સાથીઓ સાથે પ્રત્યાયન પૂર્વશાળા બાળકો. સેવેજ: અથવા શા માટે બાળક સાથીદારો સાથે વાતચીત કરતું નથી.

વડીલો અને સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવા માટે બાળકને કેવી રીતે શીખવવું?

બાળકને એકબીજા સાથે વધવા માટે, તેને અન્ય લોકો સાથે વાતચીત શીખવામાં મદદ કરવાની જરૂર છે. સ્વતંત્ર રીતે, બાળક લોકો વચ્ચેના સંબંધનો અર્થ સમજી શકશે નહીં અને સંચારમાં ભાગ લેવાનું શીખી શકશે નહીં. બાળકને બીજાઓ સાથે સંપર્ક કરવો જોઈએ, અને આત્મનિર્ભર બનવું નહીં. તેમણે સમાજમાં વર્તનના નિયમોને ઉત્તેજીત કરવાની જરૂર છે.

માતાપિતા અને બાળકો વચ્ચેના સંચારના વિકાસ માટે, પુખ્ત વયના લોકોએ સમજવું જોઈએ કે જ્યારે બાળક કોઈ રીતે કંઈક પૂછશે ત્યારે બાળકને કાઢી નાખવું અશક્ય છે. જો માતાપિતા વધે ત્યારે જ માતાપિતા એ જ કાર્યની અપેક્ષા રાખે છે, તો તમારે હંમેશાં બાળકની ઇચ્છાઓ પર ધ્યાન આપવું જોઈએ, તેના સાંભળવામાં સમર્થ થવું જોઈએ.

સામાન્ય વિકાસની વિશિષ્ટતા સમાનતા છે. વાતચીત દરમિયાન, એક પુખ્ત બાળક સાથે સમાન સ્તર પર હોવું જોઈએ, જે કુટુંબમાં બાળકની સમાનતાને માન્યતા આપે છે. જ્યારે બાળક તેના માટે કંઈક આકર્ષક કહેશે ત્યારે તમારે બાળકને અટકાવવું જોઈએ નહીં.

તમારું બાળક મોટું થઈ રહ્યું છે, અને તે બધા ઇન્દ્રિયો મુજબ કે કુટુંબ સમાજ હવે તેના માટે પૂરતું નથી, તો તે સમયના સંચારના વર્તુળને વિસ્તૃત કરવાનો સમય છે.

પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત કરતી વખતે, બાળક નિઃશંકપણે તેમના દૃષ્ટિકોણને સ્વીકારે છે, કારણ કે પુખ્ત વયસ્ક વર્તનનું મોડેલ છે. પરંતુ જ્યારે સાથી દ્રષ્ટિકોણથી મેળ ખાતી નથી ત્યારે સાથીઓ સાથે વ્યવહાર કરવામાં, બાળક અભિપ્રાય વિશે વિચારશે, સંભવતઃ ફરીથી વિચારો અને તેના દૃષ્ટિકોણને સાબિત કરવાનો પ્રયત્ન કરશે. આ રીતે, વ્યક્તિત્વ વિકાસ શરૂ થાય છે. મિત્રો સાથે, સંચાર વધુ વૈવિધ્યસભર છે, રમતોમાં વ્યક્તિગત ગુણો પ્રગટ થાય છે. ભાવનાત્મકતા વધુ ઉચ્ચારણ થાય છે, બાળક સહાનુભૂતિ, સંયુક્ત આનંદ શીખે છે, પહેલ પ્રગટ થાય છે.

સાથીઓ સાથે વાતચીતના વિકાસની વિશેષતા એ હકીકત છે કે બાળ મિત્રતા લાદવામાં આવી શકતી નથી, પુખ્ત વયના લોકો તેમના સંતાનોના મિત્રોની ટીકા કરતા નથી. ઉંમર સાથે, બાળક પોતે પરિચિતોને અને મિત્રો પસંદ કરતી વખતે પસંદગી બતાવવાનું શરૂ કરશે.

બાળક આના માટે તૈયાર છે કે કેમ તે ચકાસવા માટે, નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ આપો:

· શું તમારા બાળકને ઘણા પરિચિત મિત્રો છે? શું તેઓ તેમની સાથે વાતચીત કરવા ખુશ છે?

· શું બાળક ડેટિંગ કરવા ઇચ્છે છે?

· શું તે ઝડપથી નવી ટીમનો ઉપયોગ કરે છે?

· શું તમે ડર વગર એકલા બાળકને છોડી શકો છો કે તમે તેને હંમેશ માટે છોડી દો તેટલું રડે છે?

· જ્યારે મહેમાનો તમારા ઘર પર, શેરીમાં, શેરીમાં આવે ત્યારે, તેઓ વિવિધ બાળકોના મનોરંજનમાં સક્રિયપણે ભાગ લે છે કિન્ડરગાર્ટન?

· શું તે ભાઈઓ અને બહેનો માટે મિત્રોની શોધ કરી શકે છે?

· શું અન્ય બાળકો તેમને પહોંચે છે, શું તેઓ આમંત્રણ આપે છે? તેમના મિત્રોની મુલાકાતો તેમના મુલાકાતો શું છે?

· શું તમારું બાળક મૈત્રીપૂર્ણ છે?

· શું તેઓ વારંવાર નારાજ થાય છે? તેમના કોઈ મિત્ર કે સંબંધીઓ દ્વારા અપમાન કરવામાં કેટલો સમય લાગે છે?

· જરૂર ઊભી થાય તો શું તે પોતાના માટે ઊભા થઈ શકે?

જો તમે ઓછામાં ઓછા પ્રશ્નોના "હા" નો જવાબ આપ્યો હોય, તો પછી તમારા બાળકને અજાણ્યા લોકો સાથે મળતી વખતે અસ્વસ્થતા અનુભવી વિના નવા પરિચિતોને મુક્તપણે સંભવિત બનાવવાની સંભાવના છે. આવા બાળક પીડારહિત નવી ટીમ દાખલ કરશે.
   જો તમે નકારાત્મકમાંના મોટાભાગના પ્રશ્નોનો જવાબ આપ્યો છે, તો તમારું બાળક હરીફો સાથે વાતચીત કરવા માટે હજી તૈયાર નથી: નવા પરિચિતોને તેના માટે ઘણા પ્રયત્નો થશે. બાળકને સંદેશાવ્યવહારના વિજ્ઞાનમાં મદદ કરવા માટે તે સંયમ અને ધીરજ લેશે.

એવું બને છે કે પરિવારના બાળકો તેના કરતા જુદું જુદું વર્તન કરે છે, અને કેટલીકવાર સાવચેતીભર્યું માતાપિતા પણ આ પ્રશ્નનો સાચો જવાબ આપી શકતા નથી: મારો બાળક શું છે? એક સરળ મનોવૈજ્ઞાનિક કસરત કરવાનો પ્રયાસ કરો.. કાગળની સફેદ શીટ પર સંપૂર્ણ વિકાસમાં પોતાને રજૂ કરવા બાળકોને આમંત્રણ આપો.
   ચિલ્ડ્રન્સ ડ્રોઇંગને બાળકના વિશ્વને જાણવાની "શાહી રીત" ગણવામાં આવે છે. તેમાંથી મોટાભાગના લોકો કહે છે કે બાળકોની રચનાત્મકતા બાળકના વિકાસના સ્તરને પ્રતિબિંબિત કરે છે, કારણ કે તે જે જુએ છે તે ન ખેંચે છે, પરંતુ તે શું સમજે છે.
   જો બાળકને શીટના ખૂણામાં ક્યાંક ખૂબ જ નાની આકૃતિના રૂપમાં દોરવામાં આવે છે, તો તે તેના આત્મ-શંકા, શરમાળતા, નાના અને અસ્પષ્ટતાની ઇચ્છા સૂચવે છે. આ કિસ્સામાં માતા-પિતાએ તાત્કાલિક બાળકના આત્મસન્માનની ગોઠવણને સંબોધિત કરવી જોઈએ. જો તે પોતાને જરૂરી અને ઉપયોગી લોકો તરીકે સ્વીકારવાનું શીખતું નથી, તો તમે તેને વ્યક્તિ તરીકે ગુમાવવાનું જોખમ લેશો.
   તમે તમારા બાળકને પોતાને અને મિત્રોને દોરવા માટે ઑફર કરી શકો છો. આધાર સ્થાન પર ધ્યાન આપે છે. જો બાળકે કેન્દ્રમાં પોતાની જાતને ચિત્રિત કરી હોય, તો કદાચ તેની પાસે નેતાના નિર્માણ છે; જો બધા બાળકો હાથ ધરાવે છે અને તેમના આધાર કદમાં સમાન હોય છે, તો તમારું બાળક મોટેભાગે અન્ય બાળકો સાથે સરળતાથી ભેળસેળ કરશે; જો તેની પોતાની આકૃતિને બાજુ તરફ ક્યાંક દર્શાવવામાં આવે છે અને તે જ સમયે અન્ય આંકડાઓની તુલનામાં નાના હોય છે, તો તે સાથીઓ સાથે વાતચીતમાં ગંભીર સમસ્યાઓ વિશે ચેતવણી આપે છે.

એવા બાળકો છે જે ચોક્કસ વર્તુળના લોકો સાથે વાતચીત કરી શકે છે. તેમાંના કેટલાક તેમના સાથીદારો સાથે ભેળસેળ કરી શકતા નથી, પરંતુ ઝડપથી તેમની તુલનામાં નાની અથવા મોટી ઉંમરના બાળકોની સાથે એક સામાન્ય ભાષા શોધે છે. અન્ય લોકો માત્ર છોકરાઓ અથવા છોકરીઓ સાથે વાતચીત કરવા માગે છે, અને હજુ પણ અન્ય લોકો વયસ્ક સમાજને પસંદ કરે છે.
   બાળકો જે પોતાને કરતાં મોટી ઉંમરના બાળકો સાથે વાતચીત કરવા માગે છે, તેઓ ઘણી વાર તેમના સાથીઓના વિકાસમાં આગળ નીકળી જતા હોય છે, રમતો કે જેનાથી તેમને રસ નથી. તે જ સમયે, જો કોઈ બાળક બાળકો સાથે ગુંચવણ કરવુ પસંદ કરે, તો તેનો અર્થ એ નથી કે તે વિકાસમાં પાછળ પડ્યો છે, ફક્ત ઉછેરની પ્રક્રિયામાં તેની વર્તણૂંકની ચોક્કસ રીત છે, જેમાં કાળજી રાખવાની સતત જરૂર રહેલી છે.
   શિક્ષણના વિશિષ્ટતાઓ અથવા બાળકના સ્વભાવને લીધે ફક્ત છોકરાઓ સાથે અથવા ફક્ત છોકરીઓ સાથે રમતોમાં. આ બાળકોના વર્તનને પણ સુધારાની જરૂર છે. છેવટે, જ્યારે કોઈ બાળક પુખ્ત બને છે, ત્યારે તે સમાજમાં રહેવું પડે છે જે તેની સમાનતાથી અલગ નથી. તેથી તે મહત્વનું છે પ્રારંભિક ઉંમર  તેને અલગ અલગ લોકો સાથે વાતચીત કરવા માટે દિશામાન કરો.

