תרגול עם ילדים הוא לא רק מעניין, אלא גם בילוי שימושי. יישום  מפתחת ומביאה את חוש הטעם של הילד, דיוק, התמדה, עבודה קשה, אך גם תורמת להתפתחות תנועת הידיים, שהיא הכרחית עבור הילד - גיל.

יישום דגני בוקר, זרעים ופסטה מתולתל

מטרות המחקר: התפתחות מיומנויות מוטוריות אצל הילד; פיתוח של דיוק והתמדה.

שיעור 1. "איש זנגוויל"

כל הילדים מודעים היטב לדמות הראשית של הסיפור העממי הרוסי "Kolobok" ומה קרה לו. שאל את הילד לתת לו לספר לך על זה, ואתה מקשיב לו בזהירות. ואז להזמין אותו לצייר לחמניה - כאן מתחיל את העבודה עם היישום.

אתה צריך: קרטון, דוחן, כוסמת, זרעים מלון, דבק PVA, מברשת דבק, גואש צבע ומברשת, מיכל מים, עיפרון פשוט.

שלבי עבודה:

■ צייר קופסה עם תינוק על קרטון על הקרטון. ליד שני עצי חג המולד או סתם עצים.

■ בקש מילדך לצייר אותו לא בצבעים, אלא בדגנים.

• הניחו לתינוק לשים דבק על הלחמנייה ומפזרים אותו בעדינות עם דוחן. חכה קצת הדבק להתייבש.

מפזרים בזהירות את שרידי הדלעת מהסדין.

■ לאחר מכן להמשיך קנבוס, הפעם לקחת כוסמת.

■ עצים מתאים זרעי מלון. מאז הזרעים הם לבנים, הם יצטרכו להיות צבוע עם צבעים.

צובעים את הזרעים בין העצים, מציירים קונוס של עיניים ופה.

העבודה נגמרה!

שיעור 2. "יום ראשון"

אתה צריך: קרטון כחול, דוחן, אטריות, דבק PVA, מברשת דבק, גואש, עיפרון פשוט.

שלבי עבודה:

הילד מצייר עיגול גדול במרכז הקרטון. ודא כי המעגל אינו גדול מדי, כי חייב להיות מקום עבור קרני השמש.

החלת דבק בתוך המעגל והוספת דוחן.

■ כאשר הדבק מתייבש, בעדינות שרידי ssypte של דוחן.

הדביקו את האטריות.

■ צבע את השמש.

לבוא עם כל הרכב, להשתמש בכל דגנים, זרעים פסטה מתולתל. אתה יכול לעשות מכונית על גלגלים של פסטה, אגרטל פרחים של דגנים עם פרחים של "פגזים" פסטה, וכו '

מושב 3. "מלאך"

אתה צריך: דבק PVA, קרטון צבעוני, סולת.

שלבים, עבודה:

■ הילד מצייר דבק על תמונה מודפסת מראש או בלעדיו. דבק צריך להיות מיושם עם שכבה עבה כך סולת שומרת היטב.

■ מבלי לתת דבק יבש, לשפוך סולינה על זה אחד או כמה פעמים ולתת דבק יבש.

■ בזהירות לנער את שרידי סולת. היישום מוכן.

ואתה יכול לעשות דגנים רק חרק כזה חמוד.

Applique עם מדבקות

מטרת השיעור:פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות; פיתוח יכולות יצירתיות.

ילדים קטנים באמת אוהבים מדבקות. הם אוהבים לקרוע אותם ולהדביק אותם למקום כלשהו. הם יכולים להימצא על הקיר, על המקרר, ועל הכיסא - בכל מקום שבו עטים קטנים יכולים להגיע.

הספר הפוך

מטרת השיעור: ללמד את הילד לקבל החלטות; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

אתה צריך: נושאים של צבעים שונים, מדבקות לילדים בהיר, מדבקות תגי מחיר (צבעים בהירים), גיליון האלבום, דבק PVA, מברשת דבק, מספריים. שלבי עבודה:

■ חותך גיליון ברוחב 10 ס"מ.

מקפלים את הגיליון לחצי לאורכו.

■ מקפלים את החוט מספר פעמים באורך של 30 ס"מ.

∎ עזור לילדך להניח את החוטים באמצע הסימנייה העתידית, כך שהחוטים יהיו תלויים בשני הצדדים באופן שווה.

משמנים את החוטים ואת החלק הפנימי של הלשונית באמצעות דבק, דבקו את שני חצאי האלבום יחד עם החוטים שבתוכו.

■ קשר קשרים משני צידי הלשונית וקצץ את המברשות המתקבלות באופן שווה.

■ אז העבודה הכי מצחיקה מתחילה, וכמובן, הילד יקבל את כל זה. ראשית, כיסוי סימניה עם מדבקות עבור תגי מחיר, ולאחר מכן להוסיף מדבקות צבעוניות עם תמונות שונות. הידד! הפוך מוכן!

לכן, אתה יכול לארגן כרטיסים, שקיות מתנה ותיבות לאחסון צעצועים או תיבות עבור כל מיני דברים קטנים.

