ถ้าเด็กมาจากโรงเรียนและพูดว่า: "ไม่มีใครรักฉัน"? สิ่งนี้มักจะเกิดขึ้นกับเด็กอายุเจ็ดขวบซึ่งมีความสำคัญในตัวเองมากในวัยนี้แม้ว่าคำพูดเหล่านี้จะได้ยินจากเด็กทุกวัย
มีโอกาสมากที่ในกรณีนี้คุณต้องการโต้แย้งทันที:“ แน่นอนทุกคนรักคุณ! ดูเพื่อนในโรงเรียนของคุณ - พวกเขารักคุณ!” น่าเสียดายที่เด็กจะยืนยันว่าเขาไม่มีเพื่อน
บางทีปฏิกิริยาแรกของคุณอาจจะทำให้ผิดหวัง:“ ถ้าคุณไม่ชอบสั่งเช่นนั้น ... ” ท้ายที่สุดคุณได้เตือนเด็กหลายครั้งว่าเพราะพฤติกรรมที่ไม่เป็นมิตรของเขาไม่มีใครอยากเป็นเพื่อนกับเขา ทำไมเขาไม่ฟังคุณ น่าเสียดายที่การทำให้ศีลธรรมที่นี่ไม่ได้ช่วยและการวิจารณ์จะทำให้เด็กและน้ำตาเท่านั้น
คุณอาจรู้สึกหมดหนทาง ดูว่าลูกของคุณรู้สึกเหงาเจ็บปวดจริงๆ แต่คุณไม่สามารถหาเพื่อนให้เขาได้
โชคดีที่มีวิธีช่วยเด็กที่รู้สึกว่าเขาไม่มีเพื่อนอยู่
แสดงความเห็นอกเห็นใจและความเข้าใจ
ผู้ใหญ่มักจะมองหาวิธีการแก้ปัญหาทันที แต่บางครั้งก็เพียงพอที่จะรับฟังเด็กและยอมรับความรู้สึกของเขา เพียงแค่พูดว่า: "ดูเหมือนว่าคุณจะมีวันที่ยากลำบาก" หรือ "ดูเหมือนว่าคุณรู้สึกไม่พอใจกับบางสิ่ง"
หากเด็กพร้อมที่จะบอกคุณว่าเกิดอะไรขึ้นจงพูดว่า:“ คุณรู้สึกไม่สบายใจเมื่อเขาพูดเรื่องนี้” หรือ“ น่าเสียดายมาก!” คุณจะแสดงให้เห็นว่าคุณเข้าใจเขา
คุณสามารถถามว่า: "คุณต้องการให้ฉันกอดคุณหรือไม่" เมื่อเด็กรู้สึกว่าถูกปฏิเสธโดยเพื่อนร่วมชั้นความรักส่วนแม่หรือพ่อเพิ่มจะมีประโยชน์มาก
พยายามอย่าทำปฏิกิริยารุนแรงเกินไป
ดูลูกของคุณประสบเป็นเรื่องยาก แต่จำไว้ว่าอารมณ์ของเด็กเปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว ลูกที่ลูกชายของคุณเกลียดวันนี้อาจเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเขาในวันพรุ่งนี้ วันนี้ลูกของคุณโต้เถียงกับคุณน้ำตาและพรุ่งนี้ตกลงด้วยความเต็มใจ
เด็ก ๆ โดยนิยามสดสำหรับวันนี้ พวกเขายังมีประสบการณ์ชีวิตน้อยเกินไปที่จะเห็นเหตุการณ์ในบริบทที่กว้าง แน่นอนคุณไม่ต้องการให้ลูกของคุณต้องทนทุกข์ทรมาน แต่เหตุการณ์ซึ่งตอนนี้ดูเหมือนว่าเขาจะถึงจุดสิ้นสุดของโลกเกือบจะเป็นไปไม่ได้
หากลูกของคุณได้รับบาดเจ็บจากเพื่อนร่วมชั้นคุณอาจต้องการคืนความยุติธรรม: พูดคุยกับพ่อแม่หรือตัวเขาเอง อย่าทำเช่นนี้ โดยธรรมชาติคุณต้องการปกป้องลูกของคุณ แต่คุณต้องการลากผู้ปกครองไปสู่ความขัดแย้งด้วยหรือไม่? หากเด็กไม่ถูกคุกคามและไม่เกี่ยวกับการกลั่นแกล้งเด็กที่โรงเรียน (นั่นคือเกี่ยวกับการกลั่นแกล้ง) เป็นการดีกว่าที่จะให้โอกาสเด็ก ๆ ในการหาทางแก้ไขความขัดแย้งด้วยตนเอง
หากคุณมีความกังวลเกี่ยวกับปัญหาของเด็กเพื่อให้เห็นได้ชัดเจนอาการของภาวะอารมณ์ของคุณอาจทำให้สถานการณ์แย่ลง เมื่อสังเกตเห็นความกังวลของคุณเด็กอาจตัดสินใจว่าปัญหานั้นร้ายแรงกว่าที่เขาคิด หลังจากเห็นปฏิกิริยาทางอารมณ์ของคุณเด็กจะแบ่งปันปัญหาอย่างไม่เต็มใจในอนาคต หรือในทางกลับกันจะบ่นเกี่ยวกับความขัดแย้งเล็กน้อยกับใคร
หากปัญหาดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำ ๆ คุณจะต้องการข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อให้เข้าใจสถานการณ์ มีโอกาสที่เด็กไม่ได้บอกทุกอย่าง เป็นการยากที่เด็ก ๆ จะชื่นชมบทบาทของพวกเขาในความขัดแย้ง ตัวอย่างเช่นเด็กอาจบ่นว่าเพื่อนร่วมห้องคนหนึ่งกระแทกเก้าอี้ของเขา แต่ไม่ต้องบอกว่าก่อนหน้านั้นเพื่อนร่วมห้องคนเดียวกันก็ขอร้องให้เขาย้ายหลายครั้งอย่างสุภาพ
บ่อยครั้งที่การสนทนากับครูอาจมีประโยชน์ ครูเห็นลูกของคุณ "ในทางปฏิบัติ" และสามารถบอกคุณได้ว่าเขาเข้ากับเพื่อนร่วมชั้นของเขาได้อย่างไรเด็กคนอื่นปฏิบัติต่อเขาอย่างไรและพฤติกรรมใดเป็นเรื่องปกติในวัยนี้
คุณยังสามารถดูว่าลูกของคุณมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนอย่างไร ดูเขาที่สนามเด็กเล่นหรือในช่วงกิจกรรมของโรงเรียนคุณสามารถเห็นมันด้วยตาของคุณเอง
เป็นที่ปรึกษาให้กับลูกของคุณ
ทันทีที่คุณเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นคุณต้องสอนเด็กให้เข้ากับคนรอบข้าง มันเป็นการดีกว่าที่จะทำสิ่งนี้ก่อนที่ความขัดแย้งจะเกิดขึ้น
ตัวอย่างเช่นด้วยความช่วยเหลือของเกมเล่นตามบทบาทคุณสามารถสอนเด็กให้ทักทายหรือขอโทษด้วยความสุภาพในวิธีที่เป็นมิตรจัดการกับสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์หรือจดจำช่วงเวลาที่เด็กอีกคนเริ่มรำคาญ
คุณสามารถสอนให้ลูกรู้จักมิตรภาพกับเพื่อนที่ดูเหมือนเป็นมิตรกับเขา ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะต้องการเป็นเพื่อนกับเขาในทันทีเช่นนี้เป็นธรรมชาติของมนุษย์ นอกจากนี้อย่ากำหนดเพื่อนกับผู้ที่ไม่สนใจมัน - มันนำไปสู่ความทุกข์เท่านั้น บางครั้งเด็ก ๆ ที่มีค่าใช้จ่ายต้องการหาเพื่อนกับเด็กที่มีอำนาจมากที่สุดในชั้นเรียนและไม่ได้สังเกตเด็ก ๆ ที่มีเหมือนกัน และบางครั้งมิตรภาพเก่าก็ผ่านไปและเด็กต้องการหาเพื่อนใหม่
