Перед тим, як дитина навчиться говорити на своїй рідній мові, він агукає і лепече. Це мова новонародженого.
Але коли ж Ви почуєте перші слова дитини? Коли дитина починає говорити? Протягом перших трьох років життя відбувається становлення мовлення дитини, коли мозок малюка швидко розвивається. Тривалість етапів розвитку мови залежить від навичок агукать і від самої дитини.
Вона не робить це навмисно і не хоче заїкатися. Він говорив рано і все це говорив, він співає цілі пісні, розповідає оповідачеві, що він дуже розумний. Сподіваюся, це всього лише етап. Мені сподобалася ця тема, і мені хотілося б мати досвід батьків з дітьми, які погано себе почувають, тому що мій син перебуває на високому рівні, і він хотів знати, чи зможе він пройти.
Інформація про розвиток вашої дитини. Вкажіть дату народження вашої дитини. Крім грудного вигодовування, Коліки і няні, мова також турбує багатьох матерів, які хочуть почути першу «маму». Добре відомо, що у кожної дитини є свій час і що його потрібно поважати.
Коли дитина починає говорити
Лепетати і агукать новонароджена дитина починає незабаром після народження. Малюк кричить, видає різні звуки, щоб виразити свої бажання і емоції, голод, страх, роздратування і втому. Батьки з часом починають розуміти, що хоче сказати їхня дитина.
Різні діти вимовляють свої перші осмислені слова в різний час. Але якщо у дитини відсутні наступні етапи розвитку мови, то батькам слід звернутися до педіатра:
Але ж коли моя дитина почне говорити? В середньому, діти починають лепет на 1 рік. Найбільш ранні звуки більше для складів, ніж слова, такі як «мати» і «па». Щоб дитина продовжував розвивати свої мовні навички, його слід заохочувати. Ознайомтеся з порадами логопеда Фернанди Тессарі, щоб ви поважали розвиток своєї дитини, але також будьте насторожі до ознак того, що щось може бути неправильним.
Перші 3 роки дитини мають надзвичайно важливе значення в основному тому, що на цьому етапі дозрівання нейронів. Оскільки діти-гестації вже піддаються впливу стимулів і пологів, вони виражають себе, плачу, як перша форма виразної відповіді на світ.
- Мова дитини в 3 місяці. У віці 3 місяці новонароджений слухає Ваш голос, дивиться на Ваше обличчя, коли Ви розмовляєте, реагує на інші звуки і музику, які він чує. Багато новонароджені більше люблять слухати звуки, які вони чули ще в утробі, а також вважають за краще жіночий голос чоловічому. До кінця третього місяця життя новонароджена дитина починає агукать, тобто видавати ніжні, співучі, повторювані звуки
- Мова дитини в 6 місяців. У шість місяців лепет дитини стає більш різноманітним, він вже може сказати «ма-ма», або «па-па», або «ба-ба», або інші подібні звуки. До кінця 6-7 місяців відгукуються на своє ім'я, дізнаються рідна мова, можуть змінювати свій тон голосу. Діти в цьому віці ще не вкладають сенс в вимовлені звуки, тому батьки помиляються, коли думають, що дитина вже вимовив "мама" або "тато"
- Мова дитини в 9 місяців. У 9 місяців дитина вже розуміє прості слова, такі як «ні» або «до побачення». Діти починають користуватися приголосними і відтінками тональності голосу
- Мова дитини в 1 рік. Коли дитині виповнюється рік, він уже здатний вимовити кілька простих слів, таких як «мама» чи «тато», вкладаючи в слова значення. Саме в цей час дитина починає говорити свої перші слова. Багато дітей в 1 рік вже розуміють і можуть слідувати простим інструкціям, таким як «Іди до мене»
- Мова дитини в 1,5 року. У цьому віці діти можуть показувати на людей, предмети, частини тіла, коли їх називаєш, а також вимовляють 10 простих слів. Вони можуть повторювати слова або останнє слово в реченні, яке Ви вимовляєте, при цьому зазвичай опускаючи початок або кінець слова. Наприклад, замість «впав», кажуть «па».
