Ada banyak kata dalam bahasa Rusia - pengecualian, aturan, bentuk tulisan, karena anak-anak dapat belajar menulis dengan benar untuk waktu yang lama. Sulit, lebih mudah dibaca, mengingat semua aturan ini untuk anak-anak. Anda harus bersabar jika Anda ingin anak Anda menulis dengan benar dan indah.
Langkah pertama
Ketika anak Anda berusia 3 tahun, ia harus mulai mempersiapkan sedikit untuk surat itu. Diyakini bahwa anak-anak mulai menulis kaligrafi, kira-kira pada usia 5-6 tahun. Jika Anda ingin mengajari anak Anda menulis di muka, sebelum ia pergi ke sekolah, beri pijatan tangan dan jari-jarinya agar anak itu tidak merasa lelah saat menulis. Akan lebih bagus jika anak menggambar atau memahat figur dari plastisin, juga berkontribusi pada perkembangan ujung jari dan tangan, latihan ini membantu mengembangkan keterampilan motorik halus.
Bagaimana cara memegang pena?
Suatu hal yang sangat penting dalam mengajar anak untuk menulis adalah apakah ia memegang benda tulis di dalam pena, baik itu pena, pensil, atau pena felt-tip. Jika anak Anda terbiasa menulis dengan cara yang berbeda, akan sangat sulit baginya untuk mempelajari kembali dirinya sendiri. Ketika aturan untuk penulisan dan memegang subjek yang benar dibuat, faktor-faktor yang akan mempengaruhi kesehatan masa depan bayi dipertimbangkan: penglihatan, postur, dan pengembangan otot lengan untuk menghindari kelelahan.
Bayi harus memegang pegangan pada phalanx, yaitu phalanx atas dari jari tengah. Memperbaiki pegangan terjadi dengan ibu jari dan telunjuk. Di atas indeks seharusnya jempol. Sangat penting untuk memastikan bahwa ujung pena mengarah ke bahu.
Beli buku catatan untuk anak Anda
Agar si kecil Anda belajar menulis dengan cepat dan efisien, bawa notebook atau album cantik bersamanya. Di dalamnya, Anda akan mencoba menulis bersama, anak itu jauh lebih menarik untuk dilatih bersama orang tuanya daripada dirinya sendiri. Jangan tanya anak Anda sejak awal kata-kata sulit, dia akan lama dan dengan menyakitkan menguasainya. Mulailah dengan huruf biasa.
Dimungkinkan bagi seorang anak untuk melingkari poin atau menulis huruf-huruf alfabet sederhana. Setelah anak mempelajari huruf-hurufnya, Anda dapat mulai mempelajari kata-kata sederhana yang sangat dikenalnya: ayah, ibu, ayah, kucing, hutan, atau kata-kata lain yang ia sukai. Di akhir mempelajari kata-kata ini, lanjutkan dengan tenang untuk mempelajari kata-kata baru.
Dikte "khusus"
Dari waktu ke waktu Anda dapat mengatur dikte "khusus" bayi Anda. Cukup tunjukkan kepada anak Anda berbagai gambar sederhana yang indah, dan ia akan menuliskan nama-nama dari apa yang ditampilkan di sana. Metode ini secara sempurna mengembangkan imajinasi, logika, kecepatan berpikir.
Jangan mencoba mengajari anak Anda untuk menulis sekaligus huruf kapital alfabet Rusia yang indah dengan kait, lengkungan yang berbeda. Ini adalah metode pengajaran menulis yang salah. Pada awalnya, bayi Anda akan lebih mampu belajar cara menulis surat sehingga tangan akan terbiasa dengan beban dan jari-jari akan berkembang. Agar seorang anak dapat menulis dengan indah, pertama-tama ia harus menguasai dasar-dasar penulisan huruf besar.
Akan lebih bagus jika Anda membeli surat di mana surat-surat itu ditulis sebagai titik (titik-titik). Resep-resep semacam itu sangat menyederhanakan proses pembelajaran. Anak-anak suka menggambar huruf dan kata-kata dari poin, seringkali sangat menyukai kegiatan ini.
Perhatian orang tua
Perhatian dan dukungan Anda sangat penting jika Anda ingin mengajar anak menulis. Dukung dia dalam segala hal, bersukacitalah dengan dia, jangan memarahi. Jika Anda mengikuti ini aturan sederhana - Bayi akan belajar menulis dengan sangat cepat dan dengan senang hati.
Mengajar anak untuk menulis dan mengeja huruf dengan benar, tentu saja, merupakan bagian yang sangat penting dari proses pembelajaran untuk siswa kelas satu. Pada saat yang sama, persiapan prasekolah anak-anak hanya mencakup persyaratan wajib, tetapi kemampuan untuk menulis surat dengan baik dan indah bukanlah prasyarat untuk memasuki sekolah.
Kapan dan bagaimana cara terbaik untuk mulai mengajar anak cara menulis
Namun, orang tua sering mencoba untuk memperingatkan proses ini sedikit, mencoba mengajar anak untuk menulis surat sebelum sekolah, pada usia lima hingga enam tahun. Tetapi para guru mencatat bahwa anak-anak yang mulai belajar menulis sebelum memasuki sekolah, di kelas satu, menulis lebih buruk daripada anak-anak yang mulai mempelajari keterampilan ini secara langsung dalam pelajaran sekolah.
Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa setiap keterampilan yang diperoleh berkembang dengan baik ketika secara praktis dibutuhkan. Artinya, jika seorang anak diajar untuk menulis pada lima atau enam tahun, maka ia harus melakukan pekerjaan tertulis setiap hari, jika tidak, keterampilan ini akan cepat dilupakan.
Atau, pilihan lain mungkin: setelah belajar menulis sejak dini, anak itu terkadang menggunakan keterampilannya, tetapi dia melakukannya secara sistematis, dengan kata lain, dia menulisnya seolah-olah itu adalah hal yang mengerikan. Dalam hal ini, tampaknya tulisan tangan yang baik pada awal pelatihan berubah menjadi set coretan yang hampir tidak dapat dibaca sesudahnya.
Karena itu, orang tua harus memahami bahwa jika mereka memutuskan untuk mengajar anak kecil untuk menulis sendiri, di rumah, maka perlu untuk melakukan ini secara konsisten, tidak menyerah di tengah jalan dan terus-menerus melatih keterampilan yang diperoleh, menggunakan buku pedoman yang diperlukan.
Mempersiapkan tangan untuk surat itu: tahap awal
Ada beberapa jenis latihan yang akan memungkinkan Anda mempersiapkan diri dengan baik tangan seorang siswa kelas satu di masa depan untuk pembelajaran lebih lanjutnya menulis. Hibah yang menawarkan pelatihan jenis ini sangat beragam. Anda dapat memilih, namun, Anda perlu memperhatikan keberadaan tugas-tugas berikut:
- Keterampilan pelatihan "menggambar" poin. Menggabungkan poin yang diusulkan dengan garis, bayi menerima gambar, gambar sesuatu. Keterampilan yang sangat berguna yang akan berguna nanti ketika siswa akan belajar dengan cara yang sama untuk menulis surat di buku copy.
- Tugas-tugas yang memungkinkan Anda untuk mengajar anak Anda untuk dengan percaya diri melaksanakan garis-garis kecil yang jelas, bahkan kecil tanpa menggunakan penggaris - baik vertikal maupun horizontal.
- Menggambar lingkaran, oval, protozoa bentuk geometris, garis bergelombang dan terputus-putus juga terlatih dengan baik dan mempersiapkan tangan seorang anak kecil untuk kelas menulis yang akan datang.
Anda juga dapat berlatih menulis surat. Ada resep khusus untuk anak-anak prasekolah, misalnya "Letter to letter" oleh I.G. Medeeva.
Belajar menulis: manual yang diperlukan
Tentu saja, asisten kepala dalam tugas yang sulit mengajar anak untuk menulis akan ditulis secara tertulis - panduan praktis khusus yang berisi contoh bagaimana anak-anak harus belajar cara menulis surat dan elemen mereka dengan benar.
Namun, resep sekolah, yang dirancang untuk bekerja di kelas, menyiratkan sedikit waktu yang diberikan untuk kelas tulisan tangan, sehingga volume resep itu sendiri dan tugas-tugas yang ada kecil, itu tidak akan cukup untuk kelas reguler. Karena itu, jika Anda ingin mengajari anak-anak menulis dengan percaya diri dan cepat, serta untuk mencapai tulisan tangan yang indah, maka Anda perlu memperhatikan perolehan skrip tambahan untuk pekerjaan rumah.
Resep yang benar: apa yang harus dicari
Pasar untuk alat peraga sangat beragam dan seringkali sulit bagi orang tua untuk mencari tahu bagaimana memilih manfaat tertentu, terutama jika menyangkut perolehan keterampilan yang sulit seperti menulis. Seperti apa bentuk buku teks itu dan tugas apa yang harus ada agar seorang siswa muda belajar menulis surat dengan cepat dan indah?
- Adalah perlu bahwa pola surat diulangi pada baris beberapa kali, dan tidak sekali atau dua kali, di awal. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa anak mengambil surat yang langsung di bidang penglihatannya sebagai model. Dan dia sudah akan menulis setiap tanda berikutnya, tidak berfokus pada pola yang indah dan benar pertama di awal baris, tetapi pada mereka yang secara langsung di bidang penglihatannya - yang ditulis olehnya. Dan karena penulisan surat-surat ini, kemungkinan besar, jauh dari sempurna, maka yang berikut akan lebih buruk setiap waktu. Itulah sebabnya penting agar sampel yang benar diulangi di telepon beberapa kali, menjadikan siswa tempat untuk menulis dua atau tiga huruf di belakangnya, tidak lagi.
- Belajar menulis dalam resep yang dipilih tidak dimulai dengan menulis surat, tetapi dengan mengerjakan penulisan unsur-unsur penyusunnya: kait, garis bulat dan loop. Kemudian anak akan jauh lebih mudah untuk mengajarkan ejaan huruf yang benar di langkah berikutnya.
- Catatan umum
Luangkan 15 hingga 20 menit sehari dengan kaligrafi ekstra selama tahun pertama sekolah untuk seorang anak.
