Berlatih dengan anak-anak tidak hanya menarik, tetapi juga hobi yang bermanfaat. Aplikasi  mengembangkan dan memunculkan rasa, akurasi, ketekunan, kerja keras anak, tetapi juga berkontribusi pada pengembangan motilitas tangan, yang sangat diperlukan bagi anak usia prasekolah.

Aplikasi sereal, biji-bijian dan pasta keriting

Tujuan penelitian: pengembangan motilitas anak; pengembangan akurasi dan ketekunan.

Pelajaran 1. "Gingerbread Man"

Semua anak sangat menyadari karakter utama dari kisah rakyat Rusia "Kolobok" dan apa yang terjadi padanya. Minta si anak untuk membiarkan dia memberi tahu Anda tentang itu, dan Anda mendengarkannya dengan cermat. Kemudian ajak dia untuk menggambar roti - di sini mulai pekerjaan dengan aplikasi.

Anda akan membutuhkan: kardus, millet, soba, biji melon, lem PVA, lem sikat, cat guas dan kuas, wadah air, pensil sederhana.

Tahapan kerja:

■ Gambarlah sebuah kotak dengan bayi di atas kardus di atas kardus. Dekat dua pohon Natal atau hanya pohon.

■ Minta anak Anda untuk melukisnya bukan dengan cat, tetapi dengan sereal.

■ Biarkan bayi menempelkan lem pada roti dan taburkan dengan millet. Tunggu sebentar agar lem mengering.

■ Taburkan sisa-sisa millet dari lembaran dengan hati-hati.

■ Kemudian lanjutkan ke rami, kali ini ambil soba.

■ Pohon cocok dengan biji melon. Karena bijinya berwarna putih, mereka harus dicat dengan warna.

■ Cat benih di pohon, gambar kerucut mata dan mulut.

Pekerjaan selesai!

Pelajaran 2. "Matahari"

Anda akan membutuhkan: kardus biru, millet, mie, lem PVA, lem sikat, guas, pensil sederhana.

Tahapan kerja:

■ Anak itu menggambar lingkaran besar di tengah kardus. Pastikan lingkarannya tidak terlalu besar, karena pasti ada tempat untuk sinar matahari.

■ Oleskan lem di dalam lingkaran dan tambahkan millet.

■ Saat lem mengering, taburi dengan lembut sisa millet.

■ Tempelkan mie.

■ Warnai matahari.

Munculkan komposisi apa pun, gunakan sereal, biji, dan pasta keriting. Anda dapat membuat mobil di atas roda pasta, vas bunga sereal dengan bunga pasta "kerang", dll.

Sesi 3. "Malaikat"

Anda akan membutuhkan: lem PVA, kardus berwarna, semolina.

Tahapan, pekerjaan:

■ Anak menggambar lem pada gambar pra-cetak atau tanpa itu. Lem harus diaplikasikan dengan lapisan tebal sehingga semolina melekat dengan baik.

■ Tanpa membiarkan lem mengering, tuangkan semolina satu atau beberapa kali dan biarkan lem mengering.

■ Dengan hati-hati singkirkan sisa-sisa semolina. Aplikasi sudah siap.

Dan Anda dapat membuat sereal hanya seperti bug lucu.

Applique dengan stiker

Tujuan pelajaran:pengembangan keterampilan motorik halus; pengembangan kemampuan kreatif.

Anak kecil sangat suka stiker. Mereka suka merobeknya dan menempelkannya di suatu tempat. Mereka dapat ditemukan di dinding, di lemari es, dan di kursi - di mana saja pena kecil dapat dijangkau.

Bookmark untuk buku

Tujuan pelajaran: untuk mengajar anak membuat keputusan; mengembangkan keterampilan motorik halus.

Anda akan membutuhkan: utas warna berbeda, stiker untuk anak-anak dan terang, stiker untuk label harga (warna cerah), lembar album, lem PVA, kuas lem, gunting. Tahapan kerja:

■ Potong selembar dengan lebar 10 cm.

■ Lipat kertas menjadi setengah memanjang.

■ Lipat utas beberapa kali sepanjang 30 cm.

■ Bantu anak Anda meletakkan utas di tengah bookmark di masa depan sehingga utas menggantung di kedua sisi secara merata.

■ Olesi benang dan bagian dalam tab dengan lem, rekatkan dua bagian album bersama dengan benang di dalamnya.

■ Ikat simpul di kedua sisi tab dan rapikan kuas yang dihasilkan secara merata.

■ Kemudian pekerjaan paling lucu dimulai, dan tentu saja, anak itu akan mendapatkan semuanya. Pertama, overlay bookmark dengan stiker untuk label harga, lalu tambahkan stiker berwarna-warni dengan gambar berbeda. Hore! Bookmark siap!

Dengan demikian, Anda dapat mengatur kartu, tas hadiah dan kotak untuk menyimpan mainan atau kotak untuk segala macam hal kecil.

Aplikasi “Mosaik Potongan Kertas”

Tujuan kelas: pengembangan keterampilan motorik halus; menanamkan ketekunan anak, ketekunan, ketepatan; pengembangan kemampuan kreatif.

