Олена Сидорова
Ліплення в першій молодшій групі
В першій молодшій групі діти знайомляться з глиною - дізнаються, що з неї можна ліпити предмети. Основна увага спрямована на те, щоб викликати інтерес у дітей до ліплення. Ми знайомимо дітей з тим, що глина мнеться, її можна скачувати; вчимо формотворчим рухам, зображенню предметів з 2-3 частин.
Зразкове розподіл програмного
матеріалу по кварталам
I квартал
Ознайомити дітей з властивостями глини: М'яка, можна відривати шматки від великого кома, з'єднувати їх в одне ціле, ліпити.
Самостійні дії дітей з глиною: ліплення цукерок для ляльок(Від кома глини відриваємо маленькі грудочки, скочування глини (стовпчики для огорожі, олівці для ляльок, круглий красивий м'ячик для ведмедика, вишні для ляльок).
II квартал
ліплення кілець(З стовпчиків): Згортати стовпчики і з'єднувати кінці (Коліщатка для пірамідки, бублик для мишки).
Вчимо дітей ліпити предмети шляхом з'єднання кульок однакової і різної величини (красива пірамідка з кульок, лялька Катя по типу ляльки-неваляшки, веселий сніговик з 2 кульок, драбинка).
III квартал
Вчимо дітей сплющувати кому глини (Кульку) між долонями; робити пальцями поглиблення на поверхні (Печиво для ляльок, пряники для ведмедика).начале навчального року заняття проводимо по підгрупах
Вчимо дітей ліпити предмети шляхом з'єднання двох різних форм (Грибок на ніжці, парасольку для ляльки).
На початку навчального року заняття проводимо по підгрупах. Це дає нам можливість приділяти увагу кожній дитині, своєчасно надати допомогу. Під час занять вихователь сідати за стіл разом з дітьми і починаємо діяти з глиною. Ми показуємо, як від кома глини можна відірвати грудочки і розкладати їх на дошці; мнем глину пальцем і робимо в ній поглиблення. Іноді, для розвитку у малюків інтересу до ліплення, Зображуємо який-небудь предмет: Ляльку, зайця та ін.
Заняття проводимо в ігровій формі. Основний прийом навчання в нашій групі - обстеження предметів і показ способів ліплення. Важливо відпрацювати у дитини руху, за допомогою яких виходять основні форми. Досягаємо це шляхом показу і одночасного пояснення дій. Так, показуючи, як розкачати глину прямими і круговими рухами, ми поміщаємо кому глини на долоню, покриваємо його інший долонею і, повільно рухаючи руками вперед і назад, робимо стовпчики, а круговими рухами - кульки.
У другому кварталі йде навчання ліплення найпростіших за будовою предметів. Можна запропонувати дітям виліпити пірамідку з кульок будь-якого розміру, сніговика або неваляшку з великого і маленького кульок. Попередньо організовуємо ігри, спостереження. Так, під час прогулянки діти спостерігають, як вихователь зі снігу ліпить сніговика, і допомагають йому. За день до ліплення неваляшки або перед заняттям малюки під керівництвом дорослого розглядають іграшку, милуються їй, обмацують кожну з основних форм і округлості. Ми звертаємо увагу дітей на те, що на великій кулі (Тулуб) поміщений маленький (Голова). Так малюкам даємо перший уявлення про будову предмета. На самому початку заняття вихователь знову розглядає іграшку разом з дітьми, її форму, розміри частин.
Якщо діти вже вміють ліпити кулю, можна показати їм лише спосіб приєднання одного кулі до іншого. Якщо вони ще не в повній мірі не оволоділи прийомами ліплення кулі, То ми показуємо як це робиться.
У третьому кварталі дітей вчимо розплющувати між долонями куля для отримання дископодібної форми. Цим способом вони будуть ліпити частування для ляльок: Печиво, пряники та ін. І прикрашати його шляхом вдавлення глини пальцями.
