Aplike sınıflarının özeti orta grup
konu hakkında: " Güzel bayraklar»
Amaç: Makasla çalışma kabiliyetini oluşturmak, bunları doğru tutmak, halkaları sıkıştırmak ve açmak,
dar taraf boyunca bir şeridin eşit parçalara bölünmesi - bayraklar; düzgün hileler düzeltmek
yapıştırma, görüntüleri renklere göre değiştirme yeteneği; ritim ve renk hissi geliştirmek;
oluşturulan görüntülere olumlu duygusal tepki uyandırmak.
hedefleri:
Eğitim: Bir nesneyi bir kağıda doğru şekilde yerleştirebilme, ayırt edebilme ve
renkleri doğru şekilde adlandırın; Makasla çalışma kabiliyetini oluşturmak, bunları doğru tutmak, sıkıştırmak ve
halkaları açmak, şeridi dar kenar boyunca eşit parçalara ayırmak - bayraklar; güçlendirme teknikleri
doğru yapıştırma, görüntüleri renklere göre değiştirme yeteneği.
gelişmekte: yaratıcı hayal gücü, göz, kompozisyon duygusu geliştirmek; geliştirmek
çocukların yapıcı yetenekleri; hafıza, mantıksal düşünme ve dikkat geliştirme; geliştirmek
dikkatli bir şekilde yapıştırıcı kullanma yeteneği, tüm form ile onları lekeleyin.
eğitim: kendine güven, doğruluk, sebat geliştirmek; eğitmek
genel sonuçtan zevk alabilme.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Sanatsal ve estetik gelişim”, “Konuşma geliştirme”.
Derse yönelik materyaller: 1/2 boyutunda bir beyaz kağıt yaprağı,
yapıştırma bayrakları, her çocuk için iki renkte dört şerit (farklı masalarda hazırlanın)
farklı renklere sahip ama farklı renklere sahip şeritler), makas, yapıştırıcı, peçete, muşamba (her biri için)
çocuk).
Kursun ilerlemesi:
Çocuklar masada oturuyor.
Öğretmen: "Çocuklar bilmeceyi tahmin eder:
Çok fazla ismi var:
Üç renkli, üç renkli afiş -
Rüzgâr sorunları giderirken
Beyaz-mavi-kırmızı ... "
Çocukları cevaplar. (Bayrak)
Eğitimci: "Bu doğru. Her ülkenin kendi bayrağını vardır. Ama ülkemiz ne kadar güzel bir bayrak
Rusya'nın. ”(Rus bayrağının görüntüsünün görüntüsü). Ve bayraklar bölgeleri süslemek için kullanılır.
anaokulu. Sitemizde hangi güzel bayrakların asılı olduğunu gördünüz mü? ”
Çocukları cevaplar. (Evet).
Öğretmen: “Peki bayraklar neye bağlı?”
çocuk: (bir ipte).
Öğretmen: “Bayrak şekli nedir?” (Önceden hazırlanmış bir kağıdı kağıttan göstermek)
Çocukları cevaplar. (Kare).
Öğretmen: “Her birinize masanın üzerinde yatan ve çizilmiş bir ipli kağıda bakın. Ne değil
ipliğini mi özlüyorsun? ”
Çocukları cevaplar. (Bayraklar).
Eğitimci: "O zaman dizelerini güzel ve parlak bayraklarla süsleyelim ”
Öğretmen: “Çocuklar, masanızda renkli kağıttan şeritler içeren plakalar var, herhangi birini seçin
sevdiğin renk. Renkli şeritler 2 kareye bölünmelidir. Bunu yapmak için bir tane alın
renkli şerit Benimki gibi iki kutu almalısın. ”
Öğretmen bunun nasıl yapılacağını gösterir (renkli şeritlerin nasıl büküleceği, kesme boyunca kesilmesi).
Çocuklar renkli çizgileri keser.
Öğretmen: “Şimdi tutkalı al ve kesilmiş renkli kareleri kes.
bir kağıt parçası. İşin güzel ve parlak olması için dikkatlice, dikkatlice yapıştırın. ”
D çocuklar sopa .
Renkli kağıt ve makas şeritleriyle yapılan tüm çalışmalarda,
her çocuğun davranışını ayarlamak, motive etmek için motive etmek.
Öğretmen: “Birlikte nasıl çalıştığımıza, ne kadar harika iş yaptığınıza bakın.
Onları birlikte düşünün? Vanya ne ilginç bir iş yaptı. Her şey çok düzgün yapıştırılmış.
Sadece harika bayraklar. ”
İşin doğruluğu için adamları övün, işi ayarlayın.
Olga Petukhova
Orta şeritte çizim için NNOD “Şeridi bayraklarla süsleyin”
Tarihinde sınıfların özeti orta gruptaki konuyla ilgili çizim yapmak: « Şeridi bayraklarla süsleyin»
amaç: Çocukların yaratıcılığını geliştirin.
Görevler:
Çocukların yeteneğini pekiştirmek çizmek dikdörtgen nesneler;
Görüntülerin en basit ritmini oluşturun;
Bir çizim üzerinde doğru boyama yapabilme becerisini geliştirmek;
Estetik duygular, ritim duygusu, kompozisyon geliştirmek.
malzemeler: yatay, yarı yarıya kesilmiş renkli kalemler (her çocuk için).
Ön çalışma: konuyla ilgili çocuklarla konuşmalar "Anavatan Günü Savunucusu", çekme çeşitli dikdörtgen nesneler, çelenk yapma bayraklar.
Sınıf ilerleme
eğitmen: Merhaba millet! Bugün konuklar dersimize geldi, onlara merhaba diyelim.
çocuklar: Merhaba!
eğitmenÇocuklar, bugün bahçeye gittiğimde, kapımızın yanında bir mektup vardı. "Anaokulundaki çocuklar", işte burada, orada ne yazdığını görelim.
çocuklar: Hadi.
“Merhaba çocuklar!
Teddy Bear sana yazıyor - Bruiser. Tatil yakında gelecek "Anavatan Günü Savunucusu", ama babama ne vereceğimi bilmiyorum - Ayı. Beyler, yardım edin lütfen!