יישום "פסיפס של פיסות נייר"

מטרת השיעורים: פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות; הטמעת חריצות הילד, התמדה, דיוק; פיתוח יכולות יצירתיות.

מושב 1. "חבר"

אתה צריך: קרטון צבעוני, את התמונה של כלב (אתה יכול לקחת את זה מן צביעה עבור הקטנים), מקל דבק, נייר צבעוני.

שלבי עבודה:

הדביקו את תמונת הכלב על הקרטון.

■ ילד משמן שבר של כלב עם דבק ודמעות חתיכות קטנות מנייר צבעוני של הצבע הרצוי, מניח את השבר. חתיכות חייב להיות בקשר אחד עם השני.

■ כך צובע את הכלב כולו.

שיעור 2. "אגס"

אתה צריך: קרטון, מקל דבק, נייר צבעוני, עטים הרגשתי עצה. שלבי עבודה:

■ עזרה לילדך לצייר אגס על קרטון.

■ הילד קורע חתיכות קטנות של נייר צבעוני ומקעקע אותן, מרוח אותו בדבק. אז הוא מכסה את כל האגסים.

■ סיים את השרביט עם הסמן.

אתה יכול גם להדביק על כל צורות ודפוסים: ירקות, פירות, צורות גיאומטריות. ילדים מבוגרים יכולים ליצור ציורים, להדביק את כל גיליון הנייר לחתיכות של נייר צבעוני.

יישום עוצמת הקול

יישומים יכולים להיות לא רק שטוח, אלא גם נפח. יישומים כאלה נראים לילדים יפה יותר ומורכב. אמנם במציאות אין קושי מיוחד. חלקים, ככלל, לא מקל על סוף לעזוב את הבסיס שבו הם מחוברים, נותן לו מראה יותר מציאותי.

"טוליפ לאמא"

אתה צריך: קרטון צבעוני, נייר צבעוני דו צדדי, מספריים דבק עיפרון.

שלבים, עבודה:

צייר ניצנים על נייר צהוב - שניים לכל פרח. על נייר ירוק - שלושה גבעולים ושלושה עלים ארוכים.

■ עזרו לילדכם לחתוך חלקים.

■ להדביק את הגבעולים תחילה, ולאחר מכן את הניצנים. החלק הראשון של הניצן מודבק לחלוטין, השני - רק באמצע. קצה הקצוות של הניצן מתקפל כנפי פרפר.

■ משאיר להשלים את הרכב. יש צורך להדביק אותם לאמצע, את החלק התחתון. מלמעלה, עלים יכול להיות כפוף או מעוות עם עיפרון. באותו אופן, אתה יכול לעשות קמומיל, מימוזה, שפירית, פרפר, עכבר קטן עם זנבות רבים, מלאכת יד רבים אחרים.

נייר גלי

"ציפורן"

מטרה: היכרות עם שם הפרחים; תרגול טכניקה של עבודה עם מספריים.

יהיה עליך: נייר גלי אדום, נייר ירוק, קרטון, דבק PVA, מברשת ומפית.

שלבי עבודה:

■ הצג את כרטיסי הילדים שלך עם פרחים, לשים לב ציפורן.

■ עזרה לילד לחתוך עיגולים של נייר גלי גלי, את הפאר של הרב שלך תלוי במספר מעגלים.

■ גזור את העיגולים במעגל - אלה הם עלי כותרת.

■ גבעולים עם עלים צריך להיות לחתוך נייר ירוק.

■ לפזר את הרכב כך שהכל ממוקם היטב על הקרטון.

■ אתה צריך להתחיל דבק מן גזע ועלים.

■ מקפלים את עיגולי הנייר הגלי לשניים.

הדביקו את המעגל הראשון לקרטון, ומרחו רק חצי ממנו. המחצית השנייה לא מודבקת ונפתחת כמו ספר.

■ לאחר מכן הכנס מעגל נוסף בתוך המעגל הראשון והדבק אותו בצורה דומה לזו הראשונה.

באופן דומה, אתה יכול לעשות פרחים אחרים. לדוגמה, אדמוניות, אתה רק צריך להדביק אותם, לא לכופף אותם במחצית, אבל בצורה פתוחה. את קצות עלי כותרת צריך להיות מעוות מעט לתוך flagella.

יישום בד

ילדים אוהבים לעשות את מרקם appliqué. אני אספר לך על זה על הדוגמה של זחל האהוב שלנו.

אתה צריך: שאריות בד, דבק PVA, דבק רגע, מברשת דבק, מספריים, קרטון, שישה כפתורים קטנים אחד חרוז.

שלבי עבודה:

■ לחתוך שבעה מעגלים מטלאים שונים מראש.

■ עיגולים בצורה של זחל זוחל מודבקים על הקרטון בעזרת דבק PVA - המעגלים צריכים להיות ממוקמים נמוך או גבוה יותר.

■ חרוז הוא הדביק את המעגל הראשון בעזרת "רגע" דבק - זה העין. בששת המעגלים הנותרים - על כפתור יפה.

