วัสดุสำหรับการใช้งานในโรงเรียนอนุบาล พัฒนาการวางแนวในอวกาศและบนพื้นผิวที่ จำกัด กล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ ใช้วัสดุที่แตกต่างกัน: หนังสักหลาดผ้าเปลือกไม้เบิร์ชขนสัตว์ผ้าฟางกระดาษ

หัวข้อ: แนวคิดและเนื้อหาของแอปพลิเคชันในโรงเรียนอนุบาล

แอปพลิเคชัน - จากคำว่า "แอปพลิเคชัน" ภาษาละติน - การใส่

มันเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 17

วิธีสร้างภาพศิลปะจากรูปทรงต่าง ๆ ตัดจากวัสดุใด ๆ และวางหรือเย็บลงบนพื้นหลังที่เหมาะสม

ใช้วัสดุที่แตกต่างกัน: หนังสักหลาดผ้าเปลือกไม้เบิร์ชขนสัตว์ผ้าฟางกระดาษ มีอุปกรณ์ต่าง ๆ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: การบดการกลิ้งการตัดประเภทต่าง ๆ (การตัดเป็นเส้นตรงเพื่อให้ได้รูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยมสี่เหลี่ยมมุมการตัดเป็นเส้นตรงเพื่อให้ได้รูปสี่เหลี่ยมคางหมูการตัดมุมเป็นวงกลมเพื่อรับวงกลมวงรี ตัดเงาตัดหลายชั้น); การตัดการทอผ้า

แอพพลิเคชั่นเป็นวิธีที่ง่ายและประหยัดที่สุดสำหรับเด็ก ๆ ในการสร้างงานศิลปะที่รักษาความเป็นจริงของภาพ

นี่เป็นเครื่องมือการสอนสำหรับการพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ทักษะยนต์ดีของมือดังนั้นการพัฒนาของการพูดและสติปัญญา

บทเรียนที่สร้างความสามารถในการฟังเข้าใจและปฏิบัติตามคำแนะนำดำเนินการตามลำดับประสานงานของมือและดวงตา

แอปพลิเคชั่นนี้ใช้เทคนิคต่าง ๆ ในการติดตั้งชิ้นส่วนเข้ากับฐาน (กระดาษแข็ง, ผ้า): การเกาะ (ทั้งระนาบของส่วนหนึ่งหรือบางส่วน) และการเย็บ ทั้งคู่มีให้สำหรับเด็ก

เด็กต้องมีความเชี่ยวชาญเป็นพิเศษไม่เพียง แต่ทักษะแรงงานทั่วไปเท่านั้น: กำหนดภารกิจเลือกวัสดุที่จำเป็นและวิธีการใช้งานวางแผนความคืบหน้าของงานตรวจสอบและประเมินผล

ในวัยเด็กก่อนวัยเด็กงานประเภทนี้มีความซับซ้อนมากขึ้นและได้รับการเสริมเนื้อหามีความกว้างและลึกขึ้น:

a) ลวดลายตกแต่งมีความหลากหลายและซับซ้อนมากขึ้น วิชาและวิชาที่บรรยายในลักษณะการประยุกต์;

b) วัสดุที่ใช้มีความหลากหลายมากขึ้น

c) เทคนิคการแสดงมีความหลากหลายและซับซ้อนมากขึ้นเด็ก ๆ สามารถถ่ายโอนเทคนิคการเรียนรู้จากวัสดุหนึ่งไปยังอีกวัสดุหนึ่งโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวัสดุใหม่

d) ผลงานมีความชัดเจนมากขึ้นเนื่องจากการผสมผสานของวัสดุและความหลากหลายของเทคนิคการดำเนินการการเพิ่มประสิทธิภาพของโทนสีและการแก้ปัญหาองค์ประกอบ

แอปพลิเคชันมีส่วนช่วยในการ:

การก่อตัวของความรู้บางอย่างในเด็กการพัฒนาทักษะการพัฒนาทักษะและการศึกษาบุคลิกภาพ

การผสมผสานความรู้เกี่ยวกับสีโครงสร้างของวัตถุขนาดรูปร่างของเครื่องบินและองค์ประกอบ

