როგორ ასწავლიან ბავშვს მოზრდილებთან და თანატოლებთან კომუნიკაცია?
იმისათვის, რომ ბავშვი გაიზარდოს კომუნიკაბელური, ის უნდა სხვას დაუკავშირდეს. დამოუკიდებლად, ბავშვი ვერ შეძლებს ხალხის ურთიერთობის მნიშვნელობის გაგებას და კომუნიკაციაში მონაწილეობის მიღებას. ბავშვი უნდა დაუკავშირდეს სხვებთან და არ გახდეს თვითშეზღუდული. მას სჭირდება საზოგადოების ქცევის წესების დამუშავება.
მშობლებსა და შვილებს შორის კომუნიკაციის განვითარებისთვის, მოზარდებმა უნდა იცოდნენ, რომ შეუძლებელია ბავშვის გათავისუფლება, როდესაც ის რაიმე ფორმას მოითხოვს. ყოველთვის უნდა მიაქციოთ ბავშვის სურვილებს, ისმენ მის მოსასმენად, თუ მშობლები ფიქრობენ იმავე ქმედებაზე, როდესაც ის იზრდება.
ნორმალური განვითარების თავისებურება მდგომარეობს თანასწორობაში. საუბრისას, ზრდასრული უნდა იყოს იმავე დონეზე ბავშვი, რომელიც აღიარებს ბავშვის თანასწორობას ოჯახში. თქვენ არ უნდა შეუშალონ ბავშვს, როდესაც მას ეუბნება რაღაც მომხიბლავი მისთვის.
შენი ბავშვი იზრდება და ყველა იმ აზრის მიხედვით, რომ ოჯახი აღარ არის საკმარისი მისთვის, მაშინ დროა გააფართოვოს მისი წრე.
მოზრდილებთან კომუნიკაციისას ბავშვი უპირობოდ აღიარებს მათ თვალსაზრისს, რადგან მოზარდები ქცევის მოდელია. მაგრამ თანატოლებთან ურთიერთობისას, როდესაც თვალსაზრისი არ შეესაბამება, ბავშვი ფიქრობს მოსაზრებაზე, ალბათ განიხილავს და ცდილობენ დაამტკიცონ თავისი აზრი. ამ გზით პიროვნება იწყებს განვითარებას. თანატოლებს, კომუნიკაცია უფრო მრავალფეროვანია, თამაშებში პიროვნული თვისებები გამოიხატება. ემოციურობა უფრო გამოხატულია, ბავშვი სწავლობს თანაგრძნობა, ერთობლივი სიხარული, ინიციატივა გამოიხატება.
თანატოლებთან კომუნიკაციის განვითარების თავისებურება გამოვლინდა იმით, რომ ბავშვის მეგობრობა არ შეიძლება დაწესდეს, მოზარდები არ უნდა აკრიტიკებდნენ შვილების შვილებს. ასაკში, ბავშვი თავად იწყებს უპირატესობას აჩვენებს ნაცნობებისა და მეგობრების არჩევისას.
შეამოწმეთ, თუ ბავშვი მზად არის ამისათვის, უპასუხეთ შემდეგ კითხვებზე:
· ჰყავს თქვენი შვილი აქვს ბევრი ნაცნობი თანატოლებს? ბედნიერია მათთან ურთიერთობა?
· ხომ ბავშვს უყვარს?
· ახერხებს თუ არა ის ახალ გუნდს?
· შეგიძლიათ დატოვოთ ბავშვი მარტო, შიშის გარეშე, რომ ის იმდენად ტირილი იქნება, რომ თუ მას სამუდამოდ დატოვებთ?
· ის აქტიურად მონაწილეობს სხვადასხვა ბავშვთა გასართობებში, როდესაც სტუმრები თქვენს სახლში, ეზოში, ქუჩაში, საბავშვო ბაღი?
· შეუძლია მას გამოგონება საკუთარი თავისთვის, ძმებისთვის და მეგობრებისთვის?
· სხვა ბავშვები მიდიან მასთან, იწვევენ ისინი? როგორ გრძნობს მეგობრებს მშობლები მისი ვიზიტების შესახებ?
· არის თქვენი შვილის მეგობარი?
· ხშირად ის შეურაცხყოფს? რამდენი ხანია ის ახსოვს შეურაცხყოფები, რომლებიც გამოწვეული მისი მეგობრები ან ახლობლები?
· შეიძლება თუ არა საჭიროება?
თუკი კითხვარის ნახევარი მაინც უპასუხე "დიახ", ეს იმას ნიშნავს, რომ თქვენი შვილი, სავარაუდოდ, გაახსენებს ახალ ნაცნობებს, არ იგრძნობს დისკომფორტს, როდესაც უცნობ ადამიანს შეხვდებით. ასეთი ბავშვი უმტკივნეულოდ ჩააბარებს ახალ გუნდს.
თუ უარყოფითი კითხვების უმეტესობა უპასუხე, თქვენი ბავშვი ჯერ კიდევ არ არის მზად თანატოლებისადმი კომუნიკაციისთვის: ახალი ნაცნობები მას დიდ ძალისხმევას ხარჯავენ. ის თავშეკავებას და მოთმინებას მიიღებს, რათა დაეხმაროს ბავშვს კომუნიკაციის მეცნიერებაში.
ეს მოხდება, რომ ოჯახში ბავშვები საკმაოდ განსხვავებულად იქცევიან, ვიდრე გარეთ და ხანდახან ძალიან დაკვირვებულმა მშობლებმა პასუხი ვერ გასცეს კითხვას: რა არის ჩემი შვილი? სცადეთ მარტივი ფსიქოლოგიური ვარჯიში.. მოიწვიეთ ბავშვები, რათა წარმოაჩინონ თავიანთი თეთრი ქაღალდის სრული ზრდა.
ბავშვთა ნახაზი ითვლება ბავშვის სამყაროში "სამეფო გზაზე", მათი უმრავლესობა კი ამბობს, რომ ბავშვთა შემოქმედება ბავშვის განვითარების დონეს ასახავს, რადგან ის ხედავს არა ის, რასაც ხედავს, მაგრამ რას გულისხმობს.
იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი ფრთხილად ფიგურას ძალიან მცირე ფიგურაა საყრდენის კუთხეში, ეს შეიძლება მიუთითოს თავისი ეჭვი, თავბრუსხვევა, სურვილი იყოს პატარა და inconspicuous. ასეთ შემთხვევაში მშობლებმა უნდა დაიწყონ ბავშვის თვითშეფასების მორგება. თუ მან არ ისწავლა აღიარებს, როგორც საჭირო და სასარგებლო ადამიანები, თქვენ რისკავს კარგავს მას, როგორც ადამიანს.
თქვენ შეგიძლიათ შეთავაზოთ თქვენი შვილი საკუთარი თავისა და მეგობრებისთვის. ყურადღება მიაქციეთ მოღვაწეობის ადგილმდებარეობას. თუ ბავშვი ცენტრშია გამოსახული, მას აქვს ლიდერის ნიჭი. თუ ყველა ბავშვი ჰყავს ხელში და მათი ფიგურები დაახლოებით იმავე ზომით, თქვენი შვილი, სავარაუდოდ, ადვილად შეუძლია სხვა ბავშვებთან ერთად; თუ მისი ფიგურა გამოსახულია სადღაც და მეორე მხარეს უფრო მცირეა, ეს გაფრთხილებაა თანატოლებთან კომუნიკაციის სერიოზულ პრობლემებზე.
არსებობს ბავშვები, რომლებიც მხოლოდ გარკვეულ წრეებთან ურთიერთობის საშუალებას იძლევიან. ზოგი მათგანი ვერ ახერხებს მათ თანატოლებს, მაგრამ სწრაფად მოძებნოს საერთო ენა ბავშვებთან შედარებით უფრო ახალგაზრდა და ხანდაზმული. სხვები ეძებენ მხოლოდ ბიჭების ან მხოლოდ გოგონების კომუნიკაციას, ხოლო სხვები ზრდასრულ საზოგადოებას ურჩევნიათ.
ბავშვები, რომლებიც თავს იკავებენ თავიანთი ასაკის ბავშვებისთვის, ხშირად ახერხებენ თავიანთი თანატოლების განვითარებას, ისეთი თამაშები, რომლებითაც ისინი უბრალოდ არ არიან დაინტერესებული. იმავდროულად, თუ ბავშვი ბავშვებს მოსწონს, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ის განვითარებაზე ზრდის, მხოლოდ აღზრდის პროცესში აქვს გარკვეული ქცევის ქცევას, რომელიც მოიცავს ვინმეს მუდმივ საჭიროებას.
მხოლოდ ბიჭებთან ან გოგონებთან თამაში მხოლოდ განათლების თავისებურებების ან ბავშვის ტემპერამენტის გამო. ამ ბავშვის ქცევას ასევე მოითხოვს კორექტირებას. ყოველივე ამის შემდეგ, როდესაც ბავშვი ზრდასრული ხდება, ის უნდა იცხოვროს საზოგადოებაში, რომელიც არ გამოირჩევა მისი ჰომოგენურობით. ამიტომ მნიშვნელოვანია ადრეული ასაკიდან Orient მას სხვადასხვა ადამიანებთან კომუნიკაცია.
