય રીતે કેવી રીતે ભેગા કરવું પિરામિડશું? હું પહેલી રીંગ શું મુકું?

બાળકોસૌથી મોટી.

શિક્ષકસાચું. Vika, સૌથી મોટી રીંગ શોધી અને તેને લાકડી પર મૂકો. સારું થયું, બરાબર.

(સંભાળ રાખનારની સહાયથી બાળકો બધા એકત્રિત કરે છે પિરામિડ)

રીંછ: તમે ખૂબ સુંદર ગાય્ઝ આભાર તમને પિરામિડ મળ્યો. હવે હું તે કેવી રીતે સંગ્રહિત કરું તે પણ જાણું છું. અને હવે મને સ્ટોર પર પાછા જવું પડશે. ખુબ ખુબ આભાર. ગુડબાય

શિક્ષક: સારી રીતે કરવામાં ગાય્સ, શું સુંદર છે તમને પિરામિડ મળ્યો. ચાલો આપણે તમને અંધ કરીએ પિરામિડ અને તે અમારા રમકડાંને આપો.

શિક્ષક: પ્રથમ, કાળજીપૂર્વક ધ્યાનમાં લો પિરામિડ. છે પિરામિડ એક લાકડી અને રિંગ્સ છે. અમારી પાસે રોડ છે, પરંતુ રિંગ્સ અંધ હોવા જોઈએ. જુઓ, શું રિંગ છે, તેની લાકડી પર છિદ્ર છે. શું તમે જાણો છો કે થોડી રીંગ કેવી રીતે બનાવવી?

બાળકોહા.

શિક્ષક: આપણે પહેલા શિલ્પ શું કરીશું?

બાળકોકૉલમ.

શિક્ષકસાચું. પ્રથમ તમારે કોલમ બનાવવાની જરૂર છે, અને પછી?

બાળકો: એક કૉલમ માંથી રિંગ બનાવે છે.

શિક્ષક: મિત્રો, મને બતાવો કે આપણે એક સ્તંભ કેવી રીતે બનાવશો? (બાળકોના શો)

શિક્ષક: સારું થયું, બરાબર. અને હવે આપણે શિલ્પ કરીએ.

શિક્ષક: આખા ટુકડામાંથી લાકડીને અસ્વસ્થતામાં દોરો. પ્રથમ તમારે એક ટુકડા ફાડી નાખવાની જરૂર છે, અને પછી તેને બહાર કાઢો.

શાંત સંગીત સંભળાય છે, શિક્ષક બાળકોને મદદ કરે છે.

શિક્ષક: મિત્રો, તમારા સુંદર શું છે પિરામિડ. અને હવે રમકડું પસંદ કરો અને તમારી રજૂઆત કરો પિરામિડ. એકત્રિત કરવા માટે તમારા રમકડું શીખવો પિરામિડ.

ધ્યેયો:

શૈક્ષણિક:
- બોલના આકારને સુધારવા માટે બાળકોને શીખવવાનું ચાલુ રાખો - એક જીંજરબ્રેડ ડિસ્ક બનાવવા માટે હથેળીઓ સાથે બોલને ફ્લેટ કરો;
વિકાસશીલ:
- આંખ મીટરનો વિકાસ, હાથની સરસ મોટર કુશળતા, લાક્ષણિક રીતે લોજિકલ વિચાર, અવકાશી છબી, મેમરી, ધ્યાન; શ્રવણ ધ્યાન વિકસાવો;
- બાળકોની ધારણા વિકસાવવા માટે.
શૈક્ષણિક:
- બાળકોને આનંદદાયક મૂડ, કામ કરવાથી સંતોષ થાય છે;
- કાળજી સાથેના લાભોને હેન્ડલ કરવા, એકબીજા સાથે દખલ કરવાની સાથે મળીને કામ કરવાની ક્ષમતા વધારવા.

શબ્દકોશ કાર્ય: ફોર્મ - એક વર્તુળ; રંગો - ભૂરા, સફેદ

વ્યક્તિગત કાર્ય:સિગ્નેટ આપો અને સુશોભિત જીંજરબ્રેડ સૂચવો.

હેન્ડઆઉટ: વાસ્તવિક જિંજરબ્રેડ, માટી, બોર્ડ, સિગ્નેટ અને ટ્યુબ પેટર્નિંગ માટે, મોટી ટ્રે જ્યાં બાળકો જિંજરબ્રેડ મૂકી શકે છે.

