Come trattare il ritardo mentale e mentale. Diagnostica per identificare le cause del discorso e lo sviluppo mentale. Metodi di correzione del discorso ritardato.

21.08.2018

Secondo statistiche inesorabili, la percentuale di bambini con una diagnosi di RRR aumenta di circa 2 volte nel mondo ogni anno. Quello che è, loro non sanno tutto. E nel frattempo, l'abbreviazione ZPRR è decifrata semplicemente - ritardo psicopatico sviluppo del linguaggio. Oltre a questa deviazione, i bambini ne hanno altri due, indicati da e Tutti e tre nella maggior parte dei casi sono interconnessi e interdipendenti. Non tutte le mamme e papà attribuiscono una seria importanza al fatto che il loro bambino pronunci a malapena parole individuali quando i suoi pari sono già pieni di frasi. Molti genitori sono sicuri: verrà il momento e il loro bambino "parlerà". Conoscere tutte le sfumature della ZPRR, che cos'è, che cosa l'ha provocata, come superarla e perché farlo, aiuterà a evitare errori e correggere la situazione nel tempo. Dopotutto, la comunicazione verbale tra le persone, specialmente tra i nostri cittadini più giovani, è direttamente correlata all'adattamento nella società, all'autorealizzazione, al conseguimento di determinati successi e, in generale, a una vita piena.

Numerosi ricercatori hanno focalizzato il loro interesse sull'epidemiologia delle infezioni respiratorie acute. Tuttavia, l'influenza dei fattori locali rende necessario che ogni regione abbia le proprie stime. Di polmonite, in cui è stata raggiunta una diagnosi eziologica, il 19,2% era virale, 12,8% - batterico e 2, 7% - misto. Della bronchiolite in cui è stata raggiunta la diagnosi eziologica, il 39, 7% era virale, l'1, 9% era misto. I virus più frequentemente isolati erano respiratorio sinciziale, adenovirus e parainfluenza 3.

Nonostante l'eccellente metodologia con cui è stato condotto questo studio, diversi elementi emersi negli ultimi 15 anni richiedono la conferma dei suoi risultati. D'altra parte, sono comparsi agenti eziologici la cui partecipazione non è stata ancora assolutamente determinata.

Norme sullo sviluppo psicoterapeutico

Per aiutare a rispondere alle domande "SIDD - che cos'è? E quando è, e quando è tutto ok?", Daremo una scala di sviluppo normale di un bambino sotto i 7 anni di età. Va notato che lo sviluppo della psico-parola è un intero complesso di abilità e abilità. Oltre a riprodurre semplicemente i suoni, questo include la corretta pronuncia delle parole e il loro uso logico, il collegamento di singole parole in frasi, l'uso di verbi nel tempo senza errori, così come i pronomi (io, lui, io, te e così via), la capacità di esprimere abbastanza chiaramente e ragionevolmente i tuoi pensieri e desideri La diagnosi di bambino con ZPRR dovrebbe essere fatta all'età di circa 5 anni. La tabella seguente aiuterà i genitori a scoprire cosa ea che età dovrebbe essere il loro bambino.

Infine, la possibilità di avere migliori elementi diagnostici eziologici consente l'identificazione del coinvolgimento di microrganismi che non erano solitamente associati a queste immagini. La sua importanza è basata sulla fattibilità di misure efficaci controllo o profilassi. Numerosi studi sono stati condotti su questo tema; Ci permettiamo di indicare il più ovvio. Fattori di rischio per l'infezione respiratoria.

Definizione Il primo episodio di respiro sibilante associato alle manifestazioni cliniche di un'infezione virale in un bambino di età inferiore ai due anni. È un'infiammazione diffusa e acuta del tratto respiratorio inferiore, di natura contagiosa, espressa clinicamente dall'ostruzione delle piccole vie respiratorie.