ბავშვები, ვისაც უყვარს ზრდასრული საზოგადოება (ისინი ხშირად იჯდებიან იმავე ოთახში მოზარდებში, მოუსმინონ თავიანთ საუბრებს ინტერესით, ცდილობენ საკუთარი სიტყვების ჩასართავად) ძალიან მკაცრად არიან მიმაგრებულნი თავიანთ მშობლებთან, ამიტომ ძნელია მათ თანატოლებთან დაახლოება.
როგორ ასწავლიან ბავშვს თანატოლებს?
· როგორც პირადი მაგალითი, მეგობრული და მეგობრული მშობლები აქვთ იგივე შვილები.
· ბავშვისთვის ინსტრუქციის მინიჭება და დახმარების გაწევა უფრო ხშირად - პატარა დამხმარეები უფრო კომუნიკაბელური და მოდუნებული არიან.
· მუდმივად აფასებენ ბავშვს რაღაც კონკრეტული, ასევე პირადი თვისებებისა და ქცევისათვის - საბავშვო ბაღის წარმატებისთვის, ლამაზი ნახაზი, აპლიკაცია; ის ფაქტი, რომ ის არის კეთილი, მზრუნველი, ლამაზი.
· გაახარეთ ბავშვის კომუნიკაცია გუნდში მეგობრულ, პატარა ბავშვებს თავიანთ თავს იკავებენ (რა გინდა დღეს გუშინ, ვიდრე გუშინ?).
· იყავით სამართლიანი თქვენს ოჯახში - მისცეს ყველა ბავშვი სიყვარული და სითბო თანაბარი ზომით.
· გაიხარეთ გრძნობების გამოხატულებაში - გულწრფელი შვილები, უფრო მეტად მათი თანატოლების მსგავსად.
თამაში არის მთავარი და ყველაზე მნიშვნელოვანი ოკუპაცია preschooler. როგორ ასწავლიან ბავშვს სხვა ბავშვებთან კომუნიკაციის დროს?
· ახსენით ბავშვს, რომ თამაშის წესები უნდა მოჰყვეს.
· ბავშვი დაიკარგოს და დააკისროს მისი აზრი სხვები, whims და tantrums მიუღებელია.
· ახსენით, რამდენად სასიამოვნოა კეთილი და კეთილშობილური (განსაკუთრებით მას შემდეგ, რაც ყველა სათამაშოები დაუბრუნდება მას).
· მიიღოს ბავშვის უფლება აკრძალოს: თუ მას აქვს კარგი მიზეზი, რომ არ გაიზიაროს სათამაშო, ან არ იყოს მეგობრები, ან შეურაცხყოფილი, დაე გადაწყვიტოს.
· ითამაშეთ თავიდან თქვენი ბავშვი - მაშინ ის თავად გახდება საინტერესო თამაშების ორგანიზატორი.
ბავშვი სწავლობს თანატოლებს:
· გამოხატოს საკუთარი თავი;
· სხვების მართვა;
· დადოს მრავალფეროვანი ურთიერთობები.
მოზარდებთან კომუნიკაციაში ის გაიგებს, თუ როგორ უნდა:
· საუბარი და სწორი;
· მოისმინე და გესმის სხვა;
· ვისწავლოთ ახალი ცოდნა.
ნორმალური განვითარებისათვის ბავშვს არა მარტო მოზარდებთან კომუნიკაცია სჭირდება, არამედ თანატოლებთან კომუნიკაცია.
როგორ უნდა ვისწავლოთ ბავშვი თანატოლებისადმი - თითოეული მშობელი თავად გადაწყვეტს თავის თავს. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ადრე თქვენ ასწავლით თქვენს შვილს კომუნიკაციის უნარ-ჩვევებს და მალევე ისწავლის სიცოცხლის პრობლემების გადალახვას და უმნიშვნელო წარუმატებლობებს გაუმკლავდება, მით უკეთესი იქნება მისთვის.
როგორ ხორციელდება კომუნიკაციის პროცესი მასწავლებლებთან
ბავშვისადმი ინტერესი ბავშვის გაცილებით უფრო მოგვიანებით იწყება, ვიდრე ზრდასრულში, ამიტომ სპეციალობის კომუნიკაციის preschoolers და თანატოლებს განსხვავდება მრავალი გზა ურთიერთობა მოზარდები. ეს არის სკოლამდელი ასაკის, რომ კოლექტიური პირველი ნაბიჯი ჩამოყალიბდა - "ბავშვთა საზოგადოება".
თანატოლებთან კონტაქტები უფრო ნათლად ემოციურად გაჯერებული, თან ახლავს მკვეთრი ინტონაციებით, ყვირილით, ხრიკებით, სიცილით. სხვა ბავშვებთან კონტაქტებში არ არის რთული და სწრაფი წესები, რომლებიც უნდა მოჰყვეს ზრდასთან ურთიერთობისას. თანატოლებთან კომუნიკაციისას ბავშვები უფრო მოდუნებული არიან, ამბობენ მოულოდნელი სიტყვები, მიბაძონ ერთმანეთს, აჩვენებენ შემოქმედებას და წარმოსახვას. თანამებრძოლებთან კონტაქტებში, საინიციატივო განცხადებებს პასუხობს პასუხი. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია ბავშვის გამოხატვა, ვიდრე სხვის მოსმენა. მაგრამ საბოლოო ჯამში, საუბარი თანატოლების ხშირად ვერ, რადგან ყველას საუბრობს საკუთარი, არ მოსმენის და შეწყვეტის ერთმანეთს. თანატოლებთან ურთიერთობა უფრო მდიდარია და ფუნქციონირებს, ვიდრე უფროსებთან. ბავშვის მოქმედება, რომელიც მიზნად ისახავს თანატოლებს, უფრო მრავალფეროვანია. მეგობრებთან ურთიერთობისას, მშობელი თავისი პარტნიორის ქმედებებს მართავს, აკონტროლებს მათ, აკეთებს კომენტარს, ასწავლის, შოუებს ან ატარებს თავის ქცევას, საქმიანობას და ადარებს სხვა ბავშვებს. თანატოლებს შორის ბავშვი თავის შესაძლებლობებსა და უნარებს აჩვენებს.
გ. ა. ურუნტეევის აზრით, სკოლამდელი ასაკის თანატოლებთან კომუნიკაციის სამი ფორმა განავითარებს ერთმანეთს. განვიხილოთ ისინი:
ჩვილ ბავშვთა შორის სხვადასხვა ურთიერთობებს შორის, ყველაზე ხშირია უშუალო, ემოციური და ასახავს გამოცდილების ფართო სპექტრს. ცხოვრების პირველი წლის მეორე ნახევარში, ქცევის კომპლექსურ ფორმებს (იმიტაციას, თამაშობენ ერთმანეთს) აყალიბებენ, მოქმედებენ თანატოლებთან კომუნიკაციის საჭიროებაზე მომდევნო ეტაპად. 12 თვის განმავლობაში, პირველად, საქმიანი კონტაქტები ერთობლივ პრაქტიკულ-პრაქტიკულ და სამოქმედო გეგმებს აყალიბებს. ამის საფუძველს თან ახლდა თანატოლების სრულფასოვანი კომუნიკაციის საფუძველი.
კონტაქტის საბოლოო ნაწილი თანამზრახველებთან მიმართებაში მიზნად ისახავს მათთვის საინტერესო ობიექტად გაცნობა. ჩვილები ხშირად არ შემოიფარგლება იმავე ასაკის დაფიქრებაზე, მაგრამ, როგორც წესი, შეისწავლის ინტერესის ობიექტს. ისინი თავის თანატოლებთან ერთად იქცევიან საინტერესო სათამაშოებით. კომუნიკაციის სრული გაგებით ჯერჯერობით არ არსებობს, მხოლოდ მისი წინაპირობები ასახულია.
1-დან 1 წლამდე ასაკისკონტაქტების შინაარსი იგივეა, რაც ჩვილებში. ჩვილების ერთობლივი ქმედებები ძალიან იშვიათია და სწრაფად დაიშლება. ბავშვებს ვერ შეურიგდებათ საკუთარი სურვილები და არ გაითვალისწინებენ ერთმანეთის მდგომარეობას.
1.5 წელიწადში თანატოლი ურთიერთობების ცვლილებაა. საინიციატივო ქმედებები შემუშავებულია თანატოლების სტიმულირების მიზნით. ამავდროულად, მრევლის დამოკიდებულების მგრძნობელობა ვითარდება. კომუნიკაციის თავისებურება ის არის, რომ 1.5-2 წლის ასაკიდან ბავშვი უყურებს (თანხმობა, როგორც აღქმა), პირველი რეაქცია თანატოლების განცდაა, თანატოლების შიში გრძელდება 2.3-2.6 წლამდე არის კომუნიკაციის განვითარების მაჩვენებელი.