สร้างเงื่อนไขเพื่อเสริมสร้างมิตรภาพ
แม้ว่าคุณจะไม่สามารถหาเพื่อนสำหรับลูกของคุณได้ แต่คุณสามารถสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับสิ่งนี้ได้ เด็ก ๆ
หากเด็กไม่ได้พูดตอนอายุ 4 ขวบหรือแสดงอย่างเข้าใจไม่ได้ว่ามีเพียงแม่เท่านั้นที่เข้าใจเขาก็เป็นเรื่องเร่งด่วนที่จะค้นหาสาเหตุของความล่าช้านี้ ในวัยนี้การพูดของเด็กก่อนวัยเรียนปกติถึงจุดสูงสุดของกิจกรรม ไม่ใช่เพื่ออะไรที่เด็กอายุสี่ขวบถูกเรียกว่า "ทำไม - รัฐมนตรี" - พวกเขาถามคำถามเหตุผลอย่างต่อเนื่องและบางครั้งใช้ตรรกะของตัวเองคิดค้นคำพูดสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่อย่างแข็งขัน การขาดการพูดเมื่ออายุ 4 ขวบไม่เพียง แต่บ่งบอกถึงความผิดปกติในการทำงานของศูนย์กลาง ระบบประสาทแต่ตัวมันเองยังสามารถทำให้เกิดปัญญาอ่อน
อัตราการพูดพัฒนาใน 4 ปี
ในวัยนี้มันไม่ง่ายเลยที่จะจำแนกลักษณะของพัฒนาการทางเสียงพูดปกติของเด็กดังนั้นมันจึงแตกต่างกัน ตอนนี้มันเริ่มแสดงความแตกต่างในทักษะการพูด เด็กหนึ่งคนเปล่งเสียงพูดเกือบทั้งหมดอย่างชัดเจนโดยใช้ภาษาพื้นเมืองอย่างคล่องแคล่วท่องบทกวีหลายเล่มเล่านิทานเล่าขานนิทานใช้ความคล่องแคล่วและอื่น ๆ ยังไม่เชี่ยวชาญในการใช้เสียงฟู่หรือพยัญชนะเสียงดังและเป็นคำตอบของคำถามง่าย ๆ
อย่างไรก็ตามในทั้งสองกรณีเหล่านี้เป็นตัวแปรของบรรทัดฐาน ความแตกต่างในการพัฒนาการพูดของเด็กที่มีโอกาสเท่ากันคืออิทธิพลของครอบครัวและอยู่ในทีมเด็ก
ดังนั้นการพัฒนาการพูดของเด็กที่กำลังพัฒนาตามปกติของสี่ปีมีลักษณะอย่างไร:
- เขาแสดงความคิดของเขาอย่างชัดเจนโดยมีคำถึง 2,500 คำในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่การพูดจะแม่นยำและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
- สามารถตั้งชื่อคุณสมบัติหลักและคุณสมบัติของวัตถุที่ใช้สำหรับคำคุณศัพท์เพื่อวัตถุประสงค์นี้สะท้อนให้เห็นในการพูดการเชื่อมต่อระหว่างปรากฏการณ์
- เด็กจะเอาใจใส่มากขึ้นเขาสามารถฟังท้ายคำตอบของผู้ใหญ่สำหรับคำถามของเขาไหลในปากของเด็กอย่างต่อเนื่อง
- คำแถลงของเด็กอายุสี่ขวบประกอบด้วยประโยคทั่วไปอย่างง่ายและเขายังสามารถใช้โครงสร้างที่ซับซ้อนได้
- ยกตัวอย่างเช่นเขาสามารถพูดคนเดียวสั้น ๆ บอกพ่อแม่ของเขาเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาในโรงเรียนอนุบาลในระหว่างวันเพื่อเล่าข้อความเล็ก ๆ อ่านนิทาน
- การสร้างประโยคทางไวยากรณ์อาจไม่สมบูรณ์ - คำไม่สอดคล้องกันระหว่างเพศและจำนวนคำกริยาเปลี่ยนไม่ถูกต้องความยากลำบากในการประสานงานตัวเลขกับคำนามเป็นต้น
- เด็ก ๆ ยังไม่ได้สังเกตเห็นความผิดพลาด แต่ในคำพูดของเพื่อนพวกเขาสามารถเห็นพวกเขาได้แล้วพวกเขาสามารถชี้ไปที่พวกเขาได้
- ช่วงเวลาของคำคล้องจองและสร้าง "บทกวี" ของตัวเองเริ่มขึ้น บทกวีที่ไร้เดียงสา 2-4 เหล่านี้เป็นที่ชอบใจของเด็ก ๆ และพัฒนาความรู้สึกของทำนองเพลงของภาษาพื้นเมืองของพวกเขา
- เสียงที่เปล่งออกมาของร้อน (w, l, y), affricate (f, h) จะต้องถูกต้อง แต่เสียงที่ดัง (l, p) อาจยังไม่สมบูรณ์ เด็กอายุ 4 ขวบสามารถแยกเสียงออกจากคำศัพท์ได้แล้ว
- ในการพูดของเด็ก 4 ปีมักจะมีความเครียดที่วางไว้อย่างไม่ถูกต้อง, การละเลยและการเปลี่ยนแปลงของพยางค์ในคำ polysyllabic (อุณหภูมิ - pyrnture, ประเภท, ไฟฟ้า - petrikhestvo)
เด็กที่มีพัฒนาการทางภาษาพูดปกติจะสามารถสื่อสารและเล่นกับเพื่อนและคนแปลกหน้าได้ด้วยความคิดริเริ่มของตนเอง
จะเข้าใจได้อย่างไรว่าเด็กก่อนวัยเรียนมีการใช้คำพูดไม่เพียงพอ
โครงสร้างของข้อบกพร่องในการพูดนั้นมีความหลากหลายเป็นพิเศษใคร ๆ ก็สามารถพูดได้ว่าไม่มีความล่าช้าในการพูดทั้งสองกรณีคล้ายกัน หากเด็กเงียบเมื่ออายุ 4 ปี - นี่คือเหตุผลสำหรับการตรวจสอบอย่างเร่งด่วนของทารกโดยนักประสาทวิทยา, นักประสาทวิทยา, แพทย์หูคอจมูก, โสตศอนาสิกแพทย์, defectologist และนักบำบัดการพูด เด็กอาจไม่สามารถพูดอะไรได้เลยหรือพูดไม่เข้าใจและไม่เข้าใจ
สัญญาณรบกวนของความล่าช้าใน การพัฒนาคำพูด:
- ทุกคนไม่เข้าใจคำพูดของเด็กและเป็นชุดเลียนแบบชิ้นส่วนของคำที่พูดพล่ามพยางค์เดี่ยวและการแทรกสอด (โอ้ปังโอ้)
- เขาไม่ต้องการสื่อสารกับใครแม้แต่กับคนของเขาเอง
- ด้วยความยากลำบากเขาพูดคำและวลีสั้น ๆ ซ้ำ ๆ หลังจากพ่อแม่ของเขาหรือหันหลังออกไปยึดฟันและใบไม้
- ไม่สามารถเข้าใจคำขอหรือคำแนะนำง่ายๆจากสองส่วน (ก่อนนำแอปเปิ้ลมาให้ฉันแล้วจึงใส่จาน)
- แทนที่จะใช้ประโยคหนึ่งประโยคเขาเอ่ยคำเป็นรายบุคคลหรือในประโยคของเขามีข้อสังเกตมากมายเกี่ยวกับแกรมมาติก
