අධ්යාපනය සඳහා වෙළඳපල වෙත ගමන් කිරීම, නව්‍ය සේවාවන්හි වෙළඳපල සැකසීමේ අවශ්‍යතාවය විශාලනය කිරීම. වේගවත් අයවැය මූල්යකරණය සමස්ත වැදගත් ලෝකය විසින් පිළිගනු ලැබීය. ආලෝක ස්ථාපනය, vypusknikiv මධ්‍යගත බෙදාහැරීම ප්රවර්ධනය කිරීම මෙන්ම විශ්ව විද්‍යාල සඳහා සැලකිය යුතු නෛතික හා සංවිධානාත්මක හා ආර්ථික ස්වාධීනත්වය ලබා දීම. විරෝධය, ෆාහිව්ට් පිළිබඳ චින්තනය මත, අභයභූමි සේවා වෙළඳපොළ ගොඩනැගීම නැමීමේ ක්‍රියාවලියක් වන අතර අපගේ භූමිය ස්වයංසිද්ධ ස්වභාවයෙන් පොහොසත් ය. එබැවින්, දවසේ අද්දර, අධ්යාපන සේවා වෙළඳපොළ සඳහා ඇත්තේ එක් තොරතුරු පදනමක් පමණි, වෙළඳපල කළමනාකරණය සංවිධානය කිරීම, එහි යටිතල පහසුකම් සකස් කර නොමැති අතර, ලබා දී ඇති වෙළඳපල ක්‍රමානුකූලව සංවර්ධනය කිරීම සහ සංවර්ධන ප්‍රවණතා නොමැත. පිහිටුවා ඇත.
ආර්ථික න්‍යාය තුළ, අපි නවතම ප්‍රවෘත්තිවල වෙළඳපල සංලක්ෂිත වන ආවරණයේ වෙළඳපොළේ ආරම්භය, එහි විශේෂත්වය, ඛණ්ඩනය, අලෙවිකරණය සහ අඩු පෝෂණය, සමස්ත චිත්‍රය පිළිබඳ තත්වය දෙස බැලුවෙමු. සියලුම ප්රධාන හේතු වන්නේ අධ්යාපන සේවා වෙළඳපල පිළිබඳ තොරතුරු ක්‍රමානුකූලව සැකසීමේ අවශ්‍යතාවය සහ එහි තේරුම් ගත හැකි උපකරණ සංවර්ධනය කිරීමයි.
භාණ්ඩ වෙලඳපොල වර්ගීකරණයන් රාශියක් ඇත, ආගමික සේවා වෙළඳපොළක් є ආත්මික vyrobniztva භාණ්ඩ ගබඩා වෙළඳපොළක්, එය තමන්ගේම වෙළඳසැලේ є භාණ්ඩ වෙළඳපොලේ වර්ගයකි. වෙළඳ භාණ්ඩ වෙළඳපොලේ වටිනාකමෙන් පැමිණෙන අමුත්තන්, ආර්ථික සම්බන්ධතා පද්ධතියෙන්, පළමුව, virobniks සහ ලබා දී ඇති නිෂ්පාදනයේ ආධාරකරුවන් සහ වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, virobniks කණ්ඩායම් මැද සහ ඔවුන්ගේ උපකාරයෙන්, වෙළඳපොළේ අවසාන වලංගුකරණය සකස් කළ හැකිය. නවෝත්පාදන සේවා වෙළඳපොලේ දෝලනය є නිෂ්පාදන වෙළඳපොලේ වර්ගයක්, එම සිටම, එහි වටිනාකම නිෂ්පාදන වෙළඳපොලේ නිශ්චිතභාවය මෙන්ම සේවාවන්හි ස්වභාවය මත පෙන්විය හැක.
ඔට්ෂේ, ආගමික සේවා වෙළෙඳපොළයනු virobnitstva, හුවමාරුව සහ soszhivannya අභයභූමියේ සේවා සහ නිෂ්පාදනවල ධාවකය සමඟ මැද සිටින අභයභූමියේ සේවාවන්හි virobniks අතර ගබඩා කර ඇති ආර්ථික සේවා පද්ධතියකි.
Є y іnshe, ලැකොනික් ලෙස ආලෝකමත් සේවා වෙළඳපොලේ, අපි සිතන්නට පෙර "... සියළුම විභවයන් සාදරයෙන් පිළිගනිමු, දැනුමෙන් තම පාරිභෝගිකයින්ගේ තෘප්තිය වළක්වා ගැනීම සඳහා, කරුණාකර විකුණුම්කරු සමඟ ප්රවෘත්ති පත්‍ර හුවමාරුවට ඇතුළු වන්න"
විකොන් ටකී වෙත ශුද්ධ වූ සේවාවන්හි රිනොක් කාර්යයන්:
- ප්‍රචාරණ සේවාවන්හි තරඟකාරිත්වය සහ virobniks වෙනස් කිරීම සුරක්ෂිත කිරීම;
- ආර්ථිකයේ ව්යුහාත්මක වෙනස්කම්වල මනසෙහි අසමතුලිත දැක්මක් සහ උසස් තත්ත්වයේ රාමු නැවත උත්පාදනය කිරීමේ ක්රියාවලිය;
- virobnіstvo svіtnіh සේවා සහ viznachaє මිල සඳහා vrahovu suspіnno අවශ්ය vitrati;
- ශුද්ධ වූ සේවාවන් පිළිබඳ යෝජනාව සමබර පානයක් සඳහා මම ඔබට කියමි.
ආලෝකකරණ සේවා රුසියානු වෙළෙඳපොළේ රට තක්සේරු කිරීම, 1998-2009 කාලය තුළ මායාවන් සංඛ්යාව නම් කළ හැකිය. එය 1.5 ගුණයකින් වර්ධනය වී ඇත, එපමනක් නොව, අසංවිධිත ප්රාථමික ප්‍රතිඥා ගණනාවක වර්ධනය ස්වෛරී (සියල්ල 1.1 වතාවක්) නොවන වේගවත් වේගයකින් (mayzhe vdvichi) වර්ධනය වී ඇත. එම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ, නිශ්ශබ්දව සිටින පුද්ගලයින්ගේ සංඛ්යාව, ආලෝකමත් වීමට පටන් ගන්නා පුද්ගලයින් සංඛ්යාව 2.2 ගුණයකින් ද, බලතලවල සිටින අය අතර 1.8 ගුණයකින් ද, රාජ්ය නොවන පුද්ගලයින්ගේ සංඛ්යාව 5.2 කින් ද වර්ධනය වී ඇත. ප්‍රතිඥා දී ඇති වාර, සහ විශාල කිරීම ගැන. වැටුප් පදනමින් ආරම්භ කරන සිසුන් සංඛ්යාව (රාජ්ය සේවාවන්හි වෙළඳපල අංශය) ඉගැන්වීමේ කාලය සඳහා 1.2 ගුණයකින් වර්ධනය වී ඇති අතර ස්වෛරී දුෂ්ටකම් වලින් අධ්‍යයන කාලය සඳහා සිසුන් සංඛ්යාව 1.06 ගුණයකින් වර්ධනය වී ඇත. යක්ෂෝ 1998 ආර්. වැටුප් පදනමින් ආරම්භ කරන බොහෝ සිසුන් ඔවුන්ගෙන් 21.7% ක් බවට පත් විය කොඳු ඇට පෙළ, පසුව 2009 දී පී. - 57.4%, එබැවින් රුසියානු විශ්ව විද්යාලවල විද්වතුන්ගෙන් අඩකට වඩා වෙළඳපොලේ සහභාගිවන්නන් වේ.
ප්‍රචාරණයේ ගුණාත්මක භාවයේ වර්ධනයක් සහ ආරක්ෂා කිරීමේ මට්ටමක් නොමැති නම්, වෙළඳපල ගතිකව වර්ධනය වීමට සාර්ථක වනු ඇතැයි අපේක්ෂා නොකළ යුතු බව අවබෝධ කර ගත යුතුය.
අධ්යාපනික සේවා වෙළඳපොළ රාමුව තුළ විශ්වවිද්‍යාල සංවර්ධනයේ මෙවැනි සාධනීය සහ අයහපත් සාධක දැකිය හැකියි.
කලින් ධනාත්මක සාධක ඇතුළත් වේ:
- වීසා බලපත්‍රවල සංවිධානාත්මක සහ ආර්ථික ස්වාධීනත්වය;
- ස්වෛරී වීසා මගින් අතිරේක ගෙවන ශුද්ධ සේවා සැපයීම;
- ප්රතික්ෂේප කළ අයගෙන් හැසිරීමේ නිදහස සහ ශුද්ධ වූ සේවාවන්ට අනුව ජීවත් වීමේ නිදහස විද්වතුන්ට ලබා දීම;
- අසංවිධිත ආලෝකකරණ ස්ථාපනයන් සංවර්ධනය කිරීම;
- නව පරිගණක සහ විදුලි සංදේශ තාක්ෂණයන් ගබඩා කිරීම;
- zaprovadzhennya නවෝත්පාදන ආලෝකකරණ තාක්ෂණයන්;
- vikorystannya bagator_vnevoy පද්ධතිය සහ පුහුණුව සහ තුළ.
කලින් සෘණ සාධක ඇතුළත් වේ:
- ජාත්‍යන්තරකරණයට ක්රියාකාරී ප්‍රවණතාවයක මනසෙහි ආහාර වෘත්තීය අධ්යාපන ක්‍රමයට රුසියානු පුද්ගලයාගේ බලය අහිමි වීමේ තර්ජනය;
- ප්‍රයෝජනයේ සාරය, vuzko ප්‍රයෝගික vimogi, අධ්‍යාපනයේ මූලිකකරණයට ඉඩ නොදීම, මනුෂ්‍යත්වය මතු කිරීම ආරක්ෂාකාරී නොවේ;
- ක්‍රමවේදය සහ අලෙවිකරණ මෙවලම් පිළිබඳ ප්‍රායෝගික තොරතුරුවල දෘශ්‍යතාව;
- පිරිස්වල කියවිය හැකි විශේෂ පුහුණුවේ දෘශ්‍යතාව;
- අක්රමිකතා ශුද්ධ සේවාවන් සඳහා පානය කරනු ඇත;
- ව්යවස්ථාදායක සහ ව්යවස්ථාදායක ආයතනවල අනුමැතිය පිළිබඳ නීති නොසලකා හැරීම;
- සේවා සහ ස්ථාපන සඳහා ඉක්මන් අයවැය මූල්යකරණය;
- දුෂ්ටයාගේ ආර්ථික රටේ සමාජ තත්ත්වය අඩුවීම-
- Likvidatsiya sistemy vypusknikov vypusknikov ආයතන visoy වෘත්තීය අධ්යාපනය;
- අධ්යාපනික සේවා වෙළඳපොලේ විනිවිදභාවය නොමැතිකම;
- රොබෝ ගුරුවරුන්ට අවශ්ය පරිදි විශ්ව විද්යාලවල සිසුන් සහ ප්‍රායෝගික උපදෙස් වැනි න්‍යායික දැනුම බෙදා හැරීම;
- විශේෂ සිදුවීම් ගායනා කිරීමේදී ජයග්‍රාහකයින් සහ සහායකයින් සහ සෑහීමකට පත් වූවන් අතර සැලකිය යුතු පැයකට ප්‍රමුඛතාවයක්;
- virobnicho පුහුණුවීම්වල සිසුන් විසින් සංවිධානය කිරීම සහ සම්මත කිරීම සමඟ නැවීම, її කෙටි පැය සහ іn.
ධනාත්මක නිලධාරීන්ට පැහැදිලි ඉදිරිපත් කිරීමක් කරන ලදී.
පරිපූර්ණ එකඟතාවයකින් ව්යවස්ථාදායක පදනමඅධ්‍යාපන ක්‍රමය කළමනාකරණය කිරීම සඳහා සූත්‍ර නිවැරදි කිරීම් හඳුන්වාදීම සහ ආලෝකකරණ ස්ථාපනයන්හි ආර්ථික සංවර්ධනය පිළිබඳ නීති රීති සංශෝධනය කිරීම. උසස් අධ්යාපන ආයතනයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස, මා අදහස් කරන්නේ මූලික අධ්යාපනික ක්‍රියාවලියේ කොටසක සහ ආර්ථික ක්‍රියාකාරකම්වල කොටසක ස්වාධීනත්වයයි. මූලික ප්‍රමිතීන් මත පදනම්ව, අධ්යාපනික වැඩසටහන් සහ මූලික සැලසුම් ස්වාධීනව සංවර්ධනය කිරීමට සහ ශක්තිමත් කිරීමට, පාඨමාලා වැඩ කරන වැඩසටහන් සහ ඉගෙනීමට විෂයයන් මට ලබා දී ඇත. එය fakhivts පෙර වෙළෙඳපොළ ඉදිරිපත් කළ පරිදි, දුගඳ ඉක්මනින් නිහඬ vimog වෙත ප්රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව ඉවත් කර ඇත.