เรียนรู้เกี่ยวกับความสมมาตรและความไม่สมดุล

พัฒนาการวางแนวในอวกาศและบนพื้นผิวที่ จำกัด กล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ

ประเภทของการใช้งาน

วัตถุ, เรื่องราว, ภูมิทัศน์, การตกแต่ง

การสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับแอพพลิเคชั่นนั้นอาจารย์ตัดสินใจดังนี้ งานทั่วไป :

1. สร้างความสามารถในการตกแต่งลวดลายของรูปทรงเรขาคณิตและส่วนต่าง ๆ ของพืช (ใบไม้ดอกไม้) วางไว้ในจังหวะที่แน่นอนบนกระดาษแข็งหรือผ้าฐานของรูปทรงต่างๆ

2. รูปแบบความสามารถในการทำภาพวัตถุจากส่วนแยก พรรณนาพล็อต

3. เรียนรู้การฝึกฝนเทคนิคต่าง ๆ เพื่อให้ได้ชิ้นส่วนสำหรับการใช้วัสดุต่าง ๆ

4. สร้างความรู้สึกของสีเรียนรู้ที่จะรับรู้สีหลักและเฉดสีของพวกเขาเพื่อฝึกฝนความสามารถในการผสมสีที่กลมกลืนกัน

5. รูปแบบความรู้สึกของรูปแบบสัดส่วนองค์ประกอบ

วิธีการตัด

ตัดรูปทรงเรขาคณิตปกติ

ตัดกระดาษพับครึ่ง ใช้สำหรับการตัดวัตถุที่มีรูปร่างสมมาตร (ใบไม้ดอกไม้)

ตัดกระดาษพับหลายครั้ง สำหรับตัดชิ้นงานที่มีรูปร่างสมมาตรที่ซับซ้อนมากขึ้น

ตัดออกจากกระดาษหีบเพลงพับ สำหรับตัดรูปร่างที่เหมือนกันหลาย ๆ และสำหรับมาลัย

ตัดชิ้นส่วน

ตัดผ่านออฟฟิศ

ทำลายกระดาษ

เพื่อให้เด็ก ๆ มีคุณสมบัติที่แตกต่างกันของกระดาษเป็นวัสดุ

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคในการจัดวางและติดรูปแบบสำเร็จรูปบนกระดาษ

เรียนรู้วิธีนำทางบนกระดาษหนึ่งแผ่น

เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการทำงานกับกาวและแปรง;

เพื่อสอนองค์ประกอบของพล็อตองค์ประกอบของรูปทรงเรขาคณิต;

พัฒนาความคล่องตัวของมือ

ในยุคนี้เนื้อหาของงานมีความแปลก: กึ่งปริมาณ (จากก้อนกระดาษ, ลูก) และการประยุกต์ใช้โมเสค (จากชิ้น) เรื่องซึ่งแสดงให้เห็นวัตถุที่ง่ายที่สุด (ลูกบอลสีสาขาที่มีผลเบอร์รี่ของภูเขาเถ้า รูปสัตว์และอื่น ๆ )

ผลงานเหล่านี้ทำขึ้นบนพื้นหลังสีและตกแต่งในกรอบทำให้เด็ก ๆ มีความสุขและสามารถค้นหาแอปพลิเคชั่นที่ใช้งานได้จริงสำหรับตกแต่งภายในมุมตุ๊กตากลุ่ม เด็กก่อนวัยเรียนห้องเด็กในครอบครัว ฯลฯ โดยการกระทำของแต่ละบุคคลร่วมกับครูผู้สร้างแอพพลิเคชั่นเด็ก ๆ จะได้รับความคิดแรกเกี่ยวกับวิธีการถ่ายภาพด้วยกระดาษใช้มือหรือใช้กรรไกร

