\u003e උපතේ සිට මාස තුන දක්වා
අභිරුචි සෙවුම
උපතේ සිට මාස තුන දක්වා ළමා සංවර්ධනය.
ළමා සංවර්ධන අවධි ඵලදායී සංවර්ධනයක් සඳහා භාවිතා කරන සෙල්ලම් බඩු
ජීවිතයේ මුල් මාස කිහිපය තුළ දරුවන්ගේ වර්ධනය නවීන අත්දැකීම් සහ හැකියාවන් අපේ ඇස් ඉදිරිපිටම උපත ලබා ඇත.
අලුත උපන් බිළිඳුන් නව පැවැත්මකට අනුගත වීම සඳහා ජීවිතයේ පළමු මාසය ප්රධාන වශයෙන් වැය කරනු ලැබේ.
දෙවන මාසයේ සිට, දරුවා ක්රියාශීලීව ඉගෙන ගනී ලෝකය වටාදෘශ්ය හා ශ්රවණ තිරසර ප්රතික්රියා වල මෙම කාලය තුල පෙනුම ප්රවර්ධනය කරන්නේ කුමක්ද? ජීවිතයේ දෙවන මාසයේ සිට මෝටර් රථ ක්රියාකාරීත්වය ක්රමයෙන් වැඩිවේ. සංවර්ධනය සඳහා බලවත් දිරිගැන්වීමක් වනුයේ දරුවාගේ විවිධාකාර චලනයන් වේ.
මේ යුගයේ දී, ඔහුගේ බඩට වැතිරීම සඳහා කෙටි කාලයක් සඳහා ඔහුගේ හිස ඔසවයි. පැතලි දෘෂ්ටි පෘෂ්ඨ මත බඩවැල් මත පැටවීමේදී දිනකට කිහිප වරක් දරුවා පැතිරීම (සැහැල්ලු බ්ලැන්කට් හෝ උණුසුම් ඩයපර් ආවරණය කර ඇති මේසය) තවදුරටත් බෙල්ලේ හා ටර්ෙසෝවල මාංශ පේශි ශක්තිමත් කිරීම සහ මෝටර් කුසලතාවන් සහ භෞතික සංවර්ධනය වැඩිදියුණු කිරීම.
බඩේ හිඳින විට, දරුවා මුලින්ම ඇගේ හිස ඔසවයි කෙටිකාලීනව. ක්රම ක්රමයෙන් දිනපතා පුහුණු වැඩිවීම වැඩිවේ. දරුවා සෑම දිනකම ඉහළින් ඉහළට ඔසවා තබයි. මෙම කුසලතාව වඩාත් තීව්ර ලෙස සංවර්ධනය කිරීමටසෑම අවස්ථාවකදීම දරුවාට එක් හෝ තවත් දීප්තිමත් සෙල්ලම් බඩු තබන්න, ඔහු සමඟ කතාබහ කිරීම ඔහුගේ හිස සහ ඔහුගේ කටහඬේ ශබ්දය ඇති කිරීමට හේතු වේ.
එබැවින් ව්යාපාරයේ වර්ධන ක්රියාවලියට බාධා නොකරන අතර, දරුවාගේ දෙවන මාසයේ සිට එය අවශ්ය වේ ලිහිල් ඇඳුම්. ඔහු අවදිව සිටින අතරතුර ස්ලයිඩර් සහ නිදහස් බ්ලවුස් පැළඳ සිටී. තදින් පිරිහීම නිසා ක්රියාශීලීව ගමන් කිරීමේ හැකියාව අහිමිවී ඇති දරුවන්, වඩාත් නරක අතට හැරෙමින් ඔවුන්ගේ ව්යාපාර සම්බන්ධීකරණය කිරීම වඩාත් දුෂ්කර වනු ඇත.
එක් මාසයක දරුවෙකු සිට දෘෂ්ටිය නිවැරදි කරන්න දීප්තිමත් විශාල වස්තු මත. මෙම හැකියාව දියුණු කිරීම සඳහා, පපුවේ සිට 60-70 සෙ.මී. දුරින් ඇස් ඉදිරියෙන් කෙළින්ම ඉදිරිපස දරුවාගේ ඇඳ ඉහලින් 3-4 දීප්තිමත් රැට්ල් එල්ලා ගත යුතුය.
මෙම යුගයේ සිට, ළදරුවෙකු සඳහා සෙල්ලම් කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා ආධාරකයක් බවට පත්වේ. මාස දෙකක දී, දරුවා සෙල්ලම් කිරීම පමණක් නොවේ, නමුත් ඔවුන්ගේ ඇස්වලින් ඔවුන්ගේ දෑස් අනුගමනය කළ හැකිය. එබැවින්, එක් හෝ තවත් සෙල්ලමක් කාලානුරූපව දුරින් සිට චලනය කිරීමට පටන් ගැනීම ඉතා යෝග්ය වේ.
සෙල්ලම් බඩු බැලීම, දරුවා චලනය හා ශබ්දයේ දිශාවට ඔහුගේ හිස හැරෙනු ඇත, මෙය දිස් වේ බෙල්ල පේශි පුහුණු කිරීම. වැඩිහිටියෙකුගේ අතෙහි සිටීම, දරුවාගේ හිස නිශ්ශබ්දව තබාගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කරයි. එවැන්නෙකුට ඔහුට එවන් අවස්ථාවක් ලැබෙනු ඇත.
බෙල්ල පේශි ශක්තිමත් කිරීම සහ මාස දෙකක ළදරුවෙකුගේ හිස හොඳින් තබාගැනීම සහ ඒවායේ පැති දෙකට හැරවීම සඳහා ඇති හැකියාව වැඩි වී ඇති බව පෙනේ. දරුවාගේ පෙනීම වඩාත් අර්ථවත් වන අතර, ඔහු එය දීප්තිමත් වස්තූන් මත තබා, වැඩිහිටියෙකු සමඟ කතා කරමින් සිටී.
ඒ දරුවාගේ ජීවිතයේ මුල් දිනවල සිට මනුෂ්ය කථාවට සවන් දිය යුතුය. ඔබ සුනඛයන්, පෝෂණය කිරීම සහ සනීපාරක්ෂක ක්රියා පටිපාටිවලදී මෘදු ලෙස කතා කිරීම අවශ්යය. දරුවා තවමත් අමතනු ලබන වචන තේරුම් ගත නොහැකි වුවත් ඔහු ඉක්මනින් වචනයෙන් ප්රතිචාර නොදක්වන නමුත් බොහෝ කලකට පෙර කථාව තේරුම් ගැනීමට ඔහු ඉගෙන ගනු ඇත. ඒ මාස දෙකකින් ඔහු තම අම්මාගේ මෘදු කතා වලට සිනාසෙන සිනහවකින් ප්රතිචාර දක්වයි.
2.5-3 මාසයක් වයසැති දරුවාට ඉතා හැඟීම්බරයි. එක් අතකින් ඔහුගේ දෑත් සහ කකුල් කඩිමුඩියේ සිනහ ගන්වන අතර, ඔහු සිනාසෙමින්, සිනාසෙමින්, කෝපයෙන් කතා කිරීමට පටන්ගෙන ඇත. ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන විට තුන් මාසයක දරුවා හිනාවෙනවා.
දරුවාට පෙනෙන ඉහළට එල්ල වන සෙල්ලම් බඩු වලට අමතරව, දැන් ඔබට කීපයක් එල්ලීමට සිදු වේ රැවුල් අල්ලා ගැනීමට පහසුය, ඔවුන් ළඟට යා හැකි ය බාහුවය දරුවා මෙය ආසන්න වශයෙන් පපුවේ 30-40 සෙ.මී. හසුරුවම් අහඹු ලෙස මාරු කිරීම, දරුවා ගුප්ත බවට පත් වන අතර, එය හරියටම සිසිල් වී ඇති අතර එය ශබ්දය ඇසෙන විට එය සවන් දෙයි. මෙම තත්වය කිහිප වතාවක්ම නැවත නැවතත්, ක්රමක්රමයෙන් ඔහු දඟලන ශබ්දයක් ඇතිවීමට ඉඩ ඇති අතර, එය දැනටමත් දැනුවත්වම ඔහුගේ දෑත් සමඟ එය ළඟා කරගනී. මෙය ඔහුගේ ස්වාධීනත්වයේ ප්රථම අංගයකි.. දරුවා තමාටම විනෝද වීමට පටන් ගනියි.
වෙඩිතැබීමේ දී දිගු ගුලි ශබ්ද ප්රකාශ කිරීමට හැකියාව - උපත්, ජීවියෙකුගේ ජානමය වශයෙන් සංස්ථාපිත ශ්රිතය, නමුත් එහි දරුවා ඉටු කිරීමට ඉගෙන ගනී. අම්මාගේ දරුවාට අමතන්නේ ඒ නිසයි. ඔවුන් පළමු බුබුල උත්තේජනය කරනවා.
දරුවා නරකයි. දරුවා සන්සුන් කරන්නේ කෙසේද?
දරුවා අඬනවා නම් සාමාන්යයෙන් සාමාන්යයි. ඒ නිසා ඔහු ඔබ සමඟ සන්නිවේදනය කරයි. සමහර විට ඔහු සමඟ වැරදි දෙයක් විය හැකි නමුත්, එය අනිවාර්යයෙන්ම යමක් බරපතල දෙයක් නොවේ. ඉතා ඉක්මනින් ඔබට අවශ්ය දේ තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. ඔබේ දරුවා කොල්ලකෑමට බිය නොවන්න - මේ යුගයේදී එය කළ නොහැකි ය.
දරුවා අසරණ වී ඇඬුවේ ඇයි?
- ඔහු බඩගිනියි - මේ තමයි පොදු හේතුවක් අඬන්න එපා.
- ඔහු තනිකම - සෑම දෙයක්ම තවමත් නව, නුසුදුසු, තේරුම්ගත නොහැකි ය, ඔහු ඔබ සමඟ කිට්ටු සම්බන්ධතාවයකට පමණක් සන්සුන්ව සිටී.
- ඔහු වෙහෙසට පත් වන අතර, ඔහු නිදා ගැනීමට උපකාර අවශ්ය වේ. ඔබට ලෑල්ලක් දිය හැකි අතර, ඔහු සන්සුන් වනු ඇත.
- ඔහු බය වුණා. දීප්තිමත් ආලෝකය, ඝෝෂාකාරී ශබ්දය, ක්ෂණික චලනය - මේ සියල්ල බියට පත් විය හැකිය.
- ඔහු කම්මැලි විය. ඔහු තනිවී, කිසිවෙකුටත් කිසිවෙකුටත් ඔහු දෙස බැලුවේ නැත.