સાધનોકમ્પ્યુટર, પ્રોજેક્ટર, ઇન્ટરેક્ટિવ બોર્ડ.

પ્રારંભિક કાર્ય: સંસ્થાકીય ક્ષણ, એક કવિતા વાંચવી, એક ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ પર વાર્તા ચિત્રની સમીક્ષા કરવી, વાતચીત, જિંજરબ્રેડ્સનું શિલ્પ કરવું, પાઠનું પરિણામ

પ્રગતિ

1) સંસ્થાકીય ક્ષણ

- ગાય્ઝ, ટૂંક સમયમાં જ અમે બધી માતાઓ, દાદી, બહેનો માટે રજાઓ લઈશું.
અમારી માતાઓ ખૂબ જ સારી, પ્રકારની, પ્રેમાળ છે. મામ્સ કંઈપણ કરી શકે છે. કૃપા કરીને મને કહો, તમે તમારી માતાને ઘરે કેવી રીતે મદદ કરો છો, કારણ કે તેઓ કામથી કંટાળી ગયેલા ઘરે આવે છે, પરંતુ તેઓ બધું ભૂલી જાય છે અને ફરીથી ઘરે કામ કરે છે. કૂક, સ્વચ્છ, વગેરે તમે ઘરે શું કરો છો? (બાળકોના જવાબો). અને હવે કવિતા સાંભળો, એક છોકરી વિશે જે તેની માતાને પણ મદદ કરે છે.

2) મુખ્ય ભાગ

એ) એક કવિતા વાંચી

શિક્ષક કવિતા "સહાયક" એન Syngaevskogo વાંચે છે.

હું વહેલી ઉઠું છું, સૂર્ય હસે છે
   બગીચામાં હું દરેક બુશ ચાલવા જઇશ
   રોઝી સફરજન માતાનો માતા સહાયક
   બગીચામાં ભેગા કરો હું કુટુંબમાં વધું છું.

બી) ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ પર વાર્તાની પરીક્ષા, તેના પર વાતચીત

Fizkultminutka "સફરજન પુટિંગ"

બાળકો તેમના હાથ ખેંચે છે, જેમ કે સફરજન ફાડી નાખવું, પછી જમીન નીચે ઉતારી લેવાનું, જેમ કે નીચે વળવું. આ કસરત કરતી વખતે, તમે નાના દડા વાપરી શકો છો.

3) પુખ્ત જાતની સૂંઠવાળી કેક

શિક્ષક:મિત્રો, આજે આપણે મમ્મીને સ્વાદિષ્ટ જીingerબ્રેડ બનાવવા મદદ કરીશું. પરંતુ એક જાતની સૂંઠવાળી કેક વાસ્તવિક હશે, પરંતુ માટી. તમારામાંના દરેક પાસે એક કોષ્ટક અને માટીનો એક ટુકડો છે. અમારા ચિત્ર પર ફરીથી જુઓ, તેના પર ઘણી જુગારબ્રેડ છે. હવે હું તમને બતાવીશ અને સમજાવું છું કે આપણે કેવી રીતે અમારા જિંજરબ્રેડ બનાવવી પડશે. અમે માટીના ભાગને અલગ કરીએ છીએ અને બોલને રોલ કરીએ છીએ, પછી તેને હથેળી પર મૂકીએ છીએ, અને બીજો થોડો સપાટ કરીએ છીએ જેથી જીંજરબ્રેડ પાતળા ન હોય. ચાલો એક જાતની જાતની સૂંઠવાળી કેક ઘણા અંધ.
મિત્રો, હવે હું તમને સીલ લેવા અને તમારા જિનીબ્રેડને સજાવટ કરવા આમંત્રણ આપું છું. અમે એક સુંદર ટ્રે પર બધું મૂક્યા પછી, સાંજે સાંજે માતાને બતાવ્યું કે કેવી રીતે સુંદર જિંજરબ્રેડ્સ ચાલુ થયા.

4) પાઠ પરિણામ

શિક્ષક એક જાતની સૂંઠવાળી કેક પ્રદર્શન કરવાની તક આપે છે.

એબ્સ્ટ્રેક્ટ OOD

પ્રથમ નાના જૂથમાં

દ્વારા કલાત્મક સર્જનાત્મકતા મોડેલિંગ.

"પક્ષીઓ માટે બેરી."

1 જુવાન સમૂહ

શિક્ષક ગેલેનિટ્સકાય એલ.વી.

