Nabor ukrepov in dejavnosti izobraževalne ustanove se imenuje integrirana šolska varnost. Ti ukrepi se izvajajo v sodelovanju z organi pregona, organi samouprave in drugimi službami.
Vsak od staršev, ki otroka pošlje v šolo, najprej skrbi za njegovo varnost. Še posebej danes? bolj kot kdaj koli prej mora biti otrok na varnem, od ceste od doma do same šole in še posebej znotraj skupnosti izobraževalna ustanova... Seveda bi morala najprej za varnost otrok v šoli poskrbeti uprava in varnost. Vsaka šola redno organizira različna srečanja v celotni šoli, na katerih sodelujejo učitelji in starši. Na takih sestankih je velik poudarek na učenju otrok, kako se obnašati v različnih situacijah. Cilj izobraževalne ustanove je vzporedno z izboljšanjem kakovosti izobraževanja otroka naučiti premagovati težave, ki se pojavljajo na njegovi poti: poznati pravila evakuacije iz šolske stavbe in ne panike, naučiti se pravil cesti, da se v šolo ne vozi dragih stvari in še več.
Vsaka šola je dolžna varovati zdravje otroka in biti odgovorna za njegovo varnost, upoštevati varnostne ukrepe, učence pa tudi naučiti, kako zagotoviti osebno varnost in varnost drugih. V šoli bi morali predvideti ukrepe za požarno in protiteroristično varnost, nadzor nad zdravjem šolarjev, stanjem stavbe in zagotoviti tudi seznanitev javnosti z varnostnimi ukrepi. Vsaj dvakrat letno se organizirajo usposabljanja z osebjem in študenti o evakuaciji ljudi, ki jih seznanijo z dejanji v izrednih razmerah. Vsak dan je treba izvajati preglede stanja ozemlja, ograje, športnih igrišč. Potreben je nadzor hrane. Šola razvija načrte, evakuacijske poti, navodila in brošure za boj proti terorizmu in ekstremizmu.
Da bi zagotovili varnost otrok, so razvili posebne potne liste, ki vključujejo pravila o prometni varnosti. Praktično vsaka šola redno organizira dejavnosti in ure v učilnicah, da bi otroke poučila o vedenju na cesti. Zelo pomembno je, da otroke seznanite s šolskim načrtom evakuacije.
Zagotavljanje varnosti otrok v šoli vodijo zvezni zakoni ter vladni odloki in drugi predpisi.
Vsaka šola mora imeti požarni alarm. Vsa tla morajo biti opremljena z gasilnimi aparati, nameščen pa je poseben gumb za klic policijske enote. Absolutno v vseh šolah je na voljo 24-urna straža, ki jo izvajajo zaposleni v varnostni agenciji. V primeru požara morajo biti vsa dejanja ekipe usmerjena v zagotavljanje varnosti otrok, takojšnjo evakuacijo in njihovo reševanje. Evakuacija ne sme trajati več kot sedem ali deset minut.
Posebno pozornost je treba nameniti električni varnosti. Vse stikalne naprave morajo biti zaklenjene. Električne naprave je treba nenehno preverjati.
Ob obstoječi teroristični grožnji se izvajajo ukrepi za preprečevanje vstopa nepooblaščenim osebam na ozemlje izobraževalne ustanove. Te ukrepe izvaja varnost, skrbnik, dežurni učitelj. Vodi se stalna evidenca občanov, ki obiskujejo šolo. V primeru nevarnosti eksplozije v šoli je izdelan ustrezen načrt evakuacije, s katerim se vnaprej seznanijo tudi šolarji. Šole morajo opravljati vsakodnevne naloge uprave, pa tudi dežurni razred. Vodstvo šole vsak teden dodeli dežurni razred, ki pod vodstvom razrednika nadzoruje red v šoli, na vse situacije in nastajajoče nevarnosti opozarja upravo zavoda.
Pomemben element otrokove varnosti v šoli je njegova prehrana, ki mora ustrezati vsem standardom. Hrana mora biti kakovostna. Da bi izključili primere zastrupitve, je treba hrano preverjati vsak dan. Pomembno je, da iz jedilnika izključite nezdrava in prepovedana živila, kot so čips, soda in drugo.
Nevarnost lahko ogrozi študente od zunaj in tehnično opremo. Varnostna pravila obstajajo v skoraj vseh pisarnah splošne izobraževalne ustanove. V učilnici kemije morate upoštevati navodila, preden začnete eksperimente in se z njimi dogovorite z učiteljem. Zelo pomembno je, da se seznanite z lastnostmi različnih snovi, ne pa da jih okusite. V učilnici fizike se ne dotikajte golih žic, ne vklapljajte naprav v omrežju, ne da bi se prej pogovorili z učiteljem. Pri pouku športne vzgoje preverite simulatorje, zavarujte se pri vadbi na gimnastičnih napravah. Med poukom o tehnologiji ne usmerjajte predmeta za prebijanje ali rezanje proti telesu, pazite, da deli oblačil ne spadajo pod rezalno orodje.
Varnost je v celoti odvisna tudi od staršev, ki morajo najprej poznati pravila o varnosti otrok v šoli, nato pa otroka naučiti, da jih mora upoštevati. Otroka je nemogoče zaščititi pred vsemi težavami. Pojasniti mu moramo, da še nihče ni končal šolanja, ne da bi zašel v težave. Pripravite otroka, da se bo ustrezno odzval na kakršne koli težave ali nujne primere.
Obstaja več osnovnih pravil, o katerih bi se starši zagotovo morali pogovarjati s svojimi otroki.
Otroka naučite hoditi v šolo izključno v družbi prijateljev, če pa se odločite za cesto, pa le za gnečo.
Bodite nenehno v bližini učiteljev, sošolcev, prijateljev. Ne hodite sami v šolske prostore, kot so podstrešje, klet. Nikoli se ne zadržujte na igrišču.
O morebitnih težavah sporočite učitelju ali stražarju.
Otroke naučite, naj nikoli ne sprejemajo ponudb tujcev za spremstvo ali vožnjo. Nikakor se ne strinjajte, tudi če neznanec trdi, da je prijatelj staršev.
Otrok ne sme puščati denarja in mobilnega telefona v garderobi in biti pozoren na svoje stvari. Otroku ni treba dati veliko žepnine, ne dovolite, da bi drago opremo in nakit odnašali v šolo.
Zelo pomembno je, da otroka naučite, naj ne komunicira s tistimi, ki v šolo prinašajo mamila ali orožje. Alkohol in tobak sta tudi nevarna za zdravje. Starši bi morali otroku poskušati razložiti, da šola ni kraj užitka, temveč učenja. Otrok staršem ne sme skrivati \u200b\u200bnobenih nadlog ali malenkosti.
Starše bi moralo nenehno zanimati, kako njihov otrok preživi čas v šoli. Spoznajte učitelje, od njih ugotovite, kako se obnaša v nastali situaciji. Varnost otrok v šoli je v celoti odvisna tudi od staršev. Otrok morda ne bo vedno govoril o napadu nasilnežev, toda odrasli morajo to opaziti. Kakršne koli spremembe v vedenju otrok je treba skrbno preveriti, da se otrokom ne zavrne pozornost. Težave, ki se nam zdijo nepomembne, so lahko za otroka dovolj resne.