બાળકો જે પુખ્ત સમાજમાં હોવું પસંદ કરે છે (તેઓ વારંવાર પુખ્ત વયના લોકો સાથે સમાન ઓરડામાં બેસતા હોય છે, તેમની વાતચીત સાંભળીને, તેમના પોતાના શબ્દો શામેલ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે) તેમના માતાપિતા સાથે ખૂબ જ મજબૂત રીતે જોડાયેલા હોય છે, તેથી તેમના મિત્રો સાથે ભેળવી મુશ્કેલ છે.

એક સાથી સાથે વાતચીત કરવા માટે બાળક કેવી રીતે શીખવવું?

· વ્યક્તિગત ઉદાહરણ તરીકે, મૈત્રીપૂર્ણ અને એકબીજા સાથેના માતાપિતા સમાન બાળકો હોય છે.

· બાળકને સૂચનો આપવી અને સહાય માટે વારંવાર પૂછવું - થોડી સહાયકો વધુ સહયોગી અને હળવા છે.

· કિન્ડરગાર્ટન, સુંદર ચિત્રકામ, એપ્લિકેશનમાં સફળતા માટે, ખાસ કરીને વ્યક્તિગત ગુણો અને વર્તણૂંક માટે બાળકની સતત પ્રશંસા કરો. હકીકત એ છે કે તે દયાળુ, સંભાળ રાખનાર, સુંદર છે.

· ટીમના મૈત્રીપૂર્ણ બાળકોની વાતચીત કરો, બાળકોને ફક્ત પોતાની સાથે સ્પર્ધા કરવા દો (હું ગઈ કાલે કરતાં આજે શું સારું કર્યું?).

· તમારા પોતાના કુટુંબમાં વાજબી બનો - દરેક બાળકોને સમાન માપમાં પ્રેમ અને સ્નેહ આપો.

· લાગણીઓની અભિવ્યક્તિમાં ખોલો - પ્રામાણિક બાળકો તેમના સાથીઓની જેમ વધુ.

આ રમત preschooler મુખ્ય અને સૌથી મહત્વપૂર્ણ વ્યવસાય છે. બાળકો દરમિયાન રમતો દરમિયાન અન્ય બાળકો સાથે વાર્તાલાપ કેવી રીતે કરવો?

· બાળકને સમજાવો કે રમતના નિયમોનું પાલન કરવું જ જોઇએ.

· બીજાને તેના મંતવ્યની આજ્ઞા આપવા અને તેના પર ભાર મૂકવા માટે બાળકને કંટાળો આવવો, ધૂમ્રપાન અને હાયસ્ટરિયા અસ્વીકાર્ય છે.

· સમજાવો કે દયાળુ અને ઉદાર બનવું કેટલું સરસ છે (ખાસ કરીને ત્યારબાદ બધા રમકડાં તેના પર પાછા આવશે).

· બાળકના પ્રતિબંધના અધિકારને સ્વીકારો: જો કોઈ રમકડું શેર ન કરવા, અથવા મિત્રો બનવા અથવા નારાજ થવાની તેમની પાસે વાજબી કારણ હોય, તો તેને નિર્ણય લેવા દો.

· શરૂઆતથી જ બાળક સાથે રમો - પછી તે પોતે રસપ્રદ રમતોના સંગઠક બની શકે છે.

બાળક સાથીદારો સાથે વાતચીત શીખે છે:

· તમારી જાતને વ્યક્ત કરો;

· અન્ય મેનેજ કરો;

· વિવિધ સંબંધો દાખલ કરો.

પુખ્તો સાથે વાતચીતમાં, તે શીખે છે કે કેવી રીતે:

· બોલો અને બરાબર કરો;

· સાંભળો અને બીજાને સમજો;

· નવું જ્ઞાન શીખો.

સામાન્ય વિકાસ માટે, બાળકને પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત કરવાની જરૂર નથી, પણ સાથીઓ સાથે વાતચીત કરવાની જરૂર છે.

બાળક સાથે મિત્રો સાથે વાતચીત કરવા કેવી રીતે શીખવું - દરેક માતાપિતા પોતાને માટે નિર્ણય લે છે. પરંતુ યાદ રાખો કે વહેલી તકે તમે બાળકને એકબીજા સાથે જોડી શકો છો, અને તે જલદી જ તે જીવનની મુશ્કેલીઓ પર કાબૂ મેળવવા અને નાની નિષ્ફળતાઓનો સામનો કરવા શીખે છે - તે તેના માટે વધુ સારું રહેશે.