Tassi di sviluppo infantile

età	competenze
0-1 (mese)	La risposta emotiva del bambino ad appellarsi a lui (per affetto - un sorriso o qualsiasi manifestazione di gioia, un pianto acuto e rigoroso, singhiozzante, mimica di risentimento o frustrazione è possibile).
1-3 (mese)	Guan, balbettante, e più vicino alla fine di 3 mesi - la pronuncia di suoni individuali, molto semplici.
3-6 (mese)	Nel balbettare, prima involontario, e dopo aver deliberatamente combinato i suoni in combinazioni sonore, il bambino dovrebbe essere interessato a ciò che fa, ascoltare i nuovi suoni che crea, e più vicino a 6 mesi pronunciare distintamente le singole sillabe leggere (ba, ma, pa e così ecc). Epidemiologia È più comune nei bambini, in particolare fino a 6 mesi. Prevale nei mesi autunnali-invernali. Meno del 3% dei bambini senza fattori di rischio richiedono il ricovero in ospedale e la loro mortalità è inferiore all'1%. La situazione è diversa quando ci sono fattori di rischio. In meno di 30 giorni ospedalizzati per bronchiolite, fino al 35% può richiedere una terapia intensiva con ventilazione meccanica, e nei neonati prematuri con displasia broncopolmonare, il tasso di ospedalizzazione può raggiungere più del 10%. I pazienti con cardiopatia congenita possono richiedere una terapia intensiva quattro volte più spesso rispetto ai bambini sani, con un tasso di mortalità del 37%.
6-9 (mese)	Pronuncia piuttosto chiara di semplici combinazioni di lettere e sillabe, e più vicina a 9 mesi, i bambini dovrebbero iniziare a ripetere le sillabe e le parole più semplici (darglielo). Inoltre, i bambini dovrebbero già capire il significato di certe parole ed espressioni, ad esempio "questa è la madre", "dov'è il papà?", "Meow" fa il gattino "," woof "rende il cane" e così via.
1 (anno)	Pronuncia significativa delle parole più semplici. Qualcuno può avere solo 2-3, qualcuno 10-12, ma dovrebbero già apparire nel vocabolario dei bambini. Altri agenti virali, come adenovirus, parainfluenza, influenza, rhinovirus e metapneumovirus, possono anche causare, sebbene con una frequenza molto più bassa. Nei pazienti ambulatoriali, la via di infezione più comune è il contatto con il paziente e i pazienti ospedalizzati sono le mani infette dello staff. Il periodo di incubazione va da 2 a 8 giorni; Il virus viene eliminato nelle secrezioni respiratorie entro 3-8 giorni; Può essere prolungato in bambini e bambini con immunità indebolita. Quando hai bisogno di suonare l'allarme Fisiopatologia Un'infezione virale provoca un'intensa risposta infiammatoria nelle piccole vie aeree che porta all'edema e alla necrosi dell'epitelio respiratorio e alla sua desquamazione nel lume dei bronchi, che causa l'ostruzione del bronco. Alcune vie aeree sono parzialmente ostruite, con un cambiamento nel normale flusso d'aria e nella cattura distale con l'aiuto di un'antenna, altre completamente impediscono la produzione di atelettasia. Il compromesso meccanico della ventilazione previene lo scambio di gas. Il cambiamento più frequente è l'ipossiemia, secondaria alle aree ipoventilate, che di solito viene rapidamente corretta con l'introduzione di ossigeno.
1-1,5 anni	Un bambino con piacere entra in contatto, gioca con entusiasmo, ogni giorno impara qualcosa di nuovo. Essendo impegnato in attività per bambini attivi, il bambino sviluppa rapidamente il suo vocabolario, che nei prossimi 6 mesi dovrebbe raggiungere circa 100 parole. Il bambino può già formulare le frasi più semplici, come "dammi un gattino", "dammi una madre". Molte parole che dice in modo distorto, non pronuncia tutti i suoni, dove non è compreso, aggiunge mimica e gesti alla parola, può inventare nuove parole che non esistono in natura, ma da cosa e cosa cerca di dire, che il suo sviluppo sta andando bene. L'ipercapnia non è comune, tranne che il bambino è gravemente malato. A seconda del grado di disabilità respiratoria, è possibile determinare vari gradi di gravità. Sebbene l'uso di scale cliniche per determinare la gravità possa essere discusso negli studi, facilita la gestione clinica e il processo decisionale. Una di queste scale si è rivelata molto utile nella pratica. La valutazione utilizzando la valutazione clinica di Tala consente di stabilire categorie di gravità. - 4 punti o meno: Luce - da 5 a 8 punti: Moderato - 9 punti o più: Forte. La valutazione classica della gravità attraverso il sonno, la nutrizione o entrambi è pratica, ma deve essere sostituita dalla valutazione clinica di Tala, poiché mostra una grande correlazione con l'insorgenza dell'insufficienza respiratoria. La misurazione della saturazione di ossigeno con un saturimetro è utile per monitorare l'ossigenazione.
1,5-3 (anni)	Il discorso del bambino diventa più distinto. Alcuni bambini in 3 anni possono pronunciare quasi tutti i suoni correttamente, ma più spesso con "p", "l", "s", "s", "h", "u" e "sh" ci sono ancora problemi. Il vocabolario in 3 anni dovrebbe crescere a circa 3000 parole e includere già "dove", "perché", "quando" e, inoltre, dovrebbero essere utilizzati in modo intelligente.
3-5 (anni)	I bambini pronunciano correttamente tutti o la stragrande maggioranza dei suoni, sono in grado di mettere le parole in frasi significative e creare brevi storie da loro, descrivere un'immagine, rispondere alle domande poste non solo in modo univoco "sì" o "no", ma più spazialmente, dire qualcosa da quello che è successo a loro in un giorno. Emogramma: normalmente normale. Sia l'emoglobina, la sedimentazione degli eritrociti e la proteina C-reattiva non sono utili per la diagnosi di bronchiolite. Radiologia. Una radiografia del torace è utile, ma non essenziale se non ci sono dubbi diagnostici. Il segno più permanente è l'iperinflazione. Si possono osservare anche ispessimento peribronchiale, infiltrati perihirali bilaterali, aree di consolidamento parenchimale in aree, atelettasia segmentale o subsegmentale. Studi eziologici: di solito non è necessario, soprattutto su base ambulatoriale.
5-6 (anni)	La maggior parte dei bambini emette suoni senza distorsione, può condurre un dialogo ed esprimere chiaramente i propri desideri.
6-7 anni	Il discorso è corretto e significativo. Il bambino non dovrebbe avere difficoltà nel raccontare ciò che ha visto, la descrizione dell'immagine. Molti bambini di questa età possono leggere, contare, risolvere semplici enigmi logici.