"අධ්යාපනය පිළිබඳ" නීතිය විදේශීය රාජ්ය විශ්ව විද්‍යාල සඳහා අතිරේක ගෙවන අධ්යාපන සේවාවන්හි අනුබද්ධිත ආයතනයක් බවට පත් විය. අයවැය මූල්යකරණය හැර ප්රායෝගිකව සියලුම රුසියානු බලවතුන් වන්දි පදනමක් මත ගබ්සා කිරීම් මාලාවක් ඇත.
පිරිවැය අයවැය මූල්‍යකරණයේ කාලසීමාව සඳහා, වාණිජ කට්ටලයක් සෙවීම සඳහා, චෙරි වල ද්රව්ය හා තාක්ෂණික පදනම සංවර්ධනය කිරීම, පශ්චාත් සේවකයින්ට සහ වියදම් කරන්නන්ට ඔවුන්ගේම වැටුප් ගෙවීම සඳහා අමතර උපකාර ලබා දෙන්නෙමි.
රඳවා තබා නොගත් අධ්‍යාපනයේ දියුණුව ස්ථාපිත කර ඇත්තේ, විද්වතුන්ගේ (විශේෂයෙන් පහළ ප්‍රදේශවල) ජීවත් වන ස්ථානයට ඔවුන් සමීප කරවමින්, ඔවුන්ගේ පවුල් සඳහා භාවිතා කිරීමට හැකි අය සඳහා විශේෂතා තෝරා ගැනීමේ හැකියාව පුළුල් කිරීමෙනි. මධ්යම කලාපය)
පසුගිය වසර කිහිපය තුළ, අසංවිධිත චෙරි ගණනාවක් බලයන් සංඛ්යාව වෙත ළඟා වෙමින් තිබේ. ඉතින්, 2010 අවසානයේ පි. රුසියාවේ, ප්රාන්ත සහ මහ නගර සභා 653 ක් ඔවුන්ගේ වෘත්තීය අධ්යාපනය සහ 462 නොගැලපීම් සඳහා කටයුතු කර ඇත.
අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ වෙළඳපල නවෝත්පාදනයන් සංවර්ධනය කිරීමේ ප්රධාන සාධකයක් වන්නේ නවීන පරිගණක සහ විදුලි සංදේශ තාක්ෂණයන්හි උසස් අධ්යාපන ආයතනවල වානේ පදනම මත නව්‍ය තාක්ෂණයන් සංවර්ධනය කිරීමයි.
අලුත් තොරතුරු තාක්ෂණසැලකිය යුතු ලෝකයක් සමඟ, අපි ආලෝකකරණ සේවා සඳහා වෙළඳපල සංවර්ධනය කිරීමට පෙර ආලෝකකරණ ක්ෂේත්රයේ වෙළඳපල අවශ්යතා වර්ධනය කර ගනිමු. වැඩකටයුතු ගැන, නිවසේ මනසින් හෝ අභ්‍යන්තරයේ දී අධ්යාපනය ලැබීමට ඕනෑ තරම් අවස්ථාව තිබේ nachalny මධ්යස්ථානයනිවසින් නුදුරින් සහ රොබෝවරුන් වෙත ප්රවේශ වීමකින් තොරව, නව තාක්ෂණයන් ආලෝකය වෙත ප්රවේශය පුළුල් කරනු ඇත. දුරස්ථ සංවේදනය සඳහා ආලෝකකරණ තාක්ෂණයේ පුළුල් ආකාරයකි.
ජයග්රාහී සන්නිවේදනය, බහුමාධ්ය සන්නිවේදන පද්ධති, පරිගණක පද්ධති, පැය තුළ සන්නිවේදන පද්ධති අවකාශය මත පදනම් වූ තනි පුද්ගල ප්රාථමික සැලසුම් සඳහා සිසුන් ස්වයං-පුහුණු කිරීම සඳහා ප්රධාන වශයෙන් සෘජු සන්නිවේදනයේ විශ්වීය ආකෘතියක් මාරු කිරීම සඳහා දුරස්ථ ඉගෙනීම.
දුරස්ථ navchannya සංවර්ධනය ඉඩ ලබා දේ:
- රටේ සියලුම විද්‍යාත්මක හා සංස්කෘතික මධ්‍යස්ථානවල කලාප ඇතුළුව උපකාරක අධ්යාපන සේවා සංඛ්යාව සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කිරීම;
- ප්රාථමික පාඨමාලා ආරම්භ කිරීම සඳහා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් ජයග්රහණ සඳහා බඳවා ගැනීම සහ සිසුන් සූදානම් කිරීම සඳහා උපදෙස් දීම සඳහා අප විසින්ම;
- දුරස්ථව වැඩ කිරීම ආරම්භ කිරීමට සේවකයින් වන ක්‍රමලේඛකයින්, ක්‍රමවේදයන් සහ අනෙකුත් ගුරුවරුන්ගේ අවශ්යතා මෙන්ම, පෙර පවතින වැඩ කරන මෙහෙයුම් වල කඳ ආරක්ෂා කිරීමට.
දුරස්ථ සංවර්ධනයේ අතිමහත් බව පැහැදිලිය, වෙනස් කිරීම දිගටම කරගෙන යා හැකි අතර, එහි සංවර්ධනය ගැල්වනයිස් කිරීමේ ගැටලුව තුළ විරෝධතාව වැළැක්විය නොහැක. එබැවින්, සමහර විශ්ව විද්‍යාල දුරස්ථ පාලක පද්ධතියට සහාය වීමට සමත් වී ඇත, ජයග්රහණ සහ ක්‍රමවේදයන්, අධ්යාපනික මෘදුකාංග සාමාන්ය උපකරණ, ක්‍රමානුකූල සාහිත්‍ය හා ශ්‍රවණාගාරය සකස් කිරීම සඳහා ප්‍රමාණවත් සූදානමක් ලබා දීමට නොහැකි විය.
කාර්යක්ෂමව ඵලදායී දුරස්ථ පාලක පද්ධතියක් සැකසීම සඳහා, ආරම්භක ක්රියාවලිය සඳහා නව යටිතල පහසුකම් සංවර්ධනය කිරීම, ජයග්රහණ සහ සිසුන් ආරම්භ කිරීම වේගවත් කිරීම, ජයග්රහණ සහ වියදම් කරන්නන් සඳහා ද්රව්යමය උත්තේජනයක් පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ.
"අධ්‍යාපනයේ දැක්ම සහ අධ්යාපනය පිළිබඳ" නීතිය තහවුරු කිරීම වැනි තවත් ධනාත්මක සාධකයක් වන්නේ පසුගාමී සහ පිළිකුල් සහගත ක්‍රමයේ මූලය සහ අඛණ්ඩ අධ්‍යාපනයයි. ඕනෑම අපේක්ෂකයෙකුට නවතම පියවර දක්වා නිශ්චිත පියවරක් අනුමත කිරීමට හැකි වනු ඇතැයි සහතික නොවේ.
එවැනි ශ්රේණියේ, vvvadzhennya rinkovyh vіdnosin තේරීමේ පුළුල් නිදහසේ ආලෝකය තුළ, අපි අභයභූමි ස්ථාපනයන් (රාජ්යමය ඒවා), මෙන්ම අධ්යාපන ආකෘති (පූර්ණ කාලීන, ලිපි හුවමාරුව, බාහිර, දුර සහ තානායම.) ලෙස ජීවත් වෙමු.
Deyakі සෘණ නිලධාරීන් ද දෘශ්යමාන වේ.
වෘත්තීන් සහ විශේෂත්වයන් සඳහා වූ විලාසිතා ඔවුන් වැරදි ලෙස පානය කිරීමට ඉල්ලා සිටියේය. මූල්‍ය හා ණය, ගිණුම් දෙපාර්තමේන්තුව, කළමනාකරණය, වාණිජ්‍යය, ආර්ථිකය, නීති විද්‍යාව යනාදී අඩු ආර්ථික විශේෂතා නිසා එය සිදුවූයේ එලෙසය. Oskіlki Stan සහ ශ්රම බලකායේ වෙළෙඳපොළ තුළ තැබීමට අධ්යාපන වෙළෙඳපොළ සංවර්ධනය, එවිට අක්රමිකතා ආර්ථික හා නීතිමය විශේෂතා vypusknikі අතිරික්ත කිරීමට ආරාධනා ආලෝකකරණ සේවා මත පානය කරනු ඇත.
ඍණාත්මක සාධකයක් є විශේෂතා ගණනාවක් සඳහා පුහුණුව ලබන අය නිහඬ විශ්ව විද්යාලවල සොයා ගත හැකිය, ඔවුන් වෘත්තීය අය ලෙස නොපෙනේ, නමුත් විශේෂතා සඳහා පුහුණු කිරීමේ ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳව දැනුවත් විය යුතුය. ඊට අමතරව, අනවශ්‍ය විශේෂතා සඳහා ත්‍රිත්ව විශාල නිකුත් කිරීමක් ඇත. එවැනි විශේෂතා සඳහා සූදානම් වීම සඳහා එවැනි විශේෂතා සඳහා විශාල වැඩ කොටසක් තැබීම අවශ්ය නොවන අතර, අයවැය සහ අයවැය නොවන අරමුදල්වල ණය ගෙවීමට හේතුවක් මෙන්ම ඉගෙනීම සඳහා වැඩ කටයුතු සම්බන්ධ කාර්යයන් ගණනාවක් ද තිබේ. , ඉගෙනීමෙන් පසු
වැදගත් ගැටළුවක් වන්නේ අභයභූමි සේවා වෙළඳපොලේ චෙරි සංවර්ධනය වර්ධනය වන අතර අයවැය මූල්යකරණය අඩු කිරීම අඩු වේ. Zagalom මූල්‍ය බළලුන් සඳහා ඇති ඉල්ලුම කාර්තුවකට අයවැය dzherel mensh යක් රැකබලා ගැනීම සඳහා ස්ථාපිත කර ඇත. සැබෑ සන්නිවේදනය සහ පාරිභෝගික දැනුවත්භාවය වේගවත් කිරීමේ ප්රවණතාවක් පවතී.
අයවැය මූල්‍යකරණයේ වේගය විශ්වවිද්‍යාලවල ද්රව්යමය හා තාක්ෂණික පදනම, ආර්ථික තත්ත්වය පහත වැටීම සහ විශ්වවිද්‍යාල ආචාර්ය මණ්ඩලයේ සමාජ තත්ත්වය අඩුවීම සඳහා පදනම වී ඇත.
සියලුම පාසල්වල deyakі zusilya uryado වැටුප් සඳහා නොවැදගත්, professorsko-wikladatskiy ගබඩාවේ මැද-දහසේ වැටුප වෘත්තීන් ශ්රේණිගත කිරීමේදී ඉතිරිව ඇති එක් රැකියාවකින් ණයට ගෙන ඇත. නිස්කා වැටුපමෙම අකාර්යක්ෂම තක්සේරු පද්ධතිය සහ වෘත්තීය-වික්ලඩට්ස්කි ගබඩාව උත්තේජනය කිරීම වෘත්තියේ කීර්තිය අවසානය දක්වා ගෙන ආවේය. වික්ටෝරියානු බලකායේ පැරණි නැඹුරුව සඳහා හේතු තුනක් තිබේ.
ඍණාත්මක සාධක වලට පෙර, පද්ධතිය හඳුන්වාදීම සහ යාවත්කාලීන කිරීම සහ vypusknikiv මට්ටම ඉහළ නැංවීමට හැකි ය: අධ්යාපනය ස්ථාපිත කිරීම සඳහා වැඩ සකස් කිරීමේ එවැනි දර්ශක සංඛ්යාව සඳහා රාමු වලට පෙර දෘෂ්ටිකෝණය අහිමි විය.
තවත් සෘණාත්මක සාධකයක් වන්නේ ප්‍රචාරණ සේවා වෙළඳපොලේ විනිවිදභාවය නොමැතිකමයි. වසර 10 ක් තිස්සේ මෙම ගැටලුව විසඳීමට A.P. Pankrukhin මූලික විය. බලය ඇතුළු nagoloshuvav දිනන්න, scho sub'kti rinku, නව එකක් මත ඔහුගේ ස්ථාවරය වසා බව සකස් කළ නොහැක. Nezorumіle vіdpovіdalnostiі අංකය, තේරුම් ගත හැකි උපකරණවල දෘශ්‍යතා සූදානම, මිල අනුමත කරන ලද අභයභූමි සේවා සහ නිෂ්පාදන. Slide එය තත්ත්වය එකවරම ප්රායෝගිකව වෙනස් වී නැති බවයි.
