מאסטרינג טכניקות שונות ושיטות פעולה עם נייר מסייע לפתח את היכולת לעבוד במודע עם הידיים, לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים ולפתח את העין. תהליך אוריגמי כוחות לך להתמקד עושה מודל המקדם ריכוז, כדי לקבל את התוצאה הרצויה. הצורך לשנן טכניקות ודרכי קיפול, רצף של יצירת מודל, מסייע לעורר ולפתח את הזיכרון של ילד בגיל הגן. תהליך התכנון מפעיל את הפעילות הנפשית של הילד. כמו גם בתהליך של מאסטרינג הטכנולוגיה של אוריגמי, אוצר המילים מורחבת מועשר, מיומנויות תקשורת דיבור של גיל הגן משתפרים.
אוריגמי היא טכנולוגיה סבירה להכנת ילד לבית הספר, בנוסף להכנת יד לכתיבה, השינוי המרחבי של דף שטוח יקל על הילדים לנגן מושגים מתמטיים מורכבים בעתיד, כדי לפתור בעיות בגיאומטריה.
אוריגאמי היא עיסוק ייחודי לכולם ולכל אחד, אמנות זו של נייר פלסטי, שמקורה ביפן, לא תשאיר אף אחד אדיש.
באמצעות הטכנולוגיה של אוריגמי בקבוצה שלי אני מגדיר את עצמי את המשימות הבאות:
- להציג את האמנות של אוריגמי.
- הכרת המאפיינים והאפשרויות לשינוי צורת הנייר.
- לפתח אוריינטציה מרחבית על המטוס של הסדין.
- כדי ליצור את המיומנויות של ילדים בגיל הגן לפעול על פי ההוראות המילוליות, לעבוד על המודל באמצעות תוכניות.
- לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים.
- לפתח יכולות בונה ויצירתית.
- פיתוח מיומנויות דיבור ותקשורת של ילדי הגן.
- כדי לטפח חריצות והתמדה, היכולת להביא את העבודה החלה עד הסוף.
- לערב הורים בעבודה יצירתית משותפת עם ילדים.
קצת היסטוריה על אוריגמי. למרות העובדה שהנייר עצמו הופיע בסין, זה היה ביפן כי הפסלים של יופי מדהים ניחשו ממנו, וזה היה לפני מאות שנים. "אורי" פירושו "מקופל", ו "kami" פירושו "נייר" ו "אלוהים" בעת ובעונה אחת. עם שחר, אוריגמי שימש בטקסים המקדש. לדוגמה, חתיכות של דגים וירקות, שנועדו מתנה לאלים, נערמו לתוך קופסאות נייר של sanbo. לאחר זמן מה, היכולת לקפל דמויות נייר הפכה לחלק בלתי נפרד מתרבות האצולה היפנית. מיומנות זו ניתנה מדור לדור. כמה משפחות אצילות אפילו השתמשו אוריגמי כמו מעיל של נשק חותם. לפני כ -100 שנה החליט עובד אקירו יושידזאווה להתמסר לאוריגאמי ותרם להתפתחותו. היתרון העיקרי של Yoshizzawa הוא שהוא הצליח ליצור מה היום נקרא "האלפבית אוריגמניה". המוסכמות, הסמלים, השלטים הגרפיים שהומצאו על ידי אקירו, אפשרו לתקן את תהליך קיפול הצורה של אוריגמי על נייר. גילוי מדהים זה מותר אוריגמי להיות שפה בינלאומית אוניברסלית. והיום, כל הספרים המוקדשים לאמנות אוריגמי משתמשים באלפבית האוריגאמי של אקירו יושידזאווה. סימנים אלה יעזרו לקרוא דפוסים אוריגמי.
לאחר לספר לילדים על ההיסטוריה של אוריגמי, השלב הבא של העבודה שלי היה לזהות ולגבש את הידע של הילדים על המאפיינים של נייר. יחד עם הילדים הם ניהלו מחקר שבו נייר מתקפל בקלות ואינו נשבר, שומר על צורתו. לאחר מכן, כדי לעבוד עם ילדים, היא שלטה בטכניקה של הוספת מודל וכבר הראתה כיצד נוצר הדמות "מיד ליד" בקבוצות קטנות.
לפני הכיתה, עליך להכין את הנייר של הצבע הרצוי, הוא חייב להיות רזה לכופף היטב. דגימה חזותית של המודל נדרש. מההתחלה, לעשות חידה על מה תעשה אם זה יצור חי, להדגיש את המאפיינים שלו, זה יעזור לפתח את הדיבור ולהעשיר את אוצר המילים של הילדים. רצוי להתחיל לעבוד עם גיליון מרובע גדול 16 * 16 או 20 * 20. בצע פעולות באיטיות, והסבר בהדרגה את ציוני הדרך על הגיליון: הקצוות העליונים והתחתונים, הזווית, הצד, קו הקיפול וכו '. כאשר אתה מציג אתה לא צריך לעשות סיבובים נוספים פונה עלים. להסביר לילדים כי קווי הקפל צריך להיות מגוהץ היטב, ואת השילוב של פינות הצדדים צריך להיות מדויק. עיין באמצעי בטיחות לפני השימוש במספריים. העיסוק לא צריך להימשך יותר מ 15-20 דקות, כאשר עייפות מופיעה אצל ילדים, לבצע התעמלות אצבע. אל תשכח לשבח את הילד או לעודד במקרה של כישלון. לאחר ביצוע מודל אוריגמי, אתה יכול ליצור קומפוזיציה סיפור, משלימים את האלמנטים של appliqué.
כדי ליצור את היכולת של גיל הרך כדי לקפל אוריגמי הוא הכרחי עם צורות בסיסיות פשוטות. צורות אוריגמי בסיסיות הן הבסיס שבו ניתן ליצור מודלים אוריגמי שונים. פשוט צורות בסיסיות עם קמטים מינימלי יעזור לילדים ליצור את הדגמים הראשונים. צורות בסיסיות פשוטות מבוססות על היכולת לקפל ריבוע לחצי (אנכית או באלכסון), חיתוך הצדדים בצד הפינות. בתהליך של קיפול צורות פשוטות, ילדים מכירים מושגים גיאומטריים כגון ריבוע, משולש, זווית, צד, אנכי, אופקי, אלכסוני. צורות בסיסיות פשוטות יסייעו לגיל הגן לשלוט בתנאים מיוחדים, קל לנווט על גיליון נייר ובחלל. הצורות הבסיסיות ביותר הפשוטות הזמינות בשלב הראשוני: "משולש", "עפיפון", "ספר", "דלת", מאוחר יותר אתה יכול להיכנס צורות פשוטות כמו "פנקייק", "בית".