Sesi 1. "Teman"

Anda akan membutuhkan: karton berwarna, gambar seekor anjing (Anda dapat mengambilnya dari pewarnaan untuk anak-anak kecil), lem, kertas berwarna.

Tahapan kerja:

■ Tempelkan gambar anjing di atas karton.

■ Seorang anak melumasi fragmen anjing dengan lem dan merobek potongan-potongan kecil dari kertas berwarna dengan warna yang diinginkan, meletakkan fragmen tersebut. Potongan harus bersentuhan satu sama lain.

■ Beginilah cara seluruh anjing dicat.

Pelajaran 2. "Pear"

Anda akan membutuhkan: kardus, lem, kertas berwarna, spidol. Tahapan kerja:

■ Bantu anak Anda menggambar buah pir di atas kertas karton.

■ Anak itu merobek-robek kertas kecil berwarna dan menempelkannya, mengolesinya dengan lem. Jadi dia menutupi seluruh pir.

■ Selesaikan tongkat dengan spidol.

Anda juga dapat menempel di segala bentuk dan pola: sayuran, buah-buahan, bentuk geometris. Anak-anak yang lebih besar dapat membuat lukisan, menempelkan seluruh lembar kertas menjadi potongan-potongan kertas berwarna.

Aplikasi volume

Aplikasi bisa tidak hanya datar, tetapi juga volume. Aplikasi seperti itu bagi anak-anak tampaknya lebih indah dan kompleks. Meskipun pada kenyataannya tidak ada kesulitan khusus di dalamnya. Bagian, sebagai suatu peraturan, tidak menempel pada ujung dan menyimpang dari pangkalan di mana mereka melekat, memberikannya tampilan yang lebih realistis.

"Tulip untuk ibu"

Anda akan membutuhkan: karton berwarna, kertas berwarna dua sisi, lem - gunting pensil.

Tahapan, pekerjaan:

■ Gambarlah kuncup di atas kertas kuning - dua untuk setiap bunga. Di atas kertas hijau - tiga batang dan tiga daun panjang.

■ Bantu anak Anda memotong bagian.

■ Tancapkan tangkai terlebih dahulu, lalu tunas. Bagian pertama kuncup dilem sepenuhnya, yang kedua - hanya di tengah. Tepi samping tunas melipat seperti sayap kupu-kupu.

■ Daun melengkapi komposisinya. Hal ini diperlukan untuk merekatkan mereka ke tengah, bagian bawah. Dari atas, daunnya bisa ditekuk atau dipilin dengan pensil. Dengan cara yang sama, Anda dapat membuat chamomile, mimosa, capung, kupu-kupu, tikus kecil dengan ekor dan banyak kerajinan tangan lainnya.

Kertas Bergelombang

"Anyelir"

Tujuan: berkenalan dengan nama bunga; berlatih teknik bekerja dengan gunting.

Anda membutuhkan: kertas bergelombang merah, kertas hijau, kardus, lem PVA, kuas dan serbet.

Tahapan kerja:

■ Perlihatkan kartu anak Anda dengan bunga, perhatikan anyelirnya.

■ Bantu anak Anda memotong lingkaran kertas bergelombang merah, keangkuhan stud Anda tergantung pada jumlah lingkaran.

■ Potong lingkaran menjadi lingkaran - ini adalah kelopak.

■ Batang dengan daun harus dipotong dari kertas hijau.

■ Menyebarkan komposisi sehingga semuanya ditempatkan dengan baik di atas kardus.

■ Anda harus mulai merekatkan dari batang dan daun.

■ Lipat lingkaran kertas bergelombang menjadi dua.

■ Tempelkan lingkaran pertama ke karton, oleskan hanya setengahnya. Bagian kedua tidak terpaku dan terbuka seperti buku.

■ Kemudian masukkan lingkaran lain di dalam lingkaran pertama dan tempelkan dengan serupa ke yang pertama.

Demikian pula, Anda dapat membuat bunga lain. Misalnya, peony, Anda hanya perlu merekatkannya, tidak membengkokkannya menjadi dua, tetapi dalam bentuk terbuka. Ujung kelopak harus sedikit dipelintir menjadi flagela.

Aplikasi kain

Anak-anak suka membuat kain applique. Saya akan menceritakannya pada contoh ulat tercinta kita.

Anda akan membutuhkan: potongan kain, lem PVA, lem Momen, sikat lem, gunting, kardus, enam kancing kecil dan satu manik-manik.

Tahapan kerja:

■ Potong tujuh lingkaran dari tambalan yang berbeda sebelumnya.

■ Lingkaran dalam bentuk ulat merangkak direkatkan ke karton dengan bantuan lem PVA - lingkaran harus ditempatkan lebih rendah atau lebih tinggi.

■ Sebuah manik terpaku pada lingkaran pertama dengan bantuan lem "Momen" - inilah mata. Pada enam lingkaran yang tersisa - pada tombol yang indah.