ගැටලුව රොබෝ ගුරුවරුන්ට උගන්වනු ලබන ප්‍රායෝගික උපදෙස් වැනි විශ්ව විද්‍යාල වලින් සිසුන් ලබා ගන්නා න්‍යායික දැනුම අතර බෙදී ඇති බවක් නොසැලකේ. ආහාරවල මිල virobnicho පුහුණුවීම්වල සිසුන් සමත් වීමේ ගැටලුවට සමීපව සම්බන්ධ වේ, මන්ද එය සම්බන්ධ නොවී සිටීමට අවශ්ය වේ.
සියලුම ව්යවසායන් පුහුණුව සඳහා සිසුන් පිළිගන්නේ නැත, ඒවායින් බොහොමයක් විධිමත් ලෙස සිසුන් ප්‍රායෝගික පුහුණුව ලබා ගැනීමට පෙර තබා ඇත. ප්රායෝගිකව සියලුම සංඛ්‍යානමය තොරතුරු සපයනු ලබන්නේ වාණිජමය වශයෙන් පවතින කාමරයක් වන අතර සිසුන්ට විශ්ලේෂණාත්මක වැඩ සැකසීමේ හැකියාව අහිමි නොවේ. සංවෘත අංකයකට යන්න: ව්‍යවසායන්ට අවශ්ය වන්නේ උසස් තත්ත්වයේ ෆාහිවට් ඉවත දැමීමට, වාර්තා කළ නොහැකි හේතු සහ නරක ආහාර සැකසීමේදී කුතුහලය දනවන ආලෝකකරණ ක්ෂේත්‍රයක් හඳුන්වා දීමයි.
තවත් සෘණාත්මක සාධකයක් වන්නේ ජයග්‍රාහකයින් සහ ගායන විශේෂතා සහ තෘප්තිය අතර කාල පරතරය වැඩි දියුණු වීමයි. Tse z tim, අධ්යාපන ක්‍රමයේ බලයේ පැහැදිලිව අනුවර්තනය වීමේ fakhivtsiv වෙනස මගින් ව්යුහයේ වෙනස්කම් වල වේගය සපුරාලන ආකාරය, ප්රතික්ෂේප කිරීමේ සමහර කාල පරිච්ඡේදයන් විශිෂ්ට අධ්යාපනය"මාස්ටර් ඔෆ් බිස්නස් ඇඩ්මිනිස්ට්‍රේෂන්" (MBA) වැඩසටහන් වලට අනුව පාෂාණ තුනේ සිට පහ දක්වා - පාෂාණ දෙකක්.
- ෂෙව්චෙන්කෝ යූ ඕ.විශ්ව විද්‍යාලයේ වටිනාකම සඳහා අලෙවිකරණ උපාය මාර්ග // ප්‍රායෝගික අලෙවිකරණය. 2002. අංක 10 (68). S. 25-32.
- Bazhutkina D. G.ප්රධාන ප්‍රධානියාගේ අධ්යාපන සේවා වෙළඳපොළ ගොඩනැගීම සහ සංවර්ධනය කිරීම ප්‍රතිඥා: න්‍යාය සහ ක්‍රමවේදය: කර්තෘ. dis. ... ආචාර්ය ඉකොන්. විද්යාවන්. සමාරා, 2010.
- රුසියානු සංඛ්යාලේඛනඥයා. M: Rosstat, 2010.gks.ru
Sotnikova Natalia V'yacheslavivna
සෞඛ්‍ය සේවා වෙළඳපල සංවර්ධනයේ මෑත කාලීන ප්‍රවණතා
වියුක්ත: statti හි දී ආලෝකකරණ සේවා වෙළඳපල දැකීමේ මාර්ගය පිළිබඳ පැහැදිලි දර්ශනයක් ඇත, උප සහ ආලෝකකරණ සේවා අලෙවිකරණය පිළිබඳව පවරනු ලැබේ, ආලෝකකරණ සේවා වල ජීවන චක්‍රය විස්තර කර ඇත.
සාක්ෂිකරුගේ යතුරු- ශුද්ධ සේවා වෙළඳපොළ, ශුද්ධ සේවාවන්හි ජීවන චක්‍රය, වෙළඳපල සේවාවන්හි සහභාගිවන්නන්.
රුසියාවේ ආලෝකකරණ සේවාවන් වඩාත් ඝෝෂාකාරී ලෙස වර්ධනය වේ. නව රාජ්‍යයක් ලැබෙන තුරු සහ අනපේක්ෂිත උකසක් තබන තුරු. ලබා දී ඇති වෙළඳපොලේ සංවර්ධනයේ ඉහළ වේගයක්, වැඩිදියුණු කළ සේවාවන්හි නව ආකෘති පැන නැගීම සහ සමස්ත වෙළඳපොලේ ගබඩා කළ හැකි වඩාත් දියුණු ක්‍රියාවලීන් සඳහා අවශ්‍යතාවය, ආර්ථික හා ආර්ථික යාන්ත්‍රණ පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක සංවිධානයේ සෘජුවම rozotov.
ඩයල්නිස්ට් එම්.ඒ. සාමූහික සහ පුද්ගල සේවා සපයන්නෙකු ලෙස වහාම ඉල්ලා සිටින අභයභූමි සේවා මිලදී ගැනීමේ සහ විකිණීමේ තල්ලුව හේතුවෙන් අභයභූමි සේවා වල Gavrilovy වෙළඳපොළ ආර්ථික සේවා පද්ධතියක් ලෙස ආරම්භ වේ.
අයි. අධ්යාපන ක්‍රියාවලියට සහභාගී වීමේ ක්‍රියාවලියේදී ද්‍රව්‍යයක් ලෙස අධ්යාපනික සේවා වෙළඳපොල Berezin viznachaє: විද්‍යාඥයින්, සංවිධානය කිරීම, අධ්යාපනික සේවා සපයන ආකාරය, විශේෂයෙන් සේවා සඳහා ගෙවන එම සංවිධානය.
ගෝල්ඩොබින් එන්.ඩී. අභයභූමි සේවා වෙළඳපොලේ රෝස් යනු සමාජ හා ආර්ථික සේවාවන්හි උත්තරීතර භාවය සහ අභයභූමි සේවා සැපයීමේ ධාවනය සඳහා වෙළඳපොළේ උප කොටස් අතර කැඳවීම් වේ.
අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ප්රවේශය, අලෙවිකරණය - සමස්ත දර්ශනය, උපාය මාර්ග සහ උපක්‍රම පොදු සහ අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් සහයෝගය දක්වන අතර වෙළඳපල මනසෙහි ප්‍රමුඛතා තෝරා ගැනීම සඳහා වෙළඳපල මනසෙහි නව්‍ය සේවා සහ නිෂ්පාදන ප්රවර්ධනය කෙරේ. අලෙවිකරණ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්රධාන ප්‍රතිඵලය වන්නේ අවශ්යතා තෘප්තිමත් කිරීමේ විශාලතම දියුණුව තුළින් ලාභදායිත්වය පවත්වා ගැනීමයි: විශේෂතා - අධ්‍යාපනයේ, මූලික ආයෝජනය - ක්‍රීඩකයින්ගේ සංවර්ධනය සහ හොඳ ගුණාත්මක භාවය, තිරසාර වර්ධන විභවයන්, මානව සම්පත්
වැදගත් මොහොතක්ආලෝකකරණ සේවාවන්හි ආහාර වෙළඳපොල දෙස බලන විට, උප සහ වෙළඳපලට ඇති වස්තූන් නම් කිරීම. ඒ.පී.ගේ සිතුවිල්ල මත. Pankrukhina, "වෙළඳපොලවල සහභාගිවන්නන් විසින් ඔවුන්ට අධ්යාපනය අහිමි නොකරයි, නමුත් (පුද්ගලයින්, ව්යවසායන් සහ සංවිධාන ගැන), අතරමැදියන් විශාල පරාසයක් (ණය ලබා ගැනීමේ සේවාවන් ඇතුළුව, බර්ෂි ප්‍රත්සි, නැවත සංවිධානය කිරීම. ප්‍රචාරක සේවා සහ නිෂ්පාදන වෙළඳපොළට ලබා දෙන තෙක් ගෞරවයට පාත්‍ර වන ණය ප්‍රජා ආයතන සහ ව්යුහයන් තක්සේරු කිරීම.
අලෙවිකරණ උප ඒකක මැද, විශේෂඥයෙකු, ශිෂ්‍යයෙකු, සවන්දෙන්නෙකු ලෙස මට විශේෂ කාර්යභාරයක් පැවරී ඇත. එය හුදෙක් ද්රව්යමය, ආගමික සේවයක් පමණක් නොව, වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ උපස්ථායකයෙකු පමණක් නොව, ජීවත් වන එකම පුද්ගලයා වේ. ආලෝකකරණ සේවාවන්හි ජීවත් වූ අයගේ ස්වරූපයෙන් මෙන්ම ද්රව්යමය හා සුභසාධනය සඳහා, ජීවත්වීමට පෙර අවශ්යතා සපුරාලීම සහ ජීවන අවශ්යතා සපුරාලීම ලෙස ජීවත්වීමේ විශේෂත්වය. ඉතා විශේෂත්වය, නාසය පුද්ගලාරෝපණය, ස්වාමියා, corystuvach සහ බුද්ධි සංකීර්ණය. මධ්යම උප ඒකකය ඒ හා සම්බන්ධ වන පරිදි සැහැල්ලු සේවාවල සියලුම උප වෙළඳපල සහ අලෙවිකරණය පිළිබඳ ඔවුන්ගේම තොරතුරු නිර්මාණය කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අධ්‍යක්ෂවරුන් සහ විශේෂ තේරීමක් සිදු කරනු ලැබේ.
ආලෝකකරණ සේවා සහ සමාගම්, සංවිධාන සහ ව්යවසායන් අලෙවිකරණයේ Ænshim උප අංශය. අභයභූමියේ සේවාවන්හි කාර්මික සේවක සේවිකාවන් විසින් දුගඳ є, බීම හැඩගස්වා වෙළඳපොළට ඉදිරිපත් කිරීම. සංවිධායකයින්-ආධාරකරුවන්ගේ කාර්යයන් සහ:
ව්යුහයන් ස්ථාපිත කිරීම පිළිබඳ තොරතුරු, මැද සහ අවට ඇති බීම පිළිබඳ විශේෂතා, ඉදිරිපත් කළ යුතුය;
වෘත්තීය සහ posadovyh vimogs තනතුරු වලින් තමන්ගේම maybutnyh pratsivniks වෙත අධ්යාපනික සේවාවන්හි ගුණාත්මක භාවය සඳහා විශේෂ අවස්ථා ස්ථාපිත කිරීම, ආලෝකවත් කරන ලද සේවාවන්හි ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කිරීමේ සහභාගීත්වය පිළිබඳ උදාහරණයක්;
Viznachennya mіstsya, ඵලදායී මනස maybutnoy ශ්රම dіyalnosti vypusknikіv හා dotrimannya, vikonannya cich මනස;
සේවාවේ පුද්ගලික කොටසෙන් පිටත, සේවාව ලබා දීම සඳහා වන්දි ගෙවීමේ පෝරමය ගෙවීම.
ප්‍රස්තුතයක් සාදන ග්‍රාහකයින්ගේ භූමිකාවට දෘශ්‍යතාව තහවුරු කරන්න, ශුද්ධ වූ සේවාවන් nadayut සහ විකුණන ආකාරය. їх ට පෙර කාර්යයන් ඇතුළත් වේ:
උගතුන්ට බජානියේ ප්‍රිබන්යා (සම්ප්‍රේෂණය) වෙතින් සේවාවන් ලබා දීම සහ අවශ්ය දැනුම ලබා දීම, එම නවිචෝක්‍යය අඩු කරන්න;
Vyrobnitstvo බව nadannya සෙසු-අභයභූමිය සේවා, මෙන්ම nadannya එන්නත්, maybutny fakhivtsya පුද්ගලයා අච්චු කිරීමට scho;
විභව සහ සැබෑ විද්‍යාඥයින්ට සහ රොබෝ ගුරුවරුන්ට තොරතුරු සේවා සැපයීම, ඔවුන් සමඟ කාලගුණය ඇතුළුව, රොබෝ මනසෙහි මනස, සංවර්ධනය, පිළිවෙල සහ බුද්ධිමය සේවාවන්හි මූල්‍ය සහාය.
