Materiali za uporabo v vrtcu. razvoj orientacije v prostoru in na omejeni površini, majhne mišice rok. Uporabljajo se različni materiali: usnje, klobučevina, tkanina, breza, krzno, tkanina, slama, papir

Tema: Koncept in vsebina aplikacije v vrtcu.

Vloga - od latinske besede "application" - dajanje.

Nastal je v 17. stoletju.

Način ustvarjanja umetniških slik iz različnih oblik, izrezanih iz kakršnega koli materiala in prilepljenega ali sešite na ustrezno ozadje.

Uporabljajo se različni materiali: usnje, klobučevina, tkanina, breza, krzno, tkanina, slama, papir. Za predšolske otroke je na voljo različna oprema: drobljenje, valjanje, različne vrste rezanja (rezanje v ravni liniji, da se dobijo geometrijske oblike - kvadrati, pravokotniki; rezanje vogalov v ravni liniji, da se dobi trapez; rezanje vogalov v krožni liniji za pridobitev krogov, oval, rezanje skozi pisarno, rezanje siluete; rezanje, tkanje.

Aplikacija je najlažji in najugodnejši način za otroke, da ustvarijo umetniška dela, ki ohranjajo realno podlago same slike;

To je didaktično orodje za razvoj prostorskega razmišljanja, fine motorične sposobnosti roke, torej razvoj govora in inteligence.

Lekcija, ki ustvarja sposobnost poslušati, razumeti in slediti navodilom, izvajati zaporedne akcije, usklajevati delo rok in oči.

Aplikacija uporablja drugačno tehniko pritrjevanja delov na podlago (karton, tkanina): lepljenje (celotno ravnino dela ali njegovega dela) in šivanje. Oba sta na voljo otrokom.

Otrok mora obvladati ne le posebne, ampak splošne delovne spretnosti: določiti nalogo, izbrati potrebne materiale in sredstva za njeno izvajanje, načrtovati napredek dela, spremljati in vrednotiti rezultate.

V predšolskem otroštvu ta vrsta dela postane bolj zapletena in obogatena, njena vsebina postane bolj polna in globlja:

a) dekorativni vzorci postanejo bolj raznoliki in bolj zapleteni; subjekti in subjekti, opisani na aplikativni način;

b) uporabljeni material postane bolj raznolik;

c) tehnika delovanja postane bolj raznolika in kompleksnejša, otroci lahko prenesejo tehniko dela, pridobljenega na enem materialu, na drugo, ob upoštevanju posebnosti novega materiala;

d) dela postajajo vse bolj izrazita zaradi kombinacije materiala in raznolikosti tehnike izvedbe, obogatitve barvne lestvice in kompozicijskih rešitev.

Aplikacija prispeva k:

Oblikovanje določenega znanja pri otrocih, razvoj spretnosti, razvoj spretnosti in osebnostnega izobraževanja;

Sprejemanje znanja o barvi, strukturi predmetov njihove velikosti, ravninske oblike in sestave;

Spoznavanje simetrije in asimetrije;

Razvoj orientacije v prostoru in na omejeni površini, majhne mišice rok.

Vrste uporabe

Objekt, zgodba, pokrajina, dekoracija

Učitelj odloča o naslednjem. skupnih nalog :

1. Oblikuje sposobnost izdelave dekorativnega vzorca različnih geometrijskih oblik in rastlinskih (listnih, cvetličnih) delov, ki jih postavi v določen ritem na kartonsko ali tkaninsko podlago različnih oblik.

2. oblikuje sposobnost izdelave slike predmeta iz ločenih delov; prikazati zaplet.

3. Naučite se obvladati različne tehnike za pridobivanje delov za uporabo različnih materialov.

4. Oblikuje občutek barve, se uči prepoznati osnovne barve in njihove odtenke, obvladati sposobnost ustvarjanja skladnih barvnih kombinacij.

5. Oblikuje občutek za obliko, razmerje, kompozicijo.

Metode rezanja

Rezanje pravilnih geometrijskih oblik.

Rezalni papir prepognjen na pol. Uporablja se za rezanje predmetov simetričnih oblik (listi, cvetovi).

Rezanje papirja, večkrat prepognjeno. Za rezanje bolj zapletenih simetričnih oblik.

Rezanje papirja, prepognjena harmonika. Za rezanje več enakih oblik in za girlande.

Rezanje po delih.

Rezanje po pisarni.

Zlom papirja.