Jika Anda berhasil menemukan salinan yang sesuai yang berisi poin-poin yang tercantum di atas seakurat mungkin, maka tidak perlu setiap kali seorang siswa muda menyelesaikan semua tugas, untuk melanjutkan pelatihan, membeli yang baru. Anda dapat menyalin lembar yang diperlukan sebelum mulai bekerja, sehingga mendapatkan persediaan bantuan visual yang Anda butuhkan tidak terbatas.
Trik kecil
Sangat sering anak terburu-buru, menggambar surat-surat di telepon, menyadari bahwa ketika telepon berakhir, tugasnya akan berakhir. Sayangnya, ini tidak mengarah pada usaha yang tepat untuk menulis surat yang diinginkan, dan pelaksanaan tugas tersebut direduksi menjadi tugas "jika saja itu selesai dengan cepat." Tetapi jika dia mengerti bahwa persediaan resep yang dibutuhkan tidak dibatasi oleh apa pun, dia akan mendekati latihan dari pertama kali dengan lebih akurat dan bertanggung jawab.
Tidak mudah, tetapi keterampilan ini mutlak diperlukan untuk pelatihan lebih lanjut. Oleh karena itu, disarankan untuk memperhatikan proses pembelajaran dan pemilihan manual dan formulasi yang diperlukan.
Dosen, pusat pengembangan anak spesialis
Druzhinina Elena
Kelas terapi wicara - Cara mengajar anak Anda cara menulis surat secara tertulis:
Mengajar menulis lebih sulit daripada mengajar membaca.
Segera membuat reservasi: dengan kemampuan menulis, maksud saya bukan berarti melipat kata-kata individual dari kubus Zaitsev. Pertama, tentang pengembangan yang cepat, indah, cerdas dan melek huruf tulisan tangan, dan kedua, di komputer mengetik dengan metode sepuluh jari buta. Saya sengaja menggunakan frasa yang tidak biasa di sini - “tulisan tangan melek” - untuk menekankan bahwa melek bukanlah pengetahuan teoretis, tetapi keterampilan motorik yang harus ditanamkan bukan di kepala, tetapi di tangan. Tetapi tentang melek huruf, kita masih akan memiliki kesempatan untuk berbicara lebih detail, dan sekarang dalam agenda adalah pertanyaan lain: "Siapa, secara umum, yang harus mengajar anak-anak kita menulis?"
Mari kita lihat dulu: apa yang bisa ditawarkan metode modis kepada kita hari ini? perkembangan awal?
Ternyata sama sekali tidak ada. Lena Danilova, salah satu ahli terkemuka di bidang pengembangan awal, menulis yang berikut tentang ini.
Terlihat bahwa anak-anak yang belajar menulis sejak dini, ketika mereka sampai di sekolah, menulis dengan menjijikkan. Para guru sekolah dasar tahun demi tahun orang tua diberitahu untuk tidak menulis kepada anak-anak mereka di usia prasekolah. Dan dalam hal ini, sayangnya, mereka benar.
Anak-anak belajar di usia dini surat, cepat merusak tulisan tangan karena fakta bahwa tangan belum diselesaikan. Bahkan jika surat-surat itu indah sejak awal, tidak mungkin untuk mengkonsolidasikan tulisan tangan yang baik sebagai keterampilan karena tidak adanya kegiatan sehari-hari yang intensif dengan anak itu.
Mengajari anak menulis sangat mudah. Anda bisa belajar menulis dalam tiga, dan empat, dan lima. Tetapi untuk memaksa remah berusia tiga empat tahun untuk menulis satu jam sehari, mengamati dengan cermat gambar yang benar dari setiap elemen surat, tidak hanya tidak masuk akal, tetapi juga kejam. Dan dengan cara lain untuk mencapai instalasi tulisan tangan yang baik adalah tidak mungkin. Seorang anak, setelah mempelajari alfabet tertulis, mulai menggunakannya atas kebijakannya sendiri. Hentikan atau pantau proses ini tidak lagi mungkin. Menulis mengerikan dan, tentu saja, mengerikan. Tulisan tangan, bahkan jika itu cukup ditoleransi pada saat pelatihan, cepat memburuk dan diperbaiki dalam bentuk ini sebagai keterampilan.
Terus terang, saya tidak mengharapkan pengakuan yang jujur dari Lena Danilova. Bagaimanapun, hal itu dinyatakan di sini dalam teks yang hampir lurus: “Ruang lingkup perkembangan awal hanya mencakup apa yang dapat dipelajari anak dengan main-main, tanpa usaha. Dan segala sesuatu yang membutuhkan kerja keras dan sistematis dari dia adalah dalam kompetensi eksklusif sekolah. ”
Baiklah, baiklah: mari kita lihat sekolah. Bagaimana tulisan diajarkan di sana?