ความผิดปกติของการพูดเลื่อนการประทับลงไปที่พฤติกรรมของเด็กบ่อยครั้งมันถูกปิด, ไม่แน่นอน, กระสับกระส่าย, ไม่ต้องการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ ความสนใจความจำและการคิด - สิ่งเหล่านี้เป็นผู้ช่วยหลักในความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาพวกเขาด้อยพัฒนา การพัฒนาทางปัญญาบกพร่องเนื่องจากผู้เชี่ยวชาญในการศึกษาการพูดของเด็กไม่มีวัตถุหรือปรากฏการณ์สำหรับเด็กที่เขาไม่สามารถตั้งชื่อได้
สาเหตุของการพูดล่าช้าสี่ปี
มีสาเหตุหลายประการที่เด็กอายุ 4 ขวบพูดไม่ดี หากเขามีการได้ยินเสียงและสติปัญญาแล้วข้อบกพร่องจะขึ้นอยู่กับความไม่เพียงพอของระบบประสาทส่วนกลางและสมองอย่างแม่นยำมากขึ้น นอกจากนี้ยังมีข้อเสนอแนะเมื่อพูดไม่ได้รับการพัฒนาขัดขวางการพัฒนาจิตใจและปัญญาของทารก
เหตุผลที่เป็นไปได้สำหรับงานในมือ:
- โรคทางร่างกายและโรคติดเชื้อที่แม่ประสบในระหว่างตั้งครรภ์
- เกิดการบาดเจ็บมดลูก ความอดอยากออกซิเจน หรือภาวะขาดอากาศหายใจระหว่างแรงงานออกจากสมองโดยไม่มีออกซิเจน
- การเจริญเติบโตช้าของโครงสร้างสมอง
- ได้รับบาดเจ็บ craniocerebral และ neuroinfections โอนในวัยเด็ก;
- โรคทางพันธุกรรมและโครโมโซม (ดาวน์ซินโดรม, ดาวน์ซินโดรเอ็ดเวิร์ด);
- ละเลยการสอนขาดความสนใจกับเด็ก;
- ความเครียดหรือความตกใจรุนแรงที่หยุดการพัฒนาของการพูดถ้ามันเกิดขึ้นในช่วงเวลาของการก่อตัวของมัน;
- โรคของเครื่องช่วยฟัง, การขาดหรือลดลงในการได้ยิน
จากสถิติทางการแพทย์พบว่าในเด็กผู้ชายมีความบกพร่องทางการพูดมากกว่า 4-5 เท่าในเด็กผู้ชายอายุเท่ากัน
วิธีช่วยเหลือเด็ก
การแก้ไขคำพูดที่ไม่ได้รับการพัฒนาในวัยนี้ในกรณีส่วนใหญ่มีความเกี่ยวข้องกับปัญหาใหญ่ อย่างไรก็ตามคุณไม่สามารถเสียเวลาอันมีค่าไปได้คุณจะต้องได้รับการรักษาพยาบาลที่มีคุณภาพโดยเร็วที่สุด แพทย์จะทำการรักษาด้วยยาสำหรับความผิดปกติของบริเวณที่พูดของสมองกระตุ้นการไหลเวียนในสมองโดย nootropics หมายถึงการเปิดใช้งานการเชื่อมต่อประสาท พวกเขาจะเติมเต็มการรักษาด้วยยาอย่างสมบูรณ์แบบด้วยการทำกายภาพบำบัด: การรักษาด้วยแม่เหล็ก, การรักษาด้วยเลเซอร์, Electroreflexotherapy
ภาระหลักในการพัฒนาการพูดของเด็ก ๆ นั้นอยู่ที่ไหล่ของนักบำบัดการพูดนักอายุรเวชที่พูดภาษาครูและผู้ปกครองของเด็ก การนวดบำบัดด้วยคำพูดช่วยได้มากในกรณีที่ยากลำบาก - ระบบของเทคนิคการนวดเพื่อกระตุ้นและผ่อนคลายที่มีจุดประสงค์เพื่อกระตุ้นการเคลื่อนไหวของข้อต่อและการเชื่อมต่อกับส่วนต่างๆของสมอง แบบฝึกหัดง่ายๆสามารถเรียนรู้ผู้ปกครองของเด็กและดำเนินการด้วยตนเอง
Nadezhda Buinova นักบำบัดการพูดสำหรับเด็ก
หากคุณต้องเรียกเสียงแยกกันผู้เชี่ยวชาญด้านการพูดของเด็กแนะนำให้ใช้ระบบสัญกรณ์สำหรับหน่วยเสียงแต่ละอันซึ่งแสดงออกโดยการเคลื่อนไหวของมือ:
- aaaa - ปรบมือตรงหน้าอก;
- โอ้โห - ตบมือ กางแขนออก;
- s - s - เหนือหัวของคุณ;
- yyy - บนบ่า;
- ฉัน -I-I - ขู่ด้วยนิ้ว;
- eeee - นิ้วเลื่อนไปทางซ้ายและขวา
- yu-Yu-Yu - เราเข้าร่วมและแยกวงแหวนของนิ้วโป้งและนิ้วชี้
เมื่อทุกตำแหน่งเชี่ยวชาญเราเริ่มเพิ่มเสียงพยัญชนะประกอบกับการเคลื่อนไหวที่เรียนรู้: ma-ma-ma, mo-mo-mo, mea-mea, ฯลฯ เด็ก ๆ ชอบออกกำลังกายมาก ๆ และพวกเขาก็เต็มใจที่จะแสดง ดังนั้นคุณจึงรีบพูดคุยกับลูกของคุณ
Logorhythmics ปรากฏในการฝึกการพูดเมื่อไม่นานมานี้ แต่มีผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากที่ใช้อย่างประสบความสำเร็จ นี่คือการรวมกันของดนตรีการเคลื่อนไหวและบทกวีที่เรียบง่าย การเลียนแบบสัตว์และวีรบุรุษในนิทานเด็ก ๆ ไม่ได้ตั้งใจพัฒนาคำพูด
ข้อต่อยิมนาสติกในรูปแบบของการผจญภัยหรือลิ้นร่าเริงหรือเครื่องพิมพ์ดีดหรือสัตว์จะช่วยให้คุณควบคุมการเคลื่อนไหวของกล่องเสียงริมฝีปากลิ้นลิ้นเพดานปากอย่างรวดเร็ว สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับพวกเขาใช้เกมนิ้วตลก เด็กไม่เคยเบื่อที่จะเล่นกับพวกเขาและระหว่างเล่นกิจกรรมการพูดพัฒนาโดยไม่ได้ตั้งใจเพลงของพวกเขาจะถูกดูดซึม
หากเด็กอายุ 4 ปีไม่มีการพูดก็จำเป็นต้องดำเนินการอย่างซับซ้อนกับการมีส่วนร่วมของแพทย์และครู แต่สถานที่ที่ใหญ่ที่สุดในงานนี้มอบให้กับผู้ปกครอง
เขาพูดอย่างเจ็บปวดในที่อยู่ของเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็ก ให้ทุกคนร่วมกันจดจำวัยเด็กที่แสนวิเศษของเรามันเป็นอย่างไร เกิดอะไรขึ้นในปีนี้