- Мова дитини в 2 роки.У віці 2 роки діти можуть вибудовувати ланцюжок з 2-4 слів. Діти починають розуміти, що одні слова можуть означати предмети, а інші, як «моє» можуть мати абстрактне значення
- Мова дитини в 3 роки. До трьох років життя словниковий запас малюка значно розширюється. Дитина вже розуміє абстрактні слова, слова, що означають почуття, наприклад, «сумний», слова, що означають просторову орієнтацію, такі як «в», «над»
Як допомогти дитині розвинути мова
Діти починають розуміти мову задовго до того, як самі починають пов'язано говорити. Коли дитина може говорити одне або два слово, то він вже здатний зрозуміти 25 слів.
З плином тижнів цей крик набуває характеристики диференціації, пов'язані з почуттями, розвиток м'язів, переживання дитини з людьми і різні відчуття, які змушують її спілкуватися з використанням белькотіння, вона використовує свої руки, щоб досліджувати її світ, Хто допомагає їй у відкритті речей.
Саме у взаємодії дитини з матір'ю, в сімейної і шкільної середовищі і через комунікативні функції, виражені в повсякденній діяльності, дитина розуміє, що сказано, щоб він міг відтворювати те, що він хоче, використовуючи мова. Поради щодо стимулювання мови і мови.
Ви можете допомогти дитині розвинути і швидше почати говорити:
- Спостерігайте і відповідайте. Малюк може давати Вам іграшку, кажучи, що він хоче пограти, тягнути до Вас руки, даючи зрозуміти, що хоче, щоб його взяли на руки, або відсувати тарілку, кажучи, що вже наївся. Заохочуйте ці перші спроби говорити, відповідайте, посміхайтеся у відповідь, встановлюйте зоровий контакт
- Слухайте і повторюйте. Слухайте лепет дитини і відповідайте йому такими ж звуками. Новонароджені намагаються повторювати звуки, які вони чують, імітувати висоту і тон цих звуків
- Посміхайтеся і заохочуйте будь-які спроби дитини «заговорити». Малюкові потрібна позитивна реакція батьків для мотивації розвитку мови
- Повторюйте за дитиною. Якщо дитина говорить «бака», то скажіть «собака», тобто повторюйте за ним прості слова, тільки в правильній формі. Коли батьки розмовляють з малюком, це стимулює розвиток мови
- Підказуйте.Якщо, наприклад, дитина вказує на м'яч, то скажіть: «Це м'яч. З м'ячем можна грати. Дивись, як м'яч може стрибати. А ще м'яч можна штовхати »
- Проговаривайте те, що ви робите. Говоріть малюкові про те, що Ви робите, коли купаєте, одягаєте, годуєте дитину. Таким чином, дитина починає пов'язувати предмети і дії з промовою
- Намагайтеся зрозуміти. Якщо Ви не зрозуміли, що дитина хоче сказати, то запропонуйте йому кілька варіантів і запитайте, чи то він мав на увазі. Вашу увагу в цьому випадку буде заохочувати дитину намагатися розмовляти
- Дозвольте лідирувати. Під час гри слідуйте за бажаннями і діями дитини, щоб показати йому, що спілкування взаємно, що можна говорити і слухати, вести і слідувати
- Грайте з дитиною. Грайте з малюком, заохочуйте його своєю увагою, коли він намагається уявляти, грати, прикидатися
- Читайте вголос. Читання дитині вголос прищеплює подальшу любов до читання і розвиває мову
затримки мови
Якщо Ви думаєте, що у дитини будь-які проблеми з мовою або є затримка мовного розвитку, То зверніться до лікаря. Якщо проблема з промовою дитини діагностовано рано, то у Вас буде більше часу для корекції проблеми в дошкільний період. Після консультації з педіатром, Ви також можете зробити наступне:
Ніщо не може замінити гру між батьками і дітьми! Важлива життя з іншими дітьми, вона спостерігає і повторює дії іншого. Саме в цьому діалогічному обміні дитина відчуває себе більш впевнено і впевнено взаємодіяти з іншими. Увага і любов, які ви даєте своїй дитині, можуть вплинути на розвиток вашої мови.