לאחר מכן, אנו מציגים ילדים על המפה המבצעית, המציגה את רצף הפעולות ליצירת מודל ומסייעת לילד לבצע באופן עצמאי צורה אחת או אחרת של אוריגמי מועדף. לאחר מאסטרינג כרטיס המבצע, אנו מכירים את הילדים עם תוכניות הבריאה המקובלת אוריגמי.
מלאכת יד שנוצרו על ידי ילדים ניתן להשתמש בפעילויות המשחקים, ב לקשט לקשט לחג הקבוצה. במהלך השנה, יחד עם הילדים, יצרנו מתנות לחברים ולקרובים בטכניקה של אוריגמי: 1 בספטמבר, יום של מבוגרים, יום האם, שנה חדשה, 23 בפברואר, 8 במרץ, חג הפסחא ועוד. בטכניקה של אוריגמי הם יצרו תיאטראות המבוססים על אגדות "Teremok", "סיפורו של העכבר טיפשי" על ידי S.Ya.
במהלך העבודה על הטכניקה אוריגמי, השתמשתי בשיטות כגון:
- חזותית (צפייה דוגמאות, איורים על הנושא, ביצוע תצפית)
- מילולית (שיחות, שימוש במילה אמנותית, קריאה בדיונית, דיון על התקדמות העבודה)
- מעשית (עבודה משותפת ויחידה עם ילדים, שימוש במשחקים דידקטיים).
במקביל, עבודה עם ילדים בטכניקה אוריגמי בוצע עם ההורים כדי להשיג תוצאות טובות יותר. הורים משתתפים פעילים בתהליך החינוכי, ועבורם נעשו התייעצויות: "אמנות האוריגאמי", "חשיבותו של אוריגמי בפיתוח ילד בגיל הרך", "איך לקחת ילד בבית", נערכה כיתת אמן "Magic World - Origami" הסמלים הקונבנציונאליים שאומצו באוריגאמי, שמטרתם הייתה להכיר את ההורים בטכניקת האוריגאמי, לספר על משמעותה של טכניקה זו בהכנת ילדים לבית הספר. ההורים של התלמידים שלי כבר מכיר טכניקות אוריגמי ולעתים קרובות להשתמש בטכניקות אוריגמי בפעילויות משותפות עם ילדים.
כתוצאה משימוש בטכנולוגיה אוריגמי, ילדים למדו שיטות שונות של עבודה עם נייר: כיפוף, קיפול שוב ושוב, חריץ, והדבקה. ילדי הגן החלו באופן עצמאי ליישם ידע ומיומנויות בפעילויות עצמאיות. העלייה ברמת הריכוז של תשומת הלב, הילדים התחילו להיזכר בקלות בטכניקות ובדוגמאות של מודלים מתקפלים, האוריינטציה של ילדי הגן במטוס ובסביבתו השתפרה. הילדים למדו לא רק לעקוב אחר ההוראות בעל פה, אלא גם כדי להבין באופן עצמאי את הדיאגרמות של הדגמים. מיומנויות גרפיות הפכו בטוחים יותר ובאיכות גבוהה, בשל פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות.
התבוננות ההשפעה החיובית של אוריגמי על התפתחותם של ילדים, אני מאמין כי יש צורך להמשיך לעבוד ביישום משולב של הטכנולוגיה אוריגמי.
הפניות:
- T.I. טברינה "אוריגמי ופיתוח הילד. מדריך פופולרי להורים ומורים ". ירוסלב:" האקדמיה לפיתוח ", 1997.
- .ZA.Bogateeva "מלאכת יד נהדרת מנייר" מוסקווה, הארה, 1992
- משאב אינטרנט http://fusionpiter.ru/articles/origami
מעגל עבודה
"ארץ אוריגמי"
לשנה האקדמית 2014-2015
MBDOU גן ילדים פיירפליי "
מחנך: Skurikhina S.A.
הרלוונטיות של המעגל "ארץ אוריגמי".
עבודה בסגנון של אוריגמי הוא בעל חשיבות רבה בפיתוח הדמיון היצירתי של הילד, הדמיון שלו, הטעם האמנותי, הדיוק, היכולת להשתמש בקפידה וכלכלית החומר, המתאר את רצף הפעולות, פעיל שואפים לתוצאה חיובית.המעגל "ארץ אוריגמי" נועד לסייע לילדים להבין באופן אובייקטיבי אובייקטים מוכרים באמצעות פעולות שונות עם נייר, במהלך העיבוד, באמצעות שיטות ושיטות שונות לעבודה עם זה, פעילות חזותית, תוך שימת דגש על היופי וההופעה הססגונית.
שיעורי אוריגמי מאפשרים לילדים לספק את האינטרסים הקוגניטיביים שלהם, להרחיב את המודעות בתחום החינוכי הזה, להעשיר את כישורי התקשורת שלהם ולרכוש את היכולת לעבוד יחד בתהליך הלמידה. זה ספל. וגם לתרום לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים, אשר יש השפעה חשובה על התפתחות הדיבור של הילדים.
ילדים הם בהתלהבות ביצוע עבודות יד נייר המשמשים מכן משחקים, דרמטיזציה, קישוט הקבוצה, קטע גן, או כמו מתנה לחג הוריהם וחברים.ילד שמח על צעצוע שנעשה במו ידיו: ספינר מסתובב ברוח, סירה צף על פני המים, מטוס ממריא וכו '.
המטרה והמטרות של המעגל.
מטרת הספל: התפתחות אינטלקטואלית ואסתטית מקיפה של ילדים בתהליך של שליטה בטכניקות היסוד של אוריגמי, כדרך אמנותית לעיצוב מנייר.
מעגל משימות:
חינוכית
· הכרת ילדים עם מושגים גיאומטריים בסיסיים וצורות בסיסיות של אוריגמי.
· יצירת יכולת לעקוב אחר הוראות בעל פה.
· למד טכניקות שונות לטיפול בנייר.
· הכרת ילדים עם מושגים גיאומטריים בסיסיים: מעגל, ריבוע, משולש, זווית, צד, קדקוד וכו '. להעשיר את אוצר המילים של הילד עם תנאים מיוחדים.