සැහැල්ලු සේවා වෙළඳපොළට ඉහලින් ව්යුහය මධ්යයේ, ඔවුන් ඔවුන්ගේ අලෙවිකරණ ක්රියාකාරකම් පුළුල් කිරීම, සකස් කිරීමේ වේදිකාවෙන් ඉවත්ව යයි. ඔවුන්ට පෙර රැකියා සහ birzhi pratsi, අධ්යාපනික අරමුදල්, අධ්යාපන ආයතන සහ ව්‍යවසායන්ගේ සංගම්, විශේෂ අධ්යාපන මධ්‍යස්ථාන සහ තානායම යන සේවාවන් සපයනු ලැබේ. සුවඳ වෙළඳපොලේ ඇති අභයභූමියේ සේවාවන් ඵලදායී ලෙස සේදීම සහ පහත සඳහන් කාර්යයන් ඔබට දැක ගත හැකිය:
රාජ්ය සේවා වෙළඳපොලේ වෙළඳපල තත්ත්වයන් පිළිබඳ තොරතුරු සමුච්චය කිරීම, සැකසීම සහ විකිණීම, අනෙකුත් උප ඒකකවල උපදේශනය;
ප්‍රචාරණය ප්‍රතීතනය කිරීමේ ක්‍රියාවලීන්ට සහභාගී වීම, වෙළඳ ප්‍රචාරණ සැපයීම, නීතිමය සහාය;
Zbutu හි නාලිකා පිහිටුවීම, සේවා සහ සේවා සැකසීම සහ නිර්මාණය කිරීම සංවිධානය කිරීම.
රාජ්ය සේවා අලෙවිකරණයේ එක් උප කාණ්ඩයක් වන්නේ රාජ්යය සහ කළමනාකරණයේ සංවිධානයයි. යෝගෝ කාර්යයන් වඩාත් නිශ්චිත ය, ඒවායින් සමහරක් අලෙවිකරණයට ජයග්රාහී උපක්‍රම විය හැකිය:
ජනගහනයේ මැද, මෙන්ම රොබෝ ගුරුවරුන් දැනුවත් කිරීම සඳහා රූපය නිර්මාණය කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම;
ස්වෛරී ප්රධාන පොරොන්දු සඳහා මුදල් සැපයීම;
sub'єktіv අලෙවිකරණ සේවාවන්හි නීතිමය zajist;
වෘත්තීන් සහ විශේෂතා වල වෙනස්කම් ස්ථාපිත කිරීම.
Otzhe, rinkovyh vіdnosin є svіtnі ස්ථාපිත, ජීවත් (okremі පුද්ගලයින්, සංවිධානය සහ ව්යවසායන්), අතරමැදියන් (රැකියා සේවා, birzhі pratsі), බලය ක්රියාකාරී සහභාගී.
සාම්ප්‍රදායිකව අලෙවිකරණය ගැන є වස්තු වර්ගයකි, එය හුවමාරු කිරීම සහ පානය කිරීම සඳහා වෙළඳපොලේ භාවිතා කරනු ඇත..
අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ආර්ථික තොරතුරු, ගැනුම්කරු (රාජ්යයේ භෞතික පුද්ගලයා) භාණ්ඩ (දැනුම, ඉඟි, තොරතුරු) විකුණන විට විකුණුම්කරුවෙකු (තොරතුරු ආකාරයෙන්) ලෙස අර්ථ දැක්විය හැකිය.
p align = "justify"> අභයභූමියේ සේවාවන්හි වෙළඳපොළට එහිම විශේෂත්වයක් ඇත, යම් නිෂ්පාදනයක් ලෙස අභයභූමියේ සේවාවන්හි ගුණාත්මක භාවය මුළු ලෝකයටම ජීවත්වීමේ ක්රියාවලිය තක්සේරු කළ නොහැක, පූර්ව තක්සේරුව ගැන මවාපාන්නේ නැත. ඊට අමතරව, අධ්යාපන සේවාවල ගුණාත්මක භාවය මධ්‍යස්ථභාවයකින් තොරව වැතිරීමට ඉගෙන ගත් අයගේ මනස් සියල්ල අහිමි නොවේ.
එම අභයභූමියේ සේවකයන් ගැන පමණක් - ඉතා උසස් තත්ත්වයේ (එය ඔබට ඉක්මනින් වීදුරු සම්පත් කරකවීමට ඉඩ සලසයි) සහ සමාජීය වශයෙන් වැදගත් (භෞතික පුද්ගලයෙකුට වැදගත් එකක් - ආලෝකමත් සේවාවක් දක්වා ජීවත් වන, පරිභෝජන භාණ්ඩයක ඇලේ).
අදියර 5 ක් ඇතුළුව භාණ්ඩයක් වැනි ශුද්ධ සේවයේ ජීවන චක්‍රය:
1. වික්ටෝරියානු - සේවකයා වෙළඳපල ප්‍රගුණ කිරීමට පටන් නොගන්නේ නම්, වැඩෙන කාලය; මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සේවකයාගේ නව විශුද්ධිකරණය වෙළඳපොලේ අභිමානයක් බවට පත්ව ඇත, මිනිසුන්ට ආරක්ෂාව දැකිය හැකිය, එම vitrati විශිෂ්ටයි, නමුත් තරඟකරුවන් විශාල සංඛ්යාවක් නොවේ;
2. zrostannya - වෙළඳපොළ වේගයෙන් අත්පත් කර ගැනීමේ කාලය; වැඩසටහනේ ආවරණය කෙතරම් අලුත්ද? මුළු අදියර පුරාම, පානය කිරීමට වර්ධනය වන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය වේ;
3. පරිණතභාවය - වඩාත් විභව දිවි ගලවා ගත් අයගේ ශුද්ධ සේවාවන් ප්රතික්ෂේප කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස සාමාන්ය වර්ධනයේ කාල පරිච්ඡේදය; tse, ඇණවුම් і ආක්‍රමණශීලී, ඉතාම සුළු අදියර, අලෙවිකරණය සංවිධානය කිරීමේදී වඩාත් ඵලදායී අදියර ගැටගැසීමේ ආකාරය සිට;
4. Nasichennya - වැඩසටහන අළුත්වැඩියා කරනු ඇත, එය ප්රවර්ධනය කර ස්ථාපනය කරනු ලැබේ, එය බීමත්ව සිටිනු ඇත, ප්රාථමික උකස් හා විකිණීම අඩු කිරීම සමඟ තරඟයට වඩා තරඟය ශක්තිමත් වනු ඇත යන කාරනය මගින් එය යටපත් වනු ඇත;
5. අවපාතය - කාලය, වැටීම තුළ උනන්දුවක් තිබේ නම්; ජයග්‍රහණය ස්මාර්ට් චී විය හැකිය.
අභයභූමියේ සේවාවන් බුද්ධත්වයට පත් කිරීම (පුළුල් කිරීම) ක්‍රියාවලියක් වන අතර, ඊට අමතරව ඔවුන්ගේ වැඩසටහන් සහ සේවාවන් ඔවුන්ගේම වළල්ලට ප්රවේශ විය හැකි පරිදි විශුද්ධිකරණය ස්ථාපිත කෙරේ.
එයින් අදහස් වන්නේ ආගමික සේවාවන්හි වෙළඳපොළ සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් වී ඇති අතර නූතනත්වයේ ක්ෂේත්රයේ ආර්ථික ප්රවෘත්ති අධ්යාපනය සඳහා වේගවත් රාජ්ය මූල්යකරණය සහ අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ වෙළඳපල ප්රවෘත්ති සංවර්ධනය කිරීම පිළිබඳ මනසෙහි පිහිටුවා ඇති බවයි. ඒ සඳහා, තරඟයේ මනසෙහි, නායකයාගේ කඳවුරේ, උසස් තත්ත්වයේ පුද්ගලයින් සහ සාධාරණ මිල ප්‍රතිපත්තියක් ලබා දී භාවිතා කිරීමට සූදානම් ශුද්ධ සේවාවක් ලෙස පෙනී සිටින මූලික ප්‍රතිඥාව දිස්වනු ඇත.
සේවාවේ පතුලේ සිට නාලිකාවේ සහභාගිවන්නන් ඔබ දකින විට, නාලිකාවේ සම සහභාගිවන්නාගේ වර්ධනය, ඔවුන්ගේ ගලා ඒම, කාර්යක්ෂමතාව, සහයෝගීතාවයේ සෞඛ්‍යය සහ කීර්තිය පිළිබඳ විභවය තක්සේරු කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ. ඒ අතරම, ඔවුන්ගේම ක්‍රීඩකයින් සහ ඔවුන්ගේ ස්වාධීන අතරමැදියන් ඇතුළුව, ඔවුන්ගේ නාලිකාවල සහභාගිවන්නන් ක්‍රමයෙන් පෙළඹවිය හැකිය. නාලිකාවේ ඵලදායී ක්රියාකාරිත්වය සුරක්ෂිත කිරීම සඳහා, ඔබේ අතරමැදියන්ගේ කාර්යය නිතිපතා තක්සේරු කිරීම සහ නිර්දේශ සහිත අතිරේක නිර්දේශයන් අවශ්ය වේ. මිලදී ගැනීමේ ආකෘතිය වෙනස් කිරීමේදී, සේවාවන්ට සහාය වීමට, විකුණුම් සඳහා වෙළඳපල පුළුල් කිරීමට, වේගවත් භාණ්ඩ හා සේවා සඳහා, නව තරඟකරුවන්ට, නාලිකාවේ ව්යුහය වෙනස් කිරීම සඳහා ඉල්ලුම අවශ්ය වේ. ව්යුහය සඳහා, නමුත් ව්යුහය පසුව ව්යුහගත කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ.
වෙළඳපොළට සේවා සැපයීමේ පද්ධතිය සේවා සපයන්නා පිහිටුවීම සඳහා අලෙවිකරණ සන්නිවේදනයේ වැඩසටහනේ මිල වේ. අලෙවිකරුවන් ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ප්රධාන තේරීම් ලෙස හැඳින්වේ:
Stimuliuvannya zbutu - කෙටි රේඛා භාණ්ඩ හා සේවා මිලදී ගැනීම උත්තේජනය කරයි;
ප්‍රජාවෙන් සබැඳියක් - ප්‍රජාවේ විවිධ ස්වභාෂාවලින් හොඳ ව්යවසායන් සංඛ්යාවක් දිරිමත් කිරීමට;
පුද්ගලික විකුණුම් - භාණ්ඩ හා සේවා විකිණීමට මාරු කරන ලද ගැනුම්කරුවන් එකක් හෝ වැඩි ගණනක් සමඟ නිදාගන්න.
වික්ටෝරියානු සාහිත්‍ය ලැයිස්තුව:
1. Goldobin, N. දුරස්ථ අලෙවිකරණය සංවිධානය කිරීමේදී අලෙවිකරණයේ සුවිශේෂතා. දුරස්ථ ආලෝකය. / එන්. ගෝල්ඩොබින්. එම්, 2004. - අංක 1.
2. Dichtl Є., Hershgen H. ප්‍රායෝගික අලෙවිකරණය. - එම්., 2006 .-- 395 පි.
3. Kozhukhar V.M. රාජ්ය සේවා සැපයුම්කරු වෙත දවස අවසන් වන තුරු // රුසියාවේ අලෙවිකරණය - 2005. - අංක 3. - සමඟ. 42-47.
4. 2010 දක්වා කාලය සඳහා රුසියානු අධ්යාපනය නවීකරණය කිරීමේ සංකල්පය. - 2002. - අංක 2. - පී.3-25.
5. Pankrukhin A.P. වෙනත් සහ අතිරේක අධ්‍යාපනයේ අධ්යාපන සේවා අලෙවිකරණය: Navchalnyy posibnik. - එම්: Interpraks, 2006.-352s.
නීනි අධ්යාපනය ජාතික ආර්ථිකයේ දියුණුව සඳහා ප්‍රධානතම සම්පතක් බවට පත්ව ඇත. ජනතාවගේ විශේෂත්වය සහ නිර්මාණාත්මක සෞඛ්‍යය පිළිබඳ එකඟතාවය වර්ධනය කිරීම, රාජ්යයේ බුද්ධිමය, සංස්කෘතික හා සදාචාරාත්මක හැකියාවන් ස්ථාපිත කිරීම є වඩාත්ම වැදගත් වෙනස්කම්රාජ්යයේ සාර්ථක සමාජ හා ආර්ථික සංවර්ධනය සහ ජාත්යන්තර ක්රීඩා කර්මාන්තයේ විශිෂ්ට කඳවුර.
වර්තමාන අධ්යාපනය ස්වෛරී සහ අනනුකූල අභයභූමි ස්ථාපනයන් දෙකෙහිම අභයභූමි සේවාවන්හි විශාල කම්පනයක් සහ ඉහළ තරඟයක් මගින් සංලක්ෂිත වේ. බොහෝ කලාපවල, එම විශේෂතා සඳහා ස්වෛරී ඩිප්ලෝමාවක් පිළිබඳ දැක්මෙන් පරිපූරක ආලෝකයක් සෙවීමට සාමාන්ය වෘත්තිකයෙකුට උපකාර කිරීමට මට අවස්ථාව ලබා දෙන ආලෝකකරණ පොරොන්දු විශාල ප්‍රමාණයක් ඇත.
p align = "සාධාරණීකරණය"> මෙම කරුණ මගින් තහවුරු වන්නේ, පරිණත ජනගහනයේ සාක්ෂරතාවයේ මධ්යම මට්ටම රටේ සංවර්ධනය, හෘද සාක්ෂියට එකඟ බව සහ සමෘද්ධිය සහ ස්ථාවරත්වය පිළිබඳ වැදගත්ම දර්ශකය බවයි. රාජ්යයේ අභයභූමි විභවය මානව සංවර්ධන දර්ශකයේ ශ්රේණිගත කිරීම සහ ශ්රේණිගත කිරීම්වල රටේ ජාතියේ වටිනාකම සඳහා පදනම වේ.