Використовувана їжа і начиння відіграють фундаментальну роль в розвитку мови, оскільки ми використовуємо одні й ті ж органи, щоб їсти і говорити. Заохочуйте вашу дитину вкусити і жувати їжу, використовувати чашки з насадкою і використовувати соломинку. Поговоріть з дитиною під час підвищеної уваги, використовуючи прості, прямі слова і фрази.
- Перевірте слух.Приблизно у 0,3% новонароджених спостерігаються проблеми зі слухом. Перевірку слуху проводять в пологовому будинку відразу після народження. Ви можете повторно перевірити слух, оскільки це може служити причиною затримки мовного розвитку
- Відвідайте логопеда. Логопед може діагностувати і призначити лікування при певних розладах мови, голосу, які можуть бути причинами затримки мовного розвитку.
- Пройдіть перевірку розвитку дитини. Затримки і проблеми розвитку, такі як аутизм, затримки розумового розвитку, Синдром дефіциту уваги і гіперактивності, зустрічаються майже у 17% дітей. Запитайте у педіатра про можливість проходження такої перевірки, оскільки проблеми загального розвитку можуть служити причиною затримки мовного розвитку
джерела:
Не просіть занадто багато або створіть занадто багато тиску. Грайте з дитиною перед дзеркалом, щоб вона могла дивитися на її образ і нові об'єкти, а також відвезти її в різні місця в будинку, в різні прогулянки і в оточення. Вимовляєте слова правильно, мотивуючим чином, не використовуючи зменшувальну або інфантілізующую мова.
Дайте дитині час відповісти і почекати, поки він або вона не закінчить те, що вони говорили, перш ніж змінити тему. Переривання їх може утруднити спілкування. Завжди повертайте слова, задані дитиною, правильно, щоб вони могли повторювати стимул. Дитина повинна мати необхідність говорити - не слухайте ніяких спроб спілкуватися за допомогою жестів і дзюрчати, навіть якщо ви розумієте, що вона хоче висловити.
WebMD Medical Reference, Speech milestones for a baby.
National Institute on Deafness and Other Communication Disorders: «Speech and Language Developmental Milestones.»
National Center for Infants, Toddlers, and Families, Zerotothree.org: «Helping Your Child Learn To Talk» and «Communication Skills.»
National Center on Birth Defects and Developmental Disabilities: «Developmental Milestones.»
Hawaii Department of Health: «Good Hearing Helps a Baby Learn To Talk.»
© 2015 Доктор Джон. Всі права захищені.
Майже всіх молодих батьків цікавить питання, у скільки маленькі діти починають говорити. Їм не терпиться почути довгоочікувані слова: «мама» і «тато».
Перевірте рівень мови, який може зрозуміти дитина. Спробуйте вибрати предмети, які дитина знає і переживає. Насолоджуйтесь повсякденними ситуаціями, щоб стимулювати дитину, називаючи частини тіла, продукти харчування, предмети, різні форми, кольору і функції.
Посміхатися, цілуватися, прощатися, дзвонити по імені і називати все, що знаходиться у вашому полі зору. Залиште це у вас під рукою, щоб він міг обробляти, утримувати і затягувати: тизери, брязкальця, ляльки, м'які тварини, розвиваючі тактильні подразники.
Музика хороша для стимулювання ритму словесного вираження. Співайте своїй дитині і спонукаєте його співати з вами, завершуючи слова з пісні. Коли ми стаємо батьками, ми уважно стежимо, починаючи з вагітності, до кожного етапу розвитку наших дітей, насолоджуючись різними етапами або новими придбаннями. У той же час ми турбуємося, коли деякі речі, схоже, не відбуваються так, як ми очікували. Однією з частих проблем розвитку дитини є поява усної мови, тобто початок «мови».
А іноді батькам здається, що затримка мовного розвитку випливає з-за затримки розумового, хоча малюк бадьоро і весело освоює навколишній простір, вчасно сідає і починає повзати, ось тільки не поспішає говорити.
Не потрібно хапати дитину в оберемок і бігти на консультацію до дефектолога. Певних рамок - в цей час малюк повинен сказати це, а в цей час то - не існує. На питання, коли дитина повинна почати говорити, відповідь можна дати тільки приблизний.