2 წლის განმავლობაში თანატოლებთან კომუნიკაციის პირველი ფორმა იქმნება - ემოციური და პრაქტიკული. საკომუნიკაციო მოთხოვნილებების შინაარსი ის არის, რომ ბავშვი თავის თანატოლებისგან თავის მოყვარულებს ელოდა, მხიარულობს და ეძებს თვითგამოხატვას. კომუნიკაციის მოტივებია თვითმმართველობის მანიფესტაციებზე ბავშვების კონცენტრაციაში. ამ ასაკში ბავშვი გაიგებს, რომ სხვა ბავშვის მოქმედებაზე რეაგირება მოახდინოს, მაგრამ საკომუნიკაციო საშუალებებში არის სარკე ეფექტი. სიტყვის კომუნიკაცია ვითარდება, რაც იწვევს ჯგუფების ჩამოყალიბებას. ეს ჯგუფები სიტუაციური, მოკლევადიანი, წარმოიქმნება საქმიანობის შესახებ. ჯგუფების სტაბილურობა დამოკიდებულია პარტნიორის გარე თვისებებზე.
4 დან 6 წლამდე preschoolers აქვს სიტუაციური-ბიზნეს ფორმა კომუნიკაცია მათი თანატოლების. 4 წლის განმავლობაში, თანატოლებთან კომუნიკაციის საჭიროება ერთ-ერთ პირველ ადგილზეა. საკომუნიკაციო საჭიროების შინაარსი არის აღიარების და პატივისცემის სურვილი. ბავშვები სხვადასხვა სახის კომუნიკაციის საშუალებებს იყენებენ და მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი ლაპარაკობენ, ის რჩება ^ ჯერ კიდევ სიტუაციური.
საკომუნიკაციო ბიზნეს ფორმა საკმაოდ იშვიათად აღინიშნება, 6-7 წლის ბავშვთა მცირე რაოდენობით, მაგრამ ხანდაზმული სკოლამდელი მასწავლებლებისთვის აშკარად გამოირჩევა ტენდენცია მისი განვითარების მიმართ.
თანატოლებთან კომუნიკაციის თავისებურებანი აშკარად გამოიკვეთა საუბრების თემებზე. ის, რაც სკოლამდელი მასწავლებლები ლაპარაკობენ, იძლევა იმის საშუალებას, რომ შეაფასონ ის, რაც მათ თანატოლებს აფასებენ და ამით აიძულებენ საკუთარ თვალებში.
სკოლამდელი ასაკში კომუნიკაცია იწყება დამოკიდებულია პირად თვისებებზე. ამავე დროს, პირველი ჯგუფები არ არის დიფერენცირებული, არ არსებობს სტატუსის დებულებები და, შესაბამისად, ისინი ადვილად არიან მანიპულირებული მოზარდები. როგორც კი ჯგუფები მეტ-ნაკლებად სტაბილური გახდება, მდგომარეობა პოზიციაზე მიუთითებს: ლიდერი არის ადამიანი, რომელიც ორგანიზებას უწევს ჯგუფის საქმიანობას; ვარსკვლავი ის არის, ვისაც უყვარს ის საუკეთესო; რეფერენტი - იმ მოსაზრებით, რომელთაგან ყველა განიხილება. ლიდერის შეფასების კრიტერიუმებს ადგენენ ზრდასრული. ლიდერი აუცილებლად აქვს სოციალური სტანდარტი, რომელიც ხაზს უსვამს მის ქცევას. ის ამცირებს ჯგუფის ენერგეტიკას და მას უკან მისდევს (შიდა დამახასიათებელი). გარე ნიშნები მოიცავს კოლექტიური და ქცევითი ცოდნის გარკვეულ დონეს. აქვს ლამაზი ან ნათელი გამოჩენა, კომუნიკაბელური, ემოციური, როგორც წესი, აქვს რაიმე შესაძლებლობები, დამოუკიდებელი, სისუფთავე. მას აქვს მოტივაცია კომუნიკაციისთვის. ის აწყობს კომუნიკაციას.
ვარსკვლავში მხოლოდ გარე თვისებები პოპულარულია, კომუნიკაციის მოტივაცია განვითარებულია, ღია ემოციების არსებობაა. ორივე ლიდერი, და ვარსკვლავი და რეცენზენტი ეკუთვნის პოპულარული ბავშვების ჯგუფს. პოპულარობა განისაზღვრება შემდეგი კრიტერიუმებით:
1. მათთვის დიდი რაოდენობის მითითება;
2. მისი წინადადება ყოველთვის პასუხობს;
3. მასთან ურთიერთქმედება მოაქვს დადებით ემოციებს;
4. კარგად იცნობენ მას, ისინი აღიარებენ ფოტოსურათში, იციან მისი ბიოგრაფიის ფაქტები;
5. ის ყოველთვის დადებითად აფასებს.
ასევე არსებობს ჯგუფები და არაპოპულარული ბავშვები.. ისინი შეიძლება აქტიური და პასიური იყოს. პასიური ადამიანები არიან ისეთებიც, რომელთაც არ აქვთ მოტივაცია კომუნიკაციის, მაღალი ხარისხის შეშფოთება და გაურკვევლობა. მათ არ იციან, როგორ დაუკავშირდნენ და არ განიცდიან ამას. აქტიურია ის ადამიანები, რომლებსაც აქვთ კომუნიკაციის მოტივაცია, მაგრამ არ აქვთ კომუნიკაციის უნარი. თუ ისინი დაუკავშირდებიან, მაშინ ჯგუფში რაიმე სტატუსს დაიკავებენ. ეს მოიცავს ბავშვებს არარეგულარულად სექსუალურ დიფერენცირებასთან, შიდა შფოთვით, ბავშვების უგულებელყოფით, რომლებიც ემოციების დაბალი ბარიერით არიან (სქელი, untidy, მოუხერხებელი).
ამდენად, ეს არის უფროსი სკოლამდელი ასაკის, რომ ბავშვებს აქვთ მწვავე საჭიროება მათ თანატოლებს. ბავშვები საუბრობენ საკუთარ თავზე, იმაზე, თუ რა მოსწონთ ან არ მოსწონთ. ისინი თანატოლებს გაუზიარებენ ცოდნას, "გეგმავს მომავალს".
იმისათვის, რომ ბავშვი დარწმუნებული იყოს, რომ სხვა შვილებთან ურთიერთობისას მშვიდად და ღირსეულად იქცევა, დაუფიქრებლად უნდა სცოდნოდა მას ქცეული ცნობიერების პრინციპის პრინციპით: "დანარჩენი სხვებს ისე, როგორც თქვენ გინდა, რომ გააკეთონ". ახსენით მას, რომ ურთიერთობა უნდა შემოიფარგლოს დიალოგისთვის. რამდენად ხშირად ჩვენ მოზარდები შეცვლის მას მონოლოგი. საუბრისას, როგორც ჩანს, ერთმანეთს უსმენენ, მაგრამ გვესმის? ამიტომ, მოდი, პირველ რიგში, ვასწავლოთ თქვენს შვილს, რომ ისიც მოვისმინოთ სხვა, რომ იყოს განწყობა, სურვილები, თანამოსაუბრეების გრძნობები.
დაეხმარეთ თქვენს ბავშვს ისწავლონ შემდეგი წესები მას სჭირდება თანამემამულეებთან კომუნიკაცია:
თამაში სამართლიანი.
ნუ სუნთქავ სხვებს, ნუ შეწუხებთ თქვენს მოთხოვნებს, ნუ იფიქრებთ.
ნუ წართმევთ ვინმეს, მაგრამ არ იძლევა თავაზიანობის გარეშე.
თუ ისინი გთხოვენ რაიმე, მისცეს მას, თუ ისინი ცდილობენ წაიღონ, დაიცვან თავი.
არ დააყენე შენი ხელი, ვინც შენზე აშკარად სუსტია.
თუ თქვენი სახელია თამაში - წადი, ნუ დარეკეთ - ვკითხე, ამაზე არაფერია სამარცხვინო.
ნუ დაივიწყებთ, იცი, როგორ შევინარჩუნოთ საიდუმლოებები თქვენზე.
უფრო ხშირად ამბობენ: მოდით ვითამაშოთ, ვიქნებით მეგობრები.
პატივი სცეს იმ სურვილებს და გრძნობებს, ვისთანაც თამაშობთ ან დაუკავშირდებით. თქვენ არ ხართ საუკეთესო, მაგრამ არა უარესი.
ბავშვის კომუნიკაციის შესწავლა არა მარტო თანატოლების წრეში, არამედ სახლში, თამაშობენ ერთ-ერთ მოზარდს, რომელიც დაეხმარება რთულ ვითარებას. მე ვთავაზობ, რომ ითამაშოს თქვენი ბავშვი თამაშში "რა მოხდება, თუ ...".
შეთავაზეთ ბავშვი შემდეგ სიტუაციებში და განიხილავს მის თითოეულ პასუხს:
შენი მეგობარი, გატარებული წარსული, განზრახ მივიღებთ თქვენ, მაგრამ ის stumbled და დაეცა. ის ძალიან მტკივნეულია, ის ტირილით. რას გააკეთებ?
მეგობარს ნებართვის გარეშე აიღო თქვენი სათამაშო. რას გააკეთებ?
ერთი ბიჭი (გოგო) მუდმივად კბილებს თქვენ და იცინის თქვენ. რას გააკეთებ?
მეგობარი განზრახ გათიშავს თქვენ, იწვევს ტკივილს. რას გააკეთებ?
მეგობარმა ან შეყვარებულმა გაუფრთხილდი საიდუმლოებას, მაგრამ ნამდვილად გინდა შენი დედა, მამა ან ვინმესთვის გითხრათ. რას გააკეთებ?