ધ્યેયો:રશિયન લોક ગીતથી પરિચિત થવું; યાદશક્તિ વિકસાવી, શિક્ષકના પગલે ચોક્કસ શબ્દો ઉચ્ચારવાનું શીખો; પ્રશ્નો સમજવા અને તેમને જવાબ આપવા માટે ક્ષમતા સુધારવા; એક બાજુ અથવા બીજા સાથે કોન્ટ્રાક્ટરની આજુબાજુના પદાર્થોને ટ્રેસ કરીને બાળકોના સંવેદનાત્મક અનુભવને સમૃદ્ધ બનાવવા માટે, લાલ રંગને ઓળખવા અને નામ આપવા, વસ્તુઓના આકાર પર બિલ્ડિંગને ઝડપી બનાવવાનું શીખવું; સમગ્ર ટુકડામાંથી પ્લાસ્ટિકના નાના ટુકડાઓને ચૂના કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવું, ગોળાકાર ગતિમાં પામ વચ્ચે તેને બહાર કાઢવું.

સામગ્રી અને સાધનો:રશિયન લોક ગીત, એક રમકડું પક્ષી, એક ફ્લેનેગ્રેફ, ફ્લાનેગ્રાફ માટેના પૂતળાં (બેરી જે રાઉન્ડના બેરી જેવા રાઉન્ડ આકાર ધરાવે છે), દરેક બાળક માટે લાલ રંગ, પ્લેટો, નેપકિન્સની પ્લાસ્ટીનાઇન.

બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારો: ગેમિંગ, સંચાર, જ્ઞાનાત્મક સંશોધન, ઉત્પાદક, સાહિત્યની કલ્પના.

આયોજનના પરિણામો:કુદરતની આજુબાજુની દુનિયામાં રસ બતાવે છે, સાહિત્યિક અને કલાત્મક કાર્યો પ્રત્યે લાગણીશીલ પ્રતિભાવ (વય ગીત "ચીકી, ચીકી ..."), તે "ચિકી, ચીકી ..." રમતમાં, વિંડો પરથી જોતા પક્ષીમાં ભાગ લે છે, ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિઓ (પક્ષીઓ માટે મોડેલીંગ બેરી).

સંસ્થાકીય ક્ષણ.વિંડો પર ઊભા, એક ટ્યૂટર સાથે બાળકો, વિન્ડો પર જોઈ, પક્ષીઓ જોઈ.શિક્ષક તે બહાર ઠંડો છે. ફ્રોસ્ટી. આપણે અંદર જઈને પોતાને ગરમ કરી શકીએ છીએ. પરંતુ પક્ષીઓ ખૂબ જ મુશ્કેલ સમય છે. તેઓ બહારના કોઈપણ હવામાનમાં રહે છે. અહીં આજે, એક પક્ષી અમને મળવા ઉડાન ભરી હતી (બાળકોને ટોય બતાવે છે) અને મને કહ્યું કે કેવી રીતે શિયાળામાં પક્ષીઓ ફક્ત ઠંડીથી જ નહીં, પણ ભૂખથી પણ પીડાય છે. બધા પછી, શિયાળામાં તમે કોઈ અનાજ અથવા વોર્મ્સ મળશે નહીં. આજે આપણે પક્ષીઓની સંભાળ રાખીએ છીએ, તેમને સ્વાદિષ્ટ કંઈક ખોરાક આપીએ છીએ.

મુખ્ય ભાગ. ટોકન્સ વાંચન. શિક્ષક પરંતુ પ્રથમ, ચાલો અમારા મહેમાન સાથે થોડો આનંદ માણીએ. તેણીને તમારી સાથે મેરી પેકેટ સાંભળવા દો. શિક્ષક (બેગ વાંચે છે).

ચિકી-ચીકી-ચિકલોચકા, કોલ્યા એક લાકડી પર સવારી કરે છે, સાશા ટ્રોલીમાં છે, બદામ તોડી પાડે છે.

શિક્ષક રશિયન લોક ગીત કુનું વર્ણન કરતી બાળકોની ચિત્રો બતાવે છે, તેઓ તેના પર જે દેખાય છે તે કહેવા માટે પૂછે છે.

ફિઝકલ્ટમિનુટકા.

આ રમત "ચીકી, ચીકી ..."

ઇ. તિલિ-ચેવોય "ચિકી-ચીકી-ચિકલોચકી ..." ની સારવારમાં રશિયન લોક સંગીત હેઠળ આ રમત હાથ ધરવામાં આવે છે. વર્તુળમાં બે બાળકો ("કાર્ટમાં સવારી") ચાલે છે, અન્ય બાળકો તેમના હાથને વેગ આપે છે. શા માટે બે અન્ય બાળકો પસંદ કરો.