Цей процес стає джерелом неспокою для батьків, які часто бачать, як їх син бігає по будинку, метушиться з цікавими очима, але коли він чогось хоче, він не говорить ні слова, вказує він. Батьки, знаючи бажання дитини, розуміють і відповідають на їх прохання.
Згодом виникає занепокоєння: «Чи не буде він говорити?» Цей страх природний. Зрештою, мова є великим придбанням в житті людини, що має фундаментальне значення в міжособистісних відносинах, і його розвиток пов'язаний з думкою: мова - усне вираження мови, виробництво, пов'язане з психічними функціями.
Якщо до 1,5 років малюк усвідомлено вимовляє кілька слів і навіть може скласти коротку фразу, то хвилюватися не варто, навіть якщо його ровесники вже читають вірші. Діти розвиваються індивідуально.
Вплив темпераменту на розвиток мови
Вік, коли дитина починає говорити, залежить від його характеру і темпераменту. Даремно батьки думають, що характер формується з віком - він закладається ще у внутрішньоутробному періоді.
Мова - це процес, створений дитиною задовго до того, як вона скаже перше слово зі значенням. Навіть до мови у дитини вже є репертуар мови, придбаний через досвід, який він мав до тих пір, і який постійно змінюється і розширюється новими життєвими подіями.
Асоціації імен та концепцій. Говорячи слово, наприклад, як м'яч, дитина бачила м'яч, грав з ним, відчував його і маніпулював їм, чув звук кулі, вдаряється об землю, а також чув слово, сказане кимось в той же час часу, коли об'єкт був присутній. Дитина продовжує створювати асоціації від імені до поняття, поки не скаже слово.
Є вдумливі малюки. Вони довго грають в куточку, звертаються до предметів, щось тихо шепочуть іноді. Вони починають розмовляти раніше.
Задираки і непосиди активно освоюють навколишній простір, пробують все на смак і на дотик. Їм ніколи спілкуватися. Їм простіше потягнутися за вподобаним предметом, необхідним в даний момент, і схопити його, ніж спробувати попросити, і їх словниковий запас обмежується вигуками і криками, якими виражаються обурення або радість.
Важливо відзначити, що спочатку ця емісія відбувається по-різному, ніж доросла мова на всіх лінгвістичних рівнях. Поступово дитина включає слова в свій словник, і структура його пропозицій також розширюється. Вона передає, наприклад, повідомлення «Дайте», щоб зробити запит. Це розвиток є безперервним і поступовим, так що слова з інших граматичних класів включені, такі як статті, займенники, прийменники і союзи, які роблять висловлювання ближче і ближче до мовної схемою, в якій вставлений дитина.
Також в гучний аспекті інфантильна емісія розвивається поступово. Щоб це розвиток проходило задовільно, необхідно надати дитині мовні моделі, які стимулюють їх належним чином. Саме через прослуховування цих моделей і порівняння їх з їх власним стандартом, що дитина досягає стандарту мови. Таким чином, доросла людина повинна протистояти спокусі поговорити з дитиною, наслідуючи дитячому малюнку, який може здатися милим, але позбавляє дитину порівняння, яке змусить його розвиватися в розвитку мови.
Двоскладовий слова в їхньому лексиконі з'являються пізно, років до 2, якщо в рік від них щось і можна почути, то це буде тільки «бах», «бух», і чогось подібне.
Більш непосидючі по своїй натурі хлопчики - спокійніше дівчинки. Тому більшість дівчаток раніше опановують мистецтво спілкування.
Першими усвідомленими агукання діти відповідають дорослим. Чим більше дорослі приділяють увагу малюкові, тим раніше він заговорить.
Процес придбання і розвитку мови пов'язане з низкою чинників. Фізичні стану, такі як неврологічна зрілість, рухові навички, слух і зір; Емоційні умови, такі як адекватні міжособистісні відносини в родині, почуття прийняття і любові до дитини; умови навколишнього середовища, які забезпечують приємні стимули, що відповідають віку дитини, і змушують їх відчувати потребу і користь мови; Когнітивні умови, тому що мова виникає, коли дитина здатна символізувати, тобто представляти об'єкт під час відсутності його. Тому, як правило, спостерігається поява мови поряд з першими «помахати» жартами. Іноді придбання мови може зайняти деякий час, і в цьому випадку важливо звернутися за професійною допомогою.