การเรียนรู้การดำเนินการเฉพาะกับวัสดุเครื่องมือวัตถุใน อายุยังน้อย   เกิดขึ้นผ่านการสื่อสารกับผู้ใหญ่ มีเพียงเขาเท่านั้นที่สามารถให้ข้อมูลเด็กเกี่ยวกับฟังก์ชั่นของวัตถุเครื่องมือแสดงเทคนิคการใช้วัสดุ ฯลฯ ในกิจกรรมร่วมกับเขา

การกระทำที่แยกต่างหากของเด็ก ๆ ในการเปลี่ยนแปลงครูสอนวิชาวัสดุรวมถึงกระบวนการแบบองค์รวมเพื่อสร้างงานฝีมือ การกระทำนี้ (กระดาษอัดเป็นลูกบอลกลิ้งเป็นลูกบอล ฯลฯ ) ซึ่งให้ผลกลางได้รับความหมายในทางปฏิบัติสำหรับเด็ก

การกระทำด้วยกระดาษจะค่อยๆซับซ้อนมากขึ้น การกระทำที่ง่ายที่สุดคือการฉีกติดขัดและติดขัด - ก้อนใหญ่ก้อนแรก (เส้นผ่านศูนย์กลางไม่เกิน 1 ซม.) จากนั้นก้อนเล็กแล้วหมุนลูกบอลสิ่งที่ยากที่สุดคือการตัดกระดาษด้วยกรรไกร เหตุใดเราจึงต้องมีการดำเนินการที่หลากหลายด้วยกระดาษและภาวะแทรกซ้อนที่ค่อยเป็นค่อยไป ประการแรก   ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ใช้ในการสร้างappliqué (ชิ้นส่วนก้อนหรือลูก) เด็กเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความเฉพาะของวัตถุที่ถูกบรรยาย ตัวอย่างเช่นด้วยความช่วยเหลือของชิ้นส่วนมันจะดีกว่าที่จะทำต้นไม้ดอกไม้ไฟเทศกาลจากก้อน - กิ่งก้านของ mimosa, ไลแลคหรือต้นคริสต์มาสที่สง่างาม . ประการที่สองมือของเด็กทำหน้าที่แตกต่างกัน: ทั้งมือหรือฝ่ามือหรือนิ้วมือหรือปลายนิ้ว นี่คือยิมนาสติกชนิดหนึ่งสำหรับมือเตรียมพร้อมสำหรับความซับซ้อนมากขึ้นซึ่งต้องการการประสานงานที่ละเอียดอ่อนด้วยกระดาษและวัสดุเครื่องมืออื่น ๆ

การกระทำร่วมกันด้วยตนเองครั้งแรกกับผู้ใหญ่ที่รวมอยู่ในบริบทของการสร้าง“ ผลิตภัณฑ์” ทางอารมณ์เตรียมเด็กให้เข้าร่วมอย่างเป็นระบบและมีความหมายมากขึ้น

กลุ่มกลาง

เรียนรู้ที่จะถือกรรไกรอย่างถูกต้องและดำเนินการกับพวกเขา;

สอนเทคนิคการตัดรูปร่างโดยการตัดมุมตัดวงกลมและวงรีจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยม

เรียนรู้ที่จะติดลวดลายบนฐานของรูปร่างที่ผิดปกติ

ทำความคุ้นเคยกับการริปกระดาษ

สอนเด็ก ๆ ให้ติดรูปแบบสำเร็จรูปลงบนแบบจำลองเพื่อจัดองค์ประกอบ

พัฒนาทักษะยนต์อย่างต่อเนื่อง

แนบเด็กเพื่อสร้างแอปพลิเคชั่นของใบไม้แห้งปรับวิธีการติดใบไม้บนฐาน

โดยเฉลี่ยแล้ว อายุก่อนวัยเรียน   มือของเด็กทำงานหนักและมั่นใจมากขึ้นวิธีการตัดที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น: เด็ก ๆ สามารถทำรายละเอียดเช่นรูปไข่, วงกลม, การปัดเศษมุมของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ตัดมุมเป็นเส้นตรงทำสี่เหลี่ยมคางหมูตัดสี่เหลี่ยมตามแนวทแยงมุมเพื่อให้ได้รูปสามเหลี่ยม สำหรับเด็กในวัยนี้คุณสามารถให้ลายฉลุสำหรับชิ้นส่วนที่ตัดด้วยหัวข้อ (เชื้อราดอกไม้) พวกเขายังไม่มีการตัดที่ซับซ้อน (สมมาตรและเงา) และในแอปพลิเคชันที่พวกเขาต้องการใช้รายละเอียดของเนื้อหาวิชา ด้วยความช่วยเหลือของลายฉลุเด็ก ๆ ตระหนักถึงความปรารถนาโดยไม่ต้องใช้ความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ หากเด็กใช้กรรไกรเร็วในตอนท้ายของวัยกลางคนพวกเขาสามารถตัดรายละเอียดออกได้ ในรูปแบบที่แตกต่างกัน   จากผ้าเป็นไปได้ applique ผลบนผ้าเป็นไปได้ สำหรับฐานที่ใช้ผ้าม่าน, ผ้าม่าน, ผ้าฝ้ายสีเดียว บนผืนผ้าลวดลายสามารถวางได้ทั้งโดยสลับส่วนของสีและรูปทรงที่แตกต่างกันและโดยการสร้างองค์ประกอบจากองค์ประกอบของเครื่องประดับประจำชาติของประเทศต่าง ๆ

เด็กอายุ 4-4.5 ปีสามารถสอนการใช้งานจากใบแห้งของพืช: ทำรูปแบบ, สลับใบในรูปร่างขนาดสีและจัดเรียงพวกเขาสมมาตรบนพื้นฐานกระดาษแข็งที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่แตกต่างกัน: แถบสี่เหลี่ยม ฯลฯ

ในการทำงานกับวัสดุประเภทนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งเสริมให้เด็กส่งภาพเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นจากความสามารถในการดูรูปร่างของใบไม้และสัมพันธ์กับรูปร่างของวัตถุบางอย่างของสิ่งมีชีวิต: แมลงสัตว์ผลไม้ผักและมนุษย์

วิธีการและเทคนิค:

1. การรับข้อมูล: การตรวจสอบและวิเคราะห์เนื้อหา

2. แสดงตัวอย่างของการออกแบบการแก้ปัญหาสีที่ตั้ง

3. แสดงเทคนิคการทำงานกับกรรไกรและเทคนิคการตัด

4. การสืบพันธุ์: การจัดการในทางใดทางหนึ่ง

5. คำอธิบายด้วยวาจาคำแนะนำการเปรียบเทียบเปรียบเทียบและเคล็ดลับ

6. การฝึกอบรมรายบุคคล

7. การวิเคราะห์การทำงานกับการมีส่วนร่วมของเด็ก

กลุ่มอาวุโส

เมื่อต้องการเรียนรู้ที่จะค้นหาและเลือกรูปร่างที่คุ้นเคยในวัตถุเพื่อแยกแยะและตั้งชื่อรูปสี่เหลี่ยมจตุรัส วงกลมวงรีสามเหลี่ยมบนสัญญาณหลัก

ปรับแต่งความรู้เกี่ยวกับสีที่แตกต่างและแยกความแตกต่างออกเป็นโทนสว่างสดใสและมืด

เรียนรู้การเปรียบเทียบตัวเลขตามขนาด: สูง, ต่ำ, แคบ, กว้าง, หนา, ด้านล่าง, ด้านบน, ด้านล่าง, ด้านหลัง, ด้านหลัง, ด้านซ้าย, ขวา

สอนเทคนิคการตัดต่อไป + ตัดออร์แกนและแบบสมมาตร

ในยุคก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากขึ้นเด็ก ๆ จะฝึกฝนเทคนิคการตัดที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นเช่นสมมาตร, เงา, หลายชั้นรวมถึงเทคนิคการฉีกขาดการทอผ้า พวกเขาสามารถรวมเทคโนโลยี

เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้วิธีการใหม่ในการติดตั้งชิ้นส่วน - เย็บติดกับผ้า ในกรณีนี้เด็ก ๆ จะได้รับภาพสองรูปแบบ ระนาบและกึ่งปริมาตร (เมื่อวางฝ้ายระหว่างฐานและรายละเอียด) ในกรณีที่สองภาพจะมีความหมายมากกว่า แอปพลิเคชั่นกึ่งปริมาตรได้มาจากชิ้นส่วนที่ติดกาวบางส่วนเช่นกลางเกล็ดหิมะดอกไม้ผีเสื้อและอื่น ๆ

เนื้อหาของแอปพลิเคชันถูกขยาย เด็ก ๆ สร้างลวดลายตกแต่งที่ซับซ้อนมากขึ้นทั้งจากรูปทรงเรขาคณิตและรูปแบบของพืช แอปพลิเคชันที่มีรายละเอียดมากขึ้นด้วยวัสดุที่หลากหลายทำให้มีความซับซ้อนมากขึ้น

เด็กก่อนวัยเรียนสามารถใช้งานพล็อตแบบหลายชั้นได้เช่นกระดาษผ้าใบไม้แห้ง แอปพลิเคชันประเภทนี้ยากที่สุด การสอนเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อสร้างพล็อตภูมิทัศน์ของใบไม้แห้งหญ้าดอกไม้กิ่งไม้ครูยังคงพัฒนาการคิดแบบเชื่อมโยงของพวกเขา: รายละเอียดมีลักษณะอย่างไรและมีลักษณะอย่างไรเมื่อรวมกับสิ่งนี้หรือวิชานั้น ตัวอย่างเช่นในภูมิทัศน์ใบไม้เบิร์ชหรือป็อปลาร์ในพื้นหลังจะเล่นบทบาทของต้นเบิร์ชหรือต้นไม้ชนิดหนึ่งทั้งหมด ดอกไม้ต้นไม้เยอร์โรว์ในเบื้องหน้าดูเหมือนดอกซากุระหรือต้นแอปเปิ้ลส่วนหนึ่งของใบทับทิม - ร่างของผีเสื้อ ฯลฯ เด็กต้องการความช่วยเหลือในการดู การตรวจสอบรูปภาพภาพถ่ายการสังเกตในธรรมชาติช่วยแก้ไขปัญหานี้ได้

การสอนอย่างเป็นระบบของเด็ก ๆ ถึงวิธีการใช้งานที่หลากหลายจากวัสดุต่างๆสร้างพื้นฐานสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมอิสระ: เขาสามารถเลือกได้ เนื้อหา   แอพพลิเคชั่น (ลวดลายตกแต่งวัตถุพล็อต) วัสดุ   (รวมกันอย่างน้อยหนึ่งรายการ) และใช้แตกต่างกัน เทคนิค   เหมาะสำหรับการดำเนินการที่แสดงออกมากขึ้นของความรู้สึก; ใช้appliquéเป็นของตกแต่ง งานฝีมือจำนวนมาก.

วิธีการและเทคนิค:

การพิจารณาและวิเคราะห์อิสระของวิชาโดยไม่มีคำถามนำ

ตัวอย่างที่แสดง

คำพูด: คำแนะนำคำแนะนำคำถามทางอ้อมเตือนความทรงจำ

วิเคราะห์การทำงานกับการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในชั้นเรียนสรุปตัวเอง

วัตถุประสงค์:

ปรับแต่งความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเพื่อน ๆ ต่อไป รูปทรงเรขาคณิต   + รูปหลายเหลี่ยมที่มีจำนวนมุมต่างกัน

เพื่อเรียนรู้วิธีแยกเฉดสีของโทนสีสเปกตรัมพื้นฐานเพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างสีเย็นกับโทนแสงสีอ่อนและสีเข้ม

ยังคงสอนการวางแนวบนระนาบของแผ่นกระดาษ + คู่ที่ตรงกันข้ามในระดับเดียวกัน

เรียนรู้ที่จะ“ วาด” ด้วยกรรไกร - การตัดโดยไม่ต้องวาดเส้นชั้นความสูงก่อนด้วยการถ่ายโอนคุณสมบัติที่เป็นลักษณะของเงาต่าง ๆ