Після того як діти засвоять способи ліплення диска, Ми переходимо до навчання ліплення предметів шляхом з'єднання 2 форм: Диска і стовпчика (Грибок, парасольку для ляльки). ця ліплення вимагає попередньої роботи, яка полягає в організованому обстеженні предметів до заняття. Можна дати дітям для гри дерев'яні грибочки, розглядаємо з ними картинки із зображенням парасольки (Грибка); читаємо потешку на відповідну тему. На початку заняття показуємо частковий або повний показ способів зображення, супроводжуємо поясненням.
Уже в нашій групі проводитися ліплення за задумом. Діти отримують можливість проявити свою самостійність, використовуючи засвоєні способи ліплення, Знання про предметах. Дитина опановує умінням співвідносити виліплені форми зі знайомими йому предметами, що є передумовою для розвитку творчої уяви.
Один раз в квартал ми демонстратіруем дітям способи ліплення найрізноманітніших предметів: Зайця, кішки, ляльки та ін. Це необхідно робити для того, щоб розвинути у малюків інтерес до даного виду образотворчої діяльності, показати його можливості. При цьому діти сидять на стільцях, розставлених півколом, а вихователь знаходиться за столом. Свої дії ми супроводжуємо цікавою розповіддю.
Важливий момент в навчанні маленьких дітей - аналіз їх діяльності. Від нього залежить, чи отримає дитина задоволення від заняття. Необхідно похвалити дітей, а іноді і підбадьорити; викликати на розмову про те, хто що виліпив, щоб дитина змогла доповнити словом те, що не зміг зобразити.
Публікації по темі:
Конспект НСД "Ліплення" ( "пластілінографія") у 2-й молодшій групі на тему "Сонечко здайся!" Вихователь: Унагаева Лариса Михайлівна Розділи :.
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку (ліплення) у другій молодшій групі «Літак» Мета заняття: Продовжувати знайомити дитину з пластиліном і його властивостями, продовжувати формувати інтерес до ліплення, допитливість. Завдання :.
Конспект НСД в першій молодшій групі «Морквина для зайченя» (ліплення з пластиліну) Програмні завдання: Освітні: Стимулювати мовну і рухову активність на занятті. Сприяти отриманню позитивних.
Мета: Розвивати дрібну моторику рук за допомогою художньо-продуктивної діяльності - ліплення. Завдання: - вчити відгадувати загадки; - продовжувати.
Завдання: 1. Закріпити знання дітей про наступаючої весни. 2. Формувати інтерес до роботи з пластиліном. 3. Розвивати дрібну моторику рук, уяву.
Ольга Карпова
Конспект НСД з ліплення в 1 молодшій групі «Пірамідка»
Тема: пірамідка.
мета: Познайомити дітей із способом ліплення пірамідки.
завдання:
Про: Продовжувати формувати вміння розгортати пластилін між долонями прямими рухами і з'єднувати кінці виліпленого валика.
Р: Розвивати допитливість, інтерес до образотворчої діяльності, здатність уважно розглядати предмет, обстежити його.
Розвиток мовлення: Стимулювати мовну активність, прагнення відповідати на питання вихователя; розвивати активний словник дітей: пірамідка, Колечко, великий, маленький.
В: Виховувати дбайливе ставлення до іграшок, створити позитивну атмосферу.
інтеграція освітньої діяльності: Художня творчість, комунікація, музика, праця.
устаткування: Столи, стільці.
матеріал:
демонстраційний: пірамідка,
роздатковий: Дощечки для ліплення, Пластилін 3-х кольорів, основа для пірамідки.
попередня робота: Ігри з пірамідками, Цілеспрямоване обстеження круглих форм.
форма роботи: творча майстерня.
методичні прийоми:
1. Сюрпризний момент.
2. Постановка і вирішення проблемної ситуації.
3. дидактична гра «Збери пірамідку» .