Seznaniti otroke z različnimi lastnostmi papirja kot materiala;

Seznaniti se s tehnikami polaganja in lepljenja pripravljenih obrazcev na list papirja;

Naučite se krmariti po listu papirja;

Seznaniti z metodami dela z lepilom in čopičem;

Poučevanje sestave kompozicije grafa geometrijskih oblik;

Razviti mobilnost rok.

V tej starosti je vsebina del značilna: pol-volumenska (iz papirnatih kock, kroglic) in mozaična (od kosov) predmetna aplikacija, ki prikazuje najbolj preproste predmete (barvne kroglice, vejico z jagodami planine, češnja, vejica mimoze, lilac, različne zelenjave, sadje , živalske številke itd.).

Ta dela, narejena na barvnem ozadju in okrašena v okvirju, razveseljujejo otroke s svojo svetlostjo in lahko najdejo praktično uporabo za okrasitev notranjosti lutkovnega kotička, skupine, vrtecotroška soba v družini, itd. Z izvajanjem individualnih akcij skupaj z učiteljem, ki izdeluje aplikacijo, otroci dobijo prve ideje o tem kot načinu slikanja s papirjem, ki se ročno preoblikuje ali uporablja škarje.

Obvladovanje določenih dejanj z materialom, orodji, predmeti v zgodnji starosti  se dogaja prek komunikacije z odraslo osebo. Samo on lahko otroku poda informacije o funkcijah predmetov, orodjih, tehniki prikaza za uporabo materialov itd. V skupni dejavnosti z njim.

Ločeno delovanje otrok, da preoblikuje učitelja materiala, vključuje v celovit proces ustvarjanja obrti. To dejanje (drobljenje papirja v kroglo, kotanje v kroglo itd.), Ki daje vmesni rezultat, pridobi otroku praktičen pomen.

Ukrepi s papirjem se postopoma zapletajo. Najenostavnejši ukrep je trganje, motenje in motenje - najprej velike kepice (do 1 cm v premeru), nato majhne in nato valjanje kroglic, najtežje pa je rezanje papirja s škarjami. Zakaj potrebujemo različne akcije s papirjem in njihovo postopno zapletenostjo? Prvič,  Odvisno od tega, kaj se uporablja za izdelavo aplikacije (kos, krogla ali krogla), se otroci naučijo prenesti posebnosti upodobljenega predmeta. Na primer, s pomočjo kosov je bolje narediti drevo, praznični ognjemet, iz grudic - vejico mimoze, lila ali elegantno božično drevo. . Drugičotroška roka deluje drugače: bodisi s celotno roko ali z dlanjo, s prsti ali z vrhovi prstov. Gre za nekakšno gimnastiko za roko, ki jo pripravlja na bolj zapleteno in zahtevno usklajevanje s papirjem in drugimi materiali, orodji.

Prvi skupni ročni ukrepi z odraslimi, ki so vključeni v kontekst ustvarjanja določenega »izdelka«, otroka čustveno pripravijo na sistematično in smiselno sodelovanje v prijavi.

Srednja skupina

Naučite se pravilno držati škarje in delovati z njimi;

Naučite tehnike rezanja oblik z rezanjem vogalov, rezanjem kroga in ovala s kvadrata in pravokotnika

Naučite se držati vzorec na podlagi nepravilne oblike;

Seznanite se s kopiranjem papirja;

Še naprej učite otroke, da na model pritrdijo pripravljene obrazce, da naredite kompozicijo;

Še naprej razvijati fine motorične sposobnosti;

Priložite otroke, da ustvarite aplikacije suhih listov, prilagodite načine lepljenja listov na podlagi.

V povprečju predšolska starost   otrokova roka deluje težje in bolj samozavestno, tako da se pojavijo bolj zapleteni načini rezanja: otroci sami lahko naredijo takšne podrobnosti, kot so ovalni, krog, zaokrožajo kotičke pravokotnikov; rezanje vogalov v ravni liniji, izdelava trapeza, rezanje kvadratov diagonalno, da se dobijo trikotniki. Za otroke te starosti se lahko dajo šablone za rezanje delov s predmetom (glivica, cvet). Še vedno nimajo bolj zapletenega (simetričnega in silhuetnega) rezanja in v aplikaciji želijo uporabiti podrobnosti vsebine vsebine. S pomočjo matrice otroci uresničijo svojo željo, ne da bi se zatekli k pomoči odraslega. Če otroci zgodaj vzamejo škarje, lahko do konca srednjih let izrežejo podrobnosti. na različne načine  iz tkanine, zaradi česar je možno aplicirati na tkanino. Za osnovno uporabljene tuljave, ogrinjalo, bombaž enobarvno. Na tkanini lahko vzorce postavimo tako z izmeničnimi deli različnih barv in oblik kot z ustvarjanjem kompozicij iz elementov nacionalnih okrasov različnih narodov.