יצירת יצירות עם מוצרים שנעשו בטכניקה של אוריגמי.
פיתוח:
· לפתח תשומת לב, זיכרון, דמיון לוגי ומרחבי.
· פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות ועין.
· לפתח את הטעם האמנותי, היצירתיות והדמיון של הילדים.
· לפתח את היכולת של הילדים לעבוד עם הידיים שלהם, להרגיל אותם תנועות מדויקות של האצבעות, כדי לשפר את מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים, לפתח עין.
· לפתח דמיון מרחבי.
חינוכית:
· לטפח עניין באמנות של אוריגמי.
· הרחבת מיומנויות התקשורת של הילדים.
· בניית תרבות עבודה ושיפור מיומנויות עבודה.
· לתרום ליצירת מצבים משחקיים, להרחבת מיומנויות התקשורת של הילדים.
· כדי לשפר את כישורי העבודה, ליצור תרבות עבודה, ללמד דיוק, את היכולת להשתמש בקפידה וכלכלית בחומר, כדי לשמור על מקום העבודה.
רשת ההדרכה ואופן הפעולה של קבוצת "אוריגמי" בקבוצת ההכנה
רשת השיעור: יום רביעי
מספר הכיתות
כמות
ילדים
בקבוצה
בשבוע
לחודש
לשנה
שיטות בשימוש במעגל הכיתה:
שיחה, סיפור, אגדה;
צפייה באיורים;
מראה רצף עבודה מדגם.
צורת העסקה - נושאיות- פעילויות משותפות.
רשימת ילדים המשתתפים בקבוצה
אבלאב רוסלן
בלוש פולינה
גראשצ'נקו סאשה
Grigoriev זרע
ארמאקוב ארטם
קיריצ'וק סלבה
קיריצ'וק קטיה
קרינובה פולינה
דבש סיריל
מוסיאנקו ואניה
אוקרוגין סמיון
פרפנטסוב מטבי
פלאוטינה נטשה
Pushkareva Varya
סטריוב דניאל
אוסטינוב אגור
שאבלי אלינה
דניאל ינקוביץ '
תוכנית העבודה של המעגל "ארץ אוריגמי".
נושא
מטרה
חומר
ספטמבר
הכרת ילדים עם אמנות אוריגמי
ספר לילדים על האמנות היפנית העתיקה של נייר מתקפל - אמנות אוריגמי. להראות לילדים את העבודה. אפשר לילדים לגעת, לשחק עם דמויות. לעורר עניין בעיצוב אמנותי.
2-3
מונחים בסיסיים של קיפול
כדי להכיר את הילדים עם מושגים גיאומטריים בסיסיים (זווית, צד, ריבוע, משולש, וכו '), כדי להעשיר את המילון עם תנאים מיוחדים. הצג טכניקות קיפול פשוט מרובע המשמשים את העבודות.
אוקטובר
דגל
ללמד ילדים לקפל ריבוע לחצי עם מטפחת, המשלבת פינות מנוגדות. להעלות עניין בתוצאות עבודתם.
שני ריבועים אדומים 15 * 15 ס"מ, שתי רצועות רוחב 1 ס"מ, 20 ס"מ אורך, עשוי קרטון, דבק.
כוס זכוכית
כדי לתקן את היכולת לקפל ריבוע באלכסון. כדי ללמד לכופף את הזוויות החדות של המשולש המתקבל על הצדדים הנגדיים, כדי להיכנס לפער שנוצר. לטפח עניין בתהליך של קיפול נייר.
כיכר 10 * 10 מכל צבע.
ספר
למד לכופף מלבן לחצי, המשלב את הצדדים הקצרים
שלושה מלבנים בפורמט A4: שניים מהם לבנים, השלישי בצבע, דבק.
עץ חג המולד
כדי ללמד ילדים לקפל ריבוע לשניים, שילוב של פינות הפוכה, כדי לכופף את המשולש שנוצר. למד להפוך עץ משולשים, החל מלמטה עם פירוט הגדול ביותר. לחנך את הדיוק בעבודה עם דבק.
שלושה ריבועים של צבע ירוק 15 * 15cm, 10 * 10cm, 5 * 5cm, דבק.
נובמבר
עפיפון
כדי להגדיל את האינטרס של הילדים לעשות עבודות יד בטכניקה של אוריגמי, כדי לאחד את המיומנויות של קישוט דקורטיבי של דמות סיים, לממש את הבחירה החופשית של צבע.
נייר ריבועים (10 * 10) של צבעים שונים, רצועות של נייר צבעוניים, דבק.
צפרדע
להציג את האומנות הפשוטה ביותר באמצעות טכניקה אוריגמי ידי קיפול ריבוע באלכסון (הצורה הבסיסית היא "משולש")
ריבוע ירוק (10 * 10).
החסר בעיניים של הצפרדע, המספריים, הדבק.
באני
המשך ללמד ילדים לעשות אומנות באמצעות טכניקות אוריגמי, כדי להעלות את עצמאות, דיוק
כיכר (10 * 10), החסר בעיניים ופנים, דבק
פרפר
כדי ללמוד לכופף את הריבוע באלכסון, לקפל את המשולש במחצית, לכופף את הזוויות החדות העליון בכיוונים שונים. כדי לטפח את היכולת אסתטית לקשט את מלאכתם.
נייר ריבועים (10 * 10), החסר בעיניים, מספריים, דבק
דצמבר
פתיתי שלג
למד ילדים לחבר חלקים בזוגות, תוחב את פינה של אחד בתוך השני. המשך ללמוד בזהירות, לעבוד עם דבק. לשפר את הכישורים של תנועות קטנות ומדויקות של האצבעות של יד ימין ושמאל. להעלות עניין שיעורים אוריגמי.
12 ריבועים של צבע כחול 5 * 5, עיגול כחול עם קוטר של 3 ס"מ ומעגל לבן עם קוטר של 2 ס"מ.
גמד
ממשיכים ללמד ילדים להכין דמויות נייר משני חלקים, ללמוד בבירור, לעקוב אחר הוראות המורה.
ריבועים (8 * 8, 6 * 6) בצבעים שונים, קצה נייר, דבק, מספריים.
המשך ללמוד לעשות ריבועים נייר מלאכת יד פשוטה באמצעות שיטות ידוע כבר של נייר מתקפל, לפתח חשיבה בונה, דמיון ודמיון.
ריבועים רבגוניים בגדלים שונים, זמירה נייר, דבק, חוט, מספריים.