Perlu dicatat bahwa metode pengajaran menulis di sekolah selama setengah abad terakhir telah berubah secara dramatis. Di masa lalu, mereka menulis dengan pena atau pulpen, dan siswa yang lebih muda, pada umumnya, menggunakan bahan tulisan termurah dengan kualitas yang sangat buruk. Jika salah memegang pulpen yang jelek, maka itu sama sekali tidak menulis dan, apalagi, cepat rusak. Oleh karena itu, para guru sekolah, mau tak mau, harus mengikuti pengaturan yang benar dari tangan masing-masing siswa. Proses belajar menulis itu panjang. Dia menduduki seluruh masa sekolah dasar (tiga tahun), dan sementara anak-anak tidak belajar menulis sedikit lumayan, mereka tidak terlalu kewalahan dengan aturan ejaan.
Huruf kapital dari kurva sekolah kemudian ditulis lebih indah, tetapi jauh lebih rumit. Ya, dan resepnya sendiri tidak diatur sedemikian rupa. Diasumsikan bahwa satu buku buku harus melayani selama beberapa tahun untuk siswa yang berbeda, oleh karena itu hanya sampel untuk penulisan ulang diberikan di sana, dan surat itu tidak boleh dipraktikkan di dalamnya, tetapi dalam buku catatan terpisah. Notebook untuk kelas pertama juga berbeda - dalam penguasa miring sering, yang sangat memudahkan penulisan surat, melayani mereka sebagai "dukungan" tambahan.
Sejak itu, kualitas bahan tulis dan kualitas pengajaran sekolah telah berubah secara signifikan. Yang pertama - untuk yang lebih baik, yang kedua - menjadi lebih buruk. Sekarang pena bola yang bersahaja sedang berlangsung, dan guru tidak perlu menyerahkan tangan mereka dengan benar kepada siswa. Setelah transisi ke penulisan surat yang disederhanakan, menjadi mungkin untuk secara signifikan mengurangi waktu untuk menguasai kaligrafi. Saat ini, siswa kelas satu mulai menulis dikte dan menjejalkan aturan ejaan.
Adapun tulisan modern, mereka layak mendapat komentar yang lebih luas. Semua absurditas sistem sekolah menerima perwujudan lengkap mereka di dalamnya. Itu yang saya maksud.
Seperti yang Anda tahu, sekolah diperintah oleh kurikulum di sekolah. Misalnya, dalam kurikulum dalam matematika dengan tema "perkalian dengan satu digit", sejumlah jam akademik disisihkan. Seorang siswa yang telah menguasai topik ini pada waktunya akan menerima lima besar. Seorang siswa yang tidak memenuhi waktu yang ditentukan mendapat deuce. Namun dia dan yang lainnya kemudian beralih ke topik baru - “perkalian dengan angka multi-digit”.
Sama prinsip pedagogis sekarang membentuk dasar formula untuk siswa kelas satu. Di sini, misalnya, adalah contoh penulisan huruf "a", dan di sana - tiga baris kosong sehingga anak dapat berlatih menulis hurufnya sendiri "a". Terlepas dari apakah si anak telah belajar menulis huruf "a" atau tidak, segera setelah ketiga baris itu berakhir, ia kemudian melanjutkan ke huruf "b".
Mungkin, sekolah Methodis saat ini percaya bahwa anak-anak adalah jenis orang yang sadar. Ketika seorang anak memperhatikan bahwa dia telah dibebaskan hanya tiga baris, dia, tentu saja, akan menulis huruf "a" dengan ketekunan yang meningkat - untuk memiliki waktu untuk mengumpulkan keterampilan motorik yang sesuai, sementara masih ada ruang yang tersisa.
Buruk, dalam hal ini, sekolah Methodis mengenal psikologi anak. Anak yang normal dan sehat secara mental akan melakukan hal sebaliknya. Jika dia diberi tugas untuk menulis tiga baris dalam huruf "a", maka dia akan melakukannya bukan dengan ketekunan maksimum, tetapi dengan kecepatan maksimum. Tidak peduli seberapa mengerikan coretannya, mengulangi pekerjaan yang dia lakukan dengan setengah hati tidak lagi memaksanya - tidak ada tempat fisik baginya dalam tulisannya. Nah, pikirkan itu, hari berikutnya guru akan berkata "ah-ah-ah" dan menggelengkan kepalanya. Tapi sekarang Anda bisa menonton TV lebih lama.
Sangat menarik untuk dicatat bahwa di kelas satu sekolah tidak ada nilai yang diberikan lagi. Nilai buruk untuk tulisan tangan yang buruk mulai menerima murid hanya di kelas dua, ketika semua kelas menulis jauh di belakang.
Jadi, dengan cepat mengisi baris kosong di entri, anak-anak melanjutkan ke studi ortograms.
Um ... um ... Pembaca mulia! Apakah Anda tahu apa itu ejaan? Saya pertama kali menemukan kata ini ketika saya membawa putra sulung saya ke kelas satu dan melihat ke dalam buku pelajarannya untuk bertanya apa yang dia lakukan di sana. Ternyata ini adalah konsep sentral di mana studi tentang bahasa Rusia di sekolah modern telah berubah selama bertahun-tahun. Saya kemudian mulai bertanya kepada semua teman saya apakah mereka tahu apa itu orthogram. Tidak, tidak ada yang tahu. Lalu aku menoleh ke kamus. Terkadang arti dari beberapa kata Rusia yang tidak dikenal paling mudah dipahami jika Anda melihat terjemahannya ke dalam bahasa asing. Jadi, jika Anda membuka, misalnya, ke kamus Yandex, maka dalam bagian bahasa Inggris, Jerman, Prancis, Italia dan Spanyol kombinasi huruf "ortogram" dianggap sebagai kesalahan ketik. Dan di bagian Rusia kata ini hanya ditemukan di satu-satunya sumber - di Great Soviet Encyclopedia. Dikatakan sebagai berikut.
