การพัฒนาระยะต้น โรงเรียนเสมือนจริงสำหรับเด็ก - เด็กก่อนวัยเรียน วิธีการที่เหมาะสมในการพัฒนาตั้งแต่ระยะแรกหรือวิธีที่จะไม่งอ

ก่อนหน้านี้ไม่มีเด็กที่ได้รับการพัฒนาเป็นพิเศษมีสิ่งที่ได้รับเพียงพอ โรงเรียนอนุบาล. ใช่และเริ่มมีส่วนร่วมกับเด็กในสี่ปีและตอนนี้ทุกที่พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาผ้าอ้อม แม่ขั้นสูงเริ่มเลือกหลักสูตรการพัฒนาในช่วงต้นเมื่อทารกเพิ่งเริ่มคลาน พัฒนาการของเด็กก่อนหน้านี้คืออะไรและทำไมจึงต้องมีการพัฒนา? ลองคิดดูสิ

เมื่อพวกเขาพูดเกี่ยวกับพัฒนาการในระยะแรก ๆ พวกเขาหมายถึงเด็กที่อยู่ข้างหน้าคนรอบข้างที่ไม่มีชั้นเรียนพิเศษในอัตราการพัฒนาและระดับความรู้ สิ่งที่รวมถึงความซับซ้อน“ เร็ว” สำหรับเด็ก - ไม่มีใครรู้แน่นอนเพราะมีวิธีการจำนวนมากและแต่ละคนพิจารณาการพัฒนาของตัวเอง

ผู้ปกครองสมัยใหม่พยายามที่จะเริ่มต้น "พัฒนา" เด็กโดยเร็วที่สุด บางคน - แล้วก่อนเกิด (da0da มีเทคนิคดังกล่าว!) ดูเหมือนว่าผู้ปกครองทุกคนจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ค่าย: บางคนไม่คิดว่าจะมีการพัฒนาในช่วงต้น ๆ จากนั้นก็นึกถึงหน้าโรงเรียนในขณะที่คนอื่น ๆ พัฒนาเด็กด้วยความกระตือรือร้นที่พวกเขารู้สึกเสียใจต่อเด็ก

ความจริงก็คืออยู่ตรงกลาง

ลองคิดดูว่าถ้าเราต้องการหลักสูตรการพัฒนาและชั้นเรียนพิเศษสำหรับเด็ก

นักเขียนหลายคนเกี่ยวกับเทคนิคการพัฒนายุคแรก (Doman, Montessori, Suzuki, Zaitsev, Nikitin, Trop) ยืนยันว่าทฤษฎีซึ่งโดยทั่วไปเรียกว่าเทคนิคการพัฒนาก่อนหน้านั้นไม่เร็วหรือเร็ว การพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุดของความสามารถทางจิตและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งปีครึ่งถึงสามปีครึ่ง นักวิทยาศาสตร์ระบุว่าภายใน 3 ปีการพัฒนาเซลล์สมองจะเสร็จสมบูรณ์ 70% และอีกหกปี - 90% จากนั้นกลไกที่กำเนิดโดยธรรมชาติซึ่งมนุษย์ได้รับรางวัลก็ตายไป

ตัวอย่างเช่นมีน้อยคนที่รู้ว่าเด็กที่ได้ยินทุกคนเกิดมาพร้อมกับหูที่สมบูรณ์แบบทางดนตรีดังนั้นในบรรดาเสียงพันเสียงพวกเขาสามารถรับรู้ถึงเสียงเต้นของหัวใจของแม่ แต่ถ้าความสามารถทางดนตรีไม่พัฒนาตามอายุหกขวบเด็กหลายคนสูญเสียของขวัญนี้

และตอนนี้เมื่อได้เรียนรู้ความจริงนี้พ่อแม่เริ่มพัฒนาเด็กอย่างจริงจังโดยกำหนดเศษหนึ่งส่วนครึ่งในเวลาเดียวกันเป็นภาษาอังกฤษจังหวะวิชาตรรกะในสระและอีกแห่งในวงกลมแห่งศิลปะและที่บ้านที่แขวนอยู่กับการ์ด Doman ผู้ปกครองหลายคนได้รับแรงบันดาลใจจากความคิดในการให้การศึกษาอัจฉริยะที่พวกเขาสร้างการพัฒนาของเด็กตามหลักการ“ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราไม่มีเวลา” ถ้าเราไม่ทำอะไรซักอย่างล่ะ?” หลังจากทั้งหมดคุณอยากจะพูดด้วยความภาคภูมิใจกับแม่ของลูกอีกคน:“ ทำไมคุณถึงยังไม่อ่าน? (เขาไม่ได้ไปที่หม้อเองไม่เรียนภาษาอังกฤษไม่นับเป็น 10 เป็นต้น) และเราทำมาแล้วครึ่งปีแล้ว!”