- ඔහු අසීරුයි. එය උණුසුම්, අධික සීතල හෝ අධික ලෙස තෙත් විය හැක.
- ඔහු විරෝධය දක්වන්නේ, ඔහුට යමක් කැමති නැත. සමහර විට ඔහු එය විවෘත නොකළේය, නැතහොත් ඔහු නොසිටි බවය.
- ඔහුට වේදනාවක් හෝ කොලිකයක් තිබේ. එය තවත් කෑගැසීම්වලට වඩා වෙනස් වනු ඇත. එය කෙටි හෝ වැඩි විය හැක.
ඔබේ දරුවා සන්සුන් කිරීමට පහත සඳහන් ක්රම භාවිතා කරන්න.
- රොක් කිරීම. ඇයට ඇගේ අතට ඇලවීම, ඇඳ වටේට ඇදී යෑම හෝ ඇදුමක හැඩය ගත හැකිය.
- එයාට ලෑල්ලක්, ඔහුගේ කැමරාවක් හෝ ඇඟිල්ලක් දෙන්න.
- ඔබේ දරුවා සම්බාහනය කරන්න, එය කඩන්න.
- උණුසුම් ජලය තුළ එය දිය නංවන්න.
- ඔබේ හදවතට ඇහුම්කන් දීම සඳහා ඔබේ පපුවට ඔහුව අල්ලා ගන්න.
- ගීතයට ගීතය ගායනා කරන්න.
- ඇඟිල්ලේ නොපෙනී, ඇඟිලි සහ ඇඟිලිවලට ගසාගෙන යන්න.
ළදරු සෙල්ලම් බඩු - හුදෙක් විනෝදයක් නොව, සංවේදීතාවන්, කථන අවබෝධය වර්ධනය කිරීම හා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඵලදායී මෙවලමකි. ජීවිතයේ පළමු මාසයේ සිට ඔවුන්ට දරුවෙකු අවශ්යයි.
දැනටමත් මේ අවධියේදී දරුවාගේ උපකාරයෙන් ලෝකය ගවේෂණය කිරීමට පටන් ගනියි පෙනීම, ඇසීම, ස්පර්ශය. මාස 3 ක් දක්වා ළමයකු සඳහා, සෙල්ලම් බඩු ඉතාම සරල විය යුතුය, අතිරේක විස්තර තොරව. එය ඔබට බරක් වේ නම් එය ගල්පටියක් මිලදී නොගන්න. ඇඹරුම් ඇඹරුම් ඇඳුමක් ඇයගේ උත්සාහය නොතකා හැරිය යුතුය. සෙල්ලම් බුරුලක් නොකරන ලෙස සෙල්ලම් බඩු මගින් ඇතිවන ශබ්ද දරා ගත නොහැකි ය. බොහෝ විට, නිෂ්පාදකයන් ස්වභාවික ශබ්ද භාවිතා කරන අතර, උදාහරණයක් ලෙස, මෙනේරි හෝ මස් ඉසීමෙන්.
මුලින්ම අවධානය යොමු කරන්න දීප්තිමත් විශාල ප්ලාස්ටික් හෝ රබර් රැට්ල් භාවිතා කරනු ලබන්නේ, ඇස්වල ක්රියාකාරිත්වය පුහුණු කරන ළදරුවා පළමුව සලකා බලනු ලබන අතර, පසුව ක්රියාකාරී අක්ෂි චලනයන් උත්තේජනය කිරීම, අල්ලා ගැනීම, චලනය කිරීමට උත්සාහ කරයි.
අතින් වැඩ කිරීමෙන් මනස සඳහා ආහාර සපයයි: දරුවා වස්තුව පරීක්ෂා කිරීමට පටන් ගනියි. ඔහු ඔහුට හැඟෙනවා, පරීක්ෂා, ෂේක්ස්, ඔහුගේ මුඛය ඇද, ලීක්ස්, දඟලන්න උත්සාහ කරයි. එවැනි සංකීර්ණ ක්රියාකාරකම් ඇතුළත් වේ පෙනීම, ඇසීම, චලනය, සුවඳ සහ ස්පර්ශය. පෞද්ගලික අත්දැකීම් තියුණු ලෙස සමුච්චය වෙමින් තිබේ.
මෙම අවස්ථාවන් සලකා බලන කල, විවිධ ද්රව්යවලින් සාදා ඇති විවිධ හැඩයන් විවිධ ශබ්ද සහ පාට විවිධ වර්ගයේ සෙල්ලම් බඩු ලබා දීමට උත්සාහ කළ යුතුය. සමහරක් මතුපිට සුමට විය හැකිය, අනෙක් අය - රළු, fleecy, ribbed. එවැනි සෙල්ලම් කට්ටලයක් ඇඟිලිගැසීමේ සංවේදිතාව වර්ධනය වේ..
ඔහුගේ බිරිඳ නිශ්ශබ්දව නිදා සිටියදී සෙල්ලම් බඩු ඔබේ දරුවාට පෙන්විය යුතුය. මෙය මෘදු ආදරයක් සහිත සංගීත පෙට්ටියක් සහ ඉතා දීප්තිමත් වර්ණ නොවිය හැකිය. ඔබට කුඩා දරුවා සිට සෙ.මී. 20 ක් පමණ දුරින් එල්ලෙන රැට්ල් භාවිතා කළ හැකිය. එබැවින් ඔබ කැමති නම්, ඔහු එම ස්ථානයට අත තැබිය හැකිය. විවිධ ප්රමාණ, හැඩ, වර්ණ තෝරන්න. සෙල්ලම් බඩු දිගු කල් පවතින බවට වග බලා ගන්න.
ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු ක්රියාවන් ක්රමක්රමයෙන් වඩාත් සංකීර්ණ වේ. ඔහු තම අතට සෙල්ලම් බඩු අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. පළමුව, ඔහුට මෙය කිරීමට උපකාර කළ යුතු අතර, ඔහු එය දැනෙන අතර එය එය අල්ලා ගැනීමට උත්සහ කරයි. එදිනෙදා කීප වරක් එවැනි ක්රියාවක් නැවත නැවත සිදු වුවහොත්, ඉක්බිතිව සෙල්ලම් බඩු සමඟ පළමු සම්බන්ධතාවය දරුවා විවෘත කරනු ඇත.
ඔහු චලනය වන වස්තුවක්, දීප්තිමත් වර්ණ දැකීමට කැමතියි.
ඔබ උනන්දු වන්නේ නම් දරුවා සමඟ කටයුතු කළ යුතු ආකාරය, එය දියුණු කර ගන්නේ කෙසේද, සිය සියලු හැකියාවන් මුදා හරින ආකාරයඑතකොට මම ඔබට උපදෙස් දෙන්නම්. එය ළදරු ජීවිතයේ පළමු වසරේ සෑම මාසයකදීම දරුවා සමඟ ක්රීඩා සහ ක්රියාකාරකම් විශාල වශයෙන් සොයාගත හැකිය. එහි සංවර්ධනය සඳහා දායක වනු ඇත.
මෙම ක්රීඩා සරලයි, ඔවුන්ගේ හැසිරීම සඳහා සංකීර්ණ අත්පත්රිකා සහ ද්රව්ය අවශ්ය නොවේ. නමුත් සාමාන්යයෙන් ළමයින්ට ප්රයෝජනවත් හා සිත්ගන්නාසුලුය.
මේ පිටුව වගේ? ක්ලික් කරන්න බොත්තමකි වගේ හෝ බෙදාගන්න මිතුරන් සමග සබැඳි පිටුව වෙත.
දරුවාගේ මානසිකත්වය ගර්භාෂය තුළ හැඩගස්වාගෙන උපතෙන් පසු වර්ධනය වේ. ඔබේ දරුවාගේ ශාරීරික මෙන්ම මානසික හා චිත්තවේගීය තත්වය පමණක් ඇති කිරීම සඳහා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන ජීවිතයේ පළමු වසර මෙයයි. සංවර්ධිත පරිසරයක් ඔහුට ලබා දීම සඳහා ඔබ තේරුම් ගත යුතුය. උපත සිට දරුවාගේ වර්ධන මනෝවිද්යාව දක්වා එක් වසරක් දක්වා මෙම ලිපිය කැප කෙරේ.
:
වෛද්යවරුන් හමුවීම් කාලසටහන.
අලුතෙන් බිහි වූ මානසිකත්වයේ සුවිශේෂතා
උපතෙන් පසු, දරුවා අසරණයි, ඔහුගේ මොළය සම්පූර්ණයෙන්ම සෑදෙන්නේ නැත. එබැවින් ඔහුට ඇතිවන ප්රත්යාවර්තී ක්රියා වලින් ඔහු බේරී: ආහාර සහ කොන්දේසි විරහිත, ඇඟවුම් සහ ආරක්ෂිත වේ. සති කීපයකට පසුව, පිහිටුවීමට පටන් ගනියි කොන්දේසි සහිත reflexesඋදාහරණයක් වශයෙන්, මව තම දරුවාගේ ඇඳුමක සිටින විට ආහාර ගැනීම සඳහා උගේ පෙනුම ලබා දෙයි.
ළදරු මස්තිෂ්ක බාහිකය අඛන්ඩව පැවතීමට පටන් ගන්නා විට, එහි මනෝචිකිත්සක මධ්යස්ථාන වලට යටත් වේ. මේ සම්බන්ධයෙන් අලුත උපන් බිළිඳුන්ගේ ශාරීරික සංවේදනයන් කෙලින්ම ඔහුගේ හැඟීම්වලට සම්බන්ධ වේ. ඔහුගේ ශරීරය හා බාහිර ලෝකය අතර සීමාව ගැන ළදරුවෝ නොදනිති. අලුත උපන් මස්තිෂ්ක බාහිකයේ වර්ධනය සඳහා සෑහෙන සංකීර්ණ හැඩයේ දීප්තිමත් රැට්ල් භාවිතයෙන් ආලේප කිරීම සඳහා අභ්යාස නිර්දේශ කෙරේ.
අලුත උපන් දරුවන්ගේ වර්ධනය පිළිබඳ වැදගත් සංධිස්ථාන මව හෝ වෙනත් ඥාතීන් සමඟ සන්නිවේදනය සඳහා ශ්රවණ සහ දෘෂ්ය සාන්ද්රණයන්ගේ ප්රකාශයන් වේ. ළදරුවන්ගේ කුලුගැන්වීම "පුනර්ජීවන සංකීර්ණය" බවට පත්වේ. මවගේ ප්රවේශයට මෙය මවගේ මුහුණට ඇති චිත්තවේගීය ප්රතික්රියාවකි. ඇයගේ මවගේ මුහුණ මත සිනාසෙමින්, සිනහව හා කකුල් සමග ක්රියාශීලී චලන. මෙම අවස්ථාව වන විට නවදිල්ලි කාලය අවසන් වන අතර වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනය සඳහා දරුවාගේ අවශ්යතාව සලකුණු කිරීම ඇරඹේ.