Küçük Ayı - Bruiser »
eğitmen: Çocuklar, küçük ayıya yardım mı ediyorsunuz?
çocuklar: Evet!
eğitmen: Çocuklar, öneriyorum çizmek onları çizip küçük ayıya gönderin. Ve en iyi çizimi seçip babasına verecek - bir ayı. Belki de bütün çizimleri beğenecek ve hepsini verecek. Çocuklar, yakında Anavatan Günü Savunmasına adanmış bir tatil geçireceğiz, bak ne güzel bayraklar grubumuzda asmak. Ve sana öneririm çizmek çünkü küçük ayı aynı bayraklarKatılmıyorsun?
çocuklar: Evet.
eğitmen: Çocuklar, bana gelin. Bak, tahtamda çizimlerim var. Onları seninle birlikte düşünelim. Ne şekli bayraklar? Ne renk bayraklar? bayraklar boyut aynı mı yoksa farklı mı? (Çocukları cevaplar)
eğitmen: Şimdi size nasıl yapacağımızı söyleyeceğim bayraklarımızı çizin. Sayfada zaten gör şerit çekilir? İşte bu konuda şerit göndereceğiz bayraklar. Önce bir dikdörtgen çizeriz, sonra onu doldururuz. Konturdaki yavaş, dikkatli hareketlerle ve ortadaki hızlı olanlarla dolduracağız. Dikdörtgenin kenarlarına dokunmamaya çalışmalıyız. Dikkatlice bir yönde yumurtadan çıkacağız. Daha çok hoşunuza giden herhangi bir renkteki kalemleri alabilirsiniz. Ve şimdi, mekanlarımıza gidelim, sadece gitmedik, asker gibi yürüyelim. (Fiziksel dakika harcanır)
Beden eğitimi
Geçit töreninde
Geçit törenindeki askerler gibi, yürürken.
Satır satır yürüyoruz
Sol - zaman, sağ - zaman,
Hepimize bak.
Tüm alkışlar - Alkışlayan eller.
Dostu, daha eğlenceli!
Ayağımız çarptı, yerine atladı.
Daha yüksek ve daha hızlı!
(Çocuklar koltuklarına otururlar)
eğitmen: Çocuklar, bakın, masanızın üzerinde çarşaf ve kalem var. Sayfada zaten şerit çekilirhangisini göndereceksin bayraklar.
Çocuklar başlar çizmek. Çalışma süresince öğretmen çocuklara taramadan bahsetmektedir. Gerektiği gibi çocuklara yardımcı olur.
(Parmak egzersizleri yapılır)
Ordumuz
At-yarasalar, aty yarasalar!
Askerler geçit törenine gidiyor!
İşte tankerler geliyor
Sonra topçular
Ve sonra piyade -
Şirket dostane yürüyor!
Tamamlandıktan sonra çekmeBütün işler tahtaya yazılır.
eğitmen: Çocuklar, bak ne kadar güzeliz bayraklar.
Sonra öğretmen bazı çocuklardan hangi çizimden hoşlandıklarını ve nedenini soruyor. Çocuklar cevap verdikten sonra öğretmen işlerin bir kısmını değerlendirir.
eğitmen: Çocuklar, siz hepiniz çok iyi arkadaşsınız, bugün çok iyi iş çıkardınız ve şimdi tüm çizimlerimizi bir zarfa koyalım ve onları bir oyuncak ayıya gönderelim.
Ders 51. Çizim "Şeridi Bayraklarla Süsle"
Yazılım içeriği Çocukların dikdörtgen şeklinde nesneler çizme yeteneğini pekiştirmek için, görüntülerin basit bir ritmini oluşturun. Gösterilen tekniği kullanarak bir çizimin doğru şekilde boyama yeteneğini uygulayın. Estetik duyguları geliştirmek; ritim duygusu, kompozisyon.
Dersin metodolojisi Çocuklarla bayraklı birkaç şerit süsleme örneği düşünün ve ardından her bir çocuğu şeridini süslemeye davet edin. Çocuklara resim yöntemini gösterin: konturda yavaş, dikkatli hareketler - ortada.
Birlikte, ortaya çıkan güzel bayrakları sevinirler, onları lobi, grup odası, salon ile süsleyin.
Malzemeler. Albüm sayfaları yatay olarak ikiye böldü; renkli kalemler (her çocuk için).
Çocukların dikkatini estetik gelişim ortamlarına çekmek; çevrede neyin süslediğini vurgulamak (iç mekan bitkileri, çiçek vazoları, çocuk çizimleri ve uygulamaları vb.).
Ders 52. "Yuvarlak dans" modellemesi
Yazılım içeriği Çocuklara bir kişinin figürünü betimlemeyi öğretmek, boyuttaki parçaların oranını, ana ya da en büyük parçaya göre konumlarını doğru bir şekilde iletmek. Çalışmalarını diğer çocukların çalışmalarıyla birleştirmeyi öğretin. Yaratıcı algı geliştirin. Yaratıcı görüşler geliştirmeye devam edin. Dymkovo bebeğini tanıt.
Dersin metodolojisi Çocukları yuvarlak bir dans için bebekleri kalıp yapmaya davet edin. Son zamanlarda uzun bir paltolu bir kızı nasıl şekillendirdiklerini hatırlayın ve yuvarlak bir dans için uzun bir elbiseyle bir oyuncak bebek şekillendirmeniz gerektiğini söyleyin. Çocuklarla birlikte, eylemlerin sırasını netleştirin.
Dersin sonunda tüm moda bebekleri önceden hazırlanmış bir stantta yuvarlak bir dansa sokup ellerini birleştirdi. Genel kompozisyonda sevinin.
Rakamlar kuruduğunda, çocukları renklendirmeye davet edebilirsiniz (in boş zaman) - renkli bir yuvarlak dans alırsınız.
Malzemeler. Kil, modelleme tahtası (her çocuk için).
Diğer faaliyetler ve faaliyetlerle ilişki. Yuvarlak dans oyunları, müzik derslerinde ve günlük yaşamda dans.