Orthogram (dari bahasa Yunani. orthós - benar dan grámma - surat)
1) cara penularan yang dapat direproduksi secara konsisten dalam menulis fenomena phonomorphological dalam bahasa tertentu (...);
2) Menulis sesuai dengan aturan ejaan.
Penting untuk memberikan keadilan kepada sekolah Methodis: mereka menanamkan pada siswa kelas satu bukan yang pertama dari definisi ini, tetapi yang kedua. Jadi, di buku teks A.V. Polyakova untuk kelas 1 sekolah dasar kita membaca:
Orthograms - Ini adalah ejaan kata-kata sesuai aturan tertentu.<Например,> huruf kapital dalam nama, nama patronimik dan nama keluarga orang adalah ortogram.
Siapa yang mengerti apa itu ejaan - angkat tangan! Saya pasti tidak akan mengangkat tangan. Mungkin, ini semua tentang pendidikan matematika saya. Saya secara otomatis mengganti dan mendapatkan:
Huruf besar dalam nama, nama patronimik dan nama keluarga orang adalah ejaan kata menurut aturan tertentu.
Tidak ada lagi logika dalam frasa ini selain, misalnya, dalam hal ini:
Tangga di antara dua lantai adalah pembangunan rumah sesuai aturan tertentu.
Tentu saja, beberapa pengertian di sini ditebak secara intuisi, tetapi sungguh membingungkan! apa yang tidak sopan untuk bahasa Rusia! Dalam pidato sehari-hari, kesalahan semacam itu, mungkin, masih diizinkan, tetapi buku teks untuk kelas pertama dapat ditulis dan lebih benar.
Jadi, hanya baris kosong di akhir daftar, kaligrafi dianggap sebagai tahap selesai, dan siswa kelas satu diambil untuk belajar mengeja. Mereka dilatih untuk mencari kata-kata ejaan. Misalnya, seorang anak menulis dari dikte: "Masha punya buku catatan". Menurut rencana ahli metodologi sekolah, dia harus berkata pada dirinya sendiri: " Masha - adalah nama seseorang. Artinya ditulis dengan huruf kapital, karena huruf kapital atas nama orang adalah ortogram. Di akhir Masha harus berupa surat dankarena surat itu dan dalam kombinasi huruf zhi, shi - ini adalah ortogram. Surat e dalam kata notebook - ini adalah vokal tanpa tekanan. Jadi ini juga ejaan. Tidak ada cara untuk memilih kata uji. Kasing seperti itu harus diperiksa dengan kamus dan dihafalkan. Di akhir kata notebook terdengar menjadi, tetapi Anda perlu menulis d, karena Anda dapat mengambil kata uji - notebook- dan ini lagi ortogram. "
Di mana ada untuk melacak tulisan tangan yang indah!
Singkatnya, skenario kelam itu, yang oleh Lena Danilova ditakuti orang tua dari anak-anak prasekolah, terwujud sepenuhnya di sekolah. Namun, ada dua perbedaan kecil. Pertama, Lena Danilova mengasumsikan bahwa paling tidak pada awalnya, surat-surat dari anak-anak prasekolah masih indah, tetapi kita tidak dapat mengatakan hal yang sama tentang anak-anak sekolah. Kedua, menurut Lena Danilova, anak-anak prasekolah diterima untuk menulis sesuatu yang mengerikan dan mengerikan, mewujudkan fantasi mereka sendiri yang tidak terkendali, sementara anak-anak sekolah harus menulis di bawah pengawasan ketat para guru, menjadikan fantasi menyedihkan para metodologi itu menjadi kenyataan.
Tidak, saya tidak ingin membabi buta segalanya dan semua guru berturut-turut. Tentunya, dalam hamparan luas kita ada seorang guru yang benar-benar belajar menulis dengan indah dan kompeten. Namun, sungguh-sungguh berharap bahwa anak saya akan jatuh cinta kepadanya, sayangnya, tidak perlu.
Tulisan tangan yang mudah dibaca adalah indikator kesopanan yang baik terhadap orang lain. Diketahui bahwa tulisan kaligrafi memengaruhi penilaian bahkan di sekolah menengah dan universitas. Kaligrafi adalah salah satu kursus pelatihan utama di Indonesia sekolah dasar. Cara mengajar anak menulis huruf kapital: kesalahan dan metode untuk memperbaikinya.
Kesalahan kaligrafi - mengapa ini buruk?
Mari kita lihat bagaimana kaligrafi memengaruhi kewaspadaan ejaan seseorang:
- Kebiasaan menulis secara kasar mencegah anak dari melihat seluruh kata secara keseluruhan, yang berarti bahwa ia hampir tidak melihat kekhilafan.