“ ทำไมเด็กจึงคิดว่าพวกเขาไม่ได้รัก "- นี่เป็นคำถามที่ค่อนข้างเก่าและเป็นที่รู้จัก หากคุณเคยอ่านบทความของเราก่อนหน้านี้คุณควรรู้ว่าเด็กทุกคนต้องการความสนใจจากผู้ใหญ่ความรักและการดูแลของพวกเขา เด็กเนื่องจากอายุยังน้อยไม่รู้ว่าชีวิตยังไม่เข้าใจว่ามีปัญหามากมายเกิดขึ้นได้อย่างไร ชีวิตดูเหมือนจะเป็นเทพนิยายที่มีตอนจบที่มีความสุข แต่มันก็คุ้มค่าที่แม่จะลงโทษลูกชายหรือลูกสาวตัวน้อยของเขาเพื่อก่ออาชญากรรมเสียงของเขาเพิ่มขึ้นเล็กน้อยและ ... ถ้าเช่นนั้นจะเป็นอย่างไร เด็กเชื่อว่าพวกเขาไม่ชอบ ทำไมเป็นเช่นนั้น อะไรคือเหตุผลที่ทำให้โลกรับรู้ถึงความเจ็บปวด ทุกคนประสบปัญหาคล้ายกันในชีวิต แน่นอนคุณคิดเกี่ยวกับมัน ลองหาสาเหตุของความคิดที่แย่เหล่านี้
มีเหตุผลมากมาย ตัวอย่างเช่น: ตั้งแต่วัยทารกทารกถูกล้อมรอบอย่างต่อเนื่องโดยการดูแลและความสนใจของแม่พ่อปู่ย่าตายาย เขาไม่มีความล้มเหลว ความมุ่งมั่นทั้งหมดของเขาจะถูกประหารชีวิตทันที เด็กคุ้นเคยกับวิถีชีวิตนี้มันกลายเป็นบรรทัดฐานไม่สามารถเป็นอย่างอื่นได้! ในความเข้าใจของเด็กนี่เป็นการแสดงออกถึงความรักหรือการยืนยันว่าพวกเขาเป็นที่รัก
และทันใดนั้นการเปลี่ยนแปลงกำลังถูกอ่าน ... โรงเรียนอนุบาล. โรงเรียน ความรับผิดชอบความต้องการสูง อาจเป็นไปได้ว่าไม่มีบุคคลดังกล่าวที่ชอบทำตามข้อกำหนดของผู้อื่นโดยเฉพาะถ้าเขาคุ้นเคยกับชีวิตอื่น ความสัมพันธ์ที่ยากลำบากกับเด็กคนอื่น ๆ มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้ใหญ่ที่จะแสดงความรุนแรงความต้องการในขณะที่เด็กเริ่มรับรู้ว่ามันเป็นข้อพิสูจน์ว่าพวกเขาไม่ได้รัก แม่ทำการบ้านเธอไม่รักฉัน ผู้ปกครองดุฉันสำหรับคะแนนที่ไม่ดี - พวกเขาไม่รักฉัน เพิ่มเติมอีก คุณไม่สามารถไปกับเพื่อน ๆ ในการเดินป่า - ไม่ชอบ อย่าให้เงินในกระเป๋า - ไม่ชอบ และอื่น ๆ
ตัวอย่างเช่นพิจารณาสถานการณ์ที่ย้อนกลับเมื่อเด็กจากวันแรก ๆ ของเขาคุ้นเคยกับระเบียบวินัยที่เข้มงวดที่สุดเติบโตขึ้นในความรุนแรงและการเชื่อฟังปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของพ่อแม่และผู้ใหญ่ เป็นที่ชัดเจนว่าในตอนแรกมันดูเหมือนว่าเขาปกติ เขาไม่ได้นึกภาพชีวิตอีกความสัมพันธ์อื่น ๆ เขาคุ้นเคยกับการปกครอง: คำพูดของผู้ใหญ่คือกฎหมาย เขาเรียนรู้อย่างขยันขันแข็งช่วยเหลือผู้ใหญ่ที่มีงานบ้านดูแลน้องชายและน้องสาวไปที่ร้าน ในการร้องขอแรกตอบสนองคำขอทั้งหมดของผู้ปกครอง ดูเหมือนว่าทุกอย่างเรียบร้อยดีควรเป็นเช่นนั้นจะเป็นตลอดไป แต่ไม่ช้าก็เร็วเด็กจะคิดถึงความสัมพันธ์ในครอบครัวอื่น ๆ การเรียนรู้ชีวิตของเด็กคนอื่น ๆ เด็กมีความสามารถในการเปรียบเทียบคิดวิเคราะห์ แต่อย่างเด็ก ๆ พวกเขามาถึงข้อสรุป อะไรคือเหตุผลที่ทำให้พวกเขามีทัศนคติเช่นนี้? พวกเขาไม่เป็นเช่นนั้น พวกเขาไม่ชอบ เด็ก ๆ เริ่มเชื่อว่าพวกเขากำลังทำอะไรผิด หากผู้ปกครองถูกดุเพราะคะแนนไม่ดีในโรงเรียนเด็ก ๆ ก็เริ่มคิดว่าตัวเองโง่ ถ้าแม่ไม่แสดงความรักและการดูแลนั่นเป็นเพราะพวกเขา (ลูก ๆ ) ไม่ดีน่าเกลียด เด็ก ๆ กำลังมองหาเหตุผลในตัวเอง และพวกเขามีคำตอบเดียว พวกเขาแน่ใจว่าพวกเขาไม่ได้รัก
บางทีตัวอย่างเหล่านี้พูดเกินจริงไปเล็กน้อย แต่น่าเสียดายที่ในชีวิตของเราพวกเขาไม่ใช่เรื่องแปลก ฉันคิดว่าคุณได้พบกับครอบครัวที่คล้ายกันและคุณรู้ว่าพวกเขาไม่สามารถหลีกเลี่ยงปัญหาได้ สิ่งนี้สามารถประจักษ์เองในรูปแบบที่แตกต่างกัน ในบางครอบครัวเด็ก ๆ หนีออกจากบ้านเริ่มที่จะหยาบคายที่ไหนสักแห่งออกจากการควบคุมโดยผู้ปกครอง นอกจากนี้ยังมีกรณีการฆ่าตัวตายบ่อยครั้งซึ่งเป็นผลสืบเนื่องที่น่าเศร้าและไม่สามารถแก้ไขได้สำหรับการเลี้ยงดู
จะทำอย่างไร? เป็นที่รู้จักและอาจเป็นคำถามที่พบบ่อยที่สุดแน่นอนทำไมเด็ก ๆ จึงคิดเช่นนั้นและพ่อแม่ไม่รักเด็กจริง ๆ ?และปัญหาก็คือผู้ใหญ่ในการแสวงหาเงินในการทำงานเร่งด่วนและคึกคักในงานบ้านและงานประจำวันในปัญหาส่วนตัวและในการค้นหาตัวเองบ่อยครั้งลืมว่าลูกหลานของเราเป็นความต่อเนื่องมันเป็นส่วนหนึ่งของเรา มีขนาดเล็กมากเท่านั้น และถ้าเรานำพวกมันเข้ามาในโลกเราก็ต้องทำทุกอย่างที่ขึ้นอยู่กับเราเพื่อให้พวกเขารู้สึกสบายใจในโลกนี้ ช่วยพวกเขาหาความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่ซับซ้อน เพราะอนาคตของพวกเขานั้นขึ้นอยู่กับเรา ใครที่ไม่ใช่พ่อแม่จะช่วยให้เด็ก ๆ ปรับตัวเข้ากับโลกแห่งผู้ใหญ่จะเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับชีวิต และคุณต้องเริ่มต้นด้วยวิธีง่าย ๆ ตั้งแต่เด็กแรกต้องบอกว่าคุณรักพวกเขา ลูบหัวพวกเขาบนหัวกอดและจูบอีกครั้งเด็ก ๆ ควรรู้สึกถึงความอบอุ่นของคุณในความรู้สึกที่แท้จริงและเป็นรูปเป็นร่าง พวกเขาเพียงแค่ต้องแน่ใจว่าในเวลาใดก็ตามในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่พวกเขาจะไม่ถูกทิ้งให้อยู่คนเดียวกับปัญหาพวกเขาจะต้องแน่ใจว่าพ่อแม่ของพวกเขาจะช่วยเหลือเสมอจะช่วยเหลือพวกเขาเสมอ พวกเขาจะช่วยแนะนำให้คำแนะนำค้นหาจากสถานการณ์ที่ยากลำบากใด