Otroke, stare 4-4,5 let, lahko učijo aplikacije iz suhih listov rastlin: naredite vzorec, izmenično listje v obliki, velikosti, barvi in ​​jih razporedite simetrično na kartonski osnovi različnih geometrijskih oblik: trak, kvadrat itd.

Pri delu s to vrsto gradiva je pomembno, da otroke spodbujamo, da prenesejo asociativno podobo, ki izhaja iz sposobnosti, da si ogledate oblike listov in jih povežete z obliko določenih predmetov živih objektov: žuželk, živali, sadja, zelenjave in ljudi.

Metode in tehnike:

1. Prejemanje informacij: pregled in analiza predmeta.

2. Prikaz vzorcev modelov, barvnih rešitev, lokacije.

3. Prikazovanje tehnike dela s škarjami in tehnikami rezanja.

4. Reproduktivno: upravljanje na takšen ali drugačen način.

5. Besedna pojasnila, navodila, figurativne primerjave, nasveti.

6. Individualno usposabljanje.

7. Analiza dela z aktivno udeležbo otrok.

Skupina starejših

Naučiti se najti in izbrati znane oblike v objektih, razlikovati in poimenovati kvadrat, pravokotnik; krog, oval, trikotnik na glavnih znakih.

Izboljšajte znanje različnih barv in jih ločite na svetle, svetle, temne tone.

Naučite se primerjati številke po velikosti: visoka, nizka, ozka, široka, debela, spodaj, zgoraj, spodaj, za seboj, drug ob drugem, levo, desno.

Nadaljujte s tehnikami rezanja + rezanje harmonike in simetrično.

V starejši predšolski dobi otroci obvladajo kompleksnejšo tehniko rezanja - simetrično, silhueto, večplastno in tudi tehniko odtrganja, tkanja. Lahko združujejo tehnologijo.

Predšolski otroci se naučijo novega načina pritrjevanja delov - jih šivajo na tkanino. V tem primeru otroci dobijo dve različici slike; planarno in pol-volumetrično (kadar se med osnovno in podrobno postavi bombaž), v drugem primeru pa je slika bolj izrazita. Delno polnilo se doseže z delnim lepljenjem delov, na primer le sredino snežinke, cvetja, metulja itd.

Vsebina aplikacije se razširi. Otroci ustvarjajo bolj zapletene dekorativne vzorce tako iz geometrijskih kot rastlinskih oblik. Vloge predmetov z več podrobnostmi, s široko paleto uporabljenega materiala, postanejo bolj zapletene.

Predšolski otroci lahko izvajajo večplastne aplikacije na papirju, tkanini, suhih listih. Ta vrsta uporabe je najtežja. Poučevanje predšolskih otrok, da ustvarijo parcelo, pokrajino suhih listov, trave, cvetja, vejice, učiteljica še naprej razvija svoje asociativno razmišljanje: kakšna je podrobnost in kako izgleda v kombinaciji s tem ali tistim predmetom. Na primer, v pokrajini bo breza ali list topol v ozadju igral vlogo celotne breze ali topole; cvet rmanov v ospredju izgleda kot cvetoča češnja ali jablana, del rubinastega lista - telo metulja itd. Otrok potrebuje pomoč, da ga vidi. Preučevanje slik, fotografij, opazovanja v naravi prispeva k rešitvi tega problema.

Sistematično poučevanje otrok o različnih načinih uporabe iz različnih materialov ustvarja osnovo za ustvarjalno izražanje predšolskega otroka v samostojnih dejavnostih: lahko izbere vsebino  aplikacije (dekorativni vzorec, predmet, parcela), stvari  (ena ali več kombinacij) in uporabite drugače tehniko  primerna za bolj ekspresivno izvedbo zasnovanega; Uporabite aparat za dekoracijo razsuti obrti.

Metode in tehnike:

Obravnava in neodvisna analiza teme brez vodilnih vprašanj.

Prikaz vzorca.

Verbalno: nasveti, navodila, posredna vprašanja, opomnik.

Analiza dela z aktivno udeležbo otrok, samo-povzemanje razredov.

Naloge:

še naprej izpopolnjujte znanje otrok o prijateljih geometrijske oblike  + poligoni z različnim številom kotov.

naučiti se razlikovati med odtenki osnovnih spektralnih tonov, razlikovati med hladnimi in toplimi barvami, svetlimi in temnimi odtenki.