ก่อนที่คุณจะเข้าชั้นเรียนกับลูกของคุณหรือพาเขาไปเรียนบางหลักสูตรให้ตัดสินใจว่าอะไรที่นำคุณ: ความปรารถนาที่จะช่วยให้ลูกของคุณเข้าใจโลกหรือความทะเยอทะยานของพ่อแม่ หากก่อนอื่นคุณต้องการประสบความภาคภูมิใจในความสำเร็จของผู้ปกครองในด้านการศึกษาของเด็กแล้วความล้มเหลวทั้งหมดของเด็กจะกลายเป็นความพ่ายแพ้ส่วนตัวของคุณเป็นการยืนยันถึงความไม่ลงรอยกันของคุณเอง และจากนั้นเด็กจะเริ่มทนทุกข์ทรมานซึ่งพ่อแม่ให้ความหวัง แต่เขาอนิจจาไม่ได้พิสูจน์

แล้วจะทำอย่างไรดี? อย่าพัฒนาเด็ก ผิดด้วย

การพัฒนาเด็กปฐมวัย   - นี่ไม่ใช่เครื่องบรรณาการสำหรับแฟชั่น แต่เป็นสิ่งจำเป็นที่กำหนดโดยความต้องการของโลกเทคโนโลยีที่ทันสมัย วิทยาศาสตร์การสอนแบบดั้งเดิมไม่ต้องการที่จะยอมรับว่าศักยภาพของเด็กนั้นสูงกว่าการระบายสีแบบง่าย ๆ ของการระบายสีหรือการสร้างแบบจำลองของแครอทซึ่งทำกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล หากไม่มีชั้นเรียนพิเศษเด็ก ๆ จะมาโรงเรียนโดยไม่มีทักษะพิเศษและระบบความรู้ที่กลมกลืนกัน ครั้งแรกมันทำให้พวกเขาเสียเปรียบ ลองนึกภาพว่าเด็กอายุ 6-7 ปีเจ็บปวดแค่ไหนที่รู้ว่าพวกเขาไม่ได้พาเขาไปโรงเรียนที่ดีเพราะเขาไม่รู้อะไรเลยและไม่รู้ว่ามันคืออะไรเขาโง่กว่าคนอื่นมาก! ประการที่สองเด็กยังคงต้องติดตาม มันไม่เป็นที่น่าพอใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าสิ่งนี้เกิดขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่อเด็กทำการบ้านเป็นเวลาหลายชั่วโมงซึ่งเพื่อนร่วมชั้นของเขาจัดการในเวลา 10 นาที

แน่นอนว่าเด็กแต่ละคนจะพัฒนาตามจังหวะของตัวเองพัฒนาความสามารถของตัวเองทีละขั้นทีละตอน อย่างไรก็ตามหากคุณทำงานกับบุตรหลานของคุณอย่างเป็นระบบโดยใช้วิธีการต่าง ๆ ในการพัฒนาตั้งแต่เริ่มแรกการพัฒนาความสามารถจะเกิดขึ้นอย่างเข้มข้นกว่าในเด็กที่ไม่มีชั้นเรียน

วิธีการที่ต้องการคืออะไร? จะทำอย่างไรกับเด็ก? อายุเท่าไรที่จะเริ่ม คำถามเหล่านี้ทรมานผู้ปกครอง

ระบบการพัฒนาจำนวนมากมาหาเราจากต่างประเทศและไม่สามารถปรับให้เข้ากับความคิดของรัสเซีย บอกเด็ก ๆ ว่าระบบมาซารุอิบุกิชื่อ“ หลังจากสามสายนั้นผ่านไปแล้ว” ซึ่งสร้างขึ้นตามประเพณีของญี่ปุ่น: มีความสนใจมากมายในการพัฒนาด้านสุนทรียภาพและดนตรีและภาษาต่างประเทศ ในเวลาเดียวกันในวิธีนี้ไม่มีงานสำหรับการพัฒนาของการออกกำลังกายซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาอย่างเต็มที่ของเด็ก

เด็กทุกคนเป็นรายบุคคล ดังนั้นสิ่งที่เหมาะสำหรับเด็กคนหนึ่งอาจไม่เหมาะสำหรับเด็กคนอื่นอย่างแน่นอน สิ่งที่ดีที่สุดคือถ้ามีการสร้างระบบที่มุ่งเน้นเป็นการส่วนตัวสำหรับเด็กโดยยึดตามลักษณะเฉพาะและความต้องการของเด็กคนนี้ มันไม่มีประโยชน์อะไรที่จะพยายามผลักดันข้อมูลสูงสุดไปสู่เด็กอย่างไม่เป็นระเบียบมันเป็นไปไม่ได้ที่จะเน้นการอ่านหรือการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในทางตรงกันข้าม งานหลักของชั้นเรียนต้นควรเป็นการพัฒนาบุคลิกภาพที่หลากหลายของเด็กความคิดเชิงตรรกะและเชิงนามธรรมของเขา นั่นคือมันเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่จะเปิดเผยพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ให้กับเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังสอนเด็ก ๆ ให้เข้าใจโลกอย่างอิสระและวาดข้อสรุปและการค้นพบอย่างอิสระ