เพื่อสร้างความสามารถในการวางแผนงานอย่างอิสระ

วิธีการและเทคนิค:

ในการทำงานประจำวันพวกเขาจะตรวจสอบสิ่งของของเล่นงานศิลปะของตกแต่งและประยุกต์และงานฝีมือ

การพิจารณาและวิเคราะห์อิสระของวิชาโดยไม่มีคำถามนำ + คำอธิบายเชิงเปรียบเทียบ

แสดงเทคนิคการตัดบางส่วน

คำพูด: คำถามทางอ้อม, เตือนความจำ, คำแนะนำ, คำแนะนำ

การวิเคราะห์ผลงานมีความเป็นอิสระด้วยการค้นหาข้อผิดพลาดและสาเหตุ + การจัดแสดงผลงาน

  Galina Kaptsova

เป้าหมาย: เพื่อกระชับชื่อของรูปทรงเรขาคณิตในเด็กเพื่อทำความคุ้นเคยกับนกในฤดูหนาว (อีกา, นกพิราบ, นกบูลฟินช์, นกหัวขวาน, นกกระจอก); สอนให้เด็กรู้จักจำนกโดยใช้คำอธิบาย สัญญาณภายนอก   ในภาพ; พัฒนาในเด็กทักษะทั่วไปและยนต์ปรับของมือ, การวางแนวในอวกาศจินตนาการ; เรียนรู้ที่จะตัดสี่เหลี่ยมเป็นสองสามเหลี่ยม เรียนรู้ที่จะติดรูปนกบนแผ่นภูมิในสถานที่หนึ่ง

อุปกรณ์: แผ่นอัลบั้มสีขาว, กาวด้วยแปรง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าขี้ริ้ว, รายละเอียด การใช้งานรูปภาพของนกตัวอย่างของนก (ตลาดนก) .

ก่อนที่จะเริ่มทำ appliqueกับเด็ก ๆ ได้ดำเนินการเบื้องต้น เราพูดคุยเกี่ยวกับชีวิตของนกในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว เรียนรู้ที่จะสร้างเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับของเล่นนก (ในรูปแบบของครู). อ่านบทกวีเกี่ยวกับนก

รายการทั้งหมดสำหรับ การใช้งาน   ผู้ดูแลตัดออกล่วงหน้า

1. เด็ก ๆ ก่อนกำหนดรายละเอียด การใช้งาน   บนแผ่นอัลบั้มสีขาวที่ไม่มีกาวบนโมเดล

2. วางชิ้นส่วนตามลำดับเฉพาะเริ่มต้นด้วยชิ้นส่วนขนาดใหญ่

3. เรียบเนียน appliqué   ผ้าเช็ดปากจากกลางรายละเอียดไปที่ขอบ และนั่นคือสิ่งที่เราทำ

พวกเขาชอบที่จะตัดแปะและเพ้อฝัน

สิ่งพิมพ์ในหัวข้อ:

แอปพลิเคชั่น“ Bus for animals” กลุ่มสื่อกลาง   วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการพรรณนาวัตถุจากแบบฟอร์มสำเร็จรูปโอนโครงสร้างของพวกเขาถือกรรไกรอย่างถูกต้องและตัดแถบแคบ ๆ ให้เท่ากัน

วันที่ 12 เมษายนทั้งโลกฉลองวันแห่งการบินและจักรวาล วันนี้เป็นวันพิเศษ - ในวันนี้ในปีพศ. 2504 พลเมืองของสหภาพโซเวียต Major Yu A. Gagarin

ใบสมัคร กลุ่มเฉลี่ย 4-5 ปี ชุดรูปแบบ: Magic Garden วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีสร้างองค์ประกอบโดยรวมให้พิจารณาเนื้อหาอย่างอิสระ

จากกระดาษสีดำและใช้การเจาะรูเราทำจุดสีดำให้ว่าง เต่าทอง. ตัดวงรีออกจากกระดาษสีดำ

หัวข้อ: ตกแต่งถ้วย วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: เพื่อสอนการจัดเรียงและติดวัตถุในลำดับที่แน่นอน การพัฒนา: ปลอดภัย

จุดมุ่งหมาย พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการประยุกต์ใช้ งาน เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงกลมและวงรี

เรามองออกไปนอกหน้าต่าง - ฝนตก เราจำได้ว่าเค้ก: ฝนฝนหยดและหยดน้ำเส้นทางเปียก เราไม่สามารถไปเดินเล่น - เราเปียก

แอพพลิเคชั่นก่อนวัยเรียน

นักศึกษาชั้นปีที่ 3

3 หลักสูตร "DPP"

Kashkareva I.A.