મીલીંગ બેરી.શિક્ષક પક્ષીઓ શું ગમે છે? તેઓ ખુશખુશાલ અનાજ છે. પરંતુ આજે આપણે તેમની માટે સ્વાદિષ્ટ બેરી તૈયાર કરીશું, જે હજુ પણ વૃક્ષોમાં મળી શકે છે. અહીં, ઉદાહરણ તરીકે, હજી પણ વૃક્ષો, પર્વત રાખની બેરી, વિબુર્નમ પર અટકી રહ્યું છે. (ફ્લાનલને પર્વત રાખ, વિબુર્નમ વગેરેની છબીઓ જોડે છે)બેરી શું લાગે છે? (બાળકોના જવાબો.)હા, આ નાના દડા છે. તેઓ કયા રંગ છે? (બાળકોના જવાબો.)બેરી લાલ છે. ઇચ્છિત રંગની પ્લાસ્ટિકના બોક્સમાં લો. (બાળકો કાર્ય કરે છે.)શિક્ષક અમારી પાસે પ્લાસ્ટિકિનનો મોટો જથ્થો છે, પરંતુ નાની બેરીઓ છે. તેથી, આપણે પ્લાસ્ટિકના નાના ટુકડાને ચૂંટો જોઈએ અને પછી તેમાંથી એક બોલ બોલીશું. બોલ કેવી રીતે રોલ કરે છે? (બાળકો તેમના પામ સાથે ગોળ ચળવળ કરે છે.) શિક્ષક માટીના નાના દડાને રોલ કરવા માટેની પદ્ધતિઓ બતાવે છે અને પ્લેટ પર કેટલો કાળજીપૂર્વક મૂકવાની જરૂર છે તે બતાવે છે.શિક્ષક તેથી હું અમારા મહેમાન માટે ખાવા માટે તૈયાર છું. પરંતુ શેરીમાં ભૂખ્યા લોકો કેટલા પક્ષીઓ બાકી રહ્યા છે! તેમને મદદ કરો. બાળકો મૂર્તિકળા શરૂ કરવાનું શરૂ કરે છે, મોડેલિંગની પ્રક્રિયામાં શિક્ષક કામની પદ્ધતિઓને નિયંત્રિત કરે છે, જે બાળકોને કાર્ય કરવા મુશ્કેલ બનાવે છે તેને સહાય કરે છે.

પ્રતિબિંબ.ફિશીડ ઉત્પાદનો પક્ષી સામે મૂકવામાં આવે છે.

શિક્ષક હવે પક્ષીઓ પાસે ઘણું ખાવાનું છે, અને તેઓ ઠંડાથી સ્થિર થતા નથી. હંમેશા પક્ષીઓની સંભાળ રાખો. તેમને અનાજ, crumbs માટે માફ કરશો. અને પછી તેઓ વસંત અને ઉનાળામાં તેમના સુંદર ગાયનથી અમને આનંદ કરશે.

મરિયમ પાપીકયન્ટ્સ
1 જુનિયર જૂથમાં મોડેલિંગ અને ડિઝાઇનિંગમાં ફોરવર્ડ પ્લાનિંગ

આગળ આયોજન

શિલ્પકામ / બાંધકામ

(1 લી નાનો સમૂહ)

એન એ. કરપુખીના " વોરોનેઝએસપી લાકોસેન એસ. એસ., 2010 " (1)

યાનુશ્કો ઇ. એ. શિલ્પ બાળકો સાથે પ્રારંભિક ઉંમર (1-3 વર્ષ) મોસ્કોમોઝેક-સિન્થેસિસ, 2005 (2)

સપ્ટેમ્બર વિષય હેતુ

બાંધકામ:

"રુસ્ટર માટે હાઉસ" બાળકોને બિલ્ડિંગ સામગ્રી પર ધ્યાન આપવા માટે રચનાત્મક તકો. ભૌમિતિક પરિચય એક આકૃતિક્યુબ, છત (પ્રિઝમ).