Kain adalah bahan yang bagus untuk aplikasi, dari mana Anda dapat membuat banyak hal indah. Misalnya, kupu-kupu, bunga, rumah, burung. Anda dapat menggunakan semua jenis perhiasan: benang benang, manik-manik, paet-ki, kancing, pita elastis. Anda bisa merekatkan kain dengan pasta.

Memotong kain jauh lebih sulit daripada kertas, jadi anak Anda pasti akan membutuhkan bantuan Anda.

Anda dapat membuat aplikasi campuran. Misalnya, bunga dalam vas, di mana vas terbuat dari kain, bunga dari kertas, dan meja tempat vas berdiri digambar dengan pena berujung runcing.

Serutan kerawang "Gadis"

Anda membutuhkan: pensil warna, rautan pensil (yang membuat keripik), lem PVA, sikat lem, kardus.

Tahapan kerja:

■ Pertajam pensil dengan lembut. Sekarang tujuannya bukan pensil yang tajam, tetapi sebuah chip panjang darinya.

■ Gambar seorang gadis di atas kertas karton.

■ Lumasi gambar dengan lem dan letakkan chip.

Dengan menggunakan serutan, Anda dapat meletakkan bunga, ekor merak atau burung api, sirap, dll.

Pendahuluan

Kegiatan grafis sangat penting dalam memecahkan masalah pendidikan estetika, karena pada dasarnya itu kegiatan artistik. Kekhasan seni seni visual memberikan banyak peluang untuk mempelajari keindahan, untuk mengembangkan sikap emosional-estetika terhadap kenyataan pada anak-anak.

Setiap jenis aktivitas visual, selain pengaruh estetika keseluruhan, memiliki efek spesifiknya sendiri pada anak. Aplikasi ini sangat penting untuk pendidikan dan pengasuhan anak-anak usia prasekolah. Ini berkontribusi pada pembentukan dan pengembangan banyak sifat kepribadian individu, kemampuan mental dan estetika.

Dalam studi pedagogis dan psikologis modern, terbukti perlunya mempraktikkan seni rupa untuk perkembangan mental dan estetika anak-anak di usia prasekolah.

Dalam karya-karya Zaporozhtsa AV, Davydova V.V., Poddyakova N.N. Telah ditetapkan bahwa anak-anak prasekolah mampu, dalam proses aktivitas sensorik objektif, termasuk aplikasi, untuk membedakan sifat-sifat penting dari objek dan fenomena, untuk membangun hubungan antara objek individu dan fenomena dan untuk mencerminkan mereka dalam bentuk figuratif. Proses ini terutama terlihat dalam berbagai jenis kegiatan praktis: metode analisis umum, sintesis, perbandingan dan perbandingan sedang dibentuk, kemampuan untuk secara mandiri menemukan cara untuk memecahkan masalah kreatif, dan kemampuan untuk merencanakan kegiatan mereka berkembang.

Oleh karena itu kebutuhan untuk mempelajari tidak hanya seni visual, tetapi juga jenis seni visual tertentu, termasuk aplikasi.

Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mempertimbangkan metode pengajaran aplikasi dalam kelompok yang lebih tua.

\u003e Konsep "aplikasi", jenis dan tekniknya

Aplikasi (dari kata Latin application-attachment) adalah salah satu jenis teknik grafis. Berdasarkan potongan. Overlay berbagai bentuk dan memperbaikinya pada bahan lain, diambil sebagai latar belakang.

Konsep "appliqu" termasuk cara-cara menciptakan karya seni dari bahan-bahan berbagai sifat dan tekstur, disatukan oleh kesamaan teknik eksekusi. Setiap bahan memiliki karakteristik sendiri yang memiliki pengaruh yang menentukan pada teknik aplikasi. Aplikasi ini menggunakan berbagai bahan: kulit, kain kempa, kain, kulit kayu, bulu, kain, jerami, kertas.

Aplikasi adalah cara paling sederhana dan paling mudah diakses untuk membuat karya seni, sambil mempertahankan dasar realistis dari gambar itu sendiri. Hal ini memungkinkan untuk menggunakan aplikasi secara luas tidak hanya untuk keperluan dekorasi, tetapi juga dalam pembuatan lukisan, panel, ornamen.

Fitur utama dari aplikasi ini adalah siluet, pesawat interpretasi umum dari gambar, keseragaman tempat warna (lokalitas) bintik-bintik warna besar.

Aplikasi dapat berupa subjek, yang terdiri dari gambar individu (daun, cabang, pohon, jamur, bunga, burung, rumah, orang, dll.); alur cerita yang menampilkan serangkaian tindakan dan peristiwa (Salut Kemenangan, Terbang ke Luar Angkasa, Burung Terbang, dll.); dekoratif, termasuk ornamen, pola yang bisa menghiasi berbagai benda.

Aplikasi adalah salah satu metode tertua dalam mendekorasi pakaian, sepatu, barang-barang rumah tangga, perumahan, yang digunakan saat ini oleh banyak negara. Penampilan aplikasi milik zaman kuno dan dikaitkan dengan penampilan jahitan, jahitan pada pakaian yang terbuat dari kulit binatang.