Preschoolers સાથે સંચારની પ્રક્રિયા કેવી રીતે કરે છે

બાળકના પીઅરમાં રસ, પુખ્ત વયના કરતાં ઘણી વાર ઉઠે છે, તેથી પૂર્વશાળાના બાળકો અને સાથીઓ વચ્ચેના સંચારની વિશિષ્ટતા પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીતથી ઘણી રીતે અલગ પડે છે. તે પૂર્વશાળાના યુગમાં છે કે સામૂહિકનું પ્રથમ પગલું રચાયેલું છે - "બાળકોની સમાજ".
  સાથીઓ સાથેના સંપર્કો વધુ તીવ્ર ભાવનાત્મક રીતે સંતૃપ્ત હોય છે, તીક્ષ્ણ ઇનટૉનોશન્સ, ચીટ્સ, ગ્રિમેસેસ, હાસ્ય સાથે. અન્ય બાળકો સાથેના સંપર્કોમાં કોઈ સખત અને ઝડપી નિયમો નથી જે પુખ્ત સાથે વાતચીત કરતી વખતે અનુસરવામાં આવે. તેમના સાથીઓ સાથે વાતચીતમાં, બાળકો વધુ આરામદાયક છે, તેઓ અનપેક્ષિત શબ્દો કહે છે, એકબીજાને અનુસરતા, સર્જનાત્મકતા અને કલ્પના દર્શાવે છે. સાથીદારો સાથેના સંપર્કોમાં, પ્રતિસાદીઓ પરના પહેલના નિવેદનો પ્રભાવી છે. બાળકને બીજાને સાંભળવા કરતાં પોતાને વ્યક્ત કરવા માટે તે વધુ મહત્વનું છે. પરિણામે, એક સાથી સાથે વાતચીત વારંવાર નિષ્ફળ જાય છે, કારણ કે દરેક જણ તેના વિશે વાત કરે છે, એકબીજાને સાંભળી અને અવરોધતા નથી. સાથીઓ સાથે વાતચીત, પુખ્ત વયના લોકો કરતાં હેતુ અને કાર્યમાં સમૃદ્ધ છે. બાળકની ક્રિયાઓ, સાથીદારો, વધુ વૈવિધ્યસભર. મિત્રો સાથે વાતચીત કરવી, પ્રેસ્કુલર ભાગીદારની ક્રિયાઓને નિયંત્રિત કરે છે, તેમને નિયંત્રિત કરે છે, ટિપ્પણી કરે છે, શીખવે છે, દર્શાવે છે કે વર્તન, વર્તણૂંકની પેટર્ન અને અન્ય બાળકોની સરખામણી પોતાની જાતને કરે છે. સાથીઓ વચ્ચે, બાળક તેની ક્ષમતા અને કુશળતા દર્શાવે છે.
  દરમિયાન, જી. એ. ઉરુન્તાેવા અનુસાર પૂર્વશાળાની ઉંમર  સાથીઓ સાથે સંચારના ત્રણ સ્વરૂપો એકબીજાને બદલીને વિકસિત થાય છે. તેમને ધ્યાનમાં લો:
શિશુમાં, સાથીઓ સાથેના વિવિધ સંપર્કોમાં, સૌથી વારંવાર તાત્કાલિક લાગણીશીલ હોય છે, જે અનુભવોની વ્યાપક શ્રેણીને પ્રતિબિંબિત કરે છે. જીવનના પ્રથમ વર્ષના બીજા ભાગમાં, વર્તનના જટિલ સ્વરૂપો (નકલ, એક સાથે રમતા) આકાર લે છે, સાથીઓ સાથે વાતચીતની જરૂરિયાતના વિકાસમાં આગલા તબક્કા તરીકે કાર્ય કરે છે. 12 મહિનાની વયે, વ્યવસાય સંપર્કો સંયુક્ત વ્યવહારિક-વ્યવહારુ અને ગેમ-સંબંધિત ક્રિયાઓના સ્વરૂપમાં આકાર લે છે. આ સાથીદારો સાથેના પછીના સંપૂર્ણ સંચાર માટે પાયો નાખે છે.
  સાથીઓ સાથે સંપર્કોના અંતિમ ભાગનો હેતુ તેમને એક રસપ્રદ વસ્તુ તરીકે જાણવાનો છે. શિશુઓ ઘણી વખત સમાન ઉંમરના ચિંતન સુધી મર્યાદિત નથી, પરંતુ વાસ્તવમાં રસની વસ્તુને શોધવામાં વલણ ધરાવે છે. તેઓ તેમના સાથીદારો સાથે રસપ્રદ ટોય તરીકે વર્તે છે. સંપૂર્ણ અર્થમાં સંચાર હજુ પણ ગેરહાજર છે, ફક્ત તેની પૂર્વજરૂરીયાતો જ મૂકેલી છે.
1 થી 1.5 વર્ષની વયેસંપર્કોની સામગ્રી બાળકોમાં જેટલી જ રહે છે. બાળકોની સંયુક્ત ક્રિયાઓ ખૂબ જ દુર્લભ હોય છે અને ઝડપથી વિખેરી નાખે છે. બાળકો તેમની ઈચ્છાઓને સમાધાન કરી શકતા નથી અને એક બીજાની સ્થિતિ ધ્યાનમાં લેતા નથી.
1.5 વર્ષ  પીઅર સંબંધોમાં ફેરફાર છે. ઉદ્દેશ્ય ક્રિયાઓ એ જ વયના રસ માટે હેતુ સાથે વિકાસ કરે છે. તે જ સમયે, સાથીઓના વલણ પ્રત્યે સંવેદનશીલતા વિકસે છે. સંચારની એક વિશેષતા એ છે કે 1.5 થી 2 વર્ષની ઉંમરનું બાળક બાળક (ઑબ્જેક્ટ તરીકે પીઅર) જુએ છે. દ્રષ્ટિકોણ માટે અવરોધ છે. પીઅરને પ્રથમ પ્રતિક્રિયા એ એલાર્મ પ્રતિક્રિયા છે. પીઅરનો ભય 2.3-2.6 વર્ષ સુધી ચાલે છે - આ સંચારના વિકાસનો સૂચક છે.
2 વર્ષ સુધી  સાથીઓ સાથે સંચારનો પ્રથમ પ્રકાર રચાય છે - ભાવનાત્મક અને વ્યવહારુ. સંચારની આવશ્યકતામાં સામગ્રી એ છે કે બાળક તેના સાથીઓ, મનોરંજનમાં અને તેમના સ્વ-અભિવ્યક્તિમાં તેમના સાથીની સંમિશ્રણથી અપેક્ષા રાખે છે. સંચારના હેતુઓ બાળકોની આત્મનિર્ધારણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. આ ઉંમરે, બાળક બીજા બાળકની અસરોને જવાબ આપવાનું શીખે છે, પરંતુ વાતચીતમાં મિરર અસર હોય છે. ભાષણ સંચાર વિકાસ કરે છે, જે જૂથોની રચના તરફ દોરી જાય છે. આ જૂથો ગતિશીલ, ટૂંકા ગાળાના છે, જે પ્રવૃત્તિઓ વિશે ઉદ્ભવે છે. જૂથોની સ્થિરતા ભાગીદારના બાહ્ય ગુણો પર આધારિત છે.
4 થી 6 વર્ષ જૂના પૂર્વશાળાઓ પાસે તેમના સાથીદારો સાથે સંચારની વ્યવસાયી સ્થિતિ હોય છે. 4 વર્ષમાં સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવાની જરૂરિયાત પ્રથમ સ્થાનેથી એક તરફ ધકેલવામાં આવે છે. સંચારની જરૂરિયાતની સામગ્રી એ માન્યતા અને આદરની ઇચ્છા છે. બાળકો સંચારના વિવિધ ઉપાયોનો ઉપયોગ કરે છે, અને હકીકત એ છે કે તેઓ ઘણું બોલે છે, તે હજુ પણ સ્થાયી છે.
  સંદેશાવ્યવહારનો બહારનો ધંધો ખૂબ જ ભાગ્યે જ જોવા મળે છે, 6 થી 7 વર્ષના નાના બાળકોમાં, પરંતુ જૂની પૂર્વશાળાઓમાં તેના વિકાસ તરફ સ્પષ્ટ વલણ છે.
  વાતચીતના મુદ્દાઓમાં સાથીઓ સાથે વાતચીતની લાક્ષણિકતાઓ સ્પષ્ટપણે સ્પષ્ટ થાય છે. જે પ્રિસ્કુલર્સ વાત કરે છે તેનાથી તેઓ તેમના સાથીઓમાં જે મૂલ્ય ધરાવે છે તે શોધી કાઢે છે અને તેની આંખોમાં સ્વયંની ખાતરી આપે છે.
પૂર્વશાળા યુગમાં  સંચાર વ્યક્તિગત ગુણો પર આધાર રાખે છે. તે જ સમયે, પ્રથમ જૂથો ભિન્ન નથી, ત્યાં કોઈ સ્થિતિ જોગવાઈઓ નથી, અને તેથી તેઓ સરળતાથી પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા કરવામાં આવે છે. જલ્દીથી જૂથો વધુ અથવા ઓછા સ્થિર થઈ જાય છે, સ્થિતિની સ્થિતિ દેખાય છે: નેતા તે વ્યક્તિ છે જે જૂથની પ્રવૃત્તિનું આયોજન કરે છે; તારો તે છે જે તેને શ્રેષ્ઠ ગણે છે; સંદર્ભ - જેનો અભિપ્રાય બધાને ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. નેતાનું મૂલ્યાંકન માપદંડ પુખ્ત દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. નેતા પાસે સામાજિક વર્તન હોવું જરૂરી છે જે તેના વર્તનને અનુસરે છે. તે જૂથની ઊર્જાને ઘટાડે છે અને તેને પાછળ પાછળ લઈ જાય છે (આંતરિક લાક્ષણિકતા). બાહ્ય લાક્ષણિકતાઓ સામુહિક અને વર્તણૂકીય જ્ઞાન અને કુશળતાના ચોક્કસ સ્તરનો સમાવેશ કરે છે. એક સુંદર અથવા તેજસ્વી દેખાવ, સમાજ, ભાવનાત્મક, નિયમ તરીકે, કોઈ ક્ષમતા, સ્વતંત્ર, સુઘડ છે. તેમણે સંચાર માટે વિકસિત પ્રેરણા છે. તે સંચારનું આયોજન કરે છે.
  તારામાં, ફક્ત બાહ્ય ગુણો જ લોકપ્રિય છે, સંદેશાવ્યવહારની પ્રેરણા વિકસિત થઈ છે, ખુલ્લી લાગણીઓની હાજરી છે. નેતા, અને તારો અને સમીક્ષક બંને લોકપ્રિય બાળકોના જૂથનો છે. લોકપ્રિયતા નીચેના માપદંડ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે:
  1. તેમને મોટી સંખ્યામાં સંદર્ભો;
  2. તેના દરખાસ્ત હંમેશા પ્રતિક્રિયા આપવામાં આવે છે;
  3. તેમની સાથે વાતચીત હકારાત્મક લાગણીઓ લાવે છે;
  4. તેઓ તેને સારી રીતે જાણે છે, તેઓ તેમને ફોટોગ્રાફમાં ઓળખે છે, તેઓ તેમના જીવનચરિત્રમાંથી હકીકતો જાણે છે;
  5. તે હંમેશા હકારાત્મક પ્રશંસા કરે છે.
ત્યાં જૂથો અને બિનપરંપરાગત બાળકો પણ છે.. તેઓ સક્રિય અને નિષ્ક્રિય થઈ શકે છે. નિષ્ક્રીય લોકો તે છે જેમને સંદેશાવ્યવહાર કરવાની પ્રેરણા, ઉચ્ચ ડિગ્રીની ચિંતા અને અનિશ્ચિતતા નથી. તેઓ જાણતા નથી કે કેવી રીતે વાતચીત કરવી અને આથી પીડિત થવું નહીં. સક્રિય એવા લોકો છે જેઓ પાસે સંદેશાવ્યવહાર કરવાની પ્રેરણા છે, પરંતુ તેમની પાસે સંચાર કરવાની ક્ષમતા નથી. જો તેઓ વાતચીત કરે છે, તો પછી જૂથમાં કોઈપણ સ્થાન સ્થાન પર કબજો લેવા માટે. આમાં અનિયમિત જાતીય ભેદભાવવાળા બાળકો, આંતરિક ચિંતા, બાળકોની પ્રવૃત્તિના અજ્ઞાનતાવાળા બાળકો, લાગણીઓની ઓછી થ્રેશોલ્ડ (જાડા, અસ્પષ્ટ, અણઘડ) સાથેનો સમાવેશ થાય છે.
  આમ, તે વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના વયમાં છે કે બાળકોને તેમના સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવાની તીવ્ર જરૂર હોય છે. બાળકો પોતાને વિશે જે વાતો પસંદ કરે છે અથવા નાપસંદ કરે છે તેના વિષે ઘણું બધું બોલે છે. તેઓ તેમના સાથીદારો સાથેના તેમના જ્ઞાન, "ભવિષ્ય માટેની યોજનાઓ" સાથે શેર કરે છે.

બીજા બાળકો સાથે વાતચીત કરતી વખતે બાળકને આત્મવિશ્વાસ અનુભવવા માટે, શાંત અને માનપૂર્વક વર્તે, તમારે નિરર્થક રીતે વર્તનના જાણીતા સિદ્ધાંત સાથે તેને પ્રેરણા આપવી જોઈએ: "બીજાઓ સાથે તમે જે કરવા માંગો છો તે કરો." તેમને સમજાવો કે વાતચીત સંવાદ સુધી મર્યાદિત હોવી જોઈએ. અમે વારંવાર પુખ્તોને એકપાત્રી નાટક સાથે બદલીએ છીએ. વાત કરતી વખતે, અમે એકબીજાને સાંભળી રહ્યા છીએ, પરંતુ શું આપણે સાંભળીએ છીએ? તેથી, સૌ પ્રથમ, તમારા બાળકને બરાબર બીજાને સાંભળવા, મૂડ, ઇચ્છાઓ, સંવાદિતાની લાગણીઓ પ્રત્યે સચેત રહેવાનું શીખીએ.

તમારા બાળકને તેના સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવા માટે નીચે મુજબના નિયમો શીખવવામાં સહાય કરો:

વાજબી રમો.

અન્યને ઉત્તેજિત કરશો નહીં, તમારી વિનંતીઓથી બગડશો નહીં, કંઇ પણ માંગશો નહીં.

કોઈ બીજાને ના પાડી દો, પણ નમ્ર વિનંતી વિના આપને આપશો નહીં.

જો તેઓ તમને કંઇક માંગે છે, તો આપો; જો તેઓ તેને દૂર કરવાનો પ્રયત્ન કરે, તો તમારી જાતને બચાવો.

તમારા કરતાં કોઈ દેખીતી રીતે નબળા એવા કોઈ વ્યક્તિ ઉપર તમારો હાથ ન વધારો.

જો તમારું નામ રમવાનું છે - જાઓ, કૉલ કરશો નહીં - પૂછો, તેના વિશે શરમજનક કંઈ નથી.

સ્નૂઝ કરશો નહીં, તમને સોંપવામાં આવેલ રહસ્યો રાખવાનું શીખો.

વધુ વાર કહે છે: ચાલો એકસાથે રમીએ, ચાલો મિત્રો બનો.

જેની સાથે તમે રમો અથવા વાતચીત કરો છો તેની ઇચ્છાઓ અને લાગણીઓનો આદર કરો. તમે શ્રેષ્ઠ નથી, પરંતુ ખરાબ નથી.

એક બાળક માત્ર સાથીઓના વર્તુળમાં જ વાતચીત કરવાનું શીખી શકતું નથી, પણ ઘર પર પણ, એક એવા પુખ્ત વય સાથે રમવાનું જે મુશ્કેલ પરિસ્થિતિને સમજવામાં મદદ કરશે. હું તમારા બાળક સાથે રમતમાં રમવાનું સૂચન કરું છું "જો શું થશે ...".

બાળકને નીચેની પરિસ્થિતિઓ પ્રદાન કરો અને તેના દરેક જવાબો તેની સાથે ચર્ચા કરો:

તમારા મિત્ર, દોડીને ઇરાદાપૂર્વક તમને ધક્કો પહોંચાડે છે, પરંતુ તે ઠોકર ખાધો અને પડી ગયો. તે ખૂબ બીમાર છે, તે રડે છે. તમે શું કરશો?

પરવાનગી વિનાના મિત્રે તમારું રમકડું લીધું. તમે શું કરશો?

એક છોકરો (છોકરી) સતત તિરસ્કાર કરે છે અને તમને હસે છે. તમે શું કરશો?

એક મિત્રએ ઇરાદાપૂર્વક તમને ધક્કો પહોંચાડ્યો, પીડા પેદા કરી. તમે શું કરશો?