4. Розгляд пірамідки.
5. Показ способу ліплення вихователем.
6. ліплення пірамідки.
7. Допомога вихователя.
8. Похвала.
9. Рефлексія.
Хід НСД:
(З'являється ведмідь - іграшка)
Привіт хлопці. Я дуже радий Вас бачити. Я прийшов до вас з магазину іграшок. У нас в магазин привезли пірамідку, Але вона розсипалася, і ми не можемо її зібрати. Прошу вас, хлопці, допоможіть мені і всім іграшкам.
вихователь: Хлопці, а давайте допоможемо ведмежаті і навчимо його збирати пірамідку. Подивіться скільки тут багато кілець, які вони всі різні. Є великі, а є і маленькі. Хлопці, а ви знаєте, як правильно зібрати пірамідку? Яке колечко треба поставити першим?
діти: Саме велике.
вихователь: Правильно. Віка, знайди найбільше колечко і вкрити його на паличку. Молодець, правильно.
(Діти за допомогою вихователя збирають всю пірамідку)
ведмідь: Дякую вам хлопці, яка гарна пірамідка у вас вийшла. Тепер я теж вмію її збирати. А тепер мені пора повертатися в магазин. Спасибі вам величезне, хлопці. До побачення.
вихователь: Молодці хлопці, яка гарна пірамідка у вас вийшла. Давайте ми з вами зліпимо пірамідку і подаруємо її нашим іграшок.
вихователь: Спочатку уважно розглянемо пірамідку. У пірамідки є паличка і колечка. Палички у нас є, а ось колечка треба буде зліпити. Дивіться, яке колечко, у нього дірочка є, щоб надіти на паличку. А ви вмієте ліпити колечко?
діти: Так.
вихователь: Що ми будемо ліпити спочатку?
діти: Стовпчик.
вихователь: Правильно. Спочатку треба зліпити стовпчик, а потім?
діти: Робимо з стовпчика колечко.
вихователь: Хлопці, покажіть, як ми будемо ліпити стовпчик? (Показ дітей)
вихователь: Молодці, правильно. А тепер давайте ліпити.
вихователь: Розгортати паличку з цілого шматка незручно. Спочатку треба відірвати шматочок, а потім віддають перевагу катанню.
Звучить спокійна музика, вихователь допомагає дітям.
вихователь: Хлопці, які у вас вийшли гарні пірамідки. А тепер виберіть іграшку і подаруйте свою пірамідку. Навчіть свою іграшку збирати пірамідку.
цілі:
- освітні:
- продовжувати вчити дітей видозмінювати форму кулі - сплющувати куля долонями для отримання диска-пряника;
- Розвиваючі:
- розвиток окоміру, дрібної моторики рук, образно логічне мислення, просторове зображення, пам'яті, уваги; розвивати слухове увагу;
- розвивати у дітей образне сприйняття.
- виховні:
- викликати у дітей радісний настрій, задоволення від виконаної роботи;
- виховувати вміння працювати разом, не заважати один одному, дбайливо поводитися з посібниками.
Словникова робота: форма - коло; кольори - коричневий, білий
Індивідуальна робота:дати печатки і запропонувати прикрасити пряники.
Роздатковий матеріал: Пряники справжні, глина, дошки, печатки і трубочки для нанесення візерунка, велику тацю, куди діти можуть скласти пряники.
устаткування:комп'ютер, проектор, інтерактивна дошка.
Попередня робота: організаційний момент, читання вірша, розглядання сюжетної картинки на інтерактивній дошці, бесіда, ліплення пряничка, підсумок заняття.
ХІД ЗАНЯТТЯ
1) Організаційний момент
- Хлоп'ята, скоро у нас наступить свято для всіх мам, бабусь, сестричок.