בד הוא חומר נפלא עבור היישום, שממנו אתה יכול לעשות הרבה דברים יפים. למשל, פרפר, פרח, בית, ציפור. אתה יכול להשתמש בכל מיני תכשיטים: חוט חוטים, חרוזים, paet-ki, לחצנים, להקות אלסטי. אתה יכול להדביק את הבד עם הדבק.

חיתוך הבד הוא הרבה יותר קשה מאשר נייר, אז הילד שלך בהחלט צריך את העזרה שלך.

אתה יכול לעשות יישומים מעורבים. לדוגמה, פרח באגרטל, שבו האגרטל עשוי בד, פרח מנייר, והשולחן שעליו מצויר האגרטל בעט עם קצה לבד.

שבבי Openwork "ילדה"

אתה צריך: עפרונות צבעוניים, מחדד עיפרון (מה שהופך אפילו צ 'יפס), דבק PVA, מברשת דבק, קרטון.

שלבי עבודה:

■ לחדד בעדינות את העפרונות. עכשיו המטרה היא לא עיפרון חד, אלא שבב ארוך ממנו.

■ צייר ילדה על הקרטון.

■ לסנן את הציור עם דבק ולהניח את הצ 'יפס.

באמצעות שבבי, אתה יכול לפרוש פרחים, זנב טווס או ציפורים, שלבקת חוגרת, וכו '

מבוא

לפעילות הגרפית חשיבות רבה בפתרון בעיות החינוך האסתטי, שכן מטבעו היא פעילות אמנותית. הספציפיות של אמנות האמנויות החזותיות מספקת הזדמנויות רבות ללימוד היופי, לפיתוח גישה רגשית-אסתטית למציאות אצל ילדים.

לכל סוג של פעילות חזותית, בנוסף להשפעה האסתטית הכוללת, יש השפעה מסוימת על הילד. ליישום חשיבות רבה לחינוך ולחינוך של ילדים בגיל הגן. הוא תורם להיווצרות ופיתוח של תכונות אישיות רבות של הפרט, יכולותיו הנפשיות והאסתטיות.

במחקרים פדגוגיים ופסיכולוגיים מודרניים הוכח הצורך לקיים תרגול אמנותי להתפתחות הנפשית והאסתטית של ילדים בגיל הגן.

בעבודות של Zaporozhtsa AV, Davydova V.V., Poddyakova N.N. נקבע כי ילדים בגיל הרך מסוגלים, בתהליך של פעילות סנסורית אובייקטיבית, כולל יישומים, להבחין בין המאפיינים החיוניים של חפצים ותופעות, ליצור קשרים בין אובייקטים ותופעות אינדיווידואליים ולשקף אותם בצורה פיגורטיבית. תהליך זה בולט במיוחד בסוגים שונים של פעילות מעשית: שיטות ניתוח כלליות, סינתזה, השוואה והשוואה מתווספות, היכולת למצוא דרכים עצמאיות לפתרון בעיות יצירתיות, והיכולת לתכנן את פעילותן.

מכאן הצורך ללמוד לא רק את האמנות החזותית, אלא גם סוגים מסוימים של אמנות חזותית, כולל יישום.

מטרת העבודה היא לבחון את השיטה של ​​יישומי הוראה בקבוצה המבוגרת.

\u003e המושג "יישום", סוגי וטכניקות

יישום (מן המילה הלטינית applicato- מצורף) הוא אחד מסוגים של טכניקה גרפית. מבוסס על החתך. שכבת צורות שונות ותיקונן על חומר אחר, כרקע.

המושג "יישומים" כולל דרכים ליצירת יצירות אמנות מחומרים שונים ומרקמים, המאוחדים בדמיון של שיטת הביצוע. לכל חומר יש מאפיינים משלו שיש להם השפעה מכרעת על הטכניקה של היישום. היישום משתמש במגוון של חומרים: עור, הרגשתי, בד, לנבוח, פרווה, בד, קש, נייר.

היישום הוא הדרך הפשוטה ביותר ונגיש ליצור יצירות אמנות, תוך שמירה על הבסיס הריאלי של התמונה עצמה. זה מאפשר שימוש נרחב ביישום לא רק למטרות קישוט, אלא גם ביצירת ציורים, לוחות, קישוטים.

המאפיינים העיקריים של היישום הם צללית, פרשנות כללית המטוס של התמונה, אחידות של נקודה צבע (מקום) של כתמים צבע גדולים.

היישום יכול להיות הנושא, המורכב תמונות בודדות (עלה, ענף, עץ, פטריה, פרח, ציפור, בית, אדם, וכו '); סיפור המציג סדרה של פעולות ואירועים (ניצחון הצדעה, עף לחלל, ציפורים עוף, וכו '); דקורטיביים, כולל קישוטים, דפוסי שיכול לקשט חפצים שונים.

יישום הוא אחד השיטות הישן ביותר של לקשט בגדים, נעליים, פריטים לבית, דיור, המשמש כיום על ידי מדינות רבות. המראה של היישום שייך העת העתיקה והוא קשור עם המראה של תפר, התפר על בגדים עשויים עורות בעלי חיים.