איש שלג
ינואר
איש זנגוויל
ללמד ילדים ממלבן לכופף את כל הזוויות באופן שווה. המשך ללמוד לעשות את מלאכה עם פרטים (הפה, האף, העיניים). להעלות את השמחה של מתנות בעבודת יד.
מלבן צהוב 20 * 10 ס"מ, ריבועים כתומים ואדומים 3 * 3 ס"מ, שני עיגולים כתומים, דבק.
באני
כדי לתקן את היכולת לכופף את הכיכר עם "ספר" ופעמיים עם "מטפחת", להוריד את הפינות הנגדיות למרכז הכיכר, מקבל "ממתק". המשך ללמד ילדים להקשיב בתשומת לב להוראות המורה. להעלות אוטונומיה ותשומת לב.
ריבועים אפור 8 * 8 ס"מ ו 10 * 10 ס"מ, החסר בעיניים ופנים, דבק.
הזאב
המשך ללמוד לכופף את הכיכר "מטפחת", להתכופף באחת הפינות כלפי מעלה בעקיפין. לתקן את היכולת להדביק את הראש, לצייר עיניים. לפתח את העין. לטפח התמדה.
שני ריבועים אפורים 15 * 15 ס"מ, 10 * 10 ס"מ, דבק, החסר בעיניים ובאף.
פוקס
ללמד ילדים להקשיב להוראות המורה בעל פה.
כדי להציג בפועל עם מושגים גיאומטריים בסיסיים. לטפח דיוק בעבודה עם נייר.
כתום מרובע (אדום) 15 * 15 ס"מ, מלבן 15 * 7.5 ס"מ, החסר לעיניים ופנים, דבק.
פברואר
דובי
למד לכופף את "צעיף" במחצית. כדי ללמוד להבין את הפרטים של הראש והגוף מבוצעים בנפרד ריבועים בגדלים שונים. לחנך
ולפתח את היכולת לשלוט בעזרת תנועות המוח של הידיים והאצבעות.
ריבועים של צבע חום 15 * 15 ס"מ, 10 * 10 ס"מ, שני ריבועים 6 * 6 ס"מ, דבק.
ספינה
כדי להכיר ילדים עם ייצור של אמנות באמצעות טכניקה של אוריגמי מתוך גיליון מלבני של נייר, פעילות גופנית בבחירה חופשית של צבע, לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים, להשתמש בעבודת יד מוכן במשחקים
יריעות מלבניות 20 * 15 ס"מ.
כוכביות
כדי לתקן את היכולת לקפל את הטופס הבסיסי של "עפיפון". כדי ללמוד צבעים חלופיים, לחבר את הפרטים, לשים את הצד הקצר של לחומר על קו הטיה של הקודם. לטפח התמדה, אחריות.
8 ריבועים 10 * 10 ס"מ, 4 מהם מאותו צבע, 4 - אחר, דבק.
חן
ללמוד לקפל את הכיכר פעמיים עם מטפחת, להמשיך ללמד ילדים להקשיב היטב להוראות המחנך, לטפח עצמאות ותשומת לב.
ריבוע אדום 3 * 3 ס"מ, צהוב (כתום) מרובע 15 * 15 ס"מ, דבק, עיפרון או עט עצה.
מרץ
חרצית, ציפורן, צבעוני
כדי להכיר ילדים עם דרך חדשה של קבלת פרחים באמצעות טכניקה אוריגמי, כדי לאחד את היכולת להשתמש במספריים.
16-20 ריבועים (4 * 4) של צבע לבן או סגול, נייר צהוב, מספריים, דבק.
אמא מתנה
כדי להכיר את העיצוב של גלויות באמצעות דמויות שנעשו בטכניקה של אוריגמי, להעלות את הדיוק, התמדה
קרטון רב צבעוני, ריבועים של נייר צהוב, כחול, אדום (10 * 10), נייר ירוק עלים וגבעולים, מספריים, דבק.
פטיפון
כדי ללמד ילדים ליצור חפצי אמנות חדשים מכיכר, מעגל, משולש, ללמוד להשתמש בכינויו של הקו החתוך על הריק, לממש את הבחירה החופשית של צבע וצורה של נייר, כדי לעודד הסתמכות עצמית, יוזמה יצירתית.
ריבועים (15 * 15) בצבעים שונים, משולשים שווים צלעות עם צד של 20 ס"מ, עיגולים בקוטר של 20 ס"מ עם קווים חתוכים של חתכים, עיגולים מקרטון, מספריים, דבק, מקלות.
קיטי
מאובטח עם הילדים את קיפול שם של טפסים הבסיס. למד להפוך את הגוף ואת הראש בנפרד מן הריבועים. כדי לקפל את המשולש בחצי עם מטפחת, להרים את הפינות מאמצע הצד הארוך, אך מבלי להביא אותו לחלק העליון של הפינה העליונה. לטפח דיוק בעבודה, תשומת לב.
שני ריבועים של 15 * 15 ס"מ של אותו צבע, עפרונות או עצה הרגשתי עטים לקישוט הפנים, דבק.
אפריל
מתנות לילדים
באמצעות הטכניקה של אוריגמי, ללמוד לעשות מודלים של ציפורים, ספינות, לטפח רצון לטפל הצעיר, לממש את הבחירה החופשית של צבע.
ריבועים צבעוניים (10 * 10)
דגים
כדי ללמוד לקפל נייר באמצעות צורות בסיסיות שונות, שילוב של זוגות כדי ליצור הרכב ימית.
קרטון כחול, ריבועים צבעוניים, מספריים, דבק, קצה נייר.
ינשוף
להזכיר איך את הטופס הבסיסי של "עפיפון". למד לכופף את המשולש העליון קדימה ולחזור למקומו המקורי, לעשות חתכים לאורך קו הקיפול, לכופף את הקצוות של הקפל. לטפח דיוק בעבודה עם נייר ומספריים.
כיכר 10 * 10, החסר בעיניים, דבק, מספריים.
קיפוד
המשך ללמד את הילדים לקפל את הכיכר בחצי "ספר". להבין את המונחים: "פינה עליונה", "פינה תחתונה". לפתח את העין של הילדים. לטפח כבוד לנייר.
ריבוע של צבע אפור, חום 10 * 10 ס"מ, עיפרון או עט על קצה כדי לצייר עיניים קטנות ומחטים על מעיל פרווה.