พัฒนาการของเด็กควรมีความสามัคคี ทุกอย่างมีเวลาคุณต้องทำตามเส้นทางของการพัฒนาตามธรรมชาติของมนุษย์

โดยธรรมชาติแล้วเด็กแต่ละคนมีพรสวรรค์ในบางพื้นที่และเป้าหมายของครูและผู้ปกครองคือการค้นหา“ ประกายไฟแห่งพระผู้เป็นเจ้า” ในเด็กแต่ละคนไขศักยภาพของเด็กและสอนให้พวกเขาพัฒนาความสามารถตามธรรมชาติของตนเองอย่างอิสระ

คุณไม่สามารถมุ่งเน้นการพัฒนาเพียงจุดแข็งของเด็กและความสามารถของเขาเพราะในกรณีนี้เราได้รับการพัฒนาที่แตกต่าง ตัวอย่างเช่น "คนโง่" หรือนักกีฬาที่มีสติปัญญา จำกัด โดยหลักการแล้วมันเป็นไปไม่ได้ที่จะตั้งเป้าหมายที่จะยกระดับอัจฉริยะจากเด็กเพราะในการตามหาผลลัพธ์คุณสามารถ "เกินพิกัด" เด็กและแสดงผลลัพธ์เหล่านี้ให้ผู้อื่นได้อย่างต่อเนื่องคุณสามารถทำให้เสียบุคลิกของเด็กได้ การพัฒนาที่ครอบคลุมมีความสำคัญมากกว่าการบันทึกในทิศทางใดทิศทางหนึ่งเพราะมันเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน

Ratuya สำหรับการพัฒนาในช่วงต้นผู้ปกครองจำเป็นต้องมีเหตุผลและระมัดระวังวิธีการแบบใหม่ประกาศว่าพวกเขาควรสอนเด็กให้อ่านก่อนเดิน มนุษย์ก่อนอื่นส่วนหนึ่งของธรรมชาติและในเราในฐานะหน่วยทางชีววิทยามีการวางแผนพัฒนาบางอย่างซึ่งผิดพลาดที่จะทำลาย

เด็กอายุหนึ่งปี   คุณต้องเรียนรู้ที่จะเป็นเจ้าของร่างกายของคุณและมุ่งมั่นเพื่อความรู้ของโลกและไม่ได้นั่งลงเพื่อหาตัวเลข เมื่ออายุประมาณสองปีเด็กจะต้องได้รับการสอนให้ได้รับความรู้และวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อพัฒนาคำพูดของเขาและความต้องการความรู้ของโลก ในช่วงสามปีที่ผ่านมาเด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะจำแนกข้อมูลวาดข้อสรุปนั่นคือมันเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงนามธรรมรวมถึงการวางรากฐานเพื่อความปลอดภัย นั่นคือทุกอย่างมีเวลาอายุ

เราต้องสงสัยว่าโจ๊กชนิดใดที่เกิดขึ้นในหัวของพ่อแม่รุ่นเยาว์ที่ได้อ่านนิตยสารเกี่ยวกับการพัฒนาในช่วงต้น แม้ว่าผู้ปกครองทุกคนจะรักลูกของพวกเขาและพยายามให้ความสนใจสูงสุดพวกเขามีเพียงไม่กี่คนที่สามารถทำงานกับเด็ก ๆ ได้ทุกสัปดาห์ตามระบบที่กำหนด ไม่มีความรู้พิเศษหรือความสามารถในการสอนผู้ปกครองทำผิดพลาดมากมายซึ่งจะต้องได้รับการแก้ไขโดยผู้เชี่ยวชาญ นั่นคือเหตุผลที่เพื่อให้เด็กโตขึ้นอย่างชาญฉลาดมีความจำเป็นที่จะต้องกำหนดว่าเขาจะต้องมีพัฒนาการด้านการพัฒนาในศูนย์เด็กหรือสตูดิโอบางประเภท

มีความสุขที่รัก 27.02.2016

ผู้อ่านที่รักตั้งแต่เกิดของเด็กและลูกหลานเราทุกคนต้องการเห็นพวกเขามีความสุขมุ่งมั่นที่จะพัฒนาความสามารถของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาทุกอย่างในอำนาจของเรา ตอนนี้มีวิธีการที่แตกต่างกันสำหรับการพัฒนาเด็กในช่วงต้นวัสดุที่ยอดเยี่ยมมากมายสามารถพบได้สำหรับเรื่องนี้ เราทุกคนต้องเสียค่าใช้จ่ายเท่าไหร่ในการดำน้ำในหัวข้อนี้ไม่ว่าเราจะต้องโหลดลูกของเราตั้งแต่วัยเด็ก - นั่นคือสิ่งที่เราจะมีในวันนี้