(પાનું 227 (1)

શિલ્પ:

"અહીં આવી માટી છે" બાળકોને પ્લાસ્ટિકિન અને તેના ગુણધર્મો સાથે પરિચિત કરવા; બાળકોને બંને હાથની આંગળીઓ અને પામ્સ સાથે પ્લાસ્ટિકિન ગળી જવાનું શીખવો; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

(પૃષ્ઠ 15 (2)

બાંધકામ:

"એક બન્ની અને ઢીંગલી માટે હાઉસ" વિવિધ પ્રાણીઓ માટે ઇમારતોવાળા બાળકોને પરિચિત કરવા. ભૌમિતિક સાથે પરિચિત આધાર: મોટા અને નાના ક્યુબ છત (પ્રિઝમ). નાટક દરમ્યાન સક્રિય ભાગ લેવા માટે, બાંધકામ દરમિયાન ટ્યુટરને મદદ કરવા પ્રોત્સાહિત કરો.

(પાનું 228 (1)

શિલ્પ:

"વેપારી સંજ્ઞા મોઝેક" માટી અને તેના ગુણધર્મો સાથે બાળકો પરિચિત ચાલુ રાખો; નાના ટુકડામાંથી માટીના નાના ટુકડાઓ ચૂંટો અને સપાટ સપાટી પર વળગી રહેવું; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

(પૃષ્ઠ 16) (2)

આગળ આયોજન

શિલ્પકામ / બાંધકામ

(1 લી નાનો સમૂહ)

એન એ. કરપુખીના " પ્રથમ જુનિયર જૂથમાં વર્ગો સારાંશ કિન્ડરગાર્ટન . શિક્ષકો અને મેથોડોલોજિસ્ટ્સ માટે પ્રેક્ટિકલ માર્ગદર્શિકા. - વોરોનેઝએસપી લાકોસેન એસ. એસ., 2010 " (1)

યાનુશ્કો ઇ. એ. શિલ્પ નાના બાળકો સાથે (1-3 વર્ષ). શિક્ષકો અને માતા - પિતા માટે પદ્ધતિસરનું માર્ગદર્શિકા - મોસ્કોમોઝેક-સિન્થેસિસ, 2005 (2)

ઓક્ટોબર ટોપિક હેતુ

બાંધકામ:

"બે વાદળી સમઘનનું ટાવર" બાળકોને રજૂ કરવાનું ચાલુ રાખો મકાન સામગ્રી ક્યુબ છત (પ્રિઝમ). બાળકોને વાદળી રંગ, ક્યુબ, છત અને શિક્ષક પાસેથી સિગ્નલ પર કાર્ય કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો.

(પૃષ્ઠ. 229-230) (1)

શિલ્પ:

"હેજહોગ" બાળકોને ટુકડામાંથી નાના ટુકડાઓ અને 5 થી 7 મીમી વ્યાસના રોલ બોલમાં પિંચવાનું શીખવો; કાર્ડબોર્ડ પર માટીને ધૂમ્રપાન કરવા બાળકોને ઇન્ડેક્સની આંગળીની દબાવી ચળવળ શીખવો; એકબીજાથી સમાન અંતર પર પ્લાસ્ટિકના દડા ગોઠવો; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા;

(પૃષ્ઠ 37) (2)

બાંધકામ:

"ચાર ઇંટોનો ટાવર લીલા" 4 સમઘન અને છત એક ટાવર બાંધવામાં બાળકો કુશળતા સુધારો (પ્રિઝમ). બાળકોને પીળો કૉલ કરવા, એક બિલ્ડિંગ નામકરણમાં કસરત કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો, વિગતવાર તકનીકમાં સમજાવો ડિઝાઇન(ઈંટ પર ઇંટ). નિર્માણના નમૂનાને ધ્યાનમાં લેવા માટે લીલા નામકરણની કુશળતાને ઠીક કરવા.

(પાના 230-231) (1)

શિલ્પ:

"ચિકન ફીડ" માટી અને તેના ગુણધર્મો સાથે બાળકો પરિચિત ચાલુ રાખો; પ્લાસ્ટિકિન બોલ પર ઇન્ડેક્સની આંગળીથી દબાવવા માટે, તેને બેસાડવા માટે, પ્લાસ્ટિકના દડાને એકબીજાથી સમાન અંતરે ગોઠવવા માટે; પ્લાસ્ટિકિન સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા.