Ders 53. "Kız Dans Ediyor" Çizim
Yazılım içeriği Çocuklara bir kişinin figürünü çizmeyi öğretmek, en basit oranlarını büyüklükle taşımak: baş küçük, gövde büyük; kız bir elbise giymiş. Basit hareketleri (örneğin, yükseltilmiş bir el, bir kuşakta eller) tasvir etmeyi öğretmek, boya yöntemlerini (tek yönde düz çizgiler bile), keçeli kalemleri, renkli boya kalemlerini sabitlemeyi öğretmek. İmgelerin yaratıcı değerlendirmesini teşvik edin.
Dersin metodolojisi Çocuklara bebeği ve basit dans hareketlerini gösterin: kemer üzerine eller, bir yandan kemer, diğeri etek tutuyor, vs. Çocukların dikkatini büyüklükteki parçaların oranına çekin. Sayfadaki şeklin konumunu tartışın. Aralarından seçim yapabileceğiniz çocuklar için boyama malzemeleri sunun.
Bu süreçte boyama tekniklerini hatırlatıyor.
Malzemeler. Dans eden kız gösteren çizimler. Guaj, beyaz kağıt 1/2 yatay sayfa, fırçalar (keçeli kalem, renkli boya kalemi), su kavanozları, peçeteler (her çocuk için).
Diğer faaliyetler ve faaliyetlerle ilişki. Çocukların müzik derslerinde dansa katılımı, kızların hareket halinde modellenmesi.
Ders 54. “Uçan Uçak” Uygulaması (Toplu kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocuklara, parçalardan görüntüleri doğru bir şekilde oluşturmalarını, belirli bir parçanın genel çalışmadaki yerini bulmalarını, nazikçe yapışmalarını öğretmek. Form bilgisini düzeltmek (dikdörtgen), köşelerini düzgün kesmeyi öğrenmek. Herkes tarafından yaratılan fotoğraftan neşe uyandırmak.
Dersin metodolojisi Çocuklu bir oyuncak uçak düşünün. Uçağın hangi kısımlarına sahip olduğunu, hangi biçimlerde olduklarını sorun. Çocuklar uçağın parçalarını kesmeyi bitirdiklerinde, onları ortak kompozisyon için bir kağıt yaprağının bulunduğu masaya yaklaşmaya davet edin. Çocukların 3-5 uçağın bağlantıları ile uçakları yerleştirmelerine ve yapıştırmalarına yardımcı olmak için.
Tamamlanmış kolektif kompozisyonu çocuklarla birlikte düşünmek ve güzelliğinin tadını çıkarmak.
Malzemeler. Oyuncak uçak Vücut, kuyruk ve kanatlar, makas, tutkal, tutkal fırçası, peçete (her çocuk için) için kağıt dikdörtgenler. Büyük sayfa mavi renk kolektif kompozisyon için.
Diğer faaliyetler ve faaliyetlerle ilişki. Rus ordusu hakkında şiirler öğrenmek, oyunlarda oyuncak uçak kullanmak, resimlere bakmak.
Ders 55. Modelleme "Kuşlar besleyiciye uçtu ve tahıl gagalamayı" (Kolektif kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocuklara modellemede basit bir poz vermeyi öğretmek: baş ve vücudu aşağı doğru eğmek. Modelleme tekniklerini düzeltmek. Basit bir arsa, sahne iletmek için çalışmalarını bir arkadaşının çalışmasıyla birleştirmeyi öğrenmek. Ortak faaliyetlerin sonucuna olumlu bir duygusal tepki uyandırmak.
Dersin metodolojisi Bir oyuncak kuş veya çocuklarla ısırılan bir kuşun resmini düşünün, kuşun bedeninin ve başının konumunu, modelleme tekniklerini ve dizilişini açıklayın. Kuş şeklinin, parçalarının boyutunun transferinde daha fazla doğruluk elde etme ihtiyacını hatırlatır. Kuş imgesiyle başa çıkacak olanlardan bir kuş daha moda yapmaları istenmelidir.
Malzemeler. Hamuru, modelleme tahtası, yığın (her çocuk için).
Diğer faaliyetler ve faaliyetlerle ilişki. Kuş doğanın köşesinde bir yürüyüş izliyor. Kitap okumak, resme bakmak, şiir öğrenmek, şarkı söylemek.
Ders 56. "Güzel Kuş" Çizim
Yazılım içeriği Vücudun şeklini (oval), parçalarını, güzel tüylerini taşıyan bir kuş çizmeyi çocuklara öğretin. Boyayla fırçalayın, fırçalayın. Yaratıcı algı, hayal gücü geliştirin. Güzellik fikrini, yaratıcı temsili genişletin.
Dersin metodolojisi Çocuklu bir oyuncak kuş düşünmek. Resmini tekniklerini netleştirin, adamları tahtaya göstermeye çağırın. Bu süreçte, çocukların dikkatini, güzel görünmesi için kuşun temiz resmine çekin. Resmin içeriğine karşılık gelen çizime eklemelerin yapılmasını teşvik edin (çimenler, taneler, güneş vs.).
Tüm çizimleri çocuklarla birlikte düşünmek, en güzel kuşları seçmek, neden sevildiklerini (renk, başın dekorasyonu, at kuyruğu vb.) Açıklamak.
Malzemeler. Renkli kalemler (renkli mum boya kalemleri veya keçeli kalemler), kağıt 1/2 yatay sayfa (her çocuk için).
Diğer faaliyetler ve faaliyetlerle ilişki. Yürürken kuşları izlemek, resimlere bakmak, kuşları şekillendirmek. Kuş tasvir eden halk oyuncaklarının incelenmesi.
Ders 57. "Kör Kardan Adamları Gördük" Modellemesi
Yazılım içeriği Çocukların farklı büyüklükteki toplardan oluşan kalıplama nesnelerinde taşınabilme yeteneğini pekiştirmek. Parçaların göreceli büyüklüğünü iletmeyi öğrenin. Form duygusu, estetik algı geliştirmek. Öğrenilen modelleme tekniklerini pekiştirmek.
Dersin metodolojisi Çocuklarla birlikte dört toptan oluşan bir bardak düşünün. Topların boyutunu iyileştirin. Çocukların kardan yürüyüşe çıktığını hatırlayın; Kar kürelerinin şeklini ve boyutunu, sıralı konumlarını sorar. Kil yumrularının (hamuru) en iyi nasıl ayrılacağını açıklığa kavuşturun.