เราจะหารือเกี่ยวกับข้อดีข้อเสียทั้งหมดของการพัฒนาเด็กปฐมวัย การนั่งสมาธิในหัวข้อนี้จะเป็นคอลัมน์นำซึ่งเพิ่งเปิดในบล็อกของฉัน Anna Kutyavin ให้คำกับเธอ

สวัสดีผู้อ่านบล็อกที่รัก Irina! ความปรารถนาที่จะให้ลูกของคุณดีที่สุดคือบรรทัดฐานสำหรับผู้ปกครองที่รัก เราเริ่มที่จะดูแลเศษซากของเราในช่วงก่อนคลอดปกป้องพวกเขาจากอารมณ์เชิงลบนิเวศวิทยาที่น่าสงสารและความเหนื่อยล้าที่มากเกินไปของแม่ เราร้องเพลงกล่อมเด็กให้พวกเขาและนับวันจนกว่าจะถึง "X" ชั่วโมงกังวลว่าทุกอย่างจะไปได้ดีที่สุดและเลือกผู้ช่วยที่ดีที่สุดเพื่อให้ลูกเข้ามาในโลก และตอนนี้เศษเล็กเศษน้อยเข้ามาในโลกที่รักขนาดเล็กและไม่มีที่พึ่ง ...

เป็นการยากที่จะอธิบายด้วยคำว่าทะเลแห่งความอ่อนโยนที่ครอบงำหัวพ่อแม่ของทารกแรกเกิด ในช่วงเวลานี้พวกเขาพร้อมที่จะทำทุกอย่างในโลกถ้าเพียง แต่ลูกน้อยปลอดภัยและทุกอย่างก็เป็นไปตามเขา ท้ายที่สุดเขาก็ไม่มีที่พึ่งได้อย่างสมบูรณ์!

แต่ที่นี่ผ่านไปหลายเดือนทารกเติบโตขึ้นและฉลองครบรอบปีแรก - ครึ่งปี เขาไม่ใช่เด็กกำพร้าที่มากับเราจากโรงพยาบาลอีกต่อไป! เด็กรู้สิ่งต่าง ๆ มากมายสนใจหลายสิ่งหลายอย่าง ทุกวันความสำเร็จของเขายิ่งสดใสและจริงจังมากขึ้น และในช่วงเวลานี้จนกระทั่งแม่อายุน้อยหนึ่งปีมักจะคิดถึงปัญหาการพัฒนาในช่วงต้น ในที่สุดมันก็เป็นที่นิยมได้ยินและผู้ปกครองทุกคนพยายามติดตามปัญหาในการพัฒนาโอกาสในอนาคตสำหรับเด็ก ๆ ใช่ไหม?

วิธีการพัฒนาการเด็กปฐมวัย

มีวิธีการพัฒนาที่แตกต่างกันมากมาย แน่นอนคุณรู้หรือเคยได้ยิน Montessori, Zaitsev, Doman, Lupan, Shichida, Nikitin, Danilova, วิธีการสอน Waldorf เป็นต้น พวกเขาทั้งหมดมีจุดมุ่งหมายที่แตกต่างกันเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในยุคที่ "อ่อนโยน" ท้ายที่สุดแล้วการพัฒนา แต่เนิ่นๆก็คือการพัฒนาความสามารถของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย (ตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี)

ในเรื่องของความจำเป็นที่จะต้องใช้วิธีการในการพัฒนาตั้งแต่แรก นักเขียนของวิธีการของตัวเองและผู้เชี่ยวชาญหลายคนยืนยันว่า crumbs ต้องได้รับการพัฒนายิ่งกว่านั้นค่อนข้างหนาแน่นไม่เพียง แต่ตั้งแต่แรกเกิด แต่จากระยะปริกำเนิด นักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ กล่าวว่าเด็กทุกคนควรมีวัยเด็กที่ปราศจากความกังวลโดยไม่มี "วิธีการทางวิทยาศาสตร์" ที่นั่น ข้อไหนจะถูกต้อง?

พื้นฐานของการพัฒนาเด็กปฐมวัย

แต่ก่อนที่จะย้ายไปยังข้อโต้แย้งสำหรับและต่อต้านการพัฒนาในช่วงต้นให้เราจำได้เล็กน้อยการพัฒนาทั่วไปของเศษเล็กเศษน้อยในช่วงเวลาตั้งแต่แรกเกิดถึงสามปีคืออะไร?