การประยุกต์ใช้

• จากคำภาษาละติน "applicatio" - การซ้อนทับ

• มันเกิดขึ้นในศตวรรษที่สิบหก

• วิธีสร้างภาพศิลปะจากรูปทรงต่าง ๆ ตัดจากวัสดุใด ๆ และวางหรือเย็บลงบนพื้นหลังที่เหมาะสม

• ใช้วัสดุที่แตกต่างกัน: หนังสักหลาดผ้าเปลือกไม้เบิร์ชขนสัตว์ผ้าฟางกระดาษ

การประยุกต์ใช้

• นี่เป็นวิธีที่ง่ายและประหยัดที่สุดสำหรับเด็ก ๆ ในการสร้างงานศิลปะที่รักษาความเป็นจริงของภาพเอาไว้

• นี่เป็นเครื่องมือการสอนสำหรับการพัฒนาความคิดเชิงพื้นที่ทักษะยนต์ดีของมือดังนั้นการพัฒนาของการพูดและสติปัญญา;

• บทเรียนที่พัฒนาความสามารถในการฟังเข้าใจและดำเนินการตามคำสั่งดำเนินการตามลำดับประสานงานของมือและดวงตา

แอปพลิเคชั่นสนับสนุน

• การพัฒนาความรู้บางอย่างในเด็กการพัฒนาทักษะการพัฒนาทักษะและการศึกษาบุคลิกภาพ

• การกลืนความรู้เกี่ยวกับสีโครงสร้างของวัตถุขนาดรูปร่างของเครื่องบินและองค์ประกอบ

• การควบคุมความรู้เกี่ยวกับความสมมาตรและความไม่สมดุล

• การพัฒนาทิศทางในอวกาศและบนพื้นผิวที่ จำกัด กล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ

ประเภทของการใช้งาน

การสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา (มุมหนึ่งของกิจกรรมความงาม)

กระดาษสีขาวกระดาษหลากสีและกระดาษแข็ง

ชุดกรรไกรกาวแปรงผ้าเช็ดปาก

ดินสอสีปากกาและปากกามาร์คเกอร์อุปกรณ์เสริม

ของเสีย

การเลือก เกมการสอน

อัลบั้มและหนังสือเพื่อการตรวจสอบ

billets

ลายฉลุ

อัลบัมที่มีตัวอย่างอัลกอริทึมแบบจำลองและโครงร่าง

เกมที่มีไม้นับ

เกมนิ้ว

โมเสคเรขาคณิตระนาบ

ชุดของเกมออกกำลังกายและวัสดุสำหรับนิ้ว

นวด

มุมจากไอโหนดของกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล

วิธีการตัด

1. การตัดรูปทรงเรขาคณิตปกติ

  จะต้องตรงกับ 2

  ตัดตามแนวทแยงมุม

  ด้านตรงกับด้านข้าง

  เส้นผ่าศูนย์กลางสอดคล้องกับด้านข้าง

วิธีการตัด

2. ตัดกระดาษที่พับสองครั้งออก

ใช้สำหรับการตัดวัตถุที่มีรูปร่างสมมาตร (ใบไม้ดอกไม้)

3. การตัดกระดาษพับหลายครั้ง

สำหรับวัตถุที่มีรูปร่างสมมาตรซับซ้อน

4. ตัดกระดาษที่พับหีบเพลงออกมา

สำหรับตัดรูปร่างที่เหมือนกันหลาย ๆ และสำหรับมาลัย

5. ตัดเป็นชิ้น ๆ

6. ตัดรูปร่าง

7. กระดาษแตก

ฉันกลุ่มอายุน้อยกว่า (2-3 ปี)