אומות שונות להשתמש במגוון רחב של חומרים ליישום: טובאנס, למשל, לקשט אוכף סוס, לשלב עור עם קליפה צהוב צהוב של שיח ערבה ביישום, אשר יוצר משחק של אור וצל ייחודי במקוריותו ויופי.

במשך מאות שנים, היישום מצא יישום נרחב והפצה לא רק באסיה, אלא גם באירופה: איטליה, ספרד, גרמניה, צרפת. הפופולריות הגדולה של היישום הגיע בתקופה של אבירות. מלחמות, טורנירים הובילו להופעת סימנים גנריים - סמלים. מעילים של נשק צריך להיות גלוי בבירור משני הצדדים, אשר הוביל לפיתוח של רקמה applique.

את appliqué עשוי נייר החליף את יישום בד. זה קשור עם תחילת הייצור נייר. הסוג הצעיר ביותר של יישום נחשב צלליות שחורות לחתוך נייר.

אמנות הצללית התחדשה בצרפת. הוא הופיע גם שם הצללית עצמה.

אמנות הצללית השחורה שימשה כקישוט בבתיהם של אצילים רוסים.

הצלליות של טולסטוי מאופיינות במיומנות אמנותית גבוהה, עם תכשיטים משובחים. לעתים קרובות, האמן הנופש טכניקות כגון חיתוך ו impaling בתמונה של מים ועלווה של עצים.

האמן הסובייטי EE הקדיש את הכישרון שלה לאמנות נדירה זו. לבדה. היא יצאה מהנייר שאהבה בילדותה, ועדיין למדה בגימנסיה.

בשנת קישוטים, יישומים של E.E. לבדה - המניעים של טבעו של אזור הביניים, שבו נולדה וחייתה כמעט כל חייה. על היישומים שלה אפשר לראות סיגריות לילה פתוחות, זרי פרחים של חבצלות של עמק עם שרך, lindens, ענפים של עצי דובדבן ציפורים, ציפורים על הענפים, סנאים, יונים, קישוטים.

יישומים ששולמו אמנים מפורסמים של מדינות זרות. היישומים של הצייר הצרפתי אנרי מאטיס מעניינים ומקוריים.

את התפקיד הראשי הוא שיחק על ידי צבע. מאטיס האמין שצבעים צריכים לתמוך זה בזה, ולא להרוס. הוא טען כי הצבעים שבהם ניתן להשתמש כדי לתאר חפצים ותופעות של הטבע, בעצמם, לחלוטין עצמאית של אובייקטים אלה, יש את הכוח להשפיע על הרגשות של הקהל.

בכל יישום, הוא לקח 4-5 גוונים, אבל הרים אותם כדי להביע את המהות של decoraturiveness ואת העושר של צבע ככזה.

זימן דמויות וצורות נפרדות, שינוי צבעים וצורות, יצר מאטיס מספר עבודות דקורטיביות צבעוניות: הדימוי המיתולוגי של איקרוס, דמותו של האגדה על ידי ס 'פרוט "כובע רכיבה אדום קטן" - הזאב, הדימוי הסמלי של "גורל", זיכרון האי האיטי.

זה כבר זמן רב מפורסם באוקראינה, בלארוס, גזרי נייר בדוגמת - vitinyanki. אלה הם פשוט קישוטים לחתוך מתוך נייר צבעוני שיש להם ברור, רק דקדוקי טפסים. הדרך הקלה ביותר לחתוך היא לקפל את הנייר לחצי. מן הנייר, מקופל לשניים, חתך עצים, אגרטלים, ציפורים, ומנייר, מקופל כמה פעמים - ריקודים עגולים.

לרוב בנות ונשים חיבבו את זה, בעבודה עם מספריים ללא ציור ראשוני.

אפילו תמונות עם נושאים פשוטים נוצרו מנייר, שבו ציפורים, בעלי חיים, דגים, צמחים, מבנים אדריכליים תוארו. הקירות היו מודבקים על הקירות, החלונות והקירות.

יישומים מבריקים, חגיגיים, קומפוזיציות שונות של פרחים דקורטיביים באגרטלים, אוזניים מוזהבות של חיטה, תירס, חמניות, פירות, תרנגולים, ציפורים מוזרות - כל זה מוצג בתערוכות רבות של אמנות דקורטיבית ויישומית.

יצירות של אמנים-פלוריסטים נהנים מאותה הצלחה בתערוכות טבע ויצירתיות.

צורות אינדיבידואליות וקבוצתיות של יישום יכולות להיות בעלות תוכן שונה. בהתאם לכך, נהוג לחלק מחלקות לפי סוג. זה כולל את הנושא, נושאית - נושאית דקורטיבית היישום.

ביישום הנושא ילדים שולטים ביכולת לחתוך נייר ולהדביק חפצים בודדים ברקע, אשר, בשל אופי הפעילות, מעבירים דימוי מקוצר, ואפילו מקובל, של החפצים הסובבים אותם או של ייצוגים שלהם בצבעים, תמונות ודוגמאות של אמנות עממית.