Malzemeler. Kil, modelleme tahtası, istif (her çocuk için).
Diğer faaliyetler ve faaliyetlerle ilişki. Bir yürüyüş için oyunlar ve eğlence. Kardan adam kardan yapma.
Yazılım içeriği Estetik bir algı geliştirin. Dymkovo oyuncakları ile çocukları tanımaya devam etmek, karakteristik özelliklerini not etmelerini öğretmek, desenin unsurlarını vurgulamayı öğretmek: daireler, halkalar, noktalar, çizgiler. Çocukların oyuncakların parlak, zarif, şenlikli rengi hakkında fikrini pekiştirmek. Fırça boyama tekniklerini düzeltmek.
Dersin metodolojisi Çocuklu Dymkovo oyuncaklarını düşünmek, çocuklara karşı eğlenceli, duygusal bir tutum sergilemek. Daha basit, oynanabilir dekorasyon öğelerini vurgulayın. Çocukları bir ördeği ve ördek ördeğini bir desene boyamaya davet etmek (boş zamanlarında beyaz badanalı kurutulmuş figürlerle boyayın). Ders sırasında, çocukların yaratıcı tezahürlerini teşvik edin.
Malzemeler. Albüm sayfaları, guaj boyaları, fırçalar, bir kutu su, bir peçete (her çocuk için).
Diğer faaliyetler ve faaliyetlerle ilişki. Dymkovo ürünleri ile tanışmak, resimleri. Oyuncak modellemesi.
Ders 59. Uygulama "Anne ve anneanneye hediye olarak güzel bir çiçeğin kesilmesi ve yapıştırılması
Yazılım içeriği Güzel bir çiçeğin nasıl kesileceğini ve yapıştırılacağını öğrenmek: çiçeğin kısımlarını keserek (köşeleri yuvarlayarak veya eğik olarak keserek), güzel bir görüntü elde etmek için. Renk duygusu, estetik algı, figüratif gösterimler, hayal gücü geliştirin. Ailenize ve arkadaşlarınıza ilgi gösterin.
Dersin metodolojisi Çocuklara ne güzel çiçekler gördüklerini hatırlatın, çiçeğin kısımlarını (orta, yaprakları, sapı) belirtin, kesme tekniklerini hatırlatın, tahtaya gösterilen adamları çağırın. İşle hızla başa çıkacak çocuklar için, başka bir güzel çiçek (büyükanne, anaokulunda dadı, vb.) Yapıştırmayı öneren ek bir sayfa kağıt verin. Farklı bir çözüm arayışını teşvik edin.
Çalışmayı düşünürken, genel sonuçtan çocuklarla sevinin. Yaprakların şekillerinin çeşitliliği, güzel bir renk seçimi.
Malzemeler. Güzel çiçek görüntü ile çizimler. Beyaz kağıt, renkli kağıtlar, makaslar, yapıştırıcılar, yapıştırıcılar, peçeteler (her çocuk için).
Diğer faaliyetler ve faaliyetlerle ilişki. 8 Mart'ta tatil için hazırlanıyor: şiir öğrenmek, şarkı söylemek, çiçek resimlerine bakmak. Didaktik oyunları biçim, renk bilgisini pekiştirmek.
Ders 60. Tasarlandığı gibi modelleme
Yazılım İçeriği . Bağımsızlık, hayal gücü ve yaratıcılık geliştirmeye devam edin. Modelleme tekniklerini pekiştirmek, malzemeyi dikkatlice kullanma becerisi.
Yazılım içeriği Aynı balığa sahip farklı balıkların ayırt edici özelliklerini, ancak birbirinden biraz farklı şekilde iletmeyi öğretmek. Daha önce öğrenilmiş modelleme tekniklerini birleştirin.
Ders 28. "Küçük Cüce" Çizimi
Yazılım içeriği Çocuklara görüntüde küçük bir adamın görüntüsünü - bir orman cücesi, basit parçalardan bir görüntü çizen - öğretmek için öğretmek: yuvarlak bir kafa, bir koni biçimli gömlek, üçgen bir başlık, düz kollar, boyut olarak basitleştirilmiş bir biçimde gözlemlerken. Boya ve fırça ile çizme yeteneğini pekiştirmek. Bitmiş işlerin figüratif değerlendirmesine yol açar.
Ders 29. “Ördek” Modellemesi (Dymkovo oyuncusuna göre)
Yazılım içeriği Çocuklara Dymkovo oyuncakları (ördekler, kuşlar, keçiler vb.) Hakkında bilgi vermek için aerodinamik aerodinamik şeklin, belirli renklendirmenin ve resmin güzelliğine dikkat edin. Estetik duygular geliştirin. Ördek parçalarının göreceli büyüklüğünü iletmeyi öğrenin. Yağlama, pürüzsüzleştirme, düzleştirme (ördek gagası) yöntemlerini pekiştirmek.
Ders 30. Çizim "Akvaryumda balık yüzmek"
Yazılım içeriği Çocuklara balık yüzmeyi farklı yönlerde göstermeyi öğretmek; şekillerini, kuyruklarını, yüzgeçlerini doğru şekilde iletin. Farklı nitelikteki vuruşları kullanarak bir fırça ve boya ile çizim yeteneğini pekiştirmek. Bağımsızlığı, yaratıcılığı öğretmek. Etkileyici görüntüleri işaretlemeyi öğrenin.
Ders 31. Plana göre modelleme “Mağazada oynamak için sebze veya meyve yapın”
(İsteğe bağlı. Modelleme “Güzel istediğini kör et”)
Yazılım içeriği Çocuklara çalışmalarının içeriğini belirli bir konu arasından seçmeyi öğretmek. Bağımsızlığı, etkinliği eğitmek. Meyve ve sebzelerin şeklini çeşitli modelleme teknikleri kullanarak iletme yeteneğini güçlendirmek. Hayal gücünü geliştirin.