Negara yang berbeda menggunakan berbagai bahan untuk aplikasi: Tuvans, misalnya, menghias pelana kuda, menggabungkan kulit dengan kulit kuning keemasan dari semak padang rumput dalam aplikasi, yang menciptakan permainan cahaya dan warna yang unik dalam orisinalitas dan keindahannya.

Selama berabad-abad, aplikasi ini telah menemukan banyak aplikasi dan distribusi tidak hanya di Asia, tetapi juga di Eropa: Italia, Spanyol, Jerman, Prancis. Popularitas aplikasi yang luar biasa ini tercapai selama masa ksatria. Perang, turnamen menyebabkan munculnya tanda generik - lambang. Lambang harus jelas terlihat dari kedua sisi, yang mengarah pada pengembangan bordiran bordir.

Applique yang terbuat dari kertas telah menggantikan aplikasi kain. Ini terhubung dengan dimulainya produksi kertas. Jenis aplikasi termuda dianggap siluet hitam yang dipotong dari kertas.

Seni siluet dihidupkan kembali di Perancis. Juga muncul nama siluet itu sendiri.

Seni siluet hitam digunakan sebagai dekorasi di rumah bangsawan Rusia.

Siluet Tolstoy dibedakan oleh keterampilan artistik tinggi, dibuat dengan perhiasan halus. Seringkali, seniman menggunakan teknik-teknik seperti memotong dan menusuk pada gambar air dan dedaunan pohon.

Artis Soviet EE mendedikasikan bakatnya pada seni langka ini. Lebedeva. Memotong kertas yang dia sukai di masa kanak-kanak, saat masih belajar di gimnasium.

Dalam ornamen, aplikasi E.E. Lebedeva - motif dari sifat zona tengah, tempat ia dilahirkan dan hidup hampir sepanjang hidupnya. Pada aplikasi Anda dapat melihat violet malam kerawang, karangan bunga lili lembah dengan pakis, lindens, cabang-cabang pohon ceri burung, burung-burung di cabang, tupai, merpati, ornamen.

Aplikasi memperhatikan artis terkenal dari negara asing. Aplikasi pelukis Prancis Henri Matisse menarik dan asli.

Peran utama dimainkan oleh warna. Matisse percaya bahwa warna harus saling mendukung, dan tidak menghancurkan. Dia berpendapat bahwa warna-warna yang dapat digunakan untuk menggambarkan objek dan fenomena alam, dengan sendirinya, sepenuhnya terlepas dari objek-objek ini, memiliki kekuatan untuk mempengaruhi perasaan penonton.

Dalam setiap aplikasi, ia mengambil 4-5 nada, tetapi mengambilnya untuk mengekspresikan esensi dari kelengkapan dan kekayaan warna.

Memanggil angka dan bentuk yang berbeda, mengubah warna dan bentuk, Matisse menciptakan sejumlah karya dekoratif yang berwarna-warni: gambar mitologis Icarus, karakter dongeng oleh S. Perrot "Little Red Riding Hood" - Serigala, gambar simbolis dari "Destiny", memori dari pulau Haiti.

Telah lama terkenal di Ukraina, di Belarus, kliping kertas bermotif - vitinyanki. Ini adalah dekorasi sederhana yang dipotong dari kertas berwarna yang memiliki bentuk tata bahasa yang jelas dan murni. Cara termudah untuk memotong adalah melipat kertas menjadi dua. Dari kertas, dilipat dua, potong pohon, vas, burung, dan dari kertas, lipat beberapa kali - tarian bulat.

Paling sering gadis dan wanita menyukai ini, bekerja dengan gunting tanpa menggambar awal.

Bahkan gambar dengan subjek sederhana dibuat dari kertas, di mana burung, binatang, ikan, tanaman, struktur arsitektur digambarkan. Luka terpaku pada dinding, jendela, dan dinding.

Aplikasi cerah, meriah, berbagai komposisi bunga hias dalam vas, telinga emas gandum, jagung, bunga matahari, buah-buahan, ayam jantan, burung aneh - semua ini disajikan di berbagai pameran seni dekoratif dan terapan.

Karya seniman-toko bunga menikmati kesuksesan yang sama di pameran Alam dan Kreativitas.

Bentuk aplikasi individual dan kolektif dapat terdiri dari konten yang berbeda. Bergantung pada ini, biasanya membagi kelas berdasarkan jenis. Ini termasuk aplikasi subjek, tematik - tematik dan dekoratif.

Dalam aplikasi subjek, anak-anak menguasai kemampuan untuk memotong kertas dan menempelkan benda-benda individu di latar belakang, yang, karena sifat kegiatan, menyampaikan gambar yang agak umum, bahkan konvensional dari benda-benda di sekitarnya atau representasi mereka dalam mainan, gambar, dan sampel seni rakyat.

Pada tahap awal, anak-anak meletakkan dan merekatkan benda dari bagian-bagian yang dipanen oleh pendidik: bola - dua bagian jamur yang berbeda warna - topi dan kaki; troli - kasing persegi panjang dan roda bundar; garland - bendera persegi panjang, dll.