ในกลุ่มอายุน้อยที่สุด ไม่ได้จัดเตรียมไว้โครงการ แต่   งานของนักการศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้รูปแบบใหม่ของกิจกรรมทางสายตาเด็ก ๆ เรียนรู้: - เพื่อวางตัวเลขตามลำดับที่กำหนด - เพื่อทำสิ่งของ 2-3 ส่วน - เพื่อเชื่อมโยงพวกเขาในรูปทรงขนาดขนาดการจัดเชิงพื้นที่ วิชาของการจ้างงาน: “ Path for the Bunny”,“ House for Masha”,“ Balls”,“ Pattern”,“ Flags”, ตัวละครโมเสคพล็อต: "ดวงอาทิตย์และสายฝน", "Hen Ryaba"

2 กลุ่มอายุน้อยที่สุด (3-4 ปี)

งาน

• แนะนำเด็กที่มีคุณสมบัติต่าง ๆ ของกระดาษเป็นวัสดุ

• เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคในการจัดวางและติดรูปแบบสำเร็จรูปบนกระดาษ

• เรียนรู้วิธีนำทางบนแผ่นกระดาษ

• ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการใช้กาวและแปรง

• เพื่อสอนองค์ประกอบของพล็อตองค์ประกอบของรูปทรงเรขาคณิต

• พัฒนาความคล่องตัวของมือ

กลุ่มกลาง (4-5 ปี)

งาน

• เรียนรู้ที่จะติดลวดลายบนฐานของรูปร่างที่ผิดปกติ

• เรียนรู้ที่จะถือกรรไกรอย่างถูกต้องและดำเนินการกับพวกเขา

• สอนเทคนิคการตัดรูปร่างโดยการตัดมุมตัดวงกลมและวงรีจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยม

• แนะนำเทคนิคการตัดกระดาษ

• สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ติดรูปแบบสำเร็จรูปลงบนแบบจำลองสร้างองค์ประกอบ

• พัฒนาทักษะยนต์อย่างต่อเนื่อง

กลุ่มอาวุโส (5-6 ปี)

งาน

• เรียนรู้ที่จะค้นหาและเลือกรูปร่างที่คุ้นเคยในวัตถุเพื่อแยกแยะและตั้งชื่อรูปสี่เหลี่ยมจตุรัสวงกลมวงรีรูปสามเหลี่ยมตามคุณสมบัติพื้นฐาน

• ปรับแต่งความรู้เกี่ยวกับสีที่แตกต่างและแยกความแตกต่างออกเป็นโทนสว่างสดใสและมืด

• เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบตัวเลขตามขนาด: สูง, ต่ำ, แคบ, กว้าง, หนา, ผอม, ยาว, สั้น, เหนือ, ด้านล่าง, ตรงกลาง, ด้านหลัง, ด้านข้าง, ด้านข้าง, ด้านซ้าย, ด้านขวา

• สอนเทคนิคการตัดอย่างต่อเนื่อง + การตัดออร์แกนและแบบสมมาตร

กลุ่มเตรียมความพร้อม (6-7 ปี)

งาน

• ดำเนินการปรับปรุงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคย + รูปหลายเหลี่ยมที่มีจำนวนมุมที่แตกต่างกัน

• เพื่อสอนให้แยกความแตกต่างของเฉดสีของโทนสีสเปกตรัมพื้นฐานเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างสีเย็นและสีอบอุ่นแสงและสีเข้ม

• สอนการวางแนวต่อไปบนระนาบของแผ่นกระดาษ + ในทางตรงกันข้ามเป็นคู่ในระดับเดียวกัน

• เรียนรู้การวาดด้วยกรรไกร - โดยไม่ต้องวาดเส้นชั้นความสูงก่อนด้วยการถ่ายโอนคุณสมบัติลักษณะของเงาต่าง

• เพื่อสร้างความสามารถในการวางแผนงานอย่างอิสระ

องค์กรของชั้นเรียน