Aralık
Ders 32. “Kim hangi evde yaşıyor?” (“Kim hangi evin”) çizimi
Yazılım içeriği Çocukların böceklerin, kuşların, köpeklerin ve diğer canlıların yaşadığı yerler hakkında fikirlerini geliştirmek. Dikdörtgen, kare, üçgen parçalardan (kuş yuvası, arı kovanı, köpek kulübesi, kabin) oluşan nesnelerin resimlerini oluşturmayı öğrenin. Çocuklara bir insanın hayvanları nasıl umursadığını anlatın.
Ders 33. Uygulama “Ne tür bir bina istediğinizi kesip çıkartın”
Yazılım içeriği Çocuklarda uygulamada binaların çeşitli görüntülerini oluşturma yeteneği oluşturmak. Hayal gücü, yaratıcılık, kompozisyon ve renk duygusu geliştirmek. Şeritleri düz bir çizgide, köşegen üzerinde kareleri vb. Keserek egzersiz yapmaya devam edin. Parçaların şeklini ve rengini seçmeyi düşünün. Düzgün yapışma tekniklerini düzeltmek. Hayal gücünü geliştirin.
Ders 34. “Kışlık Giyimde Kız” Modellemesi
Yazılım İçeriği. Çocukları bir kızın görüntüsünü sıva görüntüsünde iletmek isterler. Kıyafetlerde insan figürünün parçalarının nasıl ayırt edileceğini öğretmek (baş aşağı, aşağı doğru uzanan kürk manto, eller), oranlara uygun olarak iletilmesini sağlamak.
Ders 35. Boyalarla Çizim “Kar Kızlık”
Yazılım içeriği Çocuklara bir kürk mantoda Kar Kızlık'ı canlandırmayı öğretmek (kürk manto, omuzlardan kollar aşağıya doğru uzatılır). Bir fırça ve boya ile çizim kabiliyetini güçlendirmek için, kuruduktan sonra bir kürk boyayı süslerken bir boya diğerine uygulayın, fırçayı temiz bir şekilde durulayın ve kurulayın, bir bez ya da peçete ile ıslatın.
Ders 36. "Ördeklerle Büyük Ördek" Modellemesi
(Toplu kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocukları Dymkovo ürünleriyle (ördek ördek, horoz, hindi ve diğerleri ile ördek) tanıştırmaya devam edin. Oyuncak süsleme unsurlarını vurgulamayı, formun güzelliğini fark etmeyi öğretmek. Oyuncakları heykel yapmak istiyorsun. Bir stand üzerinde heykel figürlerini öğretmek, nesnelerin ve münferit parçaların boyutlarındaki farklılıkları iletmek, kili uygun oranda paylaşmak.
Ders 37. "Yılbaşı tebrik kartları" çizimi
Yazılım içeriği Resmin içeriğini bağımsız olarak belirlemeyi ve planı tasvir etmeyi çocuklara öğretmek. Teknik çizim tekniklerini düzeltmek için (boyaları doğru kullanın, fırçayı iyice durulayın ve boşaltın). Girişimi, bağımsızlığı eğitin. Estetik hisler geliştirmek, hayal gücü, sevdiklerinize mutlu etmek arzusu, kendi kendini yaratmış bir imgeye olumlu bir duygusal tepki.
Ders 38. Uygulama “Noel ağacındaki boncuklar”
Yazılım içeriği Çocukların yuvarlak ve oval şekil bilgilerini pekiştirin. Oval ve yuvarlak boncuklar elde etmek için dikdörtgen ve karelerden köşeleri kesmeyi öğrenin; farklı şekillerde alternatif boncuklar; Yaprağın ortasına, düzgünce, düzgün bir şekilde tutun.
Ders 39. Çizim "Akıllı Noel ağacımız"
Yazılım içeriği Resimdeki bir Noel ağacının görüntüsünü aktarmayı çocuklara öğretmek. Aşağı doğru uzanan dallarla bir Noel ağacı çizme yeteneği oluşturmak. Farklı renkteki boyaları kullanmayı öğrenin, bir boyayı diğerine dikkatlice uygulayın ancak kuruduktan sonra. Duygusal bir çalışma değerlendirmesine yol açar. Yaratılan çizimlerin algılanmasında neşe duygusu uyandırır.
Ders 40. “İstediğiniz şeyi körleyin” planına göre modelleme
Yazılım içeriği Bağımsızlık ve yaratıcılık geliştirmeye devam edin, kendi planına göre görüntüler oluşturabilirsiniz. Çeşitli şekillendirme tekniklerini düzeltin.
Ocak
Ders 41. “Küçük Bir Noel Ağacı Kışın Soğuktur” Çizim
Yazılım içeriği Çocuklara çizimde basit bir konu çizmeyi öğretmek, ana şeyi vurgulamak. Dalları yukarıdan aşağıya doğru uzatılmış bir Noel ağacı çizmeyi öğrenin. Boyama yeteneğini güçlendirmek. Figüratif algı geliştirmek için figüratif temsiller; Güzel bir çizim oluşturmak arzusu, ona duygusal bir değerlendirme verin.
Ders 42. “Kuş” Modellemesi
Yazılım içeriği Çocuklara kilden bir kuşu şekillendirmeyi öğretmek, vücudun oval şeklini geçmek; küçük parçaları çekmek ve sıkıştırmak için: gaga, kuyruk, kanatlar. Elde edilen görüntülerin çeşitliliğini kutlamayı öğrenin, tadını çıkarın.
Ders 43. Uygulama “Güzel piramitler mağazaya getirildi”
Yazılım içeriği Çocukları düzgün bir şekilde köşeleri yuvarlayarak karelerden (dikdörtgenler) yuvarlak şekiller keserek egzersiz yapın. Makas sahipliği tekniklerini güçlendirmek. Renkleri seçmeyi, renk algısını geliştirmeyi öğrenin. En büyüğünden en küçüğüne kadar daire düzenlemeyi öğrenmek.
Ders 44. “Yayılan Ağaç” Çizimi
Yazılım içeriği Kalın ve ince dalları olan bir ağacı temsil etmek için çocuklara kurşun kalem üzerinde farklı baskı kullanmasını öğretmek. İyi bir sonuç elde etme arzusunu geliştirin. Yaratıcı algı, hayal gücü ve yaratıcılık geliştirin.