Vodstvo šole mora pravočasno izvajati celovito varnost učencev. Starši pa bi morali spremljati temeljitost njihovega izvajanja. Da bi izboljšali varnost otrok, imajo različne šole en mesec varnosti, v katerem otroke učijo pravilnega vedenja na cestah, v prometu in kako se odzvati na nevarnost požara. V učilnici otroke učijo prepoznavanja in ocenjevanja nevarnih situacij, izbire načinov zaščite. Izvajajo se vaje, na katerih študente učijo pravil evakuacije v nujnih primerih, požarov.
Veliko pozornosti namenjamo zagotavljanju prve pomoči. Zelo zanimivo je, če otrokom naročimo, naj izdelajo stenski časopis na temo "Varna pot v šolo", pomembne so različne knjižice in brošure o varnostnih ukrepih in metodah. Preživite obštudijske ure pri poučevanju pravil o varnosti v cestnem prometu. Tako na primer, da otrok poskrbi, da je v avtu vedno pripet z varnostnim pasom, pa tudi pri oblikovanju pozornosti pri otroku na ulicah mesta. To je še posebej pomembno v osnovni šoli.
Izobraževanje učenca, tako v šoli kot v družini, velja za en sam neločljiv proces. Vloga učitelja pri organizaciji izobraževanja je zelo velika. Omeniti je treba, da je tukaj že od prvega leta študija zelo pomembno, da v pedagoški proces vključimo starše in jih naredimo za sostorilce.
Vsi delajo s starši v izobraževalna ustanova je zelo pomembna in se izvaja v celostnem sistemu. Da bi bila starševska pomoč obsežna in učinkovita, jih je treba naučiti deliti izkušnje, poskušati razpravljati o vseh nastalih težavah ter iskati skupne načine in načine reševanja.
Vsi vemo, da se otroci učijo v šoli in seveda komunicirajo s sovrstniki. Vendar pa otrok ostane brez nadzora odrasle osebe ravno na poti od doma do šole in od šolskega doma. Naloga staršev in učiteljev je vedeti, kje je otrok in kdaj bo pod nadzorom odrasle osebe.
Pomembno je biti previden povsod, povsod in vedno. Naj bo to doma ali v šoli, glavno je, da ne pozabite, da vas nevarne situacije lahko čakajo kjer koli. Biti morate pozorni in se ne izgubiti, poskusite se zbrati in ne paničiti.
Zagotavljanje varnosti ni odvisno samo od opremljenosti izobraževalnih ustanov s sodobnimi tehničnimi napravami in opremo, temveč od stopnje strokovnosti osebja, ki upravlja s to opremo, od pismenosti in usposobljenosti ljudi, odgovornih za varnost izobraževalnih organizacij in izobraževalnega procesa, o skladnosti skupnega dela z upravo in učiteljskim osebjem.
Ustvarjanje sistema za zagotavljanje varnosti udeležencev v splošni izobraževalni organizaciji predvideva naslednji postopek:
Prepoznavanje nevarnosti za življenje in zdravje udeležencev množičnih prireditev in s tem povezana tveganja, povezana z dejavnostmi izobraževalne organizacije;
Razvoj varnostne politike;
Razvoj organizacijske sheme, opredelitev ciljev in ciljev, ki ustrezajo razviti politiki, glede na vsako funkcijo in raven upravljanja v izobraževalni organizaciji, določanje prioritet;
Kazalniki načrtovanja, ki označujejo varnost javnih prireditev;
Spremljanje stanja varnosti pri obštudijskih dejavnostih;
Analiza delovanja varnostnega sistema v izobraževalnem prostoru, ocena skladnosti sistema sprejetih ukrepov in njihovo dosledno izvajanje;
Izvajanje potrebnih prilagoditev in preventivnih ukrepov ter prilagajanje spreminjajočim se okoliščinam med obšolskimi dejavnostmi.
Varnost udeležencev množičnih prireditev v obšolskih dejavnostih je nemogoča brez izvajanja nekaterih zakonodajnih in drugih regulativnih pravnih aktov, ki urejajo varnost izobraževalnega procesa.
Preventivni ukrepi v izobraževalni organizaciji so namenjeni razvoju infrastrukture in vsebine preventivnih dejavnosti, ki se izvajajo z namenom ohranjanja življenja in zdravja učencev v procesu prirejanja množičnih prireditev.
Glavne naloge preventivnih ukrepov so:
Izvajanje pravne ureditve na področju preprečevanja poškodb otrok med množičnimi prireditvami;
Oblikovanje enotnega preventivnega prostora s kombiniranjem prizadevanj vseh udeležencev v preventivnem delu v vzgojni organizaciji;
Usposabljanje in izpopolnjevanje učiteljev v oblikah in metodah dela za preprečevanje poškodb otrok;
Vzpostavitev sistema informacijske in metodološke podpore dejavnostim pri preprečevanju poškodb otrok;
Preprečevanje nesreč z učenci med izobraževalnim procesom, pa tudi med različnimi dejavnostmi v izobraževalnem procesu.
Glavna načela pri preprečevanju poškodb otrok v izobraževalni organizaciji:
1. Legitimnost - skladnost katere koli oblike preventivne dejavnosti z zakonodajnimi akti zveznega in regionalnega pomena.
2. Strateška integriteta - enotna preventivna strategija, ki vključuje glavne usmeritve, metodološke pristope in posebne dejavnosti.
3. Doslednost - medpoklicna interakcija učiteljskega osebja, pa tudi interakcija s strokovnjaki iz različnih služb in oddelkov.
4. Večdimenzionalnost - zapletena uporaba oblik preventivne dejavnosti.
5. Situacijska ustreznost - skladnost vsebine in organizacije preprečevanja poškodb otrok ob upoštevanju poškodb, ki so jih otroci prejeli na ozemlju vzgojne organizacije.
6. Dinamičnost - mobilnost in fleksibilnost povezav med strukturami in komponentami preventivnega sistema otroških poškodb, ki zagotavlja možnost njegovega razvoja in izboljšanja ob upoštevanju doseženih rezultatov.
7. Učinkovita raba virov - metodoloških, strokovnih, informacijskih itd.
Varnostne zahteve določajo lokalni predpisi izobraževalne organizacije. Pri delu pri preprečevanju poškodb otrok je še posebej pomemben razvoj učne in metodološke dokumentacije o različnih vidikih organizacije dela za zagotavljanje varnosti izobraževalnega procesa tako s študenti kot z učiteljskim osebjem.
Zagotavljanje varnosti in kakovosti organizacijskega dela za preprečevanje poškodb otrok je odvisno od stopnje strokovnosti in usposobljenosti učiteljev, zaposlenih, odgovornih za varnost vzgojne organizacije in izobraževalnega procesa. Usklajevanje dela uprave in učiteljev, pristojna organizacija razmejitve pristojnosti in kompetenc različnih ravni vodenja izobraževalnega procesa v vzgojni organizaciji, uporaba navodil in metodološke dokumentacije (o požarni varnosti; o varnostnih pravilih pri izvajanju pouk ali pouk v izobraževalni organizaciji iz kemije, biologije, fizike, računalništva, telesne vzgoje, tehnologije itd.) bo na ustrezni ravni omogočil izpolnjevanje nalog, ki so določene za preprečevanje poškodb otrok, in izključil primere poškodb učencev.