ๆ พวกเขาจะไม่ตะโกนพวกเขาจะไม่ตำหนิทุกอย่าง แต่พวกเขาจะรวมกันในสถานการณ์ที่ยากลำบาก เด็ก ๆ ต้องแน่ใจว่าพ่อแม่เคารพในความคิดเห็นของลูก ท้ายที่สุดถ้ามีอะไรเกิดขึ้นและคุณต้องการคนที่จะฟังเข้าใจพร้อมรับคำแนะนำแล้วคุณต้องทำทุกอย่างเพื่อให้ลูกรู้ว่าคนแรกที่ไว้วางใจคือคนแรกที่ต้องบอกทุกอย่างก่อน คนที่เข้าใจและช่วยให้เข้าใจทุกอย่างคือพ่อและแม่ครอบครัว บางครั้งเราไม่สังเกตว่าลูกของเราในบางช่วงเวลาหยุดแบ่งปันความลับกับเราอย่างไรอย่าพูดถึงความกลัวและความกังวลของพวกเขาและบางครั้งเราก็แปรงพวกเขาทิ้งไว้โดยบอกว่าคุณมีปัญหาที่นั่นเรามีธุรกิจของเราเพียงพอ เพื่อจัดการกับพวกเขา และนี่คือจุดเริ่มต้นของปัญหา เด็ก ๆ กำลังมองหาผู้ที่เข้าใจพวกเขาฟังพวกเขาสนับสนุนพวกเขาบอกพวกเขาแนะนำสิ่งที่คุ้มค่า ใครจะรู้ว่าลูกของคุณจะหาใคร ลองคิดดู พยายามอย่าพลาดโอกาสที่คุณได้รับจากชีวิตเพื่อพัฒนาบุคคลที่แท้จริงที่สามารถยืนหยัดในพายุแห่งชีวิตและสามารถรับรู้ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นได้อย่างเพียงพอ
การพัฒนาการพูดของเด็กเกิดขึ้นในอัตราที่แตกต่างกัน - เด็กคนหนึ่งทำประโยคง่าย ๆ ปีละครั้งและเป็นการยากที่จะรอคำจากที่อื่นและที่สาม และยังมีบรรทัดฐานอายุบางอย่างและผู้ปกครองของทารกที่ไม่ได้พูดตอนอายุ 3 เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องรู้ด้วยเหตุผลอะไรนี้อาจเกิดขึ้นวิธีการพูดคุยกับเด็กวัยหัดเดินคุณต้องขอความช่วยเหลือและใคร?
อัตราการพูด
เมื่อพ่อแม่บ่นว่าเด็กไม่พูดกรณีดังกล่าวเป็นไปได้:
- หายากเงียบและไม่เข้าใจคำพูดที่ส่งถึงเขา
- เด็กเงียบ แต่เขาเข้าใจทุกอย่าง
- เสียงตัวน้อยเปล่งเสียงออกมา แต่ยังไม่ได้เชื่อมโยงคำเหล่านั้นเข้าด้วยกัน
- เด็กพูดด้วยคำพูดสั้น ๆ ง่ายๆ แต่ไม่ได้เชื่อมโยงพวกเขาเข้ากับวลีและประโยค
เป็นที่ชัดเจนว่าความลึกของปัญหาในแต่ละสถานการณ์จะแตกต่างกัน โดยทั่วไปตามบรรทัดฐานทั่วไปของการพัฒนาคำพูดสัญญาณต่อไปนี้ควรแจ้งเตือนผู้ปกครองของเด็กที่มีอายุมากกว่า 2 ปี:
- ไม่ใช้วลีและประโยค
- การออกเสียงนั้นคลุมเครือไม่สามารถเข้าใจได้
- ไม่มีความรู้สึกของจังหวะไม่มีการท่องจำแม้แต่เพลงที่สั้นที่สุด
หากปัญหาไม่ได้เกิดขึ้นควรเริ่มต้นการแก้ไขโดยเร็วที่สุดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงสามปีแรกเมื่อเศษเล็กเศษน้อยมีความอ่อนไหวต่อการเรียนรู้มากที่สุดและดีที่สุดของปีจากการเริ่มต้นการพูด แต่ใน 3 ยังไม่สายแม้ว่าจะจำเป็นต้องทำงานมากขึ้น - การพัฒนาฟังก์ชั่นการพูดเกิดขึ้นนานถึง 5 ปีและการแก้ไขที่มีประสิทธิภาพสำหรับการลงทะเบียนเรียนของเด็กในโรงเรียน
สาเหตุของการพัฒนาการพูดช้า
เหตุผลทั้งหมดที่เด็กไม่พูดสามารถแบ่งออกเป็นทางสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพร่างกายและจิตใจของเขา - ความผิดพลาดในการศึกษา
สำหรับเหตุผลทางสรีรวิทยารวมถึง:
- การขาดออกซิเจนที่ การพัฒนามดลูก หรือในการคลอดบุตรการบาดเจ็บจากการคลอดก่อนกำหนด - ทารกเหล่านี้เริ่มพูดในภายหลัง
- พัฒนาการผิดปกติ - การได้ยิน, การมองเห็น, ระบบประสาท ตรวจสอบพวกเขาและทำการวินิจฉัยสามารถเป็นหมอหลังจากการตรวจสอบรายละเอียด แม้ว่าจะมีการตรวจจับความเบี่ยงเบนอย่าตกใจ - โปรแกรมราชทัณฑ์ที่ประกอบขึ้นอย่างถูกต้องและทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญจะช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญในการพูด
สาเหตุทางจิตวิทยาและสังคม - อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมและสิ่งแวดล้อม:
- Hyper-care หรือขาดความสนใจไปที่เด็ก ในกรณีแรกเขาไม่จำเป็นต้องพูดคุย - ความปรารถนาทั้งหมดจะถูกทำนายและเปล่งออกมาโดยผู้ใหญ่และในกรณีที่สองไม่มีโอกาสพูดคุยเนื่องจากเด็กและการพัฒนาของเขาไม่ได้ให้เวลามากพอพวกเขาพูดและทำอะไรกับเขา
- ความเจ็บป่วยหรือการเปลี่ยนแปลงชีวิต แม้แต่ถั่วลิสงที่เริ่มพูดแล้วก็สามารถเงียบหรือใช้พูดพล่ามหลังจากความเครียด - ความเจ็บป่วยที่ยาวนานการย้ายการหย่าร้างหรือการทะเลาะกันของผู้ปกครองในช่วงเริ่มต้นของการเข้าชั้นอนุบาล
- ฝาแฝดหรือ povodokov สามารถมีภาษาที่พูดพล่ามซึ่งเพียงพอสำหรับพวกเขาในการสื่อสาร
- ครอบครัวใช้ภาษา 2 หรือ 3 ภาษา - เป็นเรื่องยากที่จะจัดเรียงเศษอาหารใหม่โดยจัดทำหลายภาษาพร้อมกัน
นอกจากนี้ยังเป็นไปได้และเป็นเพียงก้าวของการพัฒนา ทารกที่มีสุขภาพดีพวกเขามีส่วนร่วมมากพอที่พวกเขาจะให้โอกาสพูด แต่เขายังไม่รีบ เด็กเช่นนี้สามารถนิ่งเงียบเป็นเวลานานและจากนั้นก็มีการกระโดดคำพูด - และเขาฝึกฝนในประโยคในหนึ่งเดือน เป็นที่น่าสังเกตว่าพัฒนาการทางคำพูดในภายหลังนั้นสามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้ - ถ้าพ่อแม่เริ่มพูดช้าและเด็กผู้หญิงมักเริ่มพูดเร็วกว่าเด็กผู้ชาย