કોઈ મિત્ર અથવા ગર્લફ્રેન્ડરે તમને રહસ્ય સોંપ્યું છે, અને તમે ખરેખર તમારી મમ્મી, પપ્પા અથવા કોઈ અન્યને કહો છો. તમે શું કરશો?

એક મિત્ર તમારી મુલાકાત લેવા આવ્યો. તમે તેના રૂમમાં શાંતિથી તેની સાથે રમો, પછી પપ્પા અંદર આવે છે અને તમારી મનપસંદ આઇસક્રીમ લાવે છે. તમે શું કરશો?

ચર્ચા માટે પરિસ્થિતિઓ ખૂબ જ અલગ હોઈ શકે છે. તેઓને શોધવાની જરૂર નથી, જીવન પોતે જ તેમને પૂછે છે. તમારા બાળક અથવા તેના સાથીઓમાંથી બનેલા કેસોની વિશ્લેષણ કરો. તેમને પૂછો કે તેઓ કેવી રીતે વર્તે છે અને અન્ય બાળકો કેવી રીતે વર્તે છે; ચર્ચા કરો કે સાચી વસ્તુ કોણે કરી, અને કોણે ન કર્યું અને તમે બીજું કઈ કરી શકો છો ...

જ્યારે તમારા બાળકને પ્રશ્નો પૂછતા હોય, ત્યારે શાંતિપૂર્વક તેને સમસ્યાનો સાચા ઉકેલ તરફ દોરી જાઓ, જેથી તે જ સમયે તે માને છે કે તેણે આ નિર્ણય સ્વતંત્ર રીતે બનાવ્યો છે, કારણ કે આત્મવિશ્વાસુ વ્યક્તિની રચના માટે તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આનાથી તેમને આત્મવિશ્વાસ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ મળશે, અને સમય જતાં તેઓ જીવનમાં ઊભી થતી મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં સ્વતંત્ર રીતે અને પર્યાપ્ત રીતે કામ કરી શકશે.

ચુકાદામાં સ્વતંત્રતા, જવાબદાર નિર્ણયો લેવાની ક્ષમતા વર્ષોથી આવે છે, પરંતુ આ ગુણોને બાળકમાં અગાઉ બનાવવું શક્ય છે. સૌ પ્રથમ, તેમને તેમના પોતાના કાર્યોનું મૂલ્યાંકન કરવા શીખવો. "મેજિક બૉક્સ" તમને આની સહાય કરી શકે છે. તેને કેટલાક બૉક્સ અથવા કોઈપણ બિનજરૂરી કેસમાંથી બનાવો, અને લાલ અને લીલા જેવા બે રંગના ટોકન્સ પણ તૈયાર કરો. તમારા બાળકને દરેક સાંજે કાસ્કેટમાં શામેલ કરો, ધ્યાનમાં રાખો કે તેણે શું કર્યું છે: સારું - લાલ ટોકન, ખરાબ બેજ - લીલો ઘટાડે છે. અઠવાડિયાના અંતે, બૉક્સ ખોલો અને ટોકન્સ વધુ જુઓ, તેને પૂછો કે તેણે ક્યારે સારું કર્યું છે, અને જ્યારે તે ખરાબ છે અને શા માટે.

તમારી વાણી ઉઠાવ્યા વિના શાંતિપૂર્વક આવી વાતો કરો, ભલે તમે જે સાંભળો છો તે અપ્રિય છે. તેને શું કરવાનું છે તે શોધવું અને અન્યથા નહીં, અને આ પરિસ્થિતિમાં તમારે કેવી રીતે વર્તવું જોઈએ તે સમજાવો.

બાળક પર તમારી અભિપ્રાય લાદશો નહીં. જો અચાનક તમારા વચ્ચે વિવાદાસ્પદ મુદ્દો ઉદ્ભવ્યો હોય, તો તે જરૂરી છે કે તમારો શબ્દ તે હલ કરવાનો છેલ્લો હોવો જોઈએ નહીં. બાળકના હિતોને યાદ રાખો. હકીકત એ છે કે, તમારી મતે, તે સાચું છે, હંમેશાં તેના દૃષ્ટિકોણથી નહીં. તેને સાંભળવા શીખો, ભલે ગમે તેટલી વિવાદાસ્પદ હોય, તમારી મતે, તે શું કહે છે. માતાપિતા દ્વારા ગેરસમજ અન્ય લોકો સાથે વાતચીતને પ્રતિકૂળ અસર કરી શકે છે.

જો બાળક ખરાબ કાર્યો વિશે વાત કરવા માંગતો નથી, તો તેના પર આગ્રહ કરશો નહીં. હકીકત એ છે કે તે તેના વિશે વાત કરવાનો ઇનકાર કરે છે તે પહેલાથી બતાવે છે કે તે તેના વર્તનની ખોટી વાતથી પરિચિત છે અને આગલી વખતે તે પુનરાવર્તન કરશે નહીં.

સારા કાર્યો માટે બાળકની પ્રશંસા કરવી તેની ખાતરી કરો સાચો નિર્ણય.

તેમને કેટલીક સમસ્યાઓ ઉકેલવાનો અધિકાર આપો. તે હજી પણ પોતાનું જીવન ધરાવે છે. સંમત થાઓ કે છોકરો તેના સશક્ત સાથીના ચહેરા પર ચળકાટ લેવો પસંદ કરશે અને પછી તેની માતાની સ્કર્ટ પાછળ છુપાવવા કરતાં તેની સાથે રમતમાં જોડાશે. અને છોકરી, એક સુંદર ઢીંગલીને લીધે તેના મિત્ર સાથે ઝઘડો કરે છે, તે ટૂંક સમયમાં જ તેના ગુના ભૂલી જાય છે અને રમત ચાલુ રાખે છે, અને તેની માતા અથવા દાદીને ફરિયાદ કરવા માટે ચાલતી નથી.

સંપૂર્ણ સંચાર માટે બાળપણથી બાળકમાં રમૂજની ભાવના વિકસાવવી આવશ્યક છે. લોકો જે હાસ્ય, સ્મિત, મજાકથી દુઃખી થઈ શકે છે, હંમેશાં સ્પોટલાઇટમાં. તેઓ, નિયમ તરીકે, કોઈ પણ ટીમમાં બાળકો, પુખ્ત વયના લોકો અથવા બાળકોની સંવાદિતામાં રહે છે.

બાળકના આત્મસંયમની ભાવના વધારીને પ્રારંભ કરો. કોઈ પણ કિસ્સામાં તેને આત્મ-નિવારણ, ઓછા આત્મસન્માન સાથે ગૂંચવશો નહીં. આત્મવિશ્વાસ તેના પોતાના ખામીઓને જોવા માટે સરળ બનશે (ત્રિપુટી છોકરીઓની બાબત યાદ રાખો), મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાંથી બહાર આવવું અથવા આવા કિસ્સાઓમાં સાથીઓને મદદ કરવી સરળ છે. અપમાનજનક ટીઝર અથવા ઉપનામ માટે રડવાની જગ્યાએ, તમારી સહાયથી આ અદ્ભુત ગુણવત્તાને ખરીદીને, તે સ્માઇલથી જવાબ આપશે અથવા કંટાળાજનક પણ હાનિકારક કહેશે, આમ ગુનેગારને શરમજનક બનાવશે.

શક્ય તેટલી વહેલી તકે બાળકને વિકાસ કરવાનું શરૂ કરો, અને પછી તે જીવનની મુશ્કેલીઓ, તેના કાંટાવાળા રસ્તાઓ અને મુશ્કેલીઓને દૂર કરવા માટે તૈયાર થઈ જશે.

લુગોવસ્કિયા એ. "જો બાળકને મિત્રો બનાવવા મુશ્કેલ હોય તો"

એવા બાળકો છે જે ખુલ્લા, એકબીજા સાથે વાતચીત કરે છે, અને બોલતા હોય તેવા લોકો છે, અન્ય બાળકો સાથે સંપર્ક ટાળો. જો તમારું બાળક બીજી કેટેગરી સાથે સંકળાયેલું હોય અને, રમતના મેદાનમાં આવવાથી, એકલા રહે છે અથવા સંપૂર્ણપણે છુપાવી રહ્યું છે અને સામાન્ય આનંદમાં ભાગ લેવા નથી માંગતા, તો તે આ મુદ્દાને સૉર્ટ કરવા અને બાળકને સામાજિક બનાવવા માટે મદદ કરવા યોગ્ય છે.

એકલતા માટે બાળકની ઇચ્છા વારંવાર માતાપિતાના વિક્ષેપદાયક વિચારોનું કારણ બને છે; તેઓ પ્રશ્નોથી પીડાતા હોય છે: "આપણે શું ખોટું કરીએ છીએ?", "મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યા શું છે?".

મનોવૈજ્ઞાનિકો એક અવાજમાં કહે છે કે 2-3 વર્ષની વયના વર્ગ માટે, સાથીઓથી અલગ થવાની સ્થિતિ સામાન્ય હોઈ શકે છે. આ સમયગાળા દરમિયાન, બાળકના સૌથી નજીકના મિત્રો માતાપિતા અને તાત્કાલિક કુટુંબ છે. ઘરે તે વ્યક્તિગત વિકાસ માટે જરૂરી છે અને સંચાર માટે જરૂરી છે અને રમતો પૂરી થઈ રહી છે. તેથી, સાથીઓ સાથેનો બિન-સંચાર તદ્દન વાજબી છે.

લોકો સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રથમ અનુભવ એ સમાજમાં વધુ સંબંધોનો આધાર પૂરો પાડે છે. બાળક માટે માત્ર બોલવામાં સમર્થ હોવું જ નહીં, પણ તેની લાગણીઓ વ્યક્ત કરવી તે ખૂબ જ મહત્ત્વનું છે: ચીસો, હસવું, ક્રોધ કરવો, બીજાઓની પ્રતિક્રિયા જુઓ. બાળકોના વર્તનની આગાહી કરવી મુશ્કેલ છે, અને આ બાળકને સંચારમાં અભિગમ, અભિગમની શોધ કરવાની મંજૂરી આપે છે. તે સાથીઓ સાથેના સંબંધમાં છે, બાળક સંઘર્ષમાંથી બહાર નીકળવાનો, બચાવ કરવા, સમાધાન કરવા માટે શોધે છે.

4-5 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, બાળકો અન્યમાં સક્રિયપણે રસ લેવાનું શરૂ કરે છે, સામાન્ય રમતોમાં જોડાય છે, વાતચીત કરે છે અને એકબીજાને ઓળખે છે. જો તમારું બાળક આ ઉંમરમાં એકલા રહે છે, તો તે વર્તણૂકના કારણો ઓળખવા યોગ્ય છે.

અક્ષર

એક બાળકને કુદરત દ્વારા બંધ અને શરમાળ કરી શકાય છે. આવા બાળકો મમ્મી પાછળ છુપાવે છે, શરમાળ રીતે તેમને નમસ્કાર કરે છે, તેઓ જાહેરમાં વાત પણ કરવાનું પસંદ કરતા નથી. કુદરતને કપટ કરવો મુશ્કેલ છે, પરંતુ તમે ધીમે ધીમે ખુલ્લાપણું અને હિંમત ઉભો કરી શકો છો.