בשלב הראשוני, הילדים פורשים ומדביקים את החפץ מהחלקים שנקטפו על ידי המחנך: כדור - שני חצאי פטרייה בצבעים שונים - כובע ורגל; עגלה - במקרה מלבני וגלגלים עגולים; גרלנד - דגלים מלבניים ועוד.

כאשר הם שולטים בטכניקות של קיצוץ קבוצות הביניים, הבכורה והבית הספרית, ילדים יכולים לתאר אובייקטים שונים במגוון הצורות, המבנה, שילוב הצבע, יחס הערך (בתים מסוגים שונים, תחבורה, צמחים, ציפורים, בעלי חיים, אנשים בפרשנות אמיתית ומפוארת).

היישום היישומי-נושאי מרמז על היכולת לחתוך ולדבק חפצים שונים בשיתוף פעולה בהתאם לנושא או למזימה ("גרגר עוף דגן", "איש זנגוויל נחה על קנבוס", "דגים שוחים באקווריום", "רוקנים עושים קנים בעץ"). במקביל, המשימות הבאות הופכות לילד:

גזור את האובייקטים, להראות את ההבדלים שלהם בגודל בהשוואה אחד עם השני (עץ גבוה צירים קטנים, דגים קטנים וגדולים);

בחר את האובייקטים העיקריים של השחקנים הראשיים, לחבר אותם עם המקום של פעולה, ריהוט (דגים לשחות באקווריום, הפרחים לגדל באחו). העיקר בולט בגודל, צבע, מיקום ההלחנה בין פריטים אחרים;

כדי להעביר את המאפיינים של הדמויות ואת מעשיהם באמצעות מחוות, יציבה, בגדים, צביעה (הלחמנייה נפגשה עם הדוב - הדמויות מודבקות במצב של פנייה זו לזו);

סדר חפצים על המטוס של הבסיסים: בשורה אחת בשורה אופקית ואנכית, המציין את גובה החפצים (הרחוב של העיר שלנו, ריקוד עליז); ליצור קומפוזיציות דו-צדדיות - צבע נמוך יותר, גבוה יותר, חלש יותר, הקטנת גודל החפצים בכל הנוגע להסרתם (סירות בים, אחו פורח עם רצועת יער במרחק);

מומלץ לבחור את הצבע ואת צירופיו להעברת העונה, תנאי מזג האוויר, היחס לאובייקט המתואר ולתופעות (סתיו זהוב, חורף ביער, קציר).

בכל קבוצת גיל, משימות אלו מיושמות בדרכים שונות. הסיבוך שלהם קשור לרמת הידע והמיומנויות שעליה משתנות ההשתנות היצירתית של התוכן של יישומים נושאיים.

המגוון של החיים שמסביב מספק חומר עשיר עבור השתקפות ביישומים של סצנות שונות.

מגרשים של יישומים ניתן לפרש אחרת בהתאם לגיל הילדים. לדוגמה, ילדים מציגים את הנושא "סתיו" בדרכים שונות.

ילדים קבוצה בכירה  הם לחתוך ולהדביק "זר סתיו", "הקציר העשיר של ירקות", ובבית המכינה לבית הספר נושא זה יכול למצוא פתרון מקורי עוד יותר: "סתיו דומם החיים", "ציפורים עף אל אדמות חמות", וכו '

סט של נושאים תיאורטית אמור לעזור להבהיר את מקוריות צבעוני של הזמן של השנה, את הריאליזם או את אופי פנטסטי של תופעות, במיוחד את הקישוריות של אובייקטים. זה לא צריך לשכוח כי כמות גדולה של נייר צבעוני מוביל יופי מופרז, גיוון, וזה אינדיקטור של טעם מפותח, אתה יכול ליצור יישומים הטון באמצעות שילוב של שניים או שלושה צבעים: למשל, "חורף הערב" (על רקע כהה, צלליות לבן של ארנבות, ומסביב לגזעי העצים), "סתיו מאוחר" (על בסיס אפור, צלליות כהות של עצים, על ענפיו של פה ושם מופיעים עלים צהובים). צירופים מנוגדים אלה של צבעים יוצרים תחושה של אור, אוויר וגורמים לרגשות חיוביים אצל ילד.

עיצוב דקורטיבי הוא סוג של פעילות נוי, שבמסגרתה ילדים שולטים ביכולתם לחתוך ולשלב אלמנטים שונים של קישוט (צורות צמחים גיאומטריות, דמויות כלליות של ציפורים, חיות, בני אדם) על פי חוקי המקצב, הסימטריה, תוך שימוש בהשוואות צבעוניות בהירות. בשיעורים אלה, הילד לומד לסגנן באופן דקורטיבי להפוך אובייקטים אמיתיים, כדי להכליל את המבנה שלהם, לתת את הדגימות תכונות חדשות.

בכיתה ב גן  דקורטיבי appliqué עם סרט והרכב הקורה המרכזית משמש. בבניית הקלטת של אלמנטים בודדים ניתן לחזור פעמים רבות אופקית או אנכית בצורה של אפריז, הגבול או הגבול. דפוס פשוט, המורכב מאלמנט אחד, ומורכב בו חוזר מוטיב נפרד בשני אלמנטים.