מאי
צוקים הגיעו
המשך ללמד את הילדים איך לעשות אמנות מן הצורה הבסיסית של "עפיפון", לשפר את הכישורים של עבודה עם נייר ומספריים
ריבועים שחורים (15 * 15), החסר בעיניים, מספריים, דבק.
סניף רואן
כדי לבסס את היכולת לבצע עבודות יד מן הצורה הבסיסית של "חץ", להעלות את הדיוק, ללמד בבירור, בצע את ההוראות של המורה
קרטון, ריבועים (1.5 * 1.5) כתום או אדום, (3 * 3) ירוק לעלים, דבק.
האהוב עלי הוא אוריגמי.
תקן את הטכניקות והצורות של אוריגמי למדו בכיתה. לשפר את הכישורים של תנועות קטנות ומדויקות של האצבעות של יד ימין ושמאל. להעלות עניין בתוצאות עבודתם.
רב צבעוני ריבועים 10 * 10, מספריים, דבק.
השיעור האחרון.
רישום אלבום של עבודות ילדים לתקופת לימודים. פיתוח מיומנויות תקשורת ויכולת ליישר את האינטרסים שלהם עם אינטרסים של ילדים אחרים.
אלבום, מלאכת יד בטכניקה של אוריגמי, דבק.
מוסד חינוכי חינוכי אוטונומי "גן ילדים מס '390"
בכיתה אוריגמי ב בינונית.
נושא: פרחים
תקציר תקציר
זלנינה ט.
פרם, 2011
מטרה:
- ללמד ילדים איך לעשות פרחים באמצעות אוריגמי.
- לפתח עין, מיומנות מוטורית עדינה של הידיים, את הדיבור של הילדים.
- כדי לטפח את הרצון להביא את העבודה התחיל עד הסוף; אהבה וכבוד לפרחים.
חומר:תמונות של צבעוני פרחים, ריבועים נייר 6x6 ס"מ אדום וצהוב, ריבוע אחד 10x10 ירוק, דבק, מברשות, מפיות, "שרביט הקסם", מעגל גדול של נייר - "ערוגות פרחים".
התקדמות השיעור:
קורא שיר.
אם אני בוחר פרח,
אם אתה בוחר פרח,
אם אתה ואני ביחד,
אם נבחר פרחים,
כל השדות יהיו ריקים
ולא יהיה יופי.
ש: חבר 'ה, אתה חושב שזה אפשרי לקרוע פרחים עם armfuls?
ש: למה?
ד זה כואב - זה לא יכול, זה כואב - זה לא יכול, כי הם ייקבלו - ואנחנו עדיין זורקים אותם משם ...
ש: ילדים, איזה פרחים אתה יודע?
ד קמומיל, עלה, ציפורני חתול, צבעונים ...
V. חבר 'ה, היום אנחנו נעשה פרחים איתך, כי ערוגה יפה יכול להיות עשוי נייר. מאסטר אוריגמי יש לבוא עם דרכים רבות לקפל פרחים נייר. אתה אדוני, אתה יכול לעשות הכל. בואו נעשה היום ... (מציג תמונות של צבעונים)
ד tulips?
ש: מה אתה חושב, איזה צבע הם צבעונים?
ד. אדום, צהוב ...
המורה מראה איך לעשות צבעוני. גבעול הוא עשה מן הצורה הבסיסית של "עפיפון" (עם הילדים לפרק את רצף הייצור של גבעול).
V. (לוקח את "הקסם" שרביט) ועכשיו, אני אהפוך אותך לפרחים. כמה פרחים יפים כאן!
ישנתי פרח ופתאום התעוררתי
שינה נוספת לא רצתה.
הוא נע, התמתח,
טסתי ועפתי.
השמש תתעורר רק בבוקר
הפרפר מסתובב ומתפתל (תנועות על פי הטקסט)
1,2,3 מפרח לילד לפנות!
V. אני מציע לנסות לעשות צבעוני בעצמך, אני יודע, אתה בהחלט תצליח. איזה צבע הם הצבעונים? (ילדים בוחרים ריבוע נייר לצבעוני, הצבע שהם אוהבים)
D (תשובות ילדים)
עבודת ילדים.
המורה בדרכים שוב מסביר איך לעשות צבעוני.
קח את הכיכר של הצבע הרצוי. מקפלים אותו לשניים. ואז עם העיניים שלך, למצוא את הצד של הצד הארוך של המלבן וכתוצאה מכך לכופף את הפינות כלפי מעלה מעט בצד, לשים אחד על השני. התוצאה היתה צבעוני.
ועכשיו אנחנו עושים גבעול.
V. כל הכבוד! איזה פרחים שונים ויפים יש לנו! אתה מאסטר אוריגמי אמיתי! ועכשיו אנחנו נשתול צבעונים שלנו במיטה פרח!
ילדים מקל את הפרח שלהם באמצע מעגל גדול של נייר (ערוגות פרחים)
ניתוח עבודת ילדים. ספר לי על הפרח שלך
שתלנו פרחים של יופי חסר תקדים,
כל הפרחים שונים: לבן ואדום,
צהוב וכחול - כל הפרחים יפים
כמה יפה כל צבע -
אין מיטות טובות יותר!
הורד:
תצוגה מקדימה:
מוסד חינוכי חינוכי אוטונומי "גן ילדים מס '390"
- בכיתה אוריגמי בקבוצה האמצעית.
נושא: פרחים
תקציר מובא
אני מורה בכיתה
זלנינה ט.
פרם, 2011
מטרה:
- ללמד ילדים איך לעשות פרחים באמצעות אוריגמי.
- לפתח עין, מיומנות מוטורית עדינה של הידיים, את הדיבור של הילדים.
- כדי לטפח את הרצון להביא את העבודה התחיל עד הסוף; אהבה וכבוד לפרחים.
חומר: תמונות של צבעוני פרחים, ריבועים נייר 6x6 ס"מ אדום וצהוב, ריבוע אחד 10x10 ירוק, דבק, מברשות, מפיות, "שרביט הקסם", מעגל גדול של נייר - "ערוגות פרחים".
התקדמות השיעור:
קורא שיר.
אם אני בוחר פרח,
אם אתה בוחר פרח,
אם אתה ואני ביחד,
אם נבחר פרחים,
כל השדות יהיו ריקים
ולא יהיה יופי.
ש: חבר 'ה, אתה חושב שזה אפשרי לקרוע פרחים עם armfuls?
ד 'לא!
ש: למה?