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในชีวิตของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยเกิดขึ้นในสามด้าน: กิจกรรมเรื่องทักษะยนต์ที่สำคัญและการพัฒนาคำพูด เรามาพูดถึงเรื่องเหล่านี้กันมากขึ้น

กิจกรรมของหัวเรื่อง   - มันเป็นกิจวัตรมากมายที่สามารถดำเนินการกับวัตถุรอบตัวเรา: เพิ่มเปลี่ยนแยกชิ้นส่วนประกอบเหล็กเทม้วนม้วนเคาะปิดและเปิดฉีกขาดค้นหาลดลงและยก ฯลฯ ต้องขอบคุณการกระทำเช่นนี้เด็กเข้าใจว่าวัตถุทั้งหมดในสภาพแวดล้อมของเขานั้นแตกต่างกันในด้านองค์ประกอบรูปร่างขนาดวัสดุสีวัตถุประสงค์ สิ่งนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาสติปัญญาของเด็ก - การคิดอย่างมีประสิทธิภาพเชิงภาพ
  ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องอธิบายทุกสิ่งทุกอย่างแก่เด็กการออกเสียงการบอกวัตถุประสงค์และหน้าที่ของวัตถุองค์ประกอบและความแตกต่างจากผู้อื่นเป็นต้น
  มันเป็นการดีที่จะวาดรูปกับเด็ก ๆ เพื่อสร้างแอพพลิเคชั่นมีส่วนร่วมในการออกแบบ - ทั้งหมดนี้จะช่วยให้เขาสามารถควบคุมโลกแห่งวัตถุและพัฒนาทักษะยนต์ได้ดี

ทักษะยนต์ที่สำคัญ . ทันทีที่ทารกยืนอยู่เขาก็มีโอกาสที่ดีสำหรับเขาที่จะเรียนรู้และสำรวจโลกรอบตัวเขา ท้ายที่สุดมีสิ่งต่าง ๆ มากมายในโลกที่คุณสามารถสัมผัสได้ลิ้มลองเข้าถึงเรียน และหน้าที่ของเราในฐานะผู้ปกครองคือการให้เด็ก ๆ สำรวจสิ่งของให้ได้มากที่สุด

การพัฒนาคำพูด. เป็นการยากที่จะประเมินความสำคัญของการพูดในชีวิตของทารกใช่ไหม? ที่จริงแล้วโดยส่วนใหญ่แล้วเศษเล็กเศษน้อยเธอเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นรับข้อมูลใหม่เกี่ยวกับโลกและประกาศความต้องการของพวกเขา

วิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาการพูดคือการสนทนากับเด็กเกี่ยวกับทุกสิ่ง เกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นตอนนี้สิ่งที่เรียกว่าและสิ่งที่ "มัน" ทำ เมื่อเวลาผ่านไปบทพูดคนเดียวกลายเป็นบทสนทนาเมื่อเราถามคำถามเด็กวัยหัดเดินและสอนเขาให้ตอบคำถาม โมโนซิลลาบิคแรกจากนั้นประโยคเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เรียบง่าย ฯลฯ

มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาของการพูดกับลูกน้อยในการอ่านหนังสือเล่าเรื่องและเล่นกับเทพนิยายร้องเพลงเล่นเกมนิ้ว

และโดยทั่วไปแล้ววิธีการของการพัฒนาในระยะแรกนั้นมีจุดมุ่งหมายอย่างแม่นยำในสามประเด็นหลักและดำเนินการด้วยเครื่องมือเช่นทักษะยนต์นิทานนิทานเกมต่าง ๆ และกิจกรรมสร้างสรรค์

พัฒนาการเด็กปฐมวัย: กับ

ดังนั้นข้อโต้แย้งของฝ่ายตรงข้ามของการพัฒนาในช่วงต้น:

เร่งการพัฒนาความฉลาดทางความเสียหายของพื้นที่อื่น ๆ ในชีวิตของเด็ก. ตามค่ายของฝ่ายตรงข้ามของการพัฒนาในช่วงต้นการยึดครองอย่างเข้มข้นของทรงกลมทางปัญญาของเด็กเพียงอย่างเดียวก็แยกออกจากพื้นที่สำคัญอื่น ๆ ที่มีความเท่าเทียมกัน - ด้านอารมณ์สังคมและขอบเขตของชีวิตจิตใจของเด็กซึ่งไม่สามารถ "รีบ" สิ่งเดียวกันจะเกิดขึ้นหากคุณมุ่งเน้นไปที่พัฒนาการทางร่างกายของทารกเท่านั้น

ชั่วคราวและการใช้พลังงาน. อันที่จริงการแนะนำของเทคนิคต่าง ๆ ต้องใช้วัสดุพิเศษการเตรียมการซึ่งต้องใช้เวลามากสำหรับผู้ปกครอง ใช่ถ้าอาชีพหลักของพ่อกับแม่เรียกว่า "พ่อแม่" และไม่มีอะไรต้องทำอีกแล้วตัวเลือกนี้ก็ไม่เลว แต่สำหรับพ่อแม่ที่ทำงานทั้งหมดนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย แน่นอนคุณสามารถซื้ออุปกรณ์สำเร็จรูปสำหรับเกมเพื่อการศึกษาหรือพาลูกไปที่ศูนย์เด็กพิเศษซึ่งผู้เชี่ยวชาญจะทำงานร่วมกับเขา แต่ทั้งหมดนี้ยังไม่ถูก

ภัยคุกคามต่อสุขภาพของเด็กเนื่องจากการเร่งกระบวนการทางธรรมชาติ. กล่าวอีกนัยหนึ่งทุกอย่างควรเกิดขึ้นในเวลาที่เหมาะสมและหากคุณพยายาม "เร่ง" สิ่งนี้หรือฟังก์ชั่นนั้นล่วงหน้าคุณสามารถทำอันตรายกับเศษขนมปังได้ และโดยทั่วไปทำไมรบกวนเส้นทางธรรมชาติของเหตุการณ์ ในที่สุดเราก็โตขึ้นไม่มีใครเร่งอะไรเลยแล้วก็เติบโตขึ้นมาเหมือนกัน!