בהרכב הקורה המרכזית, התבנית מתפתחת בכיוון מרכז הקישוט באופן שווה לקצוות, הפינות והצדדים, בהתאם לשאלה האם היא ממוקמת על צורת הצורה: על מעגל, מלבן, ריבוע (טובטאי, שטיחים, ציפות וכד ').

כדי לשחזר סוגים שונים של קישוטים, ילדים בגיל הגן חייבים ללמוד באופן שווה, למלא את שטח הרקע עם אלמנטים נפרדים, לבחור את החלקים העיקריים עזר של היישום. על מנת לפתח עין לילדים ויכולת ליצור קומפוזיציות מאוזנות, מומלץ להשתמש בשיטות הוראה חזותיות או להיות מוגבל ללימוד מילולי אם ילדי הגן מודעים היטב לדרכים לקצץ ולהדביק אלמנטים בודדים.

השפעת הפעילות הגרפית על התפתחות הילד אינה מוגבלת לצד האסתטי. הפעילות הציורית, כידוע, היא רב-גונית, ולכל אחת מצורותיה יש השפעה מסוימת. במאמר זה נבחן את היישום, אשר גם משחק תפקיד משמעותי בתהליך של חינוך וגננות לגיל הרך, תורם להיווצרות של תכונות אישיות רבות, יכולות אסתטיות ומנטליות של ילדים.

תפקיד היישומים בחינוך לגיל הרך

החשיבות של יישום הבקשה לפיתוח הרמוני ומקיף של ילדים הוכחה הן מבחינה מדעית והן מבחינה היסטורית. לסיכום שנים רבות של ניסיון בהוראה, אנו יכולים לזהות את הפרמטרים הבאים, בהם היישום יש השפעה חיובית:

• פיתוח הטעם האמנותי
• אמנות וגרפיקה
• היווצרות תפיסה אסתטית של העולם
• פיתוח של דמיון, יצירתיות, תפיסה מרחבית ופנטזיה
• מצפה הצ
• יצירת ידע על תרבות האמנות העולמית
• פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות

  הגיל הרך לגיל הרך

ניתן להכניס תינוקות לשיעורים עם appliqué החל 2-3 שנים של גיל.. במהלך השנים האלה, תינוקות מפגינים נכונות מדהימה לעשות כל מה שהם נמשכים על ידי מבוגרים, ילדים אוהבים לקחת חלק ולפעול. חשוב לעודד פעילות כזאת של הילד, לתת לה את אופי הבריאה. תקופה זו פורייה מאוד להיווצרות עצמאות הילדים. במונחים של שיעורי חניכות, ילד בן 2-3 יכול לעשות את הפעולות הבאות:

• להבין את התכונות והמאפיינים של נייר - זה יכול להיות חלק או מחוספס, צפוף או רך, מבריק או מט, רב צבעוני, זה יכול להיות לחתוך או מקומט, מגולגל וקרוע
• לקבל את הידע הראשון על הכלים הדרושים לתרגול appliqué (מספריים, דבק, מברשת, וכו ')
• כדי להגיב רגשית להצעה למבוגרים לקחת חלק ביצירת מלאכת יד
• להתעניין בפעולות בסיסיות עם נייר
• שואפים לבצע פעולות אלה באופן עצמאי
• להכיר את התמונות הנובעות מהעבודה, לשמוח עם המבוגר

בגיל 2-3 שנים, תינוקות יכולים לבצע נפח ויישומים "פסיפס" הנושא, המתארים בעזרתם את התופעות הפשוטות ביותר של העולם הסובב. אלה יכולים להיות פירות, ירקות, זרדים עם פירות יער או פרחים. על נייר צבעוני ממוסגר, כזה appliqué בהיר יהיה לשמח את העין של הילד. זה יכול לשמש לקישוט הפנים של חדר הילדים!

כמובן, בשלב זה של התפתחות הילד, הוא מבצע את הבקשה בעזרת מבוגר, מבצע רק פעולות נפרדות. אבל זה עוזר לילד לקבל מושג על סוג זה של פעילות חזותית כמו היכולת ליצור ציור עם נייר ומספריים. רק מבוגר יכול להעביר את הילד ידע על הפונקציות של הכלים, להראות איך זה או חומר זה יכול לשמש, ולעזור לשלוט על הפרטים של עבודה איתו.

פעולות הפרט של הילד כלולות בתהליך מלא של יצירת יישום. לדוגמה, התינוק יכול להיות הורה לקמט את הנייר לתוך כדור, לגלגל אותו לתוך כדור, וכו ', בהדרגה מסבך את המשימה. לפיכך, הילד נערך להשתתפות משמעותית יותר בתהליך העבודה על כלי השיט. בתחילה, התינוק אינו מבין בבירור את הצבע או הצורה, אינו מתווה את התמונה הסופית. אבל ילד בן שלוש יכול בקלות להגדיר משימות קשה יותר.