Ketika mereka menguasai teknik memotong kelompok persiapan menengah, senior, dan sekolah, anak-anak dapat menggambarkan objek yang berbeda dalam berbagai bentuk, struktur, kombinasi warna, rasio nilai (rumah dari berbagai jenis, transportasi, tanaman, burung, hewan, orang dalam interpretasi nyata dan luar biasa).

Aplikasi subjek-tematik menyiratkan kemampuan untuk memotong dan merekatkan berbagai benda bekerja sama sesuai dengan tema atau plot ("Ayam mematuk biji-bijian", "Gingerbread man sedang beristirahat di rami", "Ikan berenang di akuarium", "Benteng membuat sarang di pohon"). Pada saat yang sama, tugas-tugas berikut menjadi untuk anak:

Potong benda, tunjukkan perbedaan ukurannya jika dibandingkan satu sama lain (pohon tinggi dan benteng kecil, ikan kecil dan besar);

Pilih objek utama aktor utama, sambungkan dengan tempat aksi, perabotan (ikan berenang di akuarium, bunga-bunga tumbuh di padang rumput). Hal utama yang menonjol dalam ukuran, warna, penempatan komposisi di antara barang-barang lainnya;

Untuk menyampaikan karakteristik karakter dan tindakannya melalui gerakan, postur, pakaian, pewarnaan (roti bertemu dengan beruang - figur-figur tersebut dilem pada posisi saling berpaling);

Atur objek di bidang pangkalan: pada satu baris secara horizontal dan vertikal, menunjukkan ketinggian objek (jalan kota kita, tarian ceria); membuat komposisi dua sisi - warna yang lebih rendah, lebih tinggi, melemah, mengurangi ukuran objek sehubungan dengan penghapusannya (kapal di laut, padang rumput berbunga dengan potongan hutan di kejauhan);

Dianjurkan untuk memilih warna dan kombinasinya untuk transfer musim, kondisi cuaca, sikap terhadap objek dan fenomena yang digambarkan (musim gugur emas, musim dingin di hutan, panen).

Di setiap kelompok umur, tugas-tugas ini dilaksanakan dengan cara yang berbeda. Komplikasi mereka terkait dengan tingkat pengetahuan dan keterampilan yang menjadi dasar kebergantungan kreatif konten aplikasi subjek-tematik.

Keragaman kehidupan di sekitarnya menyediakan bahan yang kaya untuk refleksi dalam penerapan berbagai adegan.

Plot aplikasi dapat diartikan berbeda tergantung pada usia anak. Misalnya, anak-anak menampilkan tema "Musim Gugur" dengan berbagai cara.

Anak-anak kelompok senior  mereka memotong dan menempelkan “Buket musim gugur”, “panen sayuran yang kaya”, dan dalam kelompok persiapan untuk sekolah topik ini dapat menemukan solusi yang lebih orisinal: “Musim gugur masih hidup”, “Burung-burung terbang jauh ke tanah yang hangat”, dll.

Set kertas tematik harus membantu untuk memperjelas orisinalitas warna-warni sepanjang tahun, realisme atau sifat fantastis dari fenomena, terutama interkoneksi objek. Tidak boleh dilupakan bahwa sejumlah besar kertas berwarna mengarah pada keindahan yang berlebihan, keanekaragaman, dan ini merupakan indikator rasa yang belum berkembang, Anda dapat membuat aplikasi nada menggunakan kombinasi dua atau tiga warna: misalnya, "Malam musim dingin" (pada latar belakang gelap, siluet putih kelinci, dan di sekitar batang-batang pohon), "Akhir Musim Gugur" (atas dasar abu-abu, siluet pohon yang gelap, pada cabang-cabang yang di sana-sini nampak daun-daun kuning). Kombinasi warna yang kontras seperti itu menciptakan perasaan cahaya, udara, dan menyebabkan emosi positif pada anak.

Applique dekoratif adalah jenis kegiatan hias, di mana anak-anak menguasai kemampuan untuk memotong dan menggabungkan berbagai elemen dekorasi (bentuk tanaman geometris, figur umum burung, hewan, manusia) sesuai dengan hukum ritme, simetri, menggunakan perbandingan warna cerah. Di kelas-kelas ini, anak belajar menyesuaikan dgn mode mengubah objek nyata, untuk menggeneralisasi struktur mereka, untuk memberikan sampel kualitas baru.

Di dalam kelas di prasekolah  applique dekoratif dengan komposisi pita dan balok tengah digunakan. Dalam rekaman konstruksi elemen individu dapat diulang berkali-kali secara horizontal atau vertikal dalam bentuk hiasan, perbatasan atau perbatasan. Sebuah pola sederhana, terdiri dari satu elemen, dan kompleks di mana motif yang terpisah diulang menjadi dua hingga tiga elemen.

Dalam komposisi balok tengah, pola berkembang dalam arah dari pusat dekorasi secara merata ke tepi, sudut, dan sisi, tergantung pada apakah itu terletak pada objek bentuk: pada lingkaran, persegi panjang, persegi (tubetai, karpet, sarung bantal, dll).