- Dalam buku catatan yang ceroboh dengan huruf yang tidak terbaca, kesalahan juga disembunyikan. Surat yang salah sulit dibaca, sehingga anak melewatkan surat, membingungkannya, menghubungkan secara keliru dan tidak melihat kesalahannya - karena budaya penulisan yang rendah.
- Dalam situasi yang paling sulit, selama dikte dan pekerjaan verifikasi, ketika anak-anak menulis dengan kecepatan lebih besar, dan tingkat perhatian menurun karena stres, anak-anak membuat langkah salah yang fatal. Alasan mereka - dalam kekurangan kaligrafi.
Mempelajari kaligrafi - kesalahan utama dan metode untuk memperbaikinya
Sebelum mengajar anak menulis dalam huruf kapital, Anda perlu mengklarifikasi apa yang dimaksud dengan istilah "kaligrafi". Kaligrafi adalah ejaan huruf dan kata yang benar tanpa kesalahan grafis. Kesalahan - pelanggaran persyaratan, jadi kami akan menganalisisnya secara bersamaan.
- Anak menggeser garis, tidak mencapai huruf besar ke garis bantu.
- Kemiringan huruf salah.
- Huruf besar atau sangat kecil.
Notebook buruk - garis pucat, kurangnya garis bantu - miring dan menengah (untuk menyesuaikan ukuran huruf besar).
Apa yang harus dilakukan: beli hanya notebook berkualitas tinggi dengan seprai putih dan kisi-kisi grafik yang jelas berwarna hitam atau biru tua.
Anak itu tidak mengerti bahwa dia harus mematuhi garis
Apa yang harus dilakukan: beri tahu anak itu garis yang sempit dan lebar, di mana ada "kiri", "kanan", "bawah" dan "atas" di buku catatan.
Seorang anak sekolah tidak tahu bagaimana membulatkan surat pada waktunya dan karena itu melampaui batasan
Bagaimana cara mengajar anak menulis dengan kata-kata tanpa melampaui batas? - Untuk mulai melengkapi surat, tidak menyelesaikan hingga garis sekitar satu milimeter.
Siswa kelas satu memegang pena terlalu rendah dan tidak melihat apa yang sedang ditulisnya.
Apa yang harus dilakukan: ajari seorang anak sekolah untuk menjauh dari ujung pena dengan jarak satu jari (sekitar 1 cm).
Anak itu belum membentuk keterampilan motorik halus - ia jarang bekerja dengan pena. Bayi lelah
Apa yang harus dilakukan: menghabiskan permainan jari dan budaya fisik untuk tangan. Hasil yang luar biasa diberikan oleh pijat jari - lakukan sebelum dan selama sesi. Ajari anak Anda memijat sendiri.
Anak itu memiliki penglihatan yang buruk, ia hampir tidak membedakan garis
Apa yang harus dilakukan: kunjungi dokter mata.
Kamar memiliki pencahayaan yang buruk
Apa yang harus dilakukan: sahabat mata anak - siang hari. Lampu harus jatuh ke kiri. Ini juga berlaku untuk lampu meja. Lampu neon paling baik tidak digunakan.
Huruf "pikun" adalah huruf yang tidak rata dengan kontur yang bergetar.
Anak sekolah itu terlalu khawatir ketika dia menulis
Apa yang harus dilakukan: bersikap baik hati, jangan memarahi anak itu dan jangan berlebihan. Puji untuk prestasi baru, menanamkan kepercayaan diri.
Anak memiliki keterampilan motorik tangan yang lemah
Apa yang harus dilakukan: pijat, latihan jari, mendorong pewarnaan, permainan dengan desainer (terutama yang dari logam), latihan kekuatan untuk tangan dan latihan yang membutuhkan kerja keras.
Anak itu menulis pena yang aneh atau salah paham
Apa yang harus dilakukan: membeli pena, disesuaikan khusus untuk tangan anak-anak. Ketebalan pena seperti itu, seperti pensil sederhana, memiliki sisi yang sama. Inti dari pena yang baik ditulis dengan lembut, tanpa usaha atau kelalaian.
Bagaimana cara mengajar anak menulis "Resep" yang indah? Dengan ketidaknyamanan (fisik atau psikologis), siswa berusaha terlalu keras. Dia menekan pena dengan sangat kuat, sementara tangannya gemetar, dan kami mendapat tanda-tanda, yang benar-benar ditekan ke lembar notebook.
Seorang anak sekolah menulis surat dengan cara yang salah, melanggar urutan penulisan surat, membingungkan yang serupa, menghubungkannya dengan salah ...
Alasan: anak itu tidak memahami penjelasan guru atau tidak mementingkannya.
Apa yang harus dilakukan: pelajari aturan kaligrafi lagi.
Seperti yang Anda lihat, aturan penulisan tidak terlalu sulit. Kesalahan utama adalah karena kurangnya pengalaman dan pengaturan tempat kerjanya yang tidak tepat. Mintalah guru untuk mengadakan pelatihan kaligrafi mini di pertemuan orang tua, dan Anda akan dapat membantu siswa dengan benar!