(પાનું 24) (2)

આગળ આયોજન

શિલ્પકામ / બાંધકામ

(1 લી નાનો સમૂહ)

એન એ. કરપુખીના " કિન્ડરગાર્ટનના પ્રથમ જુનિયર જૂથમાં વર્ગોનો સારાંશ. શિક્ષકો અને મેથોડોલોજિસ્ટ્સ માટે પ્રેક્ટિકલ માર્ગદર્શિકા. - વોરોનેઝએસપી લાકોસેન એસ. એસ., 2010 " (1)

નવેમ્બર વિષય હેતુ

બાંધકામ:

"સમઘન અને ખુરશી અને પીળા રંગની ઇંટોથી ખુરશી" બે પ્રકારના ભાગો સાથે એકસાથે ક્રિયામાં વ્યાયામ - સમઘન અને ઇંટો, આ ભાગોને ઓળખવા અને નામ આપવાના ભાગોનો ઉપયોગ કરીને અને ભાગોને જોડવા. સરળ શબ્દસમૂહો સાથે શિક્ષકના પ્રશ્નોનો જવાબ આપો.

(પૃષ્ઠ 231-232) (1)

શિલ્પ:

"પ્લેટ પર કેન્ડી"

(પાનું 25 (2)

બાંધકામ:

"બ્લુ ટેબલ અને ખુરશી" ઇમારતોમાં સક્રિય સહભાગિતાને ઉત્તેજન આપો, બિલ્ડિંગની વિગતોને ઓળખો અને નામ આપો, રંગ, નિર્માણ માટે જરૂરી પસંદ કરો. જવાબો પ્રશ્નો જવાબ. મહેનત અને ધ્યાન ખેડવા માટે.

(પાનું 232-233) (1)

શિલ્પ:

"એક જાર માં વિટામિન્સ" માટી અને તેના ગુણધર્મો સાથે બાળકો પરિચિત ચાલુ રાખો; પ્લાસ્ટિકિન બોલ પર ઇન્ડેક્સની આંગળીથી દબાવવાનું શીખવું, તેને બેસવું, પ્લાસ્ટિકના દડાને એકબીજાથી સમાન અંતર પર સ્થિત કરવા; પ્લાસ્ટિકિન સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા.

(પાનું 27 (2)

આગળ આયોજન

શિલ્પકામ / બાંધકામ

(1 લી નાનો સમૂહ)

ડિસેમ્બર વિષય હેતુ

બાંધકામ:

"પાથ મલ્ટીરંગ્ડ છે" ઇંટો સાથે પ્રારંભિક ક્રિયાઓની કુશળતાને ઠીક કરવા (મકાનો અને પાથનું નિર્માણ).

(પૃષ્ઠ 234) (1)

શિલ્પ:

"તે હિમવર્ષા છે" બાળકોને પ્લાસ્ટિકિન બોલ પર ઇન્ડેક્સની આંગળીને દબાવવા માટે, તેને આધાર સાથે જોડીને, પ્લાસ્ટિકના દડાને એકબીજાથી સમાન અંતર પર સ્થાનાંતરિત કરવાનું શીખવો; પ્લાસ્ટિકિન સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા.

(પાનું 28 (2)

બાંધકામ:

"વાઇડ રેડ ટ્રેક" કદના ઇમારતોની ભિન્નતાને પ્રોત્સાહન આપવા, રમતની પ્રક્રિયામાં બાળકોની સંચારની સંસ્કૃતિ રચવા, લાલ જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા, વિશાળ કિનારે ઇંટો મૂકવા બાળકોની કુશળતા સુધારવા.

(પૃષ્ઠ 235) (1)

શિલ્પ:

"અમે ક્રિસમસ ટ્રી પહેરે છે" બાળકોને ટુકડામાંથી નાના ટુકડાઓ ચૂંટો અને તેમનાથી 7 મીમી વ્યાસના દડાને રોલ કરવા માટે શીખવો, પ્લાસ્ટિકિન બોલ પર ઇન્ડેક્સની આંગળી દબાવો, તેને બેઝ સાથે જોડો, કાર્ડબોર્ડ પર પ્લાસ્ટિકિન ફેલાવો, જે ઇન્ડેક્સની આંગળીની દબાવી ચળવળ સાથે ફેલાય છે; પ્લાસ્ટિકિન સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા.

(પાનું 41 (2)

આગળ આયોજન

શિલ્પકામ / બાંધકામ

(1 લી નાનો સમૂહ)

જાન્યુઆરી ટોપિક હેતુ

બાંધકામ:

"વાડ" બાળકોને ઇંટો ઇન્સ્ટોલ કરવા માટે પ્રોત્સાહન આપો, સંભાળ રાખનારના મોડેલનો ઉપયોગ કરીને, એકબીજાને વળગી રહો.