Але ось парадокс - це трапиться, якщо уваги не буде занадто багато.
Найдорожче слово
У багатьох дітей - практично у 40% - перше слово: «мама». Коли дитина починає говорити свідомо «мама»?
Тільки після того, як пройде всі етапи мовного розвитку: лепет, агукання, наслідування дорослим. Перше «мама» часто виходить неусвідомлено, і складається з поєднань звуків.
Таким чином, можуть бути діагностовані можливі фактори втручання і необхідні керівні принципи для стимулювання розвитку. Важливо, щоб мова була частиною життя дитини від народження, щоб контакти з нею були люблячими, від грудного вигодовування та раннього догляду. Таким чином, взаємодія з матір'ю або іншою людиною, який їх подбає, без проблем впорається. Зрештою, мова в його комунікативної формі здійснюється у взаєминах між людьми.
Участь сім'ї є основоположним, оскільки в сімейному середовищі відбуваються перші відносини. Щоб привілейованих це придбання, батьки можуть застосовувати на практиці деякі стимулюючі дії. Пропозиції заохочувати розмову. Поговоріть з дитиною з народження, особливо під час годування. У міру того, як він росте, додайте інформацію, відповідно до ваших інтересів і розумінням, про їжу, їх імена, їх створенні і т.д.
Саме слово діти можуть вимовляти з 6-7 місяців, а кликати цілеспрямовано маму тільки до року.
Найчастіше діти вимовляють свідомо слова, які у них означають усвідомлена дія, наприклад «дай».
Можна не повірити, але дитині можна допомогти сказати мама.
Для цього слід:
- При спілкуванні постійно озвучувати свої дії: мама пішла, мама робить, мама одягає ...
- Допомагають навчання розвиваючі ігри, наприклад, хованки. Ховатися потрібно за долоньками і питати: «А це хто? Ненька? »
- Чим більше спілкуєшся з дитиною, чим більше читаєш йому книжок, тим раніше він навчиться висловлювати свої думки словами.
- Діти раніше починають говорити, коли їх змушують до цього, не намагаючись відгадувати бажання.
Як допомогти раніше дитині почати говорити? Розмовляти з ним і намагатися змусити висловлювати свої бажання промовою.
Скористайтеся ситуаціями, такими як купання або переодягання для позначення частин тіла і частин; варто припустити, що дитина вимиває певну частину тіла або набуває предмет одягу, наскільки він прийнятний і розуміє. Використовуйте ходячі ситуації, щоб говорити про екологічні об'єктах і ситуаціях, а не просто вимовляти їх імена, але роблячи коментарі.
Коли ви купуєте з дитиною, говорите про продукти і слухайте, що дитина повинна сказати про це. Важливо, щоб вона була частиною розмови, а не просто слухала. При приготуванні їжі або інших повсякденних заходах розповідайте дитині про те, що вони роблять, і питають їх думку про це.
Мало просто вчити говорити - потрібно вчити розмовляти правильно
Однорічний малюк вже розуміє дії, вміє знаходити іграшки, виконувати прохання дорослих. Коли дитина починає говорити усвідомлено «мама» і «тато», визначати промовою інших членів сім'ї, дізнаватися тварин і наслідувати звуки, які вони видають, пора вчити його розмовляти пропозиціями.
Поговоріть з дитиною, перш ніж піти, куди вони поїдуть, назва місця, тому що вони відвідають вас, коротше кажучи, насолоджуйтеся темою, щоб встановити діалог з вашою дитиною. Це повинно бути зроблено приємним і значущим чином для обох, і тому механічні або штучні діалоги втрачають свою важливість.
Співайте з дитиною, пам'ятайте дитячі пісні і запасні частини, в яких кожен співає частина. Читайте дитині часто, дуже рано, поступово збільшуючи час читання. Поважайте увагу і використовуйте відповідні книги і інші матеріали для кожної вікової групи. З цією звичкою розвивається не тільки розмовну мову, а й інтерес до письмової мови, який починається задовго до того, як дитина прочитає те, як ми це робимо.