Наші мами найкращі, добрі, ласкаві. Мами можуть робити все. Скажіть мені будь ласка, як ви вдома допомагаєте своїм мамам, адже вони приходять з роботи додому втомлені, але забувають про все і знову ж будинку працюють. Готують, прибирають і т.д. Що ви робите вдома? (Відповіді дітей). А тепер послухайте вірш, про дівчинку яка теж допомагає мамі.
2) Основна частина
А) Читання вірша
Вихователь читає вірш «Помічниця» Н. Сингаївського.
Рано-рано встану я, Сонце посміхається
В сад гуляти піду Кожному куща,
Яблука рум'яні Маміної помічницею
Зберу в саду Я в сім'ї росту.
Б) Розгляд сюжетної картинки на інтерактивній дошці, бесіда по ній
Физкультминутка «Збираємо яблука»
Діти тягнуть руки вгору, ніби, зриваючи яблука, то нахиляються, ніби збираючи їх з землі. При виконанні даних вправ можна використовувати невеликі м'ячі.
3) Ліплення пряників
вихователь:Хлоп'ята, сьогодні ми з вами будемо вчиться допомагати мамі готувати смачні пряники. Але прянички будуть не несправжні, а глиняні. У кожного з вас на столиках приготовлені дощечки і грудочку глини. Подивіться ще раз на нашу картинку, на ній багато різних пряничка. Зараз я вам покажу і поясню, як ми будемо ліпити наші пряники. Ми відокремлюємо частина глини і скочується кулька, потім кладемо на долоню, а інший злегка сплющуємо так, щоб пряник ні тонким. Давайте зліпимо багато пряників.
Хлоп'ята, тепер я вам пропоную взяти печатки і прикрасити ваші пряники. Після ми все складемо на красивий піднос, щоб ввечері показати мамам, які гарні вийшли пряники.
4) Підсумок заняття
Вихователь пропонує зробити виставку пряників.
конспект ООД
в першій молодшій групі
по художньої творчості - ліплення.
«Ягідки для пташок».
1 молодша група
Вихователь Галеніцкая Л. В.
цілі:познайомити з російською народною пісенькою; розвивати пам'ять; вчити промовляти окремі слова в слід за вихователем; удосконалювати вміння розуміти питання і відповідати на них; вчити розрізняти і називати червоний колір, закріплювати будівля про форму предметів, збагачувати сенсорний досвід дітей шляхом обведення предметів по контуру по черзі то однією, то іншою рукою; закріплювати вміння відщипувати невеликі шматочки пласти-лина від цілого шматка, розгортати його між долонями круговими движе- нями.
Матеріали та обладнання:ілюстрація до російської народної пісеньці, іграшка пташка, фланелеграф, фігурки для фланелеграфа (ягоди, що мають круглу форму, наприклад ягоди горобини), пластилін червоного кольору, дощеч-ки, серветки на кожну дитину.
Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, продуктивна, воспри-ємство художньої літератури.
Плановані результати:проявляє інтерес до окружающемуміру приро-ди, емоційну чуйність на доступні віку літературно-худо-жественная твори (русява народна пісенька «Чікі, чики ...»), учас-яття в спостереженні за птахами з вікна, в грі «Чікі, чики ...», в продуктив-ної діяльності (ліплення ягід для пташок).
Організаційний момент.Діти з вихователем стоїть біля вікна, дивляться у вікна, дивляться на пташок.Вихователь. Зимно на вулиці. Морозно. Ми з вами можемо зайти і погріти ся. А ось пташкам доводиться дуже важко. Вони в будь-яку погоду живуть на вулиці. Ось до нас сьогодні в гості залетіла одна пташка (показує дітям іграшку) і розповіла мені, як взимку пташки страждають не тільки від холоду, але і від голоду. Адже взимку не знайдеш ні зерна, ні черевиків. Подбаймо сьогодні про птахів, погодуємо їх чимось смачним.