მეგობარი მოვიდა ეწვევა თქვენ. თქვენ თამაშობთ მასთან მშვიდად თქვენს ოთახში, მაშინ მამა მოდის და მოაქვს თქვენი საყვარელი ნაყინი. რას გააკეთებ?
დისკუსიის პირობები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს. ისინი არ არიან აუცილებლად გამოწვეული, ხშირად ისინი თვითონვე აიძულებენ ცხოვრებას. გააანალიზეთ ინციდენტები, რაც მოხდა თქვენს შვილს ან მის მეგობრებთან. ჰკითხეთ მას, თუ როგორ მოიქცა და როგორ მოქმედებდა სხვა ბავშვები; განიხილავს ვინ გააკეთა სწორი, და ვინ არ, და სხვა რა შეიძლება გავაკეთოთ ...
კითხვის დასმა თქვენი შვილი, შეეცადეთ მშვიდად მივუდგეთ მას პრობლემის სწორად გამოსწორებას, ასევე ის დარწმუნებულია, რომ მან საკუთარი გადაწყვეტილება მიიღო, რადგან ეს ძალიან მნიშვნელოვანია თავდაჯერებული პირის ჩამოყალიბებისთვის. ეს ხელს შეუწყობს მას თავდაჯერებულობის მისაღწევად, და დროთა განმავლობაში ის შეძლებს დამოუკიდებლად და ადეკვატურად გაუმკლავდეს რთულ სიტუაციებში ცხოვრებას.
გადაწყვეტილებაში დამოუკიდებლობა, პასუხისმგებლობის შესახებ გადაწყვეტილების მიღება წლების მანძილზე მოდის, მაგრამ ამ თვისებების ჩამოყალიბება შესაძლებელია ბავშვის წინაშე. უპირველეს ყოვლისა, ასწავლე მას საკუთარი ქმედებების კრიტიკულად შეფასება. ეს დაგეხმარებათ "Magic Box". გააკეთეთ ის ყუთში ან რაიმე არასაჭირო საქმეს და ასევე მოამზადეთ ორი ფერის სიმბოლოები, როგორიცაა წითელი და მწვანე. დაე, თქვენს შვილს ყოველ საღამოს კეკზე ჩაიკეტოთ, რა გაითვალისწინოს ის, რაც მან ჩაიდინა: კარგი - წითელი ტონი, ცუდი მწვანე. კვირის ბოლოს, გახსენით ყუთი და დაინახავ, რაც უფრო მეტია, ვკითხე, გითხრათ, როცა კარგად და რატომ იყო ცუდი და რატომ.
ასეთ საუბრებში მშვიდად ჩაატარეთ თქვენი ხმა, თუნდაც ის, რაც გესმის, უსიამოვნოა. დარწმუნდით, რომ გაირკვეს, თუ რა გააკეთა მას და არა სხვაგვარად, და ახსნა, თუ როგორ უნდა მოიქცეს ამ სიტუაციაში.
არ გამოიყენოთ თქვენი აზრი ბავშვის შესახებ. თუ მოულოდნელად წარმოიშვა საკამათო საკითხი თქვენ შორის, ეს არ არის აუცილებლად თქვენი სიტყვა, რომელიც ბოლო უნდა გადაწყდეს. გახსოვდეთ ბავშვის ინტერესები. ის ფაქტი, რომ, თქვენი აზრით, სწორია, ყოველთვის არ არის მისი თვალსაზრისით. ვისწავლოთ მოუსმინოს მას, რაც არ უნდა საკამათო, თქვენი აზრით, რას ამბობს. მშობლების მიერ გაუგებრობა შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციაზე.
თუ ბავშვს არ სჭირდება ცუდი საქმეების შესახებ საუბარი, არ დაჟინებით მოითხოვს. ის ფაქტი, რომ ის უარს ამბობს ლაპარაკიზე, უკვე გვიჩვენებს, რომ ის იცის მისი ქცევის არასწორობა და არ გაიმეორებს მომდევნო დროს.
დარწმუნდით, რომ ქმარს კარგი სიგელი აქვს, რადგან სწორი გადაწყვეტილება.
მიეცით უფლება გარკვეული პრობლემების გადასაჭრელად. მას ჯერ კიდევ აქვს საკუთარი ცხოვრება. ვეთანხმები, რომ ბიჭი ურჩევნია მიიღოს slap პირისპირ მისი ძლიერი მეგობარი და შემდეგ შეუერთდება თამაში მასთან ერთად, ვიდრე დამალვა მისი დედის skirt. და გოგონას, რომელმაც მეგობრებთან ერთად ჩხუბი მოახდინა ლამაზი თოჯინა, მალე დაივიწყებს დანაშაულს და გააგრძელებს თამაშს და არ აწარმოებს დედის ან ბაბუის საჩივარს.
სრული კომუნიკაციისთვის საჭიროა იუმორის გრძნობა ბავშვის ადრეული ასაკის ბავშვებში. ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ სიცილით, ღიმილით, ხუმრობით გაბრაზდნენ, ყოველთვის ყურადღების ცენტრში. ისინი, როგორც წესი, ცხოვრობენ სხვა გუნდში - სხვადასხვა ასაკის ბავშვები, მოზარდები ან ბავშვები.
იწყება ბავშვთა თვითმყოფადობის ირონიის გრძნობა. არავითარ შემთხვევაში არ გაურკვეველია იგი თვითმმართველობის აღკვეთა, დაბალი თვითშეფასება. თვითმმართველობის ირონია დაეხმარება მას უფრო ადვილად უყურებს საკუთარ ხარვეზებს (გახსოვდეთ შემთხვევაში triplet გოგონების), ადვილია გავიდნენ რთულ სიტუაციებში ან დაეხმაროს თანამებრძოლებს ასეთ შემთხვევებში. ამ შესანიშნავი ხარისხის შეძენით თქვენი დახმარებით, შეურაცხმყოფელი teaser ან მეტსახელისთვის ტირილის ნაცვლად ის ღიმილით გამოეხმაურა ან სასაცილოა, მაგრამ უსიამოვნოა, რის შედეგადაც დამნაშავე შეურაცხმყოფელია.
დაიწყოს ბავშვი, რაც შეიძლება ადრე, და მაშინ ის მზად იქნება, რომ გადავლახოთ სირთულეები ცხოვრების, მისი thorny ბილიკების და მუწუკები.
ლუგვოვსას ა "თუ ბავშვი ძნელია მეგობრებისთვის"
არსებობს ბავშვები, რომლებიც ღიაა, კომუნიკაბელური, სალაპარაკო, და არიან ისეთებიც, რომლებიც თავიდან აცილებავენ, თავიდან აიცილონ სხვა შვილებთან კონტაქტი. თუ თქვენი ბავშვი ეკუთვნის მეორე კატეგორიას და მიდის სათამაშო მოედანზე, დგას ან მალავს და ზოგადად არ უნდა მონაწილეობდეს, მაშინ ეს ღირს დალაგება ბავშვის სოციალიზაციისთვის.
ბავშვობის სურვილი მარტოობას ხშირად იწვევს მშობლებისგან შემაშფოთებელ აზრებს, იწყებს კითხვებს: "რა ვწუხვარ?", "რა არის ფსიქოლოგიური პრობლემა?"
ფსიქოლოგთა აზრით, ერთი წლის განმავლობაში შეიძლება ითქვას, რომ 2-3 წლის ასაკიდან თანატოლებისგან გათავისუფლების მდგომარეობა შეიძლება იყოს საყოველთაო. ამ პერიოდში ბავშვის უახლოესი მეგობრები არიან მშობლები და დაუყოვნებელი ოჯახი. სახლში მას აქვს ყველაფერი აუცილებელი პიროვნული განვითარებისთვის და საჭიროა კომუნიკაციისა და თამაშებისთვის. აქედან გამომდინარე, თანატოლების არაკომუნიკაცია საკმაოდ გონივრულია.
ხალხთან კომუნიკაციის პირველი გამოცდილება უზრუნველყოფს საზოგადოებაში შემდგომი ურთიერთობების საფუძველს. მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის არა მარტო საუბარი, არამედ ემოციების გამოხატვა: ყვირილი, სიცილი, გაბრაზება და სხვების რეაქცია. ბავშვის ქცევა ძნელია პროგნოზირება და ეს საშუალებას აძლევს ბავშვს თვალი ადევნოთ გადაწყვეტილებებს, მიდგომები კომუნიკაციაში. თანატოლებთან ურთიერთობაშია, რომ ბავშვი გაიგებს კონფლიქტების გამოსწორებას, დაიცვას, შერიგება.
4-5 წლის ასაკში ბავშვებმა აქტიურად უნდა იცოდნენ სხვებზე, ჩაერთონ საერთო თამაშებში, დაუკავშირდნენ და გაეცნონ ერთმანეთს. თუ თქვენი შვილი მარტო დარჩება ამ ასაკში, ღირსეულად იდენტიფიცირება ასეთი ქცევის მიზეზების გამოვლენაში.
სიმბოლო.