สิ่งที่ต้องทำ
หากลูกน้อยของคุณเงียบอย่างดื้อรั้นหรือคำพูดของเขายังไม่บรรลุนิติภาวะสิ่งแรกที่ต้องทำคือหันไปหาผู้เชี่ยวชาญ เด็กจะต้องได้รับการตรวจโดยแพทย์หูคอจมูกเพื่อระบุปัญหาเกี่ยวกับการได้ยินนักบำบัดการพูด - เพื่อกำหนดความเกี่ยวข้องของการพูดและ การพัฒนาจิต และนักประสาทวิทยา - เพื่อแยกความผิดปกติของ neuropsychiatric
หากมีการเบี่ยงเบนในการพัฒนาของทารกโปรแกรมราชทัณฑ์พิเศษจะถูกวาดขึ้นกับการมีส่วนร่วมของมืออาชีพ หากทารกมีสุขภาพดีผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องผ่อนคลาย - เป็นการดีกว่าที่จะพูดจาพัฒนาการของเด็กอย่างอิสระดังนั้นเขาจะเริ่มพูดเร็วขึ้น
สื่อสารกับลูกของคุณแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทุกสิ่งรอบตัวอ่านเล่าเรื่องและนิทานร้องเพลง แต่อย่าลืมส่งเสริมให้ลูกน้อยของคุณ“ แทรกคำ” () แต่ไม่ได้อยู่ในน้ำเสียงก้าวร้าวหรือคำสั่ง:“ พูด!”,“ ทำซ้ำ!” มิฉะนั้นเด็กจะแสดงความดื้อรั้นและการปฏิเสธความเป็นมนุษย์ แต่กระตุ้นเขาด้วยเกม มีส่วนร่วมในการวาด, การสร้างแบบจำลอง, การปัก, การเรียงลำดับ croup และปุ่มเกมนิ้วมือนิ้วมือนวดและฝ่ามือ ความสำคัญของการพัฒนาทักษะยนต์ที่มีขนาดใหญ่และละเอียดอ่อนสำหรับการพัฒนาการพูดไม่สามารถประเมินได้สูงนัก - นักบำบัดการพูดกล่าวว่า“ คำพูดของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้วของเขา”
อย่าพูดคำว่า "เด็ก" ซ้ำคำที่ผิดเพี้ยนไปในทางตรงกันข้ามจงออกเสียงออกเสียงเวอร์ชั่นที่ถูกต้องอย่างใจเย็น
ความผิดพลาดของผู้ปกครอง
- เปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น ๆ มันเป็นการดีกว่าที่จะเปรียบเทียบความสำเร็จของเด็กกับความเงียบเมื่อเร็ว ๆ นี้ของเขาอย่างจริงใจ แต่ไม่เกินความจริงสรรเสริญ
- เลื่อนการให้คำปรึกษาและการแก้ไข ยิ่งคุณระบุสาเหตุของการล่าช้าในการพูดเร็วเท่าไหร่คุณจะยิ่งเอาชนะปัญหานี้ได้ง่ายขึ้นและเร็วขึ้น
- ประสบการณ์ที่มากเกินไป พยายามสงบสติอารมณ์และพาลูกของคุณไปตามจังหวะของเขา อย่าทำให้ความวิตกกังวลแย่ลง - ดังนั้นเด็กจะปิดตัวเองมากขึ้นในความเงียบ เรียนอย่างอดทนต่อ - พวกเขาจะให้ผลลัพธ์ที่ต้องการอย่างแน่นอน
สิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองควรคำนึงถึงคือหากคุณสงสัยว่ามีความล่าช้าในการพัฒนาการพูดคุณควรขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญโดยเร็วที่สุดเพื่อกำจัดการละเมิดหรือแก้ไขให้ถูกต้องในเวลาที่เหมาะสม หากทารกมีสุขภาพดีเข้าใจทุกอย่างตอบสนองทางอารมณ์ต่อสิ่งแวดล้อมคุณไม่ควรกังวล แต่คุณควรทำงานกับเด็กให้มากที่สุดให้โอกาสที่เพียงพอสำหรับการสื่อสารรวมถึงในทีมเด็กและพยายามสร้างเงื่อนไขที่เด็ก มันเป็น "ผลกำไรมากขึ้น" เพื่อแสดงความต้องการและอารมณ์ของคุณและไม่จัดการด้วยท่าทาง
มีสถานการณ์กับพวกเราทุกคนเมื่อคิดอะไรบางอย่างเราเริ่มพูดออกมาดัง ๆ ด้วยตัวเอง และสำหรับคำถามของเพื่อน ๆ ที่ทำให้ประหลาดใจ:“ คุณกำลังพูดคุยกับใคร?” พวกเขาพูดเล่นกับวลีที่รู้จักกันดี:“ บางครั้งมันก็ดีที่จะคุยกับคนที่มีความคิดสร้างสรรค์!” ดังนั้นผู้คนจึงถูกจัดว่าพวกเขามักจะทำการสนทนาภายใน และกระบวนการนี้ค่อนข้างปกติ ระหว่างความเข้าใจภายในของปัญหาบุคคลจะประมวลผลข้อมูลที่มีอยู่วิเคราะห์และทำการตัดสินใจหรือการตัดสินใจนั้น บางครั้งชิ้นส่วนเล็ก ๆ จากบทสนทนาภายใน "แยกออก" และคนแปลกหน้าสามารถได้ยินโดยไม่รู้ตัว แต่นี่ไม่ใช่เรื่องปกติ ในทางตรงกันข้ามนักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่าคนที่นำบทสนทนาดังกล่าวประสบความสำเร็จในการทำงาน แน่นอนว่าผู้ใหญ่สามารถควบคุมความคิดและคำพูดภายในของพวกเขาไม่ค่อยแยกออก สำหรับเด็กสิ่งต่าง ๆ เล็กน้อย
ทำไมเด็กถึงพูดกับตัวเอง: เหตุผล
เมื่อสังเกตว่าลูกมักพูดกับตัวเองบ่อยครั้งผู้ปกครองถามตนเองว่าเป็นเรื่องปกติหรือไม่ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าบทสนทนาของเด็กเล็กกับเขานั้นดูค่อนข้างแปลก แต่นี่เป็นกระบวนการทางธรรมชาติ พฤติกรรมนี้เป็นเรื่องปกติของเด็กเกือบทุกคนที่มีอายุ 4 ปีและไม่เกิน 8 ปี นักจิตวิทยาเรียกการสนทนาเช่นนี้ว่า คำพูดส่วนบุคคลพัฒนาความคิดและความมีวินัยในตนเองของเด็ก
คำพูดส่วนบุคคลในเด็ก: การพัฒนา 3 ขั้นตอน
เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะระหว่าง 3 ขั้นตอนของการพัฒนาคำพูดส่วนบุคคล:
- ในระยะแรกเด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการเสร็จสิ้นการกระทำของเขา ตัวอย่างเช่น: "ฉันสร้างบ้าน" หรือ "ฉันวาดรถไฟ"