Untuk mereproduksi berbagai jenis ornamen, anak-anak prasekolah harus belajar secara merata, mengisi ruang latar belakang dengan elemen yang terpisah, memilih bagian utama dan tambahan dari aplikasi. Untuk mengembangkan mata bagi anak-anak dan kemampuan untuk membuat komposisi yang seimbang, disarankan untuk menggunakan metode pengajaran visual atau dibatasi pada pengajaran verbal jika anak-anak prasekolah sangat menyadari cara untuk memotong dan merekatkan elemen-elemen individual.

Pengaruh aktivitas grafik pada perkembangan anak tidak terbatas pada sisi estetika. Aktivitas piktorial, seperti diketahui, memiliki banyak segi, dan masing-masing bentuknya dapat memiliki dampak tertentu. Dalam artikel ini kami akan mempertimbangkan aplikasi, yang juga memainkan peran penting dalam proses pengasuhan dan pengajaran anak-anak prasekolah, berkontribusi pada pembentukan banyak kualitas pribadi, estetika dan kemampuan mental anak-anak.

Peran aplikasi dalam pendidikan prasekolah

Pentingnya mempraktikkan aplikasi untuk perkembangan anak-anak yang harmonis dan komprehensif telah dibuktikan baik secara ilmiah maupun historis. Merangkum pengalaman mengajar selama bertahun-tahun, kita dapat mengidentifikasi parameter berikut ini, yang mana aplikasi memiliki efek positif:

• pengembangan rasa artistik
• keterampilan seni dan grafis
• pembentukan persepsi estetika dunia
• pengembangan imajinasi, kreativitas, persepsi spasial dan fantasi
• penampil budaya
• pembentukan pengetahuan tentang budaya artistik dunia
• pengembangan keterampilan motorik halus

  Usia Prasekolah Junior

Dimungkinkan untuk memperkenalkan bayi ke kelas dengan appliqu mulai dari usia 2-3 tahun.. Selama tahun-tahun ini, bayi menunjukkan kemauan luar biasa untuk melakukan segala hal yang mereka sukai oleh orang dewasa, anak-anak suka mengambil bagian dan bertindak. Adalah penting untuk mendorong aktivitas anak seperti itu, memberinya karakter penciptaan. Masa ini sangat subur untuk pembentukan kemandirian anak-anak. Dalam hal kelas magang, seorang anak berusia 2-3 tahun dapat melakukan hal berikut:

• menyadari kualitas dan sifat kertas - dapat halus atau kasar, padat atau lembut, mengkilap atau matte, multi-warna, dapat dipotong atau kusut, digulung dan robek
• dapatkan pengetahuan pertama tentang alat yang diperlukan untuk mempraktikkan appliqu (gunting, lem, kuas, dll.)
• untuk merespons secara emosional tawaran orang dewasa untuk ikut serta dalam pembuatan kerajinan tangan
• tertarik dengan tindakan elementer dengan kertas
• berusaha untuk secara mandiri melakukan tindakan ini
• mengenali gambar yang dihasilkan dari pekerjaan itu, bersukacitalah dengan orang dewasa

Pada usia 2-3 tahun, bayi dapat melakukan aplikasi subjek semi-volume dan "mosaik", menggambarkan dengan bantuan mereka fenomena paling sederhana dari dunia sekitarnya. Ini bisa berupa buah, sayuran, ranting dengan beri atau bunga. Dibuat di atas kertas berwarna dan dibingkai, appliqu yang cerah akan menyenangkan mata anak. Dapat digunakan untuk menghias interior kamar anak-anak!

Tentu saja, pada tahap ini dalam perkembangan anak, ia melakukan aplikasi dengan bantuan orang dewasa, hanya melakukan tindakan terpisah. Tetapi itu membantu anak untuk mendapatkan gambaran tentang jenis aktivitas visual ini sebagai kemampuan untuk membuat gambar dengan kertas dan gunting. Hanya orang dewasa yang dapat mentransfer pengetahuan anak tentang fungsi alat, menunjukkan bagaimana bahan ini atau itu dapat digunakan, dan membantu untuk menguasai spesifik bekerja dengannya.

Tindakan individual anak termasuk dalam proses penuh pembuatan aplikasi. Misalnya, bayi dapat diperintahkan untuk meremas kertas menjadi bola, menggulungnya menjadi bola, dll., Secara bertahap menyulitkan tugas. Dengan demikian, anak tersebut sedang mempersiapkan partisipasi yang lebih bermakna dalam proses pengerjaan kerajinan. Pada awalnya, bayi tidak melihat dengan jelas warna atau bentuknya, tidak memplot gambar akhir. Tetapi anak berusia tiga tahun dapat dengan mudah mengatur tugas lebih sulit.