V postopku izvajanja organizacijskih ukrepov za preprečevanje poškodb otrok in zagotavljanja varnosti v vzgojni organizaciji se izvaja sklop ukrepov, ki zajemajo dejavnosti ne samo direktorja, njegovih namestnikov, pedagoškega delavca, odgovornega za preprečevanje poškodbe otrok, ampak tudi vsi pedagoški delavci, in vključuje:
Organizacija dela za ustvarjanje in zagotavljanje pogojev za izobraževalni proces;
Obdelava ukrepov za izvajanje predlogov članov pedagoškega kolektiva za nadaljnje izboljšanje in izboljšanje pogojev za izvedbo množičnih prireditev;
Razprava na pedagoškem svetu, sestanki z direktorjem ali svetom ECB o ukrepih za zagotovitev varnosti izobraževalnega procesa in preprečevanja poškodb otrok;
Delo za preprečevanje poškodb študentov;
Skladnost v izobraževalnem procesu z obveznimi pravili in predpisi, ki preprečujejo travme učencev;
Nadzor opreme, naprav, tehničnih in vizualnih učnih pripomočkov, ki se uporabljajo v izobraževalnem procesu, z vidika skladnosti z varnostnimi zahtevami;
Vrstni red poučevanja cestnih pravil, vedenja na vodi in ulici, požarne varnosti itd .;
Spremljanje skladnosti z ukrepi za izvajanje sanitarno-higienskih standardov, zahtev, pravil o požarni varnosti pri izvajanju izobraževalnih dejavnosti in prireditev zunaj izobraževalne organizacije z učenci;
Organizacija z učenci in njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo) ukrepi za preprečevanje poškodb med izobraževalnim procesom, prometnih nesreč, nesreč na ulici, vode itd .;
Pravočasna izvedba algoritma ukrepov v primeru nesreče s študenti.
Delo na oblikovanju veščin varnega vedenja lahko izvajamo v izobraževalni organizaciji, ki temelji na naslednjih načelih:
Doslednost - delo se izvaja skozi šolsko leto vsak dan;
Sezonskost - upoštevajo se lokalni pogoji, letni časi;
Dostopnost - gradivo, predstavljeno študentu, mora biti primerno za njegovo starost.
Glavne usmeritve tega dela so informativne in preventivne dejavnosti učiteljev.
Informacijska dejavnost o oblikovanju veščin varnega vedenja se izvaja s pripravo in oblikovanjem dela različnih informacijskih gradiv - stojnic, tabel, plakatov.
Glede na pomembnost in pomembnost preventivnih ukrepov v vzgojni organizaciji za ustvarjanje varnih pogojev pri organizaciji množičnih prireditev in organiziranju del za preprečevanje poškodb otrok, prometnih nesreč je vzgojna organizacija v sodobnih razmerah dolžna to delo sistematično organizirati z učenci, njihovimi starši , z učiteljskim osebjem ...
Načrtovanju dela pomaga obvezna analiza vzrokov in vrst travm študentov, ki so jih prejeli med izobraževalnim procesom in na ozemlju izobraževalne organizacije. O analizi teh nesreč bi se morali pogovarjati v učiteljskem osebju in služiti kot gradivo za načrtovanje posebnih šolskih in učilnih dejavnosti. Delo na področju preprečevanja poškodb otrok je nemogoče brez natančnega obračunavanja in analize vseh nesreč z učenci, ki se zgodijo v izobraževalni organizaciji in zunaj nje. To pomaga prepoznati glavne vzroke poškodb (kršitev sanitarnih in higienskih standardov; pomanjkanje potrebnega znanja pri otrocih; malomarnost odraslih) in namensko izvajati preventivno delo.
Načrti dela vzgojne organizacije bi morali vključevati celo vrsto ukrepov za preprečevanje vseh vrst poškodb otrok. Delo je treba načrtovati ločeno za učence osnovne, osnovne in višje izobrazbe. Vprašanja preprečevanja poškodb bi se morala odražati v delovnih načrtih vzgojiteljev za preprečevanje poškodb otrok, učiteljev predmetov in učiteljev v učilnicah.
Izobraževalne organizacije morajo spodbujati varne metode poučevanja. Če želite to narediti, razvijte beležke in navodila, uporabite opozorilne nalepke, različne plakate. Navodila in beležke so dveh vrst: nekatere naj bi jih delili študentom, druge pa za seznanitev v učilnicah, zlasti v učilnicah z visokim tveganjem. Povzemajo zahteve delovnih in varnostnih pravil za nekatere vrste del.
Za preprečevanje poškodb so velikega pomena različne oblike množičnega propagandnega dela: tekmovanja, predavanja, pogovori, ekskurzije, treningi, modeliranje iger ali posnemanje različnih problemskih situacij in ustrezna dejanja v njih, projektno delo študentov.
Sistem načrtovanja za preprečevanje poškodb otrok vključuje organizacijske, preventivne, informativne dejavnosti, pa tudi delo s starši in dvig strokovne ravni učiteljev.
Organizacijske dejavnosti lahko vključujejo dejavnosti, kot so:
Priprava odredb o imenovanju odgovornih za varnost učencev (pri izvajanju pouka in pouka v učilnicah, telovadnici, med javnimi prireditvami), pri izvedbi izletov, pohodniških izletov, športnih prireditev itd. O organizaciji dolžnosti učno osebje in imenovanje: dežurni skrbniki, dežurni učitelji, dežurni razredi;
Organizacija obštudijskih dejavnosti vzgojne organizacije popoldan;
Spremljanje tehničnega in sanitarnega stanja učilnic, telovadnic, menze;
Nadzor nad organizacijo množičnih prireditev in prireditev na prostem;
Obravnava problematike preprečevanja poškodb na pedagoških svetih, metodoloških združenjih, upravnem svetu;
Preiskovanje in evidentiranje nesreč s študenti;
Vodenje evidence za preprečevanje poškodb otrok.
Organizacija preučevanja pravil s strani študentov (Listina izobraževalne organizacije);
Tematske ure predavanj;
Organizacija dolžnosti učiteljev;
Organizacija iger na prostem med odmori;
Izpolnjevanje higienskih zahtev za pogoje usposabljanja v izobraževalni organizaciji;
Oblikovanje kulture vedenja med učenci, ki preprečuje poškodbe;
Učenje študentov pravil in tehnik varno delo med izvajanjem vzgojnih nalog;
Sodelovanje v preventivnih dejavnostih okrožja in mesta;
Izvajanje tematskih srečanj s predstavniki prometne policije, Rospotrebnadzorja, organov pregona, zdravstvenih ustanov,
Izvajanje mojstrskih tečajev o preprečevanju poškodb otrok v učilnici s strani učiteljev;
Izvajanje racij za preprečevanje travm s strani članov upravnega odbora, odbora staršev in sveta srednješolcev.
Dejavnosti za razvoj informativnega gradiva za učence, učitelje, starše za preprečevanje poškodb otrok;
Nastop na pedagoških svetih, sodelovanje pri delu metodoloških združenj razrednikov po pravilih ravnanja učitelja v primeru otrokove poškodbe;
Objava člankov in nastopi v medijih;
Izdelava in razmnoževanje učnih gradiv na temo "Preprečevanje poškodb otrok";
Izdelava in distribucija knjižic, plakatov, promocij zdrava podoba življenje;
Izvajanje tematskih tednov, tekmovanj, predavanj, pogovorov, ekskurzij, treningov;
Vzdrževanje informativne strani na spletnem mestu izobraževalne organizacije;
Priprava in postavitev tematskih stacionarnih stojnic za študente, na primer o prometnih pravilih, vedenju v primeru požara, na vodi, na ledu itd.
Uspeh poučevanja otrok pravil varnega vedenja je mogoč, če šola in družina tesno sodelujeta. Znanja in veščine, pridobljene v šoli, bi bilo treba utrditi v vsakdanjem življenju, v tem procesu pa imajo glavno vlogo starši. Navsezadnje so starši tisti, ki so za otroka neposreden model vedenja.