Ders 45. Modelleme “İstediğiniz oyuncak hayvanı alın”
Yazılım İçeriği. Çocuklara çalışmalarının içeriğini bağımsız olarak belirlemeyi öğretmek. Farklı modelleme teknikleri kullanarak heykeltraşlık yeteneğini güçlendirmek. Bağımsızlığı, etkinliği eğitmek. Hayal gücü, yaratılan görüntü hakkında konuşma yeteneği geliştirin.
Ders 46. Uygulama “Otobüs”
(İsteğe bağlı. Uygulama "Oyuncaklı araba (bilya, tuğla, küp)")
Yazılım içeriği Çocukların bir nesnenin görüntüsünü oluşturmak için gerekli parçaları kesebilme yeteneğini pekiştirmek (nesne). Köşeleri bir dikdörtgenden yuvarlayarak (veri yolu gövdesi) kesmek için aynı şeride (veri yolu pencereleri) bir şerit kesin. Planınızı birleşik olarak formüle etme yeteneğini geliştirmek.
Ders 47. “Uzun Kürk Ceketli Kız” Modellemesi
Yazılım içeriği Çocuklara modellemede insan figürünü aktarma, parçaların boyutunun oranını gözlemleme. Avuç arasında kil yuvarlanma yeteneğini pekiştirmek; parmaklarla şekillendirin, şekle istenen şekli verin; parçaları bağlamak, birbirlerine sıkıca bastırmak ve tespit yerlerini düzeltmek için.
Ders 48. Çizim “İstediğiniz oyuncağı çizin”
Yazılım içeriği Resmin içeriğini anlama yeteneğini geliştirmek, parçaların şeklini iletmek için bir görüntü oluşturmak. Boya becerilerini güçlendirin. Çizimleri dikkate almayı, neyi sevdiğini seçmeyi, neyi sevdiğini açıklamayı öğret. Bağımsızlığı eğitin. Yaratıcı yetenekler, hayal gücü, yaratılan görüntü hakkında konuşma yeteneği geliştirin. Oluşturulan çizimlere karşı olumlu bir duygusal tutum oluşturmak.
Ders 49. Dekoratif çizim “Mendil dekorasyonu” (Dymkovo boyaması temel alınmıştır)
Yazılım içeriği Çocuklara Dymkovo oyuncağının (genç bayanlar) resmini tanıtmak, onlara desen unsurlarını vurgulamayı öğretmek (düz, kesişen çizgiler, noktalar ve vuruşlar). Levhayı düzgün bir şekilde, sürekli çizgilerle (dikey ve yatay) örtmeyi öğrenmek, oluşturulan hücrelere vuruş, nokta ve diğer elementleri koymak. Bir ritim, kompozisyon, renk duygusu geliştirin.
Ders 50. Tasarlandığı gibi modelleme
Yazılım içeriği Çocukların, görüntü oluşturma yöntemlerini kullanarak, çalışmalarının içeriğini anlama yeteneğini pekiştirmek, planlarını sona erdirmek. Bağımsızlığı, etkinliği ve yaratıcılığı eğitmek. Çalışmalarına hayran kalmanı istiyorum, onlar hakkında konuş.
Şubat
Ders 51. Çizim “Şeridi Bayraklarla Dekore Et”
Yazılım içeriği Çocukların dikdörtgen şeklinde nesneler çizme yeteneğini pekiştirmek için, görüntülerin basit bir ritmini oluşturun. Gösterilen tekniği kullanarak bir çizimin doğru şekilde boyama yeteneğini uygulayın. Estetik duyguları geliştirmek; ritim duygusu, kompozisyon.
Ders 52. “Yuvarlak dans” modellemesi
Yazılım içeriği Çocuklara bir kişinin figürünü betimlemeyi öğretmek, boyuttaki parçaların oranını, ana ya da en büyük parçaya göre konumlarını doğru bir şekilde iletmek. Çalışmalarını diğer çocukların çalışmalarıyla birleştirmeyi öğretin. Yaratıcı algı geliştirin. Yaratıcı görüşler geliştirmeye devam edin. Dymkovo bebeğini tanıt.
Ders 53. “Kız Dans Ediyor” Çizim
Yazılım içeriği Çocuklara bir kişinin figürünü çizmeyi öğretmek, en basit oranlarını büyüklükle iletmek: baş küçük, gövde büyük; kız bir elbise giymiş. Basit hareketleri (örneğin yükseltilmiş bir el, bir kuşakta eller) tasvir etmeyi öğretmek, boya yöntemlerini (tek yönde düz çizgiler bile), keçeli kalemleri, renkli boya kalemlerini sabitlemeyi öğretmek. İmgelerin yaratıcı değerlendirmesini teşvik edin.
Ders 54. “Uçan Uçak” Uygulaması
(Toplu kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocuklara, parçalardan görüntüleri doğru bir şekilde oluşturmalarını, belirli bir parçanın genel çalışmadaki yerini bulmalarını, nazikçe yapışmalarını öğretmek. Form bilgisini düzeltmek (dikdörtgen), köşelerini düzgün kesmeyi öğrenmek. Herkes tarafından yaratılan fotoğraftan neşe uyandırmak.
Ders 55. Modelleme “Kuşlar besleyiciye uçtu ve tahılları gagaladı” (Toplu kompozisyon)
Yazılım içeriği Çocuklara modellemede basit bir poz vermeyi öğretmek: baş ve vücudu aşağı doğru eğmek. Modelleme tekniklerini düzeltmek. Basit bir arsa, sahne iletmek için çalışmalarını bir arkadaşının çalışmasıyla birleştirmeyi öğrenmek. Ortak faaliyetlerin sonucuna olumlu bir duygusal tepki uyandırmak.
Ders 56. “Güzel Kuş” Çizimi
Yazılım içeriği Vücudun şeklini (oval), parçalarını, güzel tüylerini taşıyan bir kuş çizmeyi çocuklara öğretin. Boyayla fırçalayın, fırçalayın. Yaratıcı algı, hayal gücü geliştirin. Güzellik fikrini, yaratıcı temsili genişletin.