Le deviazioni da questi standard possono essere motivo per i genitori di consultare un medico.

Questo è utile nella sorveglianza epidemiologica e per prendere precauzioni per i pazienti ospedalizzati. La diagnosi può essere fatta studiando antigeni virali mediante immunofluorescenza indiretta o immunoanalisi enzimatica nell'aspirato delle secrezioni nasofaringee. Questi metodi sono rapidi e poco costosi, con alta sensibilità e specificità in relazione alla coltura virale. Saranno richiesti al momento dell'ammissione o al più presto. Nessun nuovo campione deve essere inviato in attesa di risultati negativi del test.

Quando hai bisogno di suonare l'allarme

I valori della tabella sopra non sono assoluti, non esiste un quadro rigido in questa materia. Ogni persona, e anche il bambino, è una personalità, un intero "universo" separato, in possesso di caratteristiche individuali peculiari solo ad esso. Pertanto, tutti i dati sopra riportati possono essere regolati nell'intervallo di più o meno, ma entro l'età di 7 lo sviluppo dovrebbe essere normale. Tuttavia, un ritardo significativo rispetto alle norme spesso significa non l'individualità del bambino, ma la presenza dell'assistenza sanitaria del bambino.

Sintomi che confermano la patologia:

Trattamento di idratazione di supporto: su base ambulatoriale, si raccomanda una carenza di cura del bambino per fornire una quantità sufficiente di liquido attraverso la bocca. Nei pazienti che richiedono il ricovero in ospedale, gli stessi criteri possono essere mantenuti se i liquidi ingeriti. Se tutte le precedenti mancanze, allora inizialmente correggere. Non appena i sintomi risolvono il contributo della bocca ricomincia. Cibo: quando possibile l'allattamento al seno mantenuto. In tutti i casi, cercheremo di mantenere un adeguato apporto di sostanze nutritive.

L'entità dell'insufficienza respiratoria può richiedere una condivisione del potere o addirittura sospendere la somministrazione orale. Sarà anche consigliato di mantenere il paziente in una posizione semi-chiusa. Per coloro che richiedono il ricovero ospedaliero, regolare le stesse raccomandazioni che verranno eseguite dal personale medico. Può ricorrere alla fisioterapia quando c'è una scarica pesante, che aumenta il rischio di atelettasia. In tutti i casi, devono valutare i rischi e i benefici; è consigliabile testare prima la resistenza a questo controllo del trattamento con ossimetria pulsata.