સંચાર અને લાગણીઓ વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા નથી.

બાળકને વાતચીત કરવા માટે શીખવવામાં ન આવે. જો તે મંતવ્યો અને અનુભવો શેર કરવા માટે કુટુંબમાં પરંપરાગત નથી અને માતાપિતા પોતે પરિચય કરે છે, તો બાળકથી અલગ વર્તનની અપેક્ષા કરવી મુશ્કેલ છે. તેથી, બાળક સાથે વાર્તાલાપ અને સક્રિય રમતો માટે સમય શોધવાનું ખૂબ મહત્વપૂર્ણ છે.

નેતૃત્વની રજૂઆત.

બાળક સામાન્ય રીતે રમતના સામાન્ય નિયમોનું પાલન કરવા, સાથીઓ વચ્ચેની દિશામાં રહેવું, બહુમતીને અનુકૂળ થવું જોઈએ નહીં. જો કે, પણ માં નાના જૂથો  કિન્ડરગાર્ટન પાસે પહેલેથી ઘણા નેતાઓ છે જેમણે વર્તન અને રમતોના નિયમો નક્કી કર્યા છે.

અનુભવ

બાળક સાથીઓ સાથે નકારાત્મક અનુભવો એકઠી કરી શકે છે. તેમણે નારાજ થઈ શકે છે, હિટ. કદાચ તે એવા બાળકોની કંપનીમાં હતો કે જેઓ જુદાં જુદાં જુદાં હતાં, તેથી તેઓ તેમના રમતો અને વાતચીતમાં અગમ્ય હતા, અથવા તેઓ નાના બાળકો સાથે વાતચીત કરવાનું ચૂકી ગયા.

મર્યાદાઓ

બાળક સાથે વ્યવહાર કરવામાં બાળકને ઇરાદાપૂર્વક પ્રતિબંધિત કરી શકાય છે. "કિન્ડરગાર્ટનથી જ તે બિમારી લાવશે, તેને ઘરે બેસી દેશે," "ઘરમાં બાળકો શું હોય છે, અને તેથી માથું વિભાજિત થાય છે," "બાળકો પછી, ખૂબ સફાઈ" - આ દલીલો માતાપિતા દ્વારા મળી આવે છે અને અજાણતા, એક ક્રૂર બને છે. બાળક, દરમિયાનમાં, પોતે ઊંડા જાય છે અથવા ટીવી અને અન્ય ગેજેટ્સ જોવામાં સમય પસાર કરે છે, પરંતુ તે સામાજિકકરણમાં ફાળો આપતું નથી.

જો તમે તમારા બાળકના જોડાણને લીધે નક્કી કર્યું છે, તો આગળ વધો.

તમારું બાળક શરમાળ છે - પાત્રની આ લાક્ષણિકતાને સુધારો: પરિણામોની પ્રશંસા કરો અને વધુ વાર સહાય કરો, વ્યક્તિગતતાને પ્રોત્સાહિત કરો. તે કેવી રીતે અદ્ભુત, બુદ્ધિશાળી, સક્ષમ અને પ્રિય છે તે પુનરાવર્તન થાકી ના થા. આધાર અજાયબીઓ કામ કરે છે.

તમારા ઘરને મહેમાનો માટે ખુલ્લા રહેવા દો, તમારા બાળકના મિત્રોને આમંત્રિત કરો, તમારા પોતાના ઉજવણી, રજાઓ અને થીમ પક્ષો ગોઠવો. વધુ વાત કરો અને બાળકના કામમાં રસ રાખો, કારણ કે તેની નાની વિગતો પણ તેના માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ હોઈ શકે છે. કોઈ બાળકની સમસ્યા તમારા માટે નકામી બની શકે છે; તમારા માટે તે મહત્વનું હોવું જોઈએ તમારા માટે મહત્વપૂર્ણ.

બાળકને વર્તુળ, વિભાગ, જૂથ વર્ગોમાં લખવાનો પ્રયાસ કરો. તમારા બાળકને વાતચીત કરવા, શીખવવાના નિયમો, સૌજન્ય, રમવાનું શીખવો. સામૂહિક રમતોમાં ભાગ લો, તેમના આયોજક બનો.

જો બાળક હજી બગીચામાં જતું નથી, તો ઘણીવાર જ્યાં બાળકો ચાલે છે અને રમત રમે છે ત્યાં ઠંડા સીઝનમાં મનોરંજન કેન્દ્રો પર જાય છે. તમારા બાળકના વિકાસ તરફ ધ્યાન આપો, ભલે બાળકોની કંપની તેના માટે યોગ્ય હોય, કેમ કે સાથીદારોમાં પણ બાળકો બીજા કરતા વધુ વિકસિત થઈ શકે છે. તેથી બાળકો ફક્ત અન્ય લોકો સાથે રસ નથી.

માતાપિતા માટે, તે જાણવું મહત્વપૂર્ણ છે કે ફક્ત તેમની સાથે વાતચીત કરવી એ એક નાના વ્યક્તિ માટે પૂરતું નથી. બાળકના સામાન્ય મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસને સુનિશ્ચિત કરવા, તેના સાથીઓ સાથે સંબંધ બાંધવામાં મદદ કરવી મહત્વપૂર્ણ છે. જ્યારે બાળક હજી પણ નાનો છે, તે કરવાનું ખૂબ સરળ છે, કારણ કે તેણે હજી સુધી યોગ્ય સંચાર વિશેના વિચારોને સંપૂર્ણપણે બનાવ્યાં નથી.

જો કોઈ બાળક બીજાથી બાળપણથી જુદું પડે છે, તો, પુખ્ત વયે, તે પોતાના પરિવારમાં, કામ પર, ડિપ્રેશનયુક્ત સ્થિતિમાં પડી શકે છે અને પોતાને માટે મનોવૈજ્ઞાનિક સંકુલ કમાવી શકે છે.

બાળકો ખાસ કરીને નવી વસ્તુઓ પ્રત્યે સંવેદનશીલ હોય છે, તેઓ સ્વચ્છ અને ખુલ્લા હોય છે, તેઓ સક્રિયપણે માહિતીને શોષી શકે છે, તેથી, એક નાના બાળકને પ્રભાવિત કરવું મુશ્કેલ નથી.

તમારા બાળકોને મદદ કરો, એકસાથે સમસ્યાઓ ઉકેલવા, કારણ કે તમે સૌથી નજીકના લોકો છો!

અમે પણ વાંચીએ છીએ:

જો 3-5 વર્ષનો બાળક બીજાઓ સાથે ન આવે તો શું કરવું?

એલેસિયા ચેર્નાવસ્કાયા,
અગ્રણી રોકથામ નિષ્ણાત
   સામાજિક અનાથાશ્રમ જાહેર સંસ્થા
   બેલારુસિયન ફંડ એસઓએસ-ચિલ્ડ્રન્સ વિલેજ

   માતાપિતા બનવું એ સખત મહેનત છે જે માતા અને પિતા કરે છે, ઘણીવાર ખાસ કુશળતા અને તાલીમ વિના. અને જો તમે કૌટુંબિક વર્તુળમાં ઉદ્ભવતા નાના બાળકોની સમસ્યાઓનો સામનો કરો છો, તો પણ તે હજી પણ કોઈક રીતે બહાર આવે છે, તો મનને બચાવવા અને બાળકના અનુભવો પર યોગ્ય રીતે પ્રતિક્રિયા આપવું અવારનવાર અશક્ય છે, ઉદાહરણ તરીકે, કિન્ડરગાર્ટન, શેરી અથવા શાળામાં મિત્રોની અછતને કારણે.

તેથી, મોટાભાગના માતાપિતા માટે, તેમના સંતાનનું જીવન સફળ થાય છે અને સુખી લાગે છે જ્યારે કોઈ પુત્ર અથવા પુત્રી મિત્રોમાં હોય છે અને તેમના સાથીઓ સાથે નજીકથી વાતચીત કરે છે. પરંતુ "મિત્ર કેમ મારી સાથે રહેતું નથી," કોઈ પણ મિત્ર મારી સાથે રહેવા માંગતો નથી, "હું શા માટે બહાર નથી જાઉં છું, હું ત્યાં ઉદાસી છું", અસલામતી અને નિરાશા, અન્ય બાળકો પર ગુસ્સો, તેમના માતાપિતા અને તેમના બાળકો આત્મવિશ્વાસ સુધી. છેવટે, કિન્ડરગાર્ટન અથવા સ્કૂલ કંપની સમાજનું એક સરળ મોડેલ છે અને તે અન્ય લોકો સાથેના સંબંધોની કુશળતા ધરાવે છે, અને પીઅર બાળકની પ્રતિક્રિયા તેમની સ્વયં-છબી અને તેમના વ્યક્તિત્વ પ્રત્યે અભિગમ બનાવે છે.

તે જ સમયે, નિષ્કર્ષ કાઢવા અને સક્રિય પગલા લેતા પહેલા, તે શોધવાનું મૂલ્ય છે કે બાળક "મિત્રતા" ના ખ્યાલમાં રોકાણ કરી રહ્યું છે, તે સમજવા પ્રયાસ કરે છે કે શા માટે તે બાળકોની ટીમમાં ઇચ્છિત સ્થિતિ ન લઈ શકે, મિત્ર શોધી શકે અને / અથવા તેની સાથે સંબંધ જાળવી શકે. અને આ મુદ્દાના ઉકેલ માટે ખૂબ જ સ્વાદિષ્ટ છે.

મિત્રતા શું છે? આ શબ્દ માટે ઘણાં વ્યાખ્યાઓ છે. પરંતુ જો તમે તેમને સારાંશ આપો અને બાળકો વચ્ચેના સંબંધો પર લાગુ કરો, તો મિત્રતા એક બંધ અને સ્વૈચ્છિક સંબંધ છે, જે બાળક માટે ભાવનાત્મક ટેકો અને સહાનુભૂતિનો સ્ત્રોત છે. પ્રથમ વખત, અન્ય બાળકો સાથે સંપર્કમાં રસ 2-3 વર્ષીય બાળકમાં ઉદ્ભવે છે, જે કોઈ બાળક અથવા છોકરી સાથે કોઈ અજાણ્યા બાળકની તુલનામાં સ્કૂપ અને બકેટ શેર કરશે, પુખ્ત વયના બદલે ટાઈપરાઈટર અને પીઅરને ઢીંગલી આપી દેશે.