ბავშვი შეიძლება დაიხუროს და ბუნება მოჰყვეს. ასეთი ბავშვები თავიანთი დედების უკან დაიმალავენ, მიესალმებიან მათ სიბრაზეს, არ ისურვებდნენ ხალხში საუბარი. ბუნება ძნელია მოტყუება, მაგრამ თანდათანობით შეგიძლიათ გახსნილობა და გამბედაობა.
არა ემოციების კომუნიკაციისა და გამოხატვის უნარი.
ბავშვი უბრალოდ არ უნდა ასწავლონ კომუნიკაციისთვის. თუ ოჯახში არ არის ჩვეულებითი მოსაზრებები და გამოცდილებები და მშობლები თავიანთ introverts, მაშინ ძნელია ველოდოთ განსხვავებული ქცევის ბავშვი. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მოძებნოთ დრო საუბრისა და აქტიური თამაშების ბავშვისთვის.
ლიდერობის მანიფესტაცია.
ბავშვს უბრალოდ არ სურს, რომ დაემორჩილოს თამაშის ზოგად წესებს, იყოს თანატოლებს შორის, უმრავლესობასთან ადაპტირება. თუმცა, ახალგაზრდა ჯგუფები საბავშვო ბაღში უკვე რამდენიმე ლიდერია, რომლებიც ქცევის წესებსა და თამაშებს ასრულებენ.
გამოცდილება.
ბავშვი შეიძლება დაგროვდეს უარყოფითი გამოცდილებით თანატოლებთან კომუნიკაციისთვის. ის შეიძლება შეურაცხყოფილი, მოხვდა. ალბათ, ის იყო სხვადასხვა ასაკის ბავშვთა სამყაროში, ამიტომ ის იყო გაუგებარი მათი თამაშები და საუბრები, ან მისი უმცროსი შვილი იყო.
შეზღუდვები.
ბავშვი შეიძლება განზრახ შეზღუდული იყოს ბავშვებთან ურთიერთობისას. "საბავშვო ბაღიდან მხოლოდ ის ავადმყოფს მოუტანს, ის სახლში იჯდეს", "რა ბავშვები არიან სახლში და ისე თავი დაიშლება", "ბავშვის შემდეგ, ბევრად გაწმენდა" - ასეთი არგუმენტები მშობლების მიერ აღმოჩენილია და უნებლიეთ იზრდება ველური. ბავშვი იმავდროულად, ღრმად მიდის საკუთარ თავს ან ატარებს ტელევიზორს და სხვა გაჯეპებს, მაგრამ ეს ხელს არ შეუწყობს სოციალიზაციას.
თუ თქვენ გადაწყვიტეთ თქვენი შვილის გასხვისების მიზეზი, გააგრძელე ქმედებები.
შენი შვილი არის shy - გამოსწორების ეს თვისება ხასიათი: დიდება შედეგები და უფრო მეტი დახმარება, ხელი შეუწყოს ინდივიდუალობას. ნუ დაიღალა იმის დადგენა, თუ როგორ მშვენიერი, ინტელექტუალური, უნარი და სიყვარული. მხარდაჭერა სამუშაოები სასწაულები.
ნება თქვენი სახლი ღიაა სტუმრებისთვის, მოიწვიე შენი შვილის მეგობრები, ორგანიზება თქვენი დღესასწაულები, დღესასწაულები და თემატური პარტიები. ისაუბრეთ უფრო და დაინტერესდით ბავშვის საქმეებზე, რადგან უმნიშვნელო დეტალებიც კი ძალიან მნიშვნელოვანია მისთვის. არც ერთი ბავშვის პრობლემა არ შეიძლება გახდეს სისულელე, რაც მნიშვნელოვანია თქვენთვის მნიშვნელოვანი.
სცადეთ დაწერა ბავშვი წრეში, სექციაში, ჯგუფური კლასებში. ასწავლე თქვენს ბავშვს კომუნიკაციისთვის, თამაშების წესების დაცვაზე, თავაზიანად. მონაწილეობა კოლექტიურ თამაშებში საკუთარ თავს, იყოს მათი ორგანიზატორი.
თუ ბავშვი ჯერ არ მიდის ბაღში, ხშირად მიდიან იმ ადგილებში, სადაც ბავშვები ფეხით და თამაშობენ, ცივ სეზში გასართობ ცენტრებში მიდიან. ყურადღება მიაქციეთ ბავშვის განვითარებას, შეესაბამება თუ არა ბავშვთა კომპანია მას, რადგან თანატოლებს შორის ბავშვები უფრო განვითარებულნი არიან, ვიდრე სხვები. ასე რომ, ბავშვები უბრალოდ არ არიან დაინტერესებული სხვები.
მშობლებისთვის მნიშვნელოვანია ისწავლოს, რომ მათთან კომუნიკაცია არ არის საკმარისი პატარა პირისთვის. ბავშვის ნორმალური ფსიქოლოგიური განვითარების უზრუნველსაყოფად მნიშვნელოვანია თანატოლების ურთიერთობების განვითარებაში. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვი ჯერ კიდევ პატარაა, ამის გაკეთება ბევრად უფრო ადვილია, რადგან მას ჯერ კიდევ არ აქვს სრულყოფილი კომუნიკაცია სწორი კომუნიკაციის შესახებ.
თუ ბავშვი ბავშვობიდან სხვაობიდან გასხვისდა, მაშინ, როგორც ზრდასრული, ის შეიძლება განიცადოს პრობლემები ოჯახში, სამსახურში, დეპრესიულ ქვეყნებში და ფსიქოლოგიური კომპლექსები მოიპოვოს.
საბავშვო განსაკუთრებით მგრძნობიარეა ყველაფრისთვის ახალი, ისინი სუფთა და ღიაა, მათ შეუძლიათ აქტიურად აღიქვას ინფორმაცია, ამიტომ არ არის რთული, რომ გავლენა მოახდინოს ახალგაზრდა ბავშვს.
დაეხმარეთ თქვენს შვილებს, ერთად პრობლემების მოგვარება, რადგან თქვენ ყველაზე ახლოს მყოფნი ხართ!
ჩვენ ასევე ვკითხულობთ:
რა უნდა გააკეთოს, თუ 3-5 წლის ბავშვი არ მიიღებს სხვებთან ერთად?
ალესია ჩერნიევსკაია,
წამყვანი პრევენციის სპეციალისტი
საზოგადოებრივი ორგანიზაცია
ბელორუსული ფონდი SOS- ბავშვთა სოფელი
როგორც მშობელი, ძნელია იმით, რომ moms და dads არ, ხშირად გარეშე სპეციალური ცოდნა და მომზადება. და თუ თქვენ უმკლავდებიან პატარა ბავშვების პრობლემებს, რომლებიც წარმოიქმნება ოჯახის წრეში, ის მაინც გამოდის, მაშინ ხანდახან შეუძლებელია გონების გადარჩენა და სწორად რეაგირება ბავშვის გამოცდილებასთან დაკავშირებით, მაგალითად, საბავშვო ბაღის მეგობრებთან, ქუჩის ან სკოლაში.
ასე რომ, უმეტესი მშობლებისთვის, მათი შთამომავლის ცხოვრება წარმატებული და ბედნიერია, როდესაც შვილი ან ქალიშვილი მეგობრებს შორისაა და მჭიდროდ იცნობს თავის თანატოლებს. მაგრამ ისიც ღირსეულად მოისმინე ფრაზები "რატომ არ მყავს მეგობარი მეგობარი ჩემთან ერთად", "არავის არ სურს მეგობარი იყოს ჩემთან", "არ გამოვდივარ, მე მწუხარება ვარ", როგორც უმწეობისა და სასოწარკვეთის განცდა, სხვა შვილებზე რისხვა, მათი მშობლები და მათი შვილები მდე თვითდაჯერებულობა. ყოველივე ამის შემდეგ, საბავშვო ბაღი ან სასკოლო კომპანია საზოგადოების გამარტივებული მოდელია და მას სხვებთან ურთიერთობის უნარი აქვს და თანატოლებისადმი რეაქცია ქმნის თავის პიროვნებას და მის პიროვნებას.
ამავე დროს, დასკვნის გაკეთებამდე და აქტიური ნაბიჯების გადაღებამდე, ღირს, რომ ბავშვი "მეგობრობის" კონცეფციაში ინვესტირებას ცდილობს, ცდილობს გაიგოს, თუ რატომ ვერ ისახავს ბავშვის გუნდში სასურველ პოზიციას, იპოვოთ მეგობარი და / ან შეინარჩუნოს ურთიერთობა მასთან. და ამ საკითხის გადაწყვეტა დიდ სიამოვნებას მოითხოვს.
რა არის მეგობრობა? ამ სიტყვისთვის ბევრი განმარტება არსებობს. მაგრამ თუ შეაჯამებთ მათ და ვრცელდება შვილებთან ურთიერთობაში, მეგობრობა არის მჭიდრო და ნებაყოფლობითი ურთიერთობა, რომელიც არის ბავშვის ემოციური მხარდაჭერა და თანაგრძნობა. პირველად, სხვა ბავშვებთან ურთიერთობის ინტერესი იწვევს 2-3 წლის ბავშვს, რომელიც უფრო მეტს იზიარებს ბიჭსა და გოგონას, მან იცის, ვიდრე უცნობი ბავშვი, მისცემს ტიპით და თოჯინს, ვიდრე ზრდასრული.