• Buat pola pada kertas persegi, persegi panjang atau segitiga, lipat dari bentuk geometris
• Buat objek sederhana dari bentuk yang sudah jadi (misalnya, manusia salju, rumah atau herringbone)
• Belajar menggunakan gunting, potong kertas dengan lipatan (pertama sempit, kemudian lebih lebar, membutuhkan beberapa goresan)
• Belajar melumasi bagian kertas dengan lem dengan kuas
• Secara sadar berhubungan dengan urutan pelaksanaan aplikasi (pertama-tama perlu untuk meletakkan pola atau objek, lalu menempelkan setiap detail secara berurutan)

  Prasekolah biasa

Anak-anak berusia 4-5 tahun dapat melakukan tindakan berikut yang perlu diajarkan:

• Hentikan bahan yang berbeda  (kertas atau kain) bagian untuk aplikasi, termasuk kontur
• Buat appliqu menggunakan daun kering
• Memposisikan komponen pada bentuk lingkaran (roset, lingkaran, atau oval)

Konten kerajinan tangan diperkaya, anak-anak menjadi lebih akrab dengan dunia luar, alam, seni rakyat, serta rincian yang digunakan untuk aplikasi. Tangan bayi bertindak lebih percaya diri, sehingga cara-cara lain untuk memotong tunduk pada anak. Anak prasekolah dapat membulatkan sudut-sudut persegi panjang, mendapatkan lingkaran atau oval, memotong sudut yang tepat, mendapatkan trapesium atau memotong persegi secara diagonal, menjadi segitiga. Anda sudah bisa menggunakan stensil yang sudah jadi (dalam bentuk bunga, jamur, dll.)

Seorang anak yang telah belajar menggunakan gunting dapat memotong bagian tidak hanya dari kertas, tetapi juga dari kain (katun, tirai). Kerajinan seperti itu lebih beragam dalam penggunaannya. Anak-anak usia 4-5 tahun juga belajar membuat aplikasi dari daun tanaman, berganti-ganti dalam ukuran, bentuk, warna, secara simetris menempatkannya di atas karton dari satu atau bentuk geometris lainnya. Harus diingat bahwa selembar tanaman tidak dapat diolesi dengan lem dengan cara yang sama seperti kertas atau kain (dengan kuas di sepanjang kontur) akan hancur. Kuas di sini bergerak dari jari telunjuk di tangan kiri ke tepi kertas. Pada pembuangan anak adalah bahan baru - biji atau ranting. Misalnya, menggambarkan kupu-kupu, perut bisa ditarik atau dibuat dari selebaran, mata bisa ditarik atau dilem biji.

  Prasekolah senior

Pada usia ini (5-6 tahun), anak-anak prasekolah menguasai pemotongan simetris, berlapis-lapis dan siluet, serta menenun dan merobek, belajar menjahit bagian-bagian kain, menciptakan tidak hanya planar, tetapi juga kerajinan semi-volume (menempatkan kapas di antara bagian dan alas).

Konten kerajinan terus berkembang. Membuat pola kompleks bentuk tanaman dan geometris, menggunakan detail lebih lanjut. Plot kerajinan multi-lapis yang dilakukan dari kain, kertas, daun kering (dianggap jenis aplikasi yang paling sulit). Di sini urutan pengaturan bentuk didefinisikan secara ketat. Pertama, latar belakang umum dibuat (laut, darat, langit), lalu latar belakang, item tengah dan depan ditambahkan (semua dalam seri). Anak-anak prasekolah berusia 5-6 tahun sudah dapat mencoba membuat sketsa dengan pensil sebelum mulai bekerja langsung pada aplikasi.

Dengan mengajar anak-anak prasekolah ke berbagai metode aplikasi dari berbagai bahan, Anda menciptakan dasar untuk ekspresi kreatif anak. Anak prasekolah memilih plot untuk aplikasi, bahan atau kombinasi bahan, menggunakan teknik ini atau itu yang cocok untuk gambar yang paling ekspresif.

  Bahan untuk aplikasi

  Kertas warna-warna cerah adalah bahan yang paling mudah diakses dan populer untuk anak-anak prasekolah. Untuk mengatasinya, Anda harus menyimpan terlebih dahulu dengan peralatan khusus tanpa komplikasi - ini adalah kertas itu sendiri untuk latar belakang dan elemen, kuas, lem, gunting, serbet bersih. Kertas yang akan digunakan sebagai latar belakang harus memiliki kerapatan yang lebih besar, dan warnanya dipilih tergantung pada ide gambar di masa depan. Misalnya, jika Anda ingin melukis bunga, lebih baik melakukannya di atas kertas hijau, kapal - biru, burung - biru, dll. Untuk masing-masing elemen applique, kertas elastis dan elastis dengan warna yang kaya akan cocok.

Gunting, yang bekerja dengan anak, harus memiliki ujung bulat. Gunting disimpan di dudukan khusus dengan pegangan atas. Ajari anak Anda untuk berhati-hati ketika bekerja dengan gunting - ini bukan mainan, Anda tidak bisa mengayunkannya, Anda harus selalu meletakkannya dengan hati-hati.