ළදරු සන්නිවේදන අවශ්යතාව
අලුත උපන් ජිවිතයේ දෙවන හෝ තෙවන මාසයේ ආරම්භය ආරම්භ වන්නේ, වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනයේ කුසලතා ඔප්නැංවීමට පටන් ගැනීමෙනි. මවගේ ඇස් පෙනීමේ සංවාසය වර්ධනය වෙමින් පවතින අතර වඩාත් කැලඹිලිකාරී වන අතර, කුඩා සිව් මසක යුගයකට පැමිණීමෙන් පසුව එය ක්රමයෙන් නැති වී යයි. පුනර්ජනනීය සංකීර්ණ එකවර ඉටු කරන කාර්යයන් දෙකක් ඉටු කරයි.
- එය වැඩිහිටියෙකුගේ ප්රවිෂ්ටයට ප්රතිචාරයක් ලෙස සේවය කරයි.
- දරුවාට සන්නිවේදනය අවශ්ය වන විට මවගේ අවධානය සක්රිය ලෙස ඇඳ ගැනීමට එය ක්රියා කරයි.
මෙම වේදිකාවේ දී, දරුවා ඇගේ ඇඳුම්, මනෝභාවය, ක්රියාවන් හා වෙනත් සලකුනු නොසලකා සමස්තයක් වශයෙන් මවු බිම වටහා ගනියි. මවගේ ළදරුවන්ට ආදරය කොන්දේසි විරහිත ය. මන්ද, දරුවා ඇගේ ක්රියා වෙනුවෙන් නොව, ඇයගේ ජීවිතයේ කුමක් සඳහා ද ඇයට ආදරය කරයි. මේ අවධියේදී මානසික හා ශාරීරික සම්බන්ධතා නොමැති වීම දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක වර්ධනය බරපතල ලෙස ප්රමාද විය හැකිය.
ඔහුගේ ජීවිතයේ පළමු භාගයේදී, දරුවා අන් අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ නව ක්රම ඇති කරයි. ඒ සමගම, වැඩිහිටියෙකුගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා ඔහු වෙත ඇති සියලු ක්රම භාවිතා කරයි. දරුවාට නිරතුරුවම ප්රතිචාර දැක්වීමේදී ඔහුගේ මව සමඟ ඕනෑම සන්නිවේදනයක් සඳහා නිරූපණය සහ අනුරූප හැඟීම් අතර වෙනස හඳුනාගත නොහැකිය. මෙම යුගයේ දී කැළඹීමට හා ඇඬීමේ එකම හේතුව වැඩිහිටියන්ගෙන් සැලකිල්ලක් සහ සැලකිල්ලක් නොමැති වීම විය හැකිය.
ලිපිය අවසානයේ අපි ඔබ වෙනුවෙන් අතිරේකව සූදානම් කර ඇත. ඒ දේවල්. උප්පැන්න සහතිකය "උපතේ සිට දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක සංවර්ධනය වසර තුන දක්වා" බාගත කරන්න
මනෝවිද්යාඥයන් නිර්දේශ කරන්නේ කෑල්ලක් සමඟ සන්නිවේදනය කරන විට එය ඔබේ මුහුණ දකින පිණිස එය තැබිය යුතුය. මෘදු ස්වරය හා මවගේ මුඛයෙන් සංඝටිතව ඇස නතර කිරීම කුඩා දරුවන්ගේ මානසික වර්ධනය සැලකිය යුතු ලෙස වේගවත් කරනු ඇත.
අම්මා හා අනෙකුත් වැඩිහිටියන් සමඟ අදහස් හුවමාරු කිරීම විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි. ඔහු ස්වයං දැනුවත්භාවය ගොඩනැගීමට ස්තුති කරයි, පසුව ස්වයං දැනුවත්භාවය වර්ධනය කරගනී. තව දුරටත් ප්රගතිය සඳහා පදනමක් බවට පත්වන වැඩිහිටියන් සමඟ ධනාත්මක චිත්තවේගී සන්නිවේදනය යනුය. විශේෂයෙන්ම, අවට ලෝකය ගැන දැනගැනීම සඳහා දරුවන්ගේ ආශාව වැඩි වෙමින් පවතිනවා. ළදරුවෙකු විවිධ වස්තූන් පිළිබඳව උනන්දුවක් දක්වන අතර, සිහිනුවෙනසුළු reflex එකක් වර්ධනය වන විට, ළදරු පළමු භාගය සම්පූර්ණ ලෙස සලකා ඇත.
ළදරුවන් තුළ ස්වයං දැනුවත්භාවය සහ කථනය වර්ධනය කිරීම
මාස හයක් දරුවා වටා ඇති දේවල් හරහා ලෝකය සක්රීයව ගවේෂණය කිරීම ආරම්භ වන අතර, ඒ සමගම වැඩිහිටියන්ගේ ආකල්පය වෙනස් වේ. දරුවාට ප්රමාණවත් අවධානයක් හා සෙනෙහස ලැබීමට පෙර, දැන් ඔහු හවුල් ඵලදායී ක්රියාකාරකම් සඳහා දිගු කරයි. වැඩිහිටි ක්රීඩාවල හවුල්කරුවෙකු ලෙස සැලකෙන අතර, ළදරු ක්රියාකාරී හවුල් ක්රියාකාරකම් වලින් වැඩි සතුටක් ලැබෙයි. අම්මා පැත්තෙන් පැටවාගේ දරුවා දෙස බලන්නේ නම්, ඇටසැකිල්ලක් විශේෂිත ක්රියාවන් අඩු කරයි. එහි අර්ථය මන්දගාමී වේ. දරුවාගේ ප්රගතිය වඩාත් කැපී පෙනෙන ය, වැඩිහිටියන් සමඟ ඔහුගේ සහයෝගීතාවය වඩා ඵලදායී වන අතර ඔවුන් අතර ඇතිවන සංවේදී සම්බන්ධය වඩා ප්රබල වේ.
කෙසේවෙතත්, මෙම අවධියේදී දරුවාගේ හැඟීම් වෙනස් වේ. වැඩිහිටියෙකුට යහපත් ප්රතික්රියාවක් හැරුණු විට, නිෂේධාත්මක හැඟීම් ප්රකාශ වන සමස්තයක්ම දක්නට ලැබේ. දරුවා කෝප වීමට, කණගාටුවට පත් විය. මේ අවස්ථාවේ දී, ළදරුවා සමීප ඥාතීන් කෙරෙහි සෙනෙහස රඳා පවතී, ආගන්තුකයන් අමනුෂ්යයෙන් සලකයි, සමහර විට ඔවුන් පවා බිය වන්න.
දෙවන භාගය දරුවා විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ මේ යුගයේ ක්රියාකාරී කථාවක් සඳහා සූදානම් වීමයි. දරුවා හොඳින් සවන් දී ඇති අතර, ඔහු බොහෝ දේ මංකොල්ලකන අතර, මිනිසුන් පවසන ශබ්ද අනුකරණය කිරීමට උත්සාහ කරයි. එමනිසා, එය අඛණ්ඩව කතා කිරීම, පොත් පත් කියවීම, කවි, ගීත සරල ගීත සමඟ නිරන්තරයෙන් කතා කිරීම වැදගත් වේ. දරුවා වැඩි වේලාවක් මවගේ කතාවට සවන් දෙන්නේ නම්, ඔහු ඉක්මනින් කථා කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇති අතර, ඔහුගේ වාග් මාලාව වඩාත් ක්රියාශීලී වනු ඇත. මනෝවිද්යාඥයන් දරුවා සමඟ "සංවාදයක්" පැවැත්වීම නිර්දේශ කිරීම, වස්තූන් සමඟ පෞද්ගලික වචන ඇසුරු කිරීමට ඉගෙනගනිමින්, ඔහුගේ බඩවැල්වලට ප්රතිචාර දැක්වීම සහ ඔහුගේ ක්රියාවන් ප්රකාශ කිරීම. ඔබ ද්විතීයික පරිසරයක ජීවත් වනවා නම් හෝ ඔබේ දරුවාට විදේශ භාෂාවක් ඉගැන්වීම සඳහා ඉක්මනින් ආරම්භ කිරීමට අවශ්ය නම්, පළමු දිනවල සිටම දෙන්නාට දරුවාට හඳුන්වා දෙන්න. දැනටමත් මාස අටක් තුලදී, ඔවුන්ගේ මව් භාෂාවෙන් භාවිතා නොකරන ශබ්ද හඳුනාගැනීමට දරුවන්ට හැකියාවක් නැත.
පළමු උපන් දිනය දක්වා කුරුල්ලා දැනටමත් තමන් ගැනම අදහසක් ඇති අතර, ඒවායේ පිළිබිඹුව පිළිබිඹුව පිළිබිඹු කළ හැකිය. ක්රියාශීලී සූදු ක්රියාකාරකම් හේතුවෙන් වැඩිහිටියන් සමඟ නිරන්තර සබඳතා ඇති බැවින්, ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය හේතුවෙන් පරිසරයට බලපෑම් කළ හැකි බව දරුවන් තේරුම් ගනී.
ළදරු අවධිය සම්පුර්ණයෙන් සමරනු ලබන අතර, මුල් ළමාවියේ ආරම්භය සලකුනු කරයි. පළමුවැනි යුගයේ අර්බුදයේ හදවතේම, නිදහස වෙනුවෙන් දරුවන්ගේ අභිලාෂය සහ වැඩිහිටියන් නොමැතිව ඔවුන්ගේ අසරණභාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීමයි.
පළමු මාස හය ඇතුළත මව සමඟ ඇගේ අදහස් හුවමාරු කර ගැනීම සහ නොබිඳී අවධානය යොමු කිරීම අත්යවශ්යයි. පසු කලෙක ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරිත්වයේ අවශ්යතාවය මෙන්ම ක්රියාකාරී කථාව සඳහා සූදානම් වීම ද විදහා දක්වයි. දරුවාගේ නිසි චිත්තවේගීය හා මානසික වර්ධනය සහතික කිරීම සඳහා වසරක් හෝ අවුරුද්දක් ගත කිරීම සඳහා, කතාවෙන් හා කී්රඩා කිරීමකින් යුතුව ක්රීඩා කිරීම, ඔහුට සැලකිය යුතු අවධානයක්, සැලකිල්ලක් සහ සෙනෙහසක් ලබා දීම වැදගත් වේ.