ขาดโอกาสในอนาคต. จากการสังเกตของฝ่ายตรงข้ามของการพัฒนาในระยะแรกพบว่าเด็กส่วนใหญ่ - และผู้ที่พวกเขามีส่วนร่วมมากและผู้ที่ไม่มีความคิดเกี่ยวกับการพัฒนาตั้งแต่เริ่มแรก นั่นคือทำไมเสียพลังงานของคุณถ้าผลลัพธ์ยังเหมือนเดิม

ฉันกลัวที่จะเติบโตอัจฉริยะ!   ในความเป็นจริงการโต้แย้งดังกล่าวเกิดขึ้น ท้ายที่สุดเราทุกคนเข้าใจว่าการเลี้ยงทารกที่มีพรสวรรค์นั้นยากมาก ไม่เพียง แต่ตัวเราเองเท่านั้นที่จะต้องสอดคล้องกับมันเติบโตไปกับมันดังนั้นอนาคตของมันก็ดูเหมือนว่าจะไม่น่าดึงดูดสำหรับเรา จำตัวอย่างของ geeks ที่มีชื่อเสียง บ่อยครั้งที่พวกเขาไม่มีเพื่อนเพราะทุกคนอิจฉาพวกเขา ใช่และตัวเด็กเองเนื่องจากการพัฒนาขั้นสูงนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อน ในฐานะพ่อแม่เราตั้งใจที่จะทำให้เด็กรู้สึกเหงาหรือไม่?

อย่ากีดกันเด็กในวัยเด็ก!   “ ภูมิปัญญาที่เรียนรู้” ทั้งหมดของเด็กจะได้รับการสอนในโรงเรียนอนุบาลและที่โรงเรียน และตอนนี้มันจะดีกว่าถ้าให้พวกเขาหมุนรถและเล่นกับตุ๊กตาโดยไม่ต้องกังวลอะไร เวลาจะเรียนรู้อยู่เสมอ แต่ปฐมวัยจะไม่ทำซ้ำ

แน่นอนว่าด้วยความเชื่อมั่นหลายอย่าง“ ค่ายของคู่ต่อสู้” นั้นยากที่จะโต้แย้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเราพิจารณาสถานการณ์ในเวอร์ชั่นที่โอ้อวดเมื่อการพัฒนาเริ่มต้นใช้เวลาและความพยายามสำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครอง

การพัฒนาเด็กปฐมวัย: สำหรับ

และตอนนี้ให้เรามาดูกันว่าผู้สนับสนุนการพัฒนาในยุคแรกนั้นตอบสนองต่อข้อโต้แย้งของคู่ต่อสู้อย่างไร แน่นอนพวกเขามีสิ่งที่จะพูด

การพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆไม่ควรกีดกันพัฒนาการของทารกในด้านอื่น. นั่นคือควบคู่ไปกับการพัฒนาของความรู้ความเข้าใจเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะให้ความสนใจกับการพัฒนาทางอารมณ์ของ crumbs การสื่อสารของเขากับเพื่อนและผู้สูงอายุของเขาและการฝึกอบรมของเด็กวัยหัดเดินที่มีทักษะในชีวิตประจำวัน ทั้งหมดนี้มีประโยชน์มากในชีวิตของเขา ท้ายที่สุดแล้วสิ่งที่สำคัญที่สุดที่เด็กต้องการตั้งแต่อายุยังน้อยคือการพัฒนาความสามัคคีของบุคลิกภาพการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิดและความรู้ที่สนุกสนานของโลกรอบตัว

และแน่นอนเช่นเดียวกับกิจกรรมอื่น ๆ ก็เป็นไปได้ที่จะ "หักโหม" กับการพัฒนาในช่วงต้น หากไม่มีความรู้ในเชิงลึกเกี่ยวกับจิตวิทยาอายุของทารกการทำความเข้าใจกับคุณลักษณะต่างๆคุณสามารถ "ปั๊ม" เด็กที่มีแนวคิดบางอย่าง แต่สมองอาจยังไม่พร้อมสำหรับข้อมูลดังกล่าว ในกรณีนี้การฝึกอบรมดังกล่าวไม่น่าจะเป็นประโยชน์

นอกจากนี้ความปรารถนาที่จะ "ทำลาย" เด็กที่มีความรู้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สามารถนำไปสู่การมีสติปัญญาเกินพิกัดและแม้แต่ความเครียดที่รุนแรง และในเรื่องนี้เช่นเดียวกับที่อื่นความรู้สึกของสัดส่วนเป็นสิ่งสำคัญ