Osvita යනු සමාජ ක්ෂේත්රයේ ශාලා සංකීර්ණයේ කොටසක් වන ජාතික ආර්ථිකයේ ශාලා වලින් එකකි.
Osvita, එය ආර්ථික විද්‍යාවේ ගැලීමක් මෙන්, රජය සඳහා ඔහුගේ එකම එක නිශ්චිත කාර්යභාරය - සෞඛ්‍ය ප්රවර්ධනය.
ක්රියාකාරකම් අභයභූමිය යනු මිනිසුන් බිහි කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ තත්වය තුළ සංවිධානයට සම්බන්ධ වූ ක්රියාකාරකම් වර්ගයකි, එවිට ඔවුන් ජනතාව විසින් පිළිගනු ලබන අතර, සහයෝගය සහ පරම්පරාවට සෘජු වන රාජ්යය: ඉතිරි කිරීම, යෙදවීම දැනුම; බුද්ධිමය, සංස්කෘතික හා සදාචාරාත්මක vikhovannya ජනතාව; සියලුම ආර්ථික විද්‍යා ශාලාවල සුදුසුකම් ලත් පිරිස් සූදානම් කිරීම.
ප්‍රචාරණයේ සහ රාජ්ය සේවයේ ඵලය යනු දැනුම, සංචලනය, තොරතුරු යන සමස්ත පද්ධතියම වන අතර එය තමන්ගේම කොටසක් සාදා ගැනීමට භාවිතා කළ හැකි අතර භාණ්ඩ වෙළඳපොලේ පරිභෝජනය කළ හැකිය.
අභයභූමියේ උපක්‍ටාමි:
Derzhava - ආගමික සේවා නියෝජ්ය ප්රධානියා;
ආවරණය ස්ථාපනය කරන්න - අධ්යාපනික සේවාවන්හි virobniks;
භෞතික පුද්ගලයින් - සැහැල්ලු සේවා දක්වා ජීවත් වීම.
නිශ්චිත නිෂ්පාදන - අධ්යාපනික සේවාවල ජනගහනය සංසරණය කරන සහ ප්රවර්ධනය කරන ද්රව්යමය පදනමක් සහිත fahivts සාමූහිකයක් සහිත ව්‍යවසායයක් ලෙස මට ආරම්භක ලක්ෂ්‍යයක් ස්ථාපිත කළ හැකිය.
අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ආර්ථික තොරතුරු, ගැනුම්කරු (රාජ්යයේ භෞතික පුද්ගලයා) භාණ්ඩ (දැනුම, ඉඟි, තොරතුරු) විකුණන විට විකුණුම්කරුවෙකු (තොරතුරු ආකාරයෙන්) ලෙස අර්ථ දැක්විය හැකිය.
p align = "justify"> අභයභූමියේ සේවාවන්හි වෙළඳපොළට එහිම විශේෂත්වයක් ඇත, යම් නිෂ්පාදනයක් ලෙස අභයභූමියේ සේවාවන්හි ගුණාත්මක භාවය මුළු ලෝකයටම ජීවත්වීමේ ක්රියාවලිය තක්සේරු කළ නොහැක, පූර්ව තක්සේරුව ගැන මවාපාන්නේ නැත. ඊට අමතරව, අධ්යාපන සේවාවල ගුණාත්මක භාවය මධ්‍යස්ථභාවයකින් තොරව වැතිරීමට ඉගෙන ගත් අයගේ මනස් සියල්ල අහිමි නොවේ.
ඒ අතරම, අභයභූමියේ සේවකයින් ඉතා උසස් තත්ත්වයේ (එය ඔබට ඉක්මනින් vitriified සම්පත් කරකැවීමට ඉඩ සලසයි) සහ සමාජීය වශයෙන් වැදගත් වේ (එය භෞතික පුද්ගලයෙකුට වැදගත් වේ - භාණ්ඩවල ආලෝකය දක්වා ජීවත් වීමට, නමුත් සියල්ල සඳහා).
අදියර 5 ක් ඇතුළුව භාණ්ඩයක් වැනි ශුද්ධ සේවයේ ජීවන චක්‍රය:
1. වික්ටෝරියානු - සේවකයා වෙළඳපල ප්‍රගුණ කිරීමට පටන් නොගන්නේ නම්, වැඩෙන කාලය; මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සේවකයාගේ නව විශුද්ධිකරණය වෙළඳපොලේ අභිමානයක් බවට පත්ව ඇත, මිනිසුන්ට ආරක්ෂාව දැකිය හැකිය, එම vitrati විශිෂ්ටයි, නමුත් තරඟකරුවන් විශාල සංඛ්යාවක් නොවේ;
2. zrostannya - වෙළඳපොළ වේගයෙන් අත්පත් කර ගැනීමේ කාලය; වැඩසටහනේ ආවරණය කෙතරම් අලුත්ද? මුළු අදියර පුරාම, පානය කිරීමට වර්ධනය වන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය වේ;
3. පරිණතභාවය - වඩාත් විභව දිවි ගලවා ගත් අයගේ ශුද්ධ සේවාවන් ප්රතික්ෂේප කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස සාමාන්ය වර්ධනයේ කාල පරිච්ඡේදය; tse, ඇණවුම් і ආක්‍රමණශීලී, ඉතාම සුළු අදියර, අලෙවිකරණය සංවිධානය කිරීමේදී වඩාත් ඵලදායී අදියර ගැටගැසීමේ ආකාරය සිට;
4. nasichennya - වැඩසටහනේ ආලෝකය අළුත්වැඩියා කරනු ඇත, එය පෙන්වනු ඇත සහ ස්ථාපනය කරනු ලැබේ, එය පානය කරනු ඇත, එය ප්රධාන උකස් අතර තරඟයේ ශක්තිය හා අඩු කිරීම සඳහා හේතු වනු ඇත යන කාරනය මගින් එය යටපත් වනු ඇත. විකුණුම් පරිමාව;
5. අවපාතය - කාලය, වැටීම තුළ උනන්දුවක් තිබේ නම්; ජයග්‍රහණය ස්මාර්ට් චී විය හැකිය.
අභයභූමියේ සේවාවන් බුද්ධත්වයට පත් කිරීම (පුළුල් කිරීම) යනු ඔවුන්ගේ වැඩසටහන් සහ සේවාවන් ඔවුන්ගේ වෙළඳපොළට ප්රවේශ විය හැකි පරිදි බුද්ධත්වය ස්ථාපිත කරන ක්‍රියාවලියකි.
එයින් අදහස් වන්නේ ආගමික සේවාවන්හි වෙළඳපොළ සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් වී ඇති අතර නූතනත්වයේ ක්ෂේත්රයේ ආර්ථික ප්රවෘත්ති අධ්යාපනය සඳහා වේගවත් රාජ්ය මූල්යකරණය සහ අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ වෙළඳපල ප්රවෘත්ති සංවර්ධනය කිරීම පිළිබඳ මනසෙහි පිහිටුවා ඇති බවයි. ඒ සඳහා, තරඟයේ මනසෙහි, නායකයාගේ කඳවුරේ, උසස් තත්ත්වයේ පුද්ගලයින් සහ සාධාරණ මිල ප්‍රතිපත්තියක් ලබා දී භාවිතා කිරීමට සූදානම් ශුද්ධ සේවාවක් ලෙස පෙනී සිටින මූලික ප්‍රතිඥාව දිස්වනු ඇත.
2.2 Bilorus ජනරජයේ වෙළඳපල පර්යේෂණ
අද වන විට වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ වෙළඳපොළ සක්‍රීයව වර්ධනය වෙමින් පවතින බැවින් අලෙවිකරණ ක්‍රමවේදයක් අවශ්ය වේ.
වෘත්තීය අධ්‍යාපනයේ වෙළඳපල විශ්ලේෂණය;
අලෙවිකරණ ආවරණය මත න්‍යායාත්මක සැඟවී සිටීම;
අලෙවිකරණ පුවත්;
ආලෝකකරණ ස්ථාපනයේ අලෙවි මධ්යස්ථානය;
සේවයේ ජීවත් වන පුද්ගලයින්ගේ හැසිරීම;
අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ අලෙවිකරණ සන්නිවේදනය;
ආලෝකකරණ ස්ථාපනයේදී අලෙවිකරණ කළමනාකරණය.
2005-2006 ජනරජයේ ආහාර සමඟ ෆාහිව්ට් සකස් කිරීම navalny rotsiමම රාජ්ය විශ්වවිද්‍යාල 43කට සහ රාජ්ය නොවන විශ්වවිද්‍යාල 12කට ගියා. අධ්යාපනය සංඛ්යාව ස්ථාපිත කර ඇති අතර, එවැනි පුහුණුවක් ලබා දෙනු ඇත, මම ධනාත්මක ගතිකත්වයක් ඇත. එය 1990 දී උපත ලැබූ වහාම එය 1.5 ගුණයකින් වැඩි වී ඇත. සැක සහිත සාක්ෂි අතර ආහාර අධ්‍යාපනයේ කීර්තිය, ප්රතික්ෂේප කරන ලද සමහර නිදර්ශක, සමාජ ධුරාවලියෙන් බොහෝ දේ ණයට ගැනීම සහ වඩාත්ම ඉල්ලුම් කරන වෙළඳපල භාවිතය ගැන කතා කිරීම වටී නැත. ගුණාත්මක හා අධ්යාපනික සංවර්ධනයේ ලාභ නොලබන ව්‍යූහය පිළිබඳ සමස්ත විශ්ලේෂණයෙන් එයට සහාය වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, 2006 දී පතුලේ ඇති හොඳම ආලෝකය සහිත ගැටළුකාරී නොවන පුද්ගලයින් රාශියක් සිටි අතර විදේශීය ජනගහනයෙන් 9.8% ක් විකුණා ඇත. රටේ විශ්ව විද්‍යාල වලින් ආරම්භ වන සිසුන්ගේ බාජනයට ත්සේ සූත්‍රය ගලා යයි අයවැය පදනම... සුපිරි බහුකාර්යතාව දිනා ගැනීම - අවස්ථාව සහ සමුගැනීමේ ආලෝකය තුළ පරිභෝජනය කිරීමට - ගෙවන ආලෝකකරණ සේවා පද්ධතියේ අතිරේක සහාය සඳහා ඉඩ ලබා දීම. පසුගිය වසර කිහිපය තුළ, අධ්යාපනය සඳහා තනිවම මුදල් ගෙවීමට සූදානම් සිසුන් වැඩිය. ඉතින්, 2000 පාෂාණයෙන් යම් මිනුමක් අනුව, 2005 දී නගරයෙන් පිටත ජනගහනයේ මෙම කොටස 18.4% කින් වැඩි විය.
සැහැල්ලු සේවා සඳහා ගෙවීම සඳහා ජනගහනයේ වර්ධනය වන ධාරිතාවේ වර්ධනය සඳහා වෙළඳපොළේ වැඩි වීමක් ඔවුන්ගේ ප්රාථමික උකස්වල සිටින පුද්ගලයින්ගේ සංඛ්යාව වැඩි කිරීම සඳහා ඉහළ ශ්රේණියේ පුද්ගලයින්ගෙන් අවශ්ය වේ. 1996 දී, 2005 දී විශ්ව විද්‍යාල සිසුන් සංඛ්යාව 94% කින් වර්ධනය වී 383 yew බවට පත් විය. OSIB. ජයග්‍රාහකයින්ට නොපැමිණෙන අධ්‍යාපනයේ ස්වරූපය අධ්‍යයනය කිරීමට හැකි වන බැවින් ඉහළම වර්ධන වේගයකින් සිසුන්ගේ කණ්ඩායම වර්ධනය වේ. 2005 දී, රටේ යුහ්නියා සංඛ්යාව යූ 188.5 ක් විය. විශේෂයෙන්, පුළුල් නව අධ්යාපන අනුපාතයකින් VNZ හි බාහිර ඉදිරිපත් කිරීමකදී පුළුල් පිළිගැනීමක් සමඟ, ප්‍රකාශන දිනයක පිළිගැනීමක් සමඟ. විශ්ව විද්යාලවල නගරයෙන් පිටත අධ්‍යයන කණ්ඩායම අතර අර්ධකාලීන සිසුන්ගේ නවවන කොටස 49.3% බවට පත් වේ. කලාපයේ සේවා සැපයීම ලිපි හුවමාරුව navchannyaඅඛණ්ඩ අධ්යාපනය සඳහා පිළිගැනීමේ අවස්ථා සඳහා විවෘතව ඇත, මෙම දැනුම අඛණ්ඩව ව්‍යාප්ත කිරීම, වෘත්තීය අධ්යාපනය අඛණ්ඩව සංවර්ධනය කිරීම, එය දිගුකාලීන සිසුන්ට සහ පහළ සිසුන් සඳහා දුරස්ථ මට්ටමේ න්‍යායාත්මක පුහුණුවක් බව දැන ගැනීමට ඔබට උදව් කළ නොහැකි නම්. අධ්‍යාපනයේ බාහිර පුහුණුවේ හිඟයක් පවතී, සැබෑ සමාජ හා ආර්ථික ක්‍රියාවලීන් හේතුවෙන් විද්‍යාඥයින් අතර වැඩි සම්බන්ධයක් පවතී, එනම් වැඩ කරන සාමූහිකවල, නිශ්චිත සේවා ස්ථානවල, සමහර අවස්ථාවලදී, විද්‍යාව පිළිබඳ සිසුන් දැනුවත් කිරීම වැදගත් විය.