ඒ ගැන අපි ඊළඟ ලිපියෙන් කතා කරමු.
උප්පැන්න සහතිකය "උපතේ සිට දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක සංවර්ධනය වසර තුන දක්වා" බාගත කරන්න
වයස අවුරුදු තුන වන විට දරුවා ස්වාධීන පුද්ගලයෙකු බවට සියලු මවුපියන් නොදැනේ. දරුවෙකුගේ මනෝභාවය උප්පැන්න සහතිකය බාගත කිරීමෙන් උපතේ සිට අවුරුදු තුන දක්වා දිවෙන ආකාරය ඉගෙන ගන්න.
පළමු දින පටන් අලුත උපන් බිළිඳියක් ලෝකය ගැන දැන ගැනීමට පටන් ගනී. ජීවිතයේ ආරම්භක අදියරයන් වන්නේ පෝෂණ මට්ටම, පෝෂණය සහ දිශානතියයි. වැඩිහිටියන්ගේ උපකාරය නොමැතිව ඔහුගේ සියලු අවශ්යතා සපුරාලිය නොහැක. අන් අය සමඟ සම්බන්ධ වීම එහි සංවර්ධනය සඳහා වේදිකාවක් වේ.
ජීවිතයේ පළමු වසර පුදුමය මොළයේ ක්රියාකාරිත්වය. මුල් මාසවල අසරණ ළදරුවෙක් නම්, වසර අවසානයේදී ඔහු දැනටමත් පෙනී සිටින අතර, ඇවිදීමට, කතා කිරීමට, ස්වාධීනව ලෝකය ගවේෂණය කළ හැකිය. මානසික සංවර්ධනය දරුවා චිත්තවේගය, චිත්තවේගයන්, උද්වේගීය කථාව සහ ප්රවේගකාරිත්වයේ උපකාරයෙන් සිදු කරයි.
දැනටමත් ජීවිතයේ දොළොස් වන මාසයේ දී දරුවා බොහෝ විට වැඩිවේ. එහෙත් වඩාත්ම වැදගත් දෙය වන්නේ පරිසරය දැන ගැනීම සඳහා නව අවස්ථා විවෘත කිරීමයි. සෑම මාසයකම දරුවාගේ මානසික වර්ධනය සිදුවන්නේ කෙසේද යන්න දෙස බලමු.
මාස 1 යි
අලුත උපන් දින ජීවිතයේ වැදගත්ම කාලය මෙයයි. ඔහු නව ජීවන තත්වයන්ට අනුවර්තනය වීමට උත්සාහ කරයි. අනිවාර්ය වෛද්ය පරීක්ෂණයක් අවශ්ය වන සංවේදී චලනයන් තුළ මනෝවිද්යාත්මක සංවර්ධනය නිරීක්ෂණය වේ.
පළමු දරුවන්ගේ හැඟීම් මෙයයි. මාසය අවසානයේදී, ඔබේ දරුවා ඔබව හඳුනා ගන්නට පුළුවන්. ඔබේ දරුවා සිනහවකින් ප්රතිචාර දක්වයි.
2 මාසයේ
ජීවිතයේ දෙවන මාසය තුළ දරුවා මනෝවිද්යාත්මකව වේගයෙන් විකාශනය කරයි. වඩාත් සැලකිලිමත් සහ දැනුවත් ක්රියා නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. අලුත උපන් බිළිදුන් පැත්තට යනවා, ඔවුන් සංවේදී සංකල්ප මගින් විස්ථාපනය කරනු ලැබේ. හැබැයි හඬා වැලපෙන හැටි තවමත් සන්නිවේදනය කිරීමට ඇති එකම මාර්ගයයි. ලෝකය ගැන උනන්දුවක් දක්නට තිබේ.
3 මාසයේ
ජීවිතයේ මෙම අදියර සුවඳින් වර්ධනය වේ. මාස 3 ක ළමයෙක් තම ආදරණීයයන් විසින් පමණක් හඳුනාගත හැකිය බාහිර සංඥා සහ කටහඬ, නමුත් තනි සුවඳකින්. දරුවා ඔහුගේ සිතුවිලි වඩාත් අර්ථවත්ව හා අර්ථවත් ලෙස පෙන්වයි. සිනහව හා සිනහවීම - සතුටේ සංඥාවක්, අඬන සංඥා අපහසුතාවයක් හෝ කුසගින්නකි.
කැරපූස් විසින් දරුවන් සමඟ කතාබහ කිරීම සඳහා ජනතාව සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ප්රයත්න දරන අතර, දරුවාගේ මුහුණෙහි අර්ථවත් ප්රකාශනයක් ඇත.
4 මාසයේ
විශේෂ ලක්ෂණය හතරවන මාසයයි ළදරුවන්ගේ ජීවිතය - සන්නිවේදනය හා අවධානය යොමු කිරීම. ශාරීරික අවශ්යතා සඳහා (ආහාර ගැනීම, නිදාගැනීම) අමතරව, දරුවා දැනුවත් කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ගේ අවධානය අවශ්යය. ඔහු තම විවේචන ඉතා විචිත්රව ප්රකාශ කරද්දී වින්ඩෝස් සහ විවිධ ශබ්ද මගින් ඔවුන් සමඟ කතා කිරීමට උත්සාහ කරයි.
5 මාස
මාස පහක් වයසැති දරුවා ඉතා පැහැදිලිව පෙන්නුම් කරන්නේ ඔහුගේ කිට්ටුම පුද්ගලයන්ට ඔහුගේ ස්නේහය පෙන්වයි. ඔහුට නුහුරු නුපුරුදු අය කෙරෙහි ඔහු සැක කරයි. ජීවිතයේ මෙම අවධියේදී, දරුවා තම හෝ ඇයගේ ආදරණීයයන් හඳුනාගෙන ඇති අතර, ඔහු දැනටමත් පුරුදුවී ඇති අතර ඔවුන් විසින් ආරක්ෂා කරනු ලැබේ. ඔහු සුපරීක්ෂාකාරීව ඔහු ගැන සැලකිලිමත් වන අතර, සෑම කෙනෙකුම වෙතට යන්නේ නැත.
මාසය අවසන් වන විට ළමයින් මානසිකව ශබ්ද විකාශනයට ප්රතිචාර දක්වයි. සෙනෙහසින් අදහස් හුවමාරු කරගැනීමෙන් ඔහුව සිනාසෙමින් හා සිනාසෙමින්, කෝපයට පත් හඬක් දරුවන්ගේ ඇඬීම අවුස්සති.
6 මාස
ජීවිතයේ නවවෙනි මාසයේදී කථික භාෂාව වැඩි දියුණු වන අතර, දරුවාට දැනටමත් මූලික වචන ඇමතීමට හැකිය: අම්මා, තාත්තා, කාන්තාව ... ඔහුගේ දරුවා නිදහසේ හා නිදහසේ නිදහසේ වටහාගෙන සිටියි.
10 මාස
සෑම දිනකම දරුවා මානසික වර්ධනය තුළ වෙනස්කම් ඇත. දසවන මාසය යනු කුඩා පෞරුෂයක් ගොඩනැගීමේ ඉහලම මට්ටමයි. දරුවෙකු තුළ, චින්තනය සහ මෝටර් කුසලතා, ව්යාපාර සම්බන්ධීකරණය ලබා ගැනීමට පටන් ගනී. පෑන් සහ ඇඟිලි සමඟ වැඩ කිරීම වඩාත් ක්රියාකාරී වේ. ඔහු විවිධාකාර වස්තූන් ලබා ගනු ඇත, පවා ඒවා රස බැලීමට උත්සාහ කරන්න, ඉන්පසු නැවත ඔවුන්ව එළවන්න. මානසික වර්ධනය සඳහා මෙය සාමාන්ය දෙයක්.
එම වයසේදී තම දරුවා සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන නොගත් බව දෙමව්පියන්ට දැනුනේ නම්, සමහර විට ඔබ ස්නායු විශේෂඥයකු සමඟ සාකච්ඡා කළ යුතුය.
11 මාස
ඔවුන් වටා සිටින මිනිසුන් සමඟ සබඳතා ගොඩනගා ගැනීමට Scarce උත්සාහ කරයි. මෙය ළමුන්ගේ "සංවාදය" තුල, සෙල්ලම් බඩු හුවමාරු කිරීම හෝ පොදු ක්රීඩා හුවමාරු කරගත හැකිය. දෙමව්පියන් මේ ආකාරයේ සම්බන්ධතාවයක් ගොඩනඟා ගැනීමට උපකාර කළ යුතුය.
මෙම යුගය වෙනස් සහ දෙමව්පිය ඉල්ලීම් සඳහා දරුවාගේ වැඩිහිටි ආකල්ප, විවිධාකාරයේ සංවාද, ක්රීඩා අවස්ථාවන්. මනෝවිද්යාත්මකව, දරුවා සංවර්ධනය නව මට්ටමකට ගෙන යාමට සූදානමින් සිටී.
12 මාස
සුබපැතුම්! ළදරු කාලය අවසන් වූ අතර, කුඩා අසරණ ළදරුවෙකු වෙනුවට, දැන් ඔබට ස්වාධීන දරුවෙකු සිටින අතර, ඔහුගේම චරිතය සහ ඇතැම් ආශාවන් තිබේ. ඔහු ස්වාධීන වීමට සහ වැඩිහිටියන් පාලනය කිරීමට අවශ්යයි. සමහරවිට දෙමාපියන්ට හැකි ඉක්මනින් ලෝකය ගැන දැනගැනීමට ඔවුන් තුළ ආශාවක් ඇති වේ. බොහෝ මව්වරුන් සහ පියවරුන් සඳහා - මෙය පළමු පරීක්ෂණයකි අර්බුදකාරී කාලපරිච්ඡේදය ඉමහත් ඉවසීමක් අවශ්යයි. බොහෝ අවස්ථාවලදී ඔහුට හිංසා, හැඬීම, ළමා අපැහැදිලිකම. මානසිකව කුරුල්ලන්ගේ ශාරීරික ව්යායාමවලට වඩා වැඩි දියුණු වී ඇති බව මෙම තත්වය නිසාය. ඔහු හැසිරෙන සෑම බාධාවක්ම ඔහු දකිනවා. මෙම කාලය තුළ දෙමාපියන්ගේ සහයෝගය, අවධානය සහ උණුසුම ඉතා වැදගත් වේ.