Ders 57. “Kör Kardan Adamları Gördük”
Yazılım içeriği Çocukların farklı büyüklükteki toplardan oluşan kalıplama nesnelerinde taşınabilme yeteneğini pekiştirmek. Parçaların göreceli büyüklüğünü iletmeyi öğrenin. Form duygusu, estetik algı geliştirmek. Öğrenilen modelleme tekniklerini pekiştirmek.
Ders 58. Dekoratif çizim “Oyuncaklarınızı süsleyin”
Yazılım içeriği Estetik bir algı geliştirin. Dymkovo oyuncakları ile çocukları tanımaya devam etmek, karakteristik özelliklerini not etmelerini öğretmek, desenin unsurlarını vurgulamayı öğretmek: daireler, halkalar, noktalar, çizgiler. Çocukların oyuncakların parlak, zarif, şenlikli rengi hakkında fikrini pekiştirmek. Fırça boyama tekniklerini düzeltmek.
Ders 59. Uygulama “Anneme ve anneanneye hediye olarak güzel bir çiçeği kesin ve çıkartın”
Yazılım içeriği Güzel bir çiçeğin nasıl kesileceğini ve yapıştırılacağını öğrenmek için: çiçeğin kısımlarını kesin (köşeleri yuvarlayarak veya eğik olarak keserek), güzel bir görüntü elde etmek için. Renk duygusu, estetik algı, figüratif gösterimler, hayal gücü geliştirin. Ailenize ve arkadaşlarınıza ilgi gösterin.
Ders 60. Tasarlandığı gibi modelleme
Yazılım İçeriği. Bağımsızlık, hayal gücü ve yaratıcılık geliştirmeye devam edin. Modelleme tekniklerini pekiştirmek, malzemeyi dikkatlice kullanma becerisi.
Mart
Ders 61. “Güzel Çiçekler Açtı” Çizim
Yazılım içeriği Çocuklara, çeşitli fırça hareketleri kullanarak güzel çiçekler çizmeyi öğretmek, tüm fırça ve ucu ile çalışmak. Estetik duygular geliştirin (çocuklar dikkatle boyanın rengini almalı), ritim duygusu ve güzellikle ilgili fikirler.
Ders 62. Uygulama “Anaokulundaki tüm kadınlara hediye olarak güzel buket” (ekip çalışması)
(İsteğe bağlı. Kare dekoratif aplike)
Yazılım içeriği Başkalarını memnun etme arzusunu aşılamak, onlar için güzel bir şey yaratmak. Çocukların yaratıcı temsillerini genişletmek, aynı nesnelerin resimlerini farklı şekillerde, farklı şekillerde oluşturma yeteneğini geliştirmek. Kolektif yaratıcılık becerileri geliştirmeye devam edin. Oluşturulan görüntüden neşe duyusu uyandırır.
Ders 63. Modelleme Kasesi
Yazılım içeriği Bilinen teknikleri kullanarak (topu yuvarlama, düzleştirme) ve yenilerini kullanarak çocuklara heykeltraşlık yapmayı öğretmek - kenarları bastırmak ve çekmek, parmaklarınızla seviyelendirmek.
Ders 64. Uygulama “Yuvarlak ve oval olanları kesin ve çıkartın”
(İsteğe bağlı. Uygulama "İstediğiniz oyuncağı kesin ve çıkartın")
Yazılım içeriği Çocuklara belli başlı koşullara uygun bir çalışma konusu seçmeyi öğretmek. Planınızı sona erdirme yeteneğini eğitmek. Yaratıcılık, hayal gücü geliştirin. Köşeleri dikdörtgen ve kare şeklinde keserek yuvarlayarak alıştırma yapın. Düzgün yapışma becerilerini pekiştirin.
Ders 65. Dekoratif çizim “Hadi bir elbiseyi bir elbiseyle süsleyelim”
Yazılım içeriği Çocuklara tanıdık öğelerin bir modelini yapmayı öğretmek (çizgili, nokta, daire). Yaratıcılık, estetik algı, hayal gücü geliştirmek.
Ders 66. “Küçük Keçi” Modellemesi
Yazılım içeriği Çocuklara dört bacaklı bir hayvanı şekillendirmeyi öğretmek (oval gövdeli, başlı, düz bacaklı). Modelleme tekniklerini sabitlemek için: ellerin avuçlarının arasında yuvarlanma, parçaları hayvanın yontulmuş gövdesine bağlama, bağlama yerlerinin düzleştirilmesi, sıkıştırma, vb.
Ders 67. Çizim "Küçük çocuklar yeşil bir çayırda yürüyüşe çıktı"
Yazılım içeriği Çocuklara tetrapodları nasıl çizeceklerini öğretmeye devam edin. Dört ayaklı hayvanların hepsinde vücudun oval olduğu bilgisini pekiştirmek. Hayvanları karşılaştırmayı öğrenmek, genel ve farklı görmek. İmgelem, hayal gücü ve yaratıcılık geliştirin. Muhteşem görüntüler iletmeyi öğretmek. Fırça ve boya ile çalışma yöntemlerini düzeltmek.
Ders 68. Modelleme “Tavşanlar yeşil çimleri sıkmak için açıklığa atladı”
Yazılım İçeriği. Çocuklara bir hayvanı şekillendirmeyi öğretmek; Vücudunun oval şeklini, başını, kulaklarını iletir. Parça modelleme ve birleştirme tekniklerini pekiştirmek. Kolektif bir kompozisyon yaratma yeteneğini geliştirmek. Yaratıcı hayal gücü geliştirin.
Ders 69. Çizim ““ Homeless Hare ”oyununu nasıl oynadık?”
Yazılım içeriği Çocukların hayal gücünü geliştirin. Oyunun grafiğini, çizimdeki hayvanların görüntülerini iletmek için ifade araçları (biçim, uzayda bir nesnenin konumu) yardımıyla bir beceri oluşturmak. Çeşitli yaratıcı etkinliklere ilgi göstermeye devam edin.
Ders 70. “Neyi İstediğinizi Kör”
Yazılım içeriği Çocukların izlenimlerini değerlendirme yeteneklerini geliştirmek, gördüklerine karşı tutumlarını belirlemek, öğrendim. Alınan izlenimleri yansıtmak için bir arzu oluşturmak sanat etkinlikleri. Çocukların, daha önce öğrenilmiş teknikleri kullanarak, modellemede ilginç görüntüler yaratma arzusunu pekiştirmek.