- ในขั้นตอนที่สองเด็กทารกกำลังคิดเกี่ยวกับการกระทำเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น: "ฉันสร้างบ้านและตอนนี้ฉันจะจอดรถใกล้ ๆ "
- ในขั้นตอนที่สามเด็กเริ่มวางแผนการกระทำของเขา ตัวอย่างเช่น:“ ตอนนี้ฉันจะหยิบกระดาษดินสอวาดดอกไม้สวย ๆ และมอบให้แม่” คำพูดส่วนตัวของเด็ก ๆ นำหน้าการกระทำของเขา
ดังนั้นหากเด็กแสดงความคิดของเขาออกมาดังพ่อแม่ไม่ควรกังวลเช่นนี้บ่งบอกถึงพัฒนาการปกติของเขา ตามกฎแล้วหลังจาก 8 ปีของการพูดส่วนตัวก็ค่อยๆกลายเป็นหนึ่งในภายในและผู้ปกครองไม่น่าจะสามารถ "ได้ยิน" ซึ่งทอมบอยมีในใจ
เด็ก ๆ สามารถพูดกับตัวเองด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:
- โดยเขา ชอบที่จะได้ยินเสียงของคุณเอง คำพูดของคุณ ท้ายที่สุดผู้ใหญ่ก็กำลังพูดในลักษณะนี้และเด็ก ๆ ชอบเลียนแบบพฤติกรรมของพวกเขา
- ทารก คิดถึงคุณ และเขาต้องการแชทกับใครบางคน ดังนั้นคุณต้องพูดคุยกับ "คนฉลาด"
- ทารก พูดคุยกับฮีโร่ในนิยาย ระหว่างเกม
- ทารก เติบโตขึ้นมาในครอบครัวเขาไม่มีพี่ชายหรือน้องสาว และกับเพื่อนร่วมงานเขาไม่พบภาษาทั่วไป
- มีลูก การพูดภายในไม่ได้เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ . ตามกฎแล้วในปีที่สี่ของชีวิตเด็ก ๆ จะปรากฏ“ เสียงพูดกระซิบ” และอายุเพียงห้าถึงแปดปีพวกเขาเริ่มพูดว่า“ เกี่ยวกับตัวเอง” คำพูดภายในคือเมื่อลูกของคุณเริ่มคิดคำอย่างเงียบ ๆ
เด็กอายุ 5-14 ปีกำลังพูดกับตัวเอง: บรรทัดฐานและการเบี่ยงเบน
เด็กอายุ 5-7 ปี
หากเด็กในวัยนี้กำลังพูดกับตัวเองไม่มีอะไรผิดปกติเกี่ยวกับเรื่องนี้ เป็นไปได้ว่าเขามีจินตนาการมากมายและเขาเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ดังที่เราได้เขียนไปแล้วเด็ก ๆ ควรพัฒนาการพูดภายใน ในบางครั้งจะพัฒนาเป็นห้าปี
บางทีที่รัก พูดคุยกับตัวเองชดเชยการขาดการสื่อสารกับผู้คนรอบตัวเขา . ในกรณีนี้ผู้ปกครองควรสื่อสารกับเด็กมากขึ้นบอกเขาว่าวันของพวกเขาไปอย่างไรสนใจในสิ่งที่เขาทำ เมื่อถามคำถามผู้ใหญ่จะสามารถสอนเด็กให้ดำเนินการพูดคุย
บ่อยครั้งที่เด็กในวัยนี้ไม่สามารถติดต่อกับคนที่มีความสำคัญต่อพวกเขาได้ พ่อแม่ไม่ฟังเขาพวกเขายุ่งกับธุระของพวกเขาและพวกเขาไม่ได้ขึ้นอยู่กับเรื่องราวของผู้เพ้อฝัน เมื่อเข้าใจสิ่งนี้แล้วเด็กของผู้ใหญ่ที่แท้จริงจะมาแทนที่ตัวละครหนึ่งตัวและกำลังติดต่อกับเขาอยู่ คู่สนทนาสวมไม่ขัดจังหวะเด็กและไม่สนใจเรื่องราวของเขา ในบางกรณีเพื่อแก้ไขสถานการณ์นี้ผู้ปกครองจะไม่ยุ่งเกี่ยวกับการขอความช่วยเหลือจาก นักจิตวิทยาเด็ก. แม้ว่าตามกฎแล้วความสนใจเพิ่มขึ้นเล็กน้อยและปัญหาจะได้รับการแก้ไขด้วยตัวเอง
อีกสิ่งหนึ่ง หากเด็กได้ยินเสียงที่ไม่เพียง แต่พูดกับเขาอยู่ตลอดเวลา แต่พยายามที่จะควบคุมการกระทำและการกระทำของเขา ในกรณีนี้ผู้ปกครองควรรีบขอความช่วยเหลือจากจิตแพทย์
เด็กอายุ 7-9 ปี
ภายใน 7-9 ปี“ คำพูดส่วนตัว” จางหายไปเป็นพื้นหลังและถ่ายโอนพลังไปสู่“ ภายใน” เด็กเรียนรู้การควบคุมตนเองภายในและเริ่มพยายามวิเคราะห์ตนเอง นักจิตวิทยากล่าวว่าในครอบครัวขนาดใหญ่เด็กมีโอกาสน้อยที่จะพูดคุยกับตัวเอง พวกเขาจะมีผู้ฟังและคู่สนทนาที่เอาใจใส่เสมอ มีเด็กจำนวนมากในครอบครัวและแชทกับใครบางคน
หากเด็กอายุ 7-9 ปีกำลังนอนหลับพักผ่อนอยู่พูดคุยในฝันร้องไห้พูดคุยกับตัวเองตลอดเวลาในช่วงกลางวันผู้ปกครองควรขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาโรงเรียน
เด็กอายุ 10-15 ปี
การคิดออกมาดัง ๆ ในวัยนี้ค่อนข้างธรรมดา "วัยรุ่น" ที่เรียกว่ามีผลกระทบ นี่เป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากอย่างมากในชีวิตของเด็ก วัยรุ่นมีปัญหามากมายซึ่งต่อมาเขาอาจจะหัวเราะเยาะตัวเอง แต่มันจะเป็นในภายหลัง สำหรับตอนนี้: ความรักครั้งแรกที่ไม่สมหวังความสัมพันธ์ที่ยากลำบากกับเพื่อนหรือครูความเข้าใจผิดของพ่อแม่การค้นหาตนเองและสถานที่ในโลกนี้ความผิดหวังครั้งแรก ฯลฯ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ที่มีการสื่อสารที่แคบปิดและไม่เข้าสังคมกำลังพูดกับตัวเอง มีทางออกเพียงวิธีเดียวคือพยายามเป็นเพื่อนกับลูกของคุณ ร่วมกับเขาเพื่อไตร่ตรองโต้แย้งถกเถียงในสถานการณ์ใด ๆ คุณสามารถชักชวนเด็ก ๆ ให้ลงทะเบียนในส่วนกีฬาหรือวงโรงละครในสตูดิโอศิลปะหรือสระว่ายน้ำ สิ่งสำคัญคือเขาสามารถหาคนที่อยู่ใกล้ตัวเขาด้วยจิตวิญญาณ
เราพิจารณาเฉพาะตัวอย่างที่อยู่ในเกณฑ์ปกติ อย่างไรก็ตามหากมีการพูดคุยกันดัง ๆ จะมีภาพหลอนฮิสทีเรียโรคจิตความปรารถนาที่จะซ่อนตัวจากทุกคน - เด็กควรแสดงให้ผู้เชี่ยวชาญทราบโดยด่วน ในกรณีนี้นักจิตอายุรเวท
เด็กกำลังพูดคุยกับเพื่อนในจินตนาการ: สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไรและเมื่อไรที่ต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ?