• יצירת תבניות על נייר מרובע, מלבני או משולש, קיפל אותם מצורות גיאומטריות
• יצירת חפצים פשוטים מן הטפסים מוכנים (למשל, איש שלג, בית או אדרה)
• למד להשתמש במספריים, לחתוך נייר על ידי לקפל (הראשון צר, ואז רצועות רחבות יותר, המחייב כמה משיכות)
• למד לסוך חלקים נייר עם דבק עם מברשת
• במודע להתייחס לסדר ביצוע של היישום (קודם כל יש צורך לפרוס דפוס או אובייקט, ולאחר מכן להדביק כל פרט ברצף)

  ממוצע לגיל הרך

ילדים בגילאי 4-5 שנים מסוגלים לבצע את הפעולות הבאות שהם צריכים ללמד:

• גזור חומרים שונים  (נייר או בד) חלקים עבור היישום, כולל מתאר
• יצירת יישומים באמצעות עלים יבשים
• מיקום חלקים על צורות מעוגלות (שושנה, מעגל או סגלגל)

התוכן של מלאכת יד מועשר, הילדים מכירים יותר את העולם החיצון, הטבע, אמנות עממית, כמו גם את הפרטים המשמשים את היישום. היד של התינוק פועל בצורה בטוחה יותר, כך דרכים אחרות של ניתוק כפופים לילד. הילד יכול לעגל את הפינות של מלבן, מקבל מעגל או אליפסה, לחתוך בזוויות ישרות, מקבל טרפז או לחתוך ריבוע באלכסון, מקבל משולשים. כבר ניתן להשתמש בסטנסילים מוכנים (בצורת פרחים, פטריות וכו ')

ילד שלמד להשתמש מספריים יכול לחתוך חלקים לא רק מנייר, אלא גם מן הבד (כותנה, וילון). מלאכה כאלה הם מגוונים יותר בשימוש. ילדים בגילאי 4-5 לומדים גם ליצור יישומים מעלים של צמחים, לסירוגין אותם בגודל, צורה, צבע, סימטרי הצבת אותם על קרטון של צורה גיאומטרית זו או אחרת. יש לזכור כי גיליון של צמח לא יכול להיות מרוח עם דבק באותו אופן נייר או בד (עם מברשת לאורך המתאר) יתפורר. המברשת כאן זזה מן האצבע על יד שמאל לקצות הסדין. לרשותו של הילד חומרים חדשים - זרעים או זרדים. לדוגמה, המתאר פרפר, הבטן ניתן לצייר או עשוי מן העלון, העיניים ניתן לצייר או מודבקים זרעים.

  גן ילדים בכיר

בגיל זה (בגילאי 5-6 שנים), ילדים בגיל הרך שולטים בחיתוך סימטרי, רב שכבתי ובצללית, כמו גם באריגה ובדמעה, לומדים לתפור חלקי בדים, יוצרים לא רק מישורי, אלא גם מלאכת יד של נפח (הנחת כותנה בין החלק לבסיס).

התוכן של כלי השיט ממשיך להתרחב. יוצר תבניות מורכבות של צמחים וצורות גיאומטריות, תוך שימוש בפרטים נוספים. ביצעה עלילה רב שכבתית מאריג, נייר, עלים יבשים (הם נחשבים לסוג הקשה ביותר של יישום). כאן רצף הסדר של צורות מוגדר בהחלט. ראשית, נעשה רקע כללי (ים, אדמה, שמים), ואז הרקע, האמצעים הקדמיים והחזיתיים מתווספים (כולם בסדרה). גילאי 5-6 שנים כבר יכול לנסות לעשות סקיצה עם עיפרון לפני תחילת העבודה ישירות על היישום.

על ידי הוראה בגיל הרך לשיטות שונות של יישום מתוך מגוון של חומרים, אתה יוצר את הבסיס ביטוי יצירתי של הילד. הגננת בוחר את העלילה עבור היישום, את החומר או שילוב של חומרים, משתמש בטכניקה זו או כי מתאים התמונה הבעה ביותר.

  חומרים ליישום

  נייר של צבעים בהירים הוא חומר נגיש ביותר פופולרי לגיל הרך. כדי לעבוד עם זה, אתה צריך מלאי מראש עם ציוד מסובך מיוחד - זה הנייר עצמו על הרקע ואלמנטים, מברשת, דבק, מספריים, מפיות נקיות. הנייר שישמש כרקע צריך להיות צפיפות גדולה יותר, והצבעים שלו נבחרים בהתאם לרעיון של התמונה העתידית. לדוגמה, אם אתה רוצה לצייר פרחים, אז עדיף לעשות את זה על נייר ירוק, את הסירה - על כחול, ציפורים - על כחול, וכו ' עבור אלמנטים בודדים של applique, אלסטי, נייר אלסטי עם צבעים עשירים יהיה מתאים.

מספריים, שהילד עובד איתם, צריכים לקבל עצות מעוגלות. מספריים מאוחסנים בדוכנים מיוחדים עם ידיות למעלה. למד את הילד שלך להיזהר בעת עבודה עם מספריים - זה לא צעצוע, אתה לא יכול להניף אותם, אתה צריך תמיד בזהירות לשים אותם במקום.