කෙසේ වෙතත්, මෙම ධනාත්මක ප්‍රවණතාවල පැහැදිලි බව නිසා, ආහාර අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ, විශ්වවිද්‍යාලවල පිරිස්වල ව්යුහාත්මක පුහුණුව ප්‍රමාණවත් නොවීම හා වෘත්තීය සංවර්ධනය හා සම්බන්ධ යම් යම් අඩුපාඩු තිබේ. වර්තමාන දිනයේදී, වෙළඳපොලේ "නව ආර්ථිකය" සංවර්ධනය කිරීම හේතුවෙන් නව්‍ය සංවර්ධන ක්‍රමයට සංක්‍රමණය වීම සම්බන්ධව, ඉංජිනේරු ක්ෂේත්රයේ සහ විශේෂතා ක්ෂේත්රයේ නවෝත්පාදන ක්ෂේත්රයේ වර්ධනය ප්රවර්ධනය කිරීමට අපව දිරිමත් කරනු ලැබේ. , තාක්ෂණික වැඩිදියුණු කිරීම් cim සමඟ සම්බන්ධ වීමේදී, pratsi වෙළඳපොළට යාම, රටේ විශ්ව විද්යාලවල පිරිස් පුහුණුව වැඩි කිරීම පමණක් නොව, ආර්ථික ගතිකයේ ප්‍රමුඛතා ඉදිරිපත් කිරීමේදී ව්යුහය ප්‍රශස්ත කිරීම අවශ්ය වේ. රටේ විශ්ව විද්යාලවල කියවන උසස් තත්ත්වයේ පීඨවල ව්යුහයේ ඉතිරිව ඇති ප්‍රවණතා විශ්ලේෂණය කිරීමේ ප්‍රති results ල මගින් ව්‍යවසාය සංඛ්යාව සංශෝධනය කිරීමේ අදාළත්වය සනාථ වේ. එබැවින්, මානව ශාස්ත්‍ර වටා ඇති සියලුම විශේෂතා කණ්ඩායම් සඳහා, සිසුන් සංඛ්යාව වැඩිවීම සිසුන් දහස් ගණනින් කුඩා සංඛ්යාවක් ලෙස ගණන් බලා ඇත, සැක සහිත සහ මානුෂීය විද්‍යා ක්ෂේත්රයේ, දර්ශකය දස දහස් ගණනක කාණ්ඩය දක්වා ඉහළ යයි. .
ඊට පෙර ඉල්ලා සිටි සෑම දෙයක්ම, 2005 දී, මානව ශාස්ත්‍ර සිසුන් ගණනාවක් එකවර ස්වභාවික, තාක්ෂණික, වෛද්‍ය සහ සමාජීය විශේෂතා ගණන අභිබවා ගියේය.
පසුගිය වසර දහය තුළ නගරයෙන් පිටත සමාජයේ ස්වභාවික විශේෂතා සඳහා vypuskniks කොටස 27.6% කින් වේගවත් වී ඇති අතර ආර්ථික විශේෂතා සඳහා පුද්ගලයින් 11,774 කින් වර්ධනය වී ඇති අතර එය 3 ගුණයකට වඩා වැඩි ය. අනෙක් අතට, එයින් අදහස් වන්නේ උසස් පාසැල් උපාධිධාරීන්ට රොබෝවෙකු දැනගත නොහැකි බවයි, මන්ද ඔවුන් ගුණාත්මකභාවය දන්නා අතර වැඩ කිරීමේදී වැඩ නොකරන නමුත් වැඩ කිරීමේදී ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් එවැනි දැනුමක් අවශ්ය නොවේ. මේ සඳහා, තරුණ පිරිස් පුහුණු කිරීමේ සහ අධ්‍යාපනයේ ව්‍යුහයක් ආකාරයෙන් ආර්ථික විද්‍යාව පිළිබඳ පද්ධතිය සහ අධ්යාපනය අතර අන්තර්ක්‍රියා කිරීමේ ඵලදායී යාන්ත්‍රණයක් ස්ථාපිත කිරීමේ අවශ්‍යතාවයක් ඇති බව පැහැදිලිය.
2010 වන තෙක්, Bilorus රටේ අධ්යාපන දර්ශකය 0.96 දක්වාත්, 2020 දක්වා 0.98 සිට 2003 දී 0.95 දක්වාත් ඉදිරියට ගෙන යාමට සැලසුම් කරයි. 2020 දක්වා බිලෝරස් ජනරජයේ සමාජ හා ආර්ථික සංවර්ධනයේ ජාතික උපායමාර්ගය ඉලක්කය ගැන ය.
මෙම අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා, උපාය මාර්ගයේ සඳහන් කිරීම සඳහා, පාඨකයාගේ සමාජ තත්ත්වය සහ අත්හිටුවීම තුළ ඔහුගේ භූමිකාව ඉදිරියට ගෙන යාම අවශ්ය වේ.
Zokrem, 2011-2020 pp. ජාතික අධ්යාපන ක්‍රමය ප්‍රමිතීන්ට සරිලන මට්ටමට හඳුන්වාදීම වෙනුවට ක්‍රියාත්මක කළ යුතුය. විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ පුළුල් පරාසයක ආලෝකකරණයක් වර්ධනය කිරීමයි. ක්රියාවලිය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ප්රවේශය උපරිම කිරීම සඳහා, පීඨයේ සකස් කිරීමේ ව්යුහයේ ගුණාත්මක භාවය අනුවර්තනය කිරීමට සැලසුම් කර ඇත.
Nalezhit realіzuvati අඩු Krіm organіzatsіynih zahodіv: optimіzuvati trammel SET, SSMSC zabezpechuyut zdobuttya zagalnoї serednoї osvіti ක urahuvannyam demografіchnoї situatsії scho rozvivaєtsya, rozvivati trammel zakladіv osvіti නව වර්ගය stvoryuvati unіversitetskі සංකීර්ණ sformuvati efektivnosti mehanіzm මාරු NAUKOVO-tehnіchnih Galuzo ආර්ථිකය virobnitstvo දී rozrobok හා කලාප. අධ්‍යාපනයේ සෑම තරාතිරමකම දුරස්ථ නිරීක්ෂණ පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීම, නවක සහ තරුණ පුද්ගලයින්ගේ ගුණාත්මකභාවය අධීක්ෂණය කිරීම, ජයග්‍රහණවල සිදුවීම්වල ගුණාත්මකභාවය සහ ජයග්රාහී රාමු වල සඵලතාවය පිළිබඳව උපදෙස් දීම ද අවශ්ය වේ.
කෙසේ වෙතත්, අභයභූමියට පෙර ඉලක්කය තබා ඇති බව සහතික කිරීම සඳහා, බලාගාරය එහි අවශ්ය මූල්‍ය ආධාර ගැන සැලකිලිමත් නොවිය යුතු අතර, අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ආයෝජන ලබා ගැනීමේ අරමුණින්, වෙළඳපල යාන්ත්‍රණවල කාර්යභාරය වැඩි දියුණු කිරීම රාජ්ය ප්රදාන. ආලෝකකරණ ක්‍රියාවලියේදී Bilorus ආලෝකකරණ පද්ධතිය සක්‍රිය කිරීම, ආලෝකකරණ සේවා වෙළඳපොලේ ශිෂ්ටාචාරයන් ස්ථාපිත කිරීම අවශ්ය වේ.
යුනෙස්කෝ තක්සේරුව සඳහා, 2003, ජනරජයේ අධ්යාපන දර්ශකය 0.95 බවට පත් වූ අතර ස්විට්සර්ලන්තය, පෝලන්තය, ලැට්වියාව වැනි රටවල් සමඟ වර්ධනය විය. සයිම් දර්ශකය සඳහා බිලෝරස් එස්එන්ඩී (රුසියාව, යුක්රේනය - 0.93; කසකස්තානය - 0.92; උස්බෙකිස්තානය - 0.91) හි ප්‍රදේශ මැද ප්‍රමුඛ ස්ථාන අඩු කරනු ඇත.
අධ්යාපනය සංවිධානය කිරීමේ මෙම පැයේදී, අපි ගෙවන සේවා සපයන්නේ:
අධ්යාපනය සහ මධ්යම විශේෂ අධ්යාපනය සඳහා විශේෂතා සකස් කිරීම, උපාධිය, ශාස්ත්‍රපති, විශිෂ්ට සුදුසුකම් සහිත විද්‍යා රාමු;
පීඨයේ සුදුසුකම් නැවත පුහුණු කිරීම සහ පුහුණු කිරීම;
Dodatkov (වසරේ ප්රධාන සැලසුම් පිළිබඳ රෙගුලාසි පදනම මත) navchannya z okremikh විෂයයන්, විනය, පාඨමාලා;
Vivchennya (ස්ථාපිත සැලසුම් පදනම මත) අතිරේක විෂයයන්, විෂයයන්, පාඨමාලා;
වෘත්තීය සහ තාක්ෂණික අධ්යාපනය සැපයීම සහතික කරන ස්ථාපනයන්හි පුහුණුව, විශේෂයෙන් රොබෝවරයෙකුගේ සහ සේවාවේ සුදුසුකම් පැවරීම සඳහා;
නව අධ්‍යාපනයක් නොමැති බවට සහතික වන අධ්‍යාපනයේ සූදානම් කිරීමේ පුවත් පත්‍රිකා පිළිබඳ Navchannya;
පාසලේ ආරම්භය දක්වා ළමුන් සඳහා සූදානම් කිරීමේ පුහුණුව (මූලික සැලැස්මක් මත);
ගේ අවශ්යතා සඳහා පොදුවේ ගැනීම සිදු කිරීම අතිරේක අධ්යාපනය, ඒක.
අධ්යාපන අමාත්‍යාංශය විසින් ගෙවන ලද පොදු සේවාවන් සංවිධානය කිරීම සහ සැපයීම සඳහා අවශ්ය නියාමන නීතිමය රාමුවක් සකස් කර ඇත.
2001-2005 සඳහා ගෙවන ලද රාජ්ය සේවා සැපයීමෙන් ලැබෙන ආදායම 2.5 ගුණයකින් වැඩි විය (2001 රූබල් - රූබල් බිලියන 63, 2002 රූබල් - රූබල් බිලියන 103, 2003 රූබල් - රූබල් බිලියන 155). රූබල්, 2004 - රූබල් බිලියන 177, 2005 - 251 රූබල් බිලියන). කාල සීමාව සඳහා ගෙවන ආවරණයේ වර්ධනය 161.1% කි. ගෙවන ලද ආලෝකකරණ සේවා සැපයීමේ ප්රධාන කොටස වන්නේ නව උකස් නිර්මාණය කිරීමයි.
ගෙවන ලද අධ්යාපන සේවා වර්ධනය කිරීමේ වසර 5 ක දිගුවක් සමඟ, ගෙවන පදනම මත විශේෂ අධ්යාපනය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා එය ළඟා විය. වැටුප් පදනම මත පීඨ සකස් කිරීම සඳහා ගෙවන අධ්යාපන සේවා වැටුප් 73 සිට 85 දක්වා වර්ධනය වී ඇත. මුළු කාලය සඳහාම fakhivts හි සුදුසුකම් නැවත පුහුණු කිරීම සහ උසස් කිරීම සඳහා, එය 3 වතාවක්, පුහුණු පාඨමාලා සඳහා - 3.5 ගුණයක්, පෘථිවි මිනිසුන් පුහුණු කිරීම සඳහා - 1.5 ගුණයක් බවට පත් විය.