še naprej poučujejo orientacijo na ravnini lista papirja + nasprotni pari, na isti ravni.

se naučijo »risati« s škarjami - rezanje brez predhodnega risanja konturne črte s prenosom značilnih lastnosti različnih silhuet.

oblikovati sposobnost samostojnega načrtovanja dela.

Metode in tehnike:

V svojem vsakodnevnem delu pregledujejo predmete, igrače, dekorativno in uporabno umetnost ter obrt.

Obravnava in neodvisna analiza teme brez vodilnih vprašanj + figurativna besedna razlaga.

Delni prikaz tehnik rezanja.

Verbalno: posredna vprašanja, opomnik, navodila, nasveti.

Analiza del je neodvisna z odkrivanjem napak in njihovih vzrokov + razstava del.

  Galina Kaptsova

Cilji: privezati imena geometričnih figur pri otrocih, da bi se seznanili s prezimovalci (vrana, golob, bullfinch, žolna, vrabec); učijo otroke, da prepoznajo ptice po opisu zunanjih znakov  na slikah; pri otrocih razvijejo splošne in fine motorične sposobnosti rok, orientacijo v prostoru, fantazijo; naučite se razrezati kvadrat v dva trikotnika; Naučite se pritrditi ptičje figure na krajinskem listu na določenem mestu.

Oprema: bela folija, lepilo s krtačo, serviete, krpe, detajli aplikacij, slike ptic, vzorec ptic (na trgu ptic) .

Preden začnete delati aplikacijo, z otroki je bilo opravljeno predhodno delo. O življenju ptic smo govorili jeseni in pozimi. Naučil se je opisne zgodbe o ptiči za igrače. (po vzorcu učitelja). Preberite pesmi o pticah.

Vsi elementi za aplikacij  negovalec vnaprej odstrani.

1. Otroci najprej razložijo podrobnosti. aplikacij  na belem albumu brez lepila na modelu.

2. Nato prilepite dele v določenem vrstnem redu, začenši z velikimi.

3. Gladko aplikacijo  prtiček od sredine podrobnosti do robov. In to smo storili.

Fantje so resnično rad rezali, se držali in fantazirali.

Publikacije na temo:

Uporaba “Bus for animals” srednja skupina  Cilji: utrditi zmožnost prikaza predmetov iz že pripravljenih oblik, prenesti njihovo strukturo, pravilno držati škarje in enakomerno odrezati ozek trak.

12. aprila ves svet praznuje dan letalstva in kozmonavtike. To je poseben dan - na ta dan leta 1961, državljan ZSSR, major Yu A. Gagarin.

Uporaba Povprečna skupina od 4-5 let. Tema: Magic Garden. Cilj: Naučiti se ustvariti kolektivno kompozicijo, ki neodvisno določa vsebino.

Iz črnega papirja in z luknjico naredimo črne pike ladybug. Iz črnega papirja izrežite oval.

Tema: Okrasite skodelico. Cilji: Izobraževanje: naučiti se urejati in držati predmete v določenem zaporedju. Razvoj: varen.

Namen Razvijte ustvarjalne sposobnosti otrok, željo, da se vključite v aplikacijo. Naloge. Okrepiti znanje otrok o okrogli in ovalni obliki.

Pogledamo skozi okno - dežuje. Spomnimo se tortice: dež, dež, kapljanje in kapljanje, mokre poti. Ne moremo iti na sprehod - mokri smo.

Uporaba v vrtcu

3. letnik

3 tečaji "DPP"

Kashkareva I.A.

UPORABA

• Iz latinske besede "applicatio" - prekrivanje.

• Nastal je v XVI. Stoletju.

• Način ustvarjanja umetniških slik iz različnih oblik, izrezanih iz kakršnega koli materiala in prilepljenega ali sešite na ustrezno ozadje.

• Uporabljajo se različni materiali: usnje, klobučevina, tkanina, breza, krzno, tkanina, slama, papir.