მიღება ხანდაზმული ბავშვები 3-6 (7) წელი ისინი მეგობრებთან ერთად იყვნენ მეგობრებთან ერთად, რომლებიც თამაშობენ სათამაშოებს ან მკურნალობენ მათ კანფეტით, არ გააღიზიანებთ, ნუ ტირიან და ნუ ებრძვიან. და რადგან თითქმის ერთი მესამედი preschoolers არიან მეგობრებთან ერთად, სიტყვა "მეგობარი" მტკიცედ დაფიქსირდა ბავშვთა ლექსიკონი 3-5 წლის ცხოვრება. მეგობრობა 3-6 წლის ბავშვი - ეს არის შესაძლებლობა, რომ წავიდეს ვიზიტის, ერთად ვითამაშოთ, გაერთეთ, დამნაშავეებისგან დაცვა და მეგობრისთვის სინანული და ასევე პატივი მიაგეთ მეგობარს და ბოდიშს გიხდით. ამავდროულად პრაქტიკულად ყველა მეგობრობა ამ პერიოდში აშენებულია "კარგი სიკეთისთვის, ბოროტებისთვის ბოროტებისთვის" პრინციპით.
შემოსული 6 (7) -9 (10) წლის ასაკიდან სწავლის დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვებისთვის. უფრო ახალგაზრდა სტუდენტები უფრო მეტ მეგობრებთან ერთად იყვნენ ერთგული და სწრაფებიანი თანატოლები, რომლებსაც შეუძლიათ ჩამოწერონ, გაეცნონ სკოლის მიწოდებას და იმავე სქესს, როგორც ამას აკეთებენ. ბავშვი ასევე ირჩევს მეგობარს და ითვალისწინებს გეოგრაფიულ პრინციპს - იჯდება მასთან იმავე მაგიდასთან, ეწვევა იმავე წრეებს ან ახლოში ცხოვრობს. მეგობრობა სავარაუდოდ მოსწავლეებს განიხილავს, როგორც ორმხრივად სასარგებლო თანამშრომლობა, რომელიც არ მოითხოვს მათი მეგობრის ინტერესების გააზრებას და მიღებას. ამავე დროს, თითქმის ყველა ბიჭები ქმნიან ბიზნესს-არსობრივი ურთიერთობებს ერთმანეთთან და გოგონები განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებენ ინტერპერსონალური კონფიდენციალური კონტაქტებით. მიუხედავად იმისა, რომ 80-90% ბავშვებს ჰყავს მეგობრები და მეგობრობა ძალიან ძლიერია, ისინი, როგორც წესი, არ არიან გამძლე.
აღსანიშნავია, რომ ტრენინგის დასასრულს დაწყებითი სკოლა (8-10 წელი) ბავშვებს აქვთ ერთმანეთისადმი ერთგულების კონცეფცია, იწყებენ აღიარებენ და გაითვალისწინებენ სხვათა გრძნობებს, ურთიერთთანამშრომლობის მეგობრობის შექმნაში. ამრიგად, მეგობრული ურთიერთობების შეწყვეტა, მაგალითად, სხვა სკოლაში გადასვლისას ბავშვის მიერ მტკივნეულად აღიქმება, თუნდაც რეალური დაკარგვისა და მწუხარების განცდა. მართალია, სანამ ის ახალ მეგობრებს პოულობს. ზოგჯერ მეგობრობა წყვეტს სხვა ინტერესების გაჩენას, რის შედეგადაც ბავშვები მიდიან ახალ თანამებრძოლებს, რომლებსაც შეუძლიათ თავიანთი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება. ამ პერიოდის განმავლობაში, მკვლევარების აზრით, ერთი ახლო მეგობრის ყოფნა ხელს უწყობს ბავშვს სხვა ბავშვებისგან მტრული ნეგატიური გავლენის დაძლევაში.
გაითვალისწინეთ, რომ მოზარდების ნამდვილი მეგობრობა ძალიან რთული და ორაზროვანი მოვლენაა. ერთ დროს, ერთობლივი მხარდაჭერა, ერთობლივი გატარება და ურთიერთდამოკიდებულება შეიძლება აღმოჩნდეს, ხოლო მეორე - სუვერენიტეტში, მეტოქეობაზე და კონფლიქტსაც კი. ეს დიდწილად იმის გამო, რომ მოზარდი ეძებს თავის ინდივიდუალობას, ცდილობს დააკმაყოფილოს მისი ემოციური და ფსიქოლოგიური საჭიროებები. შედეგად, მას აქვს ნდობა რამდენიმე შვილთან, რაც მეგობრული კავშირის წევრებს ერთმანეთისგან დამოუკიდებელი და ავტონომიური ხდის.
შედარებით ახალგაზრდა სტუდენტებს, მოზარდი მეგობრის ყოველდღიური კონტაქტის მნიშვნელობა მცირდება, მაგრამ ურთიერთობების თანაგრძნობა და ურთიერთგაგება მნიშვნელოვნად იზრდება. მისი აზრით, მეგობარი იდეალური პიროვნებაა, რომელიც მოიცავს ყველაფერს და რისთვისაც მსხვერპლსაც შეუძლია. გარდა ამისა, მოზარდებში განსაკუთრებით დამახასიათებელია ფენომენით მიღებული ფენომენი, სახელწოდებით "კომუნიკაციის მოლოდინი". მისი არსი ის არის, რომ ბავშვი მუდმივად ეძებს კომუნიკაციას და ყოველთვის ღიაა კონტაქტისთვის. აქედან გამომდინარე, თუ არ შეიძლება მეგობრებთან ურთიერთობა არ გქონდეთ, ან გარკვეული კონფლიქტის შედეგად, გათიშულია ურთიერთობაში, მოზარდი შეიძლება გაგრძელდეს შემთხვევით ურთიერთობებზე, უბრალოდ არ დარჩეს მარტო.
მეგობრული ფსიქოთერაპიის ტიპიური გამოვლინებაა პირისპირ და სატელეფონო კომუნიკაცია. შაბათ-კვირას 3-4 საათს იღებს და შაბათ-კვირას 9 საათს იღებს. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი მშობლის აზრით, ეს არის "არაფერი" შესახებ საუბარი, ფსიქოლოგიურად მნიშვნელოვანია მოცემული ასაკის ნებისმიერ მნიშვნელოვან საუბარზე. თუმცა, ამ ურთიერთობების უსაზღვრო გახსნილობა, გულწრფელობა და ნდობა ხშირად უარყოფით შედეგებს მოაქვს. ჩხუბის დროს, ყოფილ თანამებრძოლებს შეუძლიათ სხვებისთვის ყველაზე მეტად სხვებსაც უთხრან თავიანთი მეგობარი.
გენდერული განსხვავებები ნათლად გამოიხატება ახალგაზრდულ მეგობრობაში. გოგონები უფრო ემოციურ და ინტიმურ ურთიერთობაში არიან. ახალგაზრდებთან შედარებით მათ უფრო მჭიდრო მეგობრები ჰყავთ და ისინი ერთმანეთს ცალკე დააკმაყოფილებენ, ვიდრე ერთდროულად. გარდა ამისა, თუ ახალგაზრდა მამაკაცის მთავარი მეგობარი იმავე სქესის თანატოლია, მაშინ იდეალური მეგობარი გოგონასთვის უფრო ახალგაზრდაა, ვიდრე ძველი. ანუ, უმაღლესი სკოლის მოსწავლეებისათვის სიტყვა "მეგობრობა", რომელიც გამოიყენება ურთიერთობების აღსაწერად, ხშირად ხდება მხოლოდ სიყვარულისა, რომელიც წარმოიშობა სიყვარულის შესახებ.
მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვთა მეგობრობის თვისებები საკმაოდ ღრმად არის შესწავლილი, მშობლები ყოველთვის უნდა გაითვალისწინონ, რომ თითოეული ბავშვი საკუთარი გზით იქმნება. ეს არ არის მხოლოდ თვისებების გამო. ნერვული სისტემა, ტემპერამენტი, არამედ განვითარების პირობები, რომლებიც უნიკალობას ანიჭებენ საერთო ასაკის ყველა გამოვლინებას. თუმცა, ნებისმიერ ასაკში, დაწყებული 3-4 წელიბავშვისთვის მეგობრებთან ურთიერთობის მნიშვნელობა ფასდაუდებელია. ამიტომ, ეს არის მშობლებმა უნდა მიიღონ პასუხისმგებლობა და მიიღონ აქტიური ნაბიჯები თუ ბავშვი:
. უკმაყოფილოა მეგობრების ნაკლებობაზე და თანატოლების უნებართვოდ მასთან კომუნიკაციის შესახებ;
თავშეკავებით, ის მიდის ან ხარობს ნებისმიერ შესაძლებლობით, რომ არ წავიდეს საბავშვო ბაღში, სკოლაში ან წრეში;
ის არაფერს ეუბნება თავის კლასელებსა და მეგობრებს, რომლებიც შეხვდა, მაგალითად, ქუჩაში ან სპორტულ განყოფილებაში;
მას არ სურს, ვინმეს მოვუწოდო, მოუსმინოს ვიზიტს ან არავის უწოდებს მას ან იწვევს თავის თავს;
რამდენიმე დღის განმავლობაში ის რაღაცას სახლში აკეთებს (კითხულობს, თამაშობს კომპიუტერულ თამაშებს, უყურებს ტელევიზორს და ა.შ.).