2001-2005 සඳහා, ගෙවුම් පදනම මත විද්වතුන්ගේ ජනරජයේ පිටෝමාවේ පාෂාණ 35 සිට 46 දක්වා වීඩීස් වලින් ජනරජයේ කොඳු නාරටිය විය.
පර්වතයේ ඉතිරි කොටසෙහි, ජනගහනයෙන් (නීති දැනුම, වාග් විද්‍යාව, මනෝවිද්‍යාව, ආර්ථික විද්‍යාව) පානය කරන ලද ආහාර සඳහා නින්දා කරන විශේෂතා සඳහා විශේෂ සිදුවීම් සකස් කිරීම සඳහා ගෙවන අධ්යාපන සේවා සඳහා විශාල මුදලක් තිබුණි.
ජනරජයේ ජනවිකාස තත්ත්වය හරහා (පාසල්වල උපාධිධාරීන් සංඛ්යාව 2006-2008 දී වෙනස් වනු ඇත), ගෙවන පදනම මත විද්වතුන්ගේ සංචිතයේ අඩුවීමක් පුරෝකථනය කෙරේ. මීට අමතරව, සම නාවික උකස් ආලෝකනය සඳහා බලපත්රය සැලකිල්ලට ගනිමින්, විද්වතුන් සංඛ්යාව සඳහා සීමාවක් නියම කරන ලදී.
2006-2010 සඳහා, 138.9-145.5 vids (2006 r. - 109-110 vids, 2007 r. - 106-107 vids, 2008 r - 138.9-145.5 vids හි සාමාන්ය මිල ගණන් යටතේ ගෙවන ලද පොදු සේවාවන්හි වර්ධන වේගය සුරැකීම අවශ්ය වේ. 106- 107 වීඩියෝ, 2009 රූබල් - 106-107 වීඩීස්, 2010 රූබල් - 107-108 වීඩීස්).
නවීන අධ්යාපන ක්‍රමයෙන් බොහෝ තනතුරු ලබා ගැනීමට අපේ රට විශ්ව විද්‍යාලය සඳහා සැලකිය යුතු විභවයක් රැස් කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, ඔබ එය වියදම් නොකිරීම පමණක් නොව, මිල වැඩි කිරීම අවශ්ය වේ:
ආර්ථික සංවර්ධනයේ ප්‍රමුඛතා සන්දර්භය තුළ වෘත්තීය සංවර්ධනය සඳහා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් පුද්ගලයින් පුහුණු කිරීමේ ව්යුහය ප්‍රශස්ත කිරීම;
හොඳම ලෝකයේ ආර්ථිකයේ නව්‍ය-සංවිධානාත්මක ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමක් ඇති ඉහළ සුදුසුකම් ලත් ආර්ථිකයන් තුළ වෙළඳපල සඳහා ඇති ඉල්ලුම විශ්ලේෂණය කිරීම සහ පුරෝකථනය කිරීම සඳහා පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීම;
උපාධිධාරීන් කාර්යක්ෂමව පුහුණු කිරීමේ යාන්ත්රණය, සිසුන්ගේ පියවරෙන් පියවර කම්පන සෘජුවම, ඔවුන් ප්‍රවීනයෙකු වීමට පටන් ගන්නා නමුත්, ඔවුන් ගිවිසුම් පදනම මත ඔවුන් සමඟ සම්බන්ධ වනු ඇත;
සිසුන් සඳහා විද්‍යා ප්‍රජාවන්ගේ හැකියාවන් පුළුල් කිරීම;
පාරිභෝගික අවශ්යතා වඩාත් පුළුල් ලෙස සංවර්ධනය කිරීම වැනි මූල්‍ය සම්පත් සැකසීමට පෙර නීති අධ්යාපන ප්රදාන සහ ණය පිළිබඳ දැක්ම වැනි ස්වෛරී උත්තේජනයේ එවැනි ශක්තිමත් මෙවලමක් ජනසතු කිරීම අවශ්ය වේ.
එවැනි ශ්රේණියක් තුළ, Bilorus ජනරජයේ ආගමික සේවා වෙළඳපොළ ක්රියාකාරීව සංවර්ධනය වෙමින් පවතී, එය මුළු කර්මාන්තයම, වෙළඳපල සම්පූර්ණයෙන්ම සංවර්ධනය කිරීමේ මාර්ගය ලෙස නම් කර ඇත.
නත්තල් ආවරණය- අවම වශයෙන් වඩාත්ම ගතික සහ පොරොන්දු වූ ආර්ථික විද්‍යා ගැලස් එකක්, සහ ආගමික සේවා වෙළෙඳපොළවර්ධන වේගයන් සොයන අයගෙන් කෙනෙකි. එබැවින්, ඇගයීම් කිරීමෙන් පසු, වඩාත් පුළුල් ලෙස පවතින 10-15% ලබා ගත හැකි රටවල වැඩිහිටි වැඩිහිටියන් (පශ්චාත් උපාධිධාරීන් ඇතුළුව) සඳහා ආහාර අධ්යාපනය සහ අධ්යාපනය යන ක්ෂේත්රයේ ආලෝකකරණ සේවාවන් සඳහා උද්යෝගිමත් පූජකයෙකු එම යෝජනා වලට සහභාගී වනු ඇත. එවැනි තෙම්පරාදු සංවර්ධනයක් cich ඉඩම්වල අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ඉහළ මට්ටමේ ආයෝජනයක් අහිමි වේ.
අවශ්ය තීරණාත්මක විසඳුම් සපුරාලීම සඳහා අපේක්ෂාවන් සහ සංවර්ධනය පිළිබඳ තොරතුරු පුරෝකථනය කිරීම සඳහා ගතික පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීම මම කළමනාකරණය කරමි. පුරෝකථන තක්සේරුවල ගුණාත්මක භාවයෙන්, ආලෝකකරණ පද්ධතිය කළමනාකරණය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ සිට, මානව (බුද්ධිමය) ප්‍රාග්ධනයේ ගුණාත්මකභාවය සහ ආර්ථිකයේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ කාර්යක්ෂමතාව ගබඩා වේ.
අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ සංවර්ධනයේ විශේෂ ලක්ෂණ සහ තත්වය ආවරණය වන දිනම ආරම්භ වන්නේ අධ්යාපන සේවා වෙළඳපොළ අර්ථවත් නිශ්චිතභාවයක් මත පදනම් වී තිබීමෙනි. Vin ඕනෑම වෙළඳපලකට, භාණ්ඩ හා සේවා වෙළඳපොලකට වත් කිරීම වැනි නිහඬ ශක්තියට ශක්තිමත් වේ. අධ්යාපනික සේවාවන්හි එකම වෙළඳපල වෙළඳපල දෙකෙහිම සමාන වන අතර ක්‍රියාකාරීත්වයේ යාන්ත්රණය සහ එහි විශේෂත්වයේ සමස්ත ක්ෂේත්‍රය තුළ නොවේ. අභයභූමි සේවා වෙළඳපොලේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ යාන්ත්‍රණවල එවැනි ද්විත්වවාදයක් පදනම් වී ඇත්තේ අභයභූමි සේවයේ විශේෂතා මත පදනම් වන්නේ එය පෞද්ගලික පාරිභෝගිකයෙකු ලෙස මෙන්ම ප්‍රජාවක් ලෙසද තෘප්තිමත් වන බැවිනි.
ආලෝකකරණ ප්‍රතිඥාවේ විෂය පථය ජනතාවගේ බුද්ධිමය සෞඛ්‍යය වර්ධනය කිරීම, වැඩ කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී සාක්ෂාත් කර ගෙන ඇති වෘත්තීය ගුණාංග සැකසීම මෙහෙයවන බැවින්, සේවයේ ආලෝකය නැරඹීමට කතුවරුන්ට බලය ඇත. ඉතින්, ටී.ඒ. නිදාගන්න stverjuє, scho " ... සේවාවේ ආලෝකකරණය මූලික තැන්පතුවේ ආරම්භක, කළමනාකරණ සහ මූල්‍ය-අතීත කාර්ය සාධනයේ ප්රතිඵලයක් වන අතර, එය සකස් කිරීම, නැවත පුහුණු කිරීම සහ ආහාර සඳහා ආධාරකරුගේ තෘප්තිය සඳහා යොමු කෙරේ. වෘත්තීය කාර්යයේ ගුණාත්මකභාවය පිළිගැනීම» .
ආගමික සේවාවන්හි වෙළඳපල හැඩගස්වන තාර්කික නොවන යාන්ත්‍රණ, රාජ්ය සතු උකස් පිළිබඳ දැනුම සහ කළමනාකරණය පිළිබඳ රාජ්ය ප්‍රතිපත්තිවල මෙවලම් භාවිතා කරමින් ප්රධාන ක්‍රම කට්ටලය තුළ සංවර්ධනය කෙරේ.
බෙදා හැරීමේ ක්රියාවලිය සැහැල්ලු සේවා, රීතියක් ලෙස, ඉදිරියට යන සාධක ඇතුළත් වේ:
- Osvitn_y අවකාශය.
- වෙළඳපොළට, සේවා තැපැල් අනුපිළිවෙලට උපසිරැසි කිරීම මානව සාධකයක් වන අතර ප්‍රීතිමත් එකක් මානව සාධකයකි.
- සේවාව සපයන විට එකතැන පල්වෙන ද්රව්ය සන්තකයේ තබා ගැනීම සහ (හෝ) සේවා සැපයීමේ ක්‍රියාවලියට (අභයභූමි ක්‍රියාවලියට සහ සහායක ක්‍රියාවලීන් වෙත).
- viglyadi primischenya දී ද්රව්ය පදනම, tobto කුටි, කුටි තුළ වටපිටාව, insha unruffiness.
- මම, nareshty, විශාල සමාජීය සහ සැක සහිත වැදගත්කමක් හරහා, ස්වෛරී සහ සැක කටයුතු අවශ්යතා කාන්දු කිරීම.
නවතම මැද විවිධ වර්ගවල ගලා ඒම විශ්ලේෂණය කිරීම උප වෙළඳපල උපාය මාර්ග, පහත සඳහන් ප්රධාන කරුණු බැලීමට ඔබට ඉඩ සලසයි:
- මැදට වඩා නම්‍යශීලී සහ ගතික වන අතර එය පුරෝකථනය කිරීමේ ගැටලුව වන අතර එය වෙළඳපල උපායමාර්ගයේ සහසම්බන්ධතාවයේ අවශ්‍යතාවය සහ වෙළඳපොළට ගෙන ආ යුතු වෙනස්කම් සැපයීමයි;
- උපාය වර්ගය තෝරා ගැනීමේ ක්‍රියාවලියට විශාල ගලා ඒමක් තල්ලු කිරීම සඳහා මධ්යයේ ඉතා නැමිය හැකි හැකියාව සහ කුඩා මට්ටමේ (ගතිකත්වය);
- එය මැද වඩාත් නැමිය හැකි සහ ගතික වේ, පසුව rizik සහ rink's උපාය මාර්ගයේ පියවර.
හොදම දේ අතුරින් `එකක් ව්යුහාත්මක විශ්ලේෂණ ආකෘතිඑය හාවඩ් ව්‍යාපාරික පාසලේ මහාචාර්යවරයෙකු විසින් ප්රවර්ධනය කරන ලද අතර ප්රධාන ආර්ථික විද්‍යාඥ එම්. පෝටර් විසින් එය නම් කරන ලද අතර එය "තරඟකාරී බලවේග පහක ආකෘති" හෝ "පෝටර්ගේ බල පහේ ආකෘති" (පෝටර්ගේ තරඟ බලකා පහක රාමුව) ලෙස නම් කරන ලදී.
- දෘශ්‍යතාව පිළිබඳ ව්යුහාත්මක විශ්ලේෂණය, තරඟකාරී සමාගම් අතර වෙළඳපොලේ තරඟය ඇති වන ආකාරය;
- ව්යුහාත්මක විශ්ලේෂණයක් සිදු කිරීමට පැයකට පෙර, ප්රධාන බලවේග පහක් සංවිධානය කිරීම සඳහා සමස්ත විභවය තුළ තරඟයේ තීව්රතාවය අවධාරණය කිරීම අවශ්ය වේ. උපාය මාර්ගය සැකසීම සඳහා අවශ්ය යතුරු හෝ බලය සොයා ගැනීමට තාක්ෂණය ඔබට ඉඩ සලසයි.
- ව්යුහාත්මක විශ්ලේෂණ ක්‍රමය මඟින් සමාගමට තම හදවතින්ම, තරඟකාරී බලවේග විසින් අගුලු දැමීමේ ක්‍රියාවලියේ ස්ථානයක් ගැනීමට ඉඩ සලසන ඵලදායී උපාය මාර්ගයක් බිඳ දැමීමට ඉඩ සලසයි.