Oltre alle carenze nello sviluppo del linguaggio, la STDD può manifestarsi nel modo seguente:

bocca quasi aperta tutto il tempo;
eccessiva secrezione di saliva;
l'aggressività;
disattenzione;
aumento della fatica;
scarsa memoria;
ritardo nello sviluppo fisico;
mancanza di immaginazione;
isolamento.

Cause che contribuiscono alle disabilità dello sviluppo

Ci sono genitori che dubitano: ZPRR - che cos'è? Malattia o no? Tuttavia, gli scienziati lo hanno capito da tempo. Numerosi studi hanno dimostrato che i ritardi nello sviluppo psicoterapeutico sono causati da anomalie nel cervello e nel sistema nervoso centrale. Possono essere causati da vari fattori, alcuni dei quali influenzano il bambino prima della nascita, e alcuni sorgono nei primi mesi di vita. Questi includono:

Si consiglia di controllare la saturazione di ossigeno, cercando di mantenere sopra il 92%. Le cannule nasali devono essere usate con cautela nei bambini con bronchiolite acuta, dal momento che la congestione nasale può impedire il corretto flusso di ossigeno. Trattamento dell'ostruzione bronchiale dei broncodilatatori adrenergici: mentre persiste anche una polemica sui benefici dell'uso di questi farmaci nei bambini con bronchiolite, vi sono prove che ne giustificano l'uso. Il salbutamolo può essere utilizzato nell'operazione iniziale a causa del miglioramento clinico dimostrato nei bambini con bronchiolite, bassa tossicità, facilità di somministrazione.

durante la gravidanza, malattie infettive e altre sofferenze della futura gestante;
parto con complicazioni (protratto, rapido, prematuro, tardivo);
lesioni alla nascita (vertebre cervicali, cranio, sistema nervoso centrale);
gravi malattie infettive nei primi mesi di vita;
ipossia nel grembo materno;
aree del collo alla nascita;
alcuni metodi di educazione (troppo fastidiosa custodia, soppressione di ogni iniziativa e indipendenza mostrata da un bambino, trattamento crudele di lui, indifferenza dei genitori nei confronti dei figli, una situazione in cui sono stati lasciati a se stessi per gran parte della giornata, a partire dall'infanzia e solo dai genitori alimentazione e cambio pannolini);
bambini con trauma mentale termini precoci le loro vite.

Cause che contribuiscono alle disabilità dello sviluppo

Non è stato ancora possibile stabilire caratteristiche per identificare i bambini che non rispondono al trattamento, che può essere sospeso in assenza di una risposta clinica dopo uno studio terapeutico. Il salbutamolo è usato in inalazione, tenendo la camera per una dose misurata di aerosol e maschera respiratoria di un bambino. Può essere usato 200 mg di salbutamolo ogni 20 minuti in pazienti con bronchiolite moderata o grave per un'ora prima di decidere il destino del paziente.

Piano di assistenza iniziale per pazienti con ostruzione bronchiale. Un'altra alternativa è usare salbutamolo quando si spruzza. L'efficacia, la sicurezza e l'esperienza accumulata nell'uso di β 2 -adrenorecettori non giustificano l'uso di adrenalina nel trattamento di questi pazienti. Corticosteroidi. Nonostante il ruolo predominante dell'infiammazione nella patogenesi dell'ostruzione delle vie aeree nella bronchiolite, i corticosteroidi non hanno avuto un effetto positivo sull'evoluzione clinica di questi pazienti. Non ci sono state differenze nell'intensità o nella durata dei sintomi, nello sviluppo di complicazioni, nella durata dell'ossigenoterapia o nel tempo necessario per eliminare i sintomi.

Le malattie che causano ZPRR

ZPRR al bambino quasi per certo sorgerà come accompagnante, e in alcuni casi e come uno dei sintomi principali alle malattie seguenti:

genetica, che interrompe la struttura delle cellule cerebrali;
epilessia;
anormalità del SNC;
malattia mentale;
idrocefalo;
pressione intracranica;
tumore al cervello;
leucodistrofia;
violazione del nervo delle vertebre cervicali;
problemi con vasi cerebrali;
liquordynamics disturbato.