ד זה כואב - זה לא יכול, זה כואב - זה לא יכול, כי הם ייקבלו - ואנחנו עדיין זורקים אותם משם ...
ש: ילדים, איזה פרחים אתה יודע?
ד קמומיל, עלה, ציפורני חתול, צבעונים ...
V. חבר 'ה, היום אנחנו נעשה פרחים איתך, כי ערוגה יפה יכול להיות עשוי נייר. מאסטר אוריגמי יש לבוא עם דרכים רבות לקפל פרחים נייר. אתה אדוני, אתה יכול לעשות הכל. בואו נעשה היום ... (מציג תמונות של צבעונים)
ד tulips?
ש: מה אתה חושב, איזה צבע הם צבעונים?
ד. אדום, צהוב ...
המורה מראה איך לעשות צבעוני. גבעול הוא עשה מן הצורה הבסיסית של "עפיפון" (עם הילדים לפרק את רצף הייצור של גבעול).
V. (לוקח את "הקסם" שרביט) ועכשיו, אני אהפוך אותך לפרחים. כמה פרחים יפים כאן!
ישנתי פרח ופתאום התעוררתי
שינה נוספת לא רצתה.
הוא נע, התמתח,
טסתי ועפתי.
השמש תתעורר רק בבוקר
הפרפר מסתובב ומתפתל (תנועות על פי הטקסט)
1,2,3 מפרח לילד לפנות!
V. אני מציע לנסות לעשות צבעוני בעצמך, אני יודע, אתה בהחלט תצליח. איזה צבע הם הצבעונים? (ילדים בוחרים ריבוע נייר לצבעוני, הצבע שהם אוהבים)
D (תשובות ילדים)
עבודת ילדים.
המורה בדרכים שוב מסביר איך לעשות צבעוני.
קח את הכיכר של הצבע הרצוי. מקפלים אותו לשניים. ואז עם העיניים שלך, למצוא את הצד של הצד הארוך של המלבן וכתוצאה מכך לכופף את הפינות כלפי מעלה מעט בצד, לשים אחד על השני. התוצאה היתה צבעוני.
ועכשיו אנחנו עושים גבעול.
V. כל הכבוד! איזה פרחים שונים ויפים יש לנו! אתה מאסטר אוריגמי אמיתי! ועכשיו אנחנו נשתול צבעונים שלנו במיטה פרח!
ילדים מקל את הפרח שלהם באמצע מעגל גדול של נייר (ערוגות פרחים)
ניתוח עבודת ילדים. ספר לי על הפרח שלך
שתלנו פרחים של יופי חסר תקדים,
כל הפרחים שונים: לבן ואדום,
צהוב וכחול - כל הפרחים יפים
כמה יפה כל צבע -
אין מיטות טובות יותר!
נטליה טרננקו
שיעור אוריגמי« ארנבות הקסם» .
הקבוצה האמצעית.
מטרה: 1. ללמד ילדים לקפל מרובע. באניללמוד לקפל את הטופס הבסיס "עפיפון"progliding הקווים לקפל.
2. המשך ללמד את הילדים לנווט בכיכר, כדי למצוא את הצד הימני-השמאלי, את הפינות.
3. יצירת מצב רגשי חיובי קבוצה.
4. לפתח את היכולת לתאם את מעשיהם עם פעולות של ילדים אחרים, עם כללי המשחק, עם הקצב של הפסוק.
5. להעלות אצל הילדים תחושה של ידידות, לדאוג לחבר, חבר.
6. לטפח דיוק בעבודה, עניין בעבודה קולקטיבית.
עבודה ראשונית: היכרות עם ילדים, צפייה בתמונות של ילדים, שיחה על חברות, צפייה באלבום אוריגמי.
מילון הפעלה: עצוב, עליז, חברים, מצחיק, סוג, מעטפה, מרובע, בצד, בפינה.
העשרת אוצר המילים: מצב רוח, קו מקפל, טופס בסיסי "עפיפון", דוור.
חומרים: 1010 ס"מ ריבועים, צבעים שונים, מספריים, דבק, תמונות של ילדים, הקלטת שמע של שיר "ידידות"דפוסי מצב הרוח, מוסיקת רקע.
התקדמות השיעור:
קולות של מוסיקה שקטה.
המשחק "אנחנו חברים" (ילדים עומדים במעגל ומחברים ידיים).
אני ממהר כאן בבוקר
שלום חברים!
שלום, חבר, בצד ימין!
שלום, חבר, זה עזב.
שלום, שמש וכדור הארץ
המורה עם הילדים באווירה נינוחה על השטיח. הצג תמונות שצולמו בערב.
מה מצב הרוח שלך עכשיו? (מודל מראה)
והיום יש לי מצב רוח עצוב. אתה יודע למה? היום למדתי שהוניה שלנו חולה ולא תבוא לגן. תגיד לי, מה Vanya שלנו? (תשובות ילדים) אתה מתגעגע אליו? מה אתה חושב, מה מצב רוחו? למה (תשובות ילדים) כמובן, כאשר אתה לבד בבית, אתה חולה, אתה מאוד משועמם ועצוב כי אתה לא עם חברים.
חבר 'ה, איך אנחנו יכולים לעזור Vanya? מה אנחנו יכולים לעשות כדי לעשות את זה יותר כיף? (תשובות ילדים)
ותן לו מתנה הפתעה, אתה רוצה? אבל כדי להפוך אותו להפתעה, אנחנו צריכים להפוך ארנבות קסם. חזור על כל על ידי:
Skok-poskok, skkok-gallop,
.
באני קפצה לגדם.
(קופץ על שתי רגליים).
בתוף הוא מכה בקול רם,
(הליכה במקום).
בקפיצת מדרגה הוא קורא.
(למחוא כפיים).
הארנב קר לשבת,
(ישב למטה).
יש צורך לחמם את הכפות.
(למחוא כפיים).
כפות רגליים למעלה, כפות רגליה כלפי מטה,
(ידיים למעלה ולמטה).
על גרביים למשוך למעלה.
(מתוח, הרים את ידיהם למעלה).
הנחנו כפות על אגף,
(ידיים על החגורה).
על בהונות הדוהר.
(קפיצה במקום על שתי רגליים).
ואז,
(סקוואט.)
אז לא הקפיאו רגליים.
(אנחנו חותמות את הרגליים.)
את ואני נכנסנו ארנבותולכן אני רוצה להציע לך להכין את הנייר שלך "דיוקנאות" I אשר. האם אתה מסכים? לאחר מכן להמשיך.