Dejavnosti s starševsko skupnostjo vključujejo: obravnavo preventivnih vprašanj na sejah Sveta ECB, starševskih odborov, prirejanje tematskih roditeljskih sestankov, udeležbo staršev v učilnicah, prireditve po vsej šoli, vključevanje prometnih policistov, Rospotrebnadzor in Ministrstvo za nujne primere za sodelovanje s starši.
Delo izobraževalne organizacije za izboljšanje strokovne ravni učiteljskega osebja pri preprečevanju poškodb otrok:
Treba bi ga bilo zgraditi ob upoštevanju aktivnega vključevanja virov Mestnega metodološkega centra Oddelka za izobraževanje mesta Moskve za reševanje vprašanj izboljšanja strokovne ravni ne samo pedagoških delavcev, odgovornih za preprečevanje poškodb otrok, temveč tudi tudi uprava vzgojne organizacije in celotno pedagoško osebje;
Vključite izvajanje stalnih seminarjev s takšnimi oblikami dejavnosti, kot so delavnice, razprave, poslovne igre;
Vključite individualna in skupinska posvetovanja s praktičnim prikazom naprednih pedagoških izkušenj skozi sistem mojstrskih tečajev, odprtih treningov za problemske mini-skupine itd.
Sistem načrtovanja dela za preprečevanje poškodb otrok naj vključuje tudi sistematično individualno delo socialnega pedagoga, pedagoškega psihologa in razrednikov, ki ga bodo izvajali s kršitelji discipline (pozornost je treba nameniti primerom, povezanim z vedenjem, ki vsebuje element fizičnega nasilja do drugih in včasih namerna želja, da bi prizadeli in pokazali svojo fizično superiornost).
Ta dejavnost lahko zmanjša ne le število nesreč z učenci, ampak tudi prepreči nesreče v izobraževalni organizaciji.
Psihološki razlog za povečano travmatičnost študentov je v veliki meri dejstvo, da ljudje v mladosti navadno podcenjujejo nevarnost, povečano tveganje in nepremišljena dejanja. Stresno stanje človeka ga sili k namernim tveganim dejanjem, za katera verjame, da bodo pripomogla k lajšanju stresa. Zato je treba učence naučiti konstruktivnih veščin za lajšanje stresa in obvladovanje stresa, to pa je naloga psihološke službe šole.
Psihološke vzroke nevarnih situacij, ki privedejo do travme za učence, lahko razdelimo na več vrst:
1. Kršitev motivacijskega dela človekovega ravnanja, ki se kaže v nepripravljenosti, da bi zagotovil varnost. Do teh kršitev pride, če oseba podcenjuje nevarnost, je nagnjena k tveganju in je kritična do tehničnih priporočil, ki zagotavljajo varnost. Vzroki za te kršitve običajno delujejo dlje časa ali trajno, razen če se sprejmejo posebni ukrepi za njihovo odpravo.
2. Kršitve motivacijskega dela dejanj so lahko začasne narave, povezane na primer s stanjem depresije.
3. Kršitev približnega dela človekovih dejanj, ki se kaže v nepoznavanju norm in načinov zagotavljanja varnosti, pravil za upravljanje opreme.
4. Kršitev izvedbenega dela človekovih dejanj, ki se kaže v neupoštevanju pravil in varnostnih navodil zaradi neskladja med psihofizičnimi sposobnostmi osebe (nezadostna koordinacija gibanja in hitrost motoričnih reakcij, slab vid, neskladnost z velikostjo opreme itd.) zahtevam tega dela.
Psihološka služba vzgojne organizacije bo pomagala odpraviti stres, naučila otroke konstruktivnih veščin za lajšanje stresa in premagovanje stresa, kar bo učencem omogočilo, da upoštevajo svoje starostne značilnosti in življenjske izkušnje, pa tudi pridobljeno znanje, da ne pride v situacije, ki so nevarne za življenje in zdravje.
Vrednotenje učinkovitosti izobraževalne organizacije za preprečevanje poškodb otrok se nanaša na nadzorne in analitične dejavnosti uprave vzgojne organizacije.
Učinkovitost je značilnost doseženih rezultatov, ki odraža njihov pomen pri delu na področju preprečevanja poškodb otrok v vzgojnem okolju. Učinkovitost se določi v okviru posebnega postopka ocenjevanja, ki je obvezna stopnja preventivnih dejavnosti.
Vrednotenje učinkovitosti dela na področju preprečevanja poškodb otrok opravlja naslednje funkcije:
Diagnostika (določitev obsega sprememb, ki jih povzroči izvajanje preventivnih ukrepov);
Izbor (način za določitev najučinkovitejših programov in ukrepov za preprečevanje za nadaljnje izvajanje v praksi izobraževalne organizacije);
Popravki (spreminjanje vsebine in strukture preventivnih dejavnosti vzgojne organizacije z namenom optimizacije njenih rezultatov v PDT);
Napovedovanje (opredelitev nalog, oblik in načinov organiziranja ukrepov za preprečevanje poškodb otrok pri načrtovanju novih stopenj njegovega izvajanja ob upoštevanju doseženih rezultatov).
Učinkovitost dela na področju preprečevanja poškodb otrok v vzgojni organizaciji lahko ocenimo z:
Obiskovanje pouka in obšolskih dejavnosti uprave izobraževalne organizacije, odgovorne za preprečevanje poškodb otrok;
Spremljanje izvajanja dejavnosti v delovnem načrtu, registracija poročil;
Poročila razrednikov na sestankih z direktorjem, upravnih sestankih, pedagoških svetih;
Spremljanje dejavnosti;
Načrtovanje in izvajanje odsevnih dejavnosti.
Vrednotenje učinkovitosti dela na področju preprečevanja poškodb otrok je lahko notranje in zunanje. Interno ocenjevanje izvajajo neposredni udeleženci, ki izvajajo preventivno usmeritev v izobraževalnem okolju. Za zunanje ocenjevanje so vključeni strokovnjaki, ki niso neposredno vključeni v izvajanje preventivnega dela.
Kazalniki preventivnega dela za preprečevanje poškodb otrok so opazna in merljiva značilnost preučenega predmeta dejavnosti pri preprečevanju poškodb otrok.
Kot kazalnike dela na področju preprečevanja poškodb otrok v vzgojni organizaciji lahko uporabimo naslednje parametre:
1. Število dejavnosti za preprečevanje poškodb otrok v vzgojni organizaciji z učenci, učitelji, starši ali njihovimi nadomestki.
2. Število ljudi (študentov, učiteljev, staršev ali oseb, ki jih nadomeščajo), zajetih v ukrepe za preprečevanje poškodb otrok.
3. Popularizacija dela vzgojne organizacije s predstavitvijo rezultatov dela na spletni strani vzgojne organizacije; govori na konferencah, seminarjih, okroglih mizah; predstavitev delovnih izkušenj na okrajni, mestni ravni; objave o delu izobraževalne organizacije za preprečevanje poškodb otrok v medijih in uporabo virov Mestnega metodološkega centra Oddelka za izobraževanje v Moskvi.
4. Zmanjšanje števila poškodb in nesreč v izobraževalni organizaciji med izobraževalnim procesom, pa tudi prometnih nesreč, nesreč na vodnih telesih itd.
Poškodba je resen problem, vendar se ji je mogoče izogniti s preventivnimi ukrepi.