දරුවෙකුගේ සෑම අවධියකදීම අවබෝධය, සහයෝගය සහ සන්නිවේදනය අවශ්ය වේ. දරුවාගේ පූර්ණ සංවර්ධනය සඳහා දෙමාපියන් සෑම උත්සාහයක්ම දරා ගත යුතුය. එහෙත් එහි විශ්වාසනීයත්වය අහිමි නොවේ. දරු ප්රසූතිය සඳහා ජීවිතයේ පළමු වසර විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. අනාගත අවබෝධය හා විශ්වාසනීය සම්බන්ධතා ගොඩනැගීමේ අදියර මෙයයි. දරුවෙකු ලෙස දරුවෙකු බිහි කිරීමේදී දෙමාපියන් සහාය විය යුතුය.
විශේෂයෙන් - මරිනා අමිරන්
වසරකට අඩු දරුවන්ට මනෝවිද්යාව විස්තර කිරීම ඉතා අසීරු ය. මන්ද යත් පැහැදිලිය හේතු නිසා කුඩා ග්රන්ථය සඳහා පර්යේෂකයන්ට පිවිසීමේ පහසුකම කිසිවක් නොලැබේ. කෙසේවෙතත්, ජනප්රිය ප්රඥාව හා ප්රාථමික සාමාන්ය බුද්ධියේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බැලූ කල, දරුවාට අවශ්ය වන්නේ කුමක්දැයි වටහා ගැනීම ඉතාම සරලයි: දරුවා කෑගැසූ විට, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔහු එයට ගැළපෙන්නේ නැත; එය සන්සුන් හා සුන්දර නම්, දරුවාගේ අවශ්යතා සපුරා ඇත. ඒ අනුව, හොඳම දෙය නම්, දරුවාට වඩාත් සුවපහසු කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමට දෙමව්පියන් තීරණය කර ඇත්නම්, ඔවුන් තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කළ යුතු අතර, ඔහු කිසිසේත් අඬන්නේ නැතැයි සහතික කර ගැනීමට උත්සාහ කළ යුතුය. තවත් ප්රශ්නයක්: බිලිඳෙකුගේ සියලු අවශ්යතාවන් සපුරා ගැනීමට උත්සාහ කිරීම වටී ද?
වයස අවුරුදු එකොළහක් (එනම්, ප්රසිද්ධ ඇමරිකානු වෛද්යවරයෙකු වූ විලියම් සර්ර්) දරුවාට මනෝවිද්යා ක්ෂේත්රයේ බොහෝ නවීන විශේෂඥ වෛද්යවරුන් සහ විශේෂඥයන් සියළුම හැකි ආකාරවලින් සැහැල්ලු කිරීමට උත්සහ දරයි. (මෙහිදී අප කතා කරන්නේ මූලික යාන්ත්රික නිපුණතා නොමැති දරුවෙකු ගැන නොවේ, එබැවින්, ඔවුන්ගේ අවශ්යතාවයන් සපුරාලීම සඳහා) ඔහුගේ සැලකිල්ලේ පළමු සංඥා වේ. කාරණය වන්නේ, "ඇඳේ සිටීම" යන උපාය මාර්ගය දරුවාගේ ස්නායු පද්ධතියට බරපතල ප්රතිවිපාක ගෙන ඒමයි (අවම වශයෙන් - නින්දට වැටීම, උපරිම - බරපතල ස්නායු ආබාධ සහිත). එක්තරා ජනප්රිය ප්රකාශයක්: දරුවාට කෑගසන්නට ඔහුට ප්රයෝජනවත් වන බව පෙනේ. පෙනහළු වර්ධනය වේ. එය වසරක් වයසැති දරුවාගේ මානසිකත්වයට අදාළ අනාරක්ෂිත මිථ්යා විශ්වාසයකි. මාර්ගය, අන් අය ගැන ටිකක් කියන්න.
වසරකට අඩු දරුවෙකුගේ මනෝවිද්යාව සම්බන්ධයෙන් පොදු මිථ්යා විශ්වාසයන්
පළමු වැරදි සංකල්පයඅප කලින් සඳහන් කළ පරිදි: ළදරුවෙකුගේ හැඬීම හොඳය.
මෙය සත්ය නොවේ. ජීවිතයේ මුල් මාසවල දරුවන් කිසි විටෙක "හඬ නඟා" කෑගසන්නේ නැත: අඬමින් ඇඟවුම් කරන්නේ ශාරීරික අපහසුතා හෝ මානසික පීඩනයයි. දරුවාට කිසිම ප්රයෝජනයක් ලැබෙන්නේ නැහැ. තනිවම, සිරුරේ සිරුරේ සම්පත් දුර්වල වෙයි ස්නායු පද්ධතියඑය රුධිර පීඩනය අඩු විය හැක.
අවාසනාවන්ත දෙවෙනි: පළමු මාස කිහිපය තුළ දරුවාට සිදු වන සෑම දෙයක්ම ඔහුගේ අනාගත ජීවිතය කෙරෙහි බලපාන්නේ නැත, මන්ද, වැඩෙමින්, ඔහු කිසිවක් මතක නැත!
ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටි වයස අවුරුදු 5-6 මාසයේදී ඔහුට සිදු වූ දේ මතකයට නංවා ඇත්තේ කලාතුරකින් (ප්රතිගාමී සංකෝචනයක සැසියක් තුළ එවැනි මතකයන් ඇතිවීමට හැකි). කෙසේ වෙතත්, එය වටා ලෝකය (ධනාත්මක හෝ විරුද්ධවාදී) ලෙස දරුවා වටහා ගන්නේ කෙසේද යන්න පදනම් වී ඇති මුල්ම වසර තුළය. ඔහු ක්රියාශීලී හා ප්රායෝගිකය වනු ඇත, නැතහොත්, ඊට විපරීතව, කල්පනාකාරී සහ කනස්සල්ලට පත් වේ.
නිගමන තෙවනුව:ඔබ දරුවාට වැඩි අවධානයක් යොමු කරන්නේ නම්, නිරන්තරයෙන්ම එය ඔබගේ අතට ගෙන යා හැකිය. එවිට ඔහු ස්වාධීනව කටයුතු කිරීමට පටන් ගනී. ඔහු සන්නිවේදනයේ සැලකිය යුතු ගැටළු ඇති වේ.
ඔබ ඔබේ දරුවා ඔබේ ආදරය ලබා දෙන්නේ නම්, ඔහුට ශාරීරිකව සහ වඩාත් සුදුසු තත්ත්වයට පත් කරන්න මානසික වර්ධනයයි, අනෙක් ළමයින් ඇතුළු පරිසරය කෙරෙහි ඔහුගේ කුතුහලය සහ උනන්දුව වැඩි කිරීම සඳහා කිසිදු ආකාරයකින් හානියක් නොවේ. සන්නිවේදනය සඳහා, ජීවිතයේ පළමුවෙනි වසර තුළ දෙමාපියන්ට බොහෝ කාලයක් වැය කරන අතර, ඔවුන්ගේ මිතුරන් වඩා ඉහළ මට්ටමක සන්නිවේදන කුසලතා ඇති අතර, ඔවුන් අඩු ආක්රමණශීලී, සමෝධානික, ඔවුන්ගේ ක්රීඩකයන්ට වඩාත් සැලකිලිමත් වේ .
වසරක් දක්වා දරුවාගේ අවශ්යතා
කායික අවශ්යතා
ජීවිතයේ පළමුවෙනි අවුරුද්දේ දරුවෙකු සඳහා මෙම අවශ්යතා සම්පූර්ණ ලෙස තෘප්තිමත් වීමෙන් (ආහාර, නින්ද, උණුසුම) අනිත් අයගේ තෘප්තිය බොහෝ දුරට සම්බන්ධයි. නිදසුනක් ලෙස, මව්කිරි දීම තුලදී (දරුවාගේ ආහාර අවශ්යතාව තෘප්තිමත් වේ), කුරුල්ලා චිත්තවේගීය අවශ්යතා සපුරා ගනියි (පළමු සන්නිවේදනය කුසලතා) සහ සංජානනය (අවට ලෝකයේ වස්තූන්ගේ දේපල දැන ගැනීම) තෘප්තිමත් වේ. මෑත අතීතයේ දී දරුවාගේ අවශ්යතාවයන් වඩා වෙනස් වූ බව (එනම්, ආහාර සඳහා අවශ්යතාව පමණක් සපුරා ගැනීම සඳහා පියයුරු උරා ගැනීමෙන් කරාපු උරා ගැනීමෙන් නිදසුන් ලෙස බලහත්කාරයෙන් වෙනස් කළ යුතු ය. උදාහරණයක් ලෙස මවු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ අවශ්යතාව). නූතන ළමා මනෝවිද්යාව තුළ නිවැරදි යැයි සලකනු නොලබන සුළු වැඩිහිටියෙකුට.
වසරක් දක්වා
වසරකට අඩු දරුවකුට වචනයේ සාම්ප්රදායික අර්ථයෙන් පෞරුෂයක් නොලැබේ. තමාටම ස්වයං හඳුනාගැනීමේ හැකියාවක් නැත, තම ආත්මය වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සඳහා සමත් නැත. අපි ජීවිතයේ පළමු වසර තුළදී බිළිඳාගේ පෞද්ගලිකත්වය ලෙස හඳුන්වන එකම දෙය, විවිධ ආකාරයේ අවශ්යතාවන්ගෙන් සමන්විත වේ. සෑම කුරුලයක්ම විවිධ වෙනස්කම් ඇතිව විවිධ අවශ්යතා ඇති නිසා, දරුවන් එකිනෙකාගෙන් බොහෝ වෙනස් වේ.
වසරකට අඩු දරුවෙකුගේ මනෝවිද්යාව ගැන කතා කිරීම, අවශ්යතා තුනක් හඳුනා ගැනීම ඉතාම කොන්දේසි සහිත ය. ; . පොදුවේ, වයස අවුරුදු 9-18 ට වැඩි ළදරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා අවශ්යතාවය අනුව ක්රියාත්මක වේ. එය සාර්ථකව සන්තර්පනය කළ හොත්, සංජානන අවශ්යතා ඉහළට පැමිනීම - අප වටා ලෝකය ක්රියාකාරීව ගවේෂණය කිරීමේ ආශාව.