ბავშვის პრობლემის გადასაჭრელად და ბავშვის პრობლემის გადასაჭრელად, მშობლებმა უნდა გაიგონ, რაც შეიძლება მალევე ეს სისულელეა. ფსიქოლოგებმა დიდი ხნის მანძილზე აღნიშნა, რომ ბავშვს უკეთესი აქვს მშობლებთან ურთიერთობა, უფრო ადვილია მისთვის საერთო ენის პოვნა მისი თანატოლებისთვის. შესაბამისად, დარღვევები ოჯახური განათლება ხშირად უარყოფით გავლენას ახდენს ბავშვის მეგობრულ მეგობრებთან ურთიერთობის უნარი. მშობლების მიერ ბავშვების გადამეტებული პატიმრობა, ბავშვის სხვა ბავშვებთან ურთიერთობის შეზღუდვა აიძულეს, მეგობრებთან მეგობრობის აკრძალვა, ბავშვის თვითმმართველობის დამტკიცების პირობების არარსებობა და დამოუკიდებლად მოქმედების უფლების უარყოფა შეიძლება გამოიწვიოს თანატოლებთან კომუნიკაციის ფსიქოლოგიური კავშირი.
მეგობრების შეძენისას ბავშვის პრობლემები შეიძლება წარმოიშვას პიროვნების (ემოციურობა, რეტიკურობა და სიცივე) და გარე თვისებებთან დაკავშირებით (გადაჭარბებული სიმსუქნე, უსიამოვნო სახის თვისებები, თვისებები განვითარებაში). და რადგან ბავშვთა კომპანია საკმაოდ სასტიკი საზოგადოებაა, ჯგუფს ვერ შეედრება უბედურებით გაძევებული.
მიზეზი იმისა, რომ ბავშვი ვერ პოულობს მეგობარს ან მასთან ურთიერთობის შენარჩუნება ხშირად უკავშირდება იმ ფაქტს, რომ თანამედროვე ბავშვები ხშირად თამაშობენ მარტო და ხშირად კომპიუტერთან. შედეგად, ორივე ბიჭსა და გოგონას არ იციან, რომ გაეცნონ უბრალო გზებს, ვერ გამოხატავს თანაგრძნობასა და თანაგრძნობას, დაუჭირონ მხარში მყოფი მეგობრის მხარდაჭერა, რაც მათ თანატოლებთან საუბარი "უუნარობასთან" ერთად, თანატოლებისგან უარის თქმას იწვევს. გარდა ამისა, კომუნიკაციაში უკმაყოფილების გამო ის აგრესიულად ხდება, შეიძლება მისი პრობლემები დამაბნეველი ან ჯეროვანი იყოს, ან თავი შეიკავოს და დეპრესიაში გადაიზარდოს.
აღსანიშნავია, რომ ბავშვი და მისი მშობლები ყოველთვის არ არიან ადანაშაულებენ ის ფაქტი, რომ ზოგიერთ ბავშვს ახალი გუნდის მეგობარი ვერ პოულობს. ხანდახან ფსიქოლოგთა მიერ ნაკლებად შესწავლილი ურთიერთპატივისცემის და ანტიპათიების მექანიზმები. ასე რომ, ზოგი ბავშვი მათთვის თანაბრად მიმზიდველს ხდის, ზოგი კი უარესია მათზე. ზოგიერთი ექსპერტი მიიჩნევს, რომ შერჩევის საფუძველია ის, რომ ბავშვის მოთხოვნილებების მაქსიმალურად მაქსიმალურად სოციალური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება.
პრობლემის მიზეზს განსაზღვრავს, აუცილებელია მშვიდი და უმოწყალოდ დაიწყოს სიტუაციის გამოსწორება, შემდეგი წესების დაცვით:
1. ბავშვს მისცეს შესაძლებლობა დაუკავშირდეს მეგობრებსა და თანატოლებს. მაგალითად, წრეებში ან სექციებში საქმიანობაში ჩართვა, ოჯახების მონახულება, სადაც ბავშვები არიან, მოიწვიონ თავიანთი თანატოლები სახლში წასვლაზე, ბავშვთა პარტიების მოწყობა.
2. ბავშვებს საშუალება მიეცათ დამოუკიდებლად იმოქმედონ, მიიღონ ინიციატივა და მათი შესაძლებლობები.
3. დაეხმარეთ ბავშვს მეგობრებთან ერთად და ვცდილობთ, მაქსიმალურად ისწავლონ მათ შესახებ.
4. სცადეთ დახარჯოთ თქვენი ბავშვისთვის ხარისხიანი დრო, როგორიცაა სათამაშო, მხიარული, არაჩვეულებრივი, როგორც ეს იყო თანაბარი სიზუსტით.
5. ბავშვის ღიად და მშვიდად ასწავლოს საკუთარი აზრის გამოხატვა, რათა ის დაადასტუროს მის ხმას, ისტერიკისა და შეურაცხყოფის გარეშე.
თავდაპირველად, ბავშვი, რომელიც დაარღვიოს და დაუპირისპირდება რაღაც უცნობი, მოულოდნელი და საშიში, მეგობრების არარსებობის გამო, ემოციურ მხარდაჭერას უნდა მისცეს. ხშირად, თითოეული მშობელი იმას აკეთებს, რაც მათ შეუძლიათ, რადგან არავის აქვს სრულყოფილი გამოსავალი. ყველაზე მნიშვნელოვანი ისაა, რომ რთულ ვითარებაში რაღაცას ეტყობა და ხშირად არ აქვს მნიშვნელობა რა სიტყვები იქნება. ბავშვისთვის მთავარია ის, რომ სიტყვები ლაპარაკობდეს, მისი "მწუხარება" ისაუბრა და "ტრაგედიის" კატეგორიიდან ნაკლებად მტკივნეულ დონეზე გადავიდა.
მნიშვნელოვანია ნებისმიერი ასაკის ვაჟი ან ქალიშვილი, რომ მოსიყვარულე მოზარდი მზად არის უსმენდეს, ის აღიარებს, როგორც სანდო პირი, გაიზიაროს მისი მწუხარება, მზად არის დახმარება და მხარდაჭერა. "მე ვხედავ თქვენ სამწუხარო (გაბრაზებული, ეშინია, შეურაცხყოფილი). ეს მართლაც სირცხვილია, როცა ბიჭები არ თამაშობენ (მოისმენენ სასაცილოა, ყოველთვის უნდა იყვნენ შვებულებაში და ა.შ.) გინდა, რომ კლასში ბიჭებთან ურთიერთობა სხვაგვარად განვითარდეს ".
მშობლების თქმით, სიტყვების ვარიანტები შეიძლება განსხვავებული იყოს. მაგრამ არსებობს მაჩვენებლები, რომ ბავშვები უნდა მოისმინონ. პირველ რიგში, თუ მისი მეგობარი (მისი) "არ ცხოვრობს", ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ის არ არის ღირსი სიყვარულის ღირსი. მეორეც, რაც ის არის ის, შეუძლებელია ყველას უყვარს გამონაკლისი. მესამე, ის თავად (ვინმე) იღებს მეგობარს, როგორც მეგობარს, და იგნორირებას უკეთებს ვინმეს. მეოთხე, ერთობლივი ანალიზი შესაძლო მიზეზები კონფლიქტი. იქნებ ის შეახსენებს თავის მეგობარ მეგობარს, რომელსაც არ უყვარს, ან მან რაღაც გააკეთა, არ უნდოდა (ა) რომ მეგობარი არ მოსწონდა. და ბოლოს, მნიშვნელოვანია, რომ ნათლად გაახსენოს ბავშვს, რომ ნებისმიერ შემთხვევაში სამყარო არ დაემსხვრია ამ მეგობრის წინააღმდეგ. ეს უნდა იყოს თქვენი შვილი ან ქალიშვილი, ვისაც შეეძლო დაეუფლოს მის კლასს, რომელიც შეიძლება გახდეს ახალი მეგობარი და სად უნდა იპოვოთ იგი.
რთულ ვითარებაში ბავშვის მხარდასაჭერად, ზრდასრული ყურადღება უნდა მიექცეს ზრდასრული ოჯახის წევრების ურთიერთობებს, ასევე განათლების პრაქტიკულ მეთოდებს. დღესდღეობით, მშობლების უმრავლესობა ძალიან დაძაბული ცხოვრებით ცხოვრობს და მათ უბრალოდ არ აქვთ ბავშვის ნორმალური კომუნიკაცია. ისინი ვალდებულნი არიან გაუმკლავდეთ ყველა მათ ბევრ პასუხისმგებლობას: ესაა ოჯახი და კარიერა და ბევრად მეტი. აქედან გამომდინარე, ბევრი მშობელი არ არის ენერგია, მოთმინება და სურვილი ყველაფრის გაკეთება, რაც აუცილებელია. და როდესაც რაღაც გაცდენილია, მაშინ ეს "რაღაც" თითქმის ყოველთვის ოჯახური ცხოვრებაა.