Inoltre, l'autismo è spesso un satellite della ZPRR, riconosciuto dalla maggior parte dei medici come una malattia sistema nervosoin cui ci sono cambiamenti nelle aree del cervello. Queste patologie sono associate a mutazioni nei geni e cambiamenti nella loro interazione.

Allo stesso modo, non ci sono prove di una diminuzione del tasso di ospedalizzazione o del tempo di ospedalizzazione. Teofillina: non esistono studi ben controllati sul beneficio della teofillina nei pazienti con bronchiolite. A causa dello stretto intervallo terapeutico, dovrebbe essere evitato. Forse il suo uso nei bambini con insufficienza respiratoria acuta ipercapnica, che non rispondono a dosi frequenti di farmaci β2 adrenergici, può essere preso in considerazione quando la ventilazione meccanica non è disponibile.

Trattamento antivirale: sebbene alcuni studi dimostrino che il suo uso potrebbe essere preso in considerazione in pazienti con cardiopatia congenita complessa, displasia broncopolmonare, fibrosi cistica, prematurità e immunodeficienza, si deve tenere presente che la rivabirina è un farmaco costoso con uso ingombrante. In particolari situazioni epidemiche associate al virus dell'influenza che causa gravi casi di infezione respiratoria acuta, è possibile indicare l'uso di farmaci antivirali con attività contro questo virus: amantadina, rimantadina, oseltamivir e zanamivir.

In primo luogo, spiega cosa l'ACh. In questo caso, questa abbreviazione significa "tratti autistici". Il numero di autisti nella nostra società cresce ogni anno. Secondo i dati di ricerca sociologica e medica, ci sono circa 3-5 persone per 1000 persone, e ci sono molte più persone che hanno notato altri tratti autistici. Gli autisti adulti conducono una vita isolata, nella maggior parte dei casi sono single, spesso incontrano difficoltà nell'aspetto sociale. È possibile notare ZPRR e ACH in un bambino fin dall'infanzia, ma spesso le loro prime manifestazioni non causano ansia nei genitori, perché i ritardi dello sviluppo sono attribuiti all'età e ACh alle caratteristiche del carattere di un bambino. A volte capita che per alcuni bambini con AC, talenti insoliti che non possiedono, ad esempio, la memorizzazione unica di parole difficili, numeri con un numero elevato di numeri, ecc., Sono peculiari di un certo ritardo rispetto ai loro coetanei. Inoltre, molti bambini autistici sorprendono e toccano i loro genitori con amore per un certo rituale, ad esempio, lavarsi le mani prima di mangiare ogni giorno, ripetendo tutte le azioni nei minimi dettagli e le più piccole deviazioni dal rituale vengono spesso percepite "in ostilità". Oltre a prepararsi per i pasti, questi bambini spesso osservano il rituale della preparazione per il letto. I bambini con ACh non lanciano giocattoli, ma li inseriscono nel modo scelto, non rimanendo infantilmente seri, eseguono una serie di azioni consecutive con travestimento e così via. Il comportamento dei loro figli non è solo allarmante per molti genitori, a loro piace anche. ZPRR con caratteristiche autistiche diventa abbastanza pronunciato di circa 3 anni. Se non vengono prese misure durante questo periodo, un bambino maturo incontrerà grandi difficoltà a scuola, può ritirarsi in se stesso, ritirarsi dalla società, o iniziare a mostrare aggressività verso coloro che non sono come lui, che non lo capiscono o in qualche modo lo prendono in giro.

Il trattamento non è raccomandato. L'uso di corticosteroidi inalatori, anticolinergici, furosemide aerosol, mucolitici o soluzione salina spruzzata non ha mostrato effetti positivi nei bambini con bronchiolite. Criteri per l'ospedalizzazione Tutti i pazienti con criteri di severità e, in definitiva, con un ambiente familiare sfavorevole che non assicurano il rispetto delle indicazioni, devono essere ospedalizzati.

Attenzione a seconda del livello di difficoltà. Follow-up di follow-up I pazienti che ricevono un trattamento ambulatoriale devono essere monitorati quotidianamente per le prime 48 ore. E poi periodicamente, secondo l'evoluzione, fino alla scarica finale. I fiduciari saranno incaricati di dare segnali di avvertimento in modo che siano compresi. Sarà possibile sottolineare il valore della prevenzione.