විශේෂ අවශ්යතා සහිත දරුවන්
වසරක් වයසැති දරුවන්ගේ මනෝවිද්යාව විස්තර කිරීම සඳහා "වැඩිහිටි අවශයතාවයෙන් පෙළෙන දරුවන්" යන යෙදුම ඇමෙරිකානු ළමා රෝග විශේෂඥ විලියම් සර්ර් විසින් හඳුන්වා දී ඇත. එමනිසා ඔහු සාම්ප්රදායික වශයෙන් "නොසන්සුන්" හෝ "දුෂ්කර" යනුවෙන් හැඳින්වූ ළමයින්ව ඇමතුවේය: බොහෝ විට අඬමින්, තන්ත්රයට අනුගත නොවී, තම දෙමාපියන් අතට පත් වීමට නිරන්තරයෙන් උත්සාහ දරා ඇත. එවන් හැසිරීමකට චිත්තවේගීය ස්වභාවයක් හා ව්යායාමයේ සලකුනක් ලෙස සලකනු ලැබූ අතර එවැනි දරුවන්ට එවැනි දැඩි අධ්යාපන ක්රමවේදයක් නිර්දේශ කරන ලදි. ඔහුගේ දියණියන්ගෙන් එක් කෙනෙක් නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් පසුව, ඔහුගේ තරමටම රෝගීන්ගේ හා ඔහුගේ කුඩා රෝගීන්ගේ විවිධත්වය තුළ සර්ජස්ගේ මූලික අවශ්යතාවයන්, ආරක්ෂාව, සංවේදී සබඳතා තුළ, ඔවුන්ගේ මිතුරන්ට වඩා එවැනි karapuz තුළ වඩාත් සරල වන බව යෝජනා කළේය. වයස අවුරුදු එකට අඩු වයසින් අඩු දරුවාගේ මෙම අවශ්යතා සපුරා ගත හැක්කේ වැඩිහිටියන්ට පමණි. එවැනි දරුවන් තම දෙමව්පියන් සමග නිරන්තර සබඳතා සඳහා දැඩි (දැඩි) උත්සාහයක් දරයි. සර්ට්ස් නම් වූ ශිල්පීය ක්රමයේ "ප්රකෘති ස්වරූපය" ලෙස හැඳින්වෙන ශිල්පීය ක්රම සඳහා ඔවුන් සඳහා ප්රශස්ත වේ. එමගින් දෙමව්පියන් පළමු මාස කිහිපය තුළ නොසන්සුන්කමක් සමග සම්බන්ධතා ගොඩනඟා, එහි ශක්තීන් (කැමැත්ත, සංවේදීතාව, බුද්ධිය) සහ මට්ටමේ අඩුලුහුඩුකම් (මුරණ්ඩුකම, අස්ථායීතාව) වැඩිදියුණු කරගත හැකිය.
ළමා මනෝවිද්යාව සහ නව කුසලතා
ස්වභාවිකව, වයස (අවුරුද්දකට ආසන්නව) සමග දරුවාට නව කුසලතා අත්කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත. ඔහු තමා කැමති දේවල් රැගෙන ඔහු නවාතැන් පොළේ ස්වාධීනව කටයුතු කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇත. මේ කාලය තුළ ඔහු තවදුරටත් තම මවගේ "ඇලීම" නොකියයි. කෙසේවෙතත්, ඔහු තම දෙමාපියන් සමඟ කිට්ටු සබඳතා පැවැත්වූයේ නැත. දැන් ඔහු නව අත්දැකීම්වලින් පිරී ඉතිරී යන විට ඔහු තම දෑත් ඉල්ලා සිටියි. ඔහුට තවමත් සැනසීමක් අවශ්ය වන අතර ඔහුගේ ආදරණීය වැඩිහිටි පුද්ගලයා සමඟ කිට්ටු සම්බන්ධතා ඔහුට ආරක්ෂාවක් දැනේ. එමගින් සෘණාත්මකව අත්දැකීම් සන්සන්දනාත්මකව සැනසීමට ඉඩ සලසයි. ළමයින්ගේ දෑත් වැඩි වැඩියෙන් ඉල්ලා සිටින අතර, වැඩි ස්වාධීන ටොරන්ට් ප්රමාණයක් පවතී. එය දරුවාගේ ස්වභාවය සහ පෞද්ගලිකත්වයේ ගතිලක්ෂණ මත රඳා පවතී.
ඔබ මෙම ලිපිය කියවා ඇත්නම්, ඉන් අදහස් කරන්නේ ඔබේ පවුලේ ඥාතියෙකු වූ සන්තෝෂවත් සිද්ධියක් සිදු වූ බවයි. දරුවා ඉපදී තිබේ. මේ මොහොතේ සිට, ඔබ ඉතා සන්සන්දනාත්මකව එක් වසරක් වයසැති ළදරුවකු වෙත සාදරයෙන් ගෙදර ගෙන ආ කුඩා බෑගයක සිට ඔහු දිගු ගමන් කිරීමට සිදු වනු ඇත. කොපමණ වේගයකින් වර්ධනය වනු ඇත් ද, සෑම දරුවෙකුටම අද්විතීය වන අතර සියලු දෙනාම වෙනස් වේ (ඇත්ත වශයෙන්ම, පොදු දෙයක් ඇත). එහෙත් ඔහුගේ ජීවිතයේ මුල් මාස 12 තුළ ඔහු බොහෝ දේ ඉගෙන ගනු ඇති අතර, එම දරුවා එවන් වේගයකින් සෑම දෙයක්ම ඉගෙන ගනු ඇත. ඔබේ දරුවා අන් අයව නිරීක්ෂණය කිරීමට ඉගෙනගනියි, ඔහුගේ හිස තබාගැනීමට, සිනාසෙමින් සිනහවෙන්, සොලවන්න, පෙරළා, පූජකවරයා අසුන්ගෙන, ඇවිදින, ඇවිදින්න, අධ්යාපනික සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීම හා බොහෝ දේ. දරුවා පවුල තුළ කුලුඳුල් දරුවා නම්, දරුවාට සංවර්ධන ගැටළු තිබේද යන්න හෝ බොහෝ විට තරුණ මව්වරුන්ට නිතරම තේරුම් ගැනීමට නොහැකිය. මෙම ලිපියේ අරමුණ වන්නේ, තම පළමු වසරේ මාස 12 තුළ ඔබේ දරුවා හට සිදු වන වෙනස්කම් මොනවාදැයි හඳුනා ගැනීමට, තම ජීවිතයේ පළමුවන වසර තුළ දරුවා ඉගෙන ගන්නා දේ හා ඔහු වටා ලෝකය වටහා ගන්නේ කෙසේද යන්න විස්තර කරන්න.
උපතේ සිට අවුරුද්ද දක්වා ළමාවිය සංවර්ධනය: මාස 1
පළමු මාසය දරුවාට පමණක් නොව, අම්මා සඳහා ද ඉතාම දුෂ්කර මාසය වේ. එය අනුගත වීමේ කාලය ද හැඳින්වේ. මාස නවයක් තුළ මගේ දරුවා ජීවත් වුණේ මගේ අම්මාගේ වේදනාව තුළයි. නමුත් දැන් ඔහු නව ජීවිතයකට හැඩගැසීමට අවශ්යයි. හුස්ම ගැනීම, පෝෂණය සහ සංසරණය, දෘශ්ය, ශ්රවණ හා ඇඟිලි ගැසීම් වැනි සංවේදීතාවන් ඇතිවීම. තවද, ඔහුට උච්චාරණය කරන ලද ප්රතික්රියාවන් දෙකක් ඇත - ගිලින සහ උරාබීම, සහ සාමාන්යයෙන් කිහිප දෙනෙක් - පිහිනීම (දරුවා ඔහුගේ වේලාවට වතුර මත තබයි නම්, ඔහු පිහිනුම් ව්යාපාර ආරම්භ කිරීමට පටන් ගනී), ග්රහණය කර ගැනීම (ඔබගේ ඇඟිල්ලේ තබාගන්න උත්සාහ කරන්න, එය වහාම කැමරාවක් තුලට තල්ලු කරනු ඇත) සෙවීම් (පියයුරු සොයා ගැනීම). මාස කිහිපයකට පසුව මෙම ප්රතික්රියාවන් අතුරුදහන් වනු ඇත.
දරුවා මේ මාසයේ ප්රධාන වශයෙන් නින්දට යනවා (නින්දෙන් 70% ක් පමණ) සහ ආහාරය, දෙමාපියන් නොසලකා හැරීම සහ දිවා රෑ අතර වෙනස නොවේ. මෙම කාලය තුළ දරුවාගේ වැදගත්ම අවශ්යතාව වන්නේ මව හා උණුසුම් කිරි සමග මිත්රශීලීව සම්බන්ධ වීමයි. පළමු මාසයේ අවසානය දක්වා මවක් කළ යුතු ප්රධානතම දෙය වනුයේ ළදරුවා හොඳට පෝෂණය කිරීම හා දිවා රාත්රී පාලන තන්ත්රයට ඔහුව උපකාරී කිරීමයි.
මාස 1 අවසානය වන විට දරුවා:
- බර 600-700 ග්රෑම් එකතු සහ 2-3 සෙ.මී. වර්ධනය වේ;
- දිනකට පැය 22 ක් පමණ නින්දේ
- පැය දෙකකට වරක් ආහාරයට ගනී.
- සංවේදී හා ව්යාකූල ලෙස චලනය වේ;
- ස්ථීර වස්තු මත දර්ශනය අල්ලා;
- රළු හෝ මහ හඬින් ප්රතික්රියා කරයි;
උපත සිට ළමාවිය සංවර්ධනය කිරීම: මාස 2
ළමා සංවර්ධනය දෙවෙනි මාසය වඩාත් සජීවී වේ. ඔබේ දරුවා දැනටමත් මව හඳුනාගෙන ඇති අතර, ඔබ දැකීම, ලෝකයේ අතිශයින්ම ආකර්ශනීය හිසකෙස් සිනහවකින් සිනාසෙන්නට පටන් ගනී. ඔබ ඔහුගේ ගෙදරට පැමිණෙන විට ඔහු දෑත් සහ කකුල් අතට හැරෙනවා. ඔහු කලින් ඔබ ගැන සිනාසුණත්, ඔහු තවමත් එය නොදැනුවත්වම කළේය. දැන්, දරුවාගේ සිනහව යනු අම්මා සහ තාත්තා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ මාර්ගයකි.
මාස 2 අවසානයේදී ළදරුවා:
ග්රෑම් 800 ක් පමණ බරයි. තව තවත් 3 සෙ.මී.