વૃદ્ધ બાળકો મેળવવા 3-6 (7) વર્ષો  તેઓ એવા લોકો સાથે મિત્ર બનશે જેઓ તેમના રમકડાં વગાડવા અથવા કેન્ડીથી તેમની સાથે વર્તવાની તક આપે છે, સ્નીચ કરશો નહીં, રડશો નહીં અને લડશે નહીં. અને લગભગ એક તૃતીયાંશ પ્રીસ્કૂલર્સ કોઈની સાથે મિત્ર છે, તેથી "મિત્ર" શબ્દ નિશ્ચિતપણે બાળકોના શબ્દકોશમાં નિશ્ચિતપણે નિશ્ચિત છે જીવનના 3-5 મા વર્ષ. મિત્રતા 3-6 વર્ષના બાળક - તે મુલાકાતમાં જવા, એકસાથે રમવા, આનંદ માણી શકે છે, અપરાધીઓથી રક્ષણ કરે છે અને એક મિત્રને દિલગીરી કરે છે, તેમજ એક સાથીને માફ કરે છે અને માફી માંગે છે. તે જ સમયે, આ સમયગાળા દરમિયાન વ્યવહારિક રીતે તમામ દોસ્તી "સારા માટે સારું, દુષ્ટતા માટે દુષ્ટ" ના સિદ્ધાંત પર બનાવવામાં આવી છે.

માં 6 (7) -9 (10) વર્ષની ઉંમર  બાળકો માટે શિક્ષણ ખૂબ મહત્વનું છે. નાના વિદ્યાર્થીઓ ઘણીવાર વફાદાર અને ઝડપી વયના મિત્રો સાથે મિત્રો હોય છે જે લખી શકે છે, શાળા પુરવઠો વહેંચી શકે છે અને તેઓ જે રીતે કરે છે તે જ સંભોગ કરે છે. બાળક મિત્રને પસંદ કરે છે અને ભૌગોલિક સિદ્ધાંત ધ્યાનમાં લે છે - તે જ ડેસ્ક પર તેની સાથે બેસે છે, તે જ વર્તુળોની મુલાકાત લે છે અથવા નજીકમાં રહે છે. સ્કૂલનાં બાળકો દ્વારા મિત્રતાને વધુ પડતા લાભદાયી સહકાર તરીકે જોવામાં આવે છે, જેને તેમના મિત્રના હિતોની સમજ અને સ્વીકૃતિની જરૂર હોતી નથી. તે જ સમયે, લગભગ બધા છોકરાઓ એકબીજા સાથે વ્યવસાયિક-સમાન સંબંધો બનાવે છે, અને છોકરીઓ આંતરવૈયક્તિક ગોપનીય સંપર્કોને વિશેષ મહત્વ આપે છે. 80-90% બાળકોમાં મિત્રો હોય છે અને મિત્રતા ખૂબ જ મજબૂત હોવા છતાં, તે સામાન્ય રીતે ટકાઉ નથી.

તે નોંધવું જોઇએ કે તાલીમના અંત સુધીમાં પ્રાથમિક શાળા (8-10 વર્ષ)  બાળકોને એકબીજા પ્રત્યે પ્રતિબદ્ધતાની કલ્પના હોય છે, તેઓ પરસ્પર સહાયની સ્થિતિઓમાં દોસ્તી બનાવતા, બીજાની લાગણીઓને ધ્યાનમાં લેવા અને ધ્યાનમાં લેવાનું શરૂ કરે છે. તેથી, મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધોના વિક્ષેપ, ઉદાહરણ તરીકે, બીજા શાળામાં સ્થાનાંતરણ સંબંધમાં, બાળકને દુઃખદાયક રીતે, વાસ્તવિક નુકસાન અને દુઃખની અનુભૂતિ અનુભવવાના બિંદુ સુધી પણ માનવામાં આવે છે. સાચું છે, ત્યાં સુધી તે નવા મિત્રો શોધે ત્યાં સુધી. કેટલીક વાર મિત્રતા અન્ય હિતોના ઉદભવને કારણે બંધ થાય છે, જેના પરિણામે બાળકો નવા સાથીઓ તરફ વળે છે જે તેમની જરૂરિયાતોને સંતોષી શકે છે. આ સમયગાળા દરમિયાન, સંશોધકોના જણાવ્યા પ્રમાણે, એક ગાઢ મિત્રની હાજરી બાળકને અન્ય બાળકોથી દુશ્મનાવટના નકારાત્મક પ્રભાવને દૂર કરવામાં મદદ કરે છે.

નોંધ કરો કે કિશોરોની વાસ્તવિક મિત્રતા એ ખૂબ જ જટિલ અને અસ્પષ્ટ ઘટના છે. એક સમયે, પરસ્પર સપોર્ટ, સંયુક્ત મનોરંજન અને પરસ્પર ટ્રસ્ટ પોતે જ પ્રગટ થઈ શકે છે, અને અન્યમાં - સાર્વભૌમત્વ, દુશ્મનાવટ અને તે પણ સંઘર્ષ. આ મોટે ભાગે આ તથ્યને લીધે છે કે એક કિશોર વયે પોતાની વ્યક્તિત્વની શોધ કરી રહી છે, તેના ભાવનાત્મક અને માનસિક જરૂરિયાતોને સંતોષે છે. તેના પરિણામે, તેના ઘણા બાળકો સાથે ટ્રસ્ટનો સંબંધ છે, જે મૈત્રીપૂર્ણ સંઘના સભ્યોને એકબીજાથી નિર્ભર અને સ્વાયત્ત બંને બનાવે છે.

નાના વિદ્યાર્થીઓની તુલનામાં, કિશોરવયના અંતે મિત્ર સાથે પ્રત્યક્ષ દૈનિક સંપર્કનો મહત્વ ઘટ્યો છે, પરંતુ સંબંધમાં સહાનુભૂતિ અને સમજની ભૂમિકા નોંધપાત્ર રીતે વધી જાય છે. તેમના અભિપ્રાય પ્રમાણે, મિત્ર એ એક આદર્શ વ્યક્તિ છે જે શ્રેષ્ઠને રજૂ કરે છે અને જેના માટે તમે બલિદાન પણ આપી શકો છો. આ ઉપરાંત, કિશોરો માટે ખાસ કરીને અસાધારણ ઘટનાની લાક્ષણિકતા છે, જે માનસશાસ્ત્રમાં પ્રાપ્ત થાય છે, નામ "સંચારની અપેક્ષા". તેનો સાર એ છે કે બાળક સતત વાતચીતની શોધમાં હોય છે અને હંમેશા સંપર્ક માટે ખુલ્લો હોય છે. તેથી, જો તમે કોઈની સાથે મિત્રતા ન ધરાવતા હોવ અથવા કેટલાક સંઘર્ષના પરિણામ રૂપે, સંબંધમાં ઠંડક આવે છે, તો કિશોર વયસ્કો સંબંધો પર જઈ શકે છે, ફક્ત એકલા રહેવાનું નહીં.

મૈત્રીપૂર્ણ મનોરોગ ચિકિત્સા એક લાક્ષણિક અભિવ્યક્તિ એકબીજા સાથે સામ્યતા અને ટેલિફોન છે. સપ્તાહના અંતે 3-4 કલાક અને અઠવાડિયાના અંતે 9 કલાક સુધી આવા સંચાર લે છે. હકીકત એ છે કે, ઘણા માતા-પિતાના અભિપ્રાય મુજબ, આ "કશું જ નથી" વાતચીત છે, માનસિક રીતે તે આપેલ વયે કોઈપણ અર્થપૂર્ણ વાતચીત કરતાં વધુ મહત્વપૂર્ણ છે. જો કે, આ સંબંધોની સીમિત ખુલ્લીપણું, પ્રમાણિકતા અને વિશ્વસનીયતા ઘણી વખત નકારાત્મક પરિણામો લાવે છે. ઝઘડાના સમયે, બીજાને નુકસાન પહોંચાડવા માટે, ભૂતપૂર્વ સાથીઓ બીજાઓને તેમના મિત્રના સૌથી વધુ રહસ્યમય રહસ્યો વિશે જણાવી શકે છે.

જુવાન મિત્રતામાં જાતીય ભેદ સ્પષ્ટપણે દેખાઈ આવે છે. છોકરીઓ તેમના સંબંધોમાં વધુ ભાવનાત્મક અને ઘનિષ્ઠ છે. યુવા માણસોની તુલનામાં તેમની પાસે ઘણાં ગાઢ મિત્રો છે, અને તેઓ એક સાથે એક સાથે એકબીજા સાથે અલગ રીતે મળવાનું પસંદ કરે છે. વધુમાં, જો યુવાનોનો મુખ્ય મિત્ર તેની જેમ જ સંભોગનો પીઅર હોય, તો છોકરી માટેનો આદર્શ મિત્ર તેના કરતા જુવાન માણસ છે. એટલે કે, હાઇ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે "મિત્રતા" શબ્દ, સંબંધોને વર્ણવવા માટે ઉપયોગમાં લેવાય છે, જે ઘણી વાર ઉદભવેલા પ્રેમનું ઢંકાયેલું નામ છે.

બાળકોની મિત્રતાની લાક્ષણિકતાઓ ખૂબ જ ઊંડાણપૂર્વક અભ્યાસ કરવામાં આવે છે તે હકીકત હોવા છતાં, માતા-પિતાએ હંમેશાં ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે દરેક બાળક તેના પોતાના માર્ગે બને છે. આ માત્ર સંપત્તિને કારણે નથી. નર્વસ સિસ્ટમ, સ્વભાવ, પણ વિકાસની પરિસ્થિતિઓ સાથે, જે તમામ વય પ્રગતિઓ માટે સામાન્યને વિશિષ્ટતા આપે છે. જો કે, કોઈપણ ઉંમરે, થી શરૂ થાય છે 3-4 વર્ષ, બાળક માટે, મિત્રો સાથે સંપર્કનો મહત્વ અમૂલ્ય છે. તેથી, તે છે માતાપિતાએ જવાબદારી લેવી જોઈએ અને બાળક જો સક્રિય પગલાં લેવો જોઈએ:

. મિત્રોની અભાવ અને તેના સાથે વાતચીત કરવા માટે મિત્રોની અનિચ્છા વિશે ફરિયાદ કરે છે;

અનિચ્છા સાથે, કિન્ડરગાર્ટન, શાળા અથવા વર્તુળમાં ન જવાની કોઈ પણ તક પર તે જાય છે અથવા આનંદ કરે છે;

તે પોતાના સહપાઠીઓ અને મિત્રો વિશે કશું કહેતો નથી, ઉદાહરણ તરીકે, શેરી અથવા રમત વિભાગમાં;

તે કોઈને કૉલ કરવા નથી માંગતો, કોઈ મુલાકાત માટે બોલાવે છે અથવા કોઈ તેને કૉલ કરે છે અથવા પોતાને આમંત્રણ આપે છે;

એકલા દિવસો માટે, તે ઘરે કંઈક કરે છે (વાંચે છે, કમ્પ્યુટર રમતો રમે છે, ટીવી જુએ છે વગેરે).