ใช่การพัฒนาเร็วต้องใช้เวลา. แต่ไม่มากจนเป็นไปไม่ได้ที่จะแกะสลักแม้แต่กับคนที่มีงานยุ่ง และที่นี่เราได้รับความช่วยเหลือจากทักษะการจัดการเวลาและความสามารถในการจัดลำดับความสำคัญ ทั้งหมดเช่นเดียวกับในกรณีอื่น ๆ จะมีความปรารถนา

เช่นเดียวกันกับวัสดุ ไม่ใช่ทุกวิธีที่แสดงถึงสิทธิประโยชน์เพิ่มเติมมากมาย นอกจากนี้ส่วนใหญ่สามารถทำด้วยตัวเองได้โดยไม่ยาก ใช่ไม่ใช่ในห้านาที แต่อาจจะคุ้มหรือไม่

สภาพความเป็นอยู่ใหม่ทำให้เรามีความต้องการใหม่. ใช่แน่นอนธรรมชาติที่ชาญฉลาดได้เข้าใจการพัฒนาของทารกในสภาพปกติแล้ว และบางทีถ้าเขาไม่พัฒนาขึ้นเขาจะได้เรียนรู้ทักษะส่วนใหญ่ นั่นเป็นเพียงชีวิตของเราไม่สามารถคาดเดาได้และคงที่เหมือนเมื่อสองสามทศวรรษก่อน และนั่นหมายความว่าคุณต้องรู้มากและสามารถประสบความสำเร็จในการเป็นคนที่ประสบความสำเร็จ มันสำคัญมากที่จะต้องรักษาความอยากรู้อยากเห็นชีวิตความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และทั้งหมดนี้เราช่วยให้เด็กทำตั้งแต่อายุยังน้อย

ใช่ไม่ใช่ผู้ปกครองจำนวนมากที่ต้องการยกระดับอัจฉริยะ. แต่เราไม่ต้องการเติบโตแบบธรรมดาใช่ไหม นอกจากนี้ความสามารถของเด็กนั้นไม่เพียงได้รับอิทธิพลจากการฝึกอบรมและการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเหตุผลอื่น ๆ อีกมากมาย - ความโน้มเอียงและพรสวรรค์ตามธรรมชาติการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความขยันของเด็ก

การศึกษาของเด็กอัจฉริยะไม่ใช่เป้าหมายหลักของการพัฒนาในระยะแรก สิ่งสำคัญที่เทคนิคนำเสนอเป็นโอกาสสำหรับเศษเล็กเศษน้อยที่จะเปิดเผยและตระหนักถึงข้อมูลที่ฝังอยู่ในนั้นโดยธรรมชาติที่ชาญฉลาด และหมายความว่าเขาสามารถเติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่ที่มีความสามัคคีและมีความสุข และในฐานะผู้ปกครองเราสนับสนุนความปรารถนานี้ในตัวเขา

มันอาจเป็นไปได้ว่าเด็ก ๆ จะออกไปที่โรงเรียน แต่ประเด็นไม่ได้อยู่ในปริมาณของความรู้และทักษะ และค่อนข้างเป็นนิสัยของการบรรลุเป้าหมายที่จะประสบความสำเร็จและมีความสุขตั้งแต่วัยเด็ก เห็นด้วยนี่เป็นมากกว่าแค่ความรู้ที่ "สูบ"

การพัฒนาในช่วงต้นไม่ได้กีดกันเด็กในวัยเด็ก. ในทางตรงกันข้ามมันทำให้อิ่มตัวและมีชีวิตชีวาน่าสนใจและสนุกมากขึ้น ไม่มีใครบังคับให้เศษขนมปังนั่งที่โต๊ะก่อนเวลา แต่ความรู้เกี่ยวกับวิธีการในการพัฒนา แต่เนิ่นๆนั้นช่วยให้สามารถผสมผสานการเรียนรู้และความรู้เข้าด้วยกันและเปลี่ยนเกมไปสู่การพัฒนา

และไม่ว่าในกรณีใดการพัฒนา แต่เนิ่นๆไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ผ่านพลัง! หากเด็กไม่สนใจชั้นเรียนก็หมายความว่าวิธีการนั้นถูกเลือกอย่างไม่ถูกต้องและคุณต้องลองอย่างอื่น อาจหยุดบทเรียนและเลือกวิธีอื่น

โดยทั่วไปข้อโต้แย้งของฝ่ายหนึ่งฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งฟังดูค่อนข้างน่าเชื่อถือ และจากนั้นเราสามารถมีสิ่งเดียวเท่านั้น - เพื่อตรวจสอบทั้งหมดนี้เกี่ยวกับประสบการณ์ส่วนตัว ไม่มีความคลั่งในแง่ของวิธีการมากมายและการตำหนิตนเองเนื่องจากขาดการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบ เพียงลองเลือกสิ่งที่เหมาะกับเราและลูก ๆ ของเรา โดยส่วนตัวแล้วฉันเห็นว่านี่เป็นเบาะแสอย่างแน่นอน