Caratteri autistici ZPRR: sintomi

Si può sospettare che il neonato abbia tratti autistici che possono causare ulteriori ritardi di sviluppo, in base ai seguenti sintomi:

forte pianto e reazione irragionevolmente violenta a disagio apparentemente insignificante e irritanti (spostò la lampada, accese il televisore e simili);
reazione debole o completamente assente agli stimoli forti (ad esempio iniezione);
scarso movimento motorio (gambe, braccia, sorriso);
manifestazione di attività e interesse rivolto solo al giocattolo, mentre l'indifferenza per la cura e la comunicazione delle persone con esso.

I bambini più grandi diventano così, più brillanti sono nel caso di tratti autistici. I sintomi di questa malattia all'età di 1-1,5 anni:

nessun chiacchiere;
raramente e riluttanti a rispondere alla propria chiamata per nome;
evitare di guardare negli occhi di altre persone, che è particolarmente evidente quando il bambino impara a camminare;
esprimono un desiderio con gesti e, inoltre, lo fanno con la mano di qualcuno che è accanto a loro;
non mostrano una penna dove, per esempio, una madre non saluta;
non pronunciare sillabe;
difficile addormentarsi e dormire male.

Sintomi dall'età di 3 anni:

i bambini si avvicinano raramente agli altri bambini da soli;
evitare la comunicazione, preferendo giocare da soli;
non reagire alle emozioni di coloro che sono vicini a lui;
non capiscono cosa deve fare a turno con altri bambini (ad esempio, in asilo) "orientato male nell'ambiente sociale che li circonda.

ZPRR con caratteristiche autistiche in questa fascia di età può manifestarsi le seguenti deviazioni:

piccolo vocabolario;
sostituire le richieste verbali di gesti;
debole capacità di combinare parole che sono già familiari;
appelli rari a adulti o altri bambini con richieste;
l'incapacità o la riluttanza a dire ai genitori, ad esempio, cosa era interessante oggi all'asilo e simili;
uso improprio dei pronomi (alla domanda "come chiamarti?" il bambino risponde "chiamami Sasha");
incapacità di giocare a quei giochi che richiedono fantasia, immaginazione;
attaccamento fatale a una sola cosa (un giocattolo, un libro, una fiaba, un programma televisivo);
auto-aggressione (autolesionismo).

I bambini più grandi con una diagnosi di ZPRR e ACh hanno difficoltà nell'apprendimento, disattenzione alla scuola e altri compiti che non sono interessanti, aggressività (dopotutto, i poveri voti del bambino sono già stati puniti in qualche modo).

diagnostica

L'installazione della diagnosi finale di ZPRR è fatta sulla base di un complesso. Prima di tutto, il medico curante deve:

chiarire i dati (anamnesi) su come è avvenuta la gravidanza, il parto, quali erano le caratteristiche dei primi mesi di vita del bambino (infezione, ferite, ecc.);
analizzare il comportamento del bambino sulla base della comunicazione personale con lui, controllarlo per l'attenzione, capacità di pensiero logico, memorizzazione, comprensione delle domande poste e così via (un bambino di 5 anni, la DPRR mostra non solo problemi di logopedia, ma anche incapacità di pensare logicamente, risolvere compiti semplici età, navigare in termini di "più veloce-più lungo", "più-meno" e simili, spiegare logicamente i valori, i colori, le caratteristiche degli oggetti familiari confrontati;
condurre esami clinici (esame da un neuropatologo, logopedista, neuropsicologo);
in alcuni casi, il medico può sottoporre il bambino a test (test cromosomici, test metabolici e genetici e altri);
a volte effettuare diagnosi diagnostiche differenziali.

Con una diagnosi accurata della disabilità da ZPRR, di norma, per 1-2 anni. È stabilito sulla base di una conclusione. Più di 2 anni, la disabilità non viene data perché il termine "ritardo" significa un fenomeno temporaneo e presuppone il raggiungimento della norma prima o poi. Pertanto, dopo la scadenza del periodo di disabilità, i bambini devono nuovamente passare una commissione e prendere una nuova opinione ITU.

I principali metodi di trattamento

Tutti i medici concordano con l'opinione: il trattamento precedente di ZPRR è iniziato, più favorevole sarà la prognosi.