પરિસ્થિતિમાં દરમિયાનગીરી કરતા પહેલા અને બાળકને કોઈ સમસ્યાનું સમાધાન કરવામાં મદદ કરતા પહેલા, માતાપિતાએ આ નિષ્કપટતાની શક્ય તેટલી વહેલી તકે સમજી લેવી જોઈએ. મનોવૈજ્ઞાનિકોએ લાંબા સમય સુધી નોંધ્યું છે કે બાળકના માતાપિતા સાથે વધુ સારી સંબંધ હોય છે, તેના માટે તેના સાથીદારો સાથે સામાન્ય ભાષા શોધવામાં સરળ રહે છે. તેથી, ઉલ્લંઘન કૌટુંબિક શિક્ષણ  બાળકના મૈત્રીપૂર્ણ સંપર્કો સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતા પર ઘણી વખત નકારાત્મક અસર થાય છે. માતાપિતા દ્વારા બાળકોની વધારે પડતી કસ્ટડી, અન્ય બાળકો સાથે બાળકના સંચારની ફરજ પાડવી, ઘર પર મિત્રોને આમંત્રણ આપવાની પ્રતિબંધ, બાળકની આત્મનિર્ધારણની શરતોની અભાવે અને સ્વતંત્ર રીતે કામ કરવાનો તેમનો અધિકાર નકારવાથી સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવા મનોવૈજ્ઞાનિક અનૈતિકતા તરફ દોરી જાય છે.

મિત્રોને હસ્તગત કરવામાં બાળકની સમસ્યાઓ પણ વ્યક્તિગત (વધેલી ભાવનાત્મકતા, આત્મસંયમ અને શરમાળતા) અને બાહ્ય સુવિધાઓ (ભારે સ્થૂળતા, અપ્રિય ચહેરાના લક્ષણો, વિકાસમાં સુવિધાઓ) સંબંધમાં ઉદ્ભવી શકે છે. અને કારણ કે બાળકોની કંપની ક્રૂર સમુદાય છે, તેથી તે ક્રૂર રીતે કાઢી મૂકાયેલા જૂથમાં ફિટ થવામાં અસમર્થ છે.

કારણ કે કોઈ બાળક કોઈ મિત્ર શોધી શકતો નથી અથવા તેની સાથે સંબંધ જાળવી શકતો નથી તે ઘણી વાર આ હકીકત સાથે સંકળાયેલી હોય છે કે આધુનિક બાળકો ઘણી વાર એકલા કમ્પ્યુટર ચલાવે છે. પરિણામ સ્વરૂપે, છોકરાઓ અને છોકરીઓ બંને પરિચિત થવા માટે સરળ માર્ગો જાણતા નથી, તેમની મિત્રતા પ્રત્યે સહાનુભૂતિ, સહાનુભૂતિ અને સહાનુભૂતિ બતાવી શકતા નથી, જે તેમના સાથીદારો સાથે તેમની ભાષામાં બોલવાની "અસમર્થતા" સાથે મળીને તેમના સાથીઓમાંથી બાળકને નાપસંદ કરે છે. વધુમાં, સંદેશાવ્યવહારમાં અસંતોષને લીધે, તે આક્રમક બની જાય છે, તેની સમસ્યાઓને બહાદુરી અથવા દગાબાજ હેઠળ છુપાવી શકે છે, અથવા પોતાને પાછો ખેંચી શકે છે અને ડિપ્રેશન થઈ શકે છે.

એ નોંધવું જોઈએ કે બાળક અને તેના માતા-પિતા હંમેશા આ હકીકત માટે જવાબદાર નથી હોતા કે અમુક બાળકો નવી ટીમમાં કોઈ મિત્ર શોધી શકતા નથી. કેટલીક વખત પરસ્પર સહાનુભૂતિ અને એન્ટિપેથીઝની પદ્ધતિઓ જે મનોવૈજ્ઞાનિકો દ્વારા ઓછું અભ્યાસ કરવામાં આવે છે ત્યાં સુધી કામ કરે છે. તેથી, કેટલાક બાળકો તેમના સાથીદારો માટે અત્યંત આકર્ષક છે, જ્યારે અન્ય, તેમની તુલનામાં વધુ ખરાબ નથી. કેટલાક નિષ્ણાતો સૂચવે છે કે પસંદગીના આધારે બાળકો તેમના અનુયાયીઓની સામાજિક જરૂરિયાતોને મહત્તમ સુધી પહોંચી વળવા બાળકોની માંગ કરી શકે છે.

સમસ્યાનું કારણ નક્કી કર્યા પછી, નીચેના નિયમોને અનુસરતા, શાંત અને સ્વાભાવિક રૂપે પરિસ્થિતિને ઠીક કરવા માટે પ્રારંભ કરવું આવશ્યક છે:

1. બાળકને મિત્રો અને તેના સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવાની તક આપવા. ઉદાહરણ તરીકે, વર્તુળો અથવા વિભાગોમાં પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવા, બાળકો જ્યાં પરિવારો છે, તેમના સાથીઓને ઘરે જવાનું આમંત્રણ આપવા, બાળકોની પાર્ટીઓની વ્યવસ્થા કરવા માટે.

2. બાળકોને સ્વતંત્ર રીતે કાર્ય કરવાની તક, પહેલ અને તેમની ક્ષમતાઓ પ્રદાન કરો.

3. બાળકને મિત્રો સાથે રાખવામાં મદદ કરો અને તેમના વિશે શક્ય તેટલું શીખવા માટે પ્રયત્ન કરો.

4. તમારા બાળક સાથે ગુણવત્તા સમય પસાર કરવાનો પ્રયાસ કરો, જેમ કે રમતા, રમવું, તોફાની, જેમ તે સમાન પગલા પર હતું.

5. બાળકને ખુલ્લી અને શાંત રીતે પોતાનું અભિપ્રાય વ્યક્ત કરવા, તેના અવાજને ઉઠાવ્યા વિના, હાયસ્ટરિક્સ અને અપમાન વગર, સાબિત કરવા.

શરૂઆતમાં, કોઈ બાળક જે અજાણ્યા, અનપેક્ષિત અને મિત્રોની અછતને લીધે અસ્વસ્થ અને ભયંકર કંઈક સાથે દુઃખી અને સામનો કરે છે, તેને ભાવનાત્મક સમર્થન આપવું આવશ્યક છે. મોટેભાગે, દરેક માતા-પિતા જે કરે છે તે કરે છે, કારણ કે કોઈ પાસે સંપૂર્ણ ઉકેલ નથી. સૌથી અગત્યની વાત એ છે કે મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં કંઇક કહેવામાં આવશે અને ઘણી વખત તે કયા શબ્દો હશે તે કોઈ વાંધો નથી. બાળક માટે, મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે શબ્દો બોલવામાં આવે છે, તેની "ઉદાસી" બોલી અને "કરૂણાંતિકા" ની શ્રેણીમાંથી ઓછા પીડાદાયક સ્તરે ખસેડવામાં આવે છે.

કોઈ વયના દીકરા અથવા પુત્રી માટે એ લાગવું અગત્યનું છે કે પ્રેમાળ વયસ્ક સાંભળવા તૈયાર છે, તેને વિશ્વસનીય વ્યક્તિ તરીકે ઓળખો, તેના દુઃખને સહન કરો, સહાય અને ટેકો આપવા તૈયાર છે. "હું જોઉં છું કે તમે ઉદાસી છો (ગુસ્સો, ડર, નારાજ). આ એક શરમજનક વાત છે - જ્યારે લોકો રમત (રમત ઉપહાસ સાંભળવા માટે, હંમેશાં એકાંતમાં રહેવા માટે, વગેરે રહેવા માટે) લેતા નથી ત્યારે તમે વર્ગમાંના ગાયકો સાથે તમારા સંબંધોને અલગ રીતે વિકસિત કરવા માંગો છો. "

માતાપિતા કહેતા શબ્દોના પ્રકારો અલગ હોઈ શકે છે. પરંતુ બાળકોને સાંભળવાની જરૂર છે તે હાઇલાઇટ્સ છે. સૌ પ્રથમ, જો તેના મિત્ર (તેણી) "જીવતા નથી" તો તેનો અર્થ તે નથી કે તે પ્રેમ માટે લાયક નથી. બીજું, તે જે પણ છે તે અપવાદ વિના દરેકને પ્રેમ કરવો અશક્ય છે. ત્રીજું, તે પોતે (કોઈ) કોઈને મિત્ર તરીકે સ્વીકારે છે અને કોઈની અવગણના કરે છે. ચોથું, સંયુક્ત વિશ્લેષણ શક્ય કારણો  સંઘર્ષ કદાચ તે તેના મિત્રની યાદ અપાવે છે કે તેને કોઈ પ્રેમ નથી, અથવા તેણે કંઈક કર્યું છે, અનિચ્છનીય રીતે (એ) કે તે મિત્રને ગમતો નથી. અને છેવટે, બાળકને તે સ્પષ્ટ કરવું મહત્વપૂર્ણ છે કે કોઈ પણ સંજોગોમાં આ મિત્ર આ મિત્રની વિરુદ્ધમાં ઘૂસણખોર થયો નથી. તે તમારા પુત્ર અથવા પુત્રી સાથે તેના વર્ગમાં કોણ ગણાય તે વિશે વિચારવું જોઈએ, જે નવા મિત્ર બની શકે છે અને તેને ક્યાં શોધી શકાય છે.

મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં બાળકને ટેકો આપવા ઉપરાંત, પુખ્ત કુટુંબના સભ્યો તેમજ શિક્ષણની પ્રેક્ટિસ પદ્ધતિઓ વચ્ચેના સંબંધોની સિસ્ટમ પર નજીકથી ધ્યાન આપવું જોઈએ. મોટાભાગના માતાપિતા આજે ખૂબ જ તીવ્ર જીંદગી જીવે છે, અને તેઓ પાસે બાળક સાથે સામાન્ય વાતચીત કરવાની તાકાત હોતી નથી. તેઓની બધી ઘણી જવાબદારીઓ સાથે સારી રીતે સામનો કરવાની આવશ્યકતા છે: તેમાં કુટુંબ, અને કારકિર્દી, અને ઘણું બધું શામેલ છે. તેથી, ઘણા માતા-પિતા પાસે જરૂરી હોય તેવું કરવાની શક્તિ, ધીરજ અને ઇચ્છા હોતી નથી. અને જ્યારે કંઇક ચૂકી જાય છે, ત્યારે આ "કંઇક" હંમેશાં કુટુંબનું જીવન બને છે.