מה אתה רואה על השולחן? (תשובות ילדים)
יקירי ארנבותבואו נזכור את כללי ההתנהגות על השולחן.
1. אתה לא יכול לנופף במספריים
2. להעביר אותם על ידי להבים קרובים.
3. הניחו את המברשת על הדוכן.
4. להיות קשובים.
תראו את הלוח, זוהי מפה של הפורטרט שלנו.
(מפת המבצע)
סדר ייצור:
1. לכופף את הכיכר על הרצפה, מצד לצד, בפינה לפינה.
ובכן, ברזל קו לקפל. התוצאה היא צורה בסיסית. "משולש".
2. עכשיו לפתוח את הכיכר. מקפלים את הצדדים לקו המיועד. התוצאה היא צורה בסיסית. "עפיפון".
3. מקפלים את הפינה התחתונה כך שלוש פינות להיפגש יחד.
4. עכשיו לקחת את המספריים, לחתוך את לחומר מלמעלה למטה, קצת לפני שמגיעים למרכז הדמות.
5. הפוך את הדמות לצד השני.
ועכשיו בואו ננוח קצת.
פיזמינוטקה: "חברים"
אצבע זו מנצ'קה,
זו אצבע קטנה Vanya,
אצבע זו טניה,
האצבע הקטנה הזאת, סניה,
האצבע הזאת אני
זה כל החברים שלי!
וכדי שהדיוקנאות שלנו ייראו יותר כמונו, הבה נדביק את התמונות במקום את הפרצופים באני.
להראות זה לזה איך הגעת? מה אתה חושב, מה מצב הרוח יהיה Vanya כאשר הוא מקבל את ההפתעה? הוא ישמח על המתנה שלנו? (תשובות ילדים)
תגיד לי, איך Vanya יכול לקבל את המתנה שלנו? מי יכול לעזור לנו? מי שולח מכתבים, חבילות?
כמובן - הדוור!
(לדפוק על הדלת). הדוור נכנס.
שלום! האם תשלח דואר?
כן, אנא שלחו את מכתבנו לניה, הוא חולה, והוא ישמח מאוד לקבל ברכות מאיתנו.
הקפד למסור את המכתב שלך. להתראות.
האם אתם עושים דברים טובים או רעים? למה טוב? מה מצב הרוח שלנו ומה יהיה Vanya כאשר הוא מקבל הפתעה שלנו? (תשובות ילדים)
המשחק "אור שמש".
ילדים עומדים במעגל, מותחים את זרועותיהם קדימה ומחברים אותם למרכז המעגל. תעמוד בשקט, מנסה להרגיש כמו קרן שמש חמה. (פסקול השיר נשמע "ידידות")
גם הכנתי לך מתנה הפתעה, כך שתמיד יש לך מצב רוח טוב, טוב, עליז, ואתה היית ידידותי ולא מתקוטט. (המורה נותן קופסה עם תיאטרון אצבע, עשה את הטכניקה אוריגמי)
GBOU הספר № 10 g.Chapaevsk אזור Samara
יחידה מבנית "גן ילדים" ליבנה "
תכנית חינוכית נוספת
"עולם הקסם של אוריגמי"
קבוצה בינונית (4 - 5 שנים)
2012 - 2013 שנה אקדמית
מחנך: Kanakova אלנה ויקטורובנה
הערה מוסברת
תכנית החינוך הנוסף "עולם הקסם של אוריגמי" היא תוכנית של אוריינטאציה אמנותית ואסתטית, שנוצרה על בסיס מדריכים מתודולוגיים סוקולוב ס. "סיפורי אוריגמי", סוקולובה ס "בתי ספר של אוריגמי: יישום ופסיפס"; T.I.Tarabarin "אוריגמי ופיתוח הילד" (מדריך פופולרי להורים ומורים); ביץ 'ר' אוריגמי. אנציקלופדיה מצויינת ומנהגים של עבודה עם ילדים - גיל על לימוד היסודות של אמנות אוריגמי ".
בגיל הגן נוצר הקשר של הילד עם תחומי ההוויה המובילים: עולם האנשים, הטבע והעולם האובייקטיווי. הסקרנות מתפתחת, עניין ביצירתיות מתגבש.
כדי לתמוך אינטרס זה, יש צורך לעורר את הדמיון, את הרצון להיות מעורב בפעילויות יצירתיות. בכיתה בכיתה, יישום, דוגמנות ילדים לפתח רגשות רגשיים ואסתטיים, תפיסה אמנותית, ואת הכישורים של יצירתיות עדינה ובונה משתפרים. צפייה הילדים הגיעו למסקנה שילדים אוהבים לשחק עם צעצועים שנעשו במו ידיהם. בקיץ נעשו מטוסי נייר עם ילדים, כוסות נייר מקופלות עם נערות. כך הופיע הרעיון לעבוד עם ילדים עם אוריגמי. סוג זה של פעילות אינו רק זמין ומעניין לילדים בגיל הגן, אלא גם תורם לפיתוח יכולות כלליות בילדים, אשר יהיה שימושי להם בחיים ובתהליך של הוראה נושאים אחרים. שיעורים אוריגמי לאפשר לילדים לספק את האינטרסים הקוגניטיביים שלהם, להעשיר את כישורי התקשורת שלהם לרכוש את היכולת לבצע פעילויות משותפות בתהליך של שליטה בתוכנית. וגם תורם לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים, אשר יש השפעה חשובה על התפתחות הדיבור של הילדים.
מקוריות ההרכב מושגת על ידי העובדה כי הרקע שבו הדמויות הוא מודבק מורכב עם פרטים נוספים, שנעשו בטכניקה של היישום.
מטרת התוכנית - התפתחות אינטלקטואלית ואסתטית מקיפה של ילדים בתהליך של שליטה בטכניקות היסודיות של אוריגמי, כדרך אמנותית של עיצוב מנייר.
משימות התוכנית:
חינוכית:
הכרת ילדים עם מושגים גיאומטריים בסיסיים וצורות בסיסיות של אוריגמי;
כדי ליצור את היכולת לעקוב אחר הוראות בעל פה;
למד טכניקות שונות לטיפול בנייר;
כדי להכיר ילדים עם מושגים גיאומטריים בסיסיים: מעגל, מרובע, משולש, זווית, צד, קדקוד וכו ';
להעשיר את אוצר המילים של הילד עם תנאים מיוחדים.