თუმცა, მთავარია განათლების სწორი მიმართულებით. ბავშვებს მშობლებთან ცოცხალი კავშირი სჭირდებათ, რადგან ეს პირდაპირი კონტაქტის დროს არის, რომ შვილს ან ქალიშვილს საკუთარ თავზე აყალიბებს ნდობა, ქმნის საკუთარ იდენტურობასა და ღირებულებებს ცხოვრებაში. ასე რომ, კონფიდენციალური საუბრის გაკეთება დილის 10 წუთში და საღამოს ერთ საათში შეგიძლიათ მიიღოთ სასწაული. მნიშვნელოვანია ერთობლივი დასვენება, რადგან იზრდება ბავშვები უფრო ქცევითი ორიენტირი, ვიდრე სიტყვა. აქედან გამომდინარე, მოზარდების მოგონებები ბედნიერი ბავშვთა წუთებიდან, ძირითადად, მშობლებთან ახლოს ყოფნის მომენტებია, მაგალითად, ოჯახის მოგზაურობისას ან სათხილამურო ტრასაზე. და იშვიათად ვინმეს ახსოვს საჩუქრები და პრივილეგიები, რომლებიც მიიღეს.
ასევე მნიშვნელოვანია, რომ დაიძაბოს და შეაჩეროს ზედმეტად ზრუნვა და ბავშვის შესახებ შემაშფოთებელი, უპირობოდ შეასრულოს თავისი სურვილები და ეთანხმება თამაშის წესებს. ურთიერთობების ეს სტილი ბავშვებს საშუალებას მისცემს, გაიგონ, თუ როგორ უნდა გადაწყვიტოს ბევრი პრობლემა, გაუმკლავდეს საკუთარ ეგოიზმს და სხვა ბიჭებთან და გოგონებთან ერთად სხვათა ხელმძღვანელობით თამაშობენ.
ეს ხელს შეუწყობს ბავშვის მშობლებთან მეგობრებთან ურთიერთობის სხვა სისტემებსა და სისტემურ მეთოდებს, შვილებთან და შვილთან საუბარში სხვადასხვა თემებზე საუბარი. მაგალითად, საუბრები ბავშვთა მეგობრებისა და დედის შესახებ: როგორ შევხვდით, როგორ ვიყავით მეგობრები, რა ვითამაშეთ, რა ხრიკები გაგვიკეთეს და მაშინაც კი, თუ როგორ დავრჩეთ და შევიკრიბეთ. ასეთი მოთხრობების წყალობით შესაძლებელი არის მორალიზმისა, რათა აჩვენოს ბავშვს, რომ მეგობრები იყოს დიდი. ბავშვებისთვის სასარგებლო გაკვეთილი იქნება მეგობრებისა და მეგობრების მიმართ მშობლების დამოკიდებულება. ამის გაკეთება ხშირად საჭიროა მისი შვილის ან მისი შვილის შესახებ ლაპარაკი დაიწყოს მისი თანამებრძოლების მიმართ, რათა მათ მიმართ გამოხატონ პოზიტიური დამოკიდებულება, მაგალითად: "როგორ არის შენი მეგობარი ანდრეი? იგი იმდენად კეთილი და მხიარული (ან ჭკვიანი და სწრაფი-გაბედული, ლოიალური და საიმედო, პატიოსანი და ყურადღებიანი)! "
ბავშვის პარალელურად უნდა შეიცვალოს მშობლის პარამეტრები. სკოლამდელი პერიოდი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მეგობრობის შენარჩუნებისა და მეგობრობის შენარჩუნებისთვის. ახალგაზრდებმა, განსაკუთრებით კი მორცხვობებმა უნდა ისწავლა, გაეცნოს მის საყვარელ სათამაშოებს. ასე რომ, კურდღელი (რისთვისაც ბავშვი თამაშობს) სავარჯიშოში ზის და დათვი (ერთ-ერთი მშობელი როლს ასრულებს) სურს მასთან შეხვედრა. ამრიგად, სიყვარულის ქცევის დაკარგვა შესაძლებელია: როგორ მივიღოთ დაახლოება, რა და როგორ ვთქვათ, დამოკიდებულია სიტუაციაზე. უფრო მეტიც, როლები უნდა შეიცვალოს, მუდმივად გართულდეს და შეცვალოს პირობები, მაგალითად, ბავშვი, რომელიც ცდილობთ გაეცნოს, უარი თქვა, შეურაცხყოფილი, გაბრაზებული, ბრძოლაში გადავიდა და ა.შ. სათამაშოების დახმარებით შეგიძლია ასწავლოს თქვენს შვილს სწორად იქცევიან მოცემულ სიტუაციაში (მსურს ტვინში გასეირნება და სხვა შვილიც არ არის), გამოსწორდეს მისი სირთულეები.
Preschoolers- თან ერთად, სასიამოვნოა, რომ საყვარელი ანიმაციური ფილმების სიტუაციები გავიხსენოთ. ასე რომ, პატარა რაულონი დაეხმარა მეგობრებთან ერთად გაეტარებინა "ის, ვინც იჯდა აუზში" მისი ღიმილი (მულტფილმი "პატარა რაკოონი" ეფუძნება ლილიან მურის ისტორიას) და საუკეთესო მეგობარი არ იყო ის, ვინც არის ყველაზე მეტად, მაგრამ ვინც მოვიდა სამაშველოში უბედურება (მულტფილმი "ყველაზე დიდი მეგობარი" სოფია პროკოფეევის ზღაპრის შემდეგ). მაგალითად, ვ.სუტიევის ისტორიები, მაგალითად, "ვაშლის ჩანთა", ნიჭიერი გენა, ბურატინო და ა.შ.
რეპუტურულ ზრდასრულ ადამიანებს შეუძლიათ დაეხმარონ 3-6 წლის ბავშვს, რომელთაც არც კი იციან ურთიერთობა. Preschoolers ავტომატურად აღმოაჩინოს თუნდაც გადაფარებული მტრული ან სიმპათია მასწავლებელი კონკრეტული ბავშვი. ამიტომ, გარკვეული ადგილმდებარეობა და უარი თქვა უარი ბავშვისთვის, შეგიძლიათ შეიყვანოთ იგი თამაშის კოლექტიურში. ამ პერიოდში მოზარდების ამოცანაა ბავშვის სწავლება: ა) სხვათა ინტერესების პატივისცემა, მაგალითად, მოითხოვოს ნებართვა toy- ის მფლობელისგან, სანამ იგი იღებს; ბ) უარი თქვას მათთვის, ვისაც არ სურს მეგობრები; გ) ეძებს მეგობრობას გარეშე სასურველი მეგობარი "მოსყიდვა".
მნიშვნელოვანია თითოეული მშობლისთვის იმის ცოდნა, რომ მათი შვილის ან შვილის ნეგატიური აღქმა არასდროს გვიან ცდილობს შეცვალოს. ზრდასრულთა ოჯახის წევრებს შეუძლიათ დაეხმაროს ახალგაზრდებსა და მოზარდებში მათი თანატოლების თვალსაზრისით.თუ ისინი არიან:
. უზრუნველყოს ბავშვებს შესაძლებლობა, რომ ითამაშოს ან სტატისტიკა ან აღსანიშნავად რაღაც სახლში (იმ პირობით, რომ ოთახი ან ბინა მოიხსნება მოგვიანებით);
აირჩიეთ შვილი ან ქალიშვილი, მაგალითად, რამდენიმე დამატებითი ტკბილეული სკოლის მეგობრებისათვის;
ჩადება მცირე საჩუქრები თქვენს შვილს თქვენს მეგობრებთან დღესასწაულების წინ ( ახალი წელი, 23 თებერვალი, 8 მარტი);
იმისათვის, რომ ბავშვს შეეძლოს შეცვალოს თავისი ცხოვრების პირობები და სოციალური წრე.
სპეციალური უნარი საჭიროა moms და dads, როდესაც პრობლემები მეგობრული კონტაქტები წარმოიქმნება მათი შვილები მოზარდობის. ხშირად, ამ სიტუაციაში, მეგობრული და მოსიყვარულე ურთიერთობები ერთმანეთზეა გადაჯაჭვული და მშობლები "ჩაქუჩებსა და ანვილებს შორის", რომლებიც ასრულებენ საკამათო როლს. ერთის მხრივ, მათ უნდა მიიღონ გარედან მშვიდი დამკვირვებლის თანამდებობა, ხოლო მეორეზე - ღია კავშირი, მზად არიან აქტიურად ისმინონ დღის განმავლობაში.
შეჯამება, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ ზოგიერთი მკვლევარების განცხადების მიუხედავად, თანამედროვე საზოგადოებაში მეგობრობის ზედაპირის შესახებ, სრულყოფილი და ღრმა მეგობრობის არარსებობის შესახებ, გართობის, სიძნელის მეგობრობის, ჭეშმარიტი მეგობრობის, ეფუძნებული ფართო მეგობრული კომპანიების მიერ ხალხების შესახებ. და მოზარდები. მართალია, თუ თანატოლების ურთიერთობა ადრე ჩამოყალიბდა, როგორც თავად და არ ითხოვდა ზრდასრულთა ჩარევას, დღეს ბავშვებისთვის სპეციალურად ასწავლიან. მაგრამ მთავარია, რომ დაიწყოთ თქვენი შვილის განათლება ერთგული და საიმედო მეგობარი.