Konuyla ilgili geleneksel olmayan çizim tekniklerini (nitkografi + watercolor + stencil) kullanarak çizim için GCD'nin özeti: " Rus bayrağıHazırlık grubu
Dersin amacı:1) Ülkeleriyle ilgili konuşmaya dayanarak vatansever duygular oluşturmak.
2) Çocuklara devlet sembolleri arması, bayrağı, marşı hakkında bilgi vermeye devam edin. Rusya bayrağının işlevselliği ile, rengin sembolik anlamı, yani Rus bayrağının renkleri. Rusya bayrağına estetik bir tutum oluşturmak.
3) Çocuklara Rus bayrağını alışılmadık bir şekilde çizerek öğretmek, şablon, suluboya ve ip kullanmak. İşlerde doğruluk geliştirmek.
Malzeme ve ekipman: Rusya Haritası, Rusya arması, Rus bayrağı
Çocuklar için: şablonlar, suluboya, fırçalar, kırmızı, mavi ve beyaz diş iplikleri, tutkal, tutkal fırçaları, peçeteler.
Dersin seyri.
Öğretmen: “Çocuklar, bugün sıra dışı bir etkinlik yapacağız. Ülkemiz hakkında konuşacağız. Çocuklar dünyada yaşar - erkekler ve kızlar. Hepsi farklı mavi gözlü ve kara gözlü, pigtailler ve bukleler var, bazıları şehirde yaşıyor, bazıları köyde, bazıları kuzeyde, bazıları güneyde. Ve hepsi bizim büyük ülkemizde yaşıyor, buna ne deniyor? ”“ Rusya ”.Öğretmen: “Rusya büyük bir devlet. İşte onun sınırı (haritada Rusya'nın sınırını gösteriyoruz). Büyük Anavatanımızla gurur duyuyoruz. İnsanlar ülkenin bir yerinde yatarsa, gün sadece başka bir yerde başlar. Rusya'nın bir bölümünde aynı anda kar yağabiliyor (kuzeyde) ve diğerinde - parlak bir güneş (güneyde) parlıyor. Ülkemizde birçok şehir, köy, kasaba var. Ve hangi şehirde yaşıyoruz, buna ne denir? ”“ Lipetsk ”.
eğitmen: “Ülkenin ana şehrinin adı nedir?” “Moskova.”
Öğretmen: “Onları haritada bulalım. Burada bize Moskova'dan "Güneş" d / bahçesinden bir parsel gönderdi, çocuklar. kıdemli grup. Bakalım içinde ne var: işte bebekler, mektup, hadi okuyalım.
“Merhaba sevgili beyler!
Size adı Vanya ve Masha olan, halk kıyafetleri giymiş bebekler gönderdik. "
Öğretmen: “Onlara dikkatlice bakalım. Masha'da mavi renkte bir Rus halk sundress, beyaz bir bluzun içinde kırmızı bir kenarlıkla süslenmiş. Rus halk gömlek "Kosovorotka" Vanya - kırmızı, mavi bir taslak ile kesilmiş. Eski zamanlardan beri atalarımız elbiselerinde kırmızı, mavi, beyaz renkleri tercih ediyorlardı. Mavi denizi konuşuyoruz, beyaz ışık, bahar kırmızı. Beyler, kırmızı kelimesinin anlamı nedir. "Güzel."
Öğretmen: “Paketi daha fazla düşünün. Arması ve hangi ülkenin bayrağına bakalım? ”
"Rus".
Öğretmen: “Her ülkenin kendi bayrağı ve arması var. Bayrak ve arması devletin ayırt edici özelliğidir. Ulusal bayrak, ülkenin birliğini ve diğer ülkelerden bağımsızlığını gösterir. Bayrağa yakından bakın, şekli nedir? ”“ Dikdörtgen ”.
Öğretmen: Beyler, bayrağımız kaç tane çizgiden oluşuyor?
Öğretmen: Bu doğru, bayrak 3 çizgiden oluşuyor. Üst beyaz, orta mavi, alt kırmızı.
Öğretmen: Sence beyaz ne anlama geliyor?
Öğretmen: Aferin, beyaz renk barış, saflık demektir.
Öğretmen: Sence mavi ne anlama geliyor?
Öğretmen: Doğru, mavi doğruluk, dürüstlük;
Öğretmen: Sence kırmızı ne anlama geliyor?
Öğretmen: Evet, kırmızı, cesarettir, cesarettir.
Öğretmen: Beyler, bugün Rus bayrağını alışılmadık bir şekilde çizmenizi öneririm. Yalan söylemeden önce 3 parçaya bölünmüş bir levha. Her parça bayrağın rengini gösterir. Fakat önce sayfanın ortasına gitmeniz gerekir, lütfen yıldızı bir şablonla nerede daire içine alın ve kırmızı sulu boya ile boyayın. Daha sonra üst şeridi beyaz ipliklerle, ortayı, mavi ipliklerle yıldızın etrafını ve alt şeridi kırmızı ipliklerle yapıştırırız. Hazır mısın İşe almak.
Öğretmen: Yıldızımız kuru iken dinlen.
Beden eğitimi "Biz askeriyiz"
Hepimiz askeri olacağız, yerinde yürü.
Büyük, ağır. Kollarınızı yukarı kaldırın, yanlardan indirin
Orduda görev yapacağız partilere. Vatanımızı seveceğiz. Hareketler tekrarlanır.
Bahçemizi ve evimizi korumak için öne doğru eğin, “dürbün” e bakın.
Dünyayı koruyacağız! Yerine bas.
Eğitimci: Dinlendik ve şimdi çalışmaya devam ediyoruz.
eğitmen: İşte elimizdeki bayraklar. Şimdi Rus bayrağındaki her rengin ne anlama geldiğini tekrar ediyoruz.
Öğretmen: Bayrakla ilgili şiiri dinle:
Beyaz renk bir huş
Mavi, gökyüzünün rengidir.
Kırmızı çubuk - Güneşli şafak.
eğitmen: Çocuklar, dersimiz sona erdi. Bugün hepiniz çok çalıştınız.