I metodi di trattamento per ciascun bambino possono variare. Questo dipende direttamente dalle ragioni dello sviluppo ritardato. In tutti i casi, è necessario un approccio completo, perché solo con le lezioni o le pillole di logopedia non è possibile raggiungere il 100% di successo. Attualmente, le opzioni di trattamento includono:

1. Rifrattologia microcorrente. Allo stesso tempo, gli impulsi elettrici minimi vengono prodotti sui punti bioattivi e sulle aree del cervello in cui vengono rilevate le violazioni, nonché su quelli che sono responsabili dello sviluppo del discorso, dopo di che viene ripristinata la funzione CNS. L'effetto maggiore del metodo è stato osservato nei pazienti con idrocefalo. Il metodo viene applicato fino a quando i bambini raggiungono l'età di 6 mesi.

2. Terapia farmacologica.

3. Lezioni di logopedia, correzione della dizione e pronuncia.

4. Stimolare la terapia.

5. Lavora con uno psicologo, psicoterapeuta.

Nei casi più gravi, il trattamento di ZPRR include l'uso di autoneuriterapia (l'introduzione di nootropi nel cervello) e la microchirurgia (con l'aggiunta di ulteriori vasi alle aree del cervello responsabili della parola).

Risultati eccellenti sono raggiunti dal trattamento in Israele, Germania e Cina.

Metodi aggiuntivi

Risultati sorprendentemente buoni si ottengono con il trattamento della ZPRR nei bambini. metodi non convenzionali. Questi includono:

osteopatia (effetto manuale su specifici punti del corpo, allo stesso tempo si ottiene un equilibrio nel lavoro del sistema nervoso, della psiche e del metabolismo);
equitazione terapeutica (ippoterapia);
nuotare con i delfini (terapia dei delfini);
l'impatto della musica non infantile, degli odori (aromaterapia);
lezioni multiple sul pensiero logico e sulla motilità (puzzle, lego), giochi attivi.

I genitori dovrebbero frequentare regolarmente e trattare con bambini che hanno un ritardo mentale, utilizzando qualsiasi gioco disponibile, inventando compiti divertenti, interessanti e comprensibili per il bambino.

Opinioni di genitori e medici

I parenti dei bambini con diagnosi di ZPRR, le revisioni sul trattamento, le attività dei medici e la disabilità variano a seconda del risultato. Riguardo alla disabilità: molte madri e padri sono contrari a essere dati a un bambino di età inferiore a 3 anni e ritengono che un certo ritardo nello sviluppo della parola sia completamente evitabile, quindi non c'è bisogno di mettere uno stigma sul bambino. Inoltre, molti genitori si oppongono all'invio di un bambino a strutture per l'infanzia pre-scolastiche specializzate, forse giustamente ritengono che i problemi di sviluppo scompariranno più rapidamente in un normale asilo nido. L'unica cosa con cui ogni genitore è d'accordo è che è necessario studiare molto con i bambini in ritardo, è necessario contattare un logopedista e, se possibile, applicare un trattamento non convenzionale, che aiuta molto bene, specialmente nei casi in cui vi sia anche un ACh.

Un sacco di commenti grati sul trattamento dei bambini nella Clinica di Neurologia Ricostruttiva (Mosca), i cui dottori fanno davvero miracoli e aiutano quasi completamente a liberarsi da ZPRR, autismo e altre anomalie.

I medici sui bambini con ZPRR ritengono che il ritardo dello sviluppo, non causato da gravi malattie (paralisi cerebrale, sindrome di Down e altri), possa essere completamente ridotto a zero se il trattamento viene avviato in tempo.

Lo sviluppo ritardato del linguaggio è caratterizzato da un sottosviluppo qualitativo e quantitativo del vocabolario, un discorso espressivo indeformato, la mancanza di un discorso frasale da parte di un bambino di 2 anni e un discorso coerente di 3 anni.

Il ritardo dello sviluppo psicoverbale è diagnosticato nei bambini di età superiore a 5 anni, tra i quali una media del 20% ha questa malattia. È in questo momento che il bambino inizia a comunicare attivamente con gli altri, ei genitori si accorgono che qualcosa non va. Ma 5 anni sono già piuttosto tardi per iniziare il trattamento per RRD. Se fino a 6 anni il bambino non parlava affatto, allora la probabilità del suo trattamento è estremamente piccola, e se non c'è dubbio nemmeno dopo 7 anni, allora non ci sarà.

Nei bambini con sviluppo del linguaggio ritardato, c'è una differenza tra la comprensione del linguaggio e la voce verbale. Spesso soddisfano correttamente varie richieste, mostrano oggetti, immagini, ecc. Sulle istruzioni, ma non possono nominarle.