Namen preventivnega dela bo zmanjšal stopnjo poškodb otrok, ohranil njihovo zdravje in, kar je najpomembneje, življenje.
Splošne zahteve za zagotavljanje varnosti med množičnimi prireditvami v šoli
Varno delovanje šole med množičnimi prireditvami je ustvariti pogoje, pod katerimi je načrtovano delo šolskega osebja, pravilno delovanje sistemov za podporo življenju mogoče in resnično.
V skladu z Zakonom Ruske federacije št. 184 "O tehničnih predpisih" z dne 27. decembra 2002: "Tveganje je verjetnost škode. Varnost je stanje, v katerem ni nesprejemljivega tveganja, povezanega s povzročanjem škode. "
Za merila nevarnosti, za preprečevanje katerih je odgovorna šolska uprava, lahko vzamemo nezakonitost in stopnjo ogroženosti življenja in zdravja ter premoženjske interese.
Skoraj nemogoče je šolo 100-odstotno zaščititi pred vsemi vrstami nevarnosti (groženj). Naloga uprave je ustvariti ustrezne pogoje, pod katerimi ne bi bili kršeni osnovni varnostni standardi (požarni, protiteroristični, gradbeni itd.). Analiza verjetnih groženj (za tipične izobraževalne ustanove) vam omogoča, da sestavite približen seznam varnostnih ukrepov:
1. Študenti prispejo in zapustijo dogodek ob vnaprej dogovorjenem času. Učenčev odhod z prireditve je v izjemnih primerih dovoljen. Pri prirejanju diskotek po vsej šoli lahko učenec prej odide s pisnim dovoljenjem razrednika.
Diskoteke, počitnice itd. konča najkasneje do 19.00.
Tudi v prostoru, kjer se dogodek odvija, ni dovoljeno odpirati oken.
V pisarnah ni dovoljeno postavljati miz eno na drugo. Po potrebi je treba mize in stole odnesti na hodnik in jih tam lepo postaviti.
Med prireditvijo učenci ne smejo hoditi po šoli.
Študenti ne smejo kaditi.
Ko so diskoteke v učilnicah, so imenovani spremljevalci, ki so odgovorni za pripravo prostorov za diskoteko in čiščenje prostorov po njej.
Prisotnost in udeležba v diskotekah tujcev ni dovoljena.
Pri prireditvah ni dovoljeno urejati svetlobnih učinkov s kemikalijami in drugimi snovmi, ki lahko povzročijo požar.
Uporaba iskri, petard, petard itd. Je prepovedana. v šolskih prostorih.
Navodila za požarno varnost.
Razrednik je odgovoren za vzdrževanje požarne varnosti med prireditvami.
V šoli potekajo vse javne prireditve v navzočnosti razrednika, dežurnega učitelja ali ravnatelja v skladu s pravili požarne varnosti.
V prostorih, kjer poteka prireditev, morajo biti prosti prehodi, izhodi iz stavbe, namenjeni evakuaciji ljudi.
Vrata iz prostorov med množičnimi prireditvami ne smejo biti zaklenjena s ključavnicami ali težko odprtimi ključavnicami.
Dežurni skrbnik in učitelj morata biti ves čas pred vrati.
Med prireditvijo je prepovedano urejati svetlobne učinke z uporabo kemikalij in drugih snovi, ki lahko povzročijo požar.
Prepovedano je uporabljati vnetljive tekočine za čiščenje oblačil, lasulj in drugih rekvizitov.
Pri prirejanju novoletnih zabav in večerov:
Božično drevo mora biti trdno pritrjeno, ne sme posegati v vhod in izhod iz sobe in namestiti stran od zaves, zaves, ogrevalnih naprav;
Električni venci naj bodo samo tovarniško izdelani in na omrežje priključeni električarji;
Maškarani kostumi, okraski morajo biti impregnirani z zaviralcem ognja;
V prostoru, kjer je božično drevo, je prepovedano prižgati peneče sveče, uporabljati petarde, pekače itd.
Ne izklopite popolnoma svetlobe v sobi.
V primeru požara morate takoj prijaviti požar s klicem na številko 101 in poskrbeti za evakuacijo študentov.
Mnogi starši niti ne slutijo, kakšne nevarne situacije v šoli lahko čakajo njihove otroke. Seveda to ni razlog, da otroka pustite neizobraženega, je pa preprosto treba sprejeti ukrepe za zaščito zdravja sina ali hčere. Odrasli so dolžni otroku razložiti pravila vedenja, še posebej, če je le šel v 1. razred. Učitelji sledijo z izjemo višje sile, vendar so situacije drugačne. Upoštevajte tipične nevarnosti v šoli.
Kakšne nevarnosti čakajo otroke v jedilnici
Če želite dobro študirati, morate imeti dovolj energije in zato dobro jesti. Otroka ne morete pustiti brez kosila - to bo slabo vplivalo na njegovo zdravje. Toda pogosto se naši otroci zastrupijo po jedi v šolski jedilnici ali v počitnicah, kar samo po sebi predstavlja resno nevarnost. S čim je to mogoče povezati?
Prvič, včasih otrok poskuša prihraniti denar, ki ga dobi za hrano. Namesto polne večerje s toplo juho otrok raje kupi žemljice, čips, nato pa vse skupaj spere s sladko soda. Po takšnem "skrivnem" obroku se starši sprašujejo, zakaj njihov otrok zavrača zdravo hrano. Otroku je nujno treba razložiti, da vse te "dobrote" niso nič drugega kot pravi strup za telo, nevarnost za njegovo počutje. Če si med odmorom res želite prigrizniti, naj bo čim bolj zdrav.
Drugič, pogosto so sami kuharji ali njihovi neizkušeni pomočniki krivi za nastanek nevarnosti, ki kuhajo hrano iz nekakovostnih izdelkov, v umazani posodi in z neopranimi rokami. Ne razmišljajo o škodi, ki jo s svojimi dejanji naredijo mlajši generaciji. Kakšen je lahko izhod? Vzemite si čas in preverite stanje kuhinje - zberite starševski odbor, prosite ravnatelja, da obišče jedilnico in oceni kakovost njenega dela.
Če vam zavrnejo ali se odkrijejo pomanjkljivosti, dojenčku priskrbite vroče jedi, ki jih položite v posebne škatle. Kadar lekcij ni toliko, se lahko med počitnicami omejite na lahke - takrat bo odpadanje v obliki slabe prebave odvisno le od pravilne kombinacije izdelkov in upoštevanja njihovega roka uporabnosti in pogojev skladiščenja.
Šolske nevarnosti in previdnostni ukrepi
Zdravje naših otrok je morda največja vrednota. V šolskih letih, ko gre otrok na študij in vstopi v novo stopnjo socializacije, spozna nove vrstnike, se pojavijo nove težave in nevarnosti. Glavna je sama šola, kjer divja univerzalna telesna aktivnost, tam so otroci iz prikrajšanih družin slabe navade, obstaja želja po izstopanju, razkazovanju, sledenju drugim.
Potencialne nevarnosti v šoli
Nekatere potencialne nevarnosti so navedene spodaj:
- V 1. razredu otroci zelo radi brcajo, tudi na stopnicah, ne da bi sploh vedeli, kakšne poškodbe si lahko nanesejo. Zato obstaja jasno pravilo: po stopnicah ne morete teči - tam se lahko spotaknete in padete. Če se otrok spusti, se mora vsekakor držati ograje. Ko greste navzgor, se držite čim bližje steni. Zahvaljujoč osnovnemu pravilu vedenja lahko nevarnosti v šoli zmanjšamo na minimum - preprosto vedno bo red.