Jumbai dipilih dalam berbagai ukuran, karena unsur-unsur aplikasi juga berbeda - kecil dan besar. Jika dalam satu kerajinan dikombinasikan bagian besar dan kecil, jelas bahwa Anda memerlukan dua sikat. Untuk permukaan besar, gunakan sikat lebar rata. Jelaskan kepada anak itu dan tunjukkan kepadanya bahwa setelah bekerja, sikat harus dibilas dengan air hangat, dikeringkan dan kemudian dilepaskan di dudukan khusus, menempatkan sikat dengan tumpukan di atas. Dalam prosesnya, sikat bisa diletakkan pada permukaan horizontal.

Detail kerajinan dapat direkatkan dengan bantuan lem buatan tangan - tepung atau kentang. Karenanya, gandum atau tepung kentang akan dibutuhkan. Tuangkan dengan segelas air dan panaskan di atas api kecil, aduk sesekali, tanpa mendidih. Tunggu kepadatan dan transparansi pasta, lalu angkat, dinginkan, dan pindahkan ke mangkuk keramik atau porselen.

Untuk pekerjaan Anda juga akan membutuhkan sprei bersih, di mana anak akan menyebarkan bagian-bagian dengan lem - ini mungkin hanya kertas putih, yang akan Anda ubah secara berkala.

Mengerjakan aplikasi kertas menggunakan alat-alat yang tercantum membantu anak untuk memperoleh keterampilan dan kemampuan yang berguna, untuk mengembangkan tindakan manual dan instrumental. Anak-anak belajar melipat kertas, melipatnya menjadi dua, memotong, merekatkan, berkenalan dengan berbagai jenis kertas (pembungkus, menggambar, menggambar, bergelombang), kualitas, warna dan tekstur (halus, matte, tebal, tipis, lembut, dll.)

Memilih kertas untuk bekerja, perhatikan elastisitasnya. Detail tidak boleh pecah; Retak pada lipatan akan secara signifikan mengurangi efek estetika, akan menyebabkan anak merasa tidak puas dengan kerajinan itu. Pilih kertas yang fleksibel dan fleksibel yang mudah diproses, tidak membutuhkan usaha tambahan saat melipat.

  Aplikasi kain

Jenis umum seni dekoratif dan terapan adalah sulaman, yang varietasnya meliputi, khususnya, penerapan kain. Aplikasi jaringan menyiratkan penguatan elemen dari kain lain pada selembar kain baik dengan lem atau dengan menjahit. Kerajinan seperti itu adalah subjek, subjek, baik monokrom dan multi-warna. Kerajinan kain membutuhkan keterampilan tertentu, karena kain lebih sulit untuk dipotong daripada kertas, ujung-ujungnya hancur, yang membuatnya sulit untuk bekerja.

Dari bahan alami

Pengrajin dari Ukraina, Moldova, Belarus telah lama menggunakan jerami sebagai bahan ornamen, membuat mainan, permadani dan bahkan tas dari situ, menghias bingkai dan kotak dengannya. Appliques jerami terlihat sangat menarik, menyenangkan mata dengan kemilau keemasan berkat permukaan glossy dari jerami dan serat memanjang yang dapat memantulkan cahaya dalam posisi tertentu. Dengan menempatkan sedotan pada sudut yang berbeda, Anda dapat mencapai kilau keemasan yang unik. Kerajinan yang terbuat dari jerami akan berfungsi sebagai elemen interior yang istimewa, dan suvenir dari suvenir itu akan menjadi hadiah yang menyenangkan. Aplikasi subjek jerami cukup dalam kekuatan anak-anak usia prasekolah. Pilih elemen persegi panjang untuk menyederhanakan pekerjaan - persegi (rumah), segitiga (atap atau pohon cemara, layar di atas kapal), setengah lingkaran (topi jamur), dll.

Anak-anak usia prasekolah mungkin bekerja dengan bahan-bahan alami - ini menarik, mempesona, memungkinkan Anda untuk bergabung dengan alam, mengembangkan pemikiran, kreativitas, cita rasa artistik, pengamatan, imajinasi. Alam adalah gudang yang menakjubkan dan kaya akan bentuk dan cat yang sudah jadi. Bekerja dengan bahan alami menumbuhkan cinta dan rasa hormat terhadap dunia luar. Dan karena bahan untuk aplikasi dan kerajinan adalah untuk anak-anak di udara segar - itu juga baik untuk kesehatan.

Aplikasi dari poplar fluff dapat terlihat sangat menakjubkan - elegan, lapang, dan lembut. Mereka juga subjek dan subjek, serta jenis aplikasi lainnya. Harus diingat bahwa lebih mudah untuk bekerja dalam hal ini dengan jumlah bagian yang lebih kecil, dimensi yang, pada gilirannya, cukup besar. Anda dapat menggambarkan binatang dengan bulu halus (anak kucing, kelinci), anak ayam (bebek, ayam) atau tanaman dengan tekstur yang sesuai (dandelion). Untuk aplikasi plot cocok dengan kebun birch atau lanskap musim dingin. Aplikasi dekoratif orisinal dan tidak biasa dari bulu poplar - pola dan ornamen.