Vkontakte
Banyak orang tua ingin anak-anak mereka memiliki tulisan tangan yang indah (setelah semua, ini terutama mempengaruhi kinerja sekolah). Dan mereka menjadi kesal ketika anak itu menggambar di atas kertas, beberapa penjahat di mana huruf-huruf sulit dikenali.
Bagaimana cara mengajar seorang anak untuk menulis sehingga tulisan tangannya jelas dan estetis, dan melek tulisan? Mari kita coba mencari tahu.
Cara mengajar anak menulis dengan indah
Anda bahkan dapat berlatih dengan anak dalam surat siang dan malam, tetapi jika beberapa kondisi tidak terpenuhi, semua upaya tidak mungkin dimahkotai dengan hasil yang diperlukan. Peran penting dimainkan oleh:
- pengembangan keterampilan motorik halus;
- pose anak di meja;
- kemampuan anak untuk memegang gagang;
- alat tulis berkualitas (pulpen, pensil).
Semua ini berdampak signifikan pada tulisan tangan.
Dengan pengembangan keterampilan motorik halus yang tidak memadai, anak tidak mungkin menampilkan huruf dan angka dengan baik dan benar. Oleh karena itu, sejak usia tiga tahun, anak harus secara teratur mencurahkan waktu untuk latihan yang mempromosikan pengembangan keterampilan motorik halus dan memperkuat tangan:
- "Teater bayangan";
- mewarnai gambar;
- naungan;
- permainan jari;
- memotong kertas;
- origami;
- (apa yang konkret, tidak ada banyak perbedaan, menggambar dengan cat, pensil, pena, krayon atau bahkan hanya dengan jari sama-sama berguna);
- tindakan dengan benda-benda kecil (mengumpulkan teka-teki dan desainer mosaik, permainan dengan batu, kancing, biji, dll.).
Anak-anak yang lebih besar cenderung tertarik pada kerajinan tangan terkait dengan tenun. Anda bisa menenun kepang tali, dan Anda bisa membuat karya asli manik-manik. Orang tua yang memikirkan cara mengajar anak cara menulis dengan indah juga harus menarik perhatian anak-anak mereka untuk menyulam, merajut, dan bahkan renda sepatu! Sebelum surat pelajaran dianjurkan untuk melakukan.
Kualitas tulisan tangan juga tergantung pada bagaimana anak duduk di meja dan memegang pena. Banyak anak melakukan kesalahan, dan orang tua serta guru tidak menganggap penting fakta ini. Anak itu harus duduk di meja lurus. Torso, bahu dan kepala rata, kaki kokoh dan langsung bertumpu di lantai atau penopang khusus. Punggung bersandar di bagian belakang kursi. Tidak dapat diterima bahwa anak bersandar pada payudara meja. Kedua tangan berada di atas meja, siku menonjol di luar tepinya. Notebook ini terletak di atas meja yang agak miring (10-15 derajat, tidak lebih). Tangan kiri memegang buku catatan, tangan kanan memegang pena. Pegangan harus ditempatkan di atas jari tengah jari tengah, memegangnya di atas jari telunjuk (pada jarak sekitar 2 cm dari batang), dan di sisi kiri dengan ibu jari Anda (posisikan di atas jari telunjuk). Itu harus ditempatkan di sikat dengan bebas. Jari-jari yang memegang pena agak membulat.
Sekarang kita akan memperhatikan apa yang ditulis anak itu. Dengan pensil dan pena yang salah, ia akan sulit diatur, yang akan memengaruhi kualitas surat itu. "Alat" tidak boleh terlalu panjang atau terlalu pendek. Cobalah untuk memilih pegangan dengan panjang 15 cm, itu sangat ideal untuk anak. Pastikan ketebalannya sesuai dengan ukuran kuas anak Anda. Pegangan yang terlalu tipis atau tebal, datar atau penuh tidak nyaman untuk anak. Sekarang dijual Anda dapat menemukan pena yang ditujukan untuk pengalaman menulis pertama: mereka memiliki ceruk khusus untuk jari. Jika Anda melihat ini - pastikan untuk membeli. Ketika seorang anak hanya belajar memegang pena, "alat" seperti itu akan membantunya dengan cepat dan lebih mudah untuk menguasai kebijaksanaan ini. Pensil adalah yang terbaik untuk memilih segitiga. Warna pasta pena haruslah biru tua atau ungu tua: itu tidak mengganggu mata, tetapi anak itu dengan sempurna melihat semua yang telah ditulisnya.
Jadi, semua yang Anda butuhkan dipilih. Kami akan memahami pertanyaan tentang bagaimana cara mengajar anak untuk menulis dengan cepat. Adalah penting bahwa kelas menjadi sistematis, tetapi mereka tidak melelahkan anak, jika tidak dia akan kehilangan minat pada mereka. Pelajaran dari surat yang indah harus dikhususkan untuk setidaknya 15 menit, tetapi tidak lebih dari setengah jam per hari. Jelaskan kepada anak itu mengapa kegiatan seperti itu diperlukan dan mengapa sangat penting untuk menulis dengan indah. Jika dia tidak berhasil, jangan memarahinya. Bagaimanapun, kita mengerti bagaimana cara mengajar kaligrafi anak, dan tidak memalingkannya dari itu. Dan jika sesuatu terjadi dengan baik, pastikan untuk memuji!