הגדילים נבחרים בגדלים שונים, שכן האלמנטים של היישום הם גם שונים - קטנים וגדולים. אם במלאכה אחת בשילוב חלקים גדולים וקטנים, ברור כי אתה צריך שתי מברשות. עבור משטחים גדולים, מברשות רחב שטוח משמשים. להסביר לילד ולהראות לו כי לאחר העבודה, המברשת צריך לשטוף ביסודיות במים חמים, יבשים ולאחר מכן הוסר בעמדה מיוחדת, הצבת המברשת עם ערימה. בתהליך, המברשת ניתן לשים על משטח אופקי.

פרטים של עבודות יד יכול להיות מודבק בעזרת דבק בעבודת יד - קמח או תפוח אדמה. לפיכך, קמח או קמח תפוחי אדמה יהיה צורך. יוצקים אותו בכוס מים וחום על אש נמוכה, מערבבים מדי פעם, בלי רותחים. המתן צפיפות ושקיפות של הדבק, ואז להסיר מהחום, מגניב ולהעביר לקרמיקה או חרסינה קערה.

עבור עבודה אתה גם צריך גיליון נקי, שבו הילד יהיה להפיץ את החלקים עם דבק - זה עשוי להיות רק נייר לבן, אשר תוכל לשנות מעת לעת.

עבודה על נייר יישומים באמצעות הכלים המפורטים עוזר לילד לרכוש מיומנויות ויכולות שימושיות, לפתח פעולות ידניות, אינסטרומנטלי. ילדים לומדים לקפל את הנייר, לקפל אותו לחצי, לחתוך, לדבק, להכיר סוגים שונים של נייר (גלישת, ציור, ציור, גלי), תכונותיו, צבעו ומרקמו (חלק, מט, עבה, רזה, רך וכו ').

בחירת נייר לעבודה, לשים לב גמישות שלה. פרטים לא צריך לשבור, סדקים על הקפלים יהיה להפחית באופן משמעותי את האפקט האסתטי, יגרום לילד להרגיש אי שביעות רצון מלאכה. בחר נייר גמיש וגמיש שקל לעיבוד, אינו דורש מאמץ נוסף בעת קיפול.

  יישומים בד

סוג נפוץ של אמנות דקורטיבית מיושם הוא רקמה, זנים אשר כוללים, בפרט, את היישום של בד. יישומים רקמות לרמוז התחזקות של אלמנטים מארג אחר על פיסת בד אחת או עם דבק או על ידי תפירה. מלאכת יד כאלה הם נושא, נושא, הן מונוכרום רב צבע. מלאכת בד דורשים מיומנויות מסוימות, כי הבד קשה יותר לחתוך נייר, הקצוות שלה להתפורר, מה שמקשה על עבודה.

מחומר טבעי

בעלי מלאכה מאוקראינה, מולדובה, בלרוס משמשים כבר קש כחומר נוי, עושה צעצועים, שטיחים ואפילו שקיות ממנו, מסגרות לקשט עם תיבות עם זה. יישומי קש להיראות אטרקטיבי להפליא, לענג את העין עם זוהר הזהב בזכות משטח מבריק של הקש וסיבי האורך שלה שיכולים לשקף אור במיקום מסוים. על ידי הצבת קש בזוויות שונות, אתה יכול להשיג נצנצים זהוב ייחודי. מלאכת יד עשוי קש יהיה מרכיב מצוין של הפנים, ומזכרות ממנו יהיה מתנה נעימה. יישום הנושא של קש הוא די בתוך כוחם של ילדים בגיל הגן. בחר אלמנטים מלבניים כדי לפשט את העבודה - ריבוע (בית), משולש (גג או עץ אשוח, מפרש על סירה), חצי מעגל (כובע פטריות) וכו '.

ילדים בגיל הגן עשויים לעבוד עם חומרים טבעיים - זה מעניין, מרתק, מאפשר לך להצטרף לטבע, לפתח חשיבה, יצירתיות, טעם אמנותי, תצפית, דמיון. הטבע הוא מחסן מדהים ועשיר של צורות וצבעים מוכנים. עבודה עם חומר טבעי מטפח אהבה וכבוד כלפי העולם החיצון. ומאחר החומר עבור יישומים ומלאכות הולך ילדים באוויר הצח - זה גם טוב לבריאות.

יישומים מ צפצפה fluff יכול להיראות מדהים לחלוטין - הם אלגנטי, אוורירי ועדין. הם גם נושא ונושא, כמו גם סוגים אחרים של יישומים. יש לזכור כי קל יותר לעבוד במקרה זה עם מספר קטן יותר של חלקים, ממדים אשר, בתורו, הם גדולים למדי. אתה יכול לתאר בעלי חיים עם שיער רך (גורים, ארנבות), אפרוחים (ברווזים, תרנגולות) או צמחים עם מרקם המתאים (שן הארי). עבור יישום העלילה בכושר עצי ליבנה או נופי החורף. נראה מקורי ויוצא דופן יישומים דקורטיביים של fluff צפצפה - דפוסי וקישוטים.