ท้ายที่สุดสิ่งสำคัญคือไม่ระงับความอยากรู้ธรรมชาติของความอยากรู้ และดังนั้นเราต้องตอบทุกคำถามของเขา และที่นี่วิธีการใด ๆ แทบจะไม่ช่วย เฉพาะการติดต่อส่วนตัวกับลูกน้อยความรู้สึกและอารมณ์ของเราการกระทำและการกระทำ รวมทั้งไหวพริบของผู้ปกครอง ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับลูกหลานของเรา ท้ายที่สุดพวกเขาจะยังคงเป็นเหมือนเราใช่มั้ย

เพื่อน ๆ คุณคิดอย่างไรกับพัฒนาการของเด็กในช่วงต้น? มันคุ้มค่าหรือไม่ที่จะต้องจัดการกับเด็กและถ้าเป็นเช่นนั้นจะเป็นอย่างไร?

Anna Kutyavina

แน่นอนฉันพยายามสอนพวกเขาให้เรียนดนตรี แต่มันกลับกลายเป็นอย่างที่พวกเขาพูด - ช่างทำรองเท้าที่ไม่มีรองเท้า ฉันเห็นว่าพวกเขาไม่สนใจ ฉันในฐานะครูพวกเขาไม่เข้าใจ ครูที่สอนให้เรากำหนดงานที่ใหญ่เกินไปสำหรับเด็กและฉัน ฉันจะคิดถึงรายละเอียด แต่กลับกลายเป็นว่าพวกเขาไม่สนใจดนตรีเลย แม้ว่าเราจะสัมผัสเธอ

แต่ฉันเห็นความสามารถของพวกเขาในการวาดและในครอบครัวของเราไม่มีใครวาด เริ่มพัฒนาทิศทางนี้ และลูกสาวคนหนึ่งมีความสนใจในการเรียนรู้ภาษา แน่นอนว่านี่เป็นการพัฒนาต่อไปไม่ใช่การพัฒนาที่เร็วที่สุด แต่ถึงกระนั้นศักยภาพในการสร้างสรรค์ดังกล่าวก็ไม่ได้ผ่านไปและยังช่วยเปิดเพิ่มเติมในด้านอื่น ๆ ดังนั้นฉันมักจะบอกว่าเราควรฟังหัวใจของเราพูดคุยกับเด็ก ๆ อย่าเดินสุ่มสี่สุ่มห้าไปตามเส้นทางไปยังศูนย์รวมในเด็ก ๆ ของความปรารถนาและความฝันที่ไม่สามารถเกิดขึ้นได้ทั้งหมดของเรา เด็กทุกคนมีความสามารถ เพียงแค่ต้องเห็นและได้ยิน และแน่นอนว่าเท่าที่ความรู้ประสบการณ์ของเราจะพัฒนาสิ่งที่ดีที่สุดในเด็ก

เมื่อไม่นานมานี้ฉันเผยแพร่บทความในบล็อก นี่คือบทสัมภาษณ์ของฉันกับครอบครัวที่น่าสนใจคนหนึ่ง สำหรับทุกคนที่มีความสนใจในหัวข้อฉันขอเชิญคุณอ่านบทความ

และสำหรับจิตวิญญาณเราจะฟังวันนี้ถึงการแสดงของนักเปียโนชาวจีนกับนักเรียนของเขา พวกเขาจะแสดง การเดินทัพของชูเบิร์ต .

ฉันขอให้จอยกับพวกเราทุกคนและลูก ๆ ของเรา! และมีความสุขกลมกลืนและสดใสในวัยเด็กให้กับลูกหลานของเรา!

ดูเพิ่มเติมที่

รีวิว (46)

คำตอบ

อเล็กซานเด
7 มี.ค. 2559   เวลา 20:15 น

คำตอบ

หวัง
03 มี.ค. 2559   เวลา 19:49 น

คำตอบ

เฮเลนา
03 มี.ค. 2559   เวลา 17:11 น

คำตอบ

ยูจีน
03 มี.ค. 2559   เวลา 3:00

คำตอบ

Larisa
03 มี.ค. 2559   เวลา 2:50

คำตอบ

Anatoly
1 มีนาคม 2559   เวลา 16:31 น

คำตอบ

Sergei
1 มีนาคม 2559   เวลา 8:57 น

คำตอบ

Dmitry กับ Burido
29 ก.พ. 2559   เวลา 21:58 น

คำตอบ

Elena Goloshtenko
29 ก.พ. 2559   เวลา 12:47 น

คำตอบ

Olga
28 ก.พ. 2559   เวลา 21:50 น

คำตอบ

Olga Andreeva
28 ก.พ. 2559   เวลา 20:47 น

คำตอบ

Irina Shirokova
28 ก.พ. 2559   เวลา 19:16 น