- Tudi po hodnikih ne bi smeli teči. Še posebej blizu vrat, ki se lahko vsak trenutek odprejo in močno udarijo.
- Ne morete iti do oken, se z njimi poigrati, odpreti. Če se steklo zlomi, se lahko poškodujete in če odprete krilo okna, ne bo trajalo dolgo, da pade iz njega.
- Ne morete metati predmetov, kot so kompas, svinčnik, pisalo itd. Ena napačna poteza - in sluznica oči lahko trpi. O praskah in odrgninah se ni vredno pogovarjati.
- Pri pouku športne vzgoje mora učitelj preveriti, ali je vsa oprema varno pritrjena, preden otrokom dovoli, da se jim približajo.
- Seveda jih ne bi smelo biti. V tem primeru nevarnost predstavljajo vogali miz, sten, stopnic v šoli in okoli nje.
- Ko jeste hrano, tudi če je sprememba majhna, ne morete hiteti, sicer lahko soseda zadušite ali potisnete tako, da ga polijete z vročo juho ali čajem.
- In seveda bo ena od nevarnosti neupoštevanje pravil požarne varnosti ter igranje z lučmi in vtičnicami, ki lahko v najboljšem primeru povzročijo resne opekline.
Če se boste držali vseh naštetih priporočil, bodo vaši dnevi v šoli minili brezskrbno in brez incidentov. Pogovorite se s svojim tomboyjem o osnovnih pravilih vedenja in ne pozabite sodelovati. Odgovorni smo za svoje otroke. Poleg tega jim je vredno povedati, kako poškodovani osebi zagotoviti prvo pomoč. Navsezadnje se lahko izkaže, da nihče drug ne bo zraven. Budnost in dobra vzgoja data veliko!
Varnost otroka v šoli je odvisna od šolskega osebja, od pozornega sodelovanja staršev v šolskem življenju in, kar je najpomembneje, od discipline in pozornosti učenca.
Pesem, ki zvene v vseh šolah na slovesni skupščini 1. septembra, govori o "čudovitih šolskih letih". Kot vsi poznajo in ljubijo to neverjetno melodijo. Starši resnično sanjajo o uspešnih, srečnih šolskih letih za svojega odraslega otroka.
Na žalost ta čas ni vedno tako spokojen in starši ne morejo biti nenehno v bližini otroka, vendar jih lahko z naukom otrok osnovnih pravil vedenja v nevarni ali nestandardni situaciji rešite pred napakami.
Osnovna pravila vedenja študentov
- Neznanec!
Najpomembnejše pravilo varnostnega vedenja otrok, ki ga mora na poti v šolo spoštovati vsak otrok, je ne govori in ne hodi nikamor s tujci... Ne morete vstopiti v avto z neznancem, ki vas ponudi, da vas odpelje domov, tudi če reče, da je prijazen do staršev in so prosili, naj otroka pripelje domov.
Karkoli ponudi neznanec - sladkarije, mucka ali sprehod do parka, otrok ne sme stopiti v pogovor, in če oseba vztrajno vsiljuje svojo družbo, potem morate otroka naučiti, da deluje, na primer, da kriči glasno, privabljanje pozornosti mimoidočih. Pojasnite otroku, da se v tej življenjsko nevarni situaciji ne smete bati in sramežljivosti, tu je varnost življenja veliko pomembnejša od pravil o spodobnosti.
- Skupaj s prijateljem
Najboljša stvar iti v šolo s skupino sošolcev, po ulicah, kjer bodo fantje pred očmi mimoidočih.
»Povej mi, kdo je tvoj prijatelj ...« Prijateljstvo je pomemben del šolskega življenja, zato bodite previdni pri tistih, ki so z vašim otrokom.
Učenec se mora zavedati, da sošolca, ki prenaša nevarne stvari (ostre predbode, orožje, razstreliva, droge), ni mogoče dober človek in pravi prijatelj.
Ločena tema bi morala biti razprava z otrokom na temo drog, kdo in kako lahko ponudi, da jih poskusi ali proda.
Naloga staršev je učenca naučiti govoriti o vseh nevarnih situacijah, ki se mu zgodijo v šoli ali na poti, in se ga naučijo poslušati in razumeti.
.jpg)
- Lokalni huligani
Vsaka šola ima varnostnike, ki nadzorujejo nadzor dostopa, ne morejo pa zaščititi otrok pred šolarji, za katere ni značilna dobra vzreja in disciplina. Na žalost so v šoli takšni učenci. Otroku razumljivo povejte, da bi moral biti blizu učitelja in učencev iz razreda, v zapuščenih šolskih prostorih ne morete ostati sami, strogo je prepovedano plezati v klete in podstrešne prostore.
Po lekciji na ulici bi morali iti v šolo s celim razredom, ne morete se zadrževati na športnem igrišču.
Šolski boji se lahko zgodijo zaradi malenkosti. Če je boj usmerjen proti otroku samemu, potem se morate znati postaviti zase, pri tem pa vas bodo vodile osnovne tehnike samoobrambe. Če pa obstaja priložnost za pobeg iz boja, potem je bolje pobegniti. Fizična varnost je izjemnega pomena za vse.
Odgovornost šole
Ceste, ki mejijo na šolo, morajo biti opremljene s semaforji, prehodi za pešce, zaviralci hitrosti in seveda morajo biti vse ceste dobro osvetljene. V pritličju stavbe je treba namestiti kovinske rešetke. Starše je treba opozoriti, da morajo otrokova vrhnja oblačila in aktovka prisotnost odsevnih elementovki lahko igrajo odločilno vlogo pri preprečevanju nesreč.
Šola bi morala izvajati posebne pouke, namenjene varnosti učencev, prometnim predpisom, pa tudi varnostnim pravilom v izrednih razmerah. Samo nenehno ponavljanje pravil vedenja v nujnih primerih lahko učencu pomaga, da se orientira v trenutku, ko nastopi tak položaj.
Od trenutka, ko je otrok vstopil na ozemlje izobraževalne ustanove, šolska uprava zanj nosi polno upravno in pravno odgovornost.
Šolska uprava mora biti še posebej pozorna na požarno varnost in pravočasno izvesti vse ukrepe za preprečevanje nesreč.
Naloge šolske straže
Vsaka šola ima nadzor dostopa. Če je v stavbi zunaj, mora biti stražar s svojo odgovornostjo odgovoren za svojo prisotnost na šolskem terenu. Poleg tega je varnostnik dolžan ustaviti borbe, ki se začnejo, zagotoviti, da učenci ne kršijo šolske listine, ne prinašajo nevarnih predmetov ter upoštevajo pravila in varnostne zahteve.
Zdravstveno varstvo otrok v šoli
Odgovornost šolske uprave v primerih, ko je ogroženo zdravje otroka, določi pristojni preiskovalni organ.
Uprava izobraževalne ustanove je dolžna spremljati sezname cepljenj vsakega svojega učenca, pravočasno opraviti cepljenje in docepljenje.
V primeru ostrega izbruha katere koli bolezni mora šolska uprava nemudoma v karanteno.
Če je učenec pri pouku oškodovan, je odgovoren učitelj, ki je pouk poučil. V primeru nezgode med odmorom je vsa odgovornost na dežurnem učitelju. Ravnatelj je odgovoren za vse kršitve, ki se zgodijo na šolskem terenu.