Qual è la differenza del linguaggio ritardato (ZRR) dal ritardo dello sviluppo psico-vocale (ZPRR)?

Sviluppo del linguaggio ritardato

Lo sviluppo ritardato del linguaggio è quando solo la parola soffre e lo sviluppo mentale ed emotivo del bambino è normale. Questo è il caso in cui un bambino capisce tutto e soddisfa le richieste, ma parla poco o molto male.

Ritardato sviluppo psicofisico

Il ritardo nello sviluppo della psicoanalisi implica che oltre al ritardo nello sviluppo della parola, il bambino ha anche un ritardo di carattere generale intellettuale e sviluppo in generale.

20 %

I bambini di età superiore a 5 anni soffrono di ZPRR

0,2 %

Possibilità di curare la ZPRR in un bambino di età superiore a 6 anni

25%

I bambini su 100 soffrono di ZRR in Ucraina

Come determinare se il bambino ha un ritardo nello sviluppo del linguaggio?

La violazione dello sviluppo del linguaggio è un importante fattore patologico che ha un effetto estremamente negativo sullo sviluppo mentale, emotivo, cognitivo e sociale dell'individuo. Quanto prima vengono identificate le irregolarità e più accuratamente vengono determinate le loro cause, tanto più favorevoli sono le prospettive di trattamento.

Segni di sviluppo del linguaggio ritardato:

un bambino a 4 mesi non reagisce emotivamente ai gesti di un adulto, non sorride e non si ravviva quando la madre lo contatta.

il bambino è già 8-9 mesi, e senza balbettii (ripetendo ba-ba-ba, pa-pa-ta, ecc combinazioni), e un anno è un bambino insolitamente tranquillo, non solo ha reso un suono.

il bambino è già un anno e mezzo, e non dice parole semplici, ad esempio "madre" o "dare"

bambino non capisce semplici parole in 1,5 anni - il suo nome oi nomi degli oggetti circostanti non in grado di eseguire la semplice richiesta "vieni qui", "sedere".

il bambino ha difficoltà a succhiare o masticare. Ad esempio, se un bambino di un anno e mezzo non sa come masticare e soffocare anche con un pezzo di pera.

a due anni, il bambino usa solo poche parole separate e non prova a ripetere nuove parole.

bambino in 2,5 anni di vocabolario attivo meno di 20 parole e imitazioni.

un bambino di 2.5 non conosce i nomi degli oggetti circostanti e delle parti del corpo: su richiesta, non può mostrare un oggetto familiare o portare qualcosa che è fuori dalla sua vista.

un bambino di 2,5 anni non sa come creare frasi di due parole (ad esempio, "lascia che l'acqua")

un bambino di 3 anni parla in modo così incomprensibile che perfino i suoi parenti riescono a malapena a capirlo.

bambino di 3 anni non parla frasi semplici (soggetto, predicato, complemento), non può capire le spiegazioni semplici o storie su eventi del passato o il futuro.

bambino 3 anni parla troppo in fretta, inghiottendo le terminazioni di parole, o, al contrario, molto lentamente, li estende, anche se l'esempio casa di questo discorso non è.

bambino 3 anni parla per lo più frasi da cartoni animati e libri, ma non costruisce le proprie proposte - è un segno di una grave disturbi dello sviluppo.

un bambino di 3 anni rispecchia ciò che gli adulti dicono quando è, anche se il posto è la ragione per un appello urgente a uno specialista e uno psichiatra!

il bambino, a prescindere dall'età, ha sempre la bocca leggermente aperta o vi è un aumento della salivazione senza un motivo apparente (non associato alla crescita dei denti)

ZRR NEGATIVAMENTE DICE LA FORMAZIONE DELLA PERSONALITÀ DEL BAMBINO. SE comunicare con gli altri è difficile, questo impedisce il corretto sviluppo dei processi cognitivi, colpisce il emotiva e volitiva e interferire con la CHUVSTVAT bambino un membro a pieno titolo della società.

Cause del linguaggio ritardato

Lo sviluppo della parola è un processo psicofisiologico piuttosto complesso. Per padroneggiare il discorso, il bambino ha bisogno di:

VISION (bambino deve vedere gli adulti articolazione di ripetere in successiva ripetizione)