જો કે, મુખ્ય વસ્તુ એ શિક્ષણની યોગ્ય દિશા છે. બાળકોને તેમના માતાપિતા સાથે જીવંત સંચારની જરૂર છે, કારણ કે તે સીધો સંપર્ક દરમિયાન હોય છે કે પુત્ર અથવા પુત્રી પોતે આત્મવિશ્વાસ કરે છે, જીવનમાં તેમની પોતાની ઓળખ અને મૂલ્યો બનાવે છે. તેથી, સવારે 10 મિનિટ અને એક કલાક સાંજે ગોપનીય વાતચીત આપવી, તમે ચમત્કાર મેળવી શકો છો. સંયુક્ત લેઝર પણ અગત્યનું છે, કારણ કે વધતા બાળકો શબ્દો કરતાં વધુ વ્યવહારિક-લક્ષી છે. તેથી, સુખી બાળકોના મિનિટ વિશે વયસ્કોની સ્મૃતિઓમાં, મુખ્યત્વે માતાપિતા સાથે ગાઢ નિકટતાના પળો હોય છે, ઉદાહરણ તરીકે, ફેમિલી ટ્રીપ દરમિયાન અથવા જંગલમાં સ્કી સફર દરમિયાન. અને ભાગ્યે જ કોઈ પણ ભેટો અને વિશેષાધિકારોને યાદ કરે છે.

શાંત થવું અને બાળકની ચિંતા કરવી અને તેની ચિંતા કરવી બંધ કરવી પણ મહત્વપૂર્ણ છે, નિઃશંકપણે તેની કોઈપણ ઇચ્છાઓ પૂરી કરવી અને તેમને ઓફર કરેલી રમતના નિયમો સાથે સંમત થવું. સંબંધોની આ શૈલી બાળકોને ઘણી સમસ્યાઓમાંથી કેવી રીતે હલ કરવી તે શીખવા દે છે, પોતાની અહંકાર સાથે સામનો કરે છે અને અન્યના માર્ગદર્શન હેઠળ અન્ય છોકરાઓ અને છોકરીઓ સાથે રમી શકે છે.

તે બાળકને માતાપિતાના ઘરના મિત્રો, તેમના પુત્ર અથવા પુત્રી સાથેની વાતચીતને વિવિધ વિષયો પર અન્ય બાળકો સાથે વ્યવસ્થિત પદ્ધતિઓ અને વ્યવસ્થિત પદ્ધતિઓ બનાવવામાં મદદ કરશે. ઉદાહરણ તરીકે, મમ્મી અને પપ્પાના બાળપણના મિત્રોની વાતચીત: અમે કેવી રીતે મળ્યા, આપણે કેવી રીતે મિત્રો હતા, આપણે શું રમ્યું, આપણે કઈ યુક્તિઓ કરી અને આપણે કેવી રીતે ઝઘડો કર્યો અને કેવી રીતે રચના કરી. આવી વાર્તાઓનો આભાર, બાળકને બતાવવું એ નૈતિકતા વગર શક્ય છે કે મિત્રો બનવું એ મહાન છે. બાળકો માટે એક ઉપયોગી પાઠ માતાપિતાના મિત્રો અને ગર્લફ્રેન્ડ્સ પ્રત્યે સંબંધિત વલણ હશે. આ કરવા માટે, તેમના સહકાર્યકરો વિશે તેમના પુત્ર અથવા દીકરી સાથે વાતચીત કરવાનું શરૂ કરવું ઘણી વખત જરૂરી છે, તેમના પ્રત્યે સકારાત્મક અભિગમ વ્યક્ત કરવા માટે, ઉદાહરણ તરીકે: "તમારા મિત્ર એન્ડ્રીઇ કેવી રીતે છે? તે ખૂબ દયાળુ અને ઉત્સાહિત (અથવા સ્માર્ટ અને ઝડપી, વફાદાર, વફાદાર અને વિશ્વસનીય, પ્રામાણિક અને સચેત) છે! "

પેરેંટલ સેટિંગ્સ બદલવાનું બાળક સાથે સમાંતર રીતે કામ કરવું જોઈએ. પૂર્વશાળાના સમય ડેટિંગ કુશળતા મેળવવા અને મિત્રતા જાળવવા માટે ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે. નાના બાળકો, ખાસ કરીને શરમાળ, તેમના પ્રિય રમકડાંથી પરિચિત થવા માટે શીખવવાની જરૂર છે. તેથી, હરે (જેના માટે બાળક ભજવે છે) સેન્ડબોક્સમાં બેસે છે, અને રીંછ (માતાપિતામાં એક ભૂમિકા ભજવે છે) તેમને મળવા માંગે છે. આમ, ડેટિંગ દરમિયાન વર્તણૂંક ગુમાવવાનું શક્ય છે: પરિસ્થિતિ પર આધાર રાખીને, કેવી રીતે અને કેવી રીતે બોલવું તે વિશે. તદુપરાંત, ભૂમિકાઓ બદલાવી જોઈએ, સતત ફરિયાદ કરવી અને પરિસ્થિતિઓમાં સુધારો કરવો, ઉદાહરણ તરીકે, તમે જે બાળકને પરિચિત થવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છો, તેને નકારે છે, નારાજ થાય છે, ક્રોધિત થાય છે, લડવા માટે ચઢી જાય છે, વગેરે. રમકડાંની મદદથી, તમે તમારા બાળકને આપેલ પરિસ્થિતિમાં યોગ્ય રીતે વર્તવાની પણ શીખવી શકો છો (હું સ્વિંગ પર સવારી કરવા માંગું છું, અને બીજું બાળક નથી), તેના વર્તનમાં કેટલીક મુશ્કેલીઓ સુધારવા.

પ્રિસ્કુલર્સ સાથે, મનપસંદ એનિમેટેડ ફિલ્મોની પરિસ્થિતિઓને યાદ રાખવું યોગ્ય છે. તેથી, લિટલ રેકોનને "જેઓ તળાવમાં બેઠા હતા" તેમની સ્માઇલ (લિલીઅન મૂરની વાર્તા પર આધારિત કાર્ટૂન "લિટલ રેકોન") સાથે મિત્રો બનાવવા મદદ કરે છે, અને શ્રેષ્ઠ મિત્ર તે સૌથી વધુ ન હતો, પણ જે બચાવમાં આવ્યો તે મુશ્કેલીમાં (સોફિયા પ્રોકોફ્યેવાની વાર્તા પછી કાર્ટૂન "ધ બીગસ્ટ ફ્રેન્ડ"). વી. સુતેવની વાર્તાઓ, ઉદાહરણ તરીકે, "ધ બેગ ઓફ સફરજન", મગર વિશેની વાર્તાઓ, બુરાટિનો, વગેરે વગેરે પણ સૂચનાત્મક હોઈ શકે છે.

એક પ્રતિષ્ઠિત પુખ્ત વ્યક્તિ 3-6 વર્ષની ઉંમરના બાળકને મદદ કરી શકે છે જે વાતચીત કેવી રીતે કરવી તે પણ જાણતી નથી. પ્રિસ્કુલર્સ આપમેળે ભિન્ન દુશ્મનાવટ અથવા શિક્ષકના સહાનુભૂતિને ચોક્કસ બાળકને શોધી કાઢે છે. તેથી, નામંજૂર બાળકને ચોક્કસ સ્થાન અને તરફેણ આપવી, તમે તેને રમત સામૂહિકમાં દાખલ કરી શકો છો. આ સમયગાળા દરમિયાન પુખ્ત વયના લોકોનું બાળકને શીખવવાનું છે: એ) અન્ય લોકોના હિતોને માન આપવું, દાખલા તરીકે, રમકડાની માલિક પાસેથી તેને લેતા પહેલાં પરવાનગી પૂછવી; બી) જેઓને મિત્ર બનવાનું નથી ઇચ્છતા તેમને નકારવું; સી) ઇચ્છિત સાથીદારને "બ્રીબિંગ" કર્યા વિના મિત્રતા શોધવું.

દરેક માતાપિતાને તે જાણવું મહત્વપૂર્ણ છે કે તેમના પુત્રો દ્વારા તેમના પુત્ર અથવા પુત્રીની નકારાત્મક ધારણા બદલાવવાનો પ્રયાસ કરવામાં ક્યારેય મોડું થઈ નથી. પુખ્ત કુટુંબના સભ્યો નાના વિદ્યાર્થીઓ અને કિશોરોને તેમના સાથીઓની આંખોમાં તેમની સ્થિતિ વધારવામાં મદદ કરી શકે છે.જો તેઓ છે:

   . બાળકોને ઘરે રમવા અથવા ચેટ અથવા ઉજવણી કરવાની તક આપવામાં આવે છે (જેમાં ઓરડા કે ઍપાર્ટમેન્ટને પછીથી દૂર કરવામાં આવશે તે શરત સાથે);

એક પુત્ર અથવા પુત્રી પસંદ કરો, ઉદાહરણ તરીકે, શાળાના મિત્રો માટે થોડી વધારાની કેન્ડી;

તમારા બાળકો સાથે રજાઓના પૂર્વસંધ્યા પર તમારા બાળકો સાથે નાના ભેટો બનાવો ( નવું વર્ષ23 ફેબ્રુઆરી, 8 માર્ચ);

બાળકને તેમના જીવનની પરિસ્થિતિઓ અને સામાજિક વર્તુળને બદલવાની શક્ય તેટલી ઓછી અનિચ્છનીય રીતે પ્રયત્ન કરવા.

માતા અને પિતા માટે ખાસ કુશળતા આવશ્યક છે જ્યારે તેમના બાળકોમાં કિશોરાવસ્થામાં મૈત્રીપૂર્ણ સંપર્કો ઊભી થાય છે. ઘણી વાર, આ સ્થિતિમાં, મૈત્રીપૂર્ણ અને પ્રેમાળ સંબંધો એકબીજા સાથે જોડાયેલા હોય છે, અને માતાપિતા વિવાદાસ્પદ ભૂમિકાને પરિપૂર્ણ કરતા "હથિયાર અને એરણ વચ્ચે" હોય છે. એક તરફ, તેઓએ બહારના શાંત નિરીક્ષકની સ્થિતિ લેવી જોઈએ, અને બીજી બાજુ, સંપર્ક કરવા માટે ખુલ્લા, દિવસના કોઈપણ સમયે સક્રિયપણે સાંભળવા માટે તૈયાર.

અમે સમજીએ છીએ કે, આધુનિક સમાજમાં મિત્રતાની સપાટી, સંપૂર્ણ અને ઊંડા મિત્રતાના અભાવ વિશે, મનોરંજનના સમુદાયના આધારે વ્યાપક મૈત્રીપૂર્ણ કંપનીઓ દ્વારા ભીડ કરવા વિશેના કેટલાક સંશોધકોના નિવેદનો હોવા છતાં, સાચી મિત્રતા, સાચા મિત્રોની હાજરી બાળકો માટે હજુ પણ મહત્વપૂર્ણ છે. અને પુખ્તો. સાચું છે, જો અગાઉ સાથીઓનો સંદેશાવ્યવહાર પોતે જ થઈ ગયો હોત અને પુખ્ત વયના હસ્તક્ષેપની જરૂર ન હોય, તો આજે બાળકોને ખાસ શીખવવાની જરૂર છે. પરંતુ મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તમારા બાળકને વફાદાર અને ભરોસાપાત્ર મિત્ર બનવાથી શિક્ષણ આપવું.