- දිනකට පැය 18-20 පමණ කාලයක් නිදාගන්න;
- වඩා විශ්වාසීව හිස තබයි;
- දෙපස සිට ආපසු හැරී;
- ක්රියාශීලීව සහ ඝෝෂාකාරී, එය aguka කිරීමට උත්සාහ;
- ඔහුගේ හිස ශබ්දය වෙනස් කරයි;
- ඔබ හැඩයේ දී සැහැල්ලු පඳුරක් තැබුවහොත්, ඔහු එය අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි;
- ඇගේ දෑත් සහ පාද දෙස බැලීමට ඇයගේ ඇඟිලි ගසා ගැනීමට කැමති වේ.
උපත සිට ළමාවියේ සිට සංවර්ධනය කිරීම: මාස 3
මාස 3 ක් තුළදී, දරුවා බාහිරව හා අභ්යන්තරව වෙනස් වන අතර එය තවදුරටත් අසරණ නොවේ. තත්පර 30 ක් පමණ ඔහුගේ හිස තබාගත හැකිය. මෙම වේගය මත දරුවා දැමීමට හැකි තරම් බොහෝ විට අවශ්ය වන්නේ, මෙය පමණක් gazikov සහ කොමික් ඉවත් කිරීමට පමණක් නොව, ගෙලෙහි හා පිටුපස ඇති මාංශ පේශීන් ශක්තිමත් කරනු ඇත. මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ දරුවාට පෑනක් සමග ළඟා වීමට උත්සාහ කරන දීප්තිමත් සෙල්ලම් බඩු දෙස බැලීමේ හැකියාව ඇත. ළමා ජීවීන් දැනටමත් අතිශයින්ම ගර්භාෂයේ පැවැත්මට සම්පූර්ණයෙන්ම ගැලපෙන පරිදි, ඔහු ක්රියාශීලීව වර්ධනය වෙමින් සංවර්ධනය වෙමින් පවතින අතර ඔහු වටා සෑම දෙයක්ම ඔහු ගැන උනන්දුවක් දක්වයි.
මාස 3 අවසානයේදී ළදරුවා:
- ග්රෑම් 800 ක් පමණ එකතු වන අතර 3-3.5 සෙ.මී.
රාත්රී නින්ද දිගු වේ, දිවා කාලය කෙටි වේ;
- විශ්වාසීව හිස තබාගනී.
- ප්රේමණීයයන් ඉගෙනගනිමින්, ඔවුන්ට සිනාසෙමින්;
- වඩා සංවේදීයි, සිනාසෙන්න ඉගෙන ගනී;
- සමහර අවස්ථාවල සෙල්ලම් බඩු උරා ගෙන ඒවා මුඛයට ඇද දමයි.
උපත සිට ළමාවිය සංවර්ධනය කිරීම: මාස 4
මාස 4 ක් තුළදී දරුවා නිහඩව සිටීම, දුර්වල වීම, ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ ජීවිත වඩාත් ස්ථාවරයි. ඔහුගේ බඩවැටිය විශාල විය. දැන් ඔහු තව කන්න පුළුවන්, පසුව තව ටිකක් නිදා ගන්න (පැය 6 ක් පමණ). රාත්රී නින්ද තව දුරටත් වැඩි වී ඇත. ඔහුගේ ප්රියතම ක්රියාකාරකම් වන්නේ පෑන් සමඟ ස්පර්ශ කිරීමට, ඔහු යමෙකු කවුදැයි වටහා ගැනීමට උත්සහ කරන ලෙස ඇඟිලි හා අතැඟිලි උත්සහ කිරීමයි. දරුවා සෙල්ලම් බඩු ගැන සැලකිලිමත් වීමට පටන් ගනියි. නමුත් ඔහු වහාම එය ඔහුගේ කටට ඇද දමයි.
මාස 4 අවසානයේදී ළදරුවා:
- ආපසු බඩ සිට හැරී, ඔහුගේ හිස හොඳින් තබා එය විවිධ දිශාවන් ගලා යයි;
- ඉහළ ඉසිලිය යුතු ය;
- ඔහුගේ බඩවැලේ කකුලේ දිලිසෙනවා දකිනු ඇත.
- පළමු කැමතිම සෙල්ලම් බඩු වර්ග තිබෙනවා.
- "ba", "ma" වැනි "මායා" වැනි ආකාරයේ කියැවේ.
- සංගීතයට ප්රතිචාර දක්වයි, සන්සුන්ව සවන් දෙයි.
උපතේ සිට දරුවන්ගේ වර්ධනය: මාස 5
පස්වන මාසය සංවර්ධනයේ විශාල පිම්මක්. ඔබේ දරුවාට දැනටමත් එතරම්ම දේවල් කර තිබේ - හැරී, ඔහුගේ හිස අල්ලන්න, බොහෝ දරුවන් දැනටමත් වාඩි වී සිටීමට උත්සාහ දරයි. ඒ වගේම දරුවා තම ආදරණීයයන් හඳුනන අතර, ඔවුන් සමඟ සිනාසෙන අතර ඔවුන්ගේ මුහුණුවල හැඟීම් කියවන ආකාරය දන්නා අතර මවට තරවටු වී හෝ සතුටු වන්නේ දැයි තේරුම් ගත හැකිය. දරුවා දැනටමත් ඔහුගෙන් වෙන් කර හඳුනා ගෙන සිටින අතර අමුත්තන්ගේ අතපසුවීම් ගැන සැලකිලිමත් වන අතර, බොහෝදෙනෙකු නුහුරු නුහුරු නුපුරුදු පුද්ගලයන් අතට ප්රතික්ෂේප කරයි. ඔහු තටු සහිතව ක්රියාශීලීව සෙල්ලම් කරමින්, පළමුව, ඔහු රසයි, නමුත් පසුව ඔහු බිම වැතිරීමට හෝ එය බිමට පහර දීමට උත්සාහ කරයි සහ සිදු වන්නේ කුමක්ද යන්න බලන්න.
මාස 5 අවසානයේදී ළදරුවා:
- බර ග්රෑම් 700 ග්රෑම්, 2.5 cm දක්වා වර්ධනය වේ;
- සහයෝගය ඇතිව වාඩි විය හැකි ය;
— දිවා කාලයේ නින්දේ පැය 3-4 කට නින්දට බෙදී ඇති අතර දරුවා අවදි වන කාලය ඉතිරිව තිබේ.
- තමන්ගේම සහ අනෙක් අය අතර වෙනස හඳුනා ගනී.
- ඡායාරූපයේ සිටින දෙමාපියන් හඳුනා ගන්න;
- කතා කිරීමට, ආදරණීය, අම්මා සහ තාත්තාගේ පෑන් පෑන්;
- රැවුල්ස් සමග සෙල්ලම් කරමින්, ඒවා විසි කර දමයි;
සංවාදයේ චිත්තවේගීය වර්ණය අවබෝධ කරගත්, ශබ්ද නඟා බියෙන්;
- බොහෝ දරුවෝ දුවනවා.
උපත සිට අවුරුද්ද දක්වා ළමා සංවර්ධනය: මාස 6
මාස 6 ක්ම ළදරුවන් අතර ශක්තිමත් වයසකි. දරුවා තම නම වෙනත් අයගෙන් වෙන් කර ඇති අතර එය එයට ප්රතිචාර දක්වයි (ඔහු කැමති නම්). උපකාරය සහ සහයෝගය නොමැතිව පාප්තුමාට දිගු සෙල්ලම් බඩු සෙවීමක් කළ හැකිය. මෙම යුගයේ බොහෝමයක් ඔහු ශබ්ද විකාශන ශබ්ද, සංගීතය සංගීතමය සෙල්ලම් කිරීමට කැමති. බඩවැල් මත පැටලී ඇති අතර, දරුවාගේ කකුල් තදින් අල්ලාගෙන, හතර වටේ සිටගෙන සිටීම, පිහිනන නමුත්, එය ඔහුට හසුකර ගැනීමට තවමත් අපහසු වේ. මාස 6 ක්ම අතිරේක ආහාර සැපයීමේ මාසය ලෙස සැලකේ. බොහෝ ළදරුවන් නව ආහාර රස බැලීමට සතුටු වෙති.
මාස 6 අවසානයේ දරුවා:
- බර ග්රෑම් 700 ග්රෑම්, 2.5 cm දක්වා වර්ධනය වේ;
- ස්වාධීනව කොටළුවා මත වාඩි වී ටික කලක් වාඩිවෙලා;
බඩගා ගැනීමට උත්සාහ කිරීම, නමුත් ස්වල්ප දෙනෙක් ලබා ගනී;
- විවිධාකාර දිශාවන්හි හිඳගෙන, නැමදුම් සහ හැරීම්;
- "කන්න", "අපි යමු", "නැහැ" වැනි සරල වචන තේරුම් ගත හැක.
- ඔබ එය අල්ලා ඇත්නම් එය හැන්දකින් කන්න;
- කුයු-කූ ක්රීඩාව තුළ (එය සතුටට පත් කිරීම සඳහා) දන්නේ කෙසේද කියා දරුවන් දන්නවා.
උපතේ සිට අවුරුද්ද දක්වා ළමාවිය සංවර්ධනය: මාස 7
මාස 7 ක් තුළදී, ළදරුවා බඩගාමින් පටන් ගෙන, කාමරය වටා ගමන් කරන අතර, අඳුරු පර්යේෂකයෙකු බවට පත් වෙයි. බොහෝ දරුවන් ආපසු හැරී නොගොස්, භයානක දෙයක් නොවේ, එය ඉක්මණින් සම්මත වේ. දරුවා සෑම දෙයක්ම කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන බැවින්, සියලු භයානක භාණ්ඩ සියල්ලම ඉවත් කළ යුතු කාලය මෙයයි. එසේම, මේ යුගයේ දී, සෑම දරුවෙකුටම පිහිනීමට පෙම්වතා, එනම්, දරුවෙකු සේදීම නොව, තාරාවන්, සෙල්ලම් බඩු, ඉස්කුරුප්පුව සහ බ්ලොක් කිරීම සමග සම්පූර්ණ පරිමාණයේ ස්නානය කිරීමයි. ස්නානය කරන අතරතුර, ඔබේ දරුවාට ශරීරයේ කොටස් මොනවාද කියා කියන්න.
මාස 7 ක් තුළදී දරුවා "නො" යන වචනයේ සම්පූර්ණ තේරුම තේරුම් ගනියි. නමුත් සැමවිටම ඇය කීකරු වන්නේ නැත. ඇගේ මවගේ ඉවසීම අත්විඳිනු ඇත. පොදුවේ ගත් කල, දරුවාට වචන කීපයක්ම දනී. නිදසුනක් ලෙස, ඔරලෝසුව, සෝෆා සහ අනෙකුත් වස්තූන් පෙන්වන ලෙසට, දරුවාගේ හිස ටිකක් ඔසවා, නියත වශයෙන්ම එය සොයාගත හැකිය.