සංකල්පයේ රාමුව තුළ, බලවේග 5 ක් දක්නට ලැබේ:
- නව සහභාගිවන්නන්ගේ ආක්‍රමණයේ තර්ජනය - තරඟකරුවන් (තරඟකරුවන්ගේ ඇතුල්වීම) - වෙළඳපොලේ නව සහභාගිවන්නන් වෙළඳපොළට ඇතුළු වීමට ඉතා පහසු ය, ඔවුන් බාර්එක දන්නා පරිදි.
- ආදේශක තර්ජනයක් හෝ ආදේශක තර්ජනයක් - භාණ්ඩය සේවාව සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්න, මිල ලාභදායී වේ.
- Rinkova vlada pokuptsіv (ගැනුම්කරුවන්ගේ කේවල් කිරීමේ බලය) - විශාල මුදලක් ඉවත දැමිය හැකි ගැනුම්කරුවන්ගේ ශක්තිමත් ස්ථාවරයක් ඇත.
- Rinkova vlada postachalnikiv (සැපයුම්කරුවන්ගේ කේවල් කිරීමේ බලය) - විකුණුම් බලකාය ශක්තිමත් වේ. බොහෝ විභව සැපයුම්කරුවන් හෝ ඒකාධිකාරයන් කිහිපයක් සිටින්නේ ඇයි?
- පවතින ක්‍රීඩකයින් අතර එදිරිවාදිකම් - පවතින බොරළු අතර තරඟය කෙතරම් ප්‍රබලද? චි є ආධිපත්‍යය, ශක්තිය සහ ප්‍රමාණයේ සියලු දුගඳ සඳහාද?
එපමනක් නොව, privablivist වෙලඳපොල භයානක වනු ඇත, එය දුර්වල හා අතිමහත් පංච බලවේග වලින් පිරී ඇත.
100% දක්වා සේවා වෙළඳාමව්‍යුහය මූලද්‍රව්‍ය හතක් ඇතුළත් වන පරිදි පුළුල් කර ඇත:
- සේවකයෝ, යක් නිෂ්පාදන, වෙළඳපොළට යන්න
- Misce nadannya සේවය
- සේවය කරනවා
- මානුෂීය සාධකය නම් අවශ්‍යතාවය, සේවා සැපයීමේ ක්රියාවලිය කොපමණ ප්‍රමාණයක් සේවයට එන්නත් කරන අතර, මධ්යම පුද්ගලයින් සමඟ ජීවත් වන සේවා නායකයාගේ කාර්ය මණ්ඩලය ඇතුළුව, සේවාව නිරන්තරයෙන් සේවය කරනු ලැබේ.
- සේවාවේ ද්රව්ය මධ්යම වන අතර, එහි සේවාව ලැබෙන (අඛණ්ඩ) සහ සේවා නායකයාගේ සම්බන්ධතාවය ක්‍රියාත්මක වෙමින් පවතින අතර මෙම සියලුම ද්රව්ය සංරචක ලැබේ. ආලෝක කරන සේවකයෙකුට, අනෙක් ආලෝක ද්‍රව්‍යවලින් එකෙකුට සහෘදයෙක් සිටී.
- සේවා සැපයීමේ ක්රියාවලිය සත්ය ක්රියා පටිපාටියකි, සේවා සැපයීමේ යාන්ත්රණය.
සැහැල්ලු සේවා වෙළඳපොලේ භාණ්ඩ හා නිෂ්පාදන හඳුනා ගැනීම සඳහා, අධ්යාපන පද්ධතියේ රාමුව තුළ සාක්ෂාත් කරගත හැකි සේවාවන් මෙන්ම සාමාන්ය සේවා සහ භාණ්ඩ පිළිබඳ තොරතුරු සැපයීම අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, එවැනි නිගමනයක් නිරවද්‍යතාවයෙන් සියදහස් පංගුවක් සිදු කිරීම නුවණට හුරු නැත. ඔබ වත්මන් අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රය දෙස බැලුවහොත්, පවතින ද්රව්යමය ආකෘතිවලින් ආලෝකමත් කරන ලද භාණ්ඩවල නිත්‍යභාවය සමඟ ප්රායෝගිකව කෝපයට පත් වූ අභයභූමි සේවා ආකාර ගණනාවක් ඔබට හඳුනාගත හැකිය.
මීට අමතරව, සහෝදරවරුන් දැනුවත් කිරීම, ද්රව්යමය අධ්යාපනය, අධ්යාපන සේවා සැපයීමේ ක්රියාවලිය, දැනුම හා තොරතුරු අථත්ය හුවමාරුව සැපයීම, වඩාත් කියවිය හැකි සහ ඉගෙනීම සඳහා විශේෂයෙන් ප්රයෝජනවත් වේ.
Osvitnіy අවකාශය navіt ඉඩම් අසල, ජාතික වෙළෙඳපොළ මායිමේ, svіtnіh සේවා ඒකාකාර නොවේ. ආලෝකකරණ සේවා වළල්ල ඛණ්ඩනය කළ හැකි අතර, වළල්ලේ සමේ කොටස සැලකිය යුතු ලක්ෂණ බවට පත් වේ. කෙසේ වෙතත්, අධ්යාපන සේවා වෙළඳපොලේ කොටසෙහි සහ දුරස්ථ විද්‍යාවේ කොටසෙහිම, වෙළඳපලේ මෙම කොටසෙහි අධ්යාපනික සහෘදයා පදනම් වී ඇත්තේ ද්රව්යමය සහ විද්‍යුත් ආකෘති මත ය, මා දැනටමත් පවසා ඇති පරිදි, එය ප්රායෝගිකව , සහ සම්පූර්ණ අංශයක් සඳහා විය හැකි අලෙවිකරණ උපාය මාර්ගයක් තක්සේරු කිරීම.
බුද්ධියට සහ තොරතුරු සම්ප්‍රේෂණයට සම්බන්ධ දැනුමට ණයගැති අය ගැන ඔවුන් සැලකිල්ලක් නොදක්වන අතර එමඟින් අච්චු ගැසීමේ ප්‍රතිඵල ඇතිවේ. මක්නිසාද යත්, ගන්න, සේවාව ජීවත්වීමේ ක්‍රියාවලියේදී සකස් කළ හැක. ප්රාථමික උකස් සමඟ නිවැරදි අලෙවිකරණ උපාය මාර්ගයක් ඇති කිරීම සඳහා, ඉදිරියෙන්, අනෙකුත් ප්රාථමික උකස් සමඟ, විද්‍යාත්මක ප්‍රගතියක් ද ඇති බැවින්, වෙළඳපොලේ දැනුම වර්ග දෙකක් පැහැදිලිව වර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ:
- රිනොක් දැනුම සම්ප්‍රේෂණය කරන තැනට නැග්ගා, දැනුම පරිවර්තනය කර වෙනත් පුද්ගලයින් වෙත සම්ප්‍රේෂණය වන ආගමික සේවාවන් එකතුවට ඇතුළත් වේ.
- රිනොක් නොවික් දැනුම- විද්‍යාත්මක සහ පූර්ව සැලසුම් ඉංජිනේරු රොබෝවරුන්ගේ පාඨමාලාවේ නව විද්‍යාත්මක දැනුම සහ තාක්ෂණය සංවර්ධනය වෙමින් පවතින රාමුව තුළ සමස්ත ප්‍රදේශයක්.
සූත්‍රවල මෙම රින්ක්ස් වල ක්‍රියාකාරිත්වයේ යාන්ත්‍රණ සංවර්ධනය වෙමින් පවතී, උරුමය ලෙස, සංවර්ධනය කිරීමට සහ තක්සේරු කිරීමට සහ සමේ ciches මත මූලික ආයෝජන සඳහා රින්ක් උපාය මාර්ග තෝරා ගැනීම.
Bezposrednіm පශ්චාත්-ප්රධානියා අභයභූමිය සේවා є viclades, සැරිසැරීමට, කොන්ත්රාත්තුවේ නීතිමය ව්යුහය අනුව, viconave විසින් අභයභූමිය සේවා සැපයීම මත є ස්ථාපනය විශුද්ධ කිරීම. එය පුදුමයට කරුණක් නොවේ, එය බුද්ධිමය මට්ටම, තොරතුරු, දරුවාගේ ද්රව්ය සඳහා ඉඟි, මනෝවිද්යාත්මක මනෝගතිය ඉතා කුඩාය වැනි දුෂ්ටකමට සමාන ය. ගෙතුම් කිරීමකින් තොරව සහ ශුද්ධ වූ සේවයේ ගුණාත්මක භාවයෙන් තොරව. අධ්යාපනික සේවාවේ ගුණාත්මකභාවය (උදාහරණයක් ලෙස, දේශන ද්‍රව්‍යවල ප්‍රවේශ්‍යතා මට්ටම, දරුවාගේ වැඩ කරන ආකාරය, ඉගෙනීමේ පරිචය මත පමණක්) තක්සේරු කළ හැකි බව අධ්යාපනික නම් තක්සේරු කළ හැකිය. සේවාව දුර්වලයි
සමස්ත ක්රියාවලිය සංවිධානය කළ හැකිය, නිදසුනක් ලෙස, විවෘත දොරවල්වල දිනවල ප්රධාන උකස් වල සිදු කරන ලද rakhunok සඳහා. පාසල්, VNZ සහ අධ්යාපනික සේවාවන්හි අනෙකුත් අධ්‍යාපනඥයින්ට විභව ආධාරකරුවන් සමඟ අඛණ්ඩ සන්නිවේදනයක් සංවිධානය කිරීම සඳහා අන්තර්ජාලයට තොරතුරු තාක්ෂණයන් සහ සම්පත් සක්‍රියව භාවිතා කළ හැකිය, නිදසුනක් ලෙස, මාර්ගගත සංසද සංවිධානය කිරීම හරහා.
Krіm pererahovanogo, nevіddіlnostі හෝටලයේ osvіtnoї ප්රශ්නය පෙනී සිටියෝ bezposerednіh postachalnikіv її mozhna chastkovo virіshuvati rakhunok pevnoї formalіzatsії දැනුම viglyadі pіdruchnikіv, naochnih posіbnikіv toscho scho dozvolyaє otsіniti mozhlivu yakіst කට්ටලයට i navichok scho postachaєtsya දී hodі nadannya osvіtnoї හෝටලයේ materіalіzatsії ඉගැන්වීම් materіalu ඒ සඳහා.
අපැහැදිලි බව, ගුණාත්මක භාවය නොමැතිකම පද්ධතියේ සංවර්ධනය සහ සේවාවල ගුණාත්මකභාවය පාලනය කිරීම, වික්ලේඩ් ගබඩාවේ වෘත්තීය මහිමය සහ ගුණාත්මක භාවය වැඩිදියුණු කිරීම, මෙම සහභාගීත්වය සඳහා අභිප්රේරණය නිර්මාණය කිරීම සඳහා podolan විය හැකිය.
සමහර ගැටළු සඳහා වඩාත් ඵලදායී මෙවලමක් වන්නේ ගුණාත්මක භාවයේ නොගැලපීම සහ සපයනු ලබන සේවාවන්හි දිගුකාලීන තෘප්තියයි. මෙහිදී උපකරණය ඊටත් වඩා පුළුල් ය. ඔබට vikoristovuvatisya හැක, උදාහරණයක් ලෙස:
- විද්වතුන් / සිසුන්, පියවරුන්, රොබෝ ගුරුවරුන්ගේ අධ්යාපනඥයින්;
- විශේෂ වෙබ් අඩවිවල අදහස් හුවමාරු කර ගැනීම;
- අධ්යාපනික ප්‍රතිඥා වල වෙබ් අඩවි වල සිසුන්ගේ / පියවරුන්ගේ සිතුවිලි සහ උපදෙස් හුවමාරු කර ගැනීම.
භාණ්ඩ සඳහා වන සේවාවේ ලක්ෂණ (බලය) හා සම්බන්ධ හිඟයන් වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අලෙවිකරණයේ විචල්‍ය මෙවලම් රූප සටහන 1 හි දක්වා ඇත:
එවැනි තරාතිරමක, ශුද්ධ වූ සේවාවන්හි නායකයින්ගේ තනතුරු වලින් සේවා නොසැලකිලිමත්කම polyagaє in:
- අභයභූමියේ සේවාවන්ගෙන් අමුත්තන්ගේ අවශ්යතා පිළිබඳ නොමිලේ තක්සේරු කිරීම්;
- අධ්යාපනික සේවා වෙළඳපොළේ අවශ්ය කොටසෙහි කම්පනය;
- නිවැසියන්ට අධ්යාපනික සේවාවන්හි ගුණාත්මක බව දැනුම් දීම;
- සාමාන්ය ගුණාත්මක භාවය ආරක්ෂා කළ හැකි සේවාවේ සංරචක කම්පනය කිරීමේදී;
- සේවා වෙළඳපොළ සඳහා ඇති ඉල්ලුම පශ්චාත් කාලීන අධීක්ෂණය.