Travmatizem, nesreče, nasilje, kraje, na žalost je vsaj en element s tega seznama prisoten v vsaki šoli. Tesno delo staršev in učiteljev, učencev in učiteljev lahko, če ne popolnoma odpravi teh nevarnih situacij, potem zmanjša njihove posledice.
Varnost otroške hrane
Enako pomembni za varnost šolarjev so tudi obroki v šolski menzi. Temu je bila v zadnjem času namenjena posebna pozornost. Pomembno je, da so kuharji, ki pripravljajo obroke za otroke, zdravi. Za to morajo nadzorovati naslednje teste:
1) Sejanje iz grla
2) Iztrebki na jajčnem listu
3) Analiza jetrnega encima - gama glutamil transpeptidaza (gama-HT)
Ali naj posega v otrokovo šolsko življenje
Če otrokovo življenje ne ogroža neposredno, naj reši vse konflikte. Pogovorite se s svojim otrokom, kako vidi to situacijo in kaj lahko naredi za ugodno rešitev spora. Zakaj se je to zgodilo in kako se obnašati, da se takšna situacija v prihodnosti ne bi pojavila. Razumno nevmešavanje bo okrepilo otrokovo samozavest, naučilo pravilne komunikacije in pozitivne socializacije.
Ne pozabite, da ima celo nepomemben incident, na videz malenkost za odrasle, obseg tragedije za šolarja. Poslušajte otroka, se pogovorite z njim. Vsak dan vprašajte, kako ste, ali ga drugi šolarji žalijo, ali se učitelj »oklepa«, ali se zunaj šole dogaja kaj nezakonitega.
Konflikt z učiteljem
Konflikt lahko nastane ne le z vrstniki, temveč tudi z učiteljem. Karkoli se bo zgodilo, morate vedno ostati na strani svojega otroka, vendar njegovo vedenje usmerjati v ustvarjalno smer. Če se otrok ne strinja z učiteljem, lahko izrazi nezadovoljstvo s starši ali direktorjem.
Za razjasnitev podrobnosti konflikta pogovor v sestavi učitelj - učenec - starš... V takem dialogu vam bo postalo jasno bistvo problema.
Če resno dvomite o usposobljenosti učiteljskega osebja, se obrnite na upravni odbor šole. Starševski nadzor pri tem ni nikoli odveč.
Vsaka šola bi morala biti opremljen s sistemom za video nadzor... Če v vaši šoli še niso nameščene varnostne kamere, se o tem pogovorite s šolskim odborom.
Povzemimo.
- Otroke naučite varnega vedenja.
- Strah pred tujci, ne vstopajte v dialog.
- Osebno pomanjkanje discipline je lahko nevarno.
- Otroci v vsem zgledujejo vedenje odraslih.
Problemi zagotavljanja varnosti zdravja učencev trenutno dobivajo najnujnejši pomen in postajajo prednostna naloga tako v državi kot v regionalni politiki na področju vzdrževanja življenja.
Pri analizi pogostosti poškodb v šolah je glavni razlog osebna premajhna disciplina učencev. Manifestacija osebne nediscipline ne prikazuje učenčevega pogleda na nevarnosti, ki jih čakajo v šolski stavbi. Kljub temu, da se vsak teden med poukom vodi pogovor o preprečevanju različnih vrst otroških poškodb, se število poškodb ne zmanjšuje. Kakšen je razlog? Vzroki za poškodbe so lahko kršitve pravil in varnostnih navodil, nepripravljenost za upoštevanje varnostnih zahtev, nezmožnost upoštevanja teh zahtev. Kljub različnim razlogom pa je treba pozornost usmeriti na razloge za namerno kršitev varnostnih pravil ...
Nekaznovanost (fizična in socialna) - otrokova dolgotrajna odsotnost poškodb in obsojanje kršitev varnostnih pravil s strani preostalega delovnega kolektiva vodi v namerno zaničevanje nevarnosti.
Samopotrditev v očeh drugih, želja po tem, da bi jim ugajali, povzroči, da oseba zanemarja nevarnost in jo celo razmetava. Pogosti stavki, kot so "tveganje je plemenit vzrok", "kdor ne tvega, ne živi", "kdor ne tvega, ne pije šampanjca", prispevajo k zanemarljivemu odnosu do nevarnosti.
Prizadevanje za upoštevanje skupinskih interesov in norm. To se zgodi, če učilnica spodbuja kršitev varnostnih pravil.
Usmerjenost k idealom in kršiteljem varnostnih zahtev so lahko tudi ideali.
Navada dela s posebnimi potrebami, ki jo je mogoče pridobiti zunaj šole.
Samotrjevanje v lastnih očeh je praviloma značilno za ljudi, ki niso prepričani vase.
Precenjevanje lastnih izkušenj vodi do tega, da človek zanemarja varnostna pravila v upanju, da mu bodo izkušnje pomagale, da hitro sprejme ukrepe za preprečitev nesreče in nesreče, da zapusti nevarno območje.
Stresno stanje človeka ga sili k namernim tveganim dejanjem, za katera verjame, da bodo pripomogla k lajšanju stresa. Človeka v takih trenutkih bolj motivirajo čustva in ne razum.
Nagnjenost k tveganju in potreba po tveganju je značilna za psihološko strukturo nekaterih ljudi. Uživajo v občutku tveganja.
Menim, da bi se morali učenci teh razlogov zavedati in razumeti, da ne počnejo nič novega in nenavadnega, če se nenadoma odločijo tvegati in kršijo pravila varnega vedenja v šoli.
Otroci pogosteje poškodujejo vrstnike med igranjem (20% primerov) ali nenamerno zunaj igre (30%), praviloma ne da bi jih opazili (na primer, med naletom trčili v druge).
Po mojem mnenju bi bilo treba posebno pozornost nameniti primerom, povezanim z vedenjem, ki vsebuje element fizičnega nasilja do drugih, in včasih z namensko željo, da bi prizadeli in pokazali svojo fizično superiornost (več kot 40% poškodb). Zaskrbljujoč je trend povečevanja števila poškodb, ki so jih mladostniki utrpeli zaradi prepirov.
Tretja skupina vzrokov travmatičnih situacij in nato poškodb otrok (približno 25% njihovega skupnega števila) je povezana z dejanji ali nedelovanjem odraslih. V večini primerov so takšne poškodbe posledica zanemarjanja in pomanjkanja nadzora nad njihovim vedenjem. Nevarnost varnega okolja je tudi ena najpogostejših napak, zaradi katere je v tej skupini 25% poškodb. Ampak nemogoče je videti v celoti za vse otroke, to je razumljivo vsem. Učitelj ne more biti hkrati v učilnici, na hodniku, v stranišču in v kavarni, in tudi če je na svojem delovnem mestu in opazuje otroke, učitelj še vedno ne more predvideti vseh poškodb. Zato verjamem, da bi moral vsak otrok zavestno skrbeti za svojo varnost, varovati svoje zdravje in ne poudarjati svojih staršev in učiteljev.
Z otroki se izvajajo različne vrste pouka:
uvodno;
primarni;
ponovljeno;
nenačrtovano;
cilj.
Uvodni informativni sestanek je prvi. Namen tega informativnega sestanka je seznaniti študente s splošnimi pravili varstva in varnosti pri delu, požarno varnostjo, sanitarijami, internimi predpisi, ravnanjem na ozemlju izobraževalne ustanove, preprečevanjem industrijskih poškodb, organizacijo dela v izobraževalna ustanova za varstvo dela.