Основна частина. Читання потешки. Вихователь. Але спочатку давайте трохи розвеселимо нашу гостю. Нехай вона разом з вами послухає веселу забавку. Вихователь (читає забавку).
Чікі-чікі-чікалочкі, Їде Коля на паличці, Сашенька - у візку, клацає горішки.
Вихователь показує дітям картинки, що ілюструють російську народну пісень ку, просить їх розповісти, що бачачи на ній.
Физкультминутка.
Гра «Чікі, чики ...»
Гра проводиться під російську народну мелодію в обробці Е. Тили-чеевой «Чікі-чікі-чікалочкі ...». Двоє дітей біжать по колу ( «їдуть у візку»), інші діти махають їм руками. Навіщо вибираються двоє інших дітей.
Ліплення ягід.Вихователь. Що ж люблять пташки? Вони із задоволенням клюють зернятка. Але ми сьогодні приготуємо для них смачні ягоди, які ще можна знайти на деревах. Ось, наприклад, до цих пір на деревах вісятгвоздья ягід горобини, калини. (Прикріплює на фланелеграф зображення горобини, калини та ін.)На що схожі ягоди? (Відповіді дітей.)Так, це маленькі кульки. А якого вони кольору? (Відповіді дітей.)Ягідки червоного кольору. Візьміть в коробочці пластилін потрібного кольору. (Діти виконують завдання.)Вихователь. Грудочку пластиліну у нас великий, а ягідки маленькіе.Поетому від грудки пластиліну треба відщипнути невеликий шматочок, а потім скачати з нього кульку. Як скочується кулька? (Діти виконують колоподібні руху долонями.) Вихователь показує прийоми скочування з пластиліну невеликих кульок і показує, як акуратно їх потрібно розкласти на дощечці.Вихователь. Ось і готово у мене їжте для нашої гості. Але скільки ще пташок на вулиці залишилося голодним! Допоможіть їм. Діти починають ліпити, вихователь в процесі ліплення контролює прийоми роботи, допомагає дітям, затрудняющимся у виконанні заду-ня.
Рефлексія.Виліплені вироби розкладаються перед пташкою.
Вихователь. Ось тепер у пташок багато їжі, і вони не замерзнуть від холоду. Дбайте про пташок завжди. Не шкодуйте для них зерняток, крихт. І тоді вони навесні і влітку будуть радувати нас своїм чудовим співом.
Маріам Папікьянц
Перспективне планування з ліплення і конструювання в 1 молодшій групі
перспективне планування
Ліплення / конструювання
(1-я молодша група)
Н. А. Карпухіна « Воронеж: ІП Лакоценін С. С. 2010 » (1)
Янушко Е. А. ліплення з дітьми раннього віку (1-3 роки) Москва: Мозаїка-Синтез, 2005р (2)
вересень Тема Мета
конструювання:
«Будиночок для півника» Привернути увагу дітей до будівельного матеріалу, до його конструктивним можливостям. Ознайомити з геометричною фігурою: Кубик, дах (Призма).
(Стор. 227 (1)
ліплення:
«Ось такий пластилін» Ознайомити дітей з пластиліном і його властивостями; навчити дітей розминати пластилін пальцями і долонями обох рук; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.
(Стор. 15 (2)
конструювання:
«Будиночок для зайчика і лялечки» Ознайомити дітей з будівлями для різних тварин. Знайомство з геометричними фігурами: Великий і маленький кубик, дах (Призма). Спонукати допомагати вихователю під час будівлі, брати активну участь під час обігравання.
(Стор. 228 (1)
ліплення:
«Пластилінова мозаїка» Продовжувати знайомити дітей з пластиліном і його властивостями; навчити відщипувати маленькі шматочки пластиліну від великого шматка і умом до плоскій поверхні; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.
(Стор. 16) (2)
перспективне планування
Ліплення / конструювання
(1-я молодша група)
Н. А. Карпухіна « Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого садка . Практичний посібник для вихователів і методистів ДНЗ. - Воронеж: ІП Лакоценін С. С. 2010 » (1)
Янушко Е. А. ліплення з дітьми раннього віку (1-3 роки). Методичний посібник для вихователів і батьків - Москва: Мозаїка-Синтез, 2005р (2)
жовтень Тема Мета
конструювання:
«Вежа з двох синіх кубиків» Продовжувати знайомити дітей з будівельним матеріалом - кубик, дах (Призма). Спонукати дітей називати синій колір, кубик, дах і діяти за сигналом вихователя.
(Стор. 229-230) (1)
ліплення:
«Їжачок» Продовжувати вчити дітей відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них кульки діаметром 5-7 мм; вчити дітей надавлюють рухом вказівного пальця розмазувати пластилін на картоні; розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи з пластиліном;
(Стор. 37) (2)
конструювання:
«Вежа з чотирьох цеглинок зеленого кольору» Удосконалювати навик дітей в будівництві вежі з 4 кубиків і даху (Призми). Спонукати дітей називати жовтий колір, вправляти в назві споруди, докладно пояснювати прийом конструювання(Цеглинка на цеглинка). Закріплювати навичку називання зеленого кольору, розглянути зразок споруди.
(Стор. 230-231) (1)
ліплення:
«Погодуємо курочку» Продовжувати знайомити дітей з пластиліном і його властивостями; навчити натискати вказівним пальцем на пластиліновий кульку, прикріплюючи його до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи з пластиліном.
(Стор. 24) (2)
перспективне планування
Ліплення / конструювання
(1-а молодша група)
Н. А. Карпухіна « Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого садка. Практичний посібник для вихователів і методистів ДНЗ. - Воронеж: ІП Лакоценін С. С. 2010 » (1)
Янушко Е. А. ліплення з дітьми раннього віку (1-3 роки). Методичний посібник для вихователів і батьків - Москва: Мозаїка-Синтез, 2005р (2)
листопад Тема Мета
конструювання:
«Стіл і стілець з кубиків і цеглинок жовтого кольору» Тренувати в одночасній дії з деталями двох видів - кубиками і цеглинками, дізнаватися і назвати ці деталі, використовуючи прийом накладання і прикладання деталей. Відповідати на питання вихователя простими фразами.
(Стор. 231-232) (1)
ліплення:
«Цукерки на тарілці»
(Стор. 25 (2)
конструювання:
«Стіл і крісло синього кольору» Спонукати активно брати участь в будівлях, дізнаватися і називати будівельні деталі, колір, відбирати для побудови необхідні. Відповідати на питання вихователя. Виховувати працелюбність і увагу.
(Стор. 232-233) (1)
ліплення:
«Вітаміни в баночці» Продовжувати знайомити дітей з пластиліном і його властивостями; вчити натискати вказівним пальцем на пластиліновий кульку, прикріплюючи його до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи з пластиліном.
(Стор. 27 (2)
перспективне планування
Ліплення / конструювання
(1-я молодша група)
Н. А. Карпухіна « Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого садка. Практичний посібник для вихователів і методистів ДНЗ. - Воронеж: ІП Лакоценін С. С. 2010 » (1)
Янушко Е. А. ліплення з дітьми раннього віку (1-3 роки). Методичний посібник для вихователів і батьків - Москва: Мозаїка-Синтез, 2005р (2)
грудня Тема Мета
конструювання:
«Доріжка різнобарвна» Закріплювати навичку елементарних дій з цеглинками (Споруди будиночків і доріжок).
(Стор. 234) (1)
ліплення:
"Сніг іде" Продовжувати вчити дітей натискати вказівним пальцем на пластиліновий кульку, прикріплюючи його до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи з пластиліном.
(Стор. 28 (2)
конструювання:
«Широка червона доріжка» Удосконалювати навик дітей в укладанні цеглинок на широку грань, закріпити знання червоного кольору, формувати культуру спілкування дітей в процесі гри, сприяти розрізнення будівель за величиною.
(Стор. 235) (1)
ліплення:
"Прикрашаємо ялинку" Продовжувати вчити дітей відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них кульки діаметром 7 мм, натискати вказівним пальцем на пластиліновий кульку, прикріплюючи його до основи, розмазувати пластилін на картоні надавлюють рухом вказівного пальця; формувати інтерес до роботи з пластиліном.
(Стор. 41 (2)
перспективне планування
Ліплення / конструювання
(1-а молодша група)
Н. А. Карпухіна « Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого садка. Практичний посібник для вихователів і методистів ДНЗ. - Воронеж: ІП Лакоценін С. С. 2010 » (1)
Янушко Е. А. ліплення з дітьми раннього віку (1-3 роки). Методичний посібник для вихователів і батьків - Москва: Мозаїка-Синтез, 2005р (2)
січень Тема Мета
конструювання:
«Парканчик» Спонукати дітей встановлювати цеглинки на довгу грань, щільно приставляючи один до одного, використовуючи зразок вихователя.
(Стор. 236) (1)
ліплення:
«Апельсини» Навчити дітей скачувати з пластиліну кульки; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.
(Стор. 62 (2)
конструювання:
«Парканчик з кубиків і цеглинок» Удосконалювати навик дітей в будівлях заборчика, чергуючи будівельні деталі на площині по прямій. Спонукати пояснювати свої дії словами і простими фразами, відповідати на питання вихователя.
(Стор. 237-238) (1)
ліплення:
«Яблука» Закріпити у дітей навик скочування кульок з пластиліну; навчити вдавлювати деталі в пластилін, притискати пластилінові деталі; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.
(Стор. 66 (2)
перспективне планування
Ліплення / конструювання
(1-я молодша група)
Н. А. Карпухіна « Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого садка. Практичний посібник для вихователів і методистів ДНЗ. - Воронеж: ІП Лакоценін С. С. 2010 » (1)
Янушко Е. А. ліплення з дітьми раннього віку (1-3 роки). Методичний посібник для вихователів і батьків - Москва: Мозаїка-Синтез, 2005р (2)
лютого Тема Мета
конструювання:
«Маленька машина» Ознайомити дітей з прийомом накладання деталей один на одного і з нової будівельної деталлю - пластиною.
(Стор. 239) (1)
ліплення:
«Млинці» Продовжувати знайомити дітей з пластиліном і його властивостями; вчити сплющувати кульки з пластиліну за допомогою всіх пальців руки; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.
(Стор. 16) (2)
конструювання:
«Автобус» Продовжувати знайомити дітей з прийомом накладання однієї форми на іншу, закріплювати впізнавання і називання кольорів, геометричних фігур.
(239-240(1)
ліплення:
«Банани» Продовжувати вчити дітей віддають перевагу катанню з пластиліну ковбаски; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.
(Стор. 67) (2)
перспективне планування
Ліплення / конструювання
(1-а молодша група)
Н. А. Карпухіна « Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого садка. Практичний посібник для вихователів і методистів ДНЗ. - Воронеж: ІП Лакоценін С. С. 2010 » (1)
Янушко Е. А. ліплення з дітьми раннього віку (1-3 роки). Методичний посібник для вихователів і батьків - Москва: Мозаїка-Синтез, 2005р (2)
березня Тема Мета
конструювання:
«Лавочка для матрьошки» Продовжувати знайомити з будівельними деталями - найпростішими перекриттями, нескладними будівлями. Розвивати спостережливість, увагу, колірне сприйняття, працьовитість, вміння за зразком виконувати нескладні дії. Формувати акуратність в процесі роботи за зразком.
(Стор. 241-242 (1)
ліплення:
«Намиста» Вчити дітей вдавлювати деталі в пластилінову основу в певному порядку, створюючи зображення; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.
(Стор. 48 (2)
конструювання:
«Ворота і парканчик» Формувати навик побудови за зразком вихователя без пояснення прийому конструювання для розвитку логічного мислення. Розвивати уміння зосереджено розглядати зразок, слухати і розуміти дорослого, відповідати на питання вихователя, пояснювати дії з будівельними деталями.
(Стор. 243-244 (1)
ліплення:
«Неваляшка» Навчити дітей діяти щодо поетапного показу - скачувати з пластиліну кульки і з'єднувати їх один з одним в певному порядку; закріплювати знання дітей про величину і просторове розташування предметів; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.
(Стор. 74 (2)
перспективне планування
конструювання(1-я молодша група)
Н. А. Карпухіна « Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого садка. Практичний посібник для вихователів і методистів ДНЗ. - Воронеж: ІП Лакоценін С. С. 2010 » (1)
Янушко Е. А. ліплення з дітьми раннього віку (1-3 роки). Методичний посібник для вихователів і батьків - Москва: Мозаїка-Синтез, 2005р (2)
квітня Тема Мета
конструювання:
«Будиночок з дахом» Продовжувати удосконалювати навичку прийому прикладання і накладання. Закріпити назви будівельних деталей: Кубик, цеглинка, пластина, дах (Призма).
(Стор. 245 (1)
ліплення:
«Сонечко» Продовжувати вчити дітей надавлюють рухом вказівного пальця розмазувати пластилін на картоні; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику.
(Стор. 36 (2)
конструювання:
«Будиночок за зразком, без показу» Формувати вміння виконувати побудови за зразком без показу основних прийомів конструювання. Спонукати проводити елементарний аналіз будівель, послідовність дій. називати будівельні деталі: Цеглинка, дах. Сприяти розвитку потреби в спілкуванні з дорослими і однолітками.
(Стор. 246 (1)
ліплення:
«Красива тарілка» Продовжувати вчити дітей відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них кульки діаметром 5-7 мм, натискати вказівним пальцем на кульку, прикріплюючи його до основи, розмазувати пластилін на картоні надавлюють рухом вказівного пальця; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику
(Стор. 42 (2)
перспективне планування
Ліплення / конструювання
(1-я молодша група)
Н. А. Карпухіна « Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого садка. Практичний посібник для вихователів і методистів ДНЗ. - Воронеж: ІП Лакоценін С. С. 2010 » (1)
Янушко Е. А. ліплення з дітьми раннього віку (1-3 роки). Методичний посібник для вихователів і батьків - Москва: Мозаїка-Синтез, 2005р (2)
травня Тема Мета
конструювання:
"Поїзд" Закріплювати навичку в будівлях транспортних засобів, використовуючи цеглинки, кубики, пластини, формувати поняття величини і кольору. Спонукати дітей пояснювати свої дії. Називати колір, величину і геометричну форму будівельних деталей.
(Стор. 241 (1)
ліплення:
"Божа корівка" Продовжувати вчити дітей відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них кульки діаметром 5-7 мм, натискати вказівним пальцем на пластиліновий кульку, прикріплюючи його до основи, розташовувати пластилінові кульки на рівній відстані один від одного, дотримуватися симетричність малюнка; формувати інтерес до роботи з пластиліном.
(Стор. 32 (2)
конструювання:
«Будиночок з віконцем» Закріпити навички, отримані дітьми протягом року. Розвивати спостережливість, увагу. Спонукати завершувати розпочаті споруди, формувати вміння домагатися певних результатів, сприяти дружнім взаєминам з дорослими і однолітка.
(Стор. 246-247 (1)
ліплення
«Салют» Продовжувати вчити дітей відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них кульки діаметром 7-10 мм, надавлюють рухом вказівного пальця розмазувати пластилін на картоні, розташовувати кульки на рівній відстані один від одного; формувати інтерес до роботи з пластиліном.