UPORABA

• to je najlažji in najbolj dostopen način za otroke, da ustvarijo umetniško delo, ki ohranja realno podlago same slike;

• to je didaktično orodje za razvoj prostorskega razmišljanja, fine motorične sposobnosti roke, torej razvoj govora in inteligence;

• pouk, ki razvija sposobnost poslušanja, razumevanja in izvajanja navodil, izvajanja zaporednih dejanj, usklajevanja dela rok in oči

APPLICATION spodbuja

• oblikovanje določenega znanja pri otrocih, razvoj spretnosti, razvoj spretnosti in osebnostnega izobraževanja

• asimilacija znanja o barvi, strukturi predmetov, njihovi velikosti, ravninski obliki in sestavi

• obvladovanje znanja o simetriji in asimetriji

• razvoj orientacije v prostoru in na omejeni površini, majhne mišice rok

Vrste uporabe

Ustvarjanje okolja v razvoju (kot dela estetske dejavnosti)

Bel, barvni in različni papir, karton

Garniture škarij, lepila, krtače, serviete

Barvni svinčniki, pisala in označevalci, dodatki,

odpadni material

Izbira didaktične igre

Albumi in knjige za pregled

Prazne

Šablone

Albumi z vzorci, algoritmi, modeli in sistemi

Igre s štetjem palic

Finger igre

Planarni geometrični mozaik

Komplet iger za vadbo in materialov za prst

masaža

Kotiček iz področja dejavnosti v vrtcu

Metode rezanja

1. Rezanje pravilnih geometrijskih oblik

  mora ustrezati 2

  rezano diagonalno

  stranske tekme

  premer ustreza strani

Metode rezanja

2. Rezanje dvojno zloženega papirja

Uporablja se za rezanje predmetov simetričnih oblik (listi, cvetovi)

3. Rezanje papirja večkrat prepognjeno.

Za rezanje objektov bolj kompleksne simetrične oblike

4. Rezanje papirja, prepognjenega na harmoniko

Za rezanje več enakih oblik in za girlande

5. Rezanje v kosih

6.Obrez konture

7. Zlom papirja

I mlajša skupina (2-3 leta)

V najmlajši skupini ni na voljoprogram, ampak  delo vzgojitelja je namenjeno pripravi otroka na obvladovanje nove vrste vizualne dejavnosti, otroci se naučijo: - določiti številke v danem vrstnem redu - izdelati predmete iz 2-3 delov - jih povezati v obliko, barvo, velikost, prostorsko razporeditev; Področja zaposlovanja: “Sledenje zajčku”, “Hiša za Masho”, “Kroglice”, “Vzorec”, “Zastave”, parcelni mozaični lik: "Sonce in dež", "Hen Ryaba"

2 najmlajša skupina (3-4 leta)

Naloge

• Uvedite otroke z različnimi lastnostmi papirja kot material.

• Seznaniti se s tehnikami polaganja in lepljenja pripravljenih obrazcev na list papirja.

• Naučite se krmariti po kosu papirja.

• Spoznajte tehnike dela z lepilom in krtačo.

• Za poučevanje sestave ploskve sestave geometrijskih oblik.

• Razviti mobilnost rok.

Srednja skupina (4-5 let)

Naloge

• Naučite se nalepiti vzorec na podlago nepravilne oblike.

• Naučite se pravilno držati škarje in delati z njimi.

• Naučite tehnike rezanja oblik z rezanjem vogalov, rezanjem kroga in ovala s kvadrata in pravokotnika

• Uvedite tehniko rezanja papirja

• Nadaljujte z učenjem otrok, da na model pritrdijo že pripravljene obrazce, naredite kompozicijo

• Nadaljujte z razvojem drobnih motoričnih sposobnosti.

Skupina starejših (5-6 let)

Naloge

• Če želite izvedeti, kako poiskati in izbrati znane oblike v objektih, razlikovati in poimenovati kvadrat, pravokotnik, krog, oval, trikotnik glede na osnovne funkcije

• Izboljšajte znanje različnih barv in jih ločite na svetle, svetle, temne tone

• Naučite se primerjati številke po velikosti: visoka, nizka, ozka, široka, debela, tanka, dolga, kratka, nad, spodaj, v sredini, za seboj, ob, v levo, desno

• Nadaljujte s poučevanjem rezalnih tehnik + rezanje harmonike in simetrično

Pripravljalna skupina (6-7 let)

Naloge

• Nadaljujte z izpopolnjevanjem znanja otrok o znanih geometrijskih oblikah in poligonih z različnim številom kotov

• Naučiti razlikovati odtenke glavnih spektralnih tonov, razlikovati hladne in tople barve, svetle in temne odtenke

• Nadaljujte z učenjem orientacije na ravnini lista papirja nasprotno, v parih, na isti ravni

• Učenje risanja s škarjami - rezanje brez predhodnega risanja konturne črte s prenosom značilnih lastnosti različnih silhuet

• Oblikovati sposobnost samostojnega načrtovanja dela

Organizacija razredov