ตามกฎแล้วเพื่อนในจินตนาการจะปรากฏในเด็กอารมณ์ที่มีจินตนาการรุนแรง ตามกฎแล้ว นักจิตวิทยาคุณลักษณะการปรากฏตัวของตัวละครดังกล่าวเพื่อการขาดเพื่อนที่แท้จริง . เห็นได้ชัดว่าเด็กสื่อสารไม่เพียงพอกับเพื่อนร่วมงานผู้ปกครอง
- ของเล่น (หมีตุ๊กตา ฯลฯ ) หรือสิ่งมีชีวิตในจินตนาการสามารถทำหน้าที่เป็นเพื่อนในจินตนาการได้ กับเพื่อนเช่นนี้เขาพูดเล่นโต้แย้งและแม้แต่ลงโทษเขา
- ทัศนคติที่หยาบคายต่อสิ่งมีชีวิตสวมควรแจ้งเตือนผู้ปกครองเพราะเด็กคัดลอกพฤติกรรมของผู้ใหญ่ ซึ่งหมายความว่าครอบครัวไม่ถูกต้อง
- ในทางกลับกันทารกกำลังมองหาการปกป้องจากเพื่อนในจินตนาการและขอความช่วยเหลือจากเขา ในสถานการณ์นี้ผู้ปกครองจะต้องดำเนินการอย่างเร่งด่วนและค้นหาว่าใครหรืออะไรที่ทำให้เด็กกลัวและกำจัดสาเหตุของการเตือนภัยทันที
- หากเด็กไม่ต้องการแบ่งปันความกลัวของเขากับผู้ปกครองเขาควรถูกนำไปยังผู้เชี่ยวชาญเพื่อขอคำปรึกษา
ตามกฎแล้วเพื่อนตัวละครจะออกจาก "ตำแหน่งของพวกเขา" เมื่อเด็กอายุ 6-8 ปี คุณสามารถร่วมเป็นส่วนหนึ่งกับฮีโร่ที่คล้ายกันมาก่อนโดยให้ลูกของคุณเป็นเพื่อนแท้ที่มีชีวิต - แมวสุนัขแฮมสเตอร์และอื่น ๆ การเกิดในครอบครัวของลูกคนที่สองช่วยให้คุณสามารถปิดหัวข้อความเหงาได้อย่างสมบูรณ์เปลี่ยนให้เป็นความรับผิดชอบ
เมื่อใดที่คุณอาจต้องการความช่วยเหลือในการต่อสู้กับเพื่อนสวม?
- หากเมื่อต้องรับมือกับสิ่งมีชีวิตตัวละครเด็ก ประพฤติตัวอุกอาจ มากับเรื่องราวที่น่ากลัวด้วยองค์ประกอบของความรุนแรง
- ถ้าหากลูกของคุณงงแล้วก็ว่าได้ ไม่ทราบว่านิยายและที่จริง
- หากเขามี ความอยากอาหารหายไปเขานอนหงุดหงิดตะโกนหรือพูดในฝัน
- ถ้า เด็กอยู่ห่างจากผู้ปกครองอย่างสิ้นเชิงหยุดสื่อสารกับพวกเขา และถามคำถามพวกเขา
- ถ้า หลังจากทะเลาะกับตัวละครเขาร้องไห้และกังวลมาก .
ในอาการใด ๆ ข้างต้นผู้ปกครองควรได้รับการแจ้งเตือนและขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาหรือนักจิตวิทยาโดยด่วน
ผู้ปกครองควรทำอย่างไรหากเด็กพูดกับตัวเอง: คำแนะนำจากนักจิตวิทยา
- ไม่ว่าในกรณีใดห้ามมิให้เด็กพูดความคิดของพวกเขาออกมาดัง ๆ ท้ายที่สุดมันเป็นวิธีของเขาในการแสดงความรู้สึกวิธีคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา ยิ่งทารกฉลาดเท่าไรการสนทนาของเขากับเขาก็ยิ่งมีความหมายมากขึ้น เด็กที่มีพรสวรรค์มากที่สุด โรงเรียนประถมศึกษา ยากที่จะอดทนพวกเขาต้องการตอบคำถามของครูแสดงความคิดเห็นในการกระทำของพวกเขา นี่เป็นพฤติกรรมปกติและผู้ปกครองไม่ควรกังวลเกี่ยวกับเรื่องนี้
- หากเด็กอายุต่ำกว่า 10 ปีพูดคุยกับตุ๊กตาของเล่นนี่แสดงถึงอารมณ์ความรู้สึกของเขา เมื่อพูดถึงเกมเขาได้พัฒนาความสามารถด้านการพูด แต่ถ้าลูกของคุณมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในการสนทนาอย่างรุนแรงกับตัวเองเขาโกรธประสาทตกอยู่ในความโกรธนอนหลับไม่ดีในเวลากลางคืน - เขาจะต้องถูกนำไปสนทนากับนักจิตวิทยา
- หากลูกของคุณเป็นวัยรุ่นเขาไม่มีเพื่อนเขาจะถูกปิดอย่างต่อเนื่อง - ผู้ปกครองควรส่งเสียงเตือน เด็กปิดห้องอยู่ตลอดเวลาและคุณได้ยินเขาพูดกับตัวเองเหรอ? พยายามเข้าใจสถานการณ์และเป็นเพื่อนเด็กที่เขาสามารถมอบความลับไว้ได้ ไม่ควรมีการเย้ยหยันและศีลธรรมในส่วนของผู้ปกครอง!
- หากคุณไม่สามารถติดต่อกับลูกของคุณได้และเขากำลังประสบกับการขาดการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานอย่างชัดเจนเราขอแนะนำให้คุณเยี่ยมชมการปรึกษาหารือด้วยตนเองกับนักจิตอายุรเวทเพื่อแยกแยะความเป็นไปได้ของพยาธิวิทยา
นักจิตวิทยา E. Shenderova : ไม่มีอะไรผิดปกติในเด็กที่พูดกับตัวเอง - นี่คือการเล่นของจินตนาการการแสดงออกของตัวเองและเป็นเรื่องปกติ (แน่นอนว่ามีความหลากหลายในหัวข้อนี้ - มันค่อนข้างเป็นอีกสิ่งหนึ่งหากเด็กได้ยินเสียงและพูดกับพวกเขา) - เด็กพัฒนาภายใน คำพูด (ซึ่งผู้ใหญ่ทุกคนมี) มีเพียงเด็กเท่านั้นที่สามารถเปล่งเสียงดังออกมาได้
นักจิตวิทยาEB Galochkina: การสนทนาของเด็กกับตัวเองอาจเป็นเพราะการที่เขาติดต่อกับผู้ใหญ่สำคัญเสียหรือไม่เพียงพอสำหรับเขา (โดยเฉพาะถ้าเด็กชอบที่จะฝันเขียนและไม่มีใครฟังเขา) เด็กมาแทนที่ผู้ใหญ่ที่แท้จริงด้วยวิธีการภายในบางอย่าง (จริงหรือตัวละคร) และติดต่อเขาอย่างปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ ในบทสนทนานี้เขาไม่ได้ถูกทำให้อับอายไม่เพิกเฉยไม่ปฏิเสธ แต่ในชีวิตโชคไม่ดีที่มันเกิดขึ้นบ่อยกว่าที่เราต้องการ