(પૃષ્ઠ 236) (1)

શિલ્પ:

"નારંગીની" બાળકોને પ્લાસ્ટિકિનમાંથી બોલ રોલ કરવા શીખવવા; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

(પાનું 62 (2)

બાંધકામ:

"સમઘન અને ઇંટના વાડ" વાડ બાંધકામમાં બાળકોની કુશળતા સુધારવા માટે, સીધી લાઇનમાં પ્લેન પર બાંધકામની વિગતોની વૈકલ્પિકતા. તમારા કાર્યને શબ્દો અને સરળ શબ્દસમૂહો સાથે સમજાવીને, શિક્ષકના પ્રશ્નોનો જવાબ આપો.

(પાનું 237-238) (1)

શિલ્પ:

"સફરજન" બાળકોમાં પ્લાસ્ટિકિનની રોલિંગ બોલમાંની કુશળતાને વધુ મજબુત બનાવવા; પ્લાસ્ટિકિનમાં ભાગો દબાવો, પ્લાસ્ટિકના ભાગો દબાવો કેવી રીતે શીખવો; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

(પાનું 66 (2)

આગળ આયોજન

શિલ્પકામ / બાંધકામ

(1 લી નાનો સમૂહ)

ફેબ્રુઆરી વિષય હેતુ

બાંધકામ:

"લિટલ કાર" બાળકોને એકબીજા પર ઓવરલેપિંગ ભાગોની તકનીક અને નવી બિલ્ડિંગ વિગતવાર સાથે પરિચિત કરવા - એક પ્લેટ.

(પૃષ્ઠ 239) (1)

શિલ્પ:

"પૅનકૅક્સ" માટી અને તેના ગુણધર્મો સાથે બાળકો પરિચિત ચાલુ રાખો; બધી આંગળીઓ સાથે પ્લાસ્ટિકના દડાને ફ્લેટન કરવાનું શીખો; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

(પૃષ્ઠ 16) (2)

બાંધકામ:

"બસ" બાળકોની ઓળખ અને નામકરણ, ભૌમિતિક આકારને ઠીક કરવા, બીજા ઉપર એક સ્વરૂપ મૂકવાની તકનીક સાથે બાળકોને પરિચિત કરવાનું ચાલુ રાખો.

(239-240(1)

શિલ્પ:

"બનાનાસ" બાળકોને માટીની બહાર સોસને રોલ કરવા માટે શીખવો; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

(પૃષ્ઠ 67) (2)

આગળ આયોજન

શિલ્પકામ / બાંધકામ

(1 લી નાનો સમૂહ)

માર્ચ વિષય હેતુ

બાંધકામ:

"માળો ઢીંગલી માટે બેન્ચ" બાંધકામ વિગતોથી પરિચિત થવાનું ચાલુ રાખો - સરળ માળ, સરળ ઇમારતો. અવલોકન, ધ્યાન, રંગની કલ્પના, મહેનત, મોડેલ પર સરળ ક્રિયાઓનું પાલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા. મોડેલ પર કાર્યની પ્રક્રિયામાં સચોટતા લાવવા.

(પૃષ્ઠ 241-242 (1)

શિલ્પ:

"માળા" બાળકોને ચોક્કસ ક્રમમાં પ્લાસ્ટિકના બેઝમાં ભાગો દબાણ કરવા માટે, એક છબી બનાવવી; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

(પૃષ્ઠ 48 (2)

બાંધકામ:

"ગેટ અને વાડ" પદ્ધતિ સમજાવ્યા વગર શિક્ષકના મોડેલ પર બિલ્ડિંગની કુશળતા બનાવો ડિઝાઇન લોજિકલ વિચારસરણી વિકાસ માટે. નમૂના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની, વયસ્કને સાંભળવા અને સમજવાની ક્ષમતા, શિક્ષક પાસેથી જવાબોના પ્રશ્નો, બિલ્ડિંગની વિગતો સાથેની ક્રિયાઓને સમજાવવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

(પૃષ્ઠ 243-244 (1)

શિલ્પ:

"ટમ્બલર" બાળકોને તબક્કાવાર પ્રદર્શન પર કામ કરવા શીખવો - પ્લાસ્ટિકિનના દડાને રોલ કરવા અને ચોક્કસ ક્રમમાં તેમને એકબીજા સાથે જોડો; બાળકોના કદ અને પદાર્થોની અવકાશી વ્યવસ્થા અંગેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

(પૃષ્ઠ 74 (2)

આગળ આયોજન

બાંધકામ(1 લી નાનો સમૂહ)

એપ્રિલ વિષય હેતુ

બાંધકામ:

"ઘરની છત" અરજી અને ઓવરલેંગની કુશળતા સુધારવા માટે ચાલુ રાખો. બિલ્ડિંગ નામો ફિક્સ વિગતોક્યુબ, ઇંટ, પ્લેટ, છત (પ્રિઝમ).