මාස 7 අවසානයේදී ළදරුවා:
- ස්ථිරවම වාඩි වී සිටීම;
- සොරකම් කරන ආකාරය දැන දැනම දැනටමත් දන්නවා.
උපකාරය සඳහා නැඟී සිටීමට උත්සාහ කරයි;
- අම්මා ඔහුගේ අත්වල තබාගෙන සිටින විට ඇවිදීමට කැමතියි.
- විනෝදයෙන් "ku-ku", "ladies" සහ "magpie-crow";
- අම්මා සහ ඔහු නාසය, මුඛය, ඇස්, ආදිය දකින්න;
- සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කරමින්, එක් පෑනකට තවත් එකකින් ඔවුන් මාරු කරයි.
උපතේ සිට ළමාවිය සංවර්ධනය: මාස 8
දරුවා දිගින් දිගටම ක්රියාශීලීව වර්ධනය වේ. ඔහු සෙවණෙහි සිය හැකියාවන් හෑරූ අතර, උපකාරය වෙනුවෙන් පෙනී සිටින ආකාරය දන්නා අතර, ඔහු නිදා නොගන්නේ නම් ඔහු තනිවම නොසිටින්න. ඔහු ආදරය කරන අය සමඟ සෙල්ලම් කරනවා, පෑන් හී සහ බයිවා ගන්නේ කෙසේද දන්නවා. ඔහු දරුවාට හැන්දක් දෙනවා නම්, ඔහු තමාගේම කෑම කන්න උත්සාහ කරයි. ඒ වගේම දරුවා සංගීතයට ඇහුම්කන් දෙයි. ඔහු නැඟිට තනිවම නටන්න උත්සාහ කරනවා.
මාස 8 අවසානයේදී ළදරුවා:
- 600 ග්රෑම් බර එකතු, 2 සෙ.මී. වර්ධනය වේ;
- නීතියක් ලෙස මෙම යුගයේ සිටින දරුවන් ඔවුන්ගේ මව වෙත ඉතා ඇලුම් කර ඇති අතර ඔවුන් විනාඩියකට යාමට කැමති නැත.
- ඔහු තමාම වාඩි වී සිටින අතර, නිසැකවම වාඩිවී සිටියි.
- තේරුම් ගත හැකි අතර සරල ඉල්ලීම් ඉටු කළ හැකිය - නිදසුනක් ලෙස, ගෙනැවිත් පෙන්වන්න;
- අධ්යාපනික සෙල්ලම් බඩු සෙවීම ඇරඹේ, පිරමීඩයක් රැස්කර, ඝනකයක් මත ඝනකයක් තබා ගනී;
- පළමු සවිඤ්ඤාණික වචන කතා කිරීමට පටන් ගනී - අම්මා, තාත්තා, ස්ත්රිය, දෙන්න;
- සතුටුයි, සංගීතයට ඇහුම්කන් දෙන්න, ඇයට නටන්න.
උපත සිට ළමාවිය සංවර්ධනය කිරීම: මාස 9
මාස නවයක් හොඳ දිනයකි. පිටත වකුගඩු වේලාව සමඟ සමේන්ද්රීය කාලය සමඟ සංසන්දනය කර ඇත. දැන් එය එය ඉක්මවා යනු ඇත. සෑම දිනකම ඔබේ දරුවා අඩු අසරණ භාවයට පත්වන අතර ස්වාධීන. ඔහු දැනටමත් අතිශයින්ම ජංගම සහ නිරන්තර අධීක්ෂණය අවශ්ය වේ.
මාස 9 අවසානයේදී ළදරුවා:
- 600 ග්රෑම් බර එකතු, 2 සෙ.මී. වර්ධනය වේ;
- වාසිදායක ස්ථානයක සිට වාඩිවී සිටීම, වැඩමුළුවක ඇවිදීමෙන්, ආධාරකයක් මත රඳවා තබා ගැනීම;
- සෝෆා හෝ ඇඳ මත නැගීමට සහ තමන්ගේම තනියම යන්න;
- රාක්ක සහ ලාච්චු ඇරීමට උත්සහ කරන නිසා, එය කොතැනක හෝ වැඩි වටිනාකමින් ඉවත් කළ යුතු ය;
- බඩගාමින් එහාට හැරවිය හැකි;
ක්රියාශීලී හැඟීම් පෙන්වයි;
- තව තවත් වචන මතක තබා ගන්න, කුඩා ඉල්ලීම් ඉටු කරන්නේ කෙසේද කියා දන්නේ.
උපත සිට අවුරුද්ද දක්වා ළමාවිය සංවර්ධනය: මාස 10
මෙම යුගයේදී දරුවන් දෙමව්පියන්ගේ සරල ඉල්ලීම් ඉටුකිරීමට සතුටු වන අතර, ඇතැම් විට SSU විසින් වැඩිහිටියන් අනුකරණය කරන "වැදගත්" දේවල් ඉදිරිපත් කර ඇත. ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතුවලදී ඇගේ මවට උදව් කිරීමට ඇය උත්සාහ කරයි (නමුත් බොහෝ විට ඇය මැදිහත් වන්නේය), නමුත් ඇය අවමානයට ලක් නොකළ යුතුය. ඔහු යම් වරදක් කළා නම්, දරුවා අවංකව උදව් කිරීමට අවශ්ය විය.
මාස 10 අවසානයේදී ළදරු:
- ඉක්මනින්, උල්කාපාතයක් ලෙස කෙටි දුරක් සඳහා සහය නොදී ඇවිදීමට උත්සාහ කිරීම;
- සංගීතයට නටන්න, කකුලේ;
- භාණ්ඩ 2 ක් හෝ 3 ක් තිබිය හැක.
- වැඩිහිටියන්ගේ චලනයන් පුනරාවර්තනය වේ;
- බල්ලන්, බළලුන්, කුකුළන් යනුවෙන් කියති.
උපත සිට ළමාවිය සංවර්ධනය: මාස 11
දැන්, දරුවා වයස මාස 11 ක් වන අතර, ආපසු ඔහු දෙස බලා, ඔහු කොතරම් ඉක්මනින් හැදී වැඩුණේ දැයි තේරුම් ගනියි. ඔහු දැනටමත් දන්නා, හොඳින් දන්නා සහ තේරුම් ගෙන සිටිති - නියම පුංචි මිනිසෙක්. මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළදී, ඔබ විශේෂයෙන් ප්රවේශම් විය යුතු අතර 4 දරුවාගේ ඇස් පෙනෙන අතර වඩා හොඳය. 6. මීට පෙර ඔහු සෙල්ලම් බඩු ගැන උනන්දු වූයේ නම් - විවිධ දීප්තිමත් රැට්ල්ස්, ටිවීටර, සංගීත සෙල්ලම් බඩු, දැන් දරුවා වැඩි අවධානයක් යොමු කර ඇති අතර වැඩිහිටි ලෝකයේ වැඩිහිටි වස්තූන්ගෙන් ඔහු වැඩි උනන්දුවක් දක්වයි . මෙහිදී හොඳම උපදේශය වනුයේ නිවස තුළ ඇති සියලු වස්තු කොටස් තුනකට බෙදා වෙන් කිරීමයි. පළමුවෙන්ම එය දරුවාට භයානක වන අතර, එය දෙවැනි වන්නේ එය සැමවිටම හැකි වන අතර, සමහර විට එය කල නොහැකි බව පෙනෙන නමුත් සමහර අවස්ථාවල එය සිදුවිය හැකිය.
මාස 11 අවසානයේදී ළදරුවා:
- ග්රෑම් 350 ක් බර එකතු, 1 සෙ.මී. වර්ධනය වේ;
- නිවස වටා ක්රියාකාරීව ගමන් කරයි;
- නිදහසේ පෙන්වීමට උත්සාහ කරයි - හැන්දක් සමග කන්න, මකුණකින් බීම, මත තබා.
- තදින් කථා කරයි, එයින් අදහස් වන්නේ "එය කළ නොහැකි දෙයක්" යන්නයි. එසේම, ඔහු ප්රශංසා කරන විට ඔහුට ආදරෙයි;
- ඔහුගේම භාෂාවෙන් ගොඩක් කතා කරන්න. පැහැදිලිවම "අම්මා", "කාන්තාව", "තාත්තා", "දෙන්න";
- ඔහුගේ අත දිගුකරමින්;
- හොඳ මෝටර් නිපුණතා වර්ධනය වේ.
උපත සිට ළමාවිය වර්ධනය: වසර 1 යි
මෙන්න එය දිගුකෙයක් අපේක්ෂිත දිනයක් වන අතර, ඔබේ දරුවා වයස අවුරුදු එකකි. එම කාලය වේගයෙන් පියාසර කරන බව සිතා සිටි. ඔහු ඉක්මනින් වියළී යන අතර, දැන් එය ස්වාධීන දරුවෙකු බවට පත්ව ඇත. ඊලඟ අවුරුද්දේදී දරුවාට මූලික කුසලතා 2 ක් දියුණු කිරීමට සිදුවනු ඇත.
වයස අවුරුදු 1 දී
- ස්වාධීනව ඇවිදීමෙන්, සහයෝගය නොමැතිව හෝ මවගේ අතට;
- සරල වචන කීපයක් කියවා, ඔහුගේ දෙමාපියන් පවසන සෑම දෙයක්ම පාහේ තේරුම් ගනියි.
- කෑම බීම සහ හපන්න පුළුවන්;
- හිසකෙස් සහ යට ඇඳුම් ඇඳීම සඳහා අම්මාට උපකාර කරයි - ඉහළට හා අත් පා බැඳයි;
- විවිධාකාර වස්තූන් භාවිතා කරන ආකාරය, උදාහරණයක් වශයෙන්, දුරකථනය, මිටියක් හෝ වෙඩි උණ්ඩ;
ඇත්ත වශයෙන්ම, ලබාදුන් සියලු සංඛ්යා කොන්දේසි සහිත වන අතර, සෑම දරුවෙකුටම විවිධාකාරයෙන් වර්ධනය වේ. ශාරීරිකව වේගයෙන් වර්ධනය වන නමුත් දිගු කාලයක් කතා නොකරයි, නමුත් කවුරු හරි විරුද්ධවාදීන්. ඕනෑම අවස්ථාවකදී, දරුවාට ඉගෙන ගැනීමටත්, ඔහුගේ සාර්ථකත්වය සඳහා ඔහුට ප්රශංසා කිරීමට වග බලා ගන්න.