פיתוח:
לפתח תשומת לב, זיכרון, דמיון לוגי ומרחבי;
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות ועין;
לפתח את הטעם האמנותי, היצירתיות והדמיון של הילדים;
לפתח את היכולת של הילדים לעבוד עם הידיים שלהם, להרגיל אותם תנועות מדויקות של האצבעות, כדי לשפר את מיומנויות מוטוריקה עדינה של הידיים, לפתח עין;
לפתח דמיון מרחבי.
חינוכית:
פוסטר עניין באמנות של אוריגמי;
הרחבת מיומנויות התקשורת של הילדים;
ליצור תרבות עבודה ולשפר את כישורי העבודה;
כדי לקדם את היצירה של מצבים משחק, כדי להרחיב את יכולות תקשורת של ילדים.
התוכנית "עולם הקסם של אוריגמי" מיועד לשנה אחת. לפיתוח מוצלח של שיעורים התוכנית מוחזקים עם ילדים בהיקף של 10 אנשים. הכיתות מתקיימות 4 פעמים בחודש מאוקטובר עד מאי, בשעות אחר הצהריים (בימי שישי).
מספר הילדים במעגל
לחודש
לשנה
שיטות המשמשות במעגל הכיתה : שיחה, סיפור, אגדה, שירים, צפייה באיורים, מראה מדגם של רצף העבודה.
צורת העסקה פעילויות משותפות.
התוצאות הצפויות:
כתוצאה מהכשרה בתכנית זו, ילדים:
למד כיצד לטפל בנייר;
יידע את המושגים הגיאומטריים הבסיסיים וצורות בסיסיות של אוריגמי;
למד לעקוב אחר הוראות בעל פה; ליצור מוצרים אוריגמי;
תיצור קומפוזיציות עם מוצרים שנעשו בטכניקה של אוריגמי;
הם יפתחו תשומת לב, זיכרון, חשיבה, דמיון מרחבי, מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים והעין, הטעם האמנותי, היכולות היצירתיות והדמיון;
הם ישפרו את כישורי התקשורת שלהם ולהשיג מיומנויות עבודת צוות.
טפסים המסכמים את יישום התכנית החינוכית הנוספת:
יצירת אלבום של העבודות הטובות ביותר;
החזקת תערוכות של עבודות ילדים.
תוכנית פרספקטיבה
נושא
הו K לא אני ב
1. מבוא לאוריגאמי
2. היכרות עם סמלים אוריגמי וטריקים
3. "בית"
4. הצורה הבסיסית. ▲ "פטריות"
כדי להכיר ילדים עם סוג חדש של אמנות - "אוריגמי". הכר את המוסכמות ואת טכניקות קיפול הנייר הבסיסיות.
באמצעות הטופס הבסיסי של "הספר הקטן" כדי להפוך את הבית.
תרגיל בקיפול גיליון מרובע של נייר בחצי ואלכסון.
N o אני ב
1. "קיפוד"
2. "זכוכית"
3. "חתלתול"
4. "דגים"
מושגים בסיסיים גיאומטריים בסיסיים (זווית, צד, ריבוע, משולש) עם ילדים.
לפתח את היכולת של הילדים לעבוד עם הידיים שלהם, להרגיל אותם תנועות מדויקות של האצבעות.
כדי לסייע לטכניקות שונות ולשיטות פעולה עם הנייר (כיפוף, חיתוך, הדבקה)
D ו - b
1. "עץ חג המולד"
2. "הנסיכה - הרינג 'בון" (קומפוזיציה)
3. "כרטיס השנה החדשה"
כדי לבסס את היכולת ליצור באופן עצמאי את הטופס הבסיסי ▲, כדי להכין החסר על נושא מסוים, לשלב חלקים לתוך שלם שלם, כדי ליצור הרכב של יער החורף; ביצוע גלויה לשנה החדשה. כדי לשפר מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים, לפתח עין.
אני בפנים
1. באני
2. שועל
3. ביער החורף (הרכב)
באמצעות הטופס הבסיסי ▲, להמשיך לפתח את היכולת של הילדים לעשות מלאכה. כדי ליצור את היכולת לעקוב אחר הוראות בעל פה. כדי לקדם את היצירה של מצבים משחק, כדי להרחיב את יכולות תקשורת של ילדים.
F f r r a l b
1. מטוס
2. ספינה
3. יאכטות
4. "ספינה בים הסוער"
מושגים בסיסיים גיאומטריים בסיסיים (זווית, צד, ריבוע, משולש) עם ילדים. לפתח את היכולת ליישם במודע טכניקות מוכרות, להעביר את מיומנויות הלמידה של קיפול למלאכות חדשות.
M p ו- m
1. השמש
2. פרחים לאמא
3. פרפר
4. "פניה של הנערה"
תרגיל ילדים בנייר מתקפל בדרכים שונות, מן הטופס הבסיס מוכר ▲, לקפל עלי כותרת של פרח, פרפר, "פרצוף של ילדה", חיבור הפרטים, שילוב של פינות הצדדים ואת הצדדים של הפרטים.
להעשיר את אוצר המילים של ילדים עם תנאים מיוחדים.
ערימה
1. כלב
2. חתול
3. צפרדע
4. חגב
כדי לממש בקפל גיליון מרובע של נייר באלכסון, כדי למצוא זווית חדה; לכופף את המשולש במחצית, פינות חדה למטה למטה. לפתח יד עדינה ביד ועין.
M ו nd
1. הצורה הבסיסית של "עפיפון"
2. הרכב "שני אווזים מצחיקים"
3. השיעור האחרון
באמצעות טופס בסיסי חדש כדי לממש ילדים בייצור של חלקים של מודלים של אווזים, לשלב אותם ברצף מסוים באמצעות יישום. יצירת הרכב משותף. רישום אלבום של עבודות ילדים לתקופת לימודים. פיתוח מיומנויות תקשורת ויכולת ליישר את האינטרסים שלהם עם אינטרסים של ילדים אחרים.
ספרות משומשת
T.I. Tarabarin "אוריגמי ופיתוח הילד" (מדריך פופולרי להורים ומורים).
T. Serzhantova "אוריגמי לכל המשפחה"
סוקולובה "סיפורי אוריגמי"
סוקולובה "בית הספר של אוריגמי: יישום ופסיפס"
ר 'ביץ' "אוריגמי. אנציקלופדיה גדולה ומפורטת של עבודה עם ילדים בגיל הגן כדי ללמוד את יסודות האמנות של אוריגמי ".