(પૃષ્ઠ 245 (1)

શિલ્પ:

"સનશાઇન" ઇન્ડેક્સની આંગળીની દબાવી ચળવળ સાથે કાર્ડબોર્ડ પર માટી ફેલાવવા બાળકોને શીખવવાનું ચાલુ રાખો; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

(પૃષ્ઠ 36 (2)

બાંધકામ:

"મોડલ પર હાઉસ, દર્શાવ્યા વગર" મૂળ તકનીકો દર્શાવ્યા વિના મોડેલ પર ઇમારતો કરવા માટે સક્ષમતા બનાવવા ડિઝાઇન. ઇમારતોનું પ્રારંભિક વિશ્લેષણ, ક્રિયાઓની શ્રેણીને પ્રોત્સાહિત કરો. કોલ નિર્માણ વિગતોઇંટ, છત. વયસ્કો અને સાથીદારો સાથે વાતચીતની જરૂરિયાતના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા.

(પાનું 246 (1)

શિલ્પ:

"સુંદર પ્લેટ" બાળકો પાસેથી માટીના નાના ટુકડાઓ અને 5-7 મીમી વ્યાસથી માટીને ચૂંટી કાઢવાનું શીખવો, ઇન્ડેક્સની આંગળીથી બોલને દબાવો, તેને બેઝ સાથે જોડો, કાર્ડબોર્ડ પર પ્લાસ્ટિકિન ફેલાવો, જે ઇન્ડેક્સની આંગળીને દબાવવાની હિલચાલ સાથે ફેલાવે છે; માટી સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા; સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો

(પાનું 42 (2)

આગળ આયોજન

શિલ્પકામ / બાંધકામ

(1 લી નાનો સમૂહ)

મે વિષય હેતુ

બાંધકામ:

"ટ્રેન" કદ અને રંગની ખ્યાલ રચવા માટે ઇંટો, સમઘન, પ્લેટનો ઉપયોગ કરીને વાહનોની ઇમારતોમાં કુશળતાને ઠીક કરવા. બાળકોને તેમના કાર્યો સમજાવવા પ્રોત્સાહિત કરો. બિલ્ડિંગ ભાગોના રંગ, કદ અને ભૂમિતિને નામ આપો.

(પૃષ્ઠ 241 (1)

શિલ્પ:

"લેડીબગ" બાળકો પાસેથી માટીના નાના ટુકડાઓને 5-7 મીમીના વ્યાસ અને રોલ બૉલ્સ પર ચમચાવવાનું શીખવો, ઇન્ડેક્સની આંગળી સાથે પ્લાસ્ટિકિન બોલને દબાવો, તેને આધાર સાથે જોડો, પ્લાસ્ટિકના દડા એકબીજાથી સમાન અંતર પર સ્થિત કરો, ચિત્રની સમપ્રમાણતા નિરીક્ષણ કરો; પ્લાસ્ટિકિન સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા.

(પાનું 32 (2)

બાંધકામ:

"વિન્ડો સાથેનું ઘર" વર્ષ દરમિયાન બાળકો દ્વારા હસ્તગત કુશળતાને મજબૂત કરો. અવલોકન, ધ્યાન વિકાસ. સંપૂર્ણ પૂર્ણ ઇમારતોને ઉત્તેજન આપો, ચોક્કસ પરિણામો પ્રાપ્ત કરવાની ક્ષમતા બનાવો, વયસ્કો અને મિત્રો સાથે મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધોને પ્રોત્સાહિત કરો.

(પૃષ્ઠ 246-247 (1)

શિલ્પ

"સલામ" બાળકોને તેમના ટુકડામાંથી 7-10 મીમી વ્યાસના ટુકડાઓ અને રોલ બૉલ્સમાંથી માટીના નાના ટુકડાઓ ચૂંટો આપવાનું શીખવો, ઇન્ડેક્સની આંગળીની દબાવીને કાર્ડબોર્ડ પર માટી ફેલાવો, અને બોલમાં એકબીજાથી સમાન અંતરે મૂકો; પ્લાસ્ટિકિન સાથે કામ કરવા માટે રસ પેદા કરવા.