Bagaimana cara mengajar anak menulis surat? Ini akan membantu Anda menulis "bertitik", di mana anak hanya perlu melingkari garis gambar yang dicetak dengan titik-titik. Anda harus mulai dengan bentuk dan garis geometris sederhana, lalu beralih ke huruf. (Jika Anda berpikir tentang cara mengajar anak untuk menulis angka, maka ada kata yang mirip dengan angka).
Menguasai stroke? Kami melanjutkan untuk menulis rencana lain. Sekarang biarkan anak itu mencoba menulis surat secara mandiri, mengikuti pola yang diusulkan. Adalah penting bahwa anak memperhatikan sampel, dan tidak menyalin surat sebelumnya yang ditulis olehnya (setelah semua, itu mungkin tidak ideal, dan ini akan menjadi yang berikutnya). Setelah huruf dan angka pergi ke suku kata, lalu - ke kata-kata. Dan sekarang, anak Anda menulis pola seluruh kalimat dan paragraf. Kami menunda resepnya, memberi anak-anak buku itu (dongeng, puisi, cerita). Biarkan anak menulis beberapa baris dari mereka.
Jangan terburu-buru anak. Biarkan dia mencurahkan untuk setiap tahap sebanyak waktu yang dibutuhkan. Adalah penting bahwa ia melatih keterampilan dengan ideal dan otomatisme, menampilkan semua huruf dan angka yang indah, benar, bahkan. Hanya dengan begitu kita dapat melanjutkan ke “langkah” berikutnya.
Sekarang Anda tahu cara mengajar anak menulis dengan kata-kata. Hanya satu yang tersisa momen penting. Jangan mengajari anak Anda menulis terlalu cepat! Terlalu dini - ini hingga 5-6 tahun. Pertama, sebelum usia ini, tangan bayi tidak cukup kuat untuk menguasai keterampilan ini. Kedua, cobalah untuk mengajarkan remah-remah ke kelas-kelas yang sistematis! Tidak mungkin bayi itu akan memuaskan Anda dengan ketekunannya. Dan tanpa pelatihan reguler (pentingnya yang dapat disadari si anak nantinya), mustahil untuk membuat tulisan tangan yang indah. Jadi tunggu sampai anak Anda masuk kelas satu. Sampai pada titik ini, biarkan dia menggambar, melingkari, stroke. Tetapi ilmu yang benar memegang pensil (pena, kuas) dapat mulai menguasai hanya pada usia prasekolah.
Cara mengajar anak menulis dengan benar
Apakah anak Anda menulis dengan indah tetapi buta huruf? Nah, Anda bisa mengatasinya juga! Bagaimana cara mengajar anak untuk menulis dengan benar jika dia terus-menerus membuat kesalahan dalam kata-kata? Pertama-tama, jawablah pertanyaannya dengan benar. Kemungkinan besar, anak Anda tertarik untuk menulis kata-kata dengan benar. Dan anak sekolah kecil Anda bertanya kepada Anda: "Bu, tetapi di sini untuk menempatkan a atau o?" Anda, merasa tertarik bagaimana cara mengajar seorang anak untuk menulis kata-kata dengan benar, tentu saja, jawab. Dan Anda menjawab salah: "Ini perlu, bukan." Akibatnya, kebingungan di kepala anak tidak hilang, tetapi hanya menguat. Bagaimanapun, masih ada konflik antara a dan o. Karena itu, jawabannya harus jelas dan jelas: "Di sini Anda harus menulis." Sehingga anak akan mudah diingat.
Orang tua yang ingin mengetahui cara mengajar anak untuk menulis dengan benar harus mencoba menanamkan dalam dirinya cinta membaca. Membaca secara teratur berkontribusi besar pada penulisan literasi. Anak itu, yang selalu memiliki contoh yang jelas di depan matanya, mengingat ejaan kata-kata yang benar.
Tulis dikte bersama anak tersebut. Awalnya, melihat kesalahan, segera laporkan ke anak. Jadi akan lebih mudah untuk mengingat cara melakukannya dengan benar. Di masa depan, biarkan anak menulis secara mandiri, dan Anda akan benar-benar membongkar semua kesalahan nanti.
Ada satu lagi metode luar biasa yang memungkinkan anak diajari menulis dengan benar - membaca ejaan. Anak harus membaca kata-kata dalam suku kata persis seperti yang tertulis (dan tidak diucapkan). Artinya, bukan "karova", seperti yang kita katakan, tetapi "ko-ro-va." Menghadapi kata-kata yang diuraikan di masa depan, anak akan berbicara sendiri, dan menulis dengan benar. Jangan takut bahwa anak karena kelas-kelas ini akan terbiasa mengatakan semuanya seperti yang tertulis. Anak-anak sejak usia dini dengan cepat menyadari bahwa kata-kata diucapkan dan ditulis secara berbeda. Karena itu, tidak akan ada kesulitan.