Začetni sestanek se izvede pred prvim sprejemom v službo. Informiranje se izvaja neposredno na delovnem mestu. Namen tega seznanitve je seznaniti študente z varnostnimi zahtevami pri opravljanju določenega dela. Navodila se izvajajo individualno s študentom (študentom), zaposlenim v obliki pogovora in s praktičnim prikazom varnih tehnik in metod dela. V šoli se osnovni pouk izvaja z učenci, na primer na začetku delovne ure.
Preusmeritve se izvajajo vsaj enkrat na šest mesecev. Namen tega informativnega sestanka je opozoriti vas na varne prakse in metode dela, ponoviti in utrditi pravila in navodila o varstvu dela.
Nenačrtovano poročanje se izvaja v naslednjih primerih:
ko začnejo veljati nova pravila;
ko se spremeni tehnološki postopek;
med odmori pri delu;
Ciljno poučevanje s študenti se izvaja med ekskurzijami, organiziranjem javnih prireditev (športne prireditve, pohodništvo).
Torej je pouk pomemben pogoj za zagotavljanje varnosti izobraževalnega procesa in s tem za preprečevanje poškodb. Morate ga pozorno poslušati in če se vam zdi nekaj nerazumljivo, vprašajte, kdaj bo učitelj dokončal navodila
Varnostna pravila pri pouku tehnologije
Med poučevanjem tehnologije (pouk dela) v šoli otroci uporabljajo različna orodja, katerih nepravilno ravnanje lahko povzroči poškodbe.
Tu si bomo ogledali pravila za uporabo škarj, šivalne igle, lepila, plastelina, pisarniškega noža, šila, govorili pa bomo tudi o pravilih za pripravo prostora za delo in njegovo čiščenje na koncu lekcije.
Naučiti učence spoštovati varnostna pravila pri pouku tehnologije v šoli je ključ do uspešnega pouka in, kar je najpomembneje, izkušenj pravilne uporabe različnih orodij v prihodnosti s strani otrok.
Varnostna pravila za delo s škarjami
Ohranite red na svojem delovnem mestu.
Pred delom preverite uporabnost orodja.
Ne delajte z ohlapnimi škarjami.
Uporabljajte samo uporabno orodje: dobro nastavljene in ostre škarje.
Škarje uporabljajte samo na svojem delovnem mestu.
Med delom opazujte gibanje rezil.
Škarje z obročki postavite k sebi.
Škarje podajte naprej.
Škarj ne puščajte odprtih.
Škarje imejte v ohišju z rezili navzdol.
Ne igrajte se s škarjami, ne prinašajte škarj na obraz.
12 Uporabite škarje po navodilih.
Varnostna pravila za delo s šivalno iglo
Iglo vedno držite v igelnem ležišču.
Igle ne puščajte na delovnem mestu brez niti.
Iglo speljite skozi iglo in samo navoj.
Igle ne dajte v usta ali se z njo igrajte.
Igle ne vtaknite v oblačila.
Preverite število igel pred in po delu.
Igelno palico hranite le na istem mestu.
Med delom z iglo se ne motite.
Pravila za čiščenje delovnega mesta
Izdelek z lekcijo postavite v polje z izdelki.
Zbirajte ostanke materiala z mize in s tal, smeti.
Po delu s plastelinom očistite delovno desko s svežnjem, pokrov mize, če so tam sledovi plastelina. Strgnite plastelin, zalepljen na tla - umazanega vrzite v smeti, čistega pa vstavite v škatlo.
Orodje in pokrov mize obrišite s krpo.
Roke temeljito osušite s krpo in si jih umijte z vodo in milom.
Sleči delovna oblačila.
Odstranite vso dodatno opremo.
Uvodne določbe o varnostnih ukrepih pri pouku športne vzgoje
Med poukom športne vzgoje bodo na učence verjetno vplivali taki dejavniki: poškodbe pri padcu na trde podlage ali tla, poškodbe v sektorju meta, poškodbe zaradi slabega ogrevanja, poškodbe pri trku in kršitve športnih pravil igre ali ravnanje s športno opremo. Če želite tveganja čim bolj zmanjšati, se morate držati varnostnih ukrepov;
Učne ure športne vzgoje smejo imeti le učenci, ki so poučeni o tehnikah varnega vedenja;
Pri pouku bi morali biti prisotni učenci s popolno ali delno izjemo pri pouku športne vzgoje.
Učenci pouka športne vzgoje morajo imeti s seboj čisto športno obutev in športna oblačila, ki morajo ustrezati lokaciji predavanja. Če pouk poteka na prostem, mora športna oblačila in obutev ustrezati trenutnim vremenskim razmeram;
Pri športni vzgoji je prepovedano žvečenje gum in uživanje hrane;
Po telesni aktivnosti učenci ne smejo piti hladne vode, da se izognejo prehladu.
Treba je pozorno poslušati in dosledno upoštevati učiteljeva navodila o varnostnih ukrepih pri pouku športne vzgoje;
Izvajati vaje in jemati športno opremo lahko le po ustreznem dovoljenju učitelja;
V primeru poslabšanja zdravja ali poškodbe mora študent takoj ustaviti pouk psihične vaje in o tem obvestite učitelja.
Varnostna tehnologija je pomemben element izobraževalnega procesa, zato ga mora najprej učitelj vzeti resno, skrbno preverjati stanje opreme in spremljati vedenje učencev.
^
Varnostna pravila pri pouku fizike
Električnih naprav in opreme ne priklapljajte v omrežje brez dovoljenja učitelja.
Kondenzatorjev se ne dotikajte niti po odklopu električnega tokokroga od vira napajanja, najprej jih je treba izprazniti; ne dotikajte se izpostavljenih žic.
Če ugotovite okvaro električnih naprav pod napetostjo, jih takoj odklopite iz omrežja in o tem obvestite učitelja.
^ Da bi se izognili poškodbam, je treba upoštevati naslednja varnostna pravila:
Pri delu z rezalnimi orodji in orodji za prebijanje morajo biti njihove rezalne površine in ostri robovi usmerjeni v smer, ki je nasprotna telesu delavca, da se izognete poškodbam, če se orodje nenamerno odtrga z delovne površine.
Prsti, ki držijo obdelovanec, morajo biti na zadostni razdalji od rezalnih robov, predmet pa mora biti varno vpet v primež ali drugo vpenjalno napravo.
Na delovnem mestu morajo biti predmeti za rezanje in zabadanje na očeh, na samem delovnem mestu pa ne sme biti tujih in nepotrebnih predmetov in orodja, ki jih je mogoče ujeti ali spotakniti.
Položaj telesa delavca mora biti stabilen. Ne more biti na nestabilnih ali klimavih tleh
Delavec mora biti oblečen tako, da preprečuje, da bi deli oblačil prišli pod rezalni rob ali premične dele orodja (še posebej pomembno je, da so rokavi oblačil zapeti). V nasprotnem primeru bi lahko roko potegnili pod rezalno orodje.
Orodje se vklopi šele, ko delavec pripravi delovno mesto, površino, ki jo je treba obdelati, in zavzame stabilen položaj. Po končani obdelavi je treba orodje izklopiti.
Pri obdelavi krhkih materialov nastane svetilka delcev, ki z visoko hitrostjo odleti pod rezalno orodje. Delci z visoko kinetično energijo lahko povzročijo poškodbe, zlasti poškodbe oči. Če na instrumentu ni posebnih zaščitnih zaslonov, je treba obraz osebe zaščititi z masko, oči pa z očali. Delovna oblačila naj bodo iz debelega materiala.