У цей час потрібно ретельно аналізувати, як спілкуєшся з малюком, і може бути поміняти манеру спілкування.
В першу чергу потрібно припинити сюсюкати. Малюк несвідомо вимовляє слова так, як звертаються до нього батьки, і переучувати його потім набагато важче. Звиклий до того, що оточуючі постійно перекручували слова, він не буде розуміти, що від нього хочуть, замкнеться, і може зовсім перестати розмовляти.
Дитина починає вивчати мову батьків незабаром після народження, але перші зрозумілі слова з'являться тільки близько шести місяців. Ви напевно будете світитися першої «мамою» вашого малюка або «татом», але, на жаль, в цьому віці ваша дитина тільки випадково додає приголосні і голосні, все одно буде потрібно трохи більше часу, щоб зв'язати його зі словом Мама.
Як новонароджений, ваша дитина використовує плач як спосіб спілкування, варіюючи тип плачу відповідно до ваших потреб. Згодом ви почнете відтворювати звуки, які ви чуєте навколо, використовуючи свій язик, губи, голосові зв'язки і навіть маленькі зуби, які можуть народитися для створення нових звуків.
Коли дитина вже починає говорити пропозиціями, потрібно постаратися при спілкуванні з ним складати чіткі фрази з кількох слів, не ускладнюючи мовних фігур.
Уже можна починати заучувати вірші - нехай малюк спочатку говорить тільки останнє слово, потім цілу рядок з улюбленого вірша.
Деякі теоретики радять обмежити спілкування дітей з тими родичами, які гаркавити, заїкаються, і інше. Що ж робити батькам, які мають подібні недоліки? На час становлення мови віддати малюка чітко розмовляє дорослим? Звичайно ж ні!
Батькам доведеться стежити за своєю артикуляцією більш ретельно, і тоді їх мовна неправильність буде менш помітна. Як тільки малюк досягне віку 3 років, то його потрібно водити на заняття до логопеда, де він буде займатися разом з батьками.
Вправи для домашніх занять в ігровій формі допоможуть дитині впоратися з важкими звуками, а іноді і виправити дефекти мови у батьків.
Буває, що картавость викликана патологією мовного апарату: короткою вуздечкою або неправильним прикусом. В ранньому віці все це можна успішно виправити.
SOS - потрібна медична допомога
Чому іноді діти пізно починають говорити?
Затримка мови залежить від багатьох факторів, і деякі з них пояснюються станом здоров'я:
- Якщо кожне бажання малюка вгадувати до того, як він його встигає навіть висловити, то у нього немає потреби до членороздільноюмови;
- Спадковий фактор. Батьки самі пізно почали розмовляти. Перед тим як починати турбуватися, чому малюк мовчить, варто поцікавитися у власних батьків, не стикалися вони зі схожими проблемами?
- У сім'ї дорослі мовчазні і обмінюються рідкісними фразами. Швидше за все, їх спадкоємець заговорить пізно;
- Малюк вимовляє незрозумілі звуки, і не може вимовити простих коротких слів. У нього можуть бути проблеми зі слухом;
- Малюк вже вимовляв окремі склади, але потім перехворів будь-яким захворюванням і замовк;
- Затримка мови може бути викликана травмами різного характеру, в тому числі і родовими;
- Дитину налякали. Він здригається від гучних звуків, Часто плаче, боїться залишитися в темряві, відвертається, коли до нього звертаються.
Затримку мови, викликану затримкою загального розвитку, найчастіше виявляє педіатр, при плановому огляді.
Як батьки можуть зрозуміти, що є проблеми з розвитком мови?
- до 8-9 місяців малюк не починає «лепетати»;
- до 1,5 років не повторює односкладових «дай» і «на», тільки кричить;
- до 2 років не прагне поповнити словниковий запас, обмежується кількома словами;
- коли 3-річного малюка з працею розуміють рідні, насилу здогадуючись про те, що він хоче сказати.
Якщо у дитини спостерігаються ці ознаки, то йому потрібна допомога фахівця. Чим раніше почнеться коригування